孩子們在幼兒園中班度過了一段快樂而有意義的時光，我們需要寫一份總結來紀念這段時光。通過閱讀這些幼兒園中班總結范文，我們可以了解到孩子們的學習成果和成長過程。
幼兒園中班音樂教案我的好媽媽（實用15篇）篇一
《媽媽我能行》是一個蘊含豐富情感的故事，它是培養(yǎng)幼兒情緒與性格培養(yǎng)的繪本。故事中表達了熊寶寶長大了可以自己做力所能及的事情，表達了小熊對媽媽的愛。故事《媽媽我能行》熊媽媽想幫寶寶穿襪子、扣扣子等事情，而我們的熊寶寶長大了，可以自己做自己力所能及的事情，最后媽媽生病了來照顧媽媽。故事中讓小朋友自己自己長大了，自己的事情自己做，還能幫助媽媽做事情。故事中愛無處不在，愛要細細品味，愛是可以延續(xù)的。故事中還告訴我們的家長，要學會放手，讓孩子動手做，要給孩子機會去體驗獨立完成的感覺，孩子在一點點的成長，在生活中體驗成功的喜悅，才能得到滿足和自信，滿滿的正能量。
理解故事內容，知道小熊長大了能做很多事情。
能夠大膽地用自己的話進行講述故事內容，并能扮演小熊和老師進行對話。
1、理解故事內容，知道小熊長大了能做很多事情。
2、能夠大膽地用自己的話進行講述故事內容，并能扮演小熊和老師進行對話。
3、對故事感興趣，喜歡講故事。
小熊，熊媽媽、熊爸爸、熊奶奶頭飾。視頻《媽媽我能行》故事ppt。
一、開始部分。
2、老師播放視頻《媽媽我能行》。
二、基本部分。
2、故事有誰？
小結：故事中有小熊、熊媽媽、熊奶奶、熊爸爸。
3、老師播放ppt，讓幼兒理解故事內容。
圖片一：你看到了誰？他在干什么？
圖片二：熊媽媽要幫寶寶做什么？
圖片三：熊寶寶怎么做的'？
照上面的，進行一直到圖片八。前面圖片中小熊怎么說的？
4、圖片九：熊媽媽怎么了？你是小熊你會怎么做？（幼兒自由回答）。
小結：故事中小熊能自己做很多事情，媽媽生病了，它能照顧媽媽。
6、小熊找誰？（熊奶奶）。熊奶奶怎么做的？（給熊媽媽吃點藥。）。
7、熊爸爸回來后怎么說的？（說小熊長大了，能照顧媽媽了。）。
8、老師完整的帶著幼兒講述故事。幼兒跟著老師進行跟讀。
9、老師請個別幼兒用自己的話看著ppt進行講述。
10、老師出示頭飾，請幾名名小朋友來扮演。老師在旁邊進行指導。結束后老師給說的好的小朋友給予獎勵。
11、故事你學到了什么？
小結：我們要像小熊一樣自己的事情自己做，長大后可以幫爸爸，媽媽做一些力所能及的事情。
三、活動結束、
小朋友再次觀看視頻《媽媽我能行》。回家給爸爸媽媽講講故事內容。
四、活動延伸。
故事頭飾放入語言區(qū)角，小朋友在進行區(qū)域活動時候可以進行故事表演。
本次活動幼兒參與性強，了解故事內容，在課堂中我運用多種教學手段，完成了活動目標，也讓幼兒知道自己的事情自己做。長大了我可以幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
幼兒園中班音樂教案我的好媽媽（實用15篇）篇二
理解媽媽的親切、辛苦，知道要關心、熱愛媽媽。
活動目標。
1、初步感受歌曲中媽媽的'親切、辛苦，知道要關心、熱愛媽媽。
2、學習用親切的語調唱歌，嘗試用動作表現歌曲。
3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
教學重點、難點。
活動準備。
茶杯一只。
活動過程。
一、復習律動：聽音樂節(jié)律，做動作。
1、介紹歌曲名稱。
教師和一名幼兒進行情景表演：我和媽媽。
2、教師一邊表演，一邊進行范唱。
3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說什么?
他為媽媽做什么事?
4、按歌曲節(jié)奏學念歌詞。
5、幼兒學習歌曲3-4遍。
每一句歌詞可以用什么動作來表示呢?你們來試試。
提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。
三、音樂游戲：找小貓。
幼兒園中班音樂教案我的好媽媽（實用15篇）篇三
1.教會幼兒學會歌曲我的好媽媽。
2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動作語言。
3.教育幼兒學會關心和尊重長輩。
4.懂得感恩，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5.發(fā)展幼兒觀察媽媽的能力。
1.布置我的家，孩子對媽媽的照片貼在主題墻上。
2.創(chuàng)設娃娃家游戲區(qū)，提供媽媽的衣服道具。
3，語言區(qū)角張貼稱謂歌。
1. 學唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養(yǎng)幼兒學會關心他人的美好品質
1.磁帶《我的好媽媽》
2. 孩子和媽媽的照片
3. 道具媽媽的頭飾衣服
一導入
復習歌曲《世上只有媽媽好》
1.啟發(fā)談話：小朋友你們覺得在這世界上誰最好？她會為你做飯洗衣會給你買你喜歡的玩具這是誰呀？小朋友回答:是媽媽。對她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請來了。
2.接下來親大家認真地聽《我的好媽媽》
二學習歌曲
教幼兒學唱《我的好媽媽》
三觀賞圖片幼兒和媽媽的圖片
1.讓他們猜猜這是誰的家長
2.讓幼兒講述媽媽的樣子
3.讓幼兒說說媽媽的平時都干些什么
4.小組討論我們應該如何的對待我們的媽媽，我們能為媽媽做些什么事。
四角色扮演
學習平時媽媽的動作，和說的`話
五．總結：小朋友們，媽媽每天干活這么辛苦我們應該怎樣對媽媽呢？引導幼兒回答：聽媽媽的話，幫媽媽做一些事，給媽媽唱歌，節(jié)日時給媽媽送禮物。
《我的媽媽》這一課培養(yǎng)了孩子的模仿能力，肢體和語言表達能力，讓孩子學會了孝敬父母關心他人的優(yōu)良品質。不足之處是在于如果再請幾個小朋友的媽媽來。進行一次親子互動我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。
幼兒園中班音樂教案我的好媽媽（實用15篇）篇四
—、教師唱歌和小朋友初步感受這首歌曲。
導入語：小朋友們我們有一個漂亮的好媽媽，那誰能告訴老師媽媽平時做些什么工作呢?媽媽工作的一天是不是很累呀。老師給小朋友們的媽媽準備了一份禮物。小朋友們要豎著耳朵仔細聽哦!
過渡語：這首歌好聽嗎?小朋友們想學嗎?現在就跟著老師一起學吧。
二、老師一句一句教幼兒唱歌。
1、現在老師就來教小朋友們來唱這首歌，下面唱老師唱一句小朋友們跟唱一句好嗎?
2、幼兒再一次跟老師唱歌。
過渡語：你們還想不想唱這首歌呀。
三、教師請幼兒來自己唱這首歌。
1、教師給小朋友提要求。
老師請小朋友跟老師唱這首歌，這一篇唱之后請小朋友們上臺表演唱這首歌。你們一定要認真的唱哦。
2、幼兒跟教師一起唱，并教幼兒一些簡單的動作。
過渡語：現在有哪些小朋友想上臺為我們大家表演一下呀。
四、教師鼓勵幼兒上臺表演。
1、教師引導幼兒感受這首歌曲。
2、讓幼兒在臺上大膽表演。
過渡語：他們表演得好不好，掌聲送給他們。
五、教師總決愛媽媽的方式。
結束語：小朋友們今天我們學習的《我的好媽媽》這首歌，那回家以后不僅要給媽媽唱這首歌還要給她做一件開心的事哦!
幼兒園中班音樂教案我的好媽媽（實用15篇）篇五
活動目標：
1、學習畫人物畫，能表現出媽媽的主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒對媽媽愛的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
一張媽媽的圖片，一張換了新發(fā)型的媽媽。
活動過程：
1、談話導入。
老師：“小朋友們，你們知道今天是什么節(jié)日嗎？”
“今天是三八婦女節(jié)，也是我們媽媽的節(jié)日。我們每個人都有媽媽，老師的媽媽連圓圓的，留著短頭發(fā)，大大的`眼睛，也有點胖胖的。那我們小朋友的媽媽呢？是長什么的？請小朋友來說說，你媽媽的長相。”
2、引出活動內容。
老師：“不管我們媽媽長的怎么樣，我們都愛我們的媽媽，都是我們的漂亮媽媽，對不對？
今天啊既然是我們媽媽的節(jié)日，我們要不要送禮物呢？老師啊準備了一件禮物，它呀不用花錢，是老師畫出來的，想不想看看？”
老師：“我呢，給我的媽媽換了個新發(fā)型，作為禮物送給媽媽，那小朋友呢，你們想送給媽媽什么呢？加下來，就請小朋友來畫畫自己的漂亮媽媽，你可以幫媽媽換個新發(fā)型，可以幫媽媽換一件新衣服，都可以，動手來畫出個漂亮媽媽來。
3、請小朋友們自己畫。
4、展示優(yōu)秀作品，做簡要評價。
總結：老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的，我們都愛自己的媽媽。小朋友們回家后可以對媽媽說一聲，“媽媽，我愛你！”
幼兒園中班音樂教案我的好媽媽（實用15篇）篇六
看一看、想一想，猜猜這個是誰的小朋友的媽媽的過程中，學習有意識地關注和愛護自己的媽媽，體驗與媽媽在一起的快樂和媽媽對自己的關愛。
ppt上小朋友與媽媽的照片、《世上只有媽媽好》的音樂dvd。
（一）導入活動。
師：小朋友們，你們愛你們的媽媽嗎？
師：是嗎？那我們今天就找一找我們的媽媽，誰找到了自己的媽媽，就舉手。
（二）觀察表達。
師：（ppt展示局部眼睛）這是一雙怎樣的眼睛呀？你的眼睛長得怎么樣的？
師：（ppt露出鼻子）這是一雙怎樣的鼻子呀？你的鼻子長得怎么樣的？
師：（露出全臉）現在猜猜她是誰的媽媽？
ppt上逐個展示六位媽媽的頭像，幼兒指出是自己的媽媽。
（三）交流一：（在教師的啟發(fā)下完成）。
師：好！小朋友們都把自己的媽媽給找出來了，現在請這幾位小朋友站到前面來，請你們每人說出媽媽的一個優(yōu)點。（注意啊，小朋友們不要重復別的小朋友媽媽的優(yōu)點，要找一個媽媽的另外的`優(yōu)點出來。）。
幼1：我的媽媽會開車送我上幼兒園。
師：哦！媽媽會開車，開車送你上幼兒園，媽媽真愛你。
幼2：我的媽媽每個星期六會送我去學跳舞。
師：哦！媽媽真愛你，送你去學跳舞。
幼3：我的媽媽最會做飯，她做的土豆燒牛肉最好吃。
師：哦！你的媽媽真能干，媽媽真愛你。
幼4：我的媽媽最會講故事，她每天晚上都會給我講好聽的故事。
師：哦！你的媽媽真愛你，你真幸福。
幼5：我的媽媽很會包餃子，她常常給我包餃子吃，她包的餃子可好吃啦。
師：哦！看你多開心，你的媽媽真愛你，你真有口福。
幼6：我的媽媽很會烤蛋糕，我最喜歡吃她烤的蛋糕啦。
師：哦！你的媽媽真疼你，你過的多幸福。
評述：
（四）交流二：（在教師的啟發(fā)下完成）。
幼2：媽媽給我做飯很好吃，我?guī)蛬寢屜床恕?/p>
幼3：媽媽給我削蘋果吃，我給媽媽也吃蘋果。
幼4：媽媽給我洗衣服，我?guī)蛬寢屃酪路?/p>
幼5：媽媽送我去學習跳舞，我跳舞給媽媽看。
幼6：媽媽給我講故事，我給媽媽一個吻。
評述：看來小朋友們都愛自己的媽媽，都很會關心自己的媽媽，我們也要同樣關心自己的爸爸，還有爺爺奶奶，外公外婆，還有其他小朋友，這樣我們才是爸爸媽媽的好寶寶。
版本2大班語言《跑跑鎮(zhèn)》公開課視頻+希沃白板課件+教案（送ppt課件音樂）。
幼兒園中班音樂教案我的好媽媽（實用15篇）篇七
（情感目標）感受歌曲優(yōu)美的旋律與濃烈的熱愛母親的情感。
（知識目標）學習用連貫，柔和的聲音演唱，表達內心情感。——重點。
（能力目標）根據歌詞內容創(chuàng)編表演動作，并大膽地表現出來。——難點。
歌曲《春曉》，啟蒙閱讀《好媽媽》畫面，多媒體視頻，錄音機，磁帶。
師：誰知道音樂里唱的是哪首詩歌？
師：讓我們來聽聽他猜得對不對。（待幼兒猜對后，再播放整首歌揭曉對錯）。
師：這樣唱著讀唐詩好不好聽？
師：今天我們就來學習這種把兒歌唱出來的本領，看看我們要學唱哪首兒歌?
師：哦，那我們來聽一聽，音樂里唱的是不是這首歌。
（錄音共播放三遍，第一遍請幼兒仔細傾聽，第二遍教師大聲領唱，帶動幼兒跟唱，第三遍師幼共同跟著伴奏唱。）。
師：這樣唱讀兒歌好不好聽？（看情況，若幼兒掌握的不好可以在跟唱一遍音樂，若學唱的順利，可以直接進入下一環(huán)節(jié)——創(chuàng)編動作。）。
四、多媒體播放視頻《我的好媽媽》，引導幼兒進入歌詞情景，理解歌詞大意。并對部分歌詞進行動作創(chuàng)編，教師對幼兒創(chuàng)編的動作進行總結，升華后引導幼兒模仿。
請幼兒自由結伴兩人一組邊唱歌邊舞蹈，表演媽媽下班的情景。
實現本活動的教育意義，教育幼兒要愛媽媽，愛勞動，知道媽媽勞動了一天是多么的辛苦，讓幼兒知道自己的事情自己做，要以實際行動來愛媽媽。
今天我們學習了一項新的本領：唱兒歌。今天媽媽下班回到家，我們就把這首歌唱給媽媽聽好不好！
文檔為doc格式。
幼兒園中班音樂教案我的好媽媽（實用15篇）篇八
理解媽媽的親切、辛苦，知道要關心、熱愛媽媽。
1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦，知道要關心、熱愛媽媽。
2、學習用親切的語調唱歌，嘗試用動作表現歌曲。
3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現力。
活動準備。
茶杯一只。
活動過程。
1、介紹歌曲名稱。
教師和一名幼兒進行情景表演：我和媽媽。
2、教師一邊表演，一邊進行范唱。
3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說什么?
他為媽媽做什么事?
4、按歌曲節(jié)奏學念歌詞。
5、幼兒學習歌曲3-4遍。
每一句歌詞可以用什么動作來表示呢?你們來試試。
提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。
幼兒園中班音樂教案我的好媽媽（實用15篇）篇九
我園開展了鄉(xiāng)土課程實驗，我作為課題組成員，承擔了風景名勝組的實驗與研究，帶孩子參觀了森林公園，了解的森林公園是家鄉(xiāng)的旅游名勝。
活動目標。
1、要求幼兒會唱兒歌，掌握歌唱的意思和基本節(jié)奏型。
2、要求孩子能根據歌詞進行創(chuàng)編動作和舞蹈。
3、要求孩子懂得愛家鄉(xiāng)的森林資源，并萌發(fā)保護家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點。
唱會歌曲，并理解歌曲帶我們的美感。難點則是大樹媽媽給我們人類帶來的幫助和好處有哪些，讓孩子通過歌曲進行想象。
活動準備。
投影儀、歌曲視頻圖片。
活動過程。
（1）開始環(huán)節(jié)，講一講。老師用故事的形式把歌曲的內容講給孩子們聽，故事是最吸引孩子的注意力。小朋友，在美麗的森林公園里，有一顆百歲的大樹媽媽，他茂盛的樹冠，象一把巨大的傘。
（2）學歌詞。大樹媽媽，個兒高，對著搖籃唱歌謠，搖啊搖，搖啊搖，搖籃里的小鳥睡著了。大樹媽媽個兒高，對著搖籃呵呵笑，風來了，雨來了，搖籃上的'大傘撐開了。
（3）基本環(huán)節(jié)，唱一唱。老師把整首歌曲完整的唱一遍，讓幼兒傾聽，給幼兒留下完整的歌曲形象和印象。
（4）問一問。老師問幼兒，剛才你們聽到老師唱得什么，你們記住了那一句，你們最喜歡哪一句，請把它說出來或者哼出來。
（5）說一說。老師把機會留給孩子，讓她們水出自己聽到歌曲內容，孩子們學新歌的時候，都不可能一下學會，但是，孩子們你記這一言我記那一句，不知不覺，一首新歌很快就被大家記住，并學會了。
（6）唱一唱，老師又提出要求，希望這次能把自己記住的和喜歡的那些歌曲唱出來。孩子們帶著任務去唱，老師就會事半功倍，老師教孩子們唱，老師一邊教孩子唱，孩子也學著唱。
（7）老師請能唱第一句的孩子唱出來，甚至每一句請個會唱的孩子，這個過程里，不會唱的孩子也被調動起來，不會唱得孩子也在學習，唱會了的也想展示自己。
（8）齊唱整首歌曲。分組唱歌曲，其他的沒有唱得人當觀眾進行欣賞。
（9）邊唱邊跳，老師請幼兒根據歌詞創(chuàng)編動作，分組進行表演。有的孩子說大樹媽媽在搖孩子睡覺，有的說大樹媽媽在撐開自己的大傘，有的說大叔媽媽在鳥兒遮風避雨。
（10）活動延伸部分，“模特秀”老師彈奏著歌曲旋律，孩子們邊唱邊跳，老師的琴聲停了，孩子們必須停下來，并保持剛才的舞蹈動作不動，看誰保持得久，動了的進行節(jié)目表演，活動繼續(xù)進行。所有的游戲活動的主旋律一直是“大樹媽媽”的音樂，鞏固這首歌曲。
（11）節(jié)奏練習。請幼兒拿出自己的文具盒，筆、等等來做打擊節(jié)奏的游戲，一組幼兒敲桌子，一組幼兒敲盒子，一組幼兒敲筆筒，一組幼兒跺腳，一組幼兒拍肩，一組幼兒拍腿等等，對他們進行分工后再進行節(jié)奏的練習和表演。
教學反思。
這個音樂活動孩子們課堂有很高的興致，和老師互動得比較活躍，只是在基本環(huán)節(jié)里，我要求幼兒把自己喜歡的那一句哼出來，還是有難度的，對于大班的孩子他們能依樣畫葫蘆的模仿唱出來就很補容易了。
其次，就是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)里，我應該先要求孩子們自己進行創(chuàng)編動作，不要給他們一個定勢的思維模式，我也不應該在唱歌的時候配上自己的動作，那樣就讓孩子以為老師的這個動作是標準的模式，他們的思維就束縛在這個范疇里面，他們在創(chuàng)編的時候就以老師的為標準，他們的創(chuàng)編或多或少會受到一些影響，。
最后，我們不能對孩子的創(chuàng)編輕易的橫加評價對于錯，創(chuàng)編和想象可以是馬行空的，不著邊際，沒有對和錯之分，只有鼓勵和贊揚，才能把孩子的潛能最大程度的發(fā)揮出來，挖掘出來。
幼兒園中班音樂教案我的好媽媽（實用15篇）篇十
這是中班上學期的一個音樂活動。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律柔和優(yōu)美，歌詞生動有趣，表現了小樹葉勇敢、堅強的意志和熱愛媽媽的情感。
1、根據圖譜掌握歌曲節(jié)奏和歌詞，能唱準附點音符。（重點）
2、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉間的親密關系。（難點）
1、兩份與歌曲繪制內容相結合的圖譜
2、若干枯葉
一、導入部分。
1、初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。
提問：小朋友們知道現在是什么季節(jié)嗎？
樹葉為什么會落下來呢？（觀察樹葉枯萎變成什么顏色）離開了誰？
小結：秋天的樹葉慢慢變黃了枯萎了，就離開了大樹媽媽。
二、理解圖譜。
1、教師出示兩份圖譜（分別為上、下段）
（回答方式：我從這張圖片上看到……）
小結：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進行學唱歌。小朋友們剛剛說的都很棒，那請你們豎起耳朵聽一聽，余老師看圖譜念的歌詞，跟你們說的一不一樣。
2、教師有完整、有節(jié)奏的念歌詞一遍。（把附點念出來）
3、提問：這首歌的題目叫什么？歌詞共有幾段？第一段（在上面黃色的），第二段（在下面綠色的）
4、分段解讀：第一段秋風起來了，小樹葉怎么了？飄向哪里知道嗎？心情怎樣？第二段小樹葉有沒有害怕，它怎么說的？最后能回到媽媽身邊嗎？（初步感受兩段歌詞的不同情緒）
5、教師帶領幼兒跟念歌詞一遍。
三、學習歌曲。
1、教師完整范唱歌曲一遍。
師：余老師啊還把它編成了一首好聽的歌曲，想不想聽？（注意唱出附點音符）
2、引導幼兒觀察圖譜上的附點音符，解釋附點音符的意思。
3、教師帶領幼兒根據圖譜學唱歌曲，重點提示幼兒唱準附點音符。
4、請幼兒創(chuàng)編動作，嘗試邊做動作邊唱歌。
5、男女分段唱歌，嘗試表達兩種不同的情緒。
四、結束部分。
教師小結：小朋友們要學習小樹葉勇敢的精神，雖然離開了媽媽，但是它的心永遠都跟媽媽在一起，相親相愛永不分離。
幼兒園中班音樂教案我的好媽媽（實用15篇）篇十一
2、第一部分大家為什么都生氣了？（讓幼兒充分的聯想自己進行講述）
3、后來大家拉拉勾表示什么意思？為什么會拉拉勾？
二、幼兒進行發(fā)聲練習
復習歌曲：在農場里
三、幼兒學唱歌曲
1、引導幼兒用自然聲音唱
2、引導幼兒將兩段不同意思的歌詞內容，用聲音演唱表達出來
四、放兒童舞錄像帶
引導幼兒跟舞蹈伴唱所學歌曲
五、教師指導幼兒跟錄像帶學習歌曲動作
幼兒自愿結合，教師個別指導
六、師生邊唱邊表演
幼兒園中班音樂教案我的好媽媽（實用15篇）篇十二
1．初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2．在理解歌詞內容的基礎上學習創(chuàng)編合適的歌表演動作。
3．增強愛媽媽、關心媽媽的情感。
1.音樂磁帶一盒。
2．請一位配班老師做好情景表演的準備。
3．簡單的場景布置（小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張）教學過程：
一、提問導入活動：
師：媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應該怎樣關心、照顧媽媽？（引導幼兒大膽地談一談怎樣關心、照顧媽媽。）。
二、學習歌曲：
1．欣賞視頻。
師：我們來看看這個小朋友是怎么關心她媽媽的。（播放視頻）她做了什么事？
教師根據幼兒的講述用歌詞來小結。
2．教師范唱。
師：今天我們就要學一學這首好聽的歌曲，它的名字叫《好媽媽》。現在聽老師來唱一唱。
3．幼兒輕聲跟唱。
師：請你們輕輕跟著老師來唱一唱，老師想聽聽小朋友好聽的聲音。
4．完整學唱歌曲。
師：小朋友來自己唱一唱。
三、根據歌詞內容創(chuàng)編動作。
1．大膽學習創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領其他幼兒表演。
師：請你聽著音樂想一想可以做什么動作。（邊放音樂邊想動作）請一個小朋友來和老師表演。老師扮媽媽，小朋友做孩子。
2．幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。
3．請一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。
中班音樂活動歌表演《好媽媽》,是一首幼兒比較熟悉的曲子。但只是旋律，歌詞較為模糊，所以本節(jié)活動我將重點放在了歌詞的記憶和鞏固上。在歌曲的學唱部分，為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑、富有童趣，我讓先讓孩子回憶媽媽平時在家都干些什么？體會媽媽的辛苦，讓孩子帶著感恩的情感進行演唱這首歌曲。孩子們在接下來的演唱中，似乎變得目光有“神”了，部分孩子沉浸在回憶里。然后，我又利用富有童趣的“擬人”手法，讓孩子們理解空拍的意思，很快孩子們就掌握了空拍這一難點。歌唱教學和空拍環(huán)節(jié)的處理是本節(jié)活動的亮點。在整個活動過程，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。
不足之處：1、學唱歌曲部分，沒有照顧到個體差異性，沒有調動起部分幼兒情緒，導致兩級分化較嚴重。2、創(chuàng)編部分忽略了幼兒的體驗與感知。應該通過孩子的創(chuàng)編動作，調動起更多孩子的興趣，引發(fā)孩子更多的動作，從而使創(chuàng)編活動走的更深入。3、師幼互動中，模糊回應較多（如“好”），沒有給孩子一個明確的回應。所以導致活動沒有向更深的層次遞進。
幼兒園中班音樂教案我的好媽媽（實用15篇）篇十三
《蓋房子》這首歌曲旋律簡單且具有重復性，一共4句歌詞，前兩句完全重復，后兩句部分重復。歌曲節(jié)奏明快以“xxxxxx|xxxx|”為主要節(jié)奏型；歌詞朗朗上口，并且有很強的情境性。這些特點為幼兒形象、有節(jié)奏地表現蓋房子的過程提供了動作創(chuàng)編的空間。本次活動鼓勵幼兒表演“抹泥”、“砌磚”等動作，滿足中班幼兒喜歡在音樂活動中邊唱邊表演的需要，引導幼兒充分感受音樂活動帶來的快樂體驗。
1．能根據歌詞內容邊唱邊表演。
2．能根據音樂節(jié)奏和歌詞內容用動作創(chuàng)造性地表現砌磚、抹泥等蓋房子的過程。
3．大膽創(chuàng)編蓋房子的動作，設計、表現不同的房頂造型。
4．體驗表演唱的樂趣。
1．幼兒學會唱歌曲《蓋房子》，觀察過建筑工人用磚砌墻、用水泥抹墻的勞動場面，玩過蓋房子的建構游戲。
2．《幼兒素質發(fā)展課程?音樂》cd。
2．組織幼兒交流、討論，嘗試邊唱邊為歌曲創(chuàng)編動作。
提問：可以用什么動作來表現歌曲的內容？引導幼兒邊唱邊嘗試為歌曲配上動作。
3．引導幼兒根據音樂節(jié)奏和歌詞內容創(chuàng)編砌墻、抹泥的動作。
（1）請幼兒隨音樂創(chuàng)編砌磚、加磚的動作，引導幼兒有節(jié)奏地通過身體高度的變化來表現房子逐步加高的過程。例如：從坐著到半蹲著，表現墻一層層地砌高；再從半蹲著到完全站立，表現房子蓋得很高或者已經完工。
（2）請幼兒隨音樂創(chuàng)編抹泥動作，引導幼兒一拍一下，有節(jié)奏地做四面抹泥的動作。
（3）請幼兒隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編房頂、煙囪的造型。
提問：你見過什么形狀的房頂？可以用什么樣的動作表現出來？
4．鼓勵幼兒邊唱邊表演歌曲，感受表演的樂趣。
(1）采用個別表演、集體表演等方式指導幼兒演唱歌曲，提醒幼兒演唱聲音要清晰、洪亮。
（2）通過評選“最認真的建筑工人”、“最漂亮的房子”等形式激發(fā)幼兒表演唱的興趣，引導幼兒眼睛看著手做動作。
幼兒園中班音樂教案我的好媽媽（實用15篇）篇十四
歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，分享了不再麻煩好媽媽教案，歡迎借鑒！
1.初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。
2.創(chuàng)編歌詞，知道自己的事情自己做。
3.嘗試用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。
ppt、磁帶、圖片。
師：小朋友，來跟老師玩?zhèn)€游戲。（請坐）。
師：你們愛媽媽嗎？為什么？（你們的媽媽都很愛你）。
提問：那你是怎樣愛自己的媽媽的呢？
你們都很愛自己的媽媽，幫媽媽做力所能及的事情，自己的事情自己做也是愛媽媽的一種方式。今天老師帶來一首關于愛媽媽的歌曲，名字叫做《不再麻煩好媽媽》。
1.聽錄音，熟悉旋律。
提問：你聽到歌里唱了什么？
2.教師清唱，了解歌詞。
提問：還有哪一句是我們沒有說到的？
3.教師帶領幼兒隨音樂演唱兩遍。
4.感受休止符并努力唱好。
教師：哎？你們有沒有發(fā)現有兩句和我不一樣呢？
“媽媽媽媽，你歇會兒吧”后面有個？停頓。
“自己的事兒我會做啦”因為兩句的后面都有休止符。
“等一下小朋友唱的時候，要注意快速的停頓一下。”
注意休止符完整地來唱一遍。
5.老師希望你們把對媽媽的愛唱出來，想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢？
6.除了可以用表情、好聽的聲音表演歌曲，我們還可以加上動作呢。表演1遍。
7.面向家長表演，提醒幼兒歌聲中表現自己對媽媽的愛。
1.師：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪，還有哪些事情是我們自己可以做的呢？（幼兒自由創(chuàng)編，并鼓勵幼兒用xxxx︳xx︳的節(jié)奏型唱出來）。
2.小朋友會做的事情真多啊，我們選4件事情替換到歌曲里來唱一唱。將創(chuàng)編的內容替代到歌中，邊聽音樂邊創(chuàng)編演唱一遍。
教師：家里除了媽媽愛你，還有誰也愛你呢？（爺爺奶奶爸爸）。
那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個人唱一首好聽的歌。
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導，通過觀看ppt感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。
當然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。
歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學會體諒家長的具體表現。
1.學唱歌曲、創(chuàng)編歌詞的主要教學目標完成。
（1）以“動”激趣，營造輕松氛圍。
活動的開始部分，我引導幼兒跟著歡快的音樂《歡迎你來我家》，動動身體的各個部分，根據幼兒好動的年齡特點，選擇了一些扭扭腰、蹲下起立、跑步等動作，小朋友們很喜歡，興趣一下子被調動了起來。起初的設計是讓幼兒自由地找好朋友，跟著音樂做相互問好的動作，看似很自主的游戲受到的效果卻是不盡人意，孩子們顯得很緊張，影響了整個活動學習的效果。
（2）以“情”入手，激發(fā)幼兒情感。
在活動一開始，我就從情感入手，讓孩子們說說：媽媽是怎樣愛你們的？孩子們一下子打開了話匣子：媽媽給我買好吃的；媽媽給我講故事；媽媽每天給我做飯、洗衣服；媽媽送我上幼兒園等等。接著出示從網上找到的課件圖片，結合圖片講述他們小時候的樣子，媽媽是怎樣細心地照顧他們的。順勢告訴孩子們媽媽每天除了要照顧你們，還要上班，還得做家務，多辛苦啊！你們該怎么做呢？引導幼兒回憶已有的經驗，感知自己在逐漸長大哪些事情會自己做了，自己的事情自己做，不再麻煩媽媽也是愛媽媽的一種表現。
（3）曉之以理，為創(chuàng)編歌詞奠基。
由于幼兒已經對“自己會干什么”的句式理解很透徹，所以在創(chuàng)編時一下子說出了很多很多，如：“自己扔垃圾呀”、“自己掃掃地呀”、“自己洗洗臉呀”……等等孩子會學以至用說明他吃透了內容，整堂課的重難點突出，達到了預設的教學目的。
2.在教學過程中充分滲透德育教育，讓幼兒明白要做一個勤勞的人，要熱愛勞動，不僅要幫助媽媽做自己能做的事，還要幫助其他人做自己力所能及的事。
1.整體演唱多，大篇幅。今后要注重既要照顧到集體，又要考慮到幼兒個體。
2.教學中對難點環(huán)節(jié)處理的還不夠巧妙。歌曲中“媽媽，媽媽您歇會兒吧，”“自己的事情我會做啦”這兩句中間有個附點節(jié)奏。這對中班孩子來說是有一定的難度，因此我把這部分作為本次活動的重難點。解決難點時，我采用讓個別幼兒范唱和自己范唱相結合的方式，只幫助部分幼兒解決了問題，但是仍有少數幼兒唱不準這個休止符。
朱彩燕。
音樂活動《不再麻煩好媽媽》是“你快樂，我快樂”主題中的一個活動，通過一課三研的方式與同組姐妹一起研究、探討教學過程，思考教法和學法，完善、嚴謹教師語言。我是第二研，在我的活動中增加了以下亮點：
一、ppt的運用，激發(fā)幼兒感恩媽媽的情感。
音樂活動《不再麻煩好媽媽》切合3月8日婦女節(jié)向媽媽開放半日活動的主題：“感恩媽媽”。
所以，我將媽媽懷孕、幫寶寶洗澡、教寶寶學走路、送寶寶上學、做家務等圖片制作成ppt，在教授新歌前播放ppt，配合教師煽情的講解，激發(fā)幼兒愛媽媽、體驗媽媽辛苦的情感，繼而引導幼兒感恩媽媽，學會自己的事情自己做。活動中有了ppt的加入，幼兒能更直觀、形象地體驗媽媽對自己的愛，為活動的情感升華奠定基礎。
二、難點前置，幫助幼兒掌握休止符。
《不再麻煩好媽媽》中涉及到音樂知識——休止符，為了讓幼兒更好地掌握休止符，我將這一難點前置。開始活動中，以練聲的方式幫助幼兒掌握休止符，以《不再麻煩好媽媽》歌曲中的一二兩句為旋律幫助幼兒熟悉歌曲。活動的難點在這兒得到了解決，多數幼兒都能唱準休止符。
三、簡練的語言，增加提問的有效性。
教學中，提問是有效教學的組成部分，教師提問的好壞直接影響著幼兒學習的效果和教學目標的達成。最好的教師是會運用語言的人。教師提問語言的嚴謹和精煉，能讓幼兒抓住問題的核心，貼合幼兒的最近發(fā)展區(qū)，使幼兒知道思考的方向，激發(fā)起幼兒的求知興趣。
四、層層遞進的演唱要求，進一步升華對媽媽的愛。
傳統的音樂課總是教師一遍遍范唱，幼兒一遍一遍反復演唱。在《不再麻煩好媽媽》這一活動中，我通過男女pk：誰的歌聲中愛最多，讓幼兒將對媽媽的愛唱出來，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做開心、高興的心情，將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱要求增加了演唱的樂趣，將枯燥的學唱過程轉化為快樂的演唱，讓幼兒享受演唱的樂趣。
活動中有亮點，也有遺憾的地方，在講述ppt時我的情緒再飽滿些，提問中少些“是不是”、“好不好”的口頭禪，會為活動增色許多。一課三研的活動為年輕教師提供了研討、展示的舞臺，鍛煉了教師的教學基本功。在今后，我將繼續(xù)提高自己的教學能力，多聽、多看、多想，努力成為一個具有獨特教學風格的老師。
幼兒園中班音樂教案我的好媽媽（實用15篇）篇十五
活動目標：
1、初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。
2、創(chuàng)編歌詞，知道自己的事情自己做。
3、嘗試用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。
活動準備：
ppt、磁帶、圖片。
活動過程：
一、游戲：《歡迎你來我家》。
師：小朋友，來跟老師玩?zhèn)€游戲。（請坐）。
二、觀看ppt，體驗媽媽和寶寶的愛。
師：你們愛媽媽嗎？為什么？（你們的媽媽都很愛你）。
提問：那你是怎樣愛自己的媽媽的呢？
你們都很愛自己的媽媽，幫媽媽做力所能及的事情，自己的事情自己做也是愛媽媽的一種方式。今天老師帶來一首關于愛媽媽的歌曲，名字叫做《不再麻煩好媽媽》。
三、學習新歌，表達對媽媽的愛。
1、聽錄音，熟悉旋律。
提問：你聽到歌里唱了什么？
2、教師清唱，了解歌詞。
提問：還有哪一句是我們沒有說到的？
3、教師帶領幼兒隨音樂演唱兩遍。
4、感受休止符并努力唱好。
教師：哎？你們有沒有發(fā)現有兩句和我不一樣呢？
“媽媽媽媽，你歇會兒吧”后面有個？停頓。
“自己的事兒我會做啦”因為兩句的后面都有休止符。
“等一下小朋友唱的時候，要注意快速的停頓一下。”
注意休止符完整地來唱一遍。
5、老師希望你們把對媽媽的愛唱出來，想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢？
6、除了可以用表情、好聽的聲音表演歌曲，我們還可以加上動作呢。表演1遍。
7、面向家長表演，提醒幼兒歌聲中表現自己對媽媽的愛。
四、創(chuàng)編歌曲，擴展自己對媽媽的愛。
1、師：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪，還有哪些事情是我們自己可以做的呢？（幼兒自由創(chuàng)編，并鼓勵幼兒用xxxx︳xx︳的節(jié)奏型唱出來）。
2、小朋友會做的事情真多啊，我們選4件事情替換到歌曲里來唱一唱。將創(chuàng)編的內容替代到歌中，邊聽音樂邊創(chuàng)編演唱一遍。
五、表演歌曲，展示自己對媽媽的愛。
教師：家里除了媽媽愛你，還有誰也愛你呢？（爺爺奶奶爸爸）。
那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個人唱一首好聽的歌。
活動反思：
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導，通過觀看ppt感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。
當然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的'，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。