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    觀潮四年級教案參考(精選19篇)

    時間:2025-06-10 作者:溫柔雨

    教學(xué)素材是指教師用于設(shè)計和組織教學(xué)活動的各種材料,如圖片、視頻、實物等。最后,分享一些團隊合作編寫的四年級教案模板,希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。

    觀潮四年級教案參考(精選19篇)篇一

    這本書主要寫了雷米小時候是個苦兒,被小偷偷走了放在巴黎的路邊,巴伯蘭媽媽收養(yǎng)了他。但是巴伯蘭爸爸把雷米賣給了耍馬戲的維泰利斯,從此,雷米和維泰利斯過著顛沛流離的生活,辛好維泰利斯對他還不錯。不久,維泰利斯被餓凍死了,真是雪上加霜。好心的花農(nóng)收養(yǎng)了可憐的雷米,雷米住了一段時間,花農(nóng)遇上了麻煩,雷米又去流浪,在路上碰見了自己的好朋友馬西亞,為了報答巴伯蘭媽媽,他們共同苦攢了錢,買了一頭奶牛送給巴伯蘭媽媽,表明一片孝心,后來雷米經(jīng)過千辛萬苦找到了自己的母親,米利根夫人。

    讀了《苦兒流浪記》,我被雷米那不怕苦難的精神所打動,也被雷米那勤奮好學(xué),有一片孝心的精神所感動,在這么苦的日子里度過了自己的童年,和我比,我實在是太幸福了。我以后要學(xué)雷米那不怕苦不怕累的精神,還要報答幫助過我的人要有一片孝心,并且勤奮好學(xué)。

    簡評評語:這是一篇關(guān)于《苦兒流浪記》的讀后感,先為我們簡述概括了《苦兒流浪記》這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料內(nèi)容,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,最后點題,作者從中明白了“要學(xué)雷米那不怕苦不怕累的精神,還要報答幫助過我的人要有一片孝心,并且勤奮好學(xué)”的道理。

    觀潮四年級教案參考(精選19篇)篇二

    1、通過操作和實驗,讓學(xué)生親身經(jīng)歷測量與估計的過程,討論得出一種即合理又方便的方法。

    2、重視引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)活動過程,讓學(xué)生在合作交流中有能力針對具體的問題設(shè)計測量的方案。

    3、提高學(xué)生解決實際問題的能力,讓學(xué)生感受到測量與估計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,提高估算技能。

    天平鐵釘米粒黃豆鐵絲紙張

    1、教師出示實物:一堆釘子和一堆米粒

    提問:你能看一眼知道這些釘子和米粒的數(shù)量嗎?

    1、先來估計釘子的數(shù)量:

    在操作之前老師給大家提供了一個工具--天平

    讓學(xué)生獨立思考:有什么方法利用天平這個工具知道這些釘子的數(shù)量。(提示:想一想釘子的質(zhì)量和數(shù)量的關(guān)系)

    小結(jié):既方便又合理的方法--算出一個釘子的質(zhì)量,再用總質(zhì)量除以一個釘子的質(zhì)量,就可以得出釘子的數(shù)量。

    2、估計一億粒米的質(zhì)量。

    要求小組合作討論出估計的方法。

    提示:有的時候為了提高準確性還需要采取多次實驗的方法。

    合作要求:

    *先用天平稱出一克米或者2克米。

    *數(shù)出一克米或者2克米的數(shù)量。

    *根據(jù)書上表格,填寫實驗記錄。

    *寫出算式,得出結(jié)果。

    1、用兩種方法計算一粒黃豆的平均質(zhì)量。

    2、每個小組選擇一道題進行估計或測量。

    學(xué)生踴躍回答,大膽猜測。鼓勵學(xué)生能說出猜測的理由。

    學(xué)生很有興趣,積極性比較高。

    希望學(xué)生通過獨立思考,得出估計釘子數(shù)量的方法。

    在這個過程中會有學(xué)生建議用天平稱一個釘子的質(zhì)量,老師讓學(xué)生通過實驗,發(fā)現(xiàn)由于一個釘子的質(zhì)量太輕,無法測出。因此很自然的改成稱其中一小堆的質(zhì)量,通過計算得出一個釘子的大概質(zhì)量。

    先讓學(xué)生討論方法,利用前面測量釘子數(shù)量的經(jīng)驗四人小組討論測量估計米粒的方法。

    師生一起總結(jié)出合理簡便的方法,有條理的整理出來,按步驟開始進行測量與估計。

    觀潮四年級教案參考(精選19篇)篇三

    一、以課堂教學(xué)為核心:

    1、備課。

    學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。

    2、上課。

    (1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。這樣,提高了對數(shù)學(xué)課的興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

    (2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

    (3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

    3、批改作業(yè)。

    針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,補給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

    4、注重分層教學(xué)。

    對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

    二、積極落實素質(zhì)教育。

    堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動,都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

    三、參加教育教研活動:

    1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

    2、積極參與學(xué)校的專項研究,摸索其特點,為靈活運用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好準備。

    3、拜師學(xué)藝,課余時間積極赴其它班級聽課,自己對外對內(nèi)積極上公開課,與大家交流、討論.在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學(xué)。

    綜上所述,在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標準,爭取更加的優(yōu)秀、完美。

    觀潮四年級教案參考(精選19篇)篇四

    一、引入課文:

    二、自讀課文,不認識的生字查生字表或查字典。

    三、再讀課文,理解烏塔是怎樣一個女孩。

    四、總結(jié):烏塔是個怎樣的人?

    五、聯(lián)系生活實際,說一說,怎樣才能做到生活獨立,思想獨立?

    六、對照上述討論結(jié)果,自己還存在哪些問題,需要努力。

    檢查課文的朗讀情況。

    默讀課文,思考,烏塔是怎樣一個女孩?根據(jù)文中內(nèi)容回答。

    集體討論:烏塔是怎樣一個女孩?

    生活獨立的人:

    思想獨立的人:

    生活獨立,思想獨立。

    1、多做事,多實踐,能自己干的,自己干。

    2、不要依賴父母。

    3、多學(xué)習(xí)。

    4、做事要有計劃性。

    5、做有毅力的人。

    結(jié)合自己的實際,談自己努力的方向。

    自讀課文。

    逐段閱讀課文。

    邊默讀課文,邊在文中畫出來。

    “羅馬很熱,街上小攤買的冰激凌喝水都很貴……”——很有生活經(jīng)驗。

    “乘火車票旅行,因為年紀小,可以享受優(yōu)惠……”——很有經(jīng)濟頭腦。

    “在家里就設(shè)計好了旅行路線……”——做事很有計劃。

    “為這次旅行準備了3年,自己打工掙錢……”——有毅力。

    “用自己的錢給家人買禮物”——懂事、有愛心。

    “我也是家里的寶貝……”——不同意中國人愛孩子的方式,有自己獨特的想法。

    “光從電視和書本中認識世界總不完美……”——有自己的獨立見解。

    觀潮四年級教案參考(精選19篇)篇五

    四年級下學(xué)期我擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作,為完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),我以學(xué)生為中心,針對學(xué)生的實際情況,嚴格按照學(xué)期初工作計劃逐項開展。課前,認真學(xué)習(xí)課程標準,鉆研教材,根據(jù)本班學(xué)生的特點,備好每一節(jié)課。總結(jié)工作主要有以下幾個方面:

    一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    對于我們班的學(xué)生來說,自覺性比較好的學(xué)生并不多,所以得針對學(xué)生的特點來培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如,對課文的預(yù)習(xí),課前要做好哪些預(yù)習(xí)任務(wù),課后所要完成的作業(yè)得抄在作業(yè)本上,上完一節(jié)新課得好好地復(fù)習(xí),這些看似簡單的問題都得說到。課堂上學(xué)生是主體,教師主要以給學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)情境,讓學(xué)生自主思考問題,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

    二、教學(xué)時要面向全體學(xué)生。

    每個學(xué)生都有自身的長處,不能以偏概全的去看待每一個學(xué)生,要把每個學(xué)生的優(yōu)點放大,把缺點縮小,讓每個人都能充滿自信的在輕松愉悅的氛圍中去學(xué)習(xí)。

    三、培養(yǎng)認真寫字的好習(xí)慣。

    在漢語書寫上,我班的一半學(xué)生是能夠認真對待的,但另一半則是很不認真,草草了事,在這件事情上我也非常的頭疼,很多方法都試過,唯獨比較有效果的就是在課堂上去完成,但相矛盾的是,每天的作業(yè)又多,怎么可能每項作業(yè)都在課堂完成呢,經(jīng)過自我的反思,我還是認為要花一定的時間在課堂上將字寫好,養(yǎng)成一種習(xí)慣,學(xué)生自然就能把字寫認真了,一手好字是需要長時間堅持的,每天積累一點點,做到積少成多。

    總之,在這一學(xué)期中有得也有失,得到的是能夠和我的學(xué)生們共同學(xué)習(xí)進步,失去的是有些事情明明能夠做的更好,但是自己卻沒有盡最大的努力去完成它。希望在以后改進自己的教學(xué)方法及管理方法。

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    觀潮四年級教案參考(精選19篇)篇六

    教學(xué)目標:

    1.讓學(xué)生在折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,進一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應(yīng)用;。

    2.使學(xué)生能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析、制成折線統(tǒng)計圖,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

    教具準備:

    未完成的統(tǒng)計圖、教學(xué)課件。

    教學(xué)過程:

    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

    師:小明的媽媽記錄了小明0~10的身高。

    引導(dǎo)學(xué)生看到統(tǒng)計表想提什么問題,激發(fā)學(xué)生繪制折線統(tǒng)計圖的興趣。

    二、動手制作折線統(tǒng)計圖。

    1.學(xué)生獨立完成折線統(tǒng)計圖。

    學(xué)生根據(jù)老師提供的小明0~10的身高統(tǒng)計表內(nèi)的數(shù)據(jù),獨立完成小明0~10的身高統(tǒng)計表折線統(tǒng)計圖。

    教師先演示其中一個數(shù)據(jù)的畫法,然后再讓學(xué)生動手畫。

    分為兩個層次動手實踐:第一層次為學(xué)生練習(xí)2分鐘,教師將巡視發(fā)現(xiàn)的問題組織學(xué)生分析,再推進第二個層次的練習(xí)。

    師指導(dǎo)個別學(xué)生。

    2.小組交流作品,欣賞折線統(tǒng)計圖。

    a學(xué)生根據(jù)折線統(tǒng)計圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息?

    小明115厘米時幾歲?

    5歲半時小明身高大約多少?

    師引導(dǎo)學(xué)生從前幾年身高的增長情況來猜測小明5歲半時的身高。

    b學(xué)生小組評價優(yōu)秀作品;。

    c全班交流優(yōu)秀作品。

    3.根據(jù)折線統(tǒng)計圖進行合理推測:小明身高的發(fā)展趨勢。

    三、鞏固練習(xí)。

    1.完成書中p111的做一做;。

    學(xué)生獨立完成,師組織學(xué)生進行評析、交流。

    2.完成書中p112練習(xí)十九第二小題的問題解答;。

    四、作業(yè):

    完成書中p113練習(xí)十九第3小題。

    觀潮四年級教案參考(精選19篇)篇七

    1.這學(xué)期你的進步非常大,這是人所共知的,老師和同學(xué)們都為你感到高興,偉大的科學(xué)家愛因斯坦說得好:“我沒有什么特別的才能,不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。”讀書不求甚解是學(xué)不好的,你是個聰明的孩子,希望你能時常用這句話勉勵自己,遇事多動腦,發(fā)揮自己的聰明才智,做個有出息的“男子漢”!

    2.你的自覺、認真、刻苦精神很難得,為人樸實,性格沉靜,雖然言語不多,但能感覺出你對班級的關(guān)心和參與。希望你一定要認真分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,打破學(xué)習(xí)瓶頸,總結(jié)方法,提高效率,日積月累,樹立信心,你一定會達到希望的目標。

    3.你是個開朗的男孩,課堂上,你認真思考;考場上,你沉著應(yīng)試;賽場上,你表現(xiàn)出色。刻苦學(xué)習(xí),迎難而上,是你的特點;勇于開拓,大膽創(chuàng)新是你受到同學(xué)們喜愛的原因,但是,要想在學(xué)習(xí)上取得更大進步,僅僅停留在這個階段還不夠,希望你在書山學(xué)海中,找到開啟智慧之門的金鑰匙。

    4.你總是默默無語,埋頭奮斗;你雖然沉穩(wěn)內(nèi)向但話到投機也能侃侃而談;你踏實、有上進心,集體觀念強,積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動,辦事認真細致;在學(xué)習(xí)上你能夠按部就班地完成每一個環(huán)節(jié),但只有時間的保證是不夠的,要深入鉆研,追根求源,摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法,這樣你在學(xué)習(xí)上才能取得更大的進步。

    5.文文雅雅是你美好的氣質(zhì),樸樸實實是你優(yōu)秀的品格,勤勤懇懇是你良好的習(xí)慣,每當(dāng)老師講課到精彩之處時,總能尖刀你嘴角露出的一絲微笑,你是老師最忠實的聽眾。但須知道課堂上你才是主角,克服膽怯心理大膽發(fā)言吧,你將成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

    6.你雖是女孩,卻有男孩般的性格,同學(xué)的學(xué)習(xí)用品你愛看、愛弄。學(xué)習(xí)較認真,課后能主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),平時愛管閑事。希你認真寫好字,爭做一個講衛(wèi)生的好孩子。

    7.你性格內(nèi)向,平時不大愛說話,和同學(xué)能和睦相處,能按時完成老師布置的作業(yè),學(xué)習(xí)上能盡到主觀上的努力,但思維反應(yīng)遲鈍,準確率不高,學(xué)過的知識不能靈活運用。希今后積極鍛煉,注意適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng),提高記憶力。

    8.你聰明樂觀,愛說愛笑,作業(yè)總是那么認真,工工整整的字跡透露著你求知的執(zhí)著,課堂上,老師總忘不了你那雙求知的大眼睛,回答問題時,你的態(tài)度是那么大方,聲音是那么宏亮。你一定知道“書山有路勤為徑”吧!相信你一定能做到。

    9.在班上你個頭最高,也是最能吃苦的一個。你的憨厚好學(xué)懂事任勞任怨,都深深印在老師心中。尊師上進的男孩,如果能上課坐端正,努力鍛煉自己的表達能力,多參與班級活動,就會贏得更多人的贊賞。

    10.你愛好學(xué)習(xí),作業(yè)能按時完成,字跡清楚,寫的字真漂亮,老師批到你的作業(yè)真是一種享受,你在勞動中,總是積極肯干,值日工作非常負責(zé),課后也喜歡活動,如果你能把寫字姿勢改正確,那該多好啊!希你今后上課時要大膽發(fā)言,發(fā)揮自己的聰明才智。

    11.一直以來,忘不了你工整的作業(yè)書寫,和敢管敢抓的工作作風(fēng),責(zé)任心強做事一絲不茍的孩子,你是老師眼里的小能人。如果學(xué)習(xí)再塌實些,克服粗心的習(xí)慣,在同學(xué)當(dāng)中威信會更高喲!

    12.你是一只快活的小喜鵲,走到哪兒,哪兒就會有你響亮清脆的聲音,你課堂上發(fā)言積極,讀書表演都很出眾。可就是在你不自信的時候說話聲音小得可憐。“學(xué)海無崖苦作舟”熱情大方的孩子,在聰明中家點勤勉吧,愿你在學(xué)習(xí)道路上扎扎實實走好每一步。

    13.你是一個文靜和懂事的孩子,平時學(xué)清潔,講衛(wèi)生,學(xué)習(xí)較認真,能寫出一手漂亮的字,老師批到你的作業(yè)時,心里很高興,總覺得是一種享受,不過,近來做數(shù)學(xué)題時,你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯,結(jié)果影響了考試成績,很可惜,希今后能積極發(fā)言,老師相信你一定能做到。

    14.你溫柔的眼睛里寫滿了乖巧與上進,平時總是輕輕地回答,輕輕地問候,悄悄地思索,默默地觀察,像一棵毫不張揚的小草,總在得到肯定與贊許之后綻放一絲甜美的微笑!“一分耕耘一粉收獲”,勇敢地展現(xiàn)自己,你進步得會更快!

    15.在老師的心目中,你是一位得力的小助手,也是一位愛學(xué)習(xí),懂事的好孩子,你平時大膽,喜歡跟同學(xué)交朋友,語言表達能力較強,希你今后更加嚴格要求自己,戒驕戒躁,你會更優(yōu)秀。

    16.其實你是一個聰明、能干的孩子,當(dāng)你認真學(xué)習(xí)時,你的成績將會名列前茅,如果你放松的話,成績就會明顯下降,你有時的發(fā)言很精彩,同學(xué)、老師聽了很滿意,平時做事認真、細心、辦事能力很強,老師希望你能專心聽講,力求上進,你將成為我們班上出色的學(xué)習(xí)。

    17.你是一個聰明伶俐、活潑可愛的女孩。學(xué)習(xí)認真,成績優(yōu)良,能主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),班級工作認真負責(zé),是老師的好助手,同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希你戒驕戒躁,力爭上游。

    18.聰敏懂事熱情大方的你是個尊師好學(xué),文明守紀,關(guān)心集體,助人為樂的好女孩。望學(xué)習(xí)上再細心些,把字寫漂亮,百尺竿頭,更進一步。

    19.尊師守紀,友愛同學(xué)的小女孩,你永遠那么安安靜靜地坐著,發(fā)言聲音很細小,說明你還不夠自信,其實老師時刻在關(guān)注你,我知道你學(xué)習(xí)還是比較用心的,只是膽子太小,不善于動腦筋。成功是辛勤的汗水換來的,加倍努力,你一定會很棒。

    20.你是一個活潑、聰明而有能干的學(xué)生,你團結(jié)同學(xué),手腳勤快,才思敏捷,想象豐富,學(xué)習(xí)勤奮,成績優(yōu)秀,希今后嚴格要求自己,以身作則,做一個同學(xué)們信得過的好干部。

    21.在老師的心目中你是一位聰明調(diào)皮的學(xué)生,你的學(xué)習(xí)一般,不求上進,如果把你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去,你定會更優(yōu)秀。有時你會把腦子用到不正常的地方去,那可很糟糕,老師覺得你沒有以前好,長時間想著玩,你的學(xué)習(xí)成績會上不去,希你清醒頭腦,力求上進,努力趕上和超過別人。

    22.你是一個文靜、懂事的女孩。平時能嚴格要求自己,是老師的好助手。學(xué)習(xí)認真,成績優(yōu)良,作業(yè)字跡端正、清楚,是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希今后再接再厲,學(xué)習(xí)更上一層樓。

    23.你是一個聰明,富有想象力的孩子,課上總能聽到你出奇的問答,但做作業(yè)時,不免有點粗心,希你改掉這種壞毛病,爭取更大的進步。

    24.你尊敬老師,團結(jié)同學(xué),積極參加公益勞動,干得滿頭大汗,上課能專心聽講,積極舉手發(fā)言,作業(yè)也能按時完成,要是你能把字寫端正,考試時多檢查,肯定你的成績會更出色。

    25.就如你的名字一樣,你顯得那么文靜內(nèi)向,平時低聲細語,不愛發(fā)言,卻一貫尊師守紀,學(xué)習(xí)勤奮,成績比較穩(wěn)定,一筆一畫的字跡,溫文爾雅的神情,說明你是個上進心強的孩子。繼續(xù)努力,大膽鍛煉自己,爭做德智體全面發(fā)展的三好學(xué)生。

    26.每堂早讀課上,老師都能聽到你朗朗的讀書聲,每次作業(yè)你是那么認真,每堂課上,你聽得那么專心,發(fā)言非常積極,平常你很會整理學(xué)習(xí)用品,你真是一個有禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好孩子。

    27.每次批到你的作業(yè),總覺得正確率很高,這與你的認真、細心是分不開的,每堂課上都能聽到你滿意的回答,你現(xiàn)在比以前懂事了,真正做到了不欺負同學(xué),這是你的進步,老師為你高興,你平常很喜歡參加體育鍛煉,勞動積極肯干,你是一個聰明、好學(xué)的孩子,希你戒驕戒躁,為同學(xué)做好的榜樣。

    28.在老師面前,你是一個天真、可愛的男孩,但走出校門,就會貪玩,把作業(yè)丟在腦后,忘記了自己是個學(xué)生,而且字跡較差,上課老走神,希望你明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,以學(xué)業(yè)為重,上課多動腦筋,積極舉手發(fā)言。只要努力,相信你能行。

    29.沉靜穩(wěn)重是你的個性,認真塌實是你的品格,你的負責(zé)能干,好學(xué)上進,讓你具有很大的親和力。是老師心目中的得力助手,同學(xué)心中的優(yōu)秀學(xué)生。你那一手雋秀老練的鉛筆子,實在令人折服!望上課發(fā)言再大膽些,在集體活動中展示你的風(fēng)采。

    觀潮四年級教案參考(精選19篇)篇八

    1、出示詩歌:余光中的《今生今世》。

    2、指名配圖配樂朗讀。

    3、師:這首詩歌的作者是余光中,你們知道他是為誰寫下的這首詩歌嗎?(母親)是呀,母親就像一首耐人尋味的詩歌,黎巴嫩的一位文學(xué)家卡里。紀伯倫就用這樣一句話來贊美母親,他說:“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是母親,最美好的呼喚,就是媽媽。”

    4、引入課題:上節(jié)課,我們從一份免費的賬單里找到了無聲、無私、無價的母愛,這節(jié)課,我們來繼續(xù)找一找母愛。(板書:賬單母愛)。

    觀潮四年級教案參考(精選19篇)篇九

    2、學(xué)習(xí)生字:屋檐雞冠花裝飾和諧搗衣。讀準多音字雞冠花,理解屋檐和搗衣。

    3、概括內(nèi)容,完成填空。

    屋前搭(),門前開();

    屋后()成陰,院里()成群,

    河中()戲水;夏日院中,吃晚飯,

    還有,秋夜()高唱催眠曲。

    4、鄉(xiāng)下人家,給你留下了怎樣的印象?給作者留下了怎樣的印象?

    引出中心句:鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。

    5、讓我們走近農(nóng)家,一一領(lǐng)略。

    出示課文第一段。一生讀。

    問:是什么構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾?(青、紅的瓜,碧綠的藤和葉)。

    你眼前仿佛看見了什么?(出示圖片)誰來美美地讀一讀?

    (青、紅的瓜,碧綠的藤和葉),構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。

    問:你是怎樣理解這“別有風(fēng)趣”的意思?(與眾不同,特有的)。

    是的,它不是高樓門前蹲著的石獅子,也不是豎著的大旗桿,它是鄉(xiāng)下人家所獨特的裝飾——讀。

    青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾,比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了。

    小結(jié):這就是鄉(xiāng)下人家。

    6、除了種瓜,鄉(xiāng)下人家還會種些什么呢?(花、竹)出示第二段。

    理解:

    1什么是“依著時令,順序開放”?(時節(jié)、季節(jié))比如(略)。

    2什么是“樸素中帶著幾分華麗”?(常見的、好養(yǎng)活的、卻也很美)。

    觀潮四年級教案參考(精選19篇)篇十

    知識技能目標:

    情感態(tài)度價值觀目標:

    深入領(lǐng)會歌曲情感,培養(yǎng)音樂興趣,提高音樂審美能力。

    二、教學(xué)重點、難點。

    三、教法、學(xué)法。

    教法:(遵循教為主導(dǎo),學(xué)為主體的教育原則,以啟發(fā)、點撥、引導(dǎo)為主,輔以示范和講解,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。)。

    講解法:介紹歌曲作者和創(chuàng)作背景。

    示范法:用自己的演唱來表現(xiàn)音樂,來感染學(xué)生。

    多媒體輔助法:展示以體現(xiàn)歌曲內(nèi)涵為主題的圖片、詩詞,播放歌曲的不同版本。

    (還有:情景創(chuàng)設(shè)法、合作探討法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等自己選擇編排哈)。

    學(xué)法:(學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,注重方法的選擇讓學(xué)生主動參與音樂教學(xué))討論交流法:讓學(xué)生在討論的過程中找出歌曲的特點,演唱的技巧。

    嘗試法:指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),使不同層次的學(xué)生的思維能力和實踐創(chuàng)造能力都得到提高。

    四、板書設(shè)計。

    五、教學(xué)過程。

    本節(jié)課為多媒體教學(xué)課,所采用的的教具有:

    鋼琴、多媒體輔助教學(xué)設(shè)備等。

    導(dǎo)入(5分鐘)。

    自己編入一段課程導(dǎo)入詞(根據(jù)課程)。

    新課(20分鐘)。

    比如:

    1、講解歌曲時代背景。

    2、講解歌曲作者。

    3、學(xué)生初次聆聽體會歌曲情感。

    4、學(xué)生再次聆聽感受歌曲旋律情感走向畫出歌曲旋律線。

    (小組合作方式進行)。

    (如果是教學(xué)新歌之類的課程新課設(shè)計還是以學(xué)生為主導(dǎo)讓學(xué)生主動積極參與新課教學(xué))。

    比如:

    1、聆聽歌曲。

    2、講解歌曲節(jié)奏強弱規(guī)律重難點不好唱的地方。

    3、設(shè)計發(fā)聲練習(xí)曲(可以板書到黑板上)。

    4、學(xué)唱歌曲示范演奏教唱跟琴學(xué)唱跟錄音學(xué)唱分小組討論歌曲情感找同學(xué)示范唱抽唱。

    課堂小結(jié)(5分鐘)。

    自己總結(jié)整個課堂教學(xué)再次闡述歌曲旋律作者情感等肯定下學(xué)生。

    課后作業(yè)。

    同學(xué)們將自己所學(xué)歌曲演唱展示給自己的父母或者親戚朋友。

    下去聆聽與本課作者有關(guān)的歌曲體驗歌曲表達什么情感。

    六、教學(xué)反思。

    在教案中體現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計理念:

    本課教學(xué)設(shè)計旨在以音樂審美為核心,通過讓學(xué)生主動參與、教師輔助的教學(xué)方式,讓學(xué)生通過音樂教學(xué)四多“多聽多想多體會多創(chuàng)作”等方式深入了解歌曲情感,體會作者所要表達的情感,重視整個的創(chuàng)作過程,重視全體學(xué)生的共同參與性是本節(jié)課的宗旨。

    觀潮四年級教案參考(精選19篇)篇十一

    教學(xué)目標:

    1.通過查字典詞典獨立識字,聯(lián)系上下文理解詞義,領(lǐng)會句子含義。

    2.以較快的速度閱讀,把握文章主要內(nèi)容,領(lǐng)悟作者的表達方法。

    3.體會作者表達的思想感情,分角色朗讀課文。

    教學(xué)重難點。

    重點:把握文章的的主要內(nèi)容,理清詩歌的敘述順序,體會作者表達的思想感情,分角色有感情朗讀課文。

    難點:從人物的對話和動作中去體會人物的內(nèi)心和性格,從大海的變化中去體會金魚的變化。

    教學(xué)時間:1課時。

    教學(xué)過程:

    一、談話引入,提示課題。

    1.有一個老漁夫的妻子,在一條金魚的幫助下,從一個老太太變成了貴婦人,變成了女皇,但她還不滿足。她到底想當(dāng)什么?最后得到了什么?這就是俄國詩人普希金寫的一首童話敘事詩給我們敘述的故事。

    2.今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩歌,(適時板書課題:漁夫和金魚的故事)看漁夫和金魚之間到底發(fā)生了什么故事。

    二、初讀課文,解決字詞。

    1.讓學(xué)生用自己喜歡的方式快速把課文瀏覽一遍,把不懂的字詞畫出來。

    2.讓學(xué)生提出自己不懂的字詞,先讓會理解的同學(xué)解釋,不能解釋的查字典詞典解決。

    三、快速默讀,把握內(nèi)容。

    1.讓學(xué)生快速默讀課文,邊讀邊想:課文敘述了一件什么事情?

    2.引導(dǎo)學(xué)生討論:

    (1)詩歌中的主要人物都有誰?除了寫人之外還主要寫了什么?

    (主要人物是老漁夫——老頭兒,老漁夫的妻子——老太太,除了這兩個主要人物之外,還主要寫了金魚。)。

    (2)詩歌敘述了他們之間發(fā)生了什么故事?讓學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容。

    (詩歌敘述了一位老漁夫的妻子貪得無厭,對金魚的要求越來越高,最后仍然一無所獲的故事。)。

    四、抓住句子,理清順序。

    1.讓學(xué)生在詩歌中找出描寫老太婆提要求的句子。

    2.學(xué)生討論老太婆的具體要求,教師根據(jù)老太婆的要求依次板書。

    4.引導(dǎo)學(xué)生概括詩歌的敘述順序:課文開頭簡要介紹了人物及他們的身份,事情發(fā)生的地點,老漁夫打到一條金魚的情況。然后按照老太婆對金魚提出越來越高的要求為順序,記敘了事情的經(jīng)過。

    五、體會感情,朗讀課文。

    1.引導(dǎo)學(xué)生討論:

    (1)老太婆是個什么樣的人物?(貪得無厭、貪圖享受)。

    (2)老漁夫是個什么樣的人物?(軟弱無能,對丑惡行為姑息、忍讓)。

    (3)大海的變化體現(xiàn)了誰的變化?(金魚的變化,由開始時的報恩逐步到強烈不滿,最后恢復(fù)了老太婆貧窮的原狀。)。

    (4)詩歌中表達了作者的什么思想感情?(譴責(zé)了老太婆,也批評了老漁夫,告訴人們,貪得無厭終歸是沒有好下場的。)。

    2.以小組為單位,分角色有感情地朗讀課文。

    板書設(shè)計:

    漁夫和金魚的故事。

    (木盆)(木房)(貴婦人)(女皇)(女霸王)。

    貪得無厭一無所獲。

    觀潮四年級教案參考(精選19篇)篇十二

    教學(xué)要求:

    思想品德要求:通過看圖和理解課文,認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶,是世界歷的偉大奇跡,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

    知識要求:學(xué)習(xí)生字、新詞;理解長城的氣勢雄偉和高大堅固;學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

    能力要求:在學(xué)習(xí)中展開聯(lián)想;體會作者的聯(lián)想所表達的思想感情;有感情朗讀課文;背誦自己喜歡的段落。

    重點難點:理解長城的氣勢雄偉和高大堅固;體會作者的聯(lián)想所表達的思想感情;學(xué)習(xí)作者觀察和表達方法;一邊朗讀一邊想像當(dāng)時的勞動場面,理解作者對古代勞動人民的贊嘆之情。

    教具準備:中國地圖,長城的圖片。

    教學(xué)時間:兩課時。

    第一課時。

    一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

    2、請幾位同學(xué)說說長城是什么樣的。(可以用書上的詞語)。

    3、出示中國地圖,找出長城的東西端各在什么地方?長城經(jīng)過哪些地方?

    二、介紹長城。

    三、仔細看圖,從圖上你了解到了什么?

    四、自學(xué)生字,說說你是用什么方法記住生字的。

    五、學(xué)習(xí)第一、自然段。

    1、讀第一段,你從這段中知道了什么?

    2、老師肯定學(xué)生發(fā)言。這段是作者從遠處看長城,是從整體上看長城像一條長龍,突出了長城的長,請同學(xué)一塊讀讀這段。

    第二課時。

    一、學(xué)習(xí)第二自然段。

    1、我們隨著作者一起去登長城,站在雄偉的長城上看看長城到底是什么樣子的。請一位同學(xué)做導(dǎo)游給我們介紹一下吧!讀讀這段課文。聽的同學(xué)從文中找一個詞來概括長城給你的印象。

    2、大家說得真好!下面我們邊看圖邊讀課文,看看從哪些地方能體會到長城的高大堅固。

    小結(jié):本段具體地給我們介紹了長城的結(jié)構(gòu),從長城的建筑材料,城頂?shù)臉幼樱菈Φ耐庋氐亩庾樱淇诘臉?gòu)造和作用,城臺的樣子和作用等方面做了具體說明。同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中如同實實在在看到了長城,產(chǎn)生身臨其境的感覺。站在這樣的長城上,作者想到很大,下面我們一起學(xué)習(xí)第三自然段。

    二、學(xué)習(xí)第三自然段。

    學(xué)生自己讀課文,標出這段有幾句話?每句說什么?學(xué)生討論后發(fā)言。

    三、全班齊讀最后一個自然段。

    你對“偉大的奇跡”如何理解?

    教師肯定學(xué)生的回答,補充相關(guān)內(nèi)容,加深對“偉大奇跡”的理解。

    四、出示相關(guān)圖片,把感情融入課文朗讀。

    五、喜歡哪一段課文?嘗試背誦。

    觀潮四年級教案參考(精選19篇)篇十三

    2.自主默讀,師訓(xùn)堂指導(dǎo)。

    3.指名匯報,相機解詞品句。個人指導(dǎo)—小組指導(dǎo)——全班指導(dǎo)。

    a.指名匯報】。

    b.樹典型,教有感情朗讀。】。

    (_如果學(xué)生朗讀很出色,可請其到講臺前,示范:語氣、動作、神情等。)。

    小結(jié):看吧,朗讀是十分有趣的。你們可得要把這兩招牢記于心,熟能生巧啊。

    c.鞏固內(nèi)化,自由朗讀。】。

    d.全班交流,指導(dǎo)讀第六段,解詞:談笑風(fēng)生】。

    觀潮四年級教案參考(精選19篇)篇十四

    1、學(xué)生自由誦讀古詩,邊讀邊思考:《江南春》寫出了江南春天的哪些特點?(到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴,到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng),迎風(fēng)招展的酒旗。)。

    2、詩的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來描寫,共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫面。

    3、看圖、配樂輔助,指導(dǎo)學(xué)生讀出江南春日的美景,用自己的話描述感受到的內(nèi)容。

    (二)后兩行——懷古。

    1、提問:詩歌的后兩句還是描寫江南春天的嗎?

    2、學(xué)生默讀后兩句詩,體會一下抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?

    3、集體討論(抒發(fā)了作者憂國憂民之情)。

    5、帶著理解。

    觀潮四年級教案參考(精選19篇)篇十五

    教學(xué)案例:

    一、啟發(fā)談話,引入新課。

    同學(xué)們喜歡旅游嗎?旅游時,你們是不是由爸爸媽媽帶著?可是一位14歲的德國小姑娘竟然獨自一人游歐洲。你們想不想了解這位小姑娘是怎樣獨自一人旅游的?今天我們就來學(xué)習(xí)第27課。(板書課題)。

    二、初讀課文,整體感知。

    1.用自己喜歡的方式自由讀課文,要求讀準字音,把課文讀通順。

    2.交流初讀感受,提出疑難之處。

    (教師梳理、歸納學(xué)生提出的問題。)。

    三、再讀感悟,發(fā)表見解。

    1.學(xué)生帶著問題去讀書,認真思考,自讀自悟。

    2.小組內(nèi)交流討論。

    3.全班交流,互助解疑。

    (l)教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解”?

    (2)談一談你對“光從電視和書本中認識世界總不完美”這句話的理解。

    (3)你認為中國的孩子缺少樂趣嗎?

    (4)出示課文插圖,看插圖,你認為烏塔是個什么樣的孩子?

    四、課堂總結(jié)。

    1.有感情地朗讀全文。

    2.學(xué)了本課后,你有何感受,受到什么啟發(fā)。

    案例反思:

    在本次教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解和看法。激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀書、去思考,想辦法解決問題,同時發(fā)動學(xué)生互助解疑,在討論交流中敢于發(fā)表自己的見解。學(xué)生交流課前搜集了解的有關(guān)外國孩子生活和學(xué)習(xí)情況的資料,有助于學(xué)生理解“14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲。”我指導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí),激發(fā)、鼓勵學(xué)生自覺主動地參與學(xué)習(xí),使其自身的語文自學(xué)能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學(xué)習(xí)活動中得到提高發(fā)展,體會到學(xué)習(xí)進步的快樂,培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

    觀潮四年級教案參考(精選19篇)篇十六

    1、師:有時,凡老師在想啊,我要是一直處在小時候該多好啊!因為我在慢慢長大的同時,母親卻在漸漸老去。

    2、播放配樂圖片,感染學(xué)生心靈。

    3、師:母愛,就像一塊糖,包在嘮叨里,藏在責(zé)罵里,讓我東找西找,直到我懂事,才找到。

    4、教師講述往事,引發(fā)學(xué)生共鳴。

    6、聯(lián)系生活,練習(xí)說話:母愛藏在_______________________。

    觀潮四年級教案參考(精選19篇)篇十七

    錢塘江大潮,自古以來被稱為天下奇觀。

    農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上,我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn),據(jù)說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群,登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜,越往東越寬,在雨后的陽光下,籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處,幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒有來,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望,等著,盼著。

    午后一點左右,從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸,有人告訴我們,潮來了!我們踮著腳往東望去,江面還是風(fēng)平浪靜,看不出有什么變化。過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來。

    那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面。再近些,只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。

    霎時,潮頭奔騰西去,可是余波還在漫天卷地般涌來,江面上依舊風(fēng)號浪吼。過了好久,錢塘江才恢復(fù)了平靜。看看提下,江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。

    觀潮四年級教案參考(精選19篇)篇十八

    1、從他的朗讀中,你又仿佛看見了什么?(竹多、筍多)你是從哪些詞語中感受到的?多么可愛的筍娃娃啊,誰來讀一讀?這里作者運用了什么寫法?(擬人)。

    老師再請兩位同學(xué)分別用朗讀來表現(xiàn)這門前屋后的美景圖;

    這里作者先介紹門前的鮮花,再介紹屋后的竹筍,這樣的寫作順序叫(方位順序)。

    2、聽,這是什么聲音?自由讀一讀第三、四兩段。從這些標紅的詞語中你感受到什么?可以選一個或幾個說說。(率領(lǐng)、聳著、大踏步;游戲、扎、從不吃驚)沒有統(tǒng)一答案。

    男女生分讀兩段。

    小結(jié):這些場景是那樣熟悉,那樣親切。這就是鄉(xiāng)下人家所特有的風(fēng)景。

    3、總結(jié):鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。

    觀潮四年級教案參考(精選19篇)篇十九

    第一個青年(醫(yī)生):幸福是給病人治病,幫助他們恢復(fù)健康。

    第二個青年(消防隊員、花匠):幸福是勤勤懇懇工作,勞動沒白費。

    第三個青年(農(nóng)民):幸福是耕地種麥,養(yǎng)活了許多人。

    智慧的女兒:幸福靠……。

    老師:幸福是__________________________。

    學(xué)生:幸福是__________________________。

    警察:幸福是___________________________。

    ……。

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