小班教案旨在培養(yǎng)幼兒的基本技能和學(xué)習(xí)策略,為他們的學(xué)習(xí)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小班教案的分享和交流,可以促進(jìn)教師之間的互動(dòng)和共同進(jìn)步。
小班教案鱷魚(yú)(精選14篇)篇一
1、注意牙齒的清潔衛(wèi)生,知道要保護(hù)好牙齒。
2、愛(ài)惜自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
一、出示封面,引出故事。
師:今天我們班來(lái)了一位小客人,請(qǐng)你看一看,猜猜他是誰(shuí)。(鱷魚(yú))。
鱷魚(yú)還帶來(lái)了一位他的朋友呢,他是誰(shuí)呢?(牙醫(yī))。
二、繪本圖片,故事講述。
1、鱷魚(yú)牙疼的原因。
師:鱷魚(yú)的牙齒最近非常的疼,蛀了一個(gè)大洞洞,所以他不得不去看牙醫(yī)。小朋友們,你們覺(jué)得鱷魚(yú)的牙齒為什么會(huì)疼呢?(吃了很多的糖,不刷牙,不漱口……)。
師小結(jié):鱷魚(yú)平時(shí)在生活中一點(diǎn)也不知道要保護(hù)自己的牙齒,每天不按時(shí)刷牙,吃很多甜的東西,所以它的牙齒很痛,要去看牙醫(yī)。
2、保護(hù)牙齒的方法。
師:那么讓我們繼續(xù)往下聽(tīng)故事吧。(故事講述)。
師:牙醫(yī)有沒(méi)有幫助鱷魚(yú)把牙齒看好?(看好了)故事的最后鱷魚(yú)說(shuō):明年我真的不想再看到他了,如果鱷魚(yú)的牙齒沒(méi)有蛀牙,那么明年我想鱷魚(yú)就不用再看到牙醫(yī)了。小朋友們你們有什么樣的好方法可以幫助鱷魚(yú)保護(hù)牙齒,不讓它長(zhǎng)蛀牙呢?故事里面牙醫(yī)有教鱷魚(yú)一個(gè)好方法,你們還記得嗎?(刷牙)除了刷牙還有什么好方法可以保護(hù)牙齒。(不吃糖果,飯后漱口,早晚都刷牙……)。
師小結(jié):小朋友們幫助鱷魚(yú)想了好多的好方法,我想如果鱷魚(yú)早晚刷牙,飯后漱口,不吃甜的東西。用這些方法來(lái)保護(hù)自己的牙齒,那么鱷魚(yú)明年一定不會(huì)長(zhǎng)蛀牙,它也不用看到牙醫(yī)了。
三、結(jié)束活動(dòng),《刷牙歌》。
師:剛剛我們小朋友們都有聽(tīng)到牙醫(yī)也讓鱷魚(yú)記得刷牙,看來(lái)刷牙真的是一個(gè)保護(hù)牙齒的好方法,老師這邊還有一首好聽(tīng)的刷牙歌,現(xiàn)在讓我們一起拿出小手,刷一刷我們的牙齒,讓我們的牙齒變得白白亮亮。
師小結(jié):看看你們的牙齒都刷干凈了嗎?現(xiàn)在小朋友們都有了一口大白牙了。
小班教案鱷魚(yú)(精選14篇)篇二
設(shè)計(jì)思路:
《綱要》指出:“樹(shù)立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康。”培養(yǎng)幼兒的健康行為是幼兒健康教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,即養(yǎng)成健康的生活態(tài)度、情感、認(rèn)知及生活方式,幼兒健康教育的根本目的就是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量,讓幼兒愉快、健康地生活。?《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》以其角色對(duì)話的相同性而使整個(gè)故事幽默詼諧鱷魚(yú)和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展。我借助《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》這一繪本故事及其生動(dòng)形象的圖片作為一次嘗試,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),目的是借助繪本這一載體,對(duì)幼兒進(jìn)行一次生動(dòng)的健康教育。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是蛀牙的鱷魚(yú),激發(fā)興趣,導(dǎo)入情景,第二環(huán)節(jié)是補(bǔ)牙的鱷魚(yú),理解故事內(nèi)容,猜測(cè)聯(lián)想,第三環(huán)節(jié)是故事《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》,完整欣賞,說(shuō)說(shuō)保護(hù)牙齒。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫(huà)面內(nèi)容,樂(lè)意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)鱷魚(yú)補(bǔ)牙的有趣情節(jié);
2、懂得愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn):
(1)初步了解保護(hù)牙齒的重要性和方法。
(2)了解牙醫(yī)補(bǔ)牙的情景。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)鱷魚(yú)補(bǔ)牙的情節(jié)。
活動(dòng)重點(diǎn):
懂得如何愛(ài)護(hù)保護(hù)自己的牙齒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、蛀牙的鱷魚(yú)——激發(fā)興趣,導(dǎo)入情景(3分鐘)。
1、你們知道鱷魚(yú)嗎?它是什么樣子的?教師回應(yīng):(1)尖尖的牙齒很鋒利。
(2)很兇猛,可能會(huì)傷害別人。
小結(jié):鱷魚(yú)很兇猛,尤其是他又大又尖的牙齒,會(huì)讓我們很害怕。
播放錄音:哎呀,我的牙齒疼啊,疼了好幾天,這可怎么辦呀!
教師回應(yīng):(1)止疼藥可以緩解牙疼。
(2)生病了需要看醫(yī)生。
(3)你懂得說(shuō)好聽(tīng)的話來(lái)安慰鱷魚(yú)先生,你真會(huì)關(guān)心朋友小結(jié):多休息、涂藥膏、吃止疼藥、看醫(yī)生都是讓牙齒不疼的好方法。
二、補(bǔ)牙的鱷魚(yú)——理解故事內(nèi)容,猜測(cè)聯(lián)想(10分鐘)。
(一)補(bǔ)牙前。
1、看看,鱷魚(yú)先生現(xiàn)在來(lái)到了哪?你從什么地方看出來(lái)的?
教師回應(yīng):門(mén)口有個(gè)牙齒的標(biāo)志,這個(gè)是牙防所,是牙醫(yī)給大家補(bǔ)牙齒的地方。
2、(講述故事:鱷魚(yú)先生在門(mén)口站了很久很久,捂著臉說(shuō):“哎,我真不想看到牙醫(yī)。”)提問(wèn):為什么鱷魚(yú)不想看到牙醫(yī)?他害怕什么呢?教師回應(yīng):兇狠的鱷魚(yú)碰到醫(yī)生,居然也會(huì)害怕了起來(lái)。
3、(講述故事:咚咚咚,鱷魚(yú)先生敲響了房門(mén),走了進(jìn)去。)提問(wèn):
(1)牙醫(yī)一開(kāi)門(mén)看到有一只鱷魚(yú)來(lái)了,他看起來(lái)怎么了?你是怎么發(fā)現(xiàn)他很害怕的?(2)提升:原來(lái)瞪大眼睛、咬緊牙齒、繃緊身體可以表示害怕。你能不能學(xué)一學(xué)害怕的樣子?(個(gè)別、集體)。
(3)猜猜看牙醫(yī)在害怕什么呢?
小結(jié):給鱷魚(yú)補(bǔ)牙可是一件很危險(xiǎn)的事情,一不小心就有可能受傷,所以牙醫(yī)很害怕。
4、(這下可好了,他們倆你看到我害怕,我看到你也害怕。)。
提問(wèn):瞧,他們?cè)诟蓡幔孔穯?wèn):鱷魚(yú)先生害怕得躲到了哪?牙醫(yī)害怕得躲到了哪?(說(shuō)完整的話)。
5、害怕的鱷魚(yú)先生躲在樹(shù)后面可能說(shuō)什么?
6、教師引導(dǎo)幼兒情景表演:我們來(lái)做個(gè)躲貓貓的游戲好嗎?
7、鱷魚(yú)先生越想越害怕,我們可以對(duì)他說(shuō)什么來(lái)鼓勵(lì)他?
(教師:鱷魚(yú)先生聽(tīng)了你們的話,說(shuō):“我一定要勇敢一點(diǎn),牙齒補(bǔ)好了就不再疼了。”)。
(二)補(bǔ)牙中。
1、(講述故事:補(bǔ)牙要開(kāi)始了,鱷魚(yú)坐在椅子上說(shuō):“我好害怕。”牙醫(yī)也說(shuō):“我好害怕”。終于,鱷魚(yú)鼓足了勇氣張開(kāi)嘴巴,牙醫(yī)也鼓足了勇氣把手伸進(jìn)了他的嘴里為他補(bǔ)牙。)。
2、呀,發(fā)生了什么事情?
3、(講述故事:原來(lái)鱷魚(yú)不小心咬到了牙醫(yī)的手臂,疼的牙醫(yī)哇哇的叫,牙醫(yī)說(shuō),給鱷魚(yú)補(bǔ)牙真是太可怕啦!)。
提問(wèn):小朋友們,我到底要不要繼續(xù)給鱷魚(yú)先生補(bǔ)牙了呢?(和邊上的朋友說(shuō)說(shuō))(講述故事:牙醫(yī)又仔細(xì)想了想,如果今天不給鱷魚(yú)先生補(bǔ)好牙齒,他肯定還會(huì)疼的。我要勇敢一點(diǎn),于是他繼續(xù)為鱷魚(yú)補(bǔ)牙,擦一擦棉花、涂一點(diǎn)藥膏。費(fèi)了好大的勁兒,牙齒終于補(bǔ)好了。)。
(三)補(bǔ)牙后。
1、(講述故事:鱷魚(yú)先生的牙齒不疼了,有禮貌地對(duì)牙醫(yī)鞠了個(gè)躬,對(duì)他說(shuō):謝謝你!)。
2、出示鱷魚(yú)圖片,播放錄音:謝謝你們,以后我一定少吃零食,飯后漱口、早晚刷牙,我一定會(huì)好好保護(hù)我的牙齒。
小班教案鱷魚(yú)(精選14篇)篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
2、觀察圖片,通過(guò)具體的形象和動(dòng)作掌握休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)dvd、教學(xué)cd。
2、大門(mén)口的背景圖一幅,哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師和幼兒圍坐在大門(mén)口,引出課題。
教師:有一只哈巴狗出來(lái)了,它蹲在大門(mén)口,真可愛(ài),你們瞧!
2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。
提問(wèn):哈巴狗蹲在大門(mén)口,眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學(xué)學(xué)(適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì))。
3、幼兒跟唱歌曲3遍。
4、音樂(lè)游戲“小狗抓肉骨頭”
(1)講解游戲玩法:一只哈巴狗蹲在大門(mén)口,其余幼兒當(dāng)肉骨頭,小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近,當(dāng)音樂(lè)唱完后,哈巴狗大聲“汪汪”,從椅子上跳下來(lái)去抓肉骨頭,“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。
(2)老師當(dāng)哈巴狗,游戲一遍。
(3)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗,全體幼兒游戲一遍。
5、幼兒學(xué)唱歌曲,并隨音樂(lè)表演。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,在休止符處用動(dòng)作提示。
教師:我們一起唱,注意在小狗休息的時(shí)候要怎樣做呢?
(2)幼兒聽(tīng)伴奏獨(dú)立歌唱,并做動(dòng)作兩遍左右。
教師:這次我不唱歌了,請(qǐng)你們自己聽(tīng)著教學(xué)cd的伴奏,邊做動(dòng)作邊歌唱。
(3)教師鼓勵(lì)幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。
教師:誰(shuí)愿意到中間來(lái)表演給大家看呢?(可以根據(jù)幼兒的'情況,決定表演的次數(shù)。)。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗,我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!
教學(xué)反思:
1.小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力,當(dāng)他們聽(tīng)到聽(tīng)到音樂(lè)會(huì),就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意,提高幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過(guò)講故事的形式,讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中,我激發(fā)幼兒大膽表演,自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí),幼兒感到了樂(lè)趣。
2.在授課中,幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作,沒(méi)有注意觀察到。
3.教師應(yīng)該在教案中設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的游戲,讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn),在模仿動(dòng)作更加感到快樂(lè)。
小班教案鱷魚(yú)(精選14篇)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于和老師一起觀察繪本ppt,仔細(xì)觀察,用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。
2、發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話,體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。
3.懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):樂(lè)于和老師一起觀察繪本ppt,仔細(xì)觀察,用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示鱷魚(yú),激發(fā)興趣,引入情境。
1、出示鱷魚(yú)圖片引出故事。
師:(打開(kāi)ppt看圖1)小朋友,今天老師帶了位特別的客人來(lái),看,是誰(shuí)?原來(lái)是一只鱷魚(yú)。
2、觀察封面。(看圖2)。
師:今天老師就帶了本關(guān)于鱷魚(yú)的書(shū)來(lái),看看他旁邊還有誰(shuí)?原來(lái)這本書(shū)講的就是鱷魚(yú)和牙醫(yī)的故事。書(shū)的名字叫《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚(yú)怕什么,牙醫(yī)怕什么呢?是這樣子的嗎?我們一起來(lái)看看書(shū)吧!
(二)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽表述,理解故事內(nèi)容。懂得愛(ài)牙的重要性。(圖片3、4):小鱷魚(yú)怎么了?(牙疼了。)他要去哪里?(看牙醫(yī)。)你是怎么看出來(lái)的?(在房子前有牙醫(yī)診所的標(biāo)志。)誰(shuí)看過(guò)牙醫(yī)?說(shuō)說(shuō)感受(牙醫(yī)的工具)你覺(jué)得它想去看牙醫(yī)么?(幼兒討論)鱷魚(yú)捂著牙想:“我真的不想看到他但是我非看不可。”問(wèn):“鱷魚(yú)為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可吶?”原來(lái)只有牙醫(yī)才能把鱷魚(yú)的牙病看好,所以他不得不去看。(語(yǔ)氣:害怕,略顯無(wú)奈)。
魚(yú)的背影了。)牙醫(yī)在做什么?(在整理自己的東西。)你能看出他的心里在想什么?牙醫(yī)想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”為什么牙醫(yī)非看不可?給病人看牙齒,是他的工作呀!(語(yǔ)氣:害怕,堅(jiān)定的責(zé)任心)請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)牙醫(yī),表演一下。
(圖6)于是牙醫(yī)打開(kāi)門(mén)一看他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?(它的眼睛睜得大大的,嘴巴也張開(kāi)了。)(個(gè)別幼兒模擬)鱷魚(yú)看到了牙醫(yī),怎么了呀?你從哪里看出來(lái)的?(同牙醫(yī)。)原來(lái)鱷魚(yú)也嚇了一跳,他們嘴里都發(fā)出了“啊”的一聲,學(xué)一學(xué)。
(圖8)師:鱷魚(yú)坐到椅子上,可心里卻想“我好害怕。”鱷魚(yú)害怕什么?牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái),它會(huì)想什么呢?牙醫(yī)心想:“我好害怕。”牙醫(yī)又怕什么呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢?(語(yǔ)氣:虛弱,發(fā)抖)。
(圖9)鱷魚(yú)張開(kāi)嘴巴說(shuō):我一定要勇敢!鱷魚(yú)是怎樣鼓勵(lì)自己的?(個(gè)別幼兒來(lái),并模仿)鱷魚(yú)說(shuō)的時(shí)候是非常剛強(qiáng)的,我們一起來(lái)試一試。那牙醫(yī)會(huì)用什么話來(lái)鼓勵(lì)自己呢?牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說(shuō):我一定要勇敢!我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧。(語(yǔ)氣:堅(jiān)定)。
(圖10)鱷魚(yú)說(shuō):“我做好最壞的打算了”。鱷魚(yú)最壞的打算是什么?(補(bǔ)牙的時(shí)候很疼。)牙醫(yī)也說(shuō):“我做好最壞的打算了”牙醫(yī)做的最壞的打算是什么?(被鱷魚(yú)咬到。)。
(圖11、12)牙醫(yī)的電鉆響起來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?(鱷魚(yú)被牙鉆弄痛了,牙醫(yī)的手被鱷魚(yú)的嘴咬痛了)原來(lái)牙醫(yī)被鱷魚(yú)的嘴咬痛了,喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”牙醫(yī)是怎么喊的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。鱷魚(yú)為什么會(huì)咬牙醫(yī)的手呢?原來(lái)鱷魚(yú)被牙鉆弄痛了,所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚(yú)喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”我們也一起學(xué)學(xué)。(語(yǔ)氣:驚愕)。
(圖13)鱷魚(yú)被弄痛后,想:“不用太久了吧。”牙醫(yī)會(huì)想什么呢?牙醫(yī)想:“不用太久了吧。”(語(yǔ)氣:無(wú)奈)。
(圖14)終于好了,他們的表情是什么樣了?
(圖15)牙齒補(bǔ)好了,鱷魚(yú)會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么?鱷魚(yú)有禮貌的說(shuō):“多謝您啦!
(圖16)鱷魚(yú)明年真的想再見(jiàn)到牙醫(yī)么?其實(shí)他想:“我明年真的不想再看到它。”牙醫(yī)明年想再見(jiàn)鱷魚(yú)么?其實(shí)他想:“我明年真的不想再看到它。”(圖17)假如你是醫(yī)生,為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼,會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?牙醫(yī)為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼,說(shuō):“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚(yú)會(huì)怎樣回答呢?鱷魚(yú)說(shuō):“所以我一定不要忘記刷牙。”(語(yǔ)氣:負(fù)責(zé)任)。
(三)第二遍看繪本ppt,理解重復(fù)句子,以表演的形式,進(jìn)行角色對(duì)話的學(xué)習(xí),體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。
1、下面我們完整地看一遍故事,再看的過(guò)程中,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話為什么說(shuō)的話會(huì)一樣?(心里都害怕對(duì)方,又都在想辦法戰(zhàn)勝困難)。
2.學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話部分:我們邊看邊表演:由配班老師讀旁白部分,師幼分別扮演鱷魚(yú)和牙醫(yī),師先說(shuō)一句鱷魚(yú)的話,幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話,并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。同時(shí)體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。
結(jié)束活動(dòng)、體驗(yàn)生活。
鱷魚(yú)的牙齒怎么會(huì)蛀疼的?(不刷牙、吃糖多、睡覺(jué)前吃東西等等。)。
所以我們一定不要忘記刷牙哦,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢?(懂得愛(ài)牙,每天刷牙,飯后漱口。)我們今天看的故事就在這本繪畫(huà)書(shū)上,繪畫(huà)書(shū)真好看,下次我們?cè)僖黄鹂锤嗪每吹膱D畫(huà)書(shū)。
小班教案鱷魚(yú)(精選14篇)篇五
設(shè)計(jì)意圖:
《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本由日本五味太郎編繪的圖書(shū)繪本。故事內(nèi)容圍繞鱷魚(yú)牙疼去看牙醫(yī)而展開(kāi)。故事中相同的場(chǎng)景,鱷魚(yú)和牙醫(yī)講述著相同的句子,卻表達(dá)了害怕牙醫(yī)的鱷魚(yú)與害怕鱷魚(yú)的牙醫(yī)截然相反的心理。因而這本書(shū)也被譽(yù)為:這是一本以巧妙的手法,描繪了患者鱷魚(yú)與人的牙醫(yī)之間每時(shí)每刻所發(fā)生的微妙心理落差與變化的讓人捧腹大笑的圖畫(huà)書(shū)。在設(shè)計(jì)這堂教學(xué)中,我一方面忠于原著,讓孩子們領(lǐng)略繪本描寫(xiě)人物心理的獨(dú)特視角,感受其中的風(fēng)趣與幽默。另一方面,依據(jù)小班孩子健康教育的需求,我又將其中牙病加以放大,結(jié)合牙醫(yī)錄像,讓孩子們了解有關(guān)牙齒的相關(guān)知識(shí)及如何愛(ài)牙護(hù)牙的基本方法,激勵(lì)孩子從小養(yǎng)成愛(ài)刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意跟著老師一起閱讀繪本圖片。
2、學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的對(duì)話,體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。
3、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鱷魚(yú)玩具一個(gè)、醫(yī)生帽子人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
1、出示鱷魚(yú)玩具,激發(fā)幼兒興趣。
“鱷魚(yú)”:哎呦、哎呦,好疼啊!好疼啊……。
師:小朋友,你們看誰(shuí)來(lái)了?
2、提出問(wèn)題,引出故事。
師:鱷魚(yú)怎么啦?它為什么喊疼?(引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚(yú))。
師:鱷魚(yú)牙齒怎么啦?你們說(shuō)該怎么辦呢?
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、師生一起閱讀ppt課件。
提問(wèn):故事的名稱叫什么?鱷魚(yú)去看醫(yī)生了嗎?鱷魚(yú)為什么怕怕?醫(yī)生為什么怕怕?
2、再次閱讀繪本ppt課件,引導(dǎo)幼兒理解對(duì)話,感受對(duì)話的重復(fù)性,體驗(yàn)語(yǔ)言的趣味性。
師:小朋友,讓我們?cè)賮?lái)把故事看一遍,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)鱷魚(yú)和醫(yī)生之間都說(shuō)了些什么樣的話?
3、第三次閱讀,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話,體會(huì)心理感覺(jué)的變化。
師:下面請(qǐng)小朋友看看椅子底下有什么?(醫(yī)生帽子)。
師:請(qǐng)大家戴上醫(yī)生的帽子當(dāng)當(dāng)醫(yī)生,來(lái)為鱷魚(yú)看看牙齒吧。
4、組織幼兒討論如何愛(ài)護(hù)牙齒。
師:鱷魚(yú)現(xiàn)在已經(jīng)知道以后要天天刷牙了,那你們有沒(méi)有這樣做呢?
師:除了天天刷牙以外,我們還要怎么做才能保護(hù)好自己的牙齒呢?
三、活動(dòng)結(jié)束:
請(qǐng)小朋友伸出右手的食指,跟著視頻學(xué)刷牙。
師:鱷魚(yú)現(xiàn)在已經(jīng)天天都認(rèn)真地刷牙,保護(hù)自己的牙齒了。為了我們的牙齒,讓我們現(xiàn)在也一起來(lái)刷刷牙吧。
小班教案鱷魚(yú)(精選14篇)篇六
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班健康繪本教案《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1.注意牙齒的清潔衛(wèi)生,知道要保護(hù)好牙齒。
2.愛(ài)惜自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
一、出示封面,引出故事。
師:今天我們班來(lái)了一位小客人,請(qǐng)你看一看,猜猜他是誰(shuí)。(鱷魚(yú))。
鱷魚(yú)還帶來(lái)了一位他的朋友呢,他是誰(shuí)呢?(牙醫(yī))。
二、繪本圖片,故事講述。
1.鱷魚(yú)牙疼的原因。
師:鱷魚(yú)的牙齒最近非常的疼,蛀了一個(gè)大洞洞,所以他不得不去看牙醫(yī)。小朋友們,你們覺(jué)得鱷魚(yú)的牙齒為什么會(huì)疼呢?(吃了很多的糖,不刷牙,不漱口……)。
師小結(jié):鱷魚(yú)平時(shí)在生活中一點(diǎn)也不知道要保護(hù)自己的牙齒,每天不按時(shí)刷牙,吃很多甜的東西,所以它的牙齒很痛,要去看牙醫(yī)。
2.保護(hù)牙齒的方法。
師:那么讓我們繼續(xù)往下聽(tīng)故事吧。(故事講述)。
師:牙醫(yī)有沒(méi)有幫助鱷魚(yú)把牙齒看好?(看好了)故事的最后鱷魚(yú)說(shuō):明年我真的不想再看到他了,如果鱷魚(yú)的牙齒沒(méi)有蛀牙,那么明年我想鱷魚(yú)就不用再看到牙醫(yī)了。小朋友們你們有什么樣的好方法可以幫助鱷魚(yú)保護(hù)牙齒,不讓它長(zhǎng)蛀牙呢?故事里面牙醫(yī)有教鱷魚(yú)一個(gè)好方法,你們還記得嗎?(刷牙)除了刷牙還有什么好方法可以保護(hù)牙齒。(不吃糖果,飯后漱口,早晚都刷牙……)。
師小結(jié):小朋友們幫助鱷魚(yú)想了好多的好方法,我想如果鱷魚(yú)早晚刷牙,飯后漱口,不吃甜的東西。用這些方法來(lái)保護(hù)自己的牙齒,那么鱷魚(yú)明年一定不會(huì)長(zhǎng)蛀牙,它也不用看到牙醫(yī)了。
三、結(jié)束活動(dòng),《刷牙歌》。
師:剛剛我們小朋友們都有聽(tīng)到牙醫(yī)也讓鱷魚(yú)記得刷牙,看來(lái)刷牙真的是一個(gè)保護(hù)牙齒的好方法,老師這邊還有一首好聽(tīng)的刷牙歌,現(xiàn)在讓我們一起拿出小手,刷一刷我們的牙齒,讓我們的牙齒變得白白亮亮。
師小結(jié):看看你們的牙齒都刷干凈了嗎?現(xiàn)在小朋友們都有了一口大白牙了。
附:刷牙歌。
小牙刷,手中拿,
我呀張開(kāi)小嘴巴,
刷左邊,刷右邊,
上下里外都刷刷,
早上刷,晚上刷,
刷的牙齒沒(méi)蛀牙。
今天我們的活動(dòng)是繪本閱讀《鱷魚(yú)怕怕,牙醫(yī)怕怕》,我和孩子們一起觀看了教學(xué)ppt,通過(guò)觀察ppt,提問(wèn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的重復(fù)對(duì)話,并嘗試師生角色對(duì)話和幼兒相互進(jìn)行角色對(duì)話,讓幼兒體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。最后升華故事主題,讓幼兒知道要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙,飯后漱口的好習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,但是細(xì)細(xì)想來(lái),教學(xué)過(guò)程中還存在不少問(wèn)題。
1、閱讀過(guò)程中我的設(shè)想是請(qǐng)幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn),回憶看牙醫(yī)的經(jīng)歷,使幼兒對(duì)人物心理產(chǎn)生共鳴。但在實(shí)際的活動(dòng)中是孩子們沒(méi)有相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),在我問(wèn)孩子:“你們?nèi)タ催^(guò)牙醫(yī)嗎?拔牙的時(shí)候痛不痛?”大多幼兒都大聲地回答:“不痛!”跟我預(yù)設(shè)的.答案有點(diǎn)出入,我就把幼兒的回答一直向很痛的方面來(lái)引,但是這些引導(dǎo)有些強(qiáng)制性的灌輸,而不是讓幼兒自然而然的感覺(jué)到拔牙其實(shí)真的很痛。
2、該故事的最大特點(diǎn)就是圖片豐富,動(dòng)作表情夸張,應(yīng)該讓更多的幼兒來(lái)觀察畫(huà)面然后說(shuō)說(shuō)自己的感受,而我框住了幼兒的思維,單一的提問(wèn)讓幼兒也思考收到局限,或是走上了一個(gè)老師心中所謂的“正確”答案。比如,在鱷魚(yú)坐在椅子上的時(shí)候,我問(wèn)幼兒:“鱷魚(yú)坐在椅子上會(huì)想什么呢?”幼兒展開(kāi)豐富的想象,說(shuō)出了自己的感受。而我心里只有一個(gè)答案,就是繪本中的原話“我好怕”,所以我沒(méi)有肯定幼兒的回答,而是直接說(shuō)出答案。活動(dòng)后想想,這個(gè)故事就是讓幼兒通過(guò)畫(huà)面讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō),我們老師的責(zé)任就是讓幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
在這個(gè)活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)幼兒其實(shí)非常喜歡類似的繪本閱讀,它畫(huà)面豐富,文字短小,有著豐富的內(nèi)涵。在今后的繪本活動(dòng)中,我會(huì)在課前更好地研究繪本,吃透文本,將課堂組織的更好!
小班教案鱷魚(yú)(精選14篇)篇七
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文結(jié)合理解詞語(yǔ)。積累“約定俗成”、“窮追不舍”、“興風(fēng)作浪”、“點(diǎn)到為止”等詞語(yǔ)。
3、朗讀課文,讀懂兩條鱷魚(yú)爭(zhēng)斗的句子,理解最后一節(jié)的作用。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)查找資料:收集有關(guān)“鱷魚(yú)”的資料,交流資料內(nèi)容和資料來(lái)源。
布置學(xué)生查找關(guān)于“鱷魚(yú)”的資料,并記下資料的來(lái)源。
一、談話導(dǎo)入,引出課題。
2、2、師:同學(xué)們,這是什么動(dòng)物?(鱷魚(yú))你對(duì)鱷魚(yú)有什么印象呢。
3、生交流。(兇猛、殘忍、兇殘)。
4、師:的確,在我們大多數(shù)人的眼里,鱷魚(yú)是一種令人膽寒的動(dòng)物。但你們知道嗎?動(dòng)物學(xué)家們通過(guò)長(zhǎng)期的`觀察和研究“鱷魚(yú)的爭(zhēng)斗“,得出了出人意料的結(jié)果。
二、整體感知,學(xué)習(xí)字詞。
1、自讀全文,說(shuō)說(shuō)鱷魚(yú)的爭(zhēng)斗給你留下了什么印象?小組學(xué)習(xí)字詞。
2、交流字詞學(xué)習(xí)情況。
(1)“喉嚨”、“頜”代表身體的兩個(gè)部位,明確起位置。
(2)形近字區(qū)分:囂——器喉——候——猴。
3、學(xué)生交流。
三、圍繞問(wèn)題,讀懂2、3小節(jié)。
1、默讀2、3節(jié),思考:入侵者怎樣向羅賓挑戰(zhàn)?羅賓又是如何還擊的?分別用不同的記號(hào)標(biāo)出。
2、交流讀句。
3、兩條鱷魚(yú)約定俗成的規(guī)矩,第一回合羅賓勝利了。
四、抓住關(guān)鍵,理解結(jié)論。
1、師:但是,鱷魚(yú)間的爭(zhēng)斗并沒(méi)有結(jié)束。雖然,入侵鱷魚(yú)已經(jīng)投降,羅賓卻進(jìn)一步向它發(fā)出了警告。用“——”劃出有關(guān)的句子。
2、交流句子。(1)出示句子。
(2)羅賓用怎樣的動(dòng)作警告入侵的鱷魚(yú)?
(3)讀第一句話,“但是”前后個(gè)說(shuō)了什么?你怎樣理解羅賓是“點(diǎn)到為止”?
(4)讀第二句話,怎樣理解“僅僅”、“并且”?
(警告行為沒(méi)有進(jìn)一步加大;警告時(shí)間卻持續(xù)著)。
(5)兩句話連起來(lái)讀,體會(huì)鱷魚(yú)間的爭(zhēng)斗是“點(diǎn)到為止”
3、讀羅賓似乎在警告對(duì)方的話,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
4、進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀。
五、總結(jié)。
師:課文通過(guò)一個(gè)真實(shí)的例子證實(shí)了,鱷魚(yú)間的斗爭(zhēng)看似兇殘,實(shí)是“點(diǎn)到為止”的結(jié)論。其實(shí),這是動(dòng)物學(xué)家長(zhǎng)期觀察、長(zhǎng)期研究的結(jié)果。
六、交流資料,了解來(lái)源。
1、小組交流有關(guān)鱷魚(yú)的資料,并向組員說(shuō)明資料的來(lái)源。
2、在交流的基礎(chǔ)上,辦一份“鱷魚(yú)小報(bào)”。
入侵者羅賓。
囂張點(diǎn)到為止。
小班教案鱷魚(yú)(精選14篇)篇八
一次晨間活動(dòng),我?guī)ьI(lǐng)幼兒到場(chǎng)地上玩起了紙條,沒(méi)想到孩子們對(duì)紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。"老師,這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來(lái)。""老師,快來(lái)看呀,我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來(lái),像蝴蝶"、、、、、、孩子們積極地發(fā)表著自己的獨(dú)特的見(jiàn)解。我見(jiàn)孩子們對(duì)紙條如此感興趣,便和孩子開(kāi)展了"紙條變變變"的探索活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對(duì)追求美,感受美,發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的教育活動(dòng),小班教育目標(biāo)要求中提出:培養(yǎng)幼兒興趣,要讓幼兒愉快大膽的參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),并樂(lè)于與同伴交流;學(xué)會(huì)辨別和感受線條的變化。《漂亮的紙條舞》是小班的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng),通過(guò)對(duì)紙條舞動(dòng)的觀察,比較,體會(huì)紙條舞動(dòng)的美感,感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中美的過(guò)程中,讓幼兒在在看一看,玩一玩,學(xué)一學(xué),跳一跳的操作嘗試中,表達(dá)自己對(duì)線條的情感,因此結(jié)合主題,特意設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng),讓幼兒在音樂(lè)律動(dòng)游戲中,感受跟著音樂(lè)和彩條一起跳舞的樂(lè)趣。
小班教案鱷魚(yú)(精選14篇)篇九
1、理解圖書(shū)的大概內(nèi)容,并能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2、能積極用不同的語(yǔ)調(diào)為畫(huà)面配音,并運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)作品中人物的心理。
3、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解健康的小常識(shí)。
小班教案鱷魚(yú)(精選14篇)篇十
小猴和鱷魚(yú)從前,森林里有一只聰明的猴子,它住在河邊的銀杏樹(shù)上。有一天,它看見(jiàn)河對(duì)岸有一座小島,島上的樹(shù)長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢,樹(shù)上果實(shí)累累,小猴看著看著,口水忍不住往下流,小猴想:“我真想到對(duì)岸去啊,可我不會(huì)游泳呀,而且河里還有鱷魚(yú),我又不能下水過(guò)河,怎么辦呢?”過(guò)了很久,猴子終于想出了辦法,它想:“我在河上搭一座石橋不就可以了嗎!”猴子說(shuō)干就干,它搬起岸邊大大小小的石頭,放到水里,不一會(huì)兒,石橋搭好了,小猴走上石橋,來(lái)到了河對(duì)岸,猴子爬上樹(shù)吃了許多又大又甜的桃子,吃得飽飽的,然后過(guò)橋回家睡覺(jué),猴子天天都這樣,所以它天天的日子都過(guò)得美美的`。這一切都被鱷魚(yú)媽媽看到了,她對(duì)小鱷魚(yú)說(shuō):“兒子,媽媽好久沒(méi)有吃到猴子心了,岸上有一只猴子,你想辦法把它捉來(lái),我要吃它的心。”“好的,媽媽我一定把它捉來(lái)給您吃。”小鱷魚(yú)說(shuō)。到了晚上,小猴子又準(zhǔn)備到河對(duì)岸去吃桃子,在橋邊一看,石橋上多了一塊石頭,它想:“咦?我沒(méi)有多搬石頭,怎么多了一塊,這里面肯定有問(wèn)題,我要小心提防。”小猴有意馬上說(shuō):“石頭,石頭,你站在這兒干嗎?你為什么不回家?”小鱷魚(yú)回答:“我呀,要把你捉到讓我媽媽吃你的心呢,所以我不能回家。”小猴一聽(tīng),就知道這塊石頭其實(shí)是小鱷魚(yú),它就說(shuō):“鱷魚(yú)大哥,您要捉我,為什么不張大嘴巴來(lái)捉我呢?”小鱷魚(yú)一聽(tīng),心想:“對(duì)呀,我怎么不張大嘴巴來(lái)捉它呢?”于是就張大了嘴巴,可是,鱷魚(yú)的嘴巴一張開(kāi),眼睛就閉上了,原來(lái),小猴在書(shū)上看到過(guò)鱷魚(yú)的嘴巴張開(kāi)時(shí)必須閉上眼睛的知識(shí),小猴抓住了鱷魚(yú)的這個(gè)弱點(diǎn),馬上跳到鱷魚(yú)的背上,再跳到對(duì)岸的樹(shù)上,吃上了又香又甜的桃子了。等鱷魚(yú)張開(kāi)眼睛,看到已到嘴邊的獵物溜走了,這才知道上了小猴子的當(dāng)了。可憐的小鱷魚(yú)只好空著手回家了。小猴和鱷魚(yú)作文650字。
小學(xué)生作文(中國(guó)大學(xué)網(wǎng))。
小班教案鱷魚(yú)(精選14篇)篇十一
——教師總結(jié)故事,提示幼兒要愛(ài)護(hù)牙齒,如果牙齒生病了,要及時(shí)看醫(yī)生。
活動(dòng)應(yīng)變。
這個(gè)活動(dòng)可以放在活動(dòng)“參觀牙醫(yī)診所”之后進(jìn)行。
活動(dòng)延伸。
1、請(qǐng)幼兒將故事主人公進(jìn)行替換,然后創(chuàng)編新故事。
2、將故事編為情景劇,請(qǐng)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)故事。
小班教案鱷魚(yú)(精選14篇)篇十二
一、出示鱷魚(yú),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、播放“動(dòng)物世界——鱷魚(yú)”視頻,使幼兒感知鱷魚(yú)的特性(龐大的身體、鋒利的牙齒、兇猛的爬行動(dòng)物)。
2、出示故事中的鱷魚(yú)圖片引出故事,從而引導(dǎo)幼兒嘗試自己歸納故事。(讓幼兒重點(diǎn)觀察鱷魚(yú)是什么表情呢?他為什么會(huì)傷心?)。
師:這只鱷魚(yú)先生,最近生了一場(chǎng)大病,你們知道是什么病嗎?
3、出示封面,介紹繪本名稱。
書(shū)的名字叫《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚(yú)怕什么,牙醫(yī)怕什么呢?是這樣子的嗎?我們一起來(lái)看看書(shū)吧!
二、通過(guò)觀看畫(huà)面的情節(jié),分析人物的心理,引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)調(diào)及相應(yīng)的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。
1、通過(guò)看圖片,學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行人物對(duì)話,并且能用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
補(bǔ)牙前。
(1)師:“鱷魚(yú)的牙齒疼了好多天,它決定去看牙醫(yī),可是它心理卻想:……”“你們猜它心里會(huì)想什么呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。鱷魚(yú)捂著牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可。”問(wèn):“鱷魚(yú)為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可吶?”原來(lái)只有牙醫(yī)才能把鱷魚(yú)的牙病看好,所以他不得不去看。(語(yǔ)氣:害怕,略顯無(wú)奈)。
(2)師:咚咚……門(mén)外響起了敲門(mén)聲,是誰(shuí)?如果你是牙醫(yī),知道是鱷魚(yú)來(lái)了,你會(huì)怎么想?牙醫(yī)想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”為什么牙醫(yī)非看不可?給病人看牙齒,是他的工作呀!(語(yǔ)氣:害怕,堅(jiān)定的責(zé)任心)。
補(bǔ)牙時(shí)。
(2)師:鱷魚(yú)坐到椅子上,可心里卻想“我好害怕。”牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái),它會(huì)想什么呢?牙醫(yī)心想:“我好害怕。”誰(shuí)來(lái)學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢?(語(yǔ)氣:虛弱,發(fā)抖)小朋友,你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?原來(lái)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的想的是一樣的。
(4)這會(huì)兒發(fā)生了什么事?(鱷魚(yú)被牙鉆弄痛了,牙醫(yī)的手被鱷魚(yú)的嘴咬痛了)原來(lái)牙醫(yī)被鱷魚(yú)的嘴咬痛了,喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”牙醫(yī)是怎么喊的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。鱷魚(yú)為什么會(huì)咬牙醫(yī)的手呢?原來(lái)鱷魚(yú)被牙鉆弄痛了,所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚(yú)喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”我們也一起學(xué)學(xué)。(語(yǔ)氣:驚愕)。
(5)鱷魚(yú)被弄痛后,想:“但是生氣是沒(méi)有用的,不用太久。”牙醫(yī)會(huì)想什么呢?牙醫(yī)想:“但是生氣是沒(méi)有用的,不用太久。”(語(yǔ)氣:無(wú)奈)。
補(bǔ)牙后。
(1)鱷魚(yú)的牙齒終于補(bǔ)好了,他會(huì)對(duì)牙醫(yī)什么呢?鱷魚(yú)有禮貌的說(shuō):“多謝您啦!明年再見(jiàn)!”鱷魚(yú)明年真的想再見(jiàn)到牙醫(yī)么?其實(shí)他想:“我明年真的不想再看到它。”牙醫(yī)會(huì)怎么說(shuō)呢?牙醫(yī)也有禮貌地說(shuō):“多謝您啦!明年再見(jiàn)!”其實(shí)他想:“我明年真的不想再看到它。”(語(yǔ)氣:很有禮貌,口氣溫和)。
(2)如果你是醫(yī)生,為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼,會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?牙醫(yī)為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼,說(shuō):“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚(yú)會(huì)怎樣回答呢?鱷魚(yú)說(shuō):“所以我一定不要忘記刷牙。”(語(yǔ)氣:負(fù)責(zé)任)。
2、帶領(lǐng)幼兒再一次欣賞,鼓勵(lì)幼兒邊欣賞邊用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。(把鱷魚(yú)、牙醫(yī)害怕的樣子做出來(lái)。)。
三、嘗試表演,并體驗(yàn)閱讀樂(lè)趣。
(體驗(yàn)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同人物的心理)。
1、表演故事:幼兒準(zhǔn)備(二人一組商量,一個(gè)人扮演鱷魚(yú)、一個(gè)人扮演牙醫(yī),大膽地表演故事)。——匯報(bào)表演(個(gè)別小組戴上頭飾上臺(tái))——評(píng)議(是否演出鱷魚(yú)和牙醫(yī)各自害怕的心理)。
四、伴隨著《刷牙歌》結(jié)束、體驗(yàn)生活。
鱷魚(yú)的牙齒怎么會(huì)蛀疼的?
所以我們一定不要忘記刷牙哦,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢?(早晚刷牙,飯后漱口,不吃太多糖、睡覺(jué)前不吃東西。)。
我們的目標(biāo)是——沒(méi)有蛀牙。
小班教案鱷魚(yú)(精選14篇)篇十三
1、在樂(lè)曲情節(jié)提示中初步學(xué)玩《小猴與鱷魚(yú)》的游戲。
2、體驗(yàn)“鱷魚(yú)來(lái)了”時(shí)的緊張感和“鱷魚(yú)走了”后的輕松、歡愉感。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
小班教案鱷魚(yú)(精選14篇)篇十四
久玖鱷魚(yú)湖公園位于昌平沙河鎮(zhèn),占地面積18萬(wàn)平方米,是一家集多項(xiàng)驚險(xiǎn)刺激表演、多種特色觀賞項(xiàng)目為一體的綜合娛樂(lè)場(chǎng)所。主要項(xiàng)目有鱷魚(yú)湖、馴鱷表演、愛(ài)犬島、軍警犬的表演、斗牛表演及天然石畫(huà)館、蝴蝶館等十余項(xiàng)。
資料。
同時(shí),您還可以親手投喂湖中的鱷魚(yú),一睹鱷魚(yú)捕食時(shí)如萬(wàn)艦齊發(fā)的壯觀場(chǎng)面。
愛(ài)犬島上,展示著來(lái)自世界各地的名犬80余種300多條,游人還可以挑選喜歡的愛(ài)犬,牽它漫游整個(gè)公園。同時(shí)公園還可辦理售犬業(yè)務(wù)。
大型軍警犬訓(xùn)練場(chǎng)上,您不僅能觀賞到犬跳障礙、義犬救主、勇斗歹殘等眾多刺激節(jié)目,還可以充分體會(huì)到犬的忠于主人、服從命令、一往無(wú)前的忠實(shí)性。