作文是一種表達自我的方式，通過寫作可以更好地展示我們的個性與想法。讓我們一起來閱讀一些優秀作文的精彩篇章，體味其中的獨特思想和表達方式。
我眼中的張老師范文（17篇）篇一
犀利近來在網絡上廣為流傳，成為了一個使用頻率極高的詞，而犀利的本意是銳利，多指言辭方面。我眼中的朱老師就可以用犀利來形容。
朱老師上課時總是笑著，但是這不是普通的微笑，而是富有含義的笑。在同學們回答問題很精彩時，這笑便是贊許、鼓勵的意思；在我們班“四大天王”中的一兩個“作亂”時，這笑便是訓斥，告訴他們幾個要小心，否則就會givethemsomecolorsseesee（給他們點兒顏色看看）。每當我們看到這種笑時，就會不寒而栗；在有同學的糗事被揭發時，這笑就是在藐視、嘲笑你。總之，每時每刻的笑都不一樣，可以用一個。
成語。
來形容：笑里藏刀。
除了朱老師的笑很特別之外，她的言辭也很精彩。
在上課時，如果有人走神的話，她就會說：“，你想哪個人呢，魂都被勾走了，有什么好玩的事，也講我們聽聽吧，讓我們也樂呵樂呵呀，嗯？”。當下課時，有外班的女生來找王振宇，正好趕上朱老師拖堂，而走廊里的女生偏偏等不急要喊王振宇的名字，朱老師就會直接說：“王振宇，你的魅力還挺大的嘛，嗯？下次也帶來給我看看，要是我這關都沒過，那就趕緊散了吧，你媽肯定也看不上。”而在朱老師說的過程中，隨時都伴隨著一種微笑，而這笑則是諷刺，這些話足以使得王振宇無地自容哪。這就是為什么形容朱老師犀利的第二點原因，同樣可以用一個成語形容：口蜜腹劍。
朱老師的眼神也同樣具有殺傷力。
在你做小動作時，她的眼睛就會盯著你不放，仿佛擁有一雙透視眼，可以看透一切事情，讓你有一種心虛的感覺，情不自禁的要承認錯誤，向她道歉，所以但凡是她的課，全班同學都老老實實的，生怕被朱老師抓住自己的把柄。而當她看到一些或許有些幼稚的事時，她就會放射出一種蔑視一切的眼神，好像她就是一個巨人，而我們卻變得很渺小一樣,這種眼神足以秒殺你。總之，朱老師的眼神絕對稱得上是獨一無二呀，就連好學生都有些畏懼她。
我眼中的張老師范文（17篇）篇二
我踏入雨水的世界，渾身上下頃刻濕透，霧更濃了，天更暗了，我更冷了。悲傷如烏云般嚴密地遮住了天空，抹掉了最后的陽光，只剩下颼颼的涼風與無邊的黑暗。
離家出走，這是第一次，我望著灰蒙蒙的天空發愣，任憑雨水在頭頂不停落下，在發絲凝成水珠，再滴到地上，周圍寂靜無聲，突然，我整個人被用力的一扯，回過神來，整個人已經被拉入雨傘的蔭庇中，抬起頭，語文老師的模樣映入我眼簾，她一臉關切：“放學這么久了，還沒有人來接你嗎？”我支支吾吾，雙手揪著衣角：“不是……”猶豫著，卻不知不覺把心里的委屈像倒豆子似的全部說了出來，她不語，卻往后退了一步。我以為她一定會勸我回家，或打電話告訴我的家長，可她沒有。
她淡淡一笑，伸出手說：“先跟我回家吧。”我迷茫的不知所措，竟伸出了兩只手。猶豫后一愣，將右手猛然縮回，當我將冰涼的手，放到她溫暖的手心時，心里的冰層被這種溫暖融化成一片海洋。
我有點恍惚，這是那個板著臉在課堂上批評我的語文老師嗎？我瞇起眼，把語文老師的身影安置于我眼中一遍又一遍，很熟悉，又有點陌生，讓人感到溫暖的陌生……我遐想，老師突然開口：“父母要求的這么嚴啊！”我有些慌亂，眼睛碰上老師關切的微笑，我呼出一口氣：“只是在學習方面啦”！
不經意間，我已經走到了老師家，進屋我很沒禮貌地四處張望，老師微笑著說：“在沙發上坐一會兒吧”，然后倒了一杯水給我。我趕緊地接過：“謝謝老師”，完全發自內心。老師微笑著“不用客氣”，我想和你談談今天的事兒”，我差點兒被嗆，到趕緊坐好。
“小草不會一直嫩綠，總有枯萎的時候，但再遇到陽春，它更會堅強；花朵不會一直艷麗，總有凋謝的時候，但再逢盛夏，它會更嬌艷；天空也不會一直晴朗，總會有烏云密布時……”，她頓了頓，指指外面，“但馬上又要晴天啦，萬里無云，多么好看！”老師的臉上一片向往和欣喜,我也被那放晴的天空感染到，一下子沒了憂傷。
“人不也這樣嗎？暫時的困難挫折又算什么呢？只要重振精神積極向上，一切都會被打倒的，我堅信”。恍然大悟之后，正對上老師的目光——那是帶著信任、慈愛、鼓勵的目光。“一次考不好沒關系，老師看你下一次的表現”。她把手搭在我的肩膀上，又輕輕的一捏，好像給了我無窮力量。“你的家長一定很著急，會發瘋的”。老師掛了一下臉笑意，拿起手機遞給我。
我靜靜地撥打媽媽的電話，等待媽媽接我回家。語文老師的身影再次映入我的眼中，融入在我的腦海里。她沒有訓斥我，只是簡單的幾句話就解開了我的心結，給迷茫的我，面對挫折的勇氣和信心。她為我在黑夜點燃了一盞明燈，送來了光明與溫暖。
因為有老師的一片愛心澆灌，一番辛苦耕耘，才會有桃李的鮮艷，稻麥的金黃。滴水之恩，當涌泉相報。老師啊！您在我眼中就像一根紅燭，您的背后，燃燒的是一個偉大的靈魂。
我眼中的張老師范文（17篇）篇三
張老師是我的語文老師，也是我最喜歡的老師之一。
她呢，是一位爭強好勝，知識淵博而又可愛無比的老師。
爭強好勝是她最為鮮明的特點，她曾經對我們說，絕不允許手下的一個孩子差，現在差不要緊，但以后一定要跟我學，來新希望的學生絕不允許不學習。那聲音，簡直如同牧羊人在訓練著小羊們快點走的樣子。特別是書寫，必須寫成正楷字，如果字爛一律重寫，同學們沒有一個敢在筆記本上胡涂亂畫。
說她知識淵博是因為她教學方法十分靈活，在知識掌握上懂得活學活用。比如賞析美文，能巧妙地用多種方式提問你，或者教給你很多簡潔易上手的方法，讓人感到不枯燥。就像二郎神能識破孫悟空的變化。她還了解各種題型，像第一單元的寫景美文，感覺她就讓我們讀了幾下文章，賞析過后，我們都十分朦朧，感覺考試完蛋了，但考試卻沒攔住我們一道題。
她還教給我們記憶字詞的方法，將這個字拓展畫面，形象記憶。以熟記新，定樁記憶。比如“峙”字，她說這是郝智杰國慶旅游，在山上的半山腰處碰到一座寺廟。這樣一定樁，以熟帶新，這個字便印在你的腦海中，永生難忘。這么多方法，這么實用，我真是佩服的五體投地。
她還很可愛，每次教我們朗讀時都會綻放自己那美麗的笑容，仿佛春天的.花朵綻放開來，尤其讀到高潮，簡直如同三歲的小女孩一樣愛微笑，平常上課即使不朗讀，一旦一個同學回答問題棒棒的，她也會微笑，簡直是一位微笑女王。
這就是我的語文張老師，爭強好勝，知識淵博而又無比可愛，我真幸運在人生道路上遇見這樣一位好老師。
我眼中的張老師范文（17篇）篇四
我的班主任張老師是一位年輕漂亮的好老師。不知怎的，每一個同學聽她的課都是那么聚精會神。張老師雖然眼睛近視了，但她的眼睛永遠閃爍著智慧的光芒，永遠是那么炯炯有神，她的眼睛會說話。
一次，張老師在班級門口問候生病的同學，一些不聽話的同學立刻嘰嘰喳喳地講起話來，張老師回過頭來，用嚴肅的目光掃視全班一遍，教師里立馬鴉雀無聲；又一次，自習課上，我學得非常帶勁，張老師向我投來贊許的目光，看著張老師的目光，我無聲地笑了，臉上盛開了一朵小花；還有一次，我們為了慶祝“六一.兒童節”，張老師建議我們玩“老鷹捉小雞”的游戲，我們同意了，張老師當“老鷹”，我們當“小雞”，張老師向最后一只“小雞”投去一種奇怪的目光，好像在說：“小心點兒，我要抓到你啦！”……因為張老師從來不批評我們當中的每一個人，所以我們稱她為“孩子王”。
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我眼中的張老師范文（17篇）篇五
她，是。雖然認識她并不久，短短一個月而已，亦或者她還不熟知我的名字--我在課堂上并不是活躍分子。但自從上了她的第一節課，我就喜歡上了這門課，甚至喜歡上了我并不擅長的作文。
初見她時，她身著一套紅色的雪紡裙子，嬌小圓潤的身材，自然卷的頭發束成簡單的馬尾辮，點綴著一個大大的蝴蝶發箍，但最吸引我的，是她臉上一直微漾著親和的笑容，襯著她略有點嬰兒肥的下巴倒更顯好看，如楊柳風一般吹面不寒，令人不自覺就想到春意正濃泛著翠波的湖面。
好吧，也許以上這些會讓人覺得這是一位內斂的“弱好”的形象。那么我要是說我打心底喜歡這位女老師的熱情豪放，你一定會大吃一驚。
她的第一節語文課仍令我記憶猶新。無疑她進教室時輕快的步伐讓我對這節課充滿期待。她獨特的授課方式真的給了我驚喜。我原以為高中語文課堂會讓那些單調乏味的語法、文言文獨霸一方，然而并非如此，她花了一整節課聽我們反復朗誦一首詩歌，還聽得猶為認真，也會在同學們夸張地拖著音調時跟著我們一起笑，眼角彎得象新月一樣動人。她甚至親自示范朗誦，讀完后還無奈地扶額自嘲：“其實我這噪音不適合這么悲情的詩，大江東去浪淘盡才更適合我”。全班同學不禁一愣，隨即被她的幽默逗得樂得不行。
在我看來她很淵博，講起故事來簡直口懸河漢，滔滔不絕，加上她獨特響亮的聲音，足以吸引我們聽到入迷。“項羽一生打過七十多次仗，幾乎沒有敗仗，手下的將士也都是以一敵十。而劉邦呢？劉邦會的只是一句‘為之奈何’……”。她說起這些來如數家珍，情緒高昂的時候連個逗號也從舍不得打上，一句話能長到繞地球一圈。不過，她這時也不會忘記讓我們自主思考。“這位同學你來說說你對劉邦、項羽兩人的看法”。我眨巴兩下眼睛，發現她的眼光確是落在我的身上。我帶著一絲慌張和局促站了起來，努力在腦海中搜尋有關這兩個人的官方評價。“丫頭，想說什么都行，說說自已的見解”。這一聲“丫頭”聽得讓人莫名心安，讓我的思維像打開的水龍頭一般不斷向外涌。回答問題一事已過去，但那聲“丫頭”卻讓我難忘，那樣親切溫婉，那樣雋永的美好。
之前說的她熱情豪放，這一點在好的板書上體現得淋離盡致。我之前遇見的語文老師，板書都是規規矩矩的楷書，她的行書實在是讓我大開眼界。剛開始不習慣覺得那字有些凌亂，現在見多了卻又生出別樣的美感。每每記筆記的時候我都在心里慨嘆，當真字如其人，難怪這位老師如此開朗。
理所當然、順理成章的，她在我心中留下極其深刻的印象，同時她也毫無懸念地成為了我心目中的好老師。不僅僅因為她的笑容和她的爽朗，她會用心聽每位同學的回答---無論對與錯，她都會在聽完后認真地說一聲“謝謝”；她會像叫孩子一樣地叫我們“小家伙們”、“丫頭”；她會讓我們在假期看課外書，而不是單純地做卷子---最重要的是她用她的魅力和魔力讓所有同學都深深愛上了這一門課---語文。而她的情格也讓我們班的課堂充滿了活力與生氣。
師者，所以傳道授業解惑也。我堅信，師都，亦是開辟我們內心混沌、指明道路的人。我們是羽翼漸豐的雛鷹，老師是送我們起飛的勁風；我們是單純的蝴蝶，老師是引領我們翩飛尋覓的玫瑰；我們是剛出殼的海龜，老師是指引大海方向的遠光……，我足夠幸運，能遇到她，在高中三年的航程中作為我前進的燈塔，閃爍著閃爍著——指引方向。
她就是——方老師。
我眼中的張老師范文（17篇）篇六
那循環復漸的時光，總是我不能忘記的，那明亮的教室里，說不了最后的再見，漫漫傍晚，天已黑，總能想起我們又聚在準時于那個時間點，皎潔的燈光下，充盈著我們的歡聲笑語。那每一次裝作“嚴肅的面孔”，卻從不正真出現；那每個動作，每個表情，每句話都深深地印在我的腦海里；那最后一次的考試，也是我們的將至別離，記憶深刻的看到白板上你寫的話：“成功就是把簡單的事情反復的做”。那是最后一次的考試，也是我們將至分離的那一天。我深刻記得那天下著傾盆大雨，我在家里沒有像往常一樣逗留，不到5點就早早出了門，我的心情其實特別的'復雜，對我來說，老師陪伴的這僅僅10天，卻對于我來說從陌生到熟悉，是一種不能割舍的師生情，老師給我們的有趣的課堂，課間的玩笑，做題時的認真。是我無法抹去的。
而到了傍晚我進了教室，因為下雨的緣故，教室也顯得很沉默，我舍不得我眼前的這個老師，當我進行考試的時候，發現了老師在偷偷給我們拍照，我內心覺得老師也會對我們有些許不舍，考完試后同學們都斷斷續續的走出教室，我其實很想對老師說很多話，我寫到卷子上，老師看到后，對我笑笑，我也笑笑，那“笑”真的是傳遞了我與老師的話。在走的時候，又回頭看了看那句：“成功就是把簡單的事情反復的做”，心里陣陣思緒……回到家，看到你在qq上給我留言：“星潼，我上一次和你媽媽通電話的時候她有些忙，沒說多少，你在暑假班的成績還挺好，如果你能堅持做53的基礎題，你的數學成績肯定會上來，而你的文科有很好，所以你的名次肯定會大幅前進，所以看好你哦，如果那些題不會或者哪里不太懂發我qq，我幫你搞定。”老師謝謝你的關心和關愛，讓我在學習的路上重拾了自信，讓我有了奮斗的動力，這個初三有你的鼓勵和支持我注定要學出一番成就。你的忠言是我走過初中的最重要的階段，謝謝你。時光飛逝，晚霞依依，我又望著傍晚的天空，回想起我們一起上課的日子，你的模樣在我心中永遠存在，你給我解題的認真，我也倍感溫暖，作為一位老師，我很敬佩你，不僅僅因為你的學識，更因為你的為人，讓我溫暖。
我眼中的張老師范文（17篇）篇七
在這個美麗的世界上，有一種莊嚴、神圣的職業——教師，但是并不是所有的老師都是好的。我很幸運，我遇到了一位好老師，她是我現在的班主任。
我曾經是一個嚴重的偏科生，做出來的數學題目看似深奧實則亂寫一通。直到我稀里糊涂的來到初一，遇到了她，我現在的班主任，一切都改變了。
老師的鼓勵。
在剛開學的一節數學課上，她滿臉不高興地走進教室，我們班雖然是很差，但是擅長數學的也挺多，我在心里默想。她剛站到講臺上就開始批評我們，說我們班昨天的家庭作業做得很糟，全班只有一個全對的。大家聽了，都把頭低得很低，大家受慣了歧視，再也不想受到任何不公平的待遇，本還以為這個秦老師是好的(因為這個老師上課精彩、簡單、易懂，也很關心我們，許多差生也喜歡上了這個秦老師)，但是今天聽她一番話，恐怕所有希望煙消云散。原以為將迎來的是一場“暴風雨”。卻沒想到她沉默了一會，她的話語緩和了：“不過值得高興的事是大家都有了進步，希望大家繼續努力！”大家都松了一口氣。“嗯！”大家相視而笑，隨后異口同聲的說道。“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”説的亦如此。
老師的敬業。
秦老師不僅要教我們班，還要教(2)班的學生。雖然只是初一，但因為臨近期中考試，所以復習卷子一大堆，每天的作業量與原來相比重多了。可是秦老師總能詳細的改完兩個班級所有的作業啊！我們都看在眼里，知道她為我們付出了許多，她還有一個一歲多的孩子要照顧，但是為了我們這些學生，她放棄了孩子成長最美好的時刻，放棄了與孩子相處的機會，將親情暫時放在一旁，為了教育事業全心投入！
老師的青春。
我所就讀的學校是三樂學校，雖然是一件百年老校，但近年已是臭名遠揚，其實我校的教師可以抓住調去南門或上海的機會，而我們的秦老師也有這樣的機會，但是她放棄了。她有能力，但她不愿意離開去尋找更廣闊的天空，她曾在班委會會議上對我們說：“你們質樸、善良、有人情味、不造作、不奢侈！”她說這些就是她不想離開這所學校的原因，她在這個學校，為了這學校，付出了青春，付出了她光明的前途。
老師的孩子氣。
老師的關愛。
她像蠟燭一樣，照亮了別人，燃燒了自己；她像辛勤的園丁一樣，辛苦地照料者園中每一棵植物；她像辛苦的蜜蜂一樣，辛勤采蜜……她就是我的班主任，——秦健老師。
我眼中的張老師范文（17篇）篇八
姓侯名宏東者，八（7）班語文老師也，人稱”專家”，可在我眼中，他教的一點也不好！
老師嘛，就該好好上課，可老侯偏不！一次上課，講《周亞夫軍細柳》，可剛上課沒幾分鐘，他似乎又開始上起了歷史；剛講到課下注釋的“漢文帝”，只見他兩眼放光，眉毛一動一動的，嘴角微微上揚，手支著講臺，沉思了幾秒，忽然手就在胸前比劃著，開始和我們談“文景之治”，一會兒講周勃，一會兒講漢文帝，同學們一下子都十分喜歡歷史起來，連素日里一上課就昏昏欲睡的河山同學此時也是一聲不吭，連眼睛都不眨一下地看著、聽著，等講完之后，老侯又發出兩聲清脆的笑聲，捧起書講起了《周亞夫軍細柳》，這時候，同學們似乎又卯足了勁聽得更認真了。一節課下來，許多不懂的東西，都因為有了歷史知識的滲透而輕松的理解了，嘿，不正經教課的老侯居然把學生們都教明白了，怪哉怪哉！
老侯常講“誠信是為人之根本”，可是他自己卻一點都不誠信。
一天，潤宇和文罡同學極想知道周三老侯會不會進行能力測試，就相約同去詢問，到了辦公室，笑容可掬地問：“侯老師，周三有沒有考試的打算？”老侯邊啃蘋果，邊微笑著說：“考什么考，你們認為你們學好了嗎？”一聽這話，他倆心花怒放，激動地跑回教室，在班級里大肆宣揚，我們頓時覺得天是藍的，水是綠的，教室的墻似乎也成了五彩繽紛的，就連空氣似乎都變得甜絲絲的，于是乎，回家也不再復習，誰知，周三第二節課下課，尷尬的事情發生了：老侯抱著一大摞試卷把正準備下樓做操的我們喊了回去“來來來，兩節課加個大課間，放學交卷啊！”同學們一個個眼冒問號，他見我們這樣，又展現出他那標志性的微笑，說：“不怪我啊，是文罡和潤宇強烈要求下我才考的，我這個人，心太軟，不能讓同學們失望，就考了，所以呢，你們懂的……。”于是，五十四雙似乎噴出火來的怒目緊緊盯著那兩個人，似乎想用眼神“殺死”他們，而他們只能“呵呵，呵呵”尷尬的笑著。考完之后，大家看著那可憐的分數，只得改過自新“重新做人”，背文言文，看導讀，寫訓練，做筆記，神奇的是，到了期中考試的時候，大家都在默寫與文言文中大展身手。嘿！這么愛騙人，還能教好書，怪哉怪哉！
老侯其實不老，也就四十多歲，可他特別煩人，就像個老人似的，每次考完試都會找你談話，每次都會談它個幾個世紀，而且盡談別人的缺點，以至于你談完后就會懷疑人生：我是誰，有這么多缺點，下輩子還能做人嗎？一次我和藝文一起回家，他去辦公室交作業本，被老侯發現了，我便躲在辦公室門口等他順帶，對，順帶竊聽（只是順帶而已，主要是等藝文）。“熊藝文，來來來來，你，這段時間有點懈怠誒。”“啊，有嗎？”“看看你文言文寫的，十八分就得十分，你要再這樣下去，成績搞好，難呀！”“……”“不僅如此，你還有點懶，你媽媽告訴我，你在家都不怎么背小科誒，這樣不行，你要……”“……”經過近半個小時的談話，藝文臉色蒼白地出來了，一出來就問我：“子木啊，你能不能幫我拿一下書包，我腿軟了。”“啊，不至于吧。”“你試試就知道了。”“那好吧。”在這之后，我也因一次考試發揮失常而被請到了辦公室“談人生，談理想。”終于領略到了老侯談話的強大。為了不被請到辦公室，我們拼命背書，這才使去辦公室的次數有所減少，說來也怪，每個人在談話之后，都像上緊了發條似的，成績蹭蹭往上竄，嘿，這么煩人的人，還能教好學生，怪哉怪哉。
老侯在我眼中就是一個上課不正經，課下愛騙人，人老愛煩人的人，你也這樣認為吧。
我眼中的張老師范文（17篇）篇九
張老師是我們的新班主任，年齡未滿三十，中等身材，智者的眼睛，善辯的嘴巴，當然，少不了一副標志學者的眼鏡。
張老師深受同學們的喜愛，而且威信很高，因為他在講課時將幽默和嚴肅結合起來，有時還給我們上活動課，讓我們在緊張的學習中身心得以放松。
張老師對我們很嚴格。我們班的問題挺多的，如不佩戴紅領巾、校卡；課間打鬧；為別人起外號等。但張老師抓住我們的要害（不愛搞衛生），張老師在班規中添了幾個規定：如檢查到有同學沒戴紅領巾、校卡，嘿嘿，請把公共區和課室搞干凈；假如被別人發現你罵人或講不文明的話，請你做“活雷鋒”——幫舉報你的那位同學保持一個星期的座位一干二凈。這幾條規定讓多嘴的同學嘗到了苦頭，要小心自己的觜巴，張老師這招真夠絕的。
張老師在上課時的幽默是被公認的，如在學《開國大典》這篇課文，老師正讀著課文，突然，李恒紫同學開小差了，且聽：“樂隊奏起了國歌《義勇軍進行曲》，接著，李恒紫——”哈哈！原來老師故意把“李恒紫”的名字插進課文中，惹得同學們哈哈大笑，李恒紫同學也羞愧不已，以后再也不敢上課走神了，張老師這招也挺有用的。
這就是張老師——我們永遠敬佩的張老師。
我眼中的張老師范文（17篇）篇十
“世界上沒有哪個老師不愛自己的學生。”這句話一點兒都沒有錯。就比如我的舞蹈老師張老師。她是人民教師的一份子。她是閃閃發光的指路燈，她是辛勤勞作的園丁，她是指引成功的鋪路石......
張老師有著一頭烏黑的頭發，灰棕色的眼睛鑲嵌在眼眶中，還有像櫻桃似的小嘴，美麗極了！你們覺得她的外表很美麗？是的，張老師的確很漂亮，但對待我們卻像是老虎獅子般的“兇狠”，這是張老師對我們特殊的“愛”。
你們所謂的愛是指一味的對你好，一味地滿足你的需求，不，愛是無時無刻的在你的身邊，在你需要的時候幫助你。比如在一次舞蹈課上，我們跳的越來越懶散，老師立馬從原來的慈祥變成了兇狠。我們感到不妙，還沒反應過來，老師忍無可忍，爆發了。她那嚴厲的目光透露到我們的身上，讓我后背不禁發涼。緊接著，她厲聲呵斥：“一個個的給我打起精神！”嚇得我直啰嗦。我心里就在想：抓緊下課呀！張老師看我們這樣懶散，就讓我們做仰臥起坐、平板支撐、控腿等訓練項目，想想就瘋狂，但不遵守又怕老師再次發火，只好老老實實的做。過了一會兒，我們累的滿頭大汗，我終于知道了什么是特殊的“愛”。
我愛我的張老師，雖然她對我們很嚴厲，但都是為了我們好。因為是她用自己的“愛”詮釋了什么是真正的愛，所以張老師我非常喜歡你。
我眼中的張老師范文（17篇）篇十一
我的科學老師姓張，是一位溫柔美麗，仔細認真的女老師。
她個子高高的，身材瘦瘦的，皮膚白白的，圓圓的臉上，一雙大大的眼睛亮亮的，加上那副大大的眼鏡，顯得很有學問。
張老師講話很溫柔。她用春風般的語言，帶領我們到科學的海洋里暢游。從月相的變化到空氣的壓縮，從宇宙的秘密到天氣的變化，張老師用媽媽般的話語，把各種復雜的原理講解地明明白白，大家都聽得津津有味。
張老師還是一位心細如發的人。有一次科學課上，大家要做熱氣球上升的實驗。可是我們組的實驗一直不成功，每次一放手，熱氣球就往一邊倒，怎么也飛不起來，大家急得像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉，可是也找不到原因。我們垂頭喪氣地拿著熱氣球發呆。這時，張老師走過來了，“怎么啦？”張老師和顏悅色地問。我們七嘴八舌把實驗過程講了一遍。張老師聽后點點頭，伸手接過了我們的熱氣球。“你們看，這里燒焦了，所以飛不起來呀！”順著張老師的手指，我們果真看到熱氣球的一角有一小塊被燒硬了。因為是在一個小角落里，我們誰也沒發現。張老師可真細心啊！
我眼中的張老師范文（17篇）篇十二
其實，我更喜歡童心未免的老師，因為他會給我們溫暖，并且玩是孩子們的天性，敢問天底下哪個孩子不喜歡玩耍了，如果能在玩的過程中，知識也學到了，這不正合了孩子們，家長們的心愿嗎？所以，不要去刻意的剝奪孩子們玩的權利，讓所有時間全部花在學習上，這樣，不僅學不好知識，反而弄巧成拙。在我們學校的老師里，我最喜歡劉老師了。
我的班主任劉老師，是一位青年語文教師。她個子高挑，梳著整齊的長發，她的黑發里仿佛帶著光澤，閃亮閃亮的，那柔軟的秀發在耳邊隨風飄動著，濃而細長的眉毛下忽閃著一雙密布著長睫毛的美麗眼睛，臉上總掛著和藹的笑容。我為什么喜歡她呢？第一，因為她上課時不像其他老師那樣呆板，有幽默感，喜歡逗同學們笑，但在笑中我們又學會了知識；第二，她不像有些老師那樣嚴肅，每天把臉拉得好長，讓學生們心驚膽戰，害怕老師，從而學不好知識，但是她每天臉上總掛著和藹的笑容，讓人覺得和藹可親。劉老師不僅教學方式好，還很關心我們的學習和成長。
記得有一次，劉老師生病了，嗓子不舒服，還堅持給我們上課。上課的時候，劉老師不停的咳嗽，她對我們說：“同學們，今天老師嗓子不舒服，請同學們不要講話，不要老師管紀律。”有些搗蛋鬼就趁機講話，在教室里“開會”。你們知道老師心里是什么滋味嗎?她在講臺上講的嗓子都要啞了，可你們就顧著講話。到了考試，你們又抓耳撓腮做不出來。老師每天是那么辛苦，但有些同學一個個玩的那么歡暢、興奮。
盡管有各種各樣的老師，可老師們的負責心是一樣的，他們都希望自己的學生學到很多的知識，長大后為祖國盡自己的一份力量，為祖國爭光。老師就如同學生們的再生父母，將僅有的知識傳授給學生們。我們用千言萬語歌頌不了我們的老師，用這世界上所有的字都不能將老師對學生的愛描繪完。其實，老師并不輕松，每天晚上，要為我們批改作業，為我們絞盡腦汁的找更多的知識。只要你注意看，你就會看到老師眼皮底下的絲絲皺紋，頭發中摻雜的白色頭絲，在仿佛中，我們“看見”了老師一天的工作。
我眼中的張老師范文（17篇）篇十三
可能在大家眼中，老師就是滿肚子學問，幽默，彬彬有禮，一絲不茍，等等。是的，這些詞來形容我們班的張老師是再好不過的了。
五年級的時候，張老師接了我們班的班主任，張老師先向我們做了自我介紹：“可能大家對我有點陌生，我姓張，名琳，要記住，不要把我的“琳”字寫成“淋”濕的“淋”，我可不喜歡被淋濕……”我們被逗得哈哈大笑，經過幾句簡短的開場白，全班人都開始喜歡上了這位年輕的女老師。
學習《蟈蟈》那一課的時候，張老師讓我們以小組為單位上臺朗讀課文，輪到李玄燁他們那一組了，正讀到蟈蟈吃了紅辣椒，終于發出了叫聲，這時李玄燁突然發出了蟈蟈的叫聲，大家先是一愣，然后都笑了起來。張老師卻一臉嚴肅地對我們說：“可能大家還不知道什么叫投入，今天，我告訴大家，這，就叫投入，只有投入進去了，才能理解的`深刻……”大家都不笑了，不約而同地望著李玄燁，看著他滿臉的自豪。
還記得有一回，張彬和其它幾個男生在踢足球。正興奮的張彬一腳下去，足球橫飛場外，一下子砸住了一名二年級的小姑娘，頓時，小姑娘開始大哭不止。頃刻間，我們班的其他的男生都嚇地跑開了，只剩下張彬、小女孩和我，我和小女孩去了醫務室，不一會兒，就聽見了好幾種腳步聲，就知道是班主任和張彬趕來了，只見張彬低著頭，等待著暴風雨的帶來，可是張老師卻只溫柔的安慰著小姑娘，處理完傷口后并示意張彬攙扶著小姑娘回教室，張彬一直忐忑不安的跟在老師后邊，回到教室張老師平靜地對張彬說：“有的時候意外不可避免，但你一定要學會去承擔責任并且要妥善地處理它，更重要的是要吸取這次的教訓，盡量避免意外的再次發生……”沒有嚴厲的批評和訓斥，而是語重心長的教育和規勸，這讓張彬覺得既意外又特別不好意思。
這就是我眼中的張老師，一位既嚴肅又平易近人的老師，她既是我們的老師，也是我們的朋友。
我眼中的張老師范文（17篇）篇十四
沈老師身材矮矮的，眉毛濃濃的，眼睛小小的，頭發短短的，不怎么惹人喜歡。可是我們卻非常喜歡他。
他是一位畫圖高手。他畫起畫來既快又好，只要隨手畫上幾筆，就能夠畫好了一幅畫。
有一次，我們上美術課，他教我們畫一幅。
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后來，我把這一幅畫交了上去。過了兩天，沈老師把畫發了下來。我看到這一次我畫的畫既然得了一個優。我高興極了。
你們說我們的沈老師是不是一個叫人佩服的人呀！
我是五[1]班的學生，教我的老師有許多有；畫圖高手張老師，跳舞能手李老師，體育鍵將王老師……而我最佩服的是教我們美術的張老師。
張老師身材矮矮的，眉毛濃濃的，眼睛小小的，頭發短短的，不怎么惹人喜歡。可是我們卻非常喜歡他。
他是一位畫圖高手。他畫起畫來既快又好，只要隨手畫上幾筆，就能夠畫好了一幅畫。
有一次，我們上美術課，他教我們畫一幅人物畫。首先，他叫我們自己看書上的那一幅，然后，他叫我們停止看圖，看他怎么畫好這一幅畫。只看見老師在黑板上用粉筆隨手畫了幾筆，就把那個人物畫了出來。而且是畫得那么的好，特別是那一雙眼睛，真像是活了一樣。這時我想我要是能夠像張老師一樣畫出這么好的畫來那該有多好呀！
接著，張老師就讓我們自己動手畫畫了。開始，我畫得還挺順利，畫得也非常好，跟畫中的人物簡直一模一樣。可是，我畫到眼睛的時候，不知道怎么一回事，就是畫不好。我擦了又畫，畫了又擦，就是畫不好。正在這時，張老師正好走過來，站在我身后。他看了看我的畫，輕聲說：“畫得不錯！”聽到這話，我可樂壞了。老師看到我停筆不動，接著又說：“你為什么不畫眼睛？”我說：“老師，眼睛我畫不好。”沈老師沒有說什么，只是拿過我的筆在我的畫上添了三筆。呀，真好！他在畫上給我畫上了一雙大大的英雄型的眼睛。啊，加上這么一雙眼睛，這一個人物簡直帥極了！嗯，張老師真是我崇拜的偶像。
后來，我把這一幅畫交了上去。過了兩天，張老師把畫發了下來。我看到這一次我畫的畫既然得了一個優。我高興極了。
我眼中的張老師范文（17篇）篇十五
我的老師，她是每個學生眼中的好老師。
作為一個普普通通的小學教師，十幾年如一日，在這個平凡而又偉大的崗位上兢兢業業。腳踏實地的開拓進取，如春蠶吐出絲來，那可是她凝聚了心血的絲啊！在多年的實踐中，她堅持用一顆誠摯的心去呵護每一個學生。她牢牢地抓住每一個學生，哪怕是所有教師都不喜歡的學生，她也會用心地去教導，把一顆顆扭曲的心靈修復。這就是我眼中的老師。
當學生犯錯時，她又會化為一個嚴厲的母親，指出他們的錯誤，要求他們改正，往往這個時候，教師里就會一片寂靜，她便會一邊動之以情曉之以理地對我們說教，一邊又會嚴厲地指出我們的不足之處，讓我們改正，還會把犯錯最嚴重的孩子叫到辦公室再來一次勸告。她批評學生有根有據，讓孩子們都是心服口服。這就是我心中的老師。
她課余喜歡和孩子們打鬧成一片，活脫脫就像孩子一般，她跟我們無話不談：天文地理、閑文雜論、為人處事……有時會故意做出一些搞笑的動作，逗得我們哈哈大笑。她非常關心我們的身心健康，班上哪個同學生病了，她都知道，總是囑咐他們吃藥，為了做到按時，她還用便利貼寫好貼在辦公桌上，甚至寫在黑板的右上角。班上有個同學咳嗽不止，她帶來電飯煲幫他熬中藥，做偏方。為此，老師頭上又多了幾根銀絲。這就是我眼中的老師。
她，雖然是一名樸實無華的老師，但她的工作作風無時無刻的影響這我們，在我的眼中，她就是這樣一位好老師。
我眼中的張老師范文（17篇）篇十六
的老師有一雙炯炯有神的大眼睛，紅潤的嘴唇和一頭烏黑的頭發。說話十分親切，我特別喜歡她。
我的老師很關愛我們，有一次我生病了，燒的很厲害，我覺的很頭暈，倒在了地上，媽媽立即把我送到了醫院，等我醒來后，發現老師和媽媽都在我的身邊，我問媽媽老師怎么來得，媽媽說：“你暈倒后老師就來了”，從那以后，老師天天來看我，還給我補習功課，我認真的聽，老師講的可好了，她還給我出了幾個題，我全都作對了，老師說：“一定要加緊學習，早日康復，同學們都等著你回去呢。”
經過醫生和媽媽的細心和辛苦的照顧，我的病終于好了，媽媽把我送到學校，正趕上我們班小考，我把題都做完了，不知道對不對，過了一天，老師發卷了，同學們的心情都很緊張，我也包括在內，老師喊到我的名字時，我正在想，耽誤了這么長的時間，我肯定沒有考好，而老師說我的分數是100分，我都不敢相信了，我拿卷子的時候，老師說：“一定要繼續努力”。我不會讓老師失望的。
謝謝你我的老師，我一定會好好學習，用好成績來回報您。
我眼中的張老師范文（17篇）篇十七
校園里充滿了歡笑聲，尤其是我們四（26）班。因為我們班有每日一得，相當于日記，但字數比日記的字數少。在每日一得上，我們有什么值得高興的事會跟老師說，有傷心的事，也寫在本子上與老師交流，說說心里話，請老師幫助。
張老師也有幽默的一面。有一次，陳凱瑤問張老師：張老師，你臉上的那顆痣好有趣，又黑又大，上面還冒出了幾根毛。我能摸一下嗎？不可以隨便摸，摸了我會掉錢，一下子掉200元，你消了這個念頭吧解。我是不會讓你摸滴！張老師矜持地說。頓時，引得全班同學哈哈大笑，都笑著說張老師騙人，不相信。（當然不相信，怎么可能會掉錢呢？）。
這就是我們的`張老師，一個一心為同學付出一切的老師，也是一個幽默的老師。
老師點評：文章從兩個方面寫出了老師的特點，好，這樣做就是通過具體的典型的事來表現人物的特點。篇末的總結點題也很不錯，有收尾之筆。但是要注意語句的通順，前后的聯系，寫完后要多讀一讀。