優秀作文是在學習中表現出色的一種寫作方式，它能夠展示學生的思維和語言表達能力。在這里，小編為大家準備了一些頂尖作家的優秀作文范文，希望能夠給大家的寫作帶來一些啟示。
數學小知識小故事及（精選17篇）篇一
“哇!肚子真餓!有沒有東西吃啊?”白老鼠彼特喃喃自語道。
突然間陣飯香飄來，彼特不由自主地跟隨著香味來到一家飯店，看到店門口掛著一條橫幅，上面寫著“免費吃喝”四個大字。彼特二話不說，走進店里。
“好香的牛排啊!”彼特說完這句話就要張口吃起來。
“嘿!等等，先生。請您先回答我們的問題。”服務員叫道。
“你們不是寫了‘免費吃喝’嗎?”
“先生，請您看看右邊?！北颂匾豢矗瑮l幅右邊還貼著一張說明，上面寫著要正確回答店家提出的問題以后才能免費吃喝。彼特無奈地說：“好，你出題吧!”
“好，請聽題：我們飯館今天總共洗了51個碗，每1個人用1個飯碗，每4個人用1個菜碗，每6個人用1個湯碗，請問今天有多少人來我們飯館吃飯呢?”
彼特心想：被4和6整除的數必須是12的倍數，如果是12個人的話總共用碗12+3+2=17個，不對;如果是24個人的話那就用碗24+6+4=34個，也不對：算算如果36個人的話，總共用碗36+9+6=51個。找到答案啦!
“有36人來飯館吃飯!”彼特高興滴說道。
“先生，恭喜您，您可以用餐了?！狈諉T說道。于是彼特大吃了一頓。
數學世界是多姿多彩的，只要你用心去學，就一定會有所收獲。
數學小知識小故事及（精選17篇）篇二
丘成桐博士為國際數學家，美國科學院院士，中國科學院外籍院士。1982年由于他在幾何方面的杰出工作，獲得了菲爾茨獎(被稱之為數學的諾貝爾獎)。1994年，獲得了瑞典皇家學員頒發的國際上的克雷福德獎(clifford)。獲美國國家科學獎。
丘成桐博士在科研方面做出了杰出的成就，贏得了許多榮譽。更為可貴的是，他十分關注中國基礎研究的發展，并將其同自己的科研發展緊密聯系在一起，多年來，一直運用他在國際上的影響和活動能力，協同各方面力量，為中國數學的發展作了大量的工作。
2、祖沖之。
法國巴黎的「發現宮」科學博物館中友祖沖之的大名與他所發現的圓周率值并列。他曾經算出月球繞地球一周為時27.21223日，與現代公認的27.21222日，在那個時代能有那麼偉大的成就，實在讓人佩服，難怪西方科學家把月球上許多「火山口」中的一個命名為「祖沖之」。
而即使在社會主義共產國家「老大哥」蘇俄，在莫斯科國立大學禮堂廊壁上，用彩色大理石鑲嵌的世界各國的科學家肖像中，也有中國的祖沖之和李時珍，祖氏有那麼杰出的表現，我們不能不對他稍有認識。
3、陶哲軒。
1975年7月15日，陶哲軒出生在澳大利亞阿得雷德，是家中的長子?，F任教于美國加州大學洛杉磯分校(ucla)數學系的華裔數學家，澳洲惟一榮獲數學榮譽“菲爾茨獎”的澳籍華人數學教授，繼1982年的丘成桐之后獲此殊榮的第二位華人。其于獲普林斯頓大學博士學位后任教于ucla，24歲時便被ucla聘為正教授。
數學小知識小故事及（精選17篇）篇三
于亞歷山大城的陽光與直立物形成的夾角。按照相似三角形的比例關系，已知兩地之間的距離，便能測出地球的圓周長。埃拉托色尼測出夾角約為7度，是地球圓周角(360度)的五十分之一，由此推算地球的周長大約為4萬公里，這與實際地球周長(40076公里)相差無幾。他還算出太陽與地球間距離為1.47億公里，和實際距離1.49億公里也驚人地相近。這充分反映了埃拉托色尼的學說和智慧。
埃拉托色尼是首先使用“地理學”名稱的人，從此代替傳統的“地方志”，寫成了三卷專著。書中描述了地球的形狀、大小和海陸分布。埃拉托色尼還用經緯網繪制地圖，最早把物理學的原理與數學方法相結合，創立了數理地理學。
數學小知識小故事及（精選17篇）篇四
關于高斯的故事,最廣為流傳的是“5050”。老師本來想用一道難題,讓全班的同學安靜一節課的時間,卻沒有想到小高斯只用了一兩分鐘就說出了答案。他把1、2、3……分別和100、99、98結對子相加,就得到50個101,最后輕易就算出從1加到100的和是5050。
你知道嗎?小高斯在三歲時,就已經學會計算了。有一天他觀看父親在計算幫工們的工錢,當他父親念叨了半天總算報出總數時,身邊傳來微小的聲音,“爸爸!算錯了,應該是這樣……”父親驚異地再算一次,果然是算錯了。雖然沒有人教過他,但小高斯靠平日的觀察,自己學會了計算。
小高斯家里很窮,冬天,爸爸總是要他早早地上床睡覺,好節省燃油?？墒歉咚购芟矚g看書,每次都帶著一棵蕪菁(像蘿卜的一種植物)。他把中心挖空,塞進棉布卷當燈芯,淋上油脂點火看書,一直到累了才鉆入被窩睡覺。
高斯的進步很快,不久之后,老師就沒什么東西可以教他了。后來,高斯進了高一級學校,可數學老師看了他的作業后,告訴他以后不必上數學課了。
值得一提的是,高斯不光數學好,語文也非常棒,當他18歲時,為自己將來到底是繼續研究古典文學還是數學而苦惱,正在這時,他解決了一個困擾數學家兩千多年之久的問題“尺規作正十七邊形”,于是,他決定繼續讀數學系。
有一個比喻說得非常好。如果我們把18世紀的數學家想象為一系列的高山峻嶺,那么最后一個令人肅然起敬的巔峰就是高斯;如果把19世紀的數學家想象為一條條江河,那么其源頭就是高斯。
人們一直把高斯的成功歸功于他的“天才”,他自己卻說:“假如別人和我一樣深刻和持續地思考數學真理,他們會作出同樣的發現?！?/p>
數學小知識小故事及（精選17篇）篇五
現代社會真發達，想要立足要靠啥，我們學員來回答，知識！
千里迢迢來城院，只為能把知識學，早讀早操早知道，學習重要！
要說知識先數學，它與生活真密切，怎樣才能學好它？多練！
數學來源于生活，數學應用于生活，生活處處有數學，真的！
要想長大有出息，各科知識來鋪路，數學真得很重要，知道。
學習數學很重要，知識全往腦中藏，關鍵時刻露一手，真棒！
一年級數學都有啥，加法減法和豎式，圖形統計加比較，聰明！
學習數學很簡單，加法減法區分開，每天精練幾道題，搞定！
數學難題不要怕，我們都能克服它，學好數學我最棒，努力吧！
要想讓它成績高，自主學習很重要，只要堅持來落實，做到。
如何解決這問題，各種概念要牢記，快速記憶有玄機，聽聽？
理解意思最重要，死記硬背不能搞，靈活多變多思考，試試。
死記硬背這不好，學習就要懂技巧，有了技巧水平高，爽呀。
考試心態最重要，我們一定調整好，積極思考認真答，過啦！
貪玩這個壞習慣，如果養成可不好，為了克制壞習慣，忍呀！
網絡游戲危害大，耽誤學習又耗時，為了克制網絡迷，戒了！
聰明才智數我行，動手動腦伴成功，高雅情趣培養好，美呀！
說你行你就行，自信樂觀勤為徑，數學就能變簡單，樂呀！
勤讀書勤思考，勤做題來勤動腦，親自引領我能行，學吧！
各位來賓大家好，今天場上真熱鬧，要問大家為啥來，數學月！
要想長大有出息，各科知識都學習，數學當然數第一，有道理！
加減乘除四則算，一題多解成習慣，每天精煉幾道題，搞定啦！
數學難題不要怕，我們都能克服它，學好數學我最棒，努力吧！
死記硬背行不通，理解意思最重要，靈活多變多思考，試試吧！
考試心態最重要，我們都要調整好，積極思考認真答，全過啦！
貪玩這個壞習慣，一旦養成可不好，為了改掉壞習慣，克制呀！
網絡游戲危害大，耽誤學習傷身體，保護眼睛愛自己，戒掉吧！
聰明才智屬我行，動手動腦伴成功，正能量要培養好，向上吧！
說你行來你就行，自信樂觀多努力，數學就能變簡單，堅持吧！
歡慶鑼鼓敲起來，各位來賓開口笑，你笑我笑大家笑，忒好啦！
咱的節目快演完，大家多多提意見，精彩節目排著隊，先撤退！
數學小知識小故事及（精選17篇）篇六
小故事，開啟大智慧，快來看看下面的數學小故事蘊含著什么智慧。
一家手杖店來了一個顧客，買了30元一根的手杖。他拿出一張50元的票子，要求找錢。
店里正巧沒有零錢，店主到鄰居處把50元的票子換成零錢，給了顧客20元的找頭。
顧客剛走，鄰居慌慌張張地奔來，說這張50元的票子是假的。店主不得已向鄰居賠償了50元。隨后出門去追那個顧客，并把他抓住說：“你這個騙子，我賠給鄰居50元，又給你找頭20元，你又拿走了一根手杖，你得賠償我100元的損失。”
這個顧客卻說：“一根手杖的費用就是鄰居給你換零錢時你留下的30元，因此我只拿了你70元?！?/p>
戰國時期，齊威王與大將田忌賽馬，齊威王和田忌各有三匹好馬：上馬，中馬與下馬。比賽分三次進行，每賽馬以千金作賭。由于兩者的馬力相差無幾，而齊威王的馬分別比田忌的相應等級的馬要好，所以一般人都以為田忌必輸無疑。
但是田忌采納了門客孫臏(著名軍事家)的意見，用下馬對齊威王的上馬，用上馬對齊威王的中馬，用中馬對齊威王的下馬，結果田忌以2比1勝齊威王而得千金。這是我國古代運用對策論思想解決問題的一個范例。
動物學校舉辦兒歌比賽，大象老師做裁判。
小猴第一個舉手，開始朗誦：“進位加法我會算，數位對齊才能加。個位對齊個位加，滿十要向十位進。十位相加再加一，得數算得快又準。”
小猴剛說完，小狗又開始朗誦：“退位減法并不難，數位對齊才能減。個位數小不夠減，要向十位借個一。十位退一是一十，退了以后少個一。十位數字怎么減，十位退一再去減?！?/p>
大家都為它們的精彩表演鼓掌。大象老師說：“它們的兒歌讓我們明白了進位加法和退位減法，它們兩個都應該得冠軍，好不好?”大家同意并鼓掌祝賀它們。
這故事發生在1961年的某個冬天，他如往常一般在辦公室操作氣象電腦。平時，他只需要將溫度、濕度、壓力等氣象數據輸入，電腦就會依據三個內建的微分方程式，計算出下一刻可能的氣象數據，因此模擬出氣象變化圖。
唐僧師徒四人走在無邊無際的沙漠上，他們又餓又累，豬八戒想：如果有一頓美餐該有多好啊!孫悟空可沒有八戒那么貪心，悟空只想喝一杯水就夠了。孫悟空想著想著，眼前就出現了一戶人家，門口的桌上正好放了一杯牛奶，孫悟空連忙上前，準備把這杯牛奶喝了，可主人家卻說：“大圣且慢，如果您想喝這杯奶就必須回答對一道數學題?！?/p>
我沒有被這道題嚇倒，難題能激發我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。
而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設的思路來解題，因此我想，假設法實在是一種很好的解題方法。
阿基米德有許多故事，其中最著名的要算發現阿基米德定律的那個洗澡的故事了。
國王做了一頂金王冠，他懷疑工匠用銀子偷換了一部分金子，便要阿基米德鑒定它是不是純金制的，且不能損壞王冠。阿基米德捧著這頂王冠整天苦苦思索，有一天，阿基米德去浴室洗澡，他跨入浴桶，隨著身子浸入浴桶，一部分水就從桶邊溢出，阿基米德看到這個現象，頭腦中像閃過一道閃電，“我找到了!”
阿基米德拿一塊金塊和一塊重量相等的銀塊，分別放入一個盛滿水的容器中，發現銀塊排出的水多得多。于是阿基米德拿了與王冠重量相等的金塊，放入盛滿水的容器里，測出排出的水量;再把王冠放入盛滿水的容器里，看看排出的水量是否一樣，問題就解決了。隨著進一步研究，沿用至今的流體力學最重要基石――阿基米德定律誕生了。
當高斯還在上小學二年級的時候，有一天他的數學老師因為想借上課的時間處理一些自己的私事，因此打算出一道難題給學生練習。他的題目是：
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?
因為加法剛教不久，所以老師覺得出了這題，學生肯定是要算蠻久的。自己也就可以藉此機會來處理未完的事情。但是才一轉眼的時間，高斯已停下了筆，閑閑地坐在那里。老師看了，很生氣地訓斥高斯。
但是高斯卻說他已經將答案算出來了，就是55。老師聽了嚇了一跳，就問高斯如何算出來的。高斯答道：“我只是發現1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11，又因為11+11+11+11+11=55，所以我就是這么算出來了。”老師同學聽了以后，都對高斯豎起了大拇指。后來的高斯長大后，成為了一位很偉大的數學家。
八戒指著上面的3，大方的說，“你們一個人吃3個山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1個吧!”小猴子們很感激八戒，紛紛道謝，然后每人拿了各自的一份。
悟空回來后，小猴子們對悟空講今天八戒如何大方，如何自已只吃一個山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好個呆子，多吃了山桃竟然還嘴硬，我去找他!”
哈哈，你知道八戒吃了幾個山桃?
泰勒斯看到人們都在看告示，便上去看。原來告示上寫著法老要找世界上最聰明的人來測量金字塔的高度。于是就找法老。
法老問泰勒斯用什么工具來量金字塔。泰勒斯說只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁邊，等木棍的影子和木棍一樣長的時候，他量了金字塔影子的長度和金字塔底面邊長的一半。把這兩個長度加起來就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聰明的人，他不用爬到金字塔的頂上就方便量出了金字塔的高度。
數學小知識小故事及（精選17篇）篇七
家庭是少年兒童發展的基礎和主要場所，家長的教育方式和家庭成員之間感情的融洽與否是影響少年兒童心理健康發展的重要因素?，F代家庭中，“望子成龍”、“望女成鳳”是眾多父母的期望，這種期望致使許多父母在教育子女問題上有以下兩種態度：第一種態度是對子女要求過高，在教育方法上苛刻，甚至有時不分場合當面訓斥、打罵，要求絕對服從。這樣會使子女自尊心受到傷害，心理壓力過大，最終形成憂郁、孤僻、退縮、逆反心理。第二種態度是對子女嬌慣溺愛，百依百順，這容易造成子女自私自利、任性、蠻橫、懶惰、依賴等不良心理。這兩種截然不同的教育方式，對少年兒童正常心理的發展都是有害的。此外，家庭破裂也會給子女造成心理創傷和失落感。據研究表明：父母離異家庭的孩子由于缺乏父愛或母愛，產生消極情緒，不愛學習，敵視同學等，由此可見，家庭破裂會使少年兒童產生強烈的心理失衡。
2。少年兒童自身弱點的不良傾向。
人的心理是由各種心理成分組成的一個多層次、多側面的統一體。處在自我意識逐漸加強期的少年兒童，獨立性與依賴性同在，自覺性與幼稚性并存，他們一方面發現新的自我，要求獨立自主；另一方面又表現得非常幼稚，缺乏必要的分析判斷能力。他們年齡小、閱歷淺、知識少，不善于用理智控制自己的情緒，感情不穩定，因此，此時期的孩子經不起外界的誘惑，在環境消極因素影響下，容易形成狹隘的意識，不良的心態。因此，少年兒童自身的人格弱點是其心理問題產生的主要因素。
3。學校教育失誤的不良影響。
長期以來，我國學校教育一直受片面追求升學率的影響，致使許多學校只重視學生的智育，甚至以學生的分數高低來評價學生的優劣，而忽視了對學生的心理教育。其實，在現代社會中，學生具有完美的個性和人格要比擁有智慧和能力更為重要。因為社會用人已不僅僅考核專業技能，卻越來越需要心理素質較好的人才?？梢?，傳統的應試教育模式給少年兒童的心理健康發展造成了消極影響。而且，學校也存在教師的教育方法不正確的問題，有的教師挖苦、諷刺學生，更有甚者打罵學生，對學生不一視同仁，對考分高的學生或家長有錢有地位的學生另眼相看，對學習成績差或家庭貧困的學生當成另類看待，這也嚴重影響了少年兒童正常心態的形成。除此，有些學校把素質教育掛在口頭上，口號喊的響，卻無貫徹落實素質教育的實際行動。
4。社會消極因素的不良影響。
社會對少年兒童的影響因素是十分廣泛和復雜的。不良的社會輿論導向、不擇手段的利己主義，往往使少年兒童在紛繁復雜的外部世界面前感到無所適從，這對他們人格的健康發展是非常有害的。社會風氣中的積極方面如新風尚對少年兒童養成良好的品格和人格有促進作用，但社會上的一些不良風氣也會腐蝕少年兒童的心靈，有些少年兒童效仿某些成年人講究吃喝玩樂，說大話、假話騙人。
數學小知識小故事及（精選17篇）篇八
1。轉變教育觀念。
轉變多年形成的教育觀念，使學生德、智、體、美、勞全面發展，應作為教育的實實在在的行動。長期以來，不論是學校教師還是學生家長，都認為學生只有上大學才是惟一的出路，致使我國從小學教育就只強調考分，而不顧個性、人格的完美成長。為了考高分，家長不顧孩子的身體健康，不讓孩子有一時休閑的時光，無休止地補各種文化課，使孩子四體不勤，性格冷漠自私，追求考試名次，一旦考試失利，便哭鬧不休，經不起失敗的考驗。因此，現代教育必須認真實行素質教育，培養學生全面發展，培養少年兒童積極樂觀的生活體驗和人生態度，讓他們懂得，無論將來做什么，只要對社會有用，就是成才。
2。面向全體、正確引導。
堅持正確引導，是少年兒童心理特點所需求的。首先，針對少年兒童共有的帶有普遍性的心理問題，根據學生實際及少年兒童迫切需要解決的或潛在的心理問題，進行正確引導，培養和提高少年兒童共性健康的心理品質，預防行為偏差和心理障礙的產生。其次，針對不同年齡層、不同類型以及不同環境中的少年兒童所特有的心理偏差進行正確指導。如培養后進生的自尊心、上進心，培養優等生心理承受能力以及家庭條件優越學生的自立意識，培養家庭條件差的學生的自信心，以塑造各種少年兒童的健康人格品質。這里所說的面向全體，就是共性的心理健康教育與個性的心理指導相結合，使每個少年兒童都得到健康發展。
3。優化校園的心理環境，加強心理指點。
少年兒童隨著生理、心理的發展變化，困惑會越來越多，因此他們希望得到指點，或老師、同學、家長的指點，或通過各種報刊、圖書的指點。但從一定意義上講，少年兒童心理素質還是以集體心理為中介而內化發展的。所以，學校應該重視校園心理環境建設，在學校中開展各種有意義的活動，讓每一位少年兒童都能自由健康地交往，從而建立和諧的人際關系，發揮、完善少年兒童的自主性、創造性，培養他們自我管理能力。對他們遇到的心理疑惑，學校、社會各方面都來關心他們，通過心理輔導，教會他們自我調節的方法，指導他們正確看待現實，處理好師生關系、同學關系、父（母）子（女）關系，培養樂觀的進取心，以樹立正確的人生觀、世界觀。
4。創設輕松、自由的家庭氣氛。
家庭是少年兒童成長的第一驛站。事實證明：民主、和諧的家庭氣氛能促進少年兒童完美人格的形成；而吵吵鬧鬧的家庭氣氛或父母各奔東西的家庭，由于給孩子太多的壓力，致使他們形成扭曲的人格。所以作為家長，應該為子女著想，給子女創設一個輕松、愉快的家庭氣氛，讓他們在有愛的家庭氣氛影響下，身心健康發展。
數學小知識小故事及（精選17篇）篇九
1、阿拉伯數字。
這些數字符號原來是古代印度人發明的，后來傳到阿拉伯，又從阿拉伯傳到歐洲，歐洲人誤以為是阿拉伯人發明的，就把它們叫做“阿拉伯數字”，因為流傳了許多年，人們叫得順口，所以至今人們仍然將錯就錯，把這些古代印度人發明的數字符號叫做阿拉伯數字。
現在，阿拉伯數字已成了全世界通用的數字符號。
2、九九歌。
九九歌就是我們現在使用的乘法口訣。
遠在公元前的春秋戰國時代，九九歌就已經被人們廣泛使用。在當時的許多著作中，都有關于九九歌的記載。最初的九九歌是從“九九八十一”起到“二二如四”止，共36句。因為是從“九九八十一”開始，所以取名九九歌。大約在公元五至十世紀間，九九歌才擴充到“一一如一”。大約在公元十三、十四世紀，九九歌的順序才變成和現在所用的一樣，從“一一如一”起到“九九八十一”止。
現在我國使用的乘法口訣有兩種，一種是45句的，通常稱為“小九九”；還有一種是81句的，通常稱為“大九九”。
華羅庚，中國現代數學家。1911月12日生于江蘇省金壇縣。1985年6月12日在日本東京逝世。華羅庚1924年初中畢業之后，在上海中華職業學校學習不到一年，因家貧輟學，他刻苦自修數學，1930年在《科學》上發表了關于代數方程式解法的文章，受到專家重視，被邀到清華大學工作，開始了數論的研究，1934年成為中華教育文化基金會研究員，范文《數學小報資料》。1936年作為訪問學者去英國劍橋大學工作。1938年回國，受聘為西南聯合大學教授。1946年應蘇聯普林斯頓高等研究所邀請任研究員，并在普林斯頓大學執教。1948年始，他為伊利諾伊大學教授。
1950年回國，先后任清華大學教授、中國科技大學數學系主任、副校長，中國科學院數學研究所所長、中國科學院應用數學研究所所長、中國科學院副院長等華羅庚還是第一、二、三、四、五屆全國人大常委會委員和政協第六屆全國委員會副主席。
華羅庚是國際上享有盛譽的數學家，他在解析數論、矩陣幾何學、多復變函數論、偏微分方程等廣泛數學領域中都做出卓越貢獻，由于他的貢獻，有許多定理、引理、不等式與方法都用他的名字命名。為了推廣優選法，華羅庚親自帶領小分隊去二十七個省普及應用數學方法達二十余年之久，取得了明顯的經濟效益和社會效益，為我國經濟建設做出了重大貢獻。
今天，由于爸爸媽媽上班，媽媽就把我送到新華書店，書店里人頭涌動。一進門，一股熱氣迎面撲來，這種熱鬧的場面，使我一下子沖動起來。書架旁伏滿了人，十分擁擠，要想看得清，就要往里擠。往日“文明”的我也顧不上什么禮讓了，一有空子就鉆。我完全不顧來自后面的擠壓，盡興地挑選書籍。一會兒，我終于選到了我看的書。擠出人群，我發現，一位看著像老師模樣地抱了好多書。我有禮貌的問老師需要幫忙嗎?老師爽快的答應了。老師，您是給學生挑選的`書嗎?是呀!你們班有多少學生?老師沒有直接告訴我，反而問我，讓我猜猜看。每人6本則剩下41本，每人8本則差29本，有多少學生?多少本書?這一下，可把我給問住了。我想了想，突然有了點思路，兩次的分法不同，那就導致練習本相差了41+29=70(本)，每人分6本變成8本，又相差了8—6=2(本)。哦!忽然，我明白，總差額知道了，又知道了每人的差額，那不就求出總人數了?我很快求出了學生有35人，求出了學生的人數，那書本就更好求了，6×35+41=251(本)我把答案告訴老師，老師說：“你真棒!完全正確!”
其實數學挺有意思的，特別是當你通過努力得到正確答案的時候，心里的那個美呀，真是說不出來的高興!今后我還要在數學的城堡里探索、發現，不斷體會成功帶來的快樂。
數學小知識小故事及（精選17篇）篇十
經過一些日子的精心準備，小松鼠的冰激凌店開業了。
一大早，動物們就前呼后擁著向小松鼠的冰激凌商店跑去，都想早點吃上那美味的冰激凌。
一大群動物浩浩蕩蕩地來到了小松鼠的店門口，只看到一個個木牌放在那兒，并沒有看到冰激凌的影子。
這時，小兔子突然高聲大叫：“大家快看那個大門，上面貼著布告呢！”
聽到小兔子的話，大家都把目光轉到門上。
哦，原來是要求我們每個動物先拿一個木牌回去，等一個小時后再拿回來?！翱蔀槭裁匆媚九颇?？”一只小刺猬有點納悶地自言自語。
“只要能吃到冰激凌就好?！崩匣⑻蛄颂蜃齑?，一副很快樂的樣子。
大家都拿了木牌回去。過了一個小時，這里又擠滿許多動物。
小松鼠一見到大家，就高興地說：“謝謝你們來我店里作客，請到這里來取冰激凌吧。”說著，指了指旁邊的那臺冰激凌機。
動物們一擁而上，都想第一個嘗到冰激凌。馬和牛在吵架，老虎和獅子還打了起來呢！……。
這時，小松鼠說：“請大家先安靜下來，都看看自己的牌子吧。”
動物們看了看自己的牌子，小聲地念了出來：0.67……。
小松鼠說：“大家按順序排好隊，數值最大的排最前面，然后按從大到小的順序依次往后排?！?/p>
動物們都不知道分數和小數該怎么比較大小，就相互吵了起來：“肯定是我最大，”“我最大，”“我比你們都大……”
正當大家亂成一團時，最聰明的烏龜教授慢慢爬了過來，緩緩地說：“分數比較大小：分母相同時，分子大的分數大；分子相同時，分母小的分數大。小數比較大小：從最高位開始比起，前面數值大的小數大，前面數值小的小數小。小數和分數比較大?。嚎梢韵劝研祷煞謹担ǚ趾笤俦容^大小；也可以把分數統一化成小數，然后再做比較?！?/p>
聽了龜教授的這一番話，動物們都認真地算了起來，然后按順序排好了隊。
龜教授看到秩序井然的隊伍時，高興地說：“這些寶貴的數學知識，大家都要牢記，它們可是有著巨大的用處的哦?！?/p>
動物們都齊聲回答：“是。”
龜教授又笑嘻嘻地說：“我的木牌上的數是，它等于13，是最大的，所以我該排在最前面哦。”說著，慢慢走到了隊伍的最前面。
小松鼠開心地說：“龜教授教了大家這么一個很好的數學知識，難道不應該排第一嗎？”
在這一天里，大家不僅嘗到了可口的冰淇淋，而且明白了小數與分數大小比較的方法。一個個都感覺收獲不小，于是，都開心的笑了起來。
數學小知識小故事及（精選17篇）篇十一
“假期到，真高興，消防安全牢記心；小朋友，不玩火，不讓父母吃苦果；電風扇，莫瞎開，手濕不要去動電；不玩火，不動電，自我保護是關鍵；關鍵時，‘119’，發生火災不亂走……”每當我念起這首兒歌時，就會想起前天在報紙上看到的一則新聞——消防員的故事。
一天，母親從浴室門縫看著小孩子，不知道小孩子在浴室里面在望著什么。母親發現是自己用來化妝的小鏡子忘了拿出來。母親擔心害怕的在門外哭泣。小孩子發現母親在哭，告訴母親：“媽媽，其實我這樣并不難看，我也會好好活下去的?！?/p>
聽了這段故事，想必你們也跟我一樣感同身受了吧。
數學小知識小故事及（精選17篇）篇十二
多項式。例如：4x+7，3x2+5，6x2+7x+2等都是多項式。
約數倍數：
（1）最大公約最小公倍數（2）約數個數決定法則 （?？純热荩?/p>
質數合數：
（1）質數、合數的概念和判斷（2）分解質因數（重點）
余數問題：
（1）帶余除式的理解和運用；（2）同余的性質和運用；（3）中國剩余定理奇偶問題：（1）奇偶與四則運算；（2）奇偶性質在實際解題過程中的應用完全平方數：（1）完全平方數的判斷和性質（2）完全平方數的運用整數及分數的分解與分拆（重點、難點）
整除問題：
（1）數的整除的特征和性質 （新初一分班?？純热荩?/p>
（2）位值原理的應用（用字母和數字混合表示多位數）
這四個問題我們需要掌握到什么樣的程度？
從近幾年的來看，雖然一些重點中學對以上的幾個問題考察較多，但是難度通常不大，中等難度題目出現的頻率很高，通常在60%以上，因此我們的同學只要夯實基礎，對于這樣的一張新初一分班試卷的完成應該是能取得很好的成績的。對此，酷學網給出學生建議：如果我們的孩子不是要搞競賽，只是為了進入重點中學，中等題的掌握絕對是我們的重點，不能盲目追求難度，否則容易適得其反。
數學小知識小故事及（精選17篇）篇十三
4.一般地，對于函數y=f(x)，定義域內每一個自變量x都有f(a+x)=f(a-x)，則它的圖象關于x=a成軸對稱。
5.函數是奇函數或是偶函數稱為函數的奇偶性，函數的奇偶性是函數的整體性質;
6.由函數奇偶性定義可知，函數具有奇偶性的一個必要條件是，對于定義域內的任意一個x，則-x也一定是定義域內的一個自變量(即定義域關于原點對稱).
當命題“若a則b”為真時，a稱為b的充分條件，b稱為a的必要條件。
2.轉換法：當所給命題的充要條件不易判斷時，可對命題進行等價裝換，例如改用其逆否命題進行判斷。
3.集合法
在命題的條件和結論間的關系判斷有困難時，可從集合的角度考慮，記條件p、q對應的集合分別為a、b，則：
1.四種命題反映出命題之間的內在聯系，要注意結合實際問題，理解其關系(尤其是兩種等價關系)的產生過程，關于逆命題、否命題與逆否命題，也可以敘述為：
(1)交換命題的條件和結論，所得的新命題就是原來命題的逆命題;
(2)同時否定命題的條件和結論，所得的新命題就是原來的否命題;
(3)交換命題的條件和結論，并且同時否定，所得的新命題就是原命題的逆否命題。
2.由于“充分條件與必要條件”是四種命題的關系的深化，他們之間存在這密切的聯系，故在判斷命題的條件的充要性時，可考慮“正難則反”的原則，即在正面判斷較難時，可轉化為應用該命題的逆否命題進行判斷。
一個結論成立的充分條件可以不止一個，必要條件也可以不止一個。
第一、高考數學中有函數、數列、三角函數、平面向量、不等式、立體幾何等九大章節。
主要是考函數和導數，這是我們整個高中階段里最核心的板塊，在這個板塊里，重點考察兩個方面：第一個函數的性質，包括函數的單調性、奇偶性;第二是函數的解答題，重點考察的是二次函數和高次函數，分函數和它的一些分布問題，但是這個分布重點還包含兩個分析就是二次方程的分布的問題，這是第一個板塊。
第二、平面向量和三角函數。
重點考察三個方面：一個是劃減與求值，第一，重點掌握公式，重點掌握五組基本公式。第二，是三角函數的圖像和性質，這里重點掌握正弦函數和余弦函數的性質，第三，正弦定理和余弦定理來解三角形。難度比較小。
第三、數列。
數列這個板塊，重點考兩個方面：一個通項;一個是求和。
第四、空間向量和立體幾何，在里面重點考察兩個方面：一個是證明;一個是計算。
第五、概率和統計。
這一板塊主要是屬于數學應用問題的范疇，當然應該掌握下面幾個方面，第一……等可能的概率，第二………事件，第三是獨立事件，還有獨立重復事件發生的概率。
第六、解析幾何。
這是我們比較頭疼的問題，是整個試卷里難度比較大，計算量的題，當然這一類題，我總結下面五類常考的題型，包括：
第一類所講的直線和曲線的位置關系，這是考試最多的內容?？忌鷳撜莆账耐ǚ?
第二類我們所講的動點問題;
第三類是弦長問題;
第四類是對稱問題，這也是2008年高考已經考過的一點;
第五類重點問題，這類題時往往覺得有思路，但是沒有答案，
當然這里我相等的是，這道題盡管計算量很大，但是造成計算量大的原因，往往有這個原因，我們所選方法不是很恰當，因此，在這一章里我們要掌握比較好的算法，來提高我們做題的準確度，這是我們所講的第六大板塊。
第七、押軸題。
考生在備考復習時，應該重點不等式計算的方法，雖然說難度比較大，我建議考生，采取分部得分整個試卷不要留空白。這是高考所考的七大板塊核心的考點。
第一，高考數學中有函數、數列、三角函數、平面向量、不等式、立體幾何等九大章節
主要是考函數和導數，這是我們整個高中階段里最核心的板塊，在這個板塊里，重點考察兩個方面：第一個函數的性質，包括函數的單調性、奇偶性;第二是函數的解答題，重點考察的是二次函數和高次函數，分函數和它的一些分布問題，但是這個分布重點還包含兩個分析就是二次方程的分布的問題，這是第一個板塊。
第二，平面向量和三角函數
重點考察三個方面：一個是劃減與求值，第一，重點掌握公式，重點掌握五組基本公式。第二，是三角函數的圖像和性質，這里重點掌握正弦函數和余弦函數的性質，第三，正弦定理和余弦定理來解三角形。難度比較小。
第三，數列
數列這個板塊，重點考兩個方面：一個通項;一個是求和。
第四，空間向量和立體幾何
在里面重點考察兩個方面：一個是證明;一個是計算。
第五，概率和統計
這一板塊主要是屬于數學應用問題的范疇，當然應該掌握下面幾個方面，第一……等可能的概率，第二………事件，第三是獨立事件，還有獨立重復事件發生的概率。
第六，解析幾何
這是我們比較頭疼的問題，是整個試卷里難度比較大，計算量的題，當然這一類題，我總結下面五類常考的題型，包括第一類所講的直線和曲線的位置關系，這是考試最多的內容?？忌鷳撜莆账耐ǚ?，第二類我們所講的動點問題，第三類是弦長問題，第四類是對稱問題，這也是2008年高考已經考過的一點，第五類重點問題，這類題時往往覺得有思路，但是沒有答案，當然這里我相等的是，這道題盡管計算量很大，但是造成計算量大的原因，往往有這個原因，我們所選方法不是很恰當，因此，在這一章里我們要掌握比較好的算法，來提高我們做題的準確度，這是我們所講的第六大板塊。
第七，押軸題
考生在備考復習時，應該重點不等式計算的方法，雖然說難度比較大，我建議考生，采取分部得分整個試卷不要留空白。這是高考所考的七大板塊核心的考點。
數學小知識小故事及（精選17篇）篇十四
現代科技不斷創新，安全隱患逐漸增加?；?，這個物種大家并不陌生吧，它可以給予我們生活上的幫助。但你知道嗎，稍有不妥，火就會變成冷血的修羅，造成無法挽回的損失。
近幾年來，火災事件頻繁發生，不過主要原因還是源于安全疏忽。
我家附近一棟居民樓在兩年前發生過一場火災，火災主要原因是：一位三十多歲的婦女在晚上熱奶給孩子喝，自己回房看著孩子，一不留神兒，煤氣泄漏，火燒了起來，幸好消防官兵救援及時，并無人員傷亡。
種種血的教訓告訴我們，防火十分重要，小孩用火時，家長必須在身旁看護孩子，用火時，一定要注意安全；在不用火的時候，切記將開關關掉；發生火災時，可以浸濕的被褥或毛巾披在身上，撤離火場，并及時撥打救援電話，發生火災時，不可貪戀財物而錯過最佳逃生時間。
還有另一種方法，如在房屋內起火，可以立即切斷電源，使用滅火器或消防栓將火勢壓滅，等待消防隊員來處理現場。并要有時間學習逃生方法、消防知識。
人人防火防災，家家幸福平安，共創美好家園！
數學小知識小故事及（精選17篇）篇十五
天色漸漸暗下來，探險家梁教授問翻譯西蒙斯，該在什么地方宿營。西蒙斯對叢林里的情況不是十分了解，就問帶路的土著人，他說在空地上宿營最安全。
天一黑下來，就從亞馬孫河叢林深處傳來各種各樣野獸的叫聲：尖厲的、低沉的、凄慘的、哀嚎的……響成一片，恐怖的氣氛讓人毛骨悚然。梁教授到林子里拾了好些干樹枝，放到篝火堆旁。篝火要燃燒到天亮，得需要好多干柴。
西蒙斯和土著人很快就睡著了，土著人還發出很大的鼾聲。不知過了多久，梁教授眼皮越來越沉，睡意一陣陣襲來……他剛剛睡著，篝火漸漸燒著了旁邊的干草，在他們周圍燒成一個火圈。干草噼噼啪啪的燃燒聲和熱浪先把梁教授給烤醒了。他一翻身爬起來，驚恐地大叫：“啊！不好啦！我們被火包圍啦！”
西蒙斯被喊醒了，可土著人還在呼呼大睡。西蒙斯原地轉了一圈恐慌地喊：“梁教授，我們快沖出去吧！”這時，土著人醒了。他嘿嘿一笑，指指腳下說：“不要慌，你們真是嚇昏了，我們身邊沒干草，火怎么燒得到我們？”
梁教授自責地說：“都怨我睡著了……我們不能讓火勢蔓延，如果燒著了森林，我們可就犯下大罪了?！闭f著折了根樹枝要朝大火奔過去，但被土著人給拉住了。他搖著頭說：“不，不！火會把你給燒成火炭的?！?/p>
這時天已漸漸亮了。火光映照著草葉上的露珠，一閃一閃的。正當他們眼睜睜地看著烈火手足無措時，草叢搖動起來。梁教授眼睛尖，發現了草叢中爬動著一根根灰褐色的“樹棍”，叫喊起來：“喂！那是什么？”土著人驚叫起來：“噢！火蛇！那是火蛇！”
梁教授一聽火蛇頓時來了興趣，問土著人：“火蛇？什么火蛇？”土著人雙手比比劃劃地說：“火蛇就是能把火撲滅的蛇！你們看――它們正在撲滅烈火?！笨刹皇菃幔斔麄儼涯抗廪D向那些“樹棍”時，它們已經爬進烈火，身子滾動著，發出一陣陣噼噼啪啪的響聲。那些火蛇扭動著身體，在烈火中翻來覆去地撲打著，就像一大群消防隊員。熊熊的大火不一會兒就變成了煙霧，看不到躥跳的火苗了?？墒?，火蛇群仍不停止滅火，還是扭動著身子在殘火中躥來躥去，把火星子攪得四處飛濺。經過不到十分鐘的奮戰，火蛇終于把火全部撲滅了，然后，悄然無聲地消失在草叢中。
梁教授望著草叢，目光怔怔地感嘆道：“奇跡！真是奇跡！”土著人扭動著屁股跳起了舞蹈，看來，他是在慶?；鹕邠錅缌一鸬膭倮?。梁教授疑惑地問：“火蛇為什么不怕火燒呢？如果是一般的蛇，早被燒成烤蛇肉了?！蔽髅伤挂哺械狡婀值卣f：“是?。∥乙矝]聞到烤蛇肉的香味兒?！?/p>
煙霧消散了。梁教授的目光在草叢中搜索著說：“我們要逮一條火蛇研究研究，一定把這個秘密揭開。”土著人自告奮勇地說：“我去逮，我很會逮蛇的?！?/p>
土著人真是個捉蛇的老手，他貓著腰在草叢中搜索著，等他直起身子時，手里已經捉到了一條蛇。梁教授看清了，這是一種生活在南美洲密林中、長相很特別的蛇。它的身長有兩米多，頭上布滿了肉瘤般的鱗片，身體上長著菱形的黑斑。為了搞清火蛇為什么不怕火燒的原因，梁教授決定做一次實驗。梁教授生了一小堆火，然后讓土著人將那條火蛇放到地上，火蛇毫不猶豫地撲向火堆，扭動著身子，一會兒就把火苗給撲滅了?；鹕哒@回草叢，土著人上前一把抓住它，拿到梁教授眼前。
梁教授看清楚了，從火蛇表皮分泌出一種黏液。原來火蛇不怕燒的關鍵是這種黏液的保護。梁教授又有了疑問：“火蛇為什么見火就要拼命地撲火呢？”土著人說：“也許火蛇具有天生的環境保護意識。它們是靠樹木、靠綠色植物生存的，而火是毀滅樹木和綠色植物的災害，很多動物因森林大火而失去家園。我看火蛇滅火可能是出于本能吧！”
梁教授對土著人說：“放了它吧！”土著人把火蛇放到地上，火蛇扭動著身子，飛快地鉆進了樹叢。梁教授望著火蛇消失的樹叢說：“火蛇可稱得上‘森林消防員’嘍！”
數學小知識小故事及（精選17篇）篇十六
由于傳統的高中數學教學模式已經不能滿足當代學生的學習需求，新的教學模式應勢而生。變式教學模式作為這一時代下的新產物，它出現的目的就是為了培養學生的創造性思維和創新意識，從而使學生在激烈的社會競爭背景下立于不敗之地。在高中數學知識的教學中，實施變式教學模式可以培養學生自主探究學習的能力，從而培養學生的探究式思維，使學生在實際練習中不斷提高自己、豐富自己，最終達到快速提高數學成績的目的。
在傳統教學模式中，教師通常只為學生們講解一種解題方法，導致學生在做題時只能用固定的思路去解析，從而逐漸養成被動學習、思維封閉的惡習。長期以往，將對學生的發展形成強大的阻礙。隨著新課改的進行，在數學教學中使用變式教學已經逐漸成為授課趨勢，得到的教學效果也較為良好。這種方法不僅使學生的學習思維得到開闊，而且在做題中的思路也更加清晰，學習成績自然而然就能得到提升。
在高中數學教材中，教學知識點的數量涵蓋較大，不利于學生輕松掌握，使得部分學生因此產生厭學的情緒，從而增加教師授課壓力。為了提高高中數學知識的教學質量，我國各高中學校都應該創新教學理念、教學內容，制定符合當今社會時代的教學模式，提高學生的高中數學知識掌握量，從而提高學生的綜合素質能力。深入實施變式教學模式，可以使學生自身的探究能力與創新思維得以開闊，隨之應用于學習當中，找到合理解決各種類型的數學方法，提高學習數學學科的效率。
在傳統的高中數學教學課堂中，教師大多占有主導地位，學生作為接受者，只能被動地接收知識。在這樣的教學模式下，學生不能自主探討問題，探究性思維得不到發展，學生無法進行創新，從而難以達到當今社會對人才的要求。高中數學知識變式教學模式的實施可以真正意義上實現學生在課堂中的主體地位，符合當今教育事業倡導的教育理念。教師充當學生的引路人，幫助學生渡過難關。在課上教師不再是思維的灌輸者，而是知識的傳遞者，引導學生快樂學習、健康成長。因此，教師應該讓學生自己多想辦法，也可以分組合作共同研究出一套新辦法，這樣的學習方法可以使得學生真正對自己的學習負責，達到高效率、高水平的學習目的。
在高中數學知識的教學過程中，教師要根據教學內容、問題題型及時地進行變式。比如說在三角函數問題的教學中，教師可以進行正弦、余弦、正切這三者之間的比較，分析它們在解題過程中的相似之處以及不同之處，然后通過具體的題型，讓學生在解決問題的過程中學到不同的解題方法。
教師在課堂上及時的變式，可以有效節約學生的學習時間，提高學生的學習質量。學生們對數學知識進行及時掌握，可以使得他們在考試過程中將由做題過程中遇到的相關內容延伸到考試內容，從而提高考試成績。
在課下，學生要對課上教師講解的內容進行及時復習，將教師所講的重點與難點進行針對性記憶，并對題型進行總結與歸納，為日后的復習做準備。及時的復習還可以有效地使學生開闊自己的思路，對一種題型找出多種解法，面臨考試時不會因題型陌生而擔憂。學生還可以在學完每個章節以后，自己再根據相關知識點做一個具體的總結方案，將簡單的知識點進行合理去除，對易錯點進行重點記憶，保證自己日后高效復習。
在高中數學知識的教學中，傳統的教學模式已經不再適合于學生們的學習。教師應該在傳統的基礎上加以改善與優化，引導學生對相關或者相似的題型進行總結與歸納，分辨各變式題型的思路，總結其相似點以及不同處，為以后的解題打下堅實的基礎。在變式學習中，教師要及時地為學生們指引思路，使學生可以清楚地找到符合自身發展的最佳學習方法，并自主地去探究學習，在課上及時地對各種題型進行練習與掌握，課下則能針對重點內容進行有效復習，最終達到高效學習的目標。
參考文獻：
[2]謝麗英.高中數學課堂中變式教學的案例分析[d].天津:天津師范大學,2012.
數學小知識小故事及（精選17篇）篇十七
自然數：用來表示物體個數的整數，叫做自然數。0也是自然數。
純小數：個位是0的小數。
帶小數：各位大于0的小數。
小升初數學知識總結：利潤
利息=本金利率時間(時間一般以年或月為單位，應與利率的單位相對應)
小升初數學知識總結：百分數
百分數：表示一個數是另一個數的百分之幾的數，叫做百分數。百分數也叫做百分率或百分比。
把小數化成百分數，只要把小數點向右移動兩位，同時在后面添上百分號。其實，把小數化成百分數，只要把這個小數乘以100%就行了。把百分數化成小數，只要把百分號去掉，同時把小數點向左移動兩位。
把分數化成百分數，通常先把分數化成小數(除不盡時，通常保留三位小數)，再把小數化成百分數。其實，把分數化成百分數，要先把分數化成小數后，再乘以100%就行了。
把百分數化成分數，先把百分數改寫成分數，能約分的要約成最簡分數。
要學會把小數化成分數和把分數化成小數的化發。
小升初數學知識總結：倍數與約數
最大公約數：幾個數公有的約數，叫做這幾個數的公約數。公因數有有限個。其中最大的一個叫做這幾個數的最大公約數。
最小公倍數：幾個數公有的倍數，叫做這幾個數的公倍數。公倍數有無限個。其中最小的一個叫做這幾個數的最小公倍數。
互質數： 公約數只有1的兩個數，叫做互質數。相臨的兩個數一定互質。兩個連續奇數一定互質。1和任何數互質。
通分：把異分母分數的分別化成和原來分數相等的同分母的分數，叫做通分。(通分用最小公倍數)
約分：把一個分數的分子、分母同時除以公約數，分數值不變，這個過程叫約分。
最簡分數：分子、分母是互質數的分數，叫做最簡分數。分數計算到最后，得數必須化成最簡分數。
質數(素數)：一個數，如果只有1和它本身兩個約數，這樣的數叫做質數(或素數)。
合數：一個數，如果除了1和它本身還有別的約數，這樣的數叫做合數。1不是質數，也不是合數。
質因數：如果一個質數是某個數的因數，那么這個質數就是這個數的質因數。
分解質因數：把一個合數用質因數相成的方式表示出來叫做分解質因數。