優秀作文的語言質量高，運用了豐富的詞匯和恰當的修辭手法。以下是一些優秀作文范文，希望大家能夠從中學習到一些有用的寫作技巧。
水的成長及點評水的成長高考大全（22篇）篇一
人生充滿了許多嘗試，許多嘗試的背后是收獲，是喜悅，然而更多的是感悟。在嘗試中，發現了能力，發現了內在的潛質，人性得到了升華，心靈得到了凈化。
自從上了初中開始，我第一次嘗試在運動會上報名參賽，小學的時候，我不知道操場一圈是什么概念，我從不參加運動會，我也從來沒有知道過第一名的喜悅感。正是由于初中的第一次嘗試，我開始變得愛上了體育。
第一次報名參賽，是400米，對我而言，不多。運動會上，當老師喊出“初一女子400米運動員請到檢錄處檢錄”。那一刻，我的心提到了嗓子眼上，緊張地每一根神經都在扭動。號碼布掛在胸前，仿佛就是我的“旗牌號”。上場了，在賽道上，槍一響，運動員都沖了起來，我也不例外。一個很小很小的數字400，我覺得太遠了，距離逐漸拉大，越拉越遠。我不想放棄，我也不想讓我無緣這次比賽，我拼足了勁兒向前沖，卻總覺得很遠很遠······終點到了，我卻無緣前六名。總算跑下來了，第一次的嘗試讓我知道了最基礎的一圈是什么概念。
轉眼間，又是一年運動會開始了，我又嘗試著報了400，這一次跑下來，我沒有比第一次跑的累，反而輕松了許多，雖然成績是倒一，但我也心滿意足。
在運動中，千萬不要小看某一種運動，古人說過“站在這山看那山高，永遠看不到最美的夕陽”。我想，也是這樣，一次次嘗試跑400，卻讓我愛上了跑步，愛上了賽道。
初二了，老師說要競選團支部書記。我嘗試著報了名。那天的競選，當著全年級人的面，我腿不住的發抖。從來沒有見過這么多人在臺下，太緊張了。我在那天的表現是最好的。但是，結果一出來，我落選了，我并沒有因落選而失望，這一次的競選，練就了我的勇氣，全年級人的掌聲給了我極大的鼓勵。在嘗試中，我又一次地得到了鍛煉，得到了提高，得到了升華。
水的成長及點評水的成長高考大全（22篇）篇二
書的影子究竟是什么時候飄進我的世界里的，我也不大清楚，小時候?頂小頂小的時候?依稀記得那時，夕陽的余暉還未退去，外婆抱著我坐在夕陽的影子里，讀詩給我聽，她拿著一本頁邊都發黃了的小書，那詩的調子“向晚意不適，驅車登古園。夕陽無限好，只是近黃昏。”
時間流淌在生命的河流中。書的影子也就在我斑駁的記憶中繼續游移。閉起眼睛，總會有那么幾片色彩斑瀾的書角從記憶的角落中浮起，記不得是從那本書上扯下了。幼年的我被一本一本的童話故事充實得滿滿的，書上那些栩栩如生的形象成了我最好的玩伴。
閱讀能使人安于平靜，絕對外向的性格至使我耐不住一點寂寞，但若是給我一本書，我就會靜靜的坐上一天，因為對于我來說，書中的世界，就是我最熱鬧的暄囂。
我喜歡詩詞格律，喜歡古人的文言情調。韓如潮，蘇如海，柳如泉，歐如瀾。那些古詩文無不精妙，我也喜歡名著，名著之所以是名著，就是因為它透過故事情節，展現給世人思想的精魂。我開始思考：一本本的書籍帶我進入了我從未涉足的圣地：人類思想和文明的金壁輝煌的殿堂。
一縷書香，就如此在我的生命里延續、擴散，踏著書的階梯，我走過了歡樂，走過了風雨。我感到了成長的責任，學會了堅強，學會了如何為人處事。
【點評】。
文能言聲，文章用自然流暢的文字給我們展示了作者與書的故事，表現了“書”在作者成長過程中所起的重大作用，對作者的成長有很大的影響。全文結構完整，邏輯合理。
水的成長及點評水的成長高考大全（22篇）篇三
溫州第二高級中學語文高級教師、市教壇中堅鐘偉平：
今年所提供的三則材料，主題分別可以界定為“孩子的純真”、“孩子心靈提前硬化”、“世界正在失去孩提王國”。三則材料可以概括為“童真”“純真”“質樸”“童心”等同一話題。這個人文性的命題在一定程度上避免、糾正了對宏大價值的過度追求，體現了一種命題導向，引導學生思考世界，關注生命的意義、思考存在的價值。在信仰缺失、精神困頓的當下，這道題顯然具有很好的現實意義，考的是學生自己必須面對的東西。
材料中的三句話都是針對青年而談，都富有哲理。重要的是考生要從三句話的中提取哲理作為作文的主旨。
這三句話的哲理既有個性又有共性。“豐子愷說，孩子的眼光是直線的，不會轉彎的。”這句話是指孩子（青少年）由于閱歷淺，見識少，只能看到事物的一面，尤其是正面。“不會轉彎”實際上是對青少年不成熟的批評。“英國作家說，為什么人的年齡在延長，少男少女的心靈卻在提前硬化。”學科網特約，這句話也是對青少年思想固化的批評，但較之豐子愷的話有明顯的比較意味，即青少年的思想并沒有隨著年齡的增長而發展，而是在青少年時期就已經“硬化”了，這就提出了促進青少年思想活躍，發展他們的思想的要求。“美國作家說，世界將失去海底王國，一般失去偉大的王國就是成人。”學科網特約，這句話的前半是前提，后半是結論，是在談論青少年成熟的標準，即他們不再沉浸在童話王國的時候他們就成熟了。
這三句話，一句是說青少年不成熟，一句是說青少年需要成熟，一句是說青少年怎樣才成熟。它們之間有比較密切的邏輯關系：學科網特約，三句話分別從現象、要求、標準三個角度談論青少年。所以可以從現象、要求、標準三個角度構思立意，學科網特約，但最好是把三個角度結合起來，討論三者的'關系，從而提出和闡述自己的觀點--青少年是不夠成熟的，但青少年需要成熟。成熟的標準就是他們不再沉浸在自己的童話王國里。
李小勇。
20浙江高考作文卷仍采用材料作文的題型來開考。材料作文，是考生根據命題者給出材料和要求，來寫考場作文的一種作文形式。材料作文的特點是只給材料不給題目，材料所反映的中心就是文章中心的來源，所以讀懂材料是審題立意是否準確的關鍵。
今年浙江高考作文卷材料作文的“材料”是名家的三句名言警句。2013浙江省高考作文:。
豐子愷說,孩子的眼光是直線的,不會轉彎。英國作家赫胥黎說,為什么人的年齡在延長,少男少女的心靈卻在提前硬化？英國作家菲爾丁說,世界將失去孩提王國,一旦失去這一王國就是沉淪。
根據作文材料來解讀含義：第一句的意思是，孩子們用童真、率直來觀察世界，評價事物，不會拐彎抹角。第二句是英國作家赫胥黎對世界的拷問：“為什么人類的年齡在延長，而少男少女們的心靈卻在提前硬化?”為什么啊？昨天的兒童血脈里流動著天真活潑快樂，流動著綿綿不斷的正真和火熱之情，彈指間，當他（她）們成長為少男少女時，一旦邁向向社會，動脈便硬化，心理便僵冷。從赫胥黎的發問中，我們可以揣摩出他的意思：人類尚未蒼老卻失落了那一顆最可愛的童心。他不想童心硬化、青春硬化、靈魂硬化；他殷切希望童心穿過少年、青年而一直跳動到老年時代，于是童心永恒，變成詩人的夢與呼告。第三句分兩層來解讀。“世界將失去海底王國”是比喻，世界將失去童心就像世界將失去海底王國一樣。“海底王國”是奧妙、神奇、博大深邃、深不可測、無窮無盡的，要探究海底王國的秘密，需要有兒童時代那般大膽的想象，奇妙的幻想。“一般失去偉大的王國就是成人”是一般性結論：面對紛繁的生活、無論誰，一旦失去童心就變成世俗的毫無活力的成年人。
三句名言話童心、青春、成人，從結構上看是平行并列的。豐子愷的話，以敘述為主;赫胥黎的話，以議論為主;美國作家的話，比喻引入，推出結論。因此，該材料作文的審題立意可以正面切入：讓我們童心與時代一起跳動、童心不泯、童心永恒、青春永恒、靈魂永恒；也可以反面切入：童心硬化、青春硬化、靈魂硬化、探究人類（成年人）失去童心的社會原因等等；還可以正反結合來寫。這樣看來，今年浙江高考作文卷，題目的擬定、文章中心的確定，難度不大，但要寫出佳作，考生要有理性的思考和扎實的文學功底。
今年浙江高考作文卷最大的亮點是“三心(新)二意”。“三心(新)”：角度新，既可以單向思考，又可以運用思辨關系(辨證法)；手法新，表達方式巧妙與修辭方式結合；材料新，首次運用并列式展示名家名言。“二意”：立意新，童趣和理趣相結合。童年的心靈是美麗的，始終保持童年的心靈，我們的世界不僅美麗而且日新日益；反思新，首肯童心，以童心為線索，然后回顧過去，針對當前、反思自我，返璞歸真，很有童趣和理性，很有藝術性和創造性。
個人認為：中學六年的寫作，如果能掌握“三心(新)二意”的作文法，就會進入寫作的“海底王國”，寫出考場高質量的優秀作文。
水的成長及點評水的成長高考大全（22篇）篇四
成長不僅是身高、體重的增加，在生活中，那些經歷過的事，讓我懂得了不少道理，我的內心也逐漸成長起來。其中在樂隊里發生的那一件事，讓我印象最深。
我拉二胡的音準特別的好，所以二胡老師安排我在樂隊里拉高胡。高胡是一種聲音極為尖銳的樂器。一旦高胡的聲音走調，整個樂團的演奏就會變得一團糟。老師能讓我拉高胡，我心里涌起了一種自豪感。
來自臺灣的黃指揮對我們的要求十分嚴格，有時候還會罵人，甚至讓人罰站。有一次拉高胡時，我剛開始狀態很好，但是到后面身體有些疲憊，拉了幾個錯音。我心想：反正速度那么快，拉幾個錯音應該誰都不會聽見吧!突然，指揮的手停了下來，對我說：“怎么回事呀?”我忽然感覺臉上火辣辣的，全團的目光都注視著我。我不知哪里冒出了一股勇氣，居然犟著嘴說：“沒怎么呀!”指揮臉上的神情漸漸變得暗淡起來：“你好好想想，是不是音出錯了?”我憋紅了臉繼續堅持著：“就是沒怎么樣啊!”指揮的臉色變得嚴肅了：“你……給我站旁邊去!”
站到旁邊去，我感覺十分委屈，眼淚在眼眶里打轉。又覺得很生氣：指揮干嘛叫我站旁邊?漸漸冷靜下來后，我開始反思：明明拉錯了，我為什么還要跟指揮頂嘴?拒不承認錯誤，怎么可以拉得更好呢?想到這里，我感到十分的懊悔……后來，指揮好像看穿了我的心思，又把我叫回了樂團。我開始認真地演奏，指揮看了，露出了欣慰的笑容。
當天晚上，我回到家里。望著窗外的夜空，心里感到格外的高興、寧靜，因為我明白了要如何對待別人對我的批評。
水的成長及點評水的成長高考大全（22篇）篇五
這是一篇優秀的考場議論文。本文有以下特點：
首先，緊扣材料，中心突出，內容豐富。全文圍繞“18年與中國的一同成長”這一中心展開，緊扣作文題中的材料“千禧之年”“北京奧運”“互聯網”“2035年基本實現社會主義現代化”等，并適當聯想到“楊利偉飛天”“量子通信”“人工智能”“中國高鐵”等，內容充實、豐富，并有一定的深度。
其次，構思巧妙，對話感強，立意深刻。全文以2000年到2018年、2018年到2035年的兩個18年及中國發展的兩個階段為主線構思，結構清晰，說理縝密。文章展現了“寄信者的我”和“啟信者的你”兩代人之間的時空對話，對話意識強;又恰當地把時間、個體與國家等元素巧妙地關聯在一起，立意深刻。
再次，想像合理，描寫生動，語言簡潔流暢。文中第四段描寫2035年情景——機器人端早餐、坐新能源汽車、語音選購商品等，語言簡潔、流暢，想像十分符合高科技發展的趨勢，有超前意識，且有較強的畫面感。
當然，文中的倒數第二段與上文銜接不夠理想，文中的個別語句表達也不夠準確，還有一個錯別字，但瑕不掩瑜，仍不失為一篇優秀的考場作文。
(廣州市教育研究院唐吉民)。
水的成長及點評水的成長高考大全（22篇）篇六
今年山東卷的作文是孫中山的名言：“我輩既以擔當中國改革發展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。”切準了時代脈搏，在中國改革進入反思的今天，題目現實性強，其內涵更強調家國情懷、天下意識，更易引發學生的思索與聯想。這一題目，內容讓考生可以選擇的觀點不少，其內含的擔當責任、堅持理想、矢志追求、面對失敗、面對困境、專注、堅毅、追求真理等話題是學生常見常練內容，在一定程度上降低了考生審題的門檻兒，真正做到面向全體考生，讓每個考生都有話可講，有利于更好地區分考生的能力水平，有利于實現分層級考核的目標。從文體選擇的角度看，考生可記敘、可議論，也可以多種表達方式綜合運用。這樣，有利于展示考生的實際寫作水平，更充分地體現高考的選拔功能。
在作文中需要注意：1、從小處著眼，筆墨不可分散。題目內容讓考生可以選擇的觀點不少，擔當責任、面對失敗、困難，堅持均可，可以選擇一個角度構思。不宜平均用力，主次不分。2、思辨要深入，應更深入一步尋找材料的內在聯系。從整體看，成功應該有理想、勇于面對困境、精神專注，切題更準，更能成文。3、材料要取新，本次作文的材料不難找到，容易雷同。應當舊材料取新意，同樣的材料取得新角度，善于聯系課本的材料，如史鐵生、海倫、索科洛夫……4、立意應走大或挖小。走大，指多關注家國，言之有物，可能更容易得分。挖小，指對成功的定義不要專注于建功立業，戰勝自己、取得小的成功等成功更容易寫，容易編故事。（山東于海生）。
水的成長及點評水的成長高考大全（22篇）篇七
從那個時候開始，我知道了，我們美麗的祖國有著上下五千年悠久的文明歷史。讓我更加值得慶幸的卻是，一次很偶然的機會，我與它相識了，在那里面，真正讓我感動的還是孔融讓梨的故事。古時候，有個孩子名叫孔融。有一天，孔融的媽媽買來許多梨，一盤梨子放在桌子上，哥哥們讓孔融和最小的弟弟先拿。孔融看了看盤子中的梨，發現子有大有小。他不挑好的`，不揀大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起來。爸爸看見孔融的行為，心里很高興，心想：別看這孩子剛剛四歲，卻懂得應該把好的東西留給別人的道理孔融：盤子里這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個最小的呢？孔融回答說：我年紀小，應該拿個最小的，大的應該留給哥哥吃。爸爸接著問道：你弟弟不是比你還要小嗎？照你這么說，他應該拿最小的一個才對呀？孔融說：我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給小弟弟吃。爸爸聽他這么說，哈哈大笑道：好孩子，好孩子，你真是一個好孩子，以后一定會很有出息。看到這，我深深的被孔融的這種孝心感動了，然而，父母把我們帶到了這個世界上，給了我生命、給了我愛心、給了我智慧、給了我孝心，我們又要怎樣對待我的親人呢？學了之后，我決定一定按書中所說的去做，去關心晚輩、孝順長輩。
一天，媽媽從她的一個朋友那里回來，還帶回了兩個蘋果。我和妹妹都饞地直流口水，一直盯著那個又大又紅的蘋果。突然，我想：我是姐姐，要讓著妹妹，還是讓妹妹吃那個大蘋果吧！之后，我把那個大蘋果給了妹妹，而自己卻拿著那個小蘋果。媽媽看了，溫柔地對我說：軒軒，有大蘋果拿，為什么卻要拿小蘋果？還要把大蘋果給妹妹啊？我羞澀地說：因為，因為我是姐姐，姐姐就要讓著妹妹。所以我就把大蘋果給妹妹了。我我不是故意的媽媽聽了以后，高興地說：嗯，你長大了。懂得謙讓，也是一件好事。希望你以后多幫媽媽做做說，多帶帶妹妹啊！然后，我和媽媽都開心地笑了。
《弟子規》，你教我學會了怎樣感恩父母，教我學會了如何做人，教我學會了如何約束自己的行為規范。我希望，中華文明的傳統美德永遠存在，伴隨著每一個孩子健康成長！
點評：本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。情節生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。
第一段的語句不夠通順，用意不明朗，老師建議第一段要著重修改，一般第一段是全文的開篇核心起到承上啟下的重要作用，加油。
水的成長及點評水的成長高考大全（22篇）篇八
我的腦海里有一條記憶的銀河，很多星星在其中閃爍著。隨著時間的流逝，許多星星都消失了。但是，有一顆星星還一直留在銀河中。這顆星星是什么呢?原來是一件愚蠢的事，它使我受益匪淺。
那是我讀二年級的一天，我做完作業想玩一小會兒。可是就在我剛要飛出書房時，卻被媽媽逮了個正著。媽媽抓我回到書桌旁，要我看書。我只好隨手拿起一本書讀了起來。
我讀了《漁夫和魔鬼》的故事。這個故事講了一個漁夫撒網捕魚時撈到了一個黃銅瓶，瓶蓋上有所羅門王的印，漁夫看著這瓶子，不知道里面裝什么就好奇地打開瓶蓋，可是，一只魔鬼跑了出來，漁夫一看，不慌不忙把魔鬼騙回瓶里，方才脫險回家的事。
因為我巴不得早點讀完，所以走馬觀花、囫圇吞棗，三下五除二就看完了。可萬萬沒想到，媽媽居然要抽問我。我自信滿滿地把漁夫怎樣急中生智打敗魔鬼的事說了出來。媽媽又問：“那究竟是誰把魔鬼收服在黃銅瓶里的呢?”
我想：“糟了!是誰呢?”媽媽的話就像一道閃電，一下子打中了我的弱點。“對了!那個人法力一定很大，應該是玉皇大帝吧，他能統三界十方諸神呢!”
于是，我說：“玉皇大帝唄!”
誰知媽媽聽完捧腹大笑。我也傻乎乎地笑了。
一會兒，媽媽停下來問：“你知道我笑什么嗎?”
“這魔鬼笨唄!”
沒想到媽媽笑得更起勁了，還不斷搖頭，像撥浪鼓似的。
后來，媽媽收起笑容，叫我重新閱讀。我還有點丈二和尚摸不著頭腦。真是“不看不知道，一看嚇一跳”，仔細查看，我才知道那位大神是以色列的所羅門王。我終于意識到自己犯下了天大的錯誤：“把玉皇大帝‘請出了國’!”
通過這件事，我明白了：人讀書不要囫圇吞棗，否則會學不到東西，而且還容易張冠李戴鬧笑話。
這顆星星會永遠留在我的記憶銀河里，時刻提醒我，也在我記憶的銀河里閃爍著……。
水的成長及點評水的成長高考大全（22篇）篇九
“有一天，她的羽衣不見了，她換上了人間的粗布———她已經決定做一個母親。”這是臺灣女作家張曉風的散文《母親的羽衣》中的一句話。
每每讀到這里，我就會想起呵護我長大的母親。
天寒屋冷，我的手腳總是冰涼的。同母親睡在一起，手腳總愛伸進母親的被窩，冷冰冰地觸在母親熱乎乎的皮膚上，母親常常被激醒。“你的手腳這么涼，我給你焐焐。”困倦中的我會不耐煩地說：“不用，不用，別管我。”但是手和腳還是賴在母親的身上。
家離學校遠，因此早早就要奔出家門擠公汽，早飯只是隨便吃點，上午第三節課的時候就饑腸轆轆了。肚子咕咕叫也罷了，課也聽不好，說給母親聽，母親總要說“明天你早點起來”，可一到了早上，母親還是不忍心早早地把我從被窩里喊起來。于是，每到下第一節課的.時候，和我在一個學校當老師的母親會親手或者托人給我送一點吃的。班級里似乎只有我才有這個方便條件，有的同學會羨慕我，而我卻覺得自己好像是個沒長大的孩子，很沒面子。
暖暖的母愛，香香的母愛，一天天，一年年，伴我成長。
點評：感情真摯，構思精巧。字里行間體現了母愛情深。
水的成長及點評水的成長高考大全（22篇）篇十
2000年至2018年，是一個十八年的跨度;2018年至2035年，同樣是一個十八年的跨度。兩個十八年，成長的是兩代中國的未來;一個三十五年，成就的卻是一個偉大、走向復興的中國。
作為啟信者的你和寄信者的我，同樣有一段美好的成長經歷，而與我們一同成長的中國，在今時與在未來，必定有著千差萬別。
千禧之年來到這個世上，來到這個中國的我，見證了許多許多中國在新世紀寫下的篇章，牙牙學語時，楊利偉乘神州探蒼穹，開啟了中國載人航天的新歷程;總角之年，看到了電視屏幕上點起的奧運圣火，桌上的電腦，換了一臺又一臺，互聯網的速度越來越快;量子通信的突破，5g時代的到來，人工智能的應用，快捷支付的廣泛普及等等，至今仍在改變著我的生活。更重要的是，中國已經慢慢站起來了：高鐵由輸入變為技術、中國標準的全套輸出;面對別國的攻擊，我們敢于舉起鐵拳，予以反擊。中國的成長與我的成長何其相似：一路走來，既不泛磕磕碰碰，更多的是繁花似錦、暖陽和風。
那么你呢?十八年的成長，你又和我們的中國有著怎樣的成長故事呢?我想著你的日常生活的情景，大約如此;早上起來，有中國自主研發的機器人為你端上早飯，打點細節，電視上播報的新聞中告訴你又多了好幾位拿了諾貝爾獎的科學家、文學家;上學校你坐的是早已廣泛普及使用的新能源汽車;走進便利店，里面空無一人，你不用掏出錢包，用語音指令挑好商品，在走出去的那一刻刷臉完成支付……我想你一定會對我說：沒錯，這在今天的中國已經變成了現實，中國是科技強國，屹立于世界。
可是，在中國走向繁榮之際，我也想你請你不要忘記，祖國走向強大的路上，不能沒有你。中國的美好之歌應該是由千千萬萬個你和我一同譜寫的。過去，祖國母親養育了你和我，伴我們一路成長，那么未來的多少個十八年，我們也應該攜起她的手，走向未來。
十八年，我們與中國一同成長;在未來，我們還會一路相伴。我們已然長大，鵬鳥展翅，當助祖國終鑄輝煌!
水的成長及點評水的成長高考大全（22篇）篇十一
成長是一首激昂的歌曲，父親好似符頭，母親好似符尾，我們好似五線譜，一同奏起的樂章。
童年中有很多趣事，讓我們開懷大笑，快樂的對待每一天，都有強烈的童心，如放風箏、捉蝴蝶、挖野菜、偷瓜摘桃……每當回家時，全身臟兮兮的，受到老媽的批評，媽媽氣得暴跳如雷，我們卻在暗地里竊竊私語，哈哈大笑，這就是兒時的我們。
現在我們長大了，已不再是那個調皮搗亂的小孩子了，而是可以去承擔屬于你的責任了。父母是我們風雨中遮擋的雨傘，是給了我如春陽般的溫暖，照亮我們內心深處，閃爍在我們的內心深處，使我們的內心深處不再陰暗，照進明媚的陽光。父母在一天一天衰老，我們在一天一天成長，我們的成長離不開父母的關心和幫助，我們的成長離不開父母的關心和支持，給我們增添了生命的音符，能讓這首歌源遠流長，美麗動人。
父母的辛勞換來了我們成長的足跡。他們的每一根白發、每一條皺紋都是對你們調皮的真實寫照。如果哪一天你會想到：父母在將來會有多少根白發、多少條皺紋?你就能知道父母的艱辛了!
珍惜現在吧!成長中的父母為我們擋過多少風、多少雨，他們只希望看見美麗的太陽緩緩升起。他們都無怨無悔，辛勤的勞動著，他們能看到我們能健康、幸福、茁壯的成長起來，這就是給他們的莫大回報!
當我們能深情的在父親節或母親節為父母送上一個祝福、一個親吻、一個擁抱，都會讓他們感到自己的孩子長大了，長得很高大了，可以承擔一個家庭的責任了、一個兒女的責任：對父母的責任了，那時你才真正長大了。
成長這首歌令人盼望，盼望著早日飛向天空;令人懼怕，懼怕被洶涌的海浪打回來。父母是我們成長道路上的引路人，是茫茫大海中一盞明亮的塔燈，也是給我們發畢業證書的人，是我們成長中必不可少的一部分。
成長中的我們，是美麗的、燦爛的、奇妙的，我們的身心會更加快樂、幸福;但是由于自然的規律，我們也會變得暴躁、生氣，有時還不分青紅皂白的使性子。我們如果可以把每一天當成最后一天來活，我們也就能以最佳的心態來面對現實。
初三要有點評的成長作文。
水的成長及點評水的成長高考大全（22篇）篇十二
2018年全國i卷語文作文題相比2017年穩中有變。“穩”的方面在于，既延續了任務驅動型的命題方式，又保持了對國家發展、民族復興的高度關注。“變”的方面在于，相比去年橫向的，多點關聯的思維，今年更強調縱向的、代際傳承的情懷。
題干先是列舉了一系列時間節點，始于2000年，終于2035年。2000年，是大部分考生的出生年;2035年，則是第一個“15年”結束，基本實現社會主義現代化的歷史節點。以此為始終，鮮明地展現出對考生的期許——作為新時代的接班人，個人命運理應與時代命運緊密相連。
以下的一系列時間節點，無不既呈現出他們的成長，又體現出對時代的密切關注。汶川大地震，承載著“多難興邦” “眾志成城”的民族記憶;北京奧運會，傳遞著“同一個世界，同一個夢想”的普世價值;天宮一號，志在星空，代表科技和創新的力量;村村通、精準扶貧，腳踏實地，代表對民生的切實關注;互聯網的'普及，構成了這個時代最重要的特征。2000年的“世紀寶寶”，正是在這樣的環境中成長起來，理應對此具有自己獨特的認識和思考。
在列舉時代節點的基礎上，題目設計了一個令人叫絕的任務指令：將對此的聯想和思考裝進“時光瓶”，留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。如果說上述一系列的時間節點體現了思考的開放性，給予了考生足夠的自由選材、自由表達的空間;那么“給那時18歲的一代人”閱讀，則充實了題目的導向性，要求考生無論如何選擇，均需以未來為指向，以對后輩負責的態度和對時代的擔當精神，將對民族的責任、對未來的思考和期許傳承下去。
今年成人的“世紀寶寶”，正是即將接過歷史接力棒，承擔時代使命的一代。而本次作文題，給予了他們更高遠的使命：不僅要接下這一棒，更要有明確的藍圖設計，有將接力棒傳遞下去的歷史眼光。這恰恰體現了高考命題“立德樹人”，培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的根本任務。也告誡未來的高考考生，絕不能閉門讀書，應當關注時代與社會，培養自己的時代主人翁精神。
水的成長及點評水的成長高考大全（22篇）篇十三
【高考真題】。
閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)。
母語是一個人最初學會的一種語言。人人都有自己的母語。母語是民族文化的載體，是民族的生存發展之根。在當今世界多元文化競爭與交匯的時代，母語越來越受到普遍關注。我們交流思想感情，欣賞文學作品，掌握科學文化知識等，都離不開母語。可以說，我們每天都在感受母語，學習母語，運用母語。
請根據你對以上材料的理解和體會，自選角度，寫一篇作文。
要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。
【文題詮釋】。
2007年湖北卷的作文題目基本上延續了、湖北卷作文的命題形式，即提供一段材料，但不直接標明以什么為話題，它既不同于單純的材料作文，因為它仍然保留“三自”，也不同于典型的話題作文，因為它沒有規定一個具體的話題，有人稱之為命意型作文。這種命題形式可以說是一種集材料作文的限制性和話題作文的開放性為一體的作文命題形式。但與2005年思辨性極強的“入乎其內，出乎其外”，與2006年理趣十足的詞語“三”相比，今年湖北題更注重引導考生關注生活，即關注現實社會中的熱點問題，關注考生的經歷和身邊的故事，關注我們的課堂，關注我們的學習過程。
寫好這道作文題，首先要仔細審讀材料，材料中的這幾個信息應該引起考生的注意：“母語是民族文化的載體，是民族生存發展之根。”這句富有哲理的話，給考生以思考的起點與思考的方向，它提示考生，作文立意只能是重視母語、贊美母語、學習母語、運用母語，寫母語在“交流思想感情，欣賞文學作品，掌握科學文化知識”等方面的`積極意義和作用。同時，也給考生以思考的自由空間：中國，有著源遠流長的燦爛文化，諸子百家，初唐四杰；中國，更有著笑傲世界的民族精神，自強不息，厚德載物。而作為這一切的載體，母語(漢語)有著數不清的歷史典故、道不完的神秘魅力。可以說，漢語是民族的根，精神的根。“在當今世界多元文化競爭與交匯的時代，母語越來越受到普遍關注。”這句話在強調母語重要地位之時，也影射了當前母語尷尬的地位，暗含著對目前整個社會重外語輕母語現象的一種憂慮與否定，由此，提示考生不得不考慮一個問題，我們需要以什么樣的心態去對待新鮮詞匯，如何捍衛中國傳統的文化。而“我們每天都在感受母語，學習母語，運用母語”這句話中的“感受”“學習”“運用”三個詞概括了我們與母語的密切關系。
水的成長及點評水的成長高考大全（22篇）篇十四
水，就像孩子，他們成長著，但在父母的眼中，孩子永遠是孩子。
山，就像父母，雖然他們在一天天的老去，但在孩子的眼中，他們沉穩，讓人能依靠，父母像大山，父母永遠是父母。
天空中的小水珠，一滴兩滴……凝結成一片厚厚的云，就像母親腹中的胎兒，一天天的長大。
雨滴墜落下來，它們匯入山腳的溪流，雀躍著。它們順著山勢順著山的引導，奔流著。就像父母牽著跌跌撞撞的孩子教他們走路。
溪流順著山勢的引導進入了河流，河流翻卷起小小的水花，一朵兩朵……像是調皮的孩子在跟父母做著鬼臉、眨著眼睛。而山是沉穩的，山有山的威嚴，看著那河流上的水花，他們只是靜靜地微笑。他們要擔負著樹林、草兒和小鳥甚至人類的生命。所以他們沉重，他們不能陪著河流去玩耍。
漸漸的河流明白了，他們不再像從前那么頑皮了，他們涌起河水，靜靜地舔著大山的腳底，好讓大山站麻了的雙腳放松放松。
兒女也明白了，他們端著一盆溫熱的水，放在剛下班回家的父母腳邊，為他們脫下鞋，用水溫潤著父母的雙腳，用手感受他們趾間的粗糙。
河流越來越寬大，望著沉重的大山，它想它應該為大山分擔些沉重，所以它載起了航船。山望著河流笑了，笑得很舒坦，就像父母看見孩子把家里收拾得整齊后那種微笑。
漸漸的河流來到了平原，它與大山漸行漸遠，大山的影子早已模糊了，但河流的記憶里大山依舊清晰。此時的河流已經能負起很重的大輪船了。
大山在眺望，蜿蜒的河流不知伸向何方，“孩子，路上小心啊！”大山在心中默念著。
終于，河流來到了入海口，曾經雀躍靈動的它，匯入了深沉的大海，學著大山的沉穩，海水水色深藍；此時百萬噸級的輪船載著貨物載著旅人在它廣闊的洋面上行駛著。
本文通過“水，就像孩子”和“山，就像父母”的比喻，予以了話題極富生活化的鮮活，而親情、血緣關系的自然生發、聯想，又使得話題思辨思想有了生命化色彩。作者構思十分精巧、生動。全文以明快、活潑的語言，既完整地記敘了在父母關愛、呵護下兒女成長的過程，又極其形象地點出溪流漸漸匯入大海，有了“大山的沉穩，海水水色深藍”的題意。文章清新自然，思路明晰，是一篇相當溫馨、動人，有著個人化感受的佳作。
水的成長及點評水的成長高考大全（22篇）篇十五
其實，我并不明白成長到底是什么？對于過去那個幼小無知的我來說，成長就是一天天長大。從一年級升到二年級，再升到三年級……，身高從1米2至1米3，再到1米4……，盼望著從小學升到初中，再到高中及大學……直到現在，我才真正明白什么是成長。
13歲那年，我踏進了初中的校園，但還夾帶著小學的那份幼稚。上課總是管不住自己的嘴巴，喜歡東講講西講講；作業也總是應付父母和老師，喜歡隨便潦草帶過；課后從不會主動復習和預習，喜歡刷刷抖音和微博。有時甚至在父母的眼皮底下看動畫片（如小豬佩奇等），父母總會第一時間提醒我：“你都上中學了，怎么還這么幼稚！”我低著頭暗暗地想：”我本來就是個孩子啊！”
隨著時間的流逝，我的心理也逐漸發生變化，總喜歡和父母對著干。父母那一句句關懷、溫暖的話語在我心里卻是一陣陣微不足道的風從耳邊略過，沒有一聲動響。我逐漸有了自己的日記本，也總想嘗試做一做那些在父母口中的“不能做”的東西。而父母總是會不經意間偷翻我的日記本，阻止我的那些萌生的小欲望，并且時常嚴肅地提醒我：“別以為自己是個初中生了，就什么事都能做！”而我總會暗暗的心想：“可我已經長大了，我應該有自己的隱私和自由呀！”
直到進入八年級下，隨著中考的臨近，我也開始有了升學壓力，開始學會屏除一切雜念和干擾，寧靜專一的學習。按時復習和預習，認真聽課并及時做好筆記。放學回家，總是會看見上了一天班的父母拖著勞累的身驅，仍然不停地干著家務，卻沒有一聲抱怨。望著父母那起早摸黑的身影，我才明白自己沒有權利被父母伺候的好好的，卻一動不動，反而還不聽父母的話，和他們對著干。回想起過去不懂事的我給父母費了多少的心血，一有時間我就會毫不猶豫的拿起掃帚和毛巾一絲不茍的干起家務活；一有時間我就會給父母按按肩，洗洗腳；一有時間我就會跟父母一起出去玩，共度好時光。在父母臉上，我看見了那久違的發自內心自豪的微笑，我可以清楚的看見他們頭上少了根銀發，臉上少了條皺紋。這時，我忽然明白：原來，這就是成長。
現在的我才真正的明白，成長不是那些所謂升學、長高及擁有隱私和自由。對于我來說，成長意味著要有擔當，以及承擔一些該有的責任；意味著長大成熟，能為身邊的人做一些力所能及的事；意味著要努力奮斗，勇敢的面對目標大步向前。
水的成長及點評水的成長高考大全（22篇）篇十六
評：從“提籃春光看媽媽”開始，安徽的冷艷高貴，就一直被模仿，從未被超越。
湖南卷：有一棵大樹。
評：明知道應該寫勵志，但如果忍不住寫“大樹的陰謀”，會被扣分嗎?
江蘇卷：智慧。
智慧是一種經驗，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。
評：安徽的題是看上去難，山東的'題是寫起來難，江蘇的題是看不難，寫不難，越寫越難。
重慶卷：等待。
一個剛上車的小男孩讓公交車等下他媽媽，過幾分鐘，媽媽還沒到，車上乘客埋怨，這時殘疾媽媽拖著腿上車了，所有人都沉默了，考生按照這個材料進行發揮。
評：總覺得是個隱喻——真相常會晚一點到。
湖北卷：噴泉與泉水。
泉水在地下蓄積。一旦有機會，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠方。但人們對地下的泉水鮮有關注，其實，正是因為有地下那些默默不語的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。
評：如果題目到“遠方”處戛然而止，那此題段位就從五岳轉少林了。
山東卷：絲瓜藤和肉豆須。
鄉間有諺語，“絲瓜藤，肉豆須，分不清。”意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的藤須一旦糾纏在一起，是很難分開的。有個小孩想分辨兩者的不同，結果把自家庭院里絲瓜肉豆的那些糾結錯綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說：“種它們是挑來吃的，不是用來分辨的呀!你只要照顧它們長大，摘下瓜和豆來吃就好了”
評：一個意欲雜糅詩歌，科普、農業、童真，哲學，教育和環保的試題……好吧，我承認只能順其自然。
浙江卷：文章和人品。
古人說：“言為心聲，文如其人”。性情偏急則為文急促，品性澄淡，則下筆悠遠，這意味著作品的格調趣味與作者的人品應該是一致的。金代元問好《論詩絕句》卻認為“心畫心聲總失真，文章寧復見為人”藝術家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗。
評：有兩個陷阱，太正會生冷，太偏會流俗，你懂的。
水的成長及點評水的成長高考大全（22篇）篇十七
【高考真題】。
寫作。(60分)。
請聯系自己的生活與感受，以“詩意地生活”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
注意：(1)注意題目中的“地”字。(2)不得抄襲。
【文題詮釋】。
與往年相比，年高考湖南作文題具有如下兩個特點：
一、繼續關注社會生活，關注個人健康成長。前三年湖南高考作文命題，無論是“家庭教育”“跑的體驗”話題，還是“談意氣”標題，都旨在引導考生關注社會生活，關注青少年自身健康成長。2007年高考作文命題仍然高舉這一旗幟，不僅標題的中心語直指“生活”，而且修飾語“詩意地”也暗示了這里的“生活”不是一般的平淡的生活，而是具有一定審美要求的高品位的生活，因為“詩意”也就是具有“像詩里表達的.那樣給人以美感的意境”，這也含蓄地表明了這一命題不僅暗扣了新課程標準中提出的“健全學生人格”“形成健康美好的情感和奮發向上的人生態度”的意旨，而且也暗扣了目前我國強調的構建和諧社會、提升生活質量的治國理念，用意可謂深遠。由此可見，關注社會，關注成長，也將仍然是今后高考作文命題的主導方向。
二、繼續限制文體，體現人文關懷。從開始，湖南高考作文對文體作了具體的限制，當年限制為寫記敘文或議論文，結果絕大多數考生選擇的是寫記敘文，很難找到中規中矩的議論文。因此，20進一步加大了對文體限制的力度，只要求寫議論文，這一限制對糾正應試作文文體不清的通病起到了很好的導向作用，但對那些擅長寫記敘文的考生卻不公平，這一點也受到了不少師生的批評。2007年又改為限制寫記敘文或議論文，這樣更符合廣大考生的實際寫作情況。同時，湖南高考作文一直在審題上不為難考生，試題的導入語或材料都通俗簡潔，如20“跑的體驗”話題，就對“跑”從實到虛作了比較具體的闡釋，年列舉了“意氣”的三個義項，2007年的命題則省去了標題前的材料，僅有“請聯系自己的生活與感受”和“寫一篇不少于800字的議論文或記敘文”這樣的提示語，題目的“注意”部分對標題本身的立意重點給予了必要且重要的提示，即“注意‘地’字”，而這里的“地”字對考生準確審題立意極為關鍵，因為用“地”字，前面的“詩意”做修飾性狀語，“生活”是動詞，“詩意地生活”呈現的是生活的一種狀態。
水的成長及點評水的成長高考大全（22篇）篇十八
俄羅斯軍人接受檢閱時，踏步要下巴揚30度，體現出驕傲和自豪感，彰顯俄羅斯軍人的個性。而中國軍人接受檢閱時，不要求揚起下巴，體現了中華文化的內斂與含蓄之美。不管是那種美，都是美的一種，都是民族文化外化。正可謂適合自己的才是最美的。
選擇適合的，就會擁有更美的未來。“兩彈一星”的功勛科學家錢學森，取得的成績與他當初的抉擇是分不開的。剛到美國加州理工大學時，錢學森選擇的是實驗物理學，由于早期求學時國內條件差，使他的動手能力較差。在做實驗時事故頻發，以至于學院中流傳出一句：“哪里有爆炸，哪里就有錢學森的笑話”，這令錢學森苦惱不已。一次偶然的機會，他聽了一場關于理論物理與實驗物理區別的報告，感覺自己更適合學習理論知識。經過一周的深思熟慮，他決定選擇更適合自己的理論物理，師從著名的導彈專家馮.卡門。正是這次艱難的選擇，使他找到了自己適合的研究方向，為日后原子彈的研制打下堅實的基礎。所以說，適合自己的，才是最合適的選擇;選擇適合自身條件的，才具有發展潛力。
選擇適合的，就是選擇了正確的方向。在建國初期，由于我國對“蘇聯老大哥”的過度依賴，選擇了公有制、集體化的道路。運行了計劃經濟，這樣雖幫我國快速穩定了國情，卻不能充分調動人們的積極性，特別是經歷了史無前列的文化革命，使人們的生活一直停留在吃不飽飯的水平。在一個國家里，體制決定一切。經過多少年的摸索，鄧小平等老一代革命家終于轉換體制，下決心改革開放，開創了具有中國特色的社會主義道路。事實證明，這是一個正確的選擇，它適合我國國情發展的方向，三十多年的實踐中，取得了舉世矚目的成績。可以說，是正確的選擇，才有了我們今天美好的生活。因此，適合自己，才是正確的方向。
選擇的錯誤，必將會導致失敗的境地。相傳戰國時期，楚國有一對夫妻，男人會編鞋，女人織絹，兩人以此為生。但由于競爭者太多，兩人決定到越國謀生。可不料越國人不穿鞋，也不用絹扎頭發，兩人的技藝沒有用武之地，生活因此一貧如洗。這種選擇的錯誤，導致的結果必然是失敗。楚霸王項羽，在推翻秦始皇后，分封劉邦為漢王，為他兵敗垓下，身死人手埋了單。由此觀之，錯誤的選擇，必然導致失敗;適合時代的選擇，才會收獲美麗的碩果。
選擇適合的，需要理性的認知和實事求是的態度，正如能否選擇一條合適的路線，決定了登山能否成功;選擇適合的社會制度，決定了國家的走向;選擇適合的態度，決定了一個人所處的高度。所以，適合的選擇，才是最美的選擇。(肖舒文)。
【修改與點評】(點評教師：孫延堂)。
1.題目《適合自己的才是最美》能夠準確揭示材料和文章的中心，擬題精準明確。
2.開篇引用材料+簡述+提出論點。中間三段，綜合運用并列式+對照式+舉事例+論證+結論。結構嚴謹。3.結尾用排比句再次回扣論點，總結上文，得出結論，深化了中心。
水的成長及點評水的成長高考大全（22篇）篇十九
天津高考作文題要求考生圍繞“重讀長輩這部書”展開寫作。該作文題從考生十八歲步入成人的年齡特點出發，關注傳統文化的代際傳承及人文素養的培育提升，引導考生展開聯想與思考，寫出個人的.獨特感受與見解。
1。關注傳統文化，飽含人文情懷。人倫關系蘊含著中國傳統文化的核心價值，命題意在引導考生調動家庭與個人、長與幼的相關經驗，重新理解長輩的深沉情感、豐富智慧及其對于青年成長的寶貴意義，引導考生關注優秀傳統文化及其當代體現。題目需要考生從凝聚個人真切情感的生活閱歷中選材，關注自我與他人、與社會、與時代的關系，既喚醒內心的真摯情感，又思考個人精神成長，富有人文情懷。
2。立意角度豐富。“長輩”既可以是父母，也可以是其他年長親人或老師等。依據材料，考生可以通過長輩的人生經歷重新思考過去的時代與歷史，思考家族傳統和民族傳統方面的文化積淀，思考長輩的人生智慧和經驗教訓，也可以在長幼互動關系中，以長輩為鏡鑒重新發現與認識自我，從“我”的視角觀照長輩在家庭角色和社會角色上的進步與成熟……立意角度多元，可敘可議，便于各層次考生發揮個性特長。
3。富有思辨性。寫長輩、寫日常生活很容易入手，但以“十八歲成人”的眼光來重新思考，在思想碰撞中觸摸靈魂，則需要考生處理好感性生活與理性思考的關系，需要處理好表象與本質的關系，需要思考延續傳統與突破傳統的關系，需要思考傳統中核心價值的恒定與時代變化的關系……要寫出深度與個性，就要具備處理這一系列辨證關系的理性思考能力。
水的成長及點評水的成長高考大全（22篇）篇二十
2018年高考語文上海卷的作文題目昨天公布，這個具有濃厚“海派味道”的作文題一經揭曉便引發了社會熱議。在不少人看來，這個題目針對了“00后”這代人成長歷程中個人需要一路被滿足、個性充分張揚的特點，引導他們思考“需要”和“被需要”之間的關系。
大學教授、中學老師普遍認為這個題目“不偏不怪”，相比較往年，今年的作文題讓學生更有話說，發揮空間較大，充滿思辨性；心理學家認為，感受“被需要”、思考“被需要”是每個人都必須思考的話題；而本身一直感受到“被需要”的志愿者老師則表示，人只有“被需要”，才能獲得自我存在的價值，才能更好地規劃人生。
“今年的上海作文題，考生要寫偏，很難！”上海市語文特級教師黃玉峰直言，“相信大多數考生在審題上沒有問題，而文章能否寫出立意，那就因人而異了。”在他看來，題目所呈現的是在關注自身需要的基礎上，思考自己的“被需要”，體現自我價值。正如馬斯洛的需求層次理論，人在滿足了生存需求后，還有自我實現的需求。所以，和過去的一些作文題引導學生關注外部世界不同，今年的題目倡導學生關注自己的內心，并且在自我價值實現這一問題上做哲學層面的反思。可以說，書寫空間很大，但文章的氣度就體現在個人價值的思考上。
復旦大學中文系教授駱玉明表示，“被需要”的例子在生活中比比皆是，孩子“常回家看看”是一種“被需要”，醫生救死扶傷是一種“被需要”，老師教書育人也是一種“被需要”。一方面，這個單維度的題目讓考生的寫作方向非常明確，與之相關的生活素材十分豐富；另一方面，題目蘊含思辨性，這也和考生平時的為人、品格、修養息息相關。
駱玉明說，題目描述中有一個重要的信息——個人價值，這就需要考生先理解什么是“個人價值”，它與“被需要”之間又存在什么關系。在他看來，兩者的關聯其實是指個體和群體的關系，往深了說，是個體和社會結構的關系。這是需要考生們進一步理解和思考的。
同為復旦大學中文系教授的楊俊蕾認為，這次的作文題不為難學生，從自身需求切入，繼而引導學生思考“被需要”，以及對自身價值的認識，既有層層遞進，又有哲學辯證法在其中。這個題目還倡導學生關注社會、有所作為，比如，如何看待“精致的利己主義者”，如何看待“不自覺的冷漠”等等。
“被需要”不僅是一個不錯的作文題目，更是每個人都應該思考的問題。華東師范大學應用心理學系副教授張麒坦言，為人父母者也應該從這個題目中思考自己和孩子之間的'相處，讓孩子獲得被需要的感覺，從而獲得豐富的生命體驗。
張麒說，父母對孩子的高期望從來都沒有發生過變化。但是，在過去物質并沒有那么充足的環境中，孩子往往能夠感受到自己的存在以及自己的未來對家庭的意義，這使得他們能夠感受到被家庭需要。而現在，物質條件豐富了，“90后”“00后”們也許會因為成績好讓父母感到光榮，但是他們可能難以感受到自己對家庭的貢獻，以及自己被家庭所需要。
“這也是為什么現在很多孩子缺乏心理彈性的原因。”不管是不被需要還是被需要，由于感到無法達到家長的目標，孩子可能會缺乏歸屬感和效能感。在這樣的情況下，一旦遭遇挫折或是自尊受到打擊，孩子的心理就很容易走向負面。張麒強調，這個作文題也是我們每個家庭都必須思考的問題。“家長要看到孩子未來會面臨的困難，而不是糾結于當下，不要被周圍的環境裹挾。”
上海科技大學物質科學與技術學院助理教授米啟兮提到，在高中階段，孩子們首先容易想到的是自己的“需要”，但是隨著逐漸成長，他們會越來越被家庭和社會所需要。那時他們就會意識到，比起自己有限的、重復的需要，來自社會層面的被需要才是持續的、大規模的。
“上海的作文題讓孩子關注人與人之間的互動，思考‘被需要’的不同層次，從而思考自己的人生，相信每一個孩子都曾經在平時的生活中思考過這個問題。”中央電視臺詩詞大會評委、南京師范大學教授酈波在接受采訪時說，“因為每一個人都有感受到‘被需要’的需求，對處于青春期的孩子來說，更是如此。”
在張麒看來，感受“被需要”、思考“被需要”，幾乎算是青少年人生的“起跑線”。“在高考前，這些孩子們需要規劃自己的人生，發現自我價值，因此自己被需要的感覺就顯得非常重要。”
在同濟大學交通學院教授張輪看來，這個題目向社會傳遞出一個信號：語文教育不僅僅是為了提高語言和思維能力，對于培養正確的“三觀”也非常重要。“要寫好今年的高考作文，光說幾句大話空話肯定不行，而是要對這個問題有深度的思考，要有個人的真切體會，不管作文寫得如何，思考這道題本身對‘00后’們來說就是非常有意義的。”
關于“需要”和“被需要”的關系，投身教育公益事業的志愿者也很有發言權。上海平和雙語學校教師張軼超從2001年開始就堅持為外來務工人員子女提供免費課外教育，并且不定期赴河南、安徽等地進行短期支教。張軼超坦言，我們被別人所需要，也需要別人的認可，“被他人認可的需要，是每一個人的需要。”在他的理解中，人是“社會性動物”，單獨的個體是無法獲得滿足的，只有通過與他人的交往，在交往中被需要、得到認可，才能獲得自我存在的價值。“任何行業的人，包括志愿者，都是通過滿足他人的需要而獲得自身存在的價值的。”
水的成長及點評水的成長高考大全（22篇）篇二十一
曾經渴望長大，于是便嘗試變得無所謂，變得毫無畏懼，變得復雜敷衍。
“你說的我都懂，可你知道嗎，我就是不想聽……”每次和父親頂嘴時，我都會說這一句。是啊，誰又不懂呢？一而再，再而三，強調的理，重復的事。我們都懂了，可卻仍無所謂。“放過自己吧，你并不想這樣的……”我常對自己說。可總禁不住犯錯：從課上聽mp3，到在意一切，忘了曾經的美好愿望。
現在的我，喜歡自由又怕寂寞，想要放縱，又怕墮落。成長中，我體會到了人間的復雜性。所以我試著讓自己不復雜，可又遺忘了世間不是以我為中心的，他人不會因為我而改變。有時，我著實不想再成長了，又累又不開心。可在長輩的“你已經不是孩子”的幾番話中，我又不由自主的長大、成熟。
在經歷困難的時候，我又不的不承認，其實我這個人十分膽小，不像表面那么無所謂，我怕黑也怕人心，怕別人僅憑一點淺薄的了解，就隨意定位我。我不想鬧，不想哭，只是頹了自己，煩了他人、末了還會被人說成矯情。正對應那句“人生本無味，啼笑皆非”。
每個成長中的孩子都是可愛的。好好把握當下坐在課堂里讀書的時光，未來有很大可能取決于你這幾年的努力。你未來會讀什么樣的大學，選擇什么樣的專業，是很重要的事。努力，為了將來更有可能去過你喜歡的人生。有人可能會在應該動腦的年紀，想不開動了心，可在成長中，這也是正常的。但我想最勇敢正確的表白不是“我喜歡你”，而是“我們一起努力吧”。
人生之路就是有荊棘、有掌聲、有泥濘、有坎坷。我們在成長，所以不需要飛速走完。這條路沒有絕境，也不要妄想走捷徑，踏踏實實，一步一個腳印，才能不急不躁，歲月靜好。新年初始，試著成長，勇于改變，這些不起眼的能量，會像陽光一樣，照亮你的心靈和世界，到那時，你就不會覺得成長是孤獨的了。希望成長中的你：生氣不要憋在心里，不要一個人偷偷哭泣，不要委屈自己，不想原諒的事不要原諒。
無論如何，努力、樂觀、專一、正確的過完xxxx年。好好成長，這世界上總有人會為你牽掛，而你只要做不讓他們失望的人就行了。
走下去，時間很長。成長也一樣。
水的成長及點評水的成長高考大全（22篇）篇二十二
總體來看，北京2012的語文高考試卷特點，可以用簡單，變化兩個詞來概括。 第一大題，整體很簡單。第二大題文言文閱讀，文章比較簡單，而且此文的故事可能一部分學生有所了解，對文章理解上難度不大。第三大題古詩文部分，和以往的考題比較，有了變化，但難度未增加，尤其是默寫內容。詩歌閱讀選擇了明代詩歌，且并非大家周知的金鑾的作品，詩歌比較容易理解。 第四大題社科文閱讀選擇近些年的熱點《內經》，內容距離生活不是特別遙遠，理解上難度不大。 第五大題，現代文閱讀，選取了張海迪的作品，多少有些出乎意料，但文章內容又在情理之中，其實高考的文段考查，其思想性是超過其文藝性的。 第六大題，作文，考前就可大概預測，今年會以材料作文的形式考查，材料內容畫面感比較強，雖說與以往的有人說這種羅列出來的立意提示有較大差異，但是，本材料實際不難找出若干角度，所以，作文，如果說難，僅難在立意的所謂新上了。 總體來看，北京2012的語文高考試卷特點，可以用簡單，變化兩個詞來概括，精銳教育估計，今年的語文平均分又會反彈過百分，甚至有望超過105。
考察形式與難度基本上沒有什么變化 北京高考數學，形式不變是最大的特點，尤其是后面的五個大題，一如既往的考查三角、立體幾何、概率、導數、圓錐曲線; 對能力的考查也沒有改變：分別是空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數據處理能力、分析問題和解決問題的能力進行考查; 但是還有一個特點就是不變中有小變，如果全都不變的話，大家都熟悉了考題的全部套路的話，那么考試就無法區分優劣了，所以在不變的主要特點上又輔助著小變。
但是不論如何變，都不會超出考綱，所有老師和學生熟悉的考點，不熟悉的考點都是學生本來就應該掌握的考點，只是往年沒有考，或者模擬題中沒有考，而高考卻考了的知識，大家就會覺得新。 今年北京卷第8題考察數列前n項和與平均值關系的問題，只要細讀一下圖像分析一下就沒有問題了，此題主要考察數列與函數本質的理解。
第14題是一個二次函數根分布的問題，其中兩個條件給的也很簡單：(1)對任意x在實數上，f(x)上面兩道創新題反映出新課標創新題型更趨近于與知識點相結合去考察知識思維體系，同時都是結合函數為載體的考查。反映出函數體系在高中知識體系中依然是最重要的部分之一，同時考神需要深入理解函數思想。
第18題的導數題是一個二次函數與三次函數圖像的問題，有交點且切線相同瞬間能夠求出兩個參數，其他一切都迎刃而解了。
第19題圓錐曲線是一個橢圓問題，第一問只要抓住橢圓的基本概念就能求出參數m的取值范圍。第二問是求證三點共線的問題，只需要要求出a、b、c三點坐標關于參數k的表達式即可，因此也是常規題型，著重考察關于圓錐曲線中坐標關系的轉化。
今年的題目總體上比去年要稍微難一些，從分數上應更趨于穩定，與去年相差不會像去年與前年相差10分那樣，但是今年更加注重對數學思維方法的考查。
同時，今年高考數學應用題型增多，著重考察考生對于新知識運用的能力，總結起來發現更趨向于對于數學應用思維的考查，這也完全符合北京新課標數學的趨勢。
總體上來說整套卷子難度比往年有所上升 首先，聽力理解部分，整個難度是有提升的：首先對話長度變長了，語速也稍微變快了，這意味著學生在單位時間內接受的信息會更多一些; 第二點，里面的冗余信息變多了，無論對話多長，信息就是那么多，這又意味著學生要在很長的信息里面能夠迅速挑出關鍵信息。另外，今年關鍵信息的位置很隱蔽，學生需要做完以后做一點點思考動作才能把答案選出來，所以這個思考的動作，學生如果沒有進行大量訓練可能會遇到大大小小的問題。
其次是單項選擇，單項選擇難度是有下降的，三大考點仍然是重點，占12道題，這三大考點以往是占到70%的題目，今年也是，單選部分給沒有給學生設置太多的障礙，這部分只考察學生最基本、最核心的部分有沒有掌握，只要平時做足這方面的練習，那么拿到題目的時候應該會感到非常熟悉，得心應手。這里面有一道題比較有難度，考察的是一般過去時，整個句子指過那么多禮拜，我們的友誼上升了，要意識到這句話根本目的是整個事情的結果，而不是過去進行。另外，相對而言有難度的題是介詞題，題意指你覺不覺得這兩個肩膀之間衣服比較緊，應該選擇across來表示兩個肩膀之間。這個是最難的一道題，但是同一考點在2011西城一模中第35題出現過。因此，如果說學生把平時的練習都做足的話，這個考點也應該是直接送分的題目。所以整個單項選擇部分，像冠詞、代詞、倒裝等一系列考點在考試當中根本沒有出現，而一些傳統大家認為必須要考的東西現在慢慢被摒棄。可以說整個單項選擇題的難度是低于本年度任何一次模擬考試的難度的。在單項選擇部分，學生普遍得分能在11分以上。 完形填空部分難度是顯著上升，今年的考卷是過去幾年里最難的完形填空，它甚至超過了任何一次之前的模擬考試題。首先，這個文章內容跟以往雖然沒有太大變化，它講的是一個小女孩，從小有一個夢想，想成為舞蹈隊的一員，后來18歲之后夢想成真了，而夢想成真不意味著結束，因為她很繁忙，有很多工作，到最后她成了這個舞蹈隊的隊長。北京卷里一直出現了這個詞，激勵。學生看文章內容的時候都能了解個大概。但是問題在于，文章長度比往年任何一年都要相對短一點，文章短帶來的問題就是已知信息少了，已知信息要是變少以后，未知信息仍然保持不變，那么這個問題解決起來，找依據的難度就大得多。其次，句子閱讀難度顯著提升，以往完形填空里面句子不會出現非常復雜的句子，但是在這一次考試里面不斷出現各種各樣很長的句子，有的句子純粹因為本身結構很復雜，導致學生作題的時候很難關注到前后信息里面必然聯系，所以這個時候因為句子閱讀難度上升，所以導致學生對于細節把握比較差一點。再次，有相當一部分詞匯，都是在以前沒有出現過的，所以學生對詞匯并不是太熟悉，學生需要想很多事情才能把事情想明白，但是考生在考場上基本沒有時間和精力想這個事情。
考察形式穩中有變，考察內容回歸經典，考察難度略有下降。 從大家最關注的考察內容來看，今年試卷的考察內容可能不會讓學生感到怪與偏，因為大部分都是物理的經典考察模型與考察方式。在精銳教育的考前輔導中，專門針對這些經典模型進行了大量有針對性的訓練，在考前的押題密卷中，也是以這些經典模型為主。比如：選擇中的內容分布中，光學，原子，天體，振動與波這四個知識點是雷打不動的;另外的四個題，根據精銳教研員的`預測，應該分別是電磁場，交流電或電磁感應，純力學綜合和單位制(詳見精銳教育2012北京高考押題密卷)。現在與北京真題試卷對照，可以發現選擇題的預測幾乎全中，命中率在87.5%(即八分之七)，唯一預測落空的純力學綜合題，雖然沒有在選擇題中出現，卻在計算大題中占據了34分的分值。
另外，從實驗題的考察內容來看，也體現了回歸經典，回歸課本這一特點。精銳教育在考前輔導時，曾經把電學的實驗分為三類，分別是測未知電阻，測電源，測電表(包括改裝和校對)。這是因為，一個常見的普通的電路圖，本身所包含的有價值的元件，只有電阻，電源，電表這三類。其中，測量未知電阻最為重要，因為用伏安法測量金屬絲的電阻率這個實驗，考查的知識點可以很多，比如千分尺，內接外接，分壓限流，元件選擇，誤差分析等等，精銳教育是把這個實驗當做實驗題中的核心，然后向其它知識點擴散，達到全面復習的目的。對比真題試卷，相信大多數參加過精銳教育一對一補習的學生，不會在這個題上失分。 化學：
穩中有變，注重雙基 今年高考試卷，分數與試題結構與去年基本保持一致，第一卷7個選擇題共42分，第二卷4個非選擇題共57分。在考察的知識點分布上并沒有大的突破與改變。整體依然是循著以往的脈絡：基本原理、化學實驗、有機化學依然是重點知識模塊。 選擇題難度不大，注重基礎知識的考察，但是要得到滿分還是存在一點難度。填空題注重綜合知識的考察，存在難度較大的題，提升了整份試卷的難度。 整張試卷體現出一下幾個特點：
(1)穩中有變，突出了兩個字穩、變 (2)注重雙基，突出能力，提高科學素養; (3)關注化學學習過程。
針對今年高考試卷的分析，精銳教育將對明年的高考作出展望和預測，這將在我們下一期的高考押題密卷中得以體現。對于明年即將參加高考的同學，這里給出幾點建議，如果能得到較好的貫徹執行，相信絕對會獲得理想的成績。
(1)制定計劃，建立信心，克服破罐子破摔的心態。一年的時間足夠將所有科目的基礎重新鞏固，梳清知識脈絡，平衡各科目的投入精力，使學習水平有一個較大的提升。 (2)循序漸進，打好基礎，吃透概念。首先要根據自己的學習情況制定較好的學習計劃，并循序漸進地進行。既要全面復習，更要突出重點。要多看書，抓住教材中的主要知識。