學語文課本的收獲（實用18篇）

優秀作文需要有留白的空間，讓讀者在閱讀過程中產生思考和猜測的樂趣。如果你對寫一篇優秀作文感到困惑，不妨閱讀以下范文，或許能給你啟發。

學語文課本的收獲（實用18篇）篇一

若說我最喜歡哪里的春天，我會說我喜歡南方的春天。

遠處一棵樹上開的雪白的花兒映入我的眼簾，走近一看，是滿分一棵高大的玉蘭樹，樹上的潔白的玉蘭花仿佛是一只只飛動的紙鶴。一陣微風拂過，紙鶴輕輕的拍了拍翅膀，好想要展翅高飛。我情不自禁的湊上去，仔細的觀察著，有的花瓣全都展開了；有的才展開兩三片花瓣﹔有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得要破裂似的。我真想伸手摘一朵，可是又不忍心破壞這潔白的美麗，只好拾起掉落在地上的花瓣，聞一聞，哇！真香！香的沁人心脾。

春天，像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天，像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天，像健壯的青年，有鐵一般的胳膊，領著我們向前去！

春天使我浮想聯翩……我想變成一朵嬌艷的花，來點綴春天；我想變成一棵嫩嫩的芽，來增添春天；也想變成一只小鳥，用甜美的歌喉贊美春天。

學語文課本的收獲（實用18篇）篇二

學語文課本的收獲（實用18篇）篇三

聞著空氣中彌漫著的陣陣花香，我的心莫名的柔軟起來，然后整個人都沉浸在了這鳥語花香的環境中，都說春意惹人醉，這話真不假。

我印象中的春天一直就是一個桃紅柳綠、鶯歌燕舞、景色宜人的季節。這要從我的小學語文課本帶給我的審美體驗說起。

先是在一二年級的語文課本中，我接觸到了：杏花春雨江南這三個詞，雖然只是簡簡單單的三個詞，但是這讓當時的我產生了豐富的想象。從此，江南的春天在我的心里一直都是詩一樣的存在。陸游的“小樓一夜聽風雨，深巷明朝賣杏花”的意境更是耐人尋味又讓人回味無窮。

到了三四年級時我又學到了一篇作者介紹自己家鄉的課文，作者在文中說她（他）的家鄉名叫：月亮灣。那里有一大片桃林，人們臨水而居，而那穿城而過的小溪因為形似月亮，于是便有了他們村落名字的由來。這篇課文給當時小小的我帶來了美的啟蒙，從此以后，我便傾心于世間所有美好的事物。

再之后，我學到了高鼎的《村居》，里面的：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”這句詩配上語文課本里的插畫，讓我陷入了對春天這個季節的迷戀而無法自拔。在我的潛意識中認為：春天是一切美好事物的藏寶匣，春天來了，就意味著將會享受到或明麗動人或清新淡雅的景致，同時也將會擁有一份雅致的情懷。

上小學的我那時走在鄉村的小路上，嗅著微風拂面帶來的淡淡花香，聽著歡快的鳥啼聲，欣賞著路上的某種不知名卻香氣撲鼻的粉紅色的帶刺的花朵，是當時的我所認為的世間最快樂的事了。

小學語文課本帶給我的美的啟蒙讓我受益終生，也讓我對春天一直心心念念。如今又是一年春色正好時，陌上花開，遠方的人可緩緩歸矣。

學語文課本的收獲（實用18篇）篇四

根據縣教育局規定，x月x至x日，我和本校x老師一起參加了在x三小舉辦的“x年x地區小學語文教師習作教學研討及優質課評選活動”，此次活動規模大、級別高，為了切實將所學應用于以后的教學常規工作中，現將本人此次學習情況總結如下。

x月x日，全天我們四百多人匯集在x三小多功能廳，這一天分別有來自于托里縣、和豐縣、x市、x縣、x市、x縣、x縣的八位老師為我們進行現場授課活動，各位老師分別從對話描寫、創意手指畫、口語交際、讀寫聯動等對三至六年級學生進行習作指導，整體看出老師們能夠針對學生年齡特點選擇適合于學生的教學方法，都能從孩子們的生活出發，圍繞孩子們最熟悉的人、事、物進行選材，通過老師范文、修改習作、佳作賞析等各種方法，使學生輕松學習、快樂習作。我們也在現場聆聽了部分學生的習作，孩子們都能在教師的引領下圍繞主題寫展開寫作，無論是一個好的開頭、還是一個人物的細描寫，老師們都緊緊抓住孩子們的一點一滴的閃光點進行鼓勵。

x日全天八節課給我們的是全新的習作教學展示，給我們帶來的是視覺的沖擊，那么，x日上午七位老師的習作指導講座，則給我更多的是回味、慎思。每一次學習就是一次自我提升的過程，由于時間緊，每個老師只給了20分鐘的講座時間，七個人一個人20分鐘的經驗介紹，我的大腦必須快速運轉，充分記憶、分析、理解，至于反思，我想這還是要在實際教學中不斷體驗。在老師們的講座中，有幾點特別值得推崇，第一：創設情境，引導學生多說、多練，根據課文內容，續寫故事，當孩子不會寫一篇文章的時候，就寫一段話，當孩子一段話都寫不好的時候，就寫一句話，在不斷地贊賞評價中，激勵學生大膽說、放手寫。二：低年級孩子的寫話訓練循序漸進，例如：花，花叢，蝴蝶在花叢中，在這樣一個從詞到句的過程中積累、應用語言，像小花、一朵小花、一朵漂亮的小花、早晨，我在花叢中看到一朵漂亮的小花，都不失為孩子們寫話起點的訓練。當然，在低段還可以采用：說后寫、做后寫、學后寫、看后寫、畫畫寫寫等方法，總之，方法千變萬化，適合的才是最好的。至于中段以后的習作方法，老師們也提到了不少，例如學習《富饒的西沙群島》，學會用用比喻句、擬人句，同同時以單元訓練位主題帶動讀寫結合，巧妙利用教材，找準讀寫結合點，引導學生讀寫結合，在這個過程中發展學生的讀寫能力。另外，我們都不排除孩子們下筆困難的事實，那么這時候仿寫就是很好的方法，仿結構、仿順序、仿表達方法，例如《燕子專列》，從文章最后一句展開，讓想象在孩子心中放飛，假如你就是列車上的一只小燕子，你想怎樣表達對人們的謝意呢?學生自然有話可寫。這就要求我們老師在平時教學中注意學生作文素材的積累，豐富學生習作素材，以課題為抓手，促進孩子大閱讀、大積累，在閱讀中勤動手，常積累、常評價、包括分享、展示、交流中讓學生學會傾聽、欣賞、經典閱讀、寫“循環日記”，都可以很好地激發學生的習作信心，同時多元評價，激勵學生愛上習作。

終其一點，在這次學習中，使我重新審視了我的習作教學，也將把自己的所學結合自己班學生的特點，大膽嘗試，真正讓孩子們學會學習，感到寫作就是這么簡單，就是想寫什么就寫什么，就是寫生好中的點點滴滴，在此基礎上表達自己心中的獨特感受，讓孩子們解脫下筆難的束縛，用心修得一只生花筆。習作教學就是一個靜待花開的過程，我愿意和孩子們一起在等待中不斷積極!

學語文課本的收獲（實用18篇）篇五

小學的全體語文教師在石塘小學語文教研組的領導、組織安排下，參加了“打造特色課堂，做有特色教師”的活動。在兩個月的活動中教師們結合自己的特點參與意識得到加強，教學思想觀念得到轉變，課堂教學的水平得到大幅度的提高，并逐步形成了自己的教學特點，達到了有效的提高語文教學質量的目的。現將此次活動總結如下：

這次活動x老師中不管是青年教師，還是中老年教師，都參加了這次活動。例如：王明興、陳佳鳳等老教師也在活動之前認真學習教材、教參、備課，積極主動的聽市區骨干教師的高效特色課堂教學。其他老師也同老教師一樣，利用休息時間熟悉教材、學生，為有效語文特色課堂教學不懈努力的學習準備適合自己特點的教案。由于參與活動，提高了自己的教學積極性，逐步形成了適合自己特點的有效語文特色的教案。

在這次活動中x語文老師根據自己的特點吸取優秀教師的特色課堂教學營養，時刻沉浸在優秀教師的十幾節特色課堂教學的情景之中。聽了優秀語文教師的特色課之后，x的語文老師李天學、張永明、李建會、張萬平終于明白了不同年級，不同教學內容的課前預習、課中教法、課后讀練的真諦：用心準備，用心教學，用心輔導，用心學習，用心反思，不斷發揮自己特點的課堂教學理念，徹底改變了陳舊的教學思想。

在這次活動中x的語文老師鐘x瓊、x戰、王x波、任x蓉、楊x老師積極參加語文特色課堂活動，認真準備教案，互相指導學習，相互切磋，共同提高。不僅青年教師諶戰、楊珍的適合自己特點有效語文特色課不錯，而且中年教師鐘天瓊的語文課更具特色。從而大大提高了語文課堂教學水平。例如：鐘老師班的學生參加涪城區五年級語文學情調查檢測合格率、優生率居同年級前列。這一切就說明活動提高了教學水平，同時也提高了教學質量。讓所有x語文老師的教書育人的責任心得到更進一步的加強。

當然，在這次活動中我們也發現許多不足之處，由于村小教師在多年的教學觀念影響下，在與中心校環境、信息、條件的差別下，在生源的差異下，特色課堂活動中存在準備不充分，課堂教學基本功有待提高，課堂教學環節有待錘煉等等。為此，x小學語文老師有信心在今后的語文課堂教學中逐步形成適合自己特點的高效語文特色課。

學語文課本的收獲（實用18篇）篇六

中共黨史是政黨史，是專史，它研究建國后中國共產黨作為執政黨的歷史。以下是為大家整理的關于,歡迎大家前來參考查閱！

歷史是一面明鏡，可以映照現實，折射未來。《黨的歷史知識簡明讀本》簡明扼要地介紹了中國共產黨在領導中國人民進行革命、建設和改革的偉大歷程中不斷發展壯大的歷史。它用生動平實的語言講述了黨的歷史，用盡可能小的篇幅表達了最大容量的知識。

全書共分為八章，緊扣中華民族面臨的兩大歷史任務，準確介紹中國共產黨為實現崇高追求和崇高使命而不懈奮斗的光輝歷程。近代以來，中華民族面臨兩大歷史任務：一個是求得民族獨立和人民解放;一個是實現國家富強和人民富裕。本書準確介紹了中國共產黨團結帶領全國各族人民為實現這兩大歷史任務而進行的艱苦卓絕的斗爭和堅韌不拔的實踐探索，用歷史發展的進程無可辯駁地證明，只有中國共產黨才能團結和帶領人民在中國革命、建設和改革事業的歷史征程中取得一個又一個偉大勝利。本書運用真實而生動的歷史雄辯地證明，沒有中國共產黨，就沒有新中國;沒有中國共產黨，就沒有富強民主文明和諧的社會主義現代化中國;中國共產黨的領導，是近代以來中國歷史發展的必然結果，是歷史和人民的選擇。啟迪我們每個黨員干部在建設和發展中國特色社會主義的偉大進程中，必須更加堅定地、更加自覺地維護和堅持黨的領導，更好地肩負起時代賦予中國共產黨的崇高使命。

新中國的成立、土地解放、第一個五年計劃我們的黨處于一個上升的過階段。而大躍進、文革卻給我們致命一擊。《黨的歷史知識簡明讀本》對文革做了透徹的分析，它公正的指出：“這一切成就決不是‘文化大革命’的成果，如果沒有‘文化大革命’，我們的事業會取得大得多的成就。在‘文化大革命’中，我們盡管遭到林彪、江青兩個反革命集團的破壞，但終于戰勝了他們。黨、人民政權、人民軍隊和整個社會的性質都沒有改變。歷史再一次表明，我們的人民是偉大的人民，我們的黨和社會主義制度具有偉大而頑強的生命力。”對文革的這段分析我深刻的體會到我們的黨越來越在困難面前顯得越來越成熟，看問題不再偏激。特別是文革后黨召開的十一屆三中全會上黨作出的一系列重大的決策中表現尤為突出。十一屆三中全會評判了“兩個凡是”的錯誤方針，充分肯定了毛澤東思想體系，確立了解放思想、開動腦經、實事求是﹑團結一切向前看的方針。這一方針的提出對“左傾”，教條主義等不合時宜的黨的思想毒瘤進行了徹底的清楚，為將工作重心由階級斗爭轉移到以經濟建設為中心提供了思想條件。同時對冤假錯案的平反堅定了人民對黨的擁護的決心。

山野披上了紅色的風衣，

大地穿上了紅色的嫁裳，

江河舞動著紅色的緞帶，

鴿子沐浴著紅色的霞光。

九百六十萬紅歌唱響，

九百六十萬紅旗飄揚;。

豐收的季節紅心激蕩，

紅色的十月和諧安詳。

回首往昔崢嶸歲月惆悵，

山河破碎怎不百轉柔腸!

多少先烈浴血蹈火赴湯，

幾十年轉戰將鬼魅滌蕩;。

在紅色的十月莊嚴宣告，

一個紅色中國屹立東方。

這是有五千年文明的國度，

這是勤勞智慧的泱泱之邦。

當內憂外患寫進了歷史，

振興的號角又業已吹響——。

君不聞深圳速度驚寰宇，

君不見日新月異建設忙，

君不聞鶯歌笑語遍身州，

君不見國強民富乾坤朗。

好一派舉國上下紅火火，

教故人永遠不再感嘆滄桑。

啊!巍然屹立的長白、昆侖!

啊!萬古奔流的黃河、長江!

你是紅色十月的衛士，

你是紅色十月的證章。

讓我為紅色十月唱首贊歌，

飛過藍天，飛過海洋;。

飛進未來彼岸的理想。

祖國萬歲！猶如編鐘響徹天宇。

每一個音符都是驚心動魄的春雷。

祖國萬歲！一聲最響亮的贊美。

讓我滿眼都是如雨的淚水。

祖國萬歲！一聲來自五千年的合唱就像風吹麥浪一樣生動和壯美。

踏訪草原，看雄鷹嘯傲大雁列隊。

走進深山，看季節中的景色在風聲鳥語中輪回新世紀冉冉升起的旗幟。

讓我在巍峨的大廈上歡呼和陶醉。

看萬里江山。

都有無限的風光明媚。

祖國萬歲！昂首矗立的是青山。

不肯固定一方的是綠水。

山的不朽，塑造了五千年的錦繡。

水的流動，流出了五千年的聲威。

在節日的焰火中。

我是燃燒爆響的花蕾。

祖國萬歲！一聲悠長的呼喚。

祖國萬歲！萬歲祖國多少王朝遠去了一代天驕也煙滅灰飛神的宮殿倒塌了。

只有萬里長城千古不毀。

祖國萬歲！我生命中的贊歌我血中的光輝。

在我的一生中。

所有的身外之物都能割舍*不能割舍的。

就是我們偉大的------中華人民共和國。

學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史是牢記黨的初心和使命的重要途徑，是黨員、干部的一門必修課，也是愛國主義教育的重要組成部分。為了更好地貫徹落實市委辦公廳《關于開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育的實施方案》和市組、市教衛工作黨委相關文件精神，區委、教育局黨委相關文件精神，把開展“四史”學習教育作為一項重要的政治任務抓好抓實，進一步推動全區教師隊伍學好“四史”。正值中國共產黨誕辰99周年之際，師大三附小黨支部、工會以“不忘初心砥礪前行,重溫黨史誦讀經典”為主題，舉辦教師節黨史詩歌朗誦比賽，以詩詞創作和展演的形式紀念建黨99周年。

十組教師代表團通過用詩歌、散文等形式為大家深情演繹，抒發對黨和祖國的一片深情，把最美好的頌歌獻給偉大的黨。

尊敬的老師們：

下午好！今天是9月8日，再過兩天我們即將迎來第36個教師節。今年也正值中國共產黨成立99周年，師大三附小黨支部聯合師大三附小工會開展“重溫四史誦讀經典不忘初心砥礪前行”詩歌朗誦會，以此來傳承紅色經典，向祖國獻禮致敬。

歲月崢嶸，中國共產黨已經走過了近百年的征程。回望黨走過的風雨路程，無論順境還是逆境，我們黨始終初心不改、團結奮進，譜寫了氣吞山河的壯麗史詩。

跟隨著歷史的榮光，中國共產黨帶領人民步入了新時代。我們站在一個新的歷史起點上，緬懷先烈是為了汲取力量，回顧歷史是為了繼續前進。今天，我們面對新的歷史條件和新的考驗，要實現中華民族偉大復興的中國夢，只有不忘初心、牢記使命，在砥礪前行中始終保持一往無前的奮斗姿態，才能創造新的輝煌。

本次朗誦會作為師大三附小全體教師踐行“四是教育”系列閱活動之一，旨在通過誦讀的形式讓更多的人參與閱讀、享受閱讀，同時讓紅色文化直抵人心，讓紅色精神潤物無聲。同時，感謝各團隊成員們對此次朗誦會給予的大力支持，并預祝本次朗誦會圓滿成功。

最后，全體教師起立，共同高唱沒有共產黨，就沒有新中國。

通過學習黨史，使廣大教師進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，了解我們黨創立以來的重大事件、重要會議、重要文件、重要人物，了解我們黨領導人民進行艱苦卓絕的斗爭歷程，了解我們黨創立以來的奮斗史，了解我們黨的光榮傳統、寶貴經驗和偉大成就，做到常懷憂黨之心、為黨之責、強黨之志，讓初心薪火相傳，把使命永擔在肩，加快推進學校高水平建設，努力實現學校事業發展繼續取得新突破。

2021年2月20日，習近平總書記在黨史學習教育動員大會并發表了重要講話，通過學習讓我受益匪淺，很有收獲。

今年是建黨100周年，黨的建立、黨的發展，離不開革命前輩在硝煙中前仆后繼，離不開無數英雄為祖國解放而奮不顧身，曾經的苦難造就了今天的偉業，讓人心潮澎湃，讓人無比光榮和自豪。中國共產黨領導億萬中國人民建立起富強民主的新中國，到今天有了建設和發展特色社會主義的大好局面，100年的風雨歷程充滿艱辛和坎坷。我黨在歷經戰火洗禮和歷史考驗中發展壯大，其過程凝聚著無數革命領導人的智慧和力量。

在全黨開展黨史學習教育，是以習近平同志為核心的黨中央立足黨的百年歷史新起點、統籌中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設社會主義現代化國家而作出的重大決策。習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話，為我們開展黨史學習教育指明了方向，提供了根本遵循。公安機關要充分認識開展黨史學習教育的重大意義，深刻認識到開展黨史學習教育是牢記初心使命、推動各項事業新發展的必然要求，是堅定信仰信念、進一步增強“四個自信”的必然要求，是推進自我革命、持續營造良好政治生態的必然要求，是提升干部民警能力素質、鍛造“四個鐵一般”過硬隊伍的必然要求。要以史為鏡、以史明志，把苦難輝煌的過去、日新月異的現在、光明宏大的未來貫通起來，增強歷史自覺，把牢正確方向，強化政治擔當，全力開創工作新局面。

我們要落實到“五個聚焦”，牢牢把握開展黨史學習教育的重點環節。一要聚焦“政治能力提高”。在學好黨史中提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，堅定不移聽黨話、跟黨走。二要聚焦“黨員領導干部”。黨員領導干部要發揮示范引領作用，突出政治功能作用，強化組織發動作用。三要聚焦“從嚴管黨治警”。做到自重自省自警自勵，慎獨慎初慎微慎友，深刻汲取反面典型案件教訓，始終做政治上的明白人、經濟上的清白人、作風上的正派人。四要聚焦“作風問題整治”。要發揚務實作風抓好黨史學習教育，大力發揚孺子牛、拓荒牛、老黃牛“三牛”精神，堅決防止形式主義、官僚主義，在全所樹立“靠作風吃飯、拿實績說話”的良好氛圍。五要聚焦“公安工作實際”，在日常工作中，我們要從群眾最期盼、最迫切、最急需解決的小事做起，把群眾點點滴滴的“小感激”，匯集成對公安機關的“大感情”。

在今后的生活工作中，我將以實際行動做一名合格的共產黨員：

1、始終做到講政治、顧大局。堅持黨的領導，把講政治放在第一位，高舉旗幟，聽黨指揮，做到方向不能錯，旗幟不能倒。提升自己的政治高度，始終同上級保持一致。

2、當好自身政治角色，促進本所黨建工作開展。以加強黨的長期執政能力建設、先進性和純潔性為主線，抓好黨建工作。以黨的政治建設為統領，全面推進黨的政治建設，全面抓好隊伍班子建設，全面開展公安隊伍建設。

3、作為派出所干部，必須顧全大局，立場堅定，旗幟鮮明。吃苦在前、沖鋒在前、擔責在前，忠于黨，忠于國家、忠于人民。

4、盡自己所能幫助周圍的人，以集體利益為重，以人民利益為重，樂于奉獻，勇于自我犧牲。

新的號角已經吹響，新的偉大征程已經開啟。黨的100華誕的今年，共產黨及全國人民會更加緊密地團結起來，再接再厲、同心協力、不斷進取，扎扎實實做好改革發展穩定各項工作，進而奪取全面建設小康社會新勝利，以更加優異的成績來慶祝黨的100歲生日，100載艱苦卓絕，100載榮耀輝煌。沒有共產黨就沒有此刻的新中國，我堅信：中國共產黨是時代的中流砥柱，是中華民族的脊梁。我相信，在黨的帶領下，我們的祖國將一天比一天強大，一天比一天繁榮。

習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上強調，“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是中國共產黨人的初心和使命，是激勵一代代中國共產黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動力”。今年是毛澤東同志的著名文章《紀念白求恩》問世80周年。這篇文章與后來的《為人民服務》《愚公移山》一起成為膾炙人口的經典名篇，為我們黨團結帶領全國人民戰勝一切艱難險阻、從勝利走向勝利提供了強大精神力量。在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，深入學習黨史、新中國史之際，重溫這些經典篇章不僅有利于我們認知黨的思想理論的發展歷程，而且還可以深刻感悟共產黨人的初心和使命，不斷增強實現中華民族偉大復興中國夢的信心與決心。

1939年11月12日，偉大的國際主義戰士諾爾曼·白求恩醫生在搶救八路軍傷員時感染中毒，不幸殉職。12月1日，延安舉行追悼白求恩大夫大會，吳玉章、王稼祥、陳云等參加追悼會。毛澤東獻了挽詞：“學習白求恩同志的國際主義精神，學習他的犧牲精神、責任心與工作熱忱。”12月21日，毛澤東在楊家嶺窯洞寫下了《學習白求恩》一文，并刊載于八路軍政治部、衛生部1940年出版的《諾爾曼·白求恩紀念冊》。新中國成立后，在編入《毛澤東選集》第二卷時，更名為《紀念白求恩》。在這篇文章中，毛澤東深情地回顧了白求恩不遠萬里來到中國、為中國人民的解放事業英勇犧牲的光輝事跡，高度評價他的“毫不利己、專門利人”的國際主義精神，并強調“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發，就可以變為大有利于人民的人。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”。

《為人民服務》是1944年9月8日毛澤東在中央警備團戰士張思德的追悼會上的演講稿，后收入《毛澤東選集》第三卷。文中引用漢代史學家司馬遷的名言，稱贊張思德是為人民利益而死的，“他的死是比泰山還要重”。同時，以標題的形式，明確提出了“為人民服務”的重要思想，強調“我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的”，“因為我們是為人民服務的，所以，我們只要有缺點，就不怕別人批評指出”。要虛心聽取批評意見，堅持好的，改正錯的，互相關心、愛護和幫助，使整個人民團結起來。在中共七大上，全心全意為人民服務寫進了黨章，成為我們黨的根本宗旨，以及從事一切工作的出發點和落腳點。

《愚公移山》是1945年6月11日毛澤東在中共七大上所致的閉幕詞，后收入《毛澤東選集》第三卷。他借用《列子》的典故，通過講述古代神話愚公移山的故事，號召全黨全國人民發揚愚公精神，堅定貫徹執行中共七大所確定的政治路線，放手發動群眾，壯大人民力量，打敗日本侵略者，解放全國人民，建立一個新民主主義的中國。當時，壓在中國人民頭上的大山就是帝國主義、封建主義和官僚資本主義，只要中國共產黨帶領全國人民團結起來奮斗不止，就一定會取得勝利。愚公移山不屈不撓的奮斗精神，既是中華民族優良傳統的生動體現，也是任何時代都需要的精神力量。

由于這些文章思想主題鮮明，文字短小精悍，語言生動活潑，而且有人物，有故事，講道理深入淺出，通俗易懂，堪稱中共黨史上的經典之作。于是自20世紀五六十年代以來廣為流傳，不僅成為全國人民進行政治學習的必讀文章，而且還是各級各類學校教材的重要篇目，對宣傳教育引導廣大干部群眾發揮了重要作用。為了簡要表述的需要，人們約定俗成地將其合稱為“老三篇”。

如今，盡管國內外政治經濟與社會環境早已發生了翻天覆地的變化，但這些經典篇章作為我們黨寶貴的精神財富，依然具有非常重要的理論價值和現實意義，具有重要的資政育人作用。“知史愛黨，知史愛國”。中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組印發通知，要求把學習黨史、新中國史作為主題教育重要內容。學習這些光輝篇章能夠使我們進一步深刻認識我們黨先進的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質，傳承紅色基因，堅定理想信念，發揚革命精神和斗爭精神，更好地擔負起實現中華民族偉大復興歷史重任。

中國共產黨人要有使命擔當、敢于承擔歷史責任，一代又一代人接續奮斗。這既是我們黨在革命、建設和改革歷程中不斷發展壯大、從勝利走向新的勝利的重要原因，也是堅持好、發展好中國特色社會主義，把我國建設成為社會主義現代化強國的重要保證。《紀念白求恩》一文指出，“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端熱忱”。《為人民服務》一文強調，“中國人民正在受難，我們有責任解救他們，我們要努力奮斗。我們想到人民的利益，想到大多數人民的痛苦，我們為人民而死，就是死得其所”。《愚公移山》賦予這個寓言故事以新的內涵和時代精神：爭取最廣泛的群眾，一代一代地艱苦奮斗。今天，中華民族迎來從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，我國正前所未有地接近中華民族偉大復興目標、前所未有地走近世界舞臺中央。習近平總書記強調：“全黨全國各族人民更加緊密地團結起來，勿忘昨天的苦難輝煌，無愧今天的使命擔當，不負明天的偉大夢想。”我們要弘揚偉大的革命精神，自覺擔負起這一歷史使命，團結帶領全國各族人民努力奮斗，為中華民族偉大復興作出新的貢獻。

“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒”。回顧中國共產黨近百年的奮斗歷程，無數英雄烈士，以鮮血和生命鑄就了波瀾壯闊的史詩畫卷。中國正在發生日新月異的變化，實現我們的目標，需要英雄，需要英雄精神。張思德、白求恩和愚公等古今英雄形象，仍然具有重要的典型意義和示范作用，是值得學習的光輝榜樣。張思德雖然只是一個普通戰士，但他卻是革命隊伍里無私奉獻、舍己為人的模范，犧牲時年僅29歲；白求恩不怕犧牲，在戰火中救死扶傷，體現了偉大的國際主義精神；愚公雖然是一個神話人物，但他為了既定目標敢于拼搏、一往無前的精神值得欽佩。習近平總書記指出，英雄模范們“堅守一心為民的理想信念，堅守為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心使命，用一生的努力譜寫了感天動地的英雄壯歌”。崇尚英雄才會產生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。只要有堅定的理想信念、不懈的奮斗精神，腳踏實地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創造不平凡的成就。

“為人民服務”“毫不利己、專門利人”“艱苦奮斗”等優良作風與寶貴精神，是我們黨的精神譜系中的重要內容，與社會主義核心價值觀一脈相承并高度契合，都是全體黨員干部和人民群眾自我修養的道德準則與行為規范。每一個中國共產黨人都應該自覺傳承弘揚這些優良傳統和作風，時刻對照檢查自己的言行，不斷增強政治定力、紀律定力和道德定力。初心和使命，貫穿于中國共產黨的全部歷程和全部斗爭中，重溫經典篇章，增強守初心、擔使命的思想和行動自覺，要求我們不僅要做一個高尚的、純粹的、有道德的、脫離低級趣味的和有益于人民的人，全心全意為人民服務，還要下定決心，不怕犧牲，排除萬難，全力去爭取勝利。

通過學習我們黨的光輝歷程，重溫我們黨從成立以來，為中華民族和中國人民建立不朽的功勛。讓我更清楚地認識到，只有在中國共產黨的領導下，堅持走建設中國特色社會主義道路，才能發展中國，才能實現中華民族的偉大復興。作為一名黨員在日常生活中,應該時時發揮一個共產黨員的先鋒模范作用，做到：

要發揮黨員的先鋒模范作用，光講大道理不行，沒有精湛的專業知識和業務能力，先鋒和模范作用也就顯現不出來。教學中要從培養學生學習興趣、提高教學質量入手，進行有效備課模式，放開手讓學生主動參與到學習活動中，并充分利用好現代的多媒體教學手段，形成一套屬于自己的教學風格。

做一個優秀的黨員，在本職工作崗位上發揮黨員的先鋒模范作用，要求奉獻比別人多一點。我們講奉獻，是指為了黨的事業、集體利益，不計報酬，不在乎金錢、地位和榮譽，發自內心地去為社會和他人做一些事。誰能真正做到奉獻比別人多一點，誰就能得到大家的承認和肯定，他的先鋒模范作用就顯現出來了。

同樣，作為黨員教師要把愛獻給學生。對學生的愛是多方面的，在他們的生活需要我們的關懷，他們的學習需要我們去關心，他們遇到困難的時候需要我們去幫他們克服，對學生的關愛無處不在，只要我們細心觀察，認真去做，就一定會成為學生的心目中的好老師。

總之，作為黨員教師，要發揮先鋒和模范作用，就要在業務上能勝任自己的本職工作，業務比別人精一點，工作效果比別人高一點，貢獻也就會多一點、大一點。

1、1949年10月1日，彭德懷在張治中、陶峙岳等人的陪同下，來到新疆首府迪化(現烏魯木齊)市。彭德懷走著走著，忽然在沸騰的人流中發現了自己的畫像，濃黑的眉毛突然扭曲了。他一箭沖過去，擋住了舉著畫像游行的人。舉起畫像的大眾一下子不認識彭德懷，驚訝地說:你要做什么？彭德懷指著他們舉起的畫像說:這個人看起來很丑，不要舉著他過街！舉起畫像的人一動不動，還沒有等到他們的反應，彭德懷竟然伸出手畫框的畫像。舉起畫像的人氣極高，抓住彭德懷大聲喊道:你知道我們舉起的是誰嗎？這是第一野戰軍司令官，常勝將軍彭德懷！一些民兵看到情況也被包圍，指著彭德懷說:快點！抓住這個壞人！彭德懷不由得笑了。同志們，同胞們，我是彭德懷，是這個畫像上的人！大家面對面，不知所措。彭德懷說:你們不必害怕。我只是想向你們提出一點要求，以后不要舉著我的畫框往返。舉起毛主席、朱總司令官的畫像，舉起象征革命的紅旗大家聽說，熱烈鼓掌。

2、1980年1月，主持總參加工作的楊勇，為了送總參加的李達、張才千，歡迎總參加工作的張震，在京西酒店請他們吃飯共花了400元。之后，有人通報他們的公款吃喝，當時中央紀律檢查委員會常務書記黃克誠知道后，楊勇、張震是老部下，事情不大，沒有放寬要求。他認真批評了這種做法。要調查，天王老子也要調查，不僅要調查，還要處理，誰出主意誰出錢。在別人看來，黃克誠的做法是撕破臉皮，不顧楊勇、張震和他當時一起流血奮斗的深厚戰斗友誼，其實不然。聽說黃克誠要調查這件事，楊勇認為這是在小問題上做的，心情不好。但是黃克誠給楊勇打電話說:你長大了，老虎的屁股摸不到！楊勇放下電話，馬上趕到黃克誠，承認自己的錯誤，說不查，是我的想法，然后楊勇從自己的工資中拿出400元補充伙食費。進行了討論，結束了這件事。

3、1952年11月1日，江蘇省吳江縣人民政府縣長楊明突然收到北京來信。信中寫道:縣長同志，中財委陳主任的姐姐陳星……據說縣政府照顧她，謝謝……請調查一下每月接受陳星多少錢(或者幾米)，已經接受了多少次。陳主任說，現在補助金增加了，干部家屬不需要公家接受。從12月開始，請停止陳星的收費，不要客氣。今后由陳主任自己解決。我希望你們早點回，期待！信末簽名為中財委辦公室，時間為1952年10月27日。信中所說的陳主任是時任中共中央書記處書記、政務院副總理兼中央財政經濟委員會主任陳云。收到一封信，楊明感到非常突然，他清楚當時國家工作人員的經濟狀況。陳云一家七口，需要經濟的親戚很多，是當時中南海著名的困難家庭，自己幫助解決有點困難。因此，楊明沒有及時處理信件。不料一個月后，北京的第二封信又來了。吳江縣長先生，我們上個月27號寄來了信。請從12月開始停止陳主任姐姐在你縣收到的家庭優惠費，但是到現在還沒有收到回信。陳主任現在供應提前，建議自己補助姐姐。但是，請馬上告訴我過去縣政府補助了多少。請立即告訴我處理情況，期待！這次簽名是中財委秘書室，時間是11月28日。這兩封信，雖然不是陳云親筆寫的，但很明顯，表達的是陳云本人的意思。原來，陳云從小就很窮，兩歲就失去了父親，四歲就失去了母親，盡管生活上有祖母和叔叔的家人照顧，年輕的陳云一直由姐姐陳星照顧。因此，陳云一直把照顧好姐姐的事情放在心上。新中國剛成立，陳星當時半百多人，一個人生活，考慮到沒有收入來源，陳云委托當時蘇南行署主任管文給陳星帶來了一些錢來幫助她的生活。1950年4月，我想把陳星帶到北京更好地照顧她。因為陳星不習慣，我在北京只住了6個月回到了吳江。陳星重返吳江后，當地政府根據情況向陳星發放了一定的家庭優惠費。

5、60年代初，總軍械部建設取消，王樹聲的住宅成為其他部門的所有地，有關部門為了方便他的工作和生活，決定選擇別的地方為他建造新居。他們首先為他選擇了某自治區的駐京事務所，這里環境相當安靜，王樹聲看后也很滿意。但是，他知道情況后搖頭，說"；不合適，不合適，這違反了我們黨的民族宗教政策！"；幾年后，他們在東城為他找到了一個老院子，獨門大院，相當理想，但王樹聲知道這里原來是民主黨派的機關，工作人員被紅衛兵趕走空著時，又搖了搖頭。這違反了黨的統一戰線政策！"；最后，他們在五淵潭附近為他選擇了環境優雅、風景如畫的住宅基地，王樹聲先滿意，但是當他注意到為自己蓋房子要搬幾所平民的民宅時，還是搖了搖頭。"；我看這件事不要因為我蓋了房子而趕走老百姓"；就這樣，王樹聲大將在他進京時建造的平房里，住了18年，直到他死了。

7、一生清廉的粟裕也后門。長子粟榮生從哈爾濱軍事工程學院畢業后，從普通士兵開始，在祖國南邊駐扎了4年。該部隊回到內地時，中蘇邊境形勢緊張，寶島燃起戰火，粟裕托關系走在后門把粟榮生送到前線。次子粟寒生入伍后，一直在條件艱苦的海軍艦艇上工作，長期在海上工作，寒生落下了風濕性關節炎的根源。

8、1944年秋，馬口維持會長梁某成為會長后，與日寇勾結，幫助敵人作惡，拒絕支付抗日稅金，傅玉和命令十幾名選手化妝為馬幫，通過日軍兩個崗哨，進入馬口鎮，抓住梁某。傅玉和沒有射殺這個漢奸，向他宣傳新的四軍政策，希望按規定繳稅，然后釋放。三天后，梁某如實向新四軍繳稅。此后，梁某積極協助新四軍購買藥材等軍需物資。另一次，傅玉和帶隊去商戶家征收稅金時，被告知已經收到，有證據。抗日稅金竟然有人敢冒領，傅玉和立即命令嚴格調查這件事。事情很快就調查了水落石，傅玉和表兄帶來了稅金，立了假證書，侵占了稅金。根據新四軍的規定，侵占稅金超過5美元的人被槍殺，傅玉和表兄侵占了20多美元的大洋。軍法如山，傅玉和表兄感情深厚，但下令開槍。

9、1977年初夏，王建安去廈門某軍視察，軍、師領導準備開車陪同，但被攔住了。王建安說:你們在干什么？領導們說:給領導帶路。王建安說:我害怕失去你們走了，我就不走了。不，領導們必須退出。

10、1956年，楊明松剛接任賀炳炎保安。前任警衛交接的時候，司令官有4個孩子在成都軍區八一小學讀書，每周六下午接司令官的孩子回家度假。楊松明認為八一小學離軍區大院有七里多路，不能接幾個娃娃擠公共汽車嗎？楊明松自作主張，向司機發號施令派車，周師傅，出車，帶司令員娃娃回來！當天傍晚，蘇制吉姆品牌的高級轎車從八一小學回到賀炳炎住的庭院。在學校忍耐了一周的孩子們歡呼地沖出門，吵鬧的聲音震驚了在客廳休息的賀炳炎。賀炳炎出門，突然濃眉擰緊。他把保安楊明松叫到客廳，嚴厲地說：以后，我的娃娃不能用我的車去接。可以坐公共汽車，可以叫三輪車去接。這輛專用車是我的工作，娃娃不能用！楊明松低下頭，紅著臉默默地聽著。從那以后，他再也不敢用司令官的專車去接娃娃了。

11、1970年，吳永光調任武漢軍區政治部副主任后，配備了專車。但是，他不僅外出工作，一般很少開車，上班20分鐘以上的路從來沒有回來過。有一次，他最喜歡的小女兒吳笑娜請老師到家教小提琴，離開時突然下雨。女兒想開車送老師，吳永光說:送老師是私事，不能用公家車。最后，女兒打傘，一步一步地泥水，帶老師去公共汽車。后來吳永光病重，長期在軍區總醫院住院，他的車停在樓門口。兩個女兒吳笑春在旁邊的大樓工作，一天又下大雨，她急忙去車站買出差的火車票。吳永光的司機看不見了。吳笑春婉言說:爸爸不擅自開車，我做自己的事更不能用了。還是坐公交車走吧。說完之后，傘走向葫蘆的大雨。

12、釋放后，吳德峰長期擔任政法戰線領導工作。有一次，他繼母的侄子作為國民黨的特務被人民政府逮捕，親戚來求愛。他認真地說:我們是共產黨，不是國民黨，求愛是沒有用的。親戚無效地回來了。鎮壓反革命時，吳德峰的兄弟吳世悉被大眾通報，當地政府認定他有罪，派人回武漢保康縣。親戚們去武漢向武漢市長吳德峰求助，向當地政府打招呼。吳德峰不僅沒有做打招呼的工作，還說服親戚，嚴格遵守當地政府的政策。吳德峰任最高人民法院常務副院長期內，原下屬曾有人請求他解決某些個人問題，每一次都遭到他的拒絕。他對來人說:正因為你是我的部下，我必須更加嚴格地要求你，珍惜你。我們是黨培養多年的干部，不能把黨的原則當作戲劇！吳德峰總是拒絕前來溝通關系的朋友和家人，他的工作人員經常感慨道:去吳老的后門是沒有門的，他說你連窗戶都爬不上去。

13、梁斌從1948年底到1952年初，在襄陽工作了5年，獲得了第4名。也就是說，第一任宣傳部長、第一任襄陽日報社長、第一任黨校校長、第一任團青委書記。這里留下了匪徒的反霸權、減免租賃減免和土地改革運動，自己創立襄陽建國后的第一份報紙《襄陽日報》等足跡，為培育紅旗譜、翻身記事等宏作積累了豐富的素材。最終，梁老以其常人想不到的執著，為人們留下了以紅旗譜為代表的數百萬字的珍貴文化財富。但是，這樣有名的國內外文學巨匠，功績優秀的革命者，完全有資格的高官，享受特殊的人，三辭官。梁斌第一次辭職是在1952年。那是湖北省委書記李先念親自點將，調任新武漢日報社總裁。上任不到一年，他就辭職，為了寫他的長篇巨作《紅旗譜》。之后，他調任北京中央文學研究所，只成為機關黨支部書記。第二次辭職是梁斌辭去中央文學研究所機關黨支部書記，專心制作他的紅旗譜。第三次辭職，是梁斌找到中組部領導要求辭職，那領導準備安排他去天津當副市長，又被他辭退了。之后，梁老終于如愿以償，在河北省文聯取名，從此專心創造。

《紅旗譜》。別人是官越做越大，他卻主動要求越做越小。

14、1941年，由于受國民黨頑固派發動的反共高潮的影響，重慶紅巖村八路軍辦事處的生活條件極其艱難。辦事處的財務工作重擔由中共南方中央局常委、統戰工作委員會書記董必武掌管。為了維持辦事處機關的正常運轉，董必武殫精竭慮地撥打著這把“小算盤”，親自制定機關伙食標準，實行包干調劑。為了改善辦事處的生活狀況，董必武在處理千頭萬緒的工作的同時，對辦事處機關的伙食開支嚴格管理和監督，他要求辦伙食的同志既要想盡辦法改善領導和同志們的伙食，又決不能亂花一分錢。有一個月，在月底伙食費結算時，賬面上有六角錢的開支平不了。為此，董必武十分自責，堅持要做檢討，許多身邊同志都安慰董老“六角錢不是大數目，沒必要小題大做，也不用做檢討”。董老對身邊的同志們說：“我們黨的經費來得不容易，每分每厘都是同志們用血汗甚至生命換來的，我們只有精打細算的責任，沒有浪費鋪張的權力。”之后，董必武執意在機關大會上作了檢查，并親自向黨中央寫了檢討信。

15、1940年4月，朱老總根據中央決定返回延安，八路軍前線總部只留下彭總和左權副參謀長，彭總肩上的擔子更重了。夏季的一天，彭總翻山越嶺到黃山洞水腰兵工廠視察，總務科的同志知道彭總胃不好，不讓他吃小米，就做了些面條，還炒了雞蛋、豆腐、土豆、白菜，湊成四個菜。彭總問：“工人吃的和我們一樣嗎?”程明升廠長回答：“差不多。”彭總二話沒說，背起手就出門了。他來到工人吃飯的地方一看，是小米飯炒白菜，彭總回來問程廠長：“這是誰讓做的?”程廠長說：“您有胃病，為您做面條是經伙食委員會研究決定的。”彭總的表情更加嚴肅起來：“我有胃病你們知道，難道工人中就沒有得胃病的嗎?你們知道嗎?給我打小米飯來，不吃面條。”程廠長知道犟不過彭總，只好把面條給了傷病員。

16、賀炳炎上將，祖籍湖北宜都。1951年11月，時任解放軍青海軍區司令員兼第一軍軍長的賀炳炎攜妻、子回鄉探親，途經宜昌。前來碼頭迎接的宜昌專署專員劉真，是他的老部下。專署招待所是棟百年老屋，陳舊簡陋，食宿條件差。老首長遠道而來，劉專員當然想把生活安排得好點。他精心挑選，找到桃花嶺專署機關接管國民黨的一幢洋樓，請賀炳炎一家去住。誰知賀炳炎一口謝絕，“招待所條件再差，總比打游擊時滾泥巴睡地鋪好些嘛!”軍區首長回鄉探親，宜昌的父母官自然想盡下地主之誼，想請賀炳炎和其親屬吃頓便飯，略表歡迎之意。可是，劉專員幾次在賀炳炎面前提起此事，都被謝絕了。雖然如此，老部下總覺得不盡地主之誼未免失禮，還是備了一席薄酒。不料卻惹得賀炳炎滿臉不高興。他繃著臉說：“現在不少老百姓連飯都吃不飽，我們能節省的要盡量節省。早就講了，不要請客，怎么還要這樣辦!”劉專員只好作罷。賀炳炎臨行前，劉專員又提出陪送老首長回鄉。賀炳炎抿嘴一笑，詼諧地說：“我回家探親，你去干什么?你去，我還要雇一頂八抬大轎抬你這個父母官!”說完，兩人都哈哈大笑起來。

17、一日，鄧可運奉師長湯慕禹、政委陳培蔭的命令，率24人的運糧隊，每人挑兩籮筐稻米，160多斤，徒步300多里路，運糧到正在松口作戰的紅二十四團。運糧隊頭一天走了120多里路，上路時一人發的五個糠菜團子早已吃完，到晚上戰士們都已饑餓難忍。于是，隊長劉海門吩咐隊員打來溪水，架鍋生火，準備煮飯。“住手!”剛查看環境歸來的鄧可運看到一戰士抱著籮筐朝鍋里倒米，他大喊道：“誰讓你倒這么多的米，把鍋里的米撈出一多半，做成稀飯。”說罷，他又帶著戰士一起去山里挖野菜。這日晚飯，大伙吃了一頓野菜稀飯。吃過晚飯，鄧可運將劉海門叫到一邊，耐心地給他講糧食來之不易，講前方戰士流血流汗，對糧食如何急需，講為什么不能近水樓臺先得月的道理。說得劉海門心服口服，連連點頭。榜樣的力量是無窮的，鄧可運帶頭以野菜充饑，不吃或少吃糧食，使得運糧隊戰士非常感動，也紛紛效仿。第三天午后，眼看就要到達目的地松口，只聽“咚”地一聲有人倒地，大伙兒循聲望去，只見鄧可運栽倒在地，他挑著的兩籮筐米撒得滿地。這時，賀龍軍長正騎馬經過，見狀過來查看，一眼就認出了鄧可運。賀龍接過警衛員手中的水壺，扶著鄧可運喝了兩口水后，問：“可運，你怎么啦?”還沒等鄧可運張口，隊長劉海門搶先答道：“賀老總，鄧處長是餓的，他一路為了省糧食，自己很少吃糧食，光吃野菜。頭一天上路，一人發了5個菜團子，他舍不得吃，還送給別的同志兩個。第二天我們做野菜稀飯，他第一個上去先給自己盛了一碗野菜，大米粒都留給大家吃……”賀龍聽罷，在鄧可運肩上親切地拍了拍，說：“同志哥喲，有你這樣的好同志，我們紅軍何愁打不垮白狗子。”

18、1944年冬天，地委機關搞到一些皮襖筒子，分給地委委員每人一件。但缺少一件不夠分配。朱正傳也收到一件，他問：“是否地委委員都有?”秘書長說：“還少一件，有位領導出差在外，還沒有分到。”朱正傳同志說：“這不好，我年輕，不怕冷，把這件給那位同志吧。”朱正傳堅持不要，仍然穿著那件白布里子青布面的舊長袍過冬。朱正傳平時喜歡抽煙，但那時候也難得有錢。而一旦發了津貼費，碰上住在集鎮附近的時候，幾位同志一起上街，朱正傳就買煙請大家抽。他買一包煙，如同行中有四人抽煙，他就每人分5支，他自己也留5支。大家稱他的做法叫“二一添作五”。

19、6月末的一天傍晚，他從河邊散步回來，又象往常一樣坐在八仙桌前點燃了那盞帶罩子的煤油燈。他從案頭拿過一摞稿件，聚精會神地審閱起來。過了不久，他忽然喊道：“通訊員，快去把小鄭找來!”小鄭是宣傳部干事，駐地離城南莊有七八里遠，鄭干事奉命趕到時，已是深夜。胡錫奎請他坐下，微笑著問：“你在這稿子里寫‘邊區軍民一年拔掉2993個據點’有什么根據嗎?”小鄭聽了一愣，看看自己寫的那稿子忙說，數字是從一本雜志上抄來的，有根據。胡錫奎拍著他的肩頭說：“小鄭呀!你只要想想邊區周圍有多少敵偽據點，那就會發現這個數字不大對頭。我們寫文章是要給人家看的，稍一不慎就會出差錯。不準確，那人家就會說我們說假話，不實在，黨的威信就會受到損害。你說，這不應該引起我們注意嗎?”鄭干事聽了慚愧地說：“我…我錯了。”胡錫奎又鼓勵他幾句，就立即打電話給聶老總詢問，通過核實，“2993”原來是“293”之誤。此事傳開后，在宣傳部和整個區黨委機關干部中引起了很大震動，帶來了機關工作作風的轉變，大家對待工作比以前更加嚴肅認真，辦事更加扎實謹慎了。四十多年后的小鄭，即是身為中共中央政治局委員、最高人民法院院長的鄭天翔同志，還經常以這個數字的事來教育大家。

20、蘭考縣原設有一個頗具當地特色的“勸阻辦公室”，專門勸阻外出逃荒的災民。焦裕祿把消極的“勸阻辦公室”改建為積極的“除三害辦公室”，先后抽調了120多名干部、老農和技術人員，組成一支“三害”調查隊，在全縣范圍內展開了大規模的追洪水、查風口、控流沙調查研究工作，焦裕祿也參加了這次調查。當時，許多同志考慮到焦裕祿的慢性肝病，擔心在大風大雨中奔波會使病情加重，都勸他不要親自參加一線調研，到時聽取專門匯報就行了。但他拒絕了勸告，說：“吃別人嚼過的饃沒味道。”為此，他多次去老飼養員肖位芬的牛屋住，向他討教治沙經驗;也同新分到林業局的兩位大學生交朋友，解決他們的實際困難，鼓勵他們的泡桐研究……風沙最大的時候，就是焦裕祿帶頭下去查風口、探流沙的時候;雨最大的時候，就是他帶頭下去冒雨涉水、觀看洪水流勢和變化的時候。他認為越是大風大雨的惡劣天氣，越是掌握風沙、水害規律最有利的時機。為了弄清一個大風口、一條主干河道的來龍去脈，他經常不辭勞苦地跟著調查隊，追尋風沙和洪水的去向。調查隊日復一日實地考察研究，跋涉了5000余里，掌握了大量蘭考“三害”的第一手資料。全縣84個大小風口，經調查隊一個個查清，編了號、繪了圖;全縣大小河流，淤塞的河渠，阻水的路基、涵閘等也調查得清清楚楚，繪成了詳細的排澇泄洪圖。

21、黃克誠下部隊視察，喜歡到連隊找干部戰士談心。他不帶警衛，不事先打招呼，走到哪里問到哪里。1950年夏，他去湘西視察，來到第四十七軍某連，正趕上連隊吃午飯，他就蹲在地上邊吃飯邊和戰士們聊家常。戰士們以為他是團后勤處的處長或股長來了解伙食情況的，便七嘴八舌地講，湖南菜辣椒太多，開始不適應，現在習慣了，有個調皮的戰士向黃克誠提出，來個吃辣椒比賽。黃克誠欣然應戰。笑談間有人到連隊找黃克誠回機關吃飯，這時，戰士們才知道，他原來就是大名鼎鼎的湖南省委書記、軍區司令員兼政委，個個驚得直伸舌頭。

22、1937年10月，日軍占領河北石家莊后，沿正太鐵路西犯，妄圖一舉攻取太原，瓦解國共兩黨的晉北抗日聯盟。八路軍129師師長劉伯承遂率兵揮戈東征。經縝密偵察，八路軍獲悉日軍勁旅二十師團的迂回部隊，向山西平定開進，前鋒直指太原。其輜重部隊千余人在測魚鎮駐屯，負責向前方供應彈藥糧食。劉伯承斷定日軍將于10月26日經七亙村向平定運輸軍需品，遂令部隊利用七亙村、南峪之間的有利地形埋伏。果不出所料，26日拂曉，測魚鎮日軍龐大的輜重部隊，在步兵200余人掩護下向西開進，結果中伏被殲。此戰共斃敵300多人，繳獲騾馬300多匹和大量軍用物資。八路軍僅傷亡10余人。前方需要彈藥和糧食急如星火，日軍必然盡快再向平定運輸軍需品。劉伯承預料日軍會以為八路軍不會在同一地點再次設伏，便一面制造假象，佯裝撤離遠去;一面果斷地在隔了一天后，于同一地點再次設伏。28日上午，日軍又從測魚鎮出動，這次警戒更加森嚴，以100余騎兵和300余步兵掩護輜重西進。11時許，早已隱蔽于此的八路軍等日軍輜重進入了伏擊圈后，各種武器一齊開火。日寇被擊斃百余人，八路軍又繳獲一大批軍需品和騾馬。國民黨第二戰區副司令長官衛立煌贊嘆不已，稱此戰為“戰史上的奇跡”，譽劉伯承為“當之無愧的名將”。后來，不少國家將這一戰法寫進了軍事教科書。

23、1937年底，李先念同志從新疆回到延安后，先后進入抗日軍政大學、中央馬列學院學習。六屆六中全會閉幕后，馬列學院和抗大的廣大學員都陸續安排了工作，走上抗日前線。一天，紅軍后方政治部主任譚政找李先念談話：“先念同志，組織決定你到八路軍第一二九師當營長，你有什么意見嗎?”李先念的回答是“堅決服從組織安排”。從軍政治委員降至營長，連降6級，許多西路軍干部戰士都為他感到委屈。但李先念相信組織不抱怨，他風趣地說：“管他呢，就是一擼到底，叫我去當伙夫、馬夫，也要在我們黨和部隊里干下去。”毛澤東知道了這件事，一定要見李先念。在延安鳳凰山麓的窯洞里，兩雙大手緊緊握在一起，毛澤東第一句話就是“這樣處理你李先念是不公平的嘛”。

24、1927年春，賀龍將軍率領國民革命軍獨立十五師駐扎鄂城縣城關鎮。時值第一次國共合作行將破裂，賀龍部隊的軍餉經常被國民政府扣發，使官兵的生活沒有保障。一次，一個跟隨賀龍多年的老兵因饑餓在永大茶葉鋪拿了兩吊錢買了油條充饑。群眾將此事反映到賀龍那里，引起了賀龍的高度重視。他立即下令將那個士兵軍法從事，并親自到茶葉鋪還錢并賠理道歉。

25、1960年8月，蘇聯停止了對我國的技術援助。面對突如其來的困境，聶帥拍案而起，大聲疾呼：“我們被逼上梁山了，自己干吧!”“蘇聯專家撤走了，我們還有自己的專家!”兩個月后，我國將發射自己仿制的p-2導彈。聶帥親自到實驗基地主持發射試驗，他一下飛機，顧不得一身疲勞，徑直來到發射現場，向基地負責同志了解測試情況。聶帥撫摸著彈體，深情莊嚴的叮嚀：“這是我國自己制造的一枚‘爭氣彈’，一定要嚴肅認真，不能有絲毫馬虎。只能搞好，不能搞壞。”當火箭噴著火舌呼嘯而起后，聶帥和參試人員一起盡情鼓掌、歡呼。指揮所只是簡易房，能遮風擋雨但不防震、不防爆，要是發射出現意外，后果可不堪設想。可聶帥根本不顧自身安危，只關心著這枚導彈的發射進程。1962年我國自行設計的中近程地對地導彈研制成功，但3月份的發射試驗卻失敗了。在那個風言風語的時代，有流言說要追查失敗的政治原因。聶帥聽到后，生氣地說：“科學實驗和打仗一樣，沒有常勝將軍。不允許失敗就是不講實事求是。”由于聶帥親自過問，力排“左”干擾，才避免了一場無端的政治追查。

26、1926年，25歲的劉德全對母親說：“我們家要對佃戶、長工、鄉里鄰舍客氣些，要尊重人家。貧苦農民有困難，我們要盡量幫助，也可以拿錢拿糧周濟窮人。”他還勸母親燒掉契約，把田分給佃戶。劉德全的這種行為使這個地主家庭尤其是四哥劉稻軒大為惱火。他暴跳如雷，氣急敗壞地說：“不得了，家門不幸，竟出了個不孝子孫，這個家非給他敗了不可!”他還捶胸頓足地對弟弟劉德全吼道：“我們分家算了!”劉德全毫不示弱，他警告老四他們：“天下是要變的，工農階級要翻身解放，任何人也擋不住!”劉氏兄弟就此分了家。

27、土地革命時期，方志敏曾是模范根據地的創建者。作為根據地最高首長，他規定，從自己開始，所有干部一律減衣縮食，每天只有四分錢菜金。有一次，他的妻子要做演出服，便從紅軍在白區繳獲來的物品中要了一塊絨布。方志敏知道后，馬上把妻子批評了一頓，并要求她立即送回。方志敏也有不“摳門”的時候。那時，部隊向外購買一支槍，要花50塊銀元“天價”。買一批槍，花掉的錢堪稱巨資，他一點不含糊，果斷批準。

28、1927年6月13日，中共中央在武昌舉行擴大會議，會上，在團中央負責的任弼時力主黨領導全國人民開展武裝斗爭，反抗國民黨反動派的屠殺政策，以挽救革命。會議一開始，年輕氣盛的任弼時就要求發言。但陳獨秀卻說：“要發言的人很多，你等一等吧!”一連三次都是如此，任弼時再也忍不住了，他氣憤地大聲說：“不!總書記同志，你不能壓制批評，我現在一定要說!”接著，他從口袋里掏出一份意見書，鄭重地宣布：“我代表團中央，在此報告《團中央致黨中央政治意見書》。”陳獨秀很生氣，最后竟失態地沖上前去，伸手奪過意見書撕得粉碎，大吼道：“這是黨的會議，青年團沒有資格發言!”任弼時針鋒相對地說：“誰有真理誰就有資格發言!”接著，他簡明地提出黨應迅速行動起來，組織武裝，堅決同國民黨右派進行斗爭，警惕新的“四·一二”政變的出現……陳獨秀聽不下去了，拍著桌子喊道：“不要說了，你懂得什么?”任弼時堅定地對大家說：“同志們，真理最后會勝利的!”

29、在襄陽市政府機關大院，至今還流傳著七十年代未的一個小故事。一天，被人們尊稱為“秦老專”的襄陽地區行署副專員秦志維從外面回機關。當他推著自行車準備進行署大門時，一個門衛攔住問道：“同志，你找誰?”“我不找誰，我就是機關里人。”“你是機關哪個單位的?”門衛疑惑地打量這位腳穿草鞋，頭戴草帽，身背黃掛包的老人。“我叫秦志維……”秦專員耐心地答到。正在這時，一位機關干部碰巧路過此處，他驚訝地問到：“這不是秦專員嗎，怎么被擋駕了?”值班的門衛一聽傻了眼，趕忙賠禮說對不起。秦專員親切地說：“沒關系，沒關系。”望著眼前這位普普通通的老人，門衛心里直犯嘀咕，他是專員?我咋看他不象啊!象這樣的誤會，秦志維同志遇到多次。這位1933年參加革命，參加過二萬五千里長征的“紅小鬼”，一直保持著我黨艱苦樸素的光榮傳統。他平時穿著極為樸素，在機關食堂就餐時也十分節約，下鄉檢查工作也是經常以步代車，以自行車代小汽車。秦專員這種艱苦奮斗的精神，一直被人們傳為佳話。

30、1952年10月，沔陽縣(現仙桃市)有一位17歲的農家女子閔全貴，深受封建婚姻壓迫，遭受著精神與肉體的雙重摧殘。她向沔陽、洪湖兩縣法院申訴離婚，沒想到兩縣法院互不負責，問題長期得不到解決。于是，她給時任湖北省委書記李先念寫了一封信，請求幫助。一個普通民女的信件，寄給省委書記，無異于石沉大海。然而，這封信還是很快到了李先念的手上。原來，李先念不論多忙，每天仍然堅持看人民來信，看黨報上的批評文章，寫批語，了解民生疾苦。過了較長一段時間，兩縣法院仍互相推諉，設置各種障礙，未予解決。為此，閔全貴又給李先念寫來第二封信，反映這一情況。李先念再次寫出批語，批評了這種惡劣的官僚主義行為。為此，省有關部門組成一個專門承辦這一案件的工作組，深入沔陽、洪湖兩縣調查，迅速做出公正處理，使年僅17歲的閔全貴沖破重重阻力，獲得了婚姻自主權。1984年7月，報社收到閔全貴的一封來信和一張全家福照片，她滿懷喜悅地報告了她一家十口、祖孫四代的幸福生活，真切地感謝李先念和湖北日報對她的熱情幫助。

31、惲代英，1895年出生于湖北武昌，曾擔任中國首個蘇維埃政府的秘書長。人們最稱道惲代英的，不僅是他的一手好文章，更在于他的道德情操。在情感甚篤的妻子沈保秀難產去世后，惲代英曾“跪于岳父前申明不復娶”，此舉不僅是懷念亡妻，也是向“男尊女卑”挑戰。他雖才華譽滿天下，卻拒絕眾多提親求愛者。“守義十年”后，惲代英約妻妹沈葆英到珞珈山亡妻墳前，悼念說：“古人強迫女人守節，我堅決反對，而我為你守義，卻是心甘情愿的。我要給那些歧視婦女、不守信義的人看，人間還有真情在。”后來，他與長期敬佩自己并由他引上革命道路的沈葆英成婚，才結束了“守義”。惲代英具有超人的堅定意志且甘愿苦行，當年便有人稱他像“苦行僧”，并以印度組織反英的“甘地”作為他的綽號。他受聘安徽某師范時，師生們仰其大名前往碼頭相迎，不料他卻穿草鞋自挑行李到了校門口，結果被視為“腳夫”而拒之門外。

32、李淑一是烈士遺孀，又是楊開慧的親密朋友，能詩善文，有人請求毛澤東將她推薦到中央文史館。1954年，毛澤東為此寫信給秘書田家英說：“有人求我將她薦到文史館為館員，文史館資格頗嚴，我薦了幾人沒有錄取，未便再薦。擬以我的稿費若干為助，解決這個問題，未知她本人愿意接受此種幫助否?”，文史館選人以嚴而拒納，這是嚴于用權，毛澤東同志“未便再薦”，沒有以權壓人，這更是嚴于用權，同樣都是為了一個“公”字。

33、1942年12月，劉伯承迎來50歲的生日。中央決定并指示，在太行山抗日根據地為劉伯承舉行萬人慶祝大會活動，以表彰他的革命功績，鼓舞敵后軍民的斗志。劉伯承得知為他舉辦祝壽活動的消息后，內心十分不安，始終不愿意說出自己生日的具體時間，政治部只好自行決定，在12月16日為劉伯承慶祝生日。與此同時，八路軍129師的各報記者前往師部采訪劉伯承，希望他談一下自己的經歷，都被劉伯承婉拒。被潑了冷水的記者不甘心地進一步申明說：“師長，不是給您慶賀50歲壽辰嘛!這是我們的工作呀!”劉伯承聞言后更堅定地拒絕說：“慶啥子壽嘛!我不曉得。你們無事找事，不要這樣搞好不好?群眾都還沒有吃飽肚皮!走吧!走吧!”

34、1961年7月3日，周恩來的侄兒爾輝在北京結婚。結婚后，新郎回鋼鐵學院工作，新娘回淮安縣工作，成了一對牛郎織女。當鋼鐵學院知道了周爾輝和總理的關系后，決定把女方調到北京。周恩來知道后，親自動員侄兒侄媳一起到淮安工作：“這幾年遭受自然災害，中央調整國民經濟，北京大量壓縮城市人口，國務院正在下放壓縮人員，你們為什么搞特殊化，不帶頭執行?”爾輝夫妻很快回到淮安縣，同鄉親們一起建設家鄉。

35、延安時期，陳云任中央政治局委員、中組部部長，他對鋪張浪費現象十分反感。有一次他批評隨意扔掉飯菜的惡劣現象，并提出一句名言：“吃飯要照鏡子。”就是不僅要把飯菜吃完，還要用饅頭擦凈盤底的油漬，讓盤子像鏡子一樣干凈。陳云對待自己更加嚴格。1938年3月，陳云和于若木(下圖)舉行了十分儉樸的婚禮。結婚當晚，陳云只花一元錢買了些糖果、花生，請一起工作的同志來熱鬧了一下，就算是辦了婚禮。婚后兩人一直相敬如賓，感情很好，攜手走過半個多世紀的滄桑歲月。

36、1942年臘月三十的晚上，祝福的爆竹聲“噼噼啪啪”響過之后，熱鬧一天的孝感季店鄉馬家灣總算靜下來了。這時，在凜冽的寒風中，一支隊伍悄悄地向這兒開來……一清早，年過花甲的馬大爺為圖吉利，特意起了個早床，搶先第一個“出行”。開門一看，皚皚白雪把眼睛刺得生疼，突然發現屋檐下，草堆旁，蹲著一尊尊雪人。馬大爺一陣納悶：“莫非是菩薩真的顯靈，保佑我們這些百姓?”就在這當口，雪人紛紛站了起來，發出嗶嗶剝剝的炸響聲。這下可把馬大爺驚呆了，他木人般地站著，看著雪人朝自己走來。雪人走近了，老人昏花的眼睛透過斑駁晶瑩的冰層，看到了灰布軍裝。“啊，新四軍!”馬大爺大聲叫起來，急忙跑過去，一把握住戰士們凍僵了的大手。原來，羅厚福帶領新四軍分區部隊執行緊急任務后路過馬家灣時，天色已晚，他怕大年三十攪了鄉親們的好夢，嚴令戰士們不得叫門進屋。馬大爺看到戰士們臉上烏紫，凍得直抖，又心疼又好氣，連連責怪：“為什么不叫門，為什么不叫門啊?”戰士們聽了，樂得直笑：“大爺，這是紀律。”“紀律，也不能挨冷受凍啊!”馬大爺越說越氣：“不知老羅怎么搞的?我找老羅算帳去。”

37、1928年，朱德同志帶領一支紅軍隊伍到井岡山跟毛主席會師，山上是紅軍，山下不遠就是敵人。井岡山上出產糧食不多，常常要抽出一些人到山下的茅坪去挑糧，從井岡山上到茅坪,來回有五六十里，山高路陡，非常難走，可是每次挑糧大家都爭著去。朱德同志也跟戰士們一塊兒去挑糧，他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起滿滿的一擔糧食，跟大家一塊兒爬山，白天挑糧，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗，大家看了心疼，就把他那根扁擔藏了起來，不料朱德同志又找來了一根扁擔，寫上“朱德扁擔不準亂拿”八個大字，大家見了，越發敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了。

38、新中國成立后，她作為國家領導人，在國際和國務活動中更顯示出了一個偉大女性的崇高風范，獲得普世尊敬。為了便于代表黨的統一戰線，為黨做更多的工作，她一直未能正式加入中國共產黨。病危中，她最后一次向黨中央鄭重提出入黨申請……宋慶齡一生得到了很多頭銜和榮譽，但宋慶齡卻對中國共產黨黨員這個光榮稱號情有獨鐘，一生曾三次向組織提交入黨申請，而且在她病危中仍然不忘最后一次向中央提出入黨申請，這說明在她心目中，中國共產黨黨員的這一稱號比任何頭銜和榮譽都要光榮都要重要。不僅從宋慶齡入黨的次數，而且從她知道自己入黨后的表現也可以看出她對黨員身份的渴望。宋慶齡1937年第一次申請入黨時，當聽到聯絡人對她說“你和共產黨員一樣”后，她表表現地特別高興，還要請聯絡員吃飯。就是在她病危中，當聽到中央已經批準自己正式加入中國共產黨后，眼含熱淚。宋慶齡一向給人的感覺是堅毅和剛強，但當她聽說自己入黨后的眼淚說明了她流落出一生的感動，她一生為之奮斗的就是要得到中國共產黨黨員的這一稱號，因為這一稱號對她來說比自己的生命還要重要。

39、有關部門趁周恩來外出，對西花廳舊房進行保護原建筑物的修繕，把地面方磚改成地板，墻壁粉刷，柱子油漆了一下，還添了一些新的辦公和生活用具。周恩來回京后指著房間里的新添家具說：“把那些東西統統搬出去。否則，我不進去!”事后，周恩來語重心長地說：“我身為總理，帶一個好頭，影響一大片;帶一個壞頭，也影響一大片。所以，我必須嚴格要求自己。你們對我是最熟悉的吧!你們花那么多的錢，把我的房子搞得那么好，群眾怎么看?一旦大家都學著修起房子來，在群眾中會產生什么影響?……”

學語文課本的收獲（實用18篇）篇七

中國民歌浩若煙海、色彩斑斕，源遠流長、代代傳承。在我們嘆服勞動人民無限創造力的同時，我們也驚奇地發現，民歌中大量運用的襯詞和襯腔，對地方特色的體現及音樂形象的表現力起到了重要的作用。

民歌的襯詞，從結構上看，可以是字，可以是詞，也可以是較完整的句子。它們的插入，有的是歌曲上的表現和結構上的需要，有的是對歌詞的補充，有的則是旋律發展的需要。其特點和功能根據地方特色的不同和表達的內容、情緒的`不同而表現得千姿百態。

襯字，一般不引起音樂結構上的變化，而只是句子內部的墊詞和加花。如山西河曲民歌《人在外前心在家》：“滿（哪）天的星星（呀）一（哪）顆（哪）明（呀）……”這些襯字的插入既可以活躍節奏，渲染氣氛，也增加了歌曲的表現力。

襯詞雖不是完整的句子，但在歌曲中往往能起到連接作用，從而增強藝術感染力。如陜西民歌《攪工調》第三小節的“哎喲”嘆息聲，既使前后音樂連貫，又加深了舊社會工人們受剝削、受壓迫的悲苦心情。

襯句，往往能構一個或一個以上的完整樂句，能補充歌詞的內容，豐富音樂形象。如陜西民歌《走絳口》通過“軟溜軟溜軟溜軟溜溜呀哈哈”等襯句的加入，既對歌詞內容作了補充，又生動、逼真地表現了挑擔人的歡樂心情。

襯字、襯詞、襯句除上述特點和功能外，還有著顯示民族風格和地方特色的功能。

民族特色和地方特色，往往取決于語言的差異，而襯詞、襯腔往往與地方上方言緊密聯系，純樸而濃郁地體現著不同民族、不同地區的音樂風格與色彩。

如淮北民歌《趕大車》，云南民歌《放馬山歌》中，都有吆喝牲畜（馬）的襯詞，而前者為“得兒達達哦吁！”后者則是“咦哦！”這不僅是吆喝牲畜的習慣用語，也是北方語言中“兒化韻”的突出表現。

一些慣用襯詞的插入，則更能顯示豐富多彩的民族風格和地方特色。如撒尼族的“塞洛里塞”、羌族的“啊咿呀哈嗨”、湖南的“咿呀咿子喲”、四川的“喂”“啥”、江西的“里格”等等。

在我國浩瀚的民歌海洋中，由于題材、內容、形式、風格及流傳地區的不同，襯詞、襯腔的運用也是多種多樣的。根據其運用情況和表現特點大致可分為以下幾類。

一、曲前襯腔。

這種襯腔具有“引子”的性質，它可以造成某種意境，顯示曲調的風格，暗示曲調的情緒和速度，為主題的出現做好鋪墊。如安徽霍山民歌《打涼蓬子》。

二、字尾襯腔。

這種襯腔，多用語氣襯詞，一般只作為樂句內部的墊詞或句尾補充來使用。它可以加強語調的表現力，活躍節奏，增強曲調的地方色彩，改變字韻，易于演唱。如安徽民歌《山南海外都照紅》。

有些民歌，為了求得節奏上的變化，也插入了一些字尾襯腔。如安徽鳳陽民歌《王三姐趕集》。

三、內部穿插襯腔。

這類襯腔不僅具有承前啟后，連貫全曲、渲染氣氛的作用，還有著擴大曲式結構的功能。其插入的襯詞以稱謂襯詞、形容襯詞和象聲襯詞居多，能很大程度地補充歌詞的內容，進一步豐富曲調的音樂形象。如安徽當涂民歌《哪個要你寶和珍》，主要以稱謂襯詞穿插其間，既補充了歌詞內容，又增添了風趣、詼諧的情調。

在不少民歌中，我們還可以聽到模仿某種自然音響的襯詞、襯腔。如甘肅《解放區十唱》，此曲通過一連串的象聲詞“吱嚀嚀嚀，嗡嗡嗡嗡吱、那么嗬咳”生動再現了織機紡線的勞動場面。

又如流行在江南一帶的《倒十郎》，描寫了社會上十種不同的職業，其中對稱盤聲的模擬，惟妙惟肖、十分生動、逼真；安徽鳳陽民歌《鬧五更》，把一更的“蚊蟲”，二更的“老鼠”，三更的“貓兒”，四更的“黃犬”，五更的“金雞”等動物叫聲，模仿得十分俏皮、生動。

我們可以這樣認為：襯詞、襯腔是民歌藝術中不可分割的組成部分，它不僅飽含著勞動人民藝術創造的智慧，散發著鄉間泥土的芬芳，而且有著強大的藝術表現力。學習它、研究它、繼承和鑒定它，對發展我們今天的新音樂，將有著十分重要的積極意義。

學語文課本的收獲（實用18篇）篇八

認真讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的小學語文課本中的名人故事讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

在小學的六年里，我們一共學了12本語文課本，在這些課本中我遇到了許多世界名人。它們對我來說都是難忘的。所以我買了一本書——《小學語文課本中的名人故事》，這樣我可以更好地了解他們。在這本書里，我學到了很多。

讀完這本書，我明白了:我想成為一名好讀者和讀者。過去，人們沒有書可讀。他們渴望閱讀和知識。現在，有許多大型圖書館。盡管有許多圖書館，人們不再像以前那樣有強烈的閱讀欲望。人們的知識僅限于教科書。我們要擠出時間像毛爺爺一樣讀書。

我們需要多為他人著想，而不是自私。今天的人們，為了到達他們的目的地，不惜一切代價自私自利。沒有以前人們的簡單和單純。所以我們要向彭學習。

時代在進步，每天都有許多發明和發現。有些人會為他們今天取得的成就感到驕傲，停止努力工作，整天浪費他們的成就。被名聲寵壞了。而不是像居里夫人那樣對待名利。

勤奮是學習的第一標準。我們應該努力學習并提問。像羅丹一樣。

我從閱讀這本書中受益匪淺！

學語文課本的收獲（實用18篇）篇九

（內蒙古自治區巴彥淖爾市臨河區第三中學）。

摘要：人們常把女性比作鮮花，比作流水。古往今來，我國許多的文學作品對女性的形象和品質都有著高度的評價，但這些美麗的女子往往以悲劇結束她們的一生。品評她們的人生軌跡，大體說來，中學語文課本中的女性形象可分為七種類型。

關鍵詞：女性形象；悲劇命運；分類。

人們常把女性比作鮮花，比作流水，花兒會因有心人的呵護而明艷怒放，也會因欺凌而枯萎凋謝；流水會因雨露的滋潤奔向大海的懷抱，也會因流經沙漠而中道干涸。

古往今來，我國許多的文學作品對于女性的形象和品質有著高度的評價，既有大家耳熟能詳的四大美女西施、貂蟬、王昭君、楊玉環，也有才華橫溢的蔡文姬、蘇小妹、李清照，還有志向高遠的花木蘭、穆桂英，更有忠于愛情、誓死不屈的劉蘭芝、杜十娘……但這些冰清玉潔、鐘靈毓秀的美麗女子往往成為政治婚姻的犧牲品，或者成為男子玩弄的對象，更有不幸者成為大丈夫英雄好漢們的刀下祭品。

她們的悲劇命運與她們所處社會背景密不可分。封建社會下的中國女性苦難深重，約束她們的是所謂的“三從四德”“七出之條”和男尊女卑的思想。這些都是封建禮教的產物，可以說封建禮教和封建家長制是導致她們悲劇性命運的罪魁禍首。

第一種類型是所謂的貞婦烈女。如，《紅樓夢》中自刎明志的尤三姐，《杜十娘怒沉百寶箱》中攜寶沉江的杜十娘。馮夢龍筆下的杜十娘生得“渾身雅艷、遍體嬌香”只“可憐一片無瑕玉，誤入風塵花柳中”。套用現代詞匯，杜十娘絕對稱得上“風云人物”。她為了擺脫被人侮辱玩弄的生活，經過長期考驗和尋覓，她見李布政公子李甲“忠厚老誠”，決計以身相許。在得知自己被出賣后，悲憤之余也從愛情的旋渦中覺醒，看清了李甲“見利忘義，惑于浮議”的本性。抱著自己數年來所積累的萬金珠寶一并投江自盡。尤三姐、杜十娘她們以死來譴責背叛愛情者，以死來i衛人的尊嚴。雖然值得同情，但也只能敬而遠之，不可效仿。

第二種類型當屬善良勤勞但又遭受壓抑迫害的女子。她們安分守己，與人為善，但最終遭到來自丈夫、公婆乃至封建迷信的欺壓迫害而致死。

從《詩經?衛風?氓》一文的女主人公講起。這個女子有點像電視劇《渴望》中的`劉慧芳。她年輕貌美時為情所迷，下嫁于氓。她在日夜操勞中容顏凋謝，這時，她得到的卻是“氓”的負心、虐待以至休棄。當她靜下心來，獨自傷心反省之時，以“于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽。”告誡后人不可過分地為情所迷。

再說《孔雀東南飛》中的劉蘭芝，這是一個美麗、賢惠、多情的女子，更難得的是她和丈夫焦仲卿還“二情同依依”。這樣的夫妻本應幸福地生活，可是婆婆卻故意刁難，逼迫兒子休妻。在雙方家長的逼迫下，這對有情人最終只能以死殉情，但也難以掩蓋劉蘭芝以死做無聲反抗的悲劇性。

即使是貴為洞庭龍王的愛女，《柳毅傳》中的小龍女也品嘗到父母包辦婚姻的苦果。她比劉蘭芝更不幸，劉蘭芝好歹還有個丈夫能訴訴苦，得到一點體貼關心。小龍女丈夫是個花心大蘿卜，喜新厭舊，公婆責罰小龍女荒郊牧羊。多虧遇上柳毅這位吉人，光明磊落的護花使者仗義傳書，最終在叔父錢塘君的救援下，脫離苦海。

還有兩個被稱為“掃帚星”“白虎星”的女子，一個是唱著“有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權，天地也，做得個怕硬欺軟，卻原來這般順水推舟。地也，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。”的竇娥。這一曲唱詞不僅是對神權的大膽譴責，更是對封建統治的強烈控訴和否定。縱觀全劇，作者在刻畫竇娥反抗性格的同時，也展現了她性格中溫順善良的一面。

另一個是念叨著“我真傻，真的……”魯迅《祝福》中的祥林嫂，她在兩個丈夫都死了、兒子阿毛被狼吃掉的情況下來到魯鎮，討生活，求生存。然而，祥林嫂還是沒有擺脫死亡的命運。當然，她死亡的主要原因緣于封建禮教的迫害，另外與封建迷信思想的狠命一擊也分不開。

第三種類型是女英雄形象，花木蘭、穆桂英、梁紅玉、樊梨花、馮婉貞等，她們都是在抗擊侵略的戰爭中成為文學作品謳歌的巾幗英雄的。《木蘭詩》的結尾只是講木蘭恢復女妝后“出門見伙伴，伙伴皆驚忙”。只有在動畫片中，善良的人們給木蘭安排了與軍營伙伴接為連理的美好結局。《水滸》中的一些女英雄，如扈三娘的形象，她們在書中與其說是受到贊美，還不如說成了作者有意制造的噱頭，平添了幾分笑料。

參考文獻：

賀義廉。中學語文教材中女性形象的情感教育價值［j］。教學與管理，（12）。

學語文課本的收獲（實用18篇）篇十

老師，您是春天。

您是春天的晨露，在一夜孤燈的陪伴下，在眼鏡和漫長黑夜的勞作中，在第一縷晨光來臨之時，你把一夜精心打照的汗水裝扮我們全身，讓我們的人生從此絢麗奪目，讓我們的靈魂從此晶瑩剔透。

老師，您是春風，在歷經皚皚白雪和凜冽寒風的搏斗中，你把堅強的意志，頑強拼搏的精神化著縷縷春風吹進我們幼小的心靈。喚醒我們多少次迷茫與徘徊，激勵著我們鼓起一次又一次揚起遠帆的勇氣。

老師，您是春雨，每一滴都深深流注我們的心田，滋潤我們每一片柔嫩的莖葉。隨風潛入夜，潤物細無聲，你正是用你默默無私，不求回報的博愛讓我懂得愛的溫暖和美麗。

老師，你是春日的陽光，像一把熊燃的火炬在焚燒我們心中的無知和愚昧，在燃盡自己的最后時刻，卻照亮我們寬廣的人生之路。

老師，您是春曰天空中那朵最美的白云，潔白無瑕。慈母手中線，游子身上衣。無論我們走到哪里，您總是用慈祥的目光時刻關注著我們，因為慈愛與牽掛早已是您心中不變的又一道靚麗風景。

老師，您就是我們心中的一輪明月，皎潔明朗，寧靜安祥。明月寒光甚微弱，勝似六月火嬌陽，正是您的這種不竭的余力，無私的奉獻點燃了多少沉迷中的自信，又揚起了多少遠航的風帆。

學語文課本的收獲（實用18篇）篇十一

那就是沿著鐵路線的一行白楊樹，每幾秒鐘，從窗口就飛快地閃過一個高大挺拔的身影。

師：高大挺拔怎樣理解？我們先來看看高大，高大什么意思？

（教師挺了挺身體，做“高大”狀。）。

生：像李老師一樣就是高大。

師：謝謝，跟同學們比我算是高大了。什么是挺拔，誰上臺站站，站出挺拔的姿勢。

（有意識地地叫了班上個子最高的一位學生，他平時走路微駝。）。

生：高大挺拔在課文中是形容白楊樹的。茫茫的戈壁灘，一眼望不到盡頭，高大的白楊樹筆直地挺立在那里，真了不起。

生：茫茫的大漠中，只有幾株白楊樹挺立著，直入云端，所以在作者的心目中白楊樹顯得格外高大挺拔。

師：是啊，讓我們帶著贊美的口氣讀一讀這句話。

教書和育人是不可分的，往往需要教師在細微處做“大文章”，在不動聲色中給人以啟發。讓學生上臺站站“挺拔”的姿勢，既讓大家直觀形象地理解了這個詞的意思，又給了這個孩子“潤物細無聲”的點撥和教育。

學語文課本的收獲（實用18篇）篇十二

人多計謀廣，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

楊柳綠千里，春風暖萬家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。

春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

花要葉扶，人要人幫。贈人玫瑰，手有余香。

五年級上冊。

露從今夜白，月是故鄉明。

春風又綠江南岸，明月何時照我還。（鳥宿池邊樹，僧敲月下門；紅杏枝頭春意鬧）洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成。

悠悠天宇曠，切切故鄉情（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。（馬戴）明月有情應識我，年年相見在他鄉。（袁枚）家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。（劉著）。

四時之風。

春風能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。夏風草木熏，生機自欣欣。小立池塘側，荷香隔岸聞。秋風雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

《論語》“與朋友交，言而有信”世上無難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細留心。虛心萬事能成，自滿十室九空。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）孝在于質實，不在于飾貌。（桓寬）。

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。《孝經》非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）。

卜算子·詠梅毛澤東。

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

五年級下冊。

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》。

回文聯地滿紅花花滿地天連碧水碧連天。

數字聯。

2一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中。

疊字聯。

翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風風雨雨，年年暮暮朝朝。

頂針聯。

樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊。

入木三分（王羲之）：原形容書法筆力強勁，后也比喻見解、議論十分深刻。

你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。——德歌德。

四年級上冊。

霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天。

綠水本無憂因風皺面青山原不老為雪白頭。

水水山山處處明明秀秀晴晴雨雨時時好好奇奇。

重重疊疊山曲曲環環路丁丁冬冬泉高高下下樹。

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花處開放，十月芙蓉正上妝十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

一徑竹陰云滿地。

半簾花影云籠紗（北京頤和園月波樓）。

樹紅樹碧高低影。

煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）。

四面荷花三面柳。

一城山色半城湖（山東濟南大明湖）。

清風明月本無價。

近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）。

有志者事竟成《后漢書》。

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨（韓愈）。

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）。

沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）。

在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿·費爾斯曼）。

既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）。

四年級下冊。

大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禛）落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）浮云水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）。

《論語》言必信，行必果；與朋友交，言而有信；已所不欲，勿施于人《后漢書》精誠所加，金石為開。

《孟子》愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。清明前后，種瓜點豆。朝霞不出門，晚霞行千里。天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

戰爭的成語。

董存瑞、邱少云、黃繼光、方志敏。

人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。（雷鋒）。

我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）。

對于我來說，生命的意義在于設身處地地替人著想，替他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）。

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）。

羅丹：法國雕塑家《青銅時代》、《思想者》、《雨果》、《巴爾扎克》等人物雕塑。

周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨。

三年級上冊。

聰明在于學習，天才在于積累。（列寧）世上無難事，只要肯攀登。（毛澤東）為中華之崛起而讀書。（周恩來）任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡）書籍是人類進步的階梯。（高爾基）。

正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長得旺，四月朱孫玉后生；五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅；九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

子鼠丑牛寅虎卯兔辰龍巳蛇午馬未羊申猴酉雞戌狗亥豬。

諺語：

上有天堂，下有蘇杭。峨眉天下秀，三峽天下雄。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

明月松間照，清泉石上流。（王維）。

6江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫）。

水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）。

三年級下冊。

千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進一步。耳聽為虛，眼見為實。金無足赤，人無完人。瓜熟蒂落，水到渠成。一葉障目，不見泰山。拔苗助長，徒勞無功。

清對濁廉對貪功對罪正對偏獎對罰優對劣善對惡勤對懶。

萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）。

繩在細處斷，冰在薄處裂。親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

珍惜時間的格言：少壯不努力，老大徒傷悲。花有重開日，人無再少年。一日之計在于晨，一年之計在于春。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

小時不識月，呼作白玉盤。月來滿地山，云起一天山。露從今夜白，月是故鄉明。峽深明月夜，江靜碧云天。

7日落胭脂紅，無雨必有風。夜里星光明，明朝依舊晴。今夜露水重，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山沒腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

海內存知己，天涯若比鄰。（王勃）海上生明月，天涯共此時。（張九齡）久旱逢甘雨，他鄉遇故知。（汪洙）歲寒知松柏，患難見真情。

千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）。

1.讀讀背背（寫景對聯）楊柳綠千里，春風暖萬家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

2.讀讀記記。

3.讀讀背背（互相幫助格言）花要葉扶，人要人幫。贈人玫瑰，手有余香。

誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發芽。幫助別人的人，能得到別人的幫助。

84.《節氣歌》。

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

5.讀讀背背（勤學格言）。

知識是我們飛向天空的翅膀。思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。科學的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。

《笠翁對韻》。

天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。秋月白，晚霞紅，水繞對云橫。雨中山果落，燈下草蟲鳴。1.日積月累（古詩詞）。

落花不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）造物無言卻有請，每于寒盡覺春生。（張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白）臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元稹）2.日積月累（名言警句）。

我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發揚起來，中國才有真進步。（魯迅）。

我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法修作。（巴金）。

3.日積月累（格言）輕諾必寡言。（《老子》）民無信不立。（《論語》）不精不誠，不能動人。（《莊子》）。

誠者，天之道也；誠之者，人之道也。（《禮記》）。

9橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。《自嘲》。

其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。《故鄉》。

6、《馬詩》唐.李賀。

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。

1.日積月累。

種樹者必培其根，種德者必養其心。《傳習錄》操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。《文心雕龍》2.日積月累（名人名言）。

詞語盤點。

1.數字詞語。

式

7、有反義詞。

照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識途牛刀小試笨鳥先飛。

11狼吞虎咽兔死狐悲守株待兔龍飛鳳舞畫龍點睛來龍去脈馬到成功聞雞起舞殺雞取卵鶴立雞群狗急跳墻狼心狗肺偷雞摸狗鶯歌燕舞11.描寫春天的成語：

草長鶯飛春光明媚春暖花開春和景明春暉寸草滿園春色大地回春春雨如油春色滿園春意盎然雨后春筍春暖花開陽春三月春光燦爛12.描寫夏天的成語：

烈日炎炎酷熱難耐驕陽似火熱浪滾滾暑氣逼人烈日當空13.描寫秋天的成語：

秋風送爽天高云淡秋高氣爽紅葉似火秋風習習落葉紛紛14.描寫冬天的成語：

銀裝素裹萬里雪飄千里冰封白雪皚皚冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月冰清玉潔滴水成冰冰封雪蓋漫天飛雪朔風凜冽寒氣逼人秋收冬藏描寫山、水、花、鳥、長江、黃河、月亮、四季的古詩詞詩中“山”：

1.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）2.綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）3.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）4.會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）詩中“水”：

1.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

2.黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）3.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白）詩中“花”：

1.待到重陽日，還來就菊花。——唐孟浩然《過故人莊》。

2.正是江南好風景，落花時節又逢君。——唐杜甫《江南逢李龜年》。

3.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——宋楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》4.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。——唐李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》詩中“鳥”：

1.月出驚山鳥，時鳴春澗中。——唐王維《鳥鳴澗》2.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——唐孟浩然《春曉》3.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。——唐柳宗元《江雪》4.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。——唐賈島《題李凝幽居》詩中“長江”：

3.孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。——李白《送孟浩然至廣陵》詩中“黃河”：

1.黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。——王之渙《涼州詞》。

122.大漠孤煙直，長河落日圓。——王維《使至塞上》3.白日依山盡，黃河入海流。——王之渙《登鸛雀樓》詩中“月”：

1.床前明月光，疑是地上霜。——李白《靜夜思》2.舉頭望明月，低頭思故鄉。——李白《靜夜思》3.舉杯邀明月，對影成三人。——李白《月下獨酌》4.長安一片月，萬戶搗衣聲。——李白《子夜吳歌·秋歌》詩中“春”：

詩中“夏”：

1.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——楊萬里《小池》）。

3.明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。——辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》4.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。——辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》5.黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。——趙師秀《約客》詩中“秋”：

1.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬志遠《天凈沙-秋思》）2.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）。

3、空山新雨后，天氣晚來秋。

4、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）5.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）詩中“冬”：

1.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）2.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）3.紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）4.山回路轉不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）5.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（杜甫《絕句》）。

學語文課本的收獲（實用18篇）篇十三

g高瞻遠矚高樓大廈高大挺秀高談闊論高不可攀高歌曼舞高聳如云。

m名勝古跡名不副實名副其實滿山遍野漫不經心漫天卷地。

莫名其妙明知故問明月清風明月高照夢寐以求迷惑不解面黃肌瘦。

o藕斷絲連。

p迫不及待迫在眉睫頗負盛名鵬程萬里撲朔迷離平淡無奇疲憊不堪鋪天蓋地。

重疊詞。

a挨挨擠擠。

b波光粼粼勃勃生機彬彬有禮比比皆是白發蒼蒼畢畢剝剝。

g果實累累恭恭敬敬。

h虎視眈眈恍恍惚惚浩浩蕩蕩。

j炯炯有神結結實實結結巴巴津津有味。

k口口聲聲。

p砰砰直跳翩翩起舞飄飄灑灑飄飄悠悠。

w晚風習習微微風習穩穩當當微波粼粼文質彬彬歪歪斜斜。

z孜孜不倦朝朝暮暮支支吾吾。

學語文課本的收獲（實用18篇）篇十四

生：主要講一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊。

這一情境的創設，將白楊與它生長的環境緊密地聯系在一起，形成鮮明的對比。既讓學生對白楊有個初步的印象，更主要的是引出了課文的重點。教學目標的展示，自然而適時，讓師生在上課之始，對本節課的教學任務做到心中有數。

二、把重點、難點用直觀的圖例展現出來。

教學中，通過讓學生看三組畫面，思考其中的聯系；讀課文有關段落，注意其中的聯系，從而使學生不僅懂得了爸爸的心，也理解了作者的思想感情，對于下文爸爸的“沉思”“微笑”，也容易領悟了。

學語文課本的收獲（實用18篇）篇十五

小學語文課本調整是當前教育系統的熱門話題，其主要目的是適應時代的需求和學生的成長。對于學生來說，這次課本調整為我們帶來了許多新的體驗和感受，讓我們更好地認識學習和生活，讓我深深體會到了語文的魅力。在這篇文章中，我將分享我個人的體會和心得。

第二段：對課本調整的看法。

我認為小學語文課本調整是非常合理和必要的。首先，當前的世界不斷發展變化，課本內容需要跟上時代的步伐。其次，學生的認知水平和學習需求也在變化，我們需要適應和滿足不同學生的需求。因此，課本調整可以讓我們更好地了解和掌握語言知識，更好地應對未來的挑戰。

第三段：新課本帶來的變化。

新課本為我們帶來了很多新的知識和體驗。課本中采用了互動式、情境化的教學設計，使學習更加生動有趣。同時，在內容上也更加豐富和實用，增加了許多與現實生活息息相關的內容，如科技、文化、環保等。這讓我們對世界有了更深刻的認識和思考，能夠更好地適應社會的發展和競爭。

第四段：學生該如何應對。

在新的課本中，我們需要更加積極地學習和思考。我們應該注重思維的啟發和創新，通過積極思考和實踐來掌握知識，培養自己對語言運用的能力。同時，我們還應該注重實踐和應用，多進行閱讀和寫作，積極運用所學知識，提高自身素養和能力。

第五段：結語。

總之，小學語文課本調整對我們來說是一次很好的機遇和挑戰，同時也讓我們深深感受到語文的魅力和意義。我們應該珍惜這個機會，好好學習，努力提高自己的語言能力，為自己和社會做出更大的貢獻！

學語文課本的收獲（實用18篇）篇十六

一年級上冊（6首）。

山村。

宋

邵雍。

一去二三里，煙村。

四、五家，亭臺。

六、七座，八、九十枝花。

畫

清

高鼎。

遠看山有色，靜聽水無聲。

春去花還在，人來鳥不驚。

詠鵝唐駱賓王。

鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

靜夜思唐李白。

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

詠華山。

宋

寇準。

只應天山有，更無山與齊。

舉頭紅日邁，回首白云低。

畫雞。

明

唐寅。

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。生平不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

一年級下冊（5首）。

春曉。

唐

孟浩然。

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少。

村居。

清

高

鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

風

唐

李嶠。

解落三秋葉，能開二月花。

過江千尺浪，入竹萬竿斜。”

登鸛雀樓。

唐

王之渙。

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

唐

李白。

小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

二年級上冊（8首）。

敕勒歌。

北朝民歌。

敕勒川,陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

望廬山瀑布唐。

李白。

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

池上。

唐

白居易。

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開。

夜宿山寺唐。

李白。

危樓高百尺，手可摘星辰。

不敢高聲語，恐驚天上人。

長歌行。

漢樂府。

百川東到海，何時復西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。

梅花。

宋

王安石。

墻角數枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

夜雪。

唐

白居易。

已訝衾枕冷，復見窗戶明。

夜深知雪重，時聞折竹聲。

憫農。

唐

李紳。

鋤禾日當午,汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

二年級下冊（7首）。

詠柳。

唐

賀知章。

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

小池宋楊萬里。

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

絕句。

唐

杜甫。

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

小兒垂釣。

唐胡令能。

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

夜書所見。

宋

葉紹翁。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

雨晴。

唐

王駕。

雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。

蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。

所見。

清

袁枚。

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

三年級上冊（10首）。

宿新市徐公店宋。

楊萬里。

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

蜂唐羅隱。

不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

早發白帝城唐。

李白。

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

絕句唐杜甫。

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

鹿柴唐。

王維。

空山不見人，但聞人語響。

返景入深林，復照青苔上。

游子吟唐孟郊。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

江雪。

唐

柳宗元。

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

逢雪宿芙蓉山主人。

唐

劉長卿。

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。

柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

墨梅。

元

王冕。

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

元宵。

明

唐寅。

有燈無月不娛人，有月無燈不算春。

春到人間人似玉，燈燒月下月如銀。

三年級下冊（7首）。

惠崇《春江曉景》。

宋

蘇軾。

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

游園不值。

宋

葉紹翁。

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

清明。

唐

杜牧。

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

勸學唐。

顏真卿。

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

宋

翁卷。

綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

從軍行。

唐

王昌齡。

琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。

撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

塞下曲。

唐

盧綸。

林暗草驚風，將軍夜引弓。

平明尋白羽，沒在石棱中。

四年級上冊（8首）。

田園樂。

唐

王維。

桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。

花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。

望洞庭。

唐

劉禹錫。

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

菊花。

唐

元稹。

秋絲繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

楓橋夜泊。

唐

張繼。

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

浪淘沙。

唐

劉禹錫。

八月濤聲吼地來，頭高數丈觸山回。

須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。

樂游原。

唐

李商隱。

向晚意不適，驅車登古原。

夕陽無限好，只是近黃昏。

別董大。

唐

高適。

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君?

乞巧。

唐

林杰。

七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。

家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

四年級下冊（9首）。

四時田園雜興。

宋

范成大。

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

江畔獨步尋花。

唐

杜甫。

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

寒食。

唐

韓翃。

春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

泊船瓜洲。

宋

王安石。

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。

春風又綠江南岸，明月何時照我還。

漁歌子。

唐

張志和。

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

涼州詞唐王翰。

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。

送孟浩然之廣陵。

唐

李白。

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

畫眉鳥。

宋

歐陽修。

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

芙蓉樓送辛唐王昌齡。

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

五年級上冊（3首）。

望天門山。

唐

李白。

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

山行。

唐

杜牧。

遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

暮江吟。

唐

白居易。

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

五年級下冊（5首）。

對酒。

清

秋瑾。

不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪。

一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。

出塞。

唐王昌齡。

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

題臨安邸。

宋

林升。

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？

暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。

示兒。

宋

陸游。

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

秋夜將曉出籬門迎涼有感。

宋

陸游。

三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

六年級上冊（4首）。

己亥雜詩。

清

龔自珍。

九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才！

石灰吟。

明

于謙。

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

竹石。

明

鄭燮。

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。

夏日絕句。

宋

李清照。

生當做人杰，死亦為鬼雄。

至今思項羽，不肯過江東。

六年級下冊（5首）。

春夜喜雨。

唐

杜甫。

好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

送元二使安西。

唐

王維。

渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵。

唐

李白。

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

賦得古原草送別。

唐

白居易。

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

贈汪倫。

李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。唐。

李白。

桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情!

學語文課本的收獲（實用18篇）篇十七

原文。

originaltext。

譯文。

translatedtext。

秋思。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉，小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家，在古老荒涼的道路上，秋風蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我蹣跚前行。夕陽向西緩緩落下，悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。

【賞析】。

馬致遠的小令名作《天凈沙·秋思》被稱為“秋思之祖”。作品內容本身，簡簡單單，普普通通，敘述羈旅漂泊人，時逢黃昏，感應突襲。感而發，發而思，思而悲，悲而泣，泣而痛。

【譯文】。

遠望黃昏時的烏鴉，正在尋覓枯藤老樹棲息，近看有正依傍著小橋和流水伴居的人家，眼前只有一匹瘦馬馱著漂泊的游子，在秋風古道上慢慢移步。看夕陽的余暉已經昏螟西下，羈旅在外漂泊的斷腸人浪跡天涯。

學語文課本的收獲（實用18篇）篇十八

知識與能力目標：

1.了解作者及《資治通鑒》的有關知識。

2.通過預習、解釋重點詞語，把握文章基本內容。

3.通過不同方式的朗讀深入理解文意，提高學生閱讀感受及理解文言文的能力。

4.理解本文開卷有益的主旨。

過程與方法運用：

學生預習、教師重點講解；問答法；以朗讀貫穿全文教學。

情感、態度與價值觀目標：

1、學習領會勸說的藝術。

2、認識學習對健全人格的重要性，認識開卷有益的道理。

教學重點、難點：

1、揣摩體會人物的語言特點，并能讀出人物不同的語氣語調。

2、理解魯肅贊學與孫權勸學之間有何關系。

課前準備：多媒體課件。

教學課時：1課時。

教學過程：

1、播放《刮目相待》動畫視頻。

2、出示課題。

3、補充介紹作品、作者。

1、朗讀欣賞（聽準字音和停頓）。

2、齊讀課文（讀準字音和停頓）。

3、預習匯報：解釋部分沒有注釋的詞語。

4、學生自由讀課文、質疑，師生共同解決疑問。

5、結合圖片，概括本文內容要點。

1、分析第一層：

（2）二勸：思考：說“孤豈欲卿治經為博士邪？”這句話的用意是什么？

想一想孫權說此話時的神態？

揣摩：“卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”

這樣勸說好嗎？為什么？

（3）小結第一層，探討朗讀技巧，指導朗讀。

2、分析第二層：

（1）揣摩：“卿今者……阿蒙”一句，可見魯肅當時怎樣的神情和心理？

這與孫權勸學有什么關系？

（2）揣摩：“大兄何見事之晚乎”這句話，表現了呂蒙當時怎樣的心情？

思考：為什么“士別三日，即更刮目相待”？

3、總結全文對話為主的特點，回顧體會人物對話語氣，分角色朗讀。

4、談談學習本文的感悟：明白什么道理或得到什么啟迪；欣賞讀書的名人名言。

??　1、找出文中兩個成語，分別解釋并各造一個句子。

2、搜集三國故事中的成語、熟語、典故或名言警句共五個（條）。成語、熟語請查明并寫出意義，典故請簡要寫出事情。

3、假如你的好朋友上課經常違反紀律，學習沒有上進心，你打算怎么勸說他？