談愛書高二談讀書（優秀24篇）篇一
愛麗絲是一個可愛的小女孩。一個午后，她跟姐姐一起在河邊的大樹下聊天，聊著聊著愛麗絲漸漸地進入了夢鄉。夢中，她為了追趕一只揣著懷表又會說話的兔子，而掉進了一個兔子洞，因而開啟了她的奇幻之旅。喝一口水就變得和老鼠一般大小，吃一塊蛋糕就會變成巨人。在那里，她還遇到了很多奇怪的動物和人，她甚至還掉進了自己的眼淚池。后來她又跟王后發生了沖突，在危難之中她被驚醒了，卻發現自己依然躺在姐姐的懷里。
看完這本書以后，我有許多感想。當愛麗絲掉進兔子洞里的時候，我以為她會一籌莫展地哭起來。結果呢?她不但沒有哭，反而表現得很沉著。當血腥王后讓她殺死士兵的時候，愛麗絲用自己的智慧在刀上涂上了紅漆，讓士兵順利地躲過了這一劫……愛麗絲的勇敢、機智感染了我，讓我想到，我覺得在以后的生活中我也要像愛麗絲那樣，遇到困難不逃避，勇于面對，積極尋找解決問題的辦法，成為一個自信堅強的人。
談愛書高二談讀書（優秀24篇）篇二
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，書是揚起夢想的的風帆。休斯說“緊緊地抓住夢想，因為一旦夢想幻滅，人生將是斷翅的鳥兒，再也不能飛翔。緊緊地抓夢想，因為一旦夢想消滅，人生猶如一片荒原，終年雪地冰天。”而夢想則需要書籍點燃。
拒絕平庸，用書筑夢。古代詩人有許多生活不得意，官場不得志的，但他們不甘平庸，不斷在書中探索夢想，實現抱負。才有了李白“仰天大笑出門去”的豪邁，他高吟“天生我才必有用”，雄心壯志激蕩著滄浪之水，點綴了他一生的精彩，于是他繡口一吐，便是半個盛唐;才有了辛棄疾“醉里挑燈看劍”的雄心勃勃，于是他沙場秋點兵，聽五十弦外的馬蹄聲，醉眼迷離，成就一生英雄氣概;才有了范中淹“將軍白發征夫淚”的決心!他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，于是即使饑寒交迫，他也雄心不變;才有了勾踐“臥薪嘗膽”的氣魄，他忍辱負重，與信念堅守，于是苦心的人終“三千越甲可吞吳”，成就一方霸王。
拒絕平庸，讓書飾夢。清華大學保安員賈作勝被山東師范大學錄取，這是駐首都高校保安系統20--年來唯一通過自學考上大學的保安，到清華大學圖書館當保安員，為他提供了一個博覽群書的良好環境，業余時間他一直刻苦學習，還常到教室旁聽各種課程和名家講座。好的書籍可以讓平凡的人有非凡的夢想，讓人有積極向上的生活態度，追求完美夢想是美好明天的昭示，讀書是進取人生的驛站，讀書成就夢想，突破平慵。
拒絕平庸，用書燃夢。偉大總理周恩來為中華之崛起而讀書，在國危難之際，激勵了多少讀書人前仆后繼投入救中國的行列。在離開家鄉時，他給父親寫了封信，孩兒立志出邊關，學不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生何處不青山，一代梟雄氣概展露無遺。就是這樣一個讀書人，創造了歷史，實現了中華民族的獨立，。一轉眼，中國夢的概念響徹中華大地，鼓舞著人們向著民族偉大復興的夢想而努力。中國夢的實現，離不開讀書人的參與，民族的偉大復興，需要知識來作為推動力，而讀書獲取知識，知識武裝大腦，從而實現個人夢，點燃中國夢。
談愛書高二談讀書（優秀24篇）篇三
大千世界熙熙攘攘,紛紛擾擾,反反復復,人事物,各雜其中,形成廣博的大千世界。而魚翔潭底，駝走沙漠，虎嘯深山，雁排長空，這一系列細微卻體現了世界的遼闊與博大。一絲青芽，一聲蛙鳴，那是夏天的訊息；一絲涼風，一葉飄零，那是秋天的象征。從一枝一葉而知世界之廣博。風景往往就在這些細微之處。
宇，茫茫無極崖；宙，漫慢無極限。世界是如此遼闊。惟有尋找那一份微，探索一點一滴，方能認知大千世界。
從賈誼《過秦論》，我認識到兩漢文章的雄健；從竹林七賢的文章中，我認識到兩晉文章的睿智；從李白，王維的詩中，我認識到唐詩的渾厚瀟灑；從蘇軾的詞中，我認識到 宋詞的豪放；從曹雪芹的《紅樓夢》中，我認識到明清小說的俊秀。從一篇文章，一首首詩詞中，我感受到古代圣賢的飽滿精神，也真正了解到了古代文化的繁榮。
用心去體味，用心去尋找那一份細微，才能體味廣博的所在。王維曾寫到“月明松間照，清泉石上流。”正是這“月明”和“清泉”兩個簡單的意象，而寫出薄暮時分的那一種清凈，悠遠的松林環境，他也從中享受到了那一份詩意帶給他的醇香。“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，陶淵明用簡短的幾句話勾勒了自己的起居；“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，他又用“飛鳥”描繪出鳥語花香的南山風景。“奇文共欣賞，異議相與析”， 寫出了他自己所追尋的精神生活，一字一詞都透露出他生活的大背景。
然而細微之處往往隱匿于不顯眼之處，需要我們去尋找。王安石曰：世之奇偉，鬼怪，非常之觀，常在險遠，而人際之罕至焉。只有善于發現，善于尋找，才能真正看到真正廣博的大千世界。
海明威在《老人與海》中，再現了老人與海的搏斗，再現了拉丁美洲的生活風情，巴爾扎克在《人間喜劇》中再現了歐洲的生活風情。 愿你像海明威，巴爾扎克一樣，擦亮自己的雙眼，找尋那一份細微，體味大自然的廣博之所在。
談愛書高二談讀書（優秀24篇）篇四
說起讀書，有許多人就會搖頭：“讀書啊，多無聊，還不如玩游戲，那都多爽啊。”是啊!讀書并不是一件輕松的事，他需要動手、動眼、動腦。要用心去讀，要堅持不懈的，不能三天打魚兩天曬網，經以上的這些不難看出。讀書難，天天讀書更難，但我認為讀書是非常魁岸了的事，有位名人曾說過：“讀一本書就像和高尚的人對話。”書事人類智慧的源泉。書是人類進步的階梯，書事打開知識大門的金鑰匙。
讀一本書，就像與朋友交往，它在你生活中，給我帶來許多樂趣喝啟發，我從小就愛讀書，書就像是我知己。從幼兒時，就要爸媽給我讀故事，后來我漸漸大了;爸媽的故事已滿足不了我了。我就學看書，從拼音開始讀書越讀越多。我經常拿自己的零花錢買書，我自己的臥室全都是書了。可還是無法滿足我對書的渴望。后來，我喜歡上圖書店，因為書店有許多書，我讀不完的書。我經常在書店一待就一天。我每次出門，爸媽總問我“你想去哪里啊?”我變不假思索地脫口而出“我還能去哪里啊，當然書店啦”
我沉于書的海洋，讀到開心處我哈哈大笑;讀到悲傷出，我憤憤不平;讀到好詞好句，我就會抄下來。從書上我知道了許多，如正義、誠實、做有用的人。
我覺得書既然是一位充滿智慧的的老人，不斷教我做人，求真，又像一個真誠的朋友，與不交談，如果書是花朵，我就是那蜜蜂;如果書是水，我就是魚;如果書是草，我就是羊。。。。。。。我怎樣都離不開我的精神食物我的——書。
談愛書高二談讀書（優秀24篇）篇五
你嘗試過飛翔的滋味嗎?你感受過飛翔的快感嗎?你體味過飛翔的樂趣嗎?如果還沒有，那么就跟我一起來讀書吧。因為讀書能給我們的人生插上飛翔的翅膀，引領我們去嘗試，去感受，去體味。
古往今來，讀書對一個人理想的樹立，人生的選擇都起著重要的啟蒙和指導作用。毛澤東熟讀經史子集，精研馬恩列斯，于是他的人生就生出了飛翔的翅膀，繼而帶著他那中國式的馬列主義飛入世界思想寶庫，讓人類歷史進入到一個輝耀千秋的新紀元。__讀了西洋史，想做拿破侖，讀了中國史，想做岳武穆，然而當他讀了《共產黨宣言》后，他的人生就又多出一雙翅膀，這翅膀伴著他義無返顧地投入到為共產主義奮斗的旅程。
與偉人們相比，我不過是滄海一粟，然而我愿意追隨他們的足跡去讀書。在讀《老人與海》的時候，我結識了一位百折不撓的老人。在蒼茫的大海上，我仿佛看到了那激奮人心的場面，一位老人揮舞著身軀跟大鯊魚進行殊死搏斗，人血`魚血混合著去侵染他的衣服。那一刻，我的身體仿佛給插上翅膀一樣，飛到老人身邊，跟他一起同鯊魚搏斗，跟他一起體驗有價值的人生。在讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的時候，我有結識了另一位堅貞不渝的英雄——保爾。在莽莽的雪原中，我仿佛看到無數的蘇維埃青年在高呼“為了蘇維埃，前進!”那一刻，我的身體又開始生出翅膀，非到那反法西斯陣營中，體驗那壯麗的人生……就在這樣不斷的讀書過程中，我嘗試著飛翔的滋味，感受著飛翔的快感，體味著飛翔的樂趣。
書是人類進步的階梯，而讀書則賦予我們翅膀，讓我們更好地在五彩人生中飛翔。在展翅飛翔中，讀書把我們的人生從原始升級到文明，從庸俗升級到高尚。
書無專在，而讀無止境，那么好好讀書吧。因為讀書能拉近時間的距離，縮短地域的間隔;也因為讀書能讓我們暢游萬水千山，鳥瞰古今中外;更因為讀書能為我們的人生插上飛翔的翅膀，帶來飛翔的體驗。
路漫漫其修遠兮，吾將讀書而飛翔。
“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”這句話是莎士比亞說的。書與我們密不可分，它像陽光，帶給我們溫暖與希望;它像大海，任我們盡情遨游;它像我們的良師益友，教我們學習知識。書更帶給我樂趣，讓我們開心快樂。
記得小時候，我還不知道書是什么，后來，媽媽給我買了許多書，我打開后，立即被里面鮮艷豐富的圖畫深深吸引住了，雖然那時候還不識字，但是看著上面的圖，很快就能明白這個故事的意思。后來，識字了，媽媽給我買了大量的帶拼音的書，我不再只看圖了，而是看那些字。我會為了可憐的賣火柴的小女孩而哭泣，我會為了丑小鴨最終變成天鵝而開心，我會大笑，那是因為皇帝太蠢了，衣服都不穿!色彩斑斕的童話向我展現了一個個迷人的世界，無數動聽的故事教會我如何辨別美與丑善與惡，真與假，有愛與仇恨……我愛上書，它不僅帶給我無盡的知識，更帶給了我無盡的歡樂。
現在，我讀的書比以前深奧多了，小說、名著、作文，它們帶給我更多的樂趣。我特別喜歡一個坐在陽臺曬著溫暖的陽光，閱讀有趣的書。我很喜歡讀《天天好文》和《時文選粹》，理解一些人生的智慧，再思考文章后面的題目，每當我聯系文章寫出來后，我就會非常開心。每當讀一些關于科學的書時，我就會邊讀邊猜想，每空也會試著做一些小實驗，試驗成功后我也會受到很大的鼓舞。讀到各種各樣的小說時，我就會浮想聯翩，幻想自己是某個人物，開始驚心動魄的大冒險，每一次，我會很開心，有時候都會笑出聲來。
書讓我學會了如何笑對一切，讓我理解了生命的價值，讓我知道了尊嚴的高貴，寬容的博大，讓我茁壯健康，快樂地成長。
與書為伴，盡享樂趣。
“沒有任何力量比知道更強大，用知道武裝起來的人是不可戰勝的。”是啊!我們應該多讀書，讀好書。從書中慢慢地積累知識，更加充實自己。
要說起書，那還得從小時候說起。
在媽媽的指導和影響下，我從小就和書結下了不解之緣。小時候，我特別不喜歡看書，覺得看書是件很無聊的事情，媽媽總是為此感到頭疼。有一次，爸爸媽媽工作不在家，無聊的我，不知要做些什么。突然，我發現一本外殼很精美的課外書，便翻開書津津有味地讀了起來。當時，我才上幼兒園，認識的字不多，閱讀有很多障礙，但并沒有阻止我的閱讀，不一會兒，我終于讀完了書，覺得讀書不是那么無聊，反而很有趣。媽媽下班回家后，我便把這消息告訴了媽媽，媽媽特別高興，她興奮地說：“桌子上的書是我故意放在那的，都是為了讓你愛看書，如今，終于成功了!”我一聽，猛然醒悟，原來媽媽為了讓我看書，想了不少辦法，從此，我便特別愛看書。
現在我長大了，可我依然愛看書，每次和媽媽出去購物，我都會拉著媽媽，走進書店，買幾本自己心意的書，才肯離開。有一次，因為購物地點與書店距離遠，所以沒有去書店買書。導致整個購物過程，我都愁眉苦臉。媽媽拿我沒辦法，只好坐公交去書店買書了，當時，我特別高興，立刻由陰天轉為晴天。看!我多么愛看書呀!
現在，我讀過的書可多了!有《愛的教育》、《霧都孤兒》、《愿望樹》……我一有空，便沉浸在書的世界;陶醉在“美景”中;漫游在知識中;遨游在空中……書，不僅擴展了我的知識，還讓我明白了許多道理，書是我最親密無間的朋友;是教育我的好老師;是醫治我心靈上不足的好醫生。
啊!讀書真好呀!我愛讀書!
談愛書高二談讀書（優秀24篇）篇六
讀書是一種幸福，它讓我學會了懂得，它教會了我如何做人，如何待人，如何生活。書教會了我們選擇正確的方向，指引了我們前方的道路，前方的道路不全然都是平坦的，一路上難免磕磕碰碰，但經歷過后就會發現，一切挫折都是對于我們生存的一種考驗，閱讀，可以讓我們懂得如何克服困難，戰勝自己，遇到挫折永不退縮。古代人苦讀書，就是為了能夠考取狀元，讓自己的人生更加美好，讀書便是那些書生的愛好，他們喜歡閱讀，因為閱讀能夠給他們帶來快樂。書是我們的朋友，當我們遇到難題時，是它指點了我們；當我們遇到挫折時，是它鼓勵了我們；當我們面臨錯誤時，是它糾正了我們。讀書，讓我們掌握了不少知識，也讓我們懂得了不少做人的道理。
一些名人名言讓我懂得了許多人生道理：“逝者如斯夫，不舍晝夜”這是《論語》中的一句話，它告訴了我們，時間如流水一般不停地流逝，讓我們學會珍惜時間。時間，是一去不復返的，珍惜時間，利用時間的每一分每一秒去做有意義的事情，不要讓時光白白地流逝在我們眼前，要緊緊地把握現在，不要虛度時光，讓自己的人生更有意義，更加美好！李白的詩句：“天生我材必有用”使我明白了，人要有所作為，人能有所作為。許多的名人名言，告訴了我們許多不同的人生道理，也豐富了我們的生活。
人生道路上，時刻都離不開讀書，讀書，讓我領悟到了生命的真諦，改變了我的生活態度；豐富了我的生活歷程；指引了我前進的方向，使我有了明確的目標，也讓我學會為了前方的道路而奮斗，而努力。人生的意義，需要我們去懂得，去探索，需要我們去慢慢地積累，多讀書，讀好書，你會發覺，你的人生會因讀書而變得更美好！
談愛書高二談讀書（優秀24篇）篇七
我最喜歡讀書了，高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”我乍聽之下，感覺說的有點夸張。但現在想想，確實有幾分道理。
其實我很小時，特別不愛看書，總覺得累。但由于一次偶然的機會，讓我愛上了讀書。
那是一個陽光明媚的下午，我把屋子弄得亂七八糟的。我媽媽她有事，讓我自己在家讀書。臨走前還瞪了我一眼，所以我不得不拿出一本書做做樣子。我隨手一抽，抽到了一本【格林童話】，我隨便翻了幾頁，那時的我被這本書深深吸引了，感覺這本書太奇妙了!突然，我感到有人拍了我一下，我一回頭，原來是媽媽--原來是我看書看得太入迷，沒聽見媽媽回來了。媽媽回來后還對我說：我以為你會看電視、玩電腦的。就這樣，我從此愛上了讀書。
等我又大了一點后，每天晚上聽我爸爸媽媽講一回故事，那一是必不可少的啦。從爸爸的故事中，我知道了善良的農夫、狠心的蛇、大鬧天宮的孫悟空;從媽媽的故事中，我知道了善良美麗的白雪公主、兇惡的大灰狼、活潑機靈的小紅帽......那時我想方設法地纏著爸爸媽媽讓他們盡可能地多講故事，但是一到九點他們就不講了，讓我睡覺。可每回我都是閉著眼睛裝樣子，其實都在回想爸爸媽媽講的故事，不知不覺中就睡著了，有時還夢到過我和媽媽故事中的小鹿一起玩耍呢!記得開學沒多久，媽媽就送我了一本有很多部的【淘氣包馬小跳】，里面的馬小跳雖然和夏林果、路曼曼比起來有些笨，但是他想象力很豐富，也很善良、友好、勇敢和正義。在他身上的故事有時讓我捧腹大笑;有時讓我淚流成河;有時讓我心急如焚;有時讓我不寒而栗。厚厚的一堆書，我只用了三個月左右就看完了。從那以后我又看了【百問百答】、【女孩故事】、【小故事大道理】、【親愛的笨笨豬】、【大個子老鼠小個子貓】、【白云公主】..........很多書。我看書不僅讓我從中感到快樂，也讓我從中知道了：做人就要做一個誠實、守信用的人。學會了關愛他人，也要知道時間的珍貴，俗話說得好：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
一直到今天，媽媽又給我買了關于作文的書籍，讓我的學習又高了一截。讀書真是讓我受益無窮啊!
談愛書高二談讀書（優秀24篇）篇八
花，給我們視覺的美；歌，給我們聽覺的美；書，卻給我們心靈的美。“腹有詩書氣自華”。在學習的黃金時代，讀書更顯得迫切。
無數個美麗的黃昏，我靜靜地坐在桌前，品味著李白的浪漫，蘇軾的豪放，感受著冰心的博愛，朱自清的深情。在書中，秦漢的冷月，明清的悲歌，五四的激情，抗日的慘烈，世事滄桑，人生百態，盡展眼前.
高爾基說：“書是人類進步的階梯”“熱愛書吧，它是生活的源泉”，的確，從兒時起，書就成了我生活中的指明燈，引導我不斷前進；同時它也是我的伙伴，鼓勵我在遇到困難時要再接再厲；它還是我的老師，教會了我怎樣做人，怎樣對待生活中的一切。它使我從幼稚走向懂事，從懂事走向成熟，教會了我許許多多的道理，讓我更仔細深刻地認識了自身所處的這個世界。
小學時候在知識海洋中遨游時，我了解到許多稀奇古怪的事，像會唱歌的樹、會吃人的草、會飛的魚等，使我對大自然充滿了興趣；在上中學時再次置身于“書海”之中，了解到中國近代史的同時也認識了許多民族英雄，他們使我充滿了愛國之情及對外國侵略者的憤怒，決定要為祖國貢獻一份力量。
書有好與壞之分，讀一本好書，就像拜訪一個足跡遍布各地的旅行家，它給我講述著世界各地的名勝古跡和風土人情；讀一本好書，就像陪同一位博古通今的老人，他領著我穿越時空的隧道，去了解前人創造的璀璨文化，并將多姿多彩的世界展現在我的眼前；讀一本好書，就像在接受一位教育家的教誨，使我不斷向上，不斷完善自己。讀一本壞書，就像吃了一粒毒藥，自己也就會中毒。我們要分清哪些書要看，哪些書不能看！
培根說：“愛書吧，它是你生命的源泉。”在我的生命中，書就是空氣、是陽光、是雨露。它讓我的生命充實、豐盈。相信我們的生命會因讀書而更加精彩！
談愛書高二談讀書（優秀24篇）篇九
“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧里如果沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。”這是莎士比亞的名言，如果世界上沒有世紀，那么生活是多么枯燥乏味啊！
書就像一把金鑰匙，他能夠打開人的心靈之門，能讓每一個愛讀書的人插撒謊能夠智慧的翅膀。北歐的冰島是一個讀書王國，那里的人不論是出海捕魚還是里鄉放牧，都不忘記讀書學習。即使最窮的人家也放有一排排書架，全國有20萬人，幾乎個個能寫詩作畫，這就是書的'魅力。
記得高爾基曾經說過一決話：“讀書是一種巨大的享受。”我的業余愛好就是讀書。記得小時侯，在我家附近就有一個書店，每到雙休日，在那個不大的書店里一定有我的身影。積德那時候，一走到書架旁，那出一本喜歡的書，席地而坐，一看就是一半天，那痛快勁就甭提了，就像“三伏天吃了一根大冰棍兒”那樣爽。
在閑暇之余，我總喜歡去看那本倍加珍惜的《名人名言》，它讓我與高尚的人盡情暢談。是它讓我有了人生理想：“人類的心靈需要理想更勝于物質。”是它讓我樂觀面對生活：“每當上帝給了我們一個酸檸檬，我們沒法把它變成甜的。”是它讓我有了不怕失敗的心靈：“留這青山在，不怕沒柴燒。”書，不僅讓我從它身上讀出了哲理，還讀出了樂趣。
偶爾翻翻《論語》。子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”這句名言，教以我不能驕傲，要從別人身上吸取優點以取長補短，改掉自己的缺點。《論語》不愧是儒家的經典之作，陶冶了我的品德和情操。
愛上讀書，并非一時的沖動，因為心中不安定的人永遠不會體會到讀書所帶來的那一份安寧和灑脫。
愛上讀書，是上帝的一份恩賜，是自己的一份執著，是對思想的一種凈化。
……。
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談愛書高二談讀書（優秀24篇）篇十
在假期當中，我讀了一本書，書名叫《雷鋒的故事》。書中介紹了雷鋒同志不怕困難，不怕犧牲，甘愿為祖國奉獻一切的強烈的愛國精神，與他全心全意為人民服務的事跡，使我久久不能忘懷。
雷鋒在練習手榴彈擲遠時，由于個子小，體質弱，他費盡力氣，總是及不了格。雷鋒心里十分不安，他想：我一個人不及格，會影響全班的訓練成績，更重要的是作為一名解放軍戰士，連個手榴彈都投不遠，怎么保衛祖國?她撂下飯碗，抓起教練彈，又跑到操場去了。他暗暗激勵自己：達不到目標，我決不罷休!
他翻開《毛澤東選集》第三卷，讀了《愚公移山》一文，為了激勵自己克服投彈的困難，于是他寫下了這樣一段話：
“說到就要做到!”他合上書本，又悄悄抓起了教練彈，到操場上去了。
操場上覆蓋著冰雪，被風呼呼地刮著，揚起的雪粉直撲臉。他不管雪冷風寒，用勁甩甩胳膊，運運勁兒，又開始練投彈了。他知道自己投彈不及格的主要原因是臂力不夠，為了增強臂力，他不管投多遠，只要教練彈一出手，馬上就追過去，抓起來再往回投，往回跑，真像一只小老虎，來回奔跑在操場上。
十幾天過去了，雷鋒沒有白練，終于超過了及格標準。
我要學習雷鋒叔叔那種堅持不懈的精神。他為了使自己投彈及格，不影響班里的成績，犧牲自己的休息時間，連續進行投練，甚至把胳膊練得又腫又疼。他牢記毛主席的教導，發揚《愚公移山》精神，不怕苦、不怕累，并且他時刻激勵自己要克服困難，做一名優秀的革命戰士。經過自己的不懈努力，終于戰勝了困哪，達到了及格標準，為班里爭了光。
我在班集體生活中，要學習雷鋒叔叔的集體主義觀念，多為辦集體做事，把班集體的榮譽放在第一位，為我班爭光;在學習上，要勇于克服困難、戰勝困難，不在困難面前低頭，像雷鋒叔叔那樣做生活的強者，使自己成長為一名合格的學生。
看過高二讀書心得的人還看了：
談愛書高二談讀書（優秀24篇）篇十一
猶記得那晦澀難懂的《詩經》在臂彎里淺唱低吟。厚厚的一本精裝書，淡藍灰的封面凸著銀白色的字體，古樸的像位清爽的秀才，于風中立首。夕陽又照倦鳥又歸，精致的詩行。“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”水中央夢中的伊人象征了多少人心向往完美愛情，可望而不可及，幾多離愁，幾多思念。“振振君子，歸哉歸哉”呼喚中飽含相思的愁苦?“死生氣闊，與子成說”生離死別在現實面前如此蒼白。在讀書追夢的日子里，被這古韻古風的詩句，美麗永恒的感情所牽動，氤氳書途，夢想歸入最美《詩經》中，進入“思無邪”的狀態。
還看今朝，風流人物非你莫屬。
在喧囂的現代生活中，人們很難將那顆浮躁的心沉寂下來，也難以摒棄內心的雜念。如何才能得到心靈的超脫，境界的升華;我想不如捧一卷古書，坐在那東南一隅，聆聽風的聲音。細細品味五柳先生“結廬在人境，而無車馬喧”“心遠地自偏”的淡泊;青蓮居士“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的自信;東坡先生“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”的豪氣，在古詩中沉淀自己。看周恩來總理“為中華崛起而讀書”而看今朝，我們更有張繼科，孫楊等為祖國運動事業而拼搏的健兒。我們是這個時代的青年，要敢于追夢，讓氤氳書途中夢想歸于平靜而超脫自然。
通向遠方，無盡未知無限渴望。
在讀書中看到《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保羅的堅毅，在《局外人》中莫爾索在荒誕世界里的掙扎與反抗。《瓦爾登湖》中梭羅一系列復雜的心路歷程。他們每個人都無不讓我為之動容、震撼。此刻，我想到了自己，一個經歷太多打擊卻要硬著頭皮前進，無論多難熬，一個人忍受，只因心中有夢，向往遠方，所以想要駐足夢的結點，無限渴望。希望伴著祖國為實現‘兩個一百年’的中國夢，共同努力擁有屬于自己的那片天空。
氤氳書途，我看懂很多，不在茫然，夢想終究歸于內心，倉央嘉措說：住進布達拉宮，我是雪域最大的王。我希望我是自己的王，主宰自己的人生。
在幽靜的夜晚，在書中，與遠方親切的對話和現代細訴衷腸。飽覽世間萬種風情，細品人生百味，體驗審美愉悅，情滿意溶其樂不知返，為夢想插上翅膀。守著小窗，看星空璀璨，進入這種境界，最后吟詠著“萬卷古今逍永晝，一窗昏曉送流年”酣然入夢。
談愛書高二談讀書（優秀24篇）篇十二
4.付出不一定成功，放棄就一定失敗。——宋志祥高二(4)班。
5.失敗不過是離成功差一步，成功不過是比別人多一份努力。——周曉冉高二(8)班。
6.要記牢，一個今天值兩個明天。——宋兆敏高二(4)班。
7.荒時者，愚;惜時者，智。——劉銳高二(5)班。
8.早起的鳥能捉到蟲。——陳海英高二(6)班。
10.用這三年換取一生的幸福，不要用一生來悔恨這三年。——胡曉星高二(7)班。
11.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——座右銘。
12.理想和行動要結合起來，只說不行，要緊的是做。——伍虹燕高二(8)班。
15.要向大的目標走去就得從小目標開始。——王文科高二(8)班。
17.不比智力，比努力;不比起步，比進步。——樂慰光高二(1)班。
18.努力誕生希望，拼搏成就夢想。——阮燦朋高二(2)班。
19.人生的勝者決不會在挫折面前失去勇氣。——夏鵬高二(4)班。
23.興于詩，立于禮，成于樂。——編組薦。
24.人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。——編組薦。
25.年輕是本錢，但不努力就不值錢。——柯先成高二(2)班。
談愛書高二談讀書（優秀24篇）篇十三
“一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上舞動著云龍一般的四個字閃閃發光——超越極限！”我輕輕翻開了“老人與海”，讓思緒隨著老漁夫揚起的帆在叵測的大洋中遨游。
這部書講述了一個名叫圣地亞哥的老漁夫，連續八十四天一無所獲。第八十五天一大早老人獨自把小船劃出老遠，出乎意料地釣到了一條比他的船還長兩英尺的他從未見過或聽說過的巨大的馬林魚。他以頑強的毅力和過硬的技術與它周旋了兩天兩夜，最終抓住機會將它刺死。在返航途中，血腥味吸引了許多鯊魚，老人與它們進行了殊死搏斗。極度的疲勞更加削弱了缺少武器的老人的戰斗力，盡管老人殺死或重創了前面的幾條鯊魚，但夜里鯊魚成了群，搶光了老人的魚肉。最終精疲力盡的老人拖著森森白骨回到岸邊。
《老人與海》是海明威最負盛名的一部作品，曾榮獲1953年普利策獎和1954年諾貝爾文學獎，瑞典皇家科學院稱贊作者是“精通現代敘事藝術，文筆有力，自成一體，這在近作《老人與海》中得到了證明。”然而，我認為這部作品大獲成功的關鍵在于它刻畫了人性中永遠不能被打敗的堅強。
應對遠比自我強壯有力的對手，老人并沒有選擇退縮，而是調集手頭僅有的物資為保衛戰利品與鯊魚奮力一搏。也許這一群又一群打不完的鯊魚贏了，因為它們奪走了全部魚肉，但我堅信老人永遠沒有被打敗，因為他在這場與整個大自然的惡戰中已經實現了他的人生價值。無論他所處的環境多么險惡，應對的敵人多么強大，身邊的物資多么缺乏，他都沒有向命運低頭或放棄為夢想奮斗。“我會誓死奉陪到底”“人不是為失敗而生的”這兩句嘹亮的口號體現出了他在逆境中爆發出的可怕的巨大能量。圣地亞哥是精神上的圣者，夢想上的贏家，他在這場心靈之戰中完勝！至于物質上的利益，能夠忽略不計了。
老人的鋼鐵意志讓我聯想到了體內埋藏著幾百塊彈片的作者；聯想到了慘遭臏刑的軍事家孫臏；聯想到了全身癱瘓、雙目失明，又丟了手稿的作家奧斯特洛夫斯基……他們告訴了人們人性的強悍和生命的硬度，他們是永遠不能被打敗的英雄。
人生的道路荊棘叢生、溝壑縱橫，數不清的困難正等待著我們。應對它們我們必須拿出人類意志中硬的部分，毫不畏懼地前進，正如圣地亞哥所言：“一個人能夠被毀滅，卻不能被打敗。”
談愛書高二談讀書（優秀24篇）篇十四
今日我有幸讀了西方教育名著《每個孩子都能成功》這一本書，此書的作者是美國的學習問題專家托馬斯阿姆斯特朗先生，這是他進行了15年深入的調查研究寫成的經典教育專著，他的研究成果證明，實際上根本沒有天生的所謂學習上不行的孩子。絕大部分也是世人總是帶著有色眼鏡看待的結果。
書中提到一個被勒令退學的孩子比利，因為他總是喜歡發明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉起來，最終進入玩具鱷魚嘴里。這樣，一個鱷魚似的小切削器便被啟動了，你能夠在里面削鉛筆。他發明的一些其他機械，也是既富創造性又有實用性。然而，比利似乎不會按學校的規定的方式辦事，他甚至不會計算房間的面積而被勒令退學了。
還有一個被人認為是徹頭徹尾的癡呆生，原因是她總是在教師面前表露出自我的失望與迷惑。其實年僅六歲的她原本就是一個活潑好學的孩子，已習慣于把時間花在小池邊與朋友們畫畫、戲水、堆磚和唱歌。在入校的第一天她是何等地激動，這么一個有紀念意義的日子里，她充滿了期待，她期待能在四周走動走動，她期待能了解一些事物，她期待學校能隨處歌唱、玩耍，她還期待著能與其他伙伴在一齊自由自在地交流。然而，實際情景并非如此。她發現自我生活在一個不得不長時間坐在座位上的世界里，在那兒，她必須去解析教師復雜的說辭，眼睛必須一眨不眨地盯著味道怪異的書本上那些細小而又彎彎曲曲的數字與字母。她眼睛里充滿了迷惑，教師就提議她去專家那兒做個檢查，卻被認為是癡呆生。
其實，教育是一門神秘的科學，需要耐心地探求和細心地分析。無論古今中外不乏許多大器晚成的偉人，中國就有齊白石，年少時只能以木匠為生，五十歲時開始學習繪畫，終成一代國畫大師；而外國就有愛因斯坦，年幼時數次不及格甚至零分，也沒阻礙他成年以后智力的蓬勃發展，最偉大的發明家桂冠無可分非議的屬于他。所以，我們要把每一位學生都當成一塊玉，一塊可雕之玉，對他們一視同仁；并要堅信在愛的滋潤下，另類學生終有一天都會成就自我，成為社會可用之材。
無論提高、落后，都不要讓我們的學生經常生活在否定中。一個學生如果很少得到表揚和激勵，總是受到副面的'評價，就會產生自我的負驅動，進而自暴自棄。關注缺點，只會讓學生在充滿挑剔的眼神下，變的越來越不自信、甚至絕望；關注優點，能讓學生感受到教師的殷切期望，體驗成功的愉悅，獲取前進的動力，奔向成功的彼岸。據說有這么一個故事：一位漁夫在深海里打撈到一個碩大的珍珠，他無比興奮，因為珍珠實在很大，但美中不足的是這顆黑珍珠上有一個白點，漁夫不滿意。拿到家后細心的剝掉白點，就在漁夫細心而謹慎的剝離下，珍珠越來越小，到最終漁夫淚流滿面珍珠沒了。其實，漁夫的心態和我們的選擇思路有著相同之處，就是錯誤的鐘情于缺點，更可悲的是總跟在缺點后面，只看到學生的缺點，無法以全面的、發展的眼光去看待我們的學生。
實際上人從愚昧到覺悟、由混沌到開化，總有一個過程。教師決不能因為學生的暫時混沌，便將其看扁看死；也不能為了讓學生所謂的早日開化、醒悟，而不惜違背教育規律去拔苗助長。教師要堅信學生將被喚醒的必然，要學會等待。等待的過程，同時又是一個進取發現的過程。學生的品質、智慧、淺能，總會自覺不自覺地得以顯現。這種顯現，往往稍縱即逝，我們要有靈動的心與銳利的眼光，善于于無聲處聽即將響起的驚雷。教育，自其誕生之始，就注定是一門關于喚醒的藝術。然而，喚醒，離不開對話。對話，不止是語言的勾通，更多的是心靈的交流。或許能夠提及牧師這一職業。從某種意義上講，牧師與教師的工作一樣，都以凈化他人心靈為己任，只可是前者以上帝的名義，后者以知識及技能的名義。在牧師的字典里沒有命令，僅有對話。因為在其眼中，教徒、教友或求助者與自我一樣，都是上帝的子民倘若對話，雙方永遠平等。而教師與學生之間的勾通與交流，不也正是民主的、平等的對話嗎因為，他們都是真理的子民。教師在課堂內外，不妨以詩歌般溫暖的話語、一個眼神、一絲微笑，使學生天性中最完美的東西發揮到極致。
《每個孩子都能成功》一書正是認真探析了這一重要的教育現象，它揭示了許多十分有學習天賦的孩子卻被送進學業殘疾班的令人震撼的杯具根源，尤其是介紹了家長如何去發現你的孩子個性化的學習方式以及介紹了幫忙孩子提高學習成績的七種不一樣的方法。這樣的匠心獨到的指導，無論是對正在理解厭學煎熬的孩子的家長，還是差生的父母，或者是學習成績優秀的小孩的家長，都有開闊思路、糾正偏差的效果。
談愛書高二談讀書（優秀24篇）篇十五
他的智商不高，但他先后成為大學足球明星、__英雄、世界級乒乓球運動員和商業大亨，獲得肯尼迪總統的接見，約翰遜總統的授勛，甚至還無意間發現了____的真相！他創造了一個又一個的奇跡，而這些都是我們所謂的正常人難以企及的！僅僅是“傻人有傻福”嗎？他身上具有這個社會已經遠離了許久的誠實、守信、勇敢、真誠等美德，這才是阿甘所感動我們的。多少人隨著時代的變遷而改變，我們的身上已經覆壓著太多的偏見與虛榮，太多世俗的包袱與借口。然而，阿甘卻是這一切的“絕緣體”，他永遠是那樣單純真誠，永遠豁達、坦蕩地面對生活。
印象最深的是他跑步那段，很多記者采訪他“請問先生您是出于什么目的而進行這樣一次長跑的`？”阿甘總是沉默不語，自顧自地繼續前進。是的，想跑就跑，為什么世人一定要有一個冠冕堂皇的所謂理由呢？生活一定要那么累嗎？最后有很多人自愿地加入了長跑的行動，是阿甘燃起了他們的希望。
談愛書高二談讀書（優秀24篇）篇十六
記得第一次讀《愛的教育》，還是在我小學四年級時，和書中的安利柯有著相同的年紀，相似的環境。當時讀完此書后，在我被深深的感動了的同時，心中又夾雜著些許疑惑，為什么我們身邊真實的世界沒有一如書中描繪的那般美好，那樣充滿了愛。隨著年齡的增長，我慢慢體會到了愛，感受到了愛是什么，才懂得生活中不是缺少愛，感受到了愛是什么，才懂得生活中不是缺少愛，而是人們不知道如何表現愛，不是不懂得感恩，而是人們不會表達，感恩的方式。
《愛的教育》是一個意大利四年級的小學生安利柯在一個學年十個月中所記的日記。它是一本有關于愛的百科全書，幾乎囊括了人世間所有的愛，包括同學之間的友誼，子女與父母、姐弟之間的親情、師生之間的關懷、人民對祖國的熱愛。《愛的教育》向我們展示了一幅充斥著世間最純真、最美麗的關于愛的動人畫卷。《愛的教育》中涉及了許多的人物，給我印象最深刻的是安利柯的父親、母親以及他的先生三位品德高尚的長輩。
安利柯于父母之間有一本親子日記，包含了安利柯的日記和他的父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章。這本日記包含了許多充滿愛的濃情故事，更是溝通安利柯于父母之間親情的橋梁。相反，現在的子女經常在寫的日記或自己的抽屜上加鎖，更有甚者，在自己的房間門上寫著非請勿進，鎖與門不僅阻斷了父母的進入，更加大了父母與子女間心靈的距離。如果沒有了溝通，讓我們如何體會體會愛與被愛的感覺，讓我們如何感恩父母。
安利柯的父親是一個對于孩子的教育十分有耐心和善于引導的人。當安利柯抱怨先生的錯誤時，他沒有批評責罵他，而是十分恰當的指出他的錯誤。可見，并不是棍棒教育才是最好，正確的、恰當的教育，孩子是會接受的。安利柯的母親也是他成長道路上一個重要的引路人。
她是一位級富同情心的善良女人。她看到報上記載的'貧窮的婦人，便帶著孩子去給報上登的窮婦人送布。在安利柯認出那位婦人正是克洛西的家人后，她讓安利柯上學后要向克洛西打招呼，多關心他，讓克洛西非常感動。從這些事情中，我們看出了安利柯母親是一位體貼他人、善解人意，為安利柯做出了好的榜樣的母親。
她教會安利柯應如何向別人給予愛，如何在愛家人的同時，感恩他人，感恩社會。安利柯的先生也是一位讓人肅然起敬、德高望重的老師。當他的學生犯了錯誤時，他沒有橫加指責，更沒有采取打手板這樣暴力，刻板的教育方式，他只是讓安利柯不要再犯這樣的錯誤。而當他自己犯了錯，他同樣鄭重其事的向學生們道歉說聲對不起。
安利柯的先生與他的學生之間真的像家人一樣，給予對方鼓勵和幫助。愛是什么?愛就像空氣一樣，縈繞在我們周圍，看似無形無影，但我們也離不開它。《愛的教育》正是告訴讀者愛的重要性以及如何對我們身邊的人表達愛與感恩之情。
談愛書高二談讀書（優秀24篇）篇十七
一個平凡的母親用自己最真誠的心給我們展示了她養育兒子的全過程，養育過程過程中的得失、錯誤與正確、經驗與總結、在沖突之間的抉擇等等，給了我巨大的啟發，這是一本絕對值得為人父母去細細品味位的一本養育孩子的參考書籍。
教育一個孩子需要的是耐心、愛心、責任和智慧，胡萍老師具有這些智慧，她順應自己兒子的成長，和兒子一起成長、分析、總結，讓自己跌兒子發展自己的所長，從不破壞孩子的天賦，真的很讓我感到慚愧。細想我養育兒子這幾年，真的做了很多破壞孩子天賦的事情，現在我兒子九歲了，還來得及嗎？亡羊補牢為時不晚，希望我可以借鑒和學習胡萍老師與孩子共成長的精神，爭取做一個順應孩子發展的好母親。
我們無法給孩子派生天賦，但是我們可以為孩子的天賦效力。這句話說得太好了，可是現實中，我們許多父母都沒有意識到這一點，更沒法去好好的做到這一點，我也沒有做到，從這里我意識到了自己曾經的錯誤。孩子喜歡的`就應該給與孩子更多的機會去施展他喜歡的哪方面的技能和長處，而不是放棄長處去補短，弄的大家都精疲力竭……當架站剛順應孩子的天賦，孩子就會獲得原始的動力，去熱愛生活，讓內心感到幸福。
胡萍老師說到自己的兒子八個月的時候嘗試開關電燈開關，為了保持孩子的熱情和興趣，它們居然可以輪流抱著孩子去探索觀察達一個小時之久，而且是每天堅持，直到半年時間，孩子放棄這個探索。這是需要多大的耐心啊！書中每一個細節都展示出胡萍老師為滿足孩子的好奇心，培養孩子的觀察探索能力所付出的極大耐心，這真是一般人無法到達的成都。
我最佩服的還是胡萍老師對于傳統教育的據理力爭。當根兒的語文答案無法與老師達成一致的時候，胡萍老師一直支持根兒的答案，理由是：傳統教育對孩子的思想禁錮太深，不利于孩子的獨立思考，對于要求標準答案的語文傳統教學來說，要做出讓孩子學會獨立思考很難。但是胡萍老師卻做到了，哪怕是根兒的閱讀理解只能得零分，作為母親，還是在支持著自己的兒子，并且肯定的鼓勵著孩子的發展。最終，根兒在深國交出類拔萃。胡萍老師不是為了孩子的高分二放棄孩子的獨立思考的能力培養，她選擇了犧牲語文成績，保全孩子的獨立思考能力，這一點是需要莫大的勇氣的。真的很讓人佩服！
“自由正確真實的表達自己的觀點和思想是每個人的權利。”正確判斷老師對孩子的評價，保持孩子的興趣和天賦才是最重要的。對于分數的觀點，我和胡萍老師的觀點是一致的。我一直認為分數并不是體現一個孩子學習能力高低的唯一評判方式。雖然現在的應試教育要求我們必須要考高分才可以進好的大學，但是高分低能卻也是我們不可忽視的重要的一面。所以我也不贊成以分論勝負。讓孩子更加輕松自然的面對學習，不要陷入為了考試而學習的境地。讓孩子可以順其自然的發展自己的特長和才能，讓孩子具備獨立思考的能力和做一個好品格的誠實的人才是最重要的。
非常感謝胡萍老師的分享，讓我受益匪淺！也非常感謝喆媽公益閱讀給我這次試讀的機會！
談愛書高二談讀書（優秀24篇）篇十八
書，是人類文化遺傳的瑰寶，是我們生活和學習中必不可缺的精神食糧。它像一位和藹可親的老人，引領我通往知識的殿堂；又似一杯清香四溢的綠茶，沁人心脾，給我帶來種種美妙的享受和無窮的回味。古人曾說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，的確不錯，我從書籍中汲取了豐富的營養，充實了自己，豐富了課余生活。
我是一個對書迷戀的女孩，每一次，只要有作文書、日記書、故事書、小說什么的，我都會毫不猶豫的去翻一翻，看一看，翻翻里面有些什么樣的故事，看看里面的主人公有著怎樣的生活經歷。就像我們語文課本上第三課學的《走遍天下書為侶》，這篇課文是英國作家尤安·艾肯寫的，他里面總結了他讀書的方法：
1、內容思考，
2、品味欣賞，
3、尋找新知，
4、總結收獲，
5、產生共鳴。
談愛書高二談讀書（優秀24篇）篇十九
魯迅先生因為父親受病痛折磨而萌生了從醫的想法，于是去日本求學。在日本仙臺醫學院，魯迅先生刻苦學習醫術，準備學成后報效祖國。但是，當時日本有些人歧視中國人，說什么：“中國是弱國，中國人自然就是低能兒……”這讓魯迅倍感痛苦和失望。直到有一天，魯迅遇見了藤野先生。
藤野先生黑黑瘦瘦，八字須，戴眼鏡，挾著大大小小各式各樣的書。他是魯迅先生的任課老師。藤野先生沒有像其他日本人那樣侮辱中國留學生，沒有因為魯迅是中國人而對他有歧視感，只是把自己當成一名教師，教好一名學生。這讓魯迅非常感動。
藤野先生治學嚴謹，他教魯迅修改講義和解剖圖，讓魯迅懂得了不懂就問的嚴謹和重要性。藤野先生滿懷熱情，他非常關心魯迅，細心指導魯迅學習，經常和他探討求實的精神。在仙臺求學期間，藤野先生是給魯迅鼓勵最多的一個老師。
在日本，魯迅先生痛感學醫救國是行不通的，他準備棄醫從文，用筆喚醒麻木的中國人。到第二學期終結，魯迅即將離開仙臺，不再學醫。離別時，藤野先生贈給魯迅一張自己的照片，后面寫了兩個特別醒目的字——惜別。
魯迅的文章是“匕首”和“投槍”，他一篇又一篇寓意深刻的文章，戳破了舊中國的膿包，清理著精神潰爛的中國人的腐肌。然而，多年以后，已經成為作家的魯迅，回憶起自己在日本求學時的這段往事，依然倍感珍惜和感恩。藤野先生，這位醫學精湛的恩師，不僅讓魯迅先生懂得了嚴謹、求實等治學態度，也在他心里植下了不分國界的正直和人性光芒。
談愛書高二談讀書（優秀24篇）篇二十
“人不是生來就會被打敗的，人能夠毀滅，卻不能挫敗。”這是《老人與海》的作者美國的海明威在描述主人公老漁夫桑提亞哥在和大馬林魚、鯊魚的搏斗中他不甘失敗的名言，贊美了老人堅強不屈永不言敗的硬漢子精神。
《老人與海》這個本書寫老漁夫桑提亞哥明白大馬林魚的實力比自己強，并且自己已經老了，打可是大馬林魚了，可是他不怕困難，他經過自己的自信和幾天幾夜的激烈拼搏，老人桑提亞哥他挺住了，他靠自己的毅力把大馬林魚給馴服了。可是馴服了大馬林魚的桑提亞哥已經精疲力竭，他沒有想到這只大馬林魚會吸引這么多的鯊魚。隨著自己的工具一樣樣地在減少，隨著鯊魚的增加，大馬林魚已經所剩無幾了，老漁夫桑提亞哥的自信心也跟著衰退了。老漁夫桑提亞哥雖然在與鯊魚的拼搏中失敗了，可是，他那種不甘失敗的精神是永遠都打不垮的。老人桑提亞哥他靠著那種精神戰勝了自己，他雖然很多天都沒有打上魚了，可是，他堅持不懈的精神讓他幸運地遇見了一條上好的大馬林魚。老人桑提亞哥這種頑強不息，敢于向命運抗爭，向失敗和死亡進行挑戰的`精神值得我們學習，值得我們敬佩，值得我們贊揚。
在人生的道路上，我們會遇見許許多多、各種各樣的困難，我們不能因為困難之多，難度之大去放棄，要充滿自信地去勇敢地戰勝它。有句話說得好：困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強。逆境是的大學，僅有在逆境中生長，才會更好地生存，而通向成功之門的路就是由高山、急流和荊棘組成的一條困難重重的逆境。雖說，這條路不是那么容易經過的，可是你千萬不能害怕退縮，因為笛福以往說過：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。”要相信自己的力量，勇敢地去挑戰自己，去挑戰困難，讓自己變得更強。在學習的時候也一樣，遇到不會的難題不要不相信自己，只要你認為自己能夠去克服它，去打敗他，就該鼓起勇氣挑戰它，直到戰勝它為止。信心是成功的源泉，勇氣是成功的資本，只要你既有信心又有資本，想要成功就如鳥兒去飛一般容易；如果你缺少了其中的一樣，要想成功，就如老虎上天一般難。讓我們充滿信心，鼓起勇氣，用堅持不懈，堅貞不屈的高尚品質去戰勝各種各樣的困難。
《老人與海》是一本值得每個人去看的書。塞涅卡以往說過這樣的一句話：“真心在烈火中煉就，勇氣在困難中培養。”讓我們為戰勝困難，為打開成功之門一起努力吧！
談愛書高二談讀書（優秀24篇）篇二十一
晚飯過后，媽咪和往常一樣，把電視一關，往床頭一靠，兩腿一盤，拿起放在旁邊床頭柜上的一本看上去有些舊的寫景的書（其實這本書是在一個月前剛買的'，可也禁不住媽咪每晚三個小時的翻閱），便開始很認真的讀了起來。
媽咪：“在家憋什么（悶)了好幾天”。
我：“媽咪，這個字念……”。
媽咪：“我自己查才能記得牢，你別說”。只見媽咪在查到后，在本子上反復寫了七八遍。而后有很認真的讀了起來：“在家憋悶了好幾天”。媽咪讀了好一會，盡管不是很流暢，但是沒有讀錯別字。后來，聽見媽咪讀道：“一深究竟”。
我疑惑的說：“一深究竟？我怎么沒聽說過啊。是不是讀錯了？”。
媽咪正讀得起勁，被我這一說，臉上驚訝中帶疑惑，疑惑中露驚訝的問：“不是一深究竟嗎？“探”這個字不讀“shen”嗎？我查查到底念什么。”。
不一會，媽咪自己樂了，對我說：“兒子，原來讀“tan”不讀“shen”啊？不過這兩字長得挺像的。”。我強忍住笑說：“是挺像的。”
這篇文章不長，大約就六七百字吧。媽咪一共停頓了五次，有三個字不認識，還有兩個讀錯了。媽咪只上過一年半小學，此后就輟學回家。在我11歲那年媽咪隨爸爸一起來到北京，后來爸爸利用晚上的時間教媽咪讀書識字。媽咪不是很聰明，但她很刻苦。到現在，八年的時間里，晚上讀三小時書媽咪她從未間斷過。媽咪性格很要強，做什么總要做到最好，但是因為識字不多，想不出什么好辦法，所以現在媽咪更加用功學習知識。
我經常在想：“一個快五十的婦女都如此努力，我們還有什么資格不再努力學習，不努力工作呢？”
談愛書高二談讀書（優秀24篇）篇二十二
一口氣讀完了魯迅的《阿q正傳》，因為中篇小說，并不長，所以騰出一點點課余時光就能夠把它看完了。
初讀《阿q正傳》往往會覺得很惡心的，其中的阿q簡直就是一個丑角，一個人怎樣能夠這樣貌受屈辱卻不反抗的。魯迅先生塑造這樣一個丑角，是用心良苦的，我不明白魯迅先生是懷著怎樣一種悲痛的情緒寫下這些文字的，看到國人病態的心理，雖然在走用文章來喚醒國人的道路，但從魯迅的作品中總是透出光明未來還很遙遠的悲涼。
看完全文，恐怕大家都會對阿q印象深刻。阿q是未莊的一個貧苦的小人物，他的地位是如此卑微，連姓名都沒有，只能叫阿q。阿q沒有家，只能在土祠住著，生活來源是靠幫大家做短工，他很勤勞，無論讓他干什么都行。因為阿q處在社會最底層，所以他務必忍受著有錢人的欺負和村里人的戲弄、侮辱。說到那里就提到阿q的精神勝利法了，幾乎每次挨打，他都會用“兒子打老子”的話來安慰自我，以求得精神上的'勝利，而當比他弱的人出現時，阿q又常常用“恃強凌弱”來證明自我的力量。之后革命黨要進城了，阿q本以為革命黨就是造反、造反就是與他過不去，于是對此深惡痛絕，但之后發現革命黨是造舉人老爺的反，他以為革命后就能要什么有什么了，所以就去革命了，他的革命行動卻是去靜修庵里胡鬧。阿q自始至終都處于一種野蠻的壓迫剝削之下，自我也是愚昧麻木的，直到阿q被送上刑場，他都不能真正覺悟。每當讀到關于阿q的情節的時候我都很惱火，真是愚昧麻木之至。
其實，不止是阿q，小說中的其他人物也是作者的諷刺的對象。先說趙太爺父子吧，趙太爺一向瞧不起阿q，連阿q姓趙的權利都給剝奪了，趙太爺三妻四妾，但阿q向吳媽示好時趙秀才就要用大竹杠打他，不僅僅這樣，之后地保還來壓榨了阿q酒錢以及定了5個慘無人道的條件，把阿q的身家剝奪得所剩無幾。趙太爺還制造流言，使阿q斷了生計。聽說阿q那兒有便宜貨，平時一向吝嗇的他不惜打破不點燈的傳統并且讓秀才的妻子去找阿q，聽說阿q沒貨了，他又換成原先的面孔。聽說阿q革命了，趙太爺居然也肯叫阿q為“老q”。當革命已成定局，趙秀才也把辮子盤起來，并且花了四塊大洋買了個“銀桃子”使自我成為革命黨人。趙太爺父子驕橫無理、狡詐、吝嗇、投機，十足個封建地主階級的代表。
王先生時一再欺負阿q，但當阿q“中興”歸來時，還在舉人老爺家幫過忙時，王胡肅然，當阿q用王胡的脖子做講殺革命黨故事的道具時，王胡立刻害怕且再也不敢走近阿q了。不止他們，幾乎未莊的所有人見到阿q“中興”歸來時都一改平日嘲笑他的習氣，都對阿q肅然起敬了。
假洋鬼子也是個典型的形象，他去上過洋學堂、還去了東洋，于是把辮子剪了，穿著西裝，自以為很了不起，而當回國后發現沒有辮子不利于自我做官時，又去弄了個假辮子來。他還是未莊第一個加入革命黨的人，“已經留到一尺多長的辮子都拆開了披在肩背上”，他就這樣成為了一個封建與資本主義的扭曲結合體。
全文都是各色各樣的丑主角，這也是我常常不忍心讀魯迅的作品的原因，我最近還看了紀念魯迅誕辰一百周年的電影《阿q正傳》，活生生的阿q讓人覺得越發惡心。
談愛書高二談讀書（優秀24篇）篇二十三
有幸拜讀了李炳亭先生寫的《高效課堂22條》，《高效課堂22條》是李炳亭先生潛心研究教育10余年看完后最深的體會是它以最簡潔明了的語言，概括講述了我們課堂教學的終極目標，給我們的課堂教學指明了前進的方向。
《高效課堂22條》從題目來看，就覺得教育理念新穎，貼近教育教學工作，是我們一線教師的指路燈。回顧新課程改革以來，作為一線的教師，我們進行了新課程培訓，也搞了一系列的課程改革，無論是教師主角的轉換，學生學習方式的變革，課堂模式的`構建無不是為了掀起教育的另一番新天地。
高效課堂主張把課堂還給學生，在課堂上，教師不再是主體，學生卻成為了真正的主角。他們組成學習小組與對子，在自學的基礎上再經過群學，討論，每個人都對知識有了相當的掌握，于是學生接過了教師的擔子，走上了講臺，大膽的表述著自己的觀點，從容的講述著解題的思路。一堂40分鐘的課，以前教師可能講30分鐘或40分鐘，在高效課堂，這一情景完全相反，一撥又一撥的學生走上了講臺向自己的同學授課，教師坐在了學生的位置，要么給予引導、要么向學生學習。能夠說，在這個課堂上，“教”與“學”真真切切到達了教學相長的效果。
而高效課堂上，學生跟教師則是平等的關系，學生有跟教師一樣的權利，他能夠講課，能夠對教師的做法提出自我的看法，師生共同探討。教師說的學生并不是完全認同。出現疑問的時候，學生會大方的跟教師說：教師，我認為這道題應當這么做。即使講錯了也沒關系，因為這是“我的課堂”，所以“我做主”。
反思自己的教育教學工作，盡管自己力求轉變新的教育理念，可當遇到困難時，自己卻退縮了，前功盡棄了；反思自己的課堂教學，盡管自己力求把學習主權還給學生，但當遭遇學生的沉默時，遭遇時間的緊迫時，遭遇教學成績的影響時，自己卻又沒能在這條路上披荊斬棘，堅持下去。
作為新課改時代的教師，我們應當堅信，課改任重道遠，但讓我們一起勇挑重擔，向目標出發，努力使自己在教育這塊沃土上盡情的發揮所長吧！
談愛書高二談讀書（優秀24篇）篇二十四
今天，我讀了e.b懷特寫的《夏洛特的網》一書。這本書講述了一頭小豬和一只蜘蛛之間的故事。他們深厚的友誼讓我印象深刻和震驚。
這本書的主要內容是：在朱克曼先生的谷倉里長大的威爾伯偶然遇到了蜘蛛夏洛特，他們一起聊天，一起玩耍，度過了一段快樂的時光。不幸的是，美好的時光并沒有持續多久，當威爾伯知道他將在圣誕節被殺成熏肉火腿時，他哭了起來，變得悲觀和消極。夏洛特的好朋友夏洛特試圖安慰威爾伯，并承諾幫助他渡過難關。經過反復思考，夏洛想出了一個好辦法，他在網上編織了“王牌豬”、“了不起”、還有“光彩照人”。它應該讓人們覺得威爾伯不是一頭普通的豬，而是一頭非凡的豬，這樣人們就不會隨意殺死它，而是對它有強烈的興趣。在夏洛特的鼓勵下，威爾伯逐漸變得自信、活潑、開朗！它試圖讓自己看起來像一頭王牌豬，看起來像一頭光彩照人的豬。它已成為農場人們關注的焦點和中心。這時，夏洛因為身體衰竭，一步步向死亡靠近。為了幫助威爾伯在市場上獲獎，夏洛特用盡最后的努力編織了“謙卑”一詞，只留下一個裝滿雞蛋的卵袋，永遠離開了威爾伯。威爾伯為失去這個聰明忠誠的朋友而悲傷。它將夏洛特的'卵袋完好無損地帶回家，并盡力保護這些卵子，直到夏洛特的孩子孵化出來。雖然威爾伯熱愛夏洛特的孩子，但沒有人能取代夏洛特在他心中的位置。
讀完這本書后，我被夏洛特和威爾伯深深的友誼所感動。夏洛特為了幫助威爾伯，獻出了他寶貴的生命，這種精神是多么值得尊敬啊！