小班扣紐扣教案（模板21篇）

教師在編寫小班教案時，應結合教材內容和學生實際，靈活運用各種教學資源，提高教學效果。如果你正在為小班編寫教案而苦惱，不妨參考下面這些例子。

小班扣紐扣教案（模板21篇）篇一

1、學說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上洞眼的數量等）進行配對。

2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要歸還主人。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、知識準備：幼兒已認識過紐扣的基本特征。

2、物質準備：故事ppt、小動物的圖片、各種紐扣等。

1、以“小老鼠撿到一個紐扣”引入，激發幼兒興趣。

2、結合ppt，學說故事中的`對話，嘗試按紐扣特征進行配對。

（1）認真觀察紐扣，初步認識紐扣特征。

提問：這是一顆怎樣的紐扣？這顆紐扣是誰的？

小結:這是一顆黑色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣。小老鼠也不知道這顆紐扣到底是誰的，他決定去問問他的朋友們。

（2）尋找紐扣主人，嘗試進行比較配對。

3、游戲：幫小動物找紐扣。

（1）集體操作：幼兒每人撿一顆紐扣，看看自己拿到的是什么樣的紐扣，和旁邊的朋友說一說，幫小動物把紐扣裝上去。

（2）驗證講評：你拿到的是什么樣的紐扣？你把紐扣送給了誰？送得對不對？

4、情感拓展：

教育幼兒樂意幫助雖人，知道撿到東西后要歸還主人。

活動延伸：

區域活動：數學區中繼續玩“幫小動物找紐扣”的游戲。

小班扣紐扣教案（模板21篇）篇二

1、學說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數量等)進行配對。

2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。

故事ppt、塑封的小動物、塑封紐扣、草地。

一.引起興趣。

師：這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。

二.觀看ppt。

1、觀看ppt1提問：這顆紐扣是什么樣的?

小結：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

2、觀看ppt2提問：

(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

(2)你是從哪里看出來的?

小結：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

3、觀看ppt3提問：猜猜小兔會怎么說?

小結：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

5、觀看ppt5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?

小結：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

6、觀看ppt6提問：

(1)它會怎么問媽媽，我們一起來學學小老鼠的話。

(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

小結：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞，大小也是一樣的。

三幼兒操作。

1、還有一些小動物沒有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎?

2、每人抱一個小動物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動物身上。

3、交流分享，并驗證。

小結：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。

小班扣紐扣教案（模板21篇）篇三

根據物體的某一外部屬性特征進行匹配。

愿意和老師、同伴一起在故事情境中進行觀察、比較和講述，幷嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、洞的數量等）進行配對。活動準備：繪本大圖書，紐扣、草地及繪本人物教具等。

1、講述故事封面以及開始部分。

2、關鍵問題：

1）有一天，小老鼠出去玩兒，他走著走著，看見地上有一顆…？（紐扣）。

2）這是一顆什么樣的紐扣呀？（引導幼兒說出紐扣的顏色、形狀、洞洞的個數等特征）。

3）這顆紐扣是你丟的嗎？怎么知道不是你的？（此環節重在讓幼兒初步觀察紐扣的外形，知道尋找紐扣主人所具備的必要條件是：必須掉紐扣了，必須紐扣一模一樣。）。

1、根據小老鼠撿到的紐扣，觀察比較小動物身上的紐扣，尋找紐扣真正的主人。

2、過渡語：這會是誰的紐扣呢？我們跟著小老鼠一起去找一找吧！

3、關鍵問題：

1）小老鼠在胡蘿卜地里遇到了小白兔，“小白兔你好，我撿到了一顆白色的、圓形的、有四個洞洞的紐扣，是你丟的嗎？”（引導幼兒觀察比較，發現紐扣的顏色不一樣）。

2）小老鼠在草地上遇見了小豬，“小豬你好，我撿到了一顆白色的、圓形的、有四個洞洞的紐扣，是你丟的嗎？（引導幼兒觀察比較，發現形狀不一樣）。

3）小老鼠又遇見了小刺浣熊，小老鼠連忙問：小浣熊你好，我撿到了一顆白色的、圓形的、有四個洞洞的紐扣，是你丟的嗎？（引導幼兒觀察紐扣的洞眼數量，發現洞眼數量不一樣）。

3、驗證講評。

4、關鍵問題：你拿到的是顆怎樣的紐扣？會是誰的？（此環節重在運用幼兒在活動中初步積累的配對經驗，進一步提高幼兒觀察意識和能力）。

可放在小班《好朋友》《我的幼兒園》等主題中開展。

1）以大圖書形式呈現，翻頁時后一頁用卡紙遮擋。

2）紐扣用寶貼固定，便于取拿。

3）畫面布局簡潔，避免無關物。

1）幼兒操作材料動物人手一個。

2）幼兒操作材料中動物放在活動室四周（貼在柜子上、墻上等）。

建議分組開展此活動。

1、活動中建議教師弱化語言方面的要求，在找主人的環節中重點強調發現紐扣不一樣的地方，讓孩子們說說從哪里看出來不是小兔/小豬……的紐扣。教師語言引導的重點不同了，孩子們的思維方向也隨之改變，關注點由怎樣說一句長長的話變為發現紐扣的不同之處，使本次活動定位更加明確。

2、幼兒操作時教師需觀察其能否將紐扣與動物進行正確配對。

3、活動結束后，可適當加大紐扣比較的難度，將材料投入個別化學習區域，供幼兒操作。

小班扣紐扣教案（模板21篇）篇四

1、、組織幼兒采用各種方式朗讀故事，在熟悉故事的基礎上學習分角色表演故事。

2、知道撿到東西要交還給主人。

3、能積極參加表演活動，增強幼兒對文學作品的表現力。

1、幼兒用書，故事dv。

2、動物頭飾，紐扣圖片。

1、出示繪本封面：這本書叫什么名字?(多次反復指讀書名)。

1、發放幼兒用書。

2、我們一起來聽一聽這個故事，錄音讀到哪一頁你就要翻到哪一頁，

也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。。

3、教師帶領幼兒朗讀故事。

4、合作朗讀：一二三組小朋友讀小老鼠的話，四五六組的小朋友讀其。

它小動物的話。

5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話，一二三組的小朋友讀其它小動物的話。

6、接讀故事：下面我們一頁一頁來接讀故事，老師說了哪一組讀就由哪一組的小朋友來讀，老師叫那個小朋友的名字就由這個小朋友來讀接下來的一頁，沒有輪到自己讀小朋友也要仔細聽，并把書翻到別人正在讀的那一頁，聽聽誰讀得好，看看誰能認真聽別人讀。

1、剛才老師看見一些小朋友講故事講得特別好，老師要請他們戴上頭飾來表演故事。

2、請9名能力強的幼兒上前表演故事，在講到“小老師回到家…….”教師可根據幼兒掌握的情況，引導幼兒講述。

3、評價剛才幼兒的講述情況，再請一些幼兒上前表演故事：剛才別的小朋友在上面表演故事的時候，老師發現某某小朋友能安安靜靜、認真地看表演，詩歌有禮貌的小觀眾，現在老師也要請他們來表演，希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。

1、評價幼兒活動情況，讓幼兒下課后和同伴繼續表演這個故事。

2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問這么多小動物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)。

小班扣紐扣教案（模板21篇）篇五

小班幼兒自理能力差，運動和午睡時孩子們穿脫衣服比較頻繁，他們目前還不會自己穿脫衣服。為了培養他們自己穿脫衣服的能力，老師要求穿脫衣服的時候要主動地互相幫助脫外套。充滿好奇的小朋友們，在幫助別的小朋友穿脫衣服時開始互相交流起來："我的衣服是拉鏈的、我的是紐扣、我的紐扣上還有好看的花、我的衣服找不到了、我來幫你吧……"。

《一顆紐扣》是一個關于"尋找紐扣失主"的故事，體驗幫助朋友失而復得的情緒情感，激發好朋友間互幫互助之情。此活動，是基于幼兒的生活經驗，故事內容簡單易懂，但意義深遠。其中的情節對話重復性強，適宜小班幼兒學習，讓孩子們感受到有好朋友真是件開心的事。

對于小班幼兒，他們的好奇心很強，在日常生活中，穿脫衣服時都會留意到紐扣，有的說：老師我的紐扣和你的不一樣的、我衣服上沒有紐扣是拉鏈。基于幼兒對紐扣的已有的認識，我設計了本次活動。

本次活動是一節故事性強，情節有趣的語言活動。故事里面小動物，也是我們班小朋友所熟知、喜歡的，所以相信幼兒興趣會很高。本班幼兒情感豐富，會詢問生病的好朋友，好朋友流鼻涕會幫忙拿紙巾，有初步的相互關愛情感。他們平時比較好問，可見他們的求知欲和探索意識較強，在活動中我會讓他們通過仔細觀察畫面來發現各種問題，培養他們的觀察能力和敢于表達表現的能力。

1、結合生活經驗，渲染氣氛：教師讓幼兒們說出掉了紐扣后，衣服上沒有了紐扣衣服就不完整、不漂亮了，失主也會很著急，結合幼兒的生活經驗和富有同情心，激發幼兒愿意幫助小老鼠找紐扣主人的情感。

2、創設故事情境：在幫鈕扣找主人的過程中，創設故事情節，教師引導幼兒觀察圖片，在不同的有趣的故事情節里，引導幼兒學說簡單的對話。

3、角色扮演：基于本故事簡單、有趣，也為了滿足幼兒愛表現，活動中邀請幼兒進行角色扮演，形成師生互動、生生互動的形式，進行簡單的對話，使幼兒鞏固對話，并能更好的投入在故事情境中。

1、在故事情景中，愿意大膽學說其中的簡單對話,并能區別小動物們的各種紐扣。

2、知道撿到東西要歸還，體驗幫助他人找到紐扣失主之后的快樂。

大膽學說故事中的簡單對話,并區別小動物們的各種紐扣。

知道撿到東西要歸還，體驗幫助他人的快樂情感。

1、幼兒經驗：幼兒對紐扣有相關經驗。

2、材料準備：多媒體課件ppt，實物紐扣，紐扣圖片。

1、出示"一粒紐扣"，這是一顆怎么樣的紐扣，是你們掉的紐扣嗎？

提問：那這會是誰的紐扣呢？沒有了紐扣會怎么樣呢？

小結：沒有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著急的，我們和小老鼠一起去找找它的主人吧。

二、尋找紐扣的主人。

（一）欣賞故事、理解內容。

1、欣賞故事第二部分，學說情節對話：

（1）小狗。

提問：這是小狗掉的紐扣？為什么？

（2）小兔。集體嘗試：你們覺得是不是呢，我們一起來問問小兔吧。

（3）小貓。個別嘗試：誰愿意和小老鼠一起來大聲地問問小貓？

（4）大象。自主嘗試：你們快幫小老鼠問問它們吧。

2、欣賞故事第三部分，感受助人為樂的情感：

（1）引導幼兒觀察畫面，發現鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。

提問：小老鼠會跟媽媽說什么呢？鼠媽媽為什么要親小老鼠？

（2）小結：原來這顆紐扣是鼠媽媽的，小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開心。原來幫助別人同樣是件令人開心的事啊！

三、延伸，操作找紐扣：按紐扣的顏色，形狀，洞洞的個數，大小。

師：我們幫小老鼠的媽媽找到了紐扣，可是故事中的小動物掉了的紐扣還沒找到我們一起幫助他們找找吧：

先觀察每一個小動物衣服上紐扣的顏色，形狀，洞洞的個數，大小，再找出與每一個小動物衣服上一樣的紐扣。

結尾：剛才老師撿到的這顆紐扣我們還沒有找到它的主人，需要你們的幫忙，你們愿意嗎？再一次小結：沒有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著急的。

小班扣紐扣教案（模板21篇）篇六

1.樂意表達自己的想法，學說故事中的話。

2.愿意幫助別人，嘗試按紐扣的特征進行匹配。

故事ppt、塑封的衣服圖片、紐扣等。

一、直接導入，引發興趣。

師：今天老師給你們帶來了一個故事，故事的名字叫做“一顆紐扣”，想聽嗎？

二、理解故事，感知紐扣的不同特征，引導幼兒學說故事中的話。

一天早晨，天氣真好，有一只可愛的小老鼠出來散步了，它走啊走啊，突然，前面滾來了一顆紐扣。

小結：哦，原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個洞洞的紐扣。

師：那這顆紐扣會是誰的.呀?我們跟著小老鼠一起去找找吧，出發咯！

1.觀察畫面，感知發現紐扣顏色不同。

師：小老鼠遇到了誰？（小狗）。

學說問話。

師：那小狗是怎么回答呢，聽仔細哦。

師：這顆紐扣是小狗的嗎？為什么？

2.觀察畫面，感知發現紐扣形狀不同。

師：看，是誰呀？（小兔）。

再次練習問話。

師：那看看是小兔的紐扣嗎？

3.觀察畫面，感知發現紐扣大小不同。

師：看，小老鼠來到了一棵大樹下，大樹上會住著誰呢？（小松鼠）。

幼兒猜猜。

師：為了讓小松鼠聽得更清楚，我們應該怎樣去問呢？

請幼兒一起問。

師：來，看看是不是它丟的？

4.觀察畫面，感知發現紐扣洞洞數量不同。

師：這次遇到誰呀？（小刺猬）。

師：看看小刺猬的紐扣，是它的嗎？

5.觀察畫面，發現撿到的紐扣和媽媽的紐扣相同。

師：這是不是媽媽的呀？來比一比！

引導幼兒對紐扣進行比較。

小結：紐扣的顏色、形狀、紐扣上的洞洞數量還有大小都一樣，原來真是媽媽丟的紐扣，小老鼠好高興哦！

三、操作活動，嘗試按紐扣特征進行匹配。

1.出示操作圖片，交待操作任務。

師：想想剛才小老鼠問過哪些小動物？

（小狗、小兔、小松鼠、小刺猬）。

師：這些小動物還沒有找到紐扣，那你們愿意幫助它們嗎？

老師示范操作。

師：請你們去找一個你最喜歡的小動物，然后看看紐扣是什么樣的，幫它們去找一找，貼一貼。

2.幼兒操作，教師觀察指導。

3.講評作品。

師：你幫助了誰？找到了什么樣的紐扣？

師：你們幫助了動物朋友，開心嗎？那請你們帶著動物朋友一起回教室做游戲吧！

結束活動。

小班扣紐扣教案（模板21篇）篇七

1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。

2.有初步的自我保護意識。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

5.加強幼兒的安全意識。

錄像：小紐扣旅行記。

1.看錄像，思考討論：

(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸。可是有一天：鏡頭一：珊珊發現紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫生，醫生說要等紐扣隨大便拉出來。

提問：珊珊難受嗎?為什么?

(2)師生共同小結：紐扣不能吞吃，既不衛生，又會危害身體健康。

2.交談與訪問：紐扣不能吃。

(1)與"吞吃過異物"的幼兒交談其經歷，引起幼兒注意。

(2)提問："除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?"孩子找找周圍"小"、"巧"易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。

3.討論：紐扣是我的好朋友。

(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來，及時釘上。)。

1.設立小盒子：發現異物及時收撿。

2.建議家長經常檢查孩子的'服裝，特別是紐扣是否松脫。

小班的孩子對什么都感興趣，好奇心強烈，喜歡接觸新鮮的事物，往往忽略危險的存在，很容易發生意外和事故。本節活動課幼兒的活動氛圍很好，大部分的幼兒知道不能把紐扣放在嘴里，并能指出班級有哪些小朋友把小東西放在嘴里玩，還能說出行為有哪些危害，相信寶寶們以后更能知道哪些行為、東西是危險的。

小班扣紐扣教案（模板21篇）篇八

1、鍛煉幼兒小肌肉動作及手眼協調能力，增強幼兒服務意識，提高自理能力。

2、通過游戲體驗幫助別人的快樂，增進幼兒和媽媽之間的感情。

3、發展幼兒的動手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的`一面展現出來。

1、課前已開展過語言活動《扣紐扣》，幼兒基本掌握扣紐扣的動作。

2、事前邀請小朋友的媽媽參與活動，讓媽媽們準備好一件帶紐扣的衣服(紐扣至少要有4-5顆)。

一、用兒歌引起幼兒參與活動的趣。

1、教師帶領幼兒念兒歌《小小手》。

2、教師：“穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙又梳頭”，小朋友的小手真是能干呀!媽媽們發現小朋友的小手很能干，就準備請小朋友來幫忙了，小朋友們知道媽媽要請小朋友們幫什么忙嗎?請個別幼兒說一說。

3、教師：小朋友們說對啦，今天你們的媽媽要請你們來幫她們扣紐扣，小朋友們愿意嗎?

二、教師介紹游戲玩法。

三、游戲“我幫媽媽扣紐扣”。

1、教師請媽媽們把衣服穿在身上。

2、我幫媽媽扣紐扣。

教師：媽媽們都把衣服穿好了嗎?請小朋友搬上小椅子身邊和媽媽面對面坐好，從上往下一個眼一個扣幫媽媽把衣服上的紐扣扣好。

教師提醒幼兒不要著急，要從上往下一個眼一個扣把媽媽衣服上的紐扣扣好;也提醒媽媽們不要著急，要給孩子寬松的氛圍，充足的時間放心地讓孩子自己扣，當發現孩子扣的不對時可以用語言給予提示，而不能自己直接把紐扣扣好了。

先幫媽媽扣好紐扣的小朋友可以給媽媽唱唱好聽的歌曲，和媽媽一起做做游戲。

3、集體展示幼兒扣紐扣成果。

教師：小朋友們都幫媽媽扣好紐扣了嗎?剛才老師發現小朋友幫媽媽扣紐扣時都扣得非常認真，結果都把媽媽衣服上的紐扣扣得整整齊齊、漂漂亮亮的!看，媽媽們的臉上都洋溢著幸福的笑容呢!此時此刻，我想媽媽們一定有許多話想對寶寶說，我們一起來聽聽吧!請個別媽媽針對寶寶幫自己扣紐扣這件事情說說自己的想法、感受。

四、活動延伸“我幫媽媽做家務”。

2、請幼兒想一想，想好后與媽媽說一說。

3、教師鼓勵小朋友們回到家后多幫媽媽做一些自己能做的事情。

通過幼兒實踐操作，提高了幼兒的動手能力，生活自理能力，體現了幼兒在玩中學，學中玩。

小班扣紐扣教案（模板21篇）篇九

1、組織幼兒采用各種方式朗讀故事，在熟悉故事的基礎上學習分角色表演故事。

2、知道撿到東西要交還給主人。

3、能積極參加表演活動，增強幼兒對文學作品的表現力。

1、幼兒用書，故事dv。

2、動物頭飾，紐扣圖片。

一、回憶故事名稱。

1、出示繪本封面：這本書叫什么名字?(多次反復指讀書名)。

2、《一顆紐扣》的故事里都有誰?說了什么事?

二、閱讀故事。

1、發放幼兒用書。

2、我們一起來聽一聽這個故事，錄音讀到哪一頁你就要翻到哪一頁，也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。

3、教師帶領幼兒朗讀故事。

4、合作朗讀：一二三組小朋友讀小老鼠的話，四五六組的小朋友讀其它小動物的話。

5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話，一二三組的小朋友讀其它小動物的'話。

6、接讀故事：下面我們一頁一頁來接讀故事，老師說了哪一組讀就由哪一組的小朋友來讀，老師叫那個小朋友的名字就由這個小朋友來讀接下來的一頁，沒有輪到自己讀小朋友也要仔細聽，并把書翻到別人正在讀的那一頁，聽聽誰讀得好，看看誰能認真聽別人讀。

三、表演故事。

1、剛才老師看見一些小朋友講故事講得特別好，老師要請他們戴上頭飾來表演故事。

2、請9名能力強的幼兒上前表演故事，在講到“小老師回到家…….”教師可根據幼兒掌握的情況，引導幼兒講述。

3、評價剛才幼兒的講述情況，再請一些幼兒上前表演故事：剛才別的小朋友在上面表演故事的時候，老師發現某某小朋友能安安靜靜、認真地看表演，詩歌有禮貌的小觀眾，現在老師也要請他們來表演，希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。

四、結束部分。

1、評價幼兒活動情況，讓幼兒下課后和同伴繼續表演這個故事。

2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問這么多小動物呢?(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)。

小班扣紐扣教案（模板21篇）篇十

1、樂意表達自己的想法，嘗試按紐扣的特征（顏色，大小，紐扣上的洞洞等）進行匹配。

2、愿意幫助別人，撿到東西要歸還他人。

故事ppt、塑封的衣服圖片、紐扣等。

一、出示小老鼠圖片，引發幼兒興趣。

師：看，這是誰呀？

師：一天早晨，天氣真好，一只可愛的小老鼠出來散步了，它走著走著，突然，前面滾來了一顆紐扣。

1、教師引導出紐扣的形狀是圓圓的'。

師：小朋友們，快看看，這顆紐扣是什么形狀的呀？

2、引導出紐扣的顏色是白白的。

3、了解紐扣洞洞的數量。

師：哎？那上面還有一個個黑黑的是什么呀？（洞洞）。

師：有幾個洞洞呀？我們一起數數。

教師小結：哦，原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個洞洞的紐扣。

師：那到底是誰的紐扣呀？我們跟著小老鼠一起去找一找吧。

二、講述故事情境，按照特征匹配。

1、與小狗的紐扣進行顏色比較。

師：看看，遇到了誰呀？小老鼠走過去，有禮貌的問小狗：“小狗小狗，這是你的紐扣嗎？”。

師：是不是小狗的呢？我們仔細聽好哦！

師：寶寶們，這顆紐扣是小狗的嗎？為什么？

（引導出小老鼠撿到的紐扣是（白白的），小狗的是……，顏色不一樣）。

師：看來確實不是小狗的，小老鼠繼續往前走！

2、將紐扣與小兔的進行形狀比較。

師：看，是誰呀？（小兔）那仔細看看是小兔的紐扣嗎？什么地方不一樣呀？（請個別幼兒回答）。

師：小兔的紐扣是……，小老鼠的是……它們的樣子不一樣！

師：哦，又不是！那到底是誰的紐扣呀，再去找找好嗎？

3、與小松鼠的紐扣進行大小比較。

師：看，小老鼠來到了一棵大樹下，大樹上會住著誰呢？

教師出示一大一小的紐扣，讓幼兒進行比較。

師：喲，是誰呀？是小松鼠！我們來問一問，這是你的紐扣嗎？

師：這次是小松鼠的紐扣了吧。怎么又不是啊！為什么呀？

師：看來又不是小松鼠的了，那我們繼續跟著小老鼠去找吧。

4、與小刺猬的紐扣進行洞洞數量的比較。

師：是誰呀？哦，是小刺猬啊！看看小刺猬的紐扣，嘿嘿，這下找對了吧！

師：啊，又不是啊？哪里不一樣啊？

師：小老鼠手上的紐扣有幾個洞洞？再看看小刺猬的紐扣，幾個洞洞？

師：問了那么多的小動物，都不是的，哎，小老鼠只好拿著紐扣回家去了。

5、與媽媽的紐扣進行比較，匹配。

教師引導幼兒將紐扣與媽媽身上的紐扣進行比較。

師：哦，終于找到了，原來真是媽媽丟的紐扣。媽媽說，小寶貝，謝謝你幫我找到了紐扣！

三、幼兒自主操作，教師巡回指導。

1、教師交代操作要求，幼兒傾聽。

教師交代操作要求狀，顏色，大小和洞洞的數量，讓幼兒看清形。

師：待會呀就請你們去幫幫這些小動物，然后看看紐扣是什么樣的，幫它們去找一找，貼一貼。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

將材料投放到益智區，幼兒自由操作。

小班扣紐扣教案（模板21篇）篇十一

小班扣紐扣教案（模板21篇）篇十二

1、學說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征（色、形、大小、洞的數量等）進行配對。

2、樂意幫助別人。

ppt， 紐扣一顆。

1、這是什么么？你們身上有沒有紐扣？在哪？

2、《一顆紐扣》會是個怎樣的故事？一起來看。

1、天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。

這是一顆怎樣的紐扣?誰能連起來說說看？

2、他先找到了小狗。

________是小狗嗎？從哪里看出來的？

3、小老鼠又找到了小兔，小兔用放大鏡仔細瞧了瞧，連忙搖搖手。

________你們覺得是小兔的嗎？猜猜小兔會怎么說。

4、這次他遇到了小刺猬。

----它會怎么問呢？你覺得紐扣可能是他們丟得嗎？為什么？

5、小老鼠又找到了誰？你覺得紐扣可能是他們丟得嗎？為什么？

6、回到家里，小老鼠突然發現：媽媽的衣服也少了顆紐扣。

----它是怎么問的？我們一起來學學小老鼠的話。

1、故事里的那些小動物還沒有找到自已丟失的紐扣，你們愿意幫助它們嗎？

2、第幾顆紐扣是哪只小動物的？請你說說為什么。

小班扣紐扣教案（模板21篇）篇十三

1、通過尋找相同的紐扣，觀察比較紐扣的形狀、顏色、大小及洞洞數量。

2、樂意將撿到的物品送還給失主。

1、故事ppt、背景音樂。

2、各種動物圖片、各種形狀顏色大小的紐扣圖片、籃子若干。

一、關注情節，注意紐扣。

關鍵提問：這是一顆怎樣的紐扣？

小結：這是一顆白色的，圓圓的，上面有4個洞洞的紐扣。

二、觀察比較，發現不同。

1.觀看小老鼠與小狗對話的畫面。

關鍵提問：這會是小狗丟的紐扣嗎？為什么？

輔助提問：看看小狗的紐扣是怎么樣的？

小老鼠撿到的紐扣又是怎么樣的？

比一比，兩顆紐扣哪里不一樣？

所以這是小狗丟的紐扣嗎？

小結：要知道這顆紐扣是不是小狗的，就要先看一看小狗的紐扣是怎么樣的，再和撿到的紐扣比一比是不是一樣的，現在這兩顆紐扣的顏色不一樣，所以這顆紐扣就不是它丟的。

2、幫助小老鼠尋找紐扣的.主人。

要求：每個小朋友拿一顆紐扣，然后到旁邊的小動物那里去看一看、比一比，如果有不一樣的地方那么這顆紐扣就不是它的，不能還給它。

關鍵提問：紐扣送掉了嗎？為什么沒送掉？

小結：因為紐扣的形狀不一樣，所以不是小兔的。

因為紐扣上的洞洞不是一樣多，所以不是小刺猬的。

3、看看小老鼠找到的失主是誰？（播放課件）。

關鍵提問：這顆紐扣是誰丟的？

為什么是媽媽丟的？

小結：因為媽媽衣服上的其他紐扣和小老鼠撿到的紐扣是一模一樣的的，顏色一樣，形狀一樣、大小一樣、洞洞數量也一樣，所以這是媽媽的紐扣。

三、送還紐扣，助人為樂。

要求：每個小朋友從后面的籃子里拿一顆紐扣，然后到小動物那里去看一看、比一比，如果是一模一樣的，就給小動物貼上這顆紐扣。

驗證：都找到紐扣的主人了嗎？看看對不對？

小結：小動物們真高興，謝謝小朋友們為它們找到了丟失的紐扣。

小班扣紐扣教案（模板21篇）篇十四

一天，我帶幼兒戶外活動后回班時，看到有大班孩子正在沙坑旁玩，一下子吸引了我們班孩子的興趣。于是，有關沙子系列活動就此展開。活動過程中，許多幼兒拿著玩沙子的玩具扣各種各樣的模型，有的小朋友用濕沙子，有的用干沙子，所以有的成功了，有的沒能成功，我想借此活動幫助幼兒明白干沙子和濕沙子的不同，于是便組織了本次“扣饅頭”的活動。

1、喜歡探索，發現、感知扣饅頭與沙子干濕的關系，體驗玩沙子的樂趣。

2、喜歡玩沙子，學習扣饅頭的技能。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、培養探索自然的興趣。

1、物質準備：水、扣饅頭的碗、杯子、毛巾和玩沙子的.工具。

2、經驗準備：幼兒積累了豐富的玩沙子經驗后，攥在手里容易漏下來等特性，和孩子們一起制作了沙漏的玩具。

重點：理解扣饅頭用沙的濕度要適宜，加水過度扣不出饅頭。

難點：扣饅頭的方法沙子盛到容器里要滿、平，扣下時速度要z快，拿起時動作要輕，輕輕拍打一下碗，“饅頭”落下來。

1、通過提問引出話題，激發幼兒探索的興趣。

幼兒觀察老師先用濕沙子扣好的大小不同的饅頭。

教師：“這是老師用沙子做出的饅頭，你們想不想也來試一試呀?”鼓勵幼兒動手嘗試。

2、請幼兒選擇材料親自動手操作，到沙坑用沙子進行嘗試。

教師交代注意事項：用沙子時不要灑到沙坑外邊。老師以間接指導方式端著盆(盆里盛著濕度適中的濕沙子)在一旁動手操作扣饅頭。

(1)幼兒分別選擇了碗、盆，并往里裝著沙子進行嘗試。

幼兒：“老師，你看，不行。”“老師，看，我的也不行。”孩子們嘗試失敗后紛紛叫喊起來。

(2)失敗之后，教師引導幼兒進一步探尋失敗的原因。

一名幼兒站了起來：“老師我想用你盆里的沙子試一試。”

教師：“為什么用我的沙子呢?我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一樣啊?”

幼兒：“老師，也許我用你盆里的沙子就能夠成功，因為我發現你的沙子是濕的。”其他幼兒也跟著響應起來。

3、幼兒自己探索、嘗試給干沙子加水，再次扣饅頭。

孩子們用瓶取來水往沙子里倒水再次進行嘗試。過了一會兒，一名幼兒就喊起來：“老師，我這個還是不行。”只見沙子不但淤出了水，而且灘倒了下來。“我的水太多了。”他自言自語反思自己的失誤。

教師：“要幫忙嗎?”

幼兒：“我再多弄些沙子吧。”他擺擺手，把沙坑里其他地方的干沙子摻進一些，又將沙子重新裝在大碗里，然后將碗翻過來，一邊喊著“一、二、三”，一下子扣下，輕輕一拍碗底，再輕輕地把碗拿了起來。

“噢，我成功了，老師你看，我的大饅頭做好了。”我豎起大拇指及時表揚了他。

然后我請成功的幼兒談談自己成功的經驗，并與旁邊的小朋友交流經驗和分享成功的喜悅，鼓勵其他幼兒進行再次嘗試。在此過程中，教師進行個別指導，指導那些始終沒能成功的幼兒如何用濕沙扣饅頭的方法。鼓勵他們大膽嘗試，盡量使每個幼兒都能獲得成功，體驗到成功的快樂。

將相應的紙船貼到集體記錄表中。

教師：請小朋友們觀察我們的集體記錄表，你們發現了什么?

幼兒：用宣紙做的小船第一個就沉下去了。

幼兒：畫畫紙在水面上堅持的時間最長。

教師：通過今天的實驗我們發現哪種紙最適合做小船?為什么?

幼兒：畫畫紙比較適合做小船，因為它堅持的時間長。

幼兒：畫畫紙適合做小船，因為畫畫紙吸水慢。

5、經驗遷移，解決生活中出現的問題。

教師：今天我們通過小船的實驗發現有的紙吸水快，有的紙吸水慢。

幾乎所有的幼兒都能夠回答出：“宣紙能把水最快吸干凈，因為宣紙吸水快。”

請幼兒用同樣的實驗方法在活動區里尋找比宣紙吸水快的紙，比畫畫紙吸水慢的紙。

活動反思：

本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。

小班扣紐扣教案（模板21篇）篇十五

1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。

2.有初步的自我保護意識。

3.發展幼兒思維和口語表達能力。

4.初步培養幼兒有禮貌的行為。

2.預先約見“吞吃過異物”的小朋友。

3.聯系醫生到園。

1.看錄像，思考討論：

(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸。可是有一天：鏡頭一：珊珊發現紐扣掉在地上了。

鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。

鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。

鏡頭四：珊珊看醫生，醫生說要等紐扣隨大便拉出來。

提問：珊珊難受嗎?為什么?

(2)師生共同小結：紐扣不能吞吃，既不衛生，又會危害身體健康。

2.交談與訪問：紐扣不能吃。

(1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經歷，引起幼兒注意。

(2)提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”

孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。

3.討論：紐扣是我的好朋友。

(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來，及時釘上。)。

1.設立小盒子：發現異物及時收撿。

2.手工角放置針、線，及時為孩子釘補紐扣。

3.建議家長經常檢查孩子的'服裝，特別是紐扣是否松脫。

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

小班扣紐扣教案（模板21篇）篇十六

《一顆快樂的紐扣》這個小故事語言樸實、淺顯易懂，它以清新的語言，形象生動的描述了一顆紐扣落在草地上，小動物們把紐扣當成玩具、帽子，項鏈，車輪時的快樂情感，同時使幼兒感受到在給小動物們帶來快樂的同時，自己也感到很快樂。《指南》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。因此，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動感受作品形象的情感和快樂。

1.知道紐扣的用途，學說并理解故事中的句子：“你快樂就是我快樂。”

2.理解掌握故事內容，大膽想象嘗試創編故事。

3.體會故事中紐扣的快樂心情，懂得給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點：理解故事內容，學說句子：“你快樂就是我快樂。”

難點：懂得給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂。

紐扣、課件、各種小動物

一、出示紐扣，激發興趣

二、故事講述

（一）第一遍整體欣賞故事

1.如果這顆漂亮的紐扣落到草地上，會發生那些有趣的事情呢，小朋友想知道嗎，讓我們一起來聽一聽。（教師講述故事）

2.故事的名字叫什么？故事里都有誰？

（二）第二遍通過掛圖分段引導幼兒想象故事情節

1.螞蟻發現了紐扣他是怎樣做的？（出示第一幅圖）螞蟻的心情是怎么樣的？紐扣看到螞蟻們玩得這么開心，他會說什么呢？（引導幼兒想象并講出紐扣的快樂）

2．第二天，誰出現了？螳螂把紐扣當成了什么，他的心情又是怎樣的？紐扣看到他給螳螂也帶來快樂，他會說些什么？（在老師的提醒下集體說出紐扣的話）

5. 紐扣還會遇到誰，又給大家帶來那些快樂呢？請選小動物的小朋友去找一個選小紐扣的朋友，兩位小朋友一起講一講紐扣能給小動物帶來什么快樂？（幼兒自由選擇扮演小動物或者紐扣，大膽想象嘗試創編故事。）

（三）出示課件，通過磁帶完整聽故事

2.小結：原來給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂，就像小紐扣說的“你快樂就是我快樂。”

三、體驗游戲的快樂

紐扣給我們帶來快樂，我們也應該把自己的快樂送給別人，桌子上有許多漂亮的紐扣，你用它來做一串項鏈送給大家，讓大家感受到快樂好嗎。（幼兒制作）大家一起送禮物（做律動）。

附故事

一顆快樂的紐扣

一顆漂亮的紐扣落到了草地上 , 一只螞蟻發現了它 ,驚奇地說 :“好大的一顆紐扣啊。 ”一群螞蟻把紐扣當成大玩具滾動起來 , 玩得真開心。紐扣說:“你們快樂就是我快樂。”

第二天 , 螳螂發現了紐扣 , 說:“多好看的紐扣帽啊 !” 螳螂把紐扣戴在頭上 , 心里真高興。紐扣說 :“你快樂就是我快樂”。

第三天 , 小白兔發現了紐扣 , 說 :" 我可以把它做成項鏈 , 我就是世界上最漂亮的小白兔了 !" 小白兔戴著紐扣項鏈 , 心里真快樂。紐扣說 :“ 你們快樂就是我快樂”。

第四天 , 小老鼠發現了紐扣 , 他的車子少了一個車輪 ，把紐扣安上正合適。“嘀嘀” 汽車開動 了 ,小老鼠開心極了。紐扣說:“你快樂就是我快樂。”

這真是一顆快樂的紐扣 , 不是嗎 ?

倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創設自主學習的氛圍， 由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。

小班扣紐扣教案（模板21篇）篇十七

1、嘗試按照紐扣的多個特征進行匹配，促進幼兒多角度思維的發展。

2、初步懂得拾到東西要歸還失主，感受物歸原主的快樂。

1、故事畫面。

2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的紐扣。

1、介紹故事名稱，找找自己身上的紐扣。

2、說說自己身上有幾顆紐扣，是不是相同。

(一)小老鼠發現了紐扣

1、看看說說紐扣什么樣。(教師歸納：“這是一顆白色的、圓圓的紐扣，紐扣上還有兩個小洞，它會是誰的衣服上掉下來的呢?)

2、掉了紐扣的朋友一定很著急，該怎么辦呢?

(二)小老鼠去問小狗

1、小老鼠問小狗：“這顆紐扣是你掉的嗎?

2、發現紐扣不是小狗的。

3、小狗說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是黃色的，不是白色的。謝謝你!

4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣?”

(三)小老鼠去問小兔

1、小老鼠問小兔：“這顆白色紐扣是你掉的嗎?

2、發現顏色相同，但是形狀不同，不是小兔的。

3、小兔說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!

4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣?

(四)小老鼠去問蟋蟀

1、小老鼠問蟋蟀：“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?

2、發現雖然顏色和形狀相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。

3、蟋蟀說：“我真的掉了一顆紐扣，但是是一顆小紐扣，不是大紐扣。謝謝你!”

4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形大紐扣?”

(五)小老鼠去問大象

1、小老鼠問大象：“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”

2、雖然顏色、形狀和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。

3、大象說：我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣上有四個鈕洞不是兩個鈕洞。謝謝你!”

1、動物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。

2、共同描述紐扣的特征：“白色、圓形、大大的，中間有兩個小紐洞。”

3、大家正在尋找時，發現小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。

4、共同比對，重復特征，發現這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。

1、小老鼠想：我的朋友們都掉了紐扣，讓我再來幫助他們找回紐扣吧。

2、運用操作材料進行匹配。

3、看看說說：動物們都找回自己的紐扣了嗎?

小班扣紐扣教案（模板21篇）篇十八

1、、組織幼兒采用各種方式朗讀故事，在熟悉故事的基礎上學習 分角色表演故事。

2、知道撿到東西要交還給主人。

3、能積極參加表演活動，增強幼兒對文學作品的表現力。

1、幼兒用書，故事dv

2、動物頭飾，紐扣圖片。

1、出示繪本封面：這本書叫什么名字?(多次反復指讀書名)

2、《一顆紐扣》的故事里都有誰?說了什么事?

1、發放幼兒用書。

2、我們一起來聽一聽這個故事，錄音讀到哪一頁你就要翻到哪一頁，

也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。。

3、教師帶領幼兒朗讀故事。

4、合作朗讀：一二三組小朋友讀小老鼠的話，四五六組的小朋友讀其

它小動物的話。

5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話，一二三組的小朋友讀其它小動物的話。

6、接讀故事：下面我們一頁一頁來接讀故事，老師說了哪一組讀就由哪一組的小朋友來讀，老師叫那個小朋友的名字就由這個小朋友來讀接下來的一頁，沒有輪到自己讀小朋友也要仔細聽，并把書翻到別人正在讀的那一頁，聽聽誰讀得好，看看誰能認真聽別人讀。

1、剛才老師看見一些小朋友講故事講得特別好，老師要請他們戴上頭飾來表演故事。

2、請9名能力強的幼兒上前表演故事，在講到“小老師回到家…….”教師可根據幼兒掌握的情況，引導幼兒講述。

3、評價剛才幼兒的講述情況，再請一些幼兒上前表演故事：剛才別的小朋友在上面表演故事的時候，老師發現某某小朋友能安安靜靜、認真地看表演，詩歌有禮貌的小觀眾，現在老師也要請他們來表演，希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。

1、評價幼兒活動情況，讓幼兒下課后和同伴繼續表演這個故事。

2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問這么多小動物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)

小班扣紐扣教案（模板21篇）篇十九

1、進一步感知7以內的實物數量和數字。

2、能正確目測數群，并將數字與實物匹配。

3、積極愉快地參與數物拼板游戲活動。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發幼兒學習的興趣。

1、教具磁性圖片，3-7的實物卡若干、數字卡若干。

2、學具第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁中數物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六組：

幼兒用書第26頁，數字印章，人手一支筆。

1、集體活動。

目測數群，并按數量分類。

教師出示3-7的實物卡片，引導幼兒目測實物，教師提問：這是什么?它們有多少個?幼兒分別說出實物相應的數量。接著，教師啟發幼兒把相同數量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作，其余幼兒與教師共同觀察并驗證其正確性。

按數匹配實物。

教師出示3-7的數卡，啟發幼兒將數卡與相同數量的實物卡相匹配。幼兒觀察數卡并說說：這里有什么?是什么數字?幼兒一一講述后，教師再引導幼兒嘗試把相同數量的數字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作，要求幼兒邊操作邊用語言講述：幾個××，我送數字幾做你的朋友。

2、操作活動。

第一、二、三組：數物拼板游戲。

引導幼兒觀察殘缺的實物和數字卡，目測實物數量，說說：圖上有什么?有多少?讓幼兒根據實物數卡找到相應的數字，拼成完整的卡片。

第四、五、六組：

(1)引導幼兒看數字添畫相應的圓點和實物。

(2)觀察實物數量，引導幼兒在方框中印數字、畫短線。

3、評比活動

幼兒間相互觀摩，交流自己的成果，體驗成功的快樂，教師進行簡單的評比，對收拾操作材料快且整齊的幼兒進行表揚。

將數物拼板放在數學區域活動中，讓幼兒進行操作游戲活動。

小班扣紐扣教案（模板21篇）篇二十

幼兒的一日活動離不開生活活動，而生活活動對于小班來說是非常重要的，也得認真對待，所以我便設計了《扣鈕扣》的活動。

1、知道衣服上有衣領、衣袖、扣扣眼和拉鏈。

2、學習穿衣服和扣扣子的方法。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的'精神。

重點：學習扣扣子的方法;難點：強調扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致扣錯。

收集各類衣物，如：學生制服、禮服、醫生制服、娃娃衣服等等。

2、拿出收集的衣服請幼兒猜猜這樣的衣服是誰穿的?好不好看?喜歡嗎?

3、問幼兒會不會自己穿衣服?并教給幼兒扣扣子、拉拉鏈的方法：扣扣子時扣子和扣眼要一一對齊好后，再從上往下扣好，拉拉鏈時，先將拉鏈頭套好并握住，再將拉鏈往上拉。

4、讓幼兒動手試試：自己穿衣服，自己扣扣子、拉拉鏈。

5、請幼兒嘗試：幫助對方穿衣服、扣扣子、拉拉鏈。

活動中幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣，大部分的幼兒都能完成任務，目標基本達到。以下是我的反思的幾點不足：1、教師對個別幼兒關注不夠。2、教師提要求的時候，應該重點強調扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致個別幼兒扣錯。

通過自理活動的開展，讓幼兒在活動中得到了快樂，同時幼兒的動手能力也得到了提高，體現了玩中學。

小班扣紐扣教案（模板21篇）篇二十一

1、在認識紐扣的基礎上，能說出紐扣的多種用途，并用各種紐扣組合成各種有趣的東西。

2、培養幼兒的想象里和創作力。

1、各種紐扣若干、鉛畫紙、膠水、蠟筆人手一份。

2、紐扣放大圖片一張。

1、引起興趣。

（1）今天老師呀請來了一位小客人，小朋友，你們猜一猜，她是誰？

（2）出示紐扣的'大圖片：你們看誰來了（紐扣寶寶）。

2、引導幼兒說紐扣有什么用途。

（1）小朋友誰來說說紐扣有什么用途？（扣衣服）。

（2）紐扣除了可以把衣服扣起來，還有什么其他用途呢？你們想一想，動動腦筋！

（3）幼兒討論。

（4）幼兒回答：

a、紐扣可以釘在包在很漂亮。

b、紐扣可以釘在鞋子上也很漂亮。

c、紐扣還可以做釘在帽子上。

d、紐扣還可以做洋娃娃的眼睛。

（3）小朋友真的好能干！發現了紐扣在生活中有很多的用途。

3、發揮想象，引導幼兒用紐扣拼出不同的圖案。

（1）紐扣不僅在我們生活中有這么多用處，還能用來變魔術呢！瞧，紐扣變成什么了啊？

用一個紐扣、兩個紐扣……四個紐扣，添上觸角、腳，“哇”變成了什么？（毛毛蟲）。

一個兩個三個四個紐扣，中間一根小棒，“哇”變成了豆腐干。

用一個大紐扣、八個小紐扣，變成了一朵美麗的小花。

剛才老師用不同的紐扣變成了各種物品，小朋友，你們想不想用紐扣來變魔術呢？（想）。

4、幼兒操作。

今天老師在你們的桌上放上了許多不同形狀、不同顏色、大小不一的紐扣，現在請你們用各種不同的紐扣拼成各種物品！

（1）幼兒操作，教師巡回指導。

（2）請小朋友介紹一下，你用紐扣拼成了什么物品。

（3）展示幼兒的作品，分享創作成果。

活動延伸：

（1）在益智區放置各種紐扣，讓幼兒進行紐扣變魔術的游戲。

（2）在美工區放置畫有人物、動物、頭像輪廓及大大小小的紐扣，供幼兒想象貼上眼睛和嘴巴。