中班教案能夠促進幼兒的綜合素養提升，培養他們的學習興趣和動手能力。看看下面這個中班教案范文，你會有更多關于中班教學的思考。
中班編織活動教案（精選19篇）篇一
1.能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創造性的拼出人的各種運動姿勢。
2.能有規律的念兒歌，體驗仿編成功的愉悅。
3.感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現所拼姿勢。
1.幼兒了解多種運動項目及姿勢、動作。
2.火柴棒，白紙，水彩筆。
3.《運動員模仿操》錄音磁帶。
一、在《運動員模仿操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運動。
小朋友春天到了我們一起來做運動鍛煉身體吧。
二、談談自己喜愛的運動及知道的運動項目。
我們都做了哪些運動?你還喜歡哪些?
你來做一做，我們來猜一猜
三、學習兒歌《拼小人》。
今天有個調皮的小人，它也來和我們一起做運動。聽一聽他做了那些運動
兒歌：拼小人
火柴棒一根根
我用棒棒拼小人
拼個小人立正站
拼個小人跨步走
拼個小人打籃球
拼個小人爬山坡
小人個個愛運動
身體健康棒棒棒!
提問：小人做了哪些運動?這個兒歌有什么特點?我們念的時候要怎么樣?我們一邊拍手一邊念兒歌。
四、幼兒學習用火柴棒拼小人。
1、幼兒用火柴棍拼小人。
下面我們就來拼拼小人。兒歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪個小朋友來試試。
2、學習用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環節。
哪個小朋友來試試。老師這里也有一種更簡單的方法，你們看!這是一根火柴棍，我把它怎么樣了呢?那你們看它是不是彎了呢?小朋友的方法真好，老師這也有一種，如果你不想折斷火柴棒的話，還可以用兩根火柴拼一起，你們看，彎彎的腿就拼出來了。
3、幼兒拼籃球
五、幼兒操作
1.幼兒在桌上自由拼出小人的各種動態，并用水彩筆將所拼的運動記錄下來。
剛才兒歌里的小人做了幾種運動，他們還想做別的運動，請你們幫助他。我們小朋友也來試試用火柴棒拼小人，看看誰拼的多，誰拼的小人最愛運動。
用火柴棒拼擺自己喜愛的運動項目。
用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。
2.教師巡回指導，對能力弱的幼兒給予幫助。
六、展示幼兒作品
將幼兒作品展示在白板上，請幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動作。
中班編織活動教案（精選19篇）篇二
本班幼兒平時都比較喜歡畫畫和動手方面的活動，但由于剛剛小班升中班的緣故。并考慮到幼兒安全方面的.因素，很少使用剪刀。但幼兒渴望能夠親手制作出奇妙的物品，利用幼兒好奇的心理，讓其發揮大膽的奇思妙想。開展此活動開發幼兒的想象空間。
教學重點:制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。
教學難點：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。
1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。
2、a4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】
3、a3白紙【教師備用】
1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導幼兒說出是什么小動物，【小馬】試著讓幼兒說出其特點。
2、引導幼兒觀察制作小馬的辦法。
3、教師用a3的大紙演示【在室內來回走動】便于幼兒看得清楚。
【1】、教師講解制作小馬的方法和步驟。
【2】、鼓勵小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時間自由討論其制作方法。
【3】、引導幼兒認識和運用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現折法。
4、讓接受快的小朋友可以充當‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經驗【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。
5、鼓勵幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。
6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。
7、最后將自己的作品裝進自己的袋子內活動結束。
1、折紙屬于純手工作業，幼兒非常感興趣并表現出極大的積極性。
2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。
3、但由于此次活動幼兒剛剛才接觸，出錯最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對基本常識的理解和認識，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經常練習，相信以后對此類活動會逐步熟練的。
4、也有個別幼兒出錯可能是不理解教師講解的意思，也或許是對此活動的陌生所導致的因素。
5、在以后的教學中會經常開展手工課程，在講解的時候說慢一點、示范時的動作也要慢一點。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內容。
中班編織活動教案（精選19篇）篇三
1、認識小毛蟲的外形特點。
2、通過編織活動發展幼兒手眼協調能力和編織技能。
3、感受手工制作活動過程中的樂趣，培養孩子的審美情趣。
教學重點、難點。
重點：學習小毛蟲身體的編法。
難點：將黃綠紙條相互進行編織。
材料準備：
范例、作業紙、剪刀。
活動過程。
課程引入：手指變變變（一根手指頭變成毛毛蟲）。
（一）、出示小毛蟲啟發引導幼兒觀察小毛蟲的外形特點。
師：老師這里也有一只小毛蟲，我們一起來認識一下。這只小毛蟲長得什么樣？
幼：小毛蟲很漂亮，有頭有身體。（頭是圓形的，身體是長的）。
師：仔細觀察一下，小毛蟲的身體有幾種顏色？是怎樣做成的？
幼：兩種（黃色綠色）。小毛蟲的身體是紙折成的。（講解：小毛蟲的身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的，就是將兩條紙條相互纏繞在一起）。
（二）、引導幼兒觀察范例中小毛蟲身體的編織方法。
師：兩種顏色的紙條是怎么纏在一起的？
幼：一點黃一點綠一點黃一點綠的纏在一起。
（三）、教師示范，重點將紙條的編織方式進行解說。
1、將兩條紙條成十字型排列，要一邊長一邊短。
2、將一條紙條以對折的方式折回。（要注意，有顏色的一面在上面）。
3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。
4、如此重復至將兩條紙條折完。形成小毛蟲的身體。
為加深幼兒的理解，教師重復示范。
（四）、完成小毛蟲。
小毛蟲的身體完成了，接下來，我們要用剪刀將小毛蟲的頭剪下來，跟剛才完成的身體粘在一起，形成一個完整的小毛蟲。（提醒幼兒，在剪的過程中注意到小毛蟲的觸角，要沿著黑色線條，用拿紙的手打著轉來剪）。
（五）、幼兒動手制作。
老師的小毛蟲完成了，可是只有一只太孤單了，老師想請小朋友們將你們的小毛蟲也制作出來，來跟我的小毛蟲做好朋友。
教學反思。
教學中，我的語言能很好的吸引幼兒注意，示范過程，幼兒也能很專心的跟著我的思路走，可以說得出來第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛蟲身體是將兩種顏色的紙條相互交叉的折疊。但是在實際操作中，多數幼兒不能做到將紙條沿著一個方向折疊，而是一下向前折一下向后折，這樣就導致兩條紙條拉不出毛毛蟲身體的形狀，而形成一個方形小包的樣子。另外，課程中需要使用剪刀，我發現我班的幼兒對剪刀的`使用還是有一定的基礎的，基本上都能完成，在剪小毛蟲頭部的觸角時，我也提醒了幼兒，不需要剪得特別細致，可以適當的留些白邊，這樣也便于幼兒剪出完整的毛蟲頭。
本節課教學難點沒有很好的完成，原因大概有兩點：一是幼兒的手工基礎薄弱，特別是在折紙方面；二是我在講解過程中沒有強調折紙的方向性，導致一些幼兒制作過程中的困難。通過對這節活動課的反思，我意識到，在幼兒手工活動課程中，應當更多的從幼兒的實際情況出發，針對幼兒手工活動的薄弱環節強化訓練，在完成認知、情意的訓練時，也要完成技能方面的訓練。對活動過程中的難點要反復解說并多做示范，讓幼兒掌握難點操作技能。
中班編織活動教案（精選19篇）篇四
2.請幼兒不用任何工具把它變成兩個一樣大小的三角形。
3.請幼兒介紹方法。
誰來幫幫老師，怎么把正方形的紙變成兩個一樣大小的三角形?
怎么會看起來象一個的?(送一個好聽的詞：一模一樣、等分)
4.相互檢查是不是對齊了，一模一樣?
5.問題：什么叫其中一個三角?找到你喜歡的那一個三角，用鉛筆在上面畫上一朵春天的小花。
6.怎樣用剪刀把三角等分?幼兒沿著折出的線剪，把有小花的'三角藏到白盒子下面。
1.提出問題：三角能等分嗎?幼兒嘗試等分，并給其中的一個三角送花，剪下后把畫有小花的三角藏到白盒子下面。
2.比較大小，提出疑問：能不能用這個三角變出許多的三角來?
3.幼兒嘗試n次等分三角。
每次等分后都在其中的一個三角上畫小花，有小花的藏到盒子下面，沒有花的繼續等分。
先變好的數一數變了幾個三角形?
1.請幼兒按一定序列給三角形排隊。
2.交流排隊的方法。
3.演示不同于幼兒的排列方法。
實驗小學幼兒園顧泳
中班編織活動教案（精選19篇）篇五
學生分析：
1、在與哥哥姐姐的互動中，理解詩歌內容，嘗試創編詩歌。
2、能大膽的說出自己對哥哥姐姐的祝福，體驗這份珍貴的友情。
一、哥哥姐姐送祝福（理解詩歌內容）
二、弟弟妹妹送祝福（嘗試創編詩歌）
三、互贈送禮物
哥哥姐姐準備一句話（詩歌形式）；中班幼兒準備小禮物
一、哥哥姐姐送祝福（理解詩歌內容）
（大班三位小朋友進教室）
t：大班的哥哥姐姐馬上要畢業了，要離開生活了三年的幼兒園，她們有很多心里話想跟你們說。讓我們用掌聲歡迎哥哥姐姐。（“弟弟妹妹好”，“哥哥姐姐好”互相問好）。
讓我們聽聽哥哥姐姐的心里話。（大班1幼上臺）“你有一顆心呀，我有一顆心，你的心里有個我，我也有個你，我有一句心里話，想要對你說，希望你們學習好，我們永遠不分離。”
t：這位小姐姐講的真好聽，你聽到了什么呀？（請1-2幼兒回答哦）
（大班2幼上臺）：弟弟妹妹，我來說說心里話,你們聽仔細了。“你有一顆心呀，我有一顆心，你的心里有個我，我也有個你，我有一句心里話，想要對你說，希望你們記住我，我們永遠是朋友。”
t:小姐姐弟弟妹妹猜對了嗎？那你快點告訴弟弟妹妹吧！
“你有一顆心呀，我有一顆心，你的心里有個我，我也有個你，我有一句心里話，想要對你說，希望你們多鍛煉，身體棒棒不生病。”
t:真好聽呀，我都想學一學。老師念一遍，“你有一顆心呀，我有一顆心，你的心里有個我，我也有個你，我有一句心里話，想要對你說，希望你們多鍛煉，身體棒棒不生病。”幼兒跟念。
二、弟弟妹妹送祝福（嘗試創編詩歌）
t：哥哥姐姐把心理話說給我們了，那我們弟弟妹妹有什么心里話送給她們？
1、請個別幼兒回答。
2、t：你們講的真好，不過，老師有個要求，我們學哥哥姐姐的樣，把這些心里話編成一首詩歌，說給哥哥姐姐聽。我們三個朋友一組，先商量一下要說些什么，等會每組派一個代表把好聽的話送給哥哥姐姐，你們可以請哥哥姐姐幫忙。
3、幼兒自己創編，老師指導。
4、弟弟妹妹送祝福：每組派一個代表把好聽的話送給哥哥姐姐。
三、互贈送禮物
1、還有好多哥哥姐姐也想把她們的祝福送給我們，你們看她們來了（12位哥哥姐姐進場）
t:哥哥姐姐把她們的祝福藏在她們的畫里，你們猜一猜她們送的是一句什么話？
2、弟弟妹妹送禮物（t:哥哥姐姐送的祝福你們收到了嗎？我們也把你的小禮物送給哥哥姐姐）
活動始終讓幼兒在感受和學習創編詩歌這樣的線索中，學習用詩歌的美感語言來表達，體會朋友之間的親密友好和依依惜別之情。整個教學下來目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達，朗誦也富有表情，活動中幼兒的興致很高，直到活動結束還意猶未盡。
在活動中，教師要善于抓住活動中最能引起幼兒發散思維的發散點來設計一些開放性的.問題，給不同層次、不同能力、不同發展水平的幼兒以更多的思維空間。這對培養幼兒的發散性思維能力尤為重要。開放性的問題與傳統的問題有著很大區別，傳統的提問往往是一個問題一種答案，側重于知識的傳授，而開放性的問題可以有多種答案，注重的是對幼兒創造性思維能力的培養。如在今天創編活動中孩子們的回答比較有局限性，大都是要大班的哥哥姐姐好好學習，老師應發散幼兒的思維，激發幼兒思考問題的興趣和積極性，讓幼兒從不同的角度來送祝福給大班的哥哥姐姐。
今天的活動是大班的哥哥姐姐對中班的弟弟妹妹送祝福，在組織教學過程中，我們班的孩子和大班即將畢業的孩子回憶以前的美好時光，當大班的孩子為我們班的孩子利用兒歌的形式送上他們的祝福時，我感受到了孩子們那純真而又細膩的情感，我一次又一次地感動著；而孩子們孩子們主動也地相互擁抱，我還意外地發現，利用這個活動還能對孩子進行團結友愛的教育。同時，我們班的孩子在與哥哥姐姐的互動中，也理解了詩歌的內容，也進行了簡單的創編。
中班編織活動教案（精選19篇）篇六
1、幫助幼兒認識乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等。
2、讓幼兒初步懂得乳類食品有利于健康。
能認識各種乳類食品。
1、牛奶、豆奶各一瓶。
2、教學掛圖
一、出示牛奶，提問引起幼兒興趣。
1、班里有幾個小朋友喝牛奶？爸爸、媽媽為什么要給你們喝牛奶？
二、介紹牛奶的營養價值，讓幼兒知道應該每天喝牛奶。
三、介紹其他乳類產品：
你們還喝過哪些用牛奶做成的'其他奶類產品。
1、看教學掛圖：工人叔叔把牛奶加工成奶粉，讓我們喝起來更方便。
2、工人叔叔把牛奶加工成各種口味的酸奶，味道更好。
3、工人叔叔把牛奶和豆漿混合在一起成了豆奶，營養也很好。
四、介紹適合不同年齡的人喝的不同牛奶。
1、幼兒看廣告錄像，知道工人叔叔、阿姨加工了適合嬰兒、幼兒、學生及適合老年人喝的不同牛奶。牛奶適合不同的人喝是因為在不同的牛奶里添加了不同的營養素。
2、欣賞《今天，你喝了沒有》廣告，鼓勵幼兒給牛奶或豆奶等做廣告。
（1）師：我們來動動腦筋，把廣告詞編得更好一點。
（2）請個別幼兒說廣告詞，其他幼兒進行回答。
中班編織活動教案（精選19篇）篇七
中班的幼兒活潑好動，并富于想想，常常在游戲、制作、觀察活動中突發奇想并勇于嘗試。中班后期，大部分幼兒都能大膽想象，獨立創作，并初步具備了運用圖形進行組合變化的能力。本次游戲活動，將側重培養幼兒圖形創造和故事創編的能力，通過對各種各樣的圖形進行組合，并放在一些背景圖中，構成一個個生動有趣的圖形畫面，再讓幼兒大膽講述其中的故事，目的是激發幼兒的想象力和創造熱情。
1能發現生活中隱藏的各種圖形。
2.辨認各種圖形。
3.感受發現的快樂。
1.能找出游戲圖中的各種圖形。
2.能把生活中的常見物品與學過的'圖形建立關系。
1. 教師操作材料：游戲大圖5張，五種圖形各一張，魔術袋一個。
2. 幼兒操作材料：游戲圖2張(5小幅)。
1. 教師出示裝有圖形卡片的魔術袋，請幼兒猜猜里面裝的是什么?
2. 分別請5名幼兒到魔術袋里摸出1張卡片后，說說該圖形的名稱以及像什么?
教師：有一只小猴，它的眼睛特別厲害，能發現很多隱藏起來的圖形。瞧!小猴來到海邊，正準備尋找隱藏起來的圖形。
2. 教師小結。
2. 請個別幼兒上來分享自己的發現。
3. 教師小結。
請幼兒在教室里找圖形。
本次教學活動體現了培養孩子在圖形方面的創造力和對圖形的認知理解能力、轉換能力、判斷能力。也訓練了孩子細致觀察的能力。通過在本班的教學觀摩讓以上能力發揮得淋漓盡致，活動教學受到在場聽課教師的一致好評。
在教學過程中，孩子跟我的互動很協調，回答問題的積極性也很高，特別是幼兒自主操作時給我的驚喜。
雖然本節課順利完成了，但是還有一些不足之處。希望有機會能把他演繹得更完美。
中班編織活動教案（精選19篇）篇八
1.通過觀察太陽花的特征，學習用彩繪的方式在紙盤上繪畫、裝飾太陽花。
2.鼓勵幼兒大膽繪畫，保持畫面的整潔。
幼兒彩繪用具若干、范例、人手一個紙盤
1.這是什么花你認識嗎？它像什么？
2.這又是什么花？它是用什么畫成的？
1.用橘黃色的畫花瓣，半圓形要分配得均勻一些。
2.用褐色勾畫花心，用筆時要側過來，使線條細一些。線條要直。
3.用橘黃色加點，注意不要跟線條混淆。
1.幼兒自己安排畫面進行繪畫。
2.教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽用筆，注意用筆方法。提醒幼兒注意畫面和衣服的干凈整潔。
1.引導幼兒共同欣賞作品，表達自己對作品的意見。
2.請個別幼兒說說自己的作品。
中班編織活動教案（精選19篇）篇九
一、引導幼兒通過小實驗活動，發現水的性質。
二、了解水資源的珍貴，懂得在日常生活中自覺節約用水。
重點：人類生活和動植物的生存都離不開水，了解水的珍貴及節約用水。
難點：通過小實驗活動，發現水的性質。
準備：小實驗用的臉盆、水、顏色、醋等若干，有關水資源的幻燈片
1、用提問導入――引發幼兒對水的興趣
幾個問題是從幼兒感興趣的幾個問題入手：
(1)你最渴的時候,首先想到什么?
(2)你手臟的時候,想到怎么辦?
(3)你喜歡玩水嗎?為什么?
2、操作探索――水有什么特點
實驗一：水是沒顏色的。與有顏料的水比較）
（教師提壺把水到入臉盆中，讓幼兒觀察水的流動；當盆中盛滿水后繼續到水，盆中的水會是什么樣的？）
實驗二：水是透明的。（與豆漿透過瓶子照物體比較）
實驗三：水是沒有氣味的。
（讓幼兒親自聞一聞水和醋，判斷水是沒有氣味的）
實驗四：水是流動的。
3、開動腦筋想一想：水與人、生物、生產建設等方面的關系，認識水的用途。
教師利用幻燈片讓幼兒把觀察到的變成自己的語言表述出來，認識水的用途：
1）媽媽下面條的時候需要什么？
2）你看到熊熊大火時，你想到了什么？（有了水，大火熄滅了）
3）你們看，田地怎么了？（干裂了）
田地干裂了，最需要什么？
（有了水，天里的莊稼長得綠油油的，水能幫助莊稼生長）
4）你們看，這條魚怎么了？在水里的魚又會是怎么樣的呢？
（魚在水里游得自由自在，多歡啊）
魚在水里這么快樂，人和動物在水里又會是什么樣子呢？
5）水還有一個很大的用途，你們知道是什么嗎？
（水能發電、利用水來搞運輸）
4、“從我做起”小討論：發表自己的見解，闡述自己的意見。
------你覺得水的用處大不大，人、動物、植物能不能離開水？水有這么多的用處，但是我們經常看見還有很多人在浪費水，污染水。
（觀看幻燈片2、3）
如果我們都象這樣浪費水，污染水，我們的水夠用嗎？
不夠用怎么辦？小朋友應該怎么做？（節約用水，保護水）
5、總結：也告訴幼兒每年的6月5日是世界環境日，號召全世界的人都要保護環境、保護水資源，讓我們生活在一個美好、舒適的地球上。
對幼兒進一步進行水資源教育的。從二個方面進行活動。
（1）課后用各種塑料瓶玩水，感知水的流動。
（2）利用其他活動環節，反復提示幼兒，水是寶中寶，不能浪費、不能污染水資源，養成節約用水的好習慣。
中班編織活動教案（精選19篇）篇十
1.能運用搓、團圓、捏等技能表現蘋果特征。
2.會嘗試使用簡單的輔助材料。
3.能積極動手塑造，體驗成功的快樂。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動重點：能運用搓、團圓、捏等技能表現蘋果特征
活動難點：能團得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
油泥；輔助材料―小樹柄；蘋果實物；
一、談話，激發熱愛媽媽的情感。
1.問：三八婦女節時你送什么給媽媽了？
2.師：小動物們要請小朋友們幫忙，做些各種味道的蘋果送給它們的媽媽，讓媽媽知道它們也愛媽媽。
二、泥塑：蘋果。
1.出示實物蘋果，引導幼兒欣賞分析蘋果的特征（有些圓，兩頭凹下，一頭有個小柄）。
2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋果，進一步激發孩子們制作的興趣。
3.請兩位幼兒上前，根據自己對蘋果的認識嘗試捏塑蘋果。
a沒有提供輔助材料時，捏塑出的事物像什么？（元子）
b提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)
4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋果制作的方法。
解決難點：能團得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
5.鼓勵孩子們大膽地動手用油泥制作蘋果。并且設置情景，鼓勵孩子們多做幾個“蘋果”。
三、結束。
請孩子們把做好的“蘋果”放到水果籃子中，師從中有選擇地進行評價。
鼓勵他們回家用油泥做蘋果給媽媽看，讓媽媽高興。
我們在引入課題時聯系“三八婦女節”為媽媽送禮物，激發孩子們愛媽媽的情感。
一、要解決好“班級油泥多種顏色，不可能都和我們平時吃的蘋果顏色相似”的問題。
鼓勵孩子們制作各種味道的蘋果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問題，同時也大大激發了他們制作的興趣。
二、要以孩子為學習的主體。
活動中老師沒有直接示范講解，而是在引導孩子們認識了蘋果的特征后，讓個別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點。同時，最大限度地激發了他們參與活動的積極性。
中班編織活動教案（精選19篇）篇十一
通過平時的觀察和感受，以及歌曲《春雨沙沙》，孩子們知道春天是種子發芽的最佳時節，并且對春雨特別的喜愛。《春雨》這首散文詩以擬人化的語言描繪了春天的另一番美景，語言瑯瑯上口，內容貼近生活，因此希望通過欣賞這首詩歌的過程中可以感知春雨給大地帶來的各種變化并大膽想象拓展詩歌內容，進一步激發幼兒熱愛大自然的情感。
本次活動共分三個環節，第一環節通過歌曲復習，在春雨沙沙的情境中初步感受春雨帶給自然地變化；第二環節通過感知表達在欣賞并理解散文詩的基礎上感知春雨帶給大地的各種變化，大膽想象拓展與表達并萌發親近大自然的愿望；第三環節將作為延伸部分，引導幼兒通過創編詩歌內容，進一步激發想象力并拓展主題認知經驗。
1、感知春雨帶給大地的各種變化，大膽想象樹枝、大山、花園在春雨中的對話并等用較完整的語言表達。
2、欣賞散文中描繪春雨的美景，萌發親近大自然的愿望。
課件
一、傾聽感受――在歌曲情境中初步感受春雨帶給自然的變化
1、傾聽《春雨沙沙》的歌曲，體驗歌曲中的'情境。
1、教師完整念散文詩（配樂）
提問：春雨是怎么來到大地上的？
春雨去了哪些地方？
它去的時候做了一個什么動作？
2、教師扮春雨，幼兒扮樹枝、大山、花園
春雨先敲誰了？
1、觀看課件，分段理解散文詩
春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化？小樹葉像什么？
為什么說小草睜著亮眼睛？
花園里的花會說什么？
1、完整欣賞散文詩
三、拓展創編――進一步發揮想像力
想想春雨還會到哪兒去？去的時候除了敲敲，還會做什么動作？
中班編織活動教案（精選19篇）篇十二
目標：
1、在故事情境中，鞏固各種數數方法，初步積累相關的順序和倒序的經驗。
2、發展幼兒思維的準確性，激發幼兒參與數活動的興趣。
準備：ppt、音樂
過程：
一、情境導入，激發興趣
今天是海龜爺爺的生日，小海龜也去給爺爺過生日，路上他遇到了哪些小動物？
二、不同的數數方法
一）、小灰鼠的西瓜船
小海龜看見了什么？有幾個小灰鼠？他們送了什么禮物？
二）、小刺猬的樹枝小船
1、猜謎語：個子雖不大，渾身是武器，見敵縮成團，鋼針當武器。
2、樹枝小船上有幾只小刺猬？
三）、小松樹的草帽船
草帽船上站著誰？數數有幾個？
四）、小貓的靴子船
1、靴子船的船頭站著幾個小貓？猜猜靴子里還藏著幾個小貓？
2、我們請小貓出來。大家一起接著往下數。
五）、小狗的孔罐頭船
1、誰的船開來了？你從哪里看出是小狗的船？
2、數數船上有幾個小狗？
六）、小猴的桃樹船
1、誰給海龜爺爺送來了好吃的.壽桃，祝爺爺生日快樂？
2、小猴子們都在哪里，數數有幾個？
三、順序的倒序
1、小海龜去給爺爺過生日的路上，先遇到了誰？后遇到了誰？最后遇到了誰？
四、大家一起唱生日歌給海龜爺爺過生日。
中班編織活動教案（精選19篇）篇十三
暑假里，我給教室的墻面裝飾了一番，主題是“恐龍”，形形色色的各種恐龍讓開學來的孩子們大開眼界，平時在他們的視野中很少有這些龐大的動物，對孩子們來說恐龍是“丑陋”、“恐怖”又是那么的神秘，它們吸引了孩子的注意力，這也使得孩子們更想深入了解它，為此，我設計了以“恐龍”為主題的活動。
1、鼓勵幼兒將自己感興趣的恐龍內容或自己了解的恐龍知識通過語言大膽表達出來。
2、培養幼兒注意傾聽他人講話的習慣。
1、墻面原有的各種恐龍。
2、圖片、恐龍玩具、有關恐龍的碟片。
師：“小朋友們，我們教室里來了許多恐龍寶寶，這學期它們將和我們一起生活學習，你們想認識它們嗎？”
師出示恐龍圖，讓幼兒說說：你認識哪種恐龍？它叫什么名字？
引導幼兒用自己的語言描述自己所認識的恐龍模樣，按從頭到腳的順序。（對幼兒進行鼓勵性評價）。
（評析：我們在教室里設立了語言環境――恐龍樂園，并利用有關恐龍的圖片、碟片、玩具等激發幼兒興趣，在語言環境中積極地用自己的話去描述事物，從而達到培養幼兒語言表達能力的目的。同時，引導幼兒用以前在圖書里、活動中吸取到的詞語、句型來描述有關恐龍的各種內容，達到溫故而知新。）。
．
引導幼兒了解每種恐龍生活地．。
師提問:＂那現在還有恐龍嗎?它們都到哪兒去了呢?藏起來了嗎?＂。
引導幼兒了解恐龍滅絕的相關知識.
幼兒自由討論．。
（評析：有的幼兒說：＂恐龍老了＂也有的幼兒說＂肉食恐龍把其它恐龍吃光了，沒有吃的了，也就餓死了＂還有的說：＂火山爆發，恐龍被巖漿淹沒了＂對于幼兒各種各樣的設想，我沒有一棍子打消他們的積極性，公布答案，而是讓幼兒更大膽的去想象恐龍滅絕的原因．在他們暢所欲言后，揭曉謎底，在鍛煉語言表達能力的同時教授了幼兒恐龍的相關知識。）。
上一堂,我們學會了畫恐龍,每個小朋友都畫了一幅自己喜歡的恐龍圖畫,那你能編一個故事,把它請到你的故事里,講給大家聽一聽嗎？看一看誰編得最精彩.
幼兒自由編故事,教師巡回指導.
指名幼兒當眾講故事,教師點評.
（評析：充分體現學科間的互溶性，讓幼兒用自己畫的恐龍作故事主角，既創設了又一個語言環境，又激發了幼兒創作的激情。幼兒興致勃勃的編故事，大膽想象，充分發揮了幼兒的想象力。）。
這個關于恐龍的活動，讓教師了解到孩子們的興趣，在談話活動中，是為了讓老師和孩子們共同建構了下一步活動系列開了好頭，這也讓那些平時不愛說話的孩子也能大膽的講述，我們老師應從旁指導幼兒應該怎么樣思想。自己思想，才能學到更多的知識，創設語言環境時，幼兒語言表達能力也得到了大大的提高，當老師提到：恐龍是怎樣滅絕的？孩子們能積極大膽的表達出內心的想法，這也激發起了他們主動探索周圍的世界，了解大自然奧妙的欲望。并增強幼兒表達的信心和勇氣，使得孩子們興趣更濃厚，生成的思維空間更廣泛。我們不能讓孩子們失去一個發展的機會和一個進行探索學習的機會，我們所要做的就是給他們一個寬松的環境鼓勵他們去大膽的探索。
隨著二期課改的不斷深入，使我們的教育觀念得以轉變，教育應該從幼兒的興趣出發，在這份開放、愉悅、自主的氛圍中，孩子們的靈感在這里碰撞，孩子們的想象在這里升華，孩子們的智慧在這里凝聚，讓我們創設兒童成長的環境，以適合兒童的方式教育兒童，發展兒童只有適合兒童的教育，才是好的教育！
中班編織活動教案（精選19篇）篇十四
1、知道夏天是一個炎熱的季節，了解人們常用的防暑降溫方法。
2、能按娃娃身上的數字，尋找有相同數量花紋的物品，送給娃娃。
娃娃去沙灘的操作材料每人一份，剪刀、糨糊也每人一份，抹布每桌一塊。
一、互相交流人們常用的防暑降溫方法。
1、現在是什么季節？夏天天氣怎樣？
2、人們用什么辦法來防暑降溫的？
3、教師小結：人很聰明，能想出許多辦法來防暑降溫。例如：在太陽底下行走帶遮陽帽、太陽鏡、遮陽傘，在家里開電風傘、空調，扇扇子，在床上鋪涼席、竹席，身上穿汗衫、背心、短衣短褲、裙子、風涼鞋，喝涼開水、冷飲，吃西瓜，洗冷水澡，游泳等。
二、按照娃娃身上的數字，尋找有相同數量花紋的物品，送給娃娃。
1、有3個娃娃，他們要去游泳，可以帶些什么呢？（出示圖片）師：我們就把這些物品送給他們吧。
2、請幼兒仔細觀察圖片后說說怎么送法。
3、教師簡單的示范講解：引導幼兒先看清娃娃泳衣上的數字分別是幾？例如是數字8，就尋找有相同數量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后用剪刀把它剪下來，粘貼在娃娃身邊。
4、幼兒動手操作，教師巡回指導，提醒幼兒做事認真仔細，先看清娃娃泳衣上的數字，再找有相同數量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后剪下，粘貼在娃娃身邊。
三、與好朋友互相交流檢查，體驗成功的喜悅。
中班編織活動教案（精選19篇）篇十五
1、熟悉舞蹈的音樂形象，體驗舞蹈所表現的快樂情緒。
2、掌握八分音符的節奏，初步學會小跑步。
對舞蹈感興趣。 活動難點：掌握八分音符的節奏。
1、舞蹈動作的順序圖片。
2、錄音磁帶《快樂舞》。
1、感受音樂的旋律，掌握好節拍。 老師彈奏樂曲，幼兒欣賞。
教師：這段音樂聽上去怎么樣？ 聽音樂按節拍拍拍手：
教師：聽了這段音樂心里感覺這么樣？ 玩游戲，掌握八分音符的節奏：
教師：聽聽音樂，想想你們是么時候最開心？ 游戲方法：幼兒說出最開心的事情后，教師立即配上八分音符的節奏，并帶領幼兒按節奏做相應的動作，最后一拍，做一個符合音樂內容的滑稽造型。
如：跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 /玩滑 滑梯 / 真高 興/
（幼兒做玩滑滑梯的動作。）
2、感受舞蹈內容： 在音樂的伴奏下，老師邊念語言節奏邊示范舞蹈。
跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真高 興/
跑跑 跑跑 /跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真快 樂/
學做 小鳥 /飛呀 飛 / 拍著 小手 / 轉一 圈/
學做 小鳥 /飛呀 飛 / 我 呀 / 真開 心/
討論舞蹈內容，熟悉舞蹈動作。
3、掌握圖片內容，掌握舞蹈動作的順序，邊探索邊學舞蹈。 看懂圖片的順序。 在慢速音樂的伴奏下，幼兒邊觀察圖片，邊探索舞蹈動作的內容和順序，自己試跳。
在音樂伴奏下，師生自由尋找舞伴，隨音樂跳《快樂舞》。
中班編織活動教案（精選19篇）篇十六
1、通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。
2、用活潑優美的情趣演唱歌曲。
3、嘗試用不同的角色進行創編歌曲
用活潑優美的情趣演唱歌曲。
創編歌曲。
多媒體課件
一、談話導入
1、提問：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？（幼兒自由講述）
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂
提問：下春雨了，有誰很開心呀？
種子說了些什么？
2、再次欣賞音樂
提問：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發芽就長大了，這時候種子心里怎樣的？
引導幼兒表現活潑優美的情趣。
3、學唱歌曲
一邊欣賞課件一邊跟唱歌曲。
三、表現表達
下小雨了除了種子，還有誰也會很開心呢？你猜它會怎么說？引導幼兒嘗試進行仿編。
四、體驗感受
讓我們和小雨一起去唱歌吧！
由于這次活動是第二教時，因此幼兒的前期經驗很豐富，因此能通過已有經驗了解到春天的美麗。歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個意境（通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境）。因為對歌曲比較熟悉了（用活潑優美的情趣演唱歌曲），所以在此基礎上進行仿編，從多個角度來感受春雨的美（嘗試用不同的角色進行創編歌曲）。
本次活動通過4個環節來達成目標。第一環節導入，引起幼兒的興趣，在引導幼兒討論“春天來了，身邊的變化”同時，為下面創編歌曲做了鋪墊。以“種子是怎么想的？它的心情是怎么樣的？”引導幼兒觀看課件，從而體驗感受歌曲的活潑優美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進入春雨沒的意境中來。第二環節欣賞音樂，在欣賞音樂中，感受種子和小雨的心情，通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。第三環節表現表達，在進行仿編的過程中，體驗不同角色表演時的不同心情。第四環節是體驗感受，通過用活潑優美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境。
中班編織活動教案（精選19篇）篇十七
1、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，體驗玩雪的樂趣。
2、知道雪的特征，嘗試用簡單的方法表達自己的感受。
1、讓孩子們在雪地體驗玩雪的快樂，帶領幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色、形狀，感知雪的特征。
2、有關雪花的多媒體教學軟件設計一套（磁盤）電腦。
3、環境材料：活動場地的布置（冬天的雪景繪畫裝飾為背景）。
4、每人一組圖畫紙和彩筆；背景音樂。
教師和幼兒隨著音樂《小雪花》進入活動場地。
教師問：孩子們，冬天你們快樂嗎？在冬天里，有一群神秘的小精靈，它和我們一樣快樂和幸福。瞧！它們來了。（播放課件----動畫小雪花）
1、體驗和觀察雪花的特點以及雪給周圍環境帶來的變化。
看完動畫回答問題----啟發幼兒發現和表達雪的特征，讓幼兒說說雪的顏色、形狀、并利用已有的經驗讓幼兒說說對雪的感受（如雪是白色的，形狀有粒狀的，六角形的等等，用手一摸涼涼的，捧起來很快就會化成水，踩在雪上會發出咯吱的響聲，雪能團成球來滾，還能堆成大雪人…）
2、你覺得雪像什么？（及時的肯定孩子們的發現，調動孩子的積極性）3、玩雪：（對雪的特征進行再探索）
我們可以和雪花做什么游戲呢？（打雪仗，堆雪人…）幼兒說完一種后順便讓他模仿一下這個游戲的動作，“呀！這個游戲真好玩，快，我們一起來玩。”（激起孩子們參與的積極性）
4、繪畫雪：
（2）請孩子們互相講一講自己的作品，然后把自己的作品貼到展覽板上。
在音樂聲中讓孩子表演雪花落地的樣子并帶孩子們自然地離開
小結及反思:冬天雖然寒冷，但孩子們擁有滿腔熱情，一起賞雪花，玩雪，和雪做游戲，完全拋棄了嚴寒，培養了孩子熱愛大自然的興趣。達到了一定的目標。
中班編織活動教案（精選19篇）篇十八
1.激發幼兒觀察汽車的外形，快樂的游戲。
2.發展幼兒聽信號走跑的能力。
3.引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規則。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5.加強幼兒的安全意識。
重點：聽到信號后能做出相應的動作。
難點：認真遵守游戲規則
物質：方向盤、錄音機、磁帶
心理：
了解各種各樣的小汽車
一、導入
師幼談話：你見過什么樣的小汽車？它們都是怎樣跑得？分別請幼兒學一學，跑一跑。
二、展開
1.教師講解游戲玩法：汽車在汽車道跑，當看到紅綠燈時，要及時的行進或停車，并進行練習。
2.進行游戲：一幼兒當警察站在馬路中間進行指揮，扮汽車司機的幼兒看到紅燈時要及時剎車，看到綠燈時再按秩序行進。
3.幼兒分組進行游戲，教師進行指導。
三、延伸
幼兒聽音樂學做各種動的樣子，結束。
戶外活動：投：投籃
指導重點：聽到信號后，排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點，雙手抱球舉到頭上方，將手中的籃球投到筐中。
分散活動：玩大型玩具
中班編織活動教案（精選19篇）篇十九
幼兒分析：
寒冷的`冬天來了，孩子們感知到了寒寒的冬意，吃完午飯，孩子們喜歡到太陽底下曬一曬，感受太陽帶來的暖意。這次活動便結合了冬天的季節特征，結合了大主題背景《寒冷的冬天》，導入部分讓幼兒了解一些取暖的方法，感受冬天不怕冷的情感，從而引出“太陽”，在活動中用擬人化的手法將幼兒熟知的太陽作為主人公，將大山、房子、大樹等比作樂于幫助的朋友，為了讓太陽工作得輕松一點，“朋友們”都幫忙來背太陽。故事雖簡單．卻充滿了兒童情趣，使整個活動充滿童趣，將幼兒帶入一個童話世界當中，同時帶著“要背起太陽”的愿望，讓孩子們練習了重疊繪畫的技能技巧。
目標設計：
1、了解一些取暖的方法。
2、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。
過程設計：
一、 說一說：取暖的辦法
1、教師：今天的天氣怎么樣啊？（好冷）因為現在是什么季節了？（冬天）冬天真冷，你們有什么好辦法來取暖呢？（幼兒自由發言）
（播放ppt）教師小結：冬天雖然很冷，但我們有很多取暖的好辦法。我們可以做運動，比如：跳繩、踢球、跑步等等；還可以吃暖暖的東西，火鍋、熱水；還可以帶上手套、圍巾、帽子；可以開空調、用熱水袋、暖寶寶、取暖器等等。
2、教師：除了這些好辦法之外，還有一種好辦法可以讓人取暖，那就是曬太陽！太陽曬在身上怎么樣的？（暖烘烘的）你們喜歡曬太陽嗎？（喜歡）
4、教師：你們有什么好主意來幫助太陽？
二、示范畫：雪山背太陽
2、教師畫上更多的雪山，邊畫邊念兒歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站穩了說，別讓太陽滑下坡。”
3、教師：看一看，雪山有沒有站穩？雪山手拉手了嗎？雪山之間如果還有空檔，太陽會滑下去的，我們要讓空檔間也站上雪山。好了，一座一座又一座，大山大山手拉手說，半個太陽山上坐。（最后畫上太陽）
4、出示范例畫。教師：雪山把太陽背起來了！漂亮嗎？太陽開心了嗎？
三、繪畫：背太陽
1、教師：大山也來幫忙背太陽了，我們一起來教教她好嗎？誰愿意來教她？（請一位幼兒操作）其他幼兒跟著教師一起念兒歌：一座一座又一座，雪山兄弟站穩了說，別讓太陽滑下坡。一座一座又一座，大山大山手拉手，半個太陽山上座。（如果幼兒畫的大山有空檔，教師幫忙添畫）
2、出示范畫。教師：大山終于把太陽背起來了！漂亮嗎？
3、教師：背太陽的好主意傳了出去，大家都想來幫忙，瞧，誰來了？（出示大樹背太陽、房子背太陽的范畫）
四、幼兒操作
1、教師：背太陽真是個好主意，我們小朋友也來想想，請誰來背太陽。
2、教師給幼兒適當指導，幫助幼兒用重疊的方法合理安排畫面。
五、 分享
教師：那么多美麗的太陽都背起來了，我們快把太陽掛起來，讓我們的教室更美麗、更溫暖吧！
資源設計：
ppt、范例若干，油畫棒、記號筆。
評價設計：
在活動中用擬人化的手法將幼兒熟知的太陽作為主人公，將大山、房子、大樹等比作樂于幫助的朋友，為了讓太陽工作得輕松一點，“朋友們”都幫忙來背太陽。
一、說一說：取暖的辦法
1、教師：今天的天氣怎么樣啊？幼兒：好冷
因為現在是什么季節了？幼兒：冬天
（播放ppt）教師小結：冬天雖然很冷，但我們有很多取暖的好辦法。我們可以做運動，比如：跳繩、踢球、跑步等等；還可以吃暖暖的東西，火鍋、熱水；還可以帶上手套、圍巾、帽子；可以開空調、用熱水袋、暖寶寶、取暖器等等。
你們喜歡曬太陽嗎？幼兒：喜歡
4、教師：你們有什么好主意來幫助太陽？幼兒：用火箭送上去
二、示范畫：雪山背太陽
2、教師畫上更多的雪山，邊畫邊念兒歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站穩了說，別讓太陽滑下坡。”
3、教師：看一看，雪山有沒有站穩？雪山手拉手了嗎？雪山之間如果還有空檔，太陽會滑下去的，我們要讓空檔間也站上雪山。好了，一座一座又一座，大山大山手拉手說，半個太陽山上坐。（最后畫上太陽）
4、出示范例畫。教師：雪山把太陽背起來了！漂亮嗎？太陽開心了嗎？
三、繪畫：背太陽
1、教師：大山也來幫忙背太陽了，我們一起來教教她好嗎？誰愿意來教她？（請一位幼兒操作）其他幼兒跟著教師一起念兒歌：一座一座又一座，雪山兄弟站穩了說，別讓太陽滑下坡。一座一座又一座，大山大山手拉手，半個太陽山上座。
2、出示范畫。教師：大山終于把太陽背起來了！漂亮嗎？
3、教師：背太陽的好主意傳了出去，大家都想來幫忙，瞧，誰來了？（出示大樹背太陽、房子背太陽的范畫）
四、幼兒操作
1、教師：背太陽真是個好主意，我們小朋友也來想想，請誰來背太陽。
2、教師給幼兒適當指導，幫助幼兒用重疊的方法合理安排畫面。
五、 分享
教師：那么多美麗的太陽都背起來了，我們快把太陽掛起來，讓我們的教室更美麗、更溫暖吧！
該教師在活動中的掌控能力還不夠，不能做到收放自如。比如一個問題拋出后，應該讓每個想發言的孩子都能發言到，等到發言在掌控的時間內，就要收住局面，讓他們能聽取老師的總結發言，而不是一味地要插嘴。對孩子的發言教師的回應要有總結提升，用激勵性的語言幫助幼兒更好地參與活動中。
整個活動，圍繞目標有序地展開，首先在活動的開始部分，讓孩子們自由發言，說出取暖的已有經驗，通過對他們零散地取暖方法加以歸類總結，幫助幼兒提升取暖的多種方式（運動、吃的、穿的、用的），達成了第一個目標。
接下來就是創設情境，幫助太陽從而引出背太陽。教師在示范地時候對活動的重難點加以突出，關鍵是讓幼兒學會運用重疊的繪畫方法。從孩子們的操作過程中也可以看出，大部分孩子已掌握其技能。