人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
去年的樹(shù)三年級(jí)篇一
自從樹(shù)被伐木工砍掉之后，小鳥(niǎo)十分傷心，那可是可是小鳥(niǎo)多年來(lái)的朋友啊，他們的友情是很重很重的，它是不能接受這么悲哀的事實(shí)。
鳥(niǎo)兒無(wú)論在什么時(shí)候都會(huì)想念它的好朋友樹(shù)，他們?cè)?jīng)互相謙讓，互相保護(hù)，是不能分離的好朋友，這都怪伐木工亂砍樹(shù)木，破壞鳥(niǎo)兒們的家園，它們不得不飛向其他遙遠(yuǎn)的森林，鳥(niǎo)兒和樹(shù)早已刻下多么深的感情，鳥(niǎo)兒一直很傷心，突然，有一天，小鳥(niǎo)正在睡覺(jué)的時(shí)候，一位神仙走了出來(lái)，對(duì)已睡覺(jué)的小鳥(niǎo)說(shuō)：鳥(niǎo)兒，這是你朋友的種子，你只要把它種下去，你的好朋友大樹(shù)將會(huì)重現(xiàn)人間。 說(shuō)完，神仙就不見(jiàn)了，小鳥(niǎo)知道神仙來(lái)過(guò)，因?yàn)樗麆偛旁谧约旱膲?mèng)境里說(shuō)過(guò)，只要種下種子，用心培養(yǎng)，就可以呼喚真正的大樹(shù)，小鳥(niǎo)知道了這個(gè)事，就馬上種下了神仙給它的種子，鳥(niǎo)兒十分努力，生怕他自己的好朋友書(shū)永遠(yuǎn)回不來(lái)了，開(kāi)始發(fā)芽了，在春天，小鳥(niǎo)又是松土的，又是灑水的，又是把樹(shù)曬到有陽(yáng)關(guān)的地方，要是小蟲(chóng)想來(lái)吃樹(shù)的話，小鳥(niǎo)就把它們吃掉，鳥(niǎo)兒對(duì)小樹(shù)的期盼十分的大，因?yàn)樗l(fā)芽長(zhǎng)大，又是以前的樹(shù)了，小鳥(niǎo)當(dāng)然很開(kāi)心，就這樣，經(jīng)過(guò)小鳥(niǎo)的用心培養(yǎng)，小樹(shù)也正在一天一天的長(zhǎng)大，過(guò)了幾個(gè)月，小樹(shù)終于長(zhǎng)大了。
小鳥(niǎo)和數(shù)有一起度過(guò)了很快了的一生。
去年的樹(shù)三年級(jí)篇二
一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌，樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱。日子一天天過(guò)去，寒冷的冬天就要來(lái)了。鳥(niǎo)兒必須離開(kāi)樹(shù)飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)!明年春天一定回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)。”鳥(niǎo)兒說(shuō)：“好的，我明年春天一定回來(lái)，給你唱歌，請(qǐng)等著我吧!”鳥(niǎo)兒說(shuō)完，就飛向南方飛去了。
在冬天這段時(shí)間里，樹(shù)非常寂寞，它想：“如果能再聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的歌就好了。”于是，它就漸漸地睡著了。
當(dāng)它再次醒來(lái)的時(shí)候只聽(tīng)見(jiàn)嘰嘰喳喳的聲音，它只看見(jiàn)幾個(gè)小男孩正在打雪仗，打了好久好久他們才圍著這棵樹(shù)坐了下來(lái)。一個(gè)小男孩說(shuō)：“這棵樹(shù)又高又粗，好棒呀!”一個(gè)大哥哥說(shuō)：“明年春天咱們把自己的爸爸叫來(lái)植樹(shù)或者造鳥(niǎo)屋怎么樣?”孩子們說(shuō)：“好呀!好呀!”樹(shù)聽(tīng)到他們的話，開(kāi)心的笑了。
春天又來(lái)了，原野上森林里的雪都融化了。樹(shù)發(fā)現(xiàn)自己肩膀上有一個(gè)鳥(niǎo)窩，它又看到地面上有人在植樹(shù)。這時(shí)鳥(niǎo)兒回來(lái)了和樹(shù)打招呼說(shuō)：“樹(shù)這段時(shí)間我很想你，你想沒(méi)想我啊?”樹(shù)說(shuō)：“當(dāng)然想了。”小鳥(niǎo)又看見(jiàn)這里這么熱鬧，就問(wèn)樹(shù)：“樹(shù)這里怎么了?”樹(shù)說(shuō)：“有人到這里來(lái)植樹(shù)，還有人在這里植樹(shù)，還有人在造鳥(niǎo)窩。你看我的肩膀上，這就是你的新家。”鳥(niǎo)兒說(shuō)：“真是太好了，我給你唱歌吧。”我接著鳥(niǎo)兒又唱起去年的歌，樹(shù)葉開(kāi)心的笑了，它們還可以像以前一樣快樂(lè)的在一起，而且還有一群孩子們的陪伴。
去年的樹(shù)三年級(jí)篇三
1、感受小鳥(niǎo)離開(kāi)好朋友后哀傷的心情，喚發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)自然，愛(ài)惜生命的情感。
2、以本文為載體，學(xué)習(xí)本課七個(gè)一類字和一個(gè)二類字。
3、理解“聆聽(tīng)”、“究竟”等詞語(yǔ)的含義。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)小鳥(niǎo)離開(kāi)好朋友后哀傷的心情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)自然的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)自己的想象編排課本劇。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體軟件、照片。
教學(xué)時(shí)數(shù)： 三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：1、初讀課文，理解課文大意。
2、學(xué)習(xí)一類字和二類字。
教學(xué)過(guò)程：
一、 板書(shū)課題，讀題質(zhì)疑。
二、 師范讀課文。
三、 學(xué)生自由讀課文思考：課文講了一件什么事？
四、 指名讀課文
五、 學(xué)習(xí)生字
（1） 認(rèn)讀生字卡片
（2） 以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字
基礎(chǔ)知識(shí)：
生字：
聆: l ling 左右結(jié)構(gòu) 查耳字旁 組詞：聆聽(tīng) 聆教 親聆
融：r rong 左右結(jié)構(gòu) 查蟲(chóng)子旁 組詞：融合 融化 交融
戈: g ge 獨(dú)體字 查戈旁 組詞：戈壁 兵戈 干戈
伐: f fa 左右結(jié)構(gòu) 查單人旁 組詞：伐木 砍伐 伐樹(shù)
砍：k kan 左右結(jié)構(gòu)查石字旁 組詞：砍柴 砍刀 砍伐
吱：z zhi 左右結(jié)構(gòu) 查口字旁 組詞：吱聲 吱吱叫
鋸：j ju 左右結(jié)構(gòu) 查金字部 組詞：鋸齒 鋸條 電鋸
燃：r ran 左右結(jié)構(gòu) 查火字旁 組詞：燃燒 燃料 點(diǎn)燃
3：區(qū)別字：
燃（ ）據(jù)（ ）斧（ ）伐（ ）融（ ）
然（ ）鋸（ ）釜（ ）代（ ）溶（ ）
六、認(rèn)讀二類生字 嘎（ga）
七、復(fù)習(xí)鞏固生字
八、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一類生字。
九、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文。寫(xiě)生字，一字一行，組一個(gè)詞。
第二節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：
1指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、播放多媒體軟件，激趣導(dǎo)入。
二、教學(xué)新課：自由讀課文
思考：課文的哪部分令你感動(dòng)？找出來(lái)，畫(huà)一畫(huà)。
1、教學(xué)第一部分（1—5自然段）
分角色朗讀
思考：這一部分告訴我們什么了？
想象：小鳥(niǎo)唱什么歌？樹(shù)會(huì)和它有怎樣的對(duì)話？
指導(dǎo)朗讀。
2、教學(xué)第二部分（6—9自然段）
以自己喜歡的方式讀這部分。
思考：去年的樹(shù)今年怎么了？
小鳥(niǎo)看到它的朋友，心情會(huì)怎么樣？
指導(dǎo)朗讀。
讀了課文，你最想說(shuō)的是什么？
分角色，有感情地朗讀課文。
布置作業(yè)：1、排練課本劇。2、搜集關(guān)于樹(shù)木作用的資料。
第三節(jié)
教學(xué)內(nèi)容： 1、指導(dǎo)造句
2、編故事、聽(tīng)故事。
3、教學(xué)“看圖、讀文、思考”。
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、指名讀文。2、表演課本劇。
教學(xué)新課。造句：
聆聽(tīng)：細(xì)聽(tīng)
例句：學(xué)校里，我們聆聽(tīng)老師的教誨，一天天長(zhǎng)大。
究竟：到底
例句：這只小鳥(niǎo)沒(méi)了，這究竟是怎么回事？
（二）編故事、聽(tīng)故事。
1、發(fā)散想象：課文結(jié)尾省略的是什么？編個(gè)故事，講給大家聽(tīng)。
（1）小鳥(niǎo)為小火苗唱起了那支歌，小鳥(niǎo)唱到······
（2）小火苗聽(tīng)了小鳥(niǎo)的歌，想起了難忘的往事······
1、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。
（1）聽(tīng)別人說(shuō)話要有耐心，這是尊重別人的一種表現(xiàn)。
（2）聽(tīng)別人說(shuō)話要用表情回應(yīng)。
（3）聽(tīng)別人說(shuō)話要抓住主要意思。
（三）看圖、讀文、思考。
1、多媒體出示四幅圖。
2、讀文字。
3、你最喜歡哪幅圖？
4、你最想說(shuō)的話是什么？說(shuō)一 說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)。
去年的樹(shù)
小鳥(niǎo) 唱歌
友誼
樹(shù)—火柴— 火苗 聆聽(tīng)
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：