優(yōu)秀作文是在眾多作文中脫穎而出、被廣泛認(rèn)可的一種文體。以下是一些在作文比賽中獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文，希望可以給大家一些寫作的參考和思路。
特殊的老師小學(xué)（熱門19篇）篇一
這位“特殊”的老師有一雙黑寶石般的大眼睛，一雙粗細(xì)適中的眉毛，紅彤彤的臉頰，高高的鼻子，還有著紅紅的嘴唇。一雙靈巧的手每周都要給我們修改作文，已經(jīng)累的不行了，這讓我特別心疼。
記得有一次，我們正在上課，忽然有同學(xué)大叫起來，所以我們也就跟著大笑起來，課堂頓時(shí)陷入了混亂狀態(tài)，可老師卻不慌不忙地拍了幾下手：“安靜！誰再說話我可要讓他來講課了。”頓時(shí)，老師“特殊”的.懲罰措施便震住了正在聊天的我們，一個(gè)個(gè)趕緊閉上了自己多話的小嘴巴。
這就是我們非常喜歡的“特殊”老師，她的“特殊”就在于并不像其它老師那樣死板，其它老師或許會(huì)狠狠地教訓(xùn)我們一通，可老師卻從來沒有教訓(xùn)過我們，而總是使用靈活有效的方法幫我們改掉壞毛病！
特殊的老師小學(xué)（熱門19篇）篇二
陶老師，吳老師，夏老師……他們都是我的老師。除了這些老師以外，我還有一位非常特殊的老師，那就是——《新華字典》。
這位“老師”是剛上一年級(jí)的時(shí)候媽媽送給我的。它有著紅紅的“外衣”，“外衣”上有四個(gè)又大、又漂亮、又顯眼的字——“新華字典”。
一開始，我覺得它并沒有什么用，可是在一次家庭作業(yè)中，它卻幫了我大忙。
有一次，我正在寫作業(yè)，作業(yè)中有一題要寫出帶點(diǎn)字的意思，這可把我難住了。這時(shí)，我想到了媽媽給我買的《新華字典》，果然上面寫著這個(gè)字的意思。
還有一次，我正在寫作文，可是有一個(gè)字不會(huì)寫，本。
來想用拼音代替，可是媽媽說：“都三年級(jí)了還用拼音，又不是一二年級(jí)。”后來，我想到了《新華字典》，打開《新華字典》查到了那個(gè)字。
《新華字典》在我的學(xué)習(xí)中幫了我許多的忙，它就是我的一個(gè)不開口的老師。它已經(jīng)跟隨我三年了，從一個(gè)年輕的“小伙子”變成了一個(gè)滿臉皺紋的“老爺爺”，但我會(huì)一直把它留在我的身邊，隨時(shí)隨刻向它請(qǐng)教。
特殊的老師小學(xué)（熱門19篇）篇三
吞了火炭——啞了口。
貓捉老鼠——靠自己的本事。
老鼠跳進(jìn)糠囤里——空歡喜。
棉花換核桃——吃硬不吃軟。
瞎子逛大街——目中無人。
螞蟻關(guān)在鳥籠里——門道很多。
螞蟻爬樹——路子野。
飛機(jī)上做夢——天知道。
宋江的軍師——吳(無)用。
娃娃逗妹妹——嘻嘻哈哈。
麻雀搬家——卿卿喳喳。
蒙在鼓里聽打雷——弄不清東南西北。
媒婆提親——凈揀好聽的說。
茅坑里的大糞蛆——死(屎)里求生。
馬嚼子套在牛嘴上——胡勒。
門后面的掃帚——專揀臟事做。
麥稈當(dāng)秤——把人看得太沒斤兩。
麻包里裝釘子——露頭。
滿身沾油的老鼠往火里鉆——哪還有它好過的。
沒有根的浮萍——無依無靠。
麻繩上拉電燈——路線錯(cuò)了。
賣牛賣發(fā)娶回個(gè)啞巴——無話可說。
外頭拾塊鋪襯，屋里丟件皮襖——得不償失。
毛驢和牛頂架——豁出臉來干。
肚皮上磨刀——好險(xiǎn)。
聞著棺材喚幾香——死到臨頭。
麻子跳傘——天花亂墜。
螞蟻背田螺——假充大頭鬼。
棉花耳朵——根子軟。
王婆賣瓜——自賣自夸。
張飛吃豆芽——小菜一碟。
啞巴吃黃連——有苦難言。
賣了兒子招女婿——顛倒著做。
馬尾搓繩——用不上勁。
聾子的耳朵——擺設(shè)。
老九的弟弟——老十(實(shí))。
歪嘴吹喇叭——一股邪(斜)氣。
麻雀鼓肚子——好大的氣。
王八心腸——直腸直肚;裝不住啥。
張飛遇李逵——黑對(duì)黑。
飛機(jī)上掛暖壺——高水瓶(平)。
接著葫蘆挖籽——挖一個(gè)少一個(gè)。
馬群里的駱駝——高一等。
沒弦的琵琶——從哪兒彈(談)起。
歪嘴吹海螺——兩將就。
麻布袋里的菱角——硬要鉆出來。
冰糖煮黃蓮——同甘共苦。
棉襖改皮襖——越變?cè)胶谩?/p>
螞蝗見血——叮(盯)住不放。
馬來西亞的咖啡——耐人尋味。
賣水的看大河——盡是錢。
麥稈吹火——小氣。
盲公戴眼鏡——裝樣子的。
貓不吃死耗子——假斯文。
豬八戒照鏡子——里外不是人。
貓爪伸到魚缸里——想撈一把。
錐子上抹油——又尖(奸)又滑。
密封船下水——開口是禍。
歪嘴和尚——沒正經(jīng)。
埋下的地雷———觸即發(fā)。
老鼠啃碟子——全是瓷(詞)。
蝸牛賽跑——慢慢爬。
馬尾作琴弦——不值一彈(談)。
劉備借荊州——有借無還。
溫水燙雞毛——難扯。
晚上趕集——散了。
林黛玉進(jìn)賈府——謹(jǐn)小慎微。
螞蟻碰上雞——活該。
王麻子吃核桃——里外出點(diǎn)子。
閻王爺貼告示——鬼話連篇。
安祿山起兵——反了。
外婆得了個(gè)小兒子——有救(男)了。
娃娃下棋——胸?zé)o全局。
拉琴的丟唱本——沒譜。
貓肚子放虎膽——兇不起來。
走夜路吹口哨——壯自己的膽子。
麻繩上按電燈泡——搞錯(cuò)了線路。
盲人買喇叭一一瞎吹。
兔子拉車——連蹦帶跳。
螞蚱馱磚頭——吃不住勁。
廟里頭放屁——熏爺爺來了。
麻布片繡花——白費(fèi)勁。
夢里見黃連——想苦了。
麻線穿針眼——過得去就行。
馬尾巴提豆腐——串不起來。
麻布袋繡花——底子太差。
老虎嘴里拔牙——找死。
泥菩薩過河——自身難保。
霉?fàn)€了的蓮耦——壞心眼。
張飛賣豆腐——人硬貨不硬。
曹操遇蔣干——倒了大霉。
馬勺里的蒼蠅——混飯吃。
接著腦袋往火炕里鉆——憋氣窩火。
米篩襠陽光——遮不住。
螞蟻尿書本——識(shí)(顯)字不多。
煤灰拌石灰——黑白不分。
圍著火爐吃西瓜——心上甜絲絲，身上暖烘烘。
老鼠碰見貓——難逃。
螞蚱打噴嚏——滿口青草氣。
王佐斷臂——留一手。
棉花堆失火——沒救。
媒婆迷了路——沒說的了。
歪戴帽子歪穿襖——不成體統(tǒng)。
圍著叫化子逗樂——拿窮人開心。
豬八戒喝磨刀水——內(nèi)銹(秀)。
眉毛上蕩秋千——玄乎。
瓦石榴——看得吃不得。
盲人騎瞎馬——亂闖。
盲人戴眼鏡——假聰(充)明。
門頭上掛席子——不象話(畫)。
棉花里藏針——柔中有剛。
魚口里的水——有進(jìn)有出。
歪嘴佬吹喇叭——調(diào)子不正。
貓兒教老虎——留一手。
馬打架——看題(蹄)。
棉花堆里找跳蚤——沒著落。
門框脫坯子一一大模大樣。
劉姥姥進(jìn)大觀園——看得出神。
豬鼻子插蔥——裝象。
蝸牛殼里睡覺——難翻身。
廟里失火——慌了神。
帽沒兒做鞋墊兒——一貶到底。
夢里看牡丹——想得美。
半夜吃柿子——專揀軟的捏。
剛孵出的小雞——嘴硬腿軟。
蒙著被子放屁——獨(dú)(毒)吞。
蚊子銜秤砣——好大的口氣。
彎刀遇見瓢切菜——正合適。
王八扛叉——自覺有光。
馬大哈當(dāng)會(huì)計(jì)——全是糊涂帳。
螞蟻?zhàn)炷氡P——嘴上的勁。
老鼠過街——人人喊打。
滿日金牙——開口就是謊(黃)。
盲人開日——瞎說。
貓不吃魚——假斯文。
一根筷子吃藕——專挑眼。
馬路邊上的痰盂——人人吐。
盲人給盲帶路——瞎扯。
王八咬手指——死不松口。
蚊打哈欠——口氣不小。
老虎拉車——誰趕(敢)。
棉花地里種芝麻——一舉兩得。
滿日黃連——說不完的苦。
暗地里耍拳——瞎打一陣。
螞蟻擋道兒——顛不翻車。
夢里對(duì)媳婦——想得倒美。
茅坑里的秤砣——又自又硬。
歪嘴和尚吹燈——一股斜氣。
黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。
劉備招親——弄假成真。
廟里的馬——精(驚)不了。
懷里抱冰——心寒。
歪嘴當(dāng)騎兵——馬上丟丑。
月亮跟著太陽走——借光。
賣煎講的賠本——貪(攤)大了。
棉花耳朵——經(jīng)不起吹。
夢里過媳婦——想得很美。
賣豆芽的抖摟筐——干凈利索。
周瑜歸天——?dú)馑赖摹?/p>
麻子敲門——坑人到家了。
棉褲沒有腿——涼了半截。
屎殼郎下飯館——臭講究。
麻油煎豆腐——下了大本錢。
蝸牛的房子——背在身上。
望遠(yuǎn)鏡看風(fēng)景——近在眼前。
買盒還珠——不識(shí)貨。
王小二過年———年不如一年。
溫水燴餅子——皮熱心涼。
螞蟻搬家——大家動(dòng)口。
八級(jí)工拜師傅——精益求精。
王八吃西瓜——連滾帶爬。
滿園果子——就數(shù)(屬)你紅。
溫湯里煮鱉——不死不活。
眉毛上搭梯子一一放不下臉。
夢里吃蜜——想得甜。
賣米不帶升——居心不良(量)。
麻雀雖小——肝膽俱全。
蚊子叮雞蛋——無縫可鉆。
買咸魚放生——盡做冤枉事。
娃娃看魔術(shù)——莫明其妙。
賣水的看大河——盡是錢。
歪嘴吃石榴——盡出歪點(diǎn)子。
米店賣鹽——多管閑(咸)事。
歪嘴和尚吃螺螄——以歪就歪。
瞎子認(rèn)針——對(duì)不上眼。
麻繩串豆腐——提不起來。
貓兒抓老鼠——祖?zhèn)魇炙嚒?/p>
賣油條的拉胡琴——游(油)手好閑(弦)。
貓鉆狗洞——容易通過。
螞蚱上豆架——小東西借大架子嚇子。
夢里講新郎——空喜一場。
媒婆子爛嘴——口難張。
賣豆腐的扛馬腳——生意不大架子大。
蝸牛赴宴——不速之客。
摸著石頭過河——穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。
麻布袋做龍袍——不是這塊料。
墨里藏針——難找尋。
案板上砍骨頭——干干脆脆。
馬尾做弦——不值一談(彈)。
麥稈頂門——白費(fèi)力。
歪脖子看表——觀點(diǎn)不正。
麻莖當(dāng)秤桿——沒個(gè)準(zhǔn)墾。
馬拉獨(dú)輪車——就翻就翻。
歪嘴吹笛子——對(duì)不上眼。
螞蟻拾蟲了——個(gè)個(gè)使勁。
孫悟空聽見金箍咒——頭疼。
外甥打燈籠——照舅(舊)。
老虎屁股——摸不得。
螞蟻?zhàn)ド吓Ｓ屑狻砸詾樯狭烁呱健?/p>
麻布下水——檸不干。
媒婆夸閏女——天花亂墜。
王老道求雨——早晚在今年。
特殊的老師小學(xué)（熱門19篇）篇四
今天的空氣格外清新，我們的腳步也格外輕快。因?yàn)槲覀円叫薪?jīng)過魯家峙大橋，去感受魯家峙的新面貌。
出了校門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，魯家峙大橋象一條巨龍，橫跨在沈家門與魯家峙之間。塔上大橋，抬頭望去，拱形的橋頂上方寫著5個(gè)蒼勁有力、金光閃閃的大字——魯家峙大橋。
站在橋上，環(huán)顧四周，美麗的沈家門盡收眼底：往東看是有小上海之稱的濱港路，路上的霓虹燈變幻著迷人的光彩，那一排排鱗次櫛比的高樓大廈都是流光異彩呀！向南看，又見起伏的'波濤送來陣陣海風(fēng)，一葉葉扁舟，一艘艘輪船隨著波濤時(shí)起時(shí)伏，海水撞擊著攔河壩，奏響了一支歡快的交響樂。朝西看，又是一番忙碌的景象，水產(chǎn)碼頭上桅檣林立，漁民正忙著交易呢！
又走了一段路，我們終于來到了目的地——一座攔河大壩前，坐在大壩上，吹著涼絲絲的海風(fēng)，同學(xué)們盡情玩耍，防風(fēng)箏、斗陀螺、跳皮筋、下棋……也有很多同學(xué)玩累了，開始津津有味地吃東西，悠閑自得地曬太陽……好一個(gè)輕松自得、其樂無窮的場面。
這次春游真可以說是一次特殊的春游，沒有以往的那份激動(dòng)，沒有以往的那種興奮，但感覺還是挺有收獲的。在春游過程中，我們感受到了家鄉(xiāng)的巨大變化，尤其是魯家峙的變化。相信在不久的將來，魯家峙加以更新的面貌展現(xiàn)在我們面前。
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特殊的老師小學(xué)（熱門19篇）篇五
天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。一年一度的教師節(jié)到了，每個(gè)人都會(huì)把鮮花送給心中最愛的老師，而我心中的老師，卻是個(gè)“木頭人”——不說話也不會(huì)發(fā)脾氣，他默默無聞地從一年級(jí)開始陪伴我到現(xiàn)在，他就是新華字典。
說起我拜師的經(jīng)過來，還得從一年級(jí)時(shí)說起。記得那是我上一年級(jí)的時(shí)候，由于剛剛成為小學(xué)校園里的一支“正規(guī)軍”，知識(shí)少得可憐，只認(rèn)識(shí)一些拼音和簡單的漢字。每當(dāng)讀課文的時(shí)候，語文老師便是我的“救星”。只有老師帶領(lǐng)大家讀了一遍又一遍，我才能應(yīng)付一下。
有一次我在家里讀課外書的時(shí)候，遇到了“殊”這只“攔路虎”。這下好了，我這臺(tái)跳動(dòng)的小馬達(dá)瞬間被卡住了。我急忙跑下樓去問媽媽：“媽媽，媽媽，這個(gè)字怎么讀呀？”媽媽摸摸我的頭，笑著對(duì)我說：“這個(gè)字你不會(huì)讀？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽說：“那我給你請(qǐng)一位‘家教老師’吧！”家教老師？我心想：媽媽請(qǐng)的家教老師會(huì)是誰，長得帥不帥？連媽媽都不知道的字，家教老師會(huì)知道嗎？他是不是很厲害？我疑惑不解又迫不及待地說：“好啊！好啊！媽媽您快把老師請(qǐng)到家里來。”媽媽笑了笑，意味深長地說：“這個(gè)明天你就知道了。”
到了第二天，媽媽帶著我來到了鎮(zhèn)上的新華書店，我心想：難道老師在書店里？想到快要見到新老師，我的心里也不由得緊張起來了。走進(jìn)了書店，我跟著媽媽來到了一塊塊堆滿紅色“磚頭”的地方，媽媽小心翼翼地拿了其中的一個(gè)說：“這就是你的‘家教老師’，他的名字叫新華字典。”看著我呆若木雞的樣子，媽媽故作神秘地說：“回家你就知道了。”
回家以后，媽媽開始教我如何向這個(gè)“家教老師”學(xué)習(xí)，媽媽說：“你要查‘殊’，得先找到它部首‘歹’，再查還剩幾畫……”哦，原來在460頁。我找到了“殊”字的讀音，更找個(gè)了一個(gè)如影隨形的好“老師”。
特殊的老師小學(xué)（熱門19篇）篇六
每個(gè)人的生活中都有很多老師，我的生活中有三個(gè)非常特別的老師。
第一只教師狗。
第二個(gè)老師。
我的第二個(gè)老師是一群螞蟻。在一堂課上，老師給我講了一個(gè)關(guān)于螞蟻的故事。在一次螞蟻的拜訪中，突然他們周圍都著火了。他們被困住了。在最后一刻，他們圍成一個(gè)圈，把最年輕的留在里面，把最年長的留在外面。他們卷進(jìn)了火里。燃燒螞蟻的聲音可以從“啪啪啪啪啪”中聽到。圈外的'老螞蟻被燒死，只留下幼蟻。聽到這一幕，我非常感動(dòng)。由此，我明白了我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，放棄做人。像螞蟻一樣，我們必須有團(tuán)隊(duì)精神。
第三位老師——蜘蛛。
一天，在放學(xué)回家的路上，我拿出試卷，看了看我的分?jǐn)?shù)——78。我在街上閑逛，不敢回家，因?yàn)槲液ε聥寢寱?huì)責(zé)備我，就在我迷路害怕的時(shí)候。看到一只蜘蛛在屋頂上織網(wǎng)，我想:現(xiàn)在下雨了，網(wǎng)很容易被弄濕并被風(fēng)吹走。我原以為這只蜘蛛不會(huì)織得很好，但令我驚訝的是，這只蜘蛛織了一點(diǎn)，然后飛走了。織一點(diǎn)，然后吹走。織一點(diǎn)，然后吹走。我很困惑，明明它不擅長編織，為什么還要堅(jiān)持，這個(gè)疑問一直在我的腦海里，在30分鐘的大雨后，蜘蛛編織了一張只有1厘米寬的網(wǎng)，現(xiàn)在我明白了為什么蜘蛛如此執(zhí)著，因?yàn)樗恢毕嘈庞幸惶煳視?huì)編織好這張網(wǎng)。我跑回家，向母親解釋了一切。她沒有失望，但高興地說，我已經(jīng)長大了，知道我會(huì)堅(jiān)持做每一件事。
在這三位老師的教導(dǎo)下，我學(xué)到了很多真理。我們做任何事情都應(yīng)該問心無愧。我們應(yīng)該像螞蟻一樣團(tuán)結(jié)合作。我們應(yīng)該放棄已經(jīng)做的事情，像蜘蛛一樣堅(jiān)持不懈。
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文檔為doc格式。
特殊的老師小學(xué)（熱門19篇）篇七
家風(fēng)，如一位老師，時(shí)時(shí)教誨我；親人，是一盞燈，時(shí)時(shí)照亮我，親切又溫暖。
一次去公園，我手上有垃圾，便隨手一扔，垃圾掉到了地上，清潔工正在掃地，見剛掃完的地被年紀(jì)小小的我弄臟了，她并沒有憤怒而是微笑。媽媽見了，趕緊把我拉到一邊：“你看，清潔工那么辛苦，干得滿身汗水，人家已經(jīng)掃好了地，你卻那么隨意一扔，破壞她的勞動(dòng)成果，破壞美麗的環(huán)境，你不覺得羞愧嗎？”聽了媽媽的話，我突然想找個(gè)地洞鉆下去。于是，我低著頭向清潔工走過去，不好意思地說：“阿姨，對(duì)不起！我下次不再亂扔垃圾了。”清潔工欣慰地看著我，笑了。
后來，我漸漸懂事了。一次上了公交車，見到了一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，沒有人給他讓座位，我不假思索地讓了座，老爺爺夸了我，我心里好像比吃了蜜還甜。
相信大家都有一個(gè)壞毛病，吃飯吃不下就倒掉。我小時(shí)候也這樣，那次，我正津津有味地吃飯，盛得太多了，后來我吃不下了，正準(zhǔn)備倒到垃圾桶里，不妙！長著一雙火眼金睛的媽媽盯上了我，馬上過來制止了。我急了，大聲地喊：“吃不掉了，為什么不可以倒掉？”媽媽和藹可親地說：“你記得《憫農(nóng)》嗎？下次，吃多少盛多少，明白嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕輕吟誦了一遍，慚愧地低下了頭，每一粒米都是農(nóng)民辛辛苦苦地種出來的，每一粒米都有他們的汗水，我以后絕不浪費(fèi)糧食了。
家風(fēng)一一這位“老師”的教誨使我一生受用。
特殊的老師小學(xué)（熱門19篇）篇八
又是一年過去了，感嘆余生漸短，得努力的好好過好每一天、每一年了！要讓每年都精彩無悔，讓每天都不負(fù)努力！
xx年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，也通過自身的不懈努力，各項(xiàng)工作還是圓滿完成，但也存在了諸多不足，我們也一直都在努力中積累經(jīng)驗(yàn)。回顧過去的一年，不說每一天都很精彩，但應(yīng)該算是充實(shí)的。現(xiàn)在將工作總結(jié)如下：
對(duì)于每一名特殊教育教師來說，要有“大愛”思想才能全身心地投入工作，更好地為特殊群體們服務(wù)。我正是帶著這樣的認(rèn)識(shí)進(jìn)入了特殊教育學(xué)校工作的。參加工作三年多來，我始終把這群特殊的學(xué)員們當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待，細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)員們的學(xué)習(xí)，耐心教授他們基本的生活技能，和他們一起娛樂，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在相處中滲透愛的教育，建立和諧的師生關(guān)系，做孩子最好的朋友。
作為一名支持性就業(yè)的輔導(dǎo)老師，主要是為他們開發(fā)工作，匹配崗位，跟蹤輔助，從全輔助到半輔助直至撤退，讓他們能夠完全獨(dú)立的完成工作內(nèi)容。
在教學(xué)輔助中我關(guān)心愛護(hù)學(xué)員，促進(jìn)學(xué)員通過多種形式實(shí)施教學(xué)（如：實(shí)物教學(xué)、環(huán)境熏陶、生活實(shí)踐等等），培養(yǎng)學(xué)生更多技能，能夠融入社會(huì)，找到一份工作自力更生。
在這一年來的日常工作中，我們基地一共三個(gè)人帶著學(xué)員接待中殘聯(lián)、省殘聯(lián)、市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)大型檢查八次，我分次輔助學(xué)員在手工制作，超市模擬，烘培制作等崗位工作。
積極參加學(xué)校組織的各種專業(yè)培訓(xùn)和團(tuán)建活動(dòng)，學(xué)習(xí)了各種教育理論和教育方法充實(shí)自己，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置，并為之努力，今年7月，我到武漢參加了關(guān)于個(gè)別化服務(wù)計(jì)劃及相關(guān)評(píng)量工具的使用的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，對(duì)自己從事的行業(yè)有了更深的認(rèn)知和理解，除更新了以個(gè)人為中心的服務(wù)理念外，還調(diào)整了自己的工作方式，理論聯(lián)系實(shí)踐，運(yùn)用到日常工作中。
總之，在這三年多以來的工作中，我真正體會(huì)了什么是特殊教育？只有走進(jìn)特殊教育學(xué)校才會(huì)懂得真正的辛苦，只有照顧過特殊學(xué)員才會(huì)懂得怎樣去付出，也只有走進(jìn)特殊學(xué)員的內(nèi)心世界才會(huì)懂得怎樣去關(guān)愛和奉獻(xiàn)。在這樣一個(gè)平臺(tái)里，我會(huì)任勞任怨，一定不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望，做到更好。
特殊的老師小學(xué)（熱門19篇）篇九
過去的一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的學(xué)生，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們?cè)谄綍r(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！
我們班的學(xué)生年齡層次不一樣，聽力損失程度也不一樣，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。雖然他們都有一定程度的殘疾，但仍然是家長的“心頭肉”，又或者說因?yàn)樗麄冇邢忍斓牟蛔悖改笇?duì)他們也都比較溺愛，所以存在著較多的缺點(diǎn)；如他們?nèi)涡裕荒苤t讓，不會(huì)關(guān)心他人，但是通過我的教育，如講故事，談話等，使小朋友知道了要尊重長輩，團(tuán)結(jié)小朋友，對(duì)人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會(huì)關(guān)心班級(jí)體，能主動(dòng)為班集體做些力所能及的事等等。
首先，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。其次，要樹立愛心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的'點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級(jí)中為他們樹立自信。適度的表揚(yáng)也是班主任工作最常用的手段。再次，在游戲活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，做孩子們敬愛的良師益友。
我以親切的姿態(tài)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，建立起平等、寬松的教育環(huán)境。在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用各種自制教具，充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段，加強(qiáng)師生互動(dòng)，為學(xué)生提供了更多更新的知識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能積極參加教學(xué)活動(dòng)。
我隨時(shí)與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，不斷改進(jìn)工作，取得家長的理解、支持與幫助。這樣班級(jí)工作開展起來也會(huì)比較順利，我堅(jiān)信，只要有責(zé)任心，有愛心的老師，有配合教師工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，我們語訓(xùn)班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步。
一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我班的孩子健康成長，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我真的很欣慰，今后，我將再接再厲取長補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)成績，糾正錯(cuò)誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)。
特殊的老師小學(xué)（熱門19篇）篇十
十年前，我作為一名新手特殊教育教師，完全不知道所準(zhǔn)備的任務(wù)是什么。但是，隨著時(shí)間的推移，我有幸認(rèn)識(shí)到了許多特殊老師，他們成為了我職業(yè)生涯中最偉大的導(dǎo)師和榜樣。在此，我想分享我自己作為特殊老師的心得體會(huì)，體現(xiàn)出在這個(gè)領(lǐng)域中工作的重要性和驕傲。
第一段，介紹特殊教育的概念和作用，以及冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的本質(zhì)。
特殊教育是專門針對(duì)具有各種殘疾或特殊需要的學(xué)生進(jìn)行的教育。這些需求包括自閉癥、聽力障礙、視力障礙、運(yùn)動(dòng)障礙、認(rèn)知障礙和情感行為障礙。特殊老師可以幫助這些學(xué)生獲得能力和信心，以同樣的方式參與課堂，這對(duì)于這些學(xué)生來說是非常重要的。即使是最困難的學(xué)生，這種學(xué)習(xí)過程也可以促進(jìn)他們成功的機(jī)會(huì)。
特殊教育工作艱巨，每天都在通過鉆研新的技能以適應(yīng)不斷變化的需求。冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)是不可避免的。然而，這個(gè)領(lǐng)域的獎(jiǎng)勵(lì)和滿足感也豐富多樣。
第二段，討論特殊老師的職責(zé)和貢獻(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)作為消除障礙的慈善事業(yè)的重要性。
特殊老師的職責(zé)和貢獻(xiàn)非常重要。他們需要加倍努力確保每個(gè)學(xué)生都有充分的機(jī)會(huì)參與課堂。特殊老師需要了解每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特需求，并開發(fā)出恰當(dāng)?shù)恼n程來滿足這些需求。同時(shí)，了解特殊老師的教育技巧可以幫助學(xué)生建立自信，促進(jìn)學(xué)生的成長和歸屬感。
此外，特殊老師更需要投入額外的時(shí)間和關(guān)注去創(chuàng)造正面的環(huán)境，這是專門針對(duì)有學(xué)習(xí)障礙、情感行為問題或其他殘疾的學(xué)生。這不僅載于教學(xué)，還包括向?qū)W生的同學(xué)們傳達(dá)理解焦點(diǎn)：每個(gè)孩子都有獨(dú)特的需求，每個(gè)孩子也應(yīng)被公平地對(duì)待。
由于我們的社會(huì)仍然存在障礙和不理解，特殊老師需要成為社群中的消除障礙的慈善事業(yè)的一份子。特殊老師根據(jù)學(xué)生、家庭和社會(huì)環(huán)境而變化，這可以使我們傾向性地消除這種障礙。當(dāng)其他人看到特殊老師付出的努力和他們的工作成果時(shí)，這有助于促進(jìn)對(duì)特殊教育領(lǐng)域的增進(jìn)理解，并鼓勵(lì)更多人加入這個(gè)快樂和有意義的行列。
第三段，展示特殊老師的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和個(gè)人成長的意義。
特殊老師們是受過高度專業(yè)訓(xùn)練的專家，他們具有全面的技能和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，這些技能在所有情況下都具有極大的可應(yīng)用性。特殊老師真正理解和信奉重點(diǎn)的理念：每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。他們能夠?yàn)槠渌蠋煼窒磉@種精神，并把這些教學(xué)技巧應(yīng)用到普通教育之中。此外，他們也展現(xiàn)了自己的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，如同與同事合作和強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神、在多元文化中尋求差異性、和從幸存者的角度了解自己的學(xué)生們.
因此，特殊老師在個(gè)人的成長過程中，也成功體現(xiàn)他們所教學(xué)生所獲得快樂和成長的重要性。從困難中抽離，并獲得機(jī)會(huì)在領(lǐng)域落實(shí)自己的專業(yè)技能和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。這種心態(tài)足以以上教育相互促進(jìn)，并讓每個(gè)地方在而家的文化中作出獨(dú)特的貢獻(xiàn)。
第四段，探討特殊老師和學(xué)生之間建立的特殊關(guān)系和對(duì)愿意擁抱挑戰(zhàn)的學(xué)生的激勵(lì)作用。
特殊老師和學(xué)生之間的特殊關(guān)系，可能是整個(gè)行業(yè)中最令人欽佩和最重要的成分所在。這些關(guān)系是根植于學(xué)生對(duì)老師的信任和尊重。隨著學(xué)生充滿信心和實(shí)力，特殊老師會(huì)帶來一個(gè)非常大的正能量，使其身邊的人受益。
對(duì)于那些愿意接受難題和挑戰(zhàn)的學(xué)生，特殊老師起著尤其重要的激勵(lì)作用。特殊老師用他們的經(jīng)驗(yàn)和情感建立傾聽的環(huán)境，讓學(xué)生慢慢認(rèn)同學(xué)會(huì)如何正確地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，建立自信，享用學(xué)習(xí)過程。這種成功的感覺，不只是在特殊領(lǐng)域中；該領(lǐng)域中形成的信心，則對(duì)整個(gè)生活的所有領(lǐng)域產(chǎn)生影響。
第五段，總結(jié)特殊老師是一群勇敢、仁愛、自信和專注于學(xué)生成功的人，他們?cè)诮逃I(lǐng)域發(fā)揮了承前啟后的作用。
2019年，當(dāng)我回想起來關(guān)于這一行的經(jīng)歷時(shí)，許多快慰都涌上了心頭。我知道，很多學(xué)生不僅在我半個(gè)多季的前身的教育下獲得了知識(shí)和技能，而且還獲得了自信和快感。我非常感激這種感受。在這里，我認(rèn)為是我需要告訴您的最重要的事情:特殊老師是一群為學(xué)生和社區(qū)做出珍貴貢獻(xiàn)的忠實(shí)代表。他們?cè)诮逃I(lǐng)域發(fā)揮了承前啟后的作用。因此，請(qǐng)尊重和愛他們，并向他們學(xué)習(xí)。
特殊的老師小學(xué)（熱門19篇）篇十一
你有崇敬的人嗎？如我猜得不錯(cuò)的話，你一定會(huì)說出一大堆有名的人物：愛因斯坦、愛迪生、華佗、喬丹、羅納爾多……我卻不一樣，我最崇敬的`人是我的媽媽。
啊？女兒崇敬母親？沒準(zhǔn)兒你會(huì)這樣大叫。沒錯(cuò)，我就是很崇敬我媽媽。媽媽雖然平凡，但她是個(gè)“教女有方”的媽媽，還是個(gè)幽默開朗的媽媽。想知道原因嗎？聽下面的故事就明白啦！
教女有方。
一次過圣誕節(jié)，我送給媽媽一張自己用彩色紙親手做的精美的賀卡。寫好祝福話語上后，用自己做的信封裝好，在信封正面上寫了：媽媽（收）侃侃（送），然后輕輕地放進(jìn)了媽媽的包里，心里想：哈，媽媽看了后一定會(huì)高興，表揚(yáng)我的！然后背著書包上學(xué)去了。
回家的路上，我越來越興奮，加快了腳步希望快點(diǎn)回家去“接受表揚(yáng)”。打開家門，我鞋子也沒有脫就跑到書房去抱著媽媽，媽媽抱著我微笑著對(duì)我說：“你送媽媽賀卡，媽媽很高興。但是，你信封格式卻不對(duì)，來，媽媽叫你寫信封格式。”說著便拿起紙，在上面寫上了正確的寫法，我牢牢地記在了腦袋瓜兒里。
星期六，我到少年宮去補(bǔ)習(xí)語文，老師讓我們寫?；給遠(yuǎn)方貧困山區(qū)小朋友的一封信?；，我不但寫得好，而且信封格式也正確了，全班只有我和我的同桌寫對(duì)了，老師表揚(yáng)了我，我心里美滋滋的，心里想：這是媽媽教我的，原來媽媽知道我們要學(xué)寫信了，所以就借這次送圣誕卡的機(jī)會(huì)來教我正確的寫法，使我輕易就記住了信封的格式，看來我的媽媽還真是教女有方呢！
幽默風(fēng)趣。
我媽媽不但教女有方，而且還很幽默，那天我的考試成績讓媽媽很滿意，便答應(yīng)星期天帶我去渝高公園玩，還說請(qǐng)我吃肯德基呢！
我們到了公園，看見先去公園的爸爸在湖邊釣魚，我和媽媽就在湖邊玩，當(dāng)我們玩得正開心的時(shí)候，只聽見爸爸大叫：“侃侃，周筠，快過來看！我釣了一條大魚精，我和媽媽連忙跑過去看，嘿，還真大呢！媽媽笑著說：“魚精不算大嘛，把鯨魚釣上來了才算大呢！”逗得我和爸爸都哈哈大笑。中午，我們一家人在草坪上野餐，我從包了拿出面包給爸爸、媽媽一人一個(gè)，媽媽用小西紅柿和瓜子做了個(gè)小丑，然后拿著那個(gè)小丑唱道：“我的那個(gè)小丑哇，長得叫那個(gè)搞笑喲！得兒那個(gè)得兒喲……”媽媽唱的歌和神態(tài)都很有趣呢。晚上，我們?nèi)胰コ钥系禄瑡寢屢藗€(gè)冰淇淋，吃得滿嘴都是冰淇淋，像個(gè)白胡子老爺爺。媽媽說：“我是八十八歲的……老爺爺……誰來扶我？”哈哈！媽媽這個(gè)“老爺爺”裝得還真像哩！媽媽就是這樣，她操持著我們這個(gè)家，把我們這個(gè)家管理得井井有條，讓我和爸爸都感到這個(gè)家特別溫暖，媽媽也樂此不彼。
特殊的老師小學(xué)（熱門19篇）篇十二
我們班的語文老師姓孫，她有一項(xiàng)特殊本領(lǐng)——長了四只眼睛。她可不是帶了眼鏡哦，而是另一雙眼睛長在背后，可以把全班60多個(gè)同學(xué)盯得死死的，因而同學(xué)們都叫她“四眼老師”。
第一節(jié)是語文課，只見走廊上一位女老師邁著輕盈的步伐走向了4班教室，沒錯(cuò)，那就是“四眼老師”。
“同學(xué)們，今天我們上第一課《草原》，請(qǐng)大家把書翻到第一頁，一起把課題讀一遍……”只見老師轉(zhuǎn)過身，開始寫課題，我就知道老師背后長的那雙眼睛“醒”了，觀察著所有同學(xué)。“嗯，誰在說話?”話音剛落，“四眼老師”放下粉筆向王昊雷走去，氣勢洶洶地說：“餓了吧?要不要嘗嘗我的‘法式鐵棍面包’啊?”王昊雷忐忑不安地站了起來，這根“面包”可不好吃啊!孫老師盯著他，非得讓他吃上幾口“美味”才回到講臺(tái)。王昊雷的眼淚“啪嗒、啪嗒”地流了下來，嗯，此刻他的心里一定很不是滋味吧!
“四眼老師”不光背后那雙眼睛厲害，她的兩只前眼也能把我們盯得死死的!
我們既害怕她想離開她，又舍不得她，這真是一位令人可敬可畏的老師。
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特殊的老師小學(xué)（熱門19篇）篇十三
在我記憶的天空中，有幾片薄薄的，淡淡的，不起眼的云，但那幾片云擦也擦不掉，拿也拿不掉。
從我呱呱落地，直到現(xiàn)在，令我最躲回憶的是小時(shí)候。
從我睜開眼睛，父母就開始教我說話了。父母雖然普通話不太準(zhǔn)確，但是父母的用心良苦我可以理解……當(dāng)我說話模模糊糊，口齒不清的`時(shí)候，賣力喊出第一聲爸爸和媽媽的時(shí)候，父母比抗日戰(zhàn)爭勝利了還要激動(dòng)、興奮和快樂。
從我會(huì)說話起，父母就開始教我走路了。雙親把我放在學(xué)步車?yán)铮冶銡g快得玩起來，在雙親面前“跑”來“跑”去，雙親覺得我長大了許多，覺得自己責(zé)任多了許多。當(dāng)我從學(xué)步車?yán)锍鰜淼臅r(shí)候，我還搖搖晃晃跚蹣學(xué)步起來，走兩步摔一跤，走兩步摔一跤。但雙親依然鼓勵(lì)我，支持我。當(dāng)我學(xué)會(huì)走路，雙親感到十分欣慰。
其實(shí)，父母陪我成長的過程中有許許多多的愛，我永遠(yuǎn)也說不完。
如果你讓我選擇人生中五樣?xùn)|西，我會(huì)選生命，父母，知識(shí)，老師，學(xué)習(xí)。如果選擇一樣，我會(huì)劃掉生命，知識(shí)，老師，學(xué)習(xí)，我會(huì)毫不猶豫選擇父母。因?yàn)槿绻麤]有父母，我們不會(huì)有生命，如果沒有父母，我們也不會(huì)體驗(yàn)到家庭的溫暖！
人生中的兩位特殊老師永遠(yuǎn)是我的最愛！
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特殊的老師小學(xué)（熱門19篇）篇十四
有一次，因?yàn)槲业囊黄魑闹幸粋€(gè)詞用得不恰當(dāng)，陳老師反復(fù)推敲了幾天，換了幾種答案，才找出一個(gè)最好的詞語來代替原來的那個(gè)詞。這種反復(fù)推敲，仔細(xì)分折的精神感動(dòng)了我，教育了我，使我懂得怎樣才能寫好一篇作文，怎樣才能把心中所要表達(dá)的意思淋漓盡致地展現(xiàn)給大家。
她雖然不是真正的寫作老師，但她有著每位老師所具有的執(zhí)著敬業(yè)精神，有著如此豐富的寫作功底，她甚至比那一些老師更加敬業(yè)。因?yàn)樗o予我的指導(dǎo)是無償?shù)模遣磺髨?bào)酬的，她給予我的幫助是巨大的，是一般人無法想像的。她的行為，多么像一位老師，讓我產(chǎn)生如此親切之感。
特殊的老師小學(xué)（熱門19篇）篇十五
我們每個(gè)人都有老師,我也不例外.我的老師還挺多呢如:英語老師,語文老師,數(shù)學(xué)老師........她們對(duì)我們可好了,可我的自然老師根本一點(diǎn)都不關(guān)心我們.
開始,我們都以為他會(huì)教得好.
“站起來.〞一個(gè)同學(xué)不得不站起來.”這個(gè)問題怎么回答?“不會(huì)回答的只有無耐的站著,就算你坐下去,他也會(huì)說:”站起來.“回答錯(cuò)的也是如此.
有一次,我們班的有一些同學(xué)的卷子上沒寫名字.結(jié)果,自然老師竟讓他們抄十遍,一天早上都不準(zhǔn)回家,還辛虧一個(gè)同學(xué)的爸爸來求情.同學(xué)們才能回家,聽有些同學(xué)說,老師還謳打他們:揪著一個(gè)同學(xué)的頭發(fā),就把他撞到桌上.拉起一個(gè)同學(xué)就扇巴掌......這樣的事兒多得數(shù)不過來.
他上的課我們聽也聽不懂,就會(huì)經(jīng)常有人站起來.經(jīng)常有人在。
我的老師竟然是這種人,同學(xué)們,那么你們的老師是什么人呢﹖。
特殊的老師小學(xué)（熱門19篇）篇十六
特殊老師是一種非常特殊的教育工作者。他們的工作不像普通老師那樣簡單，得面對(duì)的學(xué)生也不是普通的學(xué)生，這需要他們具備更高的素質(zhì)和更出色的技能。在我所接觸到的特殊老師中，有些人給我留下了深刻的印象，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了特殊老師的重要性。
特殊老師的專業(yè)素養(yǎng)是非常重要的。首先，他們需要具備非常專業(yè)的知識(shí)和技能。例如，他們需要了解各種殘障的種類，以及這些殘障造成的各種影響，才能更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法。此外，他們還需要具備非常出色的語言能力和溝通能力，能夠和學(xué)生溝通，理解他們的想法，并能夠幫助學(xué)生解決各種困難。
特殊老師所背負(fù)的責(zé)任非常重大。他們需要確保學(xué)生得到最好的教育和照顧，確保他們得到適當(dāng)?shù)尼t(yī)療和康復(fù)服務(wù)，以及保障他們的安全。這需要特殊老師將學(xué)生的利益置于自己的利益之上，始終以學(xué)生為中心。特殊老師也需要非常關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)，從學(xué)生的表情、行為和語言中發(fā)掘出一些信息，及時(shí)采取措施。
特殊教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，特殊老師必須跟隨這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。這需要他們時(shí)刻保持對(duì)各種新的殘障類型、新的教育方法和新的技術(shù)的敏感度。他們還需要尋找各種適合自己的培訓(xùn)和會(huì)議，以幫助自己不斷地提高.特殊老師也需要經(jīng)常與其他老師和專家進(jìn)行交流，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，與他人共同成長。
第五段：結(jié)語。
特殊老師是一個(gè)偉大的職業(yè)，特殊老師的工作不僅僅是教育，更是在幫助殘障學(xué)生獲得尊嚴(yán)、自主和自信。他們?yōu)闅堈蠈W(xué)生提供了一種新的體驗(yàn)和希望，讓這些孩子能夠在自己的獨(dú)特世界里尋找自己的價(jià)值感。我非常敬佩這些特殊老師，期待著更多的人加入這個(gè)行業(yè)，為殘障學(xué)生的未來奉獻(xiàn)力量。
特殊的老師小學(xué)（熱門19篇）篇十七
老師是我們生命中最重要的人之一，而特殊老師則更是為我們的成長帶來了不可磨滅的影響。透過這篇文章，我想分享我從特殊老師身上所領(lǐng)悟到的一些體會(huì)和心得。
二、圣人般的耐心與關(guān)懷。
對(duì)于特殊老師而言，缺陷學(xué)生是他們的常客，而他們需要有超凡的耐心和關(guān)懷作為基石，才能在沒有什么答案可為的情況下，幫助缺陷學(xué)生逐漸改善。我曾有一個(gè)強(qiáng)迫癥的同學(xué)，為了讓他找到安全的感覺，老師陪他反復(fù)數(shù)遍每一個(gè)字母和數(shù)字。在老師的身影和陪伴中，我的同學(xué)慢慢地才開始懂得放松自己。
三、感性的教學(xué)策略。
特殊老師的教學(xué)策略往往相較于一般老師是更富創(chuàng)意和感性的。他們常常會(huì)通過身體語言、唱歌、舞蹈等方式來讓學(xué)生融入課程。我記得我們的特殊老師會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生一起參加表演，從而教授學(xué)生如何處理舞臺(tái)上的困境和挑戰(zhàn)。透過這些教學(xué)策略，缺陷學(xué)生的學(xué)習(xí)不再乏味，反而增添了生活的樂趣。
四、個(gè)性化的輔導(dǎo)模式。
特殊老師的個(gè)性化教學(xué)方法，常常會(huì)針對(duì)孩子們的個(gè)體差異，量身訂作一套適合每個(gè)學(xué)生的教學(xué)方案。我國曾有一個(gè)貧困的農(nóng)村女孩，因?yàn)闆]有機(jī)會(huì)接受良好的教育，進(jìn)入學(xué)校后必須和生活在現(xiàn)代化城市的學(xué)生共用同一教學(xué)環(huán)境。但特殊老師不僅照顧她的學(xué)科表現(xiàn)，也幫助她提高人際交往技能和情感控制能力。
五、暖心的教育風(fēng)貌。
特殊老師的教育風(fēng)貌通常是暖心、親和、正餐的。在孩子需要情感支持時(shí)，他們給予激勵(lì)、感嘆、肯定和指導(dǎo)，這對(duì)缺陷學(xué)生來說是極為重要的支撐。我曾抱怨過我生命中的苦惱，透過特殊老師的話語，我相信我是有辦法的，不必再為自己的放棄而后悔。
結(jié)束語：
總之，身為學(xué)生，我想向每一個(gè)特殊老師表達(dá)我的謝意，感謝他們的辛勤付出、耐心和蘊(yùn)含在教學(xué)過程中的人生智慧。身為老師，我們應(yīng)該無時(shí)無刻保持著那種學(xué)習(xí)的心態(tài)，以便在日常的教學(xué)生活中，不斷挑戰(zhàn)自己的極限，以成就學(xué)生自己意想不到的成就。
特殊的老師小學(xué)（熱門19篇）篇十八
第一段：引言（150字）。
2020年對(duì)全世界來說都是一個(gè)特殊的時(shí)期，疫情的肆虐讓整個(gè)社會(huì)陷入了不安與困惑之中。作為教育工作者，我們的工作也面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。在這個(gè)特殊時(shí)期，我作為一名老師，經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在這個(gè)特殊時(shí)期的心得體會(huì)。
第二段：創(chuàng)新的教學(xué)方式（250字）。
疫情期間，學(xué)校關(guān)閉，面對(duì)面的授課變得不可能，這就迫使我們老師們尋找新的教學(xué)方式。在這個(gè)特殊時(shí)期里，我開始運(yùn)用在線教育平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。通過直播課堂和在線作業(yè)，我能夠與學(xué)生保持溝通，繼續(xù)傳授知識(shí)。我還利用教學(xué)視頻、錄播課程等多種形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的創(chuàng)新教學(xué)方式不僅為學(xué)生提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，也激發(fā)了我對(duì)教學(xué)的熱情。
第三段：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與（250字）。
在特殊時(shí)期，學(xué)生們面臨更多的壓力和焦慮。他們可能錯(cuò)過了面對(duì)面的互動(dòng)，缺乏同伴間的支持和鼓勵(lì)。作為老師，我意識(shí)到了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與的重要性。我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，讓他們感受到被尊重和被重視。我還給予學(xué)生更多的贊揚(yáng)和肯定，讓他們?cè)趬毫χ斜３址e極向上的心態(tài)。通過這樣的鼓勵(lì)，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長。
第四段：關(guān)注學(xué)生心理健康（250字）。
在特殊時(shí)期，學(xué)生們的心理健康問題也引起了廣泛關(guān)注。面對(duì)疫情造成的焦慮和恐慌，孩子們往往無法正確應(yīng)對(duì)。作為老師，我發(fā)現(xiàn)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，還要關(guān)注他們的心理健康。為了幫助學(xué)生減輕壓力，我鼓勵(lì)他們多參與戶外活動(dòng)、保持身體健康，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和處理負(fù)面情緒。我也傾聽學(xué)生們的煩惱，給予他們心理上的支持和鼓勵(lì)。通過這樣的關(guān)注，我看到了學(xué)生們面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
特殊時(shí)期，雖然充滿了挑戰(zhàn)，但也帶給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過創(chuàng)新的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)可以突破時(shí)空的限制，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。積極鼓勵(lì)學(xué)生參與，讓他們感受到被尊重和被重視，我看到了學(xué)生們的成長和進(jìn)步。關(guān)注學(xué)生心理健康，使他們能夠應(yīng)對(duì)困境，培養(yǎng)他們的堅(jiān)韌和勇氣。回顧這個(gè)特殊時(shí)期，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的力量和重要性。未來，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和更多的關(guān)懷。
這篇文章通過創(chuàng)新的教學(xué)方式、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、關(guān)注學(xué)生心理健康三個(gè)方面，分享了在特殊時(shí)期的老師心得體會(huì)。這些體會(huì)不僅對(duì)教師自身的成長有著重要意義，也對(duì)今后的教育實(shí)踐提供了有益的參考。無論是在何時(shí)何地，教師們都應(yīng)該保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，用心去關(guān)心和培養(yǎng)每一位學(xué)生。
特殊的老師小學(xué)（熱門19篇）篇十九
劉老師第一次進(jìn)入教室時(shí)，我就被劉老師滑稽的面孔而感到好笑。戴著一塊金表，瘦小的身材好似風(fēng)就能刮跑一樣。沒見到他之前就聽說他是年級(jí)中最好的物理老師，但現(xiàn)在看來，差別好大啊。
第一次物理周測，我考了49分。滿分50分只扣1分的我感到非常驕傲，物理難免會(huì)扣幾分，我輕松地改了錯(cuò)。上課期間，劉老師開始講解試題，每開始講一道題，劉老師都會(huì)巡視教室一圈，觀察哪位同學(xué)出了錯(cuò)。當(dāng)講到我錯(cuò)的那道題時(shí)，劉老師叫起了我，問我道：“這道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么？”我對(duì)答如流，輕松地說出知識(shí)點(diǎn)。“那你為什么會(huì)錯(cuò)？我上課沒有講過嗎？”劉老師的兩個(gè)靈魂拷問使我一怔，我緊皺眉頭，表示一臉的疑問：錯(cuò)了改正確就行了，有什么大不了的？我沒有把我的疑問說出來。剎那間，劉老師走向我，抬腳就對(duì)我的小腿來了兩腳。我還沒反應(yīng)過來，疼痛就襲我而來而來，撲通一聲我坐在了椅子上。自此，我對(duì)劉老師充滿著恐懼與害怕，再上物理課時(shí)就像縮頭烏龜一樣躲起來。
第二次周測成績下來，我祈禱自己考滿分。然而，事與愿違，比第一次還低。我的心撲通地跳個(gè)不停，想到上次的那兩腳，就讓我毛骨悚然。“躲得過初一，躲不過十五。”不如勇敢面對(duì)他，我鼓起勇氣走向辦公室，走到辦公桌前，詢問道：“劉老師，這道題我為什么錯(cuò)了？你能跟我講一下嗎？”聽罷，劉老師放下手頭的工作說：“這道題你的答案是正確的，是我在出題時(shí)由于不細(xì)心導(dǎo)致題目要素不全，下次老師不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。”我感到一陣輕松，劉老師的親切和藹令我打消之前的一切對(duì)劉老師的負(fù)面感想。心里的大石頭終于落下，沒想到劉老師也有這一面。