<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案(熱門(mén)20篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:溫柔雨

    教案還應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)的思路和主線,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程有條不紊,信息流暢傳遞。以下是小編為大家整理的一年級(jí)教案范文,供大家參考使用。

    一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案(熱門(mén)20篇)篇一

    教材分析。

    本課是課標(biāo)版《數(shù)學(xué)》教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元《100以內(nèi)的加法和減法(一)》中的第1課時(shí),在教材的56-57頁(yè),屬本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容中比重較大,同時(shí)也突顯重要的內(nèi)容之一。

    本課教學(xué)旨在,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一些直觀的手段,幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的一些簡(jiǎn)單計(jì)算方法,從而培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。

    學(xué)情分析。

    一年級(jí)下學(xué)期學(xué)生已具有簡(jiǎn)單的一位數(shù)加減能力,對(duì)一位數(shù)加減兩位數(shù)也較熟悉了,此時(shí)教學(xué)整十?dāng)?shù)加減勢(shì)在必行。

    教學(xué)目標(biāo)分析。

    知識(shí)與技能:通過(guò)教師運(yùn)用直觀手段,幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

    情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

    教學(xué)重點(diǎn)。

    通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。

    教學(xué)準(zhǔn)備。

    本課主要從直觀教輔工具和相關(guān)媒體設(shè)計(jì)準(zhǔn)備來(lái)輔助教學(xué)過(guò)程。

    教法分析。

    本課屬探究―引導(dǎo)―解決計(jì)算中的問(wèn)題為主線,在教法上計(jì)劃采用層層推進(jìn)的方式設(shè)計(jì)教學(xué),在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生始終是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師將做好學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極組織者、引導(dǎo)者和學(xué)生的親密伙伴,對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)積極均應(yīng)給予理解和尊重。

    學(xué)法分析。

    本課是稍顯活動(dòng)式的教學(xué),教師在做好指導(dǎo)的同時(shí),應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生自主交流、討論,得出共知,讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

    具體過(guò)程設(shè)計(jì)。

    一、導(dǎo)入。

    主要采用復(fù)習(xí)已學(xué)舊知識(shí)進(jìn)行導(dǎo)入,主要是加法和減法兩塊內(nèi)容,(采用點(diǎn)名方式、盡量兼顧好、中、差不同層次水平的學(xué)生)。

    二、新授。

    1.通過(guò)出示《花卉圖》激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而引出新知,同時(shí)展示畫(huà)中的紅、黃、紫3種花的分類圖片。

    2.引導(dǎo)好學(xué)生整十整十的數(shù)出了3種花朵。

    3.根據(jù)學(xué)生的觀察結(jié)果正式引出本課的四個(gè)重點(diǎn),都是關(guān)于整十加減整十的問(wèn)題。

    (1)在分析第一個(gè)問(wèn)題時(shí),先讓學(xué)生回答列式方法,再重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何計(jì)算出答案,在這里展示了6種關(guān)于計(jì)算出本題的方法,在這里關(guān)鍵做到“引”和“扶”的角色,在后邊3個(gè)問(wèn)題的教學(xué)時(shí)將實(shí)施“放”和“引”。

    (2)在有了解決第一個(gè)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)后,第2、3、4個(gè)問(wèn)題可采用“放”的教學(xué)策略,第3個(gè)問(wèn)題涉及舊知識(shí)連加時(shí)注意做好提示和引導(dǎo),因?yàn)楹筮吜?xí)題中連加題較多,所以設(shè)計(jì)進(jìn)來(lái),第4個(gè)問(wèn)題是關(guān)于整十減整十的知識(shí),比較重要,要做好必要指導(dǎo),讓學(xué)生在計(jì)算方法上理解透徹。

    三、鞏固練習(xí)。

    教案所設(shè)的練習(xí)題都是與知識(shí)點(diǎn)密切相關(guān)的作業(yè),6題關(guān)于整十加整十的,6題關(guān)于整十減整十的,這樣設(shè)計(jì)的目的利于對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化和及時(shí)鞏固。

    四、小結(jié)。

    主要引導(dǎo)學(xué)生從解決問(wèn)題的方法多樣性來(lái)進(jìn)行總結(jié)。

    五、布置作業(yè)。

    主要讓學(xué)生完成課后的做一做中的習(xí)題,課后老師給予適當(dāng)指導(dǎo),做好“扶”的作用。

    六、板書(shū)設(shè)計(jì)。

    大的版塊與《教案》設(shè)計(jì)吻合,其它細(xì)節(jié)性的在媒體演示中展示。

    一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案(熱門(mén)20篇)篇二

    《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》的教學(xué)上過(guò)后,我靜下心來(lái)仔細(xì)回顧了一下整堂課的教學(xué)過(guò)程,有以下的教學(xué)反思:

    1、我把“高效課堂小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)理念應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)。我認(rèn)為整十?dāng)?shù)加,減整十?dāng)?shù)是兩位數(shù)計(jì)算的起始課,是學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ),所以本節(jié)課是計(jì)算教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一,為了避免計(jì)算課的枯燥,我在本節(jié)課中利用教材中提供的資源,來(lái)吸引學(xué)生的注意力,利用小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法和算理,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。使本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中得以完成。

    2、利用小組交流互學(xué)活動(dòng),在交流中做到小組個(gè)別匯報(bào),學(xué)習(xí)氛圍熱烈活躍。

    3、注重培養(yǎng)學(xué)生的算理能力。比如:10+20等于幾?學(xué)生出現(xiàn)了以下幾種算法:

    (1)、擺小棒:先擺1捆小棒,再擺2捆,合起來(lái)是3捆,所以10+20=30。

    (2)、用計(jì)數(shù)器:先在十位撥1個(gè)珠,再撥2個(gè)珠,一共是3個(gè)十,3個(gè)十就是30。

    (4)、用相同數(shù)位相加:個(gè)位加個(gè)位,十位加十位,也可算出得數(shù)是30。從上面可以體現(xiàn)了學(xué)生的算法多樣化,也使學(xué)生在交流中明白了算理,開(kāi)闊了思路。

    4、教學(xué)中,我注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的對(duì)比,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律:理解掌握幾個(gè)一與幾個(gè)十之間的區(qū)別,使學(xué)生抓住這個(gè)突破點(diǎn),迅速、正確地進(jìn)行口算,使學(xué)生順利的掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法和算理。

    5、存在的問(wèn)題。

    (1)、教學(xué)環(huán)節(jié)雖然進(jìn)行的很順利,學(xué)習(xí)目標(biāo)最終也完成,但是有些問(wèn)題還是值得深思的,當(dāng)學(xué)習(xí)檢測(cè)沒(méi)有在課堂上完成時(shí),我想是在開(kāi)始和中間學(xué)習(xí)過(guò)程中,時(shí)間分配不均先松后緊,學(xué)生提出問(wèn)題的能力較弱,在引導(dǎo)上擠占了時(shí)間,課下延長(zhǎng)了10分鐘進(jìn)行了課堂檢測(cè),從檢測(cè)情況來(lái)看,95%的學(xué)生是能夠正確計(jì)算的。

    (2)、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。在做“做一做”題第1、2題時(shí),我只是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生比較了一下,因?yàn)榕聲r(shí)間不夠,就沒(méi)有重點(diǎn)說(shuō)明3和30、2和20各表示什么意思?讓學(xué)生明白計(jì)數(shù)單位不同不能進(jìn)行相加或相減。整十?dāng)?shù)加一位數(shù),一位數(shù)只能加在整十?dāng)?shù)的個(gè)位上;整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)就是幾個(gè)十加幾個(gè)十,只要整十?dāng)?shù)十位上的相加就可以了,個(gè)位不變,仍然是0。

    (3)、在教學(xué)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)很多孩子雖然可以正確的算出結(jié)果,可是,當(dāng)我問(wèn)到“你是怎么想的”的時(shí)候,很多人都會(huì)做但是不會(huì)表達(dá)。說(shuō)明了學(xué)生平時(shí)說(shuō)的少了,應(yīng)該讓學(xué)生多說(shuō)。通過(guò)課多樣性的課堂練習(xí),讓我深深地體會(huì)到對(duì)于練習(xí)的形式、方法的指導(dǎo)、都應(yīng)好好設(shè)計(jì),練習(xí)是為了鞏固新知的,精心的練習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中,對(duì)于練習(xí)的設(shè)計(jì),我會(huì)更好的吃透練習(xí)的目標(biāo),結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),設(shè)計(jì)出他們喜歡的學(xué)習(xí)形式,讓每一位學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái),在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)和鞏固的新知識(shí)。

    一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案(熱門(mén)20篇)篇三

    教學(xué)目標(biāo):

    1、讓學(xué)生在具體情境中,自主探索整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法,理解并掌握算法,能正確進(jìn)行口算。

    2、讓學(xué)生經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法的探索過(guò)程,體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系,培養(yǎng)初步的觀察、分析和比較能力,逐步學(xué)會(huì)有條理地思考和表達(dá)。

    3、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,獲得一些成功的體驗(yàn),培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),形成與同學(xué)交流、合作的態(tài)度。

    教學(xué)重點(diǎn):

    教學(xué)難點(diǎn):

    教學(xué)流程:

    一、復(fù)習(xí)鋪墊。

    談話:在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前,老師先來(lái)考考你前面的知識(shí)?

    第一題:我會(huì)算。

    下一題:我會(huì)做。

    (設(shè)計(jì)理念):根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的天性,上課開(kāi)始,通過(guò)比一比我會(huì)算、我會(huì)做的形式來(lái)激趣,既復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法和數(shù)的組成等舊知識(shí),又吸引了學(xué)生的有意注意,為新知識(shí)的學(xué)習(xí)在情緒、知識(shí)等方面作了良好的鋪墊。

    二、情境引入。

    2、你能提出一個(gè)用加法算的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?出示問(wèn)題:紅客車(chē)和綠客車(chē)一共有多少個(gè)座位?

    誰(shuí)能把條件和問(wèn)題完整地說(shuō)出來(lái)?(條件是,問(wèn)題是)。

    3、要求一共有多少個(gè)座位,怎樣列式?(40+30=?)。

    追問(wèn):40指的是什么?30呢?為什么用加法?(要求一共多少輛,就要把紅客車(chē)和綠客車(chē)的數(shù)量合起來(lái),用加法。)。

    40和30都是什么數(shù)?(整十?dāng)?shù))揭示課題。(板書(shū))。

    4、怎樣算出40+30的得數(shù)?。自己先想一想,同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

    指名說(shuō)算法,相機(jī)板書(shū):

    第一種:3個(gè)十加4個(gè)十得7個(gè)十,是70.(根據(jù)數(shù)的組成)。

    第二種:4+3=740+30=70。

    聽(tīng)懂了嗎?誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)說(shuō)?

    小結(jié):這兩種方法都是想4個(gè)十加3個(gè)十是多少來(lái)算的。同桌再說(shuō)說(shuō)這道算式的算法。說(shuō)完打開(kāi)書(shū)第42頁(yè),把40+30的得數(shù)填在方框里。

    5、出示“試一試”:70-30=?

    怎樣算呢?你是怎樣想的?

    自己思考,再同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

    交流:得數(shù)是多少?你是怎樣想的?(70減30可以按幾減幾來(lái)想得數(shù)?)。

    6、小結(jié):(邊指邊說(shuō))40+30是幾十加幾十,70-30是幾十減幾十,這就是今天我們學(xué)習(xí)的整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。在口算得數(shù)時(shí),可以想幾加幾或幾減幾,算出有多少個(gè)十,再得出得數(shù)。(出示若干題目考考學(xué)生)。

    三、組織練習(xí)。

    下面我們將進(jìn)入這一課的“動(dòng)物世界”?

    1.“想想做做”第1題。

    首先是小狗出的題,看圖寫(xiě)算式。

    每一串彩珠有幾顆珠子?(10顆,表示幾個(gè)十?)。

    左邊有多少顆,右邊呢?(生說(shuō)圖意)。

    你能根據(jù)圖意寫(xiě)出四道算式嗎?生填寫(xiě)算式。

    匯報(bào),這是四道有聯(lián)系的算式。(任選一道加法和減法算式說(shuō)說(shuō)算法。)。

    2.“想想做做”第2題。

    出示三組算式,先獨(dú)立計(jì)算,再說(shuō)一說(shuō)每組的兩道算式有什么聯(lián)系?

    計(jì)算下面的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)可以想每組上面的幾加幾或幾減幾來(lái)算,就能很快算出得數(shù)。

    看到小朋友們表現(xiàn)這么棒,小兔子心服口服地給你們豎起了大拇指。

    3.“想想做做”第3題。

    下面我們來(lái)開(kāi)數(shù)字小火車(chē),看哪一組能開(kāi)得又快又好?

    4.“想想做做”第4題。

    老虎先生也給大家出題了,你們能做對(duì)嗎?

    學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,交流得數(shù)。

    5.山羊和兔子也給大家出了一道題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)條件是什么?問(wèn)題是什么?

    “同樣多”是什么意思?自己完成,交流算式和得數(shù),追問(wèn):為什么用加法?

    四、全課小結(jié)。

    2、完成每日一題。

    一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案(熱門(mén)20篇)篇四

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)p94~96。

    【教材分析】。

    《栽蒜苗(一)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第八單元的第一課時(shí)。首先,教材創(chuàng)設(shè)了“栽蒜苗”的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生在15天的觀察與記錄中經(jīng)歷著數(shù)據(jù)收集的全過(guò)程,體驗(yàn)著數(shù)據(jù)收集的方法,感受著數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。其次,教材提供了學(xué)習(xí)活動(dòng)的一些基本要求,即學(xué)生通過(guò)小組合作交流數(shù)據(jù)描述的方法與過(guò)程,感受學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的必要性,感悟統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多個(gè)單位的必要性和靈活性。最后,教材通過(guò)“試一試”與“練一練”的學(xué)習(xí)情景,促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)讀條形統(tǒng)計(jì)圖,提高讀圖能力,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

    【學(xué)情分析】。

    在第一學(xué)段,學(xué)生經(jīng)歷過(guò)統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程,感受過(guò)“用一格表示一個(gè)單位”的統(tǒng)計(jì)方法,對(duì)象形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖有了初步的感受與體驗(yàn)。在第二學(xué)段,當(dāng)學(xué)生面對(duì)一個(gè)新的實(shí)踐情境(如:“栽蒜苗”)時(shí),他們自然會(huì)運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)去觀察、記錄蒜苗的生長(zhǎng)情況,感受統(tǒng)計(jì)的必要性,當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“格子不夠畫(huà)”的時(shí)候,自然會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知沖突,并嘗試著去解決問(wèn)題。課堂上,有效地組織學(xué)生進(jìn)行交流,學(xué)生能比較快地感悟到“用一格表示多個(gè)單位”的必要性和靈活性。

    【教學(xué)目標(biāo)】。

    1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)記錄的活動(dòng),體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖表中一格表示多個(gè)單位的必要性和靈活性。

    2.理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

    3.會(huì)將實(shí)驗(yàn)中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示。

    4、經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的活動(dòng)過(guò)程,體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

    【教學(xué)重、難點(diǎn)】。

    體會(huì)和理解條形統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多個(gè)單位,能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖。

    【教學(xué)準(zhǔn)備】。

    課件,方格紙,彩筆。

    【教學(xué)過(guò)程】。

    師:同學(xué)們,今天我們這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。[板書(shū):栽蒜苗(一)]。

    1、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)收集的方法。

    師:同學(xué)們,怎樣觀察與記錄呢?我們來(lái)看看天才小學(xué)的小朋友們是怎樣做的。

    2、討論數(shù)據(jù)描述的方法。

    師:請(qǐng)同學(xué)們看第一小組蒜苗第十五天生長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)表。(學(xué)生匯報(bào),集體交流)師:通過(guò)統(tǒng)計(jì)表同學(xué)們都知道了誰(shuí)的蒜苗長(zhǎng)得高,誰(shuí)的蒜苗長(zhǎng)得矮。為了形象地反映這些蒜苗生長(zhǎng)的情況,還有其他的方法嗎?(畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖)。

    3、制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

    師:好,我們來(lái)在方格紙上涂蒜苗生長(zhǎng)的條形。(教師給每個(gè)小組發(fā)兩張15×9的方格紙。)。

    生:老師,這張方格紙的一格表示1厘米,格子數(shù)不夠涂怎么辦?

    師:這個(gè)問(wèn)題提的好,有沒(méi)有辦法解決格子數(shù)不夠涂的問(wèn)題呢?(再補(bǔ)充格子,用一格表示2厘米)。

    師:請(qǐng)同學(xué)們看第二小組蒜苗第十五天生長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)圖。(交流信息,指出用一格表示3厘米)。

    師:剛才大家想出了用一格表示多個(gè)單位的好辦法,它能解決格子不夠用的問(wèn)題。那么每張圖上的每一格到底表示幾個(gè)單位,還與所畫(huà)條形的數(shù)據(jù)有關(guān)。如果數(shù)據(jù)很大,那么每一格所表示的單位就多,數(shù)據(jù)小,那么所表示的單位就小。

    4、討論條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

    師:觀察這些條形統(tǒng)計(jì)圖,你從中發(fā)現(xiàn)了什么?

    指名口答,通過(guò)交流,教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示有關(guān)數(shù)量的關(guān)系比統(tǒng)計(jì)表更加形象、具體,使人一目了然。

    指導(dǎo)學(xué)生完成教材p91頁(yè)“試一試”及p92頁(yè)“練一練”

    1、試一試。

    這兩道題目的練習(xí)主要是鞏固對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí),使學(xué)生能結(jié)合現(xiàn)實(shí)的背景,說(shuō)出條形統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)的實(shí)際意義。

    先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),在說(shuō)得過(guò)程中體會(huì)從一小格表示的幾個(gè)單位中理解條形所代表的實(shí)際數(shù)據(jù)。鼓勵(lì)學(xué)生從條形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地獲取信息。

    2、練一練。

    師:這節(jié)課認(rèn)識(shí)的條形統(tǒng)計(jì)圖與以前認(rèn)識(shí)的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同?今天認(rèn)識(shí)的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)?(讓學(xué)生自由回答)。

    生活中有哪些事情可以通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)反應(yīng)?請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)自己選擇一個(gè)主題,進(jìn)行調(diào)查,并將調(diào)查的數(shù)據(jù)在附頁(yè)2中制成條形統(tǒng)計(jì)圖。

    板書(shū)設(shè)計(jì):

    條形統(tǒng)計(jì)圖。

    2cm。

    3cm。

    一格表示100個(gè)多個(gè)單位。

    2人。

    形象直觀一目了然。

    一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案(熱門(mén)20篇)篇五

    1.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的環(huán)境中學(xué)習(xí)計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)。

    人們常常把“計(jì)算”和“枯燥”“機(jī)械重復(fù)”聯(lián)系起來(lái),這是由傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)缺陷造成的。計(jì)算的知識(shí)是人們長(zhǎng)期的生活實(shí)踐逐步發(fā)張起來(lái)的,應(yīng)該是非常生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。本課教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué),聯(lián)系生活實(shí)際,是計(jì)算教學(xué)成為學(xué)生豐富多彩的生活。既有利于學(xué)生理解和掌握計(jì)算,又可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

    2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。

    自主探究和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在“探究新知,解決問(wèn)題”這一環(huán)節(jié),

    老師常設(shè)立有意義的問(wèn)題情境和教學(xué)活動(dòng),激勵(lì)每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算方法,組織學(xué)生交流計(jì)算方法,使學(xué)生在自主探究以合作交流中理解了算理,掌握了算法。

    3.讓學(xué)生在分層練習(xí)中鞏固深化。

    培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo),練習(xí)力求緊扣重點(diǎn),做到新穎、多樣、層次分明,有坡度,這樣不僅能照顧到學(xué)生思維發(fā)展的過(guò)程,而且有效拓寬了學(xué)生的思維空間,真正做到了學(xué)以致用。

    一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案(熱門(mén)20篇)篇六

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)p94~96。

    《栽蒜苗(一)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第八單元的第一課時(shí)。首先,教材創(chuàng)設(shè)了“栽蒜苗”的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生在15天的觀察與記錄中經(jīng)歷著數(shù)據(jù)收集的全過(guò)程,體驗(yàn)著數(shù)據(jù)收集的方法,感受著數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。其次,教材提供了學(xué)習(xí)活動(dòng)的一些基本要求,即學(xué)生通過(guò)小組合作交流數(shù)據(jù)描述的方法與過(guò)程,感受學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的必要性,感悟統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多個(gè)單位的必要性和靈活性。最后,教材通過(guò)“試一試”與“練一練”的學(xué)習(xí)情景,促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)讀條形統(tǒng)計(jì)圖,提高讀圖能力,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

    在第一學(xué)段,學(xué)生經(jīng)歷過(guò)統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程,感受過(guò)“用一格表示一個(gè)單位”的統(tǒng)計(jì)方法,對(duì)象形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖有了初步的感受與體驗(yàn)。在第二學(xué)段,當(dāng)學(xué)生面對(duì)一個(gè)新的實(shí)踐情境(如:“栽蒜苗”)時(shí),他們自然會(huì)運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)去觀察、記錄蒜苗的生長(zhǎng)情況,感受統(tǒng)計(jì)的必要性,當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“格子不夠畫(huà)”的時(shí)候,自然會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知沖突,并嘗試著去解決問(wèn)題。課堂上,有效地組織學(xué)生進(jìn)行交流,學(xué)生能比較快地感悟到“用一格表示多個(gè)單位”的必要性和靈活性。

    1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)記錄的活動(dòng),體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖表中一格表示多個(gè)單位的必要性和靈活性。

    2.理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

    3.會(huì)將實(shí)驗(yàn)中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示。

    4、經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的活動(dòng)過(guò)程,體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

    體會(huì)和理解條形統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多個(gè)單位,能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖。

    課件,方格紙,彩筆。

    一、引入課題。

    師:同學(xué)們,今天我們這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。[板書(shū):栽蒜苗(一)]。

    二、探索新知。

    1、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)收集的方法。

    師:同學(xué)們,怎樣觀察與記錄呢?我們來(lái)看看天才小學(xué)的小朋友們是怎樣做的。

    2、討論數(shù)據(jù)描述的方法。

    師:請(qǐng)同學(xué)們看第一小組蒜苗第十五天生長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)表。(學(xué)生匯報(bào),集體交流)師:通過(guò)統(tǒng)計(jì)表同學(xué)們都知道了誰(shuí)的蒜苗長(zhǎng)得高,誰(shuí)的蒜苗長(zhǎng)得矮。為了形象地反映這些蒜苗生長(zhǎng)的情況,還有其他的方法嗎?(畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖)。

    3、制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

    師:好,我們來(lái)在方格紙上涂蒜苗生長(zhǎng)的條形。(教師給每個(gè)小組發(fā)兩張15×9的方格紙。)。

    生:老師,這張方格紙的一格表示1厘米,格子數(shù)不夠涂怎么辦?

    師:這個(gè)問(wèn)題提的好,有沒(méi)有辦法解決格子數(shù)不夠涂的問(wèn)題呢?(再補(bǔ)充格子,用一格表示2厘米)。

    師:請(qǐng)同學(xué)們看第二小組蒜苗第十五天生長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)圖。(交流信息,指出用一格表示3厘米)。

    師:剛才大家想出了用一格表示多個(gè)單位的好辦法,它能解決格子不夠用的問(wèn)題。那么每張圖上的每一格到底表示幾個(gè)單位,還與所畫(huà)條形的數(shù)據(jù)有關(guān)。如果數(shù)據(jù)很大,那么每一格所表示的`單位就多,數(shù)據(jù)小,那么所表示的單位就小。

    4、討論條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

    師:觀察這些條形統(tǒng)計(jì)圖,你從中發(fā)現(xiàn)了什么?

    指名口答,通過(guò)交流,教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示有關(guān)數(shù)量的關(guān)系比統(tǒng)計(jì)表更加形象、具體,使人一目了然。

    三、鞏固練習(xí)。

    指導(dǎo)學(xué)生完成教材p91頁(yè)“試一試”及p92頁(yè)“練一練”

    1、試一試。

    這兩道題目的練習(xí)主要是鞏固對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí),使學(xué)生能結(jié)合現(xiàn)實(shí)的背景,說(shuō)出條形統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)的實(shí)際意義。

    先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),在說(shuō)得過(guò)程中體會(huì)從一小格表示的幾個(gè)單位中理解條形所代表的實(shí)際數(shù)據(jù)。鼓勵(lì)學(xué)生從條形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地獲取信息。

    2、練一練。

    四、課堂小結(jié)。

    師:這節(jié)課認(rèn)識(shí)的條形統(tǒng)計(jì)圖與以前認(rèn)識(shí)的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同?今天認(rèn)識(shí)的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)?(讓學(xué)生自由回答)。

    五、實(shí)踐活動(dòng)。

    生活中有哪些事情可以通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)反應(yīng)?請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)自己選擇一個(gè)主題,進(jìn)行調(diào)查,并將調(diào)查的數(shù)據(jù)在附頁(yè)2中制成條形統(tǒng)計(jì)圖。

    一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案(熱門(mén)20篇)篇七

    教科書(shū)第4頁(yè)得例題,第4~5頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。

    2、在教師和同伴的鼓勵(lì)下,能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,發(fā)展初步的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識(shí),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

    1、談話:今天,老師給你們帶來(lái)了禮物,看!(出示實(shí)物糖球,左手三串,右手兩串)。

    2、教師舉起左手的糖球,提問(wèn):老師左手拿著多少個(gè)糖球,你是怎么知道的?右手呢?

    小結(jié):一串糖球有10個(gè),三串糖球就是3個(gè)十,是30,兩串糖球是2個(gè)十,是20。

    1、教學(xué)例題。

    提問(wèn):看著這些糖球,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

    (學(xué)生可能會(huì)提:一共有多少個(gè)糖球?左手比右手多多少個(gè)?右手比左手少多少個(gè)?)。

    求一共有多少個(gè)糖球用什么方法計(jì)算?怎么列式?

    學(xué)生回答,教師板書(shū):30+20=?

    提問(wèn):為什么用加法計(jì)算?

    談話:你想怎樣算?

    可以用學(xué)具擺一擺,可以結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)想一想,也可以和周?chē)耐瑢W(xué)討論,然后說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。

    小組內(nèi)討論后,組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果,教師板書(shū)算式的得數(shù)。

    (學(xué)生可能會(huì)說(shuō)3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十,5個(gè)十是50也可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?+2=5,所以30+20=50。)。

    課件顯示以下情境(圖畫(huà)加聲音)。

    小蘿卜:我是十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),30,在數(shù)兩個(gè)十,是40,50。

    小蘑菇:3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十,是50。

    小辣椒:因?yàn)?+2=5,所以30+20=50。

    小結(jié):我們的好朋友算得和大家都一樣,在以后的計(jì)算中,你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。

    2、教學(xué)“試一試”。

    提問(wèn):剛才,我們提的那個(gè)問(wèn)題可以用減法來(lái)計(jì)算?你會(huì)列式計(jì)算嗎?

    小結(jié):同學(xué)們自己動(dòng)腦思考并與同學(xué)合作,學(xué)會(huì)了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,以后做題時(shí)你喜歡用哪種方法就用哪種。

    1、“想想做做”第1題。

    學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,說(shuō)說(shuō)每道算式的意思以及計(jì)算時(shí)是怎樣想的。

    2、“想想做做”第2題。

    出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。

    出示第三組的第1題,讓學(xué)生自己寫(xiě)出相應(yīng)的第2題。

    讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計(jì)算。全班交流自己的出題情況。

    3、“想想做做”第4題。

    談話:請(qǐng)大家把書(shū)翻到第5頁(yè),看第4題,小鴨子20+20找到了它的媽媽40,其他小鴨子找不到媽媽了,你能幫助它們找到自己的媽媽嗎?在書(shū)上畫(huà)線連一連,連好后同桌同學(xué)互相檢查。

    4、“想想做做”第5題。

    談話:請(qǐng)看第5題,我們來(lái)做開(kāi)火車(chē)的游戲。仔細(xì)看圖,你知道火車(chē)怎么開(kāi)嗎,說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生在方框里填數(shù)后,一人報(bào)得數(shù),全班學(xué)生一起訂正。

    5、課堂作業(yè)。

    “想想做做”第3、6題。

    這節(jié)課同學(xué)們積極思考,并與小伙伴討論,學(xué)到了很多知識(shí),你有哪些收獲?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

    教學(xué)后記:以游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,積極性高.

    一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案(熱門(mén)20篇)篇八

    教學(xué)反思:。

    讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用已學(xué)過(guò)的數(shù)的組成知識(shí),掌握口算的方法,能夠進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生主動(dòng)探索和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中、游戲中獲得積極的情感體驗(yàn),將知識(shí)靈活運(yùn)用于生活中。

    作業(yè)設(shè)計(jì)第62頁(yè)的1、2題做一做。

    一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案(熱門(mén)20篇)篇九

    在學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上,來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)應(yīng)該很容易。學(xué)生們都能準(zhǔn)確計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法,在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)時(shí),因?qū)W生年紀(jì)太小,在探究計(jì)算方法上,應(yīng)適時(shí)、適當(dāng)給予啟發(fā)和引導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生能夠積極思考、主動(dòng)提問(wèn),要激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中獨(dú)立思考,會(huì)與同伴合作交流,提高他們的計(jì)算和動(dòng)手能力。

    2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移、類推、計(jì)算和動(dòng)手能力;。

    3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

    溫暖的春天來(lái)到了,鮮花已盛開(kāi),我想公園里一定很美,你們想不想去逛公園?(生回答)不過(guò)事先可說(shuō)好,除了腳印,請(qǐng)你什么都不要留下;除了記憶和照片,請(qǐng)你什么都別帶走。做一個(gè)講公德、保護(hù)環(huán)境的'好孩子。老師相信你們一定能做到,對(duì)不對(duì)?(生回答)。

    1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

    瞧,公園到了。知道嗎,買(mǎi)門(mén)票不用花錢(qián),只要做對(duì)一道題,就可以進(jìn)去了。(卡片)以開(kāi)火車(chē)的方式進(jìn)行(生口答)。

    同學(xué)們可真棒,都做對(duì)了。注意,要跟上隊(duì)伍,注意安全吶!

    (1)看圖提問(wèn)列式:不要只欣賞,動(dòng)腦想一想,你能提出一個(gè)問(wèn)題嗎?(出示圖)。

    這兩道題該怎樣算呢?請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下(生分組討論,師巡視引導(dǎo)啟發(fā))。

    匯報(bào)交流:(生說(shuō)計(jì)算方法)(表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)聲音響、積極主動(dòng))。

    2、反饋練習(xí):做一做。

    觀賞完鮮花,咱們?nèi)ベI(mǎi)兩個(gè)氣球吧!(畫(huà))呀,球上有兩道題,誰(shuí)算對(duì)了,氣球就送給誰(shuí),有信心做對(duì)嗎?(生獨(dú)立解答,可以拿出小棒擺一擺,算一算)。

    你們?cè)诠珗@玩得開(kāi)心嗎?都有哪些收獲?(整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物……)只要愛(ài)觀察,愛(ài)動(dòng)腦,你會(huì)發(fā)現(xiàn),身邊處處有數(shù)學(xué),你每天都能學(xué)得開(kāi)心,玩得快樂(lè)!

    一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案(熱門(mén)20篇)篇十

    教學(xué)目標(biāo):

    1、理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法,并能比較熟練的口算。

    2、經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程,體會(huì)新舊知識(shí)間的聯(lián)系,獲得可以根據(jù)已有知識(shí)、方法學(xué)習(xí)新內(nèi)容的初步經(jīng)驗(yàn)。

    3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中能積極思考、交流、傾聽(tīng),體會(huì)學(xué)習(xí)的成功,提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

    教學(xué)重點(diǎn):

    教學(xué)難點(diǎn):

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    卡片。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、創(chuàng)設(shè)情景。

    1、談話:今天,老師給你們帶來(lái)了禮物,看!(出示實(shí)物糖球,左手三串,右手兩串)。

    2、教師舉起左手的糖球,提問(wèn):老師左手拿著多少個(gè)糖球,你是怎么知道的?右手呢?

    小結(jié):一串糖球有10個(gè),三串糖球就是3個(gè)十,是30,兩串糖球是2個(gè)十,是20。

    二、自主探索。

    1、教學(xué)例題。

    )提問(wèn):看著這些糖球,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

    (2)求一共有多少個(gè)糖球用什么方法計(jì)算?怎么列式?

    學(xué)生回答,教師板書(shū):30+20=?

    (3)提問(wèn):為什么用加法計(jì)算?你想怎樣算?

    (4)可以用學(xué)具擺一擺,可以結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)想一想,也可以和周?chē)耐瑢W(xué)討論,然后說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。

    小組內(nèi)討論后,組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果,

    (5)全班交流,教師板書(shū)算式的得數(shù)。

    (學(xué)生可能會(huì)說(shuō)3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十,5個(gè)十是50也可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?+2=5,所以30+20=50。)。

    2、教學(xué)試一試。

    提問(wèn):剛才,我們提的那個(gè)問(wèn)題可以用減法來(lái)計(jì)算?你會(huì)列式計(jì)算嗎?

    提問(wèn):計(jì)算時(shí)你是怎樣想的?誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)。

    3、小結(jié):同學(xué)們自己動(dòng)腦思考并與同學(xué)合作,學(xué)會(huì)了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,以后做題時(shí)你喜歡用哪種方法就用哪種。

    三、鞏固應(yīng)用。

    1、想想做做第1題。

    學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,說(shuō)說(shuō)每道算式的意思以及計(jì)算時(shí)是怎樣想的。

    2、想想做做第2題。

    出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。

    讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計(jì)算。全班交流自己的出題情況。

    4、想想做做第3題。

    談話:請(qǐng)看第3題,我們來(lái)做開(kāi)火車(chē)的游戲。仔細(xì)看圖,你知道火車(chē)怎么開(kāi)嗎,說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生在方框里填數(shù)后,一人報(bào)得數(shù),全班學(xué)生一起訂正。

    5想想做做第4題。

    學(xué)生直接寫(xiě)得數(shù)。

    四、全課總結(jié)。

    這節(jié)課同學(xué)們積極思考,并與小伙伴討論,學(xué)到了很多知識(shí),你有哪些收獲?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

    文檔為doc格式。

    一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案(熱門(mén)20篇)篇十一

    (一)掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法---“湊十法”“湊小數(shù),拆大數(shù)”,將小數(shù)湊成10,然后再計(jì)算。如:3+9(3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12)“湊大數(shù),拆小數(shù)”,將大數(shù)湊成10,然后再計(jì)算。

    如:8+7(8+2=10,7可以分成2和5,10+5=15)。

    注意:孩子喜歡和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一種就可以了。

    (二)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法:

    11+6(個(gè)位相加,1+6=7)11+6=1715-3(個(gè)位上夠減,5-3=2)15-3=123、加強(qiáng)進(jìn)位和不進(jìn)位、及不退位的訓(xùn)練。

    (三)看圖列式解題時(shí)候,要利用圖中已知條件正確列式。常用的關(guān)系有:

    (1)部分?jǐn)?shù)+部分?jǐn)?shù)=總數(shù):這時(shí)?在大括號(hào)下面的中間。

    (2)總數(shù)-部分?jǐn)?shù)=另一個(gè)部分?jǐn)?shù):這時(shí)?在大括號(hào)的上面一邊。

    (3)大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù):誰(shuí)比誰(shuí)多幾,或誰(shuí)比誰(shuí)少幾。

    (4)原有-借出=剩下:用了多少,求還剩多少時(shí)用。

    怎么樣才能打好一年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

    第一,重視一年級(jí)數(shù)學(xué)公式。有很多同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)不好就是因?yàn)閷?duì)概念和公式不夠重視,具體的表現(xiàn)為對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)概念的理解只是停留在表明,不去挖掘引申的含義,對(duì)數(shù)學(xué)概念的特殊情況不明白。還有對(duì)數(shù)學(xué)概念和公式有的學(xué)生只是死記硬背,一年級(jí)學(xué)生缺乏對(duì)概念的理解。

    第二,就是總結(jié)那些相似的數(shù)學(xué)題目。當(dāng)我們養(yǎng)成了總結(jié)歸納的習(xí)慣,那么一年級(jí)的學(xué)生就會(huì)知道自己在解決數(shù)學(xué)題目的時(shí)候哪些是自己比較擅長(zhǎng)的,哪些是自己還不足的。

    同時(shí)善于總結(jié)也會(huì)明白自己掌握哪些數(shù)學(xué)的解題方法,只有這樣你才能夠真正掌握了一年級(jí)數(shù)學(xué)的解題技巧。其實(shí),做到總結(jié)和歸納是學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,如果一年級(jí)學(xué)生不會(huì)做到這一點(diǎn)那么久而久之,不會(huì)的數(shù)學(xué)題目還是不會(huì)。

    棱柱的分類。

    1、棱柱的底面可以是三角形,四邊形,五邊形,我們把這樣的棱柱叫分別叫做三棱柱、四棱柱、五棱柱。

    2、斜棱柱:側(cè)棱不垂直于底面的棱柱叫做斜棱柱,畫(huà)斜棱柱時(shí),一般將側(cè)棱畫(huà)成不與底面垂直。

    3、直棱柱:側(cè)棱垂直于底面的棱柱叫做直棱柱。畫(huà)直棱柱時(shí),應(yīng)將側(cè)棱畫(huà)成與底面垂直。

    4、正棱柱:底面是正多邊形的直棱柱叫做正棱柱。

    5、平行六面體:底面是平行四邊形的棱柱。

    6、直平行六面體:側(cè)棱垂直于底面的平行六面體叫直平行六面體。

    7、長(zhǎng)方體:底面是矩形的直棱柱叫做長(zhǎng)方體。

    一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案(熱門(mén)20篇)篇十二

    2、在分氣球的活動(dòng)中,使學(xué)生體會(huì)10的加減法各部分關(guān)系。

    3、培養(yǎng)有條理的思考問(wèn)題。

    4、通過(guò)游戲?qū)W會(huì)湊十法。

    情感目標(biāo):在實(shí)際操作和有趣的課堂活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

    能力目標(biāo):通過(guò)畫(huà)一畫(huà),擺一擺,說(shuō)一說(shuō),做一做等活動(dòng)培養(yǎng)觀察能力和解決問(wèn)題的能力,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

    教材分析:本課是北師大版第一冊(cè)第三單元中的分蘋(píng)果一課,通過(guò)操作活動(dòng),使學(xué)生初步理解得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法,發(fā)展他們的數(shù)感。有關(guān)10的加減法在計(jì)算教學(xué)中比較重要。本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)10的加減法,教學(xué)難點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生有條理、按順序思考。德育滲透點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流、和諧共處。

    學(xué)校及班級(jí)狀況分析:班上有多媒體電腦一臺(tái),我制作了精美的課件。為加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作,我改變傳統(tǒng)的.課桌椅的擺放,8位學(xué)生圍坐分為一小組,共分為8個(gè)小組。

    學(xué)生狀況分析:學(xué)生剛?cè)雽W(xué),年齡小,注意力容易分散,整節(jié)課我以小熊過(guò)生日這一情境貫穿始終,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。因?yàn)橛?、8、9加減法的鋪墊,學(xué)生對(duì)這一類型的加減法比較熟悉,也有了一定的計(jì)算能力和計(jì)算方法,以及一些學(xué)生在學(xué)前班和家庭里也以學(xué)會(huì)了這些計(jì)算,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)起來(lái)就比較熟練。借于此,在加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的同時(shí),也側(cè)重了學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練以及還可以用什么方法解決此類問(wèn)題的能力也就是算法多樣化。

    設(shè)計(jì)理念:

    一、從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。

    在生活中,學(xué)生已經(jīng)大部分掌握10的加減法,在教學(xué)中我緊密聯(lián)系生活實(shí)際,從他們自身知識(shí)背景出發(fā)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生自己嘗試著把10個(gè)氣球分成兩堆,并嘗試著列算式,把數(shù)學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),讓教學(xué)貼近生活,使他們體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,生活中處處有數(shù)學(xué)。

    二、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

    根據(jù)低年級(jí)兒童好奇好強(qiáng)好動(dòng)的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了生動(dòng)活潑靈活多變的練習(xí)。讓學(xué)生獲得成功的喜悅,提高學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的形成與發(fā)展。

    1、游戲練習(xí):如找朋友,小貓變魔術(shù)等。

    通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口,多種感官處于積極活動(dòng)狀態(tài),加深10的加減法的記憶,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,還能培養(yǎng)學(xué)生合作精神,在看似游戲的過(guò)程中,不知不覺(jué)地進(jìn)行10的加減練習(xí),提高了計(jì)算能力,而且每個(gè)學(xué)生都有了平等參與的機(jī)會(huì),增強(qiáng)了信心,找回了自己的價(jià)值。

    2、開(kāi)放題的設(shè)計(jì)。

    如爬臺(tái)階,小熊吹生日蠟燭等,開(kāi)放習(xí)題有利于提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新技能。這些題來(lái)源于生活,學(xué)生必須憑借10的加減法,又必須考慮到生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)討論讓學(xué)生在爭(zhēng)論中交流,自我評(píng)價(jià),自我完善,既活躍了課堂氣氛。把學(xué)生興趣推向高潮,又滲透了數(shù)學(xué)思維問(wèn)題。

    三、加強(qiáng)學(xué)生合作交流和動(dòng)手實(shí)踐。

    從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā),為他們提供觀察和操作機(jī)會(huì),通過(guò)擺一擺,分一分等,動(dòng)手操作學(xué)具,親身經(jīng)歷了10的加減法形成過(guò)程,不但充分展示了每個(gè)學(xué)生的才能,而且使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的提高,既突出了學(xué)生的主體地位,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又增加了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

    在教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生之間的協(xié)作,如:只要求學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)蘋(píng)果圖,但實(shí)際操作中需要10個(gè)蘋(píng)果圖,肯定會(huì)有學(xué)生提出蘋(píng)果的個(gè)數(shù)不夠,引導(dǎo)學(xué)生兩兩合作。

    四、評(píng)價(jià)方法的多樣化。

    (1)分男女登高比賽,每個(gè)樓梯有10臺(tái)階,表現(xiàn)好就可以上一個(gè)臺(tái)階,剩下臺(tái)階少的為勝。(運(yùn)用10的加減法計(jì)算)。

    (2)每小組之間競(jìng)賽(每組比誰(shuí)的紅旗多)。

    (3)學(xué)生每個(gè)人之間又有競(jìng)賽(回答對(duì)了得一個(gè)金蘋(píng)果)。

    (4)老師評(píng)價(jià),學(xué)生互評(píng)(對(duì)錯(cuò)牌,對(duì)了拍3下手)。

    教學(xué)準(zhǔn)備:師在黑板上畫(huà)一棟房子、彩色卡紙制作的10個(gè)氣球、課件、學(xué)具(5個(gè)實(shí)物圖、對(duì)錯(cuò)牌、數(shù)字卡片)。

    教學(xué)設(shè)計(jì):

    一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)6、7、8、9的加減法。

    1、天小熊就要過(guò)生日了,他想開(kāi)一個(gè)生日party,邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物參加,可是有四位好朋友住得很遠(yuǎn)。請(qǐng)小朋友們來(lái)做小小郵遞員,幫助小熊給小動(dòng)物寫(xiě)一封信,邀請(qǐng)他們參加!(師準(zhǔn)備分別貼有四個(gè)動(dòng)物頭像和標(biāo)著6、7、8、9等數(shù)字的房子。學(xué)生拿卡片在音樂(lè)聲中自由寫(xiě)數(shù)學(xué)算式并貼在相應(yīng)的房子上。看誰(shuí)寫(xiě)的又多又好!)。

    2、匯報(bào):督察員拿出房子上的信,大聲讀題學(xué)生計(jì)算。

    二、情境導(dǎo)入,主動(dòng)探究。

    大象給小熊帶來(lái)了10個(gè)氣球做禮物,小熊想把他們掛在兩扇窗子上,請(qǐng)小朋友來(lái)設(shè)計(jì)一下,該怎樣掛呢?(師在黑板上貼出10個(gè)氣球)。

    三、實(shí)踐探索、感知體悟。

    1、學(xué)具實(shí)物圖代替氣球,擺一擺(只要求了每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)蘋(píng)果,明顯不夠,引導(dǎo)兩人合作)。

    2、同桌合作交流,一學(xué)生擺圖片,一學(xué)生說(shuō)相應(yīng)算式。

    (1)請(qǐng)各小組代表上臺(tái),在黑板上用氣球?qū)嶋H操作一下后,師根據(jù)學(xué)生回答填10的組成表。

    (2)其余學(xué)生根據(jù)擺的情況和同桌說(shuō)出4個(gè)不同算式。

    (3)請(qǐng)一組學(xué)生上臺(tái)合作,理一理算式(有順序思考問(wèn)題)。

    四、趣味游戲,拓展應(yīng)用。

    小動(dòng)物又唱又跳可高興了,都為小熊慶祝生日呢!

    1、小貓用送給小熊的花變起魔術(shù)來(lái),看看有什么奧秘?請(qǐng)小朋友猜猜(個(gè)別學(xué)生回答,其余的說(shuō)悄悄話)。

    電腦顯示:四朵美麗的花,點(diǎn)擊伴隨著音樂(lè)顯示數(shù)字7,接著另一朵花又顯示數(shù)字3。

    師說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘?(兩個(gè)數(shù)合成10)請(qǐng)你接著猜一猜,另外幾朵花會(huì)開(kāi)什么?

    2、找朋友的游戲。

    (1)師生互動(dòng):找找找朋友,誰(shuí)是我的好朋友?

    我是3來(lái)你是幾?誰(shuí)是我的好朋友?(師生拍手唱)。

    (2)學(xué)生互動(dòng):每位學(xué)生下位找朋友,不論哪種方式都行。

    3、小白兔的節(jié)目,猜數(shù)游戲。

    (1)出示積木:小白兔共有10塊積木,現(xiàn)在有6塊,請(qǐng)問(wèn)小白兔藏起了幾塊?說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?(10-6=4)。

    (2)有10只小貓?jiān)谝黄鹜妫F(xiàn)在只有3只小貓,請(qǐng)問(wèn)有幾只小貓藏起來(lái)了?(10-3=7)。

    電腦顯示:相應(yīng)內(nèi)容。

    4、小狗的游戲,比賽爬臺(tái)階。

    (1)引導(dǎo)學(xué)生看黑板,說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)爬的高?男孩贏了還是女孩贏了?(小組交流)。

    (3)列算式。

    (4)如果比賽繼續(xù)進(jìn)行,會(huì)出現(xiàn)什么情況(討論)。

    (5)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作,邊講故事,后列算式。

    五、開(kāi)放性作業(yè)。

    小熊端出精美的生日蛋糕,看看這副圖,你知道了什么?如果小熊吹一口,會(huì)怎么樣?(學(xué)生齊唱生日歌)。

    電腦顯示:一個(gè)插著10支生日蠟燭的蛋糕,

    一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案(熱門(mén)20篇)篇十三

    1、要求學(xué)生理解加減混合運(yùn)算統(tǒng)一為加法運(yùn)算的意義。

    2、能初步掌握有關(guān)有理數(shù)的加減混合運(yùn)算。

    重點(diǎn):如何更準(zhǔn)確地把加減混合運(yùn)算統(tǒng)一成加法。

    難點(diǎn):將一個(gè)加減混合運(yùn)算式寫(xiě)成省略加號(hào)的和的形式。

    本節(jié)是在對(duì)前面所學(xué)的有理數(shù)的加法運(yùn)算法則及減法運(yùn)算法則的綜合運(yùn)用,所以必須對(duì)有關(guān)法則有更深層次的認(rèn)識(shí),并能在運(yùn)算中加以靈活運(yùn)用。

    1、知識(shí)基礎(chǔ):

    其一:有理數(shù)的`加法法則;

    其二:有理數(shù)的減法法則。

    其三:“+”、“—”在不同情形的意義(運(yùn)算符號(hào)及性質(zhì)符號(hào))。

    2、知識(shí)形成:

    (引例)計(jì)算:

    根據(jù)減法法則,按照運(yùn)算順序,有:

    原式。

    在一個(gè)加式里,通常把各個(gè)加數(shù)的括號(hào)和它前面的加號(hào)省略不寫(xiě),即有:

    這個(gè)式子仍看作和式,有兩種讀法,

    按性質(zhì)符號(hào):讀作“負(fù)8、正10、負(fù)6、負(fù)4的和”

    按運(yùn)算意義:讀作“負(fù)8加上10減去6減去4”

    例:把寫(xiě)成省略加號(hào)的和的形式,并把它讀出來(lái)(兩種讀法)。

    例:按運(yùn)算順序直接計(jì)算:

    p46:1、2。

    本節(jié)課所涉及到的新知識(shí)點(diǎn)比較少,但在其中就特別注意的是,如何保證學(xué)生在省略特號(hào)時(shí),能盡量減少錯(cuò)誤的出現(xiàn),并能對(duì)省略加號(hào)的算式的準(zhǔn)確讀法。

    五、家庭作業(yè):

    p47:1、23。

    如何結(jié)合本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)有關(guān)有理數(shù)的加減混合運(yùn)算進(jìn)行簡(jiǎn)化運(yùn)算?

    一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案(熱門(mén)20篇)篇十四

    教學(xué)目標(biāo):1、在實(shí)際情境中初步理解加減法的含義,并能正確口算10以內(nèi)數(shù)的加減法.

    2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情境提出問(wèn)題,并能運(yùn)用所學(xué)的10以內(nèi)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

    教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,根據(jù)情景圖正確列式計(jì)算。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、激情導(dǎo)入:

    二、復(fù)習(xí)加法:

    1、復(fù)習(xí)加法含義:

    師:請(qǐng)小朋友們注意看,第一位來(lái)咪咪家做客的是誰(shuí)呢?那第二位呢?(教師貼出2只小狗,3只小豬的圖片)。

    師:哪個(gè)小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來(lái)提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?

    生提出問(wèn)題。

    師:誰(shuí)能幫這位同學(xué)解答?

    生:2+3=5(只)。

    師:你能說(shuō)說(shuō)為什么要用加法嗎?

    引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:因?yàn)槭前褍刹糠趾掀饋?lái),求總數(shù),所以要用加法。

    師評(píng)價(jià):說(shuō)的真不錯(cuò)。

    2、復(fù)習(xí)連加:

    生提問(wèn)題。

    師:該怎樣解答?

    生:2+3+1=6(只)。

    師:這次是把幾部分的數(shù)合起來(lái),求總數(shù)?引導(dǎo)學(xué)生得出:像這種把幾部分?jǐn)?shù)合起來(lái)求總數(shù)的問(wèn)題,我們要用加法來(lái)解決。(板書(shū):加法)。

    3、復(fù)習(xí)特殊的加法問(wèn)題:

    生:6+4=10。

    師:為什么要用加法來(lái)解答呢?引導(dǎo)學(xué)生了解把吃掉的和還剩的合起來(lái)就是籃子里原來(lái)的蘋(píng)果數(shù)。所以用加法計(jì)算。

    4、列舉生活中的加法問(wèn)題:

    師:小朋友們,想想在你們的生活中,有沒(méi)有像這種用加法來(lái)解決的問(wèn)題?以小組為單位說(shuō)一說(shuō)。

    學(xué)生小組交流。

    全班交流。

    三、復(fù)習(xí)減法:

    1、復(fù)習(xí)減法含義:

    生提出問(wèn)題。

    師:該怎樣解答?

    生:10—6=4。

    2、復(fù)習(xí)連減:

    師:在咱們做題時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這樣的算式:10—2—3=這種算式有個(gè)名字,誰(shuí)還記得?(連減),哪位同學(xué)能根據(jù)這個(gè)算式中的數(shù)字提一個(gè)連減的問(wèn)題?指生提出幾個(gè)連減問(wèn)題并解答。

    4、學(xué)生列舉生活中的減法問(wèn)題:

    師:在生活中還有許多要用減法解決的問(wèn)題,誰(shuí)能舉出幾個(gè)?

    指生邊提問(wèn)題邊解答。

    四、綜合練習(xí):

    師:剛才有許多同學(xué)都沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言,特別著急,沒(méi)關(guān)系下面就給每個(gè)人一次鍛煉的機(jī)會(huì),以小組為單位,互相說(shuō)說(shuō)你在生活中遇到了哪些加減法的問(wèn)題?再請(qǐng)小組內(nèi)的其他同學(xué)解答,小組長(zhǎng)要記錄好你們組一共提了幾個(gè)問(wèn)題,一會(huì)兒咱們比比看哪個(gè)小組提的問(wèn)題最多。

    五、課堂小結(jié):

    一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案(熱門(mén)20篇)篇十五

    十幾加減一位數(shù)(第88頁(yè)的例6)

    1、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握十幾加減一位數(shù)的計(jì)算方法,并且能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。

    2、鼓勵(lì)學(xué)生能夠用多種算法進(jìn)行計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。

    能夠熟練掌握自己喜歡的計(jì)算方法,并能夠運(yùn)用這種方法進(jìn)行計(jì)算

    能用多種方法進(jìn)行計(jì)算

    計(jì)數(shù)器、小棒、電腦課件

    (電腦出示)在一個(gè)美麗的大森林里,一天早上,二只松鼠提著一個(gè)籃子上山采松果,松鼠媽媽采了14個(gè),松鼠寶寶采了3個(gè),然后就一起高高興興地回家去了。

    (學(xué)生看圖,然后讓學(xué)生根據(jù)圖意編一個(gè)小故事,比一比,看誰(shuí)編的故事最有趣)

    1、指名編故事。

    2、有誰(shuí)能提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

    (先同桌互相說(shuō),然后再指名說(shuō))

    教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行選擇性的板書(shū)

    (1) 一共有多少個(gè)松果?

    (2)松鼠媽媽比松鼠寶寶多采多少個(gè)?

    (3)松鼠寶寶比松鼠媽媽少采多少個(gè)松果?

    (4)松鼠寶寶還要采多少個(gè)才能和松鼠媽媽采的同樣多?

    3、先解決第一個(gè)問(wèn)題

    (2)14+3=?你是怎樣算的?同桌互說(shuō)算法,然后指名說(shuō)。

    (3)還有不同的算法嗎?

    (4)你最喜歡哪一種算法?用你最喜歡的算法說(shuō)14+3=?

    4、再解決第2--------4個(gè)問(wèn)題

    問(wèn):用什么方法計(jì)?如何列式?你是怎樣算的?請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)?

    1、完成第88頁(yè)的.做一做的第二題。

    學(xué)生先獨(dú)立完成,然后同桌互相說(shuō)一說(shuō):你是怎么算的?最后教師指名說(shuō)算法。

    2、找朋友。

    完成第89頁(yè)的第1題。

    3、比較大小

    讓學(xué)生先在書(shū)中完成,然后再全班集體訂正。并說(shuō)一說(shuō):你是怎樣填的?為什么要這樣填?

    4、數(shù)學(xué)游戲

    第90 的數(shù)學(xué)游戲?qū)W生自由的完成。

    一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案(熱門(mén)20篇)篇十六

    l教學(xué)內(nèi)容:

    小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)教科書(shū)第64——65頁(yè)及練習(xí)九的第1——3題,認(rèn)識(shí)10。

    l教學(xué)目標(biāo):

    1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過(guò)程,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

    2.學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫(xiě)數(shù)、大小比較和10的分與合,對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。

    3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

    4.引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

    l教具學(xué)具準(zhǔn)備:

    投影儀、直尺、學(xué)具圖片、掛圖、數(shù)字卡片、小貝殼圖片等。

    l教學(xué)設(shè)計(jì):

    (一)創(chuàng)設(shè)情境。

    老師請(qǐng)大家猜一猜。

    a.有一個(gè)數(shù),表示一個(gè)物體也沒(méi)有,還表示起點(diǎn),它是誰(shuí)?(貼圖片0)。

    b.能與0做鄰居的又是誰(shuí)?(貼圖片1)。

    c.在我們所學(xué)過(guò)的數(shù)字中誰(shuí)最大?(貼圖片9)。

    學(xué)生可能猜出許多不同的辦法,教師引出1和0的想法:

    1和0聯(lián)合起來(lái),站在一起組成“10”,10是兩位數(shù),當(dāng)然比9大。設(shè)計(jì)意圖:

    在這一環(huán)節(jié)中,我創(chuàng)設(shè)一個(gè)非常有趣的問(wèn)題情境,使學(xué)生既復(fù)習(xí)了9以內(nèi)數(shù)的大小比較,又引起了新的教學(xué)思考:1和0用什么辦法使9沒(méi)話可說(shuō)?引出新課題。這里可以使學(xué)生感悟到兩個(gè)數(shù)字可以組成一個(gè)新的數(shù),數(shù)和數(shù)之間是有聯(lián)系的,是可以組合的。

    (二)探究學(xué)習(xí)。

    板書(shū):10的認(rèn)識(shí)。

    齊讀“10”。

    1.學(xué)習(xí)10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。

    (1)聯(lián)系實(shí)際,舉與10有關(guān)的例子。

    我們的身邊或我們生活中有許多與10有關(guān)的物體,你能給大家舉一個(gè)例子嗎?

    師:同學(xué)們舉了很多例子,像這樣:人的手指、腳趾、一組的人數(shù)、氣球個(gè)數(shù)、花的盆數(shù)等等,都可以用10來(lái)表示。

    (2)做排隊(duì)游戲。

    請(qǐng)小朋友們站成一排(8人),問(wèn)共有幾個(gè)人?

    (老師站進(jìn)去)現(xiàn)在有幾個(gè)人?(9人)。

    如果想讓第一排有10個(gè)人,如何解決這個(gè)問(wèn)題?

    設(shè)計(jì)意圖:

    這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì),給每一個(gè)學(xué)生展開(kāi)了豐富的活動(dòng)平臺(tái),讓學(xué)生在充分的活動(dòng)空間中舉出許許多多與10有關(guān)的例子,如:人有10個(gè)手指頭、10個(gè)腳指頭、10個(gè)同學(xué)組成一組等。通過(guò)讓學(xué)生舉例、動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù),知道10可以表示物體的個(gè)數(shù),使學(xué)生經(jīng)歷了由物抽象到數(shù)的過(guò)程,感悟到數(shù)與生活的`聯(lián)系,體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,就在生活中,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)10》。

    2.10的位置與大小。

    (1)尺子上的數(shù)字。

    同學(xué)們經(jīng)常用到尺子,請(qǐng)小朋友觀察,9在8的后面,10在哪里,為什么?

    老師這里也有一把放大的尺子,誰(shuí)知道空格里應(yīng)該填幾?

    投影儀出示:

    全班齊讀0——10,再齊讀10——0。

    (2)比大小。

    10和9中間用什么符號(hào)來(lái)連接?

    109反過(guò)來(lái)10。

    設(shè)計(jì)意圖:

    利用直尺教學(xué)10的位置,使學(xué)生一目了然,建立數(shù)感。同時(shí),使學(xué)生再次認(rèn)識(shí)到數(shù)字與生活密切相關(guān)。在比較10的大小時(shí),給學(xué)生提供了較大的比較空間,這樣學(xué)生思維的靈活性也得到了較好的培養(yǎng)。

    (3)10的寫(xiě)法。

    我們學(xué)習(xí)了10的這么多知識(shí),那我們?cè)撛鯓尤?xiě)10呢?

    在田字格里練習(xí)寫(xiě)10。你是怎樣寫(xiě)10的?

    生答:左邊是1,右邊是0,要占用兩格。

    (由于學(xué)生已學(xué)過(guò)1和0的寫(xiě)法,所以書(shū)寫(xiě)時(shí)并不困難。)。

    (4)10的分與合。

    (1)情境引入。

    (2)五人小組合作,探究學(xué)習(xí)。

    請(qǐng)你拿出10個(gè)蘋(píng)果學(xué)具圖片,按照不同的分法把它們分成兩堆。其中一人做好記錄,說(shuō)出不同的分法。(學(xué)生活動(dòng),老師展示蘋(píng)果樹(shù)圖)。

    (3)匯報(bào)結(jié)果(學(xué)生把蘋(píng)果掛到蘋(píng)果樹(shù)上的合適位置)。

    (4)學(xué)生觀察,鞏固新知。

    引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:看一個(gè),記兩個(gè),最后得出結(jié)論,只需記住5個(gè)即可。

    1010101010。

    1928374655。

    用最快的方法記憶10的組成。

    (5)游戲,組成10。

    師生互動(dòng)。

    教師說(shuō)一個(gè)數(shù),學(xué)生說(shuō)一個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)組成10。

    設(shè)計(jì)意圖:

    在這一環(huán)節(jié)中,我采取了從創(chuàng)設(shè)情境入手,以小組合作展開(kāi)學(xué)習(xí)、探究,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)10的分與合。使學(xué)生人人都動(dòng)口、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)。在探求知識(shí)的過(guò)程中,領(lǐng)悟到了好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

    (三)課堂作業(yè)。

    1.看掛圖填數(shù)。

    學(xué)生模仿指揮員發(fā)出命令,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些類似情景。

    2.猜數(shù)游戲。

    正確猜出小貝殼下面的數(shù)字,獎(jiǎng)勵(lì)小貝殼。

    (四)課堂小結(jié):

    師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課內(nèi)容,然后提問(wèn):

    你這節(jié)課最大的收獲是什么?

    一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案(熱門(mén)20篇)篇十七

    教材分析:

    這部分教材教學(xué)20以內(nèi)的退位減法,這是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須習(xí)得的基本技能之一。我把這一部分教材進(jìn)行整合,把教材中十幾減9和十幾減幾這兩節(jié)課的內(nèi)容整合到第一節(jié)課,集中教學(xué)計(jì)算方法,再安排練習(xí)課進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。我比較了蘇教版和北師大教材,發(fā)現(xiàn)用14-9作為例題最為合適,先從實(shí)際問(wèn)題引入14-9,再讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境和生活經(jīng)驗(yàn),探索算法。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、使學(xué)生初步理解和掌握20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法。

    2、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和初步的抽象概括能力。

    3、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神和觀察、比較、分析的能力。

    教學(xué)重點(diǎn):

    學(xué)會(huì)20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法。

    教學(xué)難點(diǎn):

    20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法和算理。

    教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、學(xué)生學(xué)具小棒等。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、創(chuàng)設(shè)情境。

    在寒假里,婷婷、明明和小蘭三個(gè)好朋友參加了社區(qū)的游藝活動(dòng),拍了不少的照片,你們想看看嗎?(課件出示教材主題圖中的套圈游戲)。

    在這幅照片上,你們收集到哪些信息?

    二、自主探究。

    1、要知道“有幾個(gè)圈沒(méi)套中”,該用什么方法計(jì)算呢?

    指名回答并板書(shū):14-9。

    2、14減9等于多少呢?你是怎樣想的?借助你手邊的學(xué)具驗(yàn)證一下你的想法是否正確,再跟你同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的想法。

    (學(xué)生活動(dòng),討論)。

    3、學(xué)生匯報(bào),隨機(jī)板書(shū):

    預(yù)設(shè):

    a、一個(gè)一個(gè)的減;。

    b、做減想加,9+(5)=14,14-9=5。

    c、14-4=10,10-5=5。

    提問(wèn):為什么要用14先減4?減去4后還要減幾,你怎么知道的?

    (課件演示拿走小棒的過(guò)程)。

    d、10-9=1,4+1=5。

    提問(wèn):10是哪來(lái)的?為什么要用10-9?

    4、質(zhì)疑:

    仔細(xì)看一看,想一想,你對(duì)這些方法還有那些不明白的地方?

    5、練一練:

    用你喜歡的辦法計(jì)算13-8,并跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。

    (課間休息)。

    三、鞏固提高。

    1、口算(開(kāi)火車(chē))。(課件四)。

    13-6=14-8=15-7=。

    18-9=11-8=12-7=。

    2、小鳥(niǎo)找家。(課件五)。

    (1)觀察圖畫(huà),注意房子上面的數(shù)字。

    (2)你想幫哪只小鳥(niǎo)找家?

    (3)還有一只小鳥(niǎo)沒(méi)有家,誰(shuí)來(lái)想辦法幫助它?

    (4)一間房子只能住一只小鳥(niǎo),那么我們大家就來(lái)給這只小鳥(niǎo)添一個(gè)家,好嗎?

    (學(xué)生齊答:15-9=6,課間添一個(gè)房子,小鳥(niǎo)回到了家)。

    (有條理的板書(shū):11-9=2,12-9=3,13-9=4,14-9=5,15-9=6,16-9=7,17-9=8,18-9=9,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)。

    3、看圖列式。(課件六)。

    詳見(jiàn)教材p16。

    4、發(fā)散練習(xí)。(課件七)。

    ()-()=7。

    四、全課小結(jié)。

    我們今天學(xué)習(xí)了什么?

    一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案(熱門(mén)20篇)篇十八

    (1)兩個(gè)數(shù)相加,保持得數(shù)不變:如果相加的這兩個(gè)數(shù)有一個(gè)增大了,則另一個(gè)數(shù)就要減小,且一個(gè)數(shù)增大了多少,另一個(gè)數(shù)就要減少多少。

    (2)兩個(gè)數(shù)相加,其中的一個(gè)數(shù)不變,如果另一個(gè)數(shù)變化則得數(shù)也會(huì)發(fā)生變化,且加數(shù)變化了多少,結(jié)果就變化多少。

    (3)兩個(gè)數(shù)相加,交換它們的位置,得數(shù)不變。

    二、減法。

    (1)一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù),保持減數(shù)不變:如果被減數(shù)增大,結(jié)果也增大且被減數(shù)增大多少,結(jié)果就增大多少;被減數(shù)減小,則結(jié)果也減小,且被減數(shù)減小多少,結(jié)果也減小多少。

    (2)一個(gè)數(shù)減另一個(gè)數(shù),保持被減數(shù)不變:如果減數(shù)增大,結(jié)果就減小,且減數(shù)增大了多少,結(jié)果就減小多少;如果減數(shù)減小,則結(jié)果增大,且減數(shù)減小了多少,結(jié)果就增大多少。

    (3)一個(gè)數(shù)減另一個(gè)數(shù),保持得數(shù)不變:被減數(shù)增大多少,減數(shù)就要增大多少;被減數(shù)減小多少,減數(shù)也要減小多少。

    一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案(熱門(mén)20篇)篇十九

    一、首先要看看孩子的數(shù)學(xué)教科書(shū),從書(shū)中可以知道孩子是通過(guò)哪種方式學(xué)習(xí)的。不要隨便按自己的方式去教孩子,如果孩子理解能力強(qiáng),他可能接受了,如果差一點(diǎn),孩子只會(huì)更加混亂。

    二、多跟孩子聊聊,要讓孩子明白什么是加法什么是減法,加減可以通過(guò)給孩子玩具來(lái)教他,給孩子一個(gè)玩具就是加,拿走一個(gè)玩具就是減。孩子理解加減的能力可以在平時(shí)的生活中多加滲透。

    三、在做題時(shí)和孩子溝通,了解他對(duì)哪些題不懂,具體到某一類題,然后多對(duì)這一類題進(jìn)行講解。在講題的過(guò)程中,要有耐心,不要因?yàn)楹⒆永斫獠涣司团u(píng)孩子,或者罵孩子笨,這是最不可取的。

    四、平時(shí)要多對(duì)孩子鼓勵(lì),鍛煉孩子的理解能力,還要提高孩子的專注力,孩子不一定不會(huì),只是上課不認(rèn)真聽(tīng)講,導(dǎo)致課程跟不上,失掉信心了。

    一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案(熱門(mén)20篇)篇二十

    2、大數(shù)記心里,小數(shù)上下加減加法:大數(shù)記心里,小數(shù)往上數(shù),如4+2=把4記在心里,往上數(shù)兩個(gè)數(shù),5、6,之后得出結(jié)果4+2=6減法:大數(shù)記在心里,小數(shù)往下數(shù),如6-3=把6記在心里,往下數(shù)三個(gè)數(shù),5、4、3,之后得出結(jié)果6-3=3家長(zhǎng)需配合每日為寶貝出30道10以內(nèi)加減法,提升幼兒的算術(shù)能力,注意不要讓孩子數(shù)指頭,養(yǎng)成習(xí)慣不好改,培養(yǎng)心算能力。

    3、運(yùn)用分解技巧從分解組合開(kāi)始教孩子,一邊分,一邊用語(yǔ)言表述,一定要用嘴巴說(shuō)出來(lái),能說(shuō)出來(lái)的孩子,表示她自己真的掌握了。從5以內(nèi)的開(kāi)始。先從分解2開(kāi)始。每次分開(kāi)后表述完,要記得在合起來(lái)。

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
    作為一名學(xué)生,我們應(yīng)該努力提升自己的寫(xiě)作水平,爭(zhēng)取寫(xiě)出更多優(yōu)秀作文。接下來(lái),我們將為大家提供一些寫(xiě)作范例,幫助大家更好地理解優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和要求。蔚藍(lán)色的天空原
    新聞報(bào)道是新聞傳媒工作者的重要工作內(nèi)容之一,需要具備扎實(shí)的寫(xiě)作和采訪技巧。小編為大家整理了一些引人入勝的新聞報(bào)道范文,快來(lái)一起分享吧。20xx年暑假,選培辦組織
    每個(gè)月的工作總結(jié)都是一個(gè)機(jī)會(huì),讓我們反思自己的工作方式和方法,找到改進(jìn)和提升的空間。接下來(lái),我們一起來(lái)閱讀幾篇優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,看看有哪些值得借鑒的地方。
    在安全工作計(jì)劃中,應(yīng)該設(shè)立合理的安全目標(biāo)和指標(biāo),供工作人員參考和追蹤。了解別人的安全工作計(jì)劃范文,可以幫助我們更好地制定和改進(jìn)自己的安全計(jì)劃。《2018年小區(qū)防
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到很多寫(xiě)作的技巧和方法,并從中提取到有用的啟示。
    少先隊(duì)工作總結(jié)是我們對(duì)近期工作的一個(gè)過(guò)程性評(píng)估,能夠幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問(wèn)題。小編整理了一些少先隊(duì)工作總結(jié)的典型案例,希望對(duì)大家的工作總結(jié)有所幫助。
    教案模板應(yīng)該注重教學(xué)實(shí)踐,不斷完善和調(diào)整,以適應(yīng)不同教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的需求。隨著教學(xué)理念和方法的不斷更新,這些教案模板也在不斷完善和更新。各位同行:大家好!本課是
    教師演講稿可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性和完整性。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹藥灼?jīng)典的教師演講稿,希望能夠激發(fā)教師們的創(chuàng)作靈感和表達(dá)熱情。
    最后,申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)需要耐心和時(shí)間,要多次修改和完善,確保表達(dá)準(zhǔn)確且有吸引力。以下是一份精心準(zhǔn)備的工作申請(qǐng)書(shū)范文,希望對(duì)大家的職業(yè)發(fā)展有所啟示。合同編號(hào):參與分配
    無(wú)論是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì),制定一個(gè)有效的策劃方案都是取得成功的重要保障。接下來(lái)是小編為大家提供的策劃方案制定要點(diǎn),并附上實(shí)際案例進(jìn)行解析。資產(chǎn)規(guī)模、產(chǎn)量、銷(xiāo)售收入、利
    一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師合理安排每堂課的教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這些教學(xué)計(jì)劃范文涵蓋了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,具有很高的參考價(jià)值。
    作為演講者,我們需要準(zhǔn)備一個(gè)精彩的講話稿,來(lái)吸引聽(tīng)眾的關(guān)注。在下面的范文中,我們可以看到各種不同類型演講的優(yōu)秀講話稿。各位老師:下午好!今天,我們?cè)谶@里舉行隆重
    公司的文化是指在企業(yè)內(nèi)部形成的一種價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。如果您對(duì)公司的企業(yè)社會(huì)責(zé)任感興趣,以下是一些具有積極社會(huì)影響力的公司實(shí)踐案例,希望能激發(fā)您的創(chuàng)意和思考。
    發(fā)言稿的語(yǔ)言要遵循禮貌、得體的原則,注意使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式,避免出現(xiàn)冗長(zhǎng)或無(wú)關(guān)的內(nèi)容。通過(guò)閱讀這些發(fā)言稿范文,我們可以獲得一些寫(xiě)作思路和啟發(fā),提升我們的寫(xiě)作能
    優(yōu)秀作文是一面明鏡,能夠準(zhǔn)確地反映出作者對(duì)事物的觀察和思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,供大家參考和借鑒。期中考試結(jié)束了,一年級(jí)參加考試的學(xué)生x人,80
    對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō),年終總結(jié)是衡量和評(píng)估員工工作表現(xiàn)的重要依據(jù),也是對(duì)企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)行分析的基礎(chǔ)。以下是小編為大家整理的年終總結(jié)范文,希望能對(duì)大家寫(xiě)作年終總結(jié)有所
    教案模板可以幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。以下是一些詳細(xì)、系統(tǒng)的教案模板,供大家在備課時(shí)使用。1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字,理解21個(gè)詞語(yǔ)的意思
    思想?yún)R報(bào)是對(duì)自己一段時(shí)間內(nèi)的心路歷程和感悟的總結(jié),它可以幫助我們更好地了解自己。以下是小編為大家搜集的思想?yún)R報(bào)樣本,希望能給大家寫(xiě)作提供一些思路。尊敬的黨組織:
    作文是一種表達(dá)思想和感情的藝術(shù)形式,我們要努力寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。以下是一些小編為大家整理的作文范文,希望能夠給大家寫(xiě)作的啟示和幫助。1、總是有一些東西,讓我們?cè)谏?/div>
    勵(lì)志是激勵(lì)人們追求目標(biāo)、克服困難的一種力量,它能夠激發(fā)人們的潛能,引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。勵(lì)志的力量是無(wú)窮的,我們每個(gè)人都需要一份勵(lì)志來(lái)激勵(lì)自己前進(jìn)。以下是一些
    優(yōu)秀作文是對(duì)作者語(yǔ)言表達(dá)能力、思維邏輯和文化底蘊(yùn)等綜合素質(zhì)的真實(shí)展現(xiàn)。通過(guò)欣賞這些優(yōu)秀的作文范文,我們可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文的共同點(diǎn)和特征。年少的我們朝著自己所期待的
    閱讀一本好書(shū)后,寫(xiě)一篇讀后感可以幫助我們更好地回味和理解書(shū)中的內(nèi)容。為了幫助大家更好地寫(xiě)讀后感,小編精選了一些經(jīng)典讀后感范文,供大家閱讀和學(xué)習(xí)。香草女巫,她為什
    年終總結(jié)是一次向自己交代工作的機(jī)會(huì),可以對(duì)自己的工作進(jìn)行規(guī)劃和調(diào)整。想了解如何寫(xiě)一篇出色的年終總結(jié)嗎?來(lái)看看下面這些范文吧。xx年柳背橋社區(qū)居委會(huì)在石橋鋪街道事
    個(gè)人簡(jiǎn)歷是一個(gè)人求職過(guò)程中的“敲門(mén)磚”,它決定著是否能夠得到面試的機(jī)會(huì)。接下來(lái)是一些寫(xiě)作個(gè)人簡(jiǎn)歷的常見(jiàn)誤區(qū)和應(yīng)對(duì)策略,供大家學(xué)習(xí)參考。婚姻狀況:已婚民族:漢。戶
    畢業(yè)典禮是學(xué)生們?yōu)樽约旱膴^斗與努力喝彩的時(shí)刻,他們會(huì)感謝曾經(jīng)支持和幫助過(guò)自己的老師和朋友們。畢業(yè)典禮是學(xué)生們升入新的人生階段的莊重儀式,標(biāo)志著他們完成學(xué)業(yè),迎接
    作文是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)中非常重要的一部分,也是體現(xiàn)我們語(yǔ)言表達(dá)能力的重要途徑。接下來(lái)是一些寫(xiě)作方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)。星期一的晚上,窗外狂風(fēng)大
    報(bào)告范文的結(jié)論部分應(yīng)該對(duì)所講述的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),并給出相關(guān)建議或展望。閱讀以下報(bào)告范文,可以幫助我們提高寫(xiě)作能力和提升學(xué)術(shù)水平。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:1、認(rèn)真做
    教學(xué)計(jì)劃需要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃示范,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。以科學(xué)發(fā)展觀、現(xiàn)代教
    在活動(dòng)開(kāi)始之前,我希望大家都能放松心情,全情參與,共同創(chuàng)造一個(gè)積極、和諧的氛圍。高水平的主持人往往能夠通過(guò)精彩的開(kāi)場(chǎng)白,為活動(dòng)帶來(lái)更好的氛圍和效果,以下是一些優(yōu)
    通過(guò)情況報(bào)告,我們可以及時(shí)了解和掌握情況的發(fā)展動(dòng)態(tài),從而采取相應(yīng)的措施和應(yīng)對(duì)策略。希望以下這些情況報(bào)告范文能夠?qū)Υ蠹覍?xiě)作情況報(bào)告時(shí)有所幫助。為了確保公衛(wèi)科的安全
    入黨積極分子是黨建工作的中堅(jiān)力量,他們以身作則,引領(lǐng)黨員隊(duì)伍向純潔、向光明、向先進(jìn)的方向發(fā)展。以下是一些成功發(fā)展為黨員的入黨積極分子的典范事例,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)
    事跡材料對(duì)于記錄和弘揚(yáng)個(gè)人或團(tuán)體的精神風(fēng)貌和工作作風(fēng)具有重要意義。以下是一些教學(xué)事跡材料,以展示教師的教學(xué)方法和學(xué)生的進(jìn)步成績(jī)。198月,李桓英出生于北京。19
    范文范本是以優(yōu)秀的作品為模板,可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和提升寫(xiě)作水平。以下是小編為大家整理的一些范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí)。。(一)學(xué)習(xí)文件精神,規(guī)范會(huì)議程序。2
    作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),也是檢驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的重要手段。以下是一些精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠激發(fā)大家對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)和創(chuàng)造力。我生日時(shí),媽媽送
    申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)需要充分展現(xiàn)自己的個(gè)性魅力和獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。面對(duì)寫(xiě)作困難的時(shí)候,不妨閱讀一些更多申請(qǐng)書(shū)范文,來(lái)獲取一些寫(xiě)作的靈感和思路。尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、校團(tuán)委:你們好
    在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)寫(xiě)作能力,寫(xiě)好作文是一個(gè)不斷提高自己的過(guò)程。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí),快來(lái)看看吧!。中秋節(jié)是團(tuán)圓
    在春節(jié)期間,人們常常會(huì)參觀廟宇祈福,祈求來(lái)年的平安和好運(yùn)。以下是一些自制年貨的做法分享,希望能給大家一個(gè)親手制作的機(jī)會(huì)。吃完飯,外婆出去提了兩只兔子進(jìn)屋,邊走邊
    演講稿需要有明確的主題和結(jié)構(gòu),以確保演講內(nèi)容的有序和連貫。以下是一些備受好評(píng)的演講稿范文,內(nèi)容涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域,相信會(huì)給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。人好事演講稿好人好事許許
    優(yōu)秀作文是對(duì)自我情感和生命體驗(yàn)的詮釋,它能夠喚起讀者共鳴并引發(fā)深入思考。下面是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家寫(xiě)作帶來(lái)一些幫助。磨破了嘴皮子,我
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更深入地思考和分析自己的所思所想,從而更好地理解自己和他人。在下面的內(nèi)容中,我們將會(huì)看到一些關(guān)于心得體會(huì)的精彩范文,讓我們引以為戒并學(xué)習(xí)
    經(jīng)典是文化傳承的重要支柱,可以培養(yǎng)人們的心靈和審美情趣。以下是小編為大家收集的經(jīng)典評(píng)論,希望能為大家提供一些思路和參考。。公司各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:大家好!二十年的
    讀后感是讀者與作者之間的對(duì)話,是心靈的碰撞和思想的延伸。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,供大家參考和借鑒。我在假期讀了《積木房子》這本書(shū),書(shū)中有許多有趣的
    夢(mèng)想是生命的引擎,它讓我們充滿斗志,積極面對(duì)每一天。這里列舉了一些追求夢(mèng)想的勵(lì)志故事,希望能給你帶來(lái)一些啟示和勇氣。今天媽媽問(wèn)我,我的夢(mèng)想是什么,我很尷尬,自從
    優(yōu)秀作文是一篇表現(xiàn)出扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)和較高的思維能力,內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、觀點(diǎn)獨(dú)特、語(yǔ)言流暢的作文。它可以給讀者留下深刻的印象,展現(xiàn)出作者的才華和思維深度,我想我
    編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷是一項(xiàng)讓自己更好地了解自己、展現(xiàn)自己的重要工作,通過(guò)整理和歸納個(gè)人信息,能夠更好地展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。如果你對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷的撰寫(xiě)還有些困惑,不妨參考以下的個(gè)
    優(yōu)秀作文是文學(xué)的精華,是作者思考和感悟的結(jié)晶,也是傳遞情感和價(jià)值觀的媒介。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文示例,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。假期的炎熱還沒(méi)有完全褪去,新的
    優(yōu)秀作文應(yīng)該有適當(dāng)?shù)奈牟桑ㄟ^(guò)使用一些修辭和修辭性的語(yǔ)言,提升文章的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)感染力。在下面的范文中,你可以看到一些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作思路和技巧,希望對(duì)大家有所
    述職報(bào)告的目的是向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事展示自己在工作中取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。這些職場(chǎng)精英們的述職報(bào)告范文能夠給我們提供一些指導(dǎo)和啟示。我叫陳_,是馬牧池鄉(xiāng)北村的大學(xué)生村官
    教學(xué)計(jì)劃是教育教學(xué)工作的重要組成部分,它直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和效果。一、教學(xué)計(jì)劃是教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行組織和安排的一種計(jì)劃性文件。它能夠幫助教師有目的地進(jìn)行教學(xué),
    作文是對(duì)自己思考和表達(dá)能力的一次檢驗(yàn),寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的作文能給讀者留下深刻的印象。寫(xiě)作之前,可以看一些優(yōu)秀作文的評(píng)析,了解其中的亮點(diǎn)和不足,從而在自己寫(xiě)作時(shí)避免類
    英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的投資,學(xué)好英語(yǔ)將為我們的未來(lái)鋪平更廣闊的道路。以下是小編為大家收集的英語(yǔ)總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。有句名言:”書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”我最喜歡看
    優(yōu)秀作文是一種在思想、觀點(diǎn)、語(yǔ)言等方面都達(dá)到較高水平的文學(xué)創(chuàng)作,它展現(xiàn)了作者的才華和思考能力。接下來(lái),小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文,相信會(huì)給你們的寫(xiě)作帶來(lái)一些啟示
    優(yōu)秀作文憑借其獨(dú)特的表達(dá)方式和藝術(shù)性的結(jié)構(gòu)贏得讀者的贊賞。在這里,為大家推薦一些優(yōu)秀作文的感悟和體驗(yàn),希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。1.污泥可以長(zhǎng)出蓮花,寒
    優(yōu)秀作文要求語(yǔ)言流暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明,讓讀者讀后有所收獲。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的片段,希望大家在閱讀和分析的時(shí)候能夠受到啟發(fā)和借鑒。大自然的動(dòng)物成千
    通過(guò)寫(xiě)檢討書(shū),我們可以提高自己的自覺(jué)性和糾錯(cuò)能力,更好地面對(duì)挑戰(zhàn)。在下面的范文中,我們可以看到不同類型的檢討書(shū)寫(xiě)作風(fēng)格和思路。敬愛(ài)的老師:。我是你的學(xué)生:___
    學(xué)生工作總結(jié)是對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、思想、品德和行為進(jìn)行概括和評(píng)價(jià)的重要文書(shū)。借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),可以幫助我們更好地寫(xiě)出一份出色的學(xué)生工作總結(jié)。實(shí)習(xí)內(nèi)容:根據(jù)省
    今天的活動(dòng)是一個(gè)非常重要的機(jī)會(huì),希望我們能夠充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)展示自己的才華。作為主持人,我們歡迎各位嘉賓光臨本次活動(dòng)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?以下
    用具體案例說(shuō)明自己在工作中的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。下面是一些高質(zhì)量的述職報(bào)告樣板,供大家參考并進(jìn)行改進(jìn)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:下午好!我是電子商務(wù)專業(yè)新教
    國(guó)旗下講話是一個(gè)展示自己形象和表達(dá)自己思想的機(jī)會(huì),我們要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),用心準(zhǔn)備好自己的發(fā)言稿。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典的國(guó)旗下講話稿范文,希望對(duì)大家有所啟
    通過(guò)教學(xué)工作總結(jié),可以總結(jié)出適合不同學(xué)生群體的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。在這里,小編為大家分享了一些精選的教學(xué)工作總結(jié)樣本,希望對(duì)大家有所啟示和指導(dǎo)。上學(xué)期我擔(dān)任四年
    年終總結(jié)是一個(gè)回顧和展望的過(guò)程,讓我們對(duì)過(guò)去的努力有所肯定,對(duì)未來(lái)有更明確的規(guī)劃。年終總結(jié)的寫(xiě)作一直是廣大職場(chǎng)人士關(guān)注的熱點(diǎn)話題,以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些范文
    工作匯報(bào)不僅限于口頭匯報(bào),書(shū)面匯報(bào)也是一種常見(jiàn)的形式,可以留存和查閱。小編整理了一些成功的工作匯報(bào)案例,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和靈感。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《xxx
    工作計(jì)劃書(shū)可以幫助我們合理分配工作時(shí)間,提高工作效率和工作質(zhì)量。希望這些工作計(jì)劃書(shū)范文能夠?qū)δ愕墓ぷ饔?jì)劃書(shū)寫(xiě)作提供一些幫助和啟示。一元復(fù)始,萬(wàn)象更新。新的一年即
    學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃,它為我們提供了豐富的學(xué)科知識(shí)和各種學(xué)習(xí)資源。學(xué)校總結(jié)范文使我們能夠從其他人的經(jīng)驗(yàn)和視角來(lái)審視自己的學(xué)校生活和成長(zhǎng)。1、安全工作:不因?qū)W校或
    活動(dòng)總結(jié)還可以幫助我們總結(jié)活動(dòng)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn),以便在以后的活動(dòng)中能夠更好地借鑒和應(yīng)用。以下是小編為大家收集的活動(dòng)總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作
    一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該具備適應(yīng)性、可操作性和可評(píng)估性,以便教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和評(píng)價(jià)教學(xué)效果。以下是一些來(lái)自經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的教學(xué)計(jì)劃范文,希望能對(duì)大家的教
    親愛(ài)的老師、同學(xué)們:人人都說(shuō),書(shū)是人類一輩子的.伴侶和朋友。古今中外,愛(ài)讀書(shū)的人太多太多。我也不例外。當(dāng)我輕輕從床頭柜上拿起一本書(shū),翻開(kāi)來(lái)看時(shí),我就喜歡上了這本
    在教學(xué)工作總結(jié)中,我們可以總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績(jī),思考學(xué)生的問(wèn)題和困惑。在這里,小編為大家整理了一些值得借鑒的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能夠幫助大家更好地總結(jié)自己
    通知的撰寫(xiě)需要注重文責(zé)自負(fù),避免造成不必要的恐慌或誤解。常見(jiàn)的通知類問(wèn)題和解決方法,小編在這里為大家做了詳細(xì)的整理。每年7月23日是我州成立紀(jì)念日,根據(jù)《黔東南
    優(yōu)秀作文能夠給人以啟迪和啟發(fā),它蘊(yùn)含著作者的獨(dú)特觀點(diǎn)和思想。接下來(lái)是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文篇章,值得我們仔細(xì)鉆研和借鑒。創(chuàng)新是世界進(jìn)步的動(dòng)力。有了創(chuàng)新精神,那么就有
    優(yōu)秀作文是在對(duì)所寫(xiě)主題進(jìn)行深入思考和研究之后,能夠準(zhǔn)確表達(dá)出作者獨(dú)特的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。接下來(lái),小編將為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文,歡迎閱讀和借鑒。有個(gè)小姑娘,媽媽死了,爸
    講話稿是演講者臨時(shí)準(zhǔn)備和深思熟慮的產(chǎn)物,它能夠幫助我們更好地組織思路、提高演講的效果,我覺(jué)得我們需要一份精心設(shè)計(jì)的講話稿。以下是一些精選的講話稿范文,可以幫助大
    運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)熱情、弘揚(yáng)體育精神的重要活動(dòng)。以下是小編為大家整理的運(yùn)動(dòng)會(huì)榮譽(yù)獲獎(jiǎng)名單,讓我們一起為他們鼓掌。老師們、同學(xué)們:大家好!xx小學(xué)20
    優(yōu)秀作文是在一篇作文中,內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)明確、語(yǔ)言流暢,在文中體現(xiàn)出作者的思想和感情。大家一起來(lái)閱讀一下小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,它們思想深刻、表達(dá)精湛。
    制定學(xué)期計(jì)劃可以讓我們有條不紊地安排每天的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間,避免拖延。學(xué)期計(jì)劃是指在每一個(gè)學(xué)期開(kāi)始之前,制定出自己在學(xué)習(xí)和生活方面的目標(biāo)和計(jì)劃。學(xué)期計(jì)劃可以幫助我
    寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文是我們對(duì)自己思想和表達(dá)能力的一種挑戰(zhàn)。這些優(yōu)秀作文范文展示了作者獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。螞蟻奶奶喜歡曬太陽(yáng),可是她的房子一整
    作為優(yōu)秀作文的作者,需要有廣泛的閱讀和知識(shí)儲(chǔ)備,以豐富自己的內(nèi)容和觀點(diǎn),提高作文的質(zhì)量和水平。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文典范,相信它們會(huì)給大家?guī)?lái)些許啟
    通過(guò)培訓(xùn)心得體會(huì),我們可以分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),與他人進(jìn)行交流和討論。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考。幼兒故事是孩子們心靈成長(zhǎng)的重要基
    運(yùn)動(dòng)會(huì)通常涵蓋多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,可以滿足不同學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。接下來(lái),我們一起來(lái)閱讀一些運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)范文,看看有哪些值得借鑒之處。今天是我們期待已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)。天空晴朗
    優(yōu)秀作文是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目標(biāo)之一,它讓我們?cè)诒磉_(dá)思想和情感上更加自信和準(zhǔn)確。優(yōu)秀作文是對(duì)所學(xué)知識(shí)的巧妙運(yùn)用,是對(duì)思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的綜合考驗(yàn)。一篇優(yōu)秀作文不
    培訓(xùn)計(jì)劃還可以根據(jù)具體需求進(jìn)行個(gè)性化定制,以滿足不同人群的培訓(xùn)需求。這些成功的培訓(xùn)計(jì)劃范文可以幫助我們理清培訓(xùn)計(jì)劃的框架和步驟。為不斷提高專業(yè)理論水平,幼兒園教
    優(yōu)秀作文是文字的藝術(shù),需要用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和生動(dòng)的形象來(lái)展示作者的思維和情感。在下面給出的優(yōu)秀作文范文中,有的寫(xiě)得生動(dòng)活潑,有的深情綿長(zhǎng),不同的作品展示了不同的魅力
    教師在編寫(xiě)中班教案時(shí),可以借鑒一些優(yōu)秀的教學(xué)案例,靈活運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。以下是小編為大家準(zhǔn)備的中班教案布置,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟示。2、關(guān)心爺爺奶奶
    每年農(nóng)歷正月初一,中國(guó)人都會(huì)慶祝春節(jié),迎接新年的到來(lái)。以下是一些優(yōu)秀的春節(jié)總結(jié)范文,它們或許能給你一些關(guān)于總結(jié)的新鮮觀點(diǎn)。正月初三那天,天氣晴朗,我們一家興高采
    優(yōu)秀的作文常常有引人入勝的開(kāi)頭,我們可以多讀一些優(yōu)秀的開(kāi)篇段落來(lái)借鑒。下面是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。歲月輕輕滑過(guò)指尖,在
    優(yōu)秀作文揭示了作者的獨(dú)特觀點(diǎn)和深入思考,讓人深感作者的才情和能力。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文的段落,希望大家能夠通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí),提高自己的寫(xiě)作水平。
    通過(guò)寫(xiě)作,可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力,提高他們的綜合素質(zhì)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的典型篇章,希望能給大家以啟示。一個(gè)晴朗的星期天上午,媽媽對(duì)我說(shuō):“寶
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展做好規(guī)劃。以下是小編為大家整理的一些實(shí)用的月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的思路和參考。
    在簽訂施工合同之前,應(yīng)該注意了解合同的內(nèi)容和條款,確保自身權(quán)益的保護(hù)。在施工合同中,關(guān)于質(zhì)保期的規(guī)定是非常重要的,以下是一些建議和注意事項(xiàng),供大家參考。
    月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月工作的總結(jié)和回顧,可以幫助我們反思和改進(jìn)。這些范文是從實(shí)際工作中提煉出來(lái)的,具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和可操作性。1、高度重視、合理部署。我局
    無(wú)論遇到什么困難,勵(lì)志都可以成為我們面對(duì)挑戰(zhàn)的動(dòng)力。接下來(lái),我們將介紹一些成功者的總結(jié)分享,或許能夠給你提供一些取經(jīng)的機(jī)會(huì)。。尊敬的老師、同學(xué)們、家長(zhǎng)們:今天是
    總結(jié)范文可以激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作的熱情,激勵(lì)自己取得更好的成績(jī)。接下來(lái)是一些總結(jié)范文的精彩片段,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院20x
    在編寫(xiě)大班教案時(shí),教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和興趣特點(diǎn)進(jìn)行合理選擇教學(xué)內(nèi)容和方法。以下這些大班教案范文展示了如何根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教學(xué)計(jì)劃。
    安全演講稿可以用來(lái)宣傳安全知識(shí),提高人們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀安全演講范例,希望能給大家提供一些靈感和參考。上午好!今天,我們南鄭
    講話稿的開(kāi)頭應(yīng)該引發(fā)聽(tīng)眾的興趣和注意,讓他們對(duì)演講者和演講內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。通過(guò)閱讀這些范文,你可以學(xué)到一些優(yōu)秀的寫(xiě)作思路和結(jié)構(gòu)安排,從而提高自己的講話能力。
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯,使讀者能夠輕松理解。這里有一些優(yōu)秀作文的摘抄,希望能給大家?guī)?lái)新的寫(xiě)作思路和靈感。暑假里,爸爸帶我去夫子廟逛逛。逛到小百貨那里
    月工作總結(jié)是一個(gè)很好的檢查和反思的機(jī)會(huì),通過(guò)總結(jié)整理過(guò)去一個(gè)月的工作,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己工作中的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)和提升。以下是一些經(jīng)過(guò)整理和歸納的月
    發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)可以分為開(kāi)頭、正文和結(jié)尾三個(gè)部分,每一部分都應(yīng)該緊扣主題,貫穿思路,形成完整的邏輯鏈條。發(fā)言稿的撰寫(xiě)需要堅(jiān)持積極向上的態(tài)度,以促使觀眾思考和接受自己
    年度總結(jié)可以幫助我們梳理思路、提高效率,更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。以下是一些成功人士和專業(yè)人士的年度總結(jié),通過(guò)閱讀它們,我們可以學(xué)到很多有關(guān)寫(xiě)年度總結(jié)的技巧和方法。
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)管理的基礎(chǔ),能夠提高教師的教學(xué)組織能力和素質(zhì)。以下是小編為大家匯總的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。1、讓學(xué)生體會(huì)秋天果園的美麗景
    主站蜘蛛池模板: 老子影院午夜精品无码| 拍国产乱人伦偷精品视频| 国产午夜精品理论片| 精品国产VA久久久久久久冰 | 热综合一本伊人久久精品| 国产精品素人搭讪在线播放 | 亚洲国产精品狼友中文久久久| 97国产视频精品| 精品999久久久久久中文字幕| 久久国产精品无码HDAV| 无码日韩精品一区二区人妻| 中国国产精品| 久久精品国产亚洲av麻豆小说 | 九九99精品久久久久久| 一区二区三区精品高清视频免费在线播放 | 亚洲精品线在线观看| 成人精品视频一区二区三区| 老司机午夜精品视频资源| 宅男宅女精品国产AV天堂| 国产综合色产在线精品| 国产精品白丝AV嫩草影院| 久久线看观看精品香蕉国产| 亚洲Av无码精品色午夜| 四虎永久在线精品国产馆V视影院| 国产精品日韩欧美在线第3页| 最新国产精品亚洲| 麻豆精品久久久一区二区| 99久久精品国产高清一区二区| 久久亚洲精品视频| 2048亚洲精品国产| 99精品视频免费| 国产精品久久久久久福利69堂| 99精品视频在线观看| 久久99精品国产| 亚洲自偷自偷精品| 97精品伊人久久久大香线蕉| 91精品国产人成网站| 国产在线观看一区二区三区精品| 好湿好大硬得深一点动态图91精品福利一区二区 | 久久亚洲精品无码播放| 亚洲国产精品一区二区第一页免|