優秀作文是對學生在語文學習中所表現出的較好的寫作能力的總結和概括。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，供大家參考和學習。
珍貴的信任（優質14篇）篇一
最近，我想到了一個問題：如果家中失火，你會先去救親人？還是先去拿存折。
在看了這樣一個感人的故事后，我的答案就很明確了：先去救親人。
那天，我閑著沒事就去翻了翻《讀者》，突然，一個題目吸引住了我，我便往下看，整個故事深深的感動了我。故事大概是這樣的：
有一個父親，他的兒子生了重病，之后又患上了尿毒癥，需要花費大筆的醫藥費。雖然這筆醫藥費對他來說是個天文數字，但他沒有放棄。并且想方設法地去掙錢回來。他便想：做什么能賺更多地錢呢？于是他決定做小本買賣——賣冰激凌，他趁著周末的空閑時間去批了冰棍。他一有空余的時間就去賣冰棍，他最怕碰到同事，碰到時，恨不得往地里鉆，有時候還要遭人的誤會：有一對母子來買了一根冰棍，那個母親指著他對兒子說：“孩子，如果你不刻苦讀書，考上大學，可就得像賣冰棍的人這樣。”那孩子還點了點頭。他臉上頓時火辣辣的，他想：唉！我當了快半輩子的老師，這兒會兒卻要來當小販，唉，不過為了兒子，不說時小販，就算是乞丐我也要當！
日復一日，年復一年，這樣，一元錢，一元錢，一元錢的攢；一根，一根，一根地叫賣，嗓子喊啞了還在喊，只要天氣一熱，他就推著車來賣冰棍，每次都大汗淋漓，不管是多么炎熱都堅持下去，就這樣，一天，一天已經攢了不少錢了，加上自己的工資和積蓄，全給了兒子治療，他的兒子奇跡般的活了下來，病也治好了，可他去摞下了一身病，記者采訪他。他只輕描淡寫地說：“這是一個做父親的應該做的。”
是啊！親情是不能用金錢，權力去衡量的，他也不用任何華而不實的言語去描述，他是真實的，不是虛假的。
假設沒有了親情，這位父親的兒子還會活下來嗎？
不會。
所以說親情是最珍貴的。失去了別的但還有親情啊！家人對我們的愛永遠也不會改變，我們最不能缺失的，是親情；最重要的是親情，每個人擁有的親情都很偉大，他能喚醒一個人的良知，他能使奇跡發生。
珍貴的信任（優質14篇）篇二
高城山小學是我學習生涯開始的地方，每一次告別都會伴隨著痛苦，這種痛苦叫做成長，老師的淳淳教誨，同學們的歡聲笑語，從今天起，都只能成為回憶。
我是三年級轉校來到高城山小學的，這個美麗又陌生的環境在我心里撥下了愛的種子。老師領近門，我帶著好奇，興奮和害怕的的心情走進了教室，班里的同學全是來自不同小學的，因為高城山小學是所新成立的小學，我們都是第一批入校的新生。
高城山小學幫助我打開了智慧的寶庫，讓我在知識的海洋中自由的翱翔，她教導了我團結友愛，她教會了我讀書寫字，她陪育了我長大成才，她在我的起跑線上助我一臂之力，她為我講述了人生哲理，她教導了我怎樣報答父母，她教導了我怎樣報效國家。
高城山小學，是她幫助我學習，教會我這些道理，我怎能舍得離她而去?天下沒有不散的筵席，我深愛的同學們，我敬愛的老師們，讓我對你們說聲謝謝，謝謝你們帶給我的歡樂，帶給我憂傷，讓我的小學時光豐富多彩，更感謝我的母校，您哺育了我四之年多，您辛苦了。
聽聽走廊里的朗朗讀書聲，聽聽操場上的歡歌笑語，這些聲音，這些場景會永遠的刻在我的心里。老師常常說：“我只是你們生命中的一位匆匆過客，也許十年以后在人群中我們會擦肩而過，但你們還是早晚都會忘記這段時光，現在我們49人卻有緣聚到了一起，走進了10班，難道你們不應該好好的珍惜嗎?”是啊，擁有這段時光沒有好好的珍惜，即將失去了才會感到珍貴，我好想從頭再來，珍惜每一寸光陰，可惜時光飛逝，歲月匆匆，時間卻不能從來。同學們的笑容在我腦海里浮現，有許許多多的話想對他們說，想對母校說，可話到嘴邊卻戛然而止了。十年后如果還能想起，一定要回母校看看啊。十年后的我已經長成大人了，可能不負母校的培育已經長大成才，報答父母，報效國家了，是否能有緣與同學們遇見，是否能和老師們聚一聚呢?十年后的大家各奔東西，十年后的母校桃李芬芳，十年后的老師也漸漸的蒼老，我不奢望緣分再將我們聚在一起，只希望我能永遠將這段美好的時光刻在心里，時刻提醒我，我是高城山小學的孩子，我不能辜負她對我的期望，她會成為我的動力，激勵我不斷前進，為高城山小學增光添彩。
離開了母校我會永遠的記住這段美好珍貴的回憶，無論走到哪里我都會昂首挺胸，我會讓我的母校，我的老師，我的同學們，為我驕傲，回報我的母校，回報我的老師!
珍貴的信任（優質14篇）篇三
那是一個天氣很冷的下午，我感冒了，只覺得一個什么東西從胃里直沖到了喉嚨，我嘴一張，早上吃的就都吐了出來。許多同學都捂著鼻子，連看都不敢看一眼。我想：還是我自己去把那些贓物掃起來吧！我剛要起身，突然，我的同桌站了起來，大聲說：“老師，我來。”說完，他迅速跑到儲藏室拿了掃把和畚斗到操場裝沙，然后把沙土均勻地灑在贓物上，用掃把掃到畚斗里，再拿去倒掉。回到班上，他已經成了落湯雞了。這是，我被他的舉動感動了，眼眶里熱乎乎的，心里也暖烘烘的。
還有一次，老師叫我們把字典帶來。第二天早上，我才想起來，這事，我就像熱鍋上的螞蟻，到處向人借字典，可是沒人要借給我，我放棄了，只好等老師罵了，突然，我面前出現了一只手，手上有著一本字典，我一看，原來是我同桌。“借給你。”他說。“這怎么好呢？如果你沒有，會被老師批評的。”“反正我是壞同學，老師不會怎么樣的，你放心吧！”“那好吧！”我不好意思地說。結果老師又臭罵了他一頓。
這就是友誼，它猶如珍珠，我們共同穿綴，聯成一串串璀璨的項鏈；它猶如彩綢，我們共同裁剪，縫制成一件件絢麗的.衣衫；它猶如油彩，我們共同調色，描繪出一幅幅美妙的圖畫。
珍貴的信任（優質14篇）篇四
杜甫曾說：“讀破萬卷，下筆如有神。”書是“人類進步的階梯，”包含著豐厚的知識，讓我們打開知識的殿堂，使我們的心靈變得文雅、高尚。
讀書好，多讀書，讀好書，人人都要讀書。在我書的王國中有一本書讓我記憶猶新，那是我第一次讀的一篇長篇小說：《紅豺》。
那一天，我照例寫完周末作業，然后一頭鉆進了書的王國，這本書講述了紅豺火燒云，用自己的心血撫養大了一只自己的仇敵——小狼甜點心，最終用自己的寶貴生命為甜點心獻上了最后一后安寧的天空，每當我讀起這本書，眼睛總會在不知不覺中濕調。今天也不例外，我讀到火燒云有一窩健健康康的小幼豺，我就真為它有幸福的家而感到高興，而當它的小幼豺被可狠的母狼奪去生命時，我的心就感到天空中有一片鳥云，鳥兒不再歌唱，要問我天空當何凄涼，我不知道；要問我美好的天空在哪兒，我也不知道；我只知道一個幸福而又美好的家庭即將破裂，被無辜地拋棄。我和書中的人物一起度過喜、樂、悲、衷。我一直認為，書是我的朋友，是一處我隨時樂意去就去的熟地方。
這本書是我特殊的回憶——讓我愛上了讀書。所以我把它保存了起來，直到永遠永遠？啊！我愛詩讀書，它讓我懂得了為人處事和獨立思考等的大道理，所以讀書吧少年！
珍貴的信任（優質14篇）篇五
“你是人間四月天，笑聲點亮四面風……”朋友，雖然今天你我各自天涯，但你永遠是我人生最珍貴的回憶。
打開相冊，拿出定格你笑容的照片，照片中的你總是活潑、古靈精怪、耍帥、甚至有些瘋癲，絲毫沒有才子們的儒雅和深沉，但對我來說你是多么耀眼，在“天才堆”中鶴立雞群，每當你出現，總會吸引所有的目光，無人能與你并肩。你很奇怪，從不和那些學霸天才在一起只和我這樣的“差學生”在瘋玩，在你身上我學到了很多，和你一起潛移默化地改變著我，到做人，做兄弟的“鐵血”義氣。
你對知識的渴求、認真，這類作文里的名言警句能信手拈來，談笑時如同“文豪”轉世，用學富五車、知識淵博都不足以形容你的學識深，有時你就像是小老師一樣，把你的學識化為滿天飛雨，點灑在我的心頭。我時常望著你，覺得能有這么一位肝膽相照的兄弟，十分榮幸。
你很聰明，所以學習成績總名列前茅，但你也有犯傻的時候，那時的我，在老師眼中是名副其實的“壞”孩子，學習懶惰、經常遲到、成績低下、屢教不改，我的遲到都會引來老師的批評與懲罰。那時的你，在老師的“淫威”下挺身而出，出謀獻策，想用借口瞞天過海，用你那巧舌與老師針鋒相對。最讓我感動的是，有幾天我發高燒，整天病懨懨的，精神萎靡，連著幾天遲到，你總是早早來校，卻站在校門口等我來和我一起遲到，用他的優秀生的光環替我頂下大部分老師的怒火，但遲到多了，老師便加暴怒，又被你頂得目瞪口呆，但老師還是不顧一切把我倆一起罰站，你這優秀生被罰站驚動整個年級，而你呵呵地說：“無所謂，兄弟就應同甘共苦的嘛。”多么義氣的話啊!那時我十分羞愧，下定決心不要遲到，這也使我懂得了兄弟之情比海深比金堅。
草木菜枯，時過境遷，三年光陰一朝老去。而我們已經分離。但我們的友情永遠不會破裂，我們一起走過的歲月將是我人生中最珍貴最純真的回憶。我會努力學習，在以后大學時印證你的那句“分離知識重和的前部分。”
珍貴的信任（優質14篇）篇六
懵懂的我們不懂得珍惜，只有到你失去了，才會明白失去的才是最珍貴的。
我爺爺的爸爸——我的太爺是一個九十多歲的老人，可是你別看他已經九十多歲了，精神卻好著呢！他通常喜歡戴一頂禮帽，高高的鼻梁上，架著一副黑色邊框的茶色眼鏡，一雙黑皮鞋擦得發亮，猛地一看還有點老教授的樣子。太爺很愛干凈，家里的陳設雖簡單，但卻排的整整齊齊。太爺的生活很有規律：每天吃完早餐就去花鳥市場轉悠轉悠，有時還帶些花花草草的回來，吃完飯他總要睡個午覺，下午，就再次蹬著他26式的自行車，去圖書館讀書、讀報。日復一日，年復一年，他始終如此，風雨無阻。太爺在我心中是一個上知天文，下知地理，就連養生、保健都無所不知的人。聽媽媽說：太爺年輕的時候因為很有才華，大家都叫他“鐵嘴”。
小時候的我經常去太爺家玩：“親親的太爺，我來了！”我總是邊說邊跑往太爺身上撲，太爺也總會熱情的抱住我，然后不停地問：“餓嗎，我的小乖乖？太爺削個蘋果給你吃。”“甜甜，好吃嗎？”……每當，太爺帶我出去玩時，我會很激動地來回跑，每次跌倒，太爺都會一邊扶起我一邊說：“小祖宗，你慢點！”而我總會拍拍身上的泥土，繼續奔跑。慢慢地，我了解了太爺的性格，他很剛烈，認定的事就一定要做。有一次，他的鄰居打官司，但又沒有錢請律師，于是太爺就買了這類書開始鉆研，兩年的苦讀后竟還幫鄰居打贏了官司，鄰居們都尊敬地叫他“張太爺”。
但是不幸的事情還是發生了。去年冬天，太爺因重病去世了，再次走進那幢老房子，周圍的陳設與原來一樣整齊的排列著，但我卻覺得屋子里少了些什么，心里空蕩蕩的，我再也聽不到那太爺洪亮的聲音，爽朗的笑聲，親切的問候……遙遠的天堂里的太爺呀，您是否聽見我的懺悔，看見我淚流滿面。
親情是那么的珍貴，不要等到失去才知道珍惜，我們要抓住現在，孝敬長輩，關心姐妹，懂得感恩！
珍貴的信任（優質14篇）篇七
1)花瓣雨飄過，把幸福留給你;四季風吹過，吉祥留給你。當海潮涌過，把歡樂留給你。天氣多變時，把健康留給你。夜深人靜時，把思念留給你!
2)一句輕輕的問候是蜜，把你甜透;一份深深的祝福是光，照你永久;一彎遙遙的牽掛是虹，把你守候;一縷柔柔的關懷是水，伴你春秋。愿你開心快樂每一天!
4)問候，是一種甜蜜的掛牽;想念，是一種溫馨的心情;朋友，是一生修來的福份;友情，是一世難求的緣分。
5)愿我們掛牽常在，溫馨常在，福份常在，緣分常在，友情常在!
6)牽掛是友情的體現，思念是情感的升華，把牽掛和思念化成滿滿的祝福，送給遠方的朋友，愿幸福朝朝暮暮伴隨朋友，愿快樂時時刻刻圍繞朋友，愿朋友今天過得很幸福，愿朋友明天比今天更美好。
7)友誼象一抹彩虹，染飾了我們的生活;友誼象一盞明燈，照亮了我們的靈魂;友誼象一泓清泉，潤澤了我們的生命;友誼象一束陽光，溫暖了我們的人生。
8)春的祝福是溫柔的風，夏的祝福是清涼的雨，秋的祝福是晶瑩的露，冬的祝福是潔白的雪，把四季的祝福化為信息，穿越千里博海時空的隧道，幸福快樂吉祥如意!
9)友情是綿綿細雨，滋潤心田，友情是浩瀚的海洋，博大精深，友情是藍天上的白云，絢麗多彩，友情是陳年佳釀，醇香溢人，友情是優美的音樂，曲曲感人。
10)人生中有了友誼，就不會感到孤獨，日子就會變得豐富多彩。因為友誼是夢的編者，它在人生中綻放亮麗的青春，釋放迷人的芬芳。
珍貴的信任（優質14篇）篇八
教學目標：
1.通過學習本課，讓學生樹立愛護公物、愛護建筑物的良好習慣。
2.認識珍、貴等15個生字，繼續培養識字能力。
3.能比較熟練地讀課文，鼓勵學生有感情地朗讀。
4.綜合活動：討論我們應該怎樣愛護動植物。
教學重難點：
1.認識15個生字。
2.在讀中體會小刺猬留下了什么紀念?為什么“它是珍貴的紀念”?
3.區分易錯字“該”與“刻”。
教具準備：
小刺猬圖片，生字卡片，課件。
教學過程。
一、創設情景，激發興趣。
同學們，我們的祖國遼闊廣大，有很多美麗的地方，可以讓人們去欣賞。伴隨著音樂，教師展示圖片：
熱愛旅游的人們到處去欣賞祖國的秀麗景色。你們喜歡旅游嗎?都去過什么地方?看到過什么景色?你是怎樣留紀念的?(學生紛紛回答)。
有一群小動物在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，它們是怎么留紀念的呢?我們一起來聽一聽。
二、師生共同參與合作探究。
(一)朗讀課文，了解內容。
1.聽讀課文，邊聽邊看大屏幕。放課件和錄音：
2.喜歡這個故事嗎?你能自己讀課文嗎?
學生自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認識的字標出來。
3.誰有好辦法來認識這些字?
學生歸類出看拼音識字、問老師、問同學、聯系上下文猜字、利用查字表識字等辦法。
4.請同學們用你喜歡的識字方法認字，如果這些字你都認識了，請你讀一讀課文。
5.游戲：“好朋友，合作學，團結起來收獲多”：學生自愿結合成小組，在小組內學生自己商量讀書的方式，并且在小組內檢查生字認字情況，進行合作學習。
點評：鼓勵學生在游戲中進行合作學習，注重培養學生。
6.小組匯報讀書情況。
7.第二年春天來到的時候，亭子周圍鮮花盛開，蝴蝶飛舞，小動物們又到小亭子來玩。
出示課件：
小刺猬留下了什么紀念?為什么這才是最珍貴的紀念?小組合作，進行討論交流。
貼小刺猬圖：
點評：通過討論，明確小刺猬留下的紀念是什么，幫助學生樹立愛護公物的良好習慣。
8.小刺猬留下的紀念這樣美麗，你想怎樣讀?學生進行朗讀練習，在師生互評中進行美讀。
(二)生字測試，游戲識字。
1.抽讀本課的生字卡片，篩選學生易錯字。
2.小組合作學習篩選出的生字。
3.游戲：美化環境，大家來：在黑板上貼有鮮花和綠草的圖片，圖片的背后貼有學生篩選出的易錯字，學生用識字方法記住了這個字，就把這個字貼在事先準備好的大花壇里。
在游戲中進行組詞，說話練習。
點評：鼓勵學生采用多種方法進行識字，可以分析字型，可以猜字謎，可以用動作記，可以畫畫記，在游戲中學生的識字興趣被激發起來。
(三)引導學生觀察，指導書寫。
1.出示本課要寫的字，讓學生說一說哪些字最容易寫錯?
學生比較“刻”和“該”在字形上的區別。
2.老師范寫“該”。
3.讓學生自己寫一個“該”，并試著自己寫一個“刻”。
三、口語練習，綜合活動。
1.齊讀全文，想一想“你認為小刺猬怎樣?”你打算以后怎樣做?
2.老師帶大家到公園里玩一玩。
課件展示：
美麗的公園里有什么?三塊牌子上應該寫什么?學生分組討論，每組推薦一名學生說一說。
3.向學生發出倡議，鼓勵學生用自己的實際行動保護環境，愛護公物。
點評：在口語綜合活動中，再次對學生進行了保護環境，愛護公物的教育。
珍貴的信任（優質14篇）篇九
看了《夏洛的網》這個題目，大家肯定認為與網絡有關，其實，書中寫一只蜘蛛夏洛是怎樣幫助一只小豬威爾伯的故事。
故事講的是阿拉布爾先生的母豬生下了一只小豬，但是是一只落腳豬，所以阿拉布爾先生要殺掉它，可是夏洛和小豬是好朋友，所以夏洛要救那只小豬。那只小豬叫威爾伯，真有趣的'名字啊!夏洛在它自已的網上織了一些字：王牌豬、了不起、光彩照人……就因為這些奇怪的字，阿拉布爾先生們被邀請到集市上去領獎。
夏洛雖然是一只很愛吸蚊子血的蜘蛛，但它知道友誼是最珍貴的，所以它一直在織那些夸獎威爾伯的詞語，它完全不在乎自已快要死了，在它死之前，它還是幫助了威爾伯，現在威爾伯已經出名了，阿拉布爾先生不會殺威爾伯了，還有一件更可喜的事，夏洛自已弄了一個卵袋，里面裝著五百四十個卵，夏洛真厲害!
有一次我到天目山去避暑，在溪溝邊的石洞邊玩，忽然我看見一張蜘蛛網，上面很像有a、c、z、b、d、l、w等英語單詞。看!《夏洛的網》原來世界上真有夏洛的網啊!
我太喜歡這本書了，雖然里面的動物不會說話，但是我覺得它們一直都在交流，同時讓我體會到它們之間的默契，體會到它們之間的珍貴友誼。我很喜歡夏洛，它真是一只了不起的蜘蛛啊!
文檔為doc格式。
珍貴的信任（優質14篇）篇十
讀了《最》這篇文章，我很氣憤，也很高興。氣憤的是，城里的小販竟然騙了一個農村婦女，高興的是，故事里的兒子憑自己的能力考入了一所優秀的大學。
文中描寫了一位刻苦的高中生，母親從小在農村長大，一字不識。一天，這位母親為了兒子能考上大學，特地為兒子買了兩本書，可當兒子一看封面，發現是兩本小學課本，況且母親為了它們，特地賣去了陪伴她多年的唯一家當，一只銀鐲子。兒子頓時絕望了。當他踏進大學的校門，然而卻永遠的保存著那兩本廢書及它們的秘密。
我能體會到當時兒子的憤怒及母親的期望。然而兒子只有欺騙母親，瞞著母親，因為錯不住她，告訴她真相，反而會使母親傷心難過。
有的時候，有的情況下，說十句謊話比說一句真話更合適，重要的不在于真與假，而在于他人的感受。
我要謝謝這位作者，是他叫我如何去顧慮他人的感受，如何在特殊的情況下為善意的謊言來保護他。
珍貴的信任（優質14篇）篇十一
“三八”婦女節到了，這天老師在課堂上教我們如何感恩母親。
下午放學后走在路上，我一直在想，送什么禮物給媽媽呢？回到家，看見媽媽愁眉苦臉地躺在沙發上，急忙跑上去問媽媽怎么了？媽媽無精打采地說：“我突然覺得全身不舒服，沒力氣。”
爸爸剛好在開會，只能我來照顧媽媽了，于是我像個小護士一樣伸出手來摸了摸媽媽的額頭，有點燙！一定是發燒了。“你今天有沒有干什么活？有沒有吃什么臟東西？有沒有……”我不停地詢問著媽媽，最后我又像個小醫生一樣下結論，開藥方，“一定是得了病毒性感冒，得吃點板藍根。”
我立刻跑到房間里，找出兩包板藍根，泡好端給媽媽喝，然后又叫媽媽到床上去睡一覺，并且幫助媽媽蓋好被子，等媽媽睡著后，我才開始做作業。晚上爸爸開會回來，我把這件事告訴了爸爸，爸爸直夸我是媽媽的好幫手。媽媽的節日，我雖然沒有送禮物給媽媽，但媽媽說她已經收到了一份。
珍貴的信任（優質14篇）篇十二
每個人都有自己值得，而我最值得寶貴的友誼，是我和我們班調皮大王——嚴雨豪的友誼。那是三年級時，我被顧老師調到了小嚴旁邊，為的'是幫他提高成績。
一開始我都用異樣的眼光看他，對他說話低聲下氣。可是從那見事后我改變了對他的看法，那次之后我們成了朋友。
一次考試后顧老師捧著試卷站在講臺前對我們說：“我來報一下這次單元測驗的分數。”
我的心一下子像十五只桶打水——七上八下。再看看大家小張的腿在抖，小宋臉上一副緊張的樣子。小嚴在一旁鼓勵我說：“你一定考得比我好。”我焦急地等待著。什么！什么！我語文只有79分，我垂頭喪氣地回到了椅子上，一屁股坐在椅子上發呆，活像一只泄氣的皮球渾身沒勁，我語文一向都是前十名，這次都倒數了，想到這里我眼眶里的淚水止不住嘩嘩往下流。我把頭埋在下面哭著，突然一張餐巾紙擺在我面前，小嚴對我說：“你很優秀，這次考砸了并不代表什么，難免會有失誤，不要太在意，吸取教訓就行了，你可是我的偶像哦！”聽了他鼓勵的話語，一股暖流一下子涌上來我的心頭。
這時我對他的看法來了一個180度大轉變，從此，只要遇到學習上疑難問題，我都會耐心地教他，漸漸地我們倆成了無話不談的好朋友，果然在期末考試中我獲得了第三名，小嚴數學也上了90分，我們高興地擁抱在一起。
每個人心中都有美好善良的一面，同學的友誼像寶石般珍貴美好，讓我們快快來撿寶石哦！
珍貴的信任（優質14篇）篇十三
書是人生道路上的一塊基石，多少人通過讀一本書而使生活翻開了新的一頁。
我曾經讀過不少書，但是有一本卻一直在我心底珍藏著，它在我心里是至高無上的。
我從小學一年級就開始學習奧數，但是奧數學起來很傷腦筋，我甚至有的時候有不想再學的情緒。爺爺看到這種情況，悄悄地去書店買了一本《從哥德巴赫到陳景潤》這本書送給我。開始我不以為然、漫不經心地讀了起來，可是后來我沒想到一讀我就一頭扎了進去。《從哥德巴赫到陳景潤》這本書敘述了哥德巴赫猜想從產生到陳景潤解決“1+2”問題的歷史進程，突出記敘了陳景潤在當時惡劣的生活環境中解決世界級數學難題的勇氣、智慧和毅力，他所取得的成績，他所贏得的殊榮，為我樹起了一面不凋的旗幟，召喚著我奮發向前。
從此后我學習奧數的勁頭更大了。因為似乎陳景潤一直在我身邊陪伴著我、鼓勵著我，而哥德巴赫猜想始終在我前方向我招手。我夢想著在不久的將來我要成為像陳景潤一樣的數論英雄，我要去證明哥德巴赫猜想“1+1=1”，我要去摘取皇冠上這顆最耀眼的明珠。
《從哥德巴赫到陳景潤》這本書也告訴我：我應該像陳景潤那樣不僅有仰望星空的氣魄，更要有腳踏實地的精神。既然夢想在我心里，我便只能風雨兼程，在知識的學習中克服畏難情緒，刻苦鉆研，一步一個腳印地向著哥德巴赫猜想前進！前進！再前進！
珍貴的信任（優質14篇）篇十四
4、綜合活動：討論我們應該怎樣愛護動植物。?。
教學重難點：?。
15個生字詞，滲透性識字。?。
教具：課件?實物投影?。
教學過程?：?。
一、創設情景，激發興趣。?。
二、探究合作，學習新課。?。
4、檢查自學情況。?。
（1）誰不用老師教就能讀部分生字？（指兩名學生）?。
（3）誰有好的方法幫大家記住這個字？（學生討論并回答）主要有以下方法：?。
a、回憶同偏旁的字。如：珍、珠等等?。
b、去掉部首后，讀音相同的。如：階、吧等等?。
c、你能用最喜歡的一個字，組一個詞，造一個句子嗎？?。
7、指導看圖，理解課文。?。
（1）、看插圖1，圖上都有誰呀？它們在做什么？?。
（2）、看插圖2，小刺猬沒留下紀念嗎？你認為誰的紀念最珍貴？?。
8、再讀課文。小刺猬真可愛，只要你大聲讀，有感情朗讀，就能讀出它的可愛來。?。
a、學生比賽讀。（指兩名較差學生比賽讀，鍛煉她們的參與意識）。?。
9、學了這篇課文，你打算以后怎么做呢？（小組討論，小組匯報。）?。
三、口語練習，綜合活動。?。
大家說的很好，看大家有沒有實際行動？我帶大家去公園轉一轉。（課件展示公園）?。
四、歌曲結尾，思想延伸。?。