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    校園欺凌預(yù)防教育教案(專(zhuān)業(yè)17篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:琉璃

    教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù),提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。教學(xué)工作計(jì)劃范文的分享是教育教學(xué)研究的一種重要成果,值得我們共同學(xué)習(xí)和借鑒。

    校園欺凌預(yù)防教育教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇一

    校園,本該是一方凈土,文明的殿堂。然而,近來(lái),校園暴力事件時(shí)有發(fā)生,有老師打?qū)W生的,有學(xué)生打老師的,有學(xué)生打?qū)W生的,也有校外人員進(jìn)入校園行兇鬧事的,給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。人們不無(wú)憂慮地發(fā)現(xiàn),原本應(yīng)該用美好、純真等詞來(lái)形容的花季少年,卻越來(lái)越多地與暴力、喋血、行兇等詞聯(lián)系在一起―――也許我們?cè)缫稽c(diǎn)意識(shí)到,早一點(diǎn)給他們以更多的關(guān)心和溫暖,早一點(diǎn)了解他們的心理狀況,那么也許結(jié)果就不會(huì)是這樣了。

    眾多青少年犯罪的案例,專(zhuān)家們分析:符合以下幾種情況越多的青少年越有可能出現(xiàn)暴力犯罪行為。

    1、流浪學(xué)生危害校園。

    一些流浪學(xué)生多半沒(méi)有得到良好的家庭教育,在校又因成績(jī)差而受到冷落,過(guò)早地流浪社會(huì)和一些不良社會(huì)青年混在一起。這些同學(xué)一旦自己受點(diǎn)委屈就勾結(jié)校外的社會(huì)青年對(duì)同學(xué)進(jìn)行毆打報(bào)復(fù)。

    2、性格嚴(yán)重內(nèi)向。

    性格嚴(yán)重內(nèi)向一般會(huì)導(dǎo)致與他人交流產(chǎn)生障礙,而從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō),與他人交流、向外界發(fā)泄自己的情緒,有利于人的心理問(wèn)題自我調(diào)節(jié)。而由于自身性格過(guò)于內(nèi)向,不喜歡或者難以與其他同學(xué)、老師、家長(zhǎng)交流,而使所有事情全部壓積于內(nèi)心,久而久之,容易造成看待其他問(wèn)題過(guò)于偏激,而且一個(gè)人自身承受壓力的程度是有限的,長(zhǎng)久無(wú)法得到釋放,一旦爆發(fā)極可能產(chǎn)生非常沖動(dòng)的后果。

    3、家庭不和睦。

    一個(gè)溫暖幸福和睦的家庭,無(wú)疑會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到極好的影響;而一個(gè)冰冷分裂殘缺的家庭,對(duì)孩子的心理極易產(chǎn)生不良影響。不少有暴力傾向的學(xué)生,家庭生活都不幸福,心理學(xué)家認(rèn)為,家庭暴力是造成校園暴力的根源。家庭暴力有兩種方式:一種是顯性的,即“棍棒式的強(qiáng)制”;另一種是隱性的,即“溫柔的強(qiáng)制”。它們都會(huì)給孩子帶來(lái)心理壓力。此時(shí)如果再遭遇父母離異、家庭“戰(zhàn)爭(zhēng)”、極度貧困等負(fù)面刺激,就很容易形成一種“攻擊性人格”。

    4、喜歡虐待小動(dòng)物。

    毫無(wú)原因的喜歡虐待小動(dòng)物,這種日常行為表現(xiàn),體現(xiàn)出性格中存在的缺陷。天性殘忍的人并不多,屬于極為少數(shù)的人群,他們?cè)谂按齽?dòng)物過(guò)程中感受到一種身為強(qiáng)者的快感;而大多是后天由于某種原因或刺激造成的,比如本身性格懦弱,經(jīng)常受到同學(xué)的取笑、老師的輕視,為了證明自己“勇敢”“大膽”,進(jìn)而采取過(guò)分殘忍的手段,從而造成心理扭曲。

    5、好勝心理轉(zhuǎn)變?yōu)楹枚沸睦怼?/p>

    一般情況下,好勝應(yīng)該是一種督促進(jìn)步的心理狀態(tài),但由于有些同學(xué)性格孤僻,好勝心轉(zhuǎn)變?yōu)楹枚罚^不服人,進(jìn)而發(fā)展成為了對(duì)比自己條件好,或者學(xué)習(xí)等某方面比自己更強(qiáng)的同學(xué)的強(qiáng)烈嫉妒心理,從而可能對(duì)這些同學(xué)采取暴力行為進(jìn)行發(fā)泄。

    6、個(gè)人英雄主義,崇拜偶像。

    許多同學(xué)都有英雄主義情結(jié),崇拜影視作品中那些“除暴安良”的英雄人物或者是“以暴制暴”的強(qiáng)者,幻想自己也能像他們一樣強(qiáng)大,能控制局面,受別人尊敬崇拜。而影視作品中的“英雄人物”經(jīng)常以個(gè)人英雄主義的姿態(tài)出現(xiàn),所有問(wèn)題都是自己解決,而且絕大多數(shù)都是以暴力行為或者被迫以暴力行為來(lái)解決問(wèn)題。

    7、極其喜歡刀具等危險(xiǎn)器械。

    許多男生感覺(jué)刀具武器等非常具有男人氣質(zhì),看它們或玩它們時(shí),能感受到一種男子漢的自豪感。大多數(shù)男生都玩過(guò)刀槍玩具,但當(dāng)他們開(kāi)始認(rèn)為具有威脅性的真實(shí)武器更有吸引力時(shí),可能就存在潛在的暴力傾向了。

    8、剛愎自用,不接受他人意見(jiàn)。

    由于性格上的原因,加上周?chē)h(huán)境的影響,使得有些同學(xué)性格非常孤傲,聽(tīng)不進(jìn)去別人的意見(jiàn)和勸說(shuō),甚至不能接受老師和家長(zhǎng)的批評(píng),逆反心理非常強(qiáng),旁人提出不同意見(jiàn),就情緒激烈,越說(shuō)反抗情緒就越強(qiáng)烈,甚至因?yàn)橐稽c(diǎn)小問(wèn)題的不同意見(jiàn),就懷恨在心,找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)。

    9、拉幫結(jié)伙,講兄弟義氣。

    不少同學(xué)稱兄道弟,拉幫結(jié)伙,如果有人欺侮了“他們的人”,那就是和整個(gè)團(tuán)伙過(guò)不去,要講兄弟義氣,一個(gè)人被欺侮了,其他人當(dāng)然不能坐視不理,于是義憤填膺,集體出動(dòng),要為兄弟報(bào)一箭之仇。崇尚拉幫結(jié)伙,講兄弟義氣的同學(xué),一定要有清醒的認(rèn)識(shí),要明白什么才是真正的互相幫助、同學(xué)友情。

    10、做事不考慮后果,缺乏對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。

    有的同學(xué)考慮問(wèn)題過(guò)于鉆牛角尖,做事不多考慮,認(rèn)準(zhǔn)了一點(diǎn)就無(wú)法想到其他問(wèn)題,想不到可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果,做了以后才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的嚴(yán)重性,但往往這時(shí)候后悔已經(jīng)晚了。現(xiàn)在的許多孩子在一些問(wèn)題上,比如戀愛(ài)等方面,非常早熟,但在健全思維方式、多角度考慮問(wèn)題、對(duì)法律的了解上,卻往往表現(xiàn)得非常幼稚。

    學(xué)的觀點(diǎn),犯罪分子通常會(huì)選擇比其弱勢(shì)的群體作為侵害對(duì)象,因此,未成年人的侵害對(duì)象往往都是同齡人。

    施暴學(xué)生同樣是受害者。他們一旦過(guò)早染指惡習(xí),接受了“拳頭硬”的道理,嘗到了弱者好欺的滋味,日后的成長(zhǎng)必然令人擔(dān)憂。不難想象,其步入社會(huì)后很難會(huì)嚴(yán)格遵循法律、秩序,依然信奉暴力則難免頭破血流,禍害社會(huì),毀了自己。而對(duì)受害學(xué)生來(lái)說(shuō),受辱經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘,很容易留下永久的傷痕,就像胎記一樣,難以磨滅、撫平,并進(jìn)而嚴(yán)重影響到成年后的心理健康和健全的性格體系。另外,教師對(duì)學(xué)生的暴行也不容忽視。某些教師的不當(dāng)教育、不良言辭會(huì)給年幼的學(xué)生造成厭學(xué)情緒和絕望般的壓力。

    校園欺凌預(yù)防教育教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇二

    教學(xué)目標(biāo)』:

    讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因,認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。

    通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí),并合理控制與調(diào)節(jié)不合理的觀念。

    當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

    『教學(xué)重難點(diǎn)』。

    了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。

    分析校園欺凌產(chǎn)生的原因:1、學(xué)習(xí)壓力大,無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。2、心理不健康,精神空虛。3、傳媒渲染,社會(huì)暴力文化的影響。校園欺凌帶來(lái)的危害:

    校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。對(duì)于施暴者而言。給他人帶來(lái)了傷害,要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評(píng)和教育,甚至不能繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。那些常在中小學(xué)打架的學(xué)生,成年后大多都走上了犯罪道路。而對(duì)于受害者而言,帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾,容易造成性格自卑和懦弱。

    預(yù)防欺凌的辦法:

    1、要及時(shí)報(bào)告。2、要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。3、要慎重?fù)裼选=處熆偨Y(jié):校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧?kù)o。我們的青少年共同生活在校園這片藍(lán)天下,就應(yīng)當(dāng)互相幫助,互相諒解,互相包容。讓我們遠(yuǎn)離欺凌,做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

    校園欺凌預(yù)防教育教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇三

    1、每人準(zhǔn)備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。

    2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。

    3、由電腦高手制作smart課件。

    4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。

    1、開(kāi)場(chǎng)白。

    校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程,蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。

    2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。(略)

    3、大家說(shuō)了很多欺凌事件,下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)

    4、看了這部記實(shí)片,大家有什么看法呢?(同學(xué)意見(jiàn)略)

    5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌?,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法。

    6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。

    7、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)班主任老師講話。

    鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的`干預(yù)措施,如制定課堂規(guī)則,對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制,組建教師職業(yè)發(fā)展小組,與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng),為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等。

    校園欺凌預(yù)防教育教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇四

    12月10日。

    1、通過(guò)本次主題班會(huì),使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

    2、使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施,教育學(xué)生遵紀(jì)守法,互幫互助,共建平安校園。

    一、什么叫校園欺凌?

    校園欺凌:校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力,少數(shù)人數(shù)暴力,和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。

    二、校園欺凌的危害?

    1、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

    2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展,導(dǎo)致不健全人格的形成。

    3、破壞社會(huì)秩序,使人們對(duì)法律失去信心。

    三、校園欺凌的預(yù)防措施?

    1、家庭教育與預(yù)防。

    2、學(xué)校教育與預(yù)防。

    3、社會(huì)教育與預(yù)防。

    4、在法律層面。

    四、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是欺凌的行為嗎?(舉例子)。

    五、一旦遭遇校園欺凌,怎么做才是正確的?

    六、學(xué)習(xí)通知,發(fā)出倡議。

    七、教師總結(jié)。

    呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園,強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識(shí)。

    校園欺凌預(yù)防教育教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇五

    我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園”。

    背景:去年上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起。

    目的:通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容,使同學(xué)們明禮守法,更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力,校園暴力的危害性,如何預(yù)防和抵制校園暴力,能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng),正確處理生活中的各種矛盾沖突,防微杜漸。

    1、教師準(zhǔn)備:給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》,人手一份,制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

    2、學(xué)生準(zhǔn)備:讓學(xué)生宣讀背誦《守則》,事先熟知《守則》內(nèi)容,并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件,在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考,活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動(dòng)內(nèi)容。

    (一)認(rèn)識(shí)校園欺凌

    1、部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生,或理解不準(zhǔn),所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。

    發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中,由老師、同學(xué)或校外人員,蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等,針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為,都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生,令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生,而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人;有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì),而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此,惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。 圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的分享:所謂欺凌,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以大欺小,以強(qiáng)凌弱,以多欺少。欺凌不但對(duì)“受傷者”造成傷害外,而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長(zhǎng)期欺負(fù)別人,內(nèi)心得到極大滿足,以自我中心,對(duì)同學(xué)缺少同情心,而“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安,甚至惶恐。“校園欺凌”對(duì)受害者的傷害也不可小視,受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,并且容易留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以,學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。

    2、觀看校園暴力視頻,學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì),進(jìn)而討論校園欺凌的危害,提出問(wèn)題“校園欺凌有哪些危害?” 校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。

    校園欺凌預(yù)防教育教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇六

    3、掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法。

    一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻,引入新課。

    二、思考:

    1、什么是校園欺凌?你遭遇過(guò)校園欺凌嗎?學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。

    校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。

    2、討論:校園欺凌有什么危害?

    學(xué)生回答并歸納:校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。

    3、想一想:面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策?

    首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想:不要忍著不吭聲,告訴家長(zhǎng)或者老師;盡量不要一個(gè)人待著,盡量待在人多的地方;不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的午飯錢(qián),不要理睬他,裝做沒(méi)聽(tīng)到,繼續(xù)走自己的路。

    其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想:反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來(lái)批評(píng)、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做,值得嗎?站在對(duì)方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會(huì)是什么感受?如果你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?忍一忍風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。

    四、學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲。

    校園欺凌預(yù)防教育教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇七

    作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的預(yù)防校園欺凌教育教案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因,認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。

    2、通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí),并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

    3、當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

    了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。

    校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去,那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的,所以要拒絕校園欺凌。校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō),其過(guò)早染指了不良惡習(xí),日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō),這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件:20xx年5月22日媒體曝光,安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲的副班長(zhǎng)小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè)、監(jiān)督背書(shū)的'權(quán)力,向另外6個(gè)孩子要錢(qián)。錢(qián)沒(méi)給夠,就逼迫他們喝尿吃糞。20xx年6月10日上午,16歲的柳河縣十中學(xué)學(xué)生小李,在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密:自小學(xué)五年級(jí)起,他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚,小李再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆。20xx年6月21日,江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件,受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。據(jù)了解此次涉事女生有9人,其中小學(xué)生有2人,中學(xué)生4人,3人已輟學(xué)。她們年齡都在12至16歲之間,其中涉案人員劉某被刑拘。

    校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會(huì)因素,也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來(lái)看,主要原因有以下幾個(gè)方面:第一學(xué)習(xí)壓力大,無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。第二、心理不健康,精神空虛。第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等),社會(huì)暴力文化的影響。

    校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。對(duì)于施暴者而言:給他人帶來(lái)傷害,要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育,甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可,那些常在中小學(xué)打架,特別是加入到暴力幫派的學(xué)生,很多最終都走上犯罪道路。對(duì)于受害者而言:帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

    1、索要錢(qián)物,不給就拳腳相加;

    2、以大欺小,以眾欺寡;

    3、為了一點(diǎn)小事,大打出手;

    4、同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng);

    5、不堪長(zhǎng)期受辱,以暴制暴。

    第一,不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕,要敢于抗?fàn)帯R驗(yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者,就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果。因而,有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方欺凌升級(jí),導(dǎo)致眼前吃虧。

    第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r(shí)之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚(yáng),相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰,使得對(duì)方以為你軟弱可欺,往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

    第三、要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。

    第四、要慎重?fù)裼选R獙?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育,鼓勵(lì)多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù),以免引起更大的爭(zhēng)端。

    校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌,做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

    校園欺凌預(yù)防教育教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇八

    20xx年xx月xx日。

    1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性,自覺(jué)抵制校園欺凌現(xiàn)象;

    2、能夠正確處理生活中的各種沖突;

    3、掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法。

    一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻,引入新課。

    二、思考:

    1、什么是校園欺凌?你遭遇過(guò)校園欺凌嗎?學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。

    校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。

    2、討論:校園欺凌有什么危害?

    學(xué)生回答并歸納:校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害;其次是更為嚴(yán)重的`心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。

    3、想一想:面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策?

    首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想:不要忍著不吭聲,告訴家長(zhǎng)或者老師;盡量不要一個(gè)人待著,盡量待在人多的地方;不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的午飯錢(qián),不要理睬他,裝做沒(méi)聽(tīng)到,繼續(xù)走自己的路。

    其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想:反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來(lái)批評(píng)、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做,值得嗎?站在對(duì)方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會(huì)是什么感受?如果你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?忍一忍風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。

    四、學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲。

    校園欺凌預(yù)防教育教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇九

    加強(qiáng)法制教育宣傳,增加學(xué)生的自我愛(ài)護(hù)意識(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣,有效地樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定進(jìn)展。

    通過(guò)案例分析和學(xué)生參加爭(zhēng)論事例增加學(xué)生的法制觀念。

    一、導(dǎo)入。

    二、主要內(nèi)容。

    (一)你對(duì)管制刀具知多少:

    1、管制刀具:包括匕首、三棱刀(包括機(jī)械加工用的三棱刮刀)、帶有自鎖裝置的彈簧刀(跳刀)以及其它相類(lèi)似的.單刃、雙刃、三棱尖刀;無(wú)彈簧但有自鎖裝置的單刃、雙刃刀和形似匕首但長(zhǎng)度超過(guò)匕首的單刃、雙刃刀(如仿“東洋武士刀”)等。

    2、其他刀具,如水果刀、工藝刀具等能夠?qū)θ松碓斐蓳p害的刀具。

    (二)管制刀具的危害。

    假如發(fā)覺(jué)未成年人攜帶管制刀具,必需進(jìn)展勸解和制止,假如屢教不改,就構(gòu)成《預(yù)防未成年人犯罪法》中所說(shuō)的嚴(yán)峻不良行為,就要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任。

    所謂攜帶,是指隨身佩帶、夾帶或手中握持。所謂非法,是指違反有關(guān)法律規(guī)定而攜帶,即依法不能攜帶上述物品進(jìn)人公共場(chǎng)所或公共交通工具而仍決意攜帶,危害公共安全的行為。

    (三)案例分析:

    學(xué)生陳某,出于奇怪,在地?cái)偵腺I(mǎi)了一把彈簧刀。一天,他與同學(xué)小于一起去學(xué)校,途中二人因口角而扭打,身單力薄的陳某爭(zhēng)不過(guò)身高馬大的小于,情急之下,抽出彈簧刀向小于扎去。小于立刻血流如注,躺倒在地。陳某被依法追究刑事責(zé)任,被送入少年犯管教所服刑。

    (四)小結(jié):

    校園欺凌預(yù)防教育教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十

    不欺負(fù)同學(xué),不做“小霸王”,在受到欺負(fù)時(shí)知道如何應(yīng)對(duì),學(xué)會(huì)關(guān)心和善待他人,與人友好相處。

    如何防范和應(yīng)對(duì)暴力傷害。

    如何防范和應(yīng)對(duì)暴力傷害,保護(hù)自身安全。

    一、組織教學(xué)。

    二、導(dǎo)入新課。

    1、展示昆明暴力事件的圖片,引出防范暴力傷害這一主題。

    2、請(qǐng)同學(xué)談一下對(duì)昆明暴力事件的看法。

    3、展示更多暴力事件的圖片,以上這些都是暴力行為,它對(duì)我們少年兒童造成很大的傷害。

    下面請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阒赖谋┝κ录?/p>

    三、小結(jié)。

    同學(xué)們談的這些暴力事件都屬于暴力傷害。它發(fā)生的地點(diǎn)在社會(huì)、家庭、校園,與我們生活的環(huán)境密切相連。這些犯罪行為直接危害著同學(xué)們的人身安全。那么我們?cè)鯓觼?lái)進(jìn)行自我防范呢?這節(jié)課我們一塊來(lái)探討如何防范暴力傷害。

    板書(shū)課題防范暴力傷害。

    四、防范社會(huì)上的不法侵害。

    我們先來(lái)學(xué)習(xí)防范社會(huì)上的不法侵害。

    你們是未成年人,未成年人作為社會(huì)上的弱勢(shì)群體,自我保護(hù)能力和防范意識(shí)較差,往往會(huì)成為壞人侵害的對(duì)象。目前,社會(huì)上針對(duì)未成年人的犯罪現(xiàn)象,主要有偷竊、搶劫、綁架、拐賣(mài)、扣押人質(zhì)等。這些犯罪行為直接危害著未成年人的生存安全。

    請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開(kāi)討論:當(dāng)你遇到以上不法侵害時(shí),你應(yīng)當(dāng)怎樣防范和應(yīng)對(duì)?集體交流討論的結(jié)果。

    五、防范家庭暴力。

    同學(xué)們,你的媽媽打過(guò)你嗎?打的狠嗎?為什么打你?你認(rèn)為媽媽這樣做對(duì)不對(duì)?是呀,她是為你好,才這樣做的。

    你恨她嗎?

    老師看的出來(lái),同學(xué)們都是很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)幌胝f(shuō)媽媽的不對(duì)。請(qǐng)看這幾個(gè)家庭暴力案例。

    同桌說(shuō)說(shuō)你怎樣防范家庭暴力傷害呢?

    校園欺凌預(yù)防教育教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十一

    1.正確認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害。

    1.導(dǎo)入:通過(guò)一則新聞:一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負(fù),而自殺。

    2.核心內(nèi)容:

    a、認(rèn)識(shí):什么是欺凌?

    b、傷害:身心受哪些傷害?

    c、應(yīng)對(duì):如何處理他人對(duì)自己的欺凌?

    3.簽字儀式:共同抵制欺凌行為。

    4.情感升華:張杰的仰望星空。

    1.概念:指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱,造成身心傷害的行為。

    2.主要表現(xiàn):

    a、網(wǎng)上欺凌:利用qq群或者說(shuō)說(shuō),發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

    b、給他人起侮辱性綽號(hào):粗言穢語(yǔ)、呵罵等。

    c、對(duì)同學(xué)進(jìn)行人身攻擊,拉車(chē)頭皮。故意絆倒對(duì)方等。

    d、恐嚇、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情。

    e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。

    f、敲詐:強(qiáng)勢(shì)奪取他人財(cái)物或索要金錢(qián)。

    g、分黨結(jié)派:故意伙同同學(xué)孤立同學(xué),排擠同學(xué)。

    面對(duì)欺凌,學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害,而是心靈的傷害,會(huì)給孩子造成以下后果:

    1、性格內(nèi)向、害羞、怕事、膽怯,進(jìn)而形成懦弱品行。

    2、受到學(xué)生孤立后,悲觀消極,自卑,不能與他人正常溝通。

    3、害怕去上學(xué),產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

    4、構(gòu)成心理疾病,影響健康,阻礙健全人格的形成。

    5、自我否定,對(duì)人生悲觀消極,嚴(yán)重者可能會(huì)自殺。

    在面對(duì)同學(xué)之間的欺凌行為,我們要堅(jiān)決零容忍,要及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng),下面推薦一些方法:

    1.明確什么是欺凌行為。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩,只要對(duì)你產(chǎn)生不利影響,你就應(yīng)該予以制止。

    2.大聲說(shuō)出來(lái)。如果對(duì)某人的評(píng)論或行為感到不舒服,你一定要及時(shí)告訴老師,最重要的是不要讓這個(gè)行為繼續(xù)下去。

    3.打理好自己的情緒。要把注意力放在個(gè)人和情緒管理身上,羅列出積極的目標(biāo),并努力實(shí)現(xiàn)它們。

    面對(duì)欺凌行為,我們要做到還有很多,希望為孩子的.成長(zhǎng)提供一個(gè)健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,讓孩子將來(lái)長(zhǎng)成一個(gè)健全人格的人。

    校園欺凌預(yù)防教育教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十二

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、每人準(zhǔn)備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。

    2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。

    3、由電腦高手制作smart課件。

    4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、開(kāi)場(chǎng)白。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程,蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。

    2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。(略)。

    3、大家說(shuō)了很多欺凌事件,下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)。

    4、看了這部記實(shí)片,大家有什么看法呢?(同學(xué)意見(jiàn)略)。

    5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌?請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法。

    6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。

    7、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)班主任老師講話。

    班會(huì)效果:

    鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施,如制定課堂規(guī)則,對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制,組建教師職業(yè)發(fā)展小組,與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng),為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等。挪威于20xx年通過(guò)了一個(gè)宣言,號(hào)召國(guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。

    班會(huì)目標(biāo):

    1、認(rèn)知與技能:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力產(chǎn)生的原因;

    2、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生;

    3、行為與表現(xiàn):當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和;

    班會(huì)重點(diǎn):

    了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對(duì)。

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    校園欺凌預(yù)防教育教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十三

    1、知識(shí)目標(biāo):了解校園欺凌的成因及危害,學(xué)會(huì)預(yù)防校園欺凌,掌握應(yīng)對(duì)欺凌的方法及技巧。

    2、能力目標(biāo):通過(guò)校園安全教育,提高學(xué)生自我保護(hù)能力;通過(guò)課堂討論與交流,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、解決問(wèn)題的能力及合作交流能力。

    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí),樹(shù)立正確的安全道德觀念,關(guān)注他人的安全,培養(yǎng)其非欺凌情感及勇敢機(jī)智面對(duì)校園欺凌的品質(zhì)。

    掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法技巧,提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

    掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法技巧,培養(yǎng)學(xué)生非暴力情感及勇敢機(jī)智面對(duì)校園暴力的品質(zhì)。

    1、我校總?cè)藬?shù)多,寄讀學(xué)生多,學(xué)生之間家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷相差較大,易起摩擦,比起其他學(xué)校,更易發(fā)生校園欺凌事件。

    2、當(dāng)前,暴力文化泛濫,社會(huì)生活又多出現(xiàn)“弱肉強(qiáng)食”的現(xiàn)象,對(duì)價(jià)值觀還沒(méi)定型,難以自我約束的中學(xué)生來(lái)說(shuō),這無(wú)疑為他們施暴于校園提供了鮮活的'“榜樣”。

    3、中學(xué)生心理、生理都不夠成熟,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也不足,往往對(duì)校園暴力認(rèn)識(shí)不夠。有的缺乏對(duì)自我保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí),缺乏自我保護(hù)方法和技巧,遇到侵害時(shí)則顯得膽小怕事,不知所措;有的則受家庭、社會(huì)影響,遇事沖動(dòng),遇到侵害時(shí),可能選擇以暴制暴,不計(jì)后果。

    讓學(xué)生伴著《校園的早晨》的優(yōu)美的旋律走進(jìn)課堂,欣賞他們?cè)谛@內(nèi)學(xué)習(xí)生活的照片,感受到校園生活的和諧安寧與美好,接下來(lái)切入漫畫(huà),直接導(dǎo)入新課:然而,頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻似一雙黑色的大手,它撕碎了校園的和諧安寧,讓多少孩子心靈蒙上陰影,又讓多少孩子從此走上不歸路!讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“平安校園,拒絕欺凌”,直面暴力現(xiàn)象,尋求解決途徑,讓青春不再驚恐,讓父母不再擔(dān)憂!

    最后通過(guò)總結(jié),呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園,強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識(shí)。

    校園欺凌預(yù)防教育教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十四

    能夠正確處理生活中的各種沖突,能夠勇敢地與校園暴力做斗爭(zhēng)。

    認(rèn)識(shí)校園暴力的危害性,掌握與校園暴力做斗爭(zhēng)的方法。

    掌握與校園暴力做斗爭(zhēng)的方法,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

    學(xué)會(huì)巧妙地處置校園暴力。

    案例教學(xué)法、模擬情境體驗(yàn)、感受。

    1、教師準(zhǔn)備:教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。

    2、學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生課前閱讀課文,思考怎樣正確處理校園暴力。

    一、觀看《校園暴力》視頻,引入新課。

    二、學(xué)習(xí)新課。

    思考:

    1、什么是校園暴力?你遭遇過(guò)校園暴力嗎?

    學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和課文介紹回答。

    校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,校園暴力是個(gè)全球性的問(wèn)題。(板書(shū))。

    2、學(xué)生閱讀“專(zhuān)家訪談”后回答。

    討論:校園暴力有什么危害?

    學(xué)生回答并歸納:

    校園暴力首先給受害者的身體帶來(lái)傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。(板書(shū))。

    3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人?

    4、社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校園暴力的態(tài)度?

    校園暴力必須被制止。

    想一想:

    面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策?

    學(xué)生回答:。

    (一)對(duì)策一:從受害者的角度想:

    不要忍著不吭聲:你首先要做的就是告訴家長(zhǎng)或者老師。

    盡量不要一個(gè)人待著:盡量待在人多的地方。

    不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的午飯錢(qián),不要理睬他,裝做沒(méi)聽(tīng)到,繼續(xù)走自己的路。

    小討論:

    暴力容易發(fā)生的時(shí)間:上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。

    暴力容易發(fā)生的地點(diǎn):偏僻地角落。

    容易遭欺凌的對(duì)象:低年級(jí)學(xué)生,弱小的學(xué)生。

    暴力發(fā)生后自助的方法:告訴老師、學(xué)校、家長(zhǎng)或者公安機(jī)關(guān);傷勢(shì)嚴(yán)重的立即打120急救。

    (二)對(duì)策二:從施暴者的角度想:

    學(xué)校有政教處,有法制校長(zhǎng),社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu),有公安機(jī)關(guān)等。

    校園欺凌預(yù)防教育教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十五

    教學(xué)目標(biāo):

    拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園,給學(xué)生一個(gè)良好的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)環(huán)境。

    教學(xué)重點(diǎn):

    了解校園欺凌基本內(nèi)容,對(duì)校園欺凌零容忍。

    教學(xué)難點(diǎn):

    幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù),拒絕校園欺凌。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、導(dǎo)言:讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園”,直面欺凌現(xiàn)象,尋求解決途徑,讓青春不再驚恐,讓父母不再擔(dān)憂!

    1、視頻導(dǎo)入:你看到了什么?

    師:在進(jìn)入今天的課題前,請(qǐng)大家先仔細(xì)看一段視頻。看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?

    (播放視頻:昆明官渡縣某中學(xué)初中11名男生毆打本班1名女生。)。

    師:同學(xué)們請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們看到的內(nèi)容,誰(shuí)先來(lái)?

    所以,我們要拒絕校園欺凌。因此,我今天的主題班會(huì)是:拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園。(大屏幕顯示標(biāo)題)。

    2、思考并討論:什么是校園欺凌?

    師:所以請(qǐng)同學(xué)們注意了,以后不能輕易罵人了,因?yàn)檫@也是一種欺凌行為。

    1、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查:你見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)校園欺凌嗎?

    下面老師想請(qǐng)大家一起來(lái)看兩個(gè)案例。

    案例一:20xx年10月,花都金華中學(xué)的杜某某在籃球場(chǎng)正與楊某某聊天開(kāi)玩笑,被正在打球的宋某聽(tīng)到,由于宋某和杜某一向有宿怨,便誤以為杜某在譏笑他。于是宋某便上前理論,后與杜某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和打斗,期間楊某勸架但無(wú)效,最后杜某的眼睛被打腫,宋某的手臂也受到了傷。

    案例二:楊岳是個(gè)非常要強(qiáng)的男生,家庭條件很優(yōu)越,學(xué)習(xí)成績(jī)也始終是班上的前幾名。但由于自己的個(gè)子在班上最矮,因此常被同班同學(xué)沈某等笑稱“小不點(diǎn)兒”,為此他非常生氣。終于有一天,他召集了自己幾個(gè)在外班要好的同學(xué)吳某、周某和蔡某,在沈某放學(xué)回家時(shí)將其攔住并進(jìn)行毆打,并揚(yáng)言“以后再說(shuō)見(jiàn)一次打一次!”

    師:現(xiàn)在再回到這個(gè)案例,案例中楊岳的朋友吳某、周某和蔡某本身和這件事情沒(méi)有關(guān)系,后來(lái)卻應(yīng)楊岳的要求參與了斗毆。所以這也是欺凌事件中的另一個(gè)原因,即:沒(méi)有樹(shù)立正確的是非觀念,盲目地幫同學(xué)出氣,成為欺凌行為中的幫兇。

    (屏幕出示“沒(méi)有樹(shù)立正確的是非觀念,盲目地參與校園欺凌,成為欺凌行為中的幫兇。)。

    師:現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)下校園欺凌發(fā)生的幾點(diǎn)原因。(屏幕出示:1、2、3)其實(shí)除了以上幾點(diǎn)原因外,還有幾點(diǎn)原因也是誘使施暴者主動(dòng)進(jìn)行欺凌行為的原因。

    每個(gè)同學(xué)都要樹(shù)立正氣,這樣才會(huì)形成學(xué)校的正氣,這就要求我們同學(xué)要按中小學(xué)生守則要求自己,養(yǎng)成舉止文明、自尊自愛(ài)、尊重他人、團(tuán)結(jié)互助的好品德和好習(xí)慣。我們應(yīng)該努力做到十要十不要:

    要舉止文明,不要口出臟話,隨意罵人。

    要自尊自愛(ài),不要自以為是,盛氣凌人。

    要尊重他人,不要出口傷人或戲弄同學(xué)。

    要團(tuán)結(jié)互助,不要欺弱怕強(qiáng)。

    要禮貌待人,不要打架斗毆。

    要強(qiáng)身健體,不要喝酒、吸煙。

    要友誼為重,不要早戀。

    要參加有益活動(dòng),不要看不健康的影視圖書(shū)。

    要遵守秩序,不要圍觀、起哄。

    要加強(qiáng)法紀(jì)學(xué)習(xí),不要個(gè)人意氣行事,我行我素。

    如果我們做到了這幾點(diǎn),還在遇到了校園欺凌怎么辦呢?首先,遇到這樣的事情不要慌張害怕,更不能順從,要保護(hù)好自己、盡快脫離險(xiǎn)境,同時(shí)要第一時(shí)間向老師、家長(zhǎng)或者其他成年人求助,在課余時(shí)間可以及時(shí)撥打110報(bào)警電話求助,在上課期間,可以到學(xué)校政教處等任何一個(gè)處室反映情況,或撥打?qū)W校校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理投訴電話進(jìn)行投訴舉報(bào)。

    四、教師總結(jié),提出希望。

    校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽,欺凌不能真正的解決問(wèn)題,我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相包容。產(chǎn)生摩擦,讓我們和平解決;遭遇欺凌侵犯,讓我們冷靜面對(duì),機(jī)智應(yīng)對(duì)。最后讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園,還校園一片凈土!”

    五、作業(yè)設(shè)計(jì):

    以小組為單位,出一期以“預(yù)防校園欺凌,做守法好少年”為主題的手抄報(bào)。

    校園欺凌預(yù)防教育教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十六

    1、每人預(yù)備說(shuō)一件有關(guān)校園凌辱的事情。

    2、播放幾則校園凌辱記實(shí)錄像片。

    3、由電腦高手制作smart課件。

    4、預(yù)備一句反凌辱口號(hào)。

    1、開(kāi)場(chǎng)白。

    校園凌辱是指同學(xué)間欺侮弱小的行為,校園凌辱多發(fā)生在中小學(xué),由于許多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會(huì)長(zhǎng)期受到凌辱。凌辱過(guò)程,隱藏著一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)狀態(tài),欺侮同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題,影響安康,甚至影響人格進(jìn)展。

    2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園凌辱最深的.一件事情。(略)。

    3、大家說(shuō)了許多凌辱大事,下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園凌辱大事。(播放校園凌辱記實(shí)片)。

    4、看了這部記實(shí)片,大家有什么看法呢?(同學(xué)意見(jiàn)略)。

    5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反凌辱?,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法。

    6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶著大家讀口號(hào)。

    7、活動(dòng)完畢,請(qǐng)班主任教師講話。

    鼓舞學(xué)校對(duì)校園凌辱實(shí)行全校范圍的干預(yù)措施,如制定課堂規(guī)章,對(duì)學(xué)生行為進(jìn)展限制,組建教師職業(yè)進(jìn)展小組,與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng),為凌辱者、受害者及其家長(zhǎng)供應(yīng)心理詢問(wèn)等。挪威于20xx年通過(guò)了一個(gè)宣言,號(hào)召國(guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體參加到盡快鏟除校園凌辱現(xiàn)象的行動(dòng)中。

    校園欺凌預(yù)防教育教案(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十七

    不欺負(fù)同學(xué),不做“小霸王”,在受到欺負(fù)時(shí)知道如何應(yīng)對(duì),學(xué)會(huì)關(guān)心和善待他人,與人友好相處。

    教學(xué)重點(diǎn):

    如何防范和應(yīng)對(duì)暴力傷害。

    教學(xué)難點(diǎn):

    如何防范和應(yīng)對(duì)暴力傷害,保護(hù)自身安全。

    教學(xué)過(guò)程。

    一、組織教學(xué)。

    二、導(dǎo)入新課。

    1、展示昆明暴力事件的圖片,引出防范暴力傷害這一主題。

    2、請(qǐng)同學(xué)談一下對(duì)昆明暴力事件的看法。

    3、展示更多暴力事件的圖片,以上這些都是暴力行為,它對(duì)我們少年兒童造成很大的傷害。

    下面請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阒赖谋┝κ录?/p>

    三、小結(jié)。

    同學(xué)們談的這些暴力事件都屬于暴力傷害。它發(fā)生的地點(diǎn)在社會(huì)、家庭、校園,與我們生活的環(huán)境密切相連。這些犯罪行為直接危害著同學(xué)們的人身安全。那么我們?cè)鯓觼?lái)進(jìn)行自我防范呢?這節(jié)課我們一塊來(lái)探討如何防范暴力傷害。

    板書(shū)課題防范暴力傷害。

    四、防范社會(huì)上的不法侵害。

    我們先來(lái)學(xué)習(xí)防范社會(huì)上的不法侵害。

    你們是未成年人,未成年人作為社會(huì)上的弱勢(shì)群體,自我保護(hù)能力和防范意識(shí)較差,往往會(huì)成為壞人侵害的對(duì)象。目前,社會(huì)上針對(duì)未成年人的犯罪現(xiàn)象,主要有偷竊、搶劫、綁架、拐賣(mài)、扣押人質(zhì)等。這些犯罪行為直接危害著未成年人的生存安全。

    請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開(kāi)討論:當(dāng)你遇到以上不法侵害時(shí),你應(yīng)當(dāng)怎樣防范和應(yīng)對(duì)?集體交流討論的結(jié)果。

    五、防范家庭暴力。

    同學(xué)們,你的媽媽打過(guò)你嗎?打的狠嗎?為什么打你?你認(rèn)為媽媽這樣做對(duì)不對(duì)?是呀,她是為你好,才這樣做的。

    你恨她嗎?

    老師看的出來(lái),同學(xué)們都是很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)幌胝f(shuō)媽媽的不對(duì)。請(qǐng)看這幾個(gè)家庭暴力案例。

    同桌說(shuō)說(shuō)你怎樣防范家庭暴力傷害呢?

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    通過(guò)撰寫(xiě)一份發(fā)言稿,我們可以提前整理和準(zhǔn)備好自己的思路,從而在演講時(shí)更加自信和有條理。推薦大家閱讀下面這些經(jīng)典的發(fā)言稿,它們來(lái)源于不同領(lǐng)域的成功人士,有著獨(dú)特的
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    “優(yōu)秀作文是分享我們的思考和觀點(diǎn)的重要方式,它展示了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。”小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望通過(guò)閱讀這些作品,能夠激發(fā)大家的寫(xiě)
    教學(xué)計(jì)劃是教師根據(jù)課程的要求和學(xué)生的學(xué)情,合理安排和組織教學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)工作。這些教學(xué)計(jì)劃范例不僅僅是簡(jiǎn)單的示范,還是對(duì)教育教學(xué)理念的一種體現(xiàn)和探索。
    編寫(xiě)策劃書(shū)需要充分了解項(xiàng)目的背景和目標(biāo),以及所需的資源和時(shí)間安排。在編寫(xiě)策劃書(shū)時(shí),可以參考一些成功的案例,以便從中汲取經(jīng)驗(yàn)和啟示。以激情奧運(yùn),奧運(yùn)與我同行-我為
    在撰寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)之前,我們需要仔細(xì)閱讀申請(qǐng)要求和指南,確保我們了解所需材料和格式要求。如果你正在撰寫(xiě)申請(qǐng)書(shū),不妨參考一下小編為大家準(zhǔn)備的更多申請(qǐng)書(shū)范文。
    在策劃書(shū)中,我們需要明確活動(dòng)的目標(biāo)、目的、受眾以及實(shí)施的步驟和時(shí)間安排。在編寫(xiě)策劃書(shū)時(shí),我們可以借鑒一些成功的范例和經(jīng)驗(yàn),以下是小編為大家搜集的一些案例分享。
    自我介紹是展示自己身份和背景的一種方式,它可以讓他人更了解你。下面是一些自我介紹的注意事項(xiàng),希望能對(duì)你的自我介紹有所啟發(fā)。尊敬的面試官:大家好!我叫xx,現(xiàn)年x
    通過(guò)工作鑒定,我們可以對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的工作進(jìn)行總結(jié),并為未來(lái)的工作制定更具實(shí)效的計(jì)劃。小編為大家收集了一些成功的工作鑒定實(shí)踐案例,它們展示了工作鑒定的重要性和實(shí)
    讀后感是在讀完一本書(shū)之后,我們對(duì)于其中人物形象、情節(jié)發(fā)展以及主題和意義等方面的個(gè)人感受和體會(huì)的總結(jié)和表達(dá)。以下是一些精彩的讀后感范文,希望可以給大家寫(xiě)作提供一些
    在時(shí)光的洪流中,每個(gè)人都需要一份精心編寫(xiě)的個(gè)人簡(jiǎn)歷來(lái)展現(xiàn)自己的求職實(shí)力。我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一些成功求職者的個(gè)人簡(jiǎn)歷例子,希望能為您提供一些有用的參考信息。
    辭職信是一種禮貌和正式的方式來(lái)告知雇主自己即將離職,同時(shí)表達(dá)對(duì)公司和上級(jí)的感謝和敬意。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┳珜?xiě)辭職信時(shí)的注意事項(xiàng)和技巧,希望能對(duì)大家的離
    演講稿需要充分準(zhǔn)備,確定演講目標(biāo)和結(jié)構(gòu),以及選擇恰當(dāng)?shù)难赞o。演講稿范文中包含了一些經(jīng)典演講的片段和摘錄,可以讓大家了解不同風(fēng)格和技巧的運(yùn)用。獻(xiàn)一束帶露的玫瑰,在
    生日是一個(gè)親情與友情的交織之日,讓人感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。來(lái)看看以下小編為大家準(zhǔn)備的生日驚喜,希望能給大家一些創(chuàng)意和啟發(fā)。名位來(lái)賓:大家好!十分感謝大家在百忙之中參
    發(fā)言稿應(yīng)該盡量避免使用個(gè)人攻擊或貶低他人的言辭,要以友善和尊重的態(tài)度來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。以下是一些備受好評(píng)的發(fā)言稿示范,從中我們可以學(xué)到很多寫(xiě)作的技巧。
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)一次具體活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料。以下是小編為大家整理的一些值得學(xué)習(xí)的活動(dòng)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。父親節(jié)是六月的第三個(gè)星期日,為了弘揚(yáng)中華
    在作文的中間部分,可以適當(dāng)展開(kāi)與主題相關(guān)的內(nèi)容,豐富作文的內(nèi)容和論述。這些優(yōu)秀作文范文給我們提供了很好的寫(xiě)作參考和借鑒,有助于我們提高寫(xiě)作的水平和思考的深度。
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    個(gè)人總結(jié)是對(duì)自身過(guò)去學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷的一次客觀評(píng)估,有助于我們認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。小編為大家特意選擇了一些有代表性的個(gè)人總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些幫助。
    通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì),可以更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,從而提高自身素質(zhì)。請(qǐng)大家看看下面這些精心挑選的心得體會(huì)范文,相信可以給你帶來(lái)一些思考和收獲。
    寫(xiě)個(gè)人總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié),更是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和暢想,它可以為我們制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃提供指導(dǎo)。以下是一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)案例,希望能夠?qū)Υ蠹覍?xiě)作個(gè)人總結(jié)時(shí)提供一
    心得體會(huì)是我們思考和反思的結(jié)果,它可以讓我們更加理解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷提升自己。【示例文本十】通過(guò)實(shí)踐和反思,我發(fā)現(xiàn)自己在項(xiàng)目管理方面存在的不足,并制定
    提綱可以幫助我們預(yù)測(cè)和避免文章或演講中的邏輯漏洞或內(nèi)容重復(fù)。這里有幾個(gè)不同領(lǐng)域的專(zhuān)家為我們分享的提綱撰寫(xiě)心得和實(shí)用建議。在這次會(huì)議前,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了盛部長(zhǎng)“7.2
    追逐夢(mèng)想的路上,我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)坎坷和挫折,但總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是我們不可或缺的一環(huán)。一份勵(lì)志總結(jié)不僅是個(gè)人奮斗的結(jié)晶,也是對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)努力的肯定和認(rèn)可。下面是一些精選的勵(lì)志
    通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ),我們可以更好地了解國(guó)外文化,增進(jìn)跨文化交流的能力。閱讀下面的范文,可以幫助你更好地寫(xiě)出一篇好的英語(yǔ)作文。婚姻狀況:未婚民族:誠(chéng)信徽章:未申
    優(yōu)秀作文是通過(guò)對(duì)事物深入的觀察和思考而產(chǎn)生的,它既給人以啟發(fā),又能夠表達(dá)作者獨(dú)特的感悟和理解。推薦給大家一些優(yōu)秀作文的范例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。
    英文是一門(mén)廣泛使用的國(guó)際語(yǔ)言,掌握英文對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作生活有很大幫助。1.以下是小編為大家整理的英文學(xué)習(xí)資料,希望能夠幫助大家更好地掌握英文。謀專(zhuān)職律師或公司
    優(yōu)秀作文以其內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整和意境深遠(yuǎn)而獲得了廣泛的贊譽(yù)。讓我們一起來(lái)閱讀一些優(yōu)秀作文的精彩篇章,體味其中的獨(dú)特思想和表達(dá)方式。今天是一年一度的水果拼盤(pán)大會(huì)。
    教師工作總結(jié)是對(duì)自己所取得成績(jī)和不足的總結(jié),有助于提高教學(xué)質(zhì)量和效果。通過(guò)閱讀這些教師工作總結(jié)范文,我們可以了解到不同教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn),以及他們的解
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)一次活動(dòng)的整體回顧和總結(jié),有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提升自身能力。以下是小編為大家整理的一些活動(dòng)總結(jié)模板,供大家在寫(xiě)作過(guò)程中參考和借鑒。激動(dòng)人心的物理與電
    發(fā)言稿的結(jié)尾要給聽(tīng)眾以啟發(fā)和思考,可以通過(guò)一個(gè)深入人心的例子或者一個(gè)有力的觀點(diǎn)來(lái)強(qiáng)調(diào)自己的立場(chǎng)。接下來(lái),小編將為大家介紹一些成功演講家的發(fā)言稿范本,供大家借鑒和
    愛(ài)崗敬業(yè)是一種職業(yè)追求,它要求我們不僅對(duì)自己的工作負(fù)責(zé),也要關(guān)心同事的工作。以下是一些關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)的案例和經(jīng)驗(yàn)分享,希望能夠給大家一些啟示和幫助。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位
    在各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中,合同協(xié)議起著重要的規(guī)范和約束作用。接下來(lái),我們將為大家分享一些常見(jiàn)的合同協(xié)議范本,供大家參考和借鑒。第一條本合同當(dāng)事人雙方:出讓人:(身份證號(hào)
    這個(gè)月工作的收獲是可觀的,我要寫(xiě)一篇總結(jié),銘記下來(lái)。以下是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,可以作為參考和學(xué)習(xí)的對(duì)象。序言:辭舊歲迎新春,隨著2011的腳步又開(kāi)始新一年
    銷(xiāo)售工作總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去工作的總結(jié),更是對(duì)未來(lái)銷(xiāo)售工作的計(jì)劃和部署。在銷(xiāo)售工作中,我們注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和持續(xù)創(chuàng)新,通過(guò)銷(xiāo)售專(zhuān)業(yè)能力的提升和產(chǎn)品質(zhì)量的提升,贏得了市場(chǎng)
    發(fā)言稿的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,避免使用過(guò)于復(fù)雜的詞匯和句子,以便觀眾能夠更好地理解我們的觀點(diǎn)。這些發(fā)言稿范文涵蓋了不同主題和場(chǎng)合,可以滿足大家不同方面的需求。
    優(yōu)秀作文是通過(guò)選材、組織結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等方面的精心設(shè)計(jì)和處理,能夠充分展示作者的思想、情感和寫(xiě)作能力的一種文體,讓人留下深刻印象,令人讀后百感交集,引發(fā)共鳴。下
    幼兒園教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。以下是一些常見(jiàn)的幼兒園教案類(lèi)型,希望能對(duì)大家編寫(xiě)教案有所指導(dǎo)。1、培養(yǎng)幼兒不挑食不偏食的
    作文是人們用文字表達(dá)思想和感情的一種方式,寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的作文需要我們下一番功夫。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和參考。
    檢討書(shū)可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自身的問(wèn)題,避免類(lèi)似的錯(cuò)誤再次發(fā)生。以下是小編為大家收集的檢討書(shū)范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)和借鑒。尊敬的老師:您好!今
    每個(gè)月的工作總結(jié)都是一個(gè)機(jī)會(huì),可以讓我們反思自己的工作方式,提升工作效率和質(zhì)量。以下是一些值得學(xué)習(xí)的月工作總結(jié)范文,希望可以對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟示。本光陰荏苒,歲
    檢討書(shū)的寫(xiě)作過(guò)程不僅能讓我們反思自己的過(guò)去,還能為我們制定未來(lái)的目標(biāo)和規(guī)劃提供指導(dǎo)。以上是小編為大家準(zhǔn)備的一些檢討書(shū)范文,希望能夠給大家的寫(xiě)作帶來(lái)一些靈感和幫助
    單位中的人員分工明確,各自負(fù)責(zé)不同的工作任務(wù),協(xié)作合作是單位正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要基礎(chǔ)。下面是一些單位總結(jié)的典型例子,它們可以給我們提供有關(guān)總結(jié)寫(xiě)作的參考和啟示。
    在整改報(bào)告中,需要詳細(xì)描述問(wèn)題產(chǎn)生的背景、原因和對(duì)應(yīng)的整改方案。為了更好地幫助大家撰寫(xiě)整改報(bào)告,我們特別整理了一些經(jīng)典的范文,供您參考和學(xué)習(xí)。我院按照縣衛(wèi)計(jì)委轉(zhuǎn)
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    教學(xué)工作計(jì)劃是教師對(duì)于教學(xué)過(guò)程、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面進(jìn)行詳細(xì)安排和部署的一份計(jì)劃。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。吉祥三寶我們家有
    教學(xué)計(jì)劃是教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,制定的一種具體的教學(xué)安排。以下是小編為大家整理的教學(xué)計(jì)劃范本,供大家參考。希望能夠幫助到大家,提高
    范文范本的目的是為了讓我們了解和學(xué)習(xí)一篇高質(zhì)量的作品,從而提高我們自己的寫(xiě)作水平。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些范文范本,希望能夠激發(fā)大家寫(xiě)作的熱情和創(chuàng)造力。
    定期進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié),有助于教師及時(shí)反思教學(xué)策略和方法,提升自身的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。小編為大家找來(lái)了一些教學(xué)工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能有所幫助和啟發(fā)。
    教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)所制定的計(jì)劃和步驟,它對(duì)教學(xué)的有序進(jìn)行起到重要的作用。掌握一年級(jí)語(yǔ)文教案的撰寫(xiě)方法,對(duì)于提高教學(xué)效果和教案質(zhì)量具有重要意義。
    寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)是一個(gè)思考和思維整合的過(guò)程,可以幫助我們更好地理清思路和情緒。下面是一些名師的培訓(xùn)心得體會(huì),或許可以幫助你更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
    優(yōu)秀作文是較好地理解和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí),提煉和表達(dá)思想的產(chǎn)物。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。爺爺奶奶最疼我了,天天給我做好吃的,我一有時(shí)間,
    總結(jié)可以結(jié)合自己的思考和感悟,展示個(gè)人的思維和見(jiàn)解。以下是一些總結(jié)范文的精選,希望對(duì)大家總結(jié)寫(xiě)作有所幫助。這學(xué)期我擔(dān)任初二72、73班語(yǔ)文教學(xué),驀然回首,歲月
    讀后感是在讀完一本書(shū)后對(duì)其中的內(nèi)容、故事情節(jié)和人物角色等進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料。為了更好地提供參考,以下是一些經(jīng)典的讀后感范文,希望對(duì)大家有所啟示。
    通過(guò)積累和學(xué)習(xí)范文范本,我們可以提高自己的寫(xiě)作水平和思維能力。下面是一些范文范本的案例,希望可以為大家提供寫(xiě)作時(shí)的靈感和參考。為改善人居環(huán)境,本戶申請(qǐng)新建房屋,
    姓名:xxx性別:民族:籍貫:個(gè)人簡(jiǎn)歷:喜歡以自己的實(shí)力創(chuàng)作來(lái)表現(xiàn)自己的才能,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值;渴望表現(xiàn)自己的個(gè)性;善交際,喜歡競(jìng)爭(zhēng),敢于冒險(xiǎn);比較看重社會(huì)義務(wù)和
    青春是一段充滿夢(mèng)想和希望的時(shí)光,我們要珍惜并努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的青春總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。轉(zhuǎn)眼間,軍訓(xùn)生活就要結(jié)束了。一周的
    學(xué)校是一個(gè)匯集智慧和創(chuàng)意的地方,我們?cè)谶@里開(kāi)闊視野、培養(yǎng)創(chuàng)新思維。以下是小編為大家整理的學(xué)校總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和參考。為了實(shí)施好義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施
    崗位職責(zé)是組織體系中每個(gè)成員所應(yīng)承擔(dān)的工作任務(wù)和職責(zé)。以下是一些崗位職責(zé)范文的案例分析和解讀,希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔兴鶐椭榱素瀼?ldquo;安全第一、預(yù)防為主”的方針
    范文范本可以幫助我們更好地掌握寫(xiě)作技巧和思路,提高我們的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。下面是一些優(yōu)秀的范文范本,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。親愛(ài)的同學(xué)、老師們:近年來(lái),我國(guó)
    在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中,投資是指將資本投入到某項(xiàng)事業(yè)或項(xiàng)目中,以期獲得盈利或增值。投資是一種將資金投入到某項(xiàng)事業(yè)或項(xiàng)目中,以獲取利潤(rùn)或回報(bào)的行為。投資是一種需要深入了解市
    在自我介紹中,我們可以適當(dāng)展示自己的學(xué)術(shù)或職業(yè)背景,以及對(duì)目標(biāo)領(lǐng)域的熱情和理解。以下這些自我介紹范文是經(jīng)過(guò)精心整理和總結(jié)的,希望能夠給大家提供一些寶貴的參考和借
    鑒于現(xiàn)狀的不盡人意,我認(rèn)為我們需要提出一些切實(shí)可行的意見(jiàn)和建議。下面是一些精選的意見(jiàn)建議樣例,希望對(duì)你的寫(xiě)作有所幫助。城市環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重,這是我們首先要注意
    范文范本是我們寫(xiě)作的指南,通過(guò)學(xué)習(xí)范本,我們可以知道如何組織文章的結(jié)構(gòu)和段落。以下是小編為大家挑選的一些范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一些參考和指導(dǎo)。
    通知是向特定人群告知某項(xiàng)事情的一種書(shū)面形式,它可以有效地傳遞信息和組織行動(dòng)。如果你有更好的通知范文或?qū)懽骷记桑瑲g迎與我們分享,讓我們共同進(jìn)步。親愛(ài)的××同學(xué):祝
    誠(chéng)信是企業(yè)取得長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵因素之一,只有贏得顧客的信任,企業(yè)才能持續(xù)發(fā)展。接下來(lái)是一些關(guān)于誠(chéng)信的研究成果,為我們提供了寶貴的參考資料。1.你若想得到這世
    單位之間有時(shí)候會(huì)進(jìn)行合作和競(jìng)爭(zhēng),以提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。接下來(lái)我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀單位總結(jié)的范例,以便更好地理解寫(xiě)作的要點(diǎn)。__年,在市安委會(huì)、安監(jiān)局的領(lǐng)
    活動(dòng)總結(jié)可以讓參與者對(duì)活動(dòng)的收獲和體會(huì)進(jìn)行回顧和思考,并總結(jié)出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。最后,希望大家能從這篇活動(dòng)總結(jié)中找到自己需要的啟示和方法,提升活動(dòng)的質(zhì)量和效果
    月工作總結(jié)是一個(gè)重要的溝通工具,它可以幫助我們與同事和上級(jí)分享和交流工作經(jīng)驗(yàn)和心得,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)同互助。掌握了正確的寫(xiě)作方法,我們可以輕松撰寫(xiě)一篇出色的月工
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