通過制定教學工作計劃，教師能夠更好地掌握教學進度和效果，及時進行調整和改進。通過以下的教學工作計劃分享，相信大家能夠更好地理解和掌握該項工作的要求和方法。
成語活動教案（實用15篇）篇一
1、引導學生自覺主動地學習、積累、運用成語，體會成語的魅力，鍛煉學生的思維能力，激發學生學習語文的興趣。
2、培養學生積極的競爭意識與合作能力。
1、布置學生搜集成語。
2、多媒體課件（內有多段錄相及各種競答題目）和實物投影儀。
3、準備若干張答題紙，數朵紅花和數面紅旗。
1、把學生分為六組進行活動，學生在答題紙上示答案，口答無效。
2、教師作為主持人，負責評定并為優勝組頒獎。
一、導入。
同學們，在漢語的廣闊天地里，有一個成語世界，那里風和日立，青山綠水令人流連忘返；那里萬紫千紅，奇花異草令人心曠神怡；那里生機勃勃，珍禽異獸令人目不暇接；那里還有瑯瑯上口的至理名言，讀后令人受益匪淺。今天，我們就一同去游覽成語世界，進行一些有趣的成語競答。
二、游成語世界，進行競答。
1、成語植物園。
首先我們來到成語植物園，這里有依依楊柳，婷婷蓮花，累累碩果……一派賞心悅目的景象，我們就一同欣賞吧！（師生共看課件中一段植物園美景的錄相）。
看后出示：
請把以下成語填完整（所填必是有關植物的）。
成（）在胸望（）止渴（）暗花明。
百步穿（）雨后春（）（）（）一現。
出水（）（）投（）報（）（）（）滿天下。
學生按小組討論，將答案寫在答題紙上。答后依次在投影儀上出示，評出前二名獲勝組，獎與紅旗紅花。
參考答案：
成（竹）在胸望（梅）止渴（柳）暗花明。
百步穿（楊）雨后春（筍）（曇）（花）一現。
出水（芙）（蓉）投（桃）報（李）（桃）（李）滿天下。
2、成語生肖園。
師生共看課件（十二生肖郵票，1984—1996生肖郵票）師稍作解釋。
看后學生競答：含有十二生肖的成語12個（12個為底層數，不重復），五分鐘內能寫出最多的優勝組，取二名獎與紅旗紅花。
參考答案：
鼠目寸光（獐頭鼠目）（過街老鼠人人喊打）。
汗牛充棟（牛鬼蛇神、老牛舐犢、九牛一毛、泥牛入海）。
虎口余生（生龍活虎、狐假虎威、如虎添翼）。
守株待免（免死狐悲、狡免三窟）龍潭虎穴（龍騰虎躍、葉公好龍）。
虎頭蛇尾（打草驚蛇、牛鬼蛇神）馬到成功（萬馬奔騰、蛛絲馬跡、一馬當先、千軍萬馬）亡羊補牢（掛羊頭賣狗肉）。
殺雞敬猴（心猿意馬）雞犬不寧（雞毛蒜皮、呆若木雞、鶴立雞群）。
狗血噴頭（斗雞走狗、雞犬不寧、狼心狗肺、狐朋狗黨）人怕出名豬怕壯。
3、成語數字園。
（1）寫出帶有“一、二、三、四……九”的成語9個，9個為底數，不重復。
（2）寫出以“十、百、千、萬”開頭的成語4個（4個為底數，不重復）。
第（1）題請各組在四分鐘內寫出，第（2）題在兩分鐘內寫出。寫后交流答案，評出前二名優勝組，獎與紅旗紅花。
參考答案：
（1）一心一意、一分為二、不三不四（三心二意）、四面八方、四通八達。
（2）十全十美（十萬火急）、百花齊放（百家爭鳴）、千軍萬馬（千載難逢）、萬紫千紅（萬水千山）。
4、趣味成語園。
師：經過緊張的競答，接下來我們到成語趣味園輕松一下：
（1）看課件，展示兩組數字，猜兩個成語。
a、0、1、2、5、6、7、8、9、
7
b、0、1、2、3、4、5、6、9。
8
（a：丟三落四b：七上八下）。
（2）看課件：兩件式樣一樣的衣服，顏色一樣，甚至連衣架也一樣，只有衣服紐扣不一樣。猜一成語（大同小異）。
（3）一位老太太眼含淚水，讀著一封信：“十幾年沒有音訊的女兒，今天終于找到了……”
用不同成語表達畫面意思（參考答案：百感交集、老淚縱橫、激動萬分、熱淚盈眶、悲喜交加、喜極而泣、驚喜萬分）。
三、“我演你猜”說成語。
每組選派代表表演一個成語，或用啞語比一成語，其余組猜一猜，演得好獎紅旗，猜得又快又準為優勝者，獎紅花）。
（如：一鳴驚人、班門弄斧、虎頭蛇尾、一刀兩斷、買櫝還珠、望梅止渴、畫餅充饑、暴跳如雷…）。
四、師生共小結。
1、各小組說說今天游成語世界的收獲，說一句用上一個成語。
2、師小結，給優勝組（紅旗紅花最多的前二名）頒獎。
（參考答案：1、今天，我們漫游成語世界，滿載而歸。2、成語世界，其樂無窮。3、成語世界中花香鳥語，令我們心曠神怡。4、今天游覽成語世界，我們受益匪淺）。5、成語世界令我耳目一新。6、我們興致勃勃地游覽了成語世界，成語世界令我們大開眼界。7、成語世界里，我們師生其樂融融。8、我們流連忘返在成語世界中。）。
成語活動教案（實用15篇）篇二
幼兒喜歡游戲，興趣濃厚，但幼兒不會具體的在玩中學，只有教師正確的引導， 結合幼兒的年齡特點，在游戲中生成的詞語接龍，不但玩出了樂趣，學會了積累詞語。
1、激發幼兒對接龍游戲的興趣，掌握游戲玩法。
2、遵守規則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養良好的傾聽習慣。
3、能根據詞語中的字進行接龍，豐富詞匯量。會首尾相接的方法又快又準地進行詞語接龍。
教學重點、難點
能根據詞語中的字進行接龍，豐富詞匯量。會首尾相接的方法又快又準地進行詞語接龍。
課件、圖片、詞語卡片若干個、球兩個
一、律動《蝸牛與黃鸝鳥》
導入：老師知道小朋友們最喜歡看《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片，對嗎？今天吳老師就帶小朋友到羊村去看一看，羊村里又發生了什么事情。
二、游戲
1、《圖片排序》
小結：小朋友真棒順利的完成了慢羊羊村長交給的任務，而且挑戰成功，現在老師也想考一考小朋友們，我說一個詞語你們來接龍，看誰接龍接的快又好。
三、游戲《接力運球》
四、擴展《成語接龍》游戲
剛才吳老師說過了不但有詞語接龍，還有成語接龍對嗎？今天我們為大家展示一下我們平時積累的成語接龍吧。一人一句接龍（一鳴驚人-----）
五、總結
今天我們的小朋友表現的棒極了，而且說了這么多的詞語接龍，在我們的生活中還有好多好多這樣詞語可以玩這種接龍游戲，這就需要小朋友在平時多讀書，多增加詞匯量，就可以玩這種游戲了。回家和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩一玩接龍游戲，看誰說的多。
成語活動教案（實用15篇）篇三
1、激發幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。
2、培養幼兒合作演奏能力，發展幼兒對音樂的'感受力、表現力。
3、學習演唱歌曲，表現歌曲的詼諧、風趣。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
1、重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。
2、難點是要求幼兒合作演奏。
1、老奶奶頭飾一個，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。
2、節奏樂譜：
3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。
4、歌曲磁帶：《我幫奶奶去買菜》
本活動對中班孩子來說，一課時難以完成。針對中班孩子的年齡特點和智力發展水平，我把此活動分為2次活動來進行。
成語活動教案（實用15篇）篇四
讓學生在活動中輕松地學習成語，積累成語，應用成語，提高.寫作水平。
一、情景導入：（2分鐘）
同學們，很高興認識你們，今天，我們第一次見面，老師準備了一份禮物作為見面禮送給你們，想知道是什么禮物嗎？看！哇！是一架時空穿梭機，喜歡嗎？這架時空穿梭機可厲害了，我們可以乘著它回到古代去，穿越一條有趣的成語廊。現在請你們閉上眼睛，準備好了嗎？出發！可以睜開眼睛了。
二、活動安排：
（一）十二生肖選拔賽（10分鐘）
師：瞧！那邊真熱鬧，發生什么事呢？噢，原來是動物們正在舉行“十二生肖選拔賽”，這個比賽要求動物們講出含有自己名字的成語，講得最多的就能成為十二生肖之一，但“龍、虎、馬和鼠”都不會說，你們愿意幫助它們嗎？（適當表揚學生熱心助人）
要求：（.課件演示）
（1）開火車說成語，不會的立即坐下，反復進行
（2）時間2分鐘
（3）其他小組幫助記分
題目：（1）寫出帶有“龍”的成語
（2）寫出帶有“虎”的成語
（3）寫出帶有“馬”的成語
（4）寫出帶有“鼠”的成語
操作程序：（1）請各組長上講臺領題目，當眾讀出
（2）開火車說成語
（3）獲勝組到黑板摘一顆愿望星
師：（小結）你們有發現帶有“龍”的成語多數都是好的方面的，而帶有“鼠”的成語都是表示不好的方面的嗎？平時要注意歸類學習成語，這樣便于記憶。
（二）搭鵲橋（8分鐘）
要求：（1）各小組在集體討論后，由一位同學填寫答案，書寫要工整。
（2）全組同學齊讀一次
操作程序：（1）同要求
（2）師操作電腦給予肯定
題目：
太陽隊：一心一（）氣風（）揚光（）有作（）富不（）至義（）善盡（）不勝（）
月亮隊：一手遮（）經地（）無反（）盼自（）心壯（）同道（）久必（）秒必（）
星星隊：一馬當（）見之（）目張（）戰心（）天動（）大物（）學多（）高八（）
地球隊：一字千（）石良（）外之（）氣用（）倍功（）斤八（）全其（）中不（）
3、師生評議答案
師：你們組能幫到牛郎和織女嗎？請小組長匯報答案，正確的給予掌聲。錯誤的其他組糾正。真高興，牛郎和織女的幫助下終于可以相會了，幫助了別人，心里高興嗎？以后在生活上也要樂于幫助別人。
三、動手做，猜一猜（8分鐘）
師：看，這是一些剪開了的圖畫，你們會拼圖嗎？
規則：（1）每組選四個學生進行拼圖畫，在四分鐘內完成，完成的舉手，最快的小組可加40分，第二名可加30分，第三名可加20分，第四名可加10分。其余學生討論是什么成語，如何造句，其中一位跑到講臺，寫出成語及句子。
（2）高分的兩組可到黑板上摘愿望星
題目：
太陽隊：對牛彈琴
月亮隊：胸有成竹
星星隊：火上加油
地球隊：點石成金
小結：（2分鐘）
師：今天，我們一起回到了古代的成語廊，但是時間流走了再也找不回來，因此，我們一定要珍惜時間。另外，我們還積累了不少的成語，課后我們還要弄清楚它們的意思，在以后的.寫作中要學以致用，不斷提高自己的.寫作水平。
成語活動教案（實用15篇）篇五
讓學生在活動中輕松地學習成語，積累成語，應用成語，提高寫作水平。
師：瞧！那邊真熱鬧，發生什么事呢？噢，原來是動物們正在舉行“十二生肖選拔賽”，這個比賽要求動物們講出含有自己名字的成語，講得最多的就能成為十二生肖之一，但“龍、虎、馬和鼠”都不會說，你們愿意幫助它們嗎？（適當表揚學生熱心助人）
要求：（課件演示）
（1）開火車說成語，不會的立即坐下，反復進行
（2）時間2分鐘
（3）其他小組幫助記分
題目：（1）寫出帶有“龍”的成語
（2）寫出帶有“虎”的成語
（3）寫出帶有“馬”的成語
（4）寫出帶有“鼠”的'成語
操作程序：（1）請各組長上講臺領題目，當眾讀出
（2）開火車說成語
（3）獲勝組到黑板摘一顆愿望星
師：（小結）你們有發現帶有“龍”的成語多數都是好的方面的，而帶有“鼠”的成語都是表示不好的方面的嗎？平時要注意歸類學習成語，這樣便于記憶。
要求：（1）各小組在集體討論后，由一位同學填寫答案，書寫要工整。
（2）全組同學齊讀一次
操作程序：（1）同要求
（2）師操作電腦給予肯定
題目：
太陽隊：一心一（ ）氣風（ ）揚光（ ）有作（ ）富不（ ）至義（ ）善盡（ ）不勝（ ）
月亮隊：一手遮（ ）經地（ ）無反（ ）盼自（ ）心壯（ ）同道（ ）久必（ ）秒必（ ）
星星隊：一馬當（ ）見之（ ）目張（ ）戰心（ ）天動（ ）大物（ ）學多（ ）高八（ ）
地球隊：一字千（ ）石良（ ）外之（ ）氣用（ ）倍功（ ）斤八（ ）全其（ ）中不（ ）
3、師生評議答案
師：你們組能幫到牛郎和織女嗎？請小組長匯報答案，正確的給予掌聲。錯誤的其他組糾正。[課件演示：牛郎和織女相聚了]真高興，牛郎和織女的幫助下終于可以相會了，幫助了別人，心里高興嗎？以后在生活上也要樂于幫助別人。
師：[出示剪開的圖畫]看，這是一些剪開了的圖畫，你們會拼圖嗎？
規則：（1）每組選四個學生進行拼圖畫，在四分鐘內完成，完成的舉手，最快的小組可加40分，第二名可加30分，第三名可加20分，第四名可加10分。其余學生討論是什么成語，如何造句，其中一位跑到講臺，寫出成語及句子。
（2）高分的兩組可到黑板上摘愿望星
題目：
太陽隊：對牛彈琴
月亮隊：胸有成竹
星星隊：火上加油
地球隊：點石成金
小結：（2分鐘）
師：今天，我們一起回到了古代的成語廊，但是時間流走了再也找不回來，因此，我們一定要珍惜時間。另外，我們還積累了不少的成語，課后我們還要弄清楚它們的意思，在以后的寫作中要學以致用，不斷提高自己的寫作水平。
成語活動教案（實用15篇）篇六
活動目標：
1、讓幼兒知道幾種常見的米制品名稱及來源，進一步認識米的用處。
2、培養幼兒與人分享的習慣。
活動準備：
故事錄音，幾種常見的.米
制品(米花，湯圓等)
活動組織：
1、阿姨送食品給小朋友，并向幼兒一 一介紹食品的名稱，啟發幼兒，讓幼兒知道這些食物都是阿姨辛苦做出來的，不要偏食，不要浪費。
3、聽故事，知道這些食物的來源，并知道它們是米制品，知道米的用處及其與人的關系。
教師用語參考：
你們聽過故事后，知道米有哪些朋友嗎？你還知道有哪些米制品呢？人要生活，離不開食品，離不開米，米的用處可大了。小朋友愛惜糧食，要從愛惜一粒米做起。
4、品嘗分享食物。
要求幼兒按自己吃的分量取用食物不浪費。
附故事：
小米粒，長朋友
“找呀找呀找呀找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。”小米粒一邊唱歌一邊跳進米缸去找朋友，他碰到了爆米花問：“咦，你是誰？和我長得很像，個了卻比我大得多？”“我就是你的好朋友爆米花呀！”小米粒一聽，高興地說：“好，好，好，你和我一起找朋友吧。”他們唱著歌，拉著手，一起去找朋友。
附詩歌：
憫 農
鋤禾中當午，汗滴禾下士。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
成語活動教案（實用15篇）篇七
1、引導幼兒運用已有的知識經驗，培養幼兒按點取物及按大小不同、顏色不同尋找相應物體的能力。
2、鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動，感受玩瓶子所帶來的樂趣。
二、活動準備。
1、各種透明瓶子人手一個，瓶子上貼1-5個圓點;瓶蓋、豆子若干。
2、背景音樂和磁帶《大貓小貓》。
三、活動過程。
1、導入活動，引發幼兒的興趣。
幼兒隨教師抱著瓶寶寶進活動室，聽音樂和瓶寶寶一起做運動。
2、引導幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發幼兒運用已有的知識經驗，解決在活動過程中出現的問題。
喂瓶寶寶吃豆引導幼兒先正確點數瓶子上圓點的數量，然后根據圓點的數量往瓶子里投放相應數量的豆子。
蓋瓶蓋引導幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過彩色的瓶蓋認識一些基本的顏色。
鼓勵幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關系，嘗試用瓶子來演奏歌曲《大貓小貓》，引導幼兒用力的大小和歌詞相匹配。
成語活動教案（實用15篇）篇八
a：在這陽光明媚的日子里，在這書香襲鼻的太星小學，我們迎來了燕之屋文化會所第一屆成語大賽。
a:五千年歷史長廊，風云變幻；
b;五千年文化長河，源遠流長；
a:五千年人物長幅，千姿百態；
b:五千年戰爭長卷，硝煙彌漫。
a:就是這樣的五千年，演繹出了多少幕激動人心的故事，
b:五千年的燦爛文化我們一定要傳承.
a:成語故事是我國歷史的一部分，成語是歷史的積淀， b:每一個成語的背后都有一個含義深遠的歷史故事。
a：成語是中華民族的優秀傳統文化的經典，它是我們日常交流言語中的重要部分。我們用它，熟悉它，但不一定精確準確的了解它，所以今天我們要舉行一場成語大賽，是每個人對成語有更好的掌握，傳承國學經典，弘揚傳統文化！
b：希望選手們放松心態，發揮最好的水平，并且能在比賽中互相學習，促進進步，結下為文化而建立的友誼！
a：睿智問答，啟迪生活哲學
b：妙趣探索，點亮人生智慧
主持人：潘志鵬 男：敬愛的老師、家長！
女：親愛的同學！
合：大家下午好！（鞠躬）
男：我是主持人潘志鵬。
女：我是主持人
男：濃濃的書香，就像一縷縷冬日的暖陽灑滿了我們的校園。 女：有趣的故事，就像一首首動聽的歌謠輕叩著我們的心弦。 男：讀一個好故事，故事中自有真情在。
女：聽一個好故事，故事中自有誠心來。
男：瞧，今天同學們個個精神飽滿、信心百倍，讓我們期待著他們的出色發揮。
女：看，今天這里師生滿座，大家個個興高采烈、心情愉悅，讓我們共同品味這美好的時光。
男：比一比，我們交流的是情感。
女：賽一賽，我們挽起的是手臂。
男：采擷人類歷史長河的粒粒珠璣。
女：摘下童年美好生活的朵朵浪花。
男：心與心交流，收獲的是友誼。
女：愛與愛交融，擎起的`是希望。
合：實驗小學二年級四班 “講成語故事比賽”現在開始！
甲：尊敬的各位領導、老師！ 乙：親愛的同學們！ 合：大家下午好！
甲：穿越千年的風霜與塵埃，你從歷史的洪流中脫穎而出。 乙：經過漫長的雕琢與打磨，你的智慧卻越發得光潔無瑕。 甲：長篇大論描不完你的千年風韻， 乙：談古論今數不盡你的萬載柔情！ 合：這就是我們中國語言的驕子－－成語。
乙：你那修煉了幾十個世紀的獨特氣質和超群智慧，我這個十幾歲的中學生又怎么能贊美得完呢？ 甲：中國式的樸素、內斂、清純和自強，也許是我從你那所學到的。 乙：而今天，你的智慧遍布于世界的各個角落，依舊是那樣芬芳，其中的寶藏，也不知我們何年何月能夠發掘完。
甲：而你就在歷史的風塵中，繼續前行，只留給我們神秘的如花笑靨和優美的倩影，還有一個又一個解不盡的謎團。
甲：瞧，今天這里人才濟濟，選手們精神飽滿。讓我們期待著各位選手的出色發揮！
乙：看，今天這里師生滿座，大家心情愉悅。讓我們共同品味這成語故事的盛宴！
甲：比一比，我們交流的是情感。
乙：賽一賽，我們挽起的是手臂。 甲：心與心互動，收獲的是友誼。 乙：愛與愛交融，擎起的是希望。
合：王樓二中“成語故事比賽”現在開始！
a：我是主持人廖彬風
a：成語是中華民族的優秀傳統文化的經典，它是我們日常交流言語中的重要部分。我們用它，熟悉它，但不一定精確準確的了解它，所以今天我們要舉行一場成語大賽，是每個人對成語有更好的掌握，弘揚民-主經典！
b：希望選手們放松心態，發揮最好的水平，并且能在比賽中互相學習，促進進步，結下為文化而建立的友誼！
a：睿智問答，啟迪生活哲學
b：妙趣探索，點亮人生智慧
a：讓我們用思維作筆，寫下自己的驕傲。
b：讓我們用語言為墨，畫出自己的風采
合：秩堂中學第一屆成語大賽，現在開始！
成語活動教案（實用15篇）篇九
這句成語出自《三國志·吳志·周瑜傳》：“瑜少精意于音樂，雖三爵之后，其有闕誤，瑜必知之，知之必顧。故時人謠曰：‘曲有誤，周郎顧’。”
東漢末年，吳中有一位名將叫周瑜，字公瑾，廬江舒縣(今安徽舒城)人。他出身士族，少與孫策友善，后歸孫策，為建威中郎將，助策在江東創立了孫吳政權。
孫策死后，周瑜與張昭同輔孫權，任前部大都督。
建安十三年(公元2)，曹操率軍南下。周瑜和魯肅堅決主戰，并親率吳軍大破曹兵于赤壁。兩年后周瑜病死，終年35歲。
周瑜不但有卓越的政治軍事才能，而且精于音樂，有很高的音樂欣賞能力。
據載：周瑜聽人演奏的時候，即使多喝了幾杯酒，有幾分醉意了，也能聽出那怕是很細微的差錯。每當發現了錯誤，他就拿眼睛看一下演奏者，示意他演奏錯了。因此，當時有句歌謠說：‘曲有誤，周郎顧。”
根據這個故事，后人引伸出“顧曲周郎”這句成語，指歌曲評論家、內行人。
成語活動教案（實用15篇）篇十
1.學會本課的3個一類字，認識1個二類字。
2.了解4個成語故事的內容，知道這4個成語的內在含義。
3.激發學生閱讀成語故事、積累成語、研究成語的興趣，培養學生熱愛祖國傳統文化的思想感情。
【教學重點、難點】
學會本課一類字，了解成語的內在含義。
【教學準備】
成語故事書、成語詞典、課件等。
【教學過程】
1.我們上節課學習了四個成語，都是什么呢？（刻舟求劍、螳螂捕蟬，黃雀在后、完璧歸趙、狐假虎威），說一說這些成語的含義。
2.這節課我們繼續學習其他的四個成語。
（自相矛盾、掩耳盜鈴、鷸蚌相爭，漁翁得利、愚公移山）
1.自由認讀。（要求讀準字音）
2.指名領讀。（聲音洪亮）
3.齊讀。
1.根據預習情況，請學生講成語故事，任選一個成語即可，其他的同學還可以進行補充。
2.根據所講故事，總結理解成語含義。
（1）自相矛盾：矛，進攻敵人的刺擊武器；盾，保護自己的盾牌。比喻自己說話，做事前后抵觸。
（2）愚公移山：比喻堅持不懈地改造自然和堅定不移地進行斗爭。
（3）鷸蚌相爭，漁翁得利：比喻雙方爭執不下，兩敗俱傷，讓第三者占了便宜。
（4）掩耳盜鈴：掩，遮蔽，遮蓋；盜，偷。偷盜鈴鐺怕別人聽見而捂住自己的耳朵。比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。
3.誰能說一說“鷸蚌相爭，漁翁得利和螳螂捕蟬，黃雀在后”的區別。
4.課件出示填空題。
（1）我們做事不要遇到困難就退縮，應該有（ ）的精神。
（2）如果不去努力，只會用謊言自欺，就是（ ）。
（3）心里太多想法了，一下子想讀書，一下子想去打工，（ ），不知道如何是好啊。
（4）由于他們兩人不肯合作，結果把大好機會白白地送給對手，真是（ ）啊！
（5）我等媽媽出去了，偷偷地開了電腦來玩，沒想到（ ），爸爸卻提前回來了，抓了我個現形。
1.自學生字“矛、盾、掩、盜”。書寫、擴詞。學完后同桌之間互相檢測。
2.指導書寫“矛、盾”，讓同學們講一講哪個字容易寫錯，強調“矛”的字形，注意撇不要落下。
1.成語接龍：
愚公移山—山窮水盡—盡人皆知—知書達理
伯樂相馬—馬到成功—功敗垂成—成竹在胸
掉以輕心—心直口快—快馬加鞭—鞭長莫及
2.成語擴展。
（1）閱讀課后的成語，想一想這樣的成語你還知道哪些？
（2）看看老師帶來了哪些成語朋友。
課件出示：
有人物的成語：
葉公好龍 塞翁失馬 毛遂自薦 孟光舉案
有反義詞的成語：
七上八下 顛倒黑白 顛來倒去 是非分明
有動物的成語：
狐假虎威 馬到成功 雞鳴狗盜 狗急跳墻
同學們，學習本課你有什么感受？（學生自由發言）祖國的語言文字真是博大精深，妙趣橫生，在今后的學習中我們將會學到更多的知識。
1.書寫一類生字。
2.選擇一個你喜歡的成語故事，講給家長聽。
【板書設計】
成語故事
愚公移山（長矛）鷸蚌相爭，
自相矛盾（盾牌）漁翁得利。
掩耳盜鈴（掩蓋）
【教學反思】
這節課是長春版小學語文教材《成語故事》的第二課時。本課一共有八個成語組成，其中有兩個八字的成語，其余的都是四字成語。個別成語學生在以前的學習中有所接觸，比如“愚公移山、掩耳盜鈴、自相矛盾”。在這節課的教學中，我有以下幾方面的體會：
1.充分的課前預習，是突破教學難點的有效方法。在課前我要求學生查閱本課的成語故事，所以在課上講成語故事的時候，學生積極踴躍，搶著回答問題。有的學生因為沒有回答問題而失落、生氣。當其他學生講成語故事的時候，他們聽得特別認真，時不時還會補充。通過成語故事，學生很容易就理解了成語的含義。本課的教學難點就這樣突破了。
2.相信學生，給他們自主學習的機會。本課的生字學習是交給學生自己學習的，通過借助書中拼音、字典、工具書來自主完成。這節課一共需要學習四個生字，“矛、盾、掩、盜”。字的音、形、義，學生完全可以自己掌握，教師只需要課堂檢測就可以了，發現問題及時糾正，這樣就節省了課堂時間，在課堂上教師就可以多講一些需要教師幫助才能解決的問題。比如，“鷸蚌相爭，漁翁得利”“螳螂捕蟬，黃雀在后”這兩個成語的意思，學生比較容易弄混淆，就可以多做講解，多做練習，來幫助學生區別，以便正確使用。
3.課外拓展，會帶給學生更多的興趣。在這節課的學習中，拓展了很多的課外知識，比如帶有人物的成語、帶有動物的成語。學生非常樂意接受，興趣盎然。同時，有些學生還可以列舉出其他這樣的成語，帶動了其他學生學習成語的積極性。
參考文獻：
包建新.語文教學設計與案例分析[m].浙江大學出版社，20xx-10.
成語活動教案（實用15篇）篇十一
最荒涼的地方——不毛之地。
最難聽的歌曲——陳詞濫調。
最綿長的口水——垂涎三尺。
最高大的超人——頂天立地。
最難治的疾病——肝腸寸斷。
最怪異的動物——虎頭蛇尾。
最漂亮的帽子——冠冕堂皇。
最反常的天氣——青天霹靂。
最絕望的前程——山窮水盡。
最神秘的行動——神出鬼沒。
最遙遠的地方——天涯海角。
最寬闊的胸懷——虛懷若谷。
最昂貴的時間——一刻千金。
最為吝嗇的人——一毛不拔。
最急速的流水——一瀉千里。
最狹窄的海洋——一衣帶水。
最豐厚的稿酬——一字千金。
最堅固的工事——固若金湯。
成語活動教案（實用15篇）篇十二
1、不——一口否定。
2、明——日積月累。
3、乖——乘人不備。
4、氣球上天——不翼而飛。
5、零存整取——積少成多。
6、長途電話——遙相呼應。
7、鸚鵡學舌——人云亦云。
8、呼呼垂柳——有所建樹。
9、戶外峰秀——開門見山。
10、海底撈金——獲益匪淺。
11、翻印底片——顛倒黑白。
12、古文譯注——深入淺出。
13、高論高論——夸夸其談。
14、化裝表演——粉墨登場。
15、畫地為牢——固步自封。
15、二老額上添皺紋——頭頭是道。
16、兒童玩具小郵筒——難以置信。
17、發言未有麥克風——話不投機。
18、開窗放入大江來——濟濟一堂。
19、千里江陵一日還——朝發夕至。
20、山重水復疑無路-——一往無前。
21、小荷才露尖尖角——出水芙蓉。
22、好得沒話說——(妙不可言)。
23、電子計算機——(心中有數)。
24、魔術師的`手——(千變萬化)。
25、舉重比賽——(斤斤計較)。
26、動物學索引——(目中無人)。
27、難猜的謎語——(百思不解)。
28、豐衣足食喜洋洋——(其樂無窮)。
29、二十四小時——(一朝一夕)。
30、八十四小時——(朝三暮四)。
31、紗窗的功能——(格格不入)。
32、15個人吃飯(七嘴八舌)。
33、郵遞員匯報工作(言必有信)。
34、吃橘子(口里扒外)。
35、大家一起呼口號(異口同聲)。
36、炒菜時必不可少的程序(添油加醋)。
成語活動教案（實用15篇）篇十三
印壇孤本;天下唯一晁天王……打一成語答案是：蓋世無雙。
英烈小傳……打一成語答案是：雄才大略。
英雄各抒己見……打一成語答案是：豪言壯語。
嬰兒的.四肢……打一成語答案是：小手小腳。
嬰兒等奶……打一成語答案是：嗷嗷待哺。
嬰兒見了媽……打一成語答案是：笑逐顏開。
迎賓……打一成語答案是：迎新送舊。
迎春襲人賈寶玉;不知木蘭是女郎……打一成語答案是：花花公子。
迎面見到豺狼……打一成語答案是：豺狼當道。
影子;飛機滅蟲;月亮走我也走……打一成語答案是：上行下效。
應戰書……打一成語答案是：打擊報復。
庸言……打一成語答案是：語不驚人。
庸醫……打一成語答案是：頭痛醫頭，腳痛醫腳。
永別;沒約會……打一成語答案是：不期而遇。
甬……打一成語答案是：始作俑者。
詠雪;風涼話;降溫消息……打一成語答案是：冷言冷語。
泳壇健將不愛干……打一成語答案是：游手好閑。
用胡子打馬……打一成語答案是：溜須拍馬。
優秀倉管員……打一成語答案是：斂發謹飭。
尤……打一成語答案是：任人唯賢。
尤;……打一成語答案是：畫龍點睛。
尤中四心……打一成語答案是：憂心忡忡。
由亂到治……打一成語答案是：轉危為安。
郵遞員……打一成語答案是：綠衣使者。
油干燈草盡……打一成語答案是：奄奄一息。
油燒心……打一成語答案是：憂心如焚。
游客止步……打一成語答案是：可望不可即。
游僧攆住持……打一成語答案是：喧賓奪主。
游山玩水……打一成語答案是：仁者見仁，智者見智。
游子吟……打一成語答案是：寸草春暉。
有備無患……打一成語答案是：備而不用。
有客叫門齊答腔，知是借錢皆不喜……打一成語答案是：同聲相應，同氣相求。
有口才……打一成語答案是：伶牙俐齒。
又……打一成語答案是：文不加點。
又紅又專……打一成語答案是：德才兼備。
又娶親又做壽……打一成語答案是：好事成雙。
右買鮮魚左買雞……打一成語答案是：東鱗西爪。
幼兒健身房……打一成語答案是：小康之家。
誘以官祿;何故專權又謀私……打一成語答案是：因勢利導。
迂儒……打一成語答案是：迂夫子。
余;殘余……打一成語答案是：半途而廢。
余死后可火化……打一成語答案是：依然故我。
余音……打一成語答案是：黯然失色。
魚刺卡喉不吃魚……打一成語答案是：因噎廢食。
一文錢買三……打一成語答案是：不直一文。
一窩端……打一成語答案是：斬盡殺絕。
一物二用……打一成語答案是：一搭兩用。
一言九鼎千秋意……打一成語答案是：語重心長。
一葉扁舟，重游赤壁……打一成語答案是：駕輕就熟。
一一到邊疆……打一成語答案是：負重致遠。
一一松綁……打一成語答案是：如釋重負。
一語雙關……打一成語答案是：話中有話。
一元論;四通八達……打一成語答案是：頭頭是道。
一再讓住房……打一成語答案是：退避三舍。
一張1000港幣……打一成語答案是：一紙千金。
一丈二尺的金剛……打一成語答案是：摸不著頭腦。
一枕黃梁再現……打一成語答案是：重溫舊夢。
一只手兒拍不響……打一成語答案是：孤掌難鳴。
衣服……打一成語答案是：身外之物。
醫生……打一成語答案是：救死扶傷。
醫生……打一成語答案是：治病救人。
醫生開處方……打一成語答案是：對癥下藥。
醫學……打一成語答案是：勵精圖治。
噫……打一成語答案是：回心轉意。
儀……打一成語答案是：出人意表。
遺像……打一成語答案是：貌合神離。
疑v;喪假;老胡同里很可怕……打一成語答案是：故弄玄虛。
已具鹽姜醬，五味怎調和……打一成語答案是：添油加醋。
已上三竿……打一成語答案是：指日高升。
以夏進爐，以冬奏扇……打一成語答案是：不合時宜。
以一當十……打一成語答案是：混淆是非。
義子……打一成語答案是：螟蛉之子。
憶;日立……打一成語答案是：一心一意。
議……打一成語答案是：仗義執言。
異……打一成語答案是：打草驚蛇。
異口相聲……打一成語答案是：混為一談。
異葩……打一成語答案是：奇花異草。
意外事故……打一成語答案是：事出意外。
陰間里的奈何橋……打一成語答案是：死路一條。
陰間有雨……打一成語答案是：九泉之下。
陰陽人……打一成語答案是：不雌不雄。
陰雨天過后出太陽……打一成語答案是：開云見日。
音;好女婿……打一成語答案是：心滿意足。
喑……打一成語答案是：一口同音。
銀球傳友誼……打一成語答案是：拍板成交。
寅吃卯糧……打一成語答案是：弱肉強食。
尹……打一成語答案是：秀外惠中。
引而不發……打一成語答案是：箭在弦上。
飲酒止渴;飛蛾撲火……打一成語答案是：自取滅亡。
成語活動教案（實用15篇）篇十四
誰來告訴大家，什么樣的詞稱為成語?(人們長期以來習用的、簡潔精辟的定型詞組或短句，大多由4個字組成，一般都有出處)。
這里的“則”是什么意思?(量詞，當“篇”講)。
二、初讀指導。
1．布置課內預習。
過渡：課文中講了哪三則成語故事呢?請大家讀課文。
(1)輕聲讀課文，邊讀邊圈出文中的生字。
(2)拼讀生字表中的生字，想辦法記住字音、字形。
(3)朗讀課文，注意讀準宇字音，讀順句子，讀通課文。
(4)畫出文中不理解的詞，準備質疑。
2．學生自讀課文，教師巡視指導。
3．檢查自學情況。
(l)出示生字詞。
楚國戳穿演奏腮幫俸祿濫竽充數南郭先生。
(2)請你說說哪些字音容易讀錯，要提醒大家注意。
“楚”、“戳”是翹舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“濫”、“祿”是邊音；“竽”是第二聲，不能讀成第三聲。
(3)啟發學生質疑：文中的哪些詞你不理解?讓學生通過查字典或聯系上下文理解詞義。
夸口：說大話。
戳穿：刺穿。(用實物進行演示)。
腮幫：腮。(讓學生指指自己的腮幫，再鼓鼓腮幫)。
俸祿：封建時代官吏的薪水。
(4)指名讀課文，注意正音。
三、指導書寫。
“楚”上下結構，上面是“林”，下面是“”。
“戳”書寫時注意左寬右窄。第一、四筆都是“橫折”，不是“橫折鉤”。
“濫”左右結構，書寫時注意左窄右寬。
“奏”上下結構，下面是“”，最后一筆是“點”。
“俸”左窄右寬。右邊注意與“奏”進行比較。
“祿”左邊是“示字旁”，右下部不能寫成“水”。
四、布置作業。
1．用鋼筆描紅、臨寫。
2．抄寫生字詞語（習字冊）。
第二教時。
教學要求：
精讀課文，完成作業。
教學重點：
指導學生精讀課文。
教學過程：
一、復習生字詞。
1．抽讀詞語卡片。
2．填字成詞。
自相盾畫龍點()()充數張口()舌。
二、精讀《自相矛盾》。
1．自由輕聲讀課文，想一想這個故事講的是件什么事。(寫古代一個人賣盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人問他：拿你的矛刺你的盾，怎么樣?那人啞口無言)。
2．討論：“夸口”是什么意思?(說大話)文中是誰在說大話?他說的是什么大話呢?指名朗讀，學生評議。
3．聯系實際說說自己有沒有犯過與此人同樣的錯誤，你周圍有沒有人犯過這樣的錯誤，讀了這則故事你知道了什么。
三、精讀《濫竿充數》。
1．請同學們查查字典，看看“濫”、“竽”、“充”、“數”這4個字分別是什么意思?
(“濫”就是不加選擇，“竽”是古代的一種樂器，“充”指冒充，“數”就是數目)。
2．指名讀課文，邊聽邊想：南郭先生從來不會吹竽，為什么也得到了和別人一樣的傣祿?
理解句子：“戰國時，齊宣王喜歡聽吹竿竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。”
出示三個句子：
戰國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他叫許多人一齊吹給他聽。
戰國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他常常叫許多人一齊吹給他聽。
戰國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。
比較這三個句子意思有什么不同。誰能用“總是”說一句話?
朗讀句子：“每當演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出吹的.樣子，居然得到了和別人一樣的傣祿。”
這句話要讀出什么語氣?(要讀出南郭先生裝模作樣的語氣)。
3．后來他怎么又裝不下去了?
出示句子：“可是他不要許多人一齊吹，而要一個一個地單獨吹。”
指名用“不要……而要……”造句。
4．朗讀課文，說說生活中有沒有見過像“南郭先生”這樣的人，讀了這個故事你知道了什么。
四、精讀《畫龍點睛》。
1．請大家默讀課文，邊讀邊想：
(l)張僧繇畫的龍為什么不“點睛”?
(2)后來為什么又給龍畫上眼睛?
(3)“點睛”的結果怎樣?
2．逐題討論，指導朗讀。
(l)點睛前的龍是什么樣子的?(張牙舞爪，形象逼真，但缺少神韻)所以人們覺得怎樣?(人們覺得奇怪、可惜)。
(2)張僧繇為什么不給龍點睛?(畫上眼睛，龍就會飛走)后來為什么又給龍畫上眼睛?(應游客的一再要求)。
(3)“點睛”的結果怎樣?(點睛后天氣突變，龍騰空飛去)此刻人們的態度又怎樣?(驚嘆不已)。
(4)讀這則故事時要讀出什么語氣?(要讀出人們由奇怪到懷疑最后驚嘆的語氣)。
3．啟發想象，領悟寓意。
游客們看到畫上眼睛的龍真的騰空飛去，會說些什么呢?讓學生自由討論。
五、布置作業。
1．朗讀課文。
3．用“總是”、“不要……而要……”造句。
成語活動教案（實用15篇）篇十五
活動目標：
1、發展幼兒的動手操作能力，鼓勵幼兒樂意參加手工活動。
2、幼兒與他人分享食品及良好的用餐衛生習慣。
活動準備：
米粉若干，面盆1只，干凈的小碟子若干個，牙簽一人1根。各式糕點模子。
活動組織：
1、觀察糕點，引起幼兒興趣，激發幼兒自制糕點的欲望。
教師用語參考：“嘗嘗這些糕點，好不好吃？我們會不會用自己的`小手做糕點給大家？老師帶來了米粉和工具，請小朋友都來做小廚師好嗎？”
2、老師把米粉加開水和成團，分給每組小朋友，小朋友動手操作，老師參與活動，對幼兒提出行為要求和衛生要求。鼓勵膽小、動作慢的幼兒積極參與簡單的活動。
教師用語參考：“小朋友從米團中分出一點放在手心，先把米粉搓成圓形的，然后把它放進模子里壓平，再倒出來，做好了把它放在碟子里。”“做糕點時不講話，不用手摸頭擦汗，不碰臟東西，注意衛生。”“小朋友制作的糕點品種多樣，很能干。”
3、蒸糕點：
教師用語參考：“我們把糕點送到廚房，請阿姨蒸熟。”
4、品嘗，與人分享，讓幼兒體驗愉快的情緒，啟發幼兒用簡短的語句表達自己的感受。
教師用語參考：“糕點熟了，請小朋友來品嘗。想一想，我們應該把糕點分給誰吃？你們覺得糕點味道怎么樣？好吃嗎？”