優秀的作文常常有引人入勝的開頭，我們可以多讀一些優秀的開篇段落來借鑒。精選的優秀作文范文可以幫助大家提高寫作水平，歡迎品味。
鬧鐘小學一年級（優質16篇）篇一
蒜苗，一種毫不顯眼的植物，卻在我家陽臺上長得十分茁壯。
為了讓它有一個溫馨的家，我在廚房里找到了幾瓣大蒜，又端出了一個空的花盆，從小區的大花壇里挖了點肥沃的土壤，準備就緒了。接著，我拿出一把小鏟子，把挖來的泥土搞松，然后用三根手指捏住蒜籽尖尖的“頭”，讓光光的“屁股”猛地往泥土里一插，讓它坐得穩穩的，一棵種子就種好了。緊接著第二、三顆也接連下土，不一會，整個花盆都被我種滿了。從上往下看，就好像是漆黑的夜空中閃爍著點點碎銀子般的星星。最后，我又用噴壺澆了水，一陣雨霧噴來，蒜籽更加生機勃勃，煥然一新。看著我自己種的大蒜籽，心里有一種說不出的喜悅。
從此以后，我每天只要一回到家，就會馬上到陽臺上給它們澆水。三天過去了，可盆里仍一片光禿禿的，蒜苗就像個“睡美人”一直不肯離開土被子。哎呀！我的小蒜苗不會生病了吧？我盼望著，盼望著，小蒜苗能趕緊長大，快快破土而出。
我仍然一絲不茍地精心伺候著這些“慈禧”們，可它們還是不爭氣，悶在泥土里，讓我都有沖動進到泥土里去看看它們了。
總算功夫不負有心人啊！我的蒜苗總算發芽了。瞧，在黑黝黝的泥土上鉆出一個嫩嫩的小芽，奶白中透著鵝黃，鵝黃中泛著絲綠意，水靈靈的，好像只要一掐就會如泉涌般股股地向外涌。小嫩芽頂尖尖的，到下面越來越粗，呈錐狀，頂上托著一塊小小的泥土。呵，這個小生靈該花多少力量才能頂開泥土出來啊！我深深地感嘆，心里充滿了對小蒜苗的敬意。
我越發精心地呵護著它們，日復一日，小蒜苗“蹭蹭蹭”地向上長，前兩天才只有五厘米，今天一下子就竄到七厘米了，兩片狹長的綠葉，充滿了勃勃的生命力。我看著它，心里可真開心啊，我把種子開始生長的好消息告訴了蚯蚓，告訴了爸爸媽媽，告訴了全家人。
在微風中，在陽光下，蒜葉如一個形體修長的小姑娘，昂首挺胸地屹立著，明晃晃的油綠直逼人眼。我自己仿佛成為了一個拇指大的小孩，來到了大蒜葉身旁，用一種只有我倆才能聽懂的語言開心地交談人類和植物界的趣事。一陣微風吹過，我們手牽著手，在風中起舞，盡情享受這快樂的時光。累了，我躺在寬大的葉片中，閉起眼睛，沐浴著陽光，心里十分的滿足。我入神地想著，不禁瞇起了眼，陶醉在這畫面中。
一個月過去了，兩個月過去了，小蒜苗已經郁郁蔥蔥，十分茂盛了。每個來我家做客的人，都會留意這盆蒜苗，并且都會嘖嘖稱贊，我聽了高興地都想告訴全世界：我的蒜苗已經很旺盛了！
啊！春天活在我的花盆里了。
鬧鐘小學一年級（優質16篇）篇二
我有一只可愛的小鬧鐘。它的造型新穎別致。它有一頭烏黑發亮的頭發。頭頂有一個美麗的蝴蝶結。兩邊扎著可愛的小辮子。圓圓的臉蛋上別著兩顆黑珍珠般的眼睛。一張小嘴總是咧著，正在朝我們微笑呢！它穿著一身漂亮的連衣裙。兩只小手捧著鐘面，鐘面上有三根針，它們分別是時針、分針和秒針，它們好像是三兄弟，日夜不停地跑著，好像在運動呢！
自從有了小鬧鐘，我就每天早早起床。小鬧鐘還是我的好伙伴，陪伴我度過一天又一天的快樂時光。
文檔為doc格式。
鬧鐘小學一年級（優質16篇）篇三
教學目標：
知識與能力：
(1)識記生字，培養學生自己觀察字型的能力。
(2)繼續培養學生自主、合作的學習能力。
過程與方法：
使學生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。
情感態度價值觀：
1、了解課文內容。知道要樹立時間意識，學會科學合理的利用時間。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重、難點：
1、理解課文內容。
2、樹立時間意識，學會科學合理的利用時間。
教具準備：
課件、字卡。
教學過程：
一、謎語導入，談話激趣。
1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師為大家帶來了一個謎語：
“短腿腿，圓臉膛，耳朵長在腦袋上。肚里聲聲滴嗒響，提醒我們早起床。”誰猜出來了?
2、小朋友們，你們誰都有小鬧鐘啊?你們用小鬧鐘來干什么呢?
(學生回答，引出課題。)。
原來小鬧鐘的作用有這么大!今天，老師就跟大家講一個關于小鬧鐘找朋友的故事。我們一起看看這個《小鬧鐘》到底是怎樣找朋友的。
齊讀兩遍，說一說怎么記住這個“鐘”字。
板書：《小鬧鐘》(教師邊板書邊強調字的筆畫)。
二、初讀課文，隨文識字。
(一)提出讀文要求：
1、請同學們自己小聲讀課文，拿出鉛筆畫出不認識的字。
2、大家讀得非常認真有不認識的字嗎?
(二)想一想以前學習課文時遇到不認識的字都用過那些識字方法?(學生暢談)。
師：我們最常用的就是看拼音和聽別人讀。
(三)讀課文，識字。
鬧鐘小學一年級（優質16篇）篇四
大家好，我是小鬧鐘。一聽到這個名字，你一定會想到早上叫你起床的我，對，就是我，今天我很不高興，所以想找一個傾訴的人。
我現在的生活實在難過極了，真的想離開他，重新開始一段新的生活，可是我還擔心他。這不是我想要的生活，為了及時叫醒他，我睡覺的時候都不能真正入睡，總是怕忘記報時，誰知他卻這樣對待我。我真希望主人能夠好好地對我，讓我做一個快樂的小鬧鐘。
鬧鐘小學一年級（優質16篇）篇五
大清早，小鬧鐘來到貓頭鷹的家。它看見地上放著一本翻開的日記，上面記著：“晚上我抓了三只老鼠，完成了任務。”“哦，貓頭鷹晚上抓小偷，很辛苦，應該讓它好好睡覺。”小鬧鐘離開了貓頭鷹的家。
小鬧鐘走到小兔子的家，看見墻上貼著一張作息時間表，上面寫著：“6點15分做早操。”小鬧鐘一瞧，小兔子已經在院子里做早操了，不用叫醒它了。
小鬧鐘走到小熊的家。小熊的桌上有一張紙，上面寫著一行大大的字：“我一定要改掉睡懶覺的壞習慣。”可是，小熊到現在還在呼呼睡覺。小鬧鐘就使勁鬧起來：“滴鈴鈴，滴鈴鈴，該起床了!”
小熊爬起來，說：“謝謝你，小鬧鐘。”小鬧鐘說：“滴答，滴答，不謝，不謝!咱們是好朋友嘛。”
有了小鬧鐘，小熊再也不睡懶覺了。
鬧鐘小學一年級（優質16篇）篇六
我可憐的舊鬧鐘壞了，里面可憐的指針也不會動了。我覺得舊鬧鐘已經“工作”了好久，現在可以“退休”了。
于是，我來到商店想重新選一個。在一家店里，我在一排排贊新的鬧鐘里，看見了一只紫色外殼的小鬧鐘。我立刻拿起來仔細地打量著。
它小巧玲瓏，里面還有一只可愛貓咪的圖片。
我忽然覺得眼睛在閃閃發亮，馬上決定，我就要它了。
有了它后，我養成每天都按時起床按時睡覺，按時完成作業的好習慣。
我覺得它真是我的“好助手”呀！
鬧鐘小學一年級（優質16篇）篇七
我是一個漂亮的小鬧鐘，圓圓的臉上有十二個數字，每個數字代表一小時，我頭上有兩個鬧鈴，像兩個大大的眼睛，臉面上的時針和分針，像兩只手臂，雖然一只長，一只短，但它們的作用可大了。時針是統管整點的司令，它每轉一圈就是十二個小時；分針是團長，每轉一圈就是一個小時，對了，我忘了介紹我還有一個好班長呢，它就是秒針，它每轉一圈正好是一分鐘。航天飛機起飛時，都是用秒來精確的計算的呀！
我就是時間的象征，任何人的學習、工作、生活永遠都離不開我，因為我可以每天準時的為小主人報時。報時時，我頭頂上的小蝴蝶就會不由自主的飛出來，早上告訴小主人：“快起床，快起床，遲到了！”小主人就迅速的起床，按時上學。爸爸媽媽每天上班也需要時間，如果早上遲到了會扣工資，再嚴重點就會被開除呦！每天晚上，媽媽給小主人規定：八點半必須寫完作業，八點四十練琴。在十點十分時，我又會響一次，這是小主人睡覺的時間。
時間對每個人都是公平的，時間就是生命，一分一秒過去了就永遠回不來了。小主人，你要想學習好，提高成績，那就要珍惜時間，勤學苦練，千萬不要讓我白白浪費掉啊。著名數學家華羅庚爺爺說過：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”
鬧鐘小學一年級（優質16篇）篇八
我有一個非常精致而又會說話的小鬧鐘。它是我8歲生日那天媽媽特意給我買的。我非常喜歡我的小鬧鐘。
這個小鬧鐘非常漂亮。它是一只“小花貓”的形狀，一手拿著木棒，一手托著一面小鼓。“小花貓”的肚子上有一個透明的塑料蓋子，蓋子里面有一個圓形的鐘面，鐘面有一個巴掌那么大。時針、分針、秒針滴滴答答地走個不停。鐘背后有一個盒子，盒子分上下兩層，上面一層是調節時間和定時的按鈕，下面一層是上電池的。
每天早上六點，“小花貓”就會說“吃飯了，吃飯了”。等到晚上“小花貓”就會說“睡覺了，睡覺了”。每到整點時，“小花貓”就會拿著塑料棍子敲一下小鼓。
小鬧鐘不僅給我的生活帶來了許多方便，而且時時刻刻提醒我。每當我的作業沒有做完就想出去玩時，它就把臉繃得緊緊的，好像在說：“要把作業寫完了，再出去玩。”每當我看電視看得很晚時，它好像在說：“不要看了，明天還要上學呢。”
看到這美麗的小鬧鐘，我不禁想到了小鬧鐘的制造者們，他們是多么的聰明而有創造才能啊!要制造出這么美麗的小鬧鐘，他們要花多少心血呀!
鬧鐘小學一年級（優質16篇）篇九
古詩《梅花》為北宋著名政治家、詩人王安石所作。全詩僅20字，寫了梅花潔白幽香的特點，贊揚梅花不畏寒冷的堅強品質。其意境幽遠，讀后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾。為詠梅之佳作。
[教學目標]。
1．會認“梅、角、枝、寒、雪、為”六個生字。
2．正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。
3．通過朗讀古詩，初步感受梅花堅強的品性。
[教學重難點]。
1．學習本課生字。
2．正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。
[設計理念]。
古詩是我國優秀文化的瑰寶之一，也是小語教學的重要組成部分。在教學上，如果只注重講解注釋，把大量的時間精力花費在翻譯古詩的意思上，那么學生很容易陷在枯燥無味的逐字逐句的解釋中，難以體味到我國古詩獨有的韻味美和意境美。尤其面對年齡小，閱歷不多的低年級學生，我們更需要抓住他們喜讀善背，想象豐富，好動愛模仿的特點，調動他們用各種感官去感受古詩意境。《梅花》這首詩字意淺顯而意境悠遠，主要從兩方面人手。
1．激發好奇，自主讀詩。
用疑問引路，讓學生帶著釋疑的心態去讀詩。使學生能首先通過讀詩去主動接近梅花，調動起學習的自主性，為后面的學習打下良好基礎。
2．發揮想象，美讀入境。
結合生活經歷和課件欣賞，學生會對梅花的外形逐漸熟悉。再伴隨教師的描述，將學生帶人詩中特定的環境里，利用在比較中想象或回憶中想象等方法，去初步感受梅花凌寒獨自開的堅強的品性。并將自己的感受美美地讀出來，相互帶動，共同融人詩境。
[教學過程]。
一、興趣導入。
1．小朋友們!在你們心目中，認為什么花最美?(點多名學生作答)老師卻認為最美的是--梅花。為什么呢?今天咱們學了這首古詩就會明白了。
2．課件出示梅花圖。師板書。
二、初讀古詩學習生字。
1．伴隨音樂，師聲情并茂地朗讀古詩，讓學生初步感知全詩。
2．學生分小組自由讀詩，可大聲讀，也可小聲念，形式不一。
3．課件出示游戲識字。
(1)第一關--買票：學生劃出本詩生字，借助拼音讀準字音。
(2)第二關--認清同行生字小隊員：小組交流，你是怎么認識這些生字的?
(3)第三關--賞梅：(課件同時出示圖文)做到不添字漏字，正確流利地朗讀古詩。
三、引導想象美讀入境。
1．多種形式朗讀。(男生讀、女生讀、點生讀、師生合作讀等。)。
2．想象一下：讀過之后，你眼前仿佛出現了怎樣的景色?
(提示引導：課件的古詩中閃現變色的詞有墻角、數枝、凌寒、不是雪、暗香)。
3．生交流自己的想象。，
(引導體會：梅花在寒冬中開放，和其他季節盛開的花有什么不同?)。
4．師進行情景描述：在一個偏僻的不為人注意的墻角邊，有幾枝亭亭玉立的梅花，正迎著凜凜寒風，獨自開放。從遠處看，花如雪，但知道那墻角處不是雪，而是梅花，因為有一股清幽的香味正從那兒緩緩飄來。
5．討論：你覺得梅花美嗎?怎樣把你心中的梅花美美地讀出來，讓大家也感受一下?
6．美讀入境：伴著優雅的二胡弦音，吟古詩。
四、熟讀成誦。
1．情景再現：搖頭晃腦學古人，吟出樣子吟出情。
(教師先示范，小組嘗試后全班嘗試交流，互相評議，追求完善。引導學生在吟誦的過程中搖頭晃腦，一邊吟唱一邊配上自己喜歡的動作，努力體會詩人的思想感情，沉醉于詩的意境中。)。
2．吟誦會：各種方式的吟誦。
五、畫梅。
1．在輕柔的背景音樂聲中，生每人畫上一枝梅花，并涂上顏色。
2．組織交流評議，展示其中優秀作品。
六、課外延伸。
去觀察身邊的梅花或其他植物，根據其特點畫一畫或寫一寫。
鬧鐘小學一年級（優質16篇）篇十
今天媽媽帶我去匯豐書店里買鬧鐘。媽媽說，買這個鬧鐘是為了要我認識時間的。
那個鬧鐘的外形像一個愛心。上面還有兩個半圓形，它們用一根鐵絲連起來，就像一座小橋一樣。它的里面有3根針，最短的是時針，最長的是分針，又長又細、跑得又快的是秒針。還有一根鬧鈴針，它就可以叫我起床。我現在還不是太會看時間，我要好好的練習。我不能浪費時間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，這是我的語文書上寫的。
鬧鐘小學一年級（優質16篇）篇十一
教學目標：
1、認識11個生字，會寫“飛、馬、鳥”3個字。認識1個筆畫和5個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、了解有關“影子”的一些現象。
教學重點：
練習朗讀、認字和理解句子。
課前準備：
1、找一個陽光燦爛的日子，師生共同在操場上做“踩影子”的游戲。
2、兩幅為藍天、綠樹、小草、小路，“小朋友”“影子”和“太陽”的活動演出掛圖，以及四幅有小朋友和影子相伴的小圖，生字卡片。
教學時間：2課時。
第一課時。
課時目標：
1、認識11個生字和5個偏旁“彡、犭、、、”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、了解有關“影子”的一些現象。
教學過程：
一、質疑激趣，導入課文。
1、出示兩幅掛圖，指導學生看圖。提出問題：
（1）這兩幅圖有哪些地方相同？哪些地方不同？
（2）看了這兩幅圖，大家有什么疑問？
2、揭示課題：
（2）教師板書課題：影子。學生齊讀。
二、初讀課文，整體感知。
1、教師提出初讀要求，學生自學課文，借助拼音讀通課文，讀準字音。
2、分學習小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。
3、檢查學生自學生字的情況：
（1）用齊讀、個別讀、開火車讀等形式再認讀生字。
（2）要求學生讀準后鼻音“朋”，前鼻音“跟”，翹舌音“常、著”。
（3）簡單區別“黑”與“里”的字形，“它”和“他、她”的用法。
4、分四人小組齊讀課文，討論：你覺得課文中描寫影子的句子哪些最有趣？
三、細讀課文第一小節，理解句子。
1、齊讀第一小節，思考：你覺得第一小節哪些語句最有趣？
2、學習“影子在前，影子在后”兩句。
（1）學生齊讀，教師板書：前、后。
強調再讀生字：前、后；
（2）引導學生看圖，指出圖中小朋友就是文中的“我”。想一想，影子為什么有時在小朋友的前面，有時在后面？啟發學生看活動演示圖，從影子、太陽、小朋友三者關系來理解。
教師概括：影子有時在小朋友的前面，有時在后面，真奇妙。
指導學生正確、流利地朗讀。（個別讀、齊讀、男女生讀）。
（3）實踐活動：出示四幅圖，要求學生選出影子在小朋友前、后的兩幅圖貼在板書上。
邊做手勢，邊練習說話：我的前面是；我的后面是。
3、啟發提問：你還覺得哪些語句有趣？
（1）齊讀：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。
提問：影子為什么像小黑狗？為什么是黑的？影子為什么常常跟著我？
（2）指導朗讀（齊讀，個別讀，小組競賽讀）。
小結：只要有太陽照著，影子就會伴隨在我們的前后，同我們形影不離。
四、自讀第二小節，理解句子。
1、齊讀第二小節，學生自己再讀課文。
要求：讀課文，提出問題，再看活動演示圖，及根據自己的生活體驗，自己解決問題。
2、教師板書：左、右。
3、實踐活動：
把影子在小朋友左、右的兩幅圖貼在板書上。
邊做手勢邊練習說話：我的左邊是。
我的右邊是。
小結：白天，在陽光下，影子會伴隨在我們的前、后、左、右，還在什么時候能看到影子？
第二課時。
課時目標：
1、背誦課文。
2、會寫“飛、馬、鳥”3個字。認識1個筆畫“”
3、鞏固方位詞，鞏固生字。
教學過程：
一、復習鞏固。
1、抽簽讀生字卡片。
2、有感情地朗讀課文。（小組賽讀）。
3、背誦課文。（個人背、齊背，自由結伴背，邊表演邊背）。
二、指導學生書寫三個生字。
1、教師揭示方法：
一看：看范字每筆在田字格中的位置。
二記：記生字的筆順、筆畫。（認識“豎折折鉤”和“橫斜鉤”。幫助學生分辨“鳥與“馬”的區別：“”就像鳥頭上的羽毛，“丶”就像“鳥”的眼睛。）。
三描：學生在范字上描一描。
四寫：學生動筆練習。
2、教師逐字示范，學生在寫字本上練習。
3、互相評改。
三、舉行“小小擂臺賽”
兩名學生站起，一生隨意報身邊某一事物，讓另一生說出這一事物的前(或后或左或右)是什么，然后二人交換說，看誰回答得又對又快，就成為擂主，再與新的同學比賽說。這個活動還可建議學生回家后與爸爸媽媽一起進行。
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鬧鐘小學一年級（優質16篇）篇十二
小鬧鐘在我的床頭放著一個非常漂亮的小鬧鐘，不管你注意不注意，它每天都“滴達、滴達……”地盡職走著，為我報時間，叫我不遲到。
小鬧鐘是我上學時，媽媽特地為我買的。它是由一只非常可愛的小貓構成，小貓臉兒是白色的，眼睛黑而圓，胡須彎彎向上翹，紅紅的小嘴巴非常美麗，頭上扎著粉紅色的蝴蝶結，小貓的胸部就裝著鐘。鐘面底色是白色的，時針、分針是黑色的，秒針是紅色的，定時針是黃色的，它們每分、每秒、每個小時都走的非常準確、干脆，從不偷懶，從不越位，都在盡力干好自己的本職工作，它們的聲音更是鏗鏘有力，聽“滴達、滴達、滴達……”，像是在提醒你別浪費時間，快做作業吧。
在小鬧鐘后面，有兩個旋鈕，左邊的那個是定鬧鐘的，用手鈕它，讓定時針指著想要的時間，然后把小貓腦袋后面的按鈕按起來，它就會一分不差地發出悅耳的聲音，聽“起床了，起床了，……”，它不把你叫醒叫起來，它決不罷修，又像是在提醒你一定要養成好習慣，要有時間觀念。右邊的旋鈕是調整時間的，當你把想調整時間時，就可以鈕它，你就能夠得到自己想要的時間了。在長方形的底座上面有一個小蓋子，打開它，就會看到兩節電池乖乖的躺在那里，你可別看它躺在那里這樣的安詳，其實它是小鬧鐘生命之源。
這就伴隨我四年多的小鬧鐘，也許它和其它的鬧鐘沒有什么區別，但是我確非常非常的喜歡它，不僅喜歡它漂亮的外表和它遵守時間的約定，更喜歡它那盡職盡責、勇往直前、團結協作的精神。我的好幫手，我愛你――小鬧鐘！
鬧鐘小學一年級（優質16篇）篇十三
這是一篇優美的富有童趣的小文章。以“我”在不同的情況下，對鬧鐘產生的不同態度，深刻勾畫出兒童對鬧鐘天真的看法。道出的不僅僅是小孩子，還有許多成人的心里話，讓人在不經意間產生了共鳴。
[教學目標]。
1．學會“山、叫、可、心、會、頭”六個生字，會認“最、它、得、冰、吵、點、很、忘”八個生字。
2．能正確、流利地朗讀課文。
3．體會“我”在不同的情況下，對鬧鐘產生不同態度的原因。了解小鬧鐘是我們忠實的朋友。
[教學重難點]。
認識生字生詞，朗讀課文。
[設計理念]。
此教學設計以“闖關游戲”激發學生興趣開課，利用小鬧鐘控制時間。結束闖關后利用學生此時對鬧鐘的不同感受自然引入課文的學習。在指導朗讀時，利用回憶及多種形式的讀，讀出文中小作者的感受。最后通過小鬧鐘的一段話換位思考，使學生理解小鬧鐘的難處，教他們學會體諒別人。
[教學過程]。
一、澈趣導入。
同學們，今天我們來玩一個闖關游戲好嗎?
二、初讀課文，認識生字。
1．下面是準備時間，我們只有準備充分了，才能闖關成功。
首先請大家輕輕地把書翻到87頁，自由地讀讀第八課，再用圓圈圈出要求學會的生字，用三角形標出要求認識的字，把每個字音讀準，這就是第一關。(課件出示：生字關)。
2．檢查學生生字并正音。
3．接下來請你們把這些生字再送回課文中，讀讀課文，把每個字的字音讀準，句子讀連貫，這就是第二關。(課件出示：句子關)。
4．指名分段朗讀課文。
5．最后一項準備是再讀讀課文，把課文讀流利，就能闖過最后一關。(課件出示：課文關)。
6．作好了充足的準備，讓我們來闖關吧!先聽老師講講規則，看誰聽得最認真。同座兩個同學為一組，一人闖一人守，闖關的同學必須從第一關開始一關關闖。守關的同學必須把守好關口，如果他沒有讀正確，就請他重闖，每闖過一關就在他書上畫一個笑臉，看誰先闖關成功，得到三個笑臉。下面老師給你們計時，闖關開始!(出示小鬧鐘)。
三、指導朗讀第一自然段。
2．時間看不見，摸不著，小鬧鐘掌握著它。今天我們就來學習第八課“鬧鐘”，讓我們看看文中的小作者對鬧鐘又是一種什么態度!(出示課題)齊讀。
3．在生活中，你喜歡鬧鐘嗎?(讓學生自己談感受，當有學生談到不喜歡時，因勢利導)(板書：哭臉)為什么?(指名幾個學生回答)原來是這樣的呀!(課件出示句子：我最討厭鬧鐘了)相信你一定能把這個句子讀好(指名讀、帶表情讀、賽讀)。
4．課文中小作者為什么不喜歡鬧鐘呢?(指名讀第二句)。
5．當我們睡得正香的時候，夢見吃冰淇淋的時候，你們感到怎么樣呀?想想這時被鬧鐘吵醒是什么感覺?自由地讀讀這一句，讀出你的這種感覺。(自讀、邀請同學合作讀)。
6．把第一自然段連起來讀讀，比比看誰能讀出小作者的感受。(自由讀)。
7．認為自己這次比上次讀得有進步的同學站起來，讓我們一起來讀讀這個自然段吧!(齊讀)。
8．誰能把這個自然段配上動作邊表演邊讀1。
9．同學們，聽你們讀了課文，小鬧鐘也有話要對你們說呢!
10．現在你想對小鬧鐘說什么呢?
四、識記生字，指導書寫。
1．小作者有時最討厭鬧鐘，有時又不是這樣的，究竟是什么樣的呢?我們下節課再接著學習。這節課我們還要學寫三個字。
(課件出示：山、叫、可)大聲喊出它們的名字。
2．在哪里見過它們?你想怎么記住它們?
3．觀察書上的筆畫指導書寫，師范寫“叫”。
4．生書寫，師巡視指導。
鬧鐘小學一年級（優質16篇）篇十四
在我過生日的時候，媽媽給我買了一個小鬧鐘。
它的臉是橢圓的，身上是棕色的，我給它起了一個可愛的名字——“小棕熊”。小棕熊的眼睛亮得兩顆小小的寶石。它的臉上有塑料殼，里面有時針、分針、秒針。時針最懶了，一小時才走一個格子，分針是5分鐘走一個格，秒針最勤快，5秒鐘走一個格，把自己消耗得不成樣子了。時針和分針是黑色的，只有秒針是銀色的，鬧鐘上有12個數字，秒針一會兒走到這邊的數字，一會兒走到那邊的數字，真勤快。
以前我很晚才起來，自從有了這個小鬧鐘，我就很早起床了，老師見我這么早就起床，于是就把班級的鑰匙給了我。我原來調的時間是六點半，現在我起得更早了，把時間調到了六點。每天早早起床，為同學們服務，這可多虧了我的小鬧鐘。
每天上學，我都要對“小棕熊”打一聲招呼，它仿佛說：“你快去上學吧!不要遲到了，你還要為同學們服務呢!”有一天下午，我憤怒地回家了，我對“小棕熊”說：“今天小明太欺人太甚了，一直罵我。”無論我有什么高興的事、難過的事或是生氣的事都給“小棕熊”說。其中考試語文成績發下來的時候，我哭著說：“今天我又沒考好，只考了84。5分。”“小棕熊”好像安慰我，說：“我的小主人，你別難過了，每個人都會犯錯，犯錯的人又不是只有您一個。”
我很愛我的“小棕熊”。
鬧鐘小學一年級（優質16篇）篇十五
1、我們四人上了場, 鑼鼓家伙一起響, 一起說段三句半, 怎么樣？! （好）
2、歡慶六一喜氣濃, 我們的校園樂融融, 今天舉行大聯歡, 高興! （鼓掌）
3、在座老師真不少, 叫聲園丁辛苦了, 先給你們敬個禮, 老師好!
4、粉筆雖小描畫卷， 講臺不高涌春潮， 教我做人懂道理， 真高！
5、校園辛勤育桃李， 教師風德無尚高， 三句半里說不盡， 你的好！
6、德高望重劉校長 一身正氣觀念強， 學校管理有一套， 獨到
7、還有我們孫校長 教研教改力度強 標新立異創新路 敢闖！
8、再說敬愛的王主任，行為規范管得好， 紀律衛生有起色， 真有招！
9、自主管理走在前 學生能力受鍛煉 習慣養成上臺階 給力
10、食堂伙食不用說， 牛肉排骨雞蛋多， 吃了上頓想下頓 可勁搓！
11、早晨牛奶一大袋， 晚上水果花樣多 知識身體一起長 真棒
12、今天歡聚慶六一, 家 長個個都到齊, 看著我們笑瞇瞇, 歡喜!
13、素質教育倡導多， 特長培養人人說， 父母望子成龍切， 忙活！
14、可憐天下父母心， 盼兒成為有用人， 我們立志多努力， 沒問題！
15、六月風光多美好， 大好光陰惜年少， 放飛理想乘春風， 向前沖！
16、現在共勉好同學, 勤奮刻苦努力學, 祖國發展需人才, 我來!
17、說到這里算一臺， 下次演出咱再來， 預祝伙伴們節日好， 拜拜！
糯米粽子葉里包， 我們校園樂融融, 處處盛開文明花， 道聲園丁辛苦了, 講臺不高涌春潮， 教師道德風尚高， 搞好學校為大家， 校長主任指揮靈， 分工明確靠大家， 育處里抓習慣， 不加班來不加點， 人人都要維系他， 精打細算為大家 全體家長都滿意 師生員工趕幫超， 下次演出咱再來， 小長假里吃粽子， 師生舉行大聯歡, 下面咱們說點啥， 先給你們敬個禮, 教我做人真道理， 三句半里說不盡， 取得成績不放松， 兩手齊抓兩手硬， 人人出謀獻計策， 信息處里提資源， 課堂高效作業減， 出入校園保平安， 分工合作力量大， 硬化美化我第一 ， 學校明天更美好! 預祝伙伴們節日好，有 肉！ 高 興! 夸 夸! 老師好! 了不起！ 感 激！ 狠 抓! 真 行! 實 招! 參 戰! 巧 干! 安 全！ 頂呱呱! 不 錯！ 更美好! 拜 拜！
鬧鐘小學一年級（優質16篇）篇十六
今天是周日，小隊活動取消了，我在家里突然想起了媽媽前天送我的那個可愛的小鬧鐘。我可以用這個時間把它好好的研究研究。
媽媽送我的小鬧鐘是粉色小兔子的樣子的，有兩只長長的耳朵和一個圓圓的大腦袋，就像一個全身粉嘟嘟的小雪人兒。它的背后有四個按鈕。第一個是定鬧鐘的，用來叫醒我起床，可是它和別的鬧鐘不一樣，它叫你起床時，會唱一段好聽的音樂，直到你輕輕拍它一下，讓它知道你醒了才停止唱歌。第二個按鈕是供你看日期和濕度的。第三個按鈕和第四個按鈕我也就不用說了，當然是用來調音量和時間的。它還帶夜燈功能，讓它亮起來很簡單，只要在它的前面拍下手就行了，它會持續亮30秒左右。
當然，再好的東西也有需要注意的地方，比如在第一次使用前必須先充電4小時后才可以使用。
哦，對了！你們可千萬要記住，它就是既便宜又實用的咪兔音樂鬧鐘，你們也一起買個來用用吧！