初中同學(xué)會(huì)實(shí)施方案（熱門(mén)14篇）

實(shí)施方案的制定需要團(tuán)隊(duì)合作，充分發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)。接下來(lái)是一些實(shí)際案例的實(shí)施方案，希望能對(duì)大家有所幫助。

初中同學(xué)會(huì)實(shí)施方案（熱門(mén)14篇）篇一

勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為了貫徹上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校培養(yǎng)的勞動(dòng)者教育，特制定本學(xué)期的勞動(dòng)教育實(shí)施方案。

勞動(dòng)教育是一門(mén)涉及面廣，融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的.高新科技知識(shí)，具有科技意識(shí)和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動(dòng)教育的地位。學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針，認(rèn)識(shí)“五育”發(fā)展的整體性和全面性，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。同時(shí)，利用家長(zhǎng)會(huì)，宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性，要求家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校開(kāi)展這方面的教育。

2.因地制宜，開(kāi)辟勞動(dòng)教育基地。勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動(dòng)課中認(rèn)真進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動(dòng)基地的開(kāi)辟與建立。

利用現(xiàn)有的勞動(dòng)教育基地一一食堂，開(kāi)展學(xué)生幫廚活動(dòng);微型農(nóng)場(chǎng)，安排學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)；山楂園，組織采摘等農(nóng)事勞動(dòng)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級(jí)包干，負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔工作。

此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過(guò)定期的問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解情況，使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。

3.學(xué)校開(kāi)展全校學(xué)生征集“勞動(dòng)小竅門(mén)”、“勞動(dòng)金點(diǎn)子”，培養(yǎng)學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。

4.各班組織學(xué)生開(kāi)展“學(xué)一種勞動(dòng)技術(shù)”“寫(xiě)一篇?jiǎng)趧?dòng)收獲體會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)本領(lǐng)，做主人。

5.開(kāi)展評(píng)選最佳“勞動(dòng)能手”等活動(dòng)。

1.勞動(dòng)期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任必須現(xiàn)場(chǎng)指揮。

2.任課教師或指導(dǎo)教師在課前必須介紹相關(guān)安全注意事項(xiàng)。

3.學(xué)生發(fā)展中心和藝體組做好勞動(dòng)記錄并納入班級(jí)考核。

初中同學(xué)會(huì)實(shí)施方案（熱門(mén)14篇）篇二

全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培育踐行核心價(jià)值觀，牢牢把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)時(shí)代特征，強(qiáng)化綜合實(shí)施，堅(jiān)持因地制宜，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索體現(xiàn)我校特點(diǎn)的勞動(dòng)教育新模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

為構(gòu)建我校勞動(dòng)教育體系，加強(qiáng)勞動(dòng)育人功能，讓學(xué)生在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，有目的、有計(jì)劃地參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)，特制訂本實(shí)施方案。

1.樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。正確理解勞動(dòng)是人類(lèi)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本力量，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念。

2.具有必備的勞動(dòng)能力。掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能,正確使用常見(jiàn)勞動(dòng)工具，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.培育積極的勞動(dòng)精神。領(lǐng)會(huì)“幸福是奮斗出來(lái)的”內(nèi)涵與意義，繼承民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神。

4.養(yǎng)成良好的`勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺(jué)自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅(jiān)持不懈地參與勞動(dòng)，形成誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，杜絕浪費(fèi)。

1.思想引領(lǐng)。通過(guò)勞動(dòng)教育讓學(xué)生掌握必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能，在勞動(dòng)教育中樹(shù)德增智、強(qiáng)身健體，形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2.有機(jī)融入。有效發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教育、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮的正確觀念。

3.實(shí)踐體驗(yàn)。堅(jiān)持讓學(xué)生參與勞動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛,分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

16學(xué)時(shí)勞動(dòng)專(zhuān)題教育必修課，普及與學(xué)生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)。

2.各專(zhuān)業(yè)按自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)在。

1-4學(xué)期每學(xué)期開(kāi)設(shè)4課時(shí)有關(guān)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神等勞育專(zhuān)題教育講座，總課時(shí)不得低于16課時(shí)。納入“第二課堂”a類(lèi)學(xué)分計(jì)算范疇。

3.開(kāi)展勞動(dòng)周活動(dòng)。每學(xué)期安排一周作為勞動(dòng)周，進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)。將勞動(dòng)教育與學(xué)生的個(gè)人生活、校園生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富勞動(dòng)體驗(yàn)，提高勞動(dòng)能力，深化對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的理解。

4.充分挖掘各類(lèi)課程的勞動(dòng)元素，在課程標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)勞動(dòng)內(nèi)容和評(píng)價(jià)指標(biāo)，將勞動(dòng)教育貫穿到課程教學(xué)過(guò)程中。在課堂教學(xué)結(jié)束前開(kāi)展“三分鐘微勞動(dòng)”，納入學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。

5.營(yíng)造校園勞動(dòng)文化氛圍。結(jié)合植樹(shù)節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日，開(kāi)展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，將勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中，營(yíng)造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。

1.加強(qiáng)勞動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合專(zhuān)業(yè)著力建立專(zhuān)兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的培訓(xùn)與指導(dǎo)，強(qiáng)化教師的勞動(dòng)教育意識(shí)。充分利用企業(yè)資源，建立企業(yè)兼職勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍，將生產(chǎn)一線獲得的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)及案例融入教學(xué)中。

2.推動(dòng)校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，雙主體育人，依托校內(nèi)先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)中心、圖書(shū)館等場(chǎng)所建立校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐教育基地，聯(lián)合校企合作的龍頭企業(yè)、街道社區(qū)等打造勞動(dòng)教育校外實(shí)踐平臺(tái)，運(yùn)用企業(yè)的職業(yè)文化育人，強(qiáng)化安全生產(chǎn)、勞動(dòng)流程、勞動(dòng)規(guī)范、勞動(dòng)保護(hù)等的教育，引導(dǎo)學(xué)生建立職業(yè)精神，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

3.建立協(xié)同實(shí)施機(jī)制。校企雙方共同管理的勞動(dòng)教育實(shí)施機(jī)制。通過(guò)建立勞模工作室、技能大師工作室，要聯(lián)合社會(huì)力量，設(shè)置榮譽(yù)教師、實(shí)務(wù)導(dǎo)師崗位等，多渠道引入社會(huì)力量參與學(xué)校勞動(dòng)教育。共建共享穩(wěn)定的勞動(dòng)實(shí)踐基地、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、各類(lèi)型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，多渠道拓展勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。

4.鼓勵(lì)教師開(kāi)展勞動(dòng)教育教學(xué)研究。對(duì)于積極編寫(xiě)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專(zhuān)題讀本且經(jīng)過(guò)學(xué)校審核通過(guò)的著作按照學(xué)校校本教材相關(guān)規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)。

初中同學(xué)會(huì)實(shí)施方案（熱門(mén)14篇）篇三

　再回首，溯真情——暨山東省莒南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)04級(jí)11班同學(xué)聚會(huì)活動(dòng)主題：溯緣青蔥，夢(mèng)徊七夕。

時(shí)光如梭，歲月如歌。經(jīng)過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨的滄桑洗禮，看遍了是是非非的人情冷暖。再回首，猛然記起，我們?cè)缫炎约邯?dú)自走過(guò)了六七載的春秋冬夏。再回首，唯有初中的情誼最是真摯、純潔。分別后的這些年月，你是不是快樂(lè);離別后的那些日夜，你是不是也會(huì)想起我。我有多少話想對(duì)你訴說(shuō)，我有多少的故事想向你傾吐，我又有多少的關(guān)懷想為你表露。就讓我把最真的.思緒寄在那一首首飽含真情的歌中，為你歌出我最真的情懷。

此次同學(xué)聚會(huì)，本著節(jié)約成本，環(huán)保綠色的原則。旨在聯(lián)絡(luò)同學(xué)感情，加深同學(xué)友誼，回憶初中美好時(shí)光，共同懷念那純真的時(shí)代。通過(guò)此次同學(xué)聚會(huì)，使同學(xué)們?cè)俅握业疆?dāng)年那份真情，那份純純的兄弟情懷，姐妹情誼。在復(fù)雜的社會(huì)生活中得到心靈最原始、最真實(shí)的慰藉。

1.活動(dòng)定于20xx年8月6日(星期六)即今年七夕舉行。

2.上午9點(diǎn)整之前，請(qǐng)大家?guī)Ш米约旱纳矸葑C，準(zhǔn)時(shí)到臥佛寺公園門(mén)口集合。記得一定要帶身份證，因?yàn)橹挥斜究h居民憑本縣身份證才能免門(mén)票進(jìn)入。上午計(jì)劃在臥佛寺公園進(jìn)行爬山、游園活動(dòng)。預(yù)計(jì)約1-2小時(shí)。

3.12點(diǎn)左右到達(dá)“九州大酒店”進(jìn)行聚餐活動(dòng)。預(yù)計(jì)進(jìn)行1-2小時(shí)。

4.14點(diǎn)半左右到達(dá)“阿咪果”進(jìn)行聚會(huì)k歌活動(dòng)。

5.整個(gè)活動(dòng)預(yù)計(jì)17點(diǎn)到18點(diǎn)結(jié)束。

6.此次活動(dòng)將拍照留念，請(qǐng)能夠提供相機(jī)的同學(xué)帶好相機(jī)，以便使用。并且將再次整理聯(lián)系方式，方便大家平時(shí)相互聯(lián)絡(luò)。

7.因活動(dòng)屬集體活動(dòng)，且沒(méi)有贊助方，故還需同學(xué)們每人次上繳活動(dòng)經(jīng)費(fèi)40元?；顒?dòng)允許帶家屬參加。家屬同樣按每人次40元繳費(fèi)。其中餐費(fèi)35元，k歌5元。多退少補(bǔ)。若有特殊原因，只能參加其中一項(xiàng)活動(dòng)的，只需繳相應(yīng)餐費(fèi)或k歌費(fèi)用即可。(再此聲明，中途前來(lái)k歌的同學(xué)請(qǐng)自覺(jué)繳納相應(yīng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi))。

8.活動(dòng)后，整理聯(lián)系方式，發(fā)給各位參加聚會(huì)的同學(xué)們，以便大家相互聯(lián)系。

9.全部活動(dòng)費(fèi)用全部透明，大家大可放心。有據(jù)可查。因經(jīng)費(fèi)給大家?guī)?lái)的不便，請(qǐng)大家諒解。

經(jīng)費(fèi)預(yù)算和用途：餐費(fèi)35元/人，k歌費(fèi)5元/人。

1.上午游園請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)達(dá)到幾個(gè)地點(diǎn)(公園門(mén)口)，并一定記得攜帶本縣身份證。

2.游園期間請(qǐng)大家注意自己的人身財(cái)產(chǎn)安全。以免發(fā)生不必要的意外。

3.請(qǐng)有相機(jī)的同學(xué)記得攜帶相機(jī)，并注意相機(jī)安全。

4.因我的通訊錄可能不全。請(qǐng)轉(zhuǎn)告自己熟悉的，有共同語(yǔ)言的當(dāng)年的好兄弟，好姐妹。一并轉(zhuǎn)發(fā)這份策劃書(shū)。讓大家玩得舒心，放心。

5.凡參加者，請(qǐng)?jiān)?0xx年8月5日(星期五)中午12點(diǎn)前發(fā)短信或qq留言通知我。以便我進(jìn)行第二天的具體安排。務(wù)必了，謝謝大家。(手機(jī)：)。

6.以上內(nèi)容只是暫定，具體安排情況，當(dāng)天可能稍有改變，請(qǐng)同學(xué)們見(jiàn)諒。謝謝。

初中同學(xué)會(huì)實(shí)施方案（熱門(mén)14篇）篇四

根據(jù)縣教體局關(guān)于認(rèn)真貫徹《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為有關(guān)工作的通知》的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)就規(guī)范辦學(xué)行為制定如下實(shí)施方案。

以淄博市普通中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)定為依據(jù)，以深化素質(zhì)教育改革為目標(biāo)，遵循教育規(guī)律，規(guī)范辦學(xué)行為，構(gòu)建和諧教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

1、全面落實(shí)素質(zhì)教育，建立深入實(shí)施素質(zhì)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

2、建立健全科學(xué)的教育教學(xué)評(píng)價(jià)和質(zhì)量檢測(cè)制度，規(guī)范評(píng)價(jià)體制。

3、全面實(shí)施國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)足、開(kāi)齊課程，規(guī)范學(xué)校課程管理。

4、學(xué)校貫徹正面教育引導(dǎo)為主的原則，制定學(xué)生管理規(guī)定，以批評(píng)教育為主，不開(kāi)除學(xué)生學(xué)籍和勒令學(xué)生退學(xué)。

（一）統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)規(guī)范辦學(xué)行為的重要意義。規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的基本要求，有利于國(guó)家課程計(jì)劃的全面落實(shí)，有利于減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，更好地實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校所有工作人員要統(tǒng)一思想、認(rèn)清形勢(shì)，提高對(duì)規(guī)范辦學(xué)行為重要意義的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，按照上級(jí)要求，規(guī)范辦學(xué)行為，采取有效措施，切實(shí)解決好教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，樹(shù)好學(xué)校形象，推進(jìn)教育教學(xué)工作健康快速發(fā)展。

（二）規(guī)范行為，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的貫徹落實(shí)。

1、嚴(yán)禁下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。

2、走讀生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)）不超過(guò)8小時(shí)，早上到校時(shí)間不早于7:30，上課時(shí)間不早于8：00。寄宿制學(xué)校學(xué)生早上統(tǒng)一起床時(shí)間不早于7:00，晚自習(xí)結(jié)束時(shí)間不晚于21：00。保障學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。

3、寒暑假期由市教育局統(tǒng)一安排。學(xué)校寒假時(shí)間為4周，暑假時(shí)間為8周。寒暑假期不包括學(xué)校集體組織的為期一周的社會(huì)實(shí)踐時(shí)間。新生軍訓(xùn)應(yīng)納入社會(huì)實(shí)踐或選修課程，初一新生軍訓(xùn)時(shí)間不得超過(guò)7天。

4、嚴(yán)禁家庭作業(yè)超量?？刂茖W(xué)生家庭作業(yè)量和難度。學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)總量每天不超過(guò)1.5小時(shí)。書(shū)面家庭作業(yè)應(yīng)分必做和選做，以使學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠基本完成，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性家庭作業(yè)。嚴(yán)禁增加作業(yè)量的懲罰式作業(yè)，不給學(xué)生家長(zhǎng)布置作業(yè)，不讓學(xué)生家長(zhǎng)代批作業(yè)。

5、嚴(yán)禁節(jié)假日補(bǔ)課。嚴(yán)禁教師組織學(xué)生在節(jié)假日（含雙休日和寒暑假）集體補(bǔ)課，或以補(bǔ)差、培優(yōu)等形式變相組織集體上課。

6、考試管理。除學(xué)業(yè)考試外，學(xué)校每學(xué)期可自行組織思想品德、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物等學(xué)科期中和期末兩次考試?？迫谓處熎綍r(shí)可根據(jù)學(xué)科單元（模塊）學(xué)習(xí)完成情況進(jìn)行必要的單元檢測(cè)、自測(cè)。學(xué)生考試成績(jī)不得以任何形式公開(kāi)，中學(xué)生考試成績(jī)可單獨(dú)反饋給學(xué)生；不得按學(xué)生考試成績(jī)對(duì)教師和學(xué)生排列名次；不得作為評(píng)價(jià)和懲罰教師和學(xué)生的主要依據(jù)。

7、教輔管理。使用山東省統(tǒng)一審議選用的1套教材配套練習(xí)冊(cè)，免費(fèi)提供給農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生使用。

8、落實(shí)好住校生學(xué)生的課后服務(wù)工作，制定課后服務(wù)管理規(guī)定，注重創(chuàng)新，特色鮮明。

9、學(xué)生管理。學(xué)校要貫徹正面教育引導(dǎo)為主的原則，制定學(xué)生管理規(guī)定。初中段學(xué)生以批評(píng)教育為主，不得開(kāi)除學(xué)生學(xué)籍和勒令學(xué)生退學(xué)。

10、嚴(yán)禁在職教師有償家教。所有在職教師不得從事任何形式的有償家教活動(dòng)，更不得利用職務(wù)之便，暗示、動(dòng)員或強(qiáng)制學(xué)生參加有償家教，禁止任何教師到社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。落實(shí)局規(guī)范辦學(xué)行為精神，成立規(guī)范辦學(xué)行為領(lǐng)導(dǎo)小組，確保將規(guī)范辦學(xué)行為工作落到實(shí)處。名單如下：

組長(zhǎng)：陳丙春。

副組長(zhǎng)：侯念華史修棟。

成員：杜玉禮閆孔府王清偉。

2、嚴(yán)格督查，及時(shí)整治。學(xué)校要根據(jù)“通知”規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，迅速開(kāi)展自查自糾政治行動(dòng)，做到早行動(dòng)、早落實(shí)、早見(jiàn)效。學(xué)校將成立督查小組，認(rèn)真開(kāi)展規(guī)范辦學(xué)行為專(zhuān)項(xiàng)督查和隨機(jī)督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和督促整改存在的問(wèn)題。

3、加強(qiáng)宣傳，正面引導(dǎo)。學(xué)校將通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)等多種形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)從關(guān)注單一方面的升學(xué)率轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生全面的素質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校主動(dòng)接受公眾、家長(zhǎng)和媒體的監(jiān)督，認(rèn)真核查舉報(bào)的違規(guī)情況，并將結(jié)果向社會(huì)公布，為規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好環(huán)境。

初中同學(xué)會(huì)實(shí)施方案（熱門(mén)14篇）篇五

初中同學(xué)會(huì)實(shí)施方案（熱門(mén)14篇）篇六

為了讓學(xué)生公平享受現(xiàn)有教育資源，解決新生入學(xué)擇班、擇師的問(wèn)題，淮南市在20xx年秋季七年級(jí)推行“陽(yáng)光分班”方案?！瓣?yáng)光分班”重點(diǎn)考慮的是班級(jí)學(xué)生的性別均衡，而不是傳統(tǒng)的考試分班模式，保證了各個(gè)班級(jí)學(xué)生的質(zhì)量均衡，體現(xiàn)了陽(yáng)光教育的理念，實(shí)現(xiàn)了教育資源的公平。但這種分班模式所帶來(lái)的客觀現(xiàn)實(shí)是：每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在智力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)、知識(shí)能力等各個(gè)方面均存在著較大的差異。如果在教學(xué)中不去認(rèn)真思考應(yīng)對(duì)措施，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生好生“吃不飽”，中等生“吃不好”，學(xué)困生“吃不了”的現(xiàn)象。正是考慮到這一現(xiàn)象的嚴(yán)重性，學(xué)校提出了分層教學(xué)的設(shè)想，研究探討如何遵循學(xué)生的心理認(rèn)知規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、分層測(cè)試、分層評(píng)價(jià)，使不同層次的學(xué)生都能建立信心，看到希望，主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成自我發(fā)展的能力，以實(shí)現(xiàn)讓優(yōu)等生“吃得飽”、中等生“吃得好”、學(xué)困生“吃得了”的教學(xué)要求，從而大面積提高班級(jí)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

所謂分層教學(xué)，就是教師充分考慮到學(xué)生中存在的差異程度，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)不同類(lèi)別學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以便使每個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展。分層教學(xué)充分體現(xiàn)了面向全體、因材施教的教學(xué)特點(diǎn)，可以激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，大面積提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

分層教學(xué)法的理論依據(jù)古已有之，如“因材施教”、“量體裁衣”等。在國(guó)外也有一些代表性的學(xué)者，如美國(guó)著名心理學(xué)家、教育家布盧姆提出的“掌握學(xué)習(xí)理論”，強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都有能力學(xué)習(xí)和理解任何教學(xué)內(nèi)容，只要提供較好的學(xué)習(xí)條件，多數(shù)學(xué)生都能獲得較好的學(xué)習(xí)成績(jī)。他主張“不同學(xué)生需要用不同的方法去教，不同學(xué)生對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容能持久地集中注意力”。分層教學(xué)正是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將全班學(xué)生區(qū)分為若干層次，使教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法更符合所有學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，從而確保教學(xué)活動(dòng)與各層次學(xué)生相適應(yīng)，使學(xué)生的認(rèn)知水平不斷向前推進(jìn)。

1、發(fā)展優(yōu)等生：

這一層次的學(xué)生，一般學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，因此主要目標(biāo)是培養(yǎng)提高他們深刻理解知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，發(fā)展他們的個(gè)性和特長(zhǎng)。

2、提高中等生：

分層教學(xué)的重點(diǎn)是中等生，他們的進(jìn)步與否決定了一個(gè)班級(jí)分層教學(xué)是否成功。這部分學(xué)生一般在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有欠缺，不少都有懶惰思想，學(xué)習(xí)缺少恒心和毅力，不愿意做更深入的思考，人數(shù)在班級(jí)所占比例也最大。因此主要目標(biāo)就是要采用各種方法，引導(dǎo)他們不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法，在熟練掌握基本知識(shí)，靈活運(yùn)用基本方法的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)興趣，提升自主學(xué)習(xí)能力和理解探究能力，最終使學(xué)習(xí)成績(jī)更上一個(gè)新臺(tái)階。

3、幫助學(xué)困生：

學(xué)困生不僅表現(xiàn)為基礎(chǔ)差，成績(jī)不理想，而且缺少必要的學(xué)習(xí)信心與向上的動(dòng)力。因此，加強(qiáng)思想教育，重視心理疏通，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力使他們掌握最基本的知識(shí)和技能應(yīng)成為主要目標(biāo)。

(一)、認(rèn)真調(diào)查研究，實(shí)施科學(xué)分組。

認(rèn)真研究全班學(xué)生的共同特點(diǎn)和個(gè)別差異，綜合考慮全班每個(gè)學(xué)生的智力與非智力因素，將全班學(xué)生相對(duì)分為優(yōu)、中、差三個(gè)層次，既a、b、c三個(gè)組。a組為優(yōu)生，b組為中等生，c組為差生。這一工作可以放在期中考試后，結(jié)合考試分?jǐn)?shù)進(jìn)行。

分組原則：有利于教師上課組織教學(xué)，有利于調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使不同層次的學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，智力和知識(shí)水平都得到不同程度的提高。分層不是固定不變的，可以隨著學(xué)生情況的改變而改變。

(二)、落實(shí)分層思想，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、備課。按不同層次學(xué)生實(shí)際情況認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，確定具體可行的教學(xué)目標(biāo)，分清哪些屬于共同的目標(biāo)，哪些不屬于共同的目標(biāo)。在把握教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，根據(jù)不同層次學(xué)生的認(rèn)知水平，確定各層次學(xué)生的不同要求，在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來(lái)。

2、課堂教學(xué)。教學(xué)活動(dòng)要符合學(xué)生的實(shí)際情況，既有統(tǒng)一要求，又有區(qū)別對(duì)待。對(duì)優(yōu)生以鼓勵(lì)創(chuàng)新為主；對(duì)中等生以激發(fā)興趣為主，對(duì)后進(jìn)生以增強(qiáng)信心為主。要盡量滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，特別是在問(wèn)題設(shè)計(jì)上要有梯度，能夠讓不同層次的學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

3、作業(yè)。學(xué)生作業(yè)分必做、選做兩類(lèi)。必做作業(yè)全班統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求。這是根據(jù)大綱、教材的基本要求設(shè)計(jì)的、較基礎(chǔ)的題。選做作業(yè)主要指拔尖提高題，根據(jù)優(yōu)等生和中等生學(xué)習(xí)水平設(shè)計(jì)，要求優(yōu)等生必做，并要求一題多解。鼓勵(lì)中等生都能去做，并要求他們比一比誰(shuí)做的多，誰(shuí)做的好。對(duì)后進(jìn)生一般只布置最基礎(chǔ)部分的作業(yè)。

4評(píng)價(jià)：在作業(yè)批改，學(xué)期總評(píng)時(shí)對(duì)不同層次的學(xué)生要采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)后進(jìn)生主要是表?yè)P(yáng)，不斷尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性；對(duì)中等生采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，既揭示不足又指明努力的方向，促使他們積極向上；對(duì)優(yōu)生采用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛，不斷超越自己。

4、輔導(dǎo)。

對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)注重知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，注重思維的培養(yǎng)。并提供一些課外思考題，充分開(kāi)發(fā)其學(xué)習(xí)的潛能；對(duì)中等生輔導(dǎo)重在分析和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)；對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)重點(diǎn)放在最基本的知識(shí)點(diǎn)的掌握和最基本的題型的解決上，以打好基礎(chǔ)為目標(biāo)。在輔導(dǎo)形式上，除采用教師個(gè)別輔導(dǎo)外，還可成立課外興趣小組，互助小組等，開(kāi)展互幫互學(xué)，使學(xué)生整體優(yōu)化。

1、全體性原則。

在教學(xué)中，始終要面向全體學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功。特別是做到不排擠、歧視后進(jìn)生。

2、標(biāo)準(zhǔn)性原則。

在分層教學(xué)中，對(duì)后進(jìn)生適度降低教學(xué)要求有利于調(diào)動(dòng)積極性，但絕不是要降低《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求。教學(xué)活動(dòng)最終還必須保證后進(jìn)生達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求。

3、發(fā)展性原則。

分層是因材施教的手段，教師要根據(jù)學(xué)生的反饋信息，靈活調(diào)控學(xué)生的分層標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)學(xué)生隨時(shí)處于一個(gè)充滿活力的積極進(jìn)取的發(fā)展變化過(guò)程中。

初中同學(xué)會(huì)實(shí)施方案（熱門(mén)14篇）篇七

以黨的十六大關(guān)于建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的精神為指針，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以新教育實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，貫徹落實(shí)新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，挖掘全方位的人、財(cái)、物資源，努力為學(xué)生打造一個(gè)書(shū)香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

1.大閱讀教育需要“與書(shū)為伴”的教師，積極倡導(dǎo)“與書(shū)為伴”的`思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹(shù)立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受生活的快樂(lè)。

2.學(xué)生階段是人生讀書(shū)的黃金時(shí)光，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3.以課程為依托，在各課程中提倡閱讀文化。

4.促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“書(shū)香型學(xué)校”。

5.以書(shū)香校園為依托，打好文化戰(zhàn)略仗，弘揚(yáng)人文精神，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓讀書(shū)成為樂(lè)趣。

2、我讀書(shū)，我快樂(lè);我讀書(shū)，我美麗。

3、讀書(shū)是最好的美容。

組長(zhǎng)：陳文會(huì)。

副組長(zhǎng)：張俊梅趙卿劉冬玉。

組員：殷瑞枝閆利華萬(wàn)麗娟杜英杰。

張琳琳劉云霞郝曉云劉晨光。

趙麗娟蘭艷麗楊素敏朱紅霞。

1、每位老師每?jī)蓚€(gè)月要讀一本好書(shū)，并養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)筆記本。學(xué)校每?jī)蓚€(gè)月舉行一次教師讀書(shū)交流會(huì)。

2、各班要制定班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃，向?qū)W生推薦閱讀篇目，制定激勵(lì)學(xué)生讀書(shū)措施。

3、營(yíng)造教室氛圍，打造“書(shū)香班級(jí)”

讀書(shū)活動(dòng)從班級(jí)開(kāi)始，要求各班的班干部在班主任的布置下?tīng)I(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍讓教室的每一個(gè)角落都散發(fā)出文化氣息：如教室設(shè)立圖書(shū)角;宣傳版報(bào)上要開(kāi)辟“好書(shū)推薦：如中外經(jīng)典名著、名家名篇、優(yōu)秀文學(xué)雜志、報(bào)刊、人物傳記、中外兒童故事、童話、寓言、成語(yǔ)故事等中文版或英文版書(shū)籍?！遍_(kāi)辟“書(shū)海導(dǎo)航”專(zhuān)欄、“漫步書(shū)海、品位人生”或“暢游書(shū)海，享受人生”等欄目并定期更換;有的班級(jí)在墻上可開(kāi)辟讀書(shū)展示臺(tái)，可以定期更換學(xué)生的讀書(shū)筆記。

4、保證讀書(shū)時(shí)間。

學(xué)校給每一個(gè)班每周安排了一節(jié)閱讀課，閱讀課上，讓學(xué)生可專(zhuān)心致志地在書(shū)的海洋里暢游，在廣闊的知識(shí)的天空中翱翔。除了學(xué)校給每一個(gè)班安排的一節(jié)閱讀課外，各班要商定自己班級(jí)的讀書(shū)時(shí)間。

5、保證讀書(shū)質(zhì)量。

(1)寫(xiě)讀書(shū)筆記。

每一個(gè)同學(xué)都會(huì)發(fā)一本讀書(shū)筆記本，學(xué)生可以給你的本子起一個(gè)好聽(tīng)的名字。如“心靈之約”“書(shū)海拾貝”等。相信你還有更多更精彩的寫(xiě)讀書(shū)筆記的形式。

(2)學(xué)校定期抽查各班讀書(shū)筆記。

學(xué)校會(huì)每月抽查一個(gè)年級(jí)或一個(gè)班的`讀書(shū)筆記來(lái)了解同學(xué)們的讀書(shū)情況。

(3)開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。

開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)筆記交流活動(dòng)，不定期召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)。

(4)學(xué)校還會(huì)結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展一系列活動(dòng)，來(lái)檢查各班讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的情況。

(5)一二年級(jí)學(xué)生每天讀不少于500字的拼音讀物;三四年級(jí)學(xué)生每天讀不少于字的課外讀物;五六年級(jí)學(xué)生每天不少于3000字的課外讀物。

6、保證有充足的書(shū)。

(1)建立家庭圖書(shū)館或健全家庭書(shū)柜。

(2)豐富班級(jí)圖書(shū)角。

(3)到圖書(shū)館去看書(shū)。

(4)老師定期為學(xué)生推薦好書(shū)。

(5)換書(shū)看。

班與班之間可以換書(shū)看，年級(jí)與年級(jí)之間也可以換書(shū)看。同學(xué)個(gè)人與個(gè)人之間可以換書(shū)，班主任，班干部，每一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)都要充分發(fā)揮自己的聰明才智，使自己無(wú)論什么時(shí)候都有好書(shū)看。

(6)充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行讀好書(shū)活動(dòng)，要善于發(fā)現(xiàn)藏書(shū)量非常多并且非常適合我們小學(xué)生的網(wǎng)站。學(xué)校還會(huì)把一些電子讀物放在學(xué)校的共用平臺(tái)上，供師生選讀。

7、確定讀書(shū)內(nèi)容。

一二年級(jí)弟子規(guī)以及帶拼音的童話故事。

三四年級(jí)課標(biāo)規(guī)定的小學(xué)生必讀書(shū)庫(kù)。

五六年級(jí)四大名著及與課文相關(guān)的其它中外名著。

8、評(píng)價(jià)方案。

新課標(biāo)對(duì)小學(xué)生課外閱讀量進(jìn)行了明確規(guī)定，因此，我校也要對(duì)各年級(jí)學(xué)生的閱讀進(jìn)行量化，實(shí)行閱讀考級(jí)。

一級(jí)5萬(wàn)字。

二級(jí)10萬(wàn)字。

三級(jí)20萬(wàn)字。

四級(jí)30萬(wàn)字。

五級(jí)40萬(wàn)字。

六級(jí)60萬(wàn)字。

七級(jí)80萬(wàn)字。

八級(jí)110萬(wàn)字。

九級(jí)150萬(wàn)字。

十級(jí)200萬(wàn)字，榮升為榜眼。

達(dá)到300萬(wàn)字，榮升為探花。

達(dá)到500萬(wàn)字，榮升為狀元。

學(xué)期末學(xué)校要每個(gè)學(xué)生讀書(shū)情況進(jìn)行檢測(cè)，并舉辦讀書(shū)節(jié)，舉行“三士”評(píng)選活動(dòng)：讀書(shū)“小博士”、讀書(shū)“小碩士”、讀書(shū)“小學(xué)士”，引導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)持久性的開(kāi)展下去。

總之，讀書(shū)活動(dòng)中要引導(dǎo)孩子讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。讓他們捧起書(shū)本，與書(shū)為友，與經(jīng)典為伴，燃起讀書(shū)的激情，在書(shū)海中揚(yáng)帆，讓書(shū)香伴少年兒童茁壯成長(zhǎng)。

初中同學(xué)會(huì)實(shí)施方案（熱門(mén)14篇）篇八

是一個(gè)典型的多集群作業(yè)全局調(diào)度模型。多集群作業(yè)管理在調(diào)度時(shí)首先依據(jù)全局資源狀態(tài)選擇某個(gè)或某些合適的集群，稱(chēng)為全局調(diào)度然后作業(yè)被分配到本地某個(gè)具體的集群，按照本地的資源管理器進(jìn)行作業(yè)調(diào)度，稱(chēng)為本地調(diào)度作業(yè)進(jìn)入本地調(diào)度階段后，按照本地原有的隊(duì)列和調(diào)度規(guī)則進(jìn)行資源分配，最終在集群各cpu上執(zhí)行。多集群作業(yè)管理的主要功能包括：用戶(hù)與權(quán)限管理、資源信息監(jiān)控、作業(yè)全局調(diào)度與管理、數(shù)據(jù)傳輸與管理。

(1)用戶(hù)與權(quán)限管理模塊。多集群作業(yè)管理系統(tǒng)是運(yùn)行在本地hpc集群作業(yè)管理系統(tǒng)之上的，本地hpc集群必然有自己的用戶(hù)系統(tǒng)，而多集群作業(yè)管理平臺(tái)也有自己的用戶(hù)系統(tǒng)，必須在兩個(gè)用戶(hù)系統(tǒng)間設(shè)計(jì)一種用戶(hù)映射的方式，同時(shí)還要設(shè)計(jì)權(quán)限控制機(jī)制。

(2)資源信息監(jiān)控模塊。資源信息監(jiān)控管理是作業(yè)全局調(diào)度的基礎(chǔ)，全局調(diào)度系統(tǒng)在做出決策之前，必須要事先知曉各個(gè)本地集群的cpu負(fù)載和內(nèi)存占用比例等狀態(tài)信息。因此，需要設(shè)計(jì)全局的資源監(jiān)控系統(tǒng)，負(fù)責(zé)管理和維護(hù)系統(tǒng)中各個(gè)集群負(fù)載的情況，為作業(yè)管理調(diào)度決策提供支持。

(3)全局作業(yè)調(diào)度與管理模塊。多集群調(diào)度的基本目標(biāo)是協(xié)調(diào)和平衡集群間的工作負(fù)載。需要設(shè)計(jì)全局的作業(yè)管理和調(diào)度器，作業(yè)調(diào)度器根據(jù)各個(gè)集群機(jī)身負(fù)載信息做出調(diào)度決策，調(diào)度用戶(hù)作業(yè)到相應(yīng)的本地集群，并提交給本地集群作業(yè)管理系統(tǒng)。同時(shí)還要為用戶(hù)設(shè)計(jì)作業(yè)狀態(tài)的訂閱及通知機(jī)制。

(4)數(shù)據(jù)傳輸與管理模塊。由于用戶(hù)作業(yè)可能被調(diào)度到任意地理位置上的集群上運(yùn)行，因此，作業(yè)輸入?yún)?shù)和計(jì)算結(jié)果需要能夠在整個(gè)系統(tǒng)中透明的傳輸。同時(shí)，還要為用戶(hù)提供輸入?yún)?shù)上傳和計(jì)算結(jié)果下載功能。在設(shè)計(jì)機(jī)制實(shí)現(xiàn)透明傳輸文件的同時(shí)，還必須保證該文件傳輸?shù)目煽啃院头€(wěn)定性。

2、多集群作業(yè)管理設(shè)計(jì)思路與技術(shù)方案。

2．1消息中間件jms。

采用jms［9－10］(javamessageservice)消息中間件來(lái)進(jìn)行全局作業(yè)的調(diào)度和統(tǒng)一管理。jms的消息模型和通信特點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)很不穩(wěn)定的情況下也能保證穩(wěn)定性和可靠性，并且jms強(qiáng)大的接口能力可以方便靈活的進(jìn)行定制，方便根據(jù)用戶(hù)作業(yè)的資源需求及各個(gè)集群自身負(fù)載情況進(jìn)行統(tǒng)一管理和調(diào)度。

2．1．1jms特點(diǎn)及基本組成。

jms可使分布式系統(tǒng)的通信松散連接，即發(fā)送信息的客戶(hù)端只需要負(fù)責(zé)發(fā)送信息，接收信息的客戶(hù)端接收信息，兩個(gè)客戶(hù)端之間沒(méi)有必要是同時(shí)可用的，甚至發(fā)送客戶(hù)端都沒(méi)有必要知道接收客戶(hù)端的信息，只需要發(fā)送到接收信息的服務(wù)端。同時(shí)jms還具有以下兩個(gè)特征：

(1)異步的，服務(wù)端可以發(fā)送信息到一個(gè)客戶(hù)端，客戶(hù)端不需要為了收到信息而請(qǐng)求信息。

(2)可靠的，jmsapi保證了服務(wù)端所有發(fā)送的信息最少發(fā)送一次和只發(fā)送一次。jms由提供者、客戶(hù)、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、消息、隊(duì)列、主題七個(gè)部分組成。其中，提供者指jms的實(shí)現(xiàn)，可以認(rèn)為是jms消息服務(wù)器jms客戶(hù)指生產(chǎn)或消費(fèi)消息的基于java的應(yīng)用程序或?qū)ο骿ms生產(chǎn)者是指創(chuàng)建并發(fā)送消息的jms客戶(hù)jms消費(fèi)者則是接收消息的jms客戶(hù)消息指可以在jms客戶(hù)之間傳遞的數(shù)據(jù)的對(duì)象另外，jms隊(duì)列指一個(gè)容納那些被發(fā)送的等待閱讀的消息的區(qū)域，這些消息將按照順序發(fā)送。一旦一個(gè)消息被閱讀，該消息將被從隊(duì)列中移走jms主題指一種支持發(fā)送消息給多個(gè)訂閱者的機(jī)制。

2．1．2jms的通信方式j(luò)ava消息服務(wù)應(yīng)用程序結(jié)構(gòu)支持兩種模型：點(diǎn)對(duì)點(diǎn)或隊(duì)列模型、發(fā)布/訂閱模型。

(1)在點(diǎn)對(duì)點(diǎn)或隊(duì)列模型下，一個(gè)生產(chǎn)者向一個(gè)特定的隊(duì)列發(fā)布消息，一個(gè)消費(fèi)者從該隊(duì)列中讀取消息。在這種模式下，只有一個(gè)消費(fèi)者將最終獲得消息。同時(shí)，生產(chǎn)者不需要在接收者消費(fèi)該消息期間處于運(yùn)行狀態(tài)，接收者也不需要在消息發(fā)送時(shí)處于運(yùn)行狀態(tài)。

2．2本地集群作業(yè)管理。

pbs、lsf是已有常用的單個(gè)集群作業(yè)管理系統(tǒng)，采用多種本地集群作業(yè)管理系統(tǒng)，在減少設(shè)計(jì)復(fù)雜度的同時(shí)，還可以充分滿足不同本地集群管理多樣性的需求。pbs的主要特點(diǎn)有：代碼開(kāi)放，免費(fèi)獲取，提供完整的api。lsf特點(diǎn)是擁有強(qiáng)大的可用性和資源管理功能。

2．3基于ftp的文件集中統(tǒng)一管理方案。

由于多集群可能在地理位置上是分散的，而集群之間互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施是不可靠和不穩(wěn)定的，用戶(hù)需要透明地上傳輸入?yún)?shù)并下載計(jì)算結(jié)果，而不需要關(guān)心它的輸入?yún)?shù)在哪個(gè)地方進(jìn)行計(jì)算，以及需要到哪個(gè)地方去下載計(jì)算結(jié)果。ftp技術(shù)是比較成熟和常用的文件傳輸協(xié)議之一，文中采用基于ftp文件傳輸?shù)募薪y(tǒng)一管理方案。使用ftp進(jìn)行文件傳輸，客戶(hù)和服務(wù)器建立連接前要經(jīng)過(guò)一個(gè)“三次握手”的過(guò)程，客戶(hù)與服務(wù)器之間的連接是可靠的，而且是面向連接的，為數(shù)據(jù)傳輸提供可靠保證。它允許用戶(hù)以文件操作的方式(如文件的增、刪、改、查、傳送等)與另一主機(jī)相互通信。集中的文件統(tǒng)一管理方案可設(shè)置集中式ftp服務(wù)器，瀏覽器端提交的輸入?yún)?shù)將傳輸給該ftp服務(wù)器，本地集群代理程序從消息服務(wù)器中獲取到相應(yīng)主題作業(yè)消息，解析作業(yè)消息，得到用戶(hù)輸入?yún)?shù)，到該ftp服務(wù)器下載相應(yīng)輸入?yún)?shù)到本地集群。本地集群代理程序查詢(xún)到作業(yè)計(jì)算完成以后，將計(jì)算結(jié)果上傳到該ftp服務(wù)器中，并把計(jì)算結(jié)果相關(guān)信息組裝成消息發(fā)送到消息服務(wù)器，全局作業(yè)管理器獲取到該消息，解析消息后就可以得到計(jì)算結(jié)果相關(guān)信息，此時(shí)計(jì)算結(jié)果已經(jīng)在ftp服務(wù)器上，用戶(hù)可以直接下載。

3、多集群作業(yè)管理框架與設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)。

是文中采用的基于消息模型的多集群作業(yè)管理框架圖。在圖3中，瀏覽器負(fù)責(zé)接收用戶(hù)提交的作業(yè)描述、輸入文件上傳、作業(yè)狀態(tài)查詢(xún)、計(jì)算結(jié)果下載等功能。全局作業(yè)管理器是整個(gè)系統(tǒng)的核心，主要負(fù)責(zé)集中管理所有的作業(yè)，維護(hù)全局的集群系統(tǒng)資源負(fù)載信息，并做出相應(yīng)決策，調(diào)度作業(yè)到相應(yīng)的集群上運(yùn)行同時(shí)實(shí)時(shí)監(jiān)控作業(yè)狀態(tài)，給用戶(hù)提供作業(yè)狀態(tài)查詢(xún)，負(fù)責(zé)透明地將輸入文件傳遞到相應(yīng)集群，計(jì)算完成以后，再透明地將計(jì)算結(jié)果傳回并透明地提供給用戶(hù)下載。消息服務(wù)器主要負(fù)責(zé)緩存全局作業(yè)管理器調(diào)度給各個(gè)集群的作業(yè)信息，以及各個(gè)集群返回的作業(yè)狀態(tài)信息。而各個(gè)集群的本地代理程序負(fù)責(zé)從消息服務(wù)器接收作業(yè)消息，并把消息解析成作業(yè)提交給本地作業(yè)提交系統(tǒng)，同時(shí)還負(fù)責(zé)定期查詢(xún)本地作業(yè)管理系統(tǒng)該作業(yè)的狀態(tài)，給消息服務(wù)器發(fā)送作業(yè)狀態(tài)信息，同時(shí)在本地計(jì)算完成以后，回傳計(jì)算結(jié)果。

3．2多集群作業(yè)管理方案設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)。

從框架圖中可以看出，該系統(tǒng)由六部分組成，包括作業(yè)調(diào)度模塊、資源監(jiān)控模塊、作業(yè)控制模塊、作業(yè)狀態(tài)管理模塊、消息服務(wù)器模塊、本地集群代理程序模塊。

3．2．1消息設(shè)計(jì)。

這個(gè)系統(tǒng)中的消息分四類(lèi)，第一類(lèi)是作業(yè)消息，第二類(lèi)是作業(yè)狀態(tài)消息，第三類(lèi)是資源狀態(tài)消息，最后一類(lèi)是作業(yè)控制消息。作業(yè)消息包括作業(yè)的id、作業(yè)腳本、作業(yè)用戶(hù)名稱(chēng)、需求的資源、輸入文件名稱(chēng)等。作業(yè)狀態(tài)消息即作業(yè)的狀態(tài)信息，主要包括作業(yè)id、作業(yè)狀態(tài)、作業(yè)提交時(shí)間、運(yùn)行時(shí)間、完成時(shí)間等。資源狀態(tài)消息包括本地集群自身的id、cpu計(jì)算能力、內(nèi)存大小等靜態(tài)信息，以及cpu利用率、主機(jī)負(fù)載等動(dòng)態(tài)信息，還包括目標(biāo)系統(tǒng)啟動(dòng)時(shí)間等信息。作業(yè)控制消息包括作業(yè)id、作業(yè)用戶(hù)名稱(chēng)、作業(yè)控制命令等。

3．2．2消息服務(wù)器設(shè)計(jì)。

采用的是jms中發(fā)布－訂閱消息服務(wù)模型作為消息服務(wù)器，類(lèi)似于群發(fā)郵件的模式。消息生產(chǎn)者將消息發(fā)送給消息服務(wù)器，并設(shè)定一個(gè)主題，消息的消費(fèi)者可以訂閱其中的一個(gè)或者多個(gè)主題，并取走相應(yīng)的消息。針對(duì)某個(gè)主題的訂閱者，它必須創(chuàng)建一個(gè)訂閱之后，才能消費(fèi)發(fā)布者的消息，而且還可以利用jms的持久化的訂閱，這樣，即使訂閱者沒(méi)有被激活，它也能接收到發(fā)布者的消息。這樣就保證了在基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的情況下，消息也不會(huì)被扔掉，保證了系統(tǒng)的可靠性和穩(wěn)定性。消息服務(wù)器中消息主題的設(shè)計(jì)主要按本地集群編號(hào)和消息本身類(lèi)型設(shè)計(jì)，及如果有n套本地集群，那么消息主題總數(shù)量為4n。消息服務(wù)器中消息主題設(shè)計(jì)如表1所示。

3．2．3多集群系統(tǒng)資源監(jiān)控設(shè)計(jì)。

本地資源監(jiān)控是多集群作業(yè)調(diào)度管理的基礎(chǔ)，能為錯(cuò)誤檢測(cè)、資源優(yōu)化配置和作業(yè)調(diào)度等提供重要的依據(jù)和參考。然而，不同本地監(jiān)控系統(tǒng)存在著不兼容的描述或者含糊的定義，可能導(dǎo)致最終監(jiān)控信息不準(zhǔn)確［11－12］。需要設(shè)計(jì)一種資源信息公共的表示方法，使得原有集群的監(jiān)控信息轉(zhuǎn)換成規(guī)范格式、形成一致的數(shù)據(jù)提供者。多集群系統(tǒng)資源監(jiān)控的核心工作是本地監(jiān)控信息數(shù)據(jù)采集轉(zhuǎn)換及信息組織。統(tǒng)一規(guī)范的集群監(jiān)控信息包括本地集群自身id、cpu頻率等靜態(tài)信息，以及cpu利用率、內(nèi)存占用率等動(dòng)態(tài)信息。本地集群代理程序是守護(hù)進(jìn)程，會(huì)定期向本地集群發(fā)送監(jiān)控查詢(xún)請(qǐng)求，并將返回的監(jiān)控結(jié)果轉(zhuǎn)換成設(shè)計(jì)的統(tǒng)一規(guī)范的監(jiān)控信息，組裝成消息，發(fā)送給消息服務(wù)器。其基本算法流程描述如下：

(1)啟動(dòng)本地監(jiān)控系統(tǒng)。

(2)本地守護(hù)進(jìn)程從本地監(jiān)控系統(tǒng)發(fā)送監(jiān)控查詢(xún)請(qǐng)求。

(4)本地守護(hù)進(jìn)程將該實(shí)時(shí)監(jiān)控信息發(fā)送給消息服務(wù)器。

(5)代理程序睡眠一段時(shí)間，醒來(lái)后返回第二步。當(dāng)全局作業(yè)管理器發(fā)現(xiàn)消息服務(wù)器中相應(yīng)主題有新消息達(dá)到，將自動(dòng)獲取該消息，并添加到全局資源監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中。

3．2．4多集群作業(yè)調(diào)度模塊設(shè)計(jì)。

多集群的作業(yè)調(diào)度器采用基于全局－本地的兩級(jí)調(diào)度機(jī)制，即全局調(diào)度和本地調(diào)度［13－14］。每級(jí)調(diào)度都由相應(yīng)的隊(duì)列和調(diào)度器完成，局部調(diào)度由本地資源管理器提供，因此文中主要關(guān)注全局調(diào)度。實(shí)現(xiàn)全局調(diào)度的基本手段是定義若干全局的作業(yè)隊(duì)列，包括就緒隊(duì)列、運(yùn)行隊(duì)列、完成隊(duì)列。這些全局作業(yè)隊(duì)列由全局調(diào)度器管理。作業(yè)最終經(jīng)過(guò)全局調(diào)度－本地調(diào)度－cpu調(diào)度，形成了不同層次的調(diào)度。作業(yè)調(diào)度的流程設(shè)計(jì)描述如下：

(1)接收瀏覽器端用戶(hù)提交的作業(yè)請(qǐng)求描述和調(diào)度說(shuō)明，組裝成作業(yè)對(duì)象，加入到就緒隊(duì)列之中。

(2)通過(guò)監(jiān)控信息系統(tǒng)得到系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)，提供資源的使用狀況及所運(yùn)行作業(yè)的狀態(tài)查詢(xún)功能。

(3)分析作業(yè)請(qǐng)求描述及調(diào)度說(shuō)明，匹配可用資源，得到候選資源集合。

(4)根據(jù)調(diào)度策略調(diào)度算法實(shí)現(xiàn)作業(yè)到特定集群資源的匹配，將作業(yè)轉(zhuǎn)發(fā)到消息服務(wù)器上，同時(shí)作業(yè)從就緒隊(duì)列中出隊(duì)，加入到運(yùn)行隊(duì)列中。

(5)相應(yīng)的本地守護(hù)進(jìn)程從消息服務(wù)器取出作業(yè)請(qǐng)求描述消息，提交給本地作業(yè)調(diào)度器，并最終將作業(yè)分配到具體的處理機(jī)上運(yùn)行。

3．2．5作業(yè)控制及狀態(tài)管理模塊設(shè)計(jì)。

作業(yè)控制、作業(yè)狀態(tài)管理也是作業(yè)管理的重要組成部分。作業(yè)控制消息發(fā)送到消息服務(wù)器，相應(yīng)的本地集群代理程序獲取到該控制消息，并提交本地作業(yè)管理軟件。本地集群代理程序定期向本地作業(yè)管理軟件發(fā)送作業(yè)狀態(tài)查詢(xún)請(qǐng)求，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)狀態(tài)發(fā)生改變，將狀態(tài)消息發(fā)送到消息服務(wù)器，全局作業(yè)管理器獲取到該消息，解析該消息，將相應(yīng)作業(yè)從運(yùn)行隊(duì)列中取出，加入到完成隊(duì)列。

4、結(jié)束語(yǔ)。

文中結(jié)合中國(guó)教育科研網(wǎng)格材料高性能計(jì)算服務(wù)門(mén)戶(hù)系統(tǒng)項(xiàng)目建設(shè)背景，就如何整合不同時(shí)期、不同地域建設(shè)的高性能計(jì)算集群，提高各計(jì)算集群資源利用率，使用戶(hù)可以通過(guò)提供的統(tǒng)一平臺(tái)訪問(wèn)和使用這些高性能計(jì)算資源展開(kāi)討論。設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了一種采用消息模型的多集群作業(yè)管理方案。該方案可以根據(jù)用戶(hù)作業(yè)的資源需求及各個(gè)集群自身負(fù)載情況進(jìn)行統(tǒng)一管理和調(diào)度。筆者基于這個(gè)原理設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了該原型系統(tǒng)。采用該方案設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的多集群任務(wù)管理系統(tǒng)性能穩(wěn)定，能實(shí)現(xiàn)多集群資源監(jiān)控、資源管理、作業(yè)調(diào)度、作業(yè)控制、數(shù)據(jù)管理等功能?？缂鹤鳂I(yè)管理實(shí)現(xiàn)了不同集群利用率均衡的同時(shí)，有效解決了在資源異構(gòu)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不可靠條件下的系統(tǒng)穩(wěn)定性問(wèn)題，顯著提高了多集群系統(tǒng)作業(yè)吞吐能力。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

初中同學(xué)會(huì)實(shí)施方案（熱門(mén)14篇）篇九

書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;讀書(shū)可以育德、勵(lì)志、啟智、明史。下面是小編為你精心整理的初中讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案，希望大家喜歡。

一、指導(dǎo)思想:。

全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)進(jìn)一步開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，以素質(zhì)教育和新課程理念為指導(dǎo)思想，以“培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，享受書(shū)香人生”為宗旨，以讀書(shū)系列活動(dòng)為載體，大力營(yíng)造書(shū)香校園，把學(xué)生培養(yǎng)成讀書(shū)人，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、基本原則。

1、與課堂教學(xué)相結(jié)合原則。

教師要結(jié)合教材特點(diǎn)，科學(xué)訓(xùn)練閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和能力。充分利用課外讀物，開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)知識(shí)的遷移，做到課內(nèi)外相互補(bǔ)充，相得益彰。

2、與語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)相結(jié)合原則。

提倡學(xué)生用日記、

讀后感。

的形式對(duì)讀物內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解，并在讀書(shū)活動(dòng)課上進(jìn)行交流。通過(guò)讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的緊密結(jié)合，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、與學(xué)?；顒?dòng)相結(jié)合原則。

廣泛開(kāi)展學(xué)校活動(dòng)，如“詩(shī)歌朗誦會(huì)”、“校園童話節(jié)”、“讀書(shū)演講比賽”、“科技布谷節(jié)”、“讀書(shū)沙龍”、“故事表演”等，為學(xué)生搭建表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。學(xué)校決定在每年的9月至10月舉辦“校園讀書(shū)節(jié)”。

4、與德育相結(jié)合原則。

讀書(shū)活動(dòng)要與培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀、道德觀、人生觀相結(jié)合，讓書(shū)籍潛移默化地影響學(xué)生的心靈，促使學(xué)生樹(shù)立為中華民族振興而讀書(shū)的遠(yuǎn)大志向。

5、與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合原則。

學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中進(jìn)行專(zhuān)題研究，必然要廣泛查閱大量書(shū)籍資料，這樣會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生閱讀的主動(dòng)性和積極性。要積極引導(dǎo)學(xué)生讀生活、讀社會(huì)、讀人生。

6、與齊文化教育相結(jié)合原則。

要堅(jiān)持閱讀的本土化特色，開(kāi)展齊文化教育，把《齊國(guó)。

成語(yǔ)。

故事》、《齊文化叢書(shū)》等列入閱讀推薦篇目，讓齊文化閱讀成為閱讀活動(dòng)的重要內(nèi)容。

三、閱讀的內(nèi)容和形式。

1、古詩(shī)文閱讀。

中國(guó)的古典詩(shī)詞博大精深，內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，其中包含著很多哲理。在小學(xué)段背誦一定數(shù)量的古典詩(shī)文，有利于陶冶學(xué)生情操，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，豐富學(xué)生的思想世界。

2、名著閱讀。

引導(dǎo)學(xué)生尤其是初中生積極閱讀中外經(jīng)典名著，包括文學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等，吸取人類(lèi)精神文明的成果。

3、時(shí)文閱讀。

在提倡學(xué)生經(jīng)典閱讀的同時(shí)，可安排一定量的時(shí)文閱讀。所謂時(shí)文是指富于時(shí)代氣息、體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的文章。

4、科普閱讀。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)精神。

5、外文閱讀。

學(xué)校要配備一定數(shù)量的英文卡通、通俗故事等。要通過(guò)大量外文閱讀解決學(xué)英語(yǔ)的瓶頸問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英文原著閱讀能力。

閱讀的主要形式有書(shū)面閱讀、音像閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀。書(shū)面閱讀是閱讀的一種主要形式。音像閱讀是運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感覺(jué)渠道共同參與的一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的閱讀方法。如:廣播小說(shuō)、電視詩(shī)歌、散文欣賞等。網(wǎng)絡(luò)閱讀也逐漸成為一種閱讀的新時(shí)尚。

四、具體措施。

1、學(xué)生個(gè)人要制定讀書(shū)計(jì)劃，并認(rèn)真加以落實(shí)。班級(jí)要建立讀書(shū)個(gè)人檔案，每生一張檔案卡，用于記錄學(xué)生每學(xué)期的讀書(shū)內(nèi)容和成效。

2、要充分利用好30分鐘的晨讀時(shí)間以及每周的閱讀課，合理安排晨讀和閱讀課的內(nèi)容。

3、教師要率先垂范，帶頭背誦和閱讀，在教育隨筆中要有一定數(shù)量的。

讀書(shū)筆記。

4、班主任、課任教師要對(duì)學(xué)生的讀書(shū)篇目和方法進(jìn)行指導(dǎo)。教科室、教導(dǎo)處要認(rèn)真進(jìn)行讀書(shū)與青少年成長(zhǎng)理論和實(shí)踐研究，有關(guān)人員要深入班級(jí)進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型，及時(shí)推廣;發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

5、各班級(jí)要建設(shè)好圖書(shū)角，每班圖書(shū)角藏書(shū)應(yīng)不少于200冊(cè)。在教師的指導(dǎo)下，圖書(shū)角圖書(shū)由學(xué)生自主管理，教師要把好圖書(shū)的質(zhì)量關(guān)。

6、圖書(shū)室要改革圖書(shū)借閱辦法，實(shí)行學(xué)生使用借書(shū)證自主借閱、開(kāi)架借閱。

7、由于區(qū)教育局把師生閱讀活動(dòng)的開(kāi)展情況納入了對(duì)學(xué)校的年終考評(píng)之中，因此，學(xué)校也將把各班級(jí)開(kāi)展閱讀活動(dòng)及讀書(shū)競(jìng)賽成績(jī)列入班主任和課任教師的考核。

五、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：羅光明。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。

組織全校師生廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。搞好讀書(shū)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究、解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，動(dòng)員教師和家長(zhǎng)參與到學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。按照擬定的。

有條不紊地開(kāi)展工作。教師的讀書(shū)與反思要加入教師的業(yè)務(wù)考核學(xué)生的讀書(shū)情況要列入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之中。

讀書(shū)是文化傳承的通道，教師讀書(shū)是為學(xué)與從教的基礎(chǔ)。開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，旨在以閱讀引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，讓教師親近書(shū)籍，與好書(shū)為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行。讓教師在汲取中不斷充實(shí)自己，不斷提升綜合素養(yǎng)。

一、指導(dǎo)思想。

以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，以讀書(shū)活動(dòng)為載體，結(jié)合師德師風(fēng)教育，組織和引導(dǎo)全區(qū)教師讀書(shū)學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)教師“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”，使每個(gè)教師樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”、“開(kāi)卷有益”的思想，努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)意義。

1.讀書(shū)是教師的標(biāo)志，是教育的希望。教師是文化人，文化人終生離不開(kāi)讀書(shū)。教師肩負(fù)著“教書(shū)育人”的使命，只有孜孜不倦地讀書(shū)學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起“百年樹(shù)人”的重任。

2.讀書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。教師精神成長(zhǎng)，需要高品位閱讀的滋養(yǎng);教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典教育專(zhuān)著的引領(lǐng);教師職業(yè)特征，需要博學(xué)和睿智。讀書(shū)能增進(jìn)教師日常工作需要的理性狀態(tài)，能夠促進(jìn)教育智慧的形成，是教師擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一。

3.讀書(shū)是教師淡泊心境、遠(yuǎn)離浮躁的必然選擇。讀書(shū)可以使人們富有思想，成為一個(gè)精神貴族，可以使每個(gè)教育工作者平添“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的書(shū)卷氣、不卑不亢的傲氣、務(wù)實(shí)向上的心氣、愛(ài)生如子的傻氣和安貧樂(lè)教的鈍氣。

1.實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教師理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書(shū)所得運(yùn)用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。

2.構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，使教師養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和思考習(xí)慣。

3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，使教師朝著有哲學(xué)的頭腦、學(xué)者的風(fēng)范、精湛的教藝和愉悅的心境這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

四、措施和要求。

1.統(tǒng)一主題、書(shū)目和要求。

20xx年讀書(shū)主題：“重讀教育經(jīng)典，回歸育人本真”;。

書(shū)目：教師發(fā)展中心推薦閱讀《教育照亮未來(lái)——民國(guó)八大教育家經(jīng)典文選》(楊斌編);各中小學(xué)每學(xué)期推薦閱讀一本專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)類(lèi)書(shū)籍;鼓勵(lì)教師自主閱讀，如每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。(教師發(fā)展中心及學(xué)校推薦閱讀書(shū)籍由學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)，教師自主閱讀書(shū)目由學(xué)校圖書(shū)室配置或教師自購(gòu)。)。

要求：保證每天有半小時(shí)以上的研讀時(shí)間，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，建議在書(shū)上適當(dāng)勾畫(huà)和批注，力爭(zhēng)讀深、讀透，讀有思想、讀有感受，每月寫(xiě)一篇不少于1000字的讀書(shū)筆記。

2.建立讀書(shū)活動(dòng)信息交流平臺(tái)。學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)辟讀書(shū)專(zhuān)欄，教師撰寫(xiě)的讀書(shū)筆記須上傳至學(xué)校網(wǎng)站，學(xué)校擇優(yōu)上傳至區(qū)教育局教研室郵箱，教研室將組織專(zhuān)人認(rèn)真研讀并擇優(yōu)上傳至教育網(wǎng)。

3.將教師讀書(shū)活動(dòng)納入教師繼續(xù)教育考核。學(xué)校將組織專(zhuān)人定期對(duì)教師讀書(shū)情況進(jìn)行督查考核，對(duì)參加讀書(shū)活動(dòng)并按要求完成讀書(shū)任務(wù)的教師，登記繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。

4.組織各類(lèi)活動(dòng)，培育典型，發(fā)揮引導(dǎo)作用。利用寒暑假組織教師讀書(shū)沙龍或讀書(shū)演講比賽等活動(dòng)。同時(shí)年終將結(jié)合平時(shí)各校教師參與活動(dòng)的情況評(píng)選出讀書(shū)示范教研組和讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人。舉辦“讀書(shū)沙龍”。如“解讀課改理念，教學(xué)反思實(shí)踐”研討交流，“讀書(shū)成果展示”、“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”征文等。把讀書(shū)思考一步步引入教師教學(xué)工作實(shí)踐，在廣泛閱讀活動(dòng)中豐厚教師文化底蘊(yùn)，陶冶教師心靈、提升教師思想境界、塑造完美教師人格。

5.明確校長(zhǎng)是教師讀書(shū)活動(dòng)的組織者和帶頭人，校長(zhǎng)帶頭撰寫(xiě)讀書(shū)心得，定期作讀書(shū)輔導(dǎo)報(bào)告，為教師樹(shù)立讀書(shū)榜樣。

組長(zhǎng)：戴濟(jì)林。

副組長(zhǎng)：史記敏劉榮成田華軍。

成員：?jiǎn)问ミM(jìn)張光榮劉連成劉小琴。

書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;讀書(shū)可以育德、勵(lì)志、啟智、明史;讀書(shū)是汲取精華的學(xué)習(xí)方式，是傳承優(yōu)秀文化的通道。為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，我校組織開(kāi)展校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，要讓每一位師生親近書(shū)本，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)的習(xí)慣;在實(shí)踐中與大師對(duì)話，為人生奠基;引導(dǎo)師生共同讀書(shū)，與書(shū)為伴，與經(jīng)典為友，開(kāi)拓視野，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，營(yíng)造“書(shū)香校園”的文化氛圍。

一、活動(dòng)目的：

1、豐富師生課余生活，凈化師生精神世界，讓全校師生開(kāi)拓視野享受學(xué)習(xí)和生活的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)修養(yǎng)。

3、全校形成讀書(shū)熱潮，使校園充滿濃濃的書(shū)香之氣。

二、活動(dòng)主題：讓心靈徜徉書(shū)海，讓書(shū)香溢滿校園。

主辦單位：南京市關(guān)工委、市教育局、南京日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)。

征文對(duì)象：全區(qū)中小學(xué)生征文主題：祖國(guó)在我心中。

征文要求：讀書(shū)征文活動(dòng)以“祖國(guó)在我心中”為主題，以“童眼看中國(guó)”、“祖國(guó)，我想對(duì)您說(shuō)”、“祖國(guó)我為您驕傲”、“我是祖國(guó)未來(lái)的接班人”等寫(xiě)作視角，熱情抒發(fā)中小學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)、對(duì)可愛(ài)家鄉(xiāng)(江寧)的熱愛(ài)之情，唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開(kāi)放好、偉大祖國(guó)好的時(shí)代主旋律。征文題目自擬，體裁不限，不得抄襲。中學(xué)生征文字?jǐn)?shù)在1500字左右。

參賽及評(píng)獎(jiǎng)辦法：比賽分區(qū)級(jí)預(yù)賽和市級(jí)決賽兩個(gè)階段。

(預(yù)賽階段)。

(1)4月28日-5月18日：參賽者采用網(wǎng)絡(luò)投稿的形式，登陸，實(shí)名注冊(cè)登陸后，到“主題征文”欄目中，在相應(yīng)的組別投稿，稿件標(biāo)題下方正中分兩行，第一行標(biāo)明“江寧區(qū)”、學(xué)校全稱(chēng)、組別(小學(xué)、初中、高中)、班級(jí)、姓名及聯(lián)系電話，第二行標(biāo)明“指導(dǎo)教師”及指導(dǎo)教師姓名;以班級(jí)為單位集體上傳。5月20日將本班征文作品電子稿打包傳送到郭曉倩處。

(2)5月25日-5月29日：教育局組織相關(guān)專(zhuān)家對(duì)所有參賽稿件進(jìn)行區(qū)級(jí)評(píng)審，小學(xué)組、初中組、高中組分別評(píng)選出一等獎(jiǎng)各10名，二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)分別按該校參賽學(xué)生數(shù)的一定比例(比例待定)評(píng)選，同時(shí)設(shè)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)文章將刊發(fā)在“南京江寧教育信息網(wǎng)”上，其中一等獎(jiǎng)將直接參加市級(jí)比賽。

(決賽階段)。

6月上旬：組織獲得區(qū)一等獎(jiǎng)作文的作者(共計(jì)30人)參加市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)命題作文比賽，具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。決賽分組評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，同時(shí)設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)若干。6月底部分獲獎(jiǎng)作品將在《周末報(bào)》、《家教周報(bào)》和南京網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)站上刊登。

五一長(zhǎng)假后，根據(jù)學(xué)生征文情況，挑選原創(chuàng)作品，舉行初一朗誦比賽和初二演講比賽。

五、“書(shū)香班級(jí)”的建設(shè)：(班主任負(fù)責(zé))。

“書(shū)香班級(jí)”要求：

(1)教室布置：學(xué)習(xí)園地中開(kāi)辟類(lèi)似“我的推薦”“讀書(shū)之星評(píng)比”這樣的欄目，作為一學(xué)期永久的欄目。(團(tuán)總支組織檢查)。

(2)班級(jí)圖書(shū)角的充實(shí)和利用：各班利用學(xué)生的資源充實(shí)書(shū)柜，每班的圖書(shū)量為1本/生，書(shū)上注明學(xué)生的名字。要求圖書(shū)能根據(jù)班級(jí)的讀書(shū)情況及時(shí)更新。書(shū)記要有專(zhuān)人管理，書(shū)柜上要有班級(jí)書(shū)籍閱讀管理的規(guī)定，要有翔實(shí)的圖書(shū)借閱記錄。(團(tuán)總支組織檢查)。

(3)各班出一期與本次讀書(shū)節(jié)為主題相關(guān)的。

黑板報(bào)。

開(kāi)展一次與讀書(shū)相關(guān)的主題班會(huì)每?jī)芍芾瞄喿x課組織閱讀書(shū)籍每月召開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì)營(yíng)造讀書(shū)的濃郁氛圍。

六、活動(dòng)要求。

1、學(xué)校宣傳陣地要為本次讀書(shū)節(jié)服務(wù)，校報(bào)、網(wǎng)站開(kāi)辟專(zhuān)欄，及時(shí)報(bào)道信息，廣播站組織讀書(shū)節(jié)專(zhuān)題節(jié)目播報(bào)，把讀書(shū)節(jié)活動(dòng)搞得轟轟烈烈。

2、教師是學(xué)生的表率，師生共讀，用老師的求知精神感染影響學(xué)生，用自己的愛(ài)好去潛移默化地教育學(xué)生。

3、語(yǔ)文教師和班主任要做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書(shū)活動(dòng)。

4、各班要在學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開(kāi)展一些小型的各類(lèi)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，比如古詩(shī)背誦比賽、故事會(huì)、報(bào)刊剪輯評(píng)比等。年級(jí)組根據(jù)學(xué)校安排，及時(shí)有效地組織年級(jí)組活動(dòng)，比如演講比賽、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)、辯論賽等。

初中同學(xué)會(huì)實(shí)施方案（熱門(mén)14篇）篇十

一、指導(dǎo)思想：

以《灤南縣教育局年工作要點(diǎn)》《灤南縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》《灤南縣教育局關(guān)于“構(gòu)建書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)施方案》為指導(dǎo)，全面深入落實(shí)“書(shū)香校園”建設(shè)，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，打造農(nóng)村文化名校。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、推動(dòng)學(xué)生自覺(jué)閱讀，積極踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的理念，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高讀寫(xiě)能力，沉淀文化底蘊(yùn)，陶冶精神情操。

2、推動(dòng)教師常態(tài)閱讀，實(shí)現(xiàn)“淺閱讀”向“深閱讀”的跨越，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)高效智慧課堂建設(shè)。

3、構(gòu)建多元共讀體系，營(yíng)造讀書(shū)整體氛圍。引導(dǎo)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共同參與讀書(shū)活動(dòng)，推進(jìn)閱讀型班級(jí)、閱讀型學(xué)校、閱讀型家庭建設(shè)。

1、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造文化氛圍。

學(xué)校要加強(qiáng)“書(shū)香校園”環(huán)境建設(shè)，強(qiáng)化濃郁的校園文化氛圍，凸顯“書(shū)香氣”。在校園醒目的位置張貼或書(shū)寫(xiě)創(chuàng)建“書(shū)香校園”的宣傳畫(huà)、警示語(yǔ)、口號(hào)等。各教學(xué)班要加強(qiáng)“讀書(shū)班級(jí)”環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，建立閱讀制度。

一是推動(dòng)常態(tài)閱讀，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。

學(xué)生層面，要保障常態(tài)閱讀時(shí)間，固定讀書(shū)時(shí)間一般為：晨讀、午間閱讀、閱讀課、雙休日大閱讀。要求學(xué)生把閱讀書(shū)目、頁(yè)碼記錄下來(lái)，做好讀書(shū)筆記，并有家長(zhǎng)簽字證明。學(xué)生積累“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”。學(xué)生可進(jìn)行個(gè)性化欄目設(shè)計(jì)，如：個(gè)人小檔案，讀書(shū)計(jì)劃書(shū)、家校聯(lián)系卡、讀書(shū)筆記、讀書(shū)獲獎(jiǎng)記載等。建議每學(xué)期積累一本。

教師層面，根據(jù)學(xué)校推薦書(shū)目，要求教師每月至少讀一本專(zhuān)著，做好讀書(shū)筆記，各年級(jí)每月底審閱檢查。

二是設(shè)立“校園讀書(shū)季”，匯報(bào)讀書(shū)成果。

除了常態(tài)閱讀外，學(xué)校每學(xué)期設(shè)定一個(gè)“校園讀書(shū)季”。上半年，4月23日為世界讀書(shū)日，我校擬定每年的4月23日為讀書(shū)成果分享日，集中召開(kāi)主題集會(huì)，師生分享讀書(shū)成果，學(xué)校對(duì)讀書(shū)成果進(jìn)行評(píng)定表彰;下半年，9月28日為孔子誕辰日，我校擬定在每年的9月28日，集中召開(kāi)聊書(shū)會(huì)，結(jié)合師生暑假閱讀成果，進(jìn)行主題分享，并予評(píng)獎(jiǎng)表彰。

除了每學(xué)期一次的集中展示評(píng)價(jià)外，學(xué)校還要結(jié)合縣局整體工作部署，靈活開(kāi)展各種演講比賽、征文比賽、手抄報(bào)比賽、美文誦讀比賽、古詩(shī)詞擂臺(tái)賽等跟進(jìn)活動(dòng)。另外，讀書(shū)分享會(huì)、聊書(shū)會(huì)等活動(dòng)，我們還要邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)共同參加。

學(xué)校每學(xué)期末要進(jìn)行“讀書(shū)明星”、“書(shū)香班級(jí)”“、書(shū)香家庭”的評(píng)比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校還要把各班“書(shū)香校園”建設(shè)情況納入到班級(jí)綜合量化體系中。

3、開(kāi)辟成果陣地，推動(dòng)高端發(fā)展。

為了推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)深入、高端發(fā)展，學(xué)校要積極搭建成果展示平臺(tái)，構(gòu)建“立足校本、走出縣域、面向全國(guó)”的成果展示體系。

除了有效利用“校園聆聽(tīng)”廣播站和校園網(wǎng)的推介作用外，學(xué)校擬定重啟?？肚喟亍返木庉嫵霭妫瑸閺V大師生搭建校本展示平臺(tái)。

學(xué)校還要積極建立與縣《古城文苑》《文化灤南》《灤南教育》等刊物的溝通聯(lián)系機(jī)制，通過(guò)邀請(qǐng)輔導(dǎo)、改稿批閱等形式，全面提高我校師生的讀寫(xiě)水平。

在條件、水平比較成熟時(shí)，我們還要增強(qiáng)讀寫(xiě)自信，努力走出縣域，鼓勵(lì)廣大師生向全國(guó)各級(jí)各類(lèi)刊物投遞讀寫(xiě)作品。學(xué)校對(duì)公開(kāi)發(fā)表的作品給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

四、組織機(jī)構(gòu)：

為了保障“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)有效推進(jìn)，學(xué)校加強(qiáng)了組織建設(shè)，建立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的閱讀組織機(jī)構(gòu)，具體落實(shí)了三級(jí)組織建設(shè)。

1、成立“創(chuàng)建‘書(shū)香校園’領(lǐng)導(dǎo)小組”

組長(zhǎng)：張俊昌。

副組長(zhǎng)：高殿會(huì)高娟娟張麗茹。

組員：裴毅梅趙經(jīng)緯夏寶港。

2、成立“創(chuàng)建‘書(shū)香校園’實(shí)施小組”

組長(zhǎng)：高殿會(huì)。

副組長(zhǎng)：裴毅梅趙經(jīng)緯夏寶港。

組員：各班班主任及全體語(yǔ)文教師。

3、成立“柏各莊初中讀寫(xiě)協(xié)會(huì)”(第一屆)。

秘書(shū)長(zhǎng)：趙經(jīng)緯。

副秘書(shū)長(zhǎng)：張淑榮、劉永玲。

教師會(huì)員：

學(xué)生會(huì)員：

趙天瑜、林敬哲、李昕怡、周星宇、袁子航、張文妍、陳浩然、周佳琪、王丹、周月琪、袁冉、李心蘭、周子然、丁蕊、曹振強(qiáng)、周艷茹、袁雅楠、張杰(八1班)、鄭健、劉夢(mèng)卓、張旖珊、劉宇浩、孟德旭、劉偉媛、劉心茹、吳爽、劉佳宇、張思凡、榮雪、張潔(八7班)、白潔、王佳蕾、張潔(八8班)。

初中同學(xué)會(huì)實(shí)施方案（熱門(mén)14篇）篇十一

初中同學(xué)會(huì)實(shí)施方案（熱門(mén)14篇）篇十二

根據(jù)省委教育工委、省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)全省中小學(xué)校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》(xxxx委教宣〔20xx〕1號(hào))和《關(guān)于印發(fā)xxxx省中小學(xué)“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案的通知》(xxxx委教辦宣〔20xx〕4號(hào))部署要求，xxx教德〔20xx〕39號(hào)的通知精神，為了進(jìn)一步組織開(kāi)展好我街道各小學(xué)、幼兒園的“書(shū)香校園”活動(dòng)，結(jié)合本街道的實(shí)際，特制定本方案。

深入貫徹落實(shí)十七屆六中全會(huì)精神，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以?xún)?nèi)容充實(shí)、新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，推動(dòng)廣大師生培養(yǎng)“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習(xí)慣，緊緊圍繞“書(shū)香校園”的主題，大力營(yíng)造知書(shū)達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園書(shū)香氛圍，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長(zhǎng)提供精神動(dòng)力和智力支持。同時(shí)，通過(guò)“書(shū)香校園”影響家長(zhǎng)，輻射社區(qū)乃至整個(gè)西園街道，共同建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。

我閱讀，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)。

以校、園為單位開(kāi)展活動(dòng)，其中，幼兒園主要是面向教職工，各校要舉行“創(chuàng)建書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

1.在教師中倡導(dǎo)“書(shū)香為伴”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高，享受閱讀快樂(lè)。

2.在學(xué)生中倡導(dǎo)“與經(jīng)典為伴，與圣人同行”的思想，努力踐行“我閱讀，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的理念，培養(yǎng)學(xué)生讀好書(shū)、好讀書(shū)的習(xí)慣，讓讀書(shū)與學(xué)生形影相伴，讓讀書(shū)成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方式。

3.在校園中營(yíng)造濃厚讀書(shū)氛圍，形成良好閱讀習(xí)慣，讓校園處處充溢濃濃書(shū)香，讓師生時(shí)時(shí)感受書(shū)香氣息。

4.在家庭中通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)，一同提高素質(zhì)，從而推進(jìn)閱讀型學(xué)校、閱讀型班級(jí)、閱讀型家庭的建設(shè)。

(一)學(xué)校方面。

1.以環(huán)境育人為指導(dǎo)，營(yíng)造讀書(shū)氛圍。

各校要結(jié)合我教育辦下發(fā)的文件《西園街道校園文化建設(shè)實(shí)施方案》，在校園布置氛圍(建立櫥窗、宣傳讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)、校園和走廊張貼名人名言、經(jīng)典詩(shī)詞等)，教室布置(設(shè)立圖書(shū)角、張貼字畫(huà)、每月讀書(shū)評(píng)比欄等)，以校推薦讀書(shū)明星和好書(shū)活動(dòng)，讓校園處處充滿讀書(shū)氛圍，散發(fā)書(shū)香氣息，真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的目標(biāo)。

2.以場(chǎng)館建設(shè)為先導(dǎo)，提供讀書(shū)環(huán)境。

加強(qiáng)和完善圖書(shū)館的建設(shè)與管理，努力營(yíng)造溫馨、和諧的讀書(shū)、借書(shū)環(huán)境，提高圖書(shū)館的.吸引力與使用率，使之成為校園一道最美麗的風(fēng)景。定期向師生推薦一批優(yōu)秀閱讀書(shū)目，方便廣大師生閱讀。

3.以讀書(shū)進(jìn)課堂為途徑，創(chuàng)設(shè)讀書(shū)陣地。

各校要在課程表內(nèi)安排閱讀課，每周每學(xué)段每班作為學(xué)生的大閱讀課;并要求早讀(10分鐘)，午讀(10分鐘)，下午放學(xué)前(10分鐘)，切實(shí)保證每天快樂(lè)閱讀半小時(shí)。

4.以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為媒介，實(shí)現(xiàn)讀書(shū)交流。

各校要盡力加大硬件投資，在每個(gè)辦公室配備一臺(tái)電腦，開(kāi)通校園網(wǎng)絡(luò)，與外界連接，構(gòu)建讀書(shū)交流平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)相通，信息相通，讓師生目光投得更遠(yuǎn)一些。

5.以班級(jí)“圖書(shū)角”為依托，建立讀書(shū)共享。

各校要設(shè)計(jì)“圖書(shū)卡”，捐贈(zèng)好圖書(shū)，交換看圖書(shū)，達(dá)到書(shū)源共享，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)的目的。班級(jí)還要開(kāi)設(shè)“格言欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”等宣傳陣地，充分利用閱讀課和課外時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人讀書(shū)方法，感受名人讀書(shū)精神，養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣。

6.以專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)為載體，豐富校園生活。

為實(shí)現(xiàn)與《xxxx省中小學(xué)“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案》的對(duì)接，各校要組織開(kāi)展形式多樣的.賽事及活動(dòng)，教育辦也將組相關(guān)比賽，具體時(shí)間內(nèi)容待定。各?？砷_(kāi)展如下活動(dòng)：(1)舉行“做一個(gè)有道德的人”主題童謠創(chuàng)作大賽。以文明禮儀為主題創(chuàng)作童謠，要求內(nèi)容健康向上，語(yǔ)言朗朗上口，充滿童真童趣。(2)舉辦學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。組織學(xué)生開(kāi)展經(jīng)典誦讀、書(shū)寫(xiě)經(jīng)典、講解經(jīng)典活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)師生閱讀經(jīng)典、品悟經(jīng)典的興趣，讓學(xué)生在經(jīng)典的熏陶下修養(yǎng)人格，提高綜合素養(yǎng)，豐厚精神底蘊(yùn)。(3)“最美的讀書(shū)照片”征集。鼓勵(lì)師生用鏡頭記錄校園讀書(shū)活動(dòng)的精彩瞬間，體味閱讀之美。

(二)教師方面。

1.為學(xué)生做榜樣，提升自身素質(zhì)。

每位教師每學(xué)年要認(rèn)真閱讀2本以上教育名著及學(xué)校推薦的報(bào)刊雜志，寫(xiě)出“教育隨筆”或“教學(xué)論文”，并利用節(jié)假日、雙休日、假期等時(shí)間，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我，滋補(bǔ)自己，為學(xué)生做讀書(shū)表率，提升自身素質(zhì)。

2.和學(xué)生做朋友，幫助他們成長(zhǎng)。

語(yǔ)文教師要利用閱讀課和課外閱讀時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀經(jīng)典，感悟經(jīng)典，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)，引導(dǎo)他們讀好書(shū)，讀有益身心健康的書(shū)。同時(shí)確立大語(yǔ)文觀，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇目，以幫助課堂教學(xué)和閱讀的積累，使書(shū)本知識(shí)和課外知識(shí)有機(jī)結(jié)合，開(kāi)拓視野，走向世界。

(三)學(xué)生方面。

1.小學(xué)1-2年級(jí)，每生每學(xué)期必讀2本好書(shū)(學(xué)校推薦書(shū)目)，熟背易解好背的經(jīng)典詩(shī)詞30首。

2.小學(xué)3-4年級(jí)，每生每學(xué)期必讀4本好書(shū)(學(xué)校推薦書(shū)目)，熟背經(jīng)典詩(shī)詞40首。

3.小學(xué)5-6年級(jí)，每生每學(xué)期必讀6本好書(shū)(學(xué)校推薦書(shū)目)，熟背有一定難度的詩(shī)詞50首。

(四)家庭方面。

1.在低年級(jí)家庭中開(kāi)展“親子共讀”、“小手拉大手，同讀一本書(shū)”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的支持者、宣傳者和參與者，把學(xué)校和家長(zhǎng)牽連在一起，共同培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)。

2.中高年級(jí)要求學(xué)生和家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)定為“家庭讀書(shū)時(shí)間”，讓家長(zhǎng)和孩子共同閱讀，共同分享，共同提高。

3.建議家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館、新華書(shū)店看書(shū)閱覽，以拓寬讀書(shū)渠道，增強(qiáng)讀書(shū)意識(shí)，減少網(wǎng)游時(shí)間，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

4.倡導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子過(guò)生日時(shí)，以送書(shū)為禮;過(guò)春節(jié)，以送書(shū)壓歲。讓孩子逐步意識(shí)到書(shū)是成長(zhǎng)的階梯，是成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人。

1.小學(xué)一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)閱讀課，激發(fā)閱讀興趣。

要引導(dǎo)大聲朗讀各種讀物，如：古詩(shī)、成語(yǔ)接龍、寓言、童話、兒歌、童謠等，并利用早讀、午讀、放學(xué)前讀的時(shí)間，朗讀背誦必讀(背)書(shū)目，閱讀課時(shí)間和家庭讀書(shū)時(shí)間要閱讀選讀(背)書(shū)目。

2.小學(xué)三、四年級(jí)開(kāi)設(shè)閱讀課，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

讓學(xué)生誦讀古詩(shī)和優(yōu)秀句段，作好語(yǔ)文課和閱讀課上的有效閱讀指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)讀通、讀快、讀懂的讀書(shū)方法和習(xí)慣，有寫(xiě)簡(jiǎn)單讀書(shū)筆記的能力。

3.小學(xué)五、六年級(jí)開(kāi)設(shè)閱讀課，提高閱讀能力。

以學(xué)校為單位經(jīng)常組織讀書(shū)比賽活動(dòng)，給學(xué)生去圖書(shū)館閱覽的機(jī)會(huì)，激發(fā)讀書(shū)欲望，展示讀書(shū)才能。如：定期舉行“相約好書(shū)，牽手美文”、“讀書(shū)博覽賽”、“名人拾貝”、“同聚故事會(huì)”、“讀書(shū)明星大擂臺(tái)”、“名人給我的啟示”等等，努力創(chuàng)建讀書(shū)平臺(tái)，開(kāi)展多元閱讀積累，提高閱讀能力，不斷自我成長(zhǎng)。

1.學(xué)校適時(shí)舉辦有關(guān)讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，如讀后感交流、廣播站征文、經(jīng)典美文誦讀、課本劇編排、書(shū)簽制作、手抄報(bào)編寫(xiě)等，以推動(dòng)全校讀書(shū)活動(dòng)深入持久開(kāi)展。

2.各校教導(dǎo)處要隨時(shí)對(duì)晨讀、午讀、離校前讀作為每日必檢內(nèi)容，并檢查記錄，以通報(bào)形式公布于眾，激勵(lì)先進(jìn)，懲罰后進(jìn)。

3.各校建立“書(shū)香班級(jí)”、“讀書(shū)明星”、“讀書(shū)大王”、“讀書(shū)好家長(zhǎng)”、“讀書(shū)好老師”等評(píng)比激勵(lì)表彰制度，每學(xué)期評(píng)比一次，并不斷完善制度，持之以恒評(píng)下去。

4.各校要把各班“書(shū)香校園”建設(shè)納入班級(jí)評(píng)估項(xiàng)目，不定期地開(kāi)展階段性系列化交流評(píng)比活動(dòng)。

5.教育辦將把“書(shū)香校園”建設(shè)納入對(duì)各校評(píng)估的范圍，納入常規(guī)工作之內(nèi)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，規(guī)范管理，確保落實(shí)，真正讓各?！皶?shū)香校園”活動(dòng)成為推行校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。

6、各校要在一年后作總結(jié)，作匯報(bào)，教育辦將組織各校的“書(shū)香校園”特色進(jìn)行交流推廣學(xué)習(xí)，以彰顯各校風(fēng)格，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，幫助學(xué)生成才，促進(jìn)教師提高，真正營(yíng)造“讀書(shū)成為習(xí)慣，書(shū)香溢滿校園”的良好氛圍。教育辦將實(shí)施組織評(píng)選西園街道“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香校園”

附活動(dòng)月表：

1、“營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)宣傳階段。

2、各校充分利用“國(guó)旗下講話”、“小小廣播站”、“師生集會(huì)”做好宣傳工作。

3、舉行創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

4、營(yíng)造書(shū)香環(huán)境：利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地布置一些讀書(shū)的名言，也可是自創(chuàng)的格言，營(yíng)造教室的書(shū)香氛圍。。

1、為了充分激起全體隊(duì)員的讀書(shū)熱情，各校迅速掀起一股讀書(shū)熱潮，號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)中。

2、“我閱讀，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”定章、爭(zhēng)章。

3、舉行“我閱讀，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”讀后感競(jìng)賽。

引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀書(shū)活動(dòng)，愛(ài)讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，沐浴書(shū)香，齊做文明小公民;使讀書(shū)成為學(xué)生生活的一部分的讀書(shū)氛圍，推動(dòng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造書(shū)香校園，讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)開(kāi)闊視野、豐富知識(shí)、增長(zhǎng)智慧、錘煉思想、陶冶情操、充實(shí)人生;通過(guò)學(xué)生的讀書(shū)，帶動(dòng)每一個(gè)家庭和整個(gè)社會(huì)，形成全社會(huì)讀書(shū)的良好氛圍。

1、“我閱讀，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”朗讀比賽。

2、閱讀活動(dòng)大檢查。

1、讀書(shū)活動(dòng)主題班隊(duì)會(huì)評(píng)比。

2、“帶一本書(shū)”活動(dòng).

一至六年級(jí)以班級(jí)為單位，要求每個(gè)同學(xué)從家里帶一本書(shū)用于同學(xué)間的交流、借讀，并制作一張圖書(shū)卡，展示自己的才藝，卡上還要寫(xiě)上愛(ài)書(shū)格言，激勵(lì)同學(xué)們愛(ài)護(hù)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)。學(xué)校將評(píng)選出一定數(shù)量的“最佳圖書(shū)卡”設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

3、教師讀書(shū)活動(dòng)評(píng)比。

1、讀書(shū)活動(dòng)成果展評(píng)。各校在全校范圍內(nèi)，進(jìn)行“書(shū)香班級(jí)”、“讀書(shū)明星”、“讀書(shū)大王”、“讀書(shū)好家長(zhǎng)”、“讀書(shū)好老師”評(píng)比。(樹(shù)立典型，推動(dòng)全校讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。

2、“我閱讀，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”爭(zhēng)章活動(dòng)總結(jié)、授章。

初中同學(xué)會(huì)實(shí)施方案（熱門(mén)14篇）篇十三

學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)決定了要在小學(xué)階段抓好學(xué)生的品德教育,才能夠?yàn)榻窈蟮某砷L(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。下面是本站小編為大家整理的初中德育實(shí)施方案，供大家分享。

一、領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

校長(zhǎng)、法治副校長(zhǎng)、政教主任、教務(wù)主任、總務(wù)主任、團(tuán)支書(shū)、班主任組成。

二、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持以德育為首的宗旨和以人為本的原則，為全校師生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。

三、工作目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，具有民族自尊心、自信心、自豪感;擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)制度，初步樹(shù)立國(guó)家觀念、公民意識(shí)、法制觀念、道德觀念和為人民服務(wù)的思想;養(yǎng)成勤勞節(jié)儉、文明禮貌、關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物、遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和健康的生活方式;具有自主性強(qiáng)、自我保護(hù)、競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作、分辨是非，抵制不良影響的一般能力;初步具有誠(chéng)實(shí)守信、堅(jiān)定勇敢、積極進(jìn)取、不怕挫折、不怕困難的心理品質(zhì)。為成為合格的公民和“四有”的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人而奠定良好的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)基礎(chǔ)。

(二)、具體目標(biāo)。

以“爭(zhēng)當(dāng)現(xiàn)代文明人”為學(xué)期教育目標(biāo)，以人為本，大處著眼，小處著手的原則，重教重管，廣開(kāi)渠道，采取切實(shí)有效的措施，增強(qiáng)以德治校的實(shí)效性，保持違法犯罪率為零，培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)浜途哂袆?chuàng)新能力的人才。

各年級(jí)德育工作目標(biāo)。

七年級(jí)：勤奮自信。

1、規(guī)范日常行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

2、喚醒學(xué)生向初三挑戰(zhàn)的意識(shí)。

八年級(jí)：積極進(jìn)取。

1、誠(chéng)實(shí)守信，堅(jiān)定勇敢，培養(yǎng)自尊心和自豪感。

2、競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

九年級(jí)：拼搏沖刺。

1、始終做好向中考沖刺的精神激勵(lì)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)焦慮的心理輔導(dǎo)和方法指導(dǎo)。

3、布置、落實(shí)各階段工作，保持學(xué)生興奮點(diǎn)。

四、德育任務(wù)：

1、實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)體制。黨小組要發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用，支持和協(xié)助校長(zhǎng)做好德育工作。

2、德育工作小組的任務(wù)是：調(diào)查分析學(xué)生的政治思想品德?tīng)顩r;制定貫徹實(shí)施年度、學(xué)期計(jì)劃和工作安排;確定各年級(jí)教研項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)及各職能部門(mén)為完成。

工作計(jì)劃。

應(yīng)承擔(dān)的具體任務(wù)及分工;組織協(xié)調(diào)好各德育途徑之間的相互配合;建設(shè)好校內(nèi)外的德育基地，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn);保證學(xué)校德育工作的順利進(jìn)行。

3、團(tuán)支部要建立和完善教育常規(guī)制度。每周一次升旗儀式;校會(huì)、班、團(tuán)隊(duì)會(huì);重大節(jié)日、紀(jì)念日教育活動(dòng)、開(kāi)學(xué)、畢業(yè)典禮、表彰三好學(xué)生，優(yōu)秀生;郊游(遠(yuǎn)足)，參觀德育基地，參加社會(huì)服務(wù)等，均應(yīng)形成制度，認(rèn)真堅(jiān)持。對(duì)各年級(jí)學(xué)生讀的書(shū)籍，必看的影視片，必須學(xué)會(huì)的歌曲，必須參觀的本地區(qū)的德育基地、人文、自然景觀等，也要做出規(guī)定，積極創(chuàng)造條件，付諸實(shí)施。

4、學(xué)校的每個(gè)部門(mén)都應(yīng)有德育的功能。每個(gè)教職工都應(yīng)當(dāng)是德育工作者。學(xué)校應(yīng)對(duì)各個(gè)職能部門(mén)和教師、職工分別提出教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的明確具體要求，并列入考核教師的指標(biāo)體系，作為評(píng)價(jià)考核教職工工作成績(jī)的重要依據(jù)。

5、學(xué)校貫徹實(shí)施中，既要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。特別要重視發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)等學(xué)生組織的作用，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，教育自己。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工的管理工作進(jìn)行評(píng)價(jià)、提出建議。

(一)內(nèi)容。

1、政治教育：(1)愛(ài)國(guó)主義教育(2)社會(huì)主義教育。

2、思想教育：(3)集體主義教育(4)理想教育。

3、道德教育：(5)道德教育(6)勞動(dòng)教育。

(7)社會(huì)主義民主與遵紀(jì)守法教育。

4、心理教育：(8)良好個(gè)性心理品質(zhì)教育。

(二)內(nèi)容的基本要求：愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育貫穿于學(xué)校德育工作的全過(guò)程，《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生禮儀常規(guī)》和心理素質(zhì)教育貫徹到各年級(jí)。加強(qiáng)法制教育、勞動(dòng)教育和艱苦奮斗教育。

(三)各年級(jí)的重點(diǎn)：

七年級(jí)：進(jìn)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生禮儀常規(guī)》教育(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中學(xué)三規(guī)教育”)和健康心理品質(zhì)教育，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，加強(qiáng)勞動(dòng)教育和艱苦樸素教育，做好中小學(xué)銜接，進(jìn)一步奠定以集體主義為核心的道德品質(zhì)基礎(chǔ)。

八年級(jí)：繼續(xù)進(jìn)行“中學(xué)三規(guī)教育”及健康心理品質(zhì)教育，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、勞動(dòng)教育、社會(huì)主義民主與法制教育、青春期生理、心理健康教育。加強(qiáng)共青團(tuán)基本知識(shí)教育和抵制不良影響能力的培養(yǎng)。

九年級(jí)：在鞏固“中學(xué)三規(guī)教育”的基礎(chǔ)上，深化愛(ài)國(guó)主義教育，進(jìn)行以建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)注意事業(yè)為目的理想教育，職業(yè)指導(dǎo)教育，加強(qiáng)愛(ài)科學(xué)和分辨是非能力的教育，做好全面發(fā)展的初中畢業(yè)教育。

六、德育工作途徑：

1、寓德育于學(xué)校全部工作之中，做到教書(shū)育人、活動(dòng)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。

2、各科教學(xué)是德育的重要途徑，對(duì)提高學(xué)生的政治思想、道德素質(zhì)具有重要作用。各科教學(xué)要充分挖掘教材中的德育因素，按各科自身的教學(xué)特點(diǎn)，寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程中，各科教師要教書(shū)育人，全體教職工要為人師表。

1、學(xué)校要建立校長(zhǎng)負(fù)責(zé)德育與黨小組發(fā)揮政治核心保證作用相結(jié)合的德育領(lǐng)導(dǎo)工作體制。

2、德育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校要不斷提高德育工作者的素質(zhì)和待遇。要加強(qiáng)德育骨干隊(duì)伍建設(shè)，重視培養(yǎng)青年德育工作者。學(xué)校為他們的業(yè)務(wù)進(jìn)修和思想提高創(chuàng)造必要的條件。并明確教職工教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的責(zé)任。

3、德育制度建設(shè)：學(xué)生生產(chǎn)勞動(dòng)和班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)要排入課表，納入校歷。

4、德育設(shè)施建設(shè)：要保證德育活動(dòng)的必要場(chǎng)地、設(shè)施、設(shè)備、搞好校園環(huán)境建設(shè)和管理。特別要加強(qiáng)運(yùn)用電化教學(xué)手段進(jìn)行德育工作。

5、完善德育管理、強(qiáng)化德育督導(dǎo)、評(píng)價(jià);德育的管理首先是教師隊(duì)伍的管理。教師肩負(fù)教書(shū)育人的歷史使命。學(xué)校要加強(qiáng)思想政治工作，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度，理論聯(lián)系實(shí)際地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧論和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)注意理論，學(xué)習(xí)德育理論、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。學(xué)校在制定德育整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，每學(xué)期要制定德育工作計(jì)劃;針對(duì)不同年級(jí)特點(diǎn)、組織實(shí)施;建立并完善《學(xué)生思想品德考核》制度。每學(xué)年對(duì)學(xué)生要做出思想品德方面的評(píng)價(jià)，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法依照《學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)方案》，其評(píng)價(jià)結(jié)果載入學(xué)生檔案。

八、德育工作要點(diǎn)：

1、愛(ài)國(guó)主義教育：

(1)初步設(shè)立起國(guó)家觀念和公民意識(shí)，關(guān)心國(guó)家大事，維護(hù)祖國(guó)利益和尊嚴(yán)(2)把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校結(jié)合起來(lái)，(3)知道我國(guó)是多民族國(guó)家，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

2、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義教育：

(1)了解祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的偉大成就，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度好，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)。(2)知道中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，增強(qiáng)對(duì)黨的熱愛(ài)之情。(3)繼承發(fā)揚(yáng)延安作風(fēng)。

3、建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論教育：

(1)懂得建設(shè)集體與發(fā)展個(gè)性的相互關(guān)系，逐步求的和諧發(fā)展。(2)認(rèn)識(shí)內(nèi)因與外因的辨證關(guān)系，激發(fā)個(gè)人的奮發(fā)向上的積極性。(3)認(rèn)識(shí)科技是第一生產(chǎn)力、改革就是發(fā)展生產(chǎn)力。

4、集體主義價(jià)值觀教育：

(1)增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，以為集體服務(wù)為榮(2)有為班級(jí)體的建設(shè)貢獻(xiàn)力量的意識(shí)和行動(dòng)。(3)了解為社會(huì)奉獻(xiàn)的前提下索取個(gè)人合理利益。

5、勞動(dòng)教育：

(1)懂得腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)都是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)所需要的。(2)繼承中華民族勤勞節(jié)儉傳統(tǒng)美德，珍惜地球資源和社會(huì)勞動(dòng)成果。

6、民主與法制教育：

(1)認(rèn)識(shí)紀(jì)律與自由的關(guān)系，懂得紀(jì)律是學(xué)習(xí)、工作和集體生活的保證，自覺(jué)遵紀(jì)守法。(2)明確民主與集中的關(guān)系，能按民主集中制原則組織活動(dòng)，處理問(wèn)題。

7、道德規(guī)范教育：

a、社會(huì)道德：(1)孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同志、樂(lè)于助人、(2)尊重殘疾人，關(guān)心老弱幼者。(3)遵守學(xué)校的。

規(guī)章制度。

中學(xué)生日常行為規(guī)范。

b、環(huán)境道德：(1)有熱愛(ài)大自然的情感。(2)保護(hù)有益動(dòng)物，珍惜我國(guó)土地、河流、森林等資源。(3)自己不污染環(huán)境，也勸阻他人污染環(huán)境的不良行為。

8、心理品質(zhì)教育：

(1)開(kāi)朗大方，蓬勃上進(jìn)。(2)堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不怕困難。(3)自尊也尊重他人，自我容納也容納別人。

德育是教育者根據(jù)社會(huì)各階層的要求，把一定的社會(huì)思想和道德轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)體的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的一種教育體系。德育工作是教育體系的一個(gè)重要組成部分，對(duì)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的各項(xiàng)工作起著引導(dǎo)和保證的作用，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生成長(zhǎng)的方方面面，主要體現(xiàn)在德、智、體、美、勞中。在德育教育過(guò)程中，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)?！皩?dǎo)”就是老師通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和思想開(kāi)導(dǎo)等方式來(lái)提高德育教育的水平和效果。

一、初中德育方面的發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題。

中學(xué)時(shí)期是學(xué)生思想道德形成的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。而我國(guó)一向重視對(duì)初中生進(jìn)行德育教育，然而，德育教育的缺陷也不容忽視。目前中學(xué)教育工作的重要任務(wù)之一，就是加強(qiáng)學(xué)校的德育教育工作，提高中學(xué)德育教育的時(shí)效性和針對(duì)性。目前初中德育方面仍有一些問(wèn)題存在，主要體現(xiàn)在：

1.學(xué)校對(duì)德育工作不夠重視。眾所周知，國(guó)家把德育教育作為素質(zhì)教育的核心，對(duì)德育工作很重視?？墒菍?duì)于學(xué)校而言，德育工作在理論上說(shuō)起來(lái)很重要，在實(shí)際履行時(shí)就可有可無(wú)了。一些學(xué)校為了盲目地追求升學(xué)率，投入大量的時(shí)間和精力在加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)上，忽視了對(duì)學(xué)生德育方面的教育。對(duì)德育課是一再地壓縮，有的老師甚至認(rèn)為德育課沒(méi)有用，使學(xué)生沒(méi)有接受到完整的德育教育。有些德育工作者只注重對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)的灌輸和考試的結(jié)果，把形式多樣化的德育教育課程限定在一個(gè)狹窄的空間中，對(duì)德育工作流于形式，用來(lái)應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，制約了德育工作的發(fā)展。

2.學(xué)生缺乏正確的思維方式。中學(xué)生正處于思維最活躍的階段，他們對(duì)于任何的新鮮事物都十分的敏感，對(duì)以前陳舊的社會(huì)觀念并沒(méi)有深刻的印象，當(dāng)面對(duì)新生事物時(shí)，他們往往采取直接吸收、主動(dòng)適應(yīng)的態(tài)度，沒(méi)有成年人那種深思熟慮、逐步認(rèn)識(shí)的習(xí)慣，缺乏正確的思維方式?，F(xiàn)在的中學(xué)生，有很強(qiáng)烈的個(gè)性獨(dú)立意識(shí)，他們急于在社會(huì)中展現(xiàn)自我，但卻沒(méi)有形成正確的思維方式。

二、班主任對(duì)學(xué)生德育教育的。

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他們工作的好壞直接影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體各方面的發(fā)展。針對(duì)目前初中德育教育工作上存在的一些問(wèn)題，下面提出了一些相應(yīng)的改進(jìn)方案：

1.處理問(wèn)題，要尊重學(xué)生，以德育人。在社會(huì)生活中，人們免不了會(huì)犯一些錯(cuò)誤，更何況是未成年的學(xué)生，對(duì)于學(xué)生所犯的一些錯(cuò)誤要給他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。老師在處理學(xué)生錯(cuò)誤問(wèn)題上表現(xiàn)出來(lái)的急躁和武斷只會(huì)打擊他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的信心，有時(shí)候老師的態(tài)度甚至?xí)寣W(xué)生的錯(cuò)誤行為更加嚴(yán)重。學(xué)生的所作所為，在別人看來(lái)不管對(duì)錯(cuò)與否，都有他自己的理由。給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，請(qǐng)學(xué)生坐下來(lái)說(shuō)話，理解和尊重他們。以身作則，讓學(xué)生從老師的真誠(chéng)教育中，體會(huì)到自身的價(jià)值。當(dāng)學(xué)生真正感受到自身存在的意義時(shí)，就會(huì)學(xué)會(huì)自尊。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，樹(shù)立美好的班風(fēng)。班主任要全面統(tǒng)籌，每周與科任老師協(xié)調(diào)，找到學(xué)生的不足，從學(xué)習(xí)和生活各方面培養(yǎng)良好的習(xí)慣。要強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知能力，堅(jiān)持以班會(huì)、實(shí)物展覽、專(zhuān)題講座等不同的形式來(lái)強(qiáng)調(diào)不同事件的習(xí)慣培養(yǎng)方式和行為規(guī)范。為了使學(xué)生養(yǎng)成文明的習(xí)慣，班主任自身就該對(duì)人有禮貌、談吐文雅、衣著整潔。如果老師以身作則，學(xué)生就會(huì)模仿，并下定決心去做好，同時(shí)還能讓學(xué)生感到老師平易近人，和藹可親，從而融洽師生之間的關(guān)系，如果班主任只說(shuō)不做，不僅效果很差，還會(huì)使學(xué)生不滿老師在道德教育上的內(nèi)容和教育工作的要求。班主任要以身作則嚴(yán)格地要求自己，用自己的模范行為給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，形成良好的班風(fēng)。

3.創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生自信。要重視對(duì)學(xué)生的情境教育，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在教室的墻壁上張貼英雄人物的畫(huà)像，以及。

名言警句。

和標(biāo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮讀書(shū)，努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生定期出板報(bào)，辦手抄報(bào)，開(kāi)展形式豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)。其次，作為班主任除了給學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍之外，還必須加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。這就要求班主任及時(shí)全面地了解分析學(xué)生的成績(jī)變化，既做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，愛(ài)護(hù)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣，又做學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)整者，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況，合理安排和利用時(shí)間，與任課老師一起商量改進(jìn)的辦法。消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的各種障礙，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)了學(xué)生的信心，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到全面提高。

4.豐富課余活動(dòng)。充分利用課余時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)。比如，組織一些討論會(huì)、書(shū)畫(huà)展覽、歌詠比賽和獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)等，通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、熱愛(ài)祖國(guó)的高尚品質(zhì)。

總之，加強(qiáng)中學(xué)生的德育教育是一個(gè)重要工程，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)齊心協(xié)力共同教育和引導(dǎo)。班主任要把德育工作放在首位，認(rèn)真做好班級(jí)工作。既教書(shū)，又育人，不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為祖國(guó)的棟梁之才。學(xué)校要將德育工作落到實(shí)處，積極主動(dòng)地、創(chuàng)新性地開(kāi)展德育工作，開(kāi)創(chuàng)出學(xué)校德育工作的新局面。

學(xué)校德育工作要積極貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生思想道德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》積極推進(jìn)素質(zhì)教育，大力開(kāi)展教育創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，形成了學(xué)校的德育工作特色。學(xué)校應(yīng)把德育工作擺在各項(xiàng)工作的突出位置，堅(jiān)持以人為本、育人為本的原則，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，不斷增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，同時(shí)，學(xué)校以建設(shè)和諧校園為主線，以創(chuàng)建學(xué)校特色為目標(biāo)，以“以環(huán)境育人”為工作統(tǒng)領(lǐng)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為學(xué)校德育工作的切入點(diǎn)，圍繞學(xué)校安全管理，未成年人思想道德建設(shè)、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、讀書(shū)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明禮儀養(yǎng)成教育等工作重點(diǎn)，通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流、研討等多種形式提高班主任工作的能力和水平，來(lái)不斷積淀、涵養(yǎng)、提升學(xué)校文化，建設(shè)具有濃厚文化氛圍的校園，努力辦好人民滿意的教育。

德育管理：成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)、政教處、年級(jí)、團(tuán)支部、班主任、家長(zhǎng)等有關(guān)負(fù)責(zé)同志參加領(lǐng)導(dǎo)小組，至少在開(kāi)學(xué)、期中、期末召開(kāi)三次會(huì)議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定德育工作計(jì)劃，檢查或總結(jié)德育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要責(zé)任明確，分工具體。建立和完善德育工作的各項(xiàng)常規(guī)制度，如校會(huì)班會(huì)制度，班級(jí)量化管理制度，衛(wèi)生、紀(jì)律評(píng)比制度，定期學(xué)習(xí)制度，理論研討制度等，所有制度要打印裝冊(cè)，并建立一整套德育常規(guī)管理檔案。建立升國(guó)旗、唱國(guó)歌、國(guó)旗下講話、每日晨會(huì)等制度。

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，做到——“全員育人”

學(xué)校要堅(jiān)持以育人為根本，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量。特別把“”的辦學(xué)宗旨貫穿到學(xué)校德育工作之中。

1、不斷加強(qiáng)“敬業(yè)愛(ài)生、為人師表”為主題的師德建設(shè)。一個(gè)榜樣就是一面旗幟，高尚的師德對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一本好教材、一堂好課。定期組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)德育文件的指示精神，開(kāi)展教師職業(yè)道德全員培訓(xùn)，著力提高教師思想道德素質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展“我喜歡的教師”征文活動(dòng)，“演繹教育的夢(mèng)想、詮釋教師的人生”促進(jìn)全體教師嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，形成“敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠(chéng)信、平等合作、勤學(xué)樂(lè)教、廉潔奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚。通過(guò)一系列活動(dòng)，展示了教師新形象，以德育人新風(fēng)尚，構(gòu)筑潤(rùn)物無(wú)聲，鑄師魂的新局面。另外，利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)了教師隊(duì)伍的向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，使全校教職工在政治上有明顯進(jìn)步，思想上有明顯提高，紀(jì)律上有明顯增強(qiáng)，工作上有明顯改觀，為學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。

2、要強(qiáng)化以人為本、努力構(gòu)建和諧、民主、平等、關(guān)愛(ài)的新型師生關(guān)系。德育工作要齊抓共管，學(xué)校教職工人人都是德育工作者，由此，在學(xué)校內(nèi)部管理中，我們注重以人為本，堅(jiān)持以德治校與以法治校相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了廣大干部教師的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，努力做到全員管理、全程管理、最優(yōu)化管理，全體教職工能將德育滲透在各科教學(xué)和各項(xiàng)教育活動(dòng)中，并且做到為人師表，率先垂范，以自己良好的師德形象對(duì)學(xué)生起著潛移默化的熏陶感染作用。加強(qiáng)與學(xué)生的交流，走進(jìn)學(xué)生心里，用心去關(guān)愛(ài)他們、呵護(hù)他們、幫助他們，平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，真正做到教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人。

3、強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，是班集體的領(lǐng)頭雁。學(xué)校非常重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任的思想道德素質(zhì)和班主任工作能力，不斷增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。(1)建立理論學(xué)習(xí)制度。每月寫(xiě)一篇班主任工作札記，每月進(jìn)行一次集中的德育理論學(xué)習(xí)。(2)每學(xué)期召開(kāi)一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推廣先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)和工作方法。(3)每學(xué)期每學(xué)年召開(kāi)一次教育科研成果交流會(huì)，老師們將自己教育教學(xué)工作中的成功的做法寫(xiě)成論文，參加評(píng)選和交流，相互學(xué)習(xí)、共同提高，推進(jìn)了德育改革和研究，使學(xué)校德育工作不斷上新臺(tái)階。(4)、學(xué)校在年度考核、評(píng)優(yōu)，發(fā)展黨員等方面優(yōu)先考慮班主任、切實(shí)提高班主任地位，增強(qiáng)了班主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。(5)堅(jiān)持召開(kāi)每周一次班主任工作例會(huì)，每周一次主題班會(huì)課，班會(huì)課要求“有主題、有計(jì)劃、有記錄、見(jiàn)效果”，加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過(guò)強(qiáng)化主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)、策劃、組織開(kāi)展以及組織觀摩、示范、研討交流，提高班主任德育工作理論水平和工作能力。

總之，學(xué)校要全員抓德育，全體教職工牢牢樹(shù)立德育在素質(zhì)教育中的核心地位的教育理念，將教育價(jià)值定位在人的整體素質(zhì)提高、人的全面發(fā)展上。

二、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，完善各項(xiàng)制度——“制度育人”

加強(qiáng)德育機(jī)制，建立健全各級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度。一是制定了班主任工作職責(zé)，實(shí)現(xiàn)責(zé)任到人;二是制定了各年級(jí)德育主任。

崗位職責(zé)。

使各項(xiàng)工作有規(guī)可循;三是制定了《各項(xiàng)活動(dòng)考核量化標(biāo)準(zhǔn)》保證學(xué)校工作有序運(yùn)作。四是完善《師德師風(fēng)建設(shè)“十要十不要”》、《值周教師上崗職責(zé)》對(duì)認(rèn)真執(zhí)行道德規(guī)范成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)、晉職方面給予優(yōu)先考慮;五是制定了《班級(jí)常規(guī)檢查評(píng)比細(xì)則》、《校園小主人崗位職責(zé)》規(guī)范學(xué)生行為。

1、班主任工作常規(guī)制度化。班主任作為德育工作的主力軍和排頭兵，每天對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、語(yǔ)言行為的規(guī)范進(jìn)行檢查，及時(shí)公布結(jié)果，并將評(píng)比納入班級(jí)量化管理，每學(xué)期末評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)，及時(shí)總結(jié)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。堅(jiān)持和改進(jìn)班主任例會(huì)制度、班主任培訓(xùn)制度，總結(jié)推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)生自我教育制度化。建立值周班制度，責(zé)任到人，做到課下班班有值班(紀(jì)律督察、衛(wèi)生督察，分工明確，認(rèn)真履行職責(zé))。衛(wèi)生區(qū)、綠地、花草樹(shù)木都責(zé)任到人，負(fù)責(zé)管理、除草、澆水。發(fā)揮“校園小主人”值周班級(jí)的主動(dòng)參與作用，每天做好常規(guī)檢查記錄，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生禮儀、衛(wèi)生、廣播操、眼保健操、紀(jì)律等各年級(jí)檢查評(píng)比，上墻公布評(píng)比結(jié)果。學(xué)期末學(xué)校匯總評(píng)選最佳文明班、最佳間操班;推行學(xué)生自主管理，加強(qiáng)養(yǎng)成教育。

3、密切校外輔導(dǎo)員的聯(lián)系，積極吸納家長(zhǎng)、社會(huì)各界熱心人士加入到校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，與校外輔導(dǎo)員形成良好的工作和研討氛圍，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)的互動(dòng)交流，形成教育的合力，共同營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，充分發(fā)揮校外輔導(dǎo)員、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)、德育基地的作用，學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)體驗(yàn)活動(dòng)中得到了校園里得不到的知識(shí)。還積極爭(zhēng)取有關(guān)部門(mén)的支持和關(guān)心，加大校園周邊環(huán)境的整治，形成了齊抓共管、共同培育一代新人的局面。

4、大力加強(qiáng)德育科研，使科研工作規(guī)范化、制度化。組織班主任、任課教師撰寫(xiě)德育科研論文，研究德育活動(dòng)的新模式、新途徑、新情況、新問(wèn)題，研討學(xué)科德育滲透，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使德育更有成效。要求每一位研究者深入研究教育對(duì)象錯(cuò)綜復(fù)雜的情感世界，了解他們不同階段的不同層次的心理需求，注重他們對(duì)道德內(nèi)涵的“順應(yīng)”與“同化”，引導(dǎo)和激勵(lì)他們進(jìn)行自我管理、自我調(diào)節(jié)、自我完善、自我實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自我超越，目的就是要扭轉(zhuǎn)德育的被動(dòng)局面，使學(xué)生從受教走向自教，從教化轉(zhuǎn)成自化，從他律變成自律，不僅學(xué)會(huì)生存，而且懂得駕馭自己，不僅能適應(yīng)社會(huì)，而且能發(fā)展自己，成為生機(jī)勃勃的具有鮮明個(gè)性的全面發(fā)展的主體，真正成為社會(huì)的主人。

三、開(kāi)展德育活動(dòng)，激活德育主體——“活動(dòng)育人”

同時(shí)，我們以深入開(kāi)展班會(huì)等活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育、法制教育、安全教育。使我校學(xué)生逐步達(dá)到行為規(guī)范的要求。

1、把好新生入學(xué)關(guān)，使他們未入校門(mén)先懂紀(jì)律。我們要求班主任上好開(kāi)學(xué)后的第一堂課，以學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主入手，以環(huán)境衛(wèi)生為突破口，抓住一片紙、一口痰，大做文章、做好文章。以“講、查、評(píng)、比、議”一整套行之有效的方法大力推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

2、把好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化關(guān)，促進(jìn)良好品德的形成。為切實(shí)做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作，我們根據(jù)學(xué)校管理規(guī)范要求，建立“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化制度。各班排出重點(diǎn)對(duì)象，由學(xué)校心理輔導(dǎo)室負(fù)責(zé)集中進(jìn)行日常紀(jì)律教育。心理輔導(dǎo)室還定期舉行“后進(jìn)生”座談會(huì)，及時(shí)了解他們的內(nèi)心世界，進(jìn)行針對(duì)性的教育，妥善處理他們思想上存在的問(wèn)題，對(duì)一些屢教不改或違紀(jì)情況嚴(yán)重的后進(jìn)生，我們采取集中教育整頓或“一幫一，結(jié)對(duì)子”等特殊形式進(jìn)行教育，我們要求每位黨員同一名后進(jìn)生結(jié)對(duì)子，每天與他們談一次話，每周為他們解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。

3、突出校園人文建設(shè)，開(kāi)展系列化文化活動(dòng)。通過(guò)舉行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、弘揚(yáng)民族精神月、讀書(shū)活動(dòng)、校園藝術(shù)節(jié)、誠(chéng)信教育、感恩教育，活躍同學(xué)們課余文化生活，培養(yǎng)正確輿論導(dǎo)向。

4、加強(qiáng)德育實(shí)踐，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的德育主題活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念、自主意識(shí)和自理自教能力。組織學(xué)生觀看法制教育影片;請(qǐng)法制副校長(zhǎng)文化派出所的岳增亮副所長(zhǎng)為學(xué)生講授法律、法規(guī)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí);舉行交通安全講座;舉行消防安全演練，提高學(xué)生自救自護(hù)的技能。

5、建立了心理健康輔導(dǎo)室，加強(qiáng)心理健康咨詢(xún)。加大了心理輔導(dǎo)、心理咨詢(xún)的宣傳力度，使心理咨詢(xún)成為青少年解除心理煩惱、建立健康心理的有效途徑。

四、實(shí)施校園人文環(huán)境建設(shè)工程，優(yōu)化育人環(huán)境——“環(huán)境育人”

學(xué)校一直努力構(gòu)建良好的校園文化環(huán)境，加大校園文化建設(shè)，進(jìn)一步突出德育氛圍，做到人文環(huán)境和育人一起抓，使學(xué)校管理整體化和系統(tǒng)化，使環(huán)境起到潛移默化作用，形成符合青少年成長(zhǎng)規(guī)律的育人環(huán)境。

本年度我校重點(diǎn)對(duì)校園文化進(jìn)行了建設(shè)，改變校容、校貌，影響師生的精神面貌，利用環(huán)境建設(shè)和管理過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生講文明、愛(ài)勞動(dòng)，珍惜苦的成果的好習(xí)慣，利用校園中的花草樹(shù)木，櫥窗走廊書(shū)香文化的精心設(shè)計(jì)和布置，各班教室、辦公室中的生態(tài)角、人文景觀來(lái)創(chuàng)造教育氣氛，形成健康向上的教育環(huán)境。班級(jí)環(huán)境做到美化、凈化、人文化、教育化。

今年，學(xué)校走廊，并固定管理班級(jí)、固定人員，安排專(zhuān)人管理。校內(nèi)還增加了醒目的園丁榜，優(yōu)秀學(xué)生事跡展，也在不斷激勵(lì)學(xué)生成功的信心，讓學(xué)生都能成人、成才、成功。

通過(guò)美化校園，充實(shí)教育文化設(shè)施，構(gòu)建優(yōu)美整潔、具有文化氣息的校園文化，提高人的精神境界，使人愛(ài)校如家。

總之，在學(xué)校德育管理中，應(yīng)積極探索育人理念，逐步形成“可持續(xù)發(fā)展學(xué)生”的共識(shí)。對(duì)學(xué)校軟硬環(huán)境，包括人、環(huán)境、財(cái)物、信息在內(nèi)的教育資源，進(jìn)行科學(xué)管理、合理配置;我們動(dòng)員學(xué)生、教師、家長(zhǎng)都能參與管理和決策的過(guò)程，形成愉悅、和諧、民主的教育環(huán)境，共同營(yíng)造更加優(yōu)美的學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)環(huán)境。

初中同學(xué)會(huì)實(shí)施方案（熱門(mén)14篇）篇十四

作文是反映學(xué)生內(nèi)心世界，知識(shí)世界的一扇窗戶(hù)。為豐富學(xué)生的校園生活，使廣大學(xué)生在平日里多想多記，關(guān)注生活，做生活的有心人。力圖通過(guò)學(xué)生手中的筆，真實(shí)地記錄自己生活的感受和成長(zhǎng)過(guò)程的點(diǎn)滴，讓學(xué)生學(xué)會(huì)作文，學(xué)會(huì)做人。同時(shí)提高學(xué)生對(duì)生活的觀察力，聯(lián)想力以及作文寫(xiě)作的水平。

二、時(shí)間安排。

學(xué)生交稿時(shí)間為：xx月xx日―xx月xx日。

作文評(píng)比時(shí)間為：xx月xx日―xx月xx日。

三、參賽對(duì)象。

全校初中學(xué)生（要求每位學(xué)生都參與）。

四、活動(dòng)內(nèi)容及要求。

1、學(xué)生可以自擬題目寫(xiě)一篇作文。

2、也可以任意選擇下列其中一主題寫(xiě)一篇作文。

寄情自然山水：《我愛(ài)大自然》。

放飛青春理想：《我有一個(gè)夢(mèng)想》。

點(diǎn)滴成長(zhǎng)記錄：《難忘的經(jīng)歷》、《我在變》、《假如再有一次機(jī)會(huì)》。

感悟人生哲理：《成功的秘訣》、《學(xué)會(huì)放棄》、《生命感恩》。

3、要求：

（1）統(tǒng)一使用信紙寫(xiě)，字跡清楚，整潔。

（2）緊扣主題，文章語(yǔ)句通順，內(nèi)容完整，思想感情積極向上。

（3）提倡自己寫(xiě)，抒發(fā)真情實(shí)感，嚴(yán)禁抄襲。

（4）作文體裁不限，字?jǐn)?shù)不少于500字（詩(shī)歌不限）。

（5）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫(xiě)規(guī)范字。

五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

一等獎(jiǎng)：3名（每個(gè)年級(jí)組取1名）。

二等獎(jiǎng)：6名（每個(gè)年級(jí)組取2名）。

三等獎(jiǎng)：9名（每個(gè)年級(jí)組取3名）。

鼓勵(lì)獎(jiǎng)：15名（每個(gè)年級(jí)組取5名）。

六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

1、思想健康，切合題意，中心突出，感情真摯。

2、內(nèi)容充實(shí)，思路清晰，謀篇布局合理，語(yǔ)言順暢。

3、無(wú)錯(cuò)別字。

七、評(píng)閱教師。

七年級(jí)：xx、xx。

八年級(jí)：xx、xx。

九年級(jí)：xx、xx。