小班健康公開課吹泡泡教案（專業19篇）

小班教案是指為小班兒童設計的教學計劃和教學資源，幫助孩子們更好地學習和成長。在編寫小班教案時，可以參考以下范文的設計思路和教學方法，結合自己的教學實踐進行創新。

小班健康公開課吹泡泡教案（專業19篇）篇一

1、培養幼兒與同伴團結合作，自我保護和保護他人的能力。

2、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

幼兒一起拉手圍圓圈進行游戲。

一邊念兒歌，一邊進行游戲，當兒歌念到吹了一個大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈，念到吹了一個小泡泡時，幼兒全部向中間靠攏;念到泡泡飛高了，幼兒踮腳，念到泡泡飛低了，幼兒蹲下，念到泡泡破了幼兒向后跳。

附兒歌：吹吹吹泡泡，吹了一個大泡泡。

吹吹吹泡泡，吹了一個小泡泡。

泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

本次活動是體育活動，通過玩泡泡發展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發幼兒對這節活動產生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說：“老師我拍的好不好。”“真好，你真棒。”

在看泡泡這個環節中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說：“老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮。”哲宇跑過來說：“老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。”每位幼兒都說出自己不同的觀點。最后，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過來說：“老師看，泡泡在我手里破了，真好看。”喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。

小班健康公開課吹泡泡教案（專業19篇）篇二

1．喜歡朗誦詩歌，在學習詩歌基礎上，感知小樹葉與小朋友做游戲的樂趣。

2．啟發幼兒體驗小樹葉“飄呀飄”飛舞的動作，能用不一樣動作表現詩歌資料。

3．在掌握詩歌基礎上引導幼兒進行簡單創編。

公開課準備。

1．活動前帶幼兒觀察院子里的樹葉。

2．小樹葉若干、背景音樂。

公開課流程。

1．秋天到了，小樹葉都有哪些變化？

2．小樹葉是從哪飄下來的？怎樣飄的？飄在哪里了？

1．欣賞詩歌，經過分享初步了解詩歌資料。

詩歌里的小樹葉飄在哪里？幼兒分享，嘗試用詩歌里的話說一說。

2．幼兒再次欣賞，經過小樹葉在自我身體不一樣位置的變化，了解小樹葉是從上往下飄落下來的。

3．幼兒朗誦詩歌。

啟發幼兒體驗小樹葉“飄呀飄”飛舞動作，用不一樣的動作表現詩歌的資料，感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。

1．小樹葉還能夠飄到哪里？

2．幼兒把創編資料進行完整朗誦延伸活動：

啟發幼兒想一想，外面的小樹葉還能夠飄在哪里呢？散步的時候，引導幼兒繼續觀察。

小班健康公開課吹泡泡教案（專業19篇）篇三

活動設計背景：

吹泡泡是幼兒生活中經常玩的一種游戲，也是幼兒非常喜歡玩的一種游戲，但每次都是用現成的泡泡水來吹泡泡，很大程度上印制了幼兒的科學探索熱情，素服了有的思維發展，所以我實際了這屆科學活動課，讓幼兒通過自己動手、動腦，在探索中主動去建構知識。

活動目標：

1、感知泡泡的特點。

2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

3、培養幼兒實際觀察與動手操作的能力，同時讓幼兒大膽想象與表達的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點：

1、感知泡泡的特點。

2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

3、學會自治泡泡水。

活動準備：

1、大小不同的吸管。

2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等。

3、清水，廢舊電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具。

活動過程：

一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的興趣，同時引出課題。

二：聯系生活經驗，讓幼兒初步感知泡泡的特點。

三：動手實踐，再次感知泡泡特點。

（一）設疑：所有的水都能吹出泡泡來嗎？生大膽猜測，引出操作活動。

預設：1、說可以的幼兒，我讓他們當場用自來水吹一吹。

2、說不可以的幼兒，我讓他們說說理由，說說生活中在什么地方看見過泡泡。

（二）制作泡泡水。

1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水里。

2、吹一吹，能否吹出泡泡來。

3、匯報交流制作情況，水中放入哪些材料會吹不出泡泡來，再次探索原因。

4、引導小結：泡泡水跟普通的水是有區別的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。

（三）引導幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色。

1、讓幼兒觀察用大小不同的吸管和形狀不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具雖然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。

2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場上玩吹泡泡，啟發幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。

四：活動延伸。

讓幼兒討論“怎樣留住吹出來的泡泡”。

這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺階上吹……孩子們的探索興趣再次達到。果然，經過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開心了。

教學反思：

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經驗，發展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協調者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構者。

你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學活動中，不僅激發了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！

小班健康公開課吹泡泡教案（專業19篇）篇四

1、能運用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤好吃的魚。

2、感受美術活動帶來的樂趣，體驗幫助小貓的快樂。

重點：能涂涂、撕撕、貼貼燒魚。

難點：涂、撕等技能。

【活動準備】。

1、紅、黃、綠、白手工紙。

2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布。

3、背景音樂，視頻儀、dvd、錄音機。

【活動過程】。

一、設置情景，引起幼兒制作興趣。

過生日激發孩子作畫的興趣。

師：孩子們，今天我們班來了位小客人，（課件同時有喵喵的聲音）瞧，是誰呀？小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物，我們一起看看到底是什么禮物呢？（放課件）哇！是什么啊？為什么朋友要送他小魚呢？（幼兒回答）今天是小貓的生日，我們也來燒一條魚給小貓吃吧？（鼓勵幼兒動手幫小貓燒魚）。

二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范。

1。提問：小朋友想想平時爸爸媽媽是怎么燒魚的呢？

引導幼兒回憶燒魚的步驟，（幼兒自由說）。

師：小朋友說的都很對。燒魚的時候要放點油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實還要點放生姜，鹽、蔥花等等一些調料，這樣燒出來的魚才更香哦！

2、示范燒魚的過程。

3、幼兒燒魚，教師巡回指導老師給每個小朋友也準備了一條魚和一個鍋還有一些調料。

小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色————然后在鍋里放上油把魚放進去————最后放各種調料。手臟了要用抹布擦一下。籃子里的調料都可以用，不要搶，用完把多余的調料再放回去。（背景音樂）。

三、評價幼兒作品（請小貓吃魚）。

師：小朋友燒的魚都差不多好了，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺上，你們看看哪盤魚燒得最好呢？（請幼兒說）為什么呢？（幼兒說）這盆魚顏色涂得很好看又均勻，調料放的也剛剛好，很香哦！其他小朋友的燒得魚也很香，那現在我們一起來請出小貓咪咪吧？（小貓咪咪請你出來）小貓咪咪：小朋友燒的魚真香啊，謝謝你們！

幼：不用謝！

小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請你們、還有張老師和我一起過生日，好嗎？

四、唱生日歌，結束活動。

小班健康公開課吹泡泡教案（專業19篇）篇五

1、在嘗試用夸張的繪畫手法表現物體的倒影。

2、玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現象。

1、幼兒感受過“哈哈鏡”的有趣現象，看見過水中的倒影。

2、大水盆3個、蠟筆、水彩顏料、刷子、紙、玩具。

3、童易軟件有趣的水——哈哈鏡、操作材料包（水中倒影）。

一、觀看課件，欣賞詩歌。

1、欣賞詩歌《哈哈鏡》。

2、談論：聽到詩歌中講什么？你最喜歡哪一句？為什么？

倒影在水里，圓的變成什么，扁的變成什么，長的又變成什么？為什么？

小結：原來水里晃動的時候，里面的倒影也在晃動，所以就想照哈哈鏡一樣。

二、玩倒影，體驗樂趣。

1、每組分別提供大水盆，看看水面中的倒影。

2、比較平靜的水面和晃動的水面倒影有什么不同，進一步發現水盆中的倒影有時會變得歪歪扭扭或破碎，并從中體驗樂趣。

三、繪畫想象。

1、想象水中還有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蠟筆畫出來。

2、用刷子蘸水，在畫上刷一層淡淡的水影，以表現水的意境。

3、相互欣賞各自花的有趣的倒影。

在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現象。

小班健康公開課吹泡泡教案（專業19篇）篇六

3．鼓勵幼兒在活動中大膽表現自己的能力。

二、活動準備。

鋼琴、樂器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片。

三、活動設計思路。

幼兒生活在充滿各種聲音的空間里，各種聲音無不在他們小小的耳朵里有所反映。有意識地引導他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音，不僅是為了發展智能，還能養成注意力集中地傾聽音樂的習慣。

本活動是一次綜合藝術活動，適合3-4歲年齡段。

四、活動過程。

（一）尋找聲音。

師：小朋友們，剛才你們聽到了什么動物的叫聲？它們是怎么叫的？

幼：我聽到大公雞咯咯咯/我聽到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。

師：哦，那除了這些動物的叫聲，你還曾經在哪聽到過什么聲音？（讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下）。

師：是的，我們生活中有各種各樣的聲音，可是，怎樣才能發出聲音？

幼：拍手，跺腳，敲門，撕紙……。

師：好，現在我們就來試試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發出聲音？（教師背對幼兒，卷起舌頭，用力在口里彈動，發出“嘚嘚”聲；把嘴撅起，從口中用力向外噴氣，發出“噓噓”的聲音）。請幼兒想想，剛才的聲音是怎樣發出來的，并請幼兒模仿。

請配班老師在教室外敲打樂器，讓幼兒聽聽聲音是從哪里傳的？是什么樂器的聲音？

（二）認識聲音的長短、大小和快慢。

1．幼兒聽錄音帶。

（1）雷聲和風聲。

（2）小溪流水和海浪聲。

（3）小羊叫和青蛙叫。

（4）火車鳴和汽車鳴。

帶領幼兒一邊模仿一邊進行比較，區別哪個聲音長？哪個聲音短？

2．讓幼兒親自敲大鼓和小鼓，通過大鼓和小鼓的不同聲響，感知聲音的大小。

3．和娃娃一起玩（感知音的快與慢）。

（第一次音樂）請幼兒抱著娃娃，當聽到較快節奏的“娃娃跳舞”樂曲時，舞動娃娃，隨著樂曲合拍地跳舞；當聽到“娃娃睡覺”的音樂時，便把娃娃抱在懷里，隨之做拍娃娃睡覺的動作。

（第二次音樂）聽到“娃娃跳舞”的音樂時，舉紅色塑料片，聽見“娃娃睡覺”的音樂時，舉黃色塑料片。

（三）小結。

師：今天我們聽了各種各樣的聲音，也認識了聲音的大小、長短和快慢。以后我們聽音樂的時候，只要注意聽，一定會發現聲音有這么多有趣的秘密。

小班健康公開課吹泡泡教案（專業19篇）篇七

小班健康公開課吹泡泡教案（專業19篇）篇八

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。)。

2、師：剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說出泡泡不見了)。

3、師：這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…)。

二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣(屈老師)。

1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)。

2、教師示范作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。

(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現了。)。

3、請幼兒作畫，教師巡回指導。

(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

(4)提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)。

溫馨提示：本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

小班健康公開課吹泡泡教案（專業19篇）篇九

1、了解抹香香的簡單方法，并樂意接受與嘗試。

2、知道天冷要保護皮膚，養成良好的生活習慣。

初步學會抹香香。

1、一個包裝好的禮物盒、各種香味不一香香（放在桌上）。

2、環境創設：活動室周圍擺放若干鏡子，自編兒歌《抹香香》。

活動過程：

一、猜一猜：激發抹香香的興趣導入：今天真開心，朋友送我禮物，想看看嗎？(想)。

1、教師神秘地拿起盒子，你覺得會是什么東西呢？（自由發揮）。

2、進一步引導：師夸張地做“聞”的動作“有一股香味，會是什么呢？（鼓勵幼兒隨意猜想）。

二、說一說：調動孩子生活經驗。

小結：寶寶霜，香噴噴。

2、回憶經驗抹過香香嗎？抹過什么香香？為什么要抹香香？

小結：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會很舒服，能保護皮膚。

三、抹香香：學學抹香香的方法。

1、“香香怎么抹的？誰來試一試？”請個別孩子進行操作。

（1）先請一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發現什么了？

a.皮膚上有的地方白，有的地方不均勻b.香香取多了，涂不了了（強調取少一點）。

（2）誰來幫助他？（幼兒自己解決）。

（3）如果不需要幫助，想什么辦法自己解決呢？（出示鏡子）小結：抹香香照照鏡子，細細擦，抹均勻。

2、師：（幫幫老師）“我也要抹香香，你們一起幫幫我，好嗎？”師邊說邊涂面油：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，照一照，抹一抹，抹均勻了嗎？“快給我檢查呀，我每個地方都抹到了嗎？哦，每個地方都抹到了，我的臉好舒服。”

3、徒手練習抹香香的過程。

一起來抹香香，“你們想抹香香嗎？小鏡子前有你喜歡的香香，去試試吧。”

小結：高興嗎？我們真高興，我們會自己保護皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。

小朋友們，今天回家后，我們告訴爸爸媽媽要怎樣保護皮膚，怎樣抹香香好不好？

附：兒歌《抹香香》。

寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，照一照，抹一抹。小手轉一轉，香香不見了。

小班健康公開課吹泡泡教案（專業19篇）篇十

活動目標:。

1、學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2、運用聽說游戲的方式感知、理解作品內容。

3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。

活動準備:。

1、在活動室內布置草地、小樹林、幼兒園的簡單場景。

2、大班幼兒分別學會在場景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿。

3．小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

活動過程:。

1．教師帶領幼兒進入場景中，感知故事的內容。

大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿，站在場景中準備表演。

教師：我是媽媽，你們是點點，媽媽帶你們去上幼兒園。

“小鳥”邊飛邊和幼兒一起說：五顏六色的小鳥。

“小兔”邊跳邊和幼兒一起說：雪白雪白的兔子。

“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊和幼兒一起說：漂漂亮亮的梅花鹿。

2、教師帶領幼兒進行聽說表演。

教師幫助幼兒分配好點點、小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友等角色，戴上頭飾，分別站在不同的場景中。

大班哥哥姐姐帶領幼兒一起邊講故事邊表演。

講到故事中的對話時，分角色進行對話。

幼兒交換角色，再次表演。

活動建議。

區角活動：將《點點愛去幼兒園》的幼兒用書放在語言區，幼兒在區角活動時可以自由地閱讀。

家園共育：請家長和幼兒共同閱讀《點點愛去幼兒園》，激發幼兒愛上幼兒園的情感。

領域滲透：結合健康活動“幼兒園真好玩”、社會活動“我上幼兒園”，培養幼兒樂于上幼兒園的情感。結合美術活動，教師用簡單的線條畫一個表現小鳥、小兔、小鹿幼兒園的底圖，為幼兒準備小鳥、小兔、小鹿的印章，指導幼兒用蓋印章的方法，表現小鳥、小兔、小鹿幼兒園。結合音樂活動，演唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

小班健康公開課吹泡泡教案（專業19篇）篇十一

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗合作印畫的樂趣。

2.初步學習欣賞作品，用簡單句描述，感受畫面的美。

3.在作畫時注意衛生，不把顏料弄在衣服上。

4.培養幼兒初步的創造能力。

5.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

愿意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學習用簡單句描述作品。

1.海底世界的背景圖。

2.紅、藍水粉顏料各兩盆；大小不一的瓶蓋每人一個；抹布4塊。

3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。

1.出示小魚圖，激發幼兒印泡泡的興趣。

看誰來了？小魚寶寶們，你們真可愛！看一看它們在干什么？（幼兒自由講述）。

它們一邊游泳一邊還會吐泡泡!圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦？它們的泡泡在哪兒呢?

2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。

看，老師帶來了什么材料？有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸（水粉顏料）。

（運用兒歌示范作畫）小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來。看小魚的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更開心了。

你看到小瓶蓋在干什么？先做什么，再做什么，最后大海里發生了什么事情？

請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍。

3.介紹背景圖，布置任務。

（1）每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。

小朋友在印畫的時候注意衛生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。

（2）幼兒開始站著作畫，關注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印，關注個人幼兒的衛生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。

4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創作成果的歡樂。

展示幼兒作品。看一看現在的大海美嗎？為什么？

你印了什么顏色的泡泡？你印了怎樣的泡泡？

小班健康公開課吹泡泡教案（專業19篇）篇十二

1、積極參與體育游戲，體驗吹泡泡游戲的樂趣。

2、積極模仿泡泡，發展走、跑、跳的基本技能。

3、能在一定范圍內四散追逐跑。

音樂。

一、熱身活動。

教師播放音樂，帶領幼兒做簡單的熱身活動。

二、經驗回顧。

師：你們玩過吹泡泡嗎？吹出的泡泡是怎樣的呢？泡泡怎樣飛的？

師：你吹的泡泡是什么樣的呀？（引導幼兒說大泡泡、小泡泡，有的泡泡飛得高，有的泡泡飛得低，還有的泡泡破了）。

三、快樂游戲。

1、拓展想象。

師：大泡泡是什么樣子的？（引導幼兒用動作表示）如果想做一個更大的泡泡可以怎么辦呢？（引導幼兒手拉手變大泡泡）。

教師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個大泡泡。（幼兒手拉手往后退，變成一個大泡泡）。

師：泡泡變小了，小朋友們可以怎么做呢？（引導幼兒手拉手往中間靠攏）。

教師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個小泡泡。（幼兒手拉手往前走）。

師：泡泡要飛高了怎么辦？（引導幼兒松開雙手做往上飛的動作）。

教師念兒歌：泡泡飛高了。（幼兒手舉高，踮起腳尖，做飛的動作）。

師：泡泡飛低了怎么辦？（引導幼兒手放低，身體蹲下，做飛的動作）。

教師念兒歌：泡泡飛低了。（幼兒手放低，身體蹲下，做飛的動作）。

師：泡泡破了怎么辦？（引導幼兒往后跳）。

師：泡泡飛走了怎么辦？（引導幼兒往同一個方向跑）。

2、快樂游戲。

教師念兒歌，請幼兒做動作。

幼兒自己邊念兒歌邊做動作。

四、放松活動。

播放音樂，教師帶領幼兒做放松活動，提醒幼兒擦汗換衣服。

導入活動時，教師可以拿一個吹泡泡的玩具，吹一些泡泡，讓幼兒感受泡泡飛高、飛低、飛走、破裂的真實形態。

1、開展音樂活動“吹泡泡”，用音樂游戲體驗吹泡泡的樂趣。

2、開展美術活動：用粗細不同的紙筒印泡泡。

區角活動。

益智區：將吹泡泡的工具放在區域內，讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

環境創設。

將幼兒用紙筒印的泡泡展示在活動室內。

家園同步。

家長在帶幼兒戶外活動的時候，可以和幼兒一起玩吹泡泡的游戲，增加親子間的樂趣。

隨機教育。

跟幼兒討論哪些小動物會吐泡泡，例如：小魚吐泡泡。

相關鏈接。

動畫片《小鯉魚歷險記》金魚泡泡。

小班健康公開課吹泡泡教案（專業19篇）篇十三

1.引導幼兒感知梯形的基本特征。

2.啟發幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

二、活動準備。

1.梯形紙若干張、畫虛線梯形紙若干、剪刀、水彩筆。

2.正方形、長方形、三角形紙若干張、背景圖板一張。

三、活動過程。

(一)集體活動。

1.圖形分類。

出示板圖，“絨板上有許多圖形，誰會把一樣的'圖形放在一起?”請個別幼兒回答并操作，“每種圖形各用幾個?”

2.認識梯形。

3.引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。

”這兩個圖形都是梯形嗎?“(不是)”哪一個圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形的?“(它上下兩邊平平的，不一樣長、四個角不一樣大。)。

(二)小組活動。

第一組，變梯形。

”請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它們變成梯形。“第二組，給梯形涂色。

”看看圖上都有什么圖形，請小朋友給梯形都涂上顏色。“第三組，按點連線。

請幼兒將點與點之間用筆連起來，看看變成什么圖形。

(三)活動評價。

請個別幼兒演示是怎樣變梯形的，啟發幼兒想出多種方法。

活動反思：

學是幼兒對數學知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發展以及思想品德的養成的主要途徑.為了達到預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統地教學設計.梯形對中班的孩子來說并不陌生，因為現在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對體型的認識可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動，讓幼兒對梯形有一個更深入的認識。這節課我設計了認識圖形、區分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動延伸等環節。讓孩子們在這次活動中，強化感性認識并通過自己親身參與，獲得成功的體驗。

小班健康公開課吹泡泡教案（專業19篇）篇十四

活動目標：

1、會借助各種材料制造聲音。

2、初步感知材料與聲音的關系。

活動重點：

借助材料制造聲音，制造不同的聲音。

活動難點：

幼兒操作常規。

活動準備：

經驗準備。

幼兒有初步的科學操作經驗。

物品準備。

各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂音與噪音的錄音。

活動過程：

一、制造聲音。（6分鐘）。

1、幼兒嘗試制造聲音。（4分鐘）。

教師：”今天，老師給小朋友準備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西，請你們用它們來制造聲音。你們會嗎？“幼兒自由分組操作，教師觀察指導。

2、集合，交流怎樣制造聲音。（2分鐘）。

提問：”你制造出聲音了嗎？“來；自。屈；老師；教。案；你是怎么制造的？”

教師簡單小結：“物體通過碰、打、敲、搖……發出聲音。”

二、探索聲音。（9分鐘）。

1、啟發，提問：“剛才制造聲音過程中你還發現了什么？”（1分鐘）。

2、探索材料與聲音的關系。（3分鐘）。

（1）教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。

請幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。

小結：不同的東西發出的聲音是不一樣的。

（2）教師出示裝著不同量米粒的兩個鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。

小結：同樣的東西放得多與少發出的聲音也是不一樣的。

（3）教師出示裝著紙片的鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒有裝東西？并出示給幼兒看。

小結：有的東西會發出很響的聲音，有的東西發出的聲音很輕，有時幾乎聽不到。

3、幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關系。（5分鐘）幼兒自由分組操作，教師觀察指導。

三、樂音與噪音。（2分鐘）。

教師播放不同的錄音，請幼兒聽聽有什么不同的感覺？知道避免制造噪音，活動室里應輕輕地說話。

活動反思：

此節課的主要設計意圖是讓幼兒通過學習操作而感受自制聲音帶來的樂趣。從而能主動借助各種材料發出不同的聲音。

此次活動的第一環節是“聲音可以制造”。通過教師用瓶子制造出的'聲音引起幼兒興趣。從而激發幼兒的興趣，讓幼兒能體驗到原來聲音是可以制造出來的。只要愿意動腦筋，許多的東西都是能發出聲音來的。此環節下來，讓幼兒們能感受自制聲音帶來的樂趣，充分的體現了師生互動。

第二環節是分組制造聲音。教師通過在不同區域內分放材料，讓幼兒自由探索，嘗試制作不同的聲音。第三環節是說說自己的發現。幼兒分別圍坐在老師的身邊，說說自己創作，制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來的并在同伴前演示。此環節讓幼兒能大膽的發言，鍛煉了幼兒的觀察力及表現力。

小班健康公開課吹泡泡教案（專業19篇）篇十五

設計思路：

戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！

活動目標：

1、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美。

2、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力。

3、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、泡泡水。

2、幼兒已有牽圓圈進行游戲的經驗。

活動流程：

1、開始部分。

開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規要求。

教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

2、基礎部分。

引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。

教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

講解游戲規則。

當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

3、結束部分：

小班健康公開課吹泡泡教案（專業19篇）篇十六

活動目標：

1、學習用泡泡水吹出泡泡，初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。

2、觀察泡泡，自由表達吹泡泡的發現和感受。

3、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

4、發展幼兒手部動作的靈活性。

活動準備：

1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、

2、記錄表、形狀標記及將彩色紙粘貼在桌上。

活動過程：

1、導入活動，喚醒幼兒經驗。

小朋友，你們見過泡泡嗎？什么時候見過泡泡的？那泡泡是什么樣的呢？

教師：我們小朋友說得真棒，我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時候都會出現泡泡，剛才還有小朋友說玩過吹泡泡。

（1）、今天，我們就試試用鐵絲框來吹泡泡，看，它是什么形狀的？（圓形的）現在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧！（提醒幼兒不要對著小朋友吹）。

（2）、你吹出泡泡了嗎？說說你是怎么吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）。

（3）、剛才誰沒有成功，請你再來試一試。（幼兒吹）。

（4）、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的標記邊貼上小圓點）。

3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。

（1）、老師還給小朋友準備了其它形狀的鐵絲框，看看都有些什么形狀的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會是什么樣的？（師根據幼兒的猜測在記錄單上貼圖形）。

（2）、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢？待會兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試，把你發現的泡泡的樣子貼在后面的空格里。

（提醒幼兒用不同的鐵絲框來吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來）。

4、幼兒交流吹泡泡的感受和發現。

（1）根據記錄表總結。（記錄幼兒驗證的結果）。

（2）師小結：原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的，都是圓形。

（3）你在吹泡泡的時候有沒有發現其它好玩的事情啊？

小班健康公開課吹泡泡教案（專業19篇）篇十七

活動目標：

1、認知目標：探索使泡泡吹大的方法，發現鏤空的材料容易吹出泡泡。

2、技能目標：能根據自己的猜想有目的地進行驗證。

3、情感目標：在探究活動中體驗發現的樂趣。

活動準備：

經驗準備：玩過吹泡泡的游戲。

重點：掌握吹泡泡的正確方法。

難點：嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡。

活動過程：

一、開始部分：師：最近老師學了一些小魔術，今天我想變出許多會飛的禮物送給小朋友，小朋友猜猜看王老師會變出什么禮物呢?教師吹泡泡揭開答案。

師：你玩過吹泡泡嗎，你平時是用什么吹泡泡的?

二、基本部分：幼兒嘗試如何吹泡泡。

1.介紹材料這是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根;這是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。請你們找個空地方吹泡泡。人手一個小杯子，一根吸管。

2.幼兒操作吹的時候要仔細看泡泡是怎么吹出來的，怎樣才能吹成功。教師觀察。

3.幼兒討論。

小結：小朋友們觀察得真仔細，泡泡圓圓的但是容易破，所以吹得時候一定要輕輕吹。

4、粗細管子吹泡泡。

小結：粗吸管吹出的泡泡大，細吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來的泡泡大。

5、多種材料吹泡泡。

(1)、猜想。

除了吸管之外，老師還準備了一些吹泡泡的工具。我們來認識一下。(管狀積木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、電線)。

你覺得哪些工具能夠吹出泡泡，哪些不能夠?請你們來試一試，看看自己猜測的對不對。

(2)、幼兒自由嘗試。

(3)、電線如何吹出泡泡。教師用電線制作一個小圈，請個別幼兒嘗試吹一吹。

三、結束部分：我們小朋友好棒哎，能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面繼續玩吧。

小班健康公開課吹泡泡教案（專業19篇）篇十八

一．活動目標：

1.通過“圖形分家”的操作活動，繼續讓幼兒學習按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進行多次分類的方法。

2.發展幼兒觀察比較.積極思維及動手操作的能力。

二．活動準備：

教師：大轉盤一個，圖形操作材料一套。

幼兒：人手一份圖形操作材料。

三．活動過程：

(一).初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”

1.觀察分類材料：看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)師：今天老師要和你們來玩一個“分家家”的游戲。

2.交代游戲名稱與規則：

師：圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個名字記在心里，待會兒告訴老師。

3.幼兒操作“給圖形寶寶分家”。

4.討論：你們是怎么分的?

(請幾位幼兒走上來，師幫其操作結果貼出來)和他一樣的有沒有?

(二).再次嘗試：

1.要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了，再取兩個好聽的名字，要和現在的名字不一樣。

2.幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。

3.討論：第一次怎么分的`，第二次怎么分的?(請1-2名幼兒)請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結果。

(三).提高嘗試：游戲“大轉盤”師：老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤子)請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣)，哪里不一樣?(形狀.顏色.大小)。

1.師：老師要和你們玩大轉盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標記拿獎品，轉盤上的針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試：“快樂大轉盤，大家一起玩。”看看，請你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進行3-4次)。

2.進行比賽：看誰拿得又快又對?

3.增加難度：看看這個轉盤和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大，哪些小?

拿好了舉在手里4.比賽：四個人一個隊，小羊.小兔.小猴.小熊，哪一個隊的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。(還要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯的)反復嘗試4-5遍。

四．活動結束：

師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉盤的游戲，你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。

活動反思：

整個活動下來，氣氛是較活躍的，大部分孩子也掌握了按物體的兩個特征分類，操作也基本是正確的。但在第一過程中，按第一特征(顏色)分類是較明顯的，按第二特征(葉子的多少)分類時，由于葉子多少畫得不夠明顯，是在老師的提醒下分出來的。在第三過程中，引導幼兒觀察標志并表達出來，這個環節已在第二過程講解的很清楚了，這樣就覺得太煩了，而且時間也不多了。另外，在黑板上操作收蘿卜時，地里的蘿卜比應收的蘿卜多出兩個，并引導幼兒別收錯了。由于受到書上操怍材料的局限性(應采的蘑菇是剛好的)，這樣就出現了第三過程比第二過程簡單的現象。

通過這個活動，讓我認識到了教師制作教具時，應注意可操作性。在集體操作時，教師不要偷懶，自己設計操作材料，效果可能會更好些。

小班健康公開課吹泡泡教案（專業19篇）篇十九

日常生活中，幼兒在洗手時經常洗很長時間都不出來，通過觀看我覺察原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個小伴侶從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……〞我結合孩子們對泡泡的愛好和對泡泡的想象創編了生動好玩的兒歌，生成了這次欣賞活動。

1．引導幼兒喜歡聽兒歌，培育良好的傾聽習慣。

2．激發幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得開心的心情體驗。

1．物質預備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2．精神預備：為幼兒創設開心輕松的氣氛，以嬉戲的口吻和幼兒進展互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發幼兒樂觀投入到活動中。

一、玩嬉戲教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進展吹泡泡的嬉戲。

并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓舞幼兒大膽想象。

二、欣賞兒歌。

1．幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結合剛剛的嬉戲體驗欣賞教師朗讀兒歌。

教師朗讀時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地協作肢體語言吸引幼兒仔細傾聽。

2．引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？〔西瓜、太陽、眼睛、氣球…〕并驚喜地說出：其實兒歌內容都是小伴侶自己想出來的，教師只是幫大家整理成兒歌。表揚小伴侶認真觀看，對事物有自己的看法。

3．再次欣賞兒歌。當教師朗讀完兒歌的最終一句“小伴侶想一想，泡泡還像什么呢？〞時，調動幼兒的已有閱歷，鼓舞大膽表達自己的想象〔幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間〕，并對幼兒的想象充分確定。

對有些膽小的幼兒提出盼望，請他們握握小猴子手。

四、活動延長：

1．通過嬉戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗讀，表達出自己對所想象事物的不憐憫感。

2．進展繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。

3．根據幼兒的愛好續編兒歌，充分發揮幼兒的想象制造力。