中班體育領(lǐng)域活動方案大全（17篇）

在進行各類活動之前，制定詳細的活動方案可以提高活動的組織性和實施效果。接下來是小編為大家整理的一些活動方案例子，希望能給大家提供一些靈感。

中班體育領(lǐng)域活動方案大全（17篇）篇一

教學意圖：

現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元化分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心，他們也在游戲時扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色，為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會個工種的性質(zhì)和特點，于是設(shè)計了此次活動《送貨員》。引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

教學目標：

1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦。

2、學看送貨單，嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。

教學準備：

各種送貨員的照片和關(guān)于送水員送水的錄像。

房子、送貨車、貨品。

教學過程：

一、觀察送水員的勞動1、觀看送水錄像，了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。

2、談?wù)撍退畣T為我們做哪些事。

小結(jié)：送水員的本領(lǐng)真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最后還把水抬到目的地。

二、了解其他送水員的工作。

送牛奶：1、照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎?

2、為什么這么早就要送來呢?

小結(jié)：送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來牛奶了。

送快餐1、這是送什么東西的送貨員?

2、送過來的快餐怎么還會熱熱的?

小結(jié)：送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。

三、體驗小小送貨員的工作(一)、提供三種顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。

1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單。

需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個經(jīng)驗來解決這個問題)2、每組一個籃子，籃子里有送貨單，按照送貨單去取貨，并送到相應(yīng)的地方。

(二)師生共同驗證是否把貨物送到了相應(yīng)的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務(wù)。

活動延伸：

開展游戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級合作游戲，根據(jù)其他班級幼兒，教師的訂貨任務(wù)，制作并送貨。

教學反思：

活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活經(jīng)驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導者、支持者和合作者。

中班體育領(lǐng)域活動方案大全（17篇）篇二

活動目標：

1、通過認識生活中常見標志，并了解其意義和用途等。

2、能根據(jù)標志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導幼兒用完整的語言表述。

3、體會獲得完成任務(wù)的成就感。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、自制的標志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡。

2、活動前請警察叔叔講述過安全保護的知識。

活動過程：

1、出示標志，引起幼兒興趣，并請幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)。

3、出示一些生活中的標志并讓幼兒認識。

剛才我們認識了許多的標志，上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標志，讓我們來看一看、想一想這些標志表述什么意思，在哪里出現(xiàn)的?(請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出這些符號會在哪里出現(xiàn)?表示什么意思?)。

4、出示一張標志，請幼兒聯(lián)想一個故事情境。

5、準備數(shù)套標志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺與同伴一起分享所編的故事。

a、當心火災(zāi)、火警電話、警止吸煙。

b、報警電話、當心車輛、人行橫道。

c、禁止觸摸、當心觸電、醫(yī)療急救電話。

d、注意信號燈、保持安靜、圖書室鼓勵每位幼兒，讓他們體驗到完成任務(wù)的成就感。

中班體育領(lǐng)域活動方案大全（17篇）篇三

1、認識甲型流感，知道其傳播途徑及危害。

2、加強自我保護，預(yù)防甲型流感。

3、明白流感并不可怕，建立戰(zhàn)勝流感的信心。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

1、廣泛收集網(wǎng)絡(luò)，報刊，影視等關(guān)于流感的圖文資料。

2、洗手、開窗、戴口罩等相關(guān)的動作圖片。

一、認識甲型流感。

談話：在地球上，有一個叫墨西哥的國家，前一段時間，那里的人們過得很不好，原來，有一個叫甲型流感病毒的在那里危害著大家。(播放介紹疫情的視頻)。

(向幼兒介紹這種病還沒有藥可以醫(yī)治，而且會傳染。)。

幼兒討論。甲型流感為什么那么厲害?它是怎么傳染的.?

二、甲型流感。

1、甲型流感這么恐怖，你們害怕嗎?有什么辦法可以預(yù)防甲型流感呢?

(勤洗手，勤開窗，人多地方我不去，出門戴口罩，并出示相應(yīng)的圖片。)。

2、如果病毒來到我們的身體里，你要怎么辦?(及時就醫(yī)，要到正規(guī)的大醫(yī)院)。

幼兒學習五做到：做到睡眠充足，做到攝入安全豐富的營養(yǎng)，做到鍛煉身體，做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤換衣，做到避開咳嗽噴嚏者，自己打噴嚏用只紙巾捂住口鼻。

中班體育領(lǐng)域活動方案大全（17篇）篇四

活動目標：

1積極參加結(jié)伴進行的“搭山洞”過山洞的活動，發(fā)展發(fā)明力。

2發(fā)展基本動作，進不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

3在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。

活動準備：音樂。

活動過程;。

1熱身。

老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進行做操。

2開始游戲。

幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的游戲，今天，

老師觀察，指導，提醒幼兒注意安全。

讓三四個幼兒一組，搭成一個山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞，鉆的。

幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定，每次。

游戲重新推選塔山洞的幼兒。

3結(jié)束部分。

最后游戲結(jié)束時后，老師和幼兒在音樂游戲中，相互捶背敲敲腿，進行放松活動，

結(jié)束游戲。

中班體育領(lǐng)域活動方案大全（17篇）篇五

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒積極參加探索、操作活動的愿望。

2、欣賞故事，對皮球的動態(tài)—蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

3、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。

活動準備：

1、錄音機(自備一段音樂)。

2、活動前，幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過皮球。

3、充足氣的皮球若干(與幼兒人數(shù)相等)，癟皮球6個。

活動過程：

一、會跳舞的皮球。

1、幼兒一起聽音樂做球操。

2、教師說：“小朋友，剛才我們做操時，皮球是怎么運動的。請小朋友想一想，我們跳舞的時候，是怎樣運動的。”教師啟發(fā)引導幼兒互相討論并說一說。

3、請個別幼兒用肢體動作表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。大家一起用肢體動作表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。

二、師幼共同探討誰住在皮球里。

1、皮球為什么會蹦會滾，又會飛呢?究竟誰住在皮球里呢?教師為幼兒設(shè)置懸念，引起幼兒探索的興趣。

三、空氣在皮球里。

1、啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么?幼兒互相想辦法，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。

3、請部分幼兒講講自己的探索過程。

4、教師將氣針插入球口，讓幼兒感受皮球里的東西。最后教師小節(jié)：只要皮球里充滿了空氣，它就會像兔子那樣蹦，輪子那樣滾，喜鵲那樣飛起來。空氣真了不起。

5、做游戲《比比哪個球最棒》。教師講解游戲的規(guī)則，幼兒一起做游戲。

活動延伸：

在日常活動中，讓幼兒進一步玩球(如表演拍皮球、滾皮球、踢皮球)，理解空氣對皮球狀態(tài)所起的作用，從而激活了幼兒去探究、發(fā)現(xiàn)的好奇心。

中班體育領(lǐng)域活動方案大全（17篇）篇六

一、設(shè)計意圖：

圖畫是幼兒生活中必不可少的元素，幼兒的閱讀能力也需要借助圖畫來發(fā)展。以圖為主的圖畫故事書便成為首選的幼兒讀物。根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這次活動。

二、活動目標：

1、仔細觀察圖書，感受故事中奇特想象帶來的情節(jié)變化。

2、觀察、預(yù)測并感知顏色的混色過程，感受色彩變化的奇妙，體驗活動所帶來的樂趣。

3、感受變色鳥的心情變化，體驗給別人帶去快樂的同時自己也很快樂。

三、活動準備：

1、大圖書一本。

2、自制活動畫冊：白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片重疊，可隨意翻動。

3、各色顏料、透明杯子、毛筆等。

四、活動過程：

(一)、導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

教師：今天，我們班來了一位小客人，你們看，是誰呀?(出示活動畫冊，首頁為白鳥。)我們一起和小白鳥打個招呼。(引導幼兒跟小白鳥問好。)。

出示大圖書。

(二)、與幼兒共同閱讀圖書，引導幼兒觀察畫面并進行思考。

1、引導幼兒觀察圖一，教師提問：

(1)在這幅畫上你看到了什么?(白色的小鳥。)。

(2)這只小白鳥在干什么呢?

(3)你還看到了什么?什么顏色的?

(4)你覺得小白鳥怎樣?(引導幼兒感知小白鳥的心情：很孤單，沒有朋友等。)。

教師講述圖一：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥向前飛，飛呀!飛呀!

提問：白鳥會飛到哪里去呢?(引導幼兒進行猜測。)。

2、觀察圖二，教師提問：

(1)白鳥飛到了哪里?它在干什么?

教師講述圖二：白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!

(2)白鳥吃了紅果子，會有什么變化呢?(長出了一些紅羽毛。)。

3、觀察圖三，教師提問：

(1)白鳥又在干什么?(引導幼兒觀察畫面，并回答：白鳥在吃黃果子。)。

教師講述：白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!

(2)白鳥吃了黃果子后，又發(fā)生了什么變化呢?(長出了一些黃羽毛。)。

4、引導幼兒觀察圖四，教師進行講述。

教師：白鳥繼續(xù)飛呀飛呀，它來到了一棵長藍果子的樹，白鳥吃了一些藍果子，好脆好香啊!呀，白鳥又發(fā)生變化了，瞧，白鳥身上又長出了藍色(引導幼兒看圖一起說)的羽毛。

5、教師講述圖五：白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃的、藍的，還加上了……?(引導幼兒邊看圖邊一起說“橘色、綠色和紫色”)。

6、引導幼兒觀察圖六，教師進行講述。

教師：今天我來給小朋友變個魔術(shù)，你們看這是什么?(出示紅、黃、藍、綠等多種顏色的杯子)你們猜猜，我把它們混在一起會怎么樣呢?(幼兒猜測)。

教師：好，那我們看看到底變成什么樣了!(教師演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。)。

7、教師：變色鳥吃了各色的果子，變成了一只黑鳥。你覺得這時黑鳥的心情會怎樣?

教師講述圖七：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林。黑鳥向前飛，飛呀!飛呀!咦?一件奇怪的事情發(fā)生了，是什么奇怪的事情呢?(觀察圖八)。

8、教師講述圖八：黑鳥在空中唱歌，唱出了什么?(引導幼兒觀察畫面并回答：黑鳥在空中唱歌，唱出彩色的音符。)。

教師：赤橙黃綠青藍紫，好像什么?(像一道彩虹。)。

9、引導幼兒觀察圖九，教師進行講述。

教師：黑鳥在樹枝上唱歌，紅色的音符往下撒，發(fā)生了什么變化?(讓大地開了許多紅花。)。

10、引導幼兒觀察圖十，教師進行講述。

教師：黑鳥在樹枝上唱歌，_的音符往下撒，大地又有了什么變化?(讓大地開了許多黃花。)。

11、引導幼兒觀察圖十一，教師進行講述。

教師：黑鳥在空中唱歌，藍色的音符到處飄，把天空染成了藍色。藍天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠地樹林，有彩色的遠山。提問：

(1)看到這一切，你覺得怎樣呢?(看起來比什么都美麗。)你的心情怎樣?

(2)以前的大地和天空是什么顏色的?現(xiàn)在呢?那么現(xiàn)在小黑鳥的心情又會是怎樣呢?(引導幼兒理解：帶給別人快樂的同時自己也很快樂。)。

(三)、完整欣賞配樂故事，感受童話故事表現(xiàn)的美好意境。

(四)、活動延伸。

教師：如果你是變色鳥，你會把彩虹曲帶給誰?(幼兒回答)。

教師：請小朋友下課后把自己的想法畫下來，并和自己的好朋友講一講你編的故事。

中班體育領(lǐng)域活動方案大全（17篇）篇七

活動目標：

1.通過故事引導幼兒發(fā)揮想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。

2.學習用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：了解關(guān)于太陽的粗淺知識，欣賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。

2.物質(zhì)準備：油畫棒幼兒操作材料。

活動過程：

一、講故事導入課題。

師：今天我給你們帶來了一個故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。

附故事：

小白兔每次看見太陽他都很想知道：“太陽是什么顏色”?

小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的，您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”

小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：“太陽是紅色的，您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的。”

小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。”

小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)喲~~~太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。

小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫啊!共七種顏色。”小白兔說。

于是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說：“我明白了!我明白了!”。

二、讓幼兒談?wù)剬μ柕恼J識和感受。

師：小白兔明白了，你們明白了嗎?孩子們你們想一想太陽光芒是什么顏色的呢?

幼：幼兒自由回答。

師：嗯!孩子們你們可真聰明。(哎呀，原來太陽光芒有這么多美麗的顏色啊!)。

幼：幼兒自由回答。

沒有太陽，花、草、樹他們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

師小結(jié)：嗯，孩子們說的真好!如果沒有太陽不僅我們的小花、小草、樹都會死，而且我們的身體也容易生病。

三、教師講解，請幼兒示范太陽的畫法。

1.師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。

2.師：講解結(jié)束后可再次請幼兒上來畫。還有哪個小朋友愿意上來試試。

3.引導幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對色彩表現(xiàn)力的認識。

師小結(jié)：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心目中最美的太陽是什么樣子的呢?

我們一起來畫畫自己心中最美的太陽吧。

四、幼兒作畫教師指導。

1.師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好。

(我們在畫太陽的時候，顏色要涂實涂滿，還可以添畫上白云、小鳥、花兒、小草都行。)。

五、引導評價互相欣賞。

1.展示作品互相欣賞。

師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看。

2.可請幼兒把畫拿給客人老師看。跟他們說一說你畫的心中最美的太陽是什么樣子的。

3.教師帶幼兒把畫好的畫拿到教師布置一個畫展。

中班體育領(lǐng)域活動方案大全（17篇）篇八

這個活動是聯(lián)系幼兒的實際生活，在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提供可操作的材料，對10以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點數(shù)。讓幼兒在以前學的數(shù)字的基礎(chǔ)上，能夠把操作材料與數(shù)字聯(lián)系起來，達到鞏固的效果。

活動目標。

1、通過游戲，觀察、操作使幼兒感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、使幼兒建立對數(shù)量的認識，

3、使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

教學重點、難點。

手口一致的點數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)量。

活動準備。

記錄單、豌豆莢、小黑點、數(shù)字卡片、鼓、數(shù)數(shù)玩具、彩色筆。

活動過程。

一、情景導入，表述禮物。

1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物?

(和旁邊的寶寶說一說，是什么禮物，是什么樣子的。)。

2、按圖歸放，感知數(shù)量。

(請寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來數(shù)一數(shù)、說一說，每樣禮物有多少。)。

二、擊鼓游戲。

1、運用聽覺感知數(shù)量，老師擊鼓(數(shù)量是10以內(nèi))，幼兒回答：擊了幾下，說出總數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2、用動作感知數(shù)的實際意義，看點子卡片擊鼓，邊擊邊數(shù)數(shù)，最后說出點數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以內(nèi)的數(shù)量。

1、剝豆：出示一結(jié)豆莢，幼兒觀察猜測，里面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗證，并用相應(yīng)的符號和數(shù)字表示，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆，請個別幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾來表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字。

2、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么?

3、講解操作要求：

4、幼兒操作，教師巡回指導。

5、交流評價，糾錯。

四、拓展。

蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧。(幼兒根據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里。)。

教學反思。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

中班體育領(lǐng)域活動方案大全（17篇）篇九

教學目標：

1、培養(yǎng)對繪本閱讀的興趣。

2、激發(fā)想象思維，培養(yǎng)口語表達能力及想象能力。

3、引導學生感悟朋友之間如何給予愛與接受愛，并能勇敢地表達出來：“用因為我喜歡你，所以……”

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

教學重點難點：

教學重點：閱讀《愛的奇妙滋味》的過程中滲透閱讀方法指導，讓孩子在活動中學會觀察，展開想象，開啟心靈。

教學難點：引導學生從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學會思考和領(lǐng)悟。

教學準備：

1、《愛的奇妙世界》圖畫書一本，ppt課件，音樂，一束花。

2、圖片：青蛙、小鴨。

3、頭飾：青蛙、小鴨。

教學過程：

一、激趣導入。

4、這節(jié)課，讓我們一起走進書的世界，走進圖畫書的世界。讓我們一起讀書，讓我們快樂，讓我們智慧。出示課件“我讀書，我快樂，我智慧!”請學生齊讀。

二、讀封面，認識作者。

1、讀封面。出示圖畫書《愛的奇妙滋味》的封面。

(1)誰來念念題目?(指一個名學生先讀，再齊讀)。

(2)看到了題目你會想到什么?

2、認識作者。

這個故事是荷蘭的馬克斯。維爾修思寫的。簡介作者(馬克斯。維爾修思是荷蘭人，他被認為是荷蘭最偉大的兒童圖畫書創(chuàng)作人之一。“青蛙弗洛格的成長故事”系列圖畫書是他留給世界的“絕唱”式作品，被譽為是“簡筆畫世界的杰作。”)。

老師小結(jié)：同學們，我們平常讀書就可以像現(xiàn)在這樣先讀封面，認識書名，認識作者開始。

3、猜猜主人公的名字。出示青蛙圖讓學生猜名字。(作者筆下青蛙名字是“弗洛格”老師板：弗洛格)。

(1)猜謎語。弗洛格有好幾個好朋友，老師出謎底，讓學生猜謎面。

謎語：頭上沒帽子，全身白袍子，說話伸脖子，走路擺架子嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架。(鴨子)耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。(兔子)吃飽就睡覺，走路哼哼叫。(豬)。

4、出示小鴨圖，猜猜青蛙和小鴨子的關(guān)系。

5、讓學生看著畫面，用“綠色、可愛的”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼，如“你好，可愛的綠色的青蛙。

你們想成他們的好朋友嗎?想成為他們的朋友，你能用上“綠色、可愛的”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼。

三、讀故事，激發(fā)想象。

1、弗洛格心情郁悶的部分今天我們要講的的這個故事是一個圖畫故事，同學們除了聽老師講故事之外，還可以觀察圖畫與故事的聯(lián)系，也可以根據(jù)圖畫的內(nèi)容猜測故事的情節(jié)發(fā)展。

(教師開始結(jié)合圖畫朗讀繪本的圖一和圖二內(nèi)容)。

(1)弗洛格神情恍惚的，他到底出了什么事呢?(指名2-3名學生說)。

(2)這時弗洛格遇到了小豬，想想小豬對他說什么?

(指名讀小豬說的話：)。

(3)當弗洛格知道自己戀愛之后，它的心情是怎樣的呢?又有什么表現(xiàn)呢?請同學們猜一猜。

讓學生猜了之后，老師再出示畫面并配文讀。

2、青蛙弗洛格準備給小鴨禮物的部分。(給予愛)(教師小結(jié)：剛才我們用老師朗讀的方法和同學們看圖猜畫面的方法讀了繪本的前面部分，充分發(fā)揮了同學們的想象力。現(xiàn)在我們來讀繪本看誰最會猜畫面。)方法：先讀文再猜畫面，并演一演。

(1)出示文段(繪本的圖10、圖11、圖12、圖13、圖14的文段)。

(2)先請學生讀，再讓學生說讀了之后想到了什么畫面?

(3)帶上頭飾表演青蛙弗洛格給小鴨送禮物的過程。并用上"因為弗洛格喜歡小鴨，所以……”對小鴨說。

3、關(guān)注青蛙弗洛格把禮物送出去后的難過。

從而體會愛給予了別人而沒有得到回報的話是會讓人難過的。

(3)讓學生大膽猜想。(學生暢所欲言)。

(4)出示繪本畫面感受。

4、體驗小鴨照顧弗洛格部分。

(1)弗洛格出了意外?小鴨是怎么對待他的?

先讓學生猜想，然后再出示文段讀一讀。

(2)用“因為小鴨子也喜歡小鴨，所以……”訓練說話。

5、聽聽故事的結(jié)尾。

句式訓練：青蛙和小鴨是一對的戀人。

四、分享結(jié)尾。

同學們喜歡這樣的結(jié)尾嗎?(指名說)弗洛格和小鴨幸福地在一起了，以后他們會怎樣生活?請發(fā)揮同學們想象力繼編結(jié)尾。

五、小結(jié)。

愛是世界上最偉大的情感之一。我們每天都生活在愛的世界時里，有爸爸媽媽的愛，爺爺奶奶的愛，老師的愛，好朋友的愛……在接愛這些愛的同時，我們更要學會給予愛，學會關(guān)愛身邊的人。同學們試著做一件事情，讓爸爸媽媽感受到你對他們的愛。

推薦繪本書目《愛的奇妙世界》是青蛙弗洛格成長故事系列中一本。這個系列中除了這一本還有11本，想看嗎?每個故事都很有趣，那就趕緊去找找看看吧。

中班體育領(lǐng)域活動方案大全（17篇）篇十

1.通過游戲讓幼兒體驗互相謙讓的重要性。

2.鼓勵幼兒在生活中也能主動讓一讓別人,作個有禮貌的好孩子。

體驗游戲 圖片分析 兒歌

教學掛圖 系有細繩的小球 礦泉水瓶子

1.游戲“逛公園”

1)將幼兒分成三組,每組五個幼兒。

2)教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)

(鈴聲響起)教師:“公園里著火了,大家快跑!”

小結(jié):公園里著火了,大家都趕緊往外跑。有的'人互相擁擠,只顧著自己,結(jié)果誰也沒有跑出來。都受傷了,有的人互相照顧,一個一個地跑,就全都跑出來了,誰也沒有受傷。

2.討論:大家應(yīng)該讓誰先跑,誰最后跑?為什么?

3.第二次玩“逛公園”的游戲,鼓勵幼兒按照大家討論的順序從公園里出來。

4.看圖講述:這些小朋友在做什么?他們做得對不對?我們應(yīng)該向誰學習?

5.兒歌:“拍手歌”。結(jié)束活動。

附 兒歌《拍手歌》

你拍一,我拍一,世界有我也有你。

你拍二,我拍二,大家生活在一起。

你拍三,我拍三,互相謙讓很簡單。

你讓我來我讓你,和諧社會更美麗。

在幼兒園放學回家的時候,組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠情況,讓幼兒了解擁擠的害處,在實際生活中知道要讓老人和小孩先走,走的時候靠樓梯的右邊,不能擁擠。同時號召家長也一同參與到幼兒園的教育活動中來,教育幼兒養(yǎng)成互相謙讓的好習慣。

中班體育領(lǐng)域活動方案大全（17篇）篇十一

有益的學習經(jīng)驗：

懂得在家中或其他場所，不影響別人做事與休息。

準備：

1.圖片：家的背景(兩個房間隔一道門)。

2.貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機、汽車。

3.圖片三幅(別人談話時、媽媽休息時、爸爸工作時)。

活動與指導：

1.觀看貼絨故事《客人在家時》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。

2.提問：

(1)猴媽媽批評小猴對不對?為什么說他沒禮貌?

(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得對，哪做的不對?禮貌的孩子該怎么做?

3.小結(jié)：客人來了，友好招待小朋友一起玩是對的，但要講求方式。不能只顧自己高興，而影響了別人做事，打擾別人談話是沒禮貌的行為。

4.出示圖片三幅，說說這些情況下小朋友應(yīng)該怎樣講禮貌?為什么這么做?

圖一：兩個大人談話時，孩子站一旁插話。

圖二：媽媽下夜班休息時，孩子門外玩。

圖三：爸爸伏案工作時，孩子想和他玩。

5.小結(jié)：禮貌的孩子知道什么時候該打擾，什么時候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。

中班體育領(lǐng)域活動方案大全（17篇）篇十二

活動目標：

1理解故事傳說情節(jié)，能形象地表演故事傳說中的對話。

2嘗試為故事傳說創(chuàng)編結(jié)尾。

3學習寬容和接納“知錯就改”的同伴。

4引導幼兒在故事傳說和游戲中學習，感悟生活。

5鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1故事傳說《老狼遇險記》。

2木偶道具老狼猴子大象小兔的手偶。

活動過程：

一欣賞故事傳說，理解故事傳說內(nèi)容。

t：小朋友們你們好!我是木偶劇場的主持人，下面請大家欣賞《老狼遇險記》(欣賞第一遍故事傳說)。

提問：

1木偶劇演到這里，你知道這個故事傳說里有誰?

2故事傳說里發(fā)生了一件什么事?

3你覺得故事傳說里的這只老狼是一只什么樣的老狼?

二分段欣賞故事傳說，能形象地學習角色的對話。

欣賞故事傳說第一段：

1“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來學一學老狼可憐的樣子。

2猴子有沒有救老狼?他是怎么對它說的?

3老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎么樣?

欣賞故事傳說第二段：

1正在老狼心里又后悔又難過的時候，又來了誰?

2聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?

3大象爺爺有沒有救老狼?為什么?它是怎么對老狼說的?請你們來學一學年紀很大的大象爺爺?shù)脑?老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學習對話)。

4老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?

欣賞故事傳說第三段。

1老狼正在傷心流眼淚的時候，又來了誰?

2小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對老狼說的?

3老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法?

三創(chuàng)編結(jié)尾。學習寬容和接納的品質(zhì)。

1你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎?為什么?

2請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼。

中班體育領(lǐng)域活動方案大全（17篇）篇十三

1.讓幼兒學會尊重，關(guān)愛殘疾人，培養(yǎng)幼兒的`愛心。

2.引導幼兒學習殘疾人自強不息，熱愛生活的精神。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.舞蹈錄像《千手觀音》

2.幼兒用書。

一.了解殘疾人

1.觀看舞蹈錄像，幫助幼兒了解殘疾人。

2.提問：殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。

教師小結(jié)：殘疾人和正常人不一樣，他們都是身體有殘缺的人，引導幼兒同情殘疾人。

二.關(guān)愛殘疾人

1.設(shè)問，你們見到過殘疾人嗎?他們行動方便嗎?幼兒個別回答。

2.想一想：殘疾人在生活中會遇到什么困難?我們應(yīng)該怎么辦?

3.講述故事《香香的路》。

4.小組討論：我們怎樣關(guān)愛殘疾人。

三.值得尊敬的殘疾人

1.幼兒觀看幼兒用書。

2.教師講述殘疾人自強不息的故事，引導幼兒向殘疾人學習。

教師帶領(lǐng)幼兒去《特殊教育學校》看到殘疾小伙伴。

中班體育領(lǐng)域活動方案大全（17篇）篇十四

設(shè)計意圖：

幼兒年齡小，動手能力差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，因此我設(shè)計了撕貼“送傘”這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。

活動目標：

1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。

3、發(fā)展幼兒的操作能力。

活動準備：

1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。)。

2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)。

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

活動過程：

(一)音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學習的興趣。

(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)。

1、提問：(1)圖上有誰?他們在干什么?

2、天氣怎么樣?

提問：(1)呀!一會天氣要怎么啦?

(2)小兔們淋了雨會怎么樣?

(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?

(三)教師講解示范撕傘的方法。

(1)教師著重示范講解撕傘。

(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

(四)幼兒操作，教師巡回指導。

(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生)。

(2)幼兒操作，教師注意個別指導。

(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

(五)活動評價。

(1)小朋友們看，哪一把傘看?為什么?(幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望)。

活動延伸：

(1)在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

(2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

中班體育領(lǐng)域活動方案大全（17篇）篇十五

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察畫面，能根據(jù)場景的變化進行想象，感受作品中清新的大自然景色。

2、使幼兒懂得做事不粗心，認真觀察的好習慣。

3、能簡單復述故事。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動過程：

一、出示ppt1。

1、這是誰?小松鼠在樹上住膩了，想在地面上重新建造一座房子，它會把新房子造在哪兒呢?為什么?請你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語言回應(yīng))。

2、在大樹底下，小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。)小松鼠看見了會說些什么又會怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)。

3、房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。

二、空白ppt2(放風聲)。

1、聽!這是什么聲音?是怎樣的風?

教師小結(jié)：不過，小松鼠覺得住在這里挺好的。

4、小松鼠為什么覺得住在這里好?

5、教師小結(jié)：看著雄偉的大山，聽聽山風吹奏的動聽山歌，小松鼠靜靜地睡著了。

三、空白ppt4，放聲音，聽。

3、小松鼠這下被搞糊涂?它會說些什么呢?

4、小朋友你們覺得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?

小結(jié)：聽著浪花美妙的歌聲，看著沙灘上魚蝦兒亂奔亂跳，小松鼠慢慢地睡著了，一覺醒來，是第三天了。

第三天，小松鼠又聽到了聲音，你們猜會和前幾天聽到的一樣嗎?

四、空白ppt6。

1、聽聽這是什么聲音?，可能是什么地方呢?

3、小松鼠會喜歡美麗的大草原嗎?為什么?

4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來，解釋一下，一起來學一學。

5、就在它手舞足蹈的的時候，突然傳來一個聲音。(聽烏龜錄音1)。

6、是誰呀?(幼兒猜測)是什么原因，小松鼠的房子每天會在不同的地方?

7、再來聽聽到底是誰?(聽烏龜錄音2)。

8、小松鼠怎么會把房子造在烏龜爺爺身上的呢?

9、那么現(xiàn)在小松鼠會怎么說呢?(幼兒自由講述)。

10、烏龜爺爺會原諒粗心的小松鼠嗎?它會怎么說呢?(幼兒自由講述)。

五、完整欣賞故事：

目標1、理解故事內(nèi)容，知道運動能使身體健康。

2、能講出各種運動的方式。

準備1、皮球每人一個，投籃框(可將塑料圈懸掛起來做成籃框)若干。

2、掛圖，胖胖兔的圖片。

3、故事磁帶。

過程1、幫胖胖兔減肥。

出示胖胖兔圖片。它是誰?它看起來怎么樣?肥胖有什么麻煩?

胖胖兔想減肥，你們有什么好辦法嗎?

引導幼兒分組討論，然后將討論結(jié)果告訴大家。

胖胖兔后來減肥成功了嗎?讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。

2、理解故事內(nèi)容。

出示掛圖。請幼兒完整欣賞故事一遍。

胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?

袋鼠幫胖胖兔想了個什么減肥辦法?

胖胖兔是怎樣學會拍球的?

幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅持減肥的過程。

3、學打籃球。

中班體育領(lǐng)域活動方案大全（17篇）篇十六

托班幼兒學會水杯口朝上拿杯子。

活動準備。

小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子，另一端是空筐子。

活動過程。

2.幼兒回答完，老師說："咱們用小水杯幫忙運豆豆好不好?"。

3.老師交待用水杯運豆豆的方法，強調(diào)杯口必須要朝上，否則豆豆就撒出來了，邊說邊給幼兒示范。老師提示說：要是撒了就留意揀起來再向前走。

4.幼兒將豆豆運到對面的空筐子里倒進去再回到起點，重復前邊的動作。

活動結(jié)束：

小朋友一齊聽音樂。

中班體育領(lǐng)域活動方案大全（17篇）篇十七

活動目標：

1、學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。

2、體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。

活動準備：

1、螃蟹范畫圖。ppt圖片。

2、5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。

活動重點：

掌握螃蟹的繪畫步驟。

活動難點：

畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種形狀的。

活動過程：

一、了解螃蟹的外形特征。

教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動物)。

你們知道它是誰嗎?(螃蟹)。

(我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對其特征的理解。)。

二、教師出示圖片螃蟹(圖一)。引導幼兒觀察。

師：你們看它長的怎么樣?(觀察螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子)教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細看看這些螃蟹長得什么樣。

(使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準備，積累經(jīng)驗)。

(出示圖片二)。

1、幼兒看圖片二進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述。

(發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，展開想象。幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。)。

三、教師范畫。

1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的?(幼兒說身體的形狀，老師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了!

(給孩子一個正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟)。

2、他還要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，(注意不要涂到線的外面)接著在里面順著一個方向來回涂色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。

師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了?請一幼兒上來示范。

四、幼兒繪畫。

師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請你把它畫下來。

提出繪畫要求：

1、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的，8只腳是怎么樣的，然后再開始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進行創(chuàng)作)。

2、幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意涂色均勻，不涂到外面。

3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。教師個別指導。

(讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很認真，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感受到了一種成功感。各種姿態(tài)、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。)。

五、展示作品。

(讓幼兒的語言表達能力有所提升。進一步培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力。體驗到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。)。

活動反思：

螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。

在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。

本活動在細節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強指導，因為幼兒已有經(jīng)驗，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預(yù)期的效果。