優秀作文是在寫作過程中，內容充實、結構完整、表達準確、語言得體，給人一種良好的閱讀體驗，具有一定的思想深度和感染力。對于我們來說，寫一篇優秀的作文是一個不斷追求的目標。優秀作文范文的積累對我們的寫作能力提升有著積極的促進作用。
心中的明燈學生心中的明燈（實用15篇）篇一
童年時期，我都是在鄉下外婆家度過。無憂無慮的小丫頭在沙堆上堆沙子，在池塘邊打水漂……那些美好的過往只能稱之為回憶，在記憶中慢慢模糊，唯有外婆帶給我的溫暖，在我彷徨面對人生路上的未知時，化做一盞明燈，照亮前方的路。
小時候，外婆家所在的地方并沒有完全被開發，居住的條件不是太好，大風大雨的季節，因為電線老化，家中便會跳閘停電。記不清有多少個電閃雷鳴的夜晚，我是在外婆的陪伴下安然度過。那時的我因為父母不在身邊，非常膽小，沒有安全感，而黑夜和雷聲是我最害怕的。每當這里，外婆不管在做什么，來會馬上出現在房間，為我做一盞柚子燈。只見她拿起筐中一個小小的柚子，借著蠟燭的光亮，將柚子上面一部分皮削去，再從上至少用刀劃了兩道相對的口子，又用兩只手把底下的大半揉搓著，隨后慢慢從柚子皮里掏出一瓣一瓣的果肉來，剩下花瓣似的大碗，再及其敏捷地拿過穿著麻繩的大針，把柚子碗相對的`花瓣輕輕穿起來，像個小筐似的，從窗臺上拿一截蠟燭頭，放在柚子小筐的中心點燃，桔紅色的火焰跳躍起來，外婆將這盞精致的小燈放在床頭。雖然這朦朧，桔紅色的燈光實在照不了多遠，但我心中的溫暖，足以抵御這黑夜帶給我的恐懼。
童年的時光在鄉下撒野慣了，心中對于“規矩”沒有太多的概念。每次和小伙伴一起瘋玩就是大半天，回家的時候總是頭發亂糟糟，臉上都是泥水，衣服褲子也總要掛彩，開線的開線，破洞的破洞，這自然又得靠外婆給我打理。記得當時堂屋里有一個碳火盆，外婆不放心我一人個在，于是陪著我在客廳里縫補我的衣服。我呢，在旁邊興高采烈地試著爸爸給我寄來的輪滑靯，玩到興頭上，我想高抬起腳試試自己的功夫，不巧，我身子一歪，眼看著就要摔到碳盆上，在一旁的外婆來不及做過多的反應，直接伸腳擋住了我，而外婆的腳卻被燙掉了一層皮，那塊粉紅色，被燒傷的皮膚，至今我仍覺得觸目驚心。
歲月匆匆，如同白駒過隙，不經意間淡漠了許多記憶與往事，我心中那盞不滅的明燈，會因歲月的磨煉而更加耀眼。
心中的明燈學生心中的明燈（實用15篇）篇二
朋友們：
當我走路時，人們往往投來憐憫的目光：是什么災難使你如此不幸。今天我要告訴大家：前，火車奪去了我的右腿。可我并不覺得自己不幸，我反而生活得很幸福。今天我要是稍微有一點自卑和怯懦，就不會走上演講臺！
人生的真諦在于奮斗，人生最大的危險莫過于裹足不前，無愧無悔才是真正的人生。我相信我也能做出成績來，條件不如人家就用10倍、20倍的努力來補！所以休學之后又踏上求學之路，這其中的艱辛是可想而知的。特別是上了高中，功課又緊，給我帶來了許多痛苦，但每一次我都戰勝了自己。當一個人要是被一種執著的信念支撐時，他（她）就會成為鋼鐵一樣的戰士。有一次，雨天放學，道路泥濘，我跌倒了，頓時我感到一陣痛徹心脾的疼痛，渾身上下全是泥，我掙扎著爬起來，卻一步也走不了了。幸虧遇到同學，把我扶到宿舍里，幫我洗了衣服，我的傷腿上腫了一個雞蛋大的紫包，疼得實在忍不住哭了。心里暗恨自己：真沒出息，這點痛苦算什么？就這樣，經過一次次痛苦的洗禮之后，我發現自己變得更堅強了。生命即使斷了一根弦，也能奏出強音！
人之所以有煩惱，有時候是在自尋煩惱，是跳不出自我分析、自我設計、自我編織的牢籠。超越自我，走出自己畫的`圈，你就會覺得這個世界很公平。只要你耕耘了，生活也一定會回報你。當然我并不排除機遇，但機遇只垂青于那些懂得怎樣追求它的人，成功偏愛那不屈的心！
人生就是一部痛苦與歡樂的交響曲。痛苦之后，才會品嘗到歡樂的可貴。在一個深冬的晚上，回家的路上，我的假肢上的假腳掉了，當時街上行人寥寥無幾，怎么辦？咬咬牙，蹦吧！就這樣，我用一條腿蹦了一里多路，終于蹦到了家，苦澀的心卻要碎了。親人們見到我狼狽的樣子，都來安慰我，我知道每個人心里都很難過，就故作輕松地說：“沒事，安上就好了。”肉體上的折磨，精神上的痛苦，都可能成為行動上的興奮劑，這點痛苦，對于漫長恢宏的人生來說，又算得了什么呢？！
如何行走并不重要，重要的是如何認識自我價值。因為并不是每一次不幸都是災難，逆境常常是一種祝福。烏云背后是蔚藍的晴空，嚴寒必將被春光更新；惡夢不會緊連著惡夢，總有一天醒來是滿眼晨光。抓住夢想，不要銘記傷痛；朝向陽光，不要尋覓陰霾。這樣即使他是一個盲人，胸中也擁有一片蔥蘢的春色！
皇天不負有心人，我考入了東北農業大學。院領導、老師和同學并沒有因為我身體殘疾而厭棄我。我沐浴在愛的陽光里，感到由衷的幸福。今天我把我的心聲講給大家，決不是為了博取大家的同情。我是把大家當作知心朋友，旨在與大家共勉。因為在追求的道路上，不光有鮮花，更多的是荊棘！
讓我用羅伯?舒勒博士的話來結束我的演講吧：
逆境不久，強者必勝！
心中的明燈學生心中的明燈（實用15篇）篇三
理想的重要性在于它的引導，它的存在，將我們與迷茫分開，讓我們知道自己努力的意義，同時也會讓我們找到努力時快樂的理由。
會引導我們走上正確的路，前提是有好的理想，做正確的事。
路燈可以指出路在哪里，但是如果沒有它，人就會陷入一片黑暗中，就像現在的學生一樣，我們沒有人生的閱歷，也很難定下自己的目標，所以我們會不懂得老師和家長說的，所謂學習的重要性，現在的某些同學就沒有一個可以讓他自己去努力學習去實現的目標，這樣的人就會不屑去努力，想要的都有，對未來的艱苦一知半解，所以不會有緊張感，人生就像一個漫長的旅程一樣，但它與普通的旅程又有些不同。
它并會在一開始就知道自己會按照哪條路走，而且你永遠不會知道它的盡頭在哪里。
這時，我們必須要找到自己的理想，也就是所謂的“旅途中的路燈”，用來引導我們選擇我們自己愿意踏上的旅程。
在這個世界存在的生物都擁有屬于自己的理想，就像老鷹向往著藍天，樹木憧憬著枝繁葉茂一樣，人也是有自己想做的事情，擁有一個目標，確定自己的夢想，才會去努力奮斗的。
畢竟，連大哲學家都說：“世界上最開心的事，莫過于為了自己的理想去奮斗，在每一部深刻人心的影視作品中，主角永遠懷揣著一個屬于自己的目標，不管有多么遙遠，不管有多么困難，他都會去努力，讓自己離這個目標越來越近，幫人的閑言碎語對他來說只不過是一粒粒小小的石子，根本不放在眼里。
羅曼羅蘭曾經把人生比作大海，「你的理想與熱情，是你航行的靈魂的舵與帆」，就讓我們像這位大思想家說的一樣，來找好自己人生路途中的“舵”，向著遙遠燈塔前行吧。
心中的明燈學生心中的明燈（實用15篇）篇四
擔任班主任至今，回想與五十六名學生朝夕相處的日子，我深深地體會到教書難，育人更難。這些學生從小學升入育才中學，告別了孩童時代，從而適應一種快節奏的學習、生活環境，是人生中的一個關鍵性的轉折。進入中學后，他們有的很快跟上了“潮流”，有的卻很難適應這種新的學習環境，從而出現了學習、行為習慣較差的學生，甚至帶來了不良的影響，即所謂的“問題”學生。
客觀地說，在一個群體中，由于自身條件和外界環境的影響，造成學生的思想品德、行為習慣、學業成績等方面都存在差別。因此，“問題”學生的存在具有必然性、客觀性和普遍性。概括起來，問題學生一般有以下幾種心理成因：
一、自卑心理。
“問題”學生由于學習成績落后，或犯過錯誤，受到他人的指責，常處在“四面楚歌”的環境中，自己不如其他的同學，心里總感到很壓抑，總愛把自己的弱點與其它同學的優點對比，心里失去平衡、心態消極，在學習、處事方面不能放開，造成學習效率低，自己的行為、學習成績得不到認可和重視，興趣受到挫傷，產生惡性循環。比如，我班有一名同學，父母離異，由于他家較遠，必須住校。該生在小學時，在學習方面是佼佼者。進入中學后，自己的行為習慣、個性心理等表現與別人大不一樣。通過住校及其它一些集體活動，他的缺點顯露無遺，隨著時間推移，學習成績一落千丈，進而產生自卑心理。但為了引人注意，他上課不時地接話、搞怪態，并在家里時常談別人父母如何有錢。這樣的學生為了尋找心理滿足，達到暫時的心理平衡，他們就設法在另一方面表現自己。
二、戒備心理。
問題學生由于多次的失敗，屢遭挫折，有時做了好事，學習成績有了進步，沒有得到應有的肯定和表揚，他們就感到老師不喜歡自己，認為自己在班里是多余的人。他們感到表揚、獎勵沒有自己的份，只有挨批受罰才是自己唯一的專利。不管自己怎樣努力和上進也是枉然。所以對老師經常處于猜疑、怨恨的緊張狀態之中，久而久之，與老師之間形成了一道鴻溝，他們從心眼里聽不進，也不想聽老師正確的教育，整天是躲躲藏藏，有意回避躲閃老師。這種學生在我班也有多人出現，尤其是一些內向的學生（女生居多），表現尤為突出。這里不作多述。
三、逆反心理。
-教師對問題學生靠權威壓服、或靠體罰、變相體罰等過激行為，都會造成學生的畏懼、恐慌和防衛等不正常心態的形成，誘發導致學生反權威、反說教的逆反心理，他們對老師的教育產生懷疑，對正確的管教產生抵觸，對班集體冷漠，不關心，與老師感情疏遠，甚至產生對抗和敵意。老師要求做的事，他們偏偏不做，即使強迫做了也做不好，而老師要求不做的，他們反而積極去做。我感到，具有逆反心理的學生表現程度不盡一樣，有的很明顯，有的表面應付，在行動中不聽指揮。逆反心理非常強烈的學生是老師、家長最難教育和改變的對象。
四、虛榮心理。
育才的學生在小學都是佼佼者，是老師、家長曾經表揚、關心、愛護、贊美的中心人物。然而，進了人才濟濟的育才學校以后，有些同學保持了原有的優勢，又有些同學相對落后了。剛開始時，落后的學生還能找到各種“借口”，以表明自己還行，但隨著時間的推移，經過多次驗證，他們確實落后了，怎么辦？有些同學開始“造假”，對家長謊報成績，考試、作業總想看看別人的。以此換取老師、家長的暫時表揚，實際危害無窮。久而久之，形成虛榮心理。
以上這些心理障礙，是問題學生的種種表現。教育轉化問題學生，要認真研究矯正學生心理障礙的方法和對策。我認為，其最好的辦法是師愛。師愛是學生接受教育的橋梁，也是形成班集體的前提。
這里，圍繞師愛這一主題，總結以下對策：
1、愛字當頭，以誠相待。
教育的關鍵是愛字當頭，沒有教師的愛，就沒有教育，也就沒有差生的轉化。愛是一種巨大的改造力量，愛能使堅冰化水，頑石變玉。教師只有愛字當頭，誠心相待學生，掌握差生自尊心強而又得不到尊重的心理矛盾，用體貼與愛撫的態度對待差生，建立民主、平等的師生關系，彼此尊重、相互溝通、動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒，問題學生與教師之間的鴻溝完全可以填平，問題學生戒備性的心理障礙也是完全可以矯治和清除的。
2、找閃光點，催之上進。
問題學生的心理，思想中并不完全都是消極的因素，也有積極的因素，即閃光點。我們要努力透過消極因素的迷霧，去捕捉發現差生的閃光點，點燃他們心靈中的星星之火，星火燎原之勢勢必形成，并驅散消極因素的迷霧，現出他們金子般的耀眼光華。對于問題學生貫徹多表揚少批評，多贊許少指責的原則，對他們小小的進步，點點的成功，教師都要善于發現，并及時的給予肯定和鼓勵，這樣學生會從內心體會到進步的高興和成功的喜悅，進而充滿希望和信心，揚起學習和生活的風帆，逆反心理障礙就會得到根本的轉化和矯治。關于這點，我在自己的教育實踐中，能經常使用，找不同人的閃光點，效果很好。以至于差生感到不好意思再去做一些行為不當的事，或者內心又找到了自信的感覺。
3、培養學習動機，激發學習興趣。
在我班，有些問題學生，在學習上經常處于落后地位，有時雖然做出極大的努力，也無法超過其他同學，于是產生了厭學、懼學的病態心理，奮發向上的動力不足，甚至完全喪失學習的信心和動機。對此，我積極培養與調動他們的學習動機，加強學習目的教育，從而激發學生產生強烈的學習需要和興趣，逐步形成正確的學習動機，產生強烈的求知、學知的欲望。
此外，單從我所教授的英語課來講，對于每節課我都認真鉆研教材、教法，努力活躍課堂氣氛，盡可能地讓學生生動、活潑、主動地學習，師生良性互動，讓每一位學生都在課堂中進行最佳地發展。
4、善于寬容學生，給他們一點自省空間。
在與學生交往中，我觀察到，學生由于認識上的偏頗，環境的不良影響，以及心理和生理發展的不平衡等多種原因，出現了一些錯誤。但是他們不因為有了過失就失去了自尊心。相反，在犯錯誤以后，變得更敏感、更自尊、更關注老師對自己的態度。并且有些學生能夠從所犯的錯誤，所產生的不良后果中重新認識評判自己。如果這個時候，還一味地嚴厲訓斥、指責肯定會刺傷學生的自尊心，影響他們的思想和情緒，甚至導致嚴重的逆反心理。因此班主任一定要表現出一定的風度，該寬容時要寬容，在和風細雨中使學生認識到錯誤，及時改正，達到良好的教育目的。即使學生一時還難以認識自己的錯誤，老師應當在制止了其錯誤言行以后，也應當給學生一段思想認識的時間。雖然一時難以奏效，但是卻不會因嚴厲的批評，訓斥而形成對立情緒。我想，班主任與學生的關系不應該是“貓”與“鼠”的關系，而是一個和諧的集體。恰當地運用寬容，給學生一個自省的空間，一個反思的余地，通過這種“欲擒故縱”的手段，達到“此時無聲勝有聲”的理想境界。
通過一年班主任的工作，我確實體會頗多，人是有情感、有思想的，尤其現在的中學生思維敏捷、觀察力強，要打動他們，轉化他們，確實需要很多心思。針對這方面的各種理論和對策可能很多，但我想，最終需要付出的是教育者的愛。讓愛來點燃問題學生心中的明燈，讓他們感到師愛的溫暖，前途的光明。
心中的明燈學生心中的明燈（實用15篇）篇五
藍天白云，如歌歲月，青春年華。充滿活力的我們帶著那永遠燃燒不盡的激情和美好的理想，步入中學，一起追尋那共同的夢，在這里我們會遇到“擺渡手”一樣的他們，他們在自己的工作崗位上赫赫業業，勤勤懇懇，任勞任怨，把自己的勤勞和智慧都獻給了我們，他們渡走了一批又一批的學子，而他們卻都一直堅守著自己的工作崗位——教書育人。他衣著樸素，身高中等，濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，頭發烏黑嘴角上有一顆小黑痣，看上去挺嚴肅的。他談吐優雅，知識淵博，教學經驗豐富，他的身上總流露出一股文學的氣質，平易近人，和藹可親。
上課時，他嘴邊總有一絲淡淡的微笑，講課時總是那么輕松，活潑，有趣，引人入勝，使我們輕輕松松就學會了很多知識，他的聲音平和，聽起來很舒暢。有一次，偶然我在他的辦公桌上看見他參加工作時的照片，以前他穿西裝，看起來十分年輕帥氣，可是現在。我忽然意識到他比以前蒼老了許多？他為什么蒼老了許多呢？僅僅是因為時光的流逝嗎？因為他太操勞了，每天總有這樣或那樣的事去煩他，他總要深鎖著眉頭幫我們去解決問題，為我們操心；不僅僅是因為時光的流逝。他就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們的人生，讓我們的人生更加輝煌，更加完美，更加多姿多彩......
他在生活中十分和藹可親，很能包容人，原諒人，就比如說：“這個學期，我們犯了很多錯誤，讓班分扣了很多，他雖然很生氣但還是心平氣和地給我們講道理，并沒有像其他班主任一樣處罰我們。”他對我的影響是很大的，因為上個學期有段時間，我的情緒十分低落，不想學習，是他娓娓道來的話語，讓我受到很大的啟發，如果沒有他，我或許已經放棄學業，走上另外一條生道路，前途一片灰暗，成為社會最低層的人，活得沒有尊嚴和幸福，他是我的恩師，也是我一個特別的`朋友，是他，讓我明白“人的一生不可能永遠一帆風順，難免會有挫折和困難，我們應該勇敢地面對困難，不能被困難嚇倒，不向困難屈服。”他雖然只是我生活的一部分，卻能改變我的整個生活，他讓我信人間有真情，他讓我相信真的有一扇不加鎖的門，在等待著我去開啟。恩師是讓人永遠懷念的。
特別是當你獨處困難和挫折時，在失望中苦苦追求，在追求中常受挫折阻礙和別人的侮辱時，卻有一位老師給你無私的關愛和真誠的鼓勵。他的關愛如寒夜星辰，照亮了我的人生；他的關愛如冬天里的一團火焰，為我送來溫暖；他的關愛如同暴風雨里的一顆大樹，為我遮風擋雨......
心中的明燈學生心中的明燈（實用15篇）篇六
時至今日，初次見您的那一刻依然歷歷在目。那時，僅僅只有六歲的我，第一次遇到了您。由于我的年齡不夠，按理不能順利上一年級，可您卻說：“看這位同學這么乖巧懂事，就破例讓她早上一年吧。”聽到您這句話，我稚幼的心中：您是位讓人親近的好老師。
那一次，我的數學成績打了97分，沒能打滿分的我對自己很失望，我的猶豫不決最終改錯了答案。李老師知道緣由后告訴我：關鍵時刻，一定要相信自己，堅信自己能行。我心底一直深深地記著這句話，從此，我不再受選擇的困擾。
李老師，您是我心中的明燈。是您如同蠟燭一樣燃燒自己，照亮我們。當我心情沉郁時，您會用明燈似的溫暖來為我解除痛苦；當我開懷大笑時，您與我一起分享快樂。
李老師，您是我心中的明燈。我的心事，您都了然于胸。您用溫暖的話語在我傷心時鼓勵我；在我難過時安慰我。是您這盞明亮的燈，讓我擁有幸福快樂的童年。
李老師，您是我心中的明燈。正因為有了您這盞燈，我相信在未來的路上我定將感到孤獨，不會使我走上歧路！
啊，李老師，請原諒我笨拙的筆無法寫出對您的感激，但在我的內心深處，您永遠是我最敬愛的老師，永遠都是智慧的化身，是我心目中一盞不可磨滅的燈，指引著我走向未來。
心中的明燈學生心中的明燈（實用15篇）篇七
大部分人都有一雙眼睛來看這個大千世界，而生活中卻有一些人沒有這個權利，但他們靠著堅強的意志，成為了我迷茫路上的明燈。
哀而不傷，青春無怨。
凄楚悲涼，滄桑勵志。
阿炳的《二泉映月》是一首被所有二胡大師演奏并高度評價的樂曲，它已經成為中國文化瑰寶之一。阿炳是一位盲人，他很小的時候就失去了母親，父親教他演奏二胡，在17歲時阿炳就以他的音樂才能出名了，然而，在他父親去世后，阿炳的生活更糟了，但他仍然堅持音樂，并試圖做到最好，于是一首凄美的《二泉映月》出現在世人眼前。有志者事竟成，他照亮了我前進的路。
身殘志堅，樂觀面對。
海倫·凱勒是一位優秀的文學家，在她的《假如給我三天光明》中，我認識了她。她在四歲時因為一場高燒而奪去了視力，她變得暴躁易怒，直到莎莉文老師的到來才使得她看到了另一個全新的“世界”，在莎莉文老師的鼓勵下，海倫學會了識字和寫作，再后來她開始到各地演講發表作品。她用她的堅持和堅強出現在世人面前，最終她成功了。她指引了我前進的方向。
他們是我人生道路上的明燈，他們用堅強面對生活，他們讓我明白了面對苦難，抱怨是沒有任何作用的，唯有奮進才會有奇跡，沒傘的孩子，雨天必須奔跑。
只有心有明燈，面對生活奮力拼搏，必將迎來輝煌。
心中的明燈學生心中的明燈（實用15篇）篇八
生活中，我們一定會遇到這樣的明燈，它一路指引著我們，鼓勵我們走向遠方。
清晨，微風習習，我還在被窩里呼呼大睡，卻被好友叫醒。
“別睡了，走，我們去爬山”。
“算了吧，還早呢，讓我多睡會。”
在她死纏爛打下，我只好應允。
拖著懶洋洋的身子，仰頭看見直入云霄的'臺階，我后悔了。還沒等我反悔，她就拖著我一步一步朝山頂進軍。
不一會兒，我就氣喘吁吁，癱坐在地上，大口大口地喘著粗氣，嘴里還不停地嘟囔著“我要累死了”。
“這么快都放棄了，你看，離山頂越來越近，山頂的風景一定不錯”。
我只好又拖著沉重的身體繼續前進。等我們爬上山頂，天下起了蒙蒙細雨，在細雨的沖刷下，顯得格外鮮艷明亮，山澗云霧升騰。
“不拋棄，不放棄”，是她一直在激勵著我。
心中的明燈學生心中的明燈（實用15篇）篇九
那一年那一天的那件事，讓我受益終身。
那天，當成績單發下來時，我原本正笑的燦爛的臉忽而僵硬了，那是我生平中第一次不及格，那時，我的心中已完全晦暗。帶著這種心情，我郁郁寡歡的回到了家，本以為會被批評，但卻沒有，爸爸媽媽只是讓我下次努力，這使我的心中明亮一片。但是，我還是極不滿意我的成績，于是決定去散散心。
剛出門，鄰居家的5歲小女孩就興奮的騎著成人自行車搖搖晃晃地過來了，她一臉天真無邪的.對我懇求道:“姐姐姐姐，你監督我騎自行車唄了，求求你了姐姐。”我本想拒絕，但轉念一想這也沒多大事，沒準心情還能因此變好呢，便答應了下來。她信誓旦旦的騎了一段路程后，不料，重心忽然不穩，重重的摔在了旁邊的草叢里，我見狀便立即上前扶她，但她卻意志堅定地說:“媽媽說了，在哪摔倒就在哪爬起來！”接著，她便迅速的從草叢里爬了起來，拍了拍身上的塵土，又扶起了自行車，走到我面前，在我眼前揮了揮手:“姐姐放心，我沒事，我是一個堅強的女孩，但這個事千萬別給我媽媽說啊。”驚訝的應了句好。
回到家，我深受啟發，一個小女孩都能做到的事我當然也要做到。于是我鼓足干勁，抱著必勝的決心，拿起書努力學習。
那時，我的心里早已沒有了黑暗，只剩光明。
心中的明燈學生心中的明燈（實用15篇）篇十
在我的人生道路上，有一個人起到了極為重要的作用，她在我正走向黑暗邊緣時，指明燈般的指明了我的正確道路，指引我走向光明前途——她就是我的新班主任劉志娟。
一雙清澈有神的大眼睛，笑起來月兒般明媚，清秀的瓜子臉上，一切都顯得堅定不移，好像表示不達到自己的目標決不放棄，這是我初次見到她時的印象。我記不起來是在什么地方和什么時候，在我還是個孩子時，我曾看到過教堂的彩繪玻璃窗，在她臉上和身上就有那種寧靜的神態——閑適，美好，平靜——后來，我就把那個窗子的安靜明亮的色調，與劉老師聯系在一起。
由于我是轉校過來的，感覺自己的學習還有點欠缺，于是便想先主攻學習，并沒有太大的意愿去競選班干部，而且還有一點私心，就是怕競選不上班干部會沒面子。但當那堅定有神的眼神再次與我懦弱的眼神相遇，我開始愧疚了。耳邊響起一個聲音：“思然，你準備競選班干部嗎？”我把我那自私的`理由說了一遍，“思然，你知道競選班干部也是一種鍛煉嗎？現在社會需要的人才不僅要有知識頭腦，還要有領導才能，才不會被社會淘汰。而這種才能是要從小培養的，假如你以后要去競選領導、市長、省長、甚至國家領導人，必須具備這種才能，而且不管是競選班干部還是當班干部，都是訓練你的很好的機會，”劉老師仿佛看穿了我的心思，說：“并且競選班干部的機會并不是只有一個，如果第一次沒有競選上，老師還會給你第二次，第三次機會，只要你有能力，你的光芒就一定不會被埋沒。”聽了這些話，我開始認識到自己的想法是多么渺小。于是我改變主意了，我開始積極地去爭取，我相信這對我以后的人生會有極大的影響。
雖然只和劉老師相處了3天，但是她教我的東西已經很多，她教會我什么事都要去努力爭取，才能有回報；她教會我在這個社會上立足的方法；最重要的是她教會我把眼光放遠，不要局限在某些小事，像和同學的矛盾，對人的不滿等，與其去為這些事煩惱，不如把目光放長，去學習生存的本領。
我真誠地感到高興，因為我是一個幸運兒，幸運地分到了劉老師的班里；我衷心地感謝老師，謝謝您交給了我這么多有用的東西；我鄭重地決定，以后一定好好學習，回報老師，回報學校，回報祖國。
心中的明燈學生心中的明燈（實用15篇）篇十一
父母如兩盞燈，在漆黑的夜晚，照亮你前進的方向；在你內心空虛時，驅逐你內心的寂寞。
我的父親，文化水平不高，也沒做過什么大事，反而愛抽煙、喝酒、打牌，也十分愛發脾氣。可是，就是這么一個平凡的男人，卻用他并不高大的身軀撐著家中的一片天。是他，我的父親，就是那么樣的一個人，讓我明白了什么是責任。幾十年的風吹日曬，皺紋悄悄爬上了他的'臉龐，白發也“攻破”了他的頭顱，可是他，我的父親不愿倒下，也不能倒下，因為他肩負著責任。
我的母親，文化水平不過小學，個子還不如我高。在我很小很小的時候，她便嘗盡了人間的疾苦，家庭的重擔更是壓制了她的生長。可是她，一個普通弱小的小女人，卻教會了我誠信與友善，教會了我寬容。
于是，兩個普通的人，雖給不了我享不盡的榮華富貴，也給不了我顯赫的世家。但卻給了我人生中取之不盡，用之不竭的最寶貴的財富。我在他們春風化雨般的愛中前行，在被他們照料的人生之路上前行。
于是，兩個平凡的人，撐起了這個家，充當了我人生旅途中最重要的燈塔。他們雖不能像太陽那樣照亮世界，但卻照亮了我、我的內心、我前進的方向，足矣！
15年了，兩個普通而偉大的人，兩盞明亮的心燈，一直伴我在夜路之中前進，讓我感受到了無比的溫暖，內心的寂寞也消失地無影無蹤。
也許，幾十年后，那兩盞燈將消失，但是，他們將永遠活在我心中。啊！我心中的兩盞明燈。
心中的明燈學生心中的明燈（實用15篇）篇十二
當輪船在茫茫江中夜航，當行路人在漫漫長夜里躑躕，這時遠處的航標燈或指路明燈照亮了黎明前的黑暗，指明了前進的方向，這會給人帶來多少欣喜。
像航標燈和指路等一樣，我心中也有一盞明燈。
記得，有一次放假，爸媽都有事在身，讓我自己去姥姥家玩。當我踏上去姥姥家的路途時，我既欣喜又害怕，車上嚇的都不敢動。在這樣一個炎熱的夏天，乘車是一件苦差事，我真后悔自己出門。唉！可惜這世上沒有后悔藥。天氣的炎熱和路途的顛簸，，使我感到很疲倦。不知不覺中，我睡著了，睡的是那樣香。一個晃動，突然車子停下來，睡眼蒙朧中，周圍都很陌生。四處張望，看到一個小姑娘在叫賣雪糕，此時正口渴頭暈，就把她叫了過來，在她慢慢找錢的時候，車子突然發動了，離她越來越遠，看著她手里舉著錢，我氣憤極了，心想：她一定是故意的'，慢騰騰的動作，就等車啟動好把錢都歸自己，就是故意的，越想越氣憤，都快要氣炸了。。。
到了姥姥家心情一直不爽。過了幾天，我踏上回家的路。一上車，就不由的想起那件倒霉事，又讓我氣上心頭。不覺中，車又到了臨時站點，我郁悶的觀望著，突然，一個小姑娘焦急的面孔在車下晃動，定在我的臉上，"真的是你呀！我找你好幾天了，快給你的余錢。"接過錢的那刻，我感到自己太渺小了，真想找個洞鉆進去。臉紅到脖子，連聲謝謝都沒說出來。我真不該這樣想。
她的這種精神一直是我心中的明燈，照亮自己，也影射他人！
心中的明燈學生心中的明燈（實用15篇）篇十三
我擁有一盞燈，一盞獨一無二的燈，這燈的光輝照耀了我一十三年。我每每困于前進的路途之上，燈就會為我點燃——點燃我的信念!
這盞燈是無價的。那燈的光輝是愛，燈油是責任。這燈是什么?那是永遠愛我的父親!
人云“母愛如海，父愛如山”。父親就似一座云霧繚繞中的高山一般，永遠屹立在我的心中。
父親是一名煤礦工人。他雖然在科室辦公，但每天也得起早貪黑，一天之中少有閑暇。他一個月要下二十多次井，一走就是十多里。他六天就要值一次班，值班時一天只能睡上三五個小時。
沒上學的時候，父親還在一線單位工作。一個技術員掙不了多一點兒錢，工作卻十分辛苦。因為他工作繁忙，所以我一天只能見他兩次，還經常是在睡眼朦朧的'時候。可我一旦感冒，他就一定會推掉所有的工作，回家來陪我，還鼓勵我要與病痛作斗爭，早日恢復健康。
我上小學那一年，我們舉家搬入了縣城。我們家條件好了，買了電腦、空調，父親也調入了機關工作。家里條件好了，但父親也落下了一身毛病。父親的工作越來越忙，還經常加班。但他總會在我困難時給予我幫助，失敗時給予我安慰。父親是我精神上的依靠。
心中的明燈學生心中的明燈（實用15篇）篇十四
在我的心中，外公是我最親近的人，他總是笑呵呵的看著我，陪著我，影響著我。
又是一個夏天，葡萄樹長的很茂盛。葉子十分茂盛，綠的像翡翠似的，外公撐著一把芭蕉扇子，作文就那么靜靜的看著它們，隔三差五他就會掐掉葡萄樹上無用的嫩枝，面對疑惑的我，外公笑著說：“只有掐掉那些無用的嫩枝葡萄才能長的又大又甜啊，讓我震驚之余明白：只有全心全意去做一件事，才會獲得成功。
葡萄園還在，葡萄樹也在。只不過物是人非，那個睿智的老人卻去了，他對我的疼愛、呵護，也隨之而去了。外公你在那邊還好嗎？謝謝你，留下了這棵樹，也留下了對我的教誨，以后它們會像你一樣，給予我力量。不論我走到哪里，我都不會忘記。雖然您不在了，但你留在我心中的明燈是永遠不會熄滅的。它會一直守護著我前行。
心中的明燈學生心中的明燈（實用15篇）篇十五
又是一個星期天。原本我的心情和天氣一樣晴朗，可就為了疊被子這樣的小事兒，爸爸媽媽數落了我一番，內心莫名有點無端的窩火。借著買早餐的機會，我決定出去走走。
剛下樓，就與陽光撞了個滿懷。草地雖已不再蔥翠，但是那一抹枯黃卻和金色的陽光融為一體。一陣微風輕輕掠過臉頰，讓人覺得有一絲寒意，但是又讓人莫名地興奮。我裹緊了衣服，沿著蜿蜒的石徑小路，一路向前走去。
突然，一幅不尋常的畫面出現在眼前：不遠處，一位老人戴著頂鴨舌帽，正在給小區里的桔子樹剪枝！已是深秋，盡管我穿著厚厚的毛衣，依然覺得時不時會有寒風鉆進來，而眼前的老人卻身著短袖，敬佩之余，也頗令人好奇。
我走上前去，靜靜地望著老人。他的兩鬢已經花白，額頭上印著幾道深深淺淺的皺紋，但眉宇間卻藏著幾分剛毅。老人坐在一個木制的布滿斑駁黑點的高腳架上，手持鋒利的剪刀，在一棵正值鼎盛之年的樹上肆意“屠殺”。“刷刷”，“咔嚓”，剪刀在陽光下泛著寒光。轉瞬之間，那茂盛的枝葉一下子變得稀疏了許多。看著滿地尚還鮮嫩的枝葉，我原本舒坦的心又揪了起來。
“爺爺，你為什么要剪橘子樹？你剪掉的可是樹上最粗壯的枝條啊！”我想阻止老人，為這棵大樹“伸冤”。
老人一愣，手里的剪刀不禁停了下來：“小朋友，說來你別不信。你看這根枝條雖然粗壯，可遮蔽了其他枝條的陽光；這兩根雖說能結果，可靠得太近了，爭奪養分。”“咔嚓”！老人又剪下一根：“你看這根，那么粗壯，可是它結不出果來，它的心已經死了……”
我一臉驚訝。
“小朋友，一株果樹的養分終究是有限的，我們只留下那些肯結果的樹枝來，它們才是有精氣神的。而那些看似粗壯的樹枝，卻只是浮于表面結不出果來，它們終究會被淘汰的……”
想到這兒，心中松了一口氣，將那根無用的枝條放回到大樹底下。抬起頭，剪枝老人仍在不停地忙碌著。他的身影被拉得好長好長，一張一合的剪刀顯得尤為珍貴。走在回家的路上，我的腳步是那么輕盈。
一個人，一番話，一盞燈！