嚴(yán)格遵守規(guī)章制度可以維護(hù)組織的秩序和穩(wěn)定，提高工作效率和質(zhì)量。規(guī)章制度的健全與完善是組織良性發(fā)展和長久生存的前提，讓我們共同關(guān)注。
學(xué)生課間管理制度（專業(yè)15篇）篇一
1、建有檔案資料存放處（檔案以文本資料和電子檔案兩種）。
2、建立輔導(dǎo)班教學(xué)、教師業(yè)務(wù)、學(xué)生學(xué)籍、人事、榮譽(yù)實(shí)物等各類檔案。
3、對所有任課老師建有簡歷及其他檔案。
4、對所有學(xué)生建有學(xué)籍檔案。
5、所有人員的所有檔案信息若有變化須及時(shí)更新。
學(xué)生課間管理制度（專業(yè)15篇）篇二
近些年以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移，外出務(wù)工、經(jīng)商的人們越來越多，使得他們的孩子留在家中，有的托付祖輩照看，有的托付親戚朋友代管，讓這些孩子成了“留守學(xué)生”。
我校“留守學(xué)生”由于缺乏父母的有效監(jiān)護(hù)、家庭的親情溫暖和良好的家庭教育，他們的成長存在諸多問題，為完善“社會、學(xué)校、家庭”三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育模式，彌補(bǔ)“留守學(xué)生”家庭教育的空白，為他們的健康成長撐起一片藍(lán)天，讓“留守學(xué)生”的家長放心在外打工，特制定“留守學(xué)生”管理制度。
關(guān)愛小組下設(shè)辦公室和心理咨詢室，辦公室設(shè)在政教處，辦公室主任由甘仁偉同志兼任，心理咨詢室設(shè)在法制副校長室，由張瑩穎同志擔(dān)任。
以法制副校長或政治老師上法制課，不斷提高廣大學(xué)生的法制道德觀念；通過開展青少年“法制課堂”、請退休老干部為學(xué)生講革命傳統(tǒng)故事，不斷增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識；以班級為載體，緊緊圍繞“關(guān)愛、責(zé)任、誠實(shí)”等基礎(chǔ)道德品質(zhì)，積極開展豐富多彩的教育活動，尤其特別重視讓他們在社會實(shí)踐中體驗(yàn)做人做事的道理。
建立“留守學(xué)生”專項(xiàng)檔案。包括“留守學(xué)生”的姓名、性別、所在年級、戶主姓名、家庭住址以及租住房屋地址、家庭情況、思想道德狀況、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣、生活狀況、身體發(fā)展和心理發(fā)展?fàn)顩r、他們父母的通訊地址、電話，以及當(dāng)前監(jiān)護(hù)人聯(lián)系辦法等，實(shí)行每月一次動態(tài)管理。
建立重點(diǎn)結(jié)對制度。實(shí)行“1＋1”、“1＋多”結(jié)對幫扶辦法，校領(lǐng)導(dǎo)干部與留守學(xué)生結(jié)對，黨員與留守學(xué)生結(jié)對，教師與留守學(xué)生結(jié)對，加強(qiáng)輔導(dǎo)，實(shí)行跟蹤教育，要求到結(jié)對子“留守學(xué)生”家中了解情況，注意宣傳用電安全、交通安全、防火安全，并做好每次的入戶記錄，發(fā)現(xiàn)異常情況，及時(shí)匯報(bào)；同時(shí)在“留守學(xué)生”和“非留守學(xué)生”之間廣泛開展“手拉手”互助活動，利用同輩群體在學(xué)生社會化中的重要功能，讓“留守學(xué)生”融入到班級和團(tuán)組織的大集體中來，使學(xué)生相互影響、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。
建立家校聯(lián)系制度。每月對每位“留守學(xué)生”（父母、祖父母、外祖父母）至少聯(lián)系一次（包括電話、書面），了解他們各方面的情況。
建立培訓(xùn)制度。針對“留守學(xué)生”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人——爺爺、奶奶，文化水平低、家教素質(zhì)比較差的狀況，學(xué)校通過定期舉辦家教培訓(xùn)班，與家長通信、電話聯(lián)系、寄送資料或小報(bào)，對家長進(jìn)行家教知識宣傳，通報(bào)學(xué)生在校情況，從而提高家長及“留守學(xué)生”爺爺、奶奶的家教水平。
建立獎勵制度。及時(shí)表彰獎勵表現(xiàn)好、進(jìn)步快的“留守學(xué)生”，樹立榜樣并鼓勵他們不斷追求上進(jìn)。
建立“留守學(xué)生”與父母聯(lián)系制度。要求外出打工的父母保持與學(xué)生子經(jīng)常性的聯(lián)系，并及時(shí)與學(xué)校溝通，了解學(xué)生的情況，盡量做到半個(gè)月能電話交流一次。同時(shí)，學(xué)校開通“留守學(xué)生專線”確保學(xué)生有特殊情況時(shí)在第一時(shí)間和家長取得聯(lián)系，另外，還可以用書信的方式，對于學(xué)生的情感發(fā)展、心理健康加強(qiáng)幫助和指導(dǎo)。
建立教師與留守學(xué)生的聯(lián)系制度。每月找留守生談話每人二至三次；科任教師每月找所教的留守學(xué)生談話至少每人一次。學(xué)校定期召開留守生座談會，了解“留守學(xué)生”的思想狀況，及時(shí)解決留守生的生活、學(xué)習(xí)中的問題。
建立“留守生”在校學(xué)習(xí)期間突發(fā)事件處理制度。“留守生”在校學(xué)習(xí)期間，當(dāng)發(fā)現(xiàn)其生病，班主任及科任教師要立即送至醫(yī)院就診，嚴(yán)重的及時(shí)與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。
學(xué)校開設(shè)心理健康課，建立健全心理咨詢室及配備必要的設(shè)施，配備兼職的心理輔導(dǎo)教師，幫助指導(dǎo)“留守學(xué)生”解決各種困惑和疑難，引導(dǎo)他們健康成長。平時(shí)教師尤其是班主任對“留守學(xué)生”做到精心觀察，及時(shí)掌握動態(tài)，加強(qiáng)對他們的心理疏導(dǎo)，給這部分學(xué)生以更多的“偏愛”。設(shè)立“傾訴信箱”、“校長信箱”等。
學(xué)校建立了留守學(xué)生、學(xué)校、家長（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。
學(xué)校積極研究了科學(xué)考核評估的辦法，加強(qiáng)了對留守學(xué)生的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對結(jié)對子教師進(jìn)行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
學(xué)校每期進(jìn)行一次“留守學(xué)生”教育管理工作總結(jié)，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守學(xué)生教育管理水平。
學(xué)生課間管理制度（專業(yè)15篇）篇三
1、各班主任利用班隊(duì)會,按《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《二小學(xué)生紀(jì)律規(guī)則》的具體要求,教育學(xué)生文明休息,不在教室、走廊、樓道、操場各處追逐打鬧,不做危險(xiǎn)游戲,不攀爬欄桿、籃球架、鐵門等設(shè)施,不跳乒乓臺及校園各處臺階。
2、班主任在課間隨時(shí)觀察該班學(xué)生活動情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不安全行為,及時(shí)制止、教育。對屢教不改的學(xué)生,通知家長到校配合教育。
3、分管行政、值周行政、值周教師課間巡視全校學(xué)生活動情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不安全行為,及時(shí)制止,作好記載,將情況通知班主任,并按學(xué)校“文明班”“優(yōu)秀文明班”評比條例,進(jìn)行扣分處理。
4、學(xué)前班學(xué)生,統(tǒng)一在教學(xué)班下課前10分鐘,由該節(jié)課任課教師組織上廁所,然后由該教師把學(xué)生帶到指定地點(diǎn)活動,并負(fù)責(zé)學(xué)生活動期間的.安全,直至下節(jié)課上課鈴聲響。
學(xué)生課間管理制度（專業(yè)15篇）篇四
當(dāng)越來越多的農(nóng)民進(jìn)城打工的時(shí)候，他們的子女都留在家里，用自己幼稚的雙肩扛下所有的責(zé)任。由于缺乏父母的有效監(jiān)護(hù)、家庭的親情溫暖和良好的家庭教育，這些“留守學(xué)生”的成長存在諸多問題，為完善“社會、學(xué)校、家庭”三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育模式，彌補(bǔ)“留守學(xué)生”家庭教育的空白，為他們的健康成長撐起一片藍(lán)天，讓“留守生”的家長放心在外打工，特制定“留守學(xué)生”管理制度。
一、成立“留守學(xué)生”關(guān)愛小組。
組長：陳懷躍。
副組長：孫光仕。
成員：何大海、蒲小平、王華、任志強(qiáng)、各班班主任。
二、保障留守學(xué)生入學(xué)接受規(guī)定的義務(wù)教育，各班不得以任何理由拒收留守學(xué)生。
三、從初一新生開始，學(xué)校建立“留守學(xué)生”檔案。各班有專門的留守學(xué)生名冊。
四、班主任加強(qiáng)與留守學(xué)生的聯(lián)系，每期找留守生談話每人次二至三次；科任教師每期找所教的留守學(xué)生談話至少每生一次。學(xué)校每半月召開一次留守生座談會，了解“留守生”的思想狀況，及時(shí)解決留守生的生活、學(xué)習(xí)中的問題。
五、不定期走訪“留守生”監(jiān)護(hù)人，同他們一道安排“留守生”假日生活。
六、通過電話、書信方式，定期與“留守生”的家長取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、學(xué)習(xí)情況，建構(gòu)“打工地和學(xué)校”遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。
七、加強(qiáng)“留守學(xué)生”心理疏導(dǎo)，開展豐富活動，讓“留守學(xué)生”融入學(xué)校大家庭之中。
八、傾力幫扶貧困“留守學(xué)生”，使他們?nèi)肯硎堋皟擅庖谎a(bǔ)”，并發(fā)揮關(guān)工委的作用，組織學(xué)校教師、社會熱心人士與其結(jié)對子，實(shí)行“代理家長制”。
九、“留守生”在校學(xué)習(xí)期間，無論白天、晚上，當(dāng)發(fā)現(xiàn)其生病，班主任及科任教師要立即送至醫(yī)院就診，嚴(yán)重的及時(shí)與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。
十、加強(qiáng)留守學(xué)生住宿管理，讓監(jiān)護(hù)人難以承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任的“留守學(xué)生”全部在校住宿。全校所有教師對“留守生”實(shí)行責(zé)任到人，跟蹤服務(wù)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學(xué)生課間管理制度（專業(yè)15篇）篇五
1、學(xué)生騎車必須經(jīng)家長同意，在學(xué)校保衛(wèi)科登記，辦理入校牌照；保衛(wèi)科根據(jù)學(xué)生家庭住址的路程遠(yuǎn)近決定是否發(fā)放牌照。
2、學(xué)生單車牌照一車一牌，憑牌入校，無牌單車一律不得入校。牌照不得轉(zhuǎn)借他人，牌照遺失需及時(shí)補(bǔ)辦。
3、學(xué)生單車存放需按規(guī)定繳納單車存放及管理費(fèi)用。
4、學(xué)生單車在校內(nèi)必須存放在指定地點(diǎn)，不得隨意停放，違反三次或三次以上者，作吊銷牌照處理。
5、學(xué)生嚴(yán)禁在校內(nèi)騎車、溜車，違者作吊銷牌照處理。
6、單車管理人員必須嚴(yán)格管理，堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)。
7、學(xué)生單車存放時(shí)間：每日6：00—19：00。這段時(shí)間內(nèi)單車在校內(nèi)存放點(diǎn)丟失，經(jīng)核實(shí)屬管理人員責(zé)任的，管理人員應(yīng)負(fù)責(zé)賠償。
8、非正常放學(xué)時(shí)間，學(xué)生原則上不得取車，特殊情況需取車的必須通過管理員同意作好登記，憑牌取車。
9、學(xué)生單車不得在校內(nèi)過夜，特殊情況需經(jīng)管理人員同意，否則管理人員可作無主單車處理。
10、單車寄存必須落鎖，無鎖單車在校內(nèi)丟失，責(zé)任自負(fù)。
學(xué)生課間管理制度（專業(yè)15篇）篇六
1．嚴(yán)格執(zhí)行外出活動前的申報(bào)制度，學(xué)校組織的春(秋)游社會實(shí)踐、夏令營、外出參觀等一些大型的素質(zhì)教育活動，事先必須經(jīng)學(xué)校校務(wù)會討論通過，再向教育局有關(guān)部門申請，經(jīng)批準(zhǔn)后方可組織進(jìn)行；觀摩電影、公益勞動和社會上要求學(xué)生參加的各種演出等活動，組織者事先向校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，獲得批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。
2．組織者應(yīng)有高度的安全意識，對活動地點(diǎn)、交通工具、活動安全、活動管理、旅行社的服務(wù)和信譽(yù)等作嚴(yán)格的考察，認(rèn)真安排，消除事故隱患，并制定周密的計(jì)劃和安全措施，活動方案必須經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)審閱簽字。
3．每次活動都要落實(shí)一名校級領(lǐng)導(dǎo)親自組織帶隊(duì)，帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)外出前必須召開相關(guān)帶隊(duì)老師會議，做好分工，提出要求，明確帶隊(duì)教師的職責(zé)。
4．活動前對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育和組織紀(jì)律教育，告知學(xué)生在活動中應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)和安全防范意識。
5．外出活動用車須選用區(qū)教育保障中心批準(zhǔn)的車輛。活動前帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)須對各車牌號碼進(jìn)行校對，保證車況良好。
6．學(xué)生外出活動，如遇突發(fā)情況，帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)必須啟動應(yīng)急預(yù)案，采取有效措施及時(shí)處置，同時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，以便控制事態(tài)的擴(kuò)展。
7．凡外出參加各種活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及安全小組成員必須對活動全過程進(jìn)行監(jiān)控。
8．在活動中實(shí)行責(zé)任追究制，如遇安全事故，追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
文檔為doc格式。
學(xué)生課間管理制度（專業(yè)15篇）篇七
一、當(dāng)堂上課教師是下課后課間安全責(zé)任人,下課后組織學(xué)生有序出入教室,不擁擠、不追趕,做好課間安全監(jiān)護(hù)工作。
二、上下樓梯不搶先、不追趕、推拉,不滑扶手,不在樓梯上玩耍。
三、不扒、翻越陽臺欄桿,不再陽臺追逐、嬉戲,做危險(xiǎn)性游戲。
四、不做危險(xiǎn)性活動,不攜帶,不玩耍小刀、剪、鉗、棒、彈弓等危險(xiǎn)器具。
五、不在教室玩耍,不推拉桌凳,不亂動開關(guān)、插座、電燈,不損壞公物。
六、課間不準(zhǔn)出校門。未經(jīng)老師允許不能隨意離開校園,更不能跟陌生人出走。
七、不拉樓梯墻壁上的電閘,以防觸電發(fā)生意外。
八、不喝生水,不撿、買不衛(wèi)生食品,不亂花零錢。
九、課間做有益的游戲,不做危險(xiǎn)性游戲、活動。
十、課間不得打架、罵人。放學(xué)立即回家,不得在校園內(nèi)外逗留、玩耍。
以上各條師生嚴(yán)格遵守,否則一切安全事故,責(zé)任自負(fù)。
學(xué)生課間管理制度（專業(yè)15篇）篇八
課間是學(xué)生極易發(fā)生意外事故的時(shí)間段，各班主任、任課教師和值日教師應(yīng)當(dāng)高度重視對學(xué)生課間的安全管理。為了維護(hù)學(xué)生課間活動秩序，保障師生安全特制訂學(xué)生課間活動管理制度。
1、政教處要利用板報(bào)、櫥窗展板、廣播等宣傳形式向?qū)W生進(jìn)行安全意識教育。各班主任利用班、隊(duì)會，按《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的具體要求，教育學(xué)生文明休息，不在教室、走廊、樓道、樓梯口操場各處追逐打鬧，互相推拉；不準(zhǔn)在樓梯扶手上滑溜，上下樓梯要靠右邊走。不做帶有攻擊性、危險(xiǎn)性的游戲，不玩耍尖銳鋒利的東西，不攀爬窗臺或走廊欄桿、籃球架等設(shè)施，不跳校園各處臺階。嚴(yán)禁從樓上往下丟棄任何東西。不要隨意觸摸電源開關(guān)、線頭等。不準(zhǔn)玩火、玩水，不準(zhǔn)在校園內(nèi)玩彈弓、放鞭炮等。
2、該節(jié)課的科任教師及班主任在課間隨時(shí)觀察該班學(xué)生活動情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不安全行為，及時(shí)制止、教育。對屢教不改的學(xué)生，通知家長到校配合教育。
3、小學(xué)低年級嚴(yán)格實(shí)行科任教師課間負(fù)責(zé)制及交接-班制度，即由本節(jié)課的科任老師負(fù)責(zé)課間紀(jì)律，直至下節(jié)課的老師到達(dá)教室。
4、值日學(xué)生、值日領(lǐng)導(dǎo)在課間巡視全校學(xué)生活動情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不安全行為，及時(shí)制止，做好記載，并將情況通知班主任；由政教處按學(xué)校“文明班”量化評比辦法，進(jìn)行扣分處理，并于下周教師會上進(jìn)行集中通報(bào)批評。
5、學(xué)生課間出操時(shí)，在教室門口排成三列縱隊(duì)，快速下樓。班主任和搭班教師在樓道組織疏導(dǎo)，注意學(xué)生動態(tài)。
6、突發(fā)事件必須立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并由班主任合同政教處處理。
學(xué)生課間管理制度（專業(yè)15篇）篇九
一、午托班生活管理人員是我校教職工隊(duì)伍的一部分，是午托學(xué)生中午吃飯、休息的管理者、組織者，午托班各位人員要充分認(rèn)識到自己的責(zé)任重大，扎扎實(shí)實(shí)做好管理工作。
二、要以身作則，做到語言文明、衣著得體、舉止大方，言傳身教，做學(xué)生的表率。
三、虛心學(xué)習(xí)，掌握必要的《教育法》、《心理學(xué)》知識，不斷提高自己的組織能力，提高自己的管理水平。
15)不遲到、不早退，有事請假，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動。
五、關(guān)心熱愛學(xué)生，組織學(xué)生吃飯、休息時(shí)，要認(rèn)真檢查學(xué)生人數(shù)，防止學(xué)生出走，不打罵學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，遇突發(fā)事件及時(shí)處理，并向總務(wù)處反映情況。
六、要關(guān)心調(diào)皮生，想方設(shè)法做好他們的思想工作，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，培養(yǎng)他們良好的午餐、午休習(xí)慣。
七、學(xué)生午托休息室的'設(shè)備都是學(xué)校公物，要保護(hù)，不準(zhǔn)故意損壞。損壞公物要照價(jià)賠償。
八、要注意安全，不準(zhǔn)讓學(xué)生追逐打鬧，離開學(xué)生午休室要關(guān)好門窗和電器設(shè)備。要學(xué)會使用消防設(shè)備，以應(yīng)付意外事故。
九、講究個(gè)人衛(wèi)生，替學(xué)生分發(fā)食物要洗手，保持午休室空氣清新，環(huán)境衛(wèi)生，生活用品擺放整齊。
十、同事之間要團(tuán)結(jié)合作，在分管好自己班級工作的同時(shí)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，有良好的集體觀念。
十一、為了進(jìn)一步做好午托管理工作，每學(xué)期至少舉行一次家長考察日以及午托家長會。
附件：
午托班行事表。
學(xué)生課間管理制度（專業(yè)15篇）篇十
上課鈴一響，沸騰的校園頓時(shí)安靜下來了。——從安靜到沸騰，再從沸騰到安靜，這之間就是我們學(xué)生的課間十分鐘。在喧嚷的十分鐘里，同學(xué)們有的上廁所，有的在走廊到處亂跑，還有的在教室里準(zhǔn)備下一節(jié)課的用書。但更多的學(xué)生則是在做游戲，“沸騰”的重點(diǎn)就是這一部分學(xué)生。四十分鐘的課上下來，做一些游戲放松放松、調(diào)整一下狀態(tài)還是值得提倡的。問題在于，不少的沸騰“騰”過了頭，課間十分鐘成了學(xué)生校園傷害事故的高發(fā)時(shí)段。
課間十分鐘學(xué)生活動頻繁、集中，時(shí)間雖然不長，但潛在的不安全因素相對其他時(shí)段要明顯偏多。更念人憂慮的是，不長的課間，整個(gè)校園幾乎處于一種無序運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，是校園安全管理的薄弱環(huán)節(jié)。在安全管理日益成為學(xué)校管理重中之重的今天，關(guān)注學(xué)生課間十分鐘安全管理的研究顯得十分重要。
二、小學(xué)生課間十分鐘傷害事故的主要表現(xiàn)及對策。
小學(xué)生活潑好動，愛玩是他們的天性，由此引發(fā)的課間傷害事故也是接連不斷。概括來說，小學(xué)生課間十分鐘的傷害事故主要表現(xiàn)在擁擠傷害、追逐傷害、游戲傷害等三個(gè)方面。
1、擁擠傷害。這種傷害主要發(fā)生于教室門口、樓道。課間十分鐘學(xué)生大量聚集到教室門口、樓道，加上小學(xué)生年齡小，安全意識差，擁擠現(xiàn)象難以避免。一旦有一名學(xué)生失足跌倒，就極有可能造成嚴(yán)重的人身傷害，甚至危及學(xué)生生命。對此，學(xué)校一方面要教育學(xué)生遵守秩序，杜絕擁擠，另一方面也可以規(guī)定各班的專用樓道，從制度上防范人員的過分集中。此外，課間增派樓道值崗教師，墻壁上布置如“上下樓道，切勿擁擠”的問馨提示等，也是很不錯的辦法。
2、追逐傷害。小學(xué)生精力旺盛，好運(yùn)動，特別是男同學(xué)常會為了芝麻大的事，滿教學(xué)樓地追逐打鬧。在追逐過程中，跑在前面的常常會不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險(xiǎn)，倘若學(xué)生手中再拿有竹棒等小物件，危險(xiǎn)程度就更高了。治理這樣的追逐傷害除了要加強(qiáng)教育，講清道理，強(qiáng)化監(jiān)督以外，就是堅(jiān)決打擊。發(fā)現(xiàn)一起嚴(yán)肅查處一起。要通過責(zé)令，寫檢查，全程陪護(hù)被傷害同學(xué)的方式，促其自省，并且以儆效尤。
3、游戲傷害。這是課間十分鐘學(xué)生傷害事故的多發(fā)區(qū)域。究其原因，一是游戲本身隱含了危險(xiǎn)因素，二是游戲的地點(diǎn)常常不是在寬闊的操場，而是在教學(xué)樓的走廊上、教室前。當(dāng)前，學(xué)生課間游戲應(yīng)當(dāng)注意加以引導(dǎo)的主要有：1斗獨(dú)腿。學(xué)生斗獨(dú)腿時(shí)，身體重心不穩(wěn)，極易摔倒。無論是撞到別人身上，還是摔在硬質(zhì)的廊道上都會造成傷害。若是群斗，危險(xiǎn)更甚。2追趕。互相追逐已經(jīng)司空見慣，但同學(xué)玩得興高采烈，卻不知道，追逐到哪里，危險(xiǎn)也到哪。輕則在把同學(xué)撞個(gè)趔趄，重則會頭破血流。
面對孩子的游戲，一律叫停顯然是不行的。我以為，首先，我們要區(qū)分游戲的健康與否。像在同學(xué)身后悄悄貼上繪有下流圖案、寫有粗俗語句的貼紙條游戲，就要堅(jiān)決取締。其次，要對學(xué)生加強(qiáng)教育，堅(jiān)持正面引導(dǎo)。在狹窄的教學(xué)樓上斗獨(dú)腿、追逐打鬧顯然是很不宜的，同學(xué)們完全可以到操場寬闊、安全的地方玩。考慮時(shí)間因素、需要繼續(xù)上課的因素，最好不要做激烈的游戲。第三，要重視安全游戲的教學(xué)。學(xué)校游戲玩法的產(chǎn)生渠道主要在體育課上。體育老師要注意教給學(xué)生一些輕松、簡單、安全的游戲。像拍巴掌游戲，石頭剪子布游戲，猜謎游戲等（可在教室內(nèi)玩象棋、五子棋、跳棋等）。校園游戲的品位離不開安全因素，這一點(diǎn)是必須強(qiáng)調(diào)的。
三、小學(xué)生課間十分鐘傷害事故的責(zé)任認(rèn)定。
在論及造成學(xué)生傷害，學(xué)校依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任時(shí)，教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條第十款指出：學(xué)校教師或其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的。
顯而易見，課間十分鐘屬于學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的“職責(zé)期間”，學(xué)校對于學(xué)生具有危險(xiǎn)性的行為，負(fù)有“管理”、“告誡”、“制止”的權(quán)力和責(zé)任。具體來說，學(xué)校在安全管理方面的責(zé)任主要有：1安全教育責(zé)任；2安全告知責(zé)任；3安全告誡責(zé)任；4安全防范責(zé)任；5安全救護(hù)責(zé)任。跟通識安全責(zé)任一樣，課間十分鐘的學(xué)生安全管理責(zé)任最核心的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在于安全防范。在安全問題上，任何時(shí)候我們都要努力做到防微杜漸，而不是亡羊補(bǔ)牢，其中的道理是不言而明的。
《學(xué)生傷害處理辦法》第十條的第二款，印證了安全防范在學(xué)校免責(zé)問題上的意義：學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的。有這樣一件事情：某校三年級的幾名學(xué)生在課間玩“丁丁冒冒”（諧音）的游戲。班主任老師察覺了其中的危險(xiǎn)性，及時(shí)找這幾名學(xué)生談話，不許再玩這樣的游戲。可是第二天，這幾名同學(xué)忍不住有玩了起來。結(jié)果，其中一名學(xué)生在跑動時(shí)摔在了連廊旁的護(hù)墻上，額頭上縫了十幾針。這件事由于這位老師強(qiáng)烈的安全防范意識、及時(shí)的告誡談話使得該校得以免責(zé)。
學(xué)生傷害事故的發(fā)生，無論怎么說，終歸是一件不愉快的事情。明確事故責(zé)任，是為了更好地履行各自的義務(wù)。要教育我們的老師和學(xué)生，學(xué)校安全無小事，安全責(zé)任重于山；創(chuàng)建安全校園，人人有責(zé)。
1、加強(qiáng)班主任對小學(xué)生課間安全管理的責(zé)任意識。如果說，校長是一校之魂，那么，班主任就是一班之魂。學(xué)生課間安全管理的責(zé)任落實(shí)在班主任身上是理之所必然。班主任老師要本著對學(xué)生終身負(fù)責(zé)的態(tài)度，細(xì)致耐心、嚴(yán)格地做好班級安全的管理工作。要密切聯(lián)系科任老師，培養(yǎng)學(xué)生助手，進(jìn)而形成安全管理的.有效網(wǎng)絡(luò)。班主任還要注意堅(jiān)持以法執(zhí)教，規(guī)范教育行為以減少或避免安全責(zé)任事故。要注意以生動形象的方式向?qū)W生宣講《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生逐步增強(qiáng)安全防范意識。
2、建立紅領(lǐng)巾課間安檢小組，把課間安全與優(yōu)秀班級的評選結(jié)合起來。由于紅領(lǐng)巾安檢小組的成員就來自于同學(xué)中間，因而就有著天然的監(jiān)督優(yōu)勢，增強(qiáng)了安全管理的實(shí)效性。又由于課間安全與文明班級的評選相結(jié)合，也就易于調(diào)動集體的力量，形成濃厚的安全文明的集體氛圍。采用安檢小組輪崗制，還可以漸次培養(yǎng)更多的有較高素質(zhì)的“安全少年”。紅領(lǐng)巾課間安檢小組是學(xué)生安全自治管理的一種模式，是班主任“安管”工作的有效補(bǔ)充和必要延伸。
3、課間播放優(yōu)雅的音樂。無數(shù)的事實(shí)證明，音樂可以明顯地左右人們的行為，課間十分鐘播放優(yōu)雅的中外經(jīng)典曲調(diào)，不僅可以陶冶學(xué)生的性情，而且能讓學(xué)生主動選擇雅致的課間活動，從而有效降低課間活動的不安全因素。
學(xué)生課間管理制度（專業(yè)15篇）篇十一
在每天緊張的學(xué)習(xí)過程中，課間活動能夠起到放松、調(diào)節(jié)和適當(dāng)休息的作用。為了把安全教育工作落到實(shí)處，防止校園意外傷害事故的發(fā)生，及時(shí)處理好各種突發(fā)事件，確保學(xué)校教育教學(xué)的順利進(jìn)行，特制定以下制度：
一、下課后要輕步走出教室，參加課間輕松愉快的活動，活動的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。
二、未經(jīng)許可，不得進(jìn)辦公室，不在辦公室周圍喧嘩，不隨意串班。
三、值日生在預(yù)備鈴之前，應(yīng)主動認(rèn)真地將黑板擦干凈，把講臺整理好。
四、學(xué)生上、下樓梯靠右行，不得擁擠，不推人。
五、學(xué)生在教學(xué)區(qū)，不得在走廊、走道、樓梯內(nèi)打鬧，不得撞擊玻璃欄板或攀爬走廊護(hù)攔，以免發(fā)生事故;在校園內(nèi)，禁止互相追逐、狂奔亂跑，防止互撞，禁止怪聲喊叫。
六、嚴(yán)格禁止學(xué)生攀爬教室窗臺。
七、老師在樓道、樓梯、操場行走，學(xué)生應(yīng)有禮貌地讓道，不得搶行擁擠，沖撞老師。
八、學(xué)生在違背上述要求時(shí)，應(yīng)服從值日干部和老師的勸阻及教育，嚴(yán)重者接受學(xué)校處理。
九、班主任在課間要隨時(shí)觀察該班學(xué)生活動情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不安全行為，及時(shí)制止、教育。對屢教不改的學(xué)生，通知家長到校配合教育。
十、不準(zhǔn)在男女廁所內(nèi)外逗留，防止擁擠、推搡等不安全事件的發(fā)生。
十一、不趴在地上玩“紙牌”、“彈珠”等不衛(wèi)生游戲。
十二、不得隨地吐痰、倒水、丟紙屑、果皮等，看到地上有垃圾應(yīng)順手撿起，并丟進(jìn)垃圾桶。
十三、不進(jìn)花圃內(nèi)，不攀折樹木、搖樹和踐踏花草、折損花木。
十四、值日領(lǐng)導(dǎo)、值班教師課間巡視校園學(xué)生活動情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不安全行為，應(yīng)及時(shí)制止，并作扣分處理。
學(xué)生課間管理制度（專業(yè)15篇）篇十二
在大課間活動中，為保證學(xué)生安全，杜絕意外事故發(fā)生，特制訂如下安全管理制度：
一、教師
1、加強(qiáng)責(zé)任感，課前做好充分準(zhǔn)備，對場地器材，運(yùn)動服裝，認(rèn)真檢查，充分估計(jì)到容易發(fā)生的問題，制定預(yù)防措施。場地器材如有損壞必須及時(shí)修理。
2、加強(qiáng)組織紀(jì)律教育。教育學(xué)生要按照教師布置內(nèi)容，有組織有秩序地活動，不能各行其事。
3、培養(yǎng)骨干，使他們預(yù)先了解教學(xué)內(nèi)容，動作要領(lǐng)，保護(hù)方法。在活動時(shí)、協(xié)助教師維持好課堂紀(jì)律，在分組練習(xí)時(shí)負(fù)責(zé)安全保護(hù)工作。
4、教會學(xué)生自我保護(hù)的方法。如不慎跌倒，在倒地前的瞬間降低重心，勿使后腦著地；由高處跳下時(shí)先屈膝，前腳掌先觸地，減少震動。
5、經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)行安全教育。讓學(xué)生重視安全工作，克服麻痹大意思想，減少事故的發(fā)生。經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌教育。在競賽中制止粗野的犯規(guī)動作，發(fā)揚(yáng)“寧失一球，不傷戰(zhàn)友”的優(yōu)良作風(fēng)。
6、在進(jìn)行體育活動之前，教師必須向?qū)W生講清有關(guān)活動的注意點(diǎn)，讓學(xué)生明白，該做什么，不該做什么，該怎么做，不該怎么做。
7、講清各種器材的使用規(guī)則，可能出現(xiàn)的不規(guī)范操作所引起的'危險(xiǎn)與不良后果等。
8、建立傷害事故登記制度。對發(fā)生的傷害事故及時(shí)登記，認(rèn)真分析原因，從中吸取教訓(xùn)，目的是為了不再發(fā)生類似事故。
9、教師要及時(shí)對體育器材、設(shè)備進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告總務(wù)處或主管領(lǐng)導(dǎo)。
二、學(xué)生
1、學(xué)生在進(jìn)行體育活動時(shí)，必須嚴(yán)格按照教師的要求做，對個(gè)別操作要領(lǐng)不清的可以向教師發(fā)問。
2、學(xué)生的有關(guān)體育項(xiàng)目必須在與該體育活動相對后的場地內(nèi)進(jìn)行，不得在不宜進(jìn)行該項(xiàng)活動的地方進(jìn)行該項(xiàng)活動。
3、學(xué)生在觀摩體育活動時(shí)，必須做到文明、有序，不得超越規(guī)定范圍觀看，不得進(jìn)行不文明的行為。
4、學(xué)生打算進(jìn)行一項(xiàng)非規(guī)定進(jìn)行的體育項(xiàng)目時(shí)，必須征得有關(guān)教師的同意方能進(jìn)行，需要使用體育器材時(shí)，必須向主管器材的教師提出借用要求，同意后方可使用，用后立即歸還。
5、對于不按教師要求和學(xué)校規(guī)定，擅自進(jìn)行某項(xiàng)體育活動，造成后果的，學(xué)生自負(fù)責(zé)任。
6、活動中出現(xiàn)特殊情況，必須及時(shí)向教師報(bào)告。
為了確保同學(xué)們課間活動的安全、健康、有序，構(gòu)建和-諧校園，學(xué)校德育處特對同學(xué)們課間活動做出如下要求，請遵照執(zhí)行。
1、課間活動要文明健康，不做危險(xiǎn)的游戲，確保人身安全。
2、可在走廊站一站，向遠(yuǎn)方看一看，歇歇眼睛，舒展筋骨，做做深呼吸。
3、不在教室內(nèi)敲打桌椅板凳，不在走廊、樓梯、教學(xué)樓大廳內(nèi)（前）、辦公區(qū)等處大聲喧嘩，追逐打鬧，猛沖猛跑。
4、不摸高，不登高，不攀爬門窗、欄桿等設(shè)施，不攀援圍墻、乒乓球臺、樹木和體育器械。
5、按規(guī)定有序上下樓，不滑樓梯、欄桿；上下樓梯不擁擠，不蹦跳，一律靠右慢行；遇到師長、客人主動行禮讓路。
6、開關(guān)門窗時(shí)要小心，以免碰傷他人；不得拿拖把、掃帚、板擦、粉筆等追打玩耍。
7、對課堂內(nèi)容，如有疑問，盡快在課間向老師請教，沒有問題的也可以到老師跟前蹭聽。
8、課間不到車棚、過道、教師辦公區(qū)、中學(xué)管轄區(qū)域等處玩耍；不得私自出校玩耍、購物等。
9、講究衛(wèi)生，不亂扔紙屑、雜物等，看到紙屑雜物等能主動撿起來；愛護(hù)公物，節(jié)約水電。
10、上課預(yù)備鈴響，馬上按順序依次進(jìn)教室，準(zhǔn)備好下節(jié)課要用的課本、筆記等學(xué)習(xí)用具，靜待教師的到來。
學(xué)生課間管理制度（專業(yè)15篇）篇十三
為了更好地開展好學(xué)校大課間活動，保證學(xué)生大課間活動正常進(jìn)行，提高大課間活動的趣味性和技能性；注重參與性和競技性的統(tǒng)一。特制定專項(xiàng)工作規(guī)章制度。
1、體育組教師必須按時(shí)做好出操前的準(zhǔn)備工作，按時(shí)到崗，保證大課間操的質(zhì)量，有病有事向教導(dǎo)處請假。
2、學(xué)校保證每日大課間的正常進(jìn)行，如遇天氣變化學(xué)校臨時(shí)通知（不出操），在沒有接到通知情況下，大課間活動要照常進(jìn)行。
3、在眼睛保健操結(jié)束后，班主任立即組織學(xué)生站隊(duì)，到操場集合地點(diǎn)，由教師帶隊(duì)到整隊(duì)。
4、每個(gè)老師都要成為活動的設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、指導(dǎo)者、組織者和參與者。
5、大課間期間一律服從學(xué)校安排，每位教師不能私自做主，無顧不參加大課間活動，如遇急事請說明情況，需有教導(dǎo)處主任允許方可不參加大課間活動。
6、各班要保證學(xué)生的個(gè)人出勤，不得私自在班內(nèi)、辦公室內(nèi)留學(xué)生，班主任教師要親臨大課間現(xiàn)場，下課不得拖堂，不占用大課間時(shí)間接待家長或做其他事宜，全力負(fù)責(zé)組織紀(jì)律進(jìn)行大課間活動。
7、班主任教師上操前可站在隊(duì)前管理秩序，上操時(shí)要站在本班隊(duì)后，在上操期間各教師不能互相扎堆講話，不做與大課間無關(guān)的事情。
8、大課間活動時(shí)間班主任和配班老師必須管理到位，活動前和活動中要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，落實(shí)好安全防范措施。
9、學(xué)校針對大課間活動進(jìn)行嚴(yán)格巡視檢查，每周進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)生課間管理制度（專業(yè)15篇）篇十四
大課間活動中，為保證學(xué)生安全，杜絕意外事故發(fā)生，特制訂如下安全管理制度：
一、教師
1、加強(qiáng)責(zé)任感，課前做好充分準(zhǔn)備，對場地器材，運(yùn)動服裝，認(rèn)真檢查，充分估計(jì)到容易發(fā)生的問題，制定預(yù)防措施。場地器材如有損壞必須及時(shí)修理。
2、加強(qiáng)組織紀(jì)律教育。教育學(xué)生要按照教師布置內(nèi)容，有組織有秩序地活動，不能各行其事。
3、培養(yǎng)骨干，使他們預(yù)先了解教學(xué)內(nèi)容，動作要領(lǐng)，保護(hù)方法。在上課時(shí)、協(xié)助教師維持好課堂紀(jì)律，在分組練習(xí)時(shí)負(fù)責(zé)安全保護(hù)工作。
4、教會學(xué)生自我保護(hù)的方法。如不慎跌倒，在倒地前的瞬間降低重心，勿使后腦著地；由高處跳下時(shí)先屈膝，前腳掌先觸地，減少震動。
5、經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)行安全教育。讓學(xué)生重視安全工作，克服麻痹大意思想，減少事故的發(fā)生。經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌教育。在競賽中制止粗野的犯規(guī)動作，發(fā)揚(yáng)“寧失一球，不傷戰(zhàn)友”的優(yōu)良作風(fēng)。
6、在進(jìn)行體育活動之前，教師必須向?qū)W生講清有關(guān)活動的注意點(diǎn)，讓學(xué)生明白，該做什么，不該做什么，該怎么做，不該怎么做。
7、講清各種器材的使用規(guī)則，可能出現(xiàn)的不規(guī)范操作所引起的危險(xiǎn)與不良后果等。
8、建立傷害事故登記制度。對發(fā)生的傷害事故及時(shí)登記，認(rèn)真分析原因，從中吸取教訓(xùn)，目的是為了不再發(fā)生類似事故。
9、教師要及時(shí)對體育器材、設(shè)備進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告總務(wù)處或主管領(lǐng)導(dǎo)。
二、學(xué)生
1、學(xué)生在進(jìn)行體育活動時(shí)，必須嚴(yán)格按照教師的要求做，對個(gè)別操作要領(lǐng)不清的可以向教師發(fā)問。
2、學(xué)生的有關(guān)體育項(xiàng)目必須在與該體育活動相對后的場地內(nèi)進(jìn)行，不得在不宜進(jìn)行該項(xiàng)活動的.地方進(jìn)行該項(xiàng)活動。
3、學(xué)生在觀摩體育活動時(shí)，必須做到文明、有序，不得超越規(guī)定范圍觀看，不得進(jìn)行不文明的行為。
4、學(xué)生打算進(jìn)行一項(xiàng)非規(guī)定進(jìn)行的體育項(xiàng)目時(shí)，必須征得有關(guān)教師的同意方能進(jìn)行，需要使用體育器材時(shí)，必須向主管器材的教師提出借用要求，同意后方可使用，用后立即歸還。
5、對于不按教師要求和學(xué)校規(guī)定，擅自進(jìn)行某項(xiàng)體育活動，造成后果的，學(xué)生自負(fù)責(zé)任。
6、活動中出現(xiàn)特殊情況，必須及時(shí)向教師報(bào)告。
陽光大課間體育活動是學(xué)校體育工作的重要組成部分，對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有著重要的作用，為了使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，不斷增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動技術(shù)水平，特做如下要求：
1、課間操要求每位學(xué)生都要參與，不遲到、不早退、不無故缺席。班主任老師跟班，負(fù)責(zé)班級管理，體育老師一人整隊(duì)，其余體育老師分級部檢查、監(jiān)督學(xué)生做操情況。學(xué)校帶班領(lǐng)導(dǎo)每天對學(xué)生做操情況進(jìn)行匯總，每缺一人扣0.2分，上操質(zhì)量不好每班級扣一分。納入班級“六化”管理考評。
2、 上（下）午第二節(jié)上課教師按點(diǎn)下課，不得拖堂。課后，各班級迅速到指定地點(diǎn)集合，準(zhǔn)時(shí)參加體育活動，要做到快、靜、齊，做操、跑步動作準(zhǔn)確、優(yōu)美，姿態(tài)正確規(guī)范，態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)肅。
3、各班體育委員和班長要認(rèn)真組織學(xué)生整隊(duì)，有秩序的參加上操。跑操過程中前后左右要看齊，特別是在拐彎處，要做到左右看齊；口號聲音要響亮；身體不適者要提前請假，不能中途退場。
4 、八年級學(xué)生進(jìn)場和退場必須要站隊(duì)。
5 、不能參加上操的同學(xué)，班主任要嚴(yán)格管理，在教室等候，不能亂跑。
6、人數(shù)規(guī)定：七年級每班52人
八年級每班53人
九年級六班37人，十班40人，其他班45人
7、每次跑操都做記錄（七年級孫紅老師檢查，牛凡金檢查八年級，張永信檢查九年級）交帶班領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校對班主任及其班級落實(shí)此項(xiàng)制度情況進(jìn)行考核，學(xué)期末與教師、班級獎懲掛鉤。
學(xué)生課間管理制度（專業(yè)15篇）篇十五
下課鈴聲一響，安靜的校園頓時(shí)沸騰起來了。作為一名班主任，每次下課前，我都會提醒孩子們課間活動要注意安全，不做危險(xiǎn)游戲、不講臟話、不追跑打鬧、上下樓梯要靠右行等等！這句話幾乎每個(gè)孩子都背熟了，但是，總是有幾個(gè)孩子偶爾會忘記，因此，“家校配合”就是最好的辦法，希望每一位家長能時(shí)常給自己的孩子說一說安全問題，接下來，談?wù)勑W(xué)生課間十分鐘的安全問題及如何讓孩子形成自我保護(hù)的意識。
上課鈴一響，沸騰的校園頓時(shí)安靜下來了。——從安靜到沸騰，再從沸騰到安靜，這之間就是我們學(xué)生的課間十分鐘。在喧嚷的十分鐘里，同學(xué)們有的上廁所，有的在走廊到處亂跑，還有的在教室里準(zhǔn)備下一節(jié)課的用書。但更多的學(xué)生則是在做游戲，“沸騰”的重點(diǎn)就是這一部分學(xué)生。四十分鐘的課上下來，做一些游戲放松放松、調(diào)整一下狀態(tài)還是值得提倡的。問題在于，不少的沸騰“騰”過了頭，課間十分鐘成了學(xué)生校園傷害事故的高發(fā)時(shí)段。
課間十分鐘學(xué)生活動頻繁、集中，時(shí)間雖然不長，但潛在的不安全因素相對其他時(shí)段要明顯偏多。更念人憂慮的是，不長的課間，整個(gè)校園幾乎處于一種無序運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，是校園安全管理的薄弱環(huán)節(jié)。在安全管理日益成為學(xué)校管理重中之重的今天，關(guān)注學(xué)生課間十分鐘安全管理的研究顯得十分重要。
二、小學(xué)生課間十分鐘傷害事故的主要表現(xiàn)及對策。
小學(xué)生活潑好動，愛玩是他們的天性，由此引發(fā)的課間傷害事故也是接連不斷。概括來說，小學(xué)生課間十分鐘的傷害事故主要表現(xiàn)在擁擠傷害、追逐傷害、游戲傷害等三個(gè)方面。
1、擁擠傷害。這種傷害主要發(fā)生于教室門口、樓道。課間十分鐘學(xué)生大量聚集到教室門口、樓道，加上小學(xué)生年齡小，安全意識差，擁擠現(xiàn)象難以避免。一旦有一名學(xué)生失足跌倒，就極有可能造成嚴(yán)重的人身傷害，甚至危及學(xué)生生命。對此，學(xué)校一方面要教育學(xué)生遵守秩序，杜絕擁擠，另一方面也可以規(guī)定各班的專用樓道，從制度上防范人員的過分集中。此外，課間增派樓道值崗教師，墻壁上布置如“上下樓道，切勿擁擠”的問馨提示等，也是很不錯的辦法。
2、追逐傷害。小學(xué)生精力旺盛，好運(yùn)動，特別是男同學(xué)常會為了芝麻大的事，滿教學(xué)樓地追逐打鬧。在追逐過程中，跑在前面的常常會不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險(xiǎn)，倘若學(xué)生手中再拿有竹棒等小物件，危險(xiǎn)程度就更高了。治理這樣的追逐傷害除了要加強(qiáng)教育，講清道理，強(qiáng)化監(jiān)督以外，就是堅(jiān)決打擊。發(fā)現(xiàn)一起嚴(yán)肅查處一起。要通過責(zé)令，寫檢查，全程陪護(hù)被傷害同學(xué)的方式，促其自省，并且以儆效尤。
3、游戲傷害。這是課間十分鐘學(xué)生傷害事故的多發(fā)區(qū)域。究其原因，一是游戲本身隱含了危險(xiǎn)因素，二是游戲的'地點(diǎn)常常不是在寬闊的操場，而是在教學(xué)樓的走廊上、教室前。當(dāng)前，學(xué)生課間游戲應(yīng)當(dāng)注意加以引導(dǎo)的主要有：1斗獨(dú)腿。學(xué)生斗獨(dú)腿時(shí)，身體重心不穩(wěn)，極易摔倒。無論是撞到別人身上，還是摔在硬質(zhì)的廊道上都會造成傷害。若是群斗，危險(xiǎn)更甚。2追趕。互相追逐已經(jīng)司空見慣，但同學(xué)玩得興高采烈，卻不知道，追逐到哪里，危險(xiǎn)也到哪。輕則在把同學(xué)撞個(gè)趔趄，重則會頭破血流。
面對孩子的游戲，一律叫停顯然是不行的。我以為，首先，我們要區(qū)分游戲的健康與否。像在同學(xué)身后悄悄貼上繪有下流圖案、寫有粗俗語句的貼紙條游戲，就要堅(jiān)決取締。其次，要對學(xué)生加強(qiáng)教育，堅(jiān)持正面引導(dǎo)。在狹窄的教學(xué)樓上斗獨(dú)腿、追逐打鬧顯然是很不宜的，同學(xué)們完全可以到操場寬闊、安全的地方玩。考慮時(shí)間因素、需要繼續(xù)上課的因素，最好不要做激烈的游戲。第三，要重視安全游戲的教學(xué)。學(xué)校游戲玩法的產(chǎn)生渠道主要在體育課上。體育老師要注意教給學(xué)生一些輕松、簡單、安全的游戲。像拍巴掌游戲，石頭剪子布游戲，猜謎游戲等（可在教室內(nèi)玩象棋、五子棋、跳棋等）。校園游戲的品位離不開安全因素，這一點(diǎn)是必須強(qiáng)調(diào)的。
三、小學(xué)生課間十分鐘傷害事故的責(zé)任認(rèn)定。
在論及造成學(xué)生傷害，學(xué)校依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任時(shí)，教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條第十款指出：學(xué)校教師或其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的。
顯而易見，課間十分鐘屬于學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的“職責(zé)期間”，學(xué)校對于學(xué)生具有危險(xiǎn)性的行為，負(fù)有“管理”、“告誡”、“制止”的權(quán)力和責(zé)任。具體來說，學(xué)校在安全管理方面的責(zé)任主要有：1安全教育責(zé)任；2安全告知責(zé)任；3安全告誡責(zé)任；4安全防范責(zé)任；5安全救護(hù)責(zé)任。跟通識安全責(zé)任一樣，課間十分鐘的學(xué)生安全管理責(zé)任最核心的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在于安全防范。在安全問題上，任何時(shí)候我們都要努力做到防微杜漸，而不是亡羊補(bǔ)牢，其中的道理是不言而明的。
《學(xué)生傷害處理辦法》第十條的第二款，印證了安全防范在學(xué)校免責(zé)問題上的意義：學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的。有這樣一件事情：某校三年級的幾名學(xué)生在課間玩“丁丁冒冒”（諧音）的游戲。班主任老師察覺了其中的危險(xiǎn)性，及時(shí)找這幾名學(xué)生談話，不許再玩這樣的游戲。可是第二天，這幾名同學(xué)忍不住有玩了起來。結(jié)果，其中一名學(xué)生在跑動時(shí)摔在了連廊旁的護(hù)墻上，額頭上縫了十幾針。這件事由于這位老師強(qiáng)烈的安全防范意識、及時(shí)的告誡談話使得該校得以免責(zé)。
學(xué)生傷害事故的發(fā)生，無論怎么說，終歸是一件不愉快的事情。明確事故責(zé)任，是為了更好地履行各自的義務(wù)。要教育我們的老師和學(xué)生，學(xué)校安全無小事，安全責(zé)任重于山；創(chuàng)建安全校園，人人有責(zé)。
1、加強(qiáng)班主任對小學(xué)生課間安全管理的責(zé)任意識。如果說，校長是一校之魂，那么，班主任就是一班之魂。學(xué)生課間安全管理的責(zé)任落實(shí)在班主任身上是理之所必然。班主任老師要本著對學(xué)生終身負(fù)責(zé)的態(tài)度，細(xì)致耐心、嚴(yán)格地做好班級安全的管理工作。要密切聯(lián)系科任老師，培養(yǎng)學(xué)生助手，進(jìn)而形成安全管理的有效網(wǎng)絡(luò)。班主任還要注意堅(jiān)持以法執(zhí)教，規(guī)范教育行為以減少或避免安全責(zé)任事故。要注意以生動形象的方式向?qū)W生宣講《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生逐步增強(qiáng)安全防范意識。
2、建立紅領(lǐng)巾課間安檢小組，把課間安全與優(yōu)秀班級的評選結(jié)合起來。由于紅領(lǐng)巾安檢小組的成員就來自于同學(xué)中間，因而就有著天然的監(jiān)督優(yōu)勢，增強(qiáng)了安全管理的實(shí)效性。又由于課間安全與文明班級的評選相結(jié)合，也就易于調(diào)動集體的力量，形成濃厚的安全文明的集體氛圍。采用安檢小組輪崗制，還可以漸次培養(yǎng)更多的有較高素質(zhì)的“安全少年”。紅領(lǐng)巾課間安檢小組是學(xué)生安全自治管理的一種模式，是班主任“安管”工作的有效補(bǔ)充和必要延伸。
3、課間播放優(yōu)雅的音樂。無數(shù)的事實(shí)證明，音樂可以明顯地左右人們的行為，課間十分鐘播放優(yōu)雅的中外經(jīng)典曲調(diào)，不僅可以陶冶學(xué)生的性情，而且能讓學(xué)生主動選擇雅致的課間活動，從而有效降低課間活動的不安全因素。
“生命不保，談何教育？”這句話給我很大的震撼，更激發(fā)我在今后的教育工作中珍惜生命，關(guān)愛聲命。小學(xué)生課間活動的安全教育難度大，范圍廣，內(nèi)容多，實(shí)施時(shí)需要投入大量的人力，物力。這就需要“家長和老師齊心協(xié)力”把安全教育時(shí)常掛嘴邊，讓每一位孩子形成安全意識，這樣才能使小學(xué)生課間活動安全教育工作做實(shí)、做好，確保每一位孩子生命的安全。