教學(xué)工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括教學(xué)效果、學(xué)生反饋、教師自我反思等多個(gè)方面。在這里,小編為大家收集了一些應(yīng)對(duì)各種教學(xué)情形的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能夠給大家提供一些幫助。
2023年音樂概論教學(xué)教案音樂教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(熱門19篇)篇一
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖。
2、幼兒初步具有觀察能力、語言表達(dá)能力。
3、借助手語及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)唱歌曲活動(dòng)。
2、難點(diǎn):掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴伴奏、圖片課件。
四、活動(dòng)過程:
一、傾聽歌曲《讓愛住我家》,進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)家的溫馨。
提問:你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?
小結(jié):聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸?!ぁぁば腋>褪呛芸鞓泛芨吲d,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。
二、通過故事的方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲過渡語:今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來聽故事。
1、教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
提問:豬小弟的幸福是什么?
利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)。
2、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。
過渡語:老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的.歌曲,我們一起來聽聽吧。
提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?
小結(jié):聽到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜。
3、結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞。
三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的親情,體會(huì)家的溫暖。
1、帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱。
2、師幼同步演唱。
3、帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。
現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)。
四、升華情感。
小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛你,那我們怎么愛爸爸媽媽呢?
利用課件進(jìn)行小結(jié)。
結(jié)束語:讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!
五、活動(dòng)反思:
總體看,《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對(duì)于中班孩子來說有一定的難度,還是在兩個(gè)塊面,一對(duì)于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以,一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力。
2023年音樂概論教學(xué)教案音樂教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(熱門19篇)篇二
1、了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產(chǎn)生背景,能唱背這首民間小調(diào),并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。
2、通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對(duì)比,感受不同的情緒及風(fēng)格,珍惜今天的幸福生活。
3、欣賞《花鼓新聲》,感受作品的情緒,拓展學(xué)生的視野。
1、通過學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)歌曲《鳳陽花鼓》,讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格,并能流利的歌唱與表演。
2、歌曲中襯詞部分的學(xué)唱。
電子琴、多媒體、鼓、镲
一、導(dǎo)入
1、師生唱民歌互動(dòng)。
2、師:民歌以自然坦率方式歌唱,唱出大家純樸生活感受的那種歌曲。反映當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)音之美,鄉(xiāng)情之濃。我國的民歌有著悠久的歷史,種類繁多,每個(gè)民族每個(gè)地方都有自己的民歌,今天,我們一起走進(jìn)《多彩的鄉(xiāng)音》,讓我們了解不同地方風(fēng)格的民歌。
師:這節(jié)課,我們將一同走進(jìn)安徽,欣賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。
3、了解舊歌的歷史背景,分析歌曲情緒。
師:首先,我們來了解一下鳳陽花鼓。(出示鳳陽花鼓圖片)鳳陽是安徽省的一個(gè)普普通通的縣,卻有樣?xùn)|西很出名,那就是"鳳陽花鼓",這是鳳陽民間獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù),在全國也很有影響。鳳陽花鼓又叫雙條鼓,最初表現(xiàn)為兩個(gè)人,一人擊鼓,一人口唱小調(diào)。鑼鼓相間,歌詞都是教為悲切的內(nèi)容,舊時(shí)鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷,,許多人家離開家園,以打花鼓唱曲為生,鳳陽花鼓成了貧困討飯的象征。我們一起欣賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。
聽了這首歌曲同學(xué)們的心情怎么樣?
二、新授歌曲《鳳陽花鼓》
師:如今,中國改革開放以后,《鳳陽花鼓》的形式和內(nèi)容也隨之起了很大變化,鳳陽花鼓成了鳳陽人自娛自樂的工具。甚至走出了國門,受到外國友人的贊譽(yù)。我們不妨先聽為快吧!
1、欣賞歌曲《鳳陽花鼓》。
師:說說新的《鳳陽花鼓》與從前的`《鳳陽花鼓》在速度、情緒上有什么不同?
師:(花鼓演唱在城鄉(xiāng)更加普及,凡是遇到喜事,或接待賓客,鳳陽人總要熱情表演一番,以表達(dá)歡樂的心情。請(qǐng)聽老師范唱一遍。)
2、教師范唱。
3、聽音樂律動(dòng),學(xué)生用手拍出音樂中的強(qiáng)拍。
4、聽唱歌曲。
5、教唱歌曲。師唱曲譜。
師:你對(duì)哪個(gè)部分的唱詞最感興趣?
6、學(xué)習(xí)襯詞部分。
師:這是模仿打擊樂器發(fā)音的襯詞。
操練:
a教師用小镲示范一遍。
b有感情的唱出這一部分。(唱出喜慶之氣)
師:讓我們懷著喜悅之情,跟著老師的琴聲來唱一遍。
7、完整的演唱歌曲。
三、歌曲表演
1、不同形式演唱。
師:老師用了獨(dú)唱的形式,你們用了齊唱的形式,還可以用哪幾種演唱形式?(男、女生對(duì)唱)
2、為歌曲伴奏。
師:不錯(cuò)!不錯(cuò)!同學(xué)們唱的真不錯(cuò)!如果我們能為歌曲配上伴奏,那就更好了,我們一起來吧!
用小鑼、小鼓、雙響筒為歌曲編創(chuàng)伴奏。(每樣樂器請(qǐng)學(xué)生出來單獨(dú)編創(chuàng)節(jié)奏,然后學(xué)出編的最好的,一起為歌曲伴奏)
師:聽了這首歡快的歌曲,我們一起舞起來吧!
3、表演。
四、拓展(欣賞)
師:花鼓的打法、舞步、花勢、演唱等揉進(jìn)了現(xiàn)代歌舞的技巧,在保持濃郁的地方特色的同時(shí),形式更加活潑多樣,氣氛更加熱烈歡快,鳳陽花鼓的名聲也越來越大。下面,我們一起來欣賞幾張圖片,再欣賞《花鼓新聲》舞蹈片斷。
五、小結(jié)
2023年音樂概論教學(xué)教案音樂教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(熱門19篇)篇三
1、初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
2、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)音。
3、背唱《搖啊搖》,并進(jìn)行表演。
一、組織教學(xué):
師生問好歌。
二、復(fù)習(xí)歌曲。
1、請(qǐng)小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/。
或彈一段前奏問學(xué)生歌名。
2、唱一唱。
三、提出本學(xué)期要求。
1、分組。
2、宣布平時(shí)成績記載項(xiàng)目(采用競賽法)。
3、常規(guī)教育。
四、新歌教學(xué)。
1、導(dǎo)入:
聽《勞動(dòng)最光榮》,說說樂曲情緒,并用動(dòng)作表演。
聽《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》說說樂曲情緒,并用動(dòng)作表演。
聽《搖啊搖》說說樂曲情緒,并用動(dòng)作表演。
2、出示童謠學(xué)生朗讀。
3、出示書上插圖,讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的'意境,教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇,學(xué)生邊劃船邊朗讀。
4、說說用以上哪段音樂配比較合適,為什么?
5、放《搖啊搖》錄音,學(xué)生感受歌曲情緒。
6、放《搖啊搖》錄音,學(xué)生做劃船律動(dòng),體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。
用‘lu’哼唱。
7、放錄音,學(xué)生輕聲唱歌詞,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱2邊。
8、再跟唱一邊,找一找難唱處,
重點(diǎn)練唱:3516│55│。
搖到外婆橋。
跟琴模唱,要唱得連貫流暢,像小船在河中勻速前進(jìn),
5拍時(shí)值唱足。
9、連唱。
邊唱邊用動(dòng)作表演(即興表演)。
10、跟唱歌譜。
五、編創(chuàng)與活動(dòng)。
1、讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。
2、分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3、分組展示。
學(xué)生評(píng)價(jià)。
4、出示:
365│365│。
3516│55│。
讓學(xué)生試著敲一敲,說說有什么特點(diǎn)?(在長音處用)。
5、一部分學(xué)生邊唱邊表演,一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。
6、除選擇三角鐵伴奏外,還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。
7、用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
六、小結(jié),師生再見。
2023年音樂概論教學(xué)教案音樂教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(熱門19篇)篇四
1.區(qū)分音的強(qiáng)弱。
2.學(xué)會(huì)唱《大鼓與小鼓》這首歌。
辨別區(qū)分聲音的強(qiáng)弱。
會(huì)正確表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。
大鼓、小鼓。
如:拍手和點(diǎn)手心,拍手心和拍手背,拍腿和拍肩等。
教師準(zhǔn)備兩幅圖片,上面畫有f和p,告訴小朋友f表示強(qiáng),p表示弱,并用動(dòng)作表示出來。
(1)小朋友敲擊大鼓、小鼓,進(jìn)一步感知音量的變化。
(2)欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》,小朋友用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的強(qiáng)弱變化。
注意聲音的強(qiáng)弱并表現(xiàn)出來。
1.在活動(dòng)室里放置強(qiáng)弱記號(hào)f、p。
2.表演唱《大鼓與小鼓》。
評(píng)量:能用動(dòng)作、音量表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。
分析:此次活動(dòng)通過身體的動(dòng)作來感知強(qiáng)弱,通過學(xué)唱歌曲辨別強(qiáng)弱,使小朋友在游戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分聲音的強(qiáng)弱,從而發(fā)展了小朋友的音樂感知能力。
2023年音樂概論教學(xué)教案音樂教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(熱門19篇)篇五
1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓,感受聲音的大小。
2、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
每人一面小鼓、鼓聲音樂
一、導(dǎo)入:
(幼兒和老師一起跟隨《走路》歌曲入場。)
師:咦!這有一塊花布,小朋友想不想看看,花布下面藏著什么東西呢?
這是小鼓,放在小鼓兩邊的小槌子叫做鼓槌。
鼓槌可以干什么呢?
老師的小鼓敲起來咚咚咚、咚咚咚。
你們想不想自己試一試?請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一面小鼓,自己動(dòng)手敲一敲。
“小鼓小鼓睡著了”,請(qǐng)小朋友輕輕地把鼓槌放在小鼓兩邊。
二、引導(dǎo)幼兒用力敲鼓聲音就大,輕輕敲聲音就小。
1、師:小朋友敲累了,我們休息一下,小耳朵聽一聽這是什么聲音?
這是什么聲音?
這段鼓聲聽起來,感覺怎么樣?
怎樣才能敲出大大的鼓聲呢?
請(qǐng)xx上來試一試?
怎樣才能敲得更大聲一些?
剛才他們是怎樣敲的?
師總:使勁敲小鼓聲音就會(huì)大大的。就像大象走路一樣咚咚咚。我們一起來說:“大象走路咚咚咚?!?/p>
2、師:我們再來聽下面一段鼓聲,和剛才的鼓聲比有什么不同?
這段鼓聲聽起來感覺怎么樣?
怎樣才能敲出小小的鼓聲?
老師再請(qǐng)xx上來試一試?
剛才他們是怎樣敲得?
師總:輕輕的敲小鼓聲音就會(huì)小小的。就像小貓走路一樣咚咚咚。我們一起來說:“小貓走路咚咚咚”。
三、游戲鞏固:
師:大象走路咚咚咚,小貓走路咚咚咚。老師把他們變成了一首好聽的歌曲,請(qǐng)小朋友先欣賞一遍。
小朋友想不想自己拿著小鼓表演一下?
我們再給后面的阿姨表演一遍?
四、結(jié)束:
師:我們一起排隊(duì)給托一班的小朋友表演一下吧!
針對(duì)我們托二班孩子性格活潑好動(dòng)、動(dòng)手能力以及模仿能力普遍較強(qiáng)。而小鼓又是孩子們平時(shí)喜歡的玩具,所以我制定了以下活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓,感受聲音的大小。
2、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
一、目標(biāo)制定合理。
根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,制定出合理的目標(biāo)?;顒?dòng)目標(biāo)基本完成,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,目標(biāo)掌握較好。
二、模仿操導(dǎo)入為活動(dòng)做好鋪墊。
活動(dòng)開始部分,我把孩子熟悉的歌曲《走路》進(jìn)行創(chuàng)編:“大象走路咚咚咚,小貓走路咚咚咚......”伴隨音樂和孩子邊做模仿操邊入場,讓孩子對(duì)輕重兩種力氣所產(chǎn)生的不同聲音有了初步認(rèn)識(shí),為活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、形象的實(shí)物教學(xué)激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。
在認(rèn)識(shí)“小鼓”之一環(huán)節(jié),我通過出示實(shí)物,讓孩子自己嘗試敲擊小鼓,孩子的積極性很高,大大的激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
2、在游戲環(huán)節(jié)中,我讓孩子用小鼓演奏歌曲《走路》。進(jìn)一步鞏固用輕重兩種力氣敲擊小鼓,感受聲音的大小,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。幼兒的興趣又一次調(diào)動(dòng)起來,個(gè)別幼兒沒有認(rèn)真聽從老師的要求,自己使勁的隨意亂敲起來。為了活動(dòng)秩序以及目標(biāo)的順利完成,我制止了孩子的這種行為,引導(dǎo)孩子按照我的思維用演奏的形式來完成目標(biāo)。雖然目標(biāo)也完成的不錯(cuò),但課后我反思自己的這一行為欠妥。在制定目標(biāo)中,我想讓孩子通過這節(jié)活動(dòng)體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂,但是當(dāng)孩子真正玩得快樂時(shí),我卻因?yàn)檫@一行為和教案不一致,害怕影響活動(dòng)效果而生硬的制止孩子,扼殺了孩子的探索欲望,打擊了孩子的學(xué)習(xí)興趣。
通過這節(jié)活動(dòng),我明白了自己的不足,在今后的教學(xué)中我要多尊重孩子、從孩子角度出發(fā),靈活、隨機(jī)應(yīng)變地處理好課堂中的問題。
2023年音樂概論教學(xué)教案音樂教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(熱門19篇)篇六
1.欣賞:《新疆之春》(小提琴曲),《春曉》(歌曲),《春節(jié)序曲》(管弦樂曲),《春天奏鳴曲》(小提琴與鋼琴)。
2.器樂:學(xué)吹豎笛《春游》。
3.創(chuàng)作與表演:為旋律創(chuàng)作歌詞,并表演。
1.通過欣賞以描繪春天為主題的聲樂、器樂作品,了解藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性,并感受其抒情性、審美性。
2.學(xué)會(huì)用豎笛吹奏《春游》。
3.通過學(xué)生創(chuàng)編歌詞、填詞唱歌等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)以及對(duì)音樂的理解、表現(xiàn)能力。
1.《新疆之春》
(1)啟發(fā)學(xué)生用自己的語言描述作品表達(dá)的情緒,如:豪放、樂觀、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等。
(2)出示《新疆之春》的主題旋律片斷(第一、二部分),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩個(gè)部分的主題片斷進(jìn)行分析。讓學(xué)生帶著問題聽錄音,如:各部分在演奏形式有什么不同?第一部分主題是鋼琴伴奏,小提琴以裝飾音、強(qiáng)音、跳弓等多種演奏形式出現(xiàn),第二部分則是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的形式演奏,讓學(xué)生充分體會(huì)和感受小提琴這一樂器的豐富的表現(xiàn)力。
(3)通過欣賞《新疆之春》,使學(xué)生了解新疆少數(shù)民族能歌善舞、熱情奔放的性格特征及他們的精神風(fēng)貌。
2.《春節(jié)序曲》
(1)邊聽邊感受這首樂曲的風(fēng)格特點(diǎn),如:熱烈的、歡騰的、載歌載舞的等。學(xué)生小組討論并談感受。
(2)將不同部分的音樂主題用板書、投影、課件等方式呈現(xiàn)出來。請(qǐng)學(xué)生邊聽邊對(duì)比音樂的不同特點(diǎn),如:歡快的、抒情的、流暢的、贊美的等情緒特點(diǎn),以及力度上的特點(diǎn)。
(3)學(xué)生自主地找一段主題旋律并為其劃旋律線,感受旋律的表現(xiàn)特征。
3.《春曉》
(1)使學(xué)生了解唐詩是中華文化的'瑰寶?!洞簳浴愤@首詩構(gòu)思精巧,令人回味無窮,加入黎英海的配曲,更使其意境深這。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解詞曲結(jié)合的歌曲的深刻內(nèi)涵,并吟誦全詩。
4.《春天奏鳴曲》
(1)作品是貝多芬所作10首小提琴奏鳴曲中的第五首,該曲因音樂絢麗甘美,明澈如水而得名。共四個(gè)樂章,可以選聽其中的第一樂章,教師可以根據(jù)優(yōu)美、抒情的旋律引導(dǎo)學(xué)生想象和聯(lián)想。
(2)組織學(xué)生討論:樂曲第一部分中,小提琴演奏和鋼琴伴奏有什么特點(diǎn)?
1.教師彈琴,學(xué)生輕聲哼唱旋律;熟悉曲譜。
2.學(xué)生練習(xí)吹奏。學(xué)生可相互幫助克服技術(shù)難點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生找出樂曲中旋律的相同和不同之處。如:二、四句旋律完全相同,第三句變化;結(jié)尾不同,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。
4.為樂曲配打擊樂伴奏,在有標(biāo)記的地方敲擊三角鐵或其它打擊樂器。
1.請(qǐng)學(xué)生即興為《春節(jié)序曲》(教材內(nèi)容)的旋律配一段歌詞,并試著唱一唱。分小組創(chuàng)編,然后為大家展示成果。
2023年音樂概論教學(xué)教案音樂教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(熱門19篇)篇七
教學(xué)目標(biāo):
通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲,教育學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥,為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
感受音樂所塑造的小鳥的形象。
課前準(zhǔn)備:
詞語卡片。
教學(xué)過程:
1、出示詞語卡片:緊張、恐怖;寧靜、安詳;歡快、優(yōu)美。要求聽音樂,根據(jù)樂曲的情緒,把這幾種情緒進(jìn)行排序。(播放《鳥店》錄音)
2、生邊聽邊排序(第一是寧靜、安詳;第二是歡快、優(yōu)美;第三是緊張、恐怖;死四又是歡快、優(yōu)美。)
作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的`情緒為我們講述了一個(gè)發(fā)生在鳥店里的故事,請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細(xì)地欣賞一遍這首樂曲,然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。
1、第一段音樂描寫的是什么情景,你聽出了哪些特殊的音響?
生:這段音樂描寫的是清晨時(shí)的情景,有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。
2、第二段音樂速度有了變化,描寫了小鳥們在做什么?
生:速度有快有慢,好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……
3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn),是誰來了?
生:是貓來了,他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒有吃到小鳥,因?yàn)樾▲B在籠子里。
1、邊聽音樂邊表演。
3、生展開討論。
4、鳥店老板被我們感動(dòng)了,在貓離開后他打開鳥籠,放小鳥飛回大自然。
5、學(xué)生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。
2023年音樂概論教學(xué)教案音樂教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(熱門19篇)篇八
教學(xué)內(nèi)容:
表演《賣報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過程。
:師生問好。
導(dǎo)入課題:
同學(xué)們看過電影《報(bào)童》嗎?解放前有許多孤兒,他們的生活無依無靠,有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童,風(fēng)里雨里沿街叫賣,吃不飽、睡不好,過著悲慘的生活,有的報(bào)童還積極為中國的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報(bào)歌》。
1、完整地聆聽歌曲。
提示:這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個(gè)什么樣的故事?簡要敘述。
2、復(fù)聽《賣報(bào)歌》并出示歌片,聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會(huì)的字注音)。
3、隨琴輕聲跟唱,認(rèn)真填詞。
4、分小組討論歌曲的情感。
提示:說說歌曲給你的感受。
5、提示:要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。
6、分組編創(chuàng)動(dòng)作,也可簡單化妝成小報(bào)童表演,如:拿報(bào)、背上賣報(bào)的`袋子,分組表演。
聽辨音高的練習(xí):
1、教師唱唱名,讓學(xué)生聽并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的?熟悉唱名并能說出來,是第幾個(gè)?并模唱出來。
2、讓幾名學(xué)生分別唱出,讓學(xué)生排出順序,并說出同學(xué)的名字。
(這種方法既可以聽辨音高,同時(shí)也可以聽辨人聲的音色,為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ))。
2023年音樂概論教學(xué)教案音樂教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(熱門19篇)篇九
師:剛才大家表現(xiàn)得太棒了,所以老師想送給大家一首非常好聽的歌曲名字叫《留給我》,同學(xué)們邊聽歌曲邊看大屏幕上的歌詞,聽聽這首歌曲唱了些什么?(播放歌曲《留給我》的錄音范唱)。
生1:歌曲告訴我們應(yīng)該注意不要主空氣污染,這樣我們可以看見很多的藍(lán)天,主樹木更好地生長。
生2:歌中唱了留下小河,很多的小河就可以匯成大海,留下大海給沙漠。
生3:老師,我知道了,這首歌告訴我們要保護(hù)環(huán)境。
生:應(yīng)該用祈求的口氣演唱。因?yàn)榄h(huán)境保護(hù)迫在眉睫,我們應(yīng)該馬上行動(dòng)起來,保護(hù)環(huán)境!
師:(培養(yǎng)美讀,感受歌曲情緒)請(qǐng)同學(xué)們帶著你真實(shí)的感受,把歌詞當(dāng)作一首詩,伴著歌曲伴奏來讀一讀。
生:按要求自由讀歌詞。
生:幾名學(xué)生讀歌詞。
生:然后齊讀。
師:(肯定的)同學(xué)們讀得真好,把自己真實(shí)的感情完全投入到歌曲里了。再次欣賞歌曲,聽完后說說歌曲情緒是怎樣的?(播放歌曲范唱)。
生:優(yōu)美、抒情。
師:你喜歡歌曲的哪一句?老師彈琴,你能加上歌詞唱一唱嗎?
生1:(很自信的)我來唱唱“留下太陽……給沙漠給沙漠”。
師:請(qǐng)你帶領(lǐng)大家一起唱。
生:齊唱本樂句。(熟悉樂句旋律)。
生2:(特別自信的)老師我喜歡“留下星星……留下綠草”這句,我來唱唱。
師:唱得真棒,請(qǐng)我?guī)ьI(lǐng)大家一起唱。
生:齊唱。(熟悉樂句旋律)。
師:再次聽歌曲,你能在歌曲中找到和大屏幕上的節(jié)奏相同的樂句嗎?(找歌曲中的難點(diǎn)樂句)(播放歌曲《留給我》范唱)。
生:“留下小鳥,留下鮮花”這句節(jié)奏與屏幕上的節(jié)奏相同。
師:老師彈琴誰能唱唱?
生:試唱難點(diǎn)樂句。
師:指導(dǎo)。
生:先讀節(jié)奏,再按節(jié)奏讀歌詞,最后彈琴加歌詞。(由易到難,一步一步增加難度,解決難點(diǎn)樂句)。
師:同學(xué)們真棒,歌曲的最難點(diǎn)已經(jīng)解決啦!下面大家跟著音樂一起唱唱。(播放歌曲范唱)。
生:齊唱歌曲。
師:同學(xué)們真棒,帶著最真實(shí)的感受跟伴奏演唱歌曲。(播放歌曲《留給我》伴奏)。
2023年音樂概論教學(xué)教案音樂教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(熱門19篇)篇十
流水號(hào):
編制:審核:批準(zhǔn):
課題:第五章音樂鑒賞。
1、1、認(rèn)識(shí)影視音樂的體裁種類,了解各自在影視劇中的作用,在教師引導(dǎo)下分析音樂表現(xiàn)要素更深層理解音樂作品。
2、了解和熟悉經(jīng)典的影視音樂,激發(fā)學(xué)生對(duì)影視音樂的進(jìn)一關(guān)注。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
對(duì)樂曲由感性到理性認(rèn)識(shí)過程的引導(dǎo)。
授課方法:講授法、討論法。
音樂鑒賞的本意為對(duì)音樂作品的鑒別和欣賞,或者是認(rèn)真地欣賞與回味音樂作品。隨著近些年各類音樂的創(chuàng)新與突破,市場上的音樂作品也是豐富多彩,為人們的業(yè)余生活提供了豐盛的聽覺盛宴。
音樂素有王冠之稱,它是通過有組織的,在時(shí)間上流動(dòng)的音響所形成的藝術(shù)形象,來表達(dá)人的感情,間接的反應(yīng)社會(huì)生活的藝術(shù)。
(一)、中國音樂藝術(shù)的發(fā)展歷程及其藝術(shù)特點(diǎn):
1、先秦音樂——《詩經(jīng)》。
詩經(jīng)的風(fēng)、雅、頌:“風(fēng)土之音”、“朝廷之音”、紅廟之音、“宗廟之音”
民間歌曲、宮廷歌曲、祭祀歌曲。
先秦音樂的律掉與樂器發(fā)展:
“五聲”—宮、商、用、徵、羽。
“八音”—依據(jù)制作材料的不同,江樂器分為八個(gè)淚奔,曾侯乙編鐘。
2、漢魏樂府及漢魏音樂:
樂府、李延年和司馬相如、北狄和西域。
《上邪》《廣陵散》。
3、唐宋音樂:
“教坊””梨園”《霓裳舞衣曲》、《渭城曲》。
曲子詞:又稱長短句,“曲子”就是曲調(diào),“詞”即歌詞,合起來指一種新型的藝術(shù)歌曲,所以稱作“曲詞”
4、明清音樂:
民歌——《水滸傳》中的《赤日炎炎》。
5、近代音樂。
(1)、江南絲竹(2)廣東音樂:《紫竹調(diào)》與《步步高》。
(二)西方音樂與藝術(shù)的發(fā)展歷程及其藝術(shù)特點(diǎn):
1、古代巴洛克時(shí)期:《荷馬史詩》。
意大利歌?。商亍ね柕冢?,提倡“激情風(fēng)格”,提琴制作。
巴赫——偉大的宗教藝術(shù)家,《意大利協(xié)奏曲》“近代音樂之父”
2、古典主義時(shí)期:海頓·莫扎特·貝多芬。
3、浪漫主義時(shí)期:
早期代表人物:韋伯、舒伯特、門特耳松(發(fā)現(xiàn)巴赫)。
德國、奧地利、德國作曲家.
舒曼——德國作曲家。
肖邦——波蘭作曲家。
4、現(xiàn)代主義音樂:略。
1、旋律:又叫曲調(diào),它由長短、高低、強(qiáng)弱不同的音線組成。旋律被稱為音樂的靈魂。
2、節(jié)奏:指不同長短時(shí)值音符有組織的序列,節(jié)奏被稱為音樂的生命。
3、音色:也被稱為音品,音質(zhì),是不同的發(fā)聲體(人的聲節(jié)或樂器)所發(fā)出的樂音的色彩特質(zhì),或是不同的音樂組合的音響構(gòu)成的音質(zhì)的特色。
4、和聲:是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的音樂按一定的規(guī)律結(jié)合同時(shí)發(fā)出的音響.
按時(shí)代分可分為古典音樂很和現(xiàn)代音樂。
按作品有無標(biāo)題可分為標(biāo)題音樂和無標(biāo)題音樂。
風(fēng)格分為:1、民間音樂:是由廣大人民群眾在生活中即興創(chuàng)作,自發(fā)產(chǎn)生,與人民生活有著密切聯(lián)系的音樂,它主要形式是民歌和民族器樂。
2、藝術(shù)音樂:藝術(shù)音樂又稱為“嚴(yán)肅音樂”是指專業(yè)作曲家,表演家,演唱,演奏的音樂,講究特定藝術(shù)技巧,追求某種藝術(shù)風(fēng)格,富于深刻內(nèi)容。
3、通俗音樂:又稱流行音樂,是20世紀(jì)興起的介于藝術(shù)音樂與民間音樂之間的一種通俗易懂,篇幅短小,娛樂性強(qiáng)的音樂。
1、聽覺感受的敏捷性:音樂是一種聽覺藝術(shù),具有獨(dú)特的審美效應(yīng)。音樂是“直。
2023年音樂概論教學(xué)教案音樂教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(熱門19篇)篇十一
1、引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)西北民歌的地方風(fēng)格,認(rèn)識(shí)花兒、信天游等民歌體裁。
2、引導(dǎo)學(xué)生探究有關(guān)民歌的基本知識(shí),初步認(rèn)識(shí)西北民歌的基本特征。
主要教學(xué)內(nèi)容。
1、《上去高山望平川》、《刨洋芋》、《腳夫調(diào)》。
2、音樂知識(shí):西北民歌的基本特征。
教學(xué)重點(diǎn):
感受、體驗(yàn)西北民歌的地方風(fēng)格特征,認(rèn)識(shí)“花兒”、“信天游”等民歌體裁。教學(xué)難點(diǎn):
探究西北民歌的風(fēng)格及形成這種風(fēng)格的內(nèi)在原因。
欣賞法、談話法等。
相關(guān)準(zhǔn)備。
多媒體設(shè)備、《高亢的西北腔》課件等。
課時(shí)安排。
一課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,你們來看這幅地圖。誰能來說一說,我國的西北地區(qū)是指其中哪幾個(gè)省份呢?
生:山西、陜西、甘肅、寧夏、青海等省。
師:那又有誰知道,西北地區(qū)的地形地貌又是如何的呢?
生:以高原、盆地為主。地勢平坦開闊。
師:正是因?yàn)檫@樣的地形地貌,使得西北民歌形成了旋律高亢遼闊的特點(diǎn)。其中以“花。
兒”和“信天游”最具代表性?!盎▋骸笔橇餍性谇嗪!⒏拭C、寧夏的一種山歌?!靶盘煊巍眲t是流行在陜西、甘肅、寧夏的一種山歌。
作品鑒賞。
(一)《上去高山望平川》。
1、風(fēng)格特點(diǎn)。
生:旋律高亢、悠揚(yáng),開闊、起伏。
師:同學(xué)們注意到了上下兩個(gè)樂句的旋律線有何特點(diǎn)嗎?
生:上句由高而低,再由低而高,下句由低而高,再由高而低,回環(huán)往復(fù)。
師:一唱三嘆,使奔放高亢的氣勢和沉郁頓挫的情懷融為一體,也使高原的自然景觀和人文精神在流動(dòng)的旋律中一覽無余、直瀉千里。
2、生:沒有樂隊(duì)伴奏,單靠人聲來演繹,節(jié)奏比較自由。
3、生:具有濃郁的西北味?
師:為什么會(huì)有這么濃郁西北味呢?從語言上看,它是用什么語言演唱的啊?對(duì)了方言演唱的。那演唱方式呢?跟我們平時(shí)有什么不同啊?采用了真假聲結(jié)合的方式。還有嗎?還有什么原因。
生:加了很多村詞。使得這西北味更加醇厚。
4、師:那我們把村詞去掉呢?我們來念一念歌詞。
上去——高山——望平川。
平川里——有一朵——牡丹。
看去——容易——摘去難。
摘不到——手里是——枉然發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)了嗎?
生:上句采用2+2+3七言奇數(shù)句下句采用3+3+2八言偶數(shù)句。
兩段歌詞,第一段寫景。第二段抒情。
生:好像在述說青年男女之間的愛情受阻,
生:揭露舊社會(huì)的封建勢力及其舊禮教迫使人們美好生活的理想難以實(shí)現(xiàn)。
師:說的很好,所以這首歌曲的情緒是如何的?深沉的。但是深沉中我們又感到了堅(jiān)定的力量。鼓勵(lì)人們對(duì)一切美好的事物,要勇敢地去追求、去實(shí)現(xiàn)。
(二)《刨洋芋》。
1、簡介。
師:接下來老師要帶著大家去山西挖土豆了。你們聽農(nóng)民在地里一邊勞動(dòng)一邊還有歌聲傳來。
我們來感受下農(nóng)民在勞作時(shí)心情是如何的?
生:收獲后喜悅的心情。
2、思考歌詞創(chuàng)作采用了什么手法,有何特點(diǎn)。
生:歌詞采用比興的手法,先用“土溜溜的螞蚱”作起興,而后進(jìn)入真正要表現(xiàn)的主題“刨洋芋”。用敘述刨洋芋的過程,抒發(fā)收獲后的喜悅心情,借景抒情。
3、那在旋律上有什么特點(diǎn)呢?我們來唱一唱。(模唱)。
師:旋律可以分成幾個(gè)短句呢?四個(gè)。
那四個(gè)短句有何聯(lián)系區(qū)別呢?
生:都是以第一樂句旋律為基礎(chǔ),有的重復(fù)它,有的變化它。
師:這種民間音樂創(chuàng)作手法就叫做合頭換尾或是換頭合尾。這種創(chuàng)作手法給人以統(tǒng)一中有變化,變化中求統(tǒng)一的藝術(shù)美感。
4、復(fù)聽歌曲并請(qǐng)2名同學(xué)上臺(tái)作表演,表現(xiàn)勞動(dòng)的情景和收獲的心情。
6、聽無伴奏女聲合唱版的.歌曲。
(三)《腳夫調(diào)》。
生:從歌詞上聽出寂寞惆悵、凄惻無助的心情。
2、師:那從旋律上是如何體現(xiàn)的呢?歌曲上句旋律起伏較大,表現(xiàn)了腳夫激動(dòng)的心情,下句則一起即伏,呈下行狀態(tài)結(jié)束在了調(diào)式主音上,正是這種下行表現(xiàn)了一種低沉、壓抑、憤懣的心情。
3、歌手采用陜北方言,加了許多裝飾音。
三、總結(jié)。
欣賞了這三首歌曲我們知道了,由于西北地區(qū)高原縱橫,山石崢嶸,藍(lán)天下一望無際的黃色土地,自然環(huán)境惡劣。人們?yōu)榱松姹仨毾虼笞匀蛔鞫窢?,所以民歌的音調(diào)高亢、嘹亮,質(zhì)樸中又帶著嚴(yán)峻和深沉。
四、拓展。
這節(jié)課我們欣賞了三首西北民歌,那你知道有哪些具有西北風(fēng)味的通俗歌曲嗎?
(1)《一無所有》(2)《黃土高坡》。
把知道的西北民歌及具有西北民歌特征的通俗歌曲的歌名寫下來,完成書上的這張表格。
五、小結(jié)。
冼星海說過,民歌是中國音樂的中心部分,要了解中國音樂,必須研究民歌。這些民歌是我國傳統(tǒng)文化中重要的精神財(cái)富,希望同學(xué)們能對(duì)民歌感興趣,對(duì)祖國的民族文化有感情,肩負(fù)起繼承發(fā)揚(yáng)民族音樂文化的重任。
2023年音樂概論教學(xué)教案音樂教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(熱門19篇)篇十二
1、引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》。
2、通過演唱歌曲,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)良好的審美情趣。
3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛地球、熱愛大自然對(duì)于我沒人類的重要,愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人類、對(duì)地球的責(zé)任。
2023年音樂概論教學(xué)教案音樂教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(熱門19篇)篇十三
1.在兩首相同主題,不同表現(xiàn)形象的歌樂曲中體會(huì)大海的變幻莫測。
2.能用圖形表現(xiàn)出自己聽到的不一樣的海。
感受音樂豐富的表現(xiàn)力。
教學(xué)磁帶,錄音機(jī),鋼琴。
一.組織教學(xué)。
二.復(fù)習(xí)歌曲《?!?。
三.聆聽《大海搖籃》。
1.師課前將歌詞板書出來,但留部分空白。
3.生有感情地朗讀歌詞,在歌詞中找出答案。
4.初聽歌曲,仔細(xì)聽將歌詞補(bǔ)充完整。
5.復(fù)聽歌曲。
設(shè)問:從歌中你感受到小朋友對(duì)大海是什么感情?
6.再次復(fù)聽,生在“啊,大海搖籃”的地方一起演唱,體會(huì)作者對(duì)大海的熱愛。
7.小結(jié):為什么作者把大海比作搖籃?
四.聆聽《海上風(fēng)暴》。
1.設(shè)問:你們見過大海的另一種模樣嗎?是什么樣的?
2.完整地聆聽管弦樂曲。
設(shè)問:在音樂中你感受到大海有什么變化?你的心情怎樣?
邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生想象,感受。
3.復(fù)聽。
你能用線條表示出你此時(shí)聽到的大海嗎?
2023年音樂概論教學(xué)教案音樂教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(熱門19篇)篇十四
師:同學(xué)們看大屏幕?。úシ耪n件,出示歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏,讓學(xué)生通大屏幕能清楚直接地看到問題,并一起開動(dòng)腦筋利用身體的各個(gè)部位或打擊樂器來解決問題。)。
xxxxxxx|x·xx-|。
師:誰來讀讀,拍拍,或用你身邊的樂器敲擊出節(jié)奏?
生1:(很自信的)有節(jié)奏地讀。(其中符點(diǎn)處節(jié)奏不準(zhǔn)確)。
生2:有節(jié)奏地讀。
師:(肯定的)你太棒了,讀得完全正確。
(然后男生讀、女生讀、分小組讀等等)。
師:同學(xué)們齊讀節(jié)奏。
(反復(fù)讀,熟悉難點(diǎn)節(jié)奏)。
師:誰能用不同的方式來表現(xiàn)這段節(jié)奏?
生2:有節(jié)奏地拍手。(生齊拍)。
生3:有節(jié)奏地跺腳。(生齊跺)。
生4:有節(jié)奏地用響板敲擊。(生用雙響筒、串鈴、三角鐵、碰鐘等樂器敲擊和齊奏。)。
2023年音樂概論教學(xué)教案音樂教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(熱門19篇)篇十五
設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿?!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的樂的學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。
2、小雞胸飾,母雞頭飾。
3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”
活動(dòng)過程:
一、對(duì)唱游戲。
1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,在花園的籬笆旁坐下。
師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶嗎?”
(1)學(xué)對(duì)歌詞。
師:“小雞,我們來做個(gè)游戲好嗎?”師:“小雞小雞在哪里?”幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>
(2)學(xué)唱新歌。
師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們嗎?”
彈琴一起學(xué)唱。
二、游戲《小雞與大灰狼》。
1、講故事:有一只大灰狼,躲在他就來抓小雞,小雞可聰明了,狼就找不到了。來找她的寶寶,她輕輕地唱:到媽媽身邊唱歌了。
媽媽:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>
3、幼兒游戲2——3遍。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1、師:“天黑了,小雞要回家了?!?/p>
2、聽音樂《晚安曲》回家。
2023年音樂概論教學(xué)教案音樂教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(熱門19篇)篇十六
教學(xué)內(nèi)容。
欣賞《草原放牧》。
1.能用自然的聲音、有表情地演唱歌曲《草原贊歌》,表達(dá)對(duì)草原的贊美。
2.能聽辨出樂曲的主題是根據(jù)《草原贊歌》的旋律改編的,能準(zhǔn)確分辨樂曲兩個(gè)部分。
3.認(rèn)識(shí)琵琶,并能在音樂中分辨琵琶和雙簧管的音色。
碟子。
一、故事導(dǎo)入。
1.講述故事。
二、欣賞音樂《草原放牧》。
1.聽錄音。
2.學(xué)唱歌曲《草原贊歌》。
(1)這是美術(shù)片《草原小姐妹》的主題歌?!恫菰拍痢返闹黝}就是根據(jù)這首歌曲的旋律改編的。
(2)引導(dǎo)孩子們分辨歌曲調(diào)式和前兩個(gè)樂句的旋律特點(diǎn):調(diào)式是羽調(diào)式,結(jié)尾音是la。前兩個(gè)樂句運(yùn)用了同尾換頭的創(chuàng)作手法,除了第一小節(jié)不同外,其他部分的旋律都是相同的。
(3)隨伴奏再次演唱。
3、欣賞《草原放牧》的引子和第一部分。
4、欣賞第二部分。
5、完整欣賞。
6、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)。
歌表演《老鼠和大象》。
1.能用自然、流暢的聲音演唱歌曲,并能和諧地演唱合唱部分。
2.能與老師合作表演,用歌聲和帶節(jié)奏的念白“講述”老鼠和大象的故事。
3.知道《老鼠和大象》的寓意。
碟子。
一、編創(chuàng)導(dǎo)入。
1、師按節(jié)奏讀歌詞片段,引導(dǎo)孩子們關(guān)注歌詞及其節(jié)奏的特點(diǎn)。
2、孩子們按節(jié)奏朗讀歌詞,老師敲擊節(jié)拍。
3、孩子們用do、re、mi、sol即興編創(chuàng)一句歌詞的旋律,教師先示范。
二、初聽歌曲。
1.教師范唱或播放歌曲,聽辨歌曲的演唱形式(齊唱與合唱),并引導(dǎo)孩子們聽出歌曲唱了怎樣的一個(gè)故事。
2.教師與學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲;講述《老鼠和大象》的故事。
三、學(xué)唱歌曲。
1、視唱第一樂段歌譜。
2、演唱第一樂段歌詞。
2023年音樂概論教學(xué)教案音樂教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(熱門19篇)篇十七
1、初步熟悉樂曲的旋律。
2、通過老師的動(dòng)作和語言的暗示,學(xué)習(xí)音樂的節(jié)奏。
3、體驗(yàn)打擊樂的快樂。
(一)老師出示小鼓,引出幼兒參與的興趣。
1、老師將小鼓掛在自己的胸前,雙手輕輕敲擊小鼓。
2、這是什么?這是新年里熱鬧的,我們怎么用它來演奏。
(二)老師邊念兒歌邊示范小鼓的演奏方法。
1、你們知道嗎?我的小鼓會(huì)說話的。
2、老師邊念兒歌,邊敲小鼓,一拍一下的敲擊小鼓。
3、老師做敲小鼓的動(dòng)作。
4、帶來幼兒邊念兒歌邊敲敲。
(三)老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌并演奏小鼓。
1、我的小鼓不僅會(huì)說話,還會(huì)唱歌。
2、老師邊敲小鼓邊唱歌,幼兒欣賞。
3、老師帶來幼兒練習(xí)邊唱歌邊敲小鼓。
4、幼兒互相結(jié)伴,敲敲。
2023年音樂概論教學(xué)教案音樂教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(熱門19篇)篇十八
1、通過拉美音樂中最具有拉丁節(jié)奏及風(fēng)格的代表——“桑巴”的學(xué)習(xí),了解拉美音樂對(duì)節(jié)奏的重視,同時(shí)豐富同學(xué)們對(duì)節(jié)奏的了解和把握。
2、在教學(xué)過程中注重學(xué)生的合作,讓學(xué)生親身參與到音樂表演活動(dòng)當(dāng)中,在“玩”的過程中享受音樂表現(xiàn)的樂趣,陶冶情操。同時(shí)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
拉丁音樂是一種以節(jié)奏為中心的流行音樂,它的節(jié)奏所具有的不僅僅是簡單的強(qiáng)弱規(guī)律,而是作為一種音樂的靈魂使其上升到主導(dǎo)地位。因此,在了解拉丁音樂的過程中,首先需要了解的就是它的節(jié)奏。今天我們著重介紹一種具有代表性的拉丁節(jié)奏及風(fēng)格——桑巴。桑巴是拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一。它源于巴西,是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎(chǔ),大量的融進(jìn)歐洲旋律二產(chǎn)生的舞蹈音樂形式。其音樂特征是2/4拍,音符短促地滾動(dòng)節(jié)奏,節(jié)奏感很強(qiáng)。
1、利用拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴,使學(xué)生把握拉美音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、在教學(xué)過程中,切實(shí)體現(xiàn)“學(xué)生親身參與”的理念。
1、通過對(duì)拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴的認(rèn)識(shí),分析它的音樂特點(diǎn),把握拉美音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、注意學(xué)生的參與性,創(chuàng)造性。
多媒體,小鼓(或者其他可用于擊打的物品),身體樂器。
1、導(dǎo)入:請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻。(文根英《舞者的純情》)。
2、這段視頻中的音樂是“桑巴”舞蹈中一段常常會(huì)聽到的音樂,是很著名的一段“桑巴”配樂。
(桑巴源于巴西,它是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎(chǔ),大量地溶進(jìn)歐洲旋律而產(chǎn)生的舞蹈音樂形式。傳統(tǒng)桑巴可分為農(nóng)村桑巴和城市桑巴兩種?,F(xiàn)代歐美所流行的桑巴,于1920年左右形成于巴西的里約熱內(nèi)盧。)其特征就是2/4拍,音符短促地滾動(dòng)節(jié)奏,可以說是拉美音樂的代表之一。今天我們就來共同學(xué)習(xí)“桑巴”的典型節(jié)奏型。
2、帶領(lǐng)同學(xué)們一起做幾個(gè)簡單的節(jié)奏練習(xí)。
3、通過剛才的。練習(xí),使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有大量的切分音出現(xiàn)。
再通過另一段反應(yīng)“桑巴”節(jié)奏的視頻(九拍小鼓手演奏的桑巴節(jié)奏),歸納出該視頻最突出的節(jié)奏型:切分。
從而了解到桑巴中最常見的節(jié)奏型就是切分節(jié)奏,它能很好的融入桑巴的舞步當(dāng)中,具有一定的代表性。
4、讓同學(xué)們四人一組進(jìn)行節(jié)奏的創(chuàng)編,使它既能突出2/4的特點(diǎn),有能讓每個(gè)人都用不同的節(jié)奏型來敲擊,重點(diǎn)是突出切分的節(jié)奏感,體驗(yàn)桑巴的節(jié)奏特點(diǎn)。
5、在經(jīng)過了同學(xué)們的分組討論和練習(xí),請(qǐng)幾組同學(xué)來表演一下他們的成果。并且請(qǐng)其他同學(xué)來說明一下他們的節(jié)奏特點(diǎn)。
6、除了切分音,同學(xué)們還能創(chuàng)作出什么樣的節(jié)奏型?進(jìn)行分組練習(xí)。
7、請(qǐng)幾組同學(xué)來表演一下他們的創(chuàng)作成果。
課堂小結(jié):通過今天這節(jié)課,我們對(duì)拉美音樂的節(jié)奏特點(diǎn)有了大致的了解,同時(shí)豐富了我們對(duì)其他不同節(jié)奏型的編組與創(chuàng)作,使我們對(duì)節(jié)奏的把握也更加準(zhǔn)確。拓展了我們的創(chuàng)作能力。課后作業(yè):在掌握了巴西音樂的節(jié)奏特點(diǎn)以后,了解阿根廷音樂的有關(guān)知識(shí),為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
2023年音樂概論教學(xué)教案音樂教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(熱門19篇)篇十九
第1節(jié)。
1、歌曲:劃船。
2、綜合訓(xùn)練。
1、學(xué)習(xí)用熱烈而歡快的情緒,堅(jiān)定而有力的聲音演唱《劃船》。
2、通過游戲《走走停?!?,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的內(nèi)心感覺和動(dòng)作的反映與控制能力。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《劃船》。教學(xué)難點(diǎn):歌曲中每一句后面的休止符處的演唱。教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程:
第14頁兩條樂句,(教師將其抄寫到黑板上)。
注意,用lu來模唱樂句。(這兩條樂句有什么不同?)。
請(qǐng)同學(xué)第一條第一拍唱強(qiáng),第二拍唱弱,拍手表示。
第二條第一拍強(qiáng),第二、三拍弱。拍手表示。
1、教師用i,sl彈奏兩個(gè)短句,每句中有一個(gè)音重復(fù)。
2、請(qǐng)同學(xué)聽后將教師彈奏的短句演唱出來,并拍出它的節(jié)奏。
3、請(qǐng)同學(xué)再數(shù)數(shù)教師彈的樂句中重復(fù)的是那個(gè)音,出現(xiàn)了幾次。將答案填寫在書上。
1、同學(xué)們,大家放假到了很多地方玩,有的地方有海呀、湖呀?在水面上有一種活動(dòng),是什么?(劃船)。
請(qǐng)同學(xué)說一說劃船的感受。
今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《劃船》。
2、聽錄音范唱?;卮?,這首樂曲的情緒是怎樣的?
聽唱法學(xué)習(xí)。注意:休止符處唱法,重點(diǎn)練唱。
3、歌曲處理:
討論:這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種情況下進(jìn)行的?
應(yīng)該用什么樣的力度、速度來表現(xiàn)?
最后一句“繞過這座小山”應(yīng)該怎樣演唱?為什么?
注意:強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍表現(xiàn)出劃船的節(jié)奏。
練唱。
5、請(qǐng)同學(xué)邊唱邊做劃船的動(dòng)作,注意手的動(dòng)作要與歌曲的力度吻合。
1、教師講解規(guī)則:按照教師拍打樂器的節(jié)奏學(xué)生作相應(yīng)的動(dòng)作。音樂停時(shí),按教師要求做。
2、聽節(jié)奏做游戲。
課下請(qǐng)同學(xué)們多做一做走走停停這個(gè)游戲,看誰做的最好。板書設(shè)計(jì):走走停停。
第一次點(diǎn)頭4次。
第二次拍手3次。
第三次叉腰5次。
第四次跺腳4次。