中班教案通過有計劃的教育活動，引導幼兒積極主動地參與學習，培養自主思考和自學能力。接下來將為大家介紹一些優秀的中班教案范例，供大家參考和借鑒。
中班數學粗細教案（通用20篇）篇一
1.幼兒回憶粗細的已有經驗。
孩子們，歡迎來到粗粗國和細細國。
2.初步感知粗細。
操作要求：小朋友，被大風吹亂的東西就在你們的椅子下面，等會兒請你拿出來仔細看一看，誰粗誰細，然后送到相應的地方擺好。
3.師幼共同檢驗操作結果。
小結：兩種物品粗細明顯的時候，用眼睛看一看就能比較。
二、最粗最細
1.感知粗細的相對性
（連上句）咦，我這里有一根管子，你們覺得它是粗的還是細的？（粗的、細的）好，你幫我從這邊拿一根管子，誰粗？你來再幫我在這邊拿一根，誰細？跟他比我是粗的，跟他比我又是細的。
小結：原來粗細是比較出來的，而且是相對的，真有趣。那我們趕緊把這個重要發現告訴國王吧。
2.最粗和最細
點擊課件：國王的聲音：哦，原來是這樣，那我們就合并了重建家園吧！
點擊課件：（抹去國界有聲效）點擊課件：我需要最粗的管子，因為我要修建一個大大的游泳池，裝很多很多水。我需要最細的管子，因為我要用它來修建新的煤氣管道。
第二次操作：小朋友們，國王需要什么樣的管子？（最粗的、最細的）好，今天老師給你們準備了一些粗細不同的管子（簡單介紹管子），等會兒請你們仔細地看一看，比一比，找出最粗和最細的管子，然后記錄在表格上。最粗的打勾，最細的畫圈，不粗不細的不做記號。小椅子不動，每人找一份材料，我們開始吧！（音樂，每一組指導套一套方法）
（1）師幼共同驗證記錄結果。
時間到，趕緊帶上記錄表坐下來。出示大的記錄表，你們都幫國王找到最粗和最細的管子了嗎？三根管子中哪個最粗？（綠色水管是最粗的）是不是這根？打鉤。哪個是最細的？（紅色的皮管最細）是不是這根？（請幼兒找出做記號）
那除了看一看，還有什么不一樣的方法？（請幼兒比較3個管子粗細）套一套，這個方法真有趣，最里面的'是細的，最外面的是粗的，中間的是不粗不細。看來你們的記錄結果是正確的，請把記錄表放在椅子下面。
出示4根管子，剛才有個孩子的材料與其他人不一樣，這2根管子你們都有，這種藍色的管子有2根。它們誰粗誰細？（橫著拿）現在你覺得它們是？一樣粗的。原來粗細跟管子的長短或者顏色是沒有關系的。你們可真聰明，除了用眼睛看一看，比一比、套一套、疊一疊這些方法來進行比較，等你們再長大一點還可以借助一些工具來量一量，結果會更精確。
三、從粗到細
1.小組合作，從粗到細
有了你們的幫助，國王很快把新家造好了。點擊課件：國王（小朋友們，我們想用不同粗細的管子排排隊來裝飾新房子，你們能幫忙嗎？）（黑板出示房子各部位）這是房子的屋頂、門、窗戶、煙囪，管子排排隊，你覺得可以怎樣排？（從粗到細或者是從細到粗）。好，等會兒請你們4人一組一起商量，把管子排排隊裝飾到空白的地方，聽清楚了嗎？四個人一組把管子從粗到細或是從細到粗裝飾起來，小椅子不動出發吧（音樂）
房子搭好了，屋檐，怎么排的？從粗到細。這里呢？煙囪呢？真是太棒了，國王很高興。
四、粗粗細細
1.找找比管子細和粗的生活物品。
那么在生活當中比這個管子細的東西有什么？那比這個粗的還有什么？
：在生活當中，有些東西做得粗有些東西做得細，都是為了給我們的生活帶來方便。
出示大管道，老師這里有一個比手上這根管子粗很多很多的管子，對，很像毛毛蟲的煙囪管，你們今天幫了大忙，國王想請你們到他的新家去做客。這個就是通往國王新家的通道，你們想去嗎？我們趕緊一個跟著一個出發吧。
本活動是在幼兒已認識、熟悉的基礎上進行活動的。讓幼兒學會多個物體進行比較，在孩子想辦法的基礎上教給孩子學會多個物體進行排序的辦法。能按要求進行比較物體并排序，比如由細到粗或由粗到細的順序把不同粗細管子進行排隊。當然也有不足之處，活動中孩子都在圍繞老師設計的思路走，缺乏自由探索的空間。
中班數學粗細教案（通用20篇）篇二
活動目標：
1、通過游戲提高幼兒對數的實際意義的認識。
2、通過“聽聲音”默數6以內的數，并能找出相應的數字，嘗試著了解“多一”或“少一”的數概念。
3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。
活動準備：
1、紙板6塊，上面寫有1-6數字;。
2、鈴鼓。
活動過程：
游戲導入：幼兒圍成一個圓圈，玩“桃花幾朵開”的游戲，教師數到幾，就幾個小朋友抱在一起。
玩法一：今天老師想帶小朋友玩個游戲，我們一起來玩“聽聲音數數”的游戲。小朋友用耳朵聽老師拍了幾下鈴鼓，請你說出這個數字。再次游戲時加大難度，這次必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師拍了幾下鈴鼓，在聽完后不能馬上說出答案，待老師請到你才能大聲站起來大聲告訴大家。
游戲規則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。
2、聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能大聲站起來回答3、再次加大難度，聽到拍的是幾下，讓幼兒用拍手的方式來回答有幾下。
玩法二：
“今天老師還帶來了許多的紙板，上面有數字哦，我們一起來看看是幾呀?”老師一邊放，一邊讓孩子認認上的數字。
“這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽聽，老師拍了幾次鈴鼓，聽完后不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個數字的紙板。
游戲規則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的。
2、老師說”開始“，幼兒才能離開座位去踩數字。
3、踩數字時不能擁擠，用腳碰到就可以了。
玩法三：
1、接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師拍了幾下鈴鼓，聽完后等老師說開始，小朋友要跑到比這個數字多一個的數字板板上，站對的`孩子待會有獎勵喲!
2、也可以用同樣的方法玩”少一“的游戲。
游戲規則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細聽聲音。
2、老師說”開始“，小朋友才能離開座位去踩板板。
中班數學粗細教案（通用20篇）篇三
1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。
2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發幼兒知道是通過比較而知道的。
3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。
4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。
5、分組操作：
（1）從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體，
（2）按粗和細把物品分成兩類。
（3）讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。
（1）給粗細不同的小棒排順序、
（2）將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。
比較周圍環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
中班數學粗細教案（通用20篇）篇四
活動目標：
1、感知數量的多少，在活動中體驗成功的喜悅。
2、掌握數量之間的一一對應關系，能提高對比觀察能力和邏輯思維能力。
3、理解數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規律的影響。
活動重點：
正確感知數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規律的影響，掌握數量之間的一一對應關系。
活動難點：
理解數量7的.守恒。
活動準備：動。
物圖片，信封，ppt。
活動過程：
一、出示小海豚圖片，激發幼兒的興趣。
師：你們看誰來了？小海豚要告訴你們一個好消息，海底世界要舉行音樂舞會了，但是參加舞會有兩個要求，第一是小動物們要組隊參加，第二是每隊必須是7個。你們聽清楚有什么要求了嗎？現在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。
二、利用ppt，學習7的守恒。
小結：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個，都能參加舞會。
小結：雖然水母顏色不一樣，但數量是一樣的，都是7個，都能參加舞會。
3、數量多少與形狀無關師：小魚也成群結隊的游來了，有什么樣的小魚，它們能參加舞會嗎？圓圓的小魚有幾條？長長的小魚有幾條？他們一樣多嗎？。
小結：雖然小魚長得不一樣，但每隊都是7個，也能參加舞會。
小結：雖然小章魚變換不同的隊形，但它們的個數沒有變化，還是7只。
三、操作小動物圖片，鞏固7的守恒。
小結：雖然每種動物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，排的隊形也不一樣，但它們都是7個。
四、活動結束小朋友們給小動物排的隊形可真好看，小動物很高興。小海豚說音樂舞會非常成功，謝謝小朋友們，小朋友再見。
中班數學粗細教案（通用20篇）篇五
2、掌握多種比較粗細的方法。
3、體驗合作游戲的快樂。
1、ppt。
2、火腿，紙筒，紙棒，毛線，吸管（粗細各半）四色大紙筒（大，中，較小，小）。
一、談話導入。
1、師：小朋友們看過西游記嗎？
幼:看過。
師:你們最喜歡里面的哪一個人物啊。
幼：孫悟空，豬八戒，沙和尚。
師：（教師擺出猴子的動作）小朋友們，我現在模仿的是誰啊。
幼:孫悟空。
師：那孫悟空的寶物是什么啊。
幼：金箍棒。
師:那我們來看看這是誰（ppt孫悟空拿著金箍棒）他手里拿著什么呀。
幼：金箍棒。
師：你們看，他手上有兩根金箍棒，這兩個金箍棒有什么不一樣呢？（引導幼兒說出粗細，并說出用什么方法做的比較）。
師：我們現在要請小朋友們在同一組里面，比一比，看看你們手里的小禮物有什么不同。
（比較結束，提問有什么不同，說出粗細）。
師：現在老師要讓你們，和鄰桌的小伙伴比一比，看看有什么不同。
（在比得過程中，發現幼兒把細的東西插到粗的里面，舉例提問，為什么細的能夠插到粗的里面）。
引導幼兒說出粗細比較，并說明這是另外一種比較方法。
師：小朋友們你們看，大王老師前面有好多顏色不一樣的大紙筒，下面我要邀請小朋友們去前面挑選自己喜歡的紙筒。
師：好了，大家都有沒有拿到自己喜歡的紙筒呀，現在，我要和小朋友們一起玩個游戲，老師想要你們找到自己的小伙伴，互相比一比（教師拍打節奏互相比較）比較結束，找幼兒談談感受。
師:接下來我們要進行下一輪的游戲了，老師現在要請小朋友們找到相同顏色的紙筒比一比（教師再拍節奏過程中比一比）比較完之后找幼兒談談感受。
師：現在我們要進行一次小小的比賽，老師要看顏色相同的哪一個小組，最先把四個紙筒全部套進去。
（比賽開始）（比賽結束）教師和幼兒分享經驗，為什么有的.套進去有的套不進去。
活動延伸：
最后，老師還有個小小的請求，我想讓小朋友們把桌子上老師帶過來的禮物找個家，粗的放到一起，細的放到一起。
微反思《比較粗細》這一活動有點重教輕學，沒有顧及幼兒的學習經驗和教學過程中的經驗獲得情況，需要等待幼兒自己探索比較粗細的各種方法，而不是粗淺的一句帶過，最后的鞏固提升階段即“紙筒游戲”中，沒有考慮到幼兒的興趣。在視頻拍攝剪輯技術上，也有很大的提升空間。
中班數學粗細教案（通用20篇）篇六
一、通過玩游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題，初步感知物體的粗細。
1.教師出示兩根紙棒，引導幼兒觀察，并回答問題。
師：它們有什么不同呢？(一個粗一個細。)。
2.請幼兒將紙棒按粗細進行分類。
（1）出示紙盒，請幼兒觀察。
（2）介紹活動規則。
（3）幼兒動手操作，感知紙棒的粗細。
請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。（指認）。
二、啟發幼兒感知物品的粗細，并按粗細進行分類。
1.出示所比較的物體的圖片。
2.引導幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細。
師：出示兩根茄子，請幼兒仔細看看，這兩根茄子有。
什么不同？（一根粗，一根細。）。
師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細看看，這兩棵樹有什么不同呢？（一棵粗，一棵細。）。
3.啟發幼兒將物品按粗細進行分類。
師：小朋友，請你們動腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢？
請個別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。
三、幼兒集體操作。
師：請小朋友完成數學課本中第29頁的內容，看一看圖中的物品，哪個粗，哪個細，請你把細的物品圈出來吧。
四、游戲：說相反。
幼兒跟老師玩“說相反”的游戲，加深幼兒對粗細的認識和理解。
五、活動小結。
小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細，物品的粗細是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細不同，在大小，顏色，長短等方面也有區別，小朋友一定要善于觀察，善于發現，找出它們不一樣的地方。
中班數學粗細教案（通用20篇）篇七
年齡段和領域：中班數學領域。
1、能探究出多種方法比較物體的粗細，并按粗細規律進行排序。
2、初步感知長度與粗細的關系，提高邏輯思維能力。
3、喜歡參與小組合作活動，在動手中體驗數學帶給我們的樂趣。
能探究出多種方法比較物體的粗細，并按粗細規律進行排序為本節課的重點內容，引導初步感知長度與粗細的關系，提高邏輯思維能力為本節課的難點內容。
一、經驗準備：
1、了解粗細概念。
2、感知生活中事物的粗細。
3、對測量工具測量方法有初步了解。
二、物質準備：
1、精美課件。
2、制作腰帶用的材料：彩紙、剪刀、展示板等。
三、活動過程：
（一）創設“小巧虎開商店”情境，鼓勵幼兒動手操作探究多種方法比較粗細并按粗細規律進行排序。
1、參觀商店，發現貨物的不同粗細，激發幼兒探究活動的欲望。
關鍵提問：今天小巧虎的心心商店開業了，聽聽他說了什么？
教師小結：商品的粗細不同，觀察的真仔細。
2、幼兒選兩樣商品，嘗試用不同的方法比較粗細。
老師小結：我們可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底對瓶底、套一套的方法進行比較粗細。
按照從粗到細或從細到粗進行排列。
教師小結：小巧虎是用了你們的方法把商品從粗到細和從細到粗排列整齊的。
（二）給客人爸爸媽媽寶寶制作腰帶，初步感知長度與粗細的關系。
1、爸爸媽媽寶寶出場，激發幼兒興趣。
教師小結：我們可以用首尾相接量一量的方式制作一條腰帶。
2、幼兒制作，教師巡回指導。
關鍵指導：幼兒在操作中，運用工具按照頭尾相接的方法進行測量。
3、制作腰帶后，在探究中感知長度與粗細的關系。
教師小結：腰帶最長的是爸爸，因為爸爸腰最粗。腰帶最短的是寶寶，因為寶寶腰最細，不長不短的是媽媽，媽媽的腰不粗也不細。腰帶越長腰越粗，腰帶越短，腰越細，原來長度與粗細也是有關系的。
4、了解不同的測量工具。
（三）尋找并比較生活中粗粗細細的東西，體驗數學在生活中的樂趣。
1、你尋找生活中粗粗細細的.東西。
關鍵提問：小朋友們，在生活中你們還見過哪些粗粗細細的東西？
2、欣賞生活中不同粗細事物。
教師導語：生活中有不同粗細的東西，讓我們來看一看吧。
3、活動延伸。
師：在幼兒園、家中、商場中還有很多粗細不同的東西，我們就用今天探索到的測量方法，比較更多東西的粗細吧。
成功之處：
數學是一個抽象的學科，并不是所有孩子都特別感興趣，為了激發幼兒對于學習數學的興趣，本節課的活動設計了一個有趣的情境“小巧虎開商店”，孩子們在與小巧虎的互動中以及選商品的情節里，激發出了濃厚的學習興趣和探究欲望，幼兒的參與性極高很有熱情，真正實現了寓教于樂的教育理念。
中班幼兒對周圍的科學事物都產生了濃厚的探究興趣，在此以前幼兒已進行過比較物體的大小、長短的活動，積累了一些運用感官比較物體量差異的經驗，但是對于幼兒來說粗細的感念并沒有大小、長短那么清晰，因此在本活動中可以啟發幼兒自己想出比較物體粗細的各種方法，提高幼兒認識周圍環境的能力。
整個教學過程都是幼兒主動探究在前，我總結提升在后。幼兒在情境中自己動手玩一玩、比一比、看一看，探究出來比較粗細的方法以及從粗到細和從細到粗的規律排序，我及時的小結和提升，給孩子充足的探究空間，探究出數學的奧秘。在有趣的情境中，我們真正找來了爸爸、媽媽和寶寶，三位都是真實的人物，激發出幼兒探究的欲望，在真實的測量和小組的共同操作中，探究出長度和粗細的關系。
在前幾次的活動中，我提供了很多的測量材料，幼兒在操作時，無從下手，場面混亂而沒有秩序，因為幼兒沒有用過卷尺測量的經驗，只是會簡單的測量，所以在專家教師的指導下，我只提供了一種材料，就用一種材料來進行測量腰圍，在整個活動中幼兒能夠分工合作，較好的完成測量與比較的任務，對于測量工具的種類，在最后與孩子進行了互動和分享。
數學都是來源于生活，最后也要回歸于生活，所以最后幼兒尋找并比較生活中粗粗細細的東西，加深對粗細的感念和比較粗細的方法。
不足之處：
幼兒在暢所欲言時，我應該多給孩子時間來發表想法，不要一聽到幼兒說出答案時，就急于小結，多給幼兒說得空間。
老師的手勢語可以適當的提示孩子，但如果太多就會感到有些繁瑣，所以手勢語應該適當。
再教設計：
在最后回歸到生活時，可以以游戲的形式出示真實的事物，請幼兒用今天探索到比較粗細的方法進行比較粗細，從而再鞏固目標，也能使幼兒真正感受到數學在生活中的無處不在和數學帶給我們的樂趣。
中班數學粗細教案（通用20篇）篇八
1.學習比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序.
2.培養觀察,比較能力.
3.發展幼兒邏輯思維能力.
4.體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣.
準備各種粗細不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.
1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。
2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發幼兒知道是通過比較而知道的。
3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。
4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。
5、分組操作：
(1)、從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體，
(2)、按粗和細把物品分成兩類
(3)、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。
(1)給粗細不同的小棒排順序.
(2)將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。
延伸：比較周圍環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
比較的物體比較少，還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時間比較短，整體還不錯。
中班數學粗細教案（通用20篇）篇九
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的'呢？下面是小編為大家收集的《按粗細排序》幼兒園中班數學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.能對5個以內實物按粗細排序，初步感知物體間的序列關系。
2.區別物體的粗細，學習比較粗細的方法。
3.能克服困難，想辦法解決問題。
1.知識經驗準備：幼兒已具備認識粗細的相關知識。
2.材料準備：彩色圓柱體若干。
一、預備活動。
1.走蒙氏線。
2.線上游戲：抱大樹。
請7名幼兒到臺前，教師說：“三顆小樹抱在一起”，這時三個幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹”，剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹，告訴大家哪株樹粗，哪株樹細。
二、集體活動。
（一）教師示范演示：
1.比較實物，初步感知粗細。
教師出示兩個粗細不一樣的圓柱體，問：“哪個圓柱體粗，哪個圓柱體細？”
引導幼兒親身感知兩個圓柱體的粗細并進行比較。
2.教師出示五個紅色圓柱體，進行粗細排序。
把五個圓柱體凌亂地擺放在黑板上，請幼兒通過目測找出最大的，依次從剩下的四個中找出最大的，直到最后一個，老師按照粗細順序擺放。
（二）幼兒操作：
給每個幼兒出示5個紅色圓柱體，讓幼兒自由選擇按從粗到細排序擺放或者從細到粗順序擺放，請個別幼兒說說自己是按什么順序擺放的。
三、結束活動。
1.收拾學具。
2.師：“今天我們認識了粗細，同時通過排除法依次找出最粗或最細的圓柱體，并按從粗到細的順序擺放或從細到粗的順序擺放。也請小朋友今天回家后，讓我們的爸爸媽媽來操作，看看他們會不會按從粗到細或從細到粗來進行擺放。”
3.師幼道別。
中班數學粗細教案（通用20篇）篇十
活動目標。
1.通過兩個物體的比較，要求幼兒學會區別粗細，懂得比較物體粗細的正確方法。
2.發展目測力、判斷力。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
教學重點、難點。
分辨物體的粗細。
活動準備。
游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數量是全班幼兒數量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細尼龍繩，粗細不同的紙卷棒子3根。
活動過程。
(一)認識粗細：
1.教師分別出示圖片(粗細不同的樹干，竹子，茄子等)，請幼兒比較粗細;。
2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細;。
3.分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實物比較粗細，全班幼兒驗證;。
4.請幼兒從自己的身上找出兩樣東西比較粗細，如：腿粗，手臂細，手指頭粗，頭發細等。
(二)比較粗細：
1.教師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細的，若幼兒說是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細的，教師則出示的紙棒，由此得到結論，只有兩樣東西，以上進行比較，才能認識哪樣粗哪樣細。
2.請小朋友任取3樣東西比較粗細，然后說出它們的結果。3.教師手舉一件實物，請每個幼兒拿一件實物與教師手中的實物比較教師粗的，請站起來，比較教師細的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實物進行比較，也可請比教師細的幼兒站起來，比教師粗的坐在位置上。
(三)游戲：找朋友每個幼兒手拿一件比較粗細的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結伴。唱完后，兩人比較粗細，游戲可反復進行。
教學反思。
1.比較的物體比較少;。
2.還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，
3.做游戲的時間比較短.
中班數學粗細教案（通用20篇）篇十一
1.讓孩子發現數字在生活中的有趣和有用。
2.對數字變化后形狀感興趣，并樂意產生想象。
活動準備。
ppt課件，筆，紙。
活動過程。
一、導入。
(一)請看大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子?
師：每個格子里都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾?
(二)大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。
1.提問：找到了數字幾?在哪個顏色里面?
2.誰能一下子找到兩個數字寶寶。
二、數字排序。
(一)小朋友真棒，一下子就找到了10個數字寶寶，請你給數字寶寶排隊，你會怎樣排?
(二)仔細觀察下，這些數字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。
(三)誰會把數字從大到小排列?倒數：9876543210。
(四)繼續在大屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形師：數字寶寶還可以這要排列呢!
1.順時針，圓形，三角形。
2.從大到小從小到大。
(五)小總結：數字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。
三、結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示ppt中不同的物體。
(一)提問：在日常生活中你們經常在哪里看見過這些數字?
1.林老師家里也有數字寶寶呢!請小朋友看看，找找。
(1)藥瓶師：藥瓶上面的數字是干什么用的?
師：藥不是隨便吃的，醫生說吃多少，我們就吃多少。
(2)日歷師：日歷上面的數字有什么作用?
(3)頁碼師：頁碼有什么用?
師：如果這是一本故事書，我看著頁碼就能很快的找到我要看的故事在哪里。
(4)體溫計師：體溫計有什么作用?
(二)總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少(比如：藥水瓶上的數字)，有的是告訴我們順序(比如：年歷上的數字、門牌號碼)，有的'是告訴我們方位(比如：書上的頁碼)，所以數字在生活中的作用是不一樣的。
四、大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化?
(一)師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發生什么有趣的事情呢?
1.出示第一幅有數字組成的--雞師：這只小雞由哪些數字組成的。
師：誰愿意來告訴大家，數字幾是小雞的什么?
2.出示數字組成的冰激凌師：找找看數字3在哪里?還有數字幾?在哪?
3.數字組成的貓，師：找找看數字3在哪里?還有數字幾?在哪?
4.觀察老師的作品--魔術師師：林老師也用數字寶寶畫了一副畫呢，你們想不想看一看。
師：林老師用了9個數字寶寶畫了一個魔術師。請你找一找，把9個數字寶寶找出來。
活動延伸。
參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然后畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。
中班數學粗細教案（通用20篇）篇十二
1、能積極思考并且及時作出判斷。
2、學習比較物體的粗細的方法。
3．能正確運用"粗"和"細"來描述物體的差異，懂得粗細的比較是相對的。
4．初步培養觀察、比較和反應能力。
5．培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
：學習比較物體的粗細的方法。
：懂得粗細的比較是相對的，能用粗和細來描述物體。
準備各種粗細不同的筆，瓶子等、幼兒用書。
一、開始部分：談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以變粗也可以變細。
二、基本部分1、教師出示一個粗的一個細的物體，并請幼兒說一說（1）哪個粗？（2）哪個細？（3）你怎么知道它是粗或細的？啟發幼兒知道是通過比較而知道的。
2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。
3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細時幼兒兩手做出細的樣子，通過游戲加深對粗、細的理解。
三、活動結束：
教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。
比較周圍環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
本節活動不足之處在導入時沒有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了，但是有點太不接近我想達到的粗和細的目標，孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個話題開心的說著，在我引到粗和細這個話題時，孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點著急，我認為在開始這個引入時我應該選擇簡單又直入目標的導入，（1）可以用小動物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因為大房粗，小房細，（2）或者直接出示粗細不同的兩個物體請幼兒觀察，讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細的差異，（3）也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細。
活動變變變中感覺做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細細細，我之前采取的`是變粗、變細，感覺好像有些太簡單，不夠有趣。
活動中的教具不夠充分，我應該每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。
本次活動給了我警示，在以后的活動中我應該深思再深思，不斷的反省活動中出現錯誤的地方，以免再次的出現失誤。
中班數學粗細教案（通用20篇）篇十三
1、在探索活動中感受和比較物體的粗細，理解粗細是具有相對性。
2、嘗試給5個以內物體按粗細進行正逆排序。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
1、筷子、木棒、鉛筆、彩筆、記號筆、蠟筆。
2、粗細不同的吸管若干，操作材料一人一份。
3、口袋一個（里面裝有粗細不同的物體）
一、開始部分談話引入
1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以變粗也可以變細。
二、基本部分
1、教師出示一個粗的一個細的物體，并請幼兒說一說
（1）哪個粗？
（2）哪個細？
（3）你怎么知道它是粗或細的？
2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。
3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細時幼兒兩手做出細的樣子，通過游戲加深對粗、細的理解。
三、活動結束比較周圍環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
1、觀察實物，區別粗細。
（1）教師出示筷子和木棒，引導幼兒觀察哪根粗，哪根細。
（2）分別出示鉛筆、蠟筆和記號筆，幼兒比較粗細。
（3）出示三支筆讓幼兒比較最粗和最細。
教師小結：判斷哪一種物體是粗還是細，一定要通過兩樣以上的物體進行比較，才能區別它們的粗細。
2、摸一摸，比一比。
（1）教師出示"奇妙的口袋"，以神秘的口吻告訴幼兒，在口袋里有很多粗細不同的物品。
（2）做游戲"奇妙的口袋"。
游戲規則：教師出示一支水彩筆，請幼兒從口袋里摸一樣比水彩筆更粗的物品，每個幼兒一次摸出一樣的物品。
3、幼兒找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是細的。
教師小結：手臂細，大腿粗；小腿細，大腿粗；手指頭細，手臂粗；大拇指粗，小拇指細等。
4、嘗試用5種以內的物體按正逆順序排序。
（1）出示三種粗細不同的吸管，引導幼兒用吸管按從粗到細和從細到粗的順序排序出來。（教師巡回檢查）
（2）教師出示4個粗細不同的紙筒，請個別幼兒按從粗到細和從細到粗的順序排序。（集體檢驗）
（3）發操作材料，讓幼兒把5棵樹從粗到細和從細到粗的順序排序。（教師巡回檢查）
（4）請個別幼兒到黑板前演示自己的排序方法。如幼兒排對，教師給予鼓勵。
5、教師小結：在給物體排序時，如果是按從粗到細的順序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又來比較繼續排。如果是按從細到粗的順序排序，就要把最細的排在最前面，剩下的又來比較繼續排。這樣就能準確的排出物體的粗細。
比較的物體比較少，還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時間比較短，整體還不錯。
中班數學粗細教案（通用20篇）篇十四
通過兩個物體的比較，要求幼兒學會區別粗細。
懂得比較物體粗細的正確方法。
發展目測力、判斷力。
引發幼兒學習粗細的興趣。
分辨物體的粗細。
游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數量是全班幼兒數量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細尼龍繩，粗細不同的紙卷棒子3根。
（1）認識粗細：1.教師分別出示圖片（粗細不同的樹干，竹子，茄子等），請幼兒比較粗細;2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細；3.分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實物比較粗細，全班幼兒驗證；4.請幼兒從自己的身上找出兩樣東西比較粗細，如：腿粗，手臂細，手指頭粗，頭發細等。（二）比較粗細：1.教師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細的，若幼兒說是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細的，教師則出示的紙棒，由此得到結論，只有兩樣東西，以上進行比較，才能認識哪樣粗哪樣細。2.請小朋友任取3樣東西比較粗細，然后說出它們的結果。3.教師手舉一件實物，請每個幼兒拿一件實物與教師手中的實物比較教師粗的，請站起來，比較教師細的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實物進行比較，也可請比教師細的幼兒站起來，比教師粗的坐在位置上。（三）游戲：找朋友每個幼兒手拿一件比較粗細的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結伴。唱完后，兩人比較粗細，游戲可反復進行。
1.比較的物體比較少；2.還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，3.做游戲的時間比較短.
小百科：細的本意是小，相對于大。
中班數學粗細教案（通用20篇）篇十五
1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。
2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發幼兒知道是通過比較而知道的。
3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。
4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。
5、分組操作：
(1)、從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體，
(2)、按粗和細把物品分成兩類。
(3)、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。
(2)將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。
中班數學粗細教案（通用20篇）篇十六
1.學習比較物體的粗細，能從粗到細給五個物體排序。
2.培養觀察，比較能力。
3.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
準備各種粗細不同的毛線，筆，積木，紙棒、可樂瓶等。
1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。
2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發幼兒知道是通過比較而知道的。
3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。
4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。
5、分組操作
（1）從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體，
（2）按粗和細把物品分成兩類
（3）讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。
（4）給粗細不同的小棒排順序。
（5）將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。
比較周圍環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
比較的物體比較少，還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時間比較短，整體還不錯。
中班數學粗細教案（通用20篇）篇十七
活動目標：
1．能發現物體簡單的`排序規律，嘗試用語言、多種身體動作表現排序方法。
2．通過操作活動表現物體排序的多種規律。
3．能與同伴交流自己排序的方法，體驗成功感。
活動準備：
1．課件ppt。
2．操作材料：不重樣的四種圖片若干。
3．音樂：郊游、操作音樂。
活動過程：
（一）郊游導入，激發興趣。
1．教師：今天呀老師帶你們去一個有趣的地方――動物幼兒園。（點擊課件圖一）。
2．教師：你去過動物園嗎？看到了什么？
（二）創設情境，學習排序。
1．點擊圖二，發現彩旗間隔排序規律。
（a）幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍，紅黃藍。
（b）幼兒用動作來告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。
（a）幼兒觀察，講出動物的排隊，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。（在這個環節中教師可以設置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。）。
4．點擊圖四，分組自主學習小動物的排序規律。
（b）幼兒分組自主學習，說說小動物的排隊規律，并用身體動作表現教師小結：動物幼兒園的小動物很能干，有規律的排好隊，這種有規律的排隊就是排序。我們可以用兒歌語言、動作來幫助我們學習排序。
（三）幼兒操作，鞏固排序。
1．教師：動物幼兒園里還有許多的小動物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動物們才剛剛上小班，還不會排隊，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎？（點擊圖五）。
2．教師出示操作材料，講解操作要求：：小動物們按一定的順序，排出規律來。
3．幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。
（四）互相介紹，體驗快樂。
1．操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。
2．教師：今天呀小朋友表現的真棒，會給小動物們有規律的排隊，小動物們很高興，謝謝你們！
3．教師：天黑了，小動物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊游”音樂中結束活動。
活動延伸：
1．區域活動：數學區投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進一步學習排序。
2．生活活動：在日常生活中善于發現有規律的排序，欣賞享受規律美。
中班數學粗細教案（通用20篇）篇十八
1.在此以前幼兒已進行過比較物體的大小、長短的活動，積累了一些運用感官比較物體量差異的經驗，因此在本活動中可以啟發幼兒自己想出比較物體粗細的各種方法，提高幼兒認識周圍環境的能力。
2.幼兒在學習這一內容時可能會遇到二個困難。第一是不能準確地將比較結果與相應的詞匹配。這是因為在幼兒階段詞與某些概念建立聯系需要一個過程，不能一蹴而就。所以應該先讓幼兒通過非正式的教育活動積累有關概念的感性經驗，然后在正式的教育活動中指認和命名活動完成詞與概念的匹配。
3.第二是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不可逆，他們不易理解相對概念。因此活動中要采用變換比較對象和設問的方式引起幼兒的思考，幫助幼兒理解物體量差異的相對性。
4.該內容是幼兒以后學習相鄰數和進行排序活動的基礎。如果幼兒真正理解了物體量差異的相對性，那么他們的逆向思維和推理能力也將得到相應的發展。
1．學習比較物體的粗細，能從粗到細給五個物體排序。
2．培養觀察，比較能力。
準備各種粗細不同的毛線、筆、積木、紙棒、可樂瓶、圓柱卡片等。
1、以孫悟空會變的金箍棒引題，引導幼兒說出金箍棒能變粗、變細。
2、探索活動：
（1）請全體幼兒幫助老師將一些圓柱體按粗細進行分類，使幼兒積累有關粗細的感性經驗。（分類）。
（2）請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。（指認）。
（3）請幼兒從地上拿起自己喜歡的一樣東西，并和旁邊的小朋友進行比較，說出：“我的××比你的××粗”或“我的××比你的××細”，從而知道粗細是相對的。（比較感知，命名）。
3、集中活動：
（1）教師拿出筆、積木、可樂瓶，讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。
（2）教師出示圓柱卡片，讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。
4、分組操作：
（1）將筐中的圓柱體按粗和細把物品分成兩類。
（2）讓幼兒給粗細不同的小棒排順序。
（2）將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。
5、總結：
（1）今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細。
（2）我們也學習了按從粗到細的順序進行排序。
6、延伸：比較周圍環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
今天的計算活動是“比較粗細”，針對原本制定的活動方案我對今天的“比較粗細”這一活動進行了一番的反思：
1.從目標上說：
這個活動的目標制定不夠準確，應該改為“學習比較物體的粗細，初步學習從粗到細給五個物體排序。”
2.從活動過程上說：
（1）在引入時，由于金箍棒是一種抽象的東西，與幼兒的實際生活經驗脫離，所以教師很難引導幼兒說出粗細二字，也在這一過程中浪費了一些時間。
（2）在探索過程中：這個探索過程是按照分類——指認——命名制定內容的，在這個過程中有以下以個問題。
a老師比較急躁，幫助指導的`老師直接引導幼兒做好了分類，讓小部分能力弱的幼兒沒有辦法通過改錯來認識自己的錯誤。
b在請幼兒幫助老師將圓柱體分類時，由于粗細兩種圓柱體沒有其他可以區分兩種圓柱體的不同特征，以致在幼兒完成分類工作后很難用語言將自己的分類工作表述清楚。這里可以調整為將粗細不同的圓柱體貼上不同的顏色，以便讓幼兒更容易表述清楚。
c在指認過程中，幼兒雖然已經能夠指認出粗和細的物品，但他們對于粗細的概念依舊模糊，所用的詞匯依然是胖瘦、大小，這時教師沒有引導幼兒這里的胖瘦、大小應該表述為粗細，這給接下去的活動造成了一定的困難。
d在比較命名過程中，因為怕孩子亂所以讓幼兒拿完東西以后坐下跟旁邊的小朋友比較。這樣不僅浪費了起來、坐下的時間，也限制了幼兒比較的空間，他們只能和兩位小朋友進行比較。應該調整為，幼兒拿起一樣東西后直接站著和旁邊的小朋友進行比較，這樣比較的空間較大，一名幼兒可以和好幾個幼兒進行比較，興致也會更高。而且老師要求表述的語言比較長，可以縮短為“××比××粗”或是“××比××細”。
（3）在集中活動過程中：由于教師的急躁，在這一過程中花費了比較長的時間讓幼兒進行粗細排序。如果活動的目標調整為初步學習按從粗到細的順序排序，那么只要大部分幼兒能夠初步地掌握這一種方法也就夠了。讓每一個幼兒都進行粗細排序的操作應該放在第二次活動中，并讓幼兒從易到難，從少到多進行排序。
（4）操作活動：這一次的操作活動是根據幼兒的能力差異安排的，這樣的安排是比較適合不同能力的幼兒學習的，可以繼續堅持下去。
3.從總的活動過程上說：
（1）雖然在進行活動前，教師對于教材、幼兒都有進行一定的分析，但還是高估了幼兒，將目標制定得太高，以致于目標無法達成。
（2）教師的語言不夠簡潔，對于粗細的概念解釋不夠清晰，隱性浪費時間較多。
（3）整個活動的內容安排太多，在中班的20分鐘內很難完成。可以調整為“認識粗細”和“比較粗細”兩個活動來進行。
中班數學粗細教案（通用20篇）篇十九
2、培養觀察，比較能力。
3、發展目測力、判斷力。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
準備各種粗細不同的毛線，筆，積木，紙棒、可樂瓶等。
1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。
2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的'？啟發幼兒知道是通過比較而知道的。
3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。
4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。
5、分組操作：
（1）從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體。
（2）按粗和細把物品分成兩類。
（3）讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。
（1）給粗細不同的小棒排順序。
（2）將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。
延伸：比較周圍環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
中班數學粗細教案（通用20篇）篇二十
通過兩個物體的比較，要求幼兒學會區別粗細。
懂得比較物體粗細的正確方法。
發展目測力、判斷力。
引發幼兒學習粗細的興趣。
教學重點、難點。
分辨物體的粗細。
游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數量是全班幼兒數量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細尼龍繩，粗細不同的紙卷棒子3根。
（1）認識粗細：1.教師分別出示圖片（粗細不同的樹干，竹子，茄子等），請幼兒比較粗細;2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細；3.分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實物比較粗細，全班幼兒驗證；4.請幼兒從自己的身上找出兩樣東西比較粗細，如：腿粗，手臂細，手指頭粗，頭發細等。（二）比較粗細：1.教師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細的，若幼兒說是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細的，教師則出示的紙棒，由此得到結論，只有兩樣東西，以上進行比較，才能認識哪樣粗哪樣細。2.請小朋友任取3樣東西比較粗細，然后說出它們的結果。3.教師手舉一件實物，請每個幼兒拿一件實物與教師手中的實物比較教師粗的，請站起來，比較教師細的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實物進行比較，也可請比教師細的幼兒站起來，比教師粗的坐在位置上。（三）游戲：找朋友每個幼兒手拿一件比較粗細的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結伴。唱完后，兩人比較粗細，游戲可反復進行。
1.比較的物體比較少；2.還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，3.做游戲的時間比較短.