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    中班語言小田鼠的新家教案(精選15篇)

    時間:2025-05-28 作者:紙韻

    通過中班教案的總結和分析,教師可以及時調整教學策略,滿足幼兒的學習需求。以下是小編為大家整理的中班教案范文,希望能夠為大家的教學工作提供一些參考和指導。

    中班語言小田鼠的新家教案(精選15篇)篇一

    情境導入,引出故事。

    教師:今天,我們們班來了一位新朋友,他是誰呢?(出示頭飾“田鼠”)媽媽送給小田鼠一件禮物,你們猜猜是什么?(幼兒發揮想象,自由說說)小田鼠收到的禮物是什么,發生了哪些有趣的事情?我們一起來看看這個故事。

    二、自由閱讀。

    自主閱讀,嘗試看圖找聯系。

    1、幼兒有序取書或教師發書。教師提出閱讀要求;閱讀時不吵不鬧,一頁一頁輕輕地翻。

    2.引導幼兒在畫面中尋找小田鼠的禮物,說說故事中出現的人物,猜一猜人物地對話,幫助幼兒學會看圖找聯系。

    三、理解閱讀。

    集體閱讀,理解故事內容。

    1、教師帶領幼兒閱讀教學讀本封二,說說小田鼠的禮物,并隨機出示大字卡“田鼠”“背帶褲”,帶領幼兒認讀。

    教師:小田鼠的禮物是什么?他喜歡自己的禮物嗎?

    2、閱讀第1~11頁,引導幼兒發現并講述故事情節的發展,邊說邊將動物頭飾按順序貼到黑板上,并隨機出示大字卡“好看”“緊”,帶領幼兒認讀。

    教師:背帶褲變成什么樣了?小田鼠把它當成了什么?動物們的心情怎么樣樣?小結:小田鼠把背帶褲借給朋友們穿,結果背帶褲變形不能穿了。小田鼠沒有責怪朋友們,還將背帶褲當作秋干,開心地蕩起了秋千,大家都很開心。

    3.教師用活潑、生動的語調講述故事,幼兒完整欣賞。

    四、創意閱讀。

    復述故事內容,討論閱讀感受。

    1.教師帶領幼兒翻看教學讀本,說說故事的情節和動物的對話。

    2.討論交流:你最喜歡故事中的誰,為什么?

    小結:小田鼠愿意將自己喜歡的東西和大家一起分享,大家都很喜歡他,愿意和他做朋友。生活中,小朋友們也可以做一個樂于分享的好孩子,相信你們也一定會像小田鼠一樣擁有更多的朋友。

    五、結束教學。

    教師帶領幼兒整理物品,自然結束活動。

    教案設計頻道小編推薦:幼兒園小班教案|幼兒園小班教學計劃

    中班語言小田鼠的新家教案(精選15篇)篇二

    《快睡吧,小田鼠》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,作者采用詼諧滑稽的筆調夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭,不肯睡覺,一連串拖拉的睡前行為,會使孩子提起閱讀的興趣。其中最主要突出的是小田鼠睡前的不良生活習慣,針對我班幼兒,在日常生活中也存在磨磨蹭蹭,拖拖拉拉的行為習慣,加上幼兒即將升入小學,本故事中主人公也有這樣的習慣,閱讀這樣的作品時幼兒會將小田鼠當作自己拖拉行為的象征形象,展開回憶、聯想和心靈共鳴,是一篇蘊涵著深刻哲理的好教材。

    本次活動分為六個環節,第一環節,讓幼兒猜一猜田鼠爸爸媽媽的煩惱,結合了我們幼兒即將上小學的情況,引起幼兒觀看圖片故事的興趣。老師引導幼兒觀察圖片1上的內容中,讓幼兒了解故事講述的規律。第二環節,請個別幼兒來說說圖片2,使幼兒了解圖片中數字所代表的含義。然后讓幼兒分組對所提供的故事圖片進行欣賞,讓幼兒來看一看故事中到底發生了什么事,初步了解故事內容。第三環節是交流分享的過程,每組請一名幼兒來說說他們這組幼兒對故事的理解,讓幼兒用完整的語句表達自己的看法,其他幼兒可以補充說明。之后,在幼兒已經對故事有了初步認識的基礎上,完整欣賞故事,結合ppt讓幼兒完整理解故事。第四環節,讓幼兒圍繞小田鼠睡前的拖拉習慣進行討論,說說這樣做對不對,從而引到幼兒自身上,自己有沒有這個不好的習慣,有的話該怎么做,睡前不該做什么,在幼兒的討論和老師的'小結中,讓幼兒知道睡前不應該做什么,懂得我們要進入小學了,晚上一定要按時睡覺,保證充足的睡眠,這樣,第二天才會有精神去學好本領。

    1、看懂故事畫面,大膽用完整的語言表達對故事的理解。

    2、愿意養成良好的睡前生活習慣。

    重點:知道睡前不該做些什么,有良好睡前生活習慣。

    難點:能大膽用語言講述故事畫面,體驗與同伴一起合作、講述故事的快樂。

    故事《快睡吧,小田鼠》ppt、故事圖片每組一套。

    一、情境引入

    1、(出示小田鼠圖片)有只小田鼠快上一年級了,每到晚上該睡覺的時候,田鼠爸爸和田鼠媽媽就開始發愁了。請你們猜猜它的爸爸媽媽為什么發愁呢?(幼兒自由猜講)

    2、田鼠爸爸和媽媽到底為什么要發愁呢?請小朋友們看看這個圖片故事,就知道了。

    3、(出示1)我們先來看看這張圖,圖上有誰?在干什么?數字10代表什么?

    二、生生互動

    1、(出示2)請個別幼兒說說圖中的內容。

    2、每組都有一份故事,需要一組的小朋友一起看,邊看邊講一講故事。

    重點:教師巡回觀察引導,幫助幼兒看懂圖畫,發現小田鼠睡前一些拖拉的不良生活習慣。

    三、互動交流

    1、幼兒自由選擇一張圖片按照故事圖片順序進行講述。

    2、請2組幼兒進行故事理解后的講述。

    小結:你們的故事講得真好聽,能有很優美的話來把故事講完整。下面我來講一講這個故事,請你們仔細聽,可以小聲地跟著老師一起說一說。

    師播放ppt,講述故事。

    四、情感遷移1、你喜歡小田鼠嗎?為什么?

    小結:小田鼠一會等10分鐘,一會等9分鐘……一直拖拉著不肯睡覺是不好的習慣,爸爸媽媽也會很著急。

    2、你睡覺前有沒有拖拉的習慣?以后你該怎么做?為什么?

    重點:引導幼兒講,快上小學了,晚上一定要按時睡覺,保證睡眠質量。

    小結:我們要進入小學了,晚上一定要按時睡覺,保證充足的睡眠,這樣,第二天才會有精神去學好本領。

    五、延伸:家園互動

    1、今天的故事名字叫《快睡吧,小田鼠!》,請你們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽,讓他們寫下來,明天拿來,老師看看哪個小朋友講的故事最好聽!

    中班語言小田鼠的新家教案(精選15篇)篇三

    1、通過仔細觀察畫面,來理解故事中的內容。

    2、能體會到朋友之間互相幫助的友好情感。

    3、了解各種動物的生活習性。

    通過仔細觀察畫面,來理解故事中的內容。

    了解各種動物的生活習性。

    ppt活動過程:一導入小朋友都有一個溫馨的家,那你知道小動物的家在哪里嗎?那我們一起看看。

    二:出示ppt

    1、你們知道小魚的家在哪里嗎?(在大海里)那小鳥、駱駝、馬、等這些動物的家呢?

    2、這又是誰的家?田鼠在山腳下也有一個特別溫馨的家,有一天,你聽?突然從山上滾下來一塊打石頭,把田鼠的家砸壞了,田鼠家的房子被砸爛了,它傷心的哭了,它的好朋友小狗看到了,對田鼠說:"你到我們家來住吧,"田鼠來到了小狗家,它在小狗家刨呀刨呀,給小狗家弄得亂七八糟,小狗回家一看傻眼了,田鼠說:"小狗,對不起。"它又傷心的哭了這時,它的好朋友小松鼠過來了,對田鼠說:"田鼠還是來我家吧。"

    3、田鼠來到了松鼠家,松鼠家住在樹洞里,田鼠就在樹洞了刨呀刨呀,怎么也刨不上洞,田鼠又傷心的哭了,小松鼠說:"沒關系",這時它的好朋友青蛙過來對松鼠說:"你還是來我家住吧。"

    4、田鼠來到了青蛙家,又發生了什么事情?

    你瞧,青蛙怎么了,田鼠的表情是什么樣的?

    你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎?又會發生什么故事?請你把它畫下來。

    中班語言小田鼠的新家教案(精選15篇)篇四

    1、通過仔細觀察畫面,來理解故事中的內容。

    2、能體會到朋友之間互相幫助的友好情感。

    3、了解各種動物的生活習性。

    4、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

    5、萌發對文學作品的興趣。

    ppt。

    一、導入。

    小朋友都有一個溫馨的家,那你知道小動物的家在哪里嗎?那我們一起看看。

    二、出示ppt。

    1、你們知道小魚的家在哪里嗎?(在大海里)那小鳥、駱駝、馬、等這些動物的家呢?

    2、這又是誰的家?田鼠在山腳下也有一個特別溫馨的家,有一天,你聽?突然從山上滾下來一塊打石頭,把田鼠的家砸壞了,田鼠家的'房子被砸爛了,它傷心的哭了,它的好朋友小狗看到了,對田鼠說:"你到我們家來住吧,"田鼠來到了小狗家,它在小狗家刨呀刨呀,給小狗家弄得亂七八糟,小狗回家一看傻眼了,田鼠說:"小狗,對不起。"它又傷心的哭了這時,它的好朋友小松鼠過來了,對田鼠說:"田鼠還是來我家吧。"。

    3、田鼠來到了松鼠家,松鼠家住在樹洞里,田鼠就在樹洞了刨呀刨呀,怎么也刨不上洞,田鼠又傷心的哭了,小松鼠說:"沒關系",這時它的好朋友青蛙過來對松鼠說:"你還是來我家住吧。"。

    4、田鼠來到了青蛙家,又發生了什么事情?

    你瞧,青蛙怎么了,田鼠的表情是什么樣的?

    三、活動延伸:

    你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎?又會發生什么故事?請你把它畫下來。

    中班語言小田鼠的新家教案(精選15篇)篇五

    1、通過仔細觀察畫面,來理解故事中的內容 。

    2、能體會到朋友之間互相幫助的友好情感。

    3、了解各種動物的生活習性。

    4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

    5、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

    通過仔細觀察畫面,來理解故事中的內容。

    了解各種動物的生活習性。

    ppt活動過程:一導入小朋友都有一個溫馨的家,那你知道小動物的家在哪里嗎?那我們一起看看。

    二 :出示ppt

    1、你們知道小魚的家在哪里嗎?(在大海里)那小鳥、駱駝、馬、等這些動物的家呢?

    2、這又是誰的家?田鼠在山腳下也有一個特別溫馨的家,有一天 ,你聽?突然從山上滾下來一塊打石頭,把田鼠的家砸壞了,田鼠家的房子被砸爛了,它傷心的哭了,它的好朋友小狗看到了,對田鼠說:"你到我們家來住吧,"田鼠來到了小狗家,它在小狗家刨呀刨呀,給小狗家弄得亂七八糟,小狗回家一看傻眼了,田鼠說:"小狗,對不起。"它又傷心的哭了這時,它的好朋友小松鼠過來了,對田鼠說:"田鼠還是來我家吧。"

    3、田鼠來到了松鼠家,松鼠家住在樹洞里,田鼠就在樹洞了刨呀刨呀,怎么也刨不上洞,田鼠又傷心的哭了,小松鼠說:"沒關系",這時它的好朋友青蛙過來對松鼠說:"你還是來我家住吧。"

    4、田鼠來到了青蛙家,又發生了什么事情?你瞧,青蛙怎么了,田鼠的表情是什么樣的?

    你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎?又會發生什么故事?請你把它畫下來。

    在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。

    中班語言小田鼠的新家教案(精選15篇)篇六

    《快睡吧,小田鼠》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,作者采用詼諧滑稽的筆調夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭,不肯睡覺的,一連串具有捉狹性的睡前行為,會使孩子提起閱讀的興趣,針對我班幼兒的認知水平,他們在日常生活中也存在磨蹭,拖拉的行為習慣,而本故事中主人公也有這樣的習慣,閱讀這樣的作品時幼兒會將小田鼠當作自己拖拉行的象征形象,展開回憶、聯想和心靈共鳴,是一篇蘊涵著深刻哲理的好教材。同時,在該童話故事中還蘊涵著多領域的價值,體現了活動的多元化與整合。

    活動目標:

    1.欣賞故事,理解故事內容,發現小田鼠各種可笑的拖拉行為。

    2.結合生活經驗,想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。

    活動準備:

    1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個。

    2.幼兒用書:《快睡吧,小田鼠》。

    3.語言磁帶、錄音機。

    活動過程:

    (一)教師演示手偶,講述故事《快睡吧,小田鼠》。

    教師:這是誰?晚上,它會做什么?

    (二)教師通過提問幫助幼兒初步了解故事內容。

    教師:故事里有誰?晚上該睡覺了,可小田鼠還不肯睡覺,他做了些什么?

    教師:你覺得小田鼠有個什么壞習慣?小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎?

    (三)引導幼兒看圖閱讀故事,并圍繞故事內容進行討論。

    組織幼兒討論。

    教師:晚上,小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺,都做了些什么?

    教師:睡覺前,小田鼠還要吃東西,小田鼠真的肚子餓了嗎?

    教師:它應該怎樣做,爸爸媽媽才不會生氣?

    (四)播放語言磁帶,再次欣賞故事。

    (五)通過談論"拖拉",引導幼兒談談自己的習慣。

    教師:小朋友,你有拖拉的習慣嗎?表現在什么地方?

    教師:今后你想怎樣做?

    2.鼓勵幼兒大膽交流,相互學習。

    活動延伸:

    區域活動:在語言區中提供相關頭飾、圖片、繪本,讓幼兒邊看邊講,并在熟悉的基礎上節能型表演故事,進一步對故事內容讓理解。

    第一次討論意見:

    (優點略)

    建議:

    1.可以讓幼兒在進行自主閱讀,教師給予充分的.鼓勵。

    2.活動的環節設計還可以稍加調整,重點調整放在講述一方面。

    3.在活動中,應充分給孩子機會,讓孩子們自己找到問題,并解決問題。

    活動目標:

    1.欣賞故事,理解故事內容,發現小田鼠各種可笑的拖拉行為。

    2.結合生活經驗,想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。

    3.改變拖拉習慣,學會自我管理。

    活動準備:

    1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個。

    2.幼兒用書:《快睡吧,小田鼠》。

    3.語言磁帶、錄音機。

    活動過程:

    (一)教師演示手偶,講述故事《快睡吧,小田鼠》。

    1.導入故事。

    教師:晚上,天黑了,爸爸、媽媽會讓小朋友做什么?

    2.出示手偶小田鼠。

    教師:這是誰?晚上,它會做什么?

    (二)教師通過提問幫助幼兒初步了解故事內容。

    教師:故事里有誰?晚上該睡覺了,可小田鼠還不肯睡覺,他做了些什么?

    教師:你覺得小田鼠有個什么壞習慣?小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎?

    (三)引導幼兒看圖閱讀故事,并圍繞故事內容進行討論。

    1.幼兒翻閱幼兒用書并講述故事。

    2.組織幼兒討論。

    教師:睡覺前,小田鼠還要吃東西,小田鼠真的肚子餓了嗎?

    教師:它應該怎樣做,爸爸媽媽才不會生氣?誰來幫幫小田鼠?

    (四)播放語言磁帶,再次欣賞故事。

    (五)通過談論"拖拉",引導幼兒談談自己的習慣。

    教師:小朋友,你有拖拉的習慣嗎?表現在什么地方?

    教師:今后你想怎樣做?

    2.鼓勵幼兒大膽交流,相互學習。

    活動延伸:

    區域活動:在語言區中提供相關頭飾、圖片、繪本,讓幼兒邊看邊講,并在熟悉的基礎上節能型表演故事,進一步對故事內容讓理解。

    第二次討論意見:

    (優點略)

    建議:

    1.活動過程日益完美,活動組織自然流暢,活動效果有一定提高。

    2.教師提問比較到位,問題富有針對性。

    3.教師講述故事的速度適中,表情生動,深受幼兒喜愛。

    中班語言小田鼠的新家教案(精選15篇)篇七

    設計思路:《快睡吧,小田鼠》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,作者采用詼諧滑稽的筆調夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭,不肯睡覺,一連串拖拉的睡前行為,會使孩子提起閱讀的興趣。其中最主要突出的是小田鼠睡前的不良生活習慣,針對我班幼兒,在日常生活中也存在磨磨蹭蹭,拖拖拉拉的行為習慣,加上幼兒即將升入小學,本故事中主人公也有這樣的習慣,閱讀這樣的作品時幼兒會將小田鼠當作自己拖拉行為的象征形象,展開回憶、聯想和心靈共鳴,是一篇蘊涵著深刻哲理的好教材。

    本次活動分為六個環節,第一環節,讓幼兒猜一猜田鼠爸爸媽媽的煩惱,結合了我們幼兒即將上小學的情況,引起幼兒觀看圖片故事的興趣。老師引導幼兒觀察圖片1上的內容中,讓幼兒了解故事講述的規律。第二環節,請個別幼兒來說說圖片2,使幼兒了解圖片中數字所代表的含義。然后讓幼兒分組對所提供的故事圖片進行欣賞,讓幼兒來看一看故事中到底發生了什么事,初步了解故事內容。第三環節是交流分享的過程,每組請一名幼兒來說說他們這組幼兒對故事的.理解,讓幼兒用完整的語句表達自己的看法,其他幼兒可以補充說明。之后,在幼兒已經對故事有了初步認識的基礎上,完整欣賞故事,結合ppt讓幼兒完整理解故事。第四環節,讓幼兒圍繞小田鼠睡前的拖拉習慣進行討論,說說這樣做對不對,從而引到幼兒自身上,自己有沒有這個不好的習慣,有的話該怎么做,睡前不該做什么,在幼兒的討論和老師的小結中,讓幼兒知道睡前不應該做什么,懂得我們要進入小學了,晚上一定要按時睡覺,保證充足的睡眠,這樣,第二天才會有精神去學好本領。

    內容與要求:

    1、看懂故事畫面,大膽用完整的語言表達對故事的理解。

    2、愿意養成良好的睡前生活習慣。

    重點難點:重點:知道睡前不該做些什么,有良好睡前生活習慣。

    難點:能大膽用語言講述故事畫面,體驗與同伴一起合作、講述故事的快樂。

    活動準備:故事《快睡吧,小田鼠》ppt、故事圖片每組一套。

    活動過程:

    一、情境引入。

    1、(出示小田鼠圖片)有只小田鼠快上一年級了,每到晚上該睡覺的時候,田鼠爸爸和田鼠媽媽就開始發愁了。請你們猜猜它的爸爸媽媽為什么發愁呢?(幼兒自由猜講)。

    2、田鼠爸爸和媽媽到底為什么要發愁呢?請小朋友們看看這個圖片故事,就知道了。

    3、(出示1)我們先來看看這張圖,圖上有誰?在干什么?數字10代表什么?

    二、生生互動。

    1、(出示2)請個別幼兒說說圖中的內容。

    2、每組都有一份故事,需要一組的小朋友一起看,邊看邊講一講故事。

    重點:教師巡回觀察引導,幫助幼兒看懂圖畫,發現小田鼠睡前一些拖拉的不良生活習慣。

    三、互動交流。

    1、幼兒自由選擇一張圖片按照故事圖片順序進行講述。

    2、請2組幼兒進行故事理解后的講述。

    小結:你們的故事講得真好聽,能有很優美的話來把故事講完整。下面我來講一講這個故事,請你們仔細聽,可以小聲地跟著老師一起說一說。

    師播放ppt,講述故事。

    四、情感遷移。

    1、你喜歡小田鼠嗎?為什么?

    小結:小田鼠一會等10分鐘,一會等9分鐘……一直拖拉著不肯睡覺是不好的習慣,爸爸媽媽也會很著急。

    2、你睡覺前有沒有拖拉的習慣?以后你該怎么做?為什么?

    重點:引導幼兒講,快上小學了,晚上一定要按時睡覺,保證睡眠質量。

    小結:我們要進入小學了,晚上一定要按時睡覺,保證充足的睡眠,這樣,第二天才會有精神去學好本領。

    五、延伸:家園互動。

    今天的故事名字叫《快睡吧,小田鼠!》,請你們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽,讓他們寫下來,明天拿來,老師看看哪個小朋友講的故事最好聽!

    中班語言小田鼠的新家教案(精選15篇)篇八

    《快睡吧,小田鼠》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,作者采用詼諧滑稽的筆調夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭,不肯睡覺的,一連串具有捉狹性的睡前行為,會使孩子提起閱讀的興趣,針對我班幼兒的認知水平,他們在日常生活中也存在磨蹭,拖拉的行為習慣,而本故事中主人公也有這樣的習慣,閱讀這樣的作品時幼兒會將小田鼠當作自己拖拉行的象征形象,展開回憶、聯想和心靈共鳴,是一篇蘊涵著深刻哲理的好教材。同時,在該童話故事中還蘊涵著多領域的價值,體現了活動的多元化與整合。

    二、活動方案及修改意見。

    大班:快睡吧小田鼠(第一研)。

    活動目標:

    1、欣賞故事,理解故事內容,發現小田鼠各種可笑的拖拉行為。

    2、結合生活經驗,想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。

    活動準備:

    1、小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個。

    2、幼兒用書:《快睡吧,小田鼠》。

    3、語言磁帶、錄音機。

    活動過程:

    (一)教師演示手偶,講述故事《快睡吧,小田鼠》。

    教師:這是誰?晚上,它會做什么?

    (二)教師通過提問幫助幼兒初步了解故事內容。

    教師:故事里有誰?晚上該睡覺了,可小田鼠還不肯睡覺,他做了些什么?

    教師:你覺得小田鼠有個什么壞習慣?小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎?

    (三)引導幼兒看圖閱讀故事,并圍繞故事內容進行討論。

    組織幼兒討論。

    教師:晚上,小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺,都做了些什么?

    教師:睡覺前,小田鼠還要吃東西,小田鼠真的肚子餓了嗎?

    教師:它應該怎樣做,爸爸媽媽才不會生氣?

    (四)播放語言磁帶,再次欣賞故事。

    (五)通過談論“拖拉”,引導幼兒談談自己的習慣。

    教師:小朋友,你有拖拉的.習慣嗎?表現在什么地方?

    教師:今后你想怎樣做?

    活動延伸:

    區域活動:在語言區中提供相關頭飾、圖片、繪本,讓幼兒邊看邊講,并在熟悉的基礎上節能型表演故事,進一步對故事內容讓理解。

    第一次討論意見:

    (優點略)。

    建議:

    1、可以讓幼兒在進行自主閱讀,教師給予充分的鼓勵。

    2、活動的環節設計還可以稍加調整,重點調整放在講述一方面。

    3、在活動中,應充分給孩子機會,讓孩子們自己找到問題,并解決問題。

    活動反思:

    故事教學幾要素。

    ――語言《快睡吧,小田鼠》活動反思。

    《快睡吧,小田鼠》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,作者采用詼諧滑稽的筆調夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭,不肯睡覺的,一連串具有捉狹性的睡前行為。在活動中,我針對幼兒的身心發展和年齡特點,依照《綱要》精神,運用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環境中,大膽自主地投入活動,得到發展。我覺得這次活動有以下三大特點:

    一、選材合適。

    這個教材的選擇符合幼兒年齡特點,深受幼兒喜歡。學前兒童文學作品選擇內容既要考慮到作品的教育功能,又要考慮到學前兒童的欣賞趣味和欣賞能力。童話《快睡吧,小田鼠》結構簡單,情節單純有趣;語言淺顯易懂,具體生動;作品的題材以幼兒所熟悉的生活為主,故事能引起兒童的情感共鳴,幼兒能夠理解。

    二、教具精美。

    活動中,我準備了相關故事內容的圖片,圖片既是教具,又是具體形象化的教材,更是幼兒講述的依據,選擇制作合適的圖片對看圖講述活動來說尤為重要。由于幼兒對圖片所反映的事物的感知是以觀察圖片得來的,因此,提供的圖片是現實生活中實物和事件的再現,具有一定的直觀性,更激發孩子的求知欲,從而使孩子在老師的引導下,主動去感知、理解和講述圖片的內容。

    三、形式多樣。

    語言教學其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯,詞本身是抽象的概括,對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。在活動中我讓幼兒通過演一演小田鼠,通過幼幼互動、師幼互動,充分體現了“語言是在運用的過程中發展起來的”,使每一個孩子都有“說”的機會。通過看看、說說、演演等多種形式讓幼兒掌握了故事。

    總之從活動效果看,本次活動幼兒注意力集中,語言講述較流暢,層次分明而又銜接自然,孩子們在興奮期待中開始,在全身心投入中進行,在興致勃勃中結束。看來,選材、教具、活動形式對于課堂來說都是相當重要的,教師要合理地把握才能讓幼兒學會、學好!

    中班語言小田鼠的新家教案(精選15篇)篇九

    1.學習按順序觀察每幅畫面,重點觀察圖中各種動物的動作和表情。

    2.理解故事內容,學習文中動物依次出現時說話語氣的不同。

    3.知道有好的東西要和大家一起分享。

    4.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

    5.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

    【環境與準備】。

    ppt、大頭飾(小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長頸鹿)。

    【活動過程】。

    1.導入活動。

    今天,我們要認識一位新朋友,它是誰呢?(播放第一張圖片)看看,是小田鼠。小朋友有沒有發現小田鼠好像很開心的樣子,到底什么事讓小田鼠這么開心呢?(讓幼兒自由想象)。

    小田鼠很開心,因為小田鼠的媽媽送給小田鼠一件禮物,就是它身上穿著的這條背帶褲,你們覺得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎?(漂亮)。

    背帶褲本來穿在小田鼠身上大小剛剛好,挺合適的,可是后來背帶褲很神奇,會越變越大,你們想知道背帶褲為什么會這么神奇嗎?那現在黃老師就給你們講《小田鼠的背帶褲》的故事。

    2.看圖聽故事。

    (1)仔細觀察每幅圖,觀察圖中各種動物的'動作和表情。

    (2)學習各種動物的動作和話語。

    看一看,野兔想干什么?小田鼠答應了嗎?野兔穿上小田鼠的背帶褲,大小合適嗎?

    教師歸納,有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長頸鹿。邊說邊將動物頭飾按順序貼到黑板上。

    這些動物的體型特征有什么不同?(引導幼兒觀察,得出這些動物是一個比一個大的結論。)。

    背帶褲有什么變化?最后變得像什么?如果是你,你會生氣嗎?你會怎么做呢?

    小田鼠來了,它的表情是什么樣子?小田鼠生氣了嗎?它是怎么做的?

    3.教師小結:雖然背帶褲最后變形了,不能穿了,可是小田鼠并沒有責怪伙伴們,而是把背帶褲當做了秋千,開心地蕩起了秋千。小朋友,我們要樂意把自己的東西拿出來,和大家一起分享,小伙伴們開心了,自己才會更開心!

    教學反思:

    當我把較多的重心放在讓幼兒觀察圖片,說出故事中對話的時候,導致了我后面的過程顯得有些倉促,整節課時間的分配顯得有些頭重腳輕。雖然課上有不足,但是目標基本達成,孩子們基本上能說出對話,也知道了和別人分享是一件很高興的事情,孩子們也很樂意的參與了活動。我會繼續努力,希望能有所提高。

    小百科:背帶褲指褲腰上裝有挎肩背帶的褲子。現代褲類名稱,又稱“飯單褲”或“工裝褲”,是在普通的長褲或短褲上面,加一只護胸(俗稱飯單),穿著時系用背帶,不用腰帶,故名。

    中班語言小田鼠的新家教案(精選15篇)篇十

    活動目標:

    1、欣賞故事,理解故事內容,發現小田鼠各種可笑的拖拉行為。

    2、結合生活經驗,想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。

    活動準備:

    1、小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個。

    2、幼兒用書:《快睡吧,小田鼠》。

    3、語言磁帶、錄音機。

    活動過程:

    (一)教師演示手偶,講述故事《快睡吧,小田鼠》。

    教師:這是誰?晚上,它會做什么?

    (二)教師通過提問幫助幼兒初步了解故事內容。

    教師:故事里有誰?晚上該睡覺了,可小田鼠還不肯睡覺,他做了些什么?

    教師:你覺得小田鼠有個什么壞習慣?小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎?

    (三)引導幼兒看圖閱讀故事,并圍繞故事內容進行討論。

    組織幼兒討論。

    教師:晚上,小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺,都做了些什么?

    教師:睡覺前,小田鼠還要吃東西,小田鼠真的肚子餓了嗎?

    教師:它應該怎樣做,爸爸媽媽才不會生氣?

    (四)播放語言磁帶,再次欣賞故事。

    (五)通過談論“拖拉”,引導幼兒談談自己的習慣。

    教師:小朋友,你有拖拉的習慣嗎?表現在什么地方?

    教師:今后你想怎樣做?

    2、鼓勵幼兒大膽交流,相互學習。

    活動延伸:

    區域活動:

    在語言區中提供相關頭飾、圖片、繪本,讓幼兒邊看邊講,并在熟悉的基礎上節能型表演故事,進一步對故事內容讓理解。

    討論意見:

    (優點略)。

    建議:

    1、可以讓幼兒在進行自主閱讀,教師給予充分的鼓勵。

    2、活動的環節設計還可以稍加調整,重點調整放在講述一方面。

    3、在活動中,應充分給孩子機會,讓孩子們自己找到問題,并解決問題。

    活動反思:

    在我班有很多孩子有拖拖拉拉的習慣,對于這個習慣要讓孩子有所認識,有所行動。如何促成幼兒的這種習慣的轉變呢?我們不宜去直接去告訴幼兒,而是應該以適宜的方式去觸動他們,讓他們自己發現拖拉不是好習慣,幫助他們改正。

    活動中,首先應該讓幼兒以“觀察者”的眼光去看待小田鼠,發現小田鼠種種拖拉行為的`可笑;進而,以“幫助者”的身份去幫助小田鼠;然后,又在希望小田鼠向自己學習的期盼心態的驅動下,比比看同伴之間誰的習慣最好。

    活動后,請家長與幼兒一起閱讀故事,并將幼兒的轉變及時反饋給老師。誰在家中的進步最大,就將小田鼠指偶帶回家,讓小田鼠去向他學習。在活動的過程中,開始很好,但是由于時間有些超時了,也有三名幼兒表現的有些不耐煩了,這是需要改進的地方。

    中班語言小田鼠的新家教案(精選15篇)篇十一

    1、仔細觀察畫面,大膽猜測講述故事情節,發現小田鼠各種可笑的拖拉行為。

    2、理解故事內容,學習“不嘛,再等*分鐘,我還要……”句型,講述故事。

    3、結合生活經驗,想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。

    4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

    5、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

    1、故事ppt,故事相應圖片。

    2、手偶3個(小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽)。

    一、手偶導入,引起興趣。

    師出示小田鼠:看,誰來了?是小田鼠,還有小田鼠的爸爸媽媽,今天小田鼠的爸爸媽媽想請我們小朋友幫個忙,幫小田鼠改掉一個壞習慣,你知道是什么壞習慣嗎?到底是什么呢,讓我們聽下面的故事。

    二、通過ppt,閱讀故事,了解故事內容,學說“不嘛……”

    1、師播放ppt講述故事第一部分。

    2、講述后提問:

    (引導幼兒學說小田鼠的話“不嘛……)。

    3、師展示ppt,講述第二部分。

    4、講述后提問:

    小田鼠又干了什么?它說了什么?接下來是怎么樣的呢?讓我們聽下去。

    5、師續講故事第三部分(ppt5—ppt1)。

    6、講述后提問:

    小田鼠又提出了哪些要求,它又是怎么做的。讓我們看圖說說。

    三、播放ppt完整欣賞、講述故事。

    1、師:故事好聽嗎?讓我們一起來講講這個故事吧。

    2、幼兒看ppt跟著老師一起完整講述故事。

    四、談論“拖拉”,引導幼兒學會不拖拉的辦法。

    (鼓勵幼兒大膽的交流,相互學習)。

    晚上到了。

    媽媽對小田鼠說:“不早了,你該上床睡覺了!”

    小田鼠喊道:“再等10分鐘,我還要啃幾口奶酪!”小田鼠在奶酪上足足啃了10個洞。

    “這下滿意了吧?現在去刷刷牙,趕緊上床睡覺。”田鼠爸爸說。

    “再等9分鐘!我要把我的跑車拿進來。”小田鼠叫道,說著跑出屋子,開著跑車整整轉了9個圈,才開進家門。

    “換好睡衣,快上床!”媽媽又在喊了。

    “再等8分鐘,我要給仙人掌澆澆水。”小田鼠跑到窗臺上,給仙人掌澆了8滴水。

    “馬上睡覺,不要磨蹭!”爸爸催促道。

    “來了,來了,我去給倉鼠大媽說聲晚安,只要7分鐘!”小田鼠跑到倉鼠大媽家。“晚安、晚安……”小田鼠一連說了7遍,可倉鼠大媽一聲也沒聽到,她已經睡著了。

    “再不上床,我可要生氣了!”媽媽喊道。小田鼠趕緊跳上了床。可是,突然他又想起了一件事。“媽媽,我想喝水,最多6分鐘!”小田鼠跑進廚房,足足喝了6大口涼水。

    “晚安,我的小乖乖!”媽媽說。

    “等等,再給我5分鐘。”小田鼠想起他的玩具動物們還沒有上床呢。媽媽在沙發下面找出了5個玩具動物,放在小田鼠的床上。

    “晚安,做個好夢!”爸爸說。

    “給我4分鐘,我想上廁所!”剛才的水喝得太多了。上完廁所,小田鼠放水沖了4遍抽水馬桶。

    “好了好了,現在可以睡覺了!”爸爸媽媽一起說。

    “等等,我還沒有刷牙呢,只要3分鐘就可以了。”小田鼠跑進衛生間,開始刷他僅有的三顆牙。

    “現在總可以睡覺了吧?”爸爸說。

    “不,還有一件事,只要2分鐘!”小田鼠對著媽媽的耳朵說,“你是世界上最好的田鼠媽媽!”小田鼠對著爸爸的耳朵說:“你是世界上最好的田鼠爸爸!”

    “你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃!”爸爸媽媽齊聲說,“好了,這下該睡了。”

    “還有1分鐘!”小田鼠懇求道,“你們要給我講一個故事,否則我無論如何睡不著的。”

    “好吧,”爸爸嘆了口氣,從書架上拿了一本書,開始念了:“從前,有一個小田鼠,他總是不肯睡覺,再等10分鐘,再等9分鐘……”

    本月主題為《走進小學》,經過與家長溝通以及平時的觀察,我發現不少孩子還存在著像故事里的小田鼠一樣做事拖拉、計劃性差等現象,對此老師、家長都很擔心,特別擔心的是到了小學后怎么辦。所以,我想通過《快睡吧,小田鼠》這個故事來告訴孩子時間是有限的,讓孩子知道不能浪費時間,要抓緊時間做好事情。

    《快睡吧,小田鼠》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,作者采用詼諧滑稽的筆調夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭,不肯睡覺的,一連串具有幽默性的睡前行為,提起幼兒閱讀的興趣,針對我班幼兒的認知水平,他們在日常生活中也存在磨蹭,拖拉的行為習慣,而本故事中主人公也有這樣的習慣,閱讀這樣的作品時幼兒會將小田鼠當作自己拖拉行的象征形象,展開回憶、聯想和心靈共鳴,根據新《綱要》中對幼兒園語言教育提出的要求:“鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受、嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發展語言表達能力和思維能力。”

    中班語言小田鼠的新家教案(精選15篇)篇十二

    身為一名剛到崗的教師,課堂教學是我們的工作之一,對學到的教學技巧,我們可以記錄在教學反思中,教學反思應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班語言優質課教案及教學反思《快睡吧小田鼠》,歡迎大家分享。

    1、欣賞故事,理解故事內容,發現小田鼠各種可笑的拖拉行為。

    2、結合生活經驗,想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。

    1、小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個。

    3、語言磁帶、錄音機。

    教師:這是誰?晚上,它會做什么?

    (二)教師通過提問幫助幼兒初步了解故事內容。

    教師:故事里有誰?晚上該睡覺了,可小田鼠還不肯睡覺,他做了些什么?

    教師:你覺得小田鼠有個什么壞習慣?小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎?

    (三)引導幼兒看圖閱讀故事,并圍繞故事內容進行討論。

    組織幼兒討論。

    教師:晚上,小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺,都做了些什么?

    教師:睡覺前,小田鼠還要吃東西,小田鼠真的肚子餓了嗎?

    教師:它應該怎樣做,爸爸媽媽才不會生氣?

    (四)播放語言磁帶,再次欣賞故事。

    (五)通過談論"拖拉",引導幼兒談談自己的'習慣。

    教師:小朋友,你有拖拉的習慣嗎?表現在什么地方?

    教師:今后你想怎樣做?

    2、鼓勵幼兒大膽交流,相互學習。

    區域活動:

    在語言區中提供相關頭飾、圖片、繪本,讓幼兒邊看邊講,并在熟悉的基礎上節能型表演故事,進一步對故事內容讓理解。

    討論意見:

    (優點略)。

    1、可以讓幼兒在進行自主閱讀,教師給予充分的鼓勵。

    2、活動的環節設計還可以稍加調整,重點調整放在講述一方面。

    3、在活動中,應充分給孩子機會,讓孩子們自己找到問題,并解決問題。

    在我班有很多孩子有拖拖拉拉的習慣,對于這個習慣要讓孩子有所認識,有所行動。如何促成幼兒的這種習慣的轉變呢?我們不宜去直接去告訴幼兒,而是應該以適宜的方式去觸動他們,讓他們自己發現拖拉不是好習慣,幫助他們改正。

    活動中,首先應該讓幼兒以“觀察者”的眼光去看待小田鼠,發現小田鼠種種拖拉行為的可笑;進而,以“幫助者”的身份去幫助小田鼠;然后,又在希望小田鼠向自己學習的期盼心態的驅動下,比比看同伴之間誰的習慣最好。

    活動后,請家長與幼兒一起閱讀故事,并將幼兒的轉變及時反饋給老師。誰在家中的進步最大,就將小田鼠指偶帶回家,讓小田鼠去向他學習。在活動的過程中,開始很好,但是由于時間有些超時了,也有三名幼兒表現的有些不耐煩了,這是需要改進的地方。

    中班語言小田鼠的新家教案(精選15篇)篇十三

    1、學習按順序觀察每幅畫面,重點觀察圖中各種動物的動作和表情。

    2、理解故事內容,學習文中動物依次出現時說話語氣的不同。

    3、知道有好的東西要和大家一起分享。

    【環境與準備】。

    ppt、大頭飾(小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長頸鹿)。

    【活動過程】。

    1、導入活動。

    今天,我們要認識一位新朋友,它是誰呢?(播放第一張圖片)看看,是小田鼠。小朋友有沒有發現小田鼠好像很開心的樣子,到底什么事讓小田鼠這么開心呢?(讓幼兒自由想象)。

    小田鼠很開心,因為小田鼠的媽媽送給小田鼠一件禮物,就是它身上穿著的這條背帶褲,你們覺得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎?(漂亮)。

    背帶褲本來穿在小田鼠身上大小剛剛好,挺合適的,可是后來背帶褲很神奇,會越變越大,你們想知道背帶褲為什么會這么神奇嗎?那現在黃老師就給你們講《小田鼠的背帶褲》的故事。

    2、看圖聽故事。

    (1)仔細觀察每幅圖,觀察圖中各種動物的動作和表情。

    (2)學習各種動物的動作和話語。

    看一看,野兔想干什么?小田鼠答應了嗎?野兔穿上小田鼠的背帶褲,大小合適嗎?

    教師歸納,有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長頸鹿。邊說邊將動物頭飾按順序貼到黑板上。

    這些動物的體型特征有什么不同?(引導幼兒觀察,得出這些動物是一個比一個大的結論。)。

    背帶褲有什么變化?最后變得像什么?如果是你,你會生氣嗎?你會怎么做呢?

    小田鼠來了,它的表情是什么樣子?小田鼠生氣了嗎?它是怎么做的?

    3、教師小結:雖然背帶褲最后變形了,不能穿了,可是小田鼠并沒有責怪伙伴們,而是把背帶褲當做了秋千,開心地蕩起了秋千。小朋友,我們要樂意把自己的東西拿出來,和大家一起分享,小伙伴們開心了,自己才會更開心!

    中班語言小田鼠的新家教案(精選15篇)篇十四

    二、活動目標:

    1、初步理解故事內容。

    2、通過仔細觀察畫面內容,比較小田鼠的背帶褲穿在不同動物身上的變化。

    3、懂得與人分享的樂趣。

    三、活動準備:

    1、經驗準備:認識故事中的動物,感知動物的大小。

    2、物質準備:大圖書、小圖書、《小田鼠的背帶褲》課件、一條有彈性的背帶褲。

    四、活動過程:

    (一)觀看小模特表演,感知背帶褲的彈性。

    (二)閱讀圖書1-3頁,引導幼兒尋找畫面關鍵線索。

    1、第1頁:圖書中有誰呢?小田鼠穿上背帶褲怎么樣?

    2、第3頁:野兔穿上小田鼠的背帶褲后又是怎么樣?

    (三)教師設置疑問,引導幼兒自由閱讀小圖書。

    1、設置懸念。

    師:還會有誰穿了背帶褲,到最后背帶褲又會變成了什么樣?

    2、提閱讀要求:一頁一頁輕輕翻,從左邊看到右邊。

    3、幼兒自由閱讀小圖書,教師進行指導,重點指導幼兒觀察誰穿了背帶褲,穿起來怎么樣。

    (五)集體閱讀圖書。

    1、教師播放動物圖片,引導幼兒觀察動物大小。

    2、動物們穿上背帶褲都說了一句什么話。

    4、感受與人分享的樂趣。

    師:雖然背帶褲最后變形了,不能穿了,可是小田鼠并沒有不開心,而是把背帶褲當做秋千,開心地蕩起秋千。小朋友,我們要向小田鼠學習,把好東西和大家一起分享,小朋友開心了,我們自己也會更開心的。

    (六)觀看課件《小田鼠的背帶褲》,再次欣賞圖書畫面,理解圖書內容。

    (七)活動延伸:

    1、科學區:投放動物圖片、背帶褲,讓幼兒根據動物和背帶褲的大小進行配對。

    2、美工區:投放背帶褲底圖,讓幼兒進行涂色。

    3、表演區:投放各種各樣的.背帶褲,讓幼兒進行表演。

    中班語言小田鼠的新家教案(精選15篇)篇十五

    活動目標:

    1、能安靜地聽故事,懂得同伴間要友好,有玩具時與同伴一起玩。

    2、學說故事名稱和故事中的短句。

    活動重難點:

    活動重點:能安靜地聽故事,懂得同伴間要友好,有玩具時與同伴一起玩。

    活動難點:學說故事名稱和故事中的短句。

    活動過程:

    一、出示小花貓的形象,引導幼兒觀察。

    這是誰?小花貓今天真漂亮,瞧,她得脖子上戴了什么?今天老師講一個《小鈴鐺》的故事,請幼兒學說故事名稱。

    二、教師結合插入圖片講述故事。

    三、提問:

    (1)小花狗看見了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說?

    (2)小白兔看見了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說?

    (3)小山羊也想玩小鈴鐺,他對小花貓怎么說?

    四、教師完整地講述故事第二遍。

    活動反思:

    小年齡段的幼兒缺乏交往經驗,不懂與同伴分享。故事《小鈴鐺》用生動形象的'動物和優美的語言描述如何與人分享并互相幫助的道理。活動開始通過小花貓引出故事,引導幼兒說出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發了幼兒想要聽故事的欲望。

    在活動第二環節中,通過老師的講述引導幼兒理解、熟悉故事。通過傾聽故事,在老師啟發性的提問中,幫助幼兒初步理解了故事內容,記住了故事的角色。學習了理解詞語:圓溜溜、亮晶晶。在討論交流中,孩子懂得了要學習小動物唉幫助別人,樂于分享。

    最后一環節,通過幼兒的討論,交流,讓幼兒了解了故事真正的含義,提升幼兒經驗。懂得有好東西要和好朋友一起分享,互相幫助的道理。

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