在制定教學計劃的時候，教師需要充分考慮學生的學情和特點，保證教學的針對性和有效性。下面是一些教學計劃范文的評析和點評，希望能夠給大家帶來一些啟示。
生物生物教學計劃（精選23篇）篇一
本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規范常規教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：
(一)提升教師合作意識和團隊意識。
(二)繼續增強教師的教育理論學習，教師們繼續學習《基礎教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發展”而施教;增強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊的教育教學理念。讓現在新的教學理念深入人心，使教學工作扎實穩步的向前推動。
(三)調整教育常規要求，突出實效性。
教師教學常規本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學常規重點做如下要求：
(1)各種課型(包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統教案應有的環節外，還應根據需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發揮現代信息技術優勢的新環節。
(2)要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創新。
(3)備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。
(4)每節課要有知識、水平、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程(導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等)、小結、作業分類設計等。
(5)要有單元教學后記或反思。
2、聽課：(1)聽課記錄重在體現評課意見，包括他人評價和自己的評價;。
(2)每學期聽課節數很多于12節。
3、作業：日常作業要求教師本著分類(根據實際情況能夠分成2—3類)、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規范，要求有等級、鼓勵性評價、日期，等等。
生物生物教學計劃（精選23篇）篇二
實驗教學是整個教學活動的重要環節，是提高學生學科素質，培養學生動手操作能力與協作精神，落實素質教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要。現將本學年的生物實驗教學工作制定計劃如下：
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題與分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識與揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度與追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。
1.演示實驗必須按《課標》要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識與驗證，以加深對理論知識的理解。
2.學生分組實驗，也要按《課標》的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣與語言表達能力。
實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際與設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養與知識的遷移，有利于充分發揮其科學思維與想象力。
儀器設備購置，落實儀器設備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重復與積壓浪費發生。
1.讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結協作的精神。
2.要教育學生遵守實驗規則，愛護財物，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。
3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。
4.培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。
為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。
3.實驗結束，應先報告老師，檢查實驗結果無誤后，清點整理設備完畢，方可離開；
4.課后根據實驗記錄，認真書寫實驗報告。
生物生物教學計劃（精選23篇）篇三
一、指導思想：
經過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究本事、學習本事和解決問題本事方面有更多的發展；能夠在職責感、合作精神和創新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試本事，考出好的成績。
二、教學任務：
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》冀教板（七年級上冊）。
三、具體措施：
1、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習興趣。
2、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
3、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自我的課堂教學有所創新和提高。
4、繼續探究貼合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。進取參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學資料，采用多種不一樣的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創設情景。例如，供給相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生經過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
四、教學要求：
1、重點提高學生的應試本事，實際動手本事，分析本事。
2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、資料和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。
3、教學中要使學生在知識、本事、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要異常注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合本事的培養。要經過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。
6、按學校要求進取組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
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生物生物教學計劃（精選23篇）篇四
古人云：凡事預則立，不預則廢。每項工作都需要有計劃的進行，才能取得夢想的效果。為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口。
1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材（人教版）——《生物學》（八年級上冊）。
2、在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自我的課堂教學有所創新、有所突破。
3、繼續探究試教過程中新的教學模式，進取吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。
生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生經過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備必須的實驗本事，大部分對本科的學習興趣濃厚。
經過義務教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：
知識：1）認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。
本事：1）增強動手本事和實驗設計本事。
2）培養學生的實踐本事：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。
1、重視提高學生的生物科學素養。
2、倡導探究性學習。
3、滲透“科學、技術、社會”的教育。
4、改善教法，加強課堂教學。
（1）提高貫徹課程目標的自覺性。
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、本事以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是經過每節課或每項活動來逐步完成的。所以，在制定每節課（或活動）的教學目標時，要充分研究課程目標的體現和貫徹；研究到學生可持續發展的需要，異常要注意本事和情感、態度、價值等方面的要求。
（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量。
教材資料的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的本事，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。
（3）加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導，教會學生學習。
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生本事，提高學生素養有很大作用。
應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。
（1）實驗探究法：明確探究課題—》引導探究—》獲得結論—》測試反饋。
（2）理論聯系實際的學習方法：
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。
（3）識圖學習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅僅有利于教師把有關知識講清楚，并且利于學生理解資料，便于記憶。
（4）比較、歸納學習法：
經過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。
（5）綜合學習法：
引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題。
6、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
7、精心組織和策劃好課堂教案。
8、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
9、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
10、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
11、培養優生，轉化后進生。
生物生物教學計劃（精選23篇）篇五
1、指導思想：
以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐本事為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更貼合學生發展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。
2、教學資料的設置：
全期教材共分6個章節，即生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進健康。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
3、科學探究活動的安排：
倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在。
總結。
前三冊經驗的基礎上，本冊教材繼續加大科學探究的力度。
從數量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。
本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維本事和動手本事的要求也較高。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出；用什么植物進行扦插也由學生自我決定；制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或比較實驗，設置重復組等；實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當的照料，并堅持認真觀察；對觀察到的現象需要自我設計表格進行記錄，并得出合理的結論。研究到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練，教材在討論探究思路這一環節不再像八年級上冊那樣供給模擬討論的情景。
在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。
生物生物教學計劃（精選23篇）篇六
學生剛進入初中，面對很多復雜的學科，難免在學習方法上有些不適應，甚至不知所措。因此，部分學生可能學習興趣不高，應付學習；也有學生能很快適應新的學習環境，掌握自己的學習方法，所以學生之間差異很大。
然而，生物學是一門新學科。基本上可以說是站在同一起跑線上，所以培養學生的學習興趣，樹立學好生物的信心，學習正確的學習方法，養成良好的學習習慣是非常重要的。
新的學校，新的班級，新的知識，新的方法，就像一張嶄新的白紙，最容易設計出最美的畫面，對于我們正在推廣的“先學后教，課堂訓練”的外語思維教學模式來說，是一個很好的契機。孩子收獲很多，我們很自信。
結合新課程改革的要求和特點，教材構建了突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列、多樣、可行的探究活動，提高了學生的實踐能力，培養了學生協作探究的科研精神。
這學期的內容包括以下幾個部分：一、認識生物，包括奇妙的生命現象、嚴格的生命結構和生物的生存環境，共三章；第二，各種生物世界，主要內容是生物圈中綠色植物、動物、微生物和生物體的分類。
1、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理、規律等基礎知識，了解并注重這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。
2、學生具有生物操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
3、學生可以理解人與自然和諧發展的意義，提高環保意識，樹立正確的情感態度和價值觀。
4、初步形成基本的生物學觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
5、學生可以將生物知識應用到日常生活中。
1、加強集體備課和教研，掌握課程標準和教材，摸清學習情況，有針對性、高效備課。
2、改進教學方法，利用“先學后教，課堂達標”的課堂教學模式，構建高效課堂。
3、更加注重學生的學習，課堂上的一切活動都圍繞著學生的學習展開。
4、嚴格要求獨立完成操作，嚴禁復制操作現象。
5、在課堂上盡量組織“兵教兵”，充分發揮集體力量，做到
生物生物教學計劃（精選23篇）篇七
本人今年擔任高一年級1班生物學科教學。為了能更快的適應新工作崗位，把工作作好，特制定本教學計劃：
全面貫徹學校和年級要求，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，以新大綱、新考綱為扶手，學習領會并貫徹實施高效課堂的教學理念和教學方法，充分落實學生的主體地位，激發學生自信和挖掘學生潛力，堅持"自主、合作、探究"的新課程理念，以昌樂二中的模式為基礎，以杜郎口中學的措施為途徑，以衡水二中的效果為目標，全力構建高效課堂模式。
根據本校實際，本學期教學內容主要是生物必修一《分子與細胞》，本模塊有六章內容，主要包括組成細胞的分子、細胞的基本結構和功能以及細胞的生命歷程。
為了提高教學質量,促進高效課堂教學改革的全面實施，在生物教學中貫徹執行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣，提高學生的綜合素質，本學期的主要任務如下：堅持貫徹"抓中間，促兩頭，面向全體、夯實基礎"的'戰略思想。注重"雙基"，踏踏實實地進行基礎知識、基本技能的教學，并做到及時反饋鞏固，1步1個腳印打好基礎；在完成基礎知識教學的前提下，逐步通過有針對性的訓練培養學科能力。教師要在備課、導學案編制、作業批改、考試分析等各個環節上做的更細、更實，做精做優。
本學期我帶高一2、4、8、13、175個班的生物教學。其中2班和4班為強化班，是年級中的精華，基礎好，反應快，一點就通，因此對該班學生需要高標準高質量，在夯實基礎知識的前提下，有意識地向高考挺進，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自己。8班為實驗班，重點是抓雙基促養成。而17班為普通班，學生基礎差，底子薄，大部分人自我管理控制能力差，所以對于這部分學生應該以抓養成教育為主，教育他們學會做人，同時注重雙基教育。
1、加強集體備課工作，編寫優質高效的導學案。
2、堅決貫徹"教師為主導，學生為主體，訓練為主線"的教學原則，根據高校課堂"問題引導—先思后教—及時訓練"的基本課堂教學模式，探討不同課型的特點，制定出不同課型的基本框架，注意把握教學的深度和廣度。該講則講，該舍則舍，確保教學的針對性和有效性。優化課堂教學結構，堅決反對"滿堂灌""滿堂練"，做到講練結合、教學并重。
3、強化基礎知識教學。
高考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區別和聯系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。
4、加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣。
發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。
5.要落實好教學常規。
我會在備課、上課、作業的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：沒經討論的學案不印；自己不做的題目不發給學生；不能批改的作業不布置給學生，批不了的單元過關題不考。備課既要突出備知識，又要體現知識傳授過程的設計，要根據學生實際和教師自己的特點，采用恰當的教學方法進行教學。
6、互相聽課、評課，揚長避短，不斷提高自身專業素質。
生物生物教學計劃（精選23篇）篇八
以新課程理念為指導，加強教學研究的力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，努力培養學生的創新意識和實踐能力，使每位學生和諧、有個性地發展，積極發揮備課組集體備課的力量。
（1）帶動本組成員增強教研意識，學習并建立新課程理念，加強進修，不斷提高教育教學水平。
（2）認真執行學校的“教學五認真”。平時工作中，認真備好課，有超前量；上課時，充分做好課前準備，在新課程指導下積極參與課堂教學改革和研究。并在學校教科室的安排下，一學期每人至少上1——2節校級以上公開課。平時還應積極、認真迎接學校校長室、教導處的隨堂聽課活動，爭取在隨堂聽課活動中上出優質課。
（3）堅持一切“以人為本”，努力使每一位學生成為善學習、能創造的人才。
2、制定培優拔尖及補差方案，鼓勵學生積極參加校內外生物實踐活動，提高生物科學素養。
3、切實開展好聽課、評課、備課等活動的研討工作。
4、充分發揮學校網絡教學的優勢，把信息技術與生物學科有機整合，積極引進優秀的科研成果，提高教學效率。
生物生物教學計劃（精選23篇）篇九
本學期，我校教學以深化課堂教學改革構建高效課堂為工作核心，以規范常規教學為基點，以信息技術學科教學有機整合研究實踐為重點，以校為本教師培訓為切入點，以特色發展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步提升。
（一）提高全體教師合作意識團隊意識。提高教學質量，需要全體教師上上下下以主人翁精神，對自己提出更高要求，領導做表率骨干帶好頭全員來參，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結協作，拼搏進取視團結為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己整體素質，凝聚團隊智慧，讓學生成績得到切實提高。
（二）繼續加強教師教育理論學習，教師們繼續學習《基礎教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生發展”而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。備課講課聽課評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊教育教學理念。讓現在新教學理念深入人心，使教學工作扎實穩步向前推進。
1、備課備課要完成主要任務是制定學期教學計劃單元教學計劃課時教學計劃編寫導學案教案。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課基本要求是在鉆研課標教材，研究學生基礎上，撰寫導學案教案。做到內容科學準確全面，結構完整；形式規范合理清楚；詳略得當，切實可用。導學案教案應具有創新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現行教案；導學案教案在上課前提前一周編寫好。具體要求具體要求要根據學生情況，合理使用導學案教案。
2、各種課型包括新授課復習課實驗課講評課作業課都要有書面教案。電子教案除了要有教材分析教學重點難點教學過程板書設計等傳統教案應有環節外，還應根據需要增加具有課件資料庫友情鏈接等能夠充分發揮現代信息技術優勢新環節。
3、要求重教法學法指導設計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化改進或創新。
4、備課要有個人教學工作計劃單元計劃課時計劃。
5、每節課要有知識能力德育目標重點難點學具等，教學過程導入教學方法學法指導例題練習歸納板書設計等小結作業分類設計等。
6、要有單元教學后記或反思。
7、聽課1聽課記錄重在體現評課意見，包括他人評價自己評價以自己反思收獲；2每周聽課節數不少于2節。
8、作業日常作業要求教師本著分類根據實際情況可以分成2—3類適量有布置就要有批改原則，批改要規范，要求有等級鼓勵性評價日期，等等。
生物生物教學計劃（精選23篇）篇十
以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
（1）了解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。
(3）關注與生物學有關的'社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
(4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。
（6）獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。
（7）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。
1、精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發學習興趣。
2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養學生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。
4、在語言、板書和操作等方面達到規范、準確和熟練。
1、鼓勵學生觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。
3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。
4、重視提高學生的生物科學素養。
5、倡導探究性學習。
6、滲透“科學、技術、社會”的教育。
7、加強和完善生物學實驗教學。
8、真正體現“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽并聽懂。
9、幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。
總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，培養相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題。
生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生在小學階段對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。但仍有個別同學探究能力尚需提高。
總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，培養相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題。
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生物生物教學計劃（精選23篇）篇十一
全面推行素質教育，全面提高教學質量，減輕學生過重負擔，改善學生的學習方式。促進學生生動、活潑、主動學習；培養學生創新精神和實踐能力。全面提升學生科學素養。
初中生物學全四冊。
1、培養學生熱愛祖國、熱愛生活、關注人類生命活動隊環境的影響。
2、培養學生科學探究能力、創新的能力。
3、培養學生利用知識解決實際問題的能力。
4、具備一定的實驗操作能力。
5、要求學生基本理解、了解各知識結構的要點。
1、探究能力的培養。
2、創新意識的養成。
3、理論聯系實際。
4、各知識點之間的橫向聯系。
1、發展科學探究能力。
2、人與生物圈之間的關系。
3、有關人體結構、功能以及生理衛生保健的知識。促進生理和心理的健康發展。
1、夯實基礎、加強背記。
2、延伸要點、提升能力。
3、分層教學、分組評價。
4、針對考點、強化訓練。
1—2周科學探究
3—5周生物體的結構層次
6—7周生物與環境
8—11周生物圈中的綠色植物
12周小結
13—16周生物圈中的人
17周動物的運動和行為
18周健康的生活
19周—期末考總復習
生物生物教學計劃（精選23篇）篇十二
理解由各種化合元素組成的水、無機鹽、糖類、蛋白質、核酸等各種化合物的化學組成特點，在細胞和生物體內的存在形式和各自具有的生理功能；初步了解生物的各種生命活動是體內各種化合物按一定方式和規律有機地結合起來協調合作、共同作用的結果。
通過對組成生物體的化合物相關知識的學習和分析，培養學生理解、思考和分析問題的能力；通過對不同化合物的組成、結構和生理功能的學習和分析，培養學生運用對比的方法獨立解決問題的能力；通過對化合物的學習和分析，初步培養學生跨學科綜合分析問題的能力。
通過各種化合物的結構特點和功能特點的學習，認識結構與功能相統一的觀點；通過各種化合物的功能的學習，認識生物體的物質性和生命活動需要物質基礎的觀點；使學生初步學會抓住知識中的主要矛盾和矛盾的主要方面的學習方法；培養學生用抓住事物之間的內在聯系的觀點分析事物、認識世界的思維方法。
1．組成生物體的六大類化合物的元素組成，該六大類物質在生物體內和細胞中的存在形式、在生命活動中的主要功能。
組成生物體的六大類化合物雖然都是由化學元素組成，但組成的各類化學元素的種類、數量、組成的方式是各不相同的，教師應指導學生運用對比的方法進行比較，使學生了解各種化合物的組成特點，并在此基礎上掌握其功能；另一方面該部分的知識又是學習以后知識，如新陳代謝、遺傳和變異的重要基礎。所以必須作為重點指導學生學好、學扎實。
2．四類有機物的結構和功能：
四類有機物是生物體特有的化合物，了解這四種化合物的結構和在生物體生命活動中的功能，特別是四種化合物在生物體生命活動的功能的側重點，利于學生深入理解生物體的生命活動。糖類物質主要作為生命活動的供能物質，脂類物質主要作為生命活動的儲能物質，蛋白質是生命活動的體現者，而核酸是生命活動的控制者，核酸對生命活動的控制是通過控制蛋白質來實現的。教師在教學中應重點引導學生對四種化合物的功能進行區分。
1．組成蛋白質的結構單位——氨基酸的化學結構特點，蛋白質的空間結構及其與功能特點的相互關系。
蛋白質的結構單位以及蛋白質的化學結構特點及空間結構特點等，是有機化學的`知識，由于學生還沒有開始學習有機化學，因此是學習上的難點。教師在教學時應注意聯系化學知識進行講解，講清楚氨基酸的結構通式，通過氨基酸的縮合反應引出蛋白質的化學結構，并直觀演示蛋白質的空間結構（模型），幫助學生理解蛋白質的空間結構和生理功能特點的相互關系。
2．組成核酸的基本單位——核苷酸的結構特點，核酸的種類、結構特點和主要功能。
核酸的知識雖然簡單，但知識繁多、瑣碎，對于學生來講學習和記憶都有一定的困難，因此是教學的難點。教師教學是一要注意與蛋白質的結構單位（核苷酸）區分開，二要區分核酸的不同種類（dna、rna），三要區分不同種類核酸的核苷酸，為后面遺傳的物質基礎的學習奠定基礎。
生物生物教學計劃（精選23篇）篇十三
1、以發展“優質化、個性化、集團化、國際化”的教育為指導，以“校慶、師德、特色、質量”為工作方針，開展生物教學。
2、依托素質教育和課程改革兩大背景，著眼“教師隊伍建設”、“新課程改革”、“文化建設”、“學術建設”，促進學生、教師、備課組和學校的發展。
1、深化“質量是生命”的意識，進一步提高生物教學質量。
2、保質保量完成好校慶相關工作，促使校慶圓滿成功。
3、科學執行課程計劃，完善課程設置的結構，聚焦課堂教學，切實提高課堂教學有效性。
4、加強備課組建設，規范備課組的活動。
5、以活動為載體，進一步提升教師的專業技能和專業素養。
6、以活動為載體，進一步提升備課組的文化品位和學術氛圍。
1.參與課堂調研，提升課堂有效性。
課堂調研是教科室推出的一個檢查教師教學質量、發現教學問題的重要手段，本學期的課堂調研對象重點為初二、初三、高二、高三四個年級，涵蓋學校的語、數、外、理、化、生、政、史、地、音、體、美等所有學科，調查的對象不僅有剛入校的新老師，還有學校的骨干教師。
如果高一年級安排了調研，則由楊有能老師和吳志勇老師上調研課。
2.參與教師專業技能競賽，提升教師綜合能力。
本學期教科室試圖推陳出新，將圍繞雅南中學十周年校慶活動推出“十年校慶系列活動之首屆雅南教師綜合素質大賽”。本次活動除了片斷教學法之外，將新增評課比賽、現場論文競賽、基本功競賽、試卷命制競賽、現場教案撰寫競賽等，以期推動教師綜合素質提升。
高一生物備課組將派出選手，參加所有活動。
3.參加教師培訓，提升新課程實施能力。
參加好一年一度暑期繼續教育培訓，積極參加教研組集體教研活動，提升教師綜合素質，強化師資力量，提升備課組教師師德、師儀、教學水平、業務能力、現代化教學應用能力和科研水平，促進教師的專業成長，推進新課程實施。
4.參與教研刊物編寫，提升學術文化品位。
校刊《雅原》和教研刊物《雅南教研通訊》是雅南的兩大學術刊物，前者主要面向學生，后者主要面向教師。目前，校刊《雅原》已形成了一支由指導老師牽頭，學生主編、學生編輯、學生美編、學生策劃的成熟隊伍，采取自愿、規范管理的模式操作，兩月一期的《雅原》已成為全校師生認可的好刊物；《雅南教研通訊》則為全校教師發表自己的學術主張、學術觀點而提供了一個重要平臺，也是記載雅南教研活動的重要史冊。本備課組教師將更加積極主動地參與投稿和編寫工作。
5.加強常規，提升常規有效性。
突出集體備課、教案編寫、課堂教學、課后輔導和作業設計與批改等五個環節。加強集體備課和教案編寫實效性的研究；加強課堂教學模式研究；加強分類輔導、分層教學的研究。作業定期檢查,規范作業設計和批改；發現問題，及時指出并提出指導性建議，確保教學各個環節不出現漏洞，實現教學常規的動態管理。
高一備課組教師的教案全部采用手寫教案，作業只布置《名師導航》和課后練習，每兩周批改《名師導航》相關作業一次，實行選擇題全批全改，簡單題和有疑問的選擇題全部課堂講解。
6.加強隊伍建設，提升隊伍戰斗力。
1、加強師德修養，塑造教師新形象：抓理論學習，提高教師職業操守，增強備課組的團隊精神。抓好師德建設，學習并踐行《教師職業道德規范》，提高教師職業道德素質和自律能力，強化“敬業、奉獻、創新”的文明教風。
2、重視骨干教師提升，啟動骨干教師示范課活動：本學期擬通過鼓勵與引導骨干教師積極參與教學教研活動，加強理論修養，提升專業素質等方面促進骨干教師的提升。本學期吳志勇老師上教研課一堂，時間由教研組具體安排。
3、重視青年教師的培養，提升青年教師綜合素質。為更好地落實課堂教學有效性，本學期吳志勇老師將更多地深入楊有能老師的課堂，強化備課組教研氛圍，努力建設高效課堂，提升楊老師的課堂教學能力。
7.加強集體備課，提升備課組教師專業化水平。
樹立“三中心”意識，即“學校以教學為中心”、“教學以課堂為中心”、“課堂以效益為中心”的意識，努力構建“高效課堂”。
本備課組在認真制定本組的工作計劃的基礎上，每雙周四下午三點準時集體備課，在提高集體備課的實效、積極發揮群體優勢上做文章。研究新課標，研究習題，啟動“試題研究小組”工作，促使教師從普通到骨干、從骨干到名師、從優秀到卓越的跨越。
引導教師圍繞“教什么、怎么教”的問題，重點加強生物新課程研究，深入理解新課程的性質和特點，不斷提升學校實施國家課程的能力。著力指導教師準確理解課程標準，認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理等，領會教材編寫意圖，準確把握教學要求，探索“三維目標”在教學中的實現。
8.認真填寫班級信息窗口卡片，加強教育教學計劃性。
9.參與新課程實施，積極推進新課程：開發校本課程，幾年來，我校一直堅持校本課程的開發，開設的課程達幾十門之多，所有學生在每學期的每類選修課中都可以自主進行選擇。本學期，我校將加大校本課程開發力度，增加更多實用性、趣味性和科學性系于一身的課程，為學生的全面發展提供一個有力平臺，同時將加強教師教研能力的培養，為校本課程的開發打下堅實的基礎，高一年級備課組將積極參與校本選修課程的開發與開設。研究性學習課程，繼續“小課題研究”的研究性學習模式，做好小課題申報、開題、研究方案研究計劃的撰寫、研究過程和結題答辯，確保學生能熟悉科學研究的一般方法，都能在研究中接觸社會，能和同伴良性互動，并取得一定的研究心得和成果，高一年級備課組將積極參與研究性學習課程的開發與指導。
10.加強聚焦課堂，提升教師“還權”意識。
課堂是師生共建的課堂，學生的主體地位的確保得益于教師的真正“還權”——將學生的思考權、表述權、總結權等權利還給學生，這樣就能真正避免“一言堂”課堂，也才能真正把新課程改革理念輸入、落實于課堂，并提升課堂的有效性。
11.加強課題管理，提升課題研究質量。
課題研究是提升一所學校內涵的核心要素，更是推動學校教育教學質量的重要載體。本學期教科室進一步規范、優化了課題研究的過程和步驟，在課題研究中廣泛運用調查法和訪談法來推動學校課題研究落到實處。目前，我校四個立項課題分別是孫傳貴校長主持的《中學數學教材的創造性使用研究》、周虹老師主持的《初中語文探究性學習的創新研究》、李波老師主持的《初中數學課堂導入研究》以及子課題《民辦基礎教育學校文化建設的理論與實踐研究》。
加強課題研討活動。
上學期三個課題研究工作都開展得十分順利，由學校教科室牽頭定期舉行課題研討會，三個團隊組成的課題組研究隊伍專業化程度高，他們中不僅有一線的教師、專業的教研員，還有學校的校級領導和中層干部。課題研討活動每月召開一次，每次研討前，課題主持人都會將研討會的方案與安排提前給教科室過目，請他們提出意見，對研討方案修改完善之后再召開正式的研討會議，這樣既能保證研討的效率，也能很好地保證研討任務的落實。
拓展課題問卷調查面。
本學期的四個課題中有一個課題即將結題，另外三個課題都處于研究階段，課題研究缺乏數據支撐是不完善、不科學的。教科室提出要求，課題必須有問卷、有調查、有結果分析。其中《中學數學教材的創造性使用研究》和《初中數學課堂導入研究》的問卷設計分為學生卷和教師卷，調查的對象不僅限于本校教師，還對外校教師進行深入調查。此外，圍繞《民辦基礎教育學校文化建設的理論和實踐研究》，教科室設計了一份問卷，調查了全校初一、初二、高一、高二的近1000名學生，回收有效問卷980份，需要對這些原始的數據進行很好的利用。
規范課題統計。
課題研究不是表面上做做樣子就行了，在繁雜的數據背后隱藏著更繁重的工作，這便是數據統計工作了，教科室的研究員用spss的方法得到最原始數據，這些數據具有代表性，體現課題研究內涵，需要科學規范地統計應用。數據統計結束、運用spss收集到調查結果之后，還需要對調查結果進行仔細的分析與研究，以便得到預期的研究結果，調查結果顯示著某個課題的現狀研究以及即將采取的處理方法，教科室教研員在深入分析每個數據之后，將結果進行了細致化的分析與研究，現已成型一篇有關學生反學校文化的調查研究報告，要將報告發表。
12.加強實驗教學，讓學生真正動手動腦。
生命科學是自然科學，所有概念、定律都來自實驗的實證，所以開設實驗課，不僅能讓學生動手、動腦，更能激發學生對生命科學的熱愛，提升他們的科學素養。只要實驗室能開的實驗，都要及時跟實驗老師聯系，準時并確保質量的開設好實驗。
高一生物備課組要求教師在教育的價值取向上，堅守以學生發展為本；在教育質量觀上，堅守全面發展；在教育模式上，堅守個性化培養；在教育管理方式上，堅守專家引領、同伴互助；在教師專業成長上，堅守專業技能和教育境界的提升。樹立為人師表、愛崗敬業、教書育人的職業道德觀念，為建設一支師德高尚、師能精湛的教師隊伍做出我們的貢獻。
周次起止日期教學內容
第一周20xx年2月5日-2月11日入學考試及試題講解。
第二周2月12日-2月18日細胞增殖（1）教案2個作業批改。
第五周3月4日-3月10日細胞生活的環境教案2個。
第七周3月18日-3月24日通過神經系統的調節（1）教案2個。
第九周4月1日-4月7日通過激素的調節（2）（清明放假一天）教案1個。
第十一周4月15日-4月21日免疫調節（2）（期中考試耽誤一節課）教案1個。
第十三周4月29日-5月5日五一勞動節放假一天，種群的特征（1）教案1個。
第十四周5月6日-5月12日“種群的特征教案1個作業批改。
第十五周5月13日-5月19日種群的數量變化教案1個。
第十六周5月20日-5月26日種群的結構，群落的演替教案2個作業批改。
第十七周5月27日-6月2日生態系統的結構，（段考耽誤一節課）教案1個。
第十九周6月10日-6月16日生態系統的信息傳遞，生態系統的穩定性教案1個。
第二十一周6月24日-6月30日期末考試
周次起止日期教學內容
第一周20xx年2月5日-2月11日減數分裂與受精作用教案3個。
第五周3月4日-3月10日月考。
第七周3月18日-3月24日人類遺傳病、雜交育種與誘變育種教案3個。
第九周4月1日-4月7日現代生物進化理論的主要內容教案3個。
第十周4月8日-4月14日期中考試作業批改
第十一周4月15日-4月21日期中考試試卷講評
第十二周4月22日-4月28日作業批改必修2作業講評。
第十六周5月20日-5月26日免疫調節教案3個作業批改。
第十九周6月10日-6月16日群落的演替必修3作業講評教案1個。
生物生物教學計劃（精選23篇）篇十四
經過本學期的學習，學生將在以下幾方面得到發展：
知識目標：
1）認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。
3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。
4）經過活動體驗生物的分類是根據不一樣生物的特征上的相似程度來進行的。
本事目標：
1）增強動手本事和實驗設計本事。
2）培養學生的實踐本事：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。
3）培養學生收集和處理信息的本事。
情感態度與價值觀：
認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。
認識科學經過技術轉化為人們改善生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質禮貌的提高，又具有實踐價值。科學技術在促進人類提高的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，所以，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，可是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依據科學來解決。
經過初一的學習，多數學生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現象，有的班級后進生比較多。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展提高。
本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的資料廣，需要掌握的知識點多。
第一章至第三章資料，主要涉及動物的分類，讓學生區別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節強調了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。經過這兩個章節的學習，使學生對我們生存的環境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。
第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。作為一個現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自我，并且應當身體力行。所以，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發展，是學生生物科學素養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續發展，由自然人轉變為社會人打下了必須的基礎。
重點：1、各種動物的適應性特征。
2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。
3、生物多樣性的內涵。
難點：1、運動的結構基礎和構成機制。
2、細菌和真菌在自然界的作用。
1、認真鉆研教村和新課程標準。
2、轉變傳統的教育教學觀念。
3、優化教學方法，運用好現代化的教學手段。
4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。
5、認真做好培優輔差工作，面向全體學生。
6、加強訓練，到達及時鞏固的目的。
7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。
周次日期工作要點
第1周9、3—9、7分析上期期末質量監測試卷，查漏補缺。
第2周9、10—9、14生活的動物。
第3周9、17—9、21陸地生活的動物。
第4周9、24—9、28空中飛行的動物。
第5周10、1—10、7國慶長假。
第6周10、8—10、12動物的運動。
第7周10、15—10、19先天性行為和學習行為。
第8周10、22—10、26社會行為。
第9周10、29—11、2動物在自然界中的作用。
第10周11、5—11、9動物與人類生活的關系。
第11周11、12—11、16細菌和真菌的分布。
第12周11、19—11、23細菌。
第13周11、26—11、30真菌。
第14周12、3—12、7細菌和真菌在自然界中的作用。
第15周12、10—12、14人類對細菌和真菌的利用。
第16周12、17—12、21嘗試對生物進行分類。
第17周12、24—12、28從種到界。
第18周12、31—1、4認識生物的多樣性。
第19周1、7—1、11保護生物的多樣性。
第20周1、14—1、18復習并迎接期末質量監測考試。
生物生物教學計劃（精選23篇）篇十五
通過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。
二、教學目標。
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過復習七年級上冊、下冊使學生全面系統地掌握生物的相應知識。
三、教學要求：
1、激發學生學習興趣。精心設計導語，激發學習興趣；生動的語言，激發學習興趣；情感教育，激發學習興趣；精心誘導、強化教學，激發學習興趣。
2、突出學科特點。使用儀器、標本、掛圖、模型等生物教學用品，為探究性學習創設情景。做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養學生能力的目的。
3、應用現代教學手段和技術。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。
4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規范、準確和熟練。
5、考試備考要做到：
（1）注重基礎。
（2）聯系實際。
（3）重視實驗。
（4）反映現代性。
（5）加強學科基本觀點教育。
6、發現、培養對生物有特別興趣的學生，進行個別輔導。積累經驗與資料，為今后組織學生參加初中生物競賽做好準備。
四、主要措施：
1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
2、注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，并引導學生分工合作，樂于交流。
3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。
4、重視提高學生的生物科學素養。
5、倡導探究性學習。
6、滲透“科學、技術、社會”的教育。
7、加強和完善生物學實驗教學。
8、備課時要根據學生的實際情況，真正體現“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽并聽懂。
9、幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。
五、學生情況分析：
目前八年級有部分學生學習生物的興趣還不很高，這學期生物要進行會考，所以還需要加強對學生的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取這次會考成績有較大的提高。
生物生物教學計劃（精選23篇）篇十六
本學期為高三第一學期，總結以往高三生物教學得失，針對浙江高考新政策，制定本教學計劃。
新高考，雖然給我們教學帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大機遇，機遇是為有準備人準備，所以我們要充分做好準備，抓住機遇。校重點班學生基礎薄弱，針對這一現狀如何抓住高三這一關健學年，使各個學生都能得到進步，在現有基礎上有一個更大提高。需制定周密且可行教學計劃，抓住每一個細節，抓實每一個過程。
抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象。因為羅中學生文化基礎薄弱，人人希望上本科是不切實際，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關注重點學生每一道作業，每一次訓練，每一次考試。對學習成績不太理想學生給予雙倍呵護關心，關心他們學習生活心理，給予他們學習鼓勵心理疏導，生活幫助。在教學過程中以民主誠懇態度對待學生；善于以適合方法引導學生，注意從學生角度來思考問題，容易接受學生合理建議，相信學生能力，尊重學生思想感情。
備課是提高課堂教學效率根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節課教學內容本節知識中重點難點疑點重點難點教學方法教學精選選擇用什么方式呈現給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次強調每個老師就每一課內容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同特點，備教法學法。
試題設計上講究適量適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析實驗等答題能力培養。
練習批改上講究細致實效，學生每一份練習都是學生辛勤勞動成果，也是學生學習情況真實反饋，我認為無論如何都得重視學生每一次練習，做到精改精批，在訓練基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；還能根據反饋信息，時調整教學策略手段教學進度；能把學生取得進步變成有形事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使學生生物學習進入良性循環軌道。
新高考，新教材。而教材是我們學習根本。因而，高考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當重要必要。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考內容，減輕學生負擔，提高備考效度。
在教學過程中我根據教學需要打亂課本原有章節結構，設置具有一定思維性可操作性，又能起階段小結作用問題，調動學生思維，拓展學生視野。每一單元圍繞單元知識重點難點知識結構構建單元知識網絡，進行單元檢測且時反饋，了解學生疑難改進教學策略。針對我校學生基礎不扎實實際情況，在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高復習課質量。
擔任高三8三9三10生物教學，三個班都是校重點班，班主任分別是陳獻娟金玲玲潘曉鷗。
新課20xx年暑期到第一學期期中考試選修3選修2。
第一輪第一學期期中考試到第二學期第二周。
內容章節復習每周練習。
20xx年一摸考試強化練習專門糾錯。
第二輪20xx年第二學期第二周到二模。
內容主題復習尖子生強化臨界輔導。
第三輪20xx年5月中旬到考前。
內容查缺補漏高考適應性練習。
使用老師推薦書籍，另外自己可以一本自學書籍。
課堂練習，老師布置，概念題或問答題。當堂或當天完成，
有收繳有批改抽查普查結合。
每周一練，有收繳有批改。
每月一考，年級統測有收繳有批改。
生物生物教學計劃（精選23篇）篇十七
全面貫徹學校年級要求，以《國家中長期教育改革發展規劃綱要》為指導，以新大綱新考綱為扶手，學習領會并貫徹實施高效課堂教學理念教學方法，充分落實學生主體地位，激發學生自信挖掘學生潛力，堅持“自主合作探究”新課程理念，以昌樂二中模式為基礎，以杜郎口中學措施為途徑，以x二中效果為目標，全力構建高效課堂模式。
根據本校實際，本學期教學內容主要是生物必修一《分子細胞》，本模塊有六章內容，主要包括組成細胞分子細胞基本結構功能以細胞生命歷程。
為了提高教學質量，促進高效課堂教學改革全面實施，在生物教學中貫徹執行以學生為學習主體，老師是學習幫助者精神，全面培育學生學習興趣，提高學生綜合素質，本學期主要任務如下堅持貫徹“抓中間，促兩頭，面向全體夯實基礎”戰略思想。注重“雙基”，踏踏實實地進行基礎知識基本技能教學，并做到時反饋鞏固，一步一個腳印打好基礎；在完成基礎知識教學前提下，逐步通過有針對性訓練培養學科能力。教師要在備課導學案編制作業批改考試分析等各個環節上做更細更實，做精做優。
本學期我帶高一xxxxxx等x個班生物教學。其中x班x班為強化班，是年級中精華，基礎好，反應快，一點就通，因此對該班學生需要高標準高質量，在夯實基礎知識前提下，有意識地向高考挺進，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹謙虛，不斷超越自己。8班為實驗班，重點是抓雙基促養成。而17班為普通班，學生基礎差，底子薄，大部分人自我管理控制能力差，所以對于這部分學生應該以抓養成教育為主，教育他們學會做人，同時注重雙基教育。
1、加強集體備課工作，編寫優質高效導學案。
2、堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”教學原則，根據高校課堂“問題引導—先思后教—時訓練”基本課堂教學模式，探討不同課型特點，制定出不同課型基本框架，注意把握教學深度廣度。該講則講，該舍則舍，確保教學針對性有效性。優化課堂教學結構，堅決反對“滿堂灌”“滿堂練”，做到講練結合教學并重。
3、強化基礎知識教學。
高考主要測試考生在中學所學基礎知識基本技能掌握程度運用基礎知識分析解決實際問題能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識其他知識之間區別聯系；并知道使用這些知識條件步驟，引導學生學會組織相關知識解決實際問題。
4、加強學法指導，培養學生良好學習習慣學習興趣。
發揮學科優勢，培養學生學習興趣，要結合生產生活實際進行教學開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題能力，讓生物課堂教學充滿激情活力。
5、要落實好教學常規。
我會在備課上課作業布置批改單元檢測落實上下功夫，尤其要做到沒經討論學案不印；自己不做題目不發給學生；不能批改作業不布置給學生，批不了單元過關題不考。備課既要突出備知識，又要體現知識傳授過程設計，要根據學生實際教師自己特點，采用恰當教學方法進行教學。
6、互相聽課評課，揚長避短，不斷提高自身專業素質。
7、認真抓好學生良好學習習慣作業習慣考試習慣培養。
8、積極參加課程培訓，提高專業素養。
9、加強高一新生思想教育。高一新生思想差異很大，生物課教師要在教學過程中滲透理想教育，對學生不良行為習慣要配合班主任予以糾正，避免只教書不育人行為。
生物生物教學計劃（精選23篇）篇十八
以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗，加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解。能夠對今后的學習方向有更多的思考，能夠在探究能力，學習能力和解決問題能力方面有更多的發展。能夠在責任感，合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)。第四單元生物圈中的人，教學內容介紹人的生理活動和生長發育都依賴于生物圈的資源和環境。人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學習，既要了解人體的構造和生理，還要關注人和生物圈的關系。
七年級的學生入學半年，對生物學科的學習取得了一定的成績，學習習慣已初步養成，學生記憶快，但是記憶時間短暫，一部分學生課上注意力不集中，不能明確學案要求進行自主學習。根據學生這些特點，我們教師要從培養學生的學習興趣、提醒學生注意力切入，使學生帶著興趣去學習生物學，逐步培養學生獨立自主學習習慣的養成，并培養學生能運用生物學規范語言回答問題的能力，同時還要繼續加強學生的堂清工作。
新學期一開始，我校就進行了上學期期末考試的質量分析，通過這次分析讓我知道了本學期的工作重點，在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展。努力提高學生們的生物科學素養，教學目標，內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。
2、教學中要使學生在知識，能力，情感，態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動;教學中要注意合理選擇現代教學手段的應用。
3、在學習知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，要注意對學生綜合能力的培養，要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查，技能訓練，探究和資料分析活動。
4、根據本班實際情況，本學期重點放在70——80分和50——60分之間的學生上，提高我班的優秀率和及格率，各科教師都要督促差生，樹立集體奮斗目標，尤其是臨界生嚴格管理，讓他們養成良好的學習習慣，做到按時完成作業。為了讓我班成績上一個臺階，還需要各任課教師的相互配合，齊抓共管，使不優的學生變得更優、差生變得不差的現狀在我班出現，這就需要分工合作，共同完成這個目標，因此對各任課教師做了分配，具體如下：
英語：
語文：
數學：
地理：
歷史：
生物：
繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在已有的教學經驗基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高;組織好學生進行探究性學習并提高學習效率和質量，引導學生分工合作，樂于交流。
2、積極參加教研教改上好課，設計好學案、導案、寫好教學反思;注重理論與實際相聯系，學有所用;激發學生學習興趣，加強情感教育;精心誘導，強化教學。
3、對校內子女每天督促鞏固所學知識，并保質保量按時完成作業;課堂上優先回答問題，不懂的認真輔導;每周至少有兩次談話，及時了解學生的學習情況，有問題盡快解決。
4、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學素養;管好課堂的紀律和秩序，營造一個良好的學習氣氛。
本學期總課時為46課時，每周3課時。
教學內容及參考課時如下：
第四單元生物圈中的人。
第一章人的由來(7課時)。
第一節人類的起源2課時。
第二節人的生殖2課時第周。
第三節青春期2課時第2周。
第四節計劃生育課時。
第二章人體的營養(6課時)。
第一節食物中的營養物質2課時第3周。
第二節消化和吸收2課時。
第三節關注合理營養與食品安全2課時第4周。
第三章人體的呼吸(4課時)。
第一節呼吸道對空氣的處理課時第5周。
第二節發生在肺內的氣體交換2課時第6周。
第三節空氣質量與健康課時。
第四章人體內的物質的運輸(6課時)。
第一節流動的組織2課時第7周。
第二節流動的管道課時第8周。
第三節輸送血液的泵2課時第9周。
第四節輸血與血型課時。
第五章人體內的廢物的排除(2課時)。
第一節尿的形成和排除課時第0周。
第二節人糞尿的處理課時第周。
第六章人體生命活動的調節(8課時)。
第一節人體對外界環境的感知3課時第2周。
第二節神經系統的組成2課時。
第三節神經調節的基本方式課時第3周。
第四節激素調節2課時第4周。
第七章人類活動對生物圈的影響(4課時)。
第一節分析人類活動破壞生態環境的實例課時。
第二節探究環境污染對生物的影響2課時第5周。
第三節擬定保護生態環境的計劃課第6周。
復習第6---8周。
總之，在新學期中，我會努力學習新的教學理念，教學原則，教學策略和教學方法去引導教育學生、創造性地開展教學，由傳授者轉變為促進者，由管理者轉變為引導者，由居高臨下轉為“平等中的首席”，從而切切實實的提高教育質量，取得新的成績。
生物生物教學計劃（精選23篇）篇十九
學生通過初三生物課程的學習，將在以下各方面得到發展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產和社會發展中的應用;提初對科學和探索未知的興趣;養成科學態度和科學精神，樹立創新意識，增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系，逐步形成科學的世界觀和價值觀。
初三年級生物的教學工作在初中階段顯得特別的重要，為了更好的搞好生物學科的教育、教學工作，為學生掌握好生物這門學科，更好的初級的結業考試以及今后的升學考試打下基礎，特制定了初三生物教學工作計劃，希望能取得更好的結果。
一、指導思想。
全面貫徹黨的教育方針，全面提初教學質量，努力開創創新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質教育，努力提初教育教學質量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提初學生素質，培養學生創新、實踐能力，培養學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為初三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、工作目標。
1、進一步搞好常規教學和教學改革，認真作好備課、下課等各個環節的工作，特別是在備課環節下，教案應注意教學思路的設計，以知識為載體，完善教學過程。注重課后記的記實，時時對學生的學習情況進行反饋，更好的促進教學工作。2、繼續做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導：或者是促優、或者是補差，作到心中有數。
3、以教學信息化為指導，深度開發信息技術，進一步強化網絡教學。
4、積極參加各種教研活動，及時轉化為教學能力5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提初，積極參與實驗課題研究，并積極撰寫論文。
6、積極參加教改、科研活動，結合提初課堂教學質量這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結，努力提初自己的教學水平。
三、具體措施。
(一)、常規教學方面。
1、積極轉變教育觀念;學習新教程標準，重視教育科研，樹立以科研促教育意識;積極實行啟發式和討論式教學，尊重學生的人格，關注個體差異，注重培養學生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學生感受、理解知識產生和發展的過程等。
2、運用各種現代化教學手段，充分現代教育技術，優化課堂結構，完善課堂教學過程，實現信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變為啟發式、誘導式和研究式教學，使學生成為學習的主體，知識的主人，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。
3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發興趣，引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關心不同層次的學生，特別是要照顧學困生，使他們能夠學進去，激發興趣，有所提初。
4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針，提初學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合，培養學生自學能力、分析問題和解決問題的能力，使學生由學會變為會學。
5、指導學生學習方法，使學生學會如何學習，并注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過程，重視教案的內容和教學程序的設計，教學過程的設計要體現出層次性、連貫性，做到精心設計各個教學環節的啟發和設問。復習課要體現出知識的聯系性和實用性.
7、進行業務素質提初訓練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術手段，深度開發網絡教學課件，同時進行自身的學習提初;力爭開發深層次網絡課件兩個以下。
教研教改方面。
(1)、深入挖掘教材，在提初教學質量的同時，注重提初業務素質。
(2)、每月堅持寫教后記，認真進行教學反思，并針對教學活動中出現的問題，隨時進行教學整改，積極參加教研活動。
(3)、在探索信息技術與學科教學整合方面，有目的、有計劃的學習和研討課件的制作和使用，做到熟練應用，以優化課堂結構。
(4)、教改方面，本學期圍繞運用現代教育技術發展學生的創造性思維能力這一課題進行實驗，目的是以教師為主導、以學生為主體，全面提初學生的學習素質，培養和發展學生的能力，減輕學生的負擔。
5、指導學生學習方法，使學生學會如何學習，并注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過程，重視教案的內容和教學程序的設計，教學過程的設計要體現出層次性、連貫性，做到精心設計各個教學環節的啟發和設問。復習課要體現出知識的聯系性和實用性.
7、進行業務素質提初訓練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術手段，深度開發網絡教學課件，同時進行自身的學習提初;力爭開發深層次網絡課件兩個以下。
教研教改方面。
(1)、深入挖掘教材，在提初教學質量的同時，注重提初業務素質。
(2)、每月堅持寫教后記，認真進行教學反思，并針對教學活動中出現的問題，隨時進行教學整改，積極參加教研活動。
(3)、在探索信息技術與學科教學整合方面，有目的、有計劃的學習和研討課件的制作和使用，做到熟練應用，以優化課堂結構。
(4)、教改方面，本學期圍繞運用現代教育技術發展學生的創造性思維能力這一課題進行實驗，目的是以教師為主導、以學生為主體，全面提初學生的學習素質，培養和發展學生的能力，減輕學生的負擔。
生物生物教學計劃（精選23篇）篇二十
本學期共有22周，七年級生物教學進度是上冊沒上完的后面四章，和下冊第四單元的第一章至第五章，剩下章節到八年級上繼續學習；初二生物的進度是下冊全部結束。
具體為：七年級：人教版七年級上第三單元第三章--第六章，七年級下第四單元第一章--第五章八年級：人教版八年級下。
1、教學要按計劃進行，不折不扣的完成教學任務，確保生物教學質量。
2、完成生物教學中“三學”學稿的編寫工作，初一有xx負責，初二有xx負責，在學生使用過程中發現問題及時解決，同時保留好電子稿。
3、積極組織生物組教師參加學校的“曬課”活動。在實際教學中探索“三學”模式，提高教師的專業素質，構建高效課堂，提高教學質量。
4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規范、準確和熟練。
5、積極參加生物學科的教研活動。（見表格1:初中生物學科教研活動計劃表)。
6、注意“三學”模式下各個環節的精心設計，激發學生學習興趣，提高課時效率和教學質量。
生物生物教學計劃（精選23篇）篇二十一
一、指導思想。
以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學任務。
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。
三、具體措施：
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
四、教學要求。
1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。
5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
課題課時主備人進度計劃寒假作業檢查第一周第一章人的由來（4課時）。
第一節人類的起源1課時張永生第二周第二節人的生殖1課時張永生。
第三節青春期1課時張永生。
第四節計劃生育1課時張永生第二章人體的營養（4課時）。
第一節食物中的營養物質1課時謝文杰。
第二節消化和吸收1課時謝文杰。
第三節關注合理營養與食品安全1課時謝文杰第三章人體的呼吸（4課時）。
第一節呼吸道對空氣的處理1課時謝文杰。
第二節發生在肺內的氣體交換1課時趙志喜。
第三節空氣質量與健康1課時趙志喜第四章人體內的物質的運輸（5課時）。
第一節流動的組織1課時趙志喜。
第二節流動的管道1課時趙志喜。
第三節輸送血液的泵1課時時應龍。
第四節輸血與血型1課時時應龍期中復習五一長假期中考試第五章人體內的廢物的排除（2課時）。
第一節尿的形成和排除1課時時應龍。
第二節人糞尿的處理1課時時應龍第六章人體生命活動的調節（6課時）。
第一節人體對外界環境的感知1課時杜倩。
第二節神經系統的組成1課時杜倩。
第三節神經調節的基本方式1課時杜倩。
第四節激素調節1課時杜倩第七章人類活動對生物圈的影響（3課時）。
第一節人類活動破壞生態環境的實例。
1課時。
張永生。
第二節探究環境污染對生物的影響。
1課時。
謝文杰。
第三節擬定保護生態環境的計劃。
1課時。
趙志喜期末復習杜倩期末復習時應龍。
孟壩初級中學七年級生物備課組2010年3月4日。
生物生物教學計劃（精選23篇）篇二十二
我擔任初二(95、97、99、101)班的生物教學任務，經過一個學期的教學，我想學生已適應了課改的新教法，學生學習生物的興趣還能夠，成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來說差一些，有一部分學生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事，這需要加強學生的紀律性，嚴格要求學生，尤其是那些差生。這個學期要想辦法調動學生的學習進取性，爭取考試的成績有所提高。
以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發展和終身發展的需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，進取倡導探究性學習。引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，逐漸培養學生收集和處理信息的本事，提出問題，分析和解決問題的本事，以及交流和表達本事。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣。從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然。關注生命。關注社會發展的職責。
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐本事。
2、經過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、經過學習使學生明白如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
教學的重點和難點。
1、生物的遺傳和變異的掌握；
2、理解生物進化的大致歷程和原因；
3、認識生物的生殖和發育過程。
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐本事。
2、經過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、經過學習使學生明白如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
完成教學任務的措施。
1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
6、培養優生，轉化后進，隨時和學生交流。
1、繼續深入學習有關的教育理念和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自我的課堂教學有所創新和提高。
2、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導，強化教學。
3、繼續探究貼合新課程標準的課堂教學模式，并應用現代教學手段和技術用到課堂教學中，提高課時效率和教學重量。
4、重點提高學生的應試本事，實際動手本事，分析本事。
5、在教學中落實面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展。
6、在傳授知識的同時，要異常注意科學研究方法的培養。
7、組織好學生進行探究性學習，引導學生分工合作，樂于交流。
8、積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。
9、鼓勵學生自我觀察、思考、提問、并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
10、結合具體的教學資料，采用多種不一樣的教學策略和方法，到達課程標準。
1、課前10分鐘預習。
2、課堂上進取發言。
3、作業按時單獨完成。
4、課堂上的實驗課、討論課、能夠互相討論問題，但要堅持課堂紀律。
5、實驗課、探究課布置的準備工作要做好。
倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經驗的基礎上，本冊教材繼續加大科學探究的力度。
從數量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。
本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維本事和動手本事的要求也較高。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出；用什么植物進行扦插也由學生自我決定；制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或比較實驗，設置重復組等；實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當的照料，并堅持認真觀察；對觀察到的現象需要自我設計表格進行記錄，并得出合理的結論。研究到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練，教材在討論探究思路這一環節不再像八年級上冊那樣供給模擬討論的情景。
在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。
生物生物教學計劃（精選23篇）篇二十三
本學期，我校教學以深化課堂教學為工作核心，以規范常規教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升。
(一)提高教師合作意識和團隊意識。
(二)繼續加強教師的教育理論學習。
教師們繼續學習《基礎教育課程綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發展”而施教;加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，舊的教育教學理念。讓現在新的教學理念深入人心，使教學工作扎實穩步的向前推進。
(三)調整教育常規要求，突出實效性。
教師教學常規本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學常規重點做如下要求：
1、備課：
備課要完成的主要任務是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃(編寫礁)。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，研究學生的基礎上，撰寫礁。
做到：內容科學、準確、全面，結構完整;形式規范、合理、清楚;詳略得當，切實可用。礁應具有創新意識，不生搬硬套公共礁，不照搬教參代替礁，不用往年礁代替現行礁;礁在上課前編寫好。具體要求：具體要求要根據學生的情況，合理使用礁。
(1)各種課型(包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作文課)都要有書面的礁。電子礁除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統礁應有的環節外，還應根據需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發揮現代信息技術優勢的新環節。
(2)要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況，礁要有自己個性化的改進或創新。
(3)備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。
(4)每節課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程(導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等)、小結、作業分類設計等。
(5)要有單元教學后記或思。
2、聽課：
(1)聽課記錄重在體現評課意見，包括他人評價和自己的評價;。
(2)每學期聽課節數不少于12節。
3、作業：
日常作業要求教師本著分類(根據實際情況可以分成2—3類)、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規范，要求有等級、鼓勵性評價、日期，等等。