未來(lái)的夢(mèng)幻之自我（優(yōu)質(zhì)16篇）

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未來(lái)的夢(mèng)幻之自我（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)跨入2050年了，這一年是充滿希望的一年，是神奇的一年，是令人陶醉的一年。許多高科技的運(yùn)用，充分顯示了其無(wú)窮的威力，這威力無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，真叫人贊嘆不已。時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。

坐著2050年的時(shí)空飛船來(lái)到家鄉(xiāng)，我發(fā)現(xiàn)，我的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。

下了飛船，我大吃一驚，這還是我生活的地方嗎?小平房怎么都鉆進(jìn)了土里?還來(lái)了接班“人”——一幢幢漂亮的別墅。那一條條坑坑洼洼的小路也翻了身，還有寬闊的大馬路守護(hù)者，變化真是今非昔比!

我走在馬路上，有一件事讓我百思不得其解，為什么路上只有行人沒(méi)有車呢?我向四面八方望去，真的一輛車都沒(méi)有，車簡(jiǎn)直像滅絕了。我的頭不由自主地向上一轉(zhuǎn)，我頓時(shí)目瞪口呆，這是因?yàn)椋撼怂镉蔚模渌^大部分的交通工具，都上了天空，全都騰空駕駛，而且還分層排列：飛機(jī)在汽車以上的區(qū)域可以隨意飛翔，但是要注意其它飛機(jī);小汽車在汽車區(qū)的'最上面，面包車在中間，大卡車在最下面。這時(shí)問(wèn)號(hào)又浮現(xiàn)在我眼前，這么多車，怎么空氣還這么清新?我找了個(gè)路人問(wèn)了問(wèn)，“現(xiàn)在的交通工具都是用太陽(yáng)能或以水為燃料的“環(huán)保車”既環(huán)保又節(jié)能。”

接著，我又看著地圖，以地圖的路線來(lái)到了我家，門前的垃圾桶不見(jiàn)了，變成了百花簇?fù)淼幕▓@，真漂亮啊!幾排整齊的桂花樹(shù)上，金色的花朵像一個(gè)個(gè)美麗的姑娘在歡快地跳舞，樹(shù)上的小鳥(niǎo)唱著悅耳動(dòng)人的歌聲，看著這美麗的花園，我情不自禁地笑了。

可是，這都只是我的幻想，從現(xiàn)在起，我一定要刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)這一切!讓我們共同建設(shè)祖國(guó)的未來(lái)吧!相信自己，未來(lái)不是夢(mèng)!

未來(lái)的夢(mèng)幻之自我（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二

一天晚上，星星牽著我的手，帶我一起穿越到了未來(lái)的世界，我看到了未來(lái)的夢(mèng)。未來(lái)的夢(mèng)是可以私人定制的，能自由調(diào)控夢(mèng)的內(nèi)容和長(zhǎng)短，這樣的夢(mèng)不但可以讓人們體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的東西，還能讓人們懂得許多道理。

比如說(shuō)一個(gè)失明的人，他就會(huì)夢(mèng)見(jiàn)自己的眼睛復(fù)明了，他要去周游世界。他看到了彩色的小花，嫩綠的小樹(shù)苗兒，碧綠的大草原，蔚藍(lán)的大海……他看到了翩翩起舞的蝴蝶，自由飛翔的燕子，游來(lái)游去的魚(yú)兒……睡夢(mèng)中，他看到了美麗的世界。

一位聾啞人，他的`夢(mèng)是這樣的，他聽(tīng)到了世界上所有美好的聲音。小溪?dú)g快的流淌，發(fā)出“丁咚”的聲音，田野下起小雨，發(fā)出了“沙沙”的聲音，風(fēng)吹著樹(shù)林，發(fā)出了“嘩嘩”的聲音……他聽(tīng)到了媽媽唱給孩子的搖籃曲，聽(tīng)到了小學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，聽(tīng)到了工人們喊著口號(hào)勞動(dòng)的聲音，他聽(tīng)到了萬(wàn)物的聲音。

為犯人定制的夢(mèng)是這樣的：在公交車上，他把自己的座位讓給老人；在大街上，他給窮人一些施舍；在公園里，她主動(dòng)撿起掉在地上的垃圾；如果看到有人要偷東西，他會(huì)去警告小偷；如果看到有人要傷害別人，他會(huì)勇敢地去阻止……他體會(huì)到做一個(gè)善良的人是那么幸福。

這是一個(gè)孤兒的夢(mèng)：爸爸每天送她去上學(xué)；媽媽給她做好吃的食品；放學(xué)后，爸爸媽媽幫她輔導(dǎo)作業(yè)；星期日，爸爸媽媽領(lǐng)她去看電影，看望爺爺奶奶；國(guó)慶節(jié)爸爸媽媽帶她出去旅游……她感受到了無(wú)比的幸福。

未來(lái)的夢(mèng)是多么美好啊，我相信隨著科技的發(fā)展，夢(mèng)的私人定制將不再是個(gè)夢(mèng)。

未來(lái)的夢(mèng)幻之自我（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三

星期天，我與爸爸媽媽一同來(lái)到“未來(lái)夢(mèng)幻展”展地，這是由黑色的布搭成的，到底有什么作用的？我不禁疑感起來(lái)。“進(jìn)了那‘小黑篷’才知道，你先去看啊，我們等你。”爸爸說(shuō)。媽媽也笑了“去吧，肯定有意思。”

我就這樣進(jìn)了小黑篷，從外面看起來(lái)呈烏黑色，可我一進(jìn)去就驚呆了。瞧！那些黑布都被光照得明亮極了，四周還有一棵棵“桃花樹(shù)”與“瀑布”。這些都是由光打造的，卻十分逼真。有時(shí)，那些“樹(shù)”

會(huì)緩緩地抖落出紛飛的花瓣，我伸手去碰，卻只碰到一閃而過(guò)的淺粉色光芒；有時(shí)，那些“瀑布”會(huì)飛濺起些許“小水珠”，我誤以為是真的.，卻只是與淺淺的光撞了個(gè)滿懷。我慢慢走著，陶醉與桃林中，陶醉于光的魔力，影的法術(shù)中。

正當(dāng)我陶醉于這仙境時(shí)，一片”花瓣”飄到了我的腳邊，我下意識(shí)低頭，驀地，一條條“鯉魚(yú)”映入我的眼簾。光啊影啊，你們可真調(diào)皮，在地上也作起了畫！這些鯉魚(yú)有的呈紅色，有的呈玉白色，有的紅白相間，尾巴一甩一甩的，不知游向何處，卻又撲撲地游了回來(lái)，游回這條由瀑布和花瓣匯成的小溪中，大概也在欣賞這世外桃源吧！

我繼續(xù)走著。眼前，是一些小鹿，由花朵拼成，居然還在行走！真是神奇哦！我看見(jiàn)了一只由藍(lán)色和紫色花朵拼成的小鹿，便走上前去，輕輕一觸。霎時(shí)間，從小鹿身上飛去許多花瓣，飛舞著，旋轉(zhuǎn)著，飄揚(yáng)著，而小鹿，卻毫無(wú)變化，繼續(xù)悠閑地走著。

我癡迷于那光影世界中。觸碰，欣賞，盡情地與光影問(wèn)好，仿佛自己已融入那個(gè)奇幻的世界。

未來(lái)的夢(mèng)幻之自我（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四

“呀！真污染環(huán)境！”我坐在車上，看著前面公共汽車后面冒出的尾氣，不禁驚叫。“是呀，現(xiàn)在汽車越來(lái)越多，尾氣污染也越來(lái)越嚴(yán)重了。平時(shí)要注意環(huán)保啊！”媽媽說(shuō)道。

我想，要是能有一種汽車，不污染，又有助于環(huán)保就好了！于是，我陷入了無(wú)限的遐想……。

首先，夢(mèng)幻汽車是由掌上電腦控制的。enter鍵是發(fā)動(dòng)鍵，shift鍵是油門，ctrl鍵是剎車，alt鍵是離合器。不過(guò)它們都只在汽車的某樣功能不靈的時(shí)候才能使用。

夢(mèng)幻汽車還不需要用油。它只需要往“油”箱里放兩塊電池就行了。

夢(mèng)幻汽車的外形很好看。都是水果的樣子，有快樂(lè)蘋果牌、開(kāi)心蜜桃牌、高興香梨牌、樂(lè)觀草莓牌……它們不僅樣子好看，在你口渴時(shí)，還能遞上一杯它們本身味道的果汁：蘋果汁、蜜桃汁等等。

更重要的是，夢(mèng)幻汽車十分環(huán)保。它們噴出的尾氣不是濃濃的黑煙，而是清新的薄荷味與剛下完雨后濕潤(rùn)空氣的味道，使人頓時(shí)舒心暢氣。

未來(lái)的夢(mèng)幻之自我（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五

二十年后的我，揉揉眼睛，發(fā)出了一陣陣驚嘆，因?yàn)檎宫F(xiàn)在我眼前的是飛速發(fā)展的夢(mèng)幻世界。二十年后，世界是那么和藹可親，世界時(shí)那么精彩！

古時(shí)候，人們常有許多的飛天夢(mèng)想：“嫦娥奔月，玄女飛天，仙女下凡”……如今，在現(xiàn)在已不是夢(mèng)了。瞧，水晶般瓦藍(lán)的天空上架起了無(wú)數(shù)的“橋”。告訴你，那是太空高級(jí)公路，就像走在王母娘娘的仙瓊橋一樣，飄飄欲仙，太空高級(jí)公路分兩個(gè)道：機(jī)動(dòng)車和人行道，你肯定會(huì)想：“科學(xué)家為啥不設(shè)計(jì)個(gè)慢車道？”

未來(lái)的夢(mèng)幻之自我（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六

窗外陽(yáng)光燦爛，教室而又安靜得出奇。唯有聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)扇運(yùn)的“沙沙”聲，這是一個(gè)柔和舒適的時(shí)分，窗外的小麻雀正在與白云纏綿，嘰嘰喳喳的。樹(shù)上的葉子愈發(fā)深綠，想起剛開(kāi)學(xué)時(shí)，這葉子可是澄綠得直逼人的眼去在意它，可是現(xiàn)在它也顯得那番平凡。人呢，都在尋找那種感覺(jué)——平凡中的獨(dú)特。

也許每個(gè)人都是平凡的，而又是獨(dú)特的'。我在思考我自己。

睡在桌子上，也在回味著語(yǔ)文老師在課上說(shuō)的話，讀書(shū)不是唯一，我知道，現(xiàn)在的我又不是很會(huì)讀書(shū)，而又沒(méi)有什么夢(mèng)想。曾經(jīng)，我傻乎乎的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽咪，我長(zhǎng)大要當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師！”媽媽笑我傻，還說(shuō)，女兒長(zhǎng)大不要當(dāng)那個(gè)設(shè)計(jì)師，競(jìng)爭(zhēng)太大了！然后我的想法被動(dòng)搖了！爸爸拿著我給芭比娃娃做的衣服，對(duì)我說(shuō)：“女兒，這個(gè)很漂亮，只要自己想去做，就勇敢追尋自己的夢(mèng)好了！”直到自己一點(diǎn)一滴長(zhǎng)大，才發(fā)現(xiàn)爸爸口中那句勇敢追尋是多么不容易，而我自己也不是當(dāng)設(shè)計(jì)師的料——我討厭畫畫。

我想過(guò)我當(dāng)律師，奶奶說(shuō)我口齒伶俐，最適合當(dāng)律師，可我討厭背書(shū)，討厭把那些一筆一劃的文字都塞進(jìn)腦子里，混進(jìn)我的生活。我也想過(guò)其他，當(dāng)白衣天使？作家？房地產(chǎn)……可我什么特長(zhǎng)也沒(méi)有，我想象我未來(lái)的生活，是一幅紅黃藍(lán)綠青橙紫七色的畫，那樣的絢麗。可是，我還小。

突然想起一句李白的名言：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。

未來(lái)的夢(mèng)幻之自我（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七

21世紀(jì)離現(xiàn)在已經(jīng)不遠(yuǎn)了，展望未來(lái)，它一定是一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的世紀(jì)。科學(xué)技術(shù)將解決現(xiàn)有的和將會(huì)有的一切危害人類生存和發(fā)展的問(wèn)題。那時(shí)，整個(gè)世界都將全面實(shí)現(xiàn)機(jī)械化，農(nóng)村和城市的概念將會(huì)消失。

到那時(shí)，模擬人工智能的機(jī)器人將為人類服務(wù)。假如你要環(huán)球旅行，模擬人工智能的機(jī)器人將駕駛智能飛機(jī)，帶你到世界各地。假如你餓了，機(jī)器人將根據(jù)你的口味，把食物送到你手里。

21世紀(jì)人們對(duì)體育非常重視。因?yàn)楦叨鹊淖詣?dòng)化，如果不般煉身體，就有礙健康了。不知哪位科學(xué)家發(fā)明了一種房子大小的機(jī)器，它具有許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有模擬游泳池、籃球、舉重……如果你做不完足夠的運(yùn)動(dòng)，機(jī)器人就不會(huì)為你服務(wù)。因?yàn)橐雴?dòng)機(jī)器人，必須插入你的健身卡才行。

環(huán)境上的問(wèn)題可以算得上是當(dāng)今世界最嚴(yán)重的問(wèn)題。到21世紀(jì)，世界上的環(huán)境將恢復(fù)到遠(yuǎn)古時(shí)期。科學(xué)家們會(huì)發(fā)明一種微生物，它們靠吃大氣中的煤煙和油物生存，還會(huì)把煤煙和油物還原成煤和石油供人類使用。

科學(xué)家們還將發(fā)明一種新式灌溉飛機(jī)。它的內(nèi)部有一個(gè)大水箱，水源來(lái)自大海，灌溉目標(biāo)是沙漠和需要水的土地。當(dāng)它取水以后，在到達(dá)灌溉地點(diǎn)之前，它將把對(duì)植物有害的過(guò)多的鹽分離出來(lái)，用剩下的`淡水灌溉農(nóng)田，剩下的鹽用來(lái)做工業(yè)原料。這樣既可以保持水土，擴(kuò)大耕地，又可以分解出新的工業(yè)原料，可真算得上是一舉兩得了。

瞧!多么美妙的21世紀(jì)，能讓你鍛煉出健康的身體，又有為你服務(wù)的機(jī)器人，還有優(yōu)美的環(huán)境……誰(shuí)不希望21世紀(jì)快點(diǎn)到來(lái)呀!

未來(lái)的夢(mèng)幻之自我（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八

時(shí)值2025年，李老師已兩鬢斑白，可他還在浦陽(yáng)鎮(zhèn)小401班教書(shū)，孜孜不倦地耕耘在三尺講臺(tái)前。

這天，上課鈴響過(guò)后，同學(xué)們都坐在座位等著。只見(jiàn)李老師輕松地走進(jìn)教室，微笑著對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天我給大家請(qǐng)來(lái)了一位新老師。”

“新老師？”“男老師還是女老師，個(gè)兒高不高……”話音剛落，同學(xué)們便滿腹狐疑地議論開(kāi)了。但是，望著李老師那讓人猜不透的神情，心里更是好奇，眼睛不住地朝窗外瞧。

突然，李老師從口袋里掏出一個(gè)黑色的小盒子，并用力按下面板上的電鈕，小盒子閃起了黃光。眨眼間功夫，門外來(lái)了個(gè)和李老師差不多高的機(jī)器人。

“這是什么呀？”

“難道李老師請(qǐng)的.新老師就是這個(gè)機(jī)器人？”

“機(jī)器人能當(dāng)老師嗎？”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著。

李老師看大家情緒這么高，如此喜歡機(jī)器人老師講的課，便不失時(shí)機(jī)地說(shuō)：“想知道這機(jī)器人的制造者嗎？她就是我以前的學(xué)生——戴青。她現(xiàn)在可是中國(guó)科學(xué)院最年輕的科學(xué)家，今天她也來(lái)到了咱們班。”順著老師的手勢(shì)，全班同學(xué)的頭都轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，熱烈的掌聲也隨后響起。

李老師把我拉到機(jī)器人旁邊，并邀我講幾句。我推不過(guò)，便說(shuō)：“十幾年前，我也是在李老師的哺育下成長(zhǎng)……”說(shuō)著，想上前幾步跟老師握個(gè)手，可出乎意料。腳下一絆，一下子摔倒在地。

等我睜開(kāi)眼睛，眼前一片漆黑。唉，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)。

未來(lái)的夢(mèng)幻之自我（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九

誰(shuí)最愛(ài)哭？誰(shuí)最具備無(wú)辜眼神？誰(shuí)的學(xué)習(xí)最好？當(dāng)然這個(gè)答案是毋庸置疑的--他就是我們班大名遠(yuǎn)揚(yáng)的張禹啦！不信？你來(lái)瞧瞧！

愛(ài)哭。

這個(gè)班一向是女強(qiáng)男弱。這不，我們抓住了張禹愛(ài)哭鼻子的弱點(diǎn)，來(lái)“整”他--因此，我們常常在一起說(shuō)：“有！你們看，這不是咱們?閉月羞花，沉魚(yú)落雁′的大美人嗎？”一說(shuō)到這些，他就會(huì)眼紅，之后一串串金豆豆直往下掉！惹得我我?guī)讉€(gè)女生捧腹大笑：“哈哈哈哈哈哈……”

具備無(wú)辜眼神。

嘿嘿！別認(rèn)為他只會(huì)受攻擊，而不會(huì)防御。他可謂有雙致命眼--其實(shí)也就是眼睫毛長(zhǎng)了點(diǎn)，彎了點(diǎn)。但凡碰到要暴力解決他的`，便使用那雙致命眼眨一眨，偏讓人無(wú)從下手了。

學(xué)習(xí)頂呱呱。

愛(ài)哭，眼睫毛又長(zhǎng)又彎的男生，學(xué)習(xí)也頂呱呱哩！記得有一次--我們班考試，他竟然在20分鐘內(nèi)寫完試卷。之后看也沒(méi)看就交給了老師。這位老師是新調(diào)來(lái)的，不知道張禹的厲害，于是老師說(shuō)：“張禹同學(xué)，你現(xiàn)在可以回去檢查，否則沒(méi)拿到滿分你就得接受懲罰！”他毫不理會(huì)拉屎，直管交，回到座位時(shí)還眨眨眼！

……。

瞧！這位小男生不錯(cuò)吧！他很適合當(dāng)女同胞，，可是天命不由人哪！你想和他交朋友嗎？偷偷告訴你：“只要你跟他交朋友？他會(huì)欣然……”

六年級(jí):章凱麗。

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未來(lái)的夢(mèng)幻之自我（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十

星期天的早上我正吃飯時(shí)，聽(tīng)到爸爸媽媽說(shuō)李伯伯發(fā)明了一個(gè)時(shí)光機(jī)，我飯都來(lái)不及吃完就飛快地跑出去，去干什么呢？當(dāng)然是去李伯伯家里。因?yàn)槲蚁肴タ纯慈旰蟮纳睢?/p>

我問(wèn)李伯伯：“聽(tīng)爸爸說(shuō)您發(fā)明了時(shí)光機(jī)，我想去三十年后的今天看看可以嗎”？李伯伯答應(yīng)得很利索：“好啊，當(dāng)然可以啦！”于是李伯伯就讓我坐上了時(shí)光機(jī)，系好安全帶以光的速度到了三十年后的今天。天吶！這還是我的家嗎？為什么變成一棵樹(shù)了？媽媽在外面用納米機(jī)器人澆花，爸爸在用全自動(dòng)的廚房及廚具做飯。而我在用真空筆寫作業(yè)。

我問(wèn)了爸爸才知道現(xiàn)在的房子是可以上天入地的.，房頂上還有一個(gè)飛船倉(cāng)，這是去太空用的。有的小伙伴問(wèn)了真空筆是什么呀？真空筆就是你手在空中寫出想寫的字，這個(gè)字就會(huì)在作業(yè)本上出現(xiàn)了所以叫真空筆。

第二層是車行道，最上面一層是人行道，人行道的晚上燈火通明的，人們可以在上面放心游玩，不用擔(dān)心會(huì)有車輛經(jīng)過(guò)而不安全。還有人把房子開(kāi)到天上去看星星呢！

正在我看得不亦樂(lè)乎的時(shí)候，突然想上廁所，哎呀，那個(gè)急呀，哈哈哈，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)。不過(guò)我相信只要我們大家愛(ài)護(hù)環(huán)境，好好學(xué)習(xí)，未來(lái)的一切將不是夢(mèng)。所以，我也默默地告訴自己，要好好努力喲。

未來(lái)的夢(mèng)幻之自我（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一

在撒哈拉沙漠里有一個(gè)小小的村莊，它的名字叫比塞爾。比塞爾多年以前是一個(gè)不為人知、幾乎與世隔絕的落后的小村落，當(dāng)?shù)氐娜撕苌僮叱龃迩f，外面的人也很少來(lái)到這個(gè)村莊。后來(lái)有一個(gè)歐洲青年叫肯萊文，來(lái)到了比塞爾，他問(wèn)當(dāng)?shù)厝耍骸澳銈冊(cè)趺床坏酵饷嫒タ纯矗饷娴氖澜绾芫?”比塞爾人說(shuō)：“我們很想到外面去看看，但是我們不知道為什么就是走不出沙漠。”肯萊文說(shuō)：“不可能啊?!”他自己走出沙漠只用三天半的時(shí)間。他對(duì)比塞爾人說(shuō)：“你看看，可以走得出去啊，你們?cè)趺醋卟怀鋈ツ?”比塞爾人說(shuō)：“真是奇怪了，我們?cè)趺纯偸亲卟怀鋈ツ?”“這樣，我跟你們的人走，他說(shuō)怎么走我就怎么走，看看到底為什么走不出去。”當(dāng)?shù)匾粋€(gè)叫阿古特爾的青年，自告奮勇，愿意和肯萊文一起走。阿古特爾預(yù)備了兩峰駱駝和半個(gè)月的糧食半個(gè)月的水。第二天他們出發(fā)了，出發(fā)以后阿古特爾怎么走，肯萊文就跟著怎么走，三天、四天沒(méi)有走出沙漠，七天、十天也沒(méi)有走出沙漠。到了第十一天早晨，令肯萊文萬(wàn)分驚奇的是，他們又回到了比塞爾。阿古特爾說(shuō)：“你看，我說(shuō)咱們走不出去吧，幸虧預(yù)備了這些水和糧食。”肯萊文很是奇怪，怎么跟著他們的人就走不出去呢?他苦思冥想，晚上看著滿天的星斗突然想明白了，原來(lái)比塞爾人不懂得使用任何導(dǎo)向工具，他們?cè)诿Ｃ浊椒焦锏拇笊衬芯褪歉约旱母杏X(jué)走。大家知道，人體的兩側(cè)肌肉并不是完全對(duì)稱的，當(dāng)失去方向感的時(shí)候，假如右腿的勁大一些、肌肉發(fā)達(dá)一些，左腿的勁小一些，那你會(huì)不知不覺(jué)走出一個(gè)弧型，會(huì)朝左拐，而且拐的這個(gè)幅度會(huì)越來(lái)越小，最后就走成了一個(gè)像卷尺的螺旋狀，最終又回到了起點(diǎn)。比塞爾人就是憑著自己的感覺(jué)，以為是往前走，但實(shí)際上是在繞圈子，最后又繞回到比塞爾。肯萊文發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，對(duì)阿古特爾說(shuō)：“你按我的方法走，保準(zhǔn)你走出沙漠。你白天休息，晚上認(rèn)準(zhǔn)北斗星。”阿古特爾年輕力壯，心情迫切，按照這種方法三天就走出了沙漠。后來(lái)他把外面的人帶進(jìn)來(lái)，把里面的人帶出去。多年以后，比塞爾成了一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的世外桃源、旅游勝地。當(dāng)?shù)厝诉€在村子中央小廣場(chǎng)上設(shè)了一個(gè)阿古特爾的銅像，因?yàn)樗髞?lái)做了很多的工作，銅像的基座上寫著一句話，對(duì)我們大家會(huì)有啟示。這句話是：新生活，從選定方向開(kāi)始。

目錄：

第一部分：前言。

第二部分:摘要、關(guān)鍵詞。

第三部分：大學(xué)生職業(yè)現(xiàn)狀分析1.學(xué)習(xí)的相對(duì)被動(dòng)性和無(wú)計(jì)劃性。

2.擇業(yè)的臨時(shí)性和盲目性。

第四部分：對(duì)個(gè)人的評(píng)估1、自己的興趣、愛(ài)好。

2、認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)性格。

3、自己的職業(yè)能力。

4、自我潛能。

第五部分：自身的swot分析1、優(yōu)勢(shì)因素(s)。

2、弱勢(shì)因素(w)。

3、機(jī)會(huì)因素(o)。

4、挑戰(zhàn)因素(t)。

第六部分：社會(huì)環(huán)境分析。

第七部分：職業(yè)分析1、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)就業(yè)方向：

2、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)前景。

第八部分：具體的職業(yè)打算。

第九部分：結(jié)束語(yǔ)。

前言：

莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“人生就是一部作品。誰(shuí)有生活理想和實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃，誰(shuí)就有好的情節(jié)和結(jié)尾，誰(shuí)便能寫得十分精彩和引人注目。”花開(kāi)花落，春去春又回。踏著時(shí)光的車輪，我們已經(jīng)走進(jìn)大學(xué)生活，體驗(yàn)大學(xué)的樂(lè)趣。在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地呢?所以我們要對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，給自己的夢(mèng)想插上翅膀。遠(yuǎn)大的理想總是建立在堅(jiān)實(shí)的土地上的，青春短暫，從現(xiàn)在起，就力爭(zhēng)主動(dòng)，好好規(guī)劃一下未來(lái)的路，去描繪這張生命的白紙吧!

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未來(lái)的夢(mèng)幻之自我（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二

本學(xué)期，我任教三、四、六三個(gè)年級(jí)5個(gè)班的教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我一向遵從以下幾個(gè)理念，進(jìn)行教學(xué)：

一、注重教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)和理念的實(shí)施。

的啟蒙階段是十分重要的，教學(xué)的與否將對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取情感，構(gòu)成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所進(jìn)行交流的初級(jí)本事。經(jīng)過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)歷、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們廣大教師要進(jìn)取實(shí)踐和探索，在教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做到層層推進(jìn)。

在實(shí)踐過(guò)程中明確：

1.在教學(xué)總體目標(biāo)上，重、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ);在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中非常強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開(kāi)發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)資料、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。

2.在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。學(xué)生在課上經(jīng)過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合;以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué);經(jīng)過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒趣味味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感;經(jīng)過(guò)很多語(yǔ)言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步構(gòu)成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫、拼讀的習(xí)慣。

二、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展的時(shí)空。

1、靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。

2、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅僅能為學(xué)生供給規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還能夠供給真實(shí)的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，并且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫忙學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。

3、把英語(yǔ)學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時(shí)空擴(kuò)展到無(wú)限的課外時(shí)空，成立小小英語(yǔ)角、學(xué)校布置英語(yǔ)走廊、讓學(xué)生制作英語(yǔ)畫刊，鼓勵(lì)學(xué)生參與期望英語(yǔ)風(fēng)采大賽等各種形式的活動(dòng)極大地提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不學(xué)。

三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)進(jìn)取實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。對(duì)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴提高適時(shí)地加以肯定。采用口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)給小紅花、紅星、紙制獎(jiǎng)牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的提高及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

總之，有效教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理。為此我始終從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評(píng)價(jià)三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的提高和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測(cè)性。同時(shí)教師還應(yīng)具備一種的意識(shí)，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自己應(yīng)對(duì)具體的情景做出相應(yīng)的決策，獲取最大的教學(xué)效益。

四、存在問(wèn)題。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是大大提高了，書(shū)寫也越來(lái)越規(guī)范漂亮，但成績(jī)沒(méi)有多大的提高。說(shuō)明學(xué)生的單詞量還是不夠，還要加強(qiáng)單詞的書(shū)寫和記憶，及對(duì)簡(jiǎn)短對(duì)話的背誦。建立初步的語(yǔ)感，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，也要大家見(jiàn)到明顯的實(shí)效。

未來(lái)的夢(mèng)幻之自我（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三

如果創(chuàng)始人已經(jīng)熟知公司的商業(yè)模式圖，就能搞清楚以上這些問(wèn)題，知道收入來(lái)源和渠道。此外，創(chuàng)始人還要在投資人和董事會(huì)中就公司的商業(yè)模式達(dá)成共識(shí)。

step2弄清楚誰(shuí)是可能的收購(gòu)方。

創(chuàng)業(yè)者可以根據(jù)公司業(yè)務(wù)和所處的行業(yè)繪制類似的花瓣圖，在途中按照分類列出可能的公司名稱。當(dāng)創(chuàng)始人對(duì)所處的行業(yè)和生態(tài)了解更多，圖表可能發(fā)生改變。

此外，創(chuàng)始人還可以尋求投資人的見(jiàn)解和想法，并一起核查。

step3列出并購(gòu)涉及的業(yè)務(wù)發(fā)展、技術(shù)和其他人員名單，并列出收購(gòu)方的對(duì)應(yīng)人員名單。

所有的大公司都會(huì)雇人專門跟蹤新技術(shù)和創(chuàng)新，但問(wèn)題在于，創(chuàng)業(yè)公司如何get到這些人。

steveblank的建議是把潛在的收購(gòu)方像客戶一樣對(duì)待，和他們多交流。對(duì)于收購(gòu)方來(lái)說(shuō)，他們很樂(lè)意告訴別人他們?cè)趯ふ沂裁矗肟吹侥男?shù)據(jù)，達(dá)到何種程度會(huì)有投資意向。

一般來(lái)說(shuō)，vc對(duì)自己的退出路徑要有一個(gè)計(jì)劃，也會(huì)和特定公司的某些技術(shù)、業(yè)務(wù)人員有聯(lián)系，但很少有vc能繪制一個(gè)并購(gòu)路線圖，這就需要?jiǎng)?chuàng)始人來(lái)完成，如下圖所示：

然后，創(chuàng)始人就能做出相應(yīng)的圖表，像采購(gòu)決策過(guò)程一樣繪制流程圖。最后，對(duì)圖表進(jìn)行分析，列出3家最有可能的收購(gòu)方，并列出名字和職位。

step4為潛在的收購(gòu)方生成商業(yè)案例。

創(chuàng)始人的任務(wù)是為潛在的收購(gòu)方生成商業(yè)案例，也就是說(shuō)，通過(guò)測(cè)試他們所需要、你們能提供的關(guān)鍵假設(shè)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，從而改進(jìn)他們的商業(yè)模式。理由如下：

填補(bǔ)產(chǎn)品空缺;。

擴(kuò)展產(chǎn)品線;。

打開(kāi)新市場(chǎng);。

阻止競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，有效開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)。

step5增加曝光、獲得關(guān)注。

了解到潛在的收購(gòu)方可能出現(xiàn)在哪里，他們會(huì)看哪些東西，然后出現(xiàn)在他們閱讀的博客和關(guān)注的媒體上。

那么如何獲得這些信息呢?請(qǐng)?jiān)俅问褂谜铱蛻舻姆椒ǎ鄦?wèn)問(wèn)題：他們關(guān)注哪些媒體?如何注意到新的創(chuàng)業(yè)公司?在尋找哪些類型的創(chuàng)業(yè)公司?等等。

step6了解行業(yè)內(nèi)并購(gòu)的拐點(diǎn)。

時(shí)間就是一切，不要等到創(chuàng)造了足夠多的收益再尋求并購(gòu)。在某些「風(fēng)口」市場(chǎng)中，甚至不需要出貨就能把公司賣數(shù)億美元。

例如，在醫(yī)療器械行業(yè)中，行業(yè)拐點(diǎn)可能是創(chuàng)業(yè)公司每一個(gè)里程碑式的突破。比如某b輪公司的vc在該公司剛研發(fā)出一款可行產(chǎn)品，已開(kāi)始臨床實(shí)驗(yàn)并獲得了歐洲ce認(rèn)證后就開(kāi)始了收購(gòu)流程。

從第1天起就為并購(gòu)做準(zhǔn)備。

請(qǐng)記住，并購(gòu)or上市要在董事會(huì)達(dá)到真正平衡的狀態(tài)下進(jìn)行。對(duì)于一些小的vc，或者在一筆基金存續(xù)期的后期，就希望盡早套現(xiàn)。但如果創(chuàng)業(yè)公司發(fā)展的很好，投資方是大型的vc或處在早期，他們就有可能等個(gè)30年以獲得更大的回報(bào)。作為創(chuàng)業(yè)公司的創(chuàng)始人，就需要掌握風(fēng)險(xiǎn)投資和市場(chǎng)的脈搏，并盡可能地調(diào)整利益和期望。

最后，不要癡迷于套現(xiàn)。作為創(chuàng)始人，要把很多事情放在心上：尋找合適的產(chǎn)品、運(yùn)輸、獲客…套現(xiàn)不是最重要的事情，而是一個(gè)后臺(tái)進(jìn)程。但有策略的考慮將會(huì)影響到你的市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)議、博客計(jì)劃，等等。

最后的最后，steveblank進(jìn)行了小結(jié)，僅供創(chuàng)業(yè)者參考。

-從你獲得投資的那一刻起，他們的商業(yè)模式就是你的了。

-投資者投資是為了套現(xiàn)。

-要知道達(dá)到「多少倍」收入投資人才會(huì)同意套現(xiàn)。

-應(yīng)該從第一天計(jì)劃套現(xiàn)。

-不要貶低你的員工。

-不要癡迷套現(xiàn)，要有策略地對(duì)待。

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未來(lái)的夢(mèng)幻之自我（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四

20__年，在校委的正確領(lǐng)導(dǎo)下及兄弟科室的支持配合下，圍繞年初確定的黨校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以提高綜合服務(wù)能力為重點(diǎn)，構(gòu)建和諧科室為目標(biāo)，突出中心，扎實(shí)工作，全科室人員團(tuán)結(jié)一心，密切協(xié)作，在人員少，任務(wù)重，事務(wù)雜的情況下，通過(guò)大家的努力，較圓滿的完成了全年的工作任務(wù)。基本做到“團(tuán)結(jié)高效，服務(wù)周到”。為了今后工作的更好開(kāi)展，現(xiàn)就__年的主要工作總結(jié)如下：

二、綜合文字工作。

__年辦公室起草文件_篇，各類請(qǐng)示、報(bào)告、匯報(bào)材料等_余份，下發(fā)考勤、學(xué)習(xí)管理、考核等制度6項(xiàng)，形成書(shū)面文字材料四本，黨校校志一本。而且積極的協(xié)助課題小組完成三篇專題調(diào)研報(bào)告的打印、編制。

三、拆遷工作。

拆遷工作__年，黨校共負(fù)擔(dān)了四次拆遷任務(wù)，行政科承擔(dān)了三次，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，而且拆遷戶不理解、不配合，面對(duì)門難進(jìn)、臉難看，冷言冷語(yǔ)，但是為了完成任務(wù)，我們每天行程幾十公里，平時(shí)見(jiàn)不到人的，我們就等到中午或晚上，有時(shí)等人到晚上十點(diǎn)多鐘，主動(dòng)上門，一次不行兩次，只要看有人在，我們就主動(dòng)搭訕，雖然開(kāi)始不理解，經(jīng)過(guò)我們不懈的努力，他們基本都能理解，絕大多數(shù)都能配合，最后基本完成上級(jí)的任務(wù)。

四、公車管理。

我們嚴(yán)格的執(zhí)行公車管理制度，做到全年安全行駛無(wú)事故，無(wú)違規(guī)用車現(xiàn)象發(fā)生。

五、勞動(dòng)工資發(fā)放、職稱評(píng)定、工資調(diào)整、人事勞資統(tǒng)計(jì)及考勤考績(jī)。

黨校現(xiàn)在編_人，人員編制有參公的、有事業(yè)的、有普工，__年，有一人晉級(jí)，_人競(jìng)聘，一人退休，我們積極克服調(diào)資方法差別較大，任務(wù)較重，職稱評(píng)審工作技術(shù)性強(qiáng)、工作量大的困難，辦公室嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定，完成評(píng)聘工作。幫助三名新調(diào)入教師完成工資交接和人事檔案的轉(zhuǎn)移手續(xù)。辦理一名教師的退休手續(xù)。一年來(lái)，我們能夠嚴(yán)格的執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度，做到工資準(zhǔn)時(shí)發(fā)放，定期向教職工公開(kāi)學(xué)校的收支情況，例如學(xué)校經(jīng)費(fèi)的預(yù)算、結(jié)算收支情況，依法收費(fèi)的項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)，收費(fèi)依據(jù)和實(shí)際執(zhí)行情況等等。在職稱評(píng)定、工資調(diào)整、人事勞資統(tǒng)計(jì)工作中，準(zhǔn)確的完成人事、工資的各種常規(guī)工作，切實(shí)的維護(hù)教職員工的切身利益。

六、房改。

關(guān)于黨校房改遺留問(wèn)題，我們根據(jù)校委制定的條件成熟一家改一家的原則，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，__年，共有三家符合條件，一家手續(xù)已完成，另兩家正在辦理中。

七、不足和需要提高的方面。

過(guò)去的一年不足之處還是很多的，第一，辦公室工作對(duì)我而言是一個(gè)新的崗位，許多工作我都是邊干邊摸索，以致工作起來(lái)不能游刃有余，工作效率有待進(jìn)一步提高;第二，有些工作還不夠細(xì)，一些工作的協(xié)調(diào)不是十分到位;第三，制度建設(shè)還有待進(jìn)一步完善的，第四，理論水平和業(yè)務(wù)能力還跟不上要求。第五，科室管理工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，第六，服務(wù)水平和質(zhì)量有待進(jìn)一步提高和服務(wù)意識(shí)都待進(jìn)一步增強(qiáng)。

未來(lái)的夢(mèng)幻之自我（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五

未來(lái)的夢(mèng)幻之自我（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六

作文。

晚上我和未來(lái)的我睡在同一張床上屋頂是透明的天空中有許多星座我倆盯住“水瓶座”看到了今天的笑話、趣事和教訓(xùn)。我倆打了聲哈欠漸漸睡著了隱約聽(tīng)見(jiàn)未來(lái)的我說(shuō)明天她要去她的未來(lái)看看。

當(dāng)我站在時(shí)光隧道中時(shí)，忽然掉進(jìn)了一個(gè)深不見(jiàn)底的洞。

這洞好黑呀！我不停地往下落，猛地一“咔”，眼前亮極了。原來(lái)我們來(lái)到了——未來(lái)世界。地面上安靜極了，穿著金黃晚禮服的是太陽(yáng)，它身邊不停地閃過(guò)流星、七彩之光……當(dāng)然，更多的是人們的喜悅，因?yàn)樗麄兌紝?shí)現(xiàn)了美好的夢(mèng)想。

街道上靜得很，小貓梳著小辮子，販賣“夢(mèng)想湯”；小狗系著領(lǐng)帶匆匆走向公司；老虎身著西服，后面簇?fù)碇S多記者、秘書(shū)。它們大步邁向世界萬(wàn)物管理所。我東問(wèn)問(wèn)，西瞧瞧，才知道管理所里有人類總統(tǒng)、動(dòng)物總統(tǒng)、植物總統(tǒng)、微生物總統(tǒng)，它們統(tǒng)治著世界。

那，我們的孩子呢？只見(jiàn)教室是一個(gè)飛行器，里面正在上語(yǔ)文課。老師講《早》這一課，便調(diào)動(dòng)按鈕，飛向“三味書(shū)屋”，讓孩子們仔細(xì)觀察“三味書(shū)屋”的方位，嘿嘿！我使勁抓著門把，看見(jiàn)陸謝琪同學(xué)正在弄一只古畫上的蜘蛛，而未來(lái)的我正專注地?fù)崦斑叺牡窨獭．?dāng)老師提問(wèn)時(shí)，拿出“知識(shí)檢測(cè)器”，在孩子身上一掃描，一個(gè)個(gè)答案會(huì)快速地出現(xiàn)在儀器上，因?yàn)橛H身體驗(yàn)，所以每人的答案都正確，老師嘴角蕩起了淡淡的笑。

回到原地，又上起數(shù)學(xué)課，老師為了讓孩子們弄懂什么是分?jǐn)?shù)，一揮教鞭，從空中飛來(lái)了幾塊香噴噴的肉松番茄烤餅，一股香氣立刻勾住了孩子們的心。老師先問(wèn)：“誰(shuí)知道什么是單位‘克’？”全班都舉起了手—平時(shí)我們班可沒(méi)這么活躍。老師點(diǎn)了朱吳琪同學(xué)，他一口答對(duì)了，老師輕輕點(diǎn)一下頭，一個(gè)還冒著熱氣的烤面包呼嘯著飛到他手中。老師又講了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，答對(duì)了的同學(xué)都有了“獎(jiǎng)品”。我得到了個(gè)足球大的烤山芋和一根五顏六色的烤玉米，真是美死了。老師最后問(wèn)了個(gè)最難的問(wèn)題：“這幾塊烤餅可以分每人多少？用真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)表示。”人人頭頂上都有一個(gè)大大的“？”，孩子們擠眉弄眼了很長(zhǎng)時(shí)間，齊聲說(shuō)：“這題是錯(cuò)的。”老師滿意極了，每人發(fā)了一大塊烤餅，那烤餅似乎分不完，老師還帶善幾大塊走了。

物理課，老師又帶孩子們?nèi)ヌ剿鳎挥⒄Z(yǔ)課，一個(gè)個(gè)活潑的字母在講臺(tái)上調(diào)皮地拼成一個(gè)又一個(gè)單詞；生物課，孩子們?cè)隰~(yú)缸里和金魚(yú)暢游；歷史課，孩子們親眼目睹了修建長(zhǎng)城的艱辛和汗水……直到孩子們放學(xué)了，我才咯咯笑著找未來(lái)的我，我倆一下就親密極了，因?yàn)槲覀z本來(lái)就是一個(gè)“我”嘛！

未來(lái)的我?guī)胰チ怂摇ｋy怪地面上沒(méi)有人居住，也沒(méi)有車輛，人類或別的動(dòng)物、微生物都住在海里。而車輛在高高的藍(lán)天上！我吃驚不小，正準(zhǔn)備問(wèn)怎么下海，未來(lái)的我塞給我一顆珍珠，她說(shuō)，叫避水珠，吞到肚子里，到海中就不會(huì)嗆著了。我把避水珠吞下去，好香甜！鉆進(jìn)海里，呼吸自如。

海下的房子全由電腦控制，只要下達(dá)“請(qǐng)進(jìn)”就可以進(jìn)入，若有陌生人，下達(dá)“不行”，大門怎么都不會(huì)開(kāi)。進(jìn)入她家，廚房立刻開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，自動(dòng)燒出了一桌菜。電視也很與眾不同，看什么臺(tái)，就可以進(jìn)入那種環(huán)境，不過(guò)別人傷不了自己。我進(jìn)入了《西游記》的情節(jié)里，孫悟空的棒子從我身邊擦過(guò)，吹過(guò)的風(fēng)差點(diǎn)把我掀翻。