在新學(xué)期開始之前，每位教師都應(yīng)該制定一份詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。以下是一些教師們編制的教學(xué)工作計(jì)劃樣例，供大家參考。
糖果店教案（精選13篇）篇一
1．在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2．愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
自制ppt人手一份記錄表鉛筆橡皮。
感知概率在生活中的運(yùn)用。
根據(jù)圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并得出相應(yīng)的結(jié)果。
一、故事導(dǎo)入，出示糖果店的圖片，引起幼兒的興趣。
1.最近，老師發(fā)現(xiàn)了一家很有趣的商店，我們來看看是家什么店？（糖果店）原來是一家糖果店呀！誰能來說說這家店都有些什么糖果？（棒棒糖、qq糖、巧克力、薄荷糖、跳跳糖等等）。
2.在這家糖果店里，還有一個(gè)好玩的朋友呢，他會(huì)是誰呢？我們一起來看一看。（播放ppt2），是誰啊？（蜘蛛）。
3.那這只蜘蛛在糖果店里會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？我們一起來聽一聽。
二、聽故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖。
（一）講述咪咪買糖的過程，引導(dǎo)幼兒初步感知蜘蛛根據(jù)記錄表猜測(cè)的方式。
故事：這位是糖果店的老板娘，一天她在打掃衛(wèi)生的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這只蜘蛛，于是老板娘就想把蜘蛛趕走，可是蜘蛛?yún)s對(duì)老板娘說：“你不要趕我走，我可以幫助你，我能知道來店里的客人最喜歡什么糖”（播放ppt3）。
師：你們相信蜘蛛的話嗎？為什么？我們來看看蜘蛛到底有沒有這樣的本領(lǐng)。
故事：就在這時(shí)，經(jīng)常來買糖的咪咪來到了糖果店買糖果，（播放ppt4）蜘蛛偷偷的跑到老板娘身邊說到：“我知道咪咪會(huì)買什么糖，你看，我把咪咪以前都買過什么糖都記錄了下來，一看這張記錄表，我就知道咪咪會(huì)買棒棒糖。”（播放ppt5）。
師：你們覺得蜘蛛說的對(duì)不對(duì)？可以說說理由嗎？你們看懂這張記錄表了嗎？（咪咪每次買糖都是買的棒棒糖）。
師：那我們來看看蜘蛛到底說的對(duì)不對(duì)啊。（播放咪咪的聲音）蜘蛛說對(duì)了嗎？蜘蛛根據(jù)這個(gè)記錄表猜對(duì)了，那這會(huì)是巧合嗎？我們繼續(xù)往下看。
1.故事：咪咪剛走，冬冬又來到了店里（播放ppt6)這時(shí)，蜘蛛又拿出了冬冬的買糖記錄表(播放ppt7)。
師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看這張記錄表，冬冬一共來過幾次糖果店（四次）？他都買過什么糖呢？（三次巧克力，一次棒棒糖——教師做一個(gè)記錄。）。
師：冬冬來了糖果店四次，三次都買了巧克力，說明冬冬真的很喜歡吃？？（巧克力）那你們覺得這次冬冬會(huì)買什么糖呢？（巧克力）為什么？（因?yàn)槎I巧克力的次數(shù)多，他喜歡吃巧克力。）說的真好，喜歡吃的糖肯定會(huì)買很多次。蜘蛛也覺得冬冬會(huì)買巧克力，那我們來看一看冬冬到底是不是買的巧克力呢（播放冬冬的聲音）我們都猜對(duì)了呢。真棒！
故事：就在這時(shí)，又來了一位小客人，洋洋（播放ppt8），老板娘看到前兩次蜘蛛都猜對(duì)了，于是老板娘問蜘蛛，這次洋洋會(huì)買什么糖呢？蜘蛛又拿出了洋洋的買糖記錄單（播放ppt9）。
師：我們來看看這張記錄表，哇，洋洋來過好多次，他一共來了幾次？都買了什么糖？這次洋洋又會(huì)買什么糖呢？請(qǐng)小朋友們根據(jù)這張記錄表，把你認(rèn)為洋洋這次會(huì)買的糖果用鉛筆在那個(gè)糖果的旁邊打上勾。先仔細(xì)觀察，然后在做出你的決定。（幼兒操作）。
2.幼兒分享記錄表，說說自己的理由以及方法。
師：請(qǐng)把你的記錄表放在桌子上，請(qǐng)你先告訴我洋洋一共來了幾次糖果店，都買了什么糖果？（五次，一次棒棒糖，一次巧克力，一次qq糖，兩次跳跳糖）你覺得洋洋這次會(huì)買什么糖果？（跳跳糖）為什么？（因?yàn)樗I了兩次跳跳糖）我們來看一看洋洋是不是買的跳跳糖（播放洋洋的聲音）你們又猜對(duì)了！
（三）幼兒統(tǒng)計(jì)糖果店里最受歡迎的糖果，進(jìn)一步感知統(tǒng)計(jì)方法。
1.師：糖果店的生意實(shí)在太好了，老板娘想要去進(jìn)貨（播放ppt10），但是她卻不知道哪些糖果需要多進(jìn)一點(diǎn)，哪些需要少進(jìn)一點(diǎn)，就想請(qǐng)小朋友們幫幫忙。那你們覺得應(yīng)該怎么辦呢？（統(tǒng)計(jì)出來哪個(gè)賣的多，哪個(gè)賣的少或者看剩下的哪個(gè)多哪個(gè)少）那需要什么我們才能統(tǒng)計(jì)呢（記錄表）？是的呀！
師：這張是由蜘蛛提供的最近一個(gè)星期里面糖果的賣出情況記錄表（播放ppt11），我們一起來看一看，你們看得懂嗎？是什么意思呢？（一個(gè)星期里面每種糖果一共賣出去了多少）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這張?zhí)枪馁u出情況表，請(qǐng)你告訴我巧克力在這一個(gè)星期內(nèi)賣出了多少？（6塊）跳跳糖（4包）請(qǐng)你們跟老師一樣，根據(jù)記錄表統(tǒng)計(jì)出這一個(gè)星期里面每種糖果一共賣出去的數(shù)量，并在旁邊的方框里用數(shù)字記錄下來。（幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)）。
2.幼兒分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
師：你們都統(tǒng)計(jì)出來什么糖果最受歡迎了嗎？是什么？（棒棒糖）我們一起來數(shù)一數(shù)我的統(tǒng)計(jì)和你們的結(jié)果是不是一樣的（播放ppt12）。你們都是這樣的嗎？真厲害！
師：老板娘根據(jù)我們統(tǒng)計(jì)出來的數(shù)據(jù)也知道了哪些糖果需要多進(jìn)一點(diǎn)，哪些糖果可以少進(jìn)一些，她讓我?guī)退龑?duì)你們說一聲謝謝呢。同時(shí)，我們也要謝謝蜘蛛為我們提供這張記錄表是嗎？我們一起對(duì)蜘蛛說謝謝（播放ppt13）。
總結(jié)：在平時(shí)的生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友或者爸爸媽媽，用統(tǒng)計(jì)的方法知道他們喜歡的東西。
（四）講述故事出人意料的結(jié)局，讓幼兒了解生活的種種不確定性。
師：現(xiàn)在，老板娘根據(jù)我們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果已經(jīng)進(jìn)好了貨，糖果店又重新開張啦！小客人小明也來買糖果啦，（播放ppt14）要知道小明這次會(huì)買糖果我們需要什么東西？（記錄表）這是蜘蛛記錄的小明買糖果的記錄表（播放ppt15），你們覺得小明會(huì)買什么糖果？（qq糖）小明到底是不是買的qq糖呢？（不是）他買了什么糖啊？（薄荷糖）他為什么要買薄荷糖？（媽媽喉嚨不舒服）。
師：是的呀，小明是個(gè)有孝心的孩子，本來他要買喜歡吃的qq糖的，可是為了讓媽媽舒服點(diǎn)，就幫媽媽買了薄荷糖，我們也要像小明那樣，愛自己的媽媽。
總結(jié)：原來我們覺得有可能的事情最后也會(huì)出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，所以我們?cè)谏钪幸欢ㄒ?xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的快樂。
糖果店教案（精選13篇）篇二
1、在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
多媒體課件，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮。
在觀察、比較統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測(cè)生活中事物之間的關(guān)系。
初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
一、情景激趣
二、聽故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖
1、這位是糖果店的營(yíng)業(yè)員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對(duì)蜘蛛說："走開走開，我的店里不能有蜘蛛!"可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對(duì)阿姨說："阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店里的客人會(huì)買什么糖果。"
2、你們相信蜘蛛的話嗎?
(一)咪咪買糖
1、就在這個(gè)時(shí)候，來了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說："阿姨，您好我買糖"阿姨一眼就認(rèn)出了這個(gè)經(jīng)常來糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說："咪咪，快進(jìn)來，買什么糖?"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什么糖，我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會(huì)喜歡吃棒棒糖。
2、你們覺得蜘蛛猜的對(duì)不對(duì)?說說理由好嗎?
3、這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思啊?咪咪來過幾次?買過什么糖?
4、我們看看咪咪到底選了什么糖?蜘蛛猜得對(duì)不對(duì)?
蜘蛛猜對(duì)了嗎?蜘蛛根據(jù)這個(gè)記錄表猜對(duì)了。
(二)東東買糖
1、店里又來了一位客人，是個(gè)小男孩，"阿姨好!"他也非常有禮貌，阿姨招呼道："東東呀，快來看看想買啥?"這時(shí)蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買糖記錄表。
3、這次東東來會(huì)買什么糖呢?為什么?
4、你們說的真好，喜歡吃的糖果一定會(huì)連著買。
5、小蜘蛛說："東東會(huì)喜歡吃巧克力。"讓我們看看東東是買的巧克力嗎?哇，小蜘蛛這次又猜對(duì)了，真厲害啊!
(三)洋洋買糖
1、這時(shí)候店里又來了一位小男孩，洋洋，你要買什么糖啊?蜘蛛得意的拿出洋洋的'買糖記錄表，我們一起來看下，他來過幾次?買過幾種糖啊?第一次買的是棒棒糖，第二次買的是巧克力，第三次買的是qq糖，第四和第五次買的是跳跳糖。
2、仔細(xì)觀察這個(gè)記錄表，猜猜這次洋洋會(huì)買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?
3、來看看小蛛蛛是猜的什么糖?洋洋呀，肯定是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀4、是這樣的嗎?聽洋洋說話。真厲害，小蜘蛛都猜對(duì)了。你們也很棒，幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對(duì)了。
(四)菲菲買糖
2、我們一起仔細(xì)觀察一下記錄表，它有什么規(guī)律呢?
3、蜘蛛會(huì)猜什么呢?什么呀，果凍!看看是不是菲菲喜歡的呀?
4、那你們猜猜看，菲菲這次買果凍，下次會(huì)買什么糖?她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的。
三、最受歡迎的糖果
1、看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火，阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進(jìn)更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法?蜘蛛說："我可以幫助你"。
2、蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄，看的懂嗎?
我們一起來看看這張表吧，這個(gè)星期一后面的有幾種糖果?是什么意思?說明是店里賣出去的，星期一賣出的有四種糖果，星期二呢?賣出的有四種，這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種，你看出來了嗎?等一下我為你們每人準(zhǔn)備了一張?zhí)枪N售統(tǒng)計(jì)表，里面有許多種糖果，請(qǐng)你把每一種糖果在銷售記錄里的次數(shù)，數(shù)一數(shù)寫下來。在最受歡迎的糖果后面打勾。
3、我們現(xiàn)在一起來看看第一種，是什么糖?一周賣出了多少，找一找，數(shù)一數(shù)，把數(shù)下來的數(shù)量記錄下來。
四、幼兒統(tǒng)計(jì)
2、接下來就請(qǐng)小朋友拿出桌上的記錄表，先在右上角寫上名字，然后開始統(tǒng)計(jì)好嗎?
4、用這個(gè)表格我們馬上就可以找到了，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情，用統(tǒng)計(jì)的方法猜出什么東西是最受歡迎的，好嗎?我們現(xiàn)在回去告訴其他小朋友這個(gè)好辦法吧!
首先從設(shè)計(jì)意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中，過度比較自然。
其次從教學(xué)方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，語言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹骶€，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了學(xué)玩合一。
糖果店教案（精選13篇）篇三
《蜘蛛和糖果店》是一個(gè)有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推測(cè)未來，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計(jì)得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我把這個(gè)繪本設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng)，以故事中蜘蛛猜測(cè)顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去推理、猜想，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。
1．在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2．愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
自制ppt，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮。活動(dòng)重點(diǎn)：在觀察、比較統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測(cè)生活中事物之間的關(guān)系。活動(dòng)難點(diǎn)初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
《蜘蛛和糖果店》是一個(gè)繪本故事，將抽象的概率與統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)知識(shí)，融于美妙、動(dòng)聽、有趣的故事之中，使孩子們?cè)诿利惖耐捠澜缋铮恢挥X地初步接觸、學(xué)習(xí)概率和統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)知識(shí)。在有趣、有情景的故事中，孩子們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿鳎W(xué)會(huì)觀察生活、關(guān)心周圍的事物，逐步地培養(yǎng)了幼兒的分析、綜合能力。孩子們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí)也打開了心智，讓美與智慧陪伴孩子們的童年。
糖果店教案（精選13篇）篇四
（一）喜歡參與動(dòng)手操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
（二）感知4以內(nèi)的數(shù)量，懂得按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物。
（三）具有初步的比較能力及其思維的靈活性。
操作盒若干個(gè)（貼有1—4的圓點(diǎn)）；糖果若干；貼絨動(dòng)物卡片；4個(gè)貨架；樹、房子（上面貼有4以內(nèi)的數(shù)字或?qū)嵨铮┤舾伞?/p>
（一）以豬媽媽要開糖果店的形式，激發(fā)幼兒的興趣。
（二）引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)按數(shù)量匹配實(shí)物。
1、以“請(qǐng)小動(dòng)物幫忙”的形式，感知4以內(nèi)的實(shí)物。
瞧，我的好朋友都來幫忙了。”看看是誰來了？是幾只？可以用數(shù)字幾來表示？
（1）出示1只小老鼠，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說說可以用數(shù)字幾表示？
（2）出示2只小貓，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說說可以用數(shù)字幾表示？
（3）出示3只小羊，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說說可以用數(shù)字幾表示？
（4）出示4只小鹿，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說說可以用數(shù)字幾表示？
2、以“招待小動(dòng)物”的形式，學(xué)習(xí)按數(shù)量匹配實(shí)物。
小老鼠、小貓、小羊、小鹿來幫我的忙，我要拿我的糖來招待他們。
（1）請(qǐng)小老鼠吃糖。師：小老鼠有幾只，我要拿幾塊糖來請(qǐng)小老鼠吃？
（2）請(qǐng)小貓吃糖。師：小貓有幾只，我要拿幾塊糖來請(qǐng)小貓吃？
（3）請(qǐng)小羊吃糖。師：小羊有幾只，我要拿幾塊糖來請(qǐng)小羊吃？
（4）請(qǐng)小鹿吃糖。師：小鹿有幾只，我要拿幾塊糖來請(qǐng)小鹿吃？
（三）以“幫助媽媽裝糖”的形式，引導(dǎo)幼兒在操作中進(jìn)一步學(xué)習(xí)按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物。
“小動(dòng)物們要幫助我包裝糖，小寶寶愿意一起來幫助媽媽嗎？
糖果店教案（精選13篇）篇五
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的《喜洋洋糖果店》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、發(fā)展幼兒的小肌肉群，提高幼兒的動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡包糖果的欲望，感受包糖。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
1、各種顏色、各種紙質(zhì)的"糖果紙"若干；紙團(tuán)、橡皮泥、繩子、吸管若干。
2、事先準(zhǔn)備好一盤糖果，用手巾蓋著。
（一）引出課題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的糖果包裝。
（二）嘗試操作。
1、"老師這兒有一些糖紙、糖果、繩子、吸管，現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方法把糖果包裝起來，誰先來試試看？"請(qǐng)一至二位幼兒示范，其余小朋友仔細(xì)看，他們是怎么包的？小朋友，他是怎么包的？"（把糖果用吸管穿起來，再用糖紙包起來，就是一顆棒棒糖了。）"還有誰包得和他不一樣？試試看。"（請(qǐng)另一幼兒示范）小朋友，他又是怎么包的'呢？"（把糖果放在糖紙的中間，然后在上面用繩子一擰，就像一顆扎了辮子一樣。）。
2、現(xiàn)在讓我們一起幫助山羊媽媽吧！（幼兒進(jìn)入糖果店）。
1、盥洗時(shí)不擁擠。
2、學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
糖果店教案（精選13篇）篇六
《蜘蛛和糖果店》是一個(gè)有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推測(cè)未來，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計(jì)得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我把這個(gè)繪本設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng)，以故事中蜘蛛猜測(cè)顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去推理、猜想，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。
1、在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
自制ppt，人手一張統(tǒng)計(jì)表，記號(hào)筆。
一、圖片激發(fā)興趣。
二、聽故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖。
這是糖果店的售貨員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對(duì)蜘蛛說："走開走開，我的店里不能有蜘蛛"。可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對(duì)阿姨說："阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店里的客人會(huì)買什么糖果。"提問：你們相信蜘蛛的話嗎？為什么？那我們接著看看蜘蛛到底有沒有這么大的本領(lǐng)。
就在這個(gè)時(shí)候，來了一位小客人，小客人很有禮貌的'跟阿姨打招呼說："阿姨，您好我買糖"阿姨一眼就認(rèn)出了這個(gè)經(jīng)常來糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說："是咪咪呀，快進(jìn)來，你要買什么糖？"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什么糖，她要買棒棒糖。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會(huì)喜歡吃棒棒糖。
（一）提問：你們覺得蜘蛛猜的對(duì)不對(duì)？說說理由好嗎？
這張記錄表你看懂了嗎？是什么意思啊？
我們看看咪咪到底選了什么糖？
蜘蛛猜對(duì)了嗎？蜘蛛根據(jù)這個(gè)記錄表猜對(duì)了，這會(huì)是巧合嗎？
讓我們?cè)賮砜纯矗昀镉謥砹艘晃豢腿耍莻€(gè)小男孩，"阿姨好，""冬冬呀，快來看看，想買啥？"這時(shí)蜘蛛又偷偷的拿出冬冬的買糖記錄表。對(duì)阿姨說："冬冬要買巧克力。"。
你們說的真好，喜歡吃的糖果一定會(huì)連著買。
小蜘蛛是怎么說的呢？讓我們看看冬冬是買的巧克力嗎？哇，小蜘蛛這次又猜對(duì)了，真厲害啊！
（三）幼兒操作這張是他的買糖記錄表，請(qǐng)你們用記號(hào)筆把你認(rèn)為洋洋這次會(huì)買的糖畫在下面的框框里。
你們用的什么辦法把洋洋愛吃的糖都猜對(duì)了？
不一會(huì)菲菲來到店里，"菲菲呀，你要買什么糖？"。
（四）提問：這一次蜘蛛拿出什么東西？她一共來了幾次？買了什么糖？這次會(huì)買什么糖？
小結(jié)：要觀察和多了解客人，把客人來買糖的次數(shù)和買的名稱記錄下來，經(jīng)過記錄我們就能猜測(cè)出這個(gè)客人可能會(huì)喜歡吃什么糖。
三、最受歡迎的糖果。
糖果店的生意真好，阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進(jìn)更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法？蜘蛛說，我可以幫助你，蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄，售貨員阿姨想請(qǐng)小朋友們幫忙看看這張記錄表，你們?cè)敢鈳兔幔啃瞧谝坏暮竺嬗袔追N糖果，這是說明這一天賣出的糖果數(shù)量，等一下我們做的時(shí)候要統(tǒng)計(jì)出所有的糖果數(shù)量，然后在這個(gè)糖果的后面寫上數(shù)字。
有沒有統(tǒng)計(jì)出哪種糖果最受歡迎呢？我們一起來看一看結(jié)果跟你們的寫的一樣嗎？
用這個(gè)表格我們就可以馬上找到最受歡迎的糖果，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽，用統(tǒng)計(jì)的方法來看看他們喜歡什么東西。
四、出乎意料的結(jié)局。
小明也來到這家糖果店，蜘蛛要拿什么出來？小明這次會(huì)買什么糖？他真的會(huì)買qq糖嗎？啊！他買的什么糖啊？薄荷糖。為什么他每次都買qq糖，今天買了薄荷糖。聽聽小明是怎么說的，他這次是幫助媽媽買糖果。
小結(jié)：小朋友們，有時(shí)候就是這樣，我們覺得很有可能的結(jié)果也會(huì)發(fā)生意想不到的意外哦！
五、活動(dòng)延伸。
蜘蛛教會(huì)了我們一個(gè)那么棒的辦法，小朋友回家可以記錄一下爸爸媽媽一星期內(nèi)喜歡吃的食物，下周來與小伙伴們一起分享你的記錄表。
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
糖果店教案（精選13篇）篇七
蜘蛛和糖果店》是一個(gè)繪本故事，將抽象的概率與統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)知識(shí)，融于美妙、動(dòng)聽、有趣的故事之中，使孩子們?cè)诿利惖耐捠澜缋铮恢挥X地初步接觸、學(xué)習(xí)概率和統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)知識(shí)。在有趣、有情景的故事中，孩子們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿鳎W(xué)會(huì)觀察生活、關(guān)心周圍的事物，逐步地培養(yǎng)了幼兒的分析、綜合能力。孩子們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí)也打開了心智，讓美與智慧陪伴孩子們的童年。
糖果店教案（精選13篇）篇八
（一）以豬媽媽要開糖果店的形式，激發(fā)幼兒的興趣。
（二）引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)按數(shù)量匹配實(shí)物。
1、以“請(qǐng)小動(dòng)物幫忙”的形式，感知4以內(nèi)的實(shí)物。
瞧，我的好朋友都來幫忙了。”看看是誰來了？是幾只？可以用數(shù)字幾來表示？
（1）出示1只小老鼠，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說說可以用數(shù)字幾表示？
（2）出示2只小貓，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說說可以用數(shù)字幾表示？
（3）出示3只小羊，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說說可以用數(shù)字幾表示？
（4）出示4只小鹿，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說說可以用數(shù)字幾表示？
2、以“招待小動(dòng)物”的形式，學(xué)習(xí)按數(shù)量匹配實(shí)物。
小老鼠、小貓、小羊、小鹿來幫我的忙，我要拿我的糖來招待他們。
（1）請(qǐng)小老鼠吃糖。師：小老鼠有幾只，我要拿幾塊糖來請(qǐng)小老鼠吃？
（2）請(qǐng)小貓吃糖。師：小貓有幾只，我要拿幾塊糖來請(qǐng)小貓吃？
（3）請(qǐng)小羊吃糖。師：小羊有幾只，我要拿幾塊糖來請(qǐng)小羊吃？
（4）請(qǐng)小鹿吃糖。師：小鹿有幾只，我要拿幾塊糖來請(qǐng)小鹿吃？
（三）以“幫助媽媽裝糖”的形式，引導(dǎo)幼兒在操作中進(jìn)一步學(xué)習(xí)按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物。
“小動(dòng)物們要幫助我包裝糖，小寶寶愿意一起來幫助媽媽嗎？
糖果店教案（精選13篇）篇九
一個(gè)2—3歲的孩子，當(dāng)他被鮮亮的顏色包圍時(shí)他會(huì)不自覺地感到興奮，這說明了孩子對(duì)顏色的敏感是與生俱來的。《綱要》中提到藝術(shù)教育要豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。由于托班幼兒經(jīng)驗(yàn)有限，他們不能分清基本顏色如：紅色、黃色、藍(lán)色、綠色。所以教師應(yīng)通過游戲的方式在日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)基本顏色，接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的這種認(rèn)知和感受能力。
圖形信息的關(guān)系認(rèn)知是對(duì)圖形信息之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，我們針對(duì)培養(yǎng)托班幼兒關(guān)系認(rèn)知能力的活動(dòng)，主要是初步的方位關(guān)系的認(rèn)知活動(dòng)。由于托班幼兒的年齡限制，同時(shí)考慮到圖形單體認(rèn)知能力是其他能力的基礎(chǔ)，我們?yōu)橥邪嘤變涸O(shè)計(jì)的圖形類別、關(guān)系認(rèn)知活動(dòng)及其他活動(dòng)相對(duì)較少。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，我們所培養(yǎng)幼兒的圖形認(rèn)知能力，會(huì)從單體認(rèn)知、類別、關(guān)系認(rèn)知發(fā)展到更進(jìn)一步的系統(tǒng)、轉(zhuǎn)換等認(rèn)知，并從圖形認(rèn)知能力發(fā)展到圖形評(píng)價(jià)、圖形發(fā)散思維和圖形聚斂思維等方面的能力。
2—3歲幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)已經(jīng)非常熟練，但是對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)是難點(diǎn)。需要教師在日常生活中不斷讓幼兒操作與實(shí)踐。顏色與形狀要一一對(duì)應(yīng)對(duì)托班幼兒來說是比較難的，但是教師有目的`、有計(jì)劃滲透在日常教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于托班下學(xué)期幼兒有能力可以勝任。將枯燥的數(shù)學(xué)課通過游戲的形式使幼兒愉快的學(xué)習(xí)。課改理念指引下的學(xué)習(xí)活動(dòng)要關(guān)注活動(dòng)過程，創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，使孩子獲得互動(dòng)交流的樂趣。結(jié)合托班孩子的年齡特點(diǎn)，加入了直觀、游戲的形式進(jìn)一步能引起孩子活動(dòng)的欲望。
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2、能辨別三角形，圓形，正方形，并根據(jù)圖形顏色，形狀的不同進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力及思維能力。
1、紅、黃、綠三種顏色、三種形狀（正方形、圓形、三角形）糖果若干份。
2、紅、黃、綠三座房子，在房子里印有各種圖形的糖果。
3、印有紅、黃、綠三種形狀的糖果的白紙一張。
4、準(zhǔn)備好音樂、音帶。
一、出示木偶，激發(fā)幼兒興趣。
雞媽媽開了一家漂亮的糖果店。有紅色的糖、黃的糖、綠的糖。教師一一出示實(shí)物。
請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)紅色糖果的形狀；黃色糖果的形狀；綠色糖果的形狀。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說。
二、教師講解示范。
將紅色（圓形）的糖果送到紅色房子。
教師示范、操作。請(qǐng)一名幼兒上來操作，并評(píng)價(jià)。
教師出示黃色糖果。請(qǐng)一名幼兒操作黃色（三角形）糖果送到黃色的房子里。請(qǐng)幼兒檢查、糾正。
教師出示綠色糖果，再請(qǐng)一名幼兒操作，綠色（正方形）糖果送到綠色的房子里。請(qǐng)幼兒檢查、糾正。
三、請(qǐng)幼兒幼兒分組操作，操作完畢。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查并糾正，教師給與評(píng)價(jià)。
四、游戲：糖果超市。
加深難度，印有紅、黃、綠三種形狀的糖果的白紙一張，放在桌面上，告訴幼兒：雞媽媽要開一家糖果超市。要把各種顏色（紅、黃、綠）和各種形狀（三角形、正方形、圓形）的糖果放在規(guī)定的地方。教師請(qǐng)一名幼兒操作，幼兒操作完畢給與評(píng)價(jià)。
幼兒集體操作，教師講評(píng)。
糖果店教案（精選13篇）篇十
一、激趣引題：
1、展示大潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)的購物宣傳單。
教師：小朋友，你們看看大潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)有哪些商品？
教師：你想買點(diǎn)商品回家嗎？你想買什么？
教師：你想把商品買回家，需要什么呀？（錢）二、認(rèn)識(shí)硬幣：
1、教師：看，今天老師帶來了錢：展示1元、5角、1角硬幣。
教師：你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？（請(qǐng)幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個(gè)是1角錢的硬幣，金黃色的那個(gè)就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣）教師小結(jié)：這些錢它們還有一個(gè)共同的名字叫：硬幣。
2、小朋友們認(rèn)識(shí)這些硬幣，森林里的動(dòng)物們也認(rèn)識(shí)這些硬幣，還會(huì)用它們來買東西呢！不信，你們看！
3、教師展示故事《小狗糖果店》。
畫面1：買巧克力豆。
出現(xiàn)三種硬幣，教師：我們來幫助小猴，哪個(gè)是1角錢的硬幣？
畫面2：買牛奶糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：哪個(gè)是5角錢的硬幣？
畫面3：買棒棒糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：哪個(gè)是1元錢的硬幣？
畫面4：買巧克力糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：怎么辦呀？誰來幫助小猴？
三、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)錢活動(dòng)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單相加。
2、啊，講了故事陳老師現(xiàn)在有點(diǎn)餓了，我需要買點(diǎn)八寶粥吃吃！
幼兒：需要1元2角錢。
教師：我要付哪些硬幣呢？老師這里有一些代替硬幣的圓點(diǎn)，這個(gè)最大是1元硬幣，這個(gè)黃色的是5角的硬幣，這個(gè)白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）除了老師這種辦法，還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒購物的情景，讓幼兒自由選擇進(jìn)行購物粘貼活動(dòng)。
3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)，指出存在的問題。
游戲：預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū)：進(jìn)行剪貼游戲，繼續(xù)活動(dòng)課的內(nèi)容。
探索區(qū)：準(zhǔn)備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。
制作區(qū)：提供繪畫材料，讓幼兒進(jìn)行拓印商場(chǎng)、娃娃家：商場(chǎng)進(jìn)行糖果的制作活動(dòng)，娃娃家進(jìn)行與商場(chǎng)的串聯(lián)游戲，提供硬幣材料。
方案：
游戲引出：講述幼兒探索區(qū)、制作區(qū)的各游戲活動(dòng)內(nèi)容。重點(diǎn)介紹拓印游戲和商場(chǎng)的游戲的活動(dòng)中錢幣的使用情況。
指導(dǎo)：陳老師指導(dǎo)教室內(nèi)的區(qū)域游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的購物活動(dòng)，并相應(yīng)增加了游戲的難度，進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。胡老師指導(dǎo)教室外的`區(qū)域游戲。
評(píng)講：1、讓幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)的活動(dòng)情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒講出思路。
看看幼兒拓印錢幣的情況和請(qǐng)幼兒講講探索區(qū)的實(shí)驗(yàn)情況。
2、請(qǐng)胡老師講講室外幼兒游戲情況。
糖果店教案（精選13篇）篇十一
1、在觀察，比較的基礎(chǔ)上，幼兒大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率，建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
ppt課件一手一張統(tǒng)計(jì)表鉛筆橡皮。
一、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
1、這是一家什么店?
2、今天我要給大家講一個(gè)有趣的故事《蜘蛛和糖果店》(讓幼兒說說自己愛吃的糖果，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、聽故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖。
1、咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。
2、東東來買糖，咪咪出示東東的買糖記錄。
提問：東東來過幾次糖果店?買過什么糖?這次要買什么糖?
3、羊羊來買糖，咪咪出示羊羊的買糖記錄。
提問：羊羊買過幾種糖?他來過店里5次，怎么只買了4種糖?這次羊羊要買什么糖?(幼兒操作記錄表)。
小結(jié)：要觀察和多了解客人，把客人來的次數(shù)和買的名稱記錄下來，通過統(tǒng)計(jì)我們可以猜測(cè)出這個(gè)客人可能喜歡會(huì)吃什么糖?(從生活中的故事出發(fā)，以繪本為主線，讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上，邊看邊推理，邊預(yù)測(cè)邊驗(yàn)證，訓(xùn)練孩子通過觀察到進(jìn)行推理到驗(yàn)證預(yù)測(cè)的思維能力)。
三、最受歡迎的糖果。
1、阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖果最受歡迎呢?
2、出示"糖果一周銷售記錄表"和"統(tǒng)計(jì)表"，引導(dǎo)幼兒觀察，理解。
3、幼兒人手一份操作統(tǒng)計(jì)表，找出最受歡迎的糖果。
小結(jié)：通過這個(gè)表格我們很快找到了最受歡迎的糖果，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常在生活中我們也可以通過這種方法幫助身邊的朋友和爸爸媽媽，來統(tǒng)計(jì)看看他們喜歡的東西。
四、活動(dòng)結(jié)束。
課程介紹：
它的畫面有的濕漉漉有的暖洋洋，有的栩栩如生有的惟妙惟肖，有的穿越時(shí)空直抵心靈有的精確嚴(yán)謹(jǐn)干脆是照片。它講故事，只看圖也讓幼小的心靈感悟到世界的和美麗。
怎么讓孩子知道統(tǒng)計(jì)和概率歸納了生活?還有平面和立體、收集和刯、分類和排序、整體和部分、加加和減減，這些充彌在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實(shí)用的數(shù)學(xué)知識(shí)數(shù)學(xué)概念，都完美蘊(yùn)藏在美妙的故事里，讓孩子在感動(dòng)的同時(shí)也打開了心智。有美有暖有智慧陪伴童年。
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
糖果店教案（精選13篇）篇十二
1、了解幾種送糖果回家的好方法，愿意用比較完整的語言描述訂單。
2、嘗試根據(jù)定單上的提示按顏色和數(shù)量一一對(duì)應(yīng)地取放糖果。
1、熊貓手偶，籃筐4個(gè)（標(biāo)有紅色的糖果、黃色的糖果、藍(lán)色的糖果、綠色的糖果）紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的糖果若干。
2、小動(dòng)物的家：貼有小動(dòng)物頭像的椅子，椅子上有籃筐。
3、訂單（上有不同顏色和5以內(nèi)不同數(shù)量的糖果圖示）人手一份。
（一）糖果分分家。
1、引人主題。
2、幼兒操作：送糖果回家。
（1）幼兒自主選擇方法送糖果回家？
（2）說一說：你是用什么辦法送糖果的？
（二）完成糖果訂單。
1、解讀訂單。
（1）請(qǐng)幼兒根據(jù)訂單上的提示用語言來表達(dá)對(duì)訂單的理解。
（2）教師小結(jié)：一個(gè)點(diǎn)子就表示一顆糖果，紅色的點(diǎn)子表示紅色的糖果……點(diǎn)子的數(shù)量就表示小貓需要的糖果數(shù)量。我們要按照訂單來幫小貓拿糖果。
2、幼兒操作。
（1）取糖的時(shí)候看清楚訂單上的要求，千萬不要拿錯(cuò)了。拿好以后把訂單送給小動(dòng)物。
（2）請(qǐng)幼兒用完整的語言說說自己的訂單。
3、教師總結(jié)：今天我們的小朋友幫熊貓完成了很多訂單，大家都能根據(jù)訂單上的要求來取糖果，真是太感謝你們了。
糖果店教案（精選13篇）篇十三
1、豐富幼兒對(duì)蔬菜的經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作之前先簡(jiǎn)單介紹一下一些蔬菜的部位，及它們能吃什么部位，讓幼兒了解之后再進(jìn)行操作。
2、加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，在平時(shí)活動(dòng)中，多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機(jī)會(huì)，讓幼兒學(xué)會(huì)商量，合作。
3、在蔬菜營(yíng)養(yǎng)的方面，知識(shí)還不夠全面，應(yīng)了解更多的蔬菜的不同營(yíng)養(yǎng)，在講解的過程中，讓幼兒進(jìn)一步理解，從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。