在制定大班教案時，我們需要考慮幼兒的年齡特點和學習發展需求。以下是一些經過驗證的大班教案樣例，希望對你的教學工作有所啟發。
桃樹下的小白兔大班教案（實用22篇）篇一
1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中，樂意了解內容，并結合生活經驗進行想象遷移。
2、通過，激發幼兒關心他人的情感。
小圖書人手一份、大背景圖（桃樹、小河、小路）、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、錄音。大圖書。
設疑提問引起興趣自由閱讀幼兒提問、討論聽賞內化遷移。
知道桃花給小動物們帶來的不同用處，并結合生活經驗進行想象，大膽發表自己的想法。并根據圖片內容嘗試提問。
一：引起興趣：孩子們，你們制作的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安個家，大家歡迎！（拍手）。
一天，小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢？（幼兒討論）。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。讓我們一起來看圖書。桃樹下的小白兔（出示文字）集體點讀。
一邊看，一邊想，小白兔撿到桃花后想到了什么，它是怎么做的？
教師巡回個別指導：看書的時候，有問題了，不能解決的，就用書簽夾著，全部看完了，翻到書簽的地方問問大家。
教師提問：
1、小白兔撿到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？
2、它把桃花寄給了誰？用了什么方法？
3、老山羊收到好朋友的桃花，心里會怎么想？桃花給老山羊帶來了什么用處？
4、小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花，它們是怎么想的？桃花給它們帶來了什么用處？（根據幼兒的回答，在大背景圖上出示相應的動物圖片。）。
三：幼兒提問、討論。
教師出示大圖書，現在我這里有本大圖書，有問提的，看不懂的，第幾頁告訴我，請你把問提講的清楚一點。
討論重點：
1、要是老山羊把桃花當船，螞蟻把桃花當書簽，合不合適？為什么？
2、你們喜歡這只小白兔嗎？說說你的理由。
四：聽賞：邊聽，邊翻圖書。
五：內化遷移：現在我給孩子們每人一朵桃花，想想你會用來干什么呢？和好朋友說一說，也可以把你的想法畫下來。
桃樹下的小白兔大班教案（實用22篇）篇二
《桃樹下的.小白兔》是一個意境優美的童話，故事本身比較有想象力，為孩子多提供表達想法和學習詞匯的機會，為幼兒積累更多的經驗，使幼兒成為想說、敢說、會說的孩子。
1、在看看、想想、聽聽、議議中，理解故事內容，知道桃花給小動物們帶來的不同用處。
2、感受小白兔和朋友們相互關愛的情感。
2、裝有紙做桃花瓣的信封。
3、幼兒操作材料：紙、油畫棒。
一、談話導入。
1、師：看看這幅圖畫，讓你想到了什么?(春天)。
追問：你是從哪里看出來的?
歸納提升：春天到了，花開了、草綠了、樹也長高了，春天的景色真美。
2、師：你知道哪些花兒在春天開放嗎?
歸納提升：春天呀，真是個美麗的季節，那么多漂亮的花朵要在春天開放。
回應：你們說的都有可能，那讓我們一起來看看到底會發生什么事情吧。
二、講述故事。
1、師：誰收到了小白兔的信?
追問：小白兔的信里裝著什么?
追問：山羊爺爺把花瓣當成了什么?
回應：山羊爺爺收到了小白兔寄來的花瓣，它把花瓣當成了書簽，這樣以后翻起書來就方便多啦。
2、師：第二封信寄給了誰?
追問：小貓把花瓣當成了什么?
回應：小貓收到了小白兔寄來的花瓣，它把花瓣當成了發夾，夾在頭上真漂亮。
3、師：這一次信寄到了誰的手上?
追問：小松鼠把花瓣當成了什么?
回應：小松鼠收到了小白兔寄來的花瓣，把花瓣當成了扇子，等到了夏天的時候搖一搖，真涼快。
4、師：接下來，又會是誰收到了小白兔的來信?
追問：小雞把花瓣當成了什么?
回應：小雞收到了小白兔寄來的花瓣，把花瓣當成了太陽帽，遮住了刺眼的陽光。
5、師：這一次，是小白兔寄出的第幾封信了?
桃樹下的小白兔大班教案（實用22篇）篇三
活動目標：
1、理解故事，感受故事中桃花瓣變成多種物品的意境和想象。
2、學說“……把桃花瓣當成……”句式；經驗遷移，大膽續編故事。
3、體驗朋友間相互分享美好事物的情感。
活動準備：
1、教師教具準備：自制ppt課件《桃樹下的小白兔》、自制信封一個、自制桃花瓣一片。
3、幼兒學具準備：故事配圖人手一份、紙、蠟筆每人一份。
活動過程：
一、情景導入，引出故事。
師：孩子們，老師這有一張漂亮的畫，想請你們一起來欣賞下。
（ppt出示圖片，幼兒欣賞。）1、你能看出畫上是什么季節嗎？
2、畫中有誰？小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？
3、小白兔給小朋友們寄來了一封信，猜猜里面會是什么？
二、初步理解，訓練說話。
（一）看圖聽老師講故事，理解故事第一部分。
（二）聽老師講故事，理解故事第二部分前半段。
提問：
1、小白兔把桃花瓣花寄給了誰？
2、它們把桃花瓣當成了什么？
（三）幼兒自由欣賞故事圖片，理解故事第二部分后半段。
1、哪些小動物也收到了小白兔寄的桃花瓣？
2、它們把桃花瓣當成了什么？
（四）課件配對操作，加深對故事的理解。
（五）結合故事，幼兒討論。
1、老山羊為什么把桃花瓣當成書簽？小螞蟻為什么會把桃花瓣當成小船？
2、如果老山羊把桃花瓣當成小船，小螞蟻把桃花瓣當成書簽，可以嗎？為什么？
師小結：原來同一樣東西，對不同的小動物有著各自不同的用途。
3、小動物們收到了小白兔的禮物心情怎么樣？它們會做什么？
（六）看圖聽老師講故事，理解故事第三部分。
1、小動物們去了哪兒？它們對小白兔說了什么？
三、完整欣賞，感受意境。
提問：聽完這個故事，你有什么感覺？
四、活動延伸，續編故事。
2、幼兒大膽想象并繪畫。
3、幼兒根據繪畫內容，續編故事，教師評價。
桃樹下的小白兔大班教案（實用22篇）篇四
1理解故事內容，感受故事中花瓣變為多種有用的物品的意境，激發想象力。
2、增強關心別人和感激關心，過自己朋友的情感。
幼兒畫冊人手一份，跟畫冊配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音過程：
一、引起興趣，小朋友，你們畫的桃花樹可真漂亮，（展示出幾份幼兒的作品）有只小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它！
一天，小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢？（幼兒自由討論、發言）。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，讓我們一書。
教師巡回個別指導教師提問：
1、看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么？
2、小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？
3、它把桃花瓣寄給了誰？用了什么方法？
4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣給老山羊帶來了什么用處？
6、后來朋友們都到哪里去春游？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了些什么？
三、聽故事，感受故事的優美意境并結合幼兒畫冊，找一找錄音中和書中有什么不一樣的？
四、教師提問，幼兒討論。
1、要是老山羊把桃花瓣當船，螞蟻把桃花瓣當書簽，好不好？為什么？
2、你們喜歡小白兔嗎？為什么？
五、故事遷移：
如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把桃花瓣當成什么？會給她帶來什么用處？請小朋友課后和自己的好朋友說一說，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。
桃樹下的小白兔大班教案（實用22篇）篇五
2、經驗準備：
(1)、知道信的用處
(2)、能說出自己的好朋友名字，愿意“夸夸我的好朋友”
(1)謎語：長耳朵，短尾巴，紅眼睛紅的，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)師：出示課件第一幅圖
(一)故事第一部分：
1、播放故事(白板課件)
2、出示白板表格，引導幼兒回答問題
(1) 師：小白兔把花瓣寄給了誰?朋友們收到花瓣后的心情。
(2) 師：假如你是小山羊，你愿意和小白兔做朋友嗎?
3、引導幼兒理解小白兔愿意和朋友們分享自己喜歡的東西。
(二)第二部分：繼續聽故事
1、 師問：朋友們為什么來找小白兔?
2、師問：大家為什么圍著老桃樹跳舞?
3、引導幼兒接受饋贈要表達謝意。
(三)第三部分：出示班級照片墻和語音
1、根據照片墻播放幼兒錄音《我眼中的好朋友》(白板課件)
(1)師問:咱們班里也有你的好朋友，想聽他一聽你在朋友眼中是什么樣子的嗎?
(2)師問：聽到好朋友的話，你們什么心情?
2、提示幼兒說完整話，體會有朋友的快樂。
(四)第四部分：白板游戲
1、師問：如何是我的好朋友更快樂?
2、借助白板展示圖片，教師操作白板開始游戲
3、總結出“問候、關心照顧、與好友一起游戲活動”等內容來是自己的好朋友更快樂。
(五)給弟弟妹妹送禮物
1、 去小班找弟弟妹妹交朋友，并贈送禮物。
2、提示幼兒正確禮儀!
(六)集體舞時刻
1、播放音樂《春天在哪里》
2、與小班弟弟妹妹一起放聲歌舞
師：老師希望你們記住這美妙的時刻，希望你們交更多的朋友，多給朋友微笑、多和和好朋友跳舞，互相謙讓、友愛，成為世界上最快樂的人!
本次活動中我想到了調動幼兒的多種感官，讓幼兒多看、多聽、多感受。譬如，在開始的故事環節，通過看和聽引導幼兒知道好朋友間要學會分享和致謝，聽錄音環節讓幼兒了解朋友的重要，要學會多夸一夸自己的好朋友，同時貫穿了說完整話的內容。贈送弟弟妹妹禮物環節是讓幼兒明白如何叫新朋友，如何和朋友相處等。集體舞環節即扣住故事內容，又幫助幼兒深刻體會和朋友一起的快樂。
白板技能方面我嘗試用遮擋、拖拽、切換、插入、判斷對錯游戲等方式吸引幼兒，引導幼兒清晰理解故脈絡，通過圖示文字和故事內容等理解與好朋友在一起的快樂。
本次活動的優點：白板課件吸引幼兒注意力，教師語氣生動。能夠圍繞目標設計活動內容。孩子們能夠感受到好朋友的快樂。
本次活動的不足：送禮物和集體舞環節應該在設計的豐富一些。集體舞音樂應選用節奏感較強的音樂。
桃樹下的小白兔大班教案（實用22篇）篇六
活動目標：
1.理解故事，感受故事中桃花瓣變成多種物品的意境和想象。
2.學說“……把桃花瓣當成……”句式；經驗遷移，大膽續編故事。
3.體驗朋友間相互分享美好事物的情感。
活動準備：
1.教師教具準備：自制ppt課件《桃樹下的小白兔》、自制信封一個、自制桃花瓣一片。
3.幼兒學具準備：故事配圖人手一份、紙、蠟筆每人一份。
活動過程：
一、情景導入，引出故事。
師：孩子們，老師這有一張漂亮的畫，想請你們一起來欣賞下。
（ppt出示圖片，幼兒欣賞。）1.你能看出畫上是什么季節嗎？
2.畫中有誰？小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？
3.小白兔給小朋友們寄來了一封信，猜猜里面會是什么？
二、初步理解，訓練說話。
（一）看圖聽老師講故事，理解故事第一部分。
（二）聽老師講故事，理解故事第二部分前半段。
提問：
1.小白兔把桃花瓣花寄給了誰？
2.它們把桃花瓣當成了什么？
（三）幼兒自由欣賞故事圖片，理解故事第二部分后半段。
1.哪些小動物也收到了小白兔寄的.桃花瓣？
2.它們把桃花瓣當成了什么？
（四）課件配對操作，加深對故事的理解。
（五）結合故事，幼兒討論。
1.老山羊為什么把桃花瓣當成書簽？小螞蟻為什么會把桃花瓣當成小船？
2.如果老山羊把桃花瓣當成小船，小螞蟻把桃花瓣當成書簽，可以嗎？為什么？
師小結：原來同一樣東西，對不同的小動物有著各自不同的用途。
3.小動物們收到了小白兔的禮物心情怎么樣？它們會做什么？
（六）看圖聽老師講故事，理解故事第三部分。
1.小動物們去了哪兒？它們對小白兔說了什么？
三、完整欣賞，感受意境。
提問：聽完這個故事，你有什么感覺？
四、活動延伸，續編故事。
1.師：這么漂亮的桃花瓣，你喜歡嗎？如果現在你就是小白兔，你還想把桃花瓣寄給誰呢？會給它帶去什么用處？請你把想法在紙上畫一畫吧.
2.幼兒大膽想象并繪畫。
3.幼兒根據繪畫內容，續編故事，教師評價。
五、活動結束現在，我們一起去外面，請風婆婆，幫你們送信吧！呼呼呼，送信嘍！
【此教案有3種不同的ppt課件】。
桃樹下的小白兔大班教案（實用22篇）篇七
春天來了，大地綠了，小動物們都出來了。大自然充滿了勃勃生機，當孩子們看到院子里的桃花朵朵的時候，都顯得很興奮。《桃樹下的小白兔》以孩子們喜歡的故事的形式呈現，讓孩子在理解故事內容的基礎上，想象故事的有趣情節，并能大膽表達，體驗與孩子們相互友愛，共享快樂的情感。
活動目標。
1.理解故事內容，感受故事中花瓣變為多種有用的物品的.意境，激發幼兒的想象力。
2.增強關心別人和感激關心，過自己朋友的情感。
3.大膽想象桃花的用途，并用連貫的語言創造性的表達。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備。
幼兒畫冊人手一份，跟畫冊配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音等。
活動過程。
1.引起興趣。
小朋友，我們院子里的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它!
一天，小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢?(幼兒自由討論、發言)。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，讓我們一起來看書。
2.借助課件聽故事。
小白兔撿到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?
教師提問：
(1)看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么?
(2)小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的?
(3)它把桃花瓣寄給了誰?用了什么方法?
(4)老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想?桃花瓣給老山羊帶來了什么用處?
(6)后來朋友們都到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?
3.老師講故事，引導幼兒進一步思考。
(1)要是老山羊把桃花瓣當船，螞蟻把桃花瓣當書簽，好不好?為什么?
(2)你們喜歡小白兔嗎?為什么?
4.故事遷移：如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把桃花瓣當成什么?會給她帶來什么用處?請小朋友課后和自己的好朋友說一說，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。
桃樹下的小白兔大班教案（實用22篇）篇八
1、理解故事內容，感受故事中花瓣變為多種有用的物品的意境，激發想象力。
2、增強關心別人和感激關心，過自己朋友的情感。
一、引起興趣，小朋友，你們畫的桃花樹可真漂亮，（展示出幾份幼兒的作品）有只小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它！
一天，小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢？（幼兒自由討論、發言）。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，讓我們一起來看書。
教師巡回個別指導教師提問：
1、看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么？
2、小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？
3、它把桃花瓣寄給了誰？用了什么方法？
4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣給老山羊帶來了什么用處？
6、后來朋友們都到哪里去春游？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了些什么？
四、教師提問，幼兒討論。
1、要是老山羊把桃花瓣當船，螞蟻把桃花瓣當書簽，好不好？為什么？
2、你們喜歡小白兔嗎？為什么？
五、故事遷移：
如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把桃花瓣當成什么？會給她帶來什么用處？請小朋友課后和自己的好朋友說一說，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。
活動開始以孩子們身邊的事物出發，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發生了什么事，所以聽故事時很認真，回答問題時也很積極，活動最后，讓孩子們動手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。
桃樹下的小白兔大班教案（實用22篇）篇九
1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中，樂意了解故事內容，并結合生活經驗進行想象遷移。
2、通過故事，激發幼兒關心他人的情感。
小圖書人手一份、大背景圖（桃樹、小河、小路）、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、故事錄音。大圖書。
重難點：
知道桃花給小動物們帶來的不同用處，并結合生活經驗進行想象，大膽發表自己的想法。并根據圖片內容嘗試提問。
一：引起興趣：孩子們，你們制作的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安個家，大家歡迎！（拍手）。
一天，小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢？（幼兒討論）。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。讓我們一起來看圖書。桃樹下的小白兔（出示故事文字）集體點讀。
一邊看，一邊想，小白兔撿到桃花后想到了什么，它是怎么做的？
教師巡回個別指導：看書的時候，有問題了，不能解決的，就用書簽夾著，全部看完了，翻到書簽的地方問問大家。
教師提問：
1.小白兔撿到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？
2.它把桃花寄給了誰？用了什么方法？
3.老山羊收到好朋友的桃花，心里會怎么想？桃花給老山羊帶來了什么用處？
示相應的動物圖片。）。
三：幼兒提問、討論。
教師出示大圖書，現在我這里有本大圖書，有問提的，看不懂的，第幾頁告訴我，請你把問提講的清楚一點。
討論重點：
1．要是老山羊把桃花當船，螞蟻把桃花當書簽，合不合適？為什么？
2．你們喜歡這只小白兔嗎？說說你的理由。
四：聽賞故事：邊聽故事，邊翻圖書。
五：內化遷移：現在我給孩子們每人一朵桃花，想想你會用來干什么呢？和好朋友說一說，也可以把你的想法畫下來。
桃樹下的小白兔大班教案（實用22篇）篇十
1、教幼兒理解并練習運用詞語：花瓣、收到、粉紅。
2、教育幼兒學會與同伴一起分享快樂。
3、發展幼兒的發散性思維、記憶和語言表達能力。
與課文相對應的圖片6幅。
1、導入課題。
老師：小朋友們，今天老師要看看哪個小朋友最聰明，能在老師的描述下最先回答出老師說的是哪種小動物。我看看誰的小手舉得又快又高。
老師：豎起小耳朵注意聽了，‘耳朵長長的，尾巴短短的，眼睛紅紅的。愛吃蘿卜和青菜。’（有的小朋友會在老師說出前兩句時就回答出答案，隨意抽一位小朋友回答）。
小朋友：小白兔！
老師：對了，小朋友真聰明，老師說的是小白兔，今天老師要給大家講一個關于小白兔的故事，故事的名字叫《桃樹下的小白兔》，現在老師要問一問了，老師今天要講的故事名字叫什么啊？（讓幼兒重復故事名字，以加深印象，引導幼兒一起重復）。
老師：對了，小朋友真聰明。
2、講述故事。
在剪貼板上貼上第一幅圖片，老師開始詳細的講述。
小朋友：是小白兔。
老師：對了，是小白兔。小白兔的后面有什么啊？
小朋友：有房子和樹。
老師：對了，小白兔的身后是小白兔的家，小白兔家的門前有一棵大樹，誰能告訴老師。這是一棵什么樹啊？（如果小朋友不知道，老師可以直接告訴小朋友）。
小朋友：桃花！
老師：對了，桃樹上開滿了美麗的桃花。那么，誰能告訴老師，桃花是什么顏色的啊？
小朋友：粉紅色的。（如果小朋友不知道，老師就直接告訴小朋友）。
老師：對了，小朋友們真聰明。小朋友們再看看，小白兔家門前是不是還有一條河啊？
小朋友：是。
老師：你們看看，河面上漂著的是什么啊？
小朋友：是花瓣。（如果小朋友回答不出來，老師可以引導小朋友回答。）。
小朋友：是。
老師：小白兔為什么會這么高興呢？
在剪貼板上貼上第二幅圖片。
老師：小朋友們，你們看看小白兔的面前有什么啊？
小朋友：有信。
老師：對了，小白兔看到粉紅色的花瓣很美麗，它要把這些美麗的花瓣裝在信封里寄給它的朋友們。你們知道小白兔為什么要把花瓣寄給它的朋友呢？（讓小朋友自由發言，如果有接近的答案，要鼓勵和表揚）。對了，因為它覺得桃花的花瓣很美麗，它要把美麗的東西跟朋友一起分享。小朋友也應該向小白兔學習，你覺得高興的事情，可以跟小伙伴和爸爸媽媽一起高興，你覺得好看的東西，也可以讓小伙伴和爸爸媽媽一起欣賞。
老師：那么我們看看都有誰收到了小白兔的信呢？
在剪貼板上貼上第三幅圖片。
老師：小朋友們，誰能告訴老師，是誰收到了信呀？
小朋友：是山羊爺爺。
老師：對了，是山羊爺爺。山羊爺爺收到了小白兔寄來的花瓣，它把花瓣做了書簽。
在剪貼板上貼上第四幅圖片。
老師：我們看一看還有誰收到了信。
小朋友：是小松鼠和小雞。
老師：對了，小松鼠和小雞也收到了小白兔寄來的花瓣，小松鼠把花瓣當做扇子，小雞拿花瓣做了太陽帽。
老師：我們再來看一看，還有沒有小動物收到小白兔的信。
在剪貼板上貼上第五幅圖片。
老師：小朋友們，你們看看，這是誰啊。
小朋友：是金龜子和小螞蟻。
老師：對了，是金龜子和小螞蟻，它們也收到了小白兔寄來的花瓣。金龜子媽媽把花瓣給它的寶寶做了搖籃。小螞蟻用花瓣做了小船。
老師：小白兔把美麗的花瓣寄給了它的'朋友們，朋友們都把花瓣做了有用的東西。現在老師要問一問小朋友。都有哪些小東西收到了小白兔的信呢？（讓小朋友舉手回答。）。
小朋友：山羊爺爺、小松鼠、小雞、金龜子媽媽、小螞蟻。
老師：對了，那么這些小動物都用花瓣做了什么呢？（讓小朋友舉手回答）。
小朋友：山羊爺爺用花瓣做了書簽。小松鼠用花瓣做了扇子。小雞用花瓣做了太陽帽，金龜子媽媽給用花瓣給它的寶寶做了搖籃，小螞蟻用花瓣做了小船。（如果小朋友不能完全回答正確，老師可以引導小朋友回答，多提問幾個小朋友，加深記憶）。
老師：小動物們收到信了以后高興不高興啊？
小朋友：高興。
在剪貼板上貼上第六幅圖片。
老師：對了，小白兔的朋友收到了花瓣，都非常高興。他們對小白兔說：“謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們一起來看桃花。”
老師：你們看，小動物們收到了小白兔的花瓣，多高興啊，小白兔也很高興，因為它給大家都帶來了快樂。
老師把故事再從頭連貫起來講述一遍，講述的時候要求簡單明了，便于小朋友記憶。
老師：小白兔看到桃樹上落下了許多粉紅的花瓣，小白兔把花瓣寄給它的朋友。山羊爺爺收到了信，用花瓣做了書簽，小松鼠收到了信，把花瓣當做扇子。桃花瓣寄到小雞那里，它拿花瓣做太陽帽。金龜子媽媽收到了信，把花瓣給寶寶做了搖籃。螞蟻用花瓣做了小船。朋友們對小白兔說：“謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們一起來看桃花。”
3、復述故事。
老師通過提問，引導幼兒把故事復述一遍。然后請個別小朋友單獨講述一遍故事情節。對于表達困難的小朋友，老師可以一邊引導一邊讓幼兒講述。
4、改編故事。
讓每個幼兒想一想，如果你是小白兔，你會把花瓣寄給哪些朋友。想象一下，你的朋友會把花瓣做什么用途。在老師的引導下，讓幼兒改編出各種各樣的故事情節。老師對幼兒改編出的情節要仔細聽，凡是合情合理又能體現主題的，都應予以肯定和鼓勵。
今天，老師給小朋友們講了《桃樹下的小白兔的故事》，你們回家去以后，可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽。明天，你們也可以再把這個故事講給老師聽。你們還可以把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽，如果你們回家還能編出更好聽的故事。明天也可以到幼兒園來說給老師和其他的小朋友聽。
桃樹下的小白兔大班教案（實用22篇）篇十一
春天來了，大地綠了，小動物們都出來了。大自然充滿了勃勃生機，當孩子們看到院子里的桃花朵朵的時候，都顯得很興奮。《桃樹下的小白兔》以孩子們喜歡的故事的形式呈現，讓孩子在理解故事內容的基礎上，想象故事的有趣情節，并能大膽表達，體驗與孩子們相互友愛，共享快樂的情感。
活動目標。
1.理解故事內容，感受故事中花瓣變為多種有用的物品的意境，激發幼兒的想象力。
2.增強關心別人和感激關心，過自己朋友的情感。
3.大膽想象桃花的用途，并用連貫的語言創造性的表達。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備。
幼兒畫冊人手一份，跟畫冊配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音等。
活動過程。
1.引起興趣。
小朋友，我們院子里的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它!
一天，小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢?(幼兒自由討論、發言)。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，讓我們一起來看書。
2.借助課件聽故事。
小白兔撿到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?
教師提問：
(1)看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么?
(2)小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的?
(3)它把桃花瓣寄給了誰?用了什么方法?
(4)老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想?桃花瓣給老山羊帶來了什么用處?
(6)后來朋友們都到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?
3.老師講故事，引導幼兒進一步思考。
(1)要是老山羊把桃花瓣當船，螞蟻把桃花瓣當書簽，好不好?為什么?
(2)你們喜歡小白兔嗎?為什么?
4.故事遷移：如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把桃花瓣當成什么?會給她帶來什么用處?請小朋友課后和自己的好朋友說一說，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。
活動反思。
活動開始以孩子們身邊的事物出發，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發生了什么事，所以聽故事時很認真，回答問題時也很積極，活動最后，讓孩子們動手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。
文檔為doc格式。
桃樹下的小白兔大班教案（實用22篇）篇十二
1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中，樂意了解故事內容，并結合生活經驗進行想象遷移。
2、通過故事，激發幼兒關心他人的情感。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
小圖書人手一份、大背景圖（桃樹、小河、小路）、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、故事錄音。大圖書。
知道桃花給小動物們帶來的不同用處，并結合生活經驗進行想象，大膽發表自己的想法。并根據圖片內容嘗試提問。
一：引起興趣：孩子們，你們制作的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安個家，大家歡迎！（拍手）。
一天，小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢？（幼兒討論）。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。讓我們一起來看圖書。桃樹下的小白兔（出示故事文字）集體點讀。
一邊看，一邊想，小白兔撿到桃花后想到了什么，它是怎么做的？
教師巡回個別指導：看書的時候，有問題了，不能解決的，就用書簽夾著，全部看完了，翻到書簽的地方問問大家。
教師提問：1。小白兔撿到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？
2．它把桃花寄給了誰？用了什么方法？
3．老山羊收到好朋友的桃花，心里會怎么想？桃花給老山羊帶來了什么用處？
4．小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花，它們是怎么想的？桃花給它們帶來了什么用處？（根據幼兒的回答，在大背景圖上出示相應的動物圖片。）。
三：幼兒提問、討論。
教師出示大圖書，現在我這里有本大圖書，有問提的，看不懂的，第幾頁告訴我，請你把問提講的清楚一點。
討論重點：
1．要是老山羊把桃花當船，螞蟻把桃花當書簽，合不合適？為什么？
2．你們喜歡這只小白兔嗎？說說你的理由。
四：聽賞故事：邊聽故事，邊翻圖書。
五：內化遷移：現在我給孩子們每人一朵桃花，想想你會用來干什么呢？和好朋友說一說，也可以把你的想法畫下來。
通過這個活動,幫助幼兒理解故事內容,感受春天到了,桃花開了,小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變為多種有用的物品時那種優美意境和想象。培養幼兒關心別人和感激關心過自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究，讓老師和幼兒之間真正地互動起來。
桃樹下的小白兔大班教案（實用22篇）篇十三
1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中，樂意了解內容，并結合生活經驗進行想象遷移。
2．通過，激發幼兒關心他人的情感。
小圖書人手一份、大背景圖（桃樹、小河、小路）、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、錄音。大圖書。
設疑提問引起興趣自由閱讀幼兒提問、討論聽賞內化遷移。
知道桃花給小動物們帶來的不同用處，并結合生活經驗進行想象，大膽發表自己的想法。并根據圖片內容嘗試提問。
一：引起興趣：孩子們，你們制作的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安個家，大家歡迎！（拍手）。
一天，小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢？（幼兒討論）。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。讓我們一起來看圖書。桃樹下的小白兔（出示文字）集體點讀。
一邊看，一邊想，小白兔撿到桃花后想到了什么，它是怎么做的？
教師巡回個別指導：看書的時候，有問題了，不能解決的，就用書簽夾著，全部看完了，翻到書簽的地方問問大家。
教師提問：
1.小白兔撿到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？
2．它把桃花寄給了誰？用了什么方法？
3．老山羊收到好朋友的桃花，心里會怎么想？桃花給老山羊帶來了什么用處？
4．小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花，它們是怎么想的？桃花給它們帶來了什么用處？（根據幼兒的回答，在大背景圖上出示相應的動物圖片。）。
三：幼兒提問、討論。
教師出示大圖書，現在我這里有本大圖書，有問提的，看不懂的，第幾頁告訴我，請你把問提講的清楚一點。
討論重點：
1．要是老山羊把桃花當船，螞蟻把桃花當書簽，合不合適？為什么？
2．你們喜歡這只小白兔嗎？說說你的理由。
四：聽賞：邊聽，邊翻圖書。
五：內化遷移：現在我給孩子們每人一朵桃花，想想你會用來干什么呢？和好朋友說一說，也可以把你的想法畫下來。
以上講述了《設計中班幼兒語言活動小班：早期閱讀桃樹下的小白兔》的詳細內容，主要描述了幼教工作中設計中班幼兒語言活動小班等內容，希望各位幼兒園工作者和讀者能有所收獲，大家的意見可以直接反應給小編，還有相關的幾篇同樣優秀的教案例文推薦給你，幼兒中班語言公開課教案，更多的相關內容可以參閱幼兒園中班教案。
桃樹下的小白兔大班教案（實用22篇）篇十四
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事中富有形象力的'有趣情節。
2、讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人和朋友們互相互相關愛，分享自己快樂的事情。
活動準備：ppt課件桃花瓣。
活動過程：
一、開始部分：（由一個謎語導入引出故事中的主人公—小白兔）。
謎語：眼睛紅紅的，尾巴短短的。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。
二、基本部分：
2講述故事內容。
3提問并幫助幼兒復述故事。
小白兔把桃花般都寄給了誰？
小白兔的朋友們把收到的花瓣都用來做成了什么？
你喜歡小白兔嗎？為什么？
小結：教育幼兒美好的東西要與大家一起分享，好朋友之間要互相分享自己快樂的事情。
活動延伸：
如果小白兔桃花瓣寄給了你，你會把用它來做什么？請小朋友回去后把它畫出來。
桃樹下的小白兔大班教案（實用22篇）篇十五
1.引導幼兒觀察兔子，認識兔子的外形特征和初步了解其生活習性。
2.使幼兒萌發喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。
3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1.小白兔1只。兔子圖片、菜地圖片若干。
課件
1、重點：認識兔子的外形特征。
2、難點：由兔子的局部特征尋找小兔子。
1.教師帶領幼兒隨兒歌《小白兔白又白》學兔跳進活動室。
2.教師引導幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習性。
今天老師給你們帶來了一位好朋友，看是誰呀?
(1)幼兒自由觀察小白兔
出示小白兔，引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特征，親近小白兔。
(2)教師一道幼兒說說小白兔的外形特征和生活習性
兔子的外形特征：兔子的顏色、耳朵的形狀、眼睛的顏色、尾巴的長短、前腿與后腿的不一樣等。
生活習性：小兔吃什么?小兔走路的樣子等等。
同時，滲透數的概念：小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾瓣嘴?幾條腿?幾條尾巴?等等。
教師利用兒歌概括兔子的特征：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。
3.根據兔子的外部特征來尋找小白兔，進一步加深幼兒對兔子外形特征的認識。
幼兒玩游戲《捉迷藏》。把藏在圖畫中的小白兔找出來，進行經驗再現，進一步加深幼兒對兔子的認識。
幫小兔子找到它最喜歡吃的食物。一只小兔找一種喜歡吃的食物，進行一一對應。
4.發散思維，欣賞不同的兔子。
5.師幼一起跳《小白兔白又白》結束活動。
我感覺本次活動設計符合我班幼兒年齡特點.,整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。我覺得，教學細節的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收獲更多。
小百科：白兔是兔子的一種，全身為白色，眼睛一般為透明，古代以為瑞物。 相傳為秦始皇的駿馬名為白兔，另有同名地名，白兔。
桃樹下的小白兔大班教案（實用22篇）篇十六
從故事內容看，故事中人物出現得較多，但有一定的順序，能幫助幼兒有序地理解故事內容；從整個故事的發展來看，故事本身比較有想象力，（將桃花瓣想象制作成發夾、扇子、搖籃等）也給予孩子許多故事外的延伸想象，我將這些想象與幼兒表述定為活動的重難點；更重要的是故事中還包含了中班年齡段孩子最重要的情感教育--分享的快樂，所以我選擇并設計了本次活動。
本活動共分三個環節，將認識桃樹、桃花作為引子，引發幼兒對故事的興趣，為情感做鋪墊；第二環節欣賞故事，理解故事，重點引導幼兒積極動腦筋，知道小花瓣對于不同大小的動物有不同的用途。最后是遷移經驗，激發幼兒的想象力，想象花瓣還可以當什么？在活動中，讓幼兒大膽表述也是一個重點，針對中班幼兒年齡特點，在表述時更要求其完整性。通過前面的想象、討論的鋪墊，引導幼兒完整講述“如果我有桃花瓣，我要把他作成——，送給——”通過這樣較長句的表述，鍛煉了幼兒的表達，為幼兒積累更多的經驗，使幼兒成為想說、敢說、會說。
1.欣賞故事，理解小白兔將桃花瓣與同伴分享的故事情節。
2.能大膽發揮想象，與同伴分享美好的事物，體驗分享的快樂。
故事課件、桃花瓣。
一、美麗的桃樹——認識桃樹及桃花瓣，引發對故事的興趣。
前不久我們認識了春天里美麗的桃樹，為什么說桃樹很美呢？
小結：桃樹上開滿粉紅色的桃花，遠遠看上去像一朵粉色的云、像一艘小船、像一把扇子，美麗極了。下面我們就來聽一個在美麗的桃樹下發生的故事。
1.欣賞故事。
小白兔住在美麗的桃花樹下，一陣春風吹來，看，花瓣都飄落了下來，就像下了一場粉紅色的雪，真漂亮。
小白兔撿起桃花瓣想到了誰？
它為什么要把花瓣寄給它的好朋友？（引導幼兒說出小白兔很會關心朋友，自己有好的東西就會想到別人，讓小朋友與自己一起分享快樂。）。
有哪些朋友收到了小白兔寄來的花瓣？他們把花瓣當做了什么？
連續觀察四幅圖片，想象并理解小動物收到桃花瓣的心情和用途。
小結：桃花瓣對不同大小的動物有不同的用途。
講述故事結尾：小動物們收到了小白兔的禮物，都想謝謝小白兔……它們相約明年再來一起看桃花樹。
2.再次完整欣賞故事。
三、如果我有桃花瓣——發揮想象，與同伴分享美好的事物。
1.出示裝有桃花瓣的信封，引起幼兒的好奇心。
2.今天老師也收到小白兔給我們寄來的信，你們猜猜里面會是什么？你想用小白兔寄來的桃花瓣做什么？（如果我有桃花瓣，我要把他作成——，送給——）。
3.幼兒相互贈送，說好聽的話，感受分享的快樂。
桃樹下的小白兔大班教案（實用22篇）篇十七
1、欣賞文學作品，理解故事，感受與體驗故事的語言美、意境美，激發對花、對大自然探究的興趣。
2、學會安靜聽故事，不隨意插嘴，養成良好的傾聽習慣。
3、大膽想象“桃花的樣子”發展口語表達能力。
故事磁帶、紙、筆。
2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。
3、再次欣賞文學作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？
4、幼兒自由發言，教師不做肯定或否定的評價，并記錄幼兒的講話內容。
5、幼兒根據自己說的內容進行想象畫“桃花”
故事意境優美，生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風是什么樣的？”“風有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發了孩子們繼續探索的'興趣。
桃樹下的小白兔大班教案（實用22篇）篇十八
（一）幼兒欣賞故事，理解故事內容，感受故事中花瓣作信，桃花瓣變為多種有用的物品的意境，激發想象力。
（二）大膽想象桃花的用處，并用連貫的語言創造性的表達。
（三）感受故事的語言美、意境美。體驗小兔子和朋友們相互關愛的情感及分享美好事物的快樂。
活動準備。
故事課件；信封一個；花瓣、故事中各種小動物頭飾若干。
活動過程。
（一）談話導入活動，引起幼兒興趣。
現在是什么季節？春姑娘給我們帶來了許多美麗的景色，大家想不想跟我一起去看一看呀？
（二）看課件，逐圖講述故事并提問。
2.現在請小朋友每人找一把小椅子坐好我們一起看一看小白兔在桃樹下到底在干什么？暖和的風吹過，桃花瓣都飄落了下來，好像下了場粉紅色的雪，小白兔輕輕的撿起了花瓣，它有這么多桃花瓣會干什么呢？（幼兒自由想象，引導幼兒說出送給朋友們的）。
3.你們知道小白兔為什么要把花瓣寄給它的朋友嗎？
總結：因為它覺得桃花的花瓣很美麗，它要把美麗的東西跟朋友一起分享。小朋友也應該向小白兔學習，你覺得高興的事情，可以跟小伙伴和爸爸媽媽一起高興，你覺得好看的東西，也可以讓小伙伴和爸爸媽媽一起欣賞。
4.那么我們看看都有誰收到了小白兔的信呢？（看課件）誰能告訴老師，是誰收到了信呀？（山羊爺爺）對了，是山羊爺爺。山羊爺爺收到了小白兔寄來的花瓣，它把花瓣做了書簽。
5.我們看一看誰又收到了信。（看課件:小松鼠和小雞）對了，小松鼠和小雞也收到了小白兔寄來的花瓣，小松鼠把花瓣當做扇子，小雞拿花瓣做了太陽帽。
6.我們再來看一看，還有沒有小動物收到小白兔的信。你們看看，這是誰啊？（金龜子和小螞蟻）它們也收到了小白兔寄來的花瓣。金龜子媽媽把花瓣給它的寶寶做了搖籃。小螞蟻用花瓣做了小船。
7.小白兔把美麗的花瓣寄給了它的朋友們，朋友們都把花瓣做了有用的東西。現在老師要問一問小朋友。都有哪些小動物收到了小白兔的信呢？那么這些小動物都用花瓣做了什么呢？（讓小朋友舉手回答）。
小結：山羊爺爺用花瓣做了書簽。小松鼠用花瓣做了扇子。小雞用花瓣做了太陽帽，金龜子媽媽給用花瓣給它的寶寶做了搖籃，小螞蟻用花瓣做了小船。
8.小動物們收到信了以后高興不高興啊？小白兔的朋友收到了花瓣，都非常高興。他們對小白兔說了什么？（謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們一起來看桃花。）。
9.你們看，小動物們收到了小白兔的花瓣，多高興啊，小白兔也很高興，因為它給大家都帶來了快樂。
（三）請幼兒完整的欣賞一遍故事，并戴頭飾分角色表演，使幼兒進一步理解故事內容。
（四）今天，小白兔還給我們寄來了一封信呢，你們猜一猜里面是什么？你想把它變成什么呢？我們一起去變一變吧！
結束活動。
桃樹下的小白兔大班教案（實用22篇）篇十九
地方語言獨具特色，是豐富的中國語言中的文物，很早就引起國內外語言專家的注意和濃厚的興趣。而現在的孩子在家說普通話的多，加上入園后都要求說普通話，以致連以前廣為流傳的語言極其生動，語調具有鮮明地方色彩的民歌在孩子們當中也慢慢流失。本次借助幼兒兒歌《小白兔采蘑菇》做如下分析：
1．理解兒歌內容，感受小動物勞動時可愛的形象，在欣賞和學習朗誦方言兒歌的過程中，懂得要勤勞、要勇敢面對問題的道理。
2．嘗試用各種方式來朗誦兒歌、表現兒歌。
3．學習詞：采蘑菇、青蛙、松鼠。
4．體驗感受朗誦方言兒歌的快樂，激發幼兒朗誦家鄉流傳兒歌的興趣，增進對家鄉的熱愛之情。
1．材料準備：錄音、磁帶、幻燈片、頭飾、表演道具。
2．知識準備：使幼兒對地方方言趣談方面的知識有所了解；幼兒會用方言說出兒歌中小動物的名字。
3．環境準備：布置主題墻“我愛我的家”。
一、以直接欣賞幼兒兒歌《小白兔采蘑菇》入手，導入課題。
1．幼兒欣賞兒歌，感受兒歌中用的語言與我們平時上課時用的語言的不同處。
2．通過交流不同處，導入本次活動用地方方言唱兒歌：語言非常的生動、音調具有鮮明的地方色彩。同時也拉進了幼兒對家鄉的親近感。
二、學習地方方言兒歌《小白兔采蘑菇》。
1．幼兒欣賞兒歌，感受兒歌中有趣的情境。
提問：兒歌的名字是什么？（演示幻燈：“小白兔采蘑菇”）
兒歌中說到了哪些小動物？它們分別在干什么？
2．幼兒在看幻燈片演示中再次的完整欣賞兒歌，教師并通過邊提問邊演示幻燈片幫助幼兒理解、記憶兒歌的內容。
提問：小白兔什么時候什么時候起來采蘑菇？ （幼兒回答，教師邊演示相應的幻燈片）
小動物們是怎么回答小白兔的？（幼兒回答，教師邊演示相應的幻燈片）
青蛙，松鼠，梅花鹿分別是怎么告訴小白兔的？（幼兒回答，教師邊演示相應的幻燈片） 這些小動物可愛嗎？為什么？（教育小朋友們要像小動物們一樣勤勞、遇到問題不緊張，勇敢面對問題。）
3．幼兒跟教師朗誦兒歌。
4．幼兒隨錄音朗誦兒歌。
三、嘗試用多種形式朗誦兒歌、表現兒歌，體驗感受朗誦兒歌的快樂。
1．請幼兒邊朗誦兒歌邊用動作來表現。
師：請小朋友們想想兒歌中的小動物形象用什么動作來表現？我們來邊讀兒歌邊配上自己創編的動作。
2．幼兒分角色朗誦兒歌。
師：你們分3組，每組當一種小動物，前面三句由老師讀，后面輪到哪種小動物，你們就讀自己的那句。
3．個別幼兒上來自選角色，鼓勵幼兒嘗試邊讀兒歌邊運用道具來表現兒歌內容。
4．為幼兒朗誦的兒歌進行錄音，讓幼兒在欣賞錄音中找出自己的不足。
四、結束部分。
1．鼓勵幼兒以后通過各種手段進一步學習地方流傳的兒歌。
2．請能力強的小朋友嘗試著去教能力弱的小朋友朗誦新學的兒歌，為將來教游客打好基礎，教得好的，老師給予獎勵。
讓幼兒去教別的班的小朋友朗誦方言兒歌，并引導小朋友互相收集、學習家鄉其它流傳較廣的兒歌。
兒歌：小白兔采蘑菇
小白兔采蘑菇，一不小心迷了路，問青蛙，問松鼠，最后問到梅花鹿，終于找到回家路.
桃樹下的小白兔大班教案（實用22篇）篇二十
1.能理解故事中富有想象力的情節。
2.感受小兔子與朋友們之間的友誼以及共享的快樂。
3.樂意參與故事情景表演。
課件準備：“一封信”動圖；“小動物”圖片；《桃樹下的小白兔》故事音頻及圖片。
紙面教具：《動物頭飾》。
材料準備：一個信封、一片花瓣。
一出示動圖激發幼兒興趣。
——有一只住在桃樹下的小白兔,它給小動物們寄來了一封信，大家猜猜里面會是什么？
二出示組圖引導幼兒想象動物們用花瓣做了什么。
——小白兔把桃花瓣寄給了老山羊、小松鼠、金龜子和小螞蟻。
——你們猜猜小動物們會用花瓣做什么呢？
三播放音頻及圖片引導幼兒欣賞并理解故事內容。
1.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第一至四段。
2.播放故事音頻及圖片《桃樹下的'小白兔》第五、六段。
3.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第七段。
四播放故事理解故事中的友誼以及分享的快樂。
五教師啟發幼兒思考并討論桃花瓣的其他用處。
——你們覺得桃花瓣還可以送給哪些小動物？可以做什么呢？
桃樹下的小白兔大班教案（實用22篇）篇二十一
預設目標：
1、欣賞文學作品，理解故事，感受與體驗故事的語言美、意境美，激發對花、對大自然探究的興趣。
2、學會安靜聽故事，不隨意插嘴，養成良好的傾聽習慣。
3、大膽想象“桃花的樣子”發展口語表達能力。
4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
5、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
活動準備：
故事磁帶、紙、筆。
指導要點：
2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。
3、再次欣賞文學作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？
4、幼兒自由發言，教師不做肯定或否定的評價，并記錄幼兒的講話內容。
5、幼兒根據自己說的內容進行想象畫“桃花”
桃樹下的小白兔大班教案（實用22篇）篇二十二
1、欣賞故事，理解故事中富有形象力的有趣情節。
2、讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人和朋友們互相互相關愛，分享自己快樂的事情。
活動準備：ppt課件桃花瓣。
一、開始部分：（由一個謎語導入引出故事中的主人公—小白兔）。
謎語：眼睛紅紅的，尾巴短短的。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。
二、基本部分：
2講述故事內容。
3提問并幫助幼兒復述故事。
小白兔把桃花般都寄給了誰？
小白兔的朋友們把收到的花瓣都用來做成了什么？
你喜歡小白兔嗎？為什么？
：教育幼兒美好的東西要與大家一起分享，好朋友之間要互相分享自己快樂的事情。
如果小白兔桃花瓣寄給了你，你會把用它來做什么？請小朋友回去后把它畫出來。