在編寫大班教案時(shí),教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和興趣特點(diǎn)進(jìn)行合理選擇教學(xué)內(nèi)容和方法。以下這些大班教案范文展示了如何根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教學(xué)計(jì)劃。
大班語言課教案參考(精選19篇)篇一
1、理解詩歌內(nèi)容,感知祖國幅員的遼闊,初步理解祖國“真大”的含義。
2、感受詩歌優(yōu)美的意境,萌發(fā)愛祖國的情感。
3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
大班語言課教案參考(精選19篇)篇二
1、能理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌中的意境和節(jié)奏沒。
2、能掌握詩歌特點(diǎn),對仿編詩歌感興趣。
3、能積極思考,想象事物之間的聯(lián)系,用詩歌重復(fù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
4、領(lǐng)會(huì)故事詩歌的寓意和哲理。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
大班語言課教案參考(精選19篇)篇三
師:今天,老是帶來了一張中國地圖,關(guān)于它你都知道些什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法)。
二、多種方式欣賞詩歌(幫助幼兒自主感知理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境)。
三、多形式幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌(教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況)。
2、討論:為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義)。
3、教師采用分組、分段等方式鼓勵(lì)幼兒大膽、富有感情的朗誦詩歌。
四、活動(dòng)結(jié)束:提出仿編詩歌的要求,引發(fā)幼兒的想象思維。
師:我么的祖國這么大,還有哪些不同?小朋友們回家好好想想,等下次我們一起也把它變成好聽的詩歌。
大班語言課教案參考(精選19篇)篇四
帶領(lǐng)幼兒查看幼兒園里的大樹,并分組認(rèn)養(yǎng),掛上班名,幼兒名的牌子,輪流為大樹澆水或做清潔護(hù)理工作等。
效果分析:
教師為幼兒設(shè)置的情境,使幼兒更有興趣地投入到學(xué)習(xí)兒歌中去,同時(shí)幫助了幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。教師還為幼兒提供了自由討論、相互交流、大膽發(fā)言的機(jī)會(huì),使幼兒不僅獲得了有關(guān)的知識(shí),增加了交往,而且還使幼兒的語言能力得到了發(fā)展,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
附:小熊砍樹小熊要蓋屋,上山來砍樹小鳥說:不要砍,不要砍樹是我的屋松鼠說:不要砍,不要砍我在樹上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋,小熊不砍樹夜晚睡在樹洞里甜甜美美打呼嚕。
小熊砍樹》反思:
還有就是當(dāng)孩子的回答,有點(diǎn)跑題的時(shí)候,自己有些急躁,語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的課堂教學(xué)中,我會(huì)不斷的反思,取長補(bǔ)短,讓自己成長得更快!
大班語言課教案參考(精選19篇)篇五
3.教師完整朗誦兒歌一遍。
4.請幼兒邊跟教師念兒歌,邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌,邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
6.啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。
7.我們又多了一個(gè)好朋友,真開心!咱們一起來唱個(gè)歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!
大班語言課教案參考(精選19篇)篇六
1.在注意安全的情況下,教師可安排幼兒獨(dú)立完成一次任務(wù).如獨(dú)自到鄰班去借物品、獨(dú)自采訪園長等等。
2.請爸爸媽媽多鼓勵(lì)孩子做一些事情,例如讓孩子自己去買東西,向鄰居家借物品,獨(dú)立策劃一次家庭聚會(huì)等等,慢慢培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和獨(dú)立解決問題的能力。
大班語言課教案參考(精選19篇)篇七
漱口》這節(jié)課里面為了讓學(xué)生掌握漱口的方法,我安排了《漱口歌》“手拿花花杯,喝口清清水,閉著嘴,含口水,咕嚕咕嚕,咕嚕咕嚕,吐出水”為了幫助學(xué)生理解句子意思,我一邊教學(xué)生讀歌詞,一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生一看動(dòng)作就明白了意思,很容易就記住了歌詞,對學(xué)習(xí)內(nèi)容也感興趣了,很樂意學(xué)。接著我再要求學(xué)生們和我一起做動(dòng)作,他們更高興了,都認(rèn)真地跟著我模仿起來。這樣,整個(gè)課堂氣氛不但活躍了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更濃厚了。因?yàn)楹⒆觽兌几蠋熢谧鰟?dòng)作,這充分吸引了學(xué)生們的注意力。肢體語言的教學(xué),不但可以吸引智障孩子的注意力,不讓智障孩子分心,而且能提高教師的教學(xué)質(zhì)量。
大班語言課教案參考(精選19篇)篇八
1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作,感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
2、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的.寓意和哲理。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
大班語言課教案參考(精選19篇)篇九
在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處,從整堂活動(dòng)來看,為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分,孩子們的合作意識(shí)還沒有完全體現(xiàn),沒有過多的討論與協(xié)商,整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)。
如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話,可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所,里面有2—3只小動(dòng)物要找工作,這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿,自由選擇想要找的小動(dòng)物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論,既增加了孩子們的自主性,又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等,也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。
大班語言課教案參考(精選19篇)篇十
1.師:小朋友有沒有獨(dú)自一個(gè)人上街買過東兩?請說說你的感受。
2.師:有個(gè)小女孩叫小美,她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事里怎么說的。
教師出示句卡“第一次買東西”。
二、猜猜講講。
1.出示第一幅圖,教師講述故事第一段。
(1)師:請小朋友猜一猜,小美最后會(huì)買到牛奶嗎?為什么?
(2)教師出示表情卡,請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。
(3)請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊,請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。
2.出示第二幅圖,教師講述故事第二段。
(2)鼓勵(lì)幼兒相互討論后勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并根據(jù)自己的猜測重新選擇座位,
3.出示第三幅圖,教師講述故事第三段。
(2)幼兒再次與同伴討論,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),并根據(jù)自己的猜測再次選擇座位。
4.出示第四幅圖,講述故事第四段。
師:小美為什么松了口氣?又為什么會(huì)掉眼淚?
5.出示第五幅圖。
(1)師:小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?
(2)教師講述故事第五段。師:讓我們替小美歡呼吧!
三、體驗(yàn)內(nèi)心情感變化。
(1)師:等會(huì)兒老師把故事再完整講一遍,小朋友仔細(xì)聽一聽,小美在買牛奶的過程中說過什么話,兩次說話的聲音有什么不同。
(3)師:第一次買東西,會(huì)遇到很多問題,但只要勇敢去面對,就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過這一次,小美會(huì)變得更大膽、勇敢、自信!
四、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情。
大班語言課教案參考(精選19篇)篇十一
1、自制墨跡圖,引起幼兒興趣。
(1)回憶墨跡圖制作的方法。
(2)提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項(xiàng)。
(3)幼兒自制墨跡圖,教師巡回指導(dǎo)。
2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。
(1)啟發(fā)幼兒看一看,說一說自己的墨跡圖像什么,并說出想像依據(jù)。
(2)動(dòng)墨跡圖,變換角度看看它還像什么?鼓勵(lì)幼兒盡量想得和別人不一樣。
(3)教師小結(jié):從不同角度看墨跡圖,它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。
3、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像,利用輔助物在墨跡圖拼砌,使畫面更完整、更豐富,并提出講述要求,如什么時(shí)候?有誰?發(fā)生了什么事情?或在什么地方?有誰?發(fā)生了什么事情等。
(2)請幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。
4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。
大班語言課教案參考(精選19篇)篇十二
外出撿樹葉,比較各種樹葉的相同與不同。
附錄。
詩歌《落葉》。
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落了下來。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,站在上面,它把樹葉當(dāng)作小屋。
樹葉落在溝里,小螞蟻爬過來,站在上面,它把樹葉當(dāng)作小船。
樹葉落在水里,小魚游過來,躲在下面,它把樹葉當(dāng)作雨傘。
樹葉落在院子里,小燕子看見了,說:“來信了,來信了,催我們到南方去了。”
大班語言課教案參考(精選19篇)篇十三
這首作品是在改革開放的背景下創(chuàng)作的,1992年首演,受到廣泛好平,后被用作大型文獻(xiàn)紀(jì)錄片《鄧小平的主題曲》。
我在處理這個(gè)教學(xué)問題時(shí)先把《春天的故事》這首歌放給學(xué)生聽并看插圖思考課本提出的問題。
這樣處理有以下優(yōu)點(diǎn):學(xué)生一上課就聽歌可以提高學(xué)生的上課積極性活躍課堂氣氛容易使學(xué)生對課本問題發(fā)生興趣同時(shí)使課堂結(jié)構(gòu)多樣話不在枯燥、乏味。
大班語言課教案參考(精選19篇)篇十四
一、看落葉,做樹葉飄落的動(dòng)作。
教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?
教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色。
教師:樹葉是怎樣從樹上落下來的?
讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動(dòng)作。
二、看圖聽詩歌《落葉》。
1、教師出示掛圖《落葉》,朗誦詩歌《落葉》。
2、逐一看圖,理解詩歌的內(nèi)容。
3、教師:詩歌中有哪些小動(dòng)物?他們分別將樹葉當(dāng)作什么?
三、試編詩歌《落葉》。
要求幼兒根據(jù)原詩歌的線索和自己的經(jīng)驗(yàn),新編詩歌《落葉》,例如:樹葉落在山上,長頸鹿看見了,放在嘴里,把它當(dāng)作餅干;樹葉落在地上,小朋友撿起來,放到書里,把它當(dāng)成書簽。
大班語言課教案參考(精選19篇)篇十五
1、體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。
2、在掌握詩歌基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編詩歌。
1、多媒體課件,《搖籃曲》。
2、創(chuàng)編所需的圖片。
1、出示搖籃,師問:看,這是什么?搖籃的什么用呢?睡在里面有什么感覺呢?
2、師:睡在搖籃里軟軟的,很舒服,在我們生活中有很多像搖籃一樣的東西,我們一起起來看看吧。
3、欣賞課件(沒聲音的畫面),初次感知事物之間的聯(lián)系,
師:你們看到了什么?你覺得什么像搖籃呢?它搖著誰?
提問:你聽見了哪些好聽的話,用詩歌中的.話來說一說。
(要求幼兒要用詩歌中的話來說說,同時(shí)出相應(yīng)的圖片,來加深對詩歌的印象,熟悉詩歌內(nèi)容。)。
為什么說藍(lán)天是星寶寶的搖籃?(為什么說大海是魚寶寶的搖籃?花園是花寶寶的搖籃?)。
(1)播放詩歌中第一小節(jié),師提問:星寶寶怎樣的睡的?
為什么白云要輕輕地飄?我們一起用動(dòng)作來表現(xiàn)。請小朋友和老師一起來讀一讀第一小節(jié)。
(3)引導(dǎo)幼兒說一說,浪花輕輕翻,魚寶寶睡著了;風(fēng)兒輕輕吹,花寶寶睡著了;歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了。
(1)教師和幼兒一起誦讀(看著圖把這首詩歌完整地朗誦一遍)。
(2)教師和幼兒分角色誦讀。
(3)用好聽地聲音來讀一讀。
我們就用輕輕的、好聽的聲音來讀讀這首詩歌吧。
師:那我們試試,把太陽編到好聽的詩歌中去。(插卡的形式,把原來詩歌中的白云圖片替換為太陽,連貫地看圖朗誦整句話。)。
把創(chuàng)編的內(nèi)容看著圖完整地朗誦,提醒幼兒用輕輕地、好聽的聲音進(jìn)行誦讀。
將圖片放在語言供幼兒自己練習(xí)誦讀詩歌。
大班語言課教案參考(精選19篇)篇十六
繪本《落葉跳舞》是日本著名畫家尹東寬先生創(chuàng)作的作品,書里都是用實(shí)物落葉剪貼的各種小精靈,畫家巧妙地根據(jù)落葉的形狀拼成惟妙惟肖、形神兼?zhèn)涞?動(dòng)物、昆蟲、人物;他們表情豐富、各具個(gè)性。落葉在孩子們的生活中是隨處可見的,進(jìn)入秋天,他們常常會(huì)在散步時(shí)撿起一片落葉興奮地說:“看,金魚的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等。此時(shí),我們適時(shí)地帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《落葉跳舞》世界,感受繪本故事的童趣和創(chuàng)意,既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)以幼兒欣賞繪本圖片為主要途徑,以整體與局部相結(jié)合的方式,使幼兒既能了解故事的主要情節(jié),又能細(xì)致地觀察、猜想每一個(gè)樹葉娃娃的表情及心理變化,促使幼兒結(jié)合自己的理解進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)。樹葉的創(chuàng)意拼貼,不僅能引發(fā)幼兒進(jìn)行樹葉創(chuàng)作的興趣,還能夠使幼兒懂得:每個(gè)人都是不同的,都有可愛之處。
大班語言課教案參考(精選19篇)篇十七
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說說秋天的變化,導(dǎo)入活動(dòng)。
落葉跳舞》。
2、欣賞課件,探究繪本中落葉的造型、表情及動(dòng)態(tài),感知落葉的不同形態(tài)。
(1)觀看課件,發(fā)現(xiàn)落葉的不同造型。
小結(jié):畫家根據(jù)樹葉形狀運(yùn)用重疊、修剪的方法拼成了昆蟲、動(dòng)物和各種小人兒。還運(yùn)用了對稱的方法,將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配。
(2)繼續(xù)觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察樹葉娃娃的表情。
提問:我們看看落葉娃娃的臉一樣嗎?哪里不一樣?你可以學(xué)一學(xué)嗎?小結(jié):原來通過嘴巴和眼睛的變化可以表現(xiàn)表情的變化。
(3)觀看課件,觀察并模仿樹葉娃娃的動(dòng)態(tài)。
提問:落葉娃娃的動(dòng)作都不一樣,他們有哪些有趣的動(dòng)作呢?請你學(xué)一學(xué)吧。
3、幼兒有目的地自主欣賞,發(fā)現(xiàn)不同的落葉造型。
提問:你能從書中找到兩個(gè)一模一樣的樹葉娃娃嗎?你看了這本書,覺得這些娃娃怎么樣?
小結(jié):全書60個(gè)樹葉精靈,表情不同,動(dòng)作各異,就像我們小朋友一樣,每人長得不同,但每個(gè)人都很可愛!
4、幼兒大膽想象落葉娃娃還可以有哪些形態(tài),大膽與同伴交流自己的想法。提問:落葉娃娃還可以有哪些造型?請你和好朋友說一說吧。
活動(dòng)延伸】。
幼兒到操作區(qū)內(nèi),根據(jù)樹葉的形狀、顏色特點(diǎn),按方法要求,制作樹葉貼畫,教師巡視其中,適當(dāng)給予指導(dǎo)。
大班語言課教案參考(精選19篇)篇十八
通過活動(dòng),我感覺對自己是一個(gè)提高,因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對待,作到精心、敬業(yè)。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的,這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思,針對不同的情況實(shí)施教學(xué)方法,讓我的活動(dòng)充滿精彩。
不足:
準(zhǔn)備的不充分,有許多不盡人意的地方。例如在時(shí)間的把握上稍差一些,前面用的時(shí)間有些長,以至于后面幼兒有些倉促,這其間教師有些話應(yīng)再簡練一些,重復(fù)話較多,這樣不僅沒有起到什么作用,而且耽誤時(shí)間。通過反思這些不足,使我深刻領(lǐng)會(huì)到教師就是要有過硬的基本功,不僅包括自己的專業(yè)技能,還包括語言表達(dá)、豐富的課外知識(shí)等,因此我還要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
活動(dòng)中贊美幼兒的成功,幼兒會(huì)再還你一個(gè)驚喜。教育在于鼓舞和喚醒。
大班語言課教案參考(精選19篇)篇十九
一、談話導(dǎo)入。
1、最近我們一直在美麗的春天里快樂地成長,今天我們來聊聊春天好嗎?
2、幼兒自由講述對春天的感受。
3、小結(jié):春天來了,樹兒綠了,花兒紅的,冬眠的動(dòng)物醒來了,小朋友們換上了漂亮的春裝,世界變得那么美好。
二、師幼共同閱讀大圖書。
(一)閱讀封面。
1、今天我?guī)砹艘槐居腥さ臅@本書跟我們平時(shí)看到的有什么不一樣。
2、什么是日記?日記里會(huì)告訴我們什么?哪些事情可以記在日記里?
(二)閱讀3月1日——走進(jìn)春天。
1、這是哪一天?天氣怎樣?
2、師生一起閱讀內(nèi)容。
3、小結(jié)。
(三)閱讀3月12日——植樹節(jié)。
3月12日,這可是個(gè)特別的日子,你知道這是個(gè)什么節(jié)日嗎?(植樹節(jié))。
為什么要種樹?
(四)閱讀3月18日———鮮花盛??
1、你們認(rèn)識(shí)這些美麗的花嗎?
2、小結(jié)。
(五)4月3日——難忘風(fēng)箏。
又是讓人難忘的一天,看到這只風(fēng)箏讓你想起了什么?幼兒回憶一起放風(fēng)箏時(shí)的情景。
總結(jié):這本日記里記載著許許多多發(fā)生過的事,,我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里,我們健康快樂地成長著!
三、想象和創(chuàng)作。
1、猜一猜下一頁我會(huì)寫什么?幼兒自由想像內(nèi)容,用筆畫下春天里最難忘的事情。
2、幼兒交流分享。(幼兒教育)。