書信類高考英語（專業21篇）

條據書信的結構一般包括信頭、信內地址、日期、稱呼、正文和署名。最后，希望大家通過閱讀這些條據書信范文，提高自己的寫作水平，寫出更加準確、有效的條據書信。

書信類高考英語（專業21篇）篇一

每個星期二和星期五晚上看到李小姐，一天的辛苦工作之后，我的鄰居，在一個公司趕回家，一個秘書，吞下她吃飯然后趕緊去車上她的英語課。李小姐的情況并非獨特，現在越來越多的城市成年人度過他們的業余時間，試圖提高自己在學校或學院。

有很多理由可以為他們的`教育。有些人，如李小姐，都在做這件事來獲得另一個學位或文憑來給社會留下深刻印象。對他們更多的知識，或者說，更多的證書意味著更多的機會，更好的工作和更快的晉升。

其他人，特別是下崗或失業的人去職業學校，準備回到就業市場。他們渴望新的技能，使他們能夠勝任在零售行業，管理，教育和其他服務類的工作，他們是奇怪的，因為他們大多是藍領工人在工廠。

也有人前來參加中國傳統醫學、繪畫、書法、攝影等課程。當他們工作周的時候，人們開始有時間來滿足他們對他們內心的渴望的夢想。

出于必要或出于興趣，人們為了共同的目標去上學，為了提高自己，而這一熱潮在成人教育，反過來，有助于提高整個國家的智力水平。

書信類高考英語（專業21篇）篇二

2、評分時，先根據文章的內容和語言初步確定是否達到及格線(15分)，然后確定其所屬的具體檔次，以該檔次的要求來衡量，最后給分。其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最后給分。

3、詞數少于80和多于120的，從總分中減去2分。

4、評分時應注意的主要內容為：內容要點、應用詞匯和語法結構的豐富性和準確性及上下文的連貫性。

5、若缺少要點，分數降一檔處理。

6、拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面。評分時應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

7、書寫較差以至于影響交際，將其分數降低一個檔次。

書信類高考英語（專業21篇）篇三

拿到試卷后，首先瀏覽書面表達的題目，研究題目要求。正確的審題內容包括a、審標題b、審體裁c、審要點。審標題：看文章是否要求有題目(title)或者主題(topic)能夠確保你不跑題;審體裁：確能夠定文章的'文體，為你寫作提供方向。審要點：如果英語作文中，有要求要點的，一般打分時是踩點給分的，準確把握住要點，是高分的一個訣竅。

如何審要點?要做到以下兩個方面：

總結歸納要點：不是所有內容都要寫出來，而是抓住其中的關鍵要點、銜接要點!

理順要點：將提煉的要點按邏輯關系(如時間關系、因果關系、轉折關系等)重新安排，這樣整篇文章看起來就整體有序，流暢自然，更加容易打動評分老師，從而作文分數提升一檔。

構思文章提綱：根據題目的要點，安排好段落和主次關系。要形成良好的分段意識，寫作分段是必須要進行的(2至4段為佳)，這樣顯得文章不會擁擠并且層次分明。在行文意識上，要注意突出要點。

書信類高考英語（專業21篇）篇四

第二節書面表達(滿分25分)。

假定你是李華，請愀?視裵eter寫封信，告訴他你叔叔李明將去他所在城市開會，帶去他想要的那幅中國畫，同事詢問他是否可以接機。信中還需說明：

李明：高個子，戴眼鏡。

航班號：ca985。

到達：8月6日上午11:30。

注意：1.詞數100左右;。

2.可以適當增加細節，以使行文連貫;。

3.開頭語和結束語已為你寫好。

書信類高考英語（專業21篇）篇五

北京師范大學博士后王從昭老師認為：其實有許多二本大學無論學生素質還是師資力量都接近一本大學。而且許多二本大學因為特色明顯、地理位置優越，甚至錄取分數還超過當地的一本線!

拿吉林省來說，年報考熱度最高的10所二本院校是南京審計學院、首都經濟貿易大學、首都師范大學、北方工業大學、大連外國語學院、上海金融學院、南京財經大學、南京郵電大學、北京工商大學、北京印刷學院。這些學校有以下幾個相同的特點：地理位置好，都在經濟發達的大城市;專業優勢強，以時下的熱門專業為主;口碑好，有一定的社會知名度。具備這些特點的二本院校的畢業生就業機會、深造機會都好于那些不具備以上特點的二本大學畢業生，因此，同是二本大學，它們的分數線會拉開許多，形成了明顯的層次。

上述所提到的那些錄取分數接近一本線的二本院校，還有很大的上升空間，在許多省份已經放在一本招生。考慮報考二本院校的時候，必須仔細掂量，不要覺得這些學校是放在二本招生就麻痹大意，大筆一揮隨意填寫志愿。另外，還要注意的是，報考這些熱門二本院校的時候，一定要謹慎地選擇專業，最好能知道近幾年的專業詳細報考分數(可參看《求學》每年的高考招生錄取專刊)。這些學校的某些熱門專業可能高出錄取分數線許多，比肩許多一本大學。對待這樣的情況，考生可以選擇服從專業調劑，避免因為“擠車”而喪失被錄取的機會。

天津商學院在年國家教育部教學評估中被評為優秀，進而成功更名為“天津商業大學”。該校在全國許多省份招生的錄取分數線都接近或者超過一本線，更名之后更是吸引了多方關注，海南省教育廳專程組織相關領導來這里直接招聘、尋訪人才。

專業選擇需慎重追本溯源是關鍵。

東北師范大學高考研究專家陳爽教授表示，其實能夠被放進“二本”就是對學校辦學育人的一種肯定，“二本”這個批次里的大部分高校也是具備一定辦學歷史、有一定辦學經驗的公立高校。

在選二本高校的時候，一定要注意該校的辦學宗旨和辦學特色，這一點可以從學校的辦學歷史中尋找答案。比如上海金融學院，曾經是人民銀行在上海的銀行學校，在銀行實務方面有自己的辦學特色。臺州學院的師范學科是該校比較強的專業，其前身是1978年經國務院批準建立的臺州師專，辦學源頭可上溯至19三臺中學堂簡易師范科，在浙東地區還是比較有影響的。了解學校的歷史可以很好地把握大學發展的脈絡，以及什么專業強什么專業弱，根據這些線索再詢問招生辦老師就能更好地了解學校了。有些同學以很高的分數被國際貿易、對外漢語等專業錄取，之后才發現自己的學校其實是以師范、機械、化工等專業為特色的，大失所望。如果不考慮這些因素，考生入學之后可能會產生失望情緒，影響四年的學習。

北華大學是由原吉林師范學院、吉林醫學院、吉林林學院、吉林電氣化高等專科學校合并組建，在師范、醫學、林學等方面很有特色。遼寧科技大學的前身是鞍山鋼鐵學院，鞍鋼曾經是北方最大的鋼鐵基地，在鋼鐵專業方面很有名氣。渤海大學前身是錦州師范學院，在中文、歷史等方面有很深的造詣……當然，許多高校發展很快，形成了許多新的特色。比如長春大學，是在吉林科技大學、長春外語專科學校等基礎上組建的，原本在冶金、機械等方面有學科上的歷史淵源，但是現在已經形成了國家大豆深加工技術研究中心、國家高等教育視障資源中心等科研前沿陣地，在食品工程、殘疾人教育方面有了自己的新特色。

書信類高考英語（專業21篇）篇六

優秀(22--25)：緊扣主題，覆蓋所有要點，內容充實;語法結構多樣，詞匯豐富，行文流暢，顯示出較強的語言運用能力，允許有個別語言錯誤，但不影響意思表達。

良好(18--21)：緊扣主題，覆蓋所有要點，內容較充實，行文較流暢，語言有少量錯誤，但基本不影響意思表達。

一般(15--17)：緊扣主題，基本覆蓋所有要點，語言錯誤已影響了部分意思的表達，但多數句子基本正確;基本達到預期寫作目的。

較差(11--14)：要點不全，內容不完整，行文不夠連貫;語言錯誤較多，半數句子基本正確。

差(6--10)：內容混亂，或主要內容偏離主題，尚能夠寫出少數與內容相關的可讀句。

極差(0--5)：只能寫出與內容相關的詞語，沒有有效信息;抄寫其他文章，或只是寫出與作文無關的內容。

英語作文：三點關鍵定檔因素(不跑題是前提)。

詞匯多樣性。

語法復雜性。

文章連貫性。

書信類高考英語（專業21篇）篇七

1. 本題總分為25分，按5個檔次給分。

2. 評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次 的要求來衡量，確定或調整檔次，最后給分。

3. 詞數少于 80和多于 120的，從總分中減去2分。

4. 評分時，應注意的.主要內容為：內容要點、應用詞匯和語法結構的數量和準確性、上下文的連貫性及語言的得體性。

5. 拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影 響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞匯用法均可接受。

6. 如書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次。

7. 內容要點可用不同方式表達，對緊扣主題的適當發揮不予扣分。

第五檔；

1. 完全完成了試題規定的任務。

2. 覆蓋所有內容要點。

3. 應用了較多的語法結構和詞匯。

4. 語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致；具備較強的語言運用能力。

5. 有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。

書信類高考英語（專業21篇）篇八

定文章之靈魂對命題作文必須認真審題，對自由作文必須立好意。文章要有明確的主題，必須具備4個條件：準確、鮮明、深刻、集中。

打造文章之骨架審好題，立好意后，就要寫提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：安排好層次段落，鋪設好過渡，處理好開頭和結尾。如命題作文中有提示句，還要從提示句的關鍵詞出發，圍繞關鍵詞開拓思路，發揮聯想，記錄下聯想到的東西，可以是句子或單詞詞組，可以是英語或漢語。

理文章之脈絡一篇短文的段落一般分為引導段、主題段和結尾段。每段的主題句非常重要，是作者思維的起點，切題的準繩，闡述的對象。看到段落主題句，讀者大致了解段落要闡述的內容。段落主題句通常是一個語法結構完整、內容概括、用詞簡潔明了的單句。通常將段落主題句置于段落的開頭，可使文章結構更清晰，有說服力。

緊扣主題句，完成各段落，充文章之血肉有了段落主題句后，還需要順著段落主題句的方向，參照提綱中的思路，從而完成各個段落。引導段要能引起讀者的注意和興趣，為主題段鋪路架橋。主題段應圍繞文章和該段的主題來展開。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導法、歸納法，和下定義等。可以根據需要任選一種或幾種方式。

進行這一步驟還需注意四方面問題：

1)確保提綱中段落結構的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫段落不偏題，不跑題。

2)要綜合考慮各個段落的內容安排，避免段落內容的交叉。

3)用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫文章層次分明，思路清晰，文字連貫，就需要在句與句之間，段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的.正是橋梁作用。增加文采小竅門:如果說第一、二步是對文章的構思，第三、四步驟則是真正地“寫”了，用詞是否貼切，文法是否正確，句式是否多變，文采是否有生氣，關系到寫作者的語言功底和水平，但也有些竅門是需要長時間累積的。

4)平時多注重積累一些高級詞匯也是很重要的。

書信類高考英語（專業21篇）篇九

鉆石稀有，美麗，也很有用。它們是自然界中所發現的最硬的物質。這意味著鉆石能切割其他任何表面，而且只有用鉆石才能對其他鉆石進行微小的切割。

鉆石是由碳形成的。所有的生物包括動物和植物，都含有碳。地球上的很多碳來自于曾經有生命的東西。

科學家們知道，高熱和高壓共同作用會使碳變成鉆石。這種高熱和高壓只存在于地球深處灼熱的巖漿中。人們認為數百萬年前這種巖漿從地殼的裂縫處向上涌出。當這種巖漿冷卻后，碳就變成了鉆石晶體。

只有四個地區已發現有很多鉆石。

第一個知名的地區在印度。數千年前在這里就發現了鉆石。在17世紀，歐洲的旅游者從印度帶回了這些美麗的石頭。鉆石很受歐洲國王和王后們的喜愛。

18世紀20年代，在巴西發現了鉆石。這個發現來得也正是時候。印度的鉆石經過2500年的開采，其儲量將要耗盡。

19世紀，在俄羅斯和南非又發現了兩個重要地區。今天，大部分工業用鉆石來自俄羅斯。大部分用作寶石的鉆石來自南非。所有開采出來的鉆石中只有25%適合于切割成寶石。

在印度，大部分鉆石是從河底里找到的。人們常常從河底揀起一把一把的砂礫，并挑選出鉆石。可能是20，000年前覆蓋地球部分地區的巨大冰塊的移動把這些鉆石從它們的形成地帶到了印度。

然而今天大部分鉆石不是在河床里找到的。它們是從地球深處叫做管子的巖層中開采出來的。科學家們認為這些巖石組織是火山的組成部分，是當熔巖向上涌過地殼時形成的。他們把發現有鉆石的堅硬巖石叫做藍色脈巖，因為它的顏色有點藍。人們把這種藍色脈巖炸成大塊的巖石，再用升降機把它們運到上面。然后很小心地把這些巖石壓碎，以使鉆石不受破壞。接著，壓碎的巖石被送到沖洗桌上。在沖洗桌上，壓碎的巖石從涂著厚厚油脂的板子上流過。因為鉆石會粘在油脂上，所以巖石和泥漿流下桌子，而鉆石留了下來。

鉆石被發現時并不很引人注目。它們是些灰色的、看起來光滑的小圓石。有經驗的鉆石礦工能立刻把鉆石分辨出來，但也有一些人會帶著一塊不同尋常的圓石，直到好幾個星期后才發現他們得到的是塊鉆石。

印度18世紀鉆石翡翠拖鞋多倫多不翼而飛。

書信類高考英語（專業21篇）篇十

21.c22.b23.a,(分值7.5)。

24.b25.b26.d27.a,(分值10)。

28.d29.b30.c31.a,(分值10)。

32.d33.c34.a35.c,(分值10)。

36.c37.d38.b39.g40.f,(分值10)。

41.c42.a43.d44.c45.b46.a47.d48.b49.a50.c。

51.a52.d53.c54.d55.b,(分值15)。

ng57.the59.toincrease60.isdesigned。

61.andtions63.eventually,(分值15)。

作文(15分)：略。

續寫(25分)：略。

2022年高考英語(新高考i卷)命題點評。

今年英語試卷落實立德樹人根本任務，依據普通高中英語課程標準，結合學生生活和學習實際，圍繞高考評價體系突出考查英語基礎和關鍵能力，引導學生德智體美勞全面發展。既有服務“雙減”工作的考慮，也體現高校選拔人才的要求。主要特點如下：

一、試題語篇選擇嚴謹周全，體現立德樹人、學科育人。

語篇融入了弘揚中華傳統文化、提升品德修養、關愛老人、自強不息以及科學探究等正能量內容。閱讀b篇講述節約糧食、珍惜勞動成果、保護大自然資源，閱讀c篇，新聞報道老人院通過讓老人養雞的方式來避免他們因孤獨而智力退化，閱讀7選5，運動健身、強化運動意識，閱讀d篇，研究探索話題。

二、試卷結構穩定，難度控制有度;試題設計細膩，兼顧基礎性，聚焦核心能力。

試卷的題型結構保持穩定，題目設計注重語言基礎運用，也強調高階思維要求，考點覆蓋面廣，各類題目梯度合理。閱讀題目中，語篇、結構和推理判斷等思維能力要求較高的題目比例有進一步提高，如閱讀b篇，有關節約和有效利用糧食資源的話題，題目涉及信息組織與信息的組篇功能;閱讀d篇等語篇雖然出現一定量長難句和較復雜的概念理解，但考生可以通過全局理解幫助推斷解讀。題目難度總體適中，這對雙減形勢下的教學有導向作用，能夠促進課程標準要求的落實。

三、情境化設計突出，應用任務要求明確。

題目的情境設計方面是一大亮點。完形填空和語法填空充分體現了基礎知識在語篇語境中的運用，選項設計情境依存度高;閱讀a篇，關于“文學入門”課程評分規則的應用文，是學生可能遇到的真實情境，應用性特別突出。閱讀d篇，介紹人類語言發音的演變與人類的飲食變化之間的關聯研究，題目涉及信息整合、句子理解、段落主旨，以及有關復雜概念的語句、段落、語篇意義的解讀。閱讀第二節是運動健身主題，解釋人們在有同伴一起健身的諸多好處，語篇選擇非常適合考題特點，文章結構嚴謹，連貫流暢，空格設計對情境因素考慮比較充分。

應用文寫作的情境設定是：你作為學校廣播站節目talkandtalk的負責人，給外教寫郵件邀請做一次訪談。內容要求有節目介紹、訪談時間和話題。內容有控制，也有考生自由發揮的空間。考生需要根據情境任務，分析寫作目的、受眾，將內容和這些審題思考做一定的關聯，構思出必要點拓展內容，以恰當的語言、得體的語氣完成交際任務。讀后續寫的主題是自強不息精神，前文情境充分，線索明顯，續寫段首句設計合理，學生需要充分解讀故事主題、結構框架，創造性地續寫出完整的故事。

總之，這是一份話題選材得當，題目設計用心，難度控制有度的試卷。

書信類高考英語（專業21篇）篇十一

每年高考在即，會出現許多對高考英語寫作話題的預測，但這種具體的預測往往是徒勞的。分析近年來真題規律，上海市高考英語寫作的話題都是跟高中生的生活密切相關，而非政治性或社會性話題。例如，20xx年的話題是“選擇大學”的問題；20xx年的話題是“禮物”；20xx年的話題是“集體舞比賽”；20xx年是“參加夏令營的課程”；20xx年則是“學生上課情景”。這些話題都源于高中生的日常生活。因此，考生不必擔心無話可說。在備考過程也不必將過多精力放在一些重大的社會性及政治性話題上。

近年來，上海市高考英語寫作從體裁上來說主要是偏重于敘議結合的文章，例如在20xx年的高考中，考生首先要說明自己是否要參加集體舞比賽，之后要闡述自己的理由。又如，在20xx年的高考中，考生首先要根據材料說明自己要參加夏令營的哪個課程，其次要闡述自己的理由以及描述一下希望從課程中學到的內容。剛剛結束的20xx年高考題要求學生描述圖片以及自己同時期上課的情景，再簡單發表感想。縱觀近三年的高考，都是夾敘夾議的文章，因此這種體裁的文章是考生接下來備考的重點。

高考英語作文的考核目標是看學生能否根據題意連貫、貼切地進行書面表達。我們在寫作時應注意：

1、認真審題，確定內容。弄清寫作要求是寫好作文的前提，也是書面表達的基礎。審題時應注意以下幾個方面：

1）審題時要確定文章的體裁。

例：（20xx年高考）下圖是小學新生的課堂一角，對照你當時的上課情況，做出比較并談談你的感受。你的作文必須包括：描述圖片里學生上課的場景；比較你同時期的上課情況；簡單談談你的感受。

這篇文章的內容必須覆蓋題目給出的三塊內容，其中前兩項“描述圖片里學生上課的場景”和“比較你同時期的上課情況”皆是記敘和描繪的部分。只有最后一部分“簡要發表感想”是議論。

（2）審題時，把握題目中的關鍵內容，以免跑題或遺漏。

例：（20xx）高考作文：某海外學校舉辦英語夏令營，開設了如下課程：園藝（gardening）、烹調（cooking）、防身術（self—defense）、護理（nursing）。假如你是王躍華（不可以用自己的真實姓名），寫一封申請信，報名參加其中一門課程的學習。信的內容必須包括：你感興趣的課程；你期望從這門課程中學到什么；為什么想學這些內容。

這個命題的關鍵內容有三塊：是什么、為什么和學什么。很多同學在審題時把重點放在了“為什么要學”上，卻忽略了“想學什么”這個關鍵內容。文章的主體段只交待了為什么要學習某個課程，卻只字不提想學習這個課程的哪些方面，遺漏了關鍵的內容。

2、語言表達上要從三方面把好語言關。

1）準確性：在寫作的過程中最好用自己熟悉的句型和詞語，力求語言表達正確流暢。

2）句式多樣性：在寫作過程中，過多使用簡單句和短句，會使文章顯得羅嗦，幼稚。我們在書面表達時應學會合并短句，并注意句式的多樣性。

3）語言恰當性：在高考英語寫作時，還應注意用詞的恰當性。有些同學喜歡用一些詞匯等級較高的詞以顯示語言的水平，但若不貼切文章的內容，效果往往適得其反。比如，在一篇描寫同學間友誼的文章中，用“itisuni—versallyacknowledgedthatfriendshipisveryimportanttous”這樣的語句來開頭，就顯得過大，十分不適合文章的主題和作者的身份。

3、組織結構上要做到結構正確，層次分明，運用適當的連接詞使上下文連貫一致。

1）注意篇章結構，合理布局開始部分（openingparagraph）——說出文中的要點、核心問題。正文部分（bodyparagraphs）——圍繞主題開展敘述、討論。結尾部分（concludingparagraph）——對全文的總結和概括。

2）運用適當的連接詞使段落之間必須是有機地聯系，內容完整、連貫。記敘文一般按照時間順序來寫，用一些表示先后順序的連接詞能使記敘的事件脈絡更清楚。議論文中用一些連接詞可以使文章層次分明，上下連貫。

高考寫作理想時間是30分鐘，最少不能少于20分鐘，拿到考題后，寫作的一般步驟為：

第一步：審題。

第二步：謀篇布局。

1）作文動筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運用材料上、篇章結構上，充分醞釀。

2）考慮好想寫多少句子，該用哪些詞匯和句型等。

3）邊寫邊思考內容的連貫性，語言和句子的準確性。

第三步：寫后檢查，寫后復查全文，看內容要點有無遺漏，標點、格式、大小寫是否規范，是否有語病，卷面是否整潔等。

書信類高考英語（專業21篇）篇十二

英語作文批改軟件的開發一直是業界的一個難點。電腦模擬人腦的邏輯思維能力，其實質就是海量數據的對比。作為軟件設計人員，主要任務就是優化數據比對代碼，實現高效快捷，然而一篇100個單詞的英語作文，單單進行單詞正誤比對就要將近百萬次，更甚的是語法、句法、語義及邏輯表達等的比對，數萬億次以上的工作量更不在話下，超大型計算機還勉強可以應付得來，家庭用的微型電腦可能要比對好幾天，因此尋找一個折衷的辦法——既做到較好地評判文章的優劣，又能在用戶可以接受的時間內產生結果，且不必花費很多的錢購買它，是我們這幾年來一直努力的方向。高考英語作文智能評分系統1.0及2.0版本已相繼應用于高考英語測試、大學英語四級測試等軟件中的作文部分，受到用戶們的好評。不少用戶跟我們反映：平時找老師課外輔導英語寫作，一節課動輒上百元，問我們能不能研發一款高考英語作文軟件幫助學生練習寫作，減輕學生和家長的經濟負擔。于是，我們的軟件設計師及英語教師團隊經過1年左右的時間將之前的2.0版本進行功能升級，成為現在的3.0版本，希望對考生朋友們學習英語寫作技巧、提高英語寫作能力有所幫助。

一、簡介。

該軟件包括“寫作技巧專欄”和“高考英語作文訓練”這兩個主要版塊。其中“寫作技巧專欄”共有五個章節，主要講解了高考英語書面表達（作文）題解題的總指導思想、各種英語作文題型的應試策略以及應用文的格式和寫法等，該版塊配有53篇優秀的范文供考生參考學習；“高考英語作文訓練”版塊配套有50篇高考英語書面表達（作文）題供考試測試訓練，包含全國各地歷年高考英語作文題目（精選）以及模擬題目，測試完畢后由電腦進行智能評分。

二、學時安排。

“寫作技巧專欄”建議學習17.5個課時，“高考英語作文訓練”建議學習75個課時，共92.5個課時。考生可以根據軟件上提供的距離高考的剩余時間，安排好高考英語作文學習訓練的時間。

三、特色。

該軟件通過對您所寫作文單詞的正誤，句子的語法、句法及文章的章法等方面內容進行分析，能客觀地給出作文的得分。使用“復制、粘貼他人作文”的作弊方式將難逃軟件的“火眼金睛”。這些都是以往許多測試軟件所不能實現的。

2、電腦計時。

進入考試后，軟件自動為你倒計時，時間一到，您將無法繼續答題，只能無條件交卷。這樣有利于您提高答題速度，強化時間觀念。

3、試卷講評“有的放矢”

考試完畢后，進入“試卷講評”，您將看到該作文題目的范文、你寫的作文以及軟件評分和基礎點評。

4、成績入庫。

每次考試時，您必須將姓名填寫在“考卷”上，交卷后給您匯報成績的同時將登記考試成績進入數據庫保存，這樣每次考試后您都可以比較一下歷次考試的成績（另有考試時間，卷名等內容），看看自己進步與否，了解自己的學習效果。

5、軟件具備“歷次考試詳情保存”功能，方便您在考試后的任何時間查看已考過題目的詳細情況。

6、具備高考倒計時功能。

最后，希望該英語學習軟件可以成為你學習英語、提高英語成績的好助手，祝你成功！

書信類高考英語（專業21篇）篇十三

1[單選題]短期利率期貨晶種一般采用的交割方式是。

a.現金。

b.實物。

c.現金和實物。

d.現金或實物。

參考答案：a。

參考解析：短期利率期貨品種一般采用現金交割;中長期利率期貨品種一般采用實物交割。

2[單選題]點價交易是以()加上或減去雙方協商同意的升貼水來確定買賣現貨商品價格的定價方式。

a.協商價格。

b.遠期價格。

c.現貨價格。

d.期貨價格。

參考答案：d。

參考解析：點價交易是指以某月份的期貨價格為計價基礎，以期貨價格加上或減去雙方協商同意的升貼水來確定雙方買賣現貨商品的價格的定價方式。

3[單選題]會員制期貨交易所會員的基本權利不包括()。

a.按規定轉讓會員資格，聯名提議召開臨時會員大會。

b.參加會員大會，行使表決權、申訴權。

c.按規定繳納各種費用。

參考答案：c。

參考解析：會員制期貨交易所會員的基本權利包括：(1)參加會員大會，行使表決權、申訴權。(2)在期貨交易所內進行期貨交易，使用交易所提供的交易設施、獲得期貨交易的信息和服務。(3)按規定轉讓會員資格，聯名提議召開臨時會員大會等。

4[單選題]持倉費的高低與()有關。

a.漲跌停板幅度。

b.持有商品的時間長短。

c.期貨保證金比率大小。

d.持倉限額大小。

參考答案：b。

參考解析：持倉費的高低與持有商品的時間長短有關，一般來說，距離交割的期限越近，持有商品的成本就越低，期貨價格高出現貨價格的部分就越少。當交割月到來時，持倉費將降至零，期貨價格和現貨價格將趨同。

5[單選題]下列關于止損指令的描述中，錯誤的是()。

a.止損指令通常用于開倉階段。

b.止損單中價格的'選擇，一般利用技術分析法來確定。

c.止損指令是實現“限制損失、累積盈利”的有力工具。

d.空頭投機者在賣出合約后可下達買入平倉的止損指令。

參考答案：a。

參考解析：止損指令通常用于平倉階段，故a項錯誤。

6.期權權利金主要由()組成。

a.實值。

b.虛值。

c.內涵價值。

d.時間價值。

7.下列()情況時，該期權為實值期權。

a.當看漲期權的執行價格低于當時的標的物價格時。

b.當看漲期權的執行價格髙于當時的標的物價格時。

c.當看跌期權的執行價格髙于當時的標的物價格時。

d.當看跌期權的執行價格低于當時的標的物價格時。

8.下列期權為虛值期權的有()。

a.看漲期權，且執行價格低于當時的期貨價格。

b.看漲期權，且執行價格高于當時的期貨價格。

c.看跌期權，且執行價格高于當時的期貨價格。

d.看跌期權，且執行價格低于當時的期貨價格。

9.影響期權價格的主要因素有()。

a.標的物價格及執行價格。

b.標的物價格波動率。

c.距到期日剩余時間。

d.無風險利率。

10.下面影響期權價格的因素描述正確的有()。

a.執行價格與標的物市場價格的相對差額決定了內涵價值大小，而且影響著時間價值。

b.其他條件不變的情況下，標的物價格的波動越大，期權價格就越高。

c.其他條件不變的情況下，期權有效期越長，時間價值就越大。

d.當利率提高時，期權的時間價值就會減少。

11.其他情況不變的條件下，()會導致期權的權利金降低。

a.期權的內涵價值增加。

b.標的物價格波動率增大。

c.期權到期日剩余時間減少。

d.標的物價格波動率減小。

參考答案：

6cd。

7ac。

8bd。

9abcd。

10abcd。

11cd。

書信類高考英語（專業21篇）篇十四

書信類高考英語（專業21篇）篇十五

改寫：通常情況下，改寫類的寫作命題可要求考生將一篇對話、留言、信件、電話記錄或其他類型的語言材料改寫成一篇短文。也有的試題要求考生能夠根據所給的提示(漢語或英語)寫一篇對話。這類試題大多要求考生將試題所提供的語言材料的主要內容，以記敘文的形式表達出來。試題可以規定考生以第幾人稱的形式來敘述這件事情，并且規定了一定的詞數。

縮寫：這類命題通常要求學生將一篇較長的文章，縮寫成一篇短文。這類命題通常要求學生把握原文中的主要內容，并且用自己的語言將其敘述出來。這類試題一般都會規定詞數的范圍。

續寫：這類試題通常給出了一件事情或一個故事的開頭，要求考生根據自己的想象，將這件事情或故事寫完整，使其結構完整，情節的發展自然合理。

擴寫：擴寫實際上是改寫的一個方面。這類命題要求考生能夠依據所給定的較為簡短的語言材料，擴寫成為一篇符合字數要求的文章。這類試題一般來講也對文章的字數或其它的方面作出了要求。

回信：這類試題所提供的材料通常是英語信件的形式，要求考生能夠根據所給信件的內容及回信中必須包含的要點寫一封回信。

巧

1.認真審題，把握要求。在審題的過程中，應注意把握試題所提供的條件、要求(通常以文字的形式出現)、體裁、詞數、人稱形式等。

2.細讀材料，把握中心。一般說來，所給出的試題材料都是圍繞一個中心展開的。它講述的通常是一個小故事或小事件。這個小故事或小事件就是這我們所要表述的中心。

3.初步構思，考慮用詞。在把所握文章的中心后，形成一個基本的框架，再考慮使用恰當的詞語，包括恰當的短語和句型，以充分地表達文章的內容。在用詞方面，應盡可能地充分利用所學的短語或句型，還應注意適當使用高級詞匯、復雜的結構等，這在近年的高考閱卷過程中反復強調了這一點。

4.聯詞成句，組段成文。運用適當的單詞或短語正確表達文章中各個要點。然后使用正確的過渡詞將單個的句子來連接起來。連接時，要注意使用適當的連接詞語或過渡性語句，以使語句間的聯系更為緊密，過渡更加自然。

書信類高考英語（專業21篇）篇十六

高考英語作文試題旨在考查中學生運用所學到的英語語言知識和技能來表達思想，進行書面交際的能力，寫出內容豐富，語言正確，表達流暢，略有變化的小作文。

然而，真正要寫好一篇作文，在高考中取得令人滿意的高分也不是一件輕而易舉的事情，非得下一番苦功不可。筆者在閱卷中發現能獲取高分的作文主要在于：

動筆之前，針對提示的文字或圖片必須先認真審題，組織內容，構思提綱，理順思路，切忌偏題，離題，東拉西扯，不得要領，一定要避免累贅繁瑣，條理不清，重點不突出的失誤。

強調使用課本上學到過的單詞、詞組、佳句確保文章簡潔通順，切忌使用隨便從文曲星或詞典上找來的冷僻單詞，特別強調的是必須避免使用不規范的中文式表達，受歡迎的作文是用詞用句實實在在，樸實無華，清晰流暢的文章。

準確判斷時態，語態的應用，不能交叉混雜，這部分則能充分反映學生的思維判斷能力，分辨清楚正確的時態、語態將為作文潤色不少。

注意單詞拼寫、標點符號，避免細節上的失誤。錯拼和自造單詞均會對成績造成不良影響。

作文成績在高考中起著至關重要的作用。另外，高考作文要求字數為120個以上，筆者認為控制在150字左右為妥，若字數太少會給人一種考生水平低下，草草了事的感覺，而且也無法表達清楚較深層次的思想。

書信類高考英語（專業21篇）篇十七

翻譯是用一種語言把另一種語言所表達的思想內容準確、完整地再現出來。中譯英這一題型要求考生把中文的句子譯成通順的、語法結構正確的、符合英語表達習慣的英語句子，并能準確地傳達中文句子中的每一個信息。

該題型全面地考查學生英語詞匯、語法等知識的綜合運用能力，它對學生的動詞時態、語態、名詞的單復數、冠詞、形容詞、副詞、介詞等應用能力，還對學生的詞組、句型、句子結構等進行了全面考查。

二.高考評分標準:。

1.每題中單詞拼寫、標點符號、大小寫錯誤每兩處扣一分;。

2.語法錯誤(包括時態錯誤)每處扣一分;。

3.譯文沒用所給的單詞扣一分。

書信類高考英語（專業21篇）篇十八

1、一路風雨前程磨礪意志，半載苦樂同享鑄就輝煌。

2、有動力而無壓力，緊張而不焦慮，迅速而不慌亂。

3、爭分奪秒巧復習，勤學苦練創佳績、攀蟾折桂，舍我其誰。

4、沒有不老的誓言，沒有不變的，踏上旅途，義無反顧!

5、最重要的就是不要去看遠方模糊的，而要做手邊清楚的事。

6、心者，棲神之舍；神者，知識之本;思者，神識之妙用也。

7、再露鋒芒，宜將剩勇追窮寇;一展鴻猷，不行沽名學霸王。

8、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;國事家事天下事，事事關心。

9、腳踏實地，心無旁騖，珍惜分分秒秒。緊跟老師，夯實基礎。

10、一個人有生就有死，但只要你活著，就要以的方式活下去。

11、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

12、超越自己，向自己挑戰，向弱項挑戰，向懶惰挑戰，向陋習挑戰。

13、高考是比知識、比能力、比心理、比信心、比體力的一場綜合考試。

14、頭懸梁，錐刺骨，巾幗揮毫書奇志;三更火，五更雞，須眉仗筆寫華章。

15、自強不息懷壯志以長行，厚德載物攜夢想而撫凌。

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書信類高考英語（專業21篇）篇十九

1、完全完成了試題規定的任務。

2、覆蓋所有內容要點。

3、應用了較多的語法結構和詞匯。

4、語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致；具備較強的語言運用能力。

5、有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。

6、完全達到了預期的寫作目的。

1、完全完成了試題規定的任務。

2、雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內容。

3、應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。

4、語法結構或詞匯方面應用基本準確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞匯所致。

5、應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊。

6、達到了預期的寫作目的。

1、基本完成了試題規定的任務。

2、雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。

3、應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。

4、有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。

5、應用簡單的'語句間的連接成分，使全文內容連貫。

6、整體而言，基本達到了預期的寫作目的。

1、未恰當完成試題規定的任務。

2、漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容。

3、語法結構單調、詞匯項目有限。

4、有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。

5、較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性。

6、信息未能清楚地傳達給讀者。

書信類高考英語（專業21篇）篇二十

先把試卷瀏覽一下，特別是書面表達部分，這也為準備審題做鋪墊。此外，考前這段時間，考生不妨靜心閱讀passagea。

2.答題順序。

遵循先易后難的原則，舍得放棄，繞過難題。高考命題難易比例是5(容易題);3(中檔題);2(難題)，80%的試題屬于基礎題。先做好有保證的題，才能盡量多得分。

3.時間分配。

不要在某一道題或分值較少的題目上花過多的時間。至少要留出25分鐘寫書面表達。考試結束前10分鐘左右，機讀卡要填涂好。

4.檢查。

做題時對沒有把握、還需再斟酌的題號做標記，以便檢查。

5.修改。

心理學表明，考生在接觸試題時大腦皮層處于高度興奮狀態，對新事物的反應靈敏，容易迅速做出決定。這種第一印象(firstimpression)十分重要，建議考生不要輕易去改動，除非很有把握。

對需要改掉的文字要一筆劃掉后重新寫。

6.書面表達。

重視首尾句構思，精彩的開頭引人入勝，別致的結尾令人回味，從而打動閱卷老師。

用自己熟悉的英語，盡量減少語言錯誤，避免低級錯誤、中式英語。在有把握的前提下，大膽使用表達效果較好的句型，如強調句、感嘆句、倒裝句、with復合結構等。

多積累詞匯量：英語是一種語言，語言是由一個個單詞組成的，所以積累大量的詞匯量對學英語的人來說都是百利而無一害的。不僅能記住考綱中要求的詞匯而且能夠進行詞義辨析、加前綴后綴、動詞名詞的不同形式和習慣用法。

重點語法重點看：語法是高考的必考項，不考語法考什么呢?注重這些語法如：虛擬語氣、倒裝句、被動句、省略句、主謂一致;還有動詞的不同時態、固定結構、習慣用法、非謂語動詞、情態動詞。

單選：單選一般會考動詞的不同形式，非謂語動詞、組合詞，都不是太難，主要在于平時的積累。

完形填空：完形填空一般會考察一個動詞的不同形式、一個固定搭配、一個介詞、一個習慣用法，外國的文化背景，其他的要根據上下文的文意來填，猜詞義與排除法結合，一邊讀一邊做。

關于聽力：下載最近的真題在手機上，在路上、自習課上、廁所里、刷洗時、睡覺時等空閑時間有意識無意識的聽，但是如果實在自習室里建議還是有意識地聽，連著聽個兩三遍，記住自己聽的是什么，然后把聽力原文拿出來，仔細看一下自己沒有聽懂的地方，分析一下沒有聽懂的原因是單次不認識還是自己發音的問題。最后再做題。

閱讀：四六閱讀考的是詞匯，在閱讀的時候先大致瀏覽一遍文章和問題，然后細讀、精讀，不認識的單詞先通過上下文猜猜什么意思，然后查一遍，記住。做題，最后在對照原文翻譯。

改錯：改錯一般會錯在動詞時態、介詞、時態、多詞、錯詞、搭配不當、單復數等，在做題過程中要善于總結。

寫作：在寫作文的時候先看漢語，翻譯成英語，寫完后對照一下原文，看看自己寫的與原文相差多少，如果可以把文中的重點語法，有用的句子記下來。多做幾篇，你的寫作水平會突飛猛進的。

一、在校多聽老師建議，課外適當規劃。

學校畢竟連年都參加高考，對高考整個流程非常熟悉，老師布置的復習規劃一定是較為合理的，并且帶隊的老師一般都是經驗豐富的，教學進程也經過了精心的安排。因此，跟著老師走，是非常必要的。但是學生們也要根據自己的實際情況稍微做調整。畢竟學校老師只能按照群體計劃，而個人因為水平不同，需要在課外時間調整好狀態，以跟上或配合老師的規劃。

二、不要過度鉆研語法，英語應該以翻譯為主。

從近幾年全國各地的高考題，我們可以得出，英語越來越傾向于能力的考察。因此抽點時間多朗讀，多研究英語翻譯，即語言意思，才是考好英語的關鍵。我們學英語并不是對英語這門學科做文學鑒賞，而是把英語當做一門語言進行交流。在高中背景下，我們很少有英語交流環境，那么只能多翻譯，多朗讀。高考英語朝著實際應用方面轉化，我們也必須把觀念扭轉。語法不必過多鉆研，高考考試大綱已經明確規定：不考純語法。如果有的同學不放心，就拿語文來說，我們沒有可以研究語文的語法句式結構，但是文章都能讀懂，題都能做，英語也一樣，如果能弄清英語表達意思，就能作題。

三、平時多用碎時間，避免大突擊大躍進。

英語學科不同于其他的學科的是，可以隨時隨地進行復習。因此同學們可以見縫插針地學英語，更可以作為兩個學科復習中間的調劑。如單詞、詞組，每天記背幾個或加深記憶。課文每天朗讀一篇到三篇。玖久高考中心研究表明，英語課文念地結巴的，多半英語成績不是特別好。成績很好的同學，基本上都能做到流利朗讀。

高考英語復習方法及技巧四、語法詞匯：縱看和橫看原則。

將做過的高考真題和幾次模考中的單選題分成兩部分，準確率高的一部分用來成套看，即“縱看”，進一步熟悉考點覆蓋范圍和命題規律，對“考什么”做到胸有成竹。另一部分針對自己常錯的考點分類型，進行小專項“橫看”，對難點實現融會貫通。如專門歸納、分析各套題中的“時態”、“定語從句”題等，輔以適當訓練，實現薄弱環節突破，力求在高考中同類考點不丟分。注意本階段不要大量做題，要對偏題、怪題說“不”。

書信類高考英語（專業21篇）篇二十一