與家長讀書（精選14篇）篇一
上個周五下班之前，無意間在網(wǎng)上下載了《李開復——給家長的一封信》的音頻，昨天晚上睡覺時才聽到。
夜深人靜時刻，一個人靜靜的躺在床上，透過窗戶，看著外面略顯淡藍的天空，偶爾也見遠處有顆星星在閃耀。窗外的路燈光斜斜的照在天花板上，通過反射，使我那小屋不顯得那么漆黑。盡管戴著耳機，偶爾也能聽到隔壁鄰居的說話聲。此時，聽著音頻，那渾厚的富有磁性的男聲，在背景音樂的陪襯下，使我不禁陶醉其中。開復老師寫給家長們的這封信，不自覺地勾起我萬千思緒。昨晚，我又想了很多很多很多很多。
我不是家長，我還沒有太太，我是站在子女的角度來拜讀這封信，但同樣使我受益匪淺。我是多么希望我的父母，甚至是所有的天下父母都能看到這封信。他們看完信以后，也許會更加的理解我和支持我，如果父母少一些擔心和顧慮，我也會少一些苦惱，多一份信心。因為信中所反映的內(nèi)容，大部分正是我想要向我的父母表達的內(nèi)容。
信中說：“告訴我們的父母，我們長大了，真的可以照顧自己，就讓我們闖一闖，哪怕是碰碰釘子也好。”雖然開復老師說，這事同學們提出的問題，但至少也反映了大部分年輕學子們的共同心愿，并且從大師的口中說出來，其效果是不一樣的。我對這句話有深深的感受，因為畢業(yè)一年以來，我感覺到我時刻在“欺騙”我父母，總是在違背他們的意愿。
我父母是農(nóng)民，沒有受過高等教育，但是，和天下所有父母一樣，都希望自己的孩子“成龍成鳳”。他們有一顆摯愛的心，總是給我無限的關(guān)懷和溫暖。可是，當我大學畢業(yè)決定要外出闖一闖時，才發(fā)覺得不到他們的支持和鼓勵。我感到，愛的越深，傷害就越大。正因為他們把所有的愛、所有的精力都放在我身上，所以容不得我半點的“反抗和違背”，只要稍不聽話，就是不孝。當然，我是很孝敬父母的，我經(jīng)常打電話回家，盡量和他們拉拉家常，但是，如果從“要聽爸爸媽媽的話，不要讓他們擔心，要做一個好孩子”的角度來說，我是不乖的孩子。如果以對父母“百依百順”是為孝的話，我是不孝的。可是，為了我那所謂的追求，我還是選擇冒天下之大不韙，姑且甘愿做一回“不孝子”。
其實，我父母對我的教育是成功的，從小學到高中，我們都缺乏主見，不知道人生該向何處走去。這個時候，父母的指引和關(guān)懷是起著決定性作用的。我感謝我的父母在那段時間的關(guān)懷。只不過他們身在農(nóng)村，并不太了解社會和時代的變化。作為地道的農(nóng)民，他們深受我國傳統(tǒng)觀念的`影響，以為讀書就是為了“做官”，不管是大官還是小官，只要是“官”，只要是屬于政府人員，就會有固定的收入，老年退休后還會有退休金。在他們眼里，大學畢業(yè)外出打工就是沒出息的！！這種思想并沒有錯，我相信也是很多父母對于子女讀大學（尤其是師范大學）的最終要求和期望。可是，他們不了解時代的變遷，大學生早已“變質(zhì)”和“貶值”。遺憾的是，很多大學生也同樣沒有看到社會的飛速發(fā)展，以為找一個固定工作就是上策（不知道是不是受父母限制），所以會出現(xiàn)為了一個小學老師的職位，幾千人一起參加考試競爭，最后碰得頭破血流，還是沒有得到。這里，我要聲明的是，我并不是反動，并不是說小學老師不好，只是覺得不應(yīng)該死在一棵樹上。退一步海闊天空，走出來，外面同樣有機會。
以，總是希望按照他的意愿來發(fā)展。他們以為，按照他們給我們設(shè)計的道路來走，就會少走很多彎路，就會少摔跟斗，少受傷。其實，真的是這樣嗎？父母因為太愛我們，所以他們設(shè)計的道路一般都很平坦，但是，他們并不了解我們要追求什么。
我也愛我的父母，我尊重和感謝他們給我的建議，如果我現(xiàn)在的所作所為有冒犯他們的意思，在此，我深深的表示道歉。但是，路，是我自己選擇的，盡管我知道要達成我的心愿遙遙無期，我也不知道前面會遇到怎樣的坎坷和挫折，但我始終會一如既往的追求下去。我絕不抱怨、不后悔，也不拋棄、不放棄！
我是希望那些跟我一樣有夢想的年輕人，一定要大膽的去嘗試，去努力，去奮斗，不要老是呆在井底，看外面的天有多高有多藍。在那個狹小的空間里面，盡管轉(zhuǎn)的滿頭大汗、身心憔悴，最后還是原地踏步。想象總是很美好，現(xiàn)實總是很殘酷，但是千萬不要被殘酷的現(xiàn)實嚇倒，只要你敢追求，邁出了第一步，也許后面的路就會越來越好走！！！
與家長讀書（精選14篇）篇二
成為一名媽媽已經(jīng)九年了，但是平心而論，我并不是一位真正的好媽媽。由于工作的原因，我陪伴孩子的時間很少，而在極少的陪伴時間里，我又經(jīng)常對孩子發(fā)脾氣。工作與家庭平衡問題，一直都在困擾著我。甚至讓我一度想要換掉律師這個職業(yè)。直到我讀了《愛、金錢和孩子》，我豁然開朗，我意識到，即使我繼續(xù)做一個忙碌的律師，也可以做一個能夠給予孩子足夠精神引領(lǐng)的好媽媽。
《愛、金錢和孩子》首先從經(jīng)濟學的角度剖析了全球教育觀念的變化，讓我更清楚的認識到，為什么今天在中國“密集型教育”會成為主流。實際上，教育觀念的改變與經(jīng)濟發(fā)展密不可分。
比如，六七十年代，家長大多認為能上小學就上，上到一半上不下去了，回家干活就行了，你讀一個大學出來當一個大學老師一個月大概掙30多塊錢，但如果在工廠里邊當一個工人，差不了太多。所以，整個社會的人沒那么焦慮，大家覺得我的孩子上大學也好，不上大學也罷，回報反正都差不多。所以，那時教育方式就趨于松散、趨于放松。
現(xiàn)如今，當這個社會上的收入差距開始拉大，一個人能夠賺錢，一個月賺上百萬，幾十萬都有可能。生活就差拉大，人們慢慢發(fā)現(xiàn)，教育的投資回報很大。你上一個好的學校，和你上一個普通的.大學，或者甚至沒有上大學，你所收獲的收入是完全不同的。這個時候所有的家長和學校就開始使勁，因此這不是一個簡單的文化傳統(tǒng)的問題。它和我們的經(jīng)濟有著非常大的關(guān)系。
本書作者，即兩位經(jīng)濟學家，將家庭教養(yǎng)方式分為三種：專斷型、放任型、權(quán)威型。專斷型，父母有時候會對孩子進行體罰，父母會有特別多的限制和規(guī)矩。這種方式之下，孩子沒有什么發(fā)言權(quán)，父母跟孩子之間，也沒有過多的交流。父母最主要的是發(fā)布指令。如果孩子做不到的話，他會用強權(quán)來要求他一定要做到，這是第一種類型。放任型，放任型的特點是他顯得很開明，他會關(guān)注孩子，但是孩子做任何事，哪怕孩子做了一些錯誤的事，他也會笑一笑，一切都隨著孩子去。權(quán)威型，權(quán)威型方法是通過說理和塑造價值觀來跟孩子溝通。簡言之，在權(quán)威型教養(yǎng)的過程當中，父母和孩子是經(jīng)常溝通的，而溝通的實質(zhì)內(nèi)容，最主要的是要推進這個孩子價值觀的形成。
在孩子和父母的親子關(guān)系上，以及在孩子的心理健康程度上，權(quán)威型都是很好的。但是權(quán)威型需要一個良好的前提，權(quán)威型的父母，自己首先要有比較高的素質(zhì)，權(quán)威型的父母自己要懂教育，而且也得能夠控制住自己的脾氣。
是的，我雖然沒有時間每天都有很多的時間陪在孩子身邊，關(guān)注他的一舉一動，但是我完全可以努力采用權(quán)威型教養(yǎng)方式，與孩子進行溝通、幫助他塑造正確的價值觀、關(guān)注他的心理健康。這才是養(yǎng)育的真正目的——使他成為一個好人，而非制造一臺高分機器。
正如書中所說，要成為權(quán)威型父母，對父母的要求較高，要懂教育，要能夠控制住自己的脾氣。我不敢妄談“教育”，于是，我為自己設(shè)定的磨練第一課就要從控制脾氣、控制自己的情緒開始。這一點，是我尤為需要反省之處。我默默祈禱，希望愛和時間能夠彌補那些怒氣之下的言語對孩子所造成的傷害；希望我的行動能夠帶領(lǐng)孩子一起學會控制情緒。
在深刻了反省了幾天之后，我在某天的睡前，鼓起勇氣向孩子真誠的道歉。我對兒子說：“請原諒媽媽曾經(jīng)用那么糟糕的方式對你，對你說了那些很重的話，媽媽希望你能理解媽媽的本意是愛你的，但媽媽用錯了方法。你是媽媽的孩子，媽媽很缺乏做好媽媽的經(jīng)驗，媽媽現(xiàn)在正在努力做一個好媽媽，一個不發(fā)脾氣、能夠冷靜思考的媽媽。學習不單單是小孩子的事情，媽媽一樣也學要學習。你愿意幫助媽媽成為一個好媽媽嗎？”兒子哭了，我問他是不是很委屈，兒子擦掉眼淚說：“不是委屈……”我抱住兒子，我知道兒子的淚水里包含著愛與理解，還有希望——兒子，感謝你，無論我有多糟你依舊這么愛我！
在兒子九周歲生日那天開始，我和兒子開始了“日記本漂流瓶計劃”，每天我會在日記本上一段想和孩子分享的故事或感想，或一句特別有趣的話，或是出差在外時對孩子的想念等等，總之是要把心里的話分享給孩子。同時希望孩子也能積極的給予回應(yīng)，一幅畫、一個手工作品、一個腦筋急轉(zhuǎn)彎……隨便什么都可以，回復形式和回復期限都不做硬性的要求。
希望我的改變與堅持能夠帶給我更多的成長，更希望我的成長能夠給孩子營造更好的成長環(huán)境。
與家長讀書（精選14篇）篇三
多虧劉老師的用心，六十多個孩子的一篇篇“出生記”居然就編輯成冊了，而且個個真事真情充滿濃郁的生活情趣。
原本以為，孩子們大多數(shù)都只是把自己的出生故事當做自己的故事津津樂道，可是粗粗讀了一遍這薄薄的冊子后，我卻讀到了孩子們對辛勞孕育自己的母親那份深深的感激，不，應(yīng)該說是感恩之情，這對現(xiàn)在的孩子來說，這是一份多么難得的可貴的感情。父母的付出從來都無怨無悔，但是孩子們能有這份感恩之情，能用稚嫩的語言娓娓的傾述著對我們的熱愛和感激，這份幸福感卻是我們不期而至的一份喜悅啊！
其實，作為一個母親，我從來不認為我孕育孩子只是我辛勞的付出，我也從來不把我的辛勞當做交換孩子努力的籌碼，由于這樣對孩子不公平！
誰能說一個孩子的降生，她的身體流動著我的血液，她的五官中閃現(xiàn)著我的影子，這是上天對我的多大的恩賜！誰能說孩子的降生，她那細軟的皮膚，她那充滿奶香的味道，不讓我們這些初為人母的愛不釋手呢！
陪著孩子一起成長，就像是我們再玩一次幼年時塑泥人的游戲，只是我們更加小心翼翼，更加充滿感情！陪她一起看卡通片，陪她一起看小人書，陪她一起重溫美麗的童話故事，陪她一起去坐木馬，陪她一起……和她在一起的生活是多么的美好啊，是天使般的她讓我們把那離去已久的美好的童年重新溫習了一次，而且是和自己至親的人一起，那種幸福感我覺得是孩子賜予我的，我心里也同樣對那依賴著我而成長的生命充滿了深深的感恩啊！
親情是世界上最美好的感情，她不是付出與回報，她是一種來自心靈的幸福感，是享受啊！
與家長讀書（精選14篇）篇四
良好的學習習慣和方法，是當務(wù)之急！
會中，油田六中請了成功家長為我們做了教育孩子的經(jīng)驗報告。都是肺腑之言，聽出了成功家長的辛苦，也體會到成功家長的喜悅之情。使我們了解到，孩子的成才和家長的付出是成正比的。
語文、英語兩位主要任課老師都作了發(fā)言，把她們?nèi)握n的特點及對孩子的要求告訴了我們，希望我們家長與她們及時溝通，共同提高孩子的學習成績。班主任劉老師做了總結(jié)性的發(fā)言對新生入學后的注意事項對我們家長做了交代，并要求家長一定要樹立孩子的自信心，好孩子是夸出來的。這種心理暗示，反復刺激和強化，就會成為孩子內(nèi)心的一種自覺，如果一個人反復得到自信的信息，他就會變得更自信，實現(xiàn)著自己的自信，享受著自己的自信，甚至會傳染給他人，與別人快樂地分享著自己的自信和成功，反之亦然。適當?shù)募顣殡S孩子的成長，成為他們不斷取得進步的動力，也印證了人們常說的一句話：老師的一句話也許能改變一個人的一生！
慣，使他們把學習和用功培訓成為一種自覺！老師的起早貪黑與學生在一起，本身就是一種垂范作用，一方面使他們體會到老師的用心良苦，另一方面也會使他們獲得了一種心理平衡，老師豈不比我們更辛苦。再苦再累，如果把當它成是一種自覺時也許就會享受到其中的快樂！
家長會結(jié)束了，但留給我們家長的思考和努力將會是深遠的。
與家長讀書（精選14篇）篇五
讀了這本書后我還知道了有效的溝通取決于溝通者對溝通對象的充分了解與尊重，要依據(jù)溝通對象的個性特點采取因人而異的溝通方式。每一個家長的合作意識不同，教師也是需要因人而異的。家長是一個復雜、多元的群體，在年齡、性別、性格、職業(yè)和文化背景等方面存在差異，所以我們不能正視他們的差異而采取單一、雷同的溝通方式，同時也不能對每個家長進行過于主觀的猜測和推斷，我們必須整體把握家長的基本特征，來解決自己面臨的溝通問題。晏紅老師在書中根據(jù)幼兒教師經(jīng)常遇到的家長群體，分門別類的概括了家長在教育觀念和教育習慣等方面存在的問題，提供了相應(yīng)的溝通策略。其實想取得家長的信任必須先重視情感溝通，贏得孩子對老師的熱愛也就贏得家長的信任，孩子越愛你這一位老師，家長也就越信任你。
一位哲人說過：“掌握了溝通，你就掌握了世界。”與幼兒家長的溝通是一種基于知識又超越知識的實踐智慧，需要我們每一位幼兒教師在日常工作中不斷磨練，積累更多的溝通經(jīng)驗，做一名合格和深受幼兒與家長歡迎的幼兒教師。
我國著名幼兒教育家陳鶴琴先生說："幼稚教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面可是單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。"而良好的溝通與交流則是幼兒園和家庭合作共育的.橋梁。一開始打開這本書，看目錄就讓不同性別，不同性格的家長溝通，著名幼兒教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“幼稚教育是一件很復雜的事情，不是一個家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”
打開書本的目錄看一遍，著實是被嚇了一跳，目錄中所寫不同的家長類型多達43種，作為一名新“進城”的幼兒教師來說，我要做的功課太多了，以前的我很少和孩子的監(jiān)護人直接的溝通，也不知道原來溝通還有如此多的方法，這讓我來到賽諾幼兒園與家長溝通有了無所適從的感覺，在讀了這本書后，讓我獲益良多，在今后的家長工作中修改并彌補自己的不足之處。
書中說了很多種類型的家長，媽媽和祖輩的教育觀念差異是最大的，現(xiàn)在的媽媽們都很年輕，媽媽們從書本上學來的教育觀念在和老師說起來的時候頭頭是道，但是在實際用來教育自己的孩子卻是不一定都適用，在以后的家長工作中，我將用平等學習的態(tài)度來和家長講話，同時家長所闡述的一些育兒觀念我也可以運用在我自己的工作當中。我會鼓勵媽媽和祖輩在教育孩子中相互取長補短，同時在賽諾工作兩個月我發(fā)現(xiàn)孩子的爸爸很少會來幼兒園接小朋友，也很少有爸爸會和老師溝通，個別小朋友的爸爸來接孩子，老師主動與爸爸溝通，但是大部分爸爸的話語也是比較少的，在今后的家長工作中，與爸爸溝通并且請爸爸幫助孩子樹立榜樣，讓孩子向爸爸學習。在與祖輩溝通的時候重點在于讓祖輩知道在平常照顧孩子生活的時候也是一種教育，寓教于生活中，同時請祖輩“放手”，不要在生活中包辦代替，鼓勵祖輩鍛煉幼兒自己的動手能力，做一些自己力所能及的事情。
與家長讀書（精選14篇）篇六
怎么教育孩子走向成功，并走向幸福人生，是每個家長都必須面對的大問題，當我為這個問題困惑的時候，我閱讀了《家長的革命》。它是一本具有獨特思考價值的指導性書籍，不同于眾多的說教方式，每一個案例都取自身邊發(fā)生的事，生動，幽默，警醒。以不拘一格的形式，將教子的方法，以淺顯的語言深刻地表達出來，讀完之后會發(fā)現(xiàn)，孩子應(yīng)該擁有另一片天空，家長不應(yīng)該只是說教，而應(yīng)該與孩子共同成長。
有什么樣的家長，就有什么樣的孩子。一個有勇氣改變自己的家長，才有能力改變孩子。當家庭、社會和學校都將目光集中在孩子的身上，希望通過各種技巧來提高孩子的學習成績、拔高孩子的素質(zhì)和覺悟時，家教專家崔宇獨具慧眼，把目光投向了家長。因為事實證明，家長愛學習，則孩子愛學習；家長正直，則孩子愛正義；家長勤儉，則孩子樸實。崔宇的教育理念正是我們最熟悉卻又很少思考的道理。
家長就是孩子的生命之源、人生之端，對自己孩子的責任，不僅僅是先天的血脈傳承與撫養(yǎng)，更重要的是后天的教育，影響與關(guān)懷。想讓孩子的人生幸福美好，光明順達，正確的家庭教育不可忽視。
崔宇遇到了各式各樣的家長和孩子，他們的問題就是現(xiàn)代家庭的一個縮影。本書精選其中最有代表性的案例，從我們身邊的故事說起，再延伸到方法，以輕松幽默的語言道出現(xiàn)代家庭教育的重重困境，將家長的心理和教育方式剖析的深刻，清晰，讓人讀來既真實又生動，。同時總結(jié)出家長在教育中出現(xiàn)的最有代表性的問題，分析這些問題對孩子的不良影響，并提出建議，指導家長改變自己的`教育方式。希望通過對家長的教育觀念的革命，來起到教育孩子、改變孩子的效果。
“一本家長眾生相，可憐天下父母心，”本書講述的家長和孩子分布各個年齡段，各類家庭，各種問題，而他們的問題又具有普適性，因此本書適合我們所有當了家長和準備當家長的人們，以及教育愛好者閱讀。
每個孩子都有其個性，每個父母也有其個性，先提高自己的認識，才可能因材施教，家長要學習，要進步，不能指望“船到橋頭自然直”的天然教育，這只是一場不勞而獲的“美夢”。也不能濫用血緣關(guān)系的權(quán)威，實施強迫與偏激的教育，這可能是很多父母自己沒有意識到的，但其實是最基礎(chǔ)的問題。也有很多家長慢慢已經(jīng)在不知不覺中開始成長，這本書正是總結(jié)出了這些覺悟家長為什么能有所得。
作為一個家長，我們是那樣的愛自己的孩子，而愛是以接受者為標準的，我們可以為孩子奉獻一切，哪怕是生命，為什么不能為孩子，改變一下態(tài)度呢，和孩子一起成長，共同面對，讓孩子感到成長的道路不在孤單，父母的愛和教育要向陽光一樣，即包圍著孩子卻又給他光輝燦爛的自由，這才是真正的父母。
有勇氣作出改變，只是進步的開始，學習是一生的事情，當然包括教育孩子。所以，我也要開始我的成長。
與家長讀書（精選14篇）篇七
孩子小理解能力有限，這就需要家長陪孩子讀書，在家長的指導下，在業(yè)余時間大量閱讀謁上書，以此增加孩子讀書的興趣，培養(yǎng)閱讀能力，發(fā)展孩子的個性和特長。
陪孩子讀《童話、寓言故事》讓孩子明白每一個故事都是人們用心編織的夢，也許是美好的，也許是殘酷的，但都是不容錯過的.精彩。輕輕說一聲“芝麻，開門”夢想國度里走出了癡情的美人魚，穿著水晶鞋的灰姑娘，還有吃不到葡萄就說葡萄酸的狐貍……萬物都開口說話，愛與智慧之光在他們身上閃耀，每一個故事都是童年的一個美夢，活潑、純真是永遠的特色，在這里讓孩子的夢想裝上絢麗的雙翼盡情飛翔。
與家長讀書（精選14篇）篇八
每當打開一本書，就像打開一扇窗戶。在窗戶的外面是我們看不到的東西，有讓人心驚肉跳的冒險旅程，也有使人心曠神怡的美麗風景，更有令人浮想聯(lián)翩的童話故事。高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯”，如果沒有書，那么生活也就變得無味了。如果讓我選一本書，那么我更愿意與孩子一起徜徉在書的海洋里。只有真正把孩子放在自己的.心靈深處，才能用真情走進他們的情感世界。
與家長讀書（精選14篇）篇九
在子渝2歲前，大量的閱讀育兒書籍，更多的是關(guān)注養(yǎng)育，接下來寶寶上幼兒園，定期聽幼兒園的家長學校，就疏于讀育兒了。現(xiàn)在寶寶到4歲了，猛然發(fā)現(xiàn)原來的游刃有余的感覺慢慢消逝，在與寶寶斗智斗勇中，困惑、迷茫、兩難、煩惱越來越多，于是開始找書來讀。選書不如撞書，在網(wǎng)上書店買其他書籍時意外發(fā)現(xiàn)了這本書，看了下目錄，期望能答疑解惑。書送到后，用1個多小時一口氣快速瀏覽完全書。認為有用的內(nèi)容摘抄：
教導頑童十誡。
一誡：他們永遠比你更有精神頭（強烈同意！）。
二誡：兩只鱷魚相遇，必有一場惡戰(zhàn)（安撫情緒先）。
三誡：不要和豬在豬圈里搏斗（不斗嘴，免得滾了一身泥兒）。
四誡：說得好不如做得好（設(shè)定主題日，如周六掃除日、周日爬山日等等）。
五誡：培養(yǎng)孩子的抗壓能力（最近已反思發(fā)現(xiàn)此問題，平時有意增加挫折訓練；愛是成長的原動力）。
誡：要慎重安排睡前活動（讓寶寶心情愉快的進入夢鄉(xiāng)）。
七誡：結(jié)識孩子的朋友，并款待他們（媽媽買兩份僵尸卡片，寶堅持送一份給好朋友，竟然能忍住不去拆封）。
八誡：尋找共同語言（關(guān)鍵是讓孩子愿意與你談話聊天）。
九誡：時機最重要（因勢利導）。
十誡：孩子需要你（從小努力不把寶當小孩子看，當他什么都懂跟他說話；現(xiàn)在時刻提醒自己他還只是孩子，特別是在要批評他的時候，。寶寶需要我們的愛、我們的.理解、我們的認可鼓勵……）。
頑童的六種類型：
1、操縱狂、2、談判狂、3、辯論狂、4、競爭狂、5、冒險狂、6、消極狂。
體會：
3、孩子教育，以此為戒，防微杜漸，從小小的苗頭抓起。
4、書中前5種類型，都能找到寶寶的影子，只是沒有那么極端，這些是人的本性、孩子的天性，教育的功能就在于教而化之。同時，這些也是成功需要的人格特性，關(guān)鍵是如何將這些特性約束在可控范圍內(nèi)，揚長避短。
同時，還買了本《陪兒子說說話》，專門寫給爸爸看的，也適合爸爸送給兒子做禮物。讀后感就由爸爸寫吧！
與家長讀書（精選14篇）篇十
作為家長，雖然每天的工作和家務(wù)比較勞累，但我基本上能抽出約20分鐘/天的時間陪健健一起閱讀，這樣不僅擴寬了他的知識面，同時也讓自己受益匪淺。因為通過親子閱讀我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式與現(xiàn)在的孩子存在很大差距，只有及時補充知識，才能讓我和健健有很好的溝通與交流，才能拉近了兩人之間的距離。
健健從小就比較愛看書，特別是上小學后，他基本上每天能保證閱讀約半小時，長期堅持下來，我們發(fā)現(xiàn)他在平時講話和理解力以及識字量上有了明顯進步。有時候，他講的道理能讓我們大吃一驚;有時候，他也能夠說出、認出一些不常用的.語句，我們問他是從哪里學來的，他總是很自豪地說是曾經(jīng)在哪本書看到過的。
我也認識到，只有為健健創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，才能讓他靜下心來認真閱讀。良好的閱讀環(huán)境除了在家里購買一些適合他閱讀的書籍外，也可以是陪他逛書店，或者是在圖書館辦一張借閱卡。健健特別愛逛書店，書店里有各種各樣從沒看到過的新書，他可以隨意找自己感興趣的。時間長了，他獲取的知識也越來越多。這讓我做家長的也感到很欣慰。
與家長讀書（精選14篇）篇十一
親子共讀是教育的好方法之一，值得提倡。
孩子到了剛上學的年齡，各方面都比較模糊，幼小的心靈應(yīng)該得到多方面的教育，使之慢慢懂得許多道理，在與孩子共同讀書的同時也可以教育孩子。給孩子講解故事的起因與結(jié)果，讓孩子懂得一些根本做人的道理；讀一些科學家的故事，可以鼓勵孩子熱愛祖國，刻苦學習，積級上進，從小培養(yǎng)學習書本知識的興趣與習慣，將來可以用知識回報祖國，回報社會，回報父母的關(guān)心，做一個對社會有用的人；讀一些勇敢的好故事，教育孩子做一個老實可信的人，老實的人總能得到人們的尊重，并有意想不到的收獲；讀一些熱愛勞動，熱愛生活的章節(jié)，講一些“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的故事，盡量讓孩子學做一些力所能及的家務(wù)，認識糧食，蔬菜，水果及種植過程，讓孩子懂得珍惜來之不易的果實。
親子共讀的時候，鼓勵孩子說出自己的想法，試著從孩子的角度去思考問題，重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，你會發(fā)現(xiàn)與孩子的溝通不再是很困難的事情。
總的來說，親子共讀的同時，使我們父母也收獲受教育的時機。
我在學校號召家長與孩子共讀一本書的活動中，我和孩子共同學習，共同成長，收益頗豐。在陪伴孩子讀書的同時，自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，仿佛又重新體會到了童年成長的樂趣。和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書的樂趣。
首先要做的是找到孩子的興趣點，并以此為出發(fā)點，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活潑起來，當碰到問題，會提出許多的"為什么"，而為了解決這許多的為什么，她就愿意去看更多的書，就近一步激發(fā)了她看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到她以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂趣，拓寬了她的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。
我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習慣，這是我們做家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氣氛中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！
其次在閱讀的過程中，要耐心的答復孩子提出的各種問題，或者也可以不急著答復，反而提一些問題要她答復，啟發(fā)她主動思考，引導她說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕她的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否認，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。可以耐心的解釋，可以劇烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深開展，倘假設(shè)相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最正確答案，這樣可以使她承受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識，到達了和孩子一起積累一起成長的目的。
一起讀書還有一個很大的好處，家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔膜，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零間隔感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境，環(huán)境。通過學習把孩子培養(yǎng)成一個對社會有奉獻的，有責任的公民。為了這個目標我們努力著。我們深知典范的帶動力量。從我們自己做起，在閑暇時，我們家長會拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個讀書的氣氛，讓孩子知道讀書是一個好習慣。詳細做法為：一是固定讀書時間。我們把晚上七點半至八點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。二是做好導讀準備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點增加讀書的趣味性。
培養(yǎng)孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應(yīng)催促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應(yīng)盡量正確的答復孩子的疑問，遇到答復不出來的問題時要翻閱其它書，一定要正確對待答復孩子疑問，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語要重復的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會更深刻。
因此，對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個"愛和自由，規(guī)那么與平等"的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的'人生無味而無趣。
"行萬里路，讀萬卷書。"讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中安康快樂地成長。
讀書使人明智，讀書使人聰明，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于工作原因，平時對孩子關(guān)心的很少，但是自從一小發(fā)出親子共讀建議以來，我覺察我也能擠出時間和女兒一起讀書，在充滿父子、母子親情的氣氛中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子共讀的幾點體會與大家共勉：
孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進展精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)開展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進展控制外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進展人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來說，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導，不宜過多地干預(yù)。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的方案閱讀，那注定不會長久。”
在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀典范。同時，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或詳細內(nèi)容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。讓我欣慰的是女兒小的時候，我們就注重了培養(yǎng)她的閱讀能力，我記得，孩子小的時候，就給她買了《安徒生童話》《成語故事》《伊索寓言》《唐詩故事》等音樂和朗誦磁帶，每天在她睡覺前聽上半個小時這些故事，天長日久，她能脫口而出地運用幾那么成語，讓我們大感意外。女兒上學后，我們給她買了《成語故事》《格林童話》《伊索寓言》《少兒百問百答》等兒童書籍，讓她閱讀，還經(jīng)常帶她去圖書館，讓她在知識的海洋中不斷拓寬視野。這對孩子記憶和口頭表達能力的提高以及各方面知識的積累很有好處。
與家長讀書（精選14篇）篇十二
按照老師的要求，我通讀了《小學生家長手冊》，感覺受益匪淺。以前對孩子的教育也掌握一些片面的知識，但不系統(tǒng)，只是想到哪做到哪，通過閱讀本書使我體會到作為新時期家長應(yīng)當緊跟時代步伐，更新和樹立正確的教育觀念，作真正履行職責的父母。在孩子成長的過程中家長不能只扮演教育者的角色，而應(yīng)當是孩子的教育者、關(guān)心者、期望者、鼓勵者、指導者、獎勵者、合作者、評價者、約束者、懲罰者等，作為家長我們要充分的扮演好這些角色。
通過家長自測，我感覺自己作為家長，大多數(shù)是做到了，但個別問題還需要在今后的生活中多注意。比如第（10）條讓孩子承擔力所能及的家務(wù)勞動，我做的就不太好。總感覺有時間應(yīng)該讓孩子多學習、看書，再就是想給孩子留點自由空間，所以就沒有強調(diào)讓其做家務(wù)，其實這樣是很不好的，做家務(wù)本身就是一個學習的過程，俗話說“心靈手巧”，做家務(wù)是一種手腦并用的工作，在做家務(wù)的過程中可以很好的鍛煉孩子的協(xié)調(diào)能力。第（27）條要求家長與學校和老師保持經(jīng)常聯(lián)系，以前對孩子的了解只能從孩子的描述中得知，這樣的了解是很片面的'，不能對孩子其他方面有針對性的教育，以后要加強與學校和老師之間的聯(lián)系。
在學習方面，不能一味地追求孩子的高分，而應(yīng)該從小培養(yǎng)其良好的學習方法和習慣。生物學家、進化論的奠基人達爾文曾說“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。”在輔導孩子時，要重視指導，應(yīng)告訴孩子方法而不是結(jié)果。
在孩子日常生活方面，通過第三章的學習，使我懂得了如何去培養(yǎng)一個好孩子，如何塑造孩子的良好行為，如何指導孩子去花錢，以及如何有效糾正孩子的不良行為。在日常生活中，其實家長的作用是很大的，“家長是孩子的第一任老師。”培養(yǎng)好孩子的日常行為習慣，會使孩子受益一生。
與家長讀書（精選14篇）篇十三
男孩的成長危機，重點是教育危機。還有流行文化、性別差異等的危機。文中雖然講述的是男孩，但對女孩的教育也同樣適用。因我家是女孩，所以我更多的關(guān)注到對男孩和女孩都同樣適用的良好的教育。
父愛缺失，讓孩子的成長更危險；母親的溺愛，讓孩子永遠長不大。
文中通過幼蝶破繭掙扎的故事，表明我們的孩子就像幼蝶一樣，要成長為勇敢、剛強、獨立、負責、有愛心的人，一定要經(jīng)過痛苦的掙扎，經(jīng)歷成長的挫折。如果在成長的過程中，由于母親的溺愛而人為地剝奪了他們面對困難和挫折的機會，剝奪了他們磨煉和完善自己的機會，就會使孩子在心理上感覺自己軟弱無能。在這個競爭日趨激烈的社會中，這樣的`孩子連自身的生存都有可能成為問題。溺愛與愛心培養(yǎng)背道而馳，溺愛的結(jié)果往往會扼殺孩子的愛心。做父母的，要適當?shù)脑诤⒆用媲笆臼救酰尯⒆觼韼椭覀儯@樣孩子就會把幫助父母做事及關(guān)心父母養(yǎng)成習慣，也就能夠?qū)W會關(guān)心和幫助他人。
尊重孩子的性別特征，承認孩子的性別差異。
從生命、生理釋明缺少關(guān)愛也可能導致情感脆弱，但孩子的情緒問題、情感需求往往被父母所忽視。
耐心等待：暫時落后的孩子。
學會欣賞：不一樣的孩子。突出每個孩子的優(yōu)勢。
父愛與母愛不同，再好的母親都不能替代父親的作用，就像再好的父親都不能替代母親的作用一樣。就像一只鳥兩只翅膀、一個人兩條腿一樣，母愛和父愛是缺一不可，無法替代的。父親在孩子發(fā)展的許多方面發(fā)揮著巨大的作用，父愛對孩子的發(fā)展具有獨特的價值。
與家長讀書（精選14篇）篇十四
女兒上小學了，熱愛讀書是一件受益終生的事情，這一點我和所有的家長一樣的十分明白。與女兒一起參加讀書，一直以來都是我想做的事情，只是身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實在抽不出太多時間來陪孩子一起讀書。這讓我十分慚愧!
女兒上小學了，在三里小學一年級三班。學校里，老師一直提醒孩子們回家多讀書，平時經(jīng)常布置課外讀書的作業(yè)。孩子進入一年級下學期，學校里舉辦了第八屆讀書節(jié)活動，也號召孩子們多讀書，讀好書。這次讀書活動的舉辦提醒了我，必須要下決心陪孩子讀書了。陪孩子一起讀書，真是一件開心的事情。
女兒喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。她曾經(jīng)說：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子，她其實從內(nèi)心是非常期待家長一起讀書的哦。
這次讀書節(jié)的活動中，我們一起閱讀了《安徒生童話遜、《百科叢書注音版》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養(yǎng)成就來源于對書中主人公的認識和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。女兒會告訴我在書中他認為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會發(fā)生這樣的事。同時我們還啟發(fā)孩子對書中的人物進行比較，尋找書中每個人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點’的地方。
孩子的閱讀能力是學習能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對于一個孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過活動和孩子一起讀書的時光，從中體會到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點時間和孩子一起讀書。更好的引導她探索知識世界的奧妙!學校每年開展讀書節(jié)活動的做法真是太好了，希望這樣的活動能夠越辦越好。
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