制定教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師合理調(diào)配時(shí)間和精力,提高工作效率。接下來,我們一起來看看這些教學(xué)工作計(jì)劃,了解一下其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法。
我的好朋友教案(專業(yè)19篇)篇一
1.樂于談?wù)撏楹妥约旱膬?yōu)點(diǎn),不跑題。
2.能按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。
3.學(xué)會(huì)欣賞同伴和自己的優(yōu)點(diǎn),感受活動(dòng)的快樂。
1.喜羊羊人偶一個(gè)。
2.羊村畫一張。
3.幼兒通關(guān)卡、課件。
1.介紹自己,談?wù)勛约旱膬?yōu)點(diǎn)。
幼兒聽音樂進(jìn)場(chǎng),產(chǎn)生活動(dòng)興趣,能向喜羊羊介紹自己并談?wù)勛约旱膬?yōu)點(diǎn)。
2.領(lǐng)取通關(guān)卡,幼兒介紹同伴并夸夸對(duì)方。
小結(jié):每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我們?cè)诳淇渥约旱耐瑫r(shí)也要夸夸別人,可不能取笑別人哦!
3.游戲:《愛的抱抱》。
幼兒能遵守游戲秩序并積極的夸夸沒有得到愛的抱抱的小朋友。
4.討論:在生活怎樣跟自己的好朋友相處。
5.群星閃耀:師總結(jié)夸一夸幼兒。
附:本活動(dòng)重點(diǎn)市樂于談?wù)撏楹妥约旱膬?yōu)點(diǎn),難點(diǎn)是能按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。
我的好朋友教案(專業(yè)19篇)篇二
1.愿意親近老師在大家面前說己的名和好朋友的名字。
2.通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
事先讓幼兒找好自己的好朋友,和好朋友坐在一起。
過程一:導(dǎo)入。
過程二:介紹自己的好朋友。
讓小朋友自愿上來介紹自己的好朋友,老師可在一旁指導(dǎo)提問。若有不愿意的小朋友,可勸說不必勉強(qiáng)。
師問:你的好朋友叫什么名字呀?你們一起玩過什么游戲啊?
過程三:師,和小朋友做好朋友并介紹自己。
過程四:結(jié)束。
隨著托班孩子的成長,有了一定的交往范圍。也漸漸地有了自己的好朋友,他們經(jīng)常在一起說說悄悄話、一起玩游戲,有時(shí)還會(huì)和自己的好朋友分享玩具。這些現(xiàn)象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會(huì)。在活動(dòng)時(shí),首先我讓幼兒自己上來介紹自己的好朋友,說出好朋友的名字。在這個(gè)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)寶寶們都很喜歡說己和好朋友的名字。但是,當(dāng)我說你和好朋友一起玩過什么游戲時(shí),他們基本上都說自己玩過的游戲。我想經(jīng)過這次活動(dòng),我將在以后類似的活動(dòng)中吸取教訓(xùn),爭(zhēng)取取得較大的進(jìn)步。
我的好朋友教案(專業(yè)19篇)篇三
2、能較積極的參與談話,體會(huì)與同伴自由交談的樂趣。
能說出小手的用處。
一、創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境,激發(fā)幼兒的談話興趣。
1、教師用謎語的方式創(chuàng)設(shè)談話情景,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
2、當(dāng)幼兒猜出謎語后,幼兒跟隨教師邊念謎語邊做動(dòng)作。
3、以提問的方式引出話題:你們的小手除了可以幫助穿衣、吃飯,還能做什么事?
二、引導(dǎo)幼兒圍繞“小手”自由交談。
1、根據(jù)教師提出的話題,幼兒與旁邊的小朋友自由交談,隨意發(fā)表自己的意見。
2、幼兒交談時(shí)教師巡回指導(dǎo),注意傾聽幼兒的談話,提示幼兒圍繞“小手”談?wù)摗?/p>
3、表揚(yáng)認(rèn)真、安靜的聽別人談話的幼兒。
三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
1、幼兒集體談?wù)摗靶∈帧薄=處熣?qǐng)幾名能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前談話,鼓勵(lì)他們大膽的.講自己的想法講給大家聽,提醒講話者聲音響亮。每一個(gè)幼兒講完后,大家為他鼓掌,給予鼓勵(lì)。
2、教師用提問的方式拓展談話范圍:你們喜歡自己的小手嗎?為什么喜歡小手?學(xué)習(xí)說短句:我的小手真有用,它是我的好朋友。
3、教師小結(jié)談話活動(dòng),使幼兒體會(huì)到小手的用處很大,知道要保護(hù)小手,不玩危險(xiǎn)的東西,不將手弄破。
四、歌曲《小小手》。
我的好朋友教案(專業(yè)19篇)篇四
1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽(yù)感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達(dá)及分析、解決問題的能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、了解皮球的外形特征及各種玩法。
1、與幼兒同等數(shù)量的皮球;癟皮球兩個(gè);打氣筒;
2、方形積木(或紙箱)、圓形大積木各一塊。
3、用各色即時(shí)貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干;各種小花,蝴蝶結(jié)等裝飾圖案。
1、幼兒自由玩球,主動(dòng)探索球的各種玩法。
2、鼓勵(lì)幼兒積極說出并示范自己的玩法。
3、幼兒通過玩球,感知球的外形特征,并能說出自己對(duì)皮球的感覺和認(rèn) 識(shí)。
4、通過同時(shí)滾動(dòng)皮球與方形積木、皮球與三角形積木,讓幼兒比較并了解:圓的東西滾得快。
5、游戲:
(1)我和皮球賽跑。
(2)兩人合作滾、接球等。
2、教師用打氣筒演示將癟皮球充足氣,然后再拍皮球。
3、拍球比賽:我的皮球跳得高。
在拍球過程中讓幼兒探索:怎樣讓球跳得高?
(輕輕拍就跳的低;使勁拍就跳的高)
1、教師組織幼兒圍坐在一起。
2、幼兒集體討論:玩皮球的益處。
3、幼兒自由發(fā)言,講述皮球的益處。教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述,并對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)。
1、教師出示一個(gè)裝飾好的皮球,引起幼兒自己裝飾好朋友——皮球的興趣。
2、幼兒每人拿一個(gè)皮球,圍坐好。
3、出示各種裝飾圖形,裝在筐子中給幼兒使用。
4、幼兒開始打扮“我的好朋友”。幼兒自選所喜歡的各色五官和圖案裝飾皮球。
幼兒自己和裝飾后的皮球娃娃游戲。自己尋找新的玩法。
我的好朋友教案(專業(yè)19篇)篇五
1、喜歡朗誦兒歌。
手偶。
1、教師出示猴哥和猴弟的手偶,講故事,幫助幼兒理解"好朋友"的概念。
師:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
2、教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師朗誦兒歌2遍。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
4、游戲:你是我的好朋友。幼兒自由結(jié)伴,邊念兒歌邊做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
5、小結(jié)。
《你是我的好朋友》是主題活動(dòng)《我上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久,才剛剛接觸集體生活的小朋友來說,他們對(duì)"好朋友"的.理解是淺層次的、模糊的,甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí),他們的反映各不相同。第二環(huán)節(jié),我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終,比較順利地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中,孩子們興趣濃厚,同時(shí)也對(duì)"好朋友"這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。
我的好朋友教案(專業(yè)19篇)篇六
1、知道故事的題目及角色,理解故事的內(nèi)容。
2、理解詞語:飄落、一蹦一跳、悄悄地。學(xué)習(xí)故事中的'對(duì)話。
3、能較安靜地傾聽故事。
1、磁性教具一套。
2、配樂故事錄音磁帶、錄音機(jī)。
師生互動(dòng)要點(diǎn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
初步欣賞故事。教師講述故事一遍,提問故事的內(nèi)容。
運(yùn)用磁性教具,再次欣賞故事。
1、教師邊演示邊講述故事。
2、小動(dòng)物們是怎樣和小樹葉說的。按故事情節(jié)的順序,逐一學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
3、通過提問,啟發(fā)幼兒理解“一蹦一跳”、“悄悄地”、“走”、“跑”、“爬”、“飄落”等詞語。教師演示教具。
進(jìn)一步欣賞故事幼兒再次邊看教師演示教具邊欣賞配樂故事錄音。可讓幼兒學(xué)習(xí)說故事中的對(duì)話。播放故事錄音。
我的好朋友教案(專業(yè)19篇)篇七
1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂趣。
1、幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》
2、幼兒每人一張自己的照片
3、一棵畫好的好朋友樹
1、教師:今天我們來玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
2、教師:“請(qǐng)一位幼兒到前面來,老師把你的眼睛蒙住,再請(qǐng)另一名幼兒到老師這里來,你要對(duì)蒙住眼睛的小朋友說說:猜猜我是誰?”(交代幼兒游戲規(guī)則)
3、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說說在我們班你的好朋友是誰?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導(dǎo)幼兒說一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里)
1、教師:“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)告訴大家。”
2、教師:“(音樂結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說,讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。
1、教師:“你叫什么名字?剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達(dá),知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)
2、請(qǐng)幼兒說一說,做一做,同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
1、教師:“我們班新增了一棵樹,這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個(gè)位置貼在一起,讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”。(告訴幼兒樹的用處)
2、教師:請(qǐng)小朋友拿出自己的照片,選擇和自己的好朋友貼在一起。
4、教師:我們?yōu)檫@棵樹取個(gè)名字吧!(幼兒討論后,取名為“好朋友樹”)
我的好朋友教案(專業(yè)19篇)篇八
1、大膽交流自己的好朋友,了解簡(jiǎn)單的交朋友方法。
2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)有好朋友的快樂。
1、四個(gè)不同的小朋友圖片
2、音樂《找朋友》
一、交流:我的好朋友
價(jià)值取向:大膽交流自己的好朋友,用抱一抱、親一親的方式表達(dá)對(duì)朋友的喜愛。
1、說說你的好朋友是誰?為什么和他做朋友?
2、將自己的笑臉貼紙和好朋友換一換。
小結(jié):大家都有自己喜歡的好朋友,有好朋友真開心。
二、討論:誰是我的'好朋友
價(jià)值取向:了解交到好朋友的方法,知道怎樣的朋友才是人人喜歡的好朋友。
過渡語:老師請(qǐng)來了幾位朋友,他們也想和你們交朋友,讓我們一起來看看他們是誰。
1、教師出示4張圖片:干凈寶寶、愛笑寶寶、勇敢寶寶、搶玩具寶寶。
2、幼兒送笑臉給圖片上的好朋友,表示我們已經(jīng)交到朋友了。
3、討論:你喜歡交這樣的朋友嗎?為什么?
(1)干凈寶寶:愛洗手,愛洗澡,干干凈凈真漂亮。
(2)愛笑寶寶:愛笑寶寶人人都喜歡。
(3)勇敢寶寶:你是勇敢寶寶嗎?
(4)搶玩具寶寶:請(qǐng)你教教這個(gè)寶寶應(yīng)該怎么做才能交到朋友?
小結(jié):干凈、勇敢、愛笑、愿意分享的朋友才是我們大家的好朋友。
三、游戲:找朋友
價(jià)值取向:體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂。
1、幼兒跟著音樂找朋友。
2、找到朋友和他說句好聽的話。
我的好朋友教案(專業(yè)19篇)篇九
幼兒:山羊老師走來了。
(老師把山羊老師、王老師的名字唱到歌曲中,讓幼兒感受、欣賞歌曲)。
2、提問:這是哪個(gè)小朋友走來了?
幼兒:xxx走來了。
(學(xué)用普通話說出同伴的姓名,把同伴的名字唱到歌曲中,鼓勵(lì)幼兒和大家一起唱一唱)。
3、游戲《xxx走來了》,請(qǐng)一個(gè)小朋友躲起來,走向小朋友。
(把相關(guān)幼兒的名字唱到歌曲中)。
4、以多種形式演唱歌曲(弟弟朋友、妹妹朋友),分別請(qǐng)弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱,讓幼兒知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。
我的好朋友教案(專業(yè)19篇)篇十
1.喜歡朗誦兒歌。
2.樂意和小朋友一起玩游戲。
初步朗誦兒歌。
樂意和小朋友一起玩游戲。
手偶。
1.教師出示猴哥和猴弟的手偶,講故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
2.教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師朗誦兒歌2遍。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
4.游戲:你是我的好朋友。
幼兒自由結(jié)伴,邊念兒歌邊做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
5.小結(jié)。
《我的好朋友》是主題活動(dòng)《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久,才剛剛接觸集體生活的小朋友來說,他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的,甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí),他們的反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友,它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長與孩子之間的親密無間、平等與理解,是如今十分提倡的一種家庭教育模式,如果話從一個(gè)十八歲的青少年口中說出,是令人稱贊,令人羨慕的,但對(duì)于只有五歲的孩子來說,我感到他并沒有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下,他說出了一個(gè)小朋友的名字,也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水,不知從何說起。因此,我針對(duì)現(xiàn)有的情況,修改了原來的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說說好朋友的名字,但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板,而且小朋友之間的名字也不熟悉,很有可能說不出來。因此我改為以兩個(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn),這樣更能吸引孩子的眼球,而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我還自編了一個(gè)小故事:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。在第二環(huán)節(jié),我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終,比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中,孩子們興趣濃厚,同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。
雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了,但我想,這只是一個(gè)表層的反映,“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系,更是一種深厚的感情。因此,如何培養(yǎng)這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的'各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教。”它的意義是顯見的,它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”,給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛,渴望對(duì)他人的歸屬感,“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并且加以指導(dǎo)。“千里難尋是朋友”,真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠的朋友。
我的好朋友教案(專業(yè)19篇)篇十一
目的:1、學(xué)習(xí)“火、滅、灰、災(zāi)”
2、初步掌握:一邊一點(diǎn)火,火;一來就壓滅,滅;一撇變成灰,灰;寶寶避災(zāi)禍,災(zāi)。不需要熟背,幫助識(shí)字知道基本筆畫的名稱就好。
準(zhǔn)備:課件、撲克牌字寶寶,小樹葉字寶寶。
過程:今天老師給你們帶來了一部關(guān)于“字寶寶”的動(dòng)畫片,你們想不想看?(想看就趕快坐好)在動(dòng)畫片開始之前我先問你們一個(gè)問題:“咱們學(xué)過一個(gè)會(huì)變來變?nèi)サ淖謱殞殻銈冞€記得它的名字嗎?”(人)對(duì)!看(點(diǎn))(老師聲音要提高)!誰來了?(人)它又來和你們做啦。“人”把它的小伙伴也一起帶來了,你們想不想和“人”的小伙伴也成為好朋友呢?(想)那小朋友們一定要仔細(xì)看,認(rèn)真聽,記到心里,它們才會(huì)和你們交朋友,才會(huì)和你們一起做。(點(diǎn))
1、演示第一句:看大屏幕,一邊一點(diǎn)火,火(點(diǎn))(老師念,念完第一句后說“今天來的第一個(gè)小伙伴就是火”)(點(diǎn))(火,就是在人的一邊加上一個(gè)粉顏色的點(diǎn)就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點(diǎn)火,火;這個(gè)火就是火苗的火,著火的火”)(請(qǐng)幼兒認(rèn)讀)
2、演示第二句:來,(點(diǎn))我們接著看:一來就壓滅,滅。(點(diǎn))念完后說“今天來的第二個(gè)字寶寶朋友就是滅”。小朋友,著火了怎么辦?(幼兒自由回答)對(duì),我們只要在它的上邊壓上東西,火沒有了氧氣,就會(huì)滅了。看好了,(點(diǎn))在火上壓一個(gè)粉顏色的橫(加動(dòng)作),火就變成了滅。(我們讀一遍:一來就壓滅,滅。滅就是滅火的滅,滅蟲的滅。)(請(qǐng)幼兒認(rèn)讀、鞏固記憶)(點(diǎn))
3、今天來的第三個(gè)小伙伴就在這第三句中:(師念)一撇變成灰,灰。(咱們一起讀一遍,并讓幼兒找第三個(gè)字)“哪個(gè)是第三個(gè)字寶寶?”(在幼兒說的過程中,老師不停的念這一句,以引起幼兒注意及發(fā)準(zhǔn)灰字音。幼兒找到后,教師給予有力的'鼓勵(lì)表揚(yáng)話語,)真棒,(點(diǎn))我們?cè)跍绲纳线吋觽€(gè)粉顏色的撇就變成了灰。(請(qǐng)幼兒跟讀)跟老師讀一遍“一撇變成灰,灰。灰就是灰塵的灰,灰色的灰”(也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫,此時(shí)幼兒會(huì)用右手跟你一起寫)(反復(fù)念2遍)
1、現(xiàn)在,老師要考考小朋友了,你們一定要聽仔細(xì),看誰說的又快又對(duì)!(點(diǎn))(用手指屏幕)這個(gè)字寶寶叫什么名字?(孩子自己認(rèn)災(zāi))寶寶避災(zāi)禍,災(zāi)。我們讀三遍:災(zāi)災(zāi)災(zāi)。現(xiàn)在聽清了,把災(zāi)的寶蓋頭拿開,念什么?(讓孩子自己說出念火)(說出后再點(diǎn))對(duì)了,一邊一點(diǎn)火,火。連讀三遍。鼓勵(lì)鼓勵(lì)幼兒,讓他們鼓勵(lì)自己;把火的兩點(diǎn)去掉又念什么呢?――――人(說出后再點(diǎn))是啊,又看到我們的好朋友了。人一邊加一點(diǎn)念什么――火,(說出后再點(diǎn))連讀三遍。你們真聰明,再猜啊:火上邊壓上一橫念什么?――滅,(說出后再點(diǎn))真棒,一來就壓滅,滅。我們讀三遍:滅滅滅。滅上邊加一撇念什么___灰。(說出后再點(diǎn))一撇變成灰,灰。讀三遍。我們中二班的小朋友太聰明了,字寶寶怎么變我們都認(rèn)識(shí)。(點(diǎn))
2、夷""調(diào)皮的字寶寶跑回里了,讓我們一起來讀讀吧!(點(diǎn)第一句,隨后孩子讀完一句點(diǎn)一句。等男孩子讀完關(guān)閉大屏幕。)
1、看,(出示撲克牌字寶寶一張)字寶寶藏到了撲克牌里,誰來抽一張,看看能不能叫
我的好朋友教案(專業(yè)19篇)篇十二
1、學(xué)會(huì)念兒歌。
2、通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。
3、樂意和小朋友一起玩游戲。
1、幼兒能說出同班小朋友的名字。
3、歡快的背景輕音樂。
活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。
講述故事。
1、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?
2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?
3、小結(jié):像猴哥哥和猴弟弟那樣,整天呆在一起,你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)心我我關(guān)心你,這就是好朋友。我們小(2)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戲,這也是好朋友。
合作表演。
1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。
2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。
3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:"我的小臉碰小臉""我的.小腳碰小腳"等,并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。
4、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。
5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
自由結(jié)伴,在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。
我的好朋友教案(專業(yè)19篇)篇十三
我有一個(gè)好朋友叫李泉。他個(gè)子矮矮的,身子瘦瘦的,臉黑黑的,有一雙明亮的小眼睛,手和腳很靈活,還很聰明。
李泉和我一起讀的幼兒園,他和我在幼兒園里一起吃飯,一起睡覺,一起玩游戲,有時(shí)候會(huì)打起來,不過一會(huì)兒我們就和好不打了。
有一次我和李泉去學(xué)騎自行車,我叫他先騎自行車,他騎著騎著,到了一個(gè)彎道,我叫他騎慢一點(diǎn),他卻不聽我的勸告,突然,只聽“啊”的一聲慘叫,我就知道他騎到草坪里了。
我的好朋友教案(專業(yè)19篇)篇十四
2.在游戲中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要性,感受和朋友一起游戲的快樂。
動(dòng)畫視頻《螞蟻搬豆》,游戲音樂,ppt,搬運(yùn)輔助工具。
一、聽歌曲《螞蟻搬豆》帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地。
二、聽聽看看——引出話題。
小結(jié):有好朋友齊心協(xié)力的合作幫忙,就可以解決問題。
三、游戲《螞蟻搬豆》。
1.幼兒扮大豆子,分別請(qǐng)其它小螞蟻商量嘗試把豆子搬回家。
2.加深游戲難度。教師扮超級(jí)大豆子,請(qǐng)幼兒嘗試搬運(yùn)。
3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劥笕耸窃趺窗嶂貣|西的。出示游戲材料,和朋友商量討論選用什么樣的工具使用什么樣的方法,可以把超級(jí)大豆子搬回家。
4.和朋友嘗試使用剛才商量的方法搬豆子。
四、總結(jié):朋友多辦法就多,朋友多力量就大。和朋友一起想辦法合作能解決很多很多問題。
在日常生活及游戲中,注意培養(yǎng)幼兒解決各種問題的能力,鼓勵(lì)幼兒之間的'合作行為,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩玩具、做游戲。
我的好朋友教案(專業(yè)19篇)篇十五
朱夢(mèng)媛在我們四年級(jí)的時(shí)候就走了,我害怕黃斯琪她也會(huì)走,那樣,我就會(huì)沒有朋友了的。我真心的祝愿朱夢(mèng)媛在成都,在新的環(huán)境里過得很好。也希望她會(huì)有更好的好朋友在那里陪伴著她。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我們?nèi)齻€(gè)人在一起的回憶。我永遠(yuǎn)都在你的身邊想著你。
我的好朋友教案(專業(yè)19篇)篇十六
1.用自己的話說一說小伙伴、好朋友。
2.敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學(xué)講話。
3.引導(dǎo)學(xué)生把話說具體、說通順、有順序。
1.用自己的話說一說小伙伴、好朋友。
2.引導(dǎo)學(xué)生把話說具體、說通順、有順序。
敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學(xué)講話。
1課時(shí)。
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。
1.聽《拍手歌》。
小朋友們?cè)谝黄鹫婵鞓罚』貞浺幌伦约旱暮门笥眩阆肫鹆苏l?
學(xué)生自由暢談。
導(dǎo)入新課:今天一起來說說我們的小伙伴。播放《拍手歌》。
二、互動(dòng)交流。
1.提出說話目標(biāo):
(1)說話要確定對(duì)象。
(2)要明確說話的順序。
(3)要書寫成文。
2.提出說話要求:
(1)先回憶一下自己的好朋友,選擇其中的一個(gè)作為寫話的對(duì)象。
(2)要觀察好朋友的相貌,注意要抓住主要特征。
學(xué)生自由表述。
3.老師領(lǐng)學(xué)。老師回憶下自己的一個(gè)好朋友,進(jìn)行說話指導(dǎo)。
學(xué)生自由表述。
4.學(xué)生準(zhǔn)備說話:學(xué)生自由表述。
5.大家討論還應(yīng)該注意哪些問題。
三、小組交流。
1.齊分享。
出示合作要求:
(1)小組成員輪流講,先想好內(nèi)容再講,看誰的好伙伴最有特點(diǎn)。
(2)不懂可以問,須待人講完。講話要清楚,還要有禮貌。
2.小組自由交流。評(píng)選優(yōu)秀選手。
四、班級(jí)交流。
1.每組推薦一個(gè)代表,講述自己組認(rèn)為最好的說話稿。說話要求高標(biāo)準(zhǔn):
(1)聲音洪亮,富有趣味。
(2)吐字清楚,講普通話。
(3)回答提問細(xì)致有禮貌。
(4)表演形象,表現(xiàn)大方。
2.做文明聽眾。
(1)不懂可以提問,但必須等同學(xué)說完。
(2)如自己也知道,可以進(jìn)行補(bǔ)充。但必須要等同學(xué)說完。
(3)提問題時(shí)要把話講清楚,并且要有禮貌。
3.做好發(fā)言準(zhǔn)備:要注意聽別人的發(fā)言,避免重復(fù)。
4.展示交流:小組成員上臺(tái)展示自己的說話文章并總結(jié),和同學(xué)交流。
5.我的寫作:說話要流暢通順,寫好的文章要工整干凈,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占格。
五、結(jié)束語。
我的好朋友教案(專業(yè)19篇)篇十七
嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。
發(fā)揮創(chuàng)造力,為朋友創(chuàng)作一句祝福或贊美的話。
人物照片的`專輯。
數(shù)碼相機(jī)。
形式:小組。
1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯,引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動(dòng)作。
2.請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見,說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3.建議以“我眼中的好朋友”為題目,請(qǐng)幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照(可安排在分組時(shí)間進(jìn)行)。
4.老師幫助幼兒把照片打印出來,請(qǐng)幼兒欣賞。
5.請(qǐng)幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上,并送給好朋友一句祝福或贊美的話。
6.制作完成后,請(qǐng)幼兒對(duì)好朋友表達(dá)祝福和贊美,再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。
感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂趣。
我的好朋友教案(專業(yè)19篇)篇十八
設(shè)計(jì)意圖:
小班繪本:
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察圖畫,了解杰瑞與同伴在一起活動(dòng)的愛的方式。
活動(dòng)重難點(diǎn):
看懂繪本故事,并愿意對(duì)朋友表達(dá)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本,ppt。
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入。
1、播放音樂,播放圖片讓幼兒觀察。
2、小朋友們,你們有好朋友么?為什么?
3、你們和好朋友之間是如何相處的呢?
二、導(dǎo)入故事。
2、我們一起來聽聽故事吧。
(1)出示圖片感受杰瑞和諾頓之間趣事。
師:故事中的兩個(gè)好朋友叫啥?
師:你們看一看,他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
(2)出示圖片2。
師:他們的表情是怎樣的,跑到哪里去玩兒呢。
(3)出示圖片3。
師:原來他們又去了游樂場(chǎng)了。你們和你的好朋友會(huì)去哪里玩兒呢?
(4)出示圖片4。
師:猜一猜誰在過生日,那我們給他唱一首生日歌吧?
(5)出示圖片5、6、7。
師:諾頓陪著杰瑞干了這么多的事情,杰瑞開心么?
那杰瑞可以用什么方式表達(dá)對(duì)諾頓的感謝呢?
(6)出示圖片8。
這一天杰瑞很不開心,發(fā)生了什么事情呢?我們一起幫他想想辦法?
(7)師:諾頓搬家了,可是杰瑞非常想念他,該怎么辦呢?
(8)好的,那我們一起開著快樂的火車一起帶著杰瑞找諾頓吧。
三、播放音樂。
幼兒和老師一起開著小火車找諾頓啦。
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)幼兒十分感興趣,在觀看圖片中,觀察的特別細(xì)致,包括表情等都可以用簡(jiǎn)單的表達(dá)出來、活動(dòng)中我還邀請(qǐng)幼兒用肢體語言來表達(dá)對(duì)好朋友之間的喜愛,他們對(duì)于這樣的情感表達(dá)最開始都有點(diǎn)膽小,經(jīng)過了后面的幾次活動(dòng)幼兒更加愿意去表達(dá),這就是一個(gè)好的開始。
我的好朋友教案(專業(yè)19篇)篇十九
1.學(xué)習(xí)繪畫簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài),表現(xiàn)和朋友一起游戲的場(chǎng)景。
2.通過對(duì)比觀察,初步了解正面、背面及側(cè)面人物的五官及身體的不同之處。
3.熱愛生活,喜歡交朋友,感受相互間交往的快樂。
1.油畫棒、記號(hào)筆。
2.幼兒已會(huì)唱歌曲《好朋友》。
3.幼兒用書:《我和好朋友一起玩》。
1.教師通過提問引發(fā)幼兒自由討論。
2.教師:你們有自己的好朋友嗎?他是誰?你為什么喜歡他?
3.教師:他是什么樣子的?你最喜歡和他在一起做什么呢?
1.教師:今天我們要畫一畫自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里,在做什么。你可以畫人的正面,也可以畫人的側(cè)面。
2.請(qǐng)3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面的姿態(tài)站立,引導(dǎo)其他幼兒對(duì)比觀察。
教師:這位小朋友正面朝著大家,這位小朋友側(cè)面對(duì)著大家,這位小朋友背對(duì)大家。
你們看到了什么不一樣的地方?
3.再請(qǐng)3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面姿勢(shì)站立,教師幫助幼兒總結(jié)。
教師:正面時(shí),我們可以看到臉的全部--兩只眼睛、兩只耳朵等,還可以看到身體的全部--兩只手、兩只腳等;而側(cè)面我們只能看到臉的一半,身體的一半;背面只能看到黑黑的頭發(fā),但也能看到身體的全部。
1.教師通過設(shè)置問題,幫助幼兒確定創(chuàng)作內(nèi)容和情感基調(diào)。
教師:你和好朋友在玩游戲時(shí)你們的心情是怎樣的?臉上的表情又是什么樣的?
2.教師提供幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒大膽畫出人物的不同動(dòng)態(tài)和游戲的愉快場(chǎng)景。
1.教師:畫完以后請(qǐng)你為自己的畫起一個(gè)你喜歡的名字。
2.幼兒與同伴一起歌唱《好朋友》,體驗(yàn)與朋友交往的快樂。