小班教案的編寫過程中，應注重培養幼兒的綜合能力，促進他們的個性發展。下面是一些小班教案的詳細步驟和教學設計，歡迎大家學習交流。
彩虹糖小班美術教案（優秀18篇）篇一
1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業紙。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
【教案過程】。
一、預熱階段。
1、創設小熊做客的情境，導入教案，激發孩子參與教案的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。
2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢？”（豐富詞匯：五顏六色。）。
“彩虹糖是什么形狀的？”
3、分享彩虹糖，學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認識。
二、圖形刺激。
1、出示瓶狀的作業紙。
“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來?！?/p>
2、教師示范手指點畫彩虹糖。
說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。
三、想象創造。
幼兒自由找空瓶子進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
【教案反思】。
糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工教案。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的教案中，還是要重點強調教案要求力求達到教案目標。在最后一個環節作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節教案過程太順利，沒有難點。
彩虹堂的家庭親子教學隨筆：
當然，也不能食言，我獎勵了爰爰兩顆彩虹糖。我說：“不錯，都回答正確。現在，你可以拿兩顆，找出紅色和黃色的彩虹糖吃吧?！彪茧挤浅Ｕ_、麻利的從一捧糖中，挑出了兩顆。看上去，她也很開心，并不反感這種吃糖的方法。當然，我還要不失時機的再鼓勵一下。
今天，為了確認一下昨天的教學成果，我又拿來彩虹糖。爰爰一聽可以吃糖，溜溜的就跟著來了，還是一捧糖，這次啊，我讓爰爰自己說出都是什么顏色。哈哈，爰爰全部回答正確。
這一小小的創新，讓寶貝和我都很有成就感，也很開心。爰爰既吃到了糖又認識了幾種顏色。記得很多幼教書都寫得，父母在娛樂中教孩子，是孩子最容易接受的。很有道理啊。關鍵是我們善于把所看所想及時的跟寶貝交流，變成她們易于接受的方式傳遞給她們。那么很多知識不用特意去親子園、幼教班寶貝一樣可以從容掌握。
彩虹糖小班美術教案（優秀18篇）篇二
活動目標：
1、能運用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點布置畫面。
2、鼓勵幼兒大膽地使用報紙在宣紙上印畫。
3、在活動中體驗創造的樂趣。
活動準備：
1、幼兒觀察過下雨的情景。
2、材料準備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。
3、輕音樂。
活動過程：
一、談話導入，激發興趣。
聽，是什么聲音？雨點是怎樣從天空中落下來的呢？（帶領幼兒用身體和手部的動作及嘴巴的發音，感知一下一下的節奏。）。
二、基本部分。
1、教師示范。
小雨點在哪里呢?我們一起把小雨點叫出來吧！教師邊畫邊講解。（滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的）請小朋友的手指寶寶來幫幫小雨點吧！（滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的）。
2、幼兒操作，教師指導。
雨下得好大啊，小朋友也趕快來畫畫雨點吧！幼兒操作，教師巡回指導。
雨停了，天空中出現了美麗的彩虹。美麗的彩虹在哪兒呢？老師為你們準備了各種漂亮的顏料寶寶，它們是誰？（紅、黃、綠顏料）還有報紙寶寶呢！我們讓報紙寶寶和漂亮的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，美麗的.彩虹就出來了。教師示范講解。
你們的彩虹在哪兒呢？讓你的報紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動吧！記住了報紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才漂亮呢！千萬不能只親一種顏料哦！放輕音樂，教師巡回指導。
三、作品展示。
小朋友的畫真漂亮！帶著你的畫到花園里來玩一玩吧！讓我們一起跳個舞吧?。◣в變耗弥髌?，貼到墻上，然后聽著音樂一起跳舞。）。
彩虹糖小班美術教案（優秀18篇）篇三
1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發涂畫彩虹的興趣。
2、學習用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩涂畫彩虹。
3、學習耐心、有序地進行操作，培養細致的工作態度。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的.均衡美感。
彩虹糖小班美術教案（優秀18篇）篇四
冬天到了，們班開展了曬太陽的一系列活動，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，們每天中午出去散步的時候都要曬太陽，小朋友有的時候會問：“為什么曬太陽就會變得暖和呢？”希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協調能力，也能增加幼兒的生活經驗。內容與要求：
1、感受冬天天，嘗試剪圓形的圖案。
2、嘗試繪畫短和直的線條。材料與環境創設：
剪刀、膠水、蠟筆、白紙過程與指導：
一、討論冬天怎么樣才能溫暖師：“冬天的時候們會感覺怎么樣?。俊?/p>
“有什么方法可以讓們變得暖和啊？”幼：“多穿衣服。”“空調”“曬太陽”
二、幼兒實踐師：“那讓們一起來畫太陽，把們班照得暖暖的好么？”教師示范，要求：
1、延著黑線剪。
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。
三、討論結束。
教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵。
彩虹糖小班美術教案（優秀18篇）篇五
1、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數量,提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力。
2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學活動的樂趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協調性。
糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數量為1-5的點卡），數字卡片1—5。
一、導入：
（參觀彩虹糖果屋，通過自己的感官，調動幼兒的興趣）。
小朋友們你們好，歡迎你們參觀彩虹糖果屋，我是彩虹姐姐。我們糖果屋的糖果多不多啊？你們可以用鼻子湊上去聞一聞，都有什么味道？你們喜歡糖嗎？好，那我們先來玩一個糖果小游戲。
二、猜糖、夾糖游戲。
1、猜糖：
看看我的手里有糖嗎？（沒有）請你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個數里猜一個數）。（幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖）（把糖送給猜對的那位小朋友。）（幼兒游戲數次）。
2、手指夾糖：
來，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？好，下面，我們來玩夾糖游戲，我來數“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，彩虹姐姐數到“3”你馬上停下來，然后數一數你夾了幾粒糖？準備好了嗎？好，開始——停！數一數，你夾了幾粒糖？（幼兒點數，并講述結果“我夾了x粒糖。）（提問：誰也夾了x粒糖？；站起來去數一數別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多？）。
（幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點數，并講述結果“我夾了x粒糖一邊操作一邊講述?！苯處熋看味家淖償禂档乃俣龋?/p>
三、裝糖游戲：
（目的是通過幼兒積極的、主動的操作，讓幼兒將圓點與實物（糖）正確匹配起來，提高幼兒匹配能力，并為今后學習數物匹配打下基礎。）。
請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來?；@子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數一數有幾只塑料袋？（幼兒點數塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一張圓點卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數數口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎？幼兒裝糖，教師觀察與指導）。
四、買糖、品糖游戲：
教師扮演彩虹姐姐買糖，幼兒賣糖。幼兒檢查糖裝得是否正確，再次點數5以內的數量，自然結束教學活動。
本次活動可以反復進行，每一名幼兒都要買糖并數出數量，數對的獎勵一塊糖果，盡量幫住能力較差的幼兒完成得到獎勵，使孩子們感受到成功的`喜悅。
彩虹糖小班美術教案（優秀18篇）篇六
1、能運用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點布置畫面。
2、鼓勵幼兒大膽地使用報紙在宣紙上印畫。
3、在活動中體驗創造的樂趣。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
1、幼兒觀察過下雨的情景。
2、材料準備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。
3、輕音樂。
一、談話導入，激發興趣。
聽，是什么聲音？
雨點是怎樣從天空中落下來的呢？（帶領幼兒用身體和手部的動作及嘴巴的發音，感知一下一下的節奏。）。
二、基本部分。
（1）教師示范小雨點在哪里呢?我們一起把小雨點叫出來吧！教師邊畫邊講解。（滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的）請小朋友的手指寶寶來幫幫小雨點吧?。ǖ?、答、滴、答、從上往下，一下一下的）。
（2）幼兒操作，教師指導。
雨下得好大啊，小朋友也趕快來畫畫雨點吧！幼兒操作，教師巡回指導。
雨停了，天空中出現了美麗的彩虹。美麗的彩虹在哪兒呢？老師為你們準備了各種漂亮的顏料寶寶，它們是誰？（紅、黃、綠顏料）還有報紙寶寶呢！我們讓報紙寶寶和漂亮的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，美麗的彩虹就出來了。教師示范講解。
你們的彩虹在哪兒呢？讓你的報紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動吧！記住了報紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才漂亮呢！千萬不能只親一種顏料哦！放輕音樂，教師巡回指導。
三、作品展示小朋友的畫真漂亮！
帶著你的畫到花園里來玩一玩吧！讓我們一起跳個舞吧?。◣в變耗弥髌罚N到墻上，然后聽著音樂一起跳舞。）。
此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。幼兒大膽交流自己的作品，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹和雨，需要老師指導和幫助?？茖W學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經歷了猜想－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的`探究活動中。注意培養學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現的智慧火花，給他們表揚與激勵。
小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學現象，當太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色。
彩虹糖小班美術教案（優秀18篇）篇七
目標：
1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內畫糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。
3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
準備：
1、裝有彩虹糖的透明瓶子。
2、顏料、抹布、調色盤。
3、畫有空瓶子的紙25張。
過程：
一、導入。
師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？
二、過程。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果！（引起幼兒的興趣）。
2、感知五顏六色的彩虹糖。
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）。
師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什么形狀的？會是什么味道的呢？
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）。
3、教師示范并且交代要求。
師：老師準備了一個調色盤里面有幾種顏色？（5種）是彩虹糖的顏色。
三、幼兒操作、教師巡視指導。
四、幼兒展示、比一比，教師點評。
活動反思。
根據《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神，即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創造，分享他們創造的樂趣”以及小班幼兒認知發展特點即具有初步的思維能力，初步懂得運用物體的顏色來進行創作及類比思維。
彩虹糖小班美術教案（優秀18篇）篇八
“陽光總在風雨后，請相信有彩虹……”雖然這是一首歌，但對我來講，它并不是一首歌，而是然我學會在困苦之中成長。
記得在家里，媽媽種的四季梅開出了粉紅的五瓣小花，猶如一個個害羞的小姑娘，低著頭，紅著臉，靜靜的立著。在一個陽光明媚的中午，四季梅綻放著自己的笑容，沐浴著燦爛的陽光?？墒翘旃蛔髅?，不知是誰惹怒了上帝，竟然讓玉皇大帝大發雷霆，狂風氣呼呼地吹著，大豆般大小的雨打向四季梅那可愛的臉上，不一會兒，四季梅便失去了往日的艷麗與生機。但是它并沒有喪失自己的信心，風雨過后，它又傲然挺立。時間一天天的過去，四季梅再次開出一朵朵鮮艷的花朵，當花瓣凋落在地時，又開出一朵花朵。最后，四季梅是園中開得最旺盛、最鮮艷、最美麗的。這不就告訴我們“淋雨一直走，是一顆寶石就該閃爍，人都應該有夢有夢就別怕痛。淋雨一直走，是道陽光就該暖和，人都應該有夢有夢就別怕痛。”四季梅就有自己的夢，它的夢想是給人們最燦爛的笑容，讓生活充滿樂趣，帶給人們美的享受。每個人都有夢，不同的人有不同的夢。有的想當一位偉大的航海家、有的人相當一位偉大的科學家、有的人想當一名舞蹈家。
我的夢想是想當一名作家，因為我崇拜像朱自清、魯迅、冰心、泰戈爾等著名的作家，那些優美的文章，在他們的筆下描繪的生機勃勃，栩栩如生，使我十分羨慕，因此，我下定決心好好學習來實現我的夢想。“陽光總在風雨后，請相信有彩虹?！边@首優美的旋律，讓它每時每刻都告訴我要想實現自己的夢想，背后總有這樣兩個字“堅持”，告訴我“藍天下便是陽光，艱苦后便是甘甜，失敗了就當經驗，成功時便是燦爛。”
文檔為doc格式。
彩虹糖小班美術教案（優秀18篇）篇九
1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發涂畫彩虹的興趣。
2、學習用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩涂畫彩虹。
3、學習耐心、有序地進行操作，培養細致的工作態度。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
1、課件：圖片-彩虹。
2、涂色：彩虹。
3、幼兒用彩色筆。
一、引發興趣，啟迪思維。
1.欣賞有關彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的?
2.引導幼兒想想彩虹有哪些顏色?
請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
二、交代要求，幼兒涂畫，教師指導。
1.啟發幼兒想想：
離太陽近的用什么顏色?
把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環。
2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。
3.鼓勵幼兒做事要耐心、認真，有始有終。
三、評價作品。
欣賞所有作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。
(從方向、力度等方面引導)。
鼓勵本次活動有進步和能耐心細致操作的幼兒。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的'信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
彩虹糖小班美術教案（優秀18篇）篇十
1、學習用揉、團、壓的方法做彩虹糖。
2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。
3、樂于參加活動，體驗做彩虹糖的樂趣。
一、談話導入。
1、小朋友們吃過彩虹糖嗎？你們吃過的彩虹糖是什么樣子的？
2、教師出示彩虹糖引起幼兒活動興趣。
3、幼兒與彩虹糖打招呼并引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。
二、教師示范。
1、教師出示超輕黏土，引導寶貝觀察超輕黏土的顏色。
2、教師演示制作方法。（取出少量的'橡皮泥，把它在手中揉一揉、團一團，并輕輕按一下，最后把做好的彩虹糖粘到瓶子上。引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。）。
3、引導幼兒用超輕黏土制作彩虹糖，鼓勵幼兒動手操作。
三、幼兒操作。
1、教師提示操作規則和要求。
2、教師巡回指導，多關注能力弱的幼兒。
四、作品展示。
幼兒作品進行展示和評比，表揚并鼓勵幼兒下次更加大膽創作。
彩虹糖小班美術教案（優秀18篇）篇十一
1、能用手指點畫的方式表現彩虹糖。
2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。
1、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業紙。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
一、預熱階段。
1、創設小熊做客的情境，導入活動，激發孩子參與活動的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。
2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢?”(豐富詞匯：五顏六色。)。
“彩虹糖是什么形狀的?”
3、分享彩虹糖，學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認識。
二、圖形刺激。
1、出示瓶狀的作業紙。
“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看，老師把彩虹糖變出來。”
2、教師示范手指點畫彩虹糖。
說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。
三、想象創造。
幼兒自由找空瓶子進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
彩虹糖小班美術教案（優秀18篇）篇十二
活動目標：
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現象，愿意用語言表達自己的發現。
2、能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作，并能注意觀察實驗中的現象。
3、感受色彩變化所帶來的驚喜。
活動準備：
1、餐盆5個蛋糕盆5個勺子20把。
2、彩虹糖若干一次性杯子20個。
活動過程：
一、萌發興趣。
師：
1、今天張老師給你們帶來了一個神秘的禮物，它藏在我的口袋里，聽聽聲音，是什么？
2、你們都吃過彩虹糖嗎？你吃過什么顏色的彩虹糖呢？
師：
1、看看張老師這里的彩虹糖都有什么顏色呢？（邊說邊把彩虹糖倒入蛋糕盆中）。
2、偷偷地拿一顆放嘴巴里嘗一嘗，味道怎么樣？
4、奇怪，彩虹糖的顏色怎么會跑到舌頭上去呢？誰來說一說。
三、明確實驗步驟和要求。
師：
1、嘴巴里有口水，彩虹糖顏色太黏了，就粘到舌頭上了，是這樣嗎？我們來玩個游戲就知道了。
2、看看老師為你們準備了哪些材料？這是一杯水，它有顏色嗎？水是透明沒有顏色的；這是一把小勺子，我們待會要請勺子幫忙讓彩虹糖在水里跳個舞。
3、現在張老師要說一下游戲的要求啦，待會請每個寶寶拿一杯水，然后選一顆彩虹糖?？纯茨隳玫牟屎缣鞘鞘裁搭伾?。接著把彩虹糖放進水里，用小勺子輕輕的攪一攪，不能吃哦！
4、帶領幼兒復述實驗步驟：小耳朵聽清楚了嗎？我們先要做什么？（拿一杯水）然后做什么？（選一顆彩虹糖，看一看它的顏色）最后做什么？（把糖放進水杯里，攪一攪，看一看彩虹糖和水有沒有變化）。
四、幼兒實驗，教師觀察指導。
師：
1、你的水寶寶變成什么顏色了，再把彩虹糖舀起來看看，有沒有什么變化！
2、誰愿意給大家介紹一下你的彩虹糖在水里發生了什么變化？
小結：沒有顏色的水變成了彩色，有顏色的彩虹糖變成了白色，顏色跑到水里去了，彩虹糖在水里溶化了。
五、幼兒品嘗彩虹糖，進一步感知溶化的現象。
師：
1、今天我們當了一回小小實驗員，做了一個有趣的實驗游戲，還發現了溶化的現象，為了獎勵你們，張老師要再請你們每人吃一顆彩虹糖。
2、這回我們請客人老師猜一猜，你吃了什么顏色的彩虹糖。
3、寶貝們，客人老師猜對了嗎？我們知道小朋友多吃糖可不好，會怎么樣？平時我們要少吃糖，吃完糖我們可以漱漱口保護我們的牙齒，那現在請你去漱漱口吧。
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彩虹糖小班美術教案（優秀18篇）篇十三
1．通過畫彩虹，讓兒童關注自然界的變化，感受大自然的美感。
2．了解彩虹的形成，培養他們的感性認識及觀察生活的能力。
3．通過對彩虹的聯想，培養學生的創造思維能力。
掌握彩虹的色彩排列規律。
引導學生對彩虹產生聯想。
搜尋彩虹圖片；翻查資料或向父母請教：彩虹是怎樣形成的？
教師用具準備。
范畫、三棱鏡、平面鏡、水槽、噴水壺。
還陽光以本來顏色。
（3分鐘）。
請四個同學手持三棱鏡，使陽光透過三棱鏡，把陽光折射成七彩光譜，投在墻上。仔細觀察七彩光譜。
指導學生實驗，幫助他們調整三棱鏡角度，使七彩光譜達到最佳效果。
與自然學科結合，綜合探究色的產生，引出課題。
（5分鐘）。
讓全班學生走出教室，制造彩虹：（1）將平面鏡斜插入裝有水的水槽中，使平面鏡和水面形成“三棱鏡”折射、反射陽光，制造出新的彩虹；（2）用噴水壺噴出水霧，制造彩虹。讓學生仔細觀察。
幫助學生調整角度，成功完成實驗。引導他們仔細觀察。
感性認識彩虹，關注自然界的變化，感受大自然的美感，為學生畫彩虹做好鋪墊。
欣賞彩虹圖片（2分鐘）。
交換欣賞學生搜尋帶來的彩虹圖片，討論彩虹的成因。
引導學生欣賞彩虹，了解彩虹的形成。
理性認識彩虹，了解彩虹的形成。欣賞圖片，為學生的聯想做好準備。
畫彩虹（5分鐘）。
在作業紙上按色彩排列規律畫一條彩虹。
指導學生按色彩規律正確排列；指導著色。
練習。讓學生掌握彩虹的色彩排列規律。
關于彩虹的聯想。
（5分鐘）。
欣賞自己或同桌畫的彩虹。討論后，說說：你畫的彩虹形狀像什么？比如，像橋、滑梯……你準備在上面添加一個什么故事。
啟發學生積極思維聯想，怎樣組織畫面。
欣賞與評價，培養學生的創造思維能力。
添畫故事。
（20分鐘）。
把自己想到的故事在自己的彩虹上添畫出來。
指導學生認真完成作業。
練習。
彩虹糖小班美術教案（優秀18篇）篇十四
1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內畫糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。
3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。
1、裝有彩虹糖的透明瓶子。
2、顏料、抹布、調色盤。
3、畫有空瓶子的紙25張。
師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果?。ㄒ鹩變旱呐d趣）。
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）。
師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什么形狀的？會是什么味道的呢？
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）。
3、教師示范并且交代要求。
師：老師準備了一個調色盤里面有幾種顏色？（5種）是彩虹糖的顏色。
彩虹糖小班美術教案（優秀18篇）篇十五
彩虹糖是小朋友常見并喜歡的一種糖果，用彩虹糖作為實驗材料，可以運用幼兒的已有經驗，為順利開展活動提供有效保障。同時，溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學現象。因此，在活動中，我通過創設“怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，引導幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法，在親歷實驗的過程中發現彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現象，激發幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜。
活動目標。
初步感知彩虹糖在水中溶化的現象，愿意用語言表達自己的發現。2。能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作，并能注意觀察實驗中的現象。3。感受色彩變化所帶來的驚喜。
重點難點。
重點：觀察、感知彩虹糖在水中溶化的現象。
難點：幼兒語言表達彩虹糖的變化。
活動準備。
彩虹糖若干，紙盤5個（1個小組用1個白紙盤；教師用1個），用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
活動過程。
一、萌發興趣1。教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。師：老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽，可能是什么？2。教師引導幼兒模仿彩虹糖發出的聲音。師：聲音是什么樣子的？請學一學。（嘩啦嘩啦。）。
師：你吃過嗎？你吃的彩虹糖是什么顏色的？
2。教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。
師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎？想不想看一看？師：彩虹糖有哪些顏色？（析：幼兒可能有吃彩虹糖的經驗，對彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色，再進行驗證，目的就是引導幼兒有意識地觀察。）三、明確實驗步驟和要求1。教師創設“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，初步激發幼兒實驗的興趣。師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢？2。教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。師：老師為你們準備了一種材料，你們看看是什么？（水。）3。教師引導幼兒認識水是透明無色的。師：水是什么顏色的？（如果幼兒說白色，教師就出示牛奶進行對比）這是杯牛奶，它是什么顏色的？它們的顏色一樣嗎？師（小結）：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。4。教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會變嗎？為什么？師：有的人說會變，有的人說不會變。我們來試試看。
師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃。
5。教師帶領幼兒共同復述實驗步驟。
攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。）。
四、幼兒實驗，教師觀察指導1。幼兒操作，教師個別了解幼兒的發現。師：你的彩虹糖是什么顏色的？師：輕輕地攪一攪，看看水有什么變化？師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色？2。教師引導幼兒交流分享。師：你原來的彩虹糖是什么顏色的？現在呢？水變成了什么顏色？彩虹糖上的顏色到哪里去了？師：有誰的發現是和他一樣的？慢慢舉起來給大家看看。（教師帶領幼兒集體檢查。）師（小結）：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。五、教師實驗，拓展幼兒的經驗1。幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。師：你們都做過實驗了，老師也想做一個實驗，你們想不想看？師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會變出什么？2。教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領幼兒點數。師：和老師一起數一數一共放了幾顆彩虹糖。（10顆。）3。教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。
師：哇！現在彩虹糖變成了什么？看起來像什么？
六、幼兒品嘗彩虹糖，進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現象1。教師示范吃彩虹糖，并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。
師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖？我也想嘗一嘗。（教師吃一顆彩虹糖。）。
師（伸出舌頭）：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖？你怎么知道的？
2。幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。師：每個小朋友嘗一顆彩虹糖，請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。師（小結）：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。
活動反思。
了置疑、猜測、驗證、交流等各個環節，讓孩子們在每個環節中對水特性的了解層層深入，同時對實驗的操作能力有很大提高。
彩虹糖小班美術教案（優秀18篇）篇十六
活動目標：
1、嘗試用手指蘸印的方法表現彩虹糖的基本特征，體驗手指點畫的樂趣。
2、能大膽運用不同的色彩表現彩虹糖。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒見過或吃過彩虹糖。
2、材料準備：裝有彩虹糖的糖果罐，示范畫一張（畫有一個糖果罐）。
3、各色顏料，抹布。
活動過程：
一．故事導入，引出活動主題。
二、探索發現。
1、出事實物彩虹糖，引導幼兒仔細觀察彩虹糖的形狀和顏色。
彩虹糖有什么顏色?他們是什么形狀的？說說他們的味道？
2、小結：彩虹糖圓圓的，一顆一顆的。紅色的草莓味，綠色的蘋果味，黃色的檸檬味，橙色的橘子味，紫色的葡萄味，好吃極了。
三、創作表現。
1、教師出示范畫紙，以游戲的形式介紹手指印花彩虹糖的方法。
師：小朋友注意看哦，老師要把“彩虹糖”裝進“罐子里”啦?。ㄓ檬种刚荷项伭显谝旬嫼玫墓拮永镉∩显S多小圓點，這些小圓點就是美味的彩虹糖啦。）。
2、引導幼兒進行創作，鼓勵幼兒大膽點畫，教師巡回指導。
四、評價展示作品。
教師圍繞色彩、形狀，以及作品的整潔度進行重點評價。
彩虹糖小班美術教案（優秀18篇）篇十七
1.培養幼兒初步的觀察能力，愿意用語言表達自己的發現。
2.通過實驗，感知物質在水中的溶化現象,溶解的速度與溫度的關系。
3.愉快參與實驗，感受色彩變化所帶來的驚喜。
重點難點。
重點：培養幼兒的觀察能力，感受色彩變化帶來的驚喜。難點：感知彩虹糖溶化現象，溶解的速度與溫度的關系。
活動準備。
1.知識經驗準備：小朋友認識彩虹糖，知道水的特性。
2.多媒體準備;彩虹糖溶解視頻，彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物ppt。
3.物質準備：彩虹糖若干，小勺子若干，冷熱水掛圖一份，刻量杯子一個，裝熱水的保溫杯，透明碗及杯子每人一份，白陶瓷碟子幼兒每人一份，抹布，托盤，小黑板。
活動過程。
一、出示水和兩粒彩虹糖導入活動，引發幼兒猜想為什么會變顏色。
1.先引導小朋友觀察水的特性。
小結：水是透明沒有顏色，沒有味道的。2.讓小朋友感受彩虹糖的融化現象。
師：在桌面上的小杯子里面有兩粒彩虹糖，如果把一粒彩虹糖放進水里，小朋友們來猜一猜，會發生什么變化呢？讓幼兒討論一會兒。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌頭又會發生什么變化呢？小朋友們來猜一猜，互相討論。
師：現在請小朋友們拿一粒放進小碗里，另外一粒含在嘴巴里。
3.讓小朋友邊吃邊攪拌，過一段時間后，大家一起討論說一說水怎么會有顏色？小舌頭怎么會有顏色。
師：剛才水是透明的，現在水怎么會變成有顏色呢？
小結：水把彩虹糖溶化了，所以水變成有顏色，嘴巴里有口水，有溫度，把彩虹糖溶化了，顏色留在舌頭上，所以小舌頭會有顏色.
二、換場地，自主探究彩虹糖的造型，自由擺放圖案。
師：小朋友，廖老師準備了好多的彩虹糖，用彩虹糖擺好看的造型。
2．欣賞彩虹糖不同的造型。
師：請看?。ㄙN在小黑板的彩圖翻到正面來），欣賞一下這些好看的造型。
3、播放視頻，知道擺放的方法。
師：請小朋友看一看彩這個叔叔是怎么擺放的。
4.請小朋友自主探究彩虹糖的造型。
師：現在請小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出來，在碟子上自由地擺造型，看誰的圖案擺得最好看最有創意。（隨機指導，啟發幼兒擺不同樣式的圖案）小結：小朋友真棒，各種各樣的造型都有，有的……有的……還有的……三、用冷熱水做實驗，感知彩虹糖的溶化速度與溫度的關系。
1.感知冷熱水，拿出冷熱水掛圖。
師：小朋友請看這幅圖，有兩個杯子，你們來猜一猜哪個杯子是裝熱水的那個是裝冷水的？
端兩杯水（一杯熱一杯冷）給孩子摸一摸，知道哪杯是熱的哪杯是冷的。
師：那我們來摸一摸，看看哪杯是熱的哪杯是冷的。
2.用冷熱水做實驗。提前擺位置貼好標簽，一邊是熱水另一邊是冷水師：請小朋友每人在托盤上拿一杯水。先拿好，不要倒。
3.倒冷熱水在碟子里觀察彩虹糖的溶化現象。猜一猜那種水溶化的快？哪種水溶化的慢？
師：小朋友們先拿好水，你們猜一猜什么水溶化的快，什么水溶化的慢？老師叫123倒水，大家一起倒。好，1-2-3，倒！
師：哇，這些彩虹糖顏色有什么變化呢？冷水先溶化還是熱水先溶化？
你看這邊碟子上的顏色擴散的很快，全部都有顏色，那邊的碟子擴散的比較慢，碟子中間還白色的。
小結：熱水溶化的快，冷水溶化的慢，熱水的溫度比較高，溶解度大，擴散的快，所以彩虹糖顏色溶化的快。
四、活動延伸。
播放課件，更多的擺放造型加水后所顯現的溶化效果，增加趣味性。了解在生活中的常見的彩虹糖做成的食物，美味可口，吸引幼兒。
師：下課回到家里可以跟爸爸媽媽一起嘗試做彩虹糖實驗。也可以叫爸爸媽媽帶你們去吃這些可口美味的食物。
活動總結。
界是豐富多彩的，應該讓他們不看圖的情況下，發揮想象力自由地擺造型。
彩虹糖小班美術教案（優秀18篇）篇十八
活動目標：
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現象，愿意用語言表達自己的發現。
2、能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作，并能注意觀察實驗中的現象。
3、感受色彩變化所帶來的驚喜。
活動準備：
1、餐盆5個蛋糕盆5個勺子20把。
2、彩虹糖若干一次性杯子20個。
活動過程：
一、萌發興趣。
師：
1、今天張老師給你們帶來了一個神秘的禮物，它藏在我的口袋里，聽聽聲音，是什么？
2、你們都吃過彩虹糖嗎？你吃過什么顏色的彩虹糖呢？
二、觀察彩虹糖的顏色。
師：
1、看看張老師這里的彩虹糖都有什么顏色呢？（邊說邊把彩虹糖倒入蛋糕盆中）。
2、偷偷地拿一顆放嘴巴里嘗一嘗，味道怎么樣？
4、奇怪，彩虹糖的顏色怎么會跑到舌頭上去呢？誰來說一說。
三、明確實驗步驟和要求。
師：
1、嘴巴里有口水，彩虹糖顏色太黏了，就粘到舌頭上了，是這樣嗎？我們來玩個游戲就知道了。
2、看看老師為你們準備了哪些材料？這是一杯水，它有顏色嗎？水是透明沒有顏色的；這是一把小勺子，我們待會要請勺子幫忙讓彩虹糖在水里跳個舞。
3、現在張老師要說一下游戲的要求啦，待會請每個寶寶拿一杯水，然后選一顆彩虹糖?？纯茨隳玫牟屎缣鞘鞘裁搭伾摹＝又巡屎缣欠胚M水里，用小勺子輕輕的攪一攪，不能吃哦！
4、帶領幼兒復述實驗步驟：小耳朵聽清楚了嗎？我們先要做什么？（拿一杯水）然后做什么？（選一顆彩虹糖，看一看它的顏色）最后做什么？（把糖放進水杯里，攪一攪，看一看彩虹糖和水有沒有變化）。
四、幼兒實驗，教師觀察指導。
師：
1、你的水寶寶變成什么顏色了，再把彩虹糖舀起來看看，有沒有什么變化！
2、誰愿意給大家介紹一下你的彩虹糖在水里發生了什么變化？
小結：沒有顏色的水變成了彩色，有顏色的彩虹糖變成了白色，顏色跑到水里去了，彩虹糖在水里溶化了。
五、幼兒品嘗彩虹糖，進一步感知溶化的現象。
師：
1、今天我們當了一回小小實驗員，做了一個有趣的實驗游戲，還發現了溶化的現象，為了獎勵你們，張老師要再請你們每人吃一顆彩虹糖。
2、這回我們請客人老師猜一猜，你吃了什么顏色的彩虹糖。
3、寶貝們，客人老師猜對了嗎？我們知道小朋友多吃糖可不好，會怎么樣？平時我們要少吃糖，吃完糖我們可以漱漱口保護我們的牙齒，那現在請你去漱漱口吧。