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    湘教七年級(jí)美術(shù)教案(專(zhuān)業(yè)21篇)

    時(shí)間:2025-06-09 作者:影墨

    教學(xué)工作計(jì)劃還可以幫助教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估和反思,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)教學(xué)的不足之處。小編為大家整理了一些實(shí)用的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。

    湘教七年級(jí)美術(shù)教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇一

    1、知識(shí)與技能:了解《格爾尼卡》的有關(guān)背景及對(duì)其的相關(guān)了解。

    2、過(guò)程與方法:讓學(xué)生在積極參與討論、探究、體驗(yàn)的過(guò)程中,了解美術(shù)鑒賞的方法和程序,理解作品的意蘊(yùn)。

    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究的精神,培養(yǎng)正確的審美情趣和追求正義與公正的價(jià)值觀。

    二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

    重點(diǎn):了解作品中藝術(shù)語(yǔ)言與主題表達(dá)的關(guān)系。

    難點(diǎn):理解象征性和立體派的藝術(shù)手法。

    三、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

    一、導(dǎo)入:

    播放戰(zhàn)爭(zhēng)短片,讓學(xué)生形容對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感受。

    二、作品內(nèi)容分析:

    2、作品色彩分析:悲壯的黑白灰的色彩。

    3、作品構(gòu)圖分析:動(dòng)蕩不安的構(gòu)圖。

    4、總結(jié)。

    三、推論:

    欣賞繪畫(huà)作品時(shí)可以采用的方法:將一幅畫(huà)的藝術(shù)語(yǔ)言如形象、色彩、等放在其人文背景下,再去認(rèn)識(shí)和理解。

    四、關(guān)于畢加索。

    五、關(guān)于立體主義。

    欣賞其他畢加索作品,講解立體主義。

    六、臨摹《格爾尼卡》中的形象,或試著創(chuàng)作一個(gè)立體主義風(fēng)格的形象。

    課題:在美術(shù)世界中遨游。

    課時(shí):1。

    一、教學(xué)目標(biāo):

    知識(shí)目標(biāo):什么決定了美術(shù)門(mén)類(lèi)的不同。

    能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。

    情感目標(biāo):不斷更新審美觀念。

    教學(xué)重點(diǎn):分析美術(shù)作品的制作材料。

    教學(xué)難點(diǎn):能獨(dú)立地、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門(mén)類(lèi)。

    教學(xué)過(guò)程:一.導(dǎo)入。

    問(wèn)題:同學(xué)們以前都看到過(guò)那些種類(lèi)的美術(shù)作品?

    向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)置身于美術(shù)作品中的氛圍引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

    二、學(xué)生觀察作品的細(xì)部:

    (可從光線、色彩、立體感等方面對(duì)照)。

    2.自學(xué):解決美術(shù)作品的分類(lèi)原因是什么?

    美術(shù)因材質(zhì)的不同分為以下種類(lèi):繪畫(huà)、雕塑、工藝、建筑及現(xiàn)代藝術(shù)。

    繪畫(huà)按材質(zhì)分為。

    油畫(huà):油畫(huà)顏料、油畫(huà)布,中國(guó)畫(huà):紙、墨、筆、硯,版畫(huà):石版畫(huà)、木刻版畫(huà)、銅版畫(huà)、絲網(wǎng)版畫(huà)等,水彩、素描等。

    雕塑分為:浮雕和圓雕固體材料。

    工藝:

    傳統(tǒng)工藝:銅、木、石、陶、布、絲、琉璃。

    現(xiàn)代工藝:塑料、不銹鋼、聚合材料、光導(dǎo)纖維等。

    建筑。

    古代:石、木、瓦。

    現(xiàn)代:水泥、鋼材、玻璃、鋁合金等。

    現(xiàn)代藝術(shù):金屬、廢棄物、燈光等。

    學(xué)生思考回答。

    學(xué)生仔細(xì)觀察資料圖片并討論,發(fā)言。

    三、教師展示一些繪畫(huà)實(shí)物。

    學(xué)生感受實(shí)物。

    觀察并發(fā)言。

    在實(shí)踐的過(guò)程中,理解藝術(shù)材料不是隨便選擇的。

    小結(jié):表?yè)P(yáng)積極發(fā)言的同學(xué)及表現(xiàn)突出的小組。

    湘教七年級(jí)美術(shù)教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇二

    知識(shí)與技能:讓學(xué)生掌握同類(lèi)色與鄰近色的基本概念和特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力,使其學(xué)會(huì)辨識(shí)同類(lèi)色與鄰近色。學(xué)習(xí)運(yùn)用同類(lèi)色、鄰近色的相關(guān)知識(shí)去完成一幅裝飾畫(huà)或生活用品設(shè)計(jì)。

    過(guò)程與方法:通過(guò)教師講授,用對(duì)比分析的方法理解同類(lèi)色與鄰近色的概念與特點(diǎn)。利用信息化教學(xué),通過(guò)欣賞感受和討論交流等合作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)辨別和運(yùn)用同類(lèi)色與鄰近色。通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐掌握同類(lèi)色與鄰近色的調(diào)配與搭配方法。

    情感、態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、細(xì)致地觀察生活的習(xí)慣,感受同類(lèi)色與鄰近色的美感。培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活和富有情趣的生活態(tài)度,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)主動(dòng)美化生活、表達(dá)情感。提高色彩美感意識(shí),促進(jìn)正確審美情操的建樹(shù)。

    同類(lèi)色與鄰近色的概念與美感特征。

    正確把握同類(lèi)色與鄰近色的差異。

    分析法、討論法、觀察法、練習(xí)法、比較法。

    一、課件導(dǎo)入。

    由復(fù)習(xí)色彩的三原色、三間色、復(fù)色以及色彩的三要素等色彩知識(shí)回顧導(dǎo)入,啟發(fā)學(xué)生分析得出同類(lèi)色與鄰近色的基本概念。

    課件展示。

    同類(lèi)色:色相性質(zhì)相同但深淺不同。

    鄰近色:在色相環(huán)上相鄰近的不同色彩。

    二、新課。

    學(xué)生討論回答,教師總結(jié):雖然鄰近色與同類(lèi)色都具有和諧的色彩效果,但鄰近色搭配顯得活潑強(qiáng)烈些,而同類(lèi)色則更加柔和統(tǒng)一。它們的美感有相似之處又不是完全一樣的。

    小結(jié)再次強(qiáng)調(diào)同類(lèi)色與鄰近色的概念,讓學(xué)生明確二者的特點(diǎn)。

    三、練一練。

    找出教材圖片中的色彩,分析它們用了哪種色彩關(guān)系?

    1、小水壺;

    2、小盒子;

    3、青蛙皂盒;

    4、電吹風(fēng);

    5、燭臺(tái)花瓶。

    通過(guò)色彩模板與學(xué)生作品加強(qiáng)學(xué)生對(duì)同類(lèi)色與鄰近色的感受。

    課內(nèi)作業(yè):發(fā)放模板,讓生選擇一個(gè)模板并用喜歡的同類(lèi)色和鄰近色填充,看看兩組效果。

    課外作業(yè):應(yīng)用同類(lèi)色或鄰近色給家人設(shè)計(jì)一套生活用品,或給自己設(shè)計(jì)一件日用品。

    四、課堂拓展。

    1、學(xué)生作品展評(píng)。(先自評(píng),后互評(píng),再師評(píng))。

    2、網(wǎng)絡(luò)鏈接電腦涂色小游戲,讓學(xué)生嘗試用鼠標(biāo)涂色,拓展課堂內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

    在分析圖片時(shí)要注意學(xué)生的參與,盡量啟發(fā)學(xué)生思考、找出答案,形成知識(shí),并注意與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,讓學(xué)生感受到同類(lèi)色與鄰近色豐富和諧的美對(duì)于美化生活的重要作用,使本課學(xué)習(xí)有益于學(xué)生一生。

    湘教七年級(jí)美術(shù)教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇三

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu),初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法。

    2、引導(dǎo)幼兒對(duì)稱(chēng)、均衡地安排畫(huà)面,并嘗試添畫(huà)。

    3、加深對(duì)我國(guó)首都北京的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

    4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

    5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

    活動(dòng)重點(diǎn):

    學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu),初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法難點(diǎn):能夠?qū)ΨQ(chēng)、均衡地安排畫(huà)面,并嘗試添畫(huà)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、ppt課件-天安門(mén),美術(shù)畫(huà)冊(cè)。

    2、圖畫(huà)紙油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入播放歌曲:我愛(ài)北京天安門(mén),引入活動(dòng)。

    二、出示圖片-天安門(mén)引導(dǎo)幼兒觀察天安門(mén)的結(jié)構(gòu),了解天安門(mén)這一建筑物的對(duì)稱(chēng)關(guān)系。

    加深幼兒對(duì)首都的認(rèn)識(shí),激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

    三、講解天安門(mén)的主體結(jié)構(gòu)天安門(mén)的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂,下層是朱紅色城臺(tái),5個(gè)拱形門(mén)洞,中間的門(mén)洞最大。

    四、教師有重點(diǎn)地示范作畫(huà),突出畫(huà)面布局,教幼兒由下往上畫(huà)的方法。

    五、欣賞ppt課件,提出繪畫(huà)要求。

    (1)注意繪畫(huà)的步驟,表現(xiàn)出天安門(mén)城樓的主要特征。

    (2)提醒用勾線筆。

    六、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

    七、作品展覽師,生共同講評(píng)。

    活動(dòng)反思:

    因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小,而且今年增添了很多新生,他們?cè)诶L畫(huà)方面發(fā)展較慢,所以,我根據(jù)他們的實(shí)際情況,適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo),但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo),導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén),對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo),提高要求,請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)。

    湘教七年級(jí)美術(shù)教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇四

    本課是人教版九年義務(wù)教育美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)上冊(cè)《多彩的學(xué)習(xí)生活》第二部分:《校園伙伴——人體的結(jié)構(gòu)與比例》。設(shè)計(jì)本單元的目的在于立足貼近學(xué)生生活的校園,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園的感受,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活、校園生活的熱愛(ài)。本課“校園伙伴”單個(gè)人物寫(xiě)生,是為后面“在校園中健康成長(zhǎng)”這一課題作美術(shù)知識(shí)技能儲(chǔ)備。

    學(xué)生能以線條的方式進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn),但在本課之前,對(duì)人物速寫(xiě)知識(shí)所知甚少。有1/3學(xué)生剛從鄉(xiāng)下來(lái)到我校就讀,包括縣內(nèi)的學(xué)生,在小學(xué)大多老師并沒(méi)有給他們上過(guò)“三停五眼”。故本課決定分解成四課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生了解人物頭部的比例,觀察人像頭部特征,感受優(yōu)秀作品中線條的表現(xiàn),然后臨摹老師黑板頭部畫(huà)或者根據(jù)人物攝影圖片作寫(xiě)生(嘗試),第二課讓學(xué)生了解人體不同姿態(tài)的比例,學(xué)習(xí)“活動(dòng)二”的內(nèi)容。

    1、了解人物頭像比例,進(jìn)行頭像繪畫(huà)練習(xí)。

    2、學(xué)會(huì)寫(xiě)生觀察,提高學(xué)生的觀察和造型能力。

    3、興趣點(diǎn):觀察表現(xiàn)性格特征各異的同伴。

    4、通過(guò)人物頭像寫(xiě)生練習(xí),感知人物頭像的臉部表情和特征,體驗(yàn)生命的可愛(ài)!培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,尊重他人的品質(zhì)。

    重點(diǎn):學(xué)習(xí)繪畫(huà)的.觀察方法,提高繪畫(huà)技巧。

    難點(diǎn):如何改變不正確的觀察習(xí)慣,提高學(xué)生的藝術(shù)感受。

    一、通過(guò)攝影與繪畫(huà)導(dǎo)入:(板書(shū)課題)(6分鐘)。

    1、欣賞各種人物的不同表情特征(要求學(xué)生注意觀察男女老幼“不同伙伴”的特征。)。

    2、欣賞學(xué)生和老師的速寫(xiě)人物畫(huà)、藝術(shù)大師的人物速寫(xiě)作品。

    讓學(xué)生談感受(主要是繪畫(huà)中,對(duì)線的藝術(shù)感受)。

    二、人頭比例學(xué)習(xí)(10分鐘)。

    放人頭比例示意圖像。

    學(xué)生活動(dòng):

    1、讓一個(gè)同學(xué)上講臺(tái),班長(zhǎng)以此同學(xué)做模特,帶領(lǐng)全班同學(xué)做“手量一半”(是眼睛部位)及“手量三停”操。(左手掌平蓋于頭頂,右手掐指量)。

    2、讓每小組分別推薦一名同學(xué)上來(lái)畫(huà)找頭部一半的位置。

    3、另派一名同學(xué)上來(lái)畫(huà)找出“三停”的位置。

    (讓全體學(xué)生在下面觀察發(fā)現(xiàn),并找對(duì)錯(cuò)。)。

    4、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)當(dāng)模特,讓全班同學(xué)觀察模特和老師的“五眼”是否一樣?

    師生活動(dòng)。

    1、教師同學(xué)共同總結(jié)出繪畫(huà)觀察的方法和步驟:(型先大后小,線先長(zhǎng)后短……)。

    2老師在黑板畫(huà)出一正面人物頭像(師在黑板上演示繪畫(huà)過(guò)程,讓學(xué)生看著并與師共同說(shuō)出繪畫(huà)步驟。)。

    三、作業(yè)練習(xí)(18分鐘)。

    1、學(xué)生臨摹老師畫(huà)的人物頭部像。

    2、照課本人物圖片或自己及同學(xué)校卡頭像繪畫(huà)。

    四、作品展示(3分鐘)。

    學(xué)生互評(píng),老師點(diǎn)評(píng)。

    湘教七年級(jí)美術(shù)教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇五

    1.節(jié)是設(shè)計(jì)*應(yīng)用本節(jié)課不僅重視面具的設(shè)計(jì)制作技術(shù),更引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中,面具的由來(lái),演變和不斷變化的過(guò)程及各個(gè)國(guó)家、名族、地地域?qū)γ婢叩睦斫猓⑦\(yùn)用不同質(zhì)地的材料,造型創(chuàng)作面具。

    2.本節(jié)核心是選擇不同材料,設(shè)計(jì)制作立體面具,學(xué)生可結(jié)合校園活動(dòng)不同主題頭戴面具進(jìn)行表演。

    1、學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣濃厚,積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性較好,對(duì)于面具設(shè)計(jì)*應(yīng)用的設(shè)計(jì)制作知識(shí)掌握不夠。作品立體感不強(qiáng)。

    2.概念化美術(shù)創(chuàng)作現(xiàn)象比較多重束縛了學(xué)生的美術(shù)觀察能力和創(chuàng)造能力,在教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、造能力和實(shí)踐操作培養(yǎng)和鍛煉。

    3.應(yīng)抓住學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和趣點(diǎn)傳授本課知識(shí)是本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上要解決好的難點(diǎn)。

    1.欣賞面具藝術(shù),多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)。

    2.通過(guò)欣賞,了解米啊局在表現(xiàn)人物外形特佂和性格特征上常用的手法,從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

    3.選用恰當(dāng)?shù)牟牧希\(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等技法,采用小組合作方式完成立體或平面的面具設(shè)計(jì)制作,培養(yǎng)合作互助精神。

    4.舉辦面具表演活動(dòng),體驗(yàn)面具的獨(dú)特魅力。

    1.對(duì)材料的理解(材料的色彩、肌理等)和對(duì)材料的綜合利用。

    2.設(shè)計(jì)制作出有新意的藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。

    湘教七年級(jí)美術(shù)教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇六

    1.學(xué)生能選擇合適的紙質(zhì)材料制作簡(jiǎn)單的圓筒形、三角形、正方形及其變式。

    2.學(xué)生愿意嘗試借鑒某種形式,運(yùn)用適當(dāng)?shù)难b飾手法美化燈與光。

    3.學(xué)生能有興趣地表述對(duì)于燈光的情感,體驗(yàn),嘗試分析燈飾的材質(zhì)、造型及裝飾對(duì)于燈光的影響。

    1.手工制作與民間工藝相結(jié)合的素質(zhì)培養(yǎng)。

    2.制作方法步驟及外觀造型設(shè)計(jì)。

    3.燈飾制作與人們生活的密切聯(lián)系性。

    1.燈飾制作在表現(xiàn)內(nèi)容上也有一定的難度,在教學(xué)中保證結(jié)構(gòu)的正確性系統(tǒng)性。

    2.在造型設(shè)計(jì)上受哪些因素制約,在制約中又如何去拓展。

    3.好的制作如何去欣賞,分析好在哪里?它需要學(xué)生去發(fā)揮想象和創(chuàng)造,對(duì)于初中的學(xué)生,其作業(yè)的難度和要求要有一個(gè)定位。

    1.用一定的欣賞情景導(dǎo)入,教師利用紙質(zhì)燈飾設(shè)計(jì)與制作中出現(xiàn)的現(xiàn)象,提出合理的設(shè)計(jì)與制作要求。

    2.在班級(jí)教學(xué)中分組進(jìn)行竟賽活動(dòng),激活教學(xué)氣氛,營(yíng)造一個(gè)自由的氣氛和空間。

    3.結(jié)合燈光欣賞圓筒基本形的紙質(zhì)燈飾引入情景,學(xué)習(xí)基本形的變化要點(diǎn),鼓勵(lì)從大自然、優(yōu)秀造型藝術(shù)及民間美術(shù)造型中獲取啟示,教師總結(jié)在造型裝飾設(shè)計(jì)及制作中關(guān)于材料、工藝的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

    4.變化出富有特點(diǎn)并適于燈飾結(jié)構(gòu)要求的造型,滿足透光要求的紙質(zhì)材料,發(fā)現(xiàn)適于設(shè)計(jì)制作燈飾的裝飾形式。

    5.選擇、整理、綜合、變化更多造型與裝飾的形式,嘗試燈飾設(shè)計(jì)與制作。

    1)在紙材的選擇上提供選擇范圍給予必要的提示。

    2)充分考慮燈飾造型、空間大小、形狀、高低、結(jié)構(gòu)及發(fā)光之后的效果等要素。

    3)學(xué)生燈飾作品有在變幻燈光下進(jìn)行實(shí)物展示是本課中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),要特別注意用電的安全教育。

    4)強(qiáng)化燈與人們的生活、感情的關(guān)系、感情的關(guān)系應(yīng)注意光的不同效果給人的心理暗示。

    1)學(xué)生:課前收集燈光圖片(城市夜景)、簡(jiǎn)單紙制手工(小制作)、彩色硬紙板、剪刀、刻刀、鉛筆及各種粘合劑。

    2)教師:關(guān)于燈光的一些照片、燈罩圖片、燈飾實(shí)物、多媒體課件。

    第一階段,學(xué)習(xí)階段:

    1)請(qǐng)同學(xué)們相互交流關(guān)于燈飾制作的相關(guān)圖片,簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)制飾制作的感想。

    2)欣賞掛圖、照片、幻燈片、多媒體課件等方式,激發(fā)學(xué)生興趣,引起共鳴。

    3)根據(jù)掛圖、圖片、以四人為一小組,暢談燈飾作品的形、色、質(zhì)感,進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析,便于理解掌握。

    4)融以游戲的方式,觀摩和觸摸各種燈飾實(shí)物進(jìn)行感官體驗(yàn),獲得關(guān)于材料、造型、制作工藝的經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識(shí)。

    第二階段,指導(dǎo)階段:

    1)提醒同學(xué)們注意觀察你生活周?chē)摹?/p>

    燈,如:路燈、吊燈、壁燈等等,說(shuō)出它們的造型、形式及材料有哪些美學(xué)及實(shí)用價(jià)值,跟你要制作的燈飾有哪些區(qū)別與聯(lián)系。

    2)介紹紙制作燈飾的材料運(yùn)用及多種造型選擇,燈飾設(shè)計(jì)的主要形式:圓形、正方形、三角形及多變組合形等,每個(gè)形狀的燈飾適合于不同的環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注自然界、民間美術(shù)及優(yōu)秀造型中的形與色,從中借鑒、發(fā)現(xiàn)、綜合、整理、轉(zhuǎn)化出適于設(shè)計(jì)制作紙制燈飾的形式語(yǔ)言。

    3)紙制燈飾的主要特點(diǎn):造型冼煉、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔明快、適易掌握、美化環(huán)境。

    第三階段,制作階段:

    1)了解燈飾的藝術(shù)特點(diǎn)與功能,借鑒優(yōu)秀建筑和民間美術(shù)相聯(lián)系,分析造型藝術(shù)可以進(jìn)行幾個(gè)形體組合、充分發(fā)揮聯(lián)想。

    2)善于師生交流制作燈飾的感受,調(diào)查生活中與燈有關(guān)的內(nèi)容。

    3)用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)紙材,通過(guò)折壓造型、切割變化、粘合成型、折起調(diào)整、整理組合等技法進(jìn)行立體造型游戲。

    4)用單色和彩色紙材,采用折、剪、刻、拼、帖等方法進(jìn)行以立體構(gòu)成為主的練習(xí)。

    制作過(guò)程演示:

    第一步:用鉛筆在彩色紙制板上輕輕畫(huà)出你所要折疊的圖案。

    第二步:用刀刻出所要折起的部位,刻掉透光部分的圖案紋樣。

    第三步:用透光紙(白色、彩色均可)在里邊粘帖整理。

    第四步:按開(kāi)始時(shí)刻出的部位折起調(diào)整、整理成型。

    第五步:把備用燈具準(zhǔn)備好,接通電源(注意安全)把制作好的燈飾放在上面,照明使用。

    1)在尋找紙質(zhì)材料時(shí)注意了哪些材料特性及實(shí)際使用中的效果如何?是否積極參與立體造型游戲活動(dòng)。

    2)是否對(duì)媒材的形與色感興趣,發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于立體造型活動(dòng)的廢舊材料及對(duì)材料的聯(lián)想。

    4)你認(rèn)為自己制作的燈飾在什么樣的條件、環(huán)境下使用更合適。

    1)學(xué)生展示自己的作品,同時(shí)展開(kāi)自評(píng)和互評(píng)、教師綜合評(píng)價(jià)。

    2)師生共同總結(jié)設(shè)計(jì)與制作的新知識(shí)、新結(jié)論。

    3)選出好的燈飾作品進(jìn)行燈光演示,同學(xué)觀摩教師給予肯定。

    湘教七年級(jí)美術(shù)教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇七

    王式廓的《血衣》從1950年開(kāi)始構(gòu)思,到1973年5月23日作者去世前還在為這件作品搜集形象與色彩素材,前后歷時(shí)二十多年,是一件在新中國(guó)美術(shù)創(chuàng)作史上非常重要的作品。關(guān)于作者:

    王式廓(1911-1973)從小生長(zhǎng)在農(nóng)村,具有像農(nóng)民一樣質(zhì)樸的性格,參加革命后就讀于北平美術(shù)學(xué)院,杭州國(guó)立藝專(zhuān),上海美專(zhuān)。1935年24歲赴日本考入東京美術(shù)學(xué)校,1937年回國(guó)參加抗日救亡運(yùn)動(dòng),是具有廣泛文化素養(yǎng)的革命者,他的藝術(shù)在穩(wěn)健中躍動(dòng)著激情,在質(zhì)樸中蘊(yùn)含著深邃,在艱澀中透露著明朗與豁達(dá),而他的藝術(shù)表現(xiàn)的焦點(diǎn),始終對(duì)準(zhǔn)著我國(guó)現(xiàn)代史上貢獻(xiàn)卓著的淳樸的農(nóng)民。

    在他的藝術(shù)生涯中,他創(chuàng)作的每一幅作品,他都以誠(chéng)摯的語(yǔ)言劃刻了不同時(shí)期人物的精神氣質(zhì),給人以十分鮮明的歷史感。素描作品《血衣》是他從1953年到1959年所畫(huà)的主題性創(chuàng)作。

    王式廓在1959年以后,又為《血衣》,作了許多的努力,素描《血衣》雖獲得廣泛的贊譽(yù)。但王式廓只把它作為創(chuàng)作過(guò)程中的一個(gè)階梯。1973年六十多歲的王式廓經(jīng)歷了“十年浩劫”的磨難之后,又著手續(xù)繼畫(huà)《血衣》,他在1963—1973年的油畫(huà)草圖中,對(duì)《血衣》右下角構(gòu)圖又作了重大的改動(dòng)。王式廓對(duì)藝術(shù)的探索沒(méi)有絲毫茍且和妥協(xié),他處處表現(xiàn)出了一個(gè)真誠(chéng)藝術(shù)家的最可寶貴的品質(zhì),《血衣》展現(xiàn)給我們的是畫(huà)家對(duì)起來(lái)革命的中國(guó)農(nóng)民的深厚情感和深刻的藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。他一直遵循著革命的現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法,《血衣》就是用現(xiàn)實(shí)主義方法進(jìn)行創(chuàng)作的。應(yīng)用寫(xiě)實(shí)的語(yǔ)方,真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活和客觀歷史,同時(shí)也真實(shí)地表現(xiàn)畫(huà)家本人的主觀世界的情感,認(rèn)識(shí)和理解。《血衣》題材來(lái)源于生活以寫(xiě)實(shí)的手法,真實(shí)再現(xiàn)了土地革命時(shí)期斗地主的場(chǎng)景,反映了當(dāng)時(shí)兩種階級(jí)矛盾沖突,畫(huà)家的某種思想,認(rèn)識(shí),和價(jià)值觀,在一定程度上起到了教育作用。

    王式廓是革命美術(shù)運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐者,在中國(guó)這樣一個(gè)特定歷史條件下,鑄成了王式廓藝術(shù)素質(zhì)特色,他畢生追求深入地刻化人物的精神世界而在人物素描上注入了無(wú)數(shù)心血,《血衣》是他不斷進(jìn)行藝術(shù)探索的結(jié)晶。

    當(dāng)這幅油畫(huà)的素描稿還在畫(huà)室的時(shí)候,就已經(jīng)刊登在《美術(shù)》1957年第二期的封面上,這一期還發(fā)表了高焰的評(píng)論《更高地舉起社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義的旗幟--讀王式廓同志尚未完成的油畫(huà)“血衣”有感》。

    《源于生活,高于生活》教學(xué)教案設(shè)計(jì)。

    課題源于生活,高于生活課型欣賞.評(píng)述教學(xué)用具教材、課件。

    課時(shí)2課時(shí)知識(shí)目標(biāo):。

    知識(shí):儲(chǔ)備點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解美術(shù)的基礎(chǔ)理論,為欣賞評(píng)述美術(shù)作品奠定理論基礎(chǔ)。

    能力:培養(yǎng)點(diǎn)通過(guò)思考和討論,培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí),合作互動(dòng)解決問(wèn)題和分析評(píng)述的能力。

    情感:激發(fā)點(diǎn)通過(guò)畫(huà)家的創(chuàng)作故事激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活熱愛(ài)藝術(shù)的思想情感。教學(xué)重點(diǎn):源于生活,高于生活。

    教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)性藝術(shù)是否符合這一觀點(diǎn)。

    教學(xué)過(guò)程:。

    一、引課:

    1、回憶上學(xué)期學(xué)習(xí)的美術(shù)作品《開(kāi)國(guó)大典》,分析說(shuō)明這是一幅什么形式的美術(shù)作品?

    2、作品描繪了些什么?

    3、作品表現(xiàn)的內(nèi)容是不是作者憑空想象出來(lái)的?

    4、它來(lái)源于什么?

    書(shū)寫(xiě)部分課題——源于生活。

    二、新課:

    (一)欣賞王式廓的素描作品《血衣》,對(duì)照資料圖片,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)美術(shù)作品是怎樣源于生活,高于生活的。(多媒體展示并介紹畫(huà)家及創(chuàng)作背景)。

    思考討論:

    2、從這幅作品的創(chuàng)作過(guò)程看,你認(rèn)為再現(xiàn)性美術(shù)作品的產(chǎn)生需要哪些條件?

    3、作品中重點(diǎn)突出了那幾個(gè)人物?

    5、談?wù)勀銓?duì)整幅作品的感受。可見(jiàn),美術(shù)是源于生活的。

    (二)通過(guò)表現(xiàn)藝術(shù)作品,進(jìn)一步說(shuō)明美術(shù)源于生活,高于生活這一主題。

    1、播放格爾尼卡的圖片,向?qū)W生介紹畢加索及立體主義,引出新知啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

    2、請(qǐng)同學(xué)們用一兩句話談?wù)勀愠蹩丛撟髌返母惺堋?/p>

    3、師講述《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)對(duì)照p4上的文字說(shuō)明及藝術(shù)形象去讀懂該作品。(引導(dǎo)學(xué)生探討發(fā)現(xiàn)其夸張變形的手法)。

    了解畢加索對(duì)世界和平所做的貢獻(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生觀、世界觀。

    4、思考討論:

    (三)展示課文中不同材質(zhì)的工藝和雕塑作品,引導(dǎo)學(xué)生分析材料本身的特征與作品表現(xiàn)手法之間的關(guān)系。體會(huì)因材施藝、宛若天成的藝術(shù)效果。

    討論:藝術(shù)技巧與物質(zhì)材料對(duì)作品的產(chǎn)生有什么樣的影響?

    (四)、通過(guò)作品引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)再現(xiàn)性美術(shù)、表現(xiàn)性美術(shù)的特點(diǎn):真實(shí)——再現(xiàn)性藝術(shù)。

    抽象——表現(xiàn)性藝術(shù)具有變形的特點(diǎn)。

    四、評(píng)述:請(qǐng)同學(xué)談對(duì)于藝術(shù)源于生活,高于生活的理解。

    《蛙聲十里出山泉》(國(guó)畫(huà)紙本水墨·軸齊白石1951年作)。

    此圖是白石老人九十一歲時(shí)為我國(guó)著名文學(xué)家老舍畫(huà)的一張水墨畫(huà)。詩(shī)句是由老舍指定的——“蛙聲十里出山泉”,這的確是個(gè)難題。在我國(guó)美術(shù)史上,漢代畫(huà)家劉褒曾畫(huà)過(guò)《云漢圖》,人見(jiàn)之覺(jué)得很熱;又作《北風(fēng)圖》,人見(jiàn)之涼爽生寒。他轉(zhuǎn)炎涼于筆底的功夫,給欣賞者呈現(xiàn)了一個(gè)鮮明可感的藝術(shù)境界,而觀者的感受是由形象引起的聯(lián)覺(jué)。

    齊白石創(chuàng)作的《蛙聲十里出山泉》,畫(huà)面上沒(méi)有蛙,而觀眾有如聞蛙聲之感,這是絕妙之至的構(gòu)思。蛙聲如何畫(huà)?據(jù)說(shuō)老人想了很長(zhǎng)時(shí)間,后來(lái)從詩(shī)句規(guī)定的“出山泉”三字得到了啟示,就在“泉”上作文章。老人沒(méi)有畫(huà)蛙,而是在那四尺長(zhǎng)的立軸上,畫(huà)兩山峽谷間泉水汩汩地自遠(yuǎn)處來(lái),幾只活潑的小蝌蚪在湍急的水流中歡快地游動(dòng)著。人們見(jiàn)到搖頭擺尾活靈活現(xiàn)、似頑皮小兒的蝌蚪離開(kāi)了水的源頭,告別了它們的媽媽?zhuān)ɑ蛉ふ宜鼈兊膵寢專(zhuān)匀粫?huì)想到蛙和蛙的叫聲,似乎那蛙聲隨著水聲由遠(yuǎn)而近??真是畫(huà)中有畫(huà),畫(huà)外還有畫(huà),能使人產(chǎn)生多少聯(lián)想啊!

    詩(shī)情畫(huà)意是中國(guó)畫(huà)的優(yōu)良傳統(tǒng),我們的前賢曾經(jīng)運(yùn)用這種手法取得了高度的成就。詩(shī)情畫(huà)意不是輕易可得到的,它要求畫(huà)家有豐富的想象力,有多方面的生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。齊白石若沒(méi)有童年的鄉(xiāng)村生括,對(duì)青蛙、蝌蚪、蜻蜒、螃蟹、魚(yú)蝦等有仔細(xì)深入的觀察,是很難畫(huà)出這生動(dòng)的畫(huà)來(lái),以文人畫(huà)的筆墨,表現(xiàn)充滿勞動(dòng)者的情緒,這正是白石老人的偉大之處。

    創(chuàng)作賞析。

    以形寫(xiě)神。

    空間靈活。

    講究意境。

    編輯本段作品背景。

    編輯本段背后故事。

    創(chuàng)作之謎。

    《蛙聲十里出山泉》《寒鴉枯木》對(duì)比[7]。

    式,為這封信的價(jià)值做了最好的提示,成了揭開(kāi)一個(gè)大謎團(tuán)的鑰匙。不論齊白石老人按查初白的詩(shī)句“蛙聲十里出山泉”,還是按趙秋谷的詩(shī)句“凄迷燈火更宜秋”繪出的畫(huà)作,其基本構(gòu)思都是老舍先生提供的,前者是“蝌斗四五,隨水搖曳;無(wú)蛙而蛙聲可想矣”,后者是“一燈斜吹,上飄一黃葉,有秋意矣”。原來(lái)的流行說(shuō)法是齊白石老人接到老舍先生送來(lái)的詩(shī)句后,冥思苦想了三天三夜,最后超水平地畫(huà)出了兩張杰作,從而上了一個(gè)新臺(tái)階。當(dāng)下對(duì)這種說(shuō)法要進(jìn)行一點(diǎn)修正了:是老舍先生大致替齊白石老人提供了構(gòu)圖的大框架,然后齊白石老人用了三天三夜去思量如何實(shí)現(xiàn)老舍先生的設(shè)想,即將它變成具體的畫(huà)面,這有點(diǎn)像老舍先生寫(xiě)劇本,齊白石老人當(dāng)導(dǎo)演并扮演員,最后將劇本化成了一部鮮活的大戲。兩人分工如下:老舍出題目,出構(gòu)圖方案,定基調(diào);齊白石實(shí)施,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

    [5][8]。

    書(shū)信內(nèi)容。

    “敬懇老人賜繪二尺小幅四事,情調(diào)冷雋。

    (一)蒼苔被階寒雀啄漁洋山人句以苔石作階,二三寒雀啄輕。

    (二)蛙聲十里出山泉查初白句。

    蝌斗四五,隨水搖曳;無(wú)蛙而蛙聲可想矣。

    (三)凄迷燈火更宜秋趙秋谷句一燈斜吹,上飄一黃葉,有秋意矣。

    (四)還須種竹高拂云施愚山句新竹數(shù)竿,瘦石一拳。

    附奉人民劵三十萬(wàn),老人幸勿斥寒酸也!老舍拜。[5]。

    畫(huà)家簡(jiǎn)介。

    書(shū)畫(huà)大師和書(shū)法篆刻巨匠。能作肖像、山水,而精于寫(xiě)意花鳥(niǎo)。其作品意態(tài)生動(dòng),水墨淋漓,雖以徐渭、八大為宗,兼及金農(nóng),吳昌碩,但能不主故常,富于創(chuàng)新精神。他主張作畫(huà)不求形似,而重傳神,妙在似與不似之間,因而逐漸形成了自己特有的藝術(shù)風(fēng)范,成為中國(guó)近代美術(shù)史上劃時(shí)代的人物。曾任北京國(guó)立藝專(zhuān)教授、中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)教授、北京畫(huà)院名譽(yù)院長(zhǎng)。曾被授予“中國(guó)人民藝術(shù)家”的稱(chēng)號(hào)、榮獲世界和平理事會(huì)1955年度國(guó)際和平金獎(jiǎng)。中國(guó)畫(huà)院名譽(yù)院長(zhǎng)、北京中國(guó)畫(huà)研究會(huì)主席、全國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席.

    湘教七年級(jí)美術(shù)教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇八

    1.認(rèn)識(shí)石膏板浮雕的制作的工具和材料。

    2.掌握石膏板浮雕的制作步驟,學(xué)習(xí)相關(guān)的制作方法與技巧。

    3.利用石膏板浮雕的方法表達(dá)思想情感,體會(huì)浮雕獨(dú)特的形式美感。

    重點(diǎn):會(huì)用泥浮雕的方法造型。

    難點(diǎn):如何掌握雕塑泥的性能,熟練地使用工具。

    我先向?qū)W生展示一件自己親手制作的泥浮雕頭像(我自己的形象),問(wèn)學(xué)生:“大家能認(rèn)出這件浮雕所表現(xiàn)的人物形象嗎?”學(xué)生馬上會(huì)很有興趣,并且很快看出這個(gè)人物形象就是我;緊接著我再出示一張我的自畫(huà)像(速寫(xiě)),告訴他們:“老師是根據(jù)自己的自畫(huà)像制作的泥浮雕。”,這樣引入本課的課題--泥浮雕的制作,以及本課的主要內(nèi)容:為自己的同學(xué)或家長(zhǎng)做一幅浮雕頭像。

    第二課時(shí)新授:

    首先,我讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)對(duì)泥塑的了解,再帶領(lǐng)他們一起認(rèn)識(shí)泥浮雕的工具和材料。

    其次,我引導(dǎo)學(xué)生了解泥浮雕的制作過(guò)程,掌握制作的方法,學(xué)習(xí)相關(guān)技巧;為學(xué)生播放教學(xué)錄像,展示我課前制作泥浮雕頭像過(guò)程的三個(gè)片段:

    1.處理雕塑泥。

    2.確定大關(guān)系(人物形象、高低層次)。

    3.塑造細(xì)節(jié),調(diào)整整體。

    再次,我打算著重指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合從前學(xué)過(guò)的知識(shí),并根據(jù)“泥”這種特殊的材料和性能,靈活運(yùn)用工具,充分體驗(yàn)?zāi)喔〉竦闹谱鬟^(guò)程,逐漸掌握制作方法與技巧,在實(shí)踐中獲得感受,加深對(duì)浮雕藝術(shù)的理解。

    最后,我組織學(xué)生針對(duì)課堂作業(yè)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。

    湘教七年級(jí)美術(shù)教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇九

    教學(xué)目的:

    .從視覺(jué)藝術(shù)的角度欣賞星空,感受星空的美麗;了解星空的有關(guān)知識(shí);理解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。

    2.用各種表現(xiàn)手段從美學(xué)的角度去創(chuàng)造星空。

    3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生活的情感;積極主動(dòng)參與探究、討論、表達(dá)等活動(dòng)。

    教學(xué)重點(diǎn):

    從審美的角度欣賞星空;善于探究,善于表現(xiàn)以及積極主動(dòng)參與活動(dòng)。

    教學(xué)難點(diǎn):

    運(yùn)用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)星空。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    搜集有關(guān)星空的圖片,尋找有關(guān)星空的知識(shí)和有趣的故事。

    學(xué)具:

    水彩,油畫(huà)顏料,常用筆具,紙等。

    組織教學(xué):

    把學(xué)生的注意力集中,然后開(kāi)始進(jìn)入教學(xué)。

    導(dǎo)入新課:

    同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第6課內(nèi)容,美麗的星空。(出示圖片)教師:我們來(lái)欣賞一幅照片,教師小結(jié):各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過(guò)的彗星以及人類(lèi)探索宇宙的圖片,使我們感受到星空的美麗,那你們知道這些圖片是通過(guò)什么手段取得的呢?學(xué)生:天文望遠(yuǎn)鏡、人造衛(wèi)星等……教師:是啊,人們利用這些現(xiàn)代高科技手段,獲取了大量豐富的視覺(jué)形象,激發(fā)了藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作的靈感,可以說(shuō)現(xiàn)代藝術(shù)離不開(kāi)科學(xué)科,學(xué)為藝術(shù)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。

    學(xué)生做畫(huà),(表現(xiàn)方法不限)教師巡視指導(dǎo)。

    點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

    總結(jié):

    同學(xué)們,美就在我們的身邊,只要多觀察,多想象,多動(dòng)手,我們就會(huì)創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),同學(xué)們,讓我們從今天開(kāi)始,用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們的身邊。

    湘教七年級(jí)美術(shù)教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇十

    學(xué)生:課前收集自己喜歡的各種花卉的圖片、鉛筆、橡皮、黑色水彩筆、簽字筆、水粉或水彩顏料、毛筆、剪刀或刻刀、。

    教師:多媒體課件(花卉圖片、描寫(xiě)花兒的文章、關(guān)于花的歌曲)、相關(guān)花卉的網(wǎng)站、用彩紙和白紙編成的花圃底版。

    1.通過(guò)對(duì)花卉圖片的欣賞、學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的關(guān)愛(ài)之情,培養(yǎng)審美情趣;

    3.了解點(diǎn)線面的畫(huà)面組合,運(yùn)用黑白的表現(xiàn)方法進(jìn)行花卉圖案設(shè)計(jì)。

    4.能夠較好的運(yùn)用鏤刻或其他制作技法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案。

    5.發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力。

    花,是植物最美麗的生命形態(tài)。它代表著美好、幸福、繁殖……它美化了我們的生活,豐富了我們的精神世界。花卉的造型天生優(yōu)美,色彩絢麗,人們根據(jù)其生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)及其形態(tài)特征展開(kāi)聯(lián)想,賦予了不同花卉以不同的象征意義:傲雪凌霜的梅花表示堅(jiān)毅;體態(tài)豐滿的牡丹表示富貴;冰清玉潔的荷花表示純潔;色彩濃烈的紅玫瑰表示愛(ài)情;梅、蘭、菊、竹以其堅(jiān)韌挺拔的氣質(zhì)和高雅飄逸的品味被譽(yù)為代表中國(guó)古代文人的“四君子”。

    隨著時(shí)代的推移,花卉作為人類(lèi)生活不可缺少的組成部分,愈加愈顯示出她的審美價(jià)值和無(wú)窮魅力。每逢佳節(jié)到來(lái)的時(shí)候人們會(huì)以鮮花表示祝愿;朋友生病時(shí),我們會(huì)以鮮花表示慰問(wèn);與心上人約會(huì)時(shí)鮮花可以表達(dá)心中的愛(ài)慕;緬懷故人時(shí),鮮花又代表了思念……我們的家里總會(huì)留有一支花瓶,不時(shí)的插滿鮮花,讓居室滿堂生輝,哪怕是一支小小的吊蘭都會(huì)給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣!

    從古至今有無(wú)數(shù)的畫(huà)家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題,而在今天的社會(huì)花卉也越來(lái)越多的以圖案的形式出現(xiàn)在我們的生活之中。所以讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng)作意圖來(lái)表現(xiàn)花卉是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、提高審美能力的重要方面,而懂得在生活中運(yùn)用學(xué)過(guò)的繪畫(huà)技法裝飾我們的環(huán)境則是關(guān)鍵。

    所以根據(jù)《花圃》這一課的框架我將本課分為兩課時(shí)進(jìn)行。前一節(jié)課從花卉圖片、花卉與我們生活的關(guān)系導(dǎo)入(利用問(wèn)題導(dǎo)入法),引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生利用黑白裝飾畫(huà)的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作;后一節(jié)課從花圃這一概念直扣主題(游戲?qū)敕ǎ瑤ьI(lǐng)學(xué)生運(yùn)用形的置換的方法,采用鏤印等不同形式進(jìn)行彩色圖案的制作,并利用集體的智慧拼貼出一個(gè)大花圃。

    老師:播放老師準(zhǔn)備好的課件資料,通過(guò)欣賞五彩繽紛的花卉圖片,引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)審美情趣;展示各類(lèi)范畫(huà),啟發(fā)學(xué)生思路,讓學(xué)生從范畫(huà)中尋找設(shè)計(jì)思路和繪畫(huà)方法。

    學(xué)生:展示自己收集的花卉圖片,各自說(shuō)出自己最喜歡的花以及這種花的象征意義。在了解花形的基本規(guī)律,概括出其骨式與瓣形的基礎(chǔ)上,將花瓣置換成新的形狀,賦予花的圖形以新的意義。分別采用黑白和色彩兩種表現(xiàn)方式進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作,創(chuàng)作過(guò)程中注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合運(yùn)用。在拼貼花圃游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)到形的有趣置換、花卉圖案的變化規(guī)律、色彩的鮮明搭配和簡(jiǎn)單的鏤印技術(shù)。

    老師從網(wǎng)站上下載了一些花卉的圖片,你們想不想看看呢?

    (進(jìn)行課件第一張幻燈片的播放,配有音樂(lè)或解說(shuō))。

    你最喜歡的花是什么?為什么喜歡它?(進(jìn)行一個(gè)小型的心理測(cè)試:花與性格的關(guān)系)。

    你能說(shuō)說(shuō)看花卉在我們的生活中有什么作用嗎?

    (這一提問(wèn)過(guò)程中可以讓學(xué)生互相交流、討論,然后以小組的形式總結(jié)出來(lái))。

    剛才我們看到的是花卉的照片,現(xiàn)在大家再欣賞一部分圖片,欣賞的過(guò)程當(dāng)中請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察你所看到的圖片(播放第二張幻燈片,欣賞藝術(shù)作品特別是圖案中的花卉形象,配音樂(lè))。

    1、你知道這一類(lèi)的作品在藝術(shù)的范疇中我們稱(chēng)之為什么嗎?——圖案(“圖”圖樣、圖形、圖稿;“案”方案、專(zhuān)案;狹義:裝飾性紋樣;廣義:實(shí)用性與表現(xiàn)性相結(jié)合的設(shè)計(jì)方案。)。

    2、請(qǐng)思考花卉圖案與花卉照片有什么不同之處?(寫(xiě)實(shí)與概括、具象與抽象)。

    (學(xué)生的回答中會(huì)不時(shí)的出現(xiàn)特征、夸張、變形、想象、比喻等詞語(yǔ),老師在傾聽(tīng)學(xué)生回答的時(shí)候抓住關(guān)鍵詞,將變化的規(guī)律引導(dǎo)出來(lái))。

    4、分析講解變化規(guī)律:

    首先將變化的五條基本規(guī)律列出來(lái)(第三張幻燈片)。

    a、簡(jiǎn)化歸納b、添加組合c、夸張變形d、分解構(gòu)成e、象征寓意。

    然后出示各種進(jìn)行了不同變化的圖片讓學(xué)生分析該圖片屬于何種變化,為什么?(第四張幻燈片)。

    根據(jù)學(xué)生的分析識(shí)別,老師抓住其感興趣或難以解決的某一項(xiàng)規(guī)律予以擴(kuò)展。在此我將夸張變形作為本課的重點(diǎn):(第五張幻燈片)。

    b、局部夸張:為達(dá)到特定的目的,而舍棄其他不重要的細(xì)節(jié),突出表現(xiàn)其某一主要特征,使整個(gè)畫(huà)面達(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛、言簡(jiǎn)意賅、主題鮮明的效果。

    c、形體夸張:突出夸大其外形特征、省略局部或細(xì)節(jié),使其更加趨向于流線、嚴(yán)整、壯麗、秀美,使形象特征更加強(qiáng)烈鮮明。

    d、動(dòng)態(tài)夸張:落花流水、花開(kāi)花落、春風(fēng)楊柳、秋風(fēng)落葉、雨打芭蕉、雪中紅梅、蒲公英的飄落等的動(dòng)態(tài)描寫(xiě),恰當(dāng)?shù)目鋸埰鋭?dòng)態(tài)特征,就能夠表現(xiàn)出獨(dú)特的情調(diào)和意境。

    5、花卉變化的表現(xiàn)方法。

    花卉圖案有很多種表現(xiàn)方法,你能夠說(shuō)出幾種?本課主要學(xué)習(xí)黑白表現(xiàn)的方法。

    讓學(xué)生通過(guò)范畫(huà)體會(huì)點(diǎn)線面在黑白裝飾畫(huà)中的運(yùn)用(第六張幻燈片)。

    現(xiàn)在我們了解的花卉變化的規(guī)律,那么我們使用什么樣的表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)呢?下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的圖片仔細(xì)體會(huì)這些畫(huà)面有什么共同之處,有什么不同之處?(黑白;點(diǎn)、線、面及點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用)。

    請(qǐng)同學(xué)們利用剛才我們所欣賞到的黑白的表現(xiàn)方法綜合運(yùn)用點(diǎn)線面三元素,按照?qǐng)D案的變化規(guī)律進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(jì)(每位同學(xué)發(fā)給8×8cm的小紙片),并將設(shè)計(jì)好完成的作業(yè)貼到黑板邊上老師提前準(zhǔn)備好的花圃底版上。

    作業(yè)要求:

    a、符合花卉變化的某一項(xiàng)規(guī)律。

    b、點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用。

    c、黑白或單色圖稿。

    (課堂作業(yè)的過(guò)程中老師除了要不停的巡視之外,還應(yīng)適時(shí)的將學(xué)生中比較普遍存在問(wèn)題進(jìn)行集體講解,以及學(xué)生中比較好的創(chuàng)意進(jìn)行及時(shí)的展示和表?yè)P(yáng),這樣既有利于激勵(lì)創(chuàng)意獨(dú)特的學(xué)生更加認(rèn)真的完成,對(duì)其他同學(xué)也是很好的鞭策。對(duì)于巡視過(guò)程中學(xué)生提出的問(wèn)題,老師也可以鼓勵(lì)其他同學(xué)予以回答或讓其他同學(xué)為其出謀劃策,這樣既可以活躍課堂氣氛,也可以調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的智慧,正所謂“眾人拾柴火焰高”。花圃的底版造型采用花瓣形或圓形,這樣不僅在形式上給學(xué)生以煥然一新的感覺(jué),還可以留有不規(guī)則的邊角,鼓勵(lì)、動(dòng)員學(xué)生來(lái)進(jìn)行邊角的設(shè)計(jì),學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生新奇的感覺(jué)。)。

    湘教七年級(jí)美術(shù)教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇十一

    教學(xué)進(jìn)度表:。

    周次課題。

    1-2周《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》1課時(shí)。

    3-4周《美術(shù)是個(gè)大家族》2課時(shí)。

    5-6周《小伙伴》2課時(shí)。

    7周《在校園中健康成長(zhǎng)》2課時(shí)。

    8周《我們的風(fēng)采》1課時(shí)。

    9周《有創(chuàng)意的字》1課時(shí)。

    16周《實(shí)用又美觀的日用產(chǎn)品》1課時(shí)。

    第一課富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)。

    學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞?評(píng)述。

    課時(shí):1課時(shí)。

    教學(xué)目標(biāo)。

    知識(shí)與技能:通過(guò)欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程,體會(huì)美術(shù)作品的立意與表現(xiàn).

    過(guò)程與方法:學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品,理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。

    情感、態(tài)度和價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

    教學(xué)重難點(diǎn)。

    重點(diǎn):美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的,以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。

    難點(diǎn):怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。

    教學(xué)方法。

    欣賞法、講授法、討論法。

    教具準(zhǔn)備。

    不同肌理的石頭、課本、課件。

    教學(xué)過(guò)程。

    教學(xué)內(nèi)容。

    二次備課。

    課前閱讀教材,初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

    (一)引導(dǎo)階段:

    1、教師活動(dòng):以歌曲《我和我的祖國(guó)》為背景音樂(lè),觀看祖國(guó)壯麗山河的實(shí)景圖片,教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞毛主席的著名詩(shī)詞《沁園春?雪》。

    2、教師活動(dòng):快速畫(huà)出中國(guó)版畫(huà)的輪廓線。提出討論:這樣的圖形作為歌頌祖國(guó)山川美景的圖畫(huà)可以嗎?說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。

    3、教師總結(jié):美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號(hào)化的形象很難傳遞出深厚的情感,想通過(guò)圖形引發(fā)觀者的情感,想通過(guò)圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作,點(diǎn)明課題。

    (二)發(fā)展階段:

    1、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫(huà)作品《江山如此多嬌》,教師介紹尺寸、繪畫(huà)技巧,組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行觀察分析:

    (1)從構(gòu)圖角度分析:近景、中景、遠(yuǎn)景分別是什么?

    (2)從色彩角度分析:畫(huà)中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時(shí)間段的?

    (3)圖畫(huà)中的形象分別具有哪些象征意義?

    (4)畫(huà)家們是通過(guò)怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場(chǎng)景的,換種表現(xiàn)視角行不行?

    學(xué)生積極思考,回答問(wèn)題。

    2、用實(shí)物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭,找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對(duì)其質(zhì)感進(jìn)行評(píng)價(jià),以便更好的理解畫(huà)家對(duì)山石肌理感的表現(xiàn)。

    (1)自然山石的幻化――“抱石皴”法。

    (2)紅日的霞光對(duì)畫(huà)面整體氣氛的烘托作用。

    學(xué)生思考、體驗(yàn)“肌理”的含義。

    3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面,在文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù),深化對(duì)作品的理解。

    作業(yè)布置。

    結(jié)合本課欣賞的作品,談?wù)勛约簩?duì)美術(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。

    教學(xué)反思。

    1、《江山如此多嬌》這幅作品到底美在哪?

    2、今后欣賞美術(shù)作品從哪幾方面著眼?

    湘教七年級(jí)美術(shù)教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇十二

    1、知識(shí)與技能:了解設(shè)計(jì)藝術(shù)的多樣性,掌握聯(lián)想的技巧。

    2、過(guò)程與方法:了解生肖造型的知識(shí),利用生活用品進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。

    3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受藝術(shù)創(chuàng)作與生活密切相關(guān),增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)。

    重點(diǎn):利用不同的材料展開(kāi)聯(lián)想。

    難點(diǎn):根據(jù)不同材料特點(diǎn)靈活運(yùn)用,創(chuàng)作生肖造型。

    1、導(dǎo)入新課。

    (1)通過(guò)畢加索的“牛”和花瓶添加的造型展開(kāi)聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生興趣。

    (2)教師提出本課課題:《生肖的聯(lián)想》。

    2、新課講解。

    (1)對(duì)十二生肖進(jìn)行排序,排列為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

    (2)回憶十二生肖造型。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)十二生肖中你最喜歡哪個(gè)?并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)其造型特點(diǎn)。

    3、圖片欣賞。

    (1)讓學(xué)生欣賞多媒體課件中的圖片,讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考并產(chǎn)生聯(lián)想。

    (2)請(qǐng)學(xué)生回答自己所聯(lián)想到的生肖,并進(jìn)行討論。

    4、教師展示。

    (1)教師巧妙的用生活中的.材料、快速做出生肖的造型。

    (2)簡(jiǎn)單向?qū)W生講解制作注意事項(xiàng)。

    5、學(xué)生展示。

    (1)要求學(xué)生試著用幾何形體(圓形、正方形、三角形)聯(lián)想出生肖的形象。

    (2)請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行講解,師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

    6、課后拓展。

    任選材料和方式,巧妙聯(lián)想,大膽創(chuàng)意,設(shè)計(jì)一件以生肖為主題的作品。

    湘教七年級(jí)美術(shù)教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇十三

    本設(shè)計(jì)為沒(méi)有條件進(jìn)行校園環(huán)境寫(xiě)生的老師準(zhǔn)備,著重于校園人物形象的寫(xiě)生與訓(xùn)練,在簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)人體比例結(jié)構(gòu)知識(shí)后,給同學(xué)們介紹中國(guó)、外國(guó)人物寫(xiě)生技法,并引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身的創(chuàng)造性,大膽探索自己的寫(xiě)生技巧,描繪身邊的同學(xué)形象,提倡同學(xué)們合作學(xué)習(xí),友愛(ài)相處,并可以延伸課題,進(jìn)行一次表現(xiàn)校園文化生活的繪畫(huà)創(chuàng)作練習(xí)。

    1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),掌握人體比例的大體測(cè)量方法,正確運(yùn)用于對(duì)人物的描繪。

    2、學(xué)會(huì)觀察人物的形態(tài)形象,并分析描繪。

    3、通過(guò)人物全身姿態(tài)的寫(xiě)生練習(xí),感知人物結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動(dòng)態(tài)美。

    1、學(xué)生對(duì)人物結(jié)構(gòu)的仔細(xì)觀察和深入理解,對(duì)比例,動(dòng)態(tài),重心的掌握。

    2、利用所理解的.知識(shí)進(jìn)行大膽的構(gòu)圖,有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

    1、對(duì)鉛筆速寫(xiě)技法的掌握和運(yùn)用與大膽創(chuàng)新。

    2、學(xué)生駕馭畫(huà)面的能力,對(duì)對(duì)象的感受與表現(xiàn)能力。

    一、引導(dǎo)階段。

    1、引導(dǎo)學(xué)生交流討論,說(shuō)一說(shuō)在校園里能看到的小伙伴的姿態(tài),用語(yǔ)言描寫(xiě)這些動(dòng)態(tài)特征,并相互表演一下。

    2、利用掛圖指導(dǎo)學(xué)生以人體頭長(zhǎng)為單位,目測(cè)學(xué)生的身體比例以及各種姿態(tài)的大致比例。

    3、用錄像及多媒體配合介紹人體比例知識(shí)及人體動(dòng)態(tài)的要點(diǎn),掌握重心及動(dòng)態(tài)線特征。

    二、發(fā)展階段。

    1、做人物臨摹練習(xí),也可以直接畫(huà)照片,強(qiáng)調(diào)同學(xué)們表現(xiàn)的個(gè)人特色。中間也可欣賞名家人物寫(xiě)生作品,介紹名家畫(huà)法。但提醒同學(xué)們不要模仿,要以表達(dá)自己的感受為主。

    2、由同學(xué)當(dāng)模特進(jìn)行靜止?fàn)顟B(tài)的人物寫(xiě)生練習(xí)。注意比例,重心,對(duì)象的形象特征是否把握到,盡自己所能表現(xiàn)出伙伴的性格特征。

    三、展示講評(píng)。

    同學(xué)們互相交流,師生共同評(píng)價(jià)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),總結(jié)出通性的問(wèn)題,提出改進(jìn)建議和方法。

    四、課后拓展。

    隨時(shí)做校園生活中的速寫(xiě)練習(xí),為以后的創(chuàng)作搜集素材。對(duì)家庭成員或社區(qū)人物進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí),還可以嘗試畫(huà)一畫(huà)運(yùn)動(dòng)中的人物。

    湘教七年級(jí)美術(shù)教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇十四

    1、認(rèn)知目的:通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解立體造型構(gòu)成相關(guān)知識(shí)與規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生空間想象力與現(xiàn)代審美意識(shí)。

    2、技能目的:運(yùn)用各種不同材質(zhì),結(jié)合立體造型相關(guān)知識(shí),創(chuàng)作城市立體造型。

    3、情感目的:熱愛(ài)生活、關(guān)注生活中的設(shè)計(jì);體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,鍛煉立體思維能力。

    4、發(fā)展目的:注重學(xué)科間的聯(lián)系與滲透,將立體造型相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到其他學(xué)科和生活中。

    二、教學(xué)重點(diǎn)。

    1、欣賞不同材質(zhì),不同表現(xiàn)手法的立體造型。

    2、學(xué)習(xí)、了解、掌握立體造型基本原理與構(gòu)成規(guī)律。

    3、立體造型的設(shè)計(jì)制作。

    三、教學(xué)難點(diǎn)。

    1、造型的設(shè)計(jì)及造型構(gòu)思,點(diǎn)、線、面、塊的韻律組合。

    2、各種立體造型制作及美感。

    四、教學(xué)過(guò)程。

    1、以趣激情,切入課題。

    興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)基本動(dòng)力。上課伊始。教師取出一些看似與本課無(wú)關(guān)的東西,學(xué)生很詫異,教師為大家表演變“變魔術(shù)”,這是知識(shí)的呈現(xiàn)。學(xué)生的興趣也被激活。隨之主題便應(yīng)運(yùn)而生,切入課題。

    2、討論分析,掌握方法。

    新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程;倡導(dǎo)在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí),獲取知識(shí)。因此,自主發(fā)現(xiàn)——自主研究——自主探索——自主創(chuàng)新這一理念貫穿在整個(gè)教學(xué)中。體現(xiàn)在找一找、擺一擺、看一看、做一做各環(huán)節(jié)。

    環(huán)節(jié)一:找一找。(畫(huà)面)通過(guò)觀察、比較、感受各種立體造型,直觀了解了立體造型的分類(lèi):點(diǎn)立體造型、線立體造型、面立體造型、塊立體造型。

    環(huán)節(jié)二:擺一擺。利用flash課件具體生動(dòng)演示,學(xué)生可任意移動(dòng)鼠標(biāo)擺出所想造型,激發(fā)興趣、誘發(fā)探究。學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、嘗試,發(fā)現(xiàn)同樣的材料組合方法不同,其造型就不同。那什么樣的造型才美觀呢?教師質(zhì)疑,如果過(guò)于專(zhuān)業(yè)化,學(xué)生難理解,所以教師稍做提示:形狀變變(大小、方圓、長(zhǎng)短)、方向(上下、左右、前后)變變、造型又會(huì)發(fā)生什么變化呢?通過(guò)“看一看”學(xué)生釋疑,很直觀的獲取了立體造型的基本方法,感悟美的韻律。

    3、欣賞評(píng)述,感受造型。

    這個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的加強(qiáng),國(guó)內(nèi)外不同材質(zhì)城市立體造型賞析,將知識(shí)引向更高的認(rèn)識(shí)。學(xué)生感受到立體造型在生活中的再現(xiàn),找到雕塑與造型的切入點(diǎn),這是造型與設(shè)計(jì)原則的直觀呈現(xiàn)。

    4、激發(fā)思維,異想天開(kāi)。

    美術(shù)學(xué)習(xí)是一種文化學(xué)習(xí),應(yīng)將在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。教師的示范要不要?如何變學(xué)習(xí)被動(dòng)為主動(dòng)?這是我一直反復(fù)斟酌的.問(wèn)題。“我為奧運(yùn)添光彩,師生同擂臺(tái)”環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了一種激烈的氛圍,師生處平等地位,學(xué)生變?nèi)蝿?wù)為動(dòng)力,大大激活了學(xué)生創(chuàng)作欲。

    (1)教師制作。教師的“競(jìng)”,既是對(duì)有關(guān)知識(shí)綜合貫通,也是直觀演示,更是思維定勢(shì)的突破。起到“無(wú)聲勝有聲”的作用,教師作品不宜過(guò)精、過(guò)細(xì),學(xué)生有可以超越的自信。

    (2)學(xué)生創(chuàng)作(做一做)。(出示文字提示)學(xué)生根據(jù)需要、自愿組成學(xué)習(xí)伙伴,奇思妙想,異想天開(kāi)。

    5、傾情展示,交流點(diǎn)評(píng)。

    評(píng)價(jià)是教學(xué)效果的檢驗(yàn),不應(yīng)是課堂的尾聲,學(xué)生在評(píng)價(jià)活動(dòng)中進(jìn)入情感的高潮。學(xué)生通過(guò)互評(píng)、自評(píng),學(xué)會(huì)用欣賞眼光看待自己和他人的審美情趣。

    6、歸納感受,情感升華。

    教師簡(jiǎn)要小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、美化生活、珍惜生活。

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    湘教七年級(jí)美術(shù)教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇十五

    1、能力目標(biāo):借助圖,理解黃山奇松的奇美,能夠想象美、感受美。

    2、情感目標(biāo):知道黃山奇松是黃山四絕之一,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

    3、信息素養(yǎng)目標(biāo):集圖、音、像等信息于一體的課件,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)他們獲取知識(shí)的`能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

    重點(diǎn):體會(huì)黃山奇松的美和奇。

    難點(diǎn):怎樣抓住“奇”來(lái)寫(xiě)和描述黃山奇松、奇石的。

    1、導(dǎo)入。

    (1)教師提問(wèn):“天下第一奇山”,它以哪“四絕”聞名于世?

    (2)師生回答:奇松、怪石、云海、溫泉聞名于世。

    2、欣賞。

    (1)教師展示課件,讓大家欣賞黃山的美麗圖片。

    (2)請(qǐng)學(xué)生回答:黃山到底有什么奇特之處讓人們情有獨(dú)鐘呢?

    3、教師講解。

    (1)教師展示課件,向?qū)W生講解黃山的歷史與風(fēng)景景觀。

    (2)具體介紹“黃山四絕”:奇松、怪石、云海、溫泉。

    4、品讀詩(shī)句。

    (2)讓學(xué)生思考回答描寫(xiě)迎客松的相關(guān)詩(shī)、句。

    5、實(shí)踐。

    (1)找一幅黃山美景的藝術(shù)作品,讓學(xué)生欣賞。

    (2)讓學(xué)生上臺(tái)講解這幅畫(huà)是如何體現(xiàn)黃山之美的。

    6、拓展。

    (1)課后收集資料,分清自然美和藝術(shù)美。

    (2)學(xué)習(xí)建議:是否感受到了黃山的美?

    湘教七年級(jí)美術(shù)教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇十六

    1、認(rèn)知目的:通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解立體造型構(gòu)成相關(guān)知識(shí)與規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生空間想象力與現(xiàn)代審美意識(shí)。

    2、技能目的:運(yùn)用各種不同材質(zhì),結(jié)合立體造型相關(guān)知識(shí),創(chuàng)作城市立體造型。

    3、情感目的:熱愛(ài)生活、關(guān)注生活中的設(shè)計(jì);體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,鍛煉立體思維能力。

    4、發(fā)展目的:注重學(xué)科間的聯(lián)系與滲透,將立體造型相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到其他學(xué)科和生活中。

    二、教學(xué)重點(diǎn)。

    1、欣賞不同材質(zhì),不同表現(xiàn)手法的立體造型。

    2、學(xué)習(xí)、了解、掌握立體造型基本原理與構(gòu)成規(guī)律。

    3、立體造型的設(shè)計(jì)制作。

    三、教學(xué)難點(diǎn)。

    1、造型的設(shè)計(jì)及造型構(gòu)思,點(diǎn)、線、面、塊的韻律組合。

    2、各種立體造型制作及美感。

    四、教學(xué)過(guò)程。

    1、以趣激情,切入課題。

    興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)基本動(dòng)力。上課伊始。教師取出一些看似與本課無(wú)關(guān)的東西,學(xué)生很詫異,教師為大家表演變“變魔術(shù)”,這是知識(shí)的呈現(xiàn)。學(xué)生的興趣也被激活。隨之主題便應(yīng)運(yùn)而生,切入課題。

    2、討論分析,掌握方法。

    新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程;倡導(dǎo)在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí),獲取知識(shí)。因此,自主發(fā)現(xiàn)——自主研究——自主探索——自主創(chuàng)新這一理念貫穿在整個(gè)教學(xué)中。體現(xiàn)在找一找、擺一擺、看一看、做一做各環(huán)節(jié)。

    環(huán)節(jié)一:找一找。(畫(huà)面)通過(guò)觀察、比較、感受各種立體造型,直觀了解了立體造型的分類(lèi):點(diǎn)立體造型、線立體造型、面立體造型、塊立體造型。

    環(huán)節(jié)二:擺一擺。利用flash課件具體生動(dòng)演示,學(xué)生可任意移動(dòng)鼠標(biāo)擺出所想造型,激發(fā)興趣、誘發(fā)探究。學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、嘗試,發(fā)現(xiàn)同樣的材料組合方法不同,其造型就不同。那什么樣的造型才美觀呢?教師質(zhì)疑,如果過(guò)于專(zhuān)業(yè)化,學(xué)生難理解,所以教師稍做提示:形狀變變(大小、方圓、長(zhǎng)短)、方向(上下、左右、前后)變變、造型又會(huì)發(fā)生什么變化呢?通過(guò)“看一看”學(xué)生釋疑,很直觀的獲取了立體造型的基本方法,感悟美的韻律。

    3、欣賞評(píng)述,感受造型。

    這個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的加強(qiáng),國(guó)內(nèi)外不同材質(zhì)城市立體造型賞析,將知識(shí)引向更高的認(rèn)識(shí)。學(xué)生感受到立體造型在生活中的再現(xiàn),找到雕塑與造型的切入點(diǎn),這是造型與設(shè)計(jì)原則的直觀呈現(xiàn)。

    4、激發(fā)思維,異想天開(kāi)。

    美術(shù)學(xué)習(xí)是一種文化學(xué)習(xí),應(yīng)將在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。教師的示范要不要?如何變學(xué)習(xí)被動(dòng)為主動(dòng)?這是我一直反復(fù)斟酌的.問(wèn)題。“我為奧運(yùn)添光彩,師生同擂臺(tái)”環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了一種激烈的氛圍,師生處平等地位,學(xué)生變?nèi)蝿?wù)為動(dòng)力,大大激活了學(xué)生創(chuàng)作欲。

    (1)教師制作。教師的“競(jìng)”,既是對(duì)有關(guān)知識(shí)綜合貫通,也是直觀演示,更是思維定勢(shì)的突破。起到“無(wú)聲勝有聲”的作用,教師作品不宜過(guò)精、過(guò)細(xì),學(xué)生有可以超越的自信。

    (2)學(xué)生創(chuàng)作(做一做)。(出示文字提示)學(xué)生根據(jù)需要、自愿組成學(xué)習(xí)伙伴,奇思妙想,異想天開(kāi)。

    5、傾情展示,交流點(diǎn)評(píng)。

    評(píng)價(jià)是教學(xué)效果的檢驗(yàn),不應(yīng)是課堂的尾聲,學(xué)生在評(píng)價(jià)活動(dòng)中進(jìn)入情感的高潮。學(xué)生通過(guò)互評(píng)、自評(píng),學(xué)會(huì)用欣賞眼光看待自己和他人的審美情趣。

    6、歸納感受,情感升華。

    教師簡(jiǎn)要小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、美化生活、珍惜生活。

    湘教七年級(jí)美術(shù)教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇十七

    課題:第一課美術(shù)概說(shuō)課型:?jiǎn)我恍徒虒W(xué)方法:講解教學(xué)目的:(1)通過(guò)教學(xué),使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。(2)通過(guò)各種圖畫(huà)的展示和講解,使學(xué)生了解美術(shù)的分類(lèi),并理解繪畫(huà),雕塑,工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念和分類(lèi)。教學(xué)重、難點(diǎn)難點(diǎn):美術(shù)的作用。重點(diǎn):繪畫(huà)的分類(lèi)。教學(xué)過(guò)程:一)組織教學(xué):師生問(wèn)好二)導(dǎo)入新課同學(xué)們,今天這堂課是美術(shù)課,那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來(lái)初略討論學(xué)習(xí)的問(wèn)題--美術(shù)概說(shuō)(板書(shū)課題)三)新授:美術(shù)的概念:展示小型雕塑一個(gè),繪畫(huà)作品一幅。講解美術(shù)的概念,著重強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價(jià)值”。美術(shù)的分類(lèi):繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)繪畫(huà):使用筆、刀等工具,墨、顏料等材料,在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上,通過(guò)構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段,創(chuàng)造藝術(shù)形象。(繪畫(huà)的分類(lèi)略加講解。)展示作品或圖片資料若干,(由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片,所以應(yīng)找些較大的圖片,如單幅單頁(yè)畫(huà)、掛歷中的畫(huà)頁(yè)等,同時(shí)應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外,展示一部分自己的原作,如《女同學(xué)頭像》、《臨“太陽(yáng)很足的晌午”》、《藏族婦人》,以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受,使學(xué)生感到老師是一位名符其實(shí)的老師。講解繪畫(huà)的概念,同時(shí)強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的作用:反映社會(huì)生活,表達(dá)思想情感。現(xiàn)代繪畫(huà)《鋼水汗水》:反映了我國(guó)當(dāng)代鋼鐵工人的社會(huì)生活,“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達(dá)了對(duì)鋼鐵工人的.一種敬仰敬佩之情,從刻畫(huà)細(xì)微的畫(huà)面中,我們似乎聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō):“工人兄弟們,你們辛苦了!”雕塑:是雕、刻、塑三種制作方法的總稱(chēng)。雕塑的表現(xiàn)形式一般分為:圓雕、浮雕。舉例:茶陵一中進(jìn)校門(mén)處的雕塑(圓雕)。天安門(mén)人民英雄紀(jì)念碑基座四周的雕像(浮雕)。c、工藝美術(shù):指實(shí)用品的造型設(shè)計(jì)和裝飾性美術(shù)。分類(lèi):a、日用工藝(染織工藝、陶瓷工藝等)b、陳設(shè)工藝(象牙雕塑、裝飾繪畫(huà))d、建筑藝術(shù):通過(guò)建筑群體組織,建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。公共建筑:分類(lèi):民用建筑:紀(jì)念性建筑:現(xiàn)代設(shè)計(jì):是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門(mén)綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。美術(shù)的社會(huì)作用美術(shù)對(duì)于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用,它具有三大功能:教育功能、認(rèn)識(shí)功能、審美功能(組織同學(xué)們以討論的方式,談?wù)剬?duì)美術(shù)及美術(shù)的作用的認(rèn)識(shí)和理解。)總結(jié)學(xué)生的發(fā)言:美術(shù)有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值,廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域三、課本學(xué)生范畫(huà)賞析圖:紫灰色主調(diào),對(duì)比很弱,短直線條雜亂無(wú)章,表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。圖:黃綠色主調(diào),少量紅、紫色,整個(gè)畫(huà)面明亮,對(duì)比強(qiáng)烈,猶如陽(yáng)春三月,春游在外,給人以充滿活力、精神飽滿的感覺(jué)。四、作業(yè):運(yùn)用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。要求:1.用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。2.注意造型的基本要素的運(yùn)用。

    湘教七年級(jí)美術(shù)教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇十八

    課題:初中美術(shù)教案7年級(jí)上冊(cè)05課花圃。

    制作人:。

    教學(xué)準(zhǔn)備:初中美術(shù)教案7年級(jí)上冊(cè)05課花圃。

    學(xué)生:課前收集自己喜歡的各種花卉的圖片、鉛筆、橡皮、黑色水彩筆、簽字筆、水粉或水彩顏料、毛筆、剪刀或刻刀、。

    教師:多媒體課件(花卉圖片、描寫(xiě)花兒的文章、關(guān)于花的歌曲)、相關(guān)花卉的網(wǎng)站、用彩紙和白紙編成的花圃底版。

    單元目標(biāo);

    1.通過(guò)對(duì)花卉圖片的欣賞、學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的關(guān)愛(ài)之情,培養(yǎng)審美情趣;

    3.了解點(diǎn)線面的畫(huà)面組合,運(yùn)用黑白的表現(xiàn)方法進(jìn)行花卉圖案設(shè)計(jì)。

    4.能夠較好的運(yùn)用鏤刻或其他制作技法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案。

    5.發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力。

    教學(xué)評(píng)價(jià):

    1.能否找到相關(guān)的花卉資料,并能夠談出花卉的象征意義;是否了解圖案的變化規(guī)律,并運(yùn)用點(diǎn)線面的組合進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(jì)(1)。

    2.是否明白形體的有趣置換,能夠談出自己匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì)方案,并能夠選擇適合自己的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案(2)。

    設(shè)計(jì)構(gòu)思:

    花,是植物最美麗的生命形態(tài)。它代表著美好、幸福、繁殖……它美化了我們的生活,豐富了我們的精神世界。花卉的造型天生優(yōu)美,色彩絢麗,人們根據(jù)其生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)及其形態(tài)特征展開(kāi)聯(lián)想,賦予了不同花卉以不同的象征意義:傲雪凌霜的梅花表示堅(jiān)毅;體態(tài)豐滿的牡丹表示富貴;冰清玉潔的荷花表示純潔;色彩濃烈的紅玫瑰表示愛(ài)情;梅、蘭、菊、竹以其堅(jiān)韌挺拔的氣質(zhì)和高雅飄逸的品味被譽(yù)為代表中國(guó)古代文人的“四君子”。

    隨著時(shí)代的推移,花卉作為人類(lèi)生活不可缺少的組成部分,愈加愈顯示出她的審美價(jià)值和無(wú)窮魅力。每逢佳節(jié)到來(lái)的時(shí)候人們會(huì)以鮮花表示祝愿;朋友生病時(shí),我們會(huì)以鮮花表示慰問(wèn);與心上人約會(huì)時(shí)鮮花可以表達(dá)心中的愛(ài)慕;緬懷故人時(shí),鮮花又代表了思念……我們的家里總會(huì)留有一支花瓶,不時(shí)的插滿鮮花,讓居室滿堂生輝,哪怕是一支小小的吊蘭都會(huì)給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣!

    從古至今有無(wú)數(shù)的畫(huà)家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題,而在今天的社會(huì)花卉也越來(lái)越多的以圖案的形式出現(xiàn)在我們的生活之中。所以讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng)作意圖來(lái)表現(xiàn)花卉是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、提高審美能力的重要方面,而懂得在生活中運(yùn)用學(xué)過(guò)的繪畫(huà)技法裝飾我們的環(huán)境則是關(guān)鍵。

    所以根據(jù)《花圃》這一課的框架我將本課分為兩課時(shí)進(jìn)行。前一節(jié)課從花卉圖片、花卉與我們生活的關(guān)系導(dǎo)入(利用問(wèn)題導(dǎo)入法),引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生利用黑白裝飾畫(huà)的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作;后一節(jié)課從花圃這一概念直扣主題(游戲?qū)敕ǎ瑤ьI(lǐng)學(xué)生運(yùn)用形的置換的方法,采用鏤印等不同形式進(jìn)行彩色圖案的制作,并利用集體的智慧拼貼出一個(gè)大花圃。

    教學(xué)要求:

    老師:播放老師準(zhǔn)備好的課件資料,通過(guò)欣賞五彩繽紛的花卉圖片,引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)審美情趣;展示各類(lèi)范畫(huà),啟發(fā)學(xué)生思路,讓學(xué)生從范畫(huà)中尋找設(shè)計(jì)思路和繪畫(huà)方法。

    學(xué)生:展示自己收集的花卉圖片,各自說(shuō)出自己最喜歡的花以及這種花的象征意義。在了解花形的基本規(guī)律,概括出其骨式與瓣形的基礎(chǔ)上,將花瓣置換成新的形狀,賦予花的圖形以新的意義。分別采用黑白和色彩兩種表現(xiàn)方式進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作,創(chuàng)作過(guò)程中注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合運(yùn)用。在拼貼花圃游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)到形的有趣置換、花卉圖案的變化規(guī)律、色彩的鮮明搭配和簡(jiǎn)單的鏤印技術(shù)。

    老師從網(wǎng)站上下載了一些花卉的圖片,你們想不想看看呢?

    (進(jìn)行課件第一張幻燈片的播放,配有音樂(lè)或解說(shuō))。

    你最喜歡的花是什么?為什么喜歡它?(進(jìn)行一個(gè)小型的心理測(cè)試:花與性格的關(guān)系)。

    你能說(shuō)說(shuō)看花卉在我們的生活中有什么作用嗎?

    (這一提問(wèn)過(guò)程中可以讓學(xué)生互相交流、討論,然后以小組的形式總結(jié)出來(lái))。

    二、講授新課(欣賞、分析)。

    剛才我們看到的是花卉的照片,現(xiàn)在大家再欣賞一部分圖片,欣賞的'過(guò)程當(dāng)中請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察你所看到的圖片(播放第二張幻燈片,欣賞藝術(shù)作品特別是圖案中的花卉形象,配音樂(lè))。

    1、你知道這一類(lèi)的作品在藝術(shù)的范疇中我們稱(chēng)之為什么嗎?――圖案(“圖”圖樣、圖形、圖稿;“案”方案、專(zhuān)案;狹義:裝飾性紋樣;廣義:實(shí)用性與表現(xiàn)性相結(jié)合的設(shè)計(jì)方案。)。

    2、請(qǐng)思考花卉圖案與花卉照片有什么不同之處?(寫(xiě)實(shí)與概括、具象與抽象)。

    (學(xué)生的回答中會(huì)不時(shí)的出現(xiàn)特征、夸張、變形、想象、比喻等詞語(yǔ),老師在傾聽(tīng)學(xué)生回答的時(shí)候抓住關(guān)鍵詞,將變化的規(guī)律引導(dǎo)出來(lái))。

    4、分析講解變化規(guī)律:

    首先將變化的五條基本規(guī)律列出來(lái)(第三張幻燈片)。

    a、簡(jiǎn)化歸納b、添加組合c、夸張變形d、分解構(gòu)成e、象征寓意。

    然后出示各種進(jìn)行了不同變化的圖片讓學(xué)生分析該圖片屬于何種變化,為什么?(第四張幻燈片)。

    根據(jù)學(xué)生的分析識(shí)別,老師抓住其感興趣或難以解決的某一項(xiàng)規(guī)律予以擴(kuò)展。在此我將夸張變形作為本課的重點(diǎn):(第五張幻燈片)。

    b、局部夸張:為達(dá)到特定的目的,而舍棄其他不重要的細(xì)節(jié),突出表現(xiàn)其某一主要特征,使整個(gè)畫(huà)面達(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛、言簡(jiǎn)意賅、主題鮮明的效果。

    c、形體夸張:突出夸大其外形特征、省略局部或細(xì)節(jié),使其更加趨向于流線、嚴(yán)整、壯麗、秀美,使形象特征更加強(qiáng)烈鮮明。

    d、動(dòng)態(tài)夸張:落花流水、花開(kāi)花落、春風(fēng)楊柳、秋風(fēng)落葉、雨打芭蕉、雪中紅梅、蒲公英的飄落等的動(dòng)態(tài)描寫(xiě),恰當(dāng)?shù)目鋸埰鋭?dòng)態(tài)特征,就能夠表現(xiàn)出獨(dú)特的情調(diào)和意境。

    5、花卉變化的表現(xiàn)方法。

    花卉圖案有很多種表現(xiàn)方法,你能夠說(shuō)出幾種?本課主要學(xué)習(xí)黑白表現(xiàn)的方法。

    讓學(xué)生通過(guò)范畫(huà)體會(huì)點(diǎn)線面在黑白裝飾畫(huà)中的運(yùn)用(第六張幻燈片)。

    現(xiàn)在我們了解的花卉變化的規(guī)律,那么我們使用什么樣的表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)呢?下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的圖片仔細(xì)體會(huì)這些畫(huà)面有什么共同之處,有什么不同之處?(黑白;點(diǎn)、線、面及點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用)。

    三、課堂作業(yè):(活動(dòng)、實(shí)踐)。

    請(qǐng)同學(xué)們利用剛才我們所欣賞到的黑白的表現(xiàn)方法綜合運(yùn)用點(diǎn)線面三元素,按照?qǐng)D案的變化規(guī)律進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(jì)(每位同學(xué)發(fā)給8×8cm的小紙片),并將設(shè)計(jì)好完成的作業(yè)貼到黑板邊上老師提前準(zhǔn)備好的花圃底版上。

    作業(yè)要求:a、符合花卉變化的某一項(xiàng)規(guī)律。

    b、點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用。

    c、黑白或單色圖稿。

    (課堂作業(yè)的過(guò)程中老師除了要不停的巡視之外,還應(yīng)適時(shí)的將學(xué)生中比較普遍存在問(wèn)題進(jìn)行集體講解,以及學(xué)生中比較好的創(chuàng)意進(jìn)行及時(shí)的展示和表?yè)P(yáng),這樣既有利于激勵(lì)創(chuàng)意獨(dú)特的學(xué)生更加認(rèn)真的完成,對(duì)其他同學(xué)也是很好的鞭策。對(duì)于巡視過(guò)程中學(xué)生提出的問(wèn)題,老師也可以鼓勵(lì)其他同學(xué)予以回答或讓其他同學(xué)為其出謀劃策,這樣既可以活躍課堂氣氛,也可以調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的智慧,正所謂“眾人拾柴火焰高”。花圃的底版造型采用花瓣形或圓形,這樣不僅在形式上給學(xué)生以煥然一新的感覺(jué),還可以留有不規(guī)則的邊角,鼓勵(lì)、動(dòng)員學(xué)生來(lái)進(jìn)行邊角的設(shè)計(jì),學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生新奇的感覺(jué)。)。

    四、課堂小結(jié):

    湘教七年級(jí)美術(shù)教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇十九

    了解用相機(jī)記錄旅行的表達(dá)方式和意義,學(xué)著用攝影表達(dá)旅行中自己的情感和思想,用攝影的手段豐富自己的生活,學(xué)習(xí)攝影欣賞和評(píng)述,形成攝影的基本素養(yǎng)。

    重點(diǎn):用相機(jī)記錄旅行的內(nèi)容和方法,

    難點(diǎn):用相機(jī)記錄旅行的內(nèi)容和方法。

    :?jiǎn)⑹痉ā⒂^察法、講授法。

    :課件。

    一、導(dǎo)入:

    出示各地旅游景點(diǎn)的照片,請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽f(shuō)出自己喜歡哪一張照片,為什么?并分析圖片中展現(xiàn)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的特點(diǎn),說(shuō)出自己的'感受。

    二、相機(jī)記錄旅行的優(yōu)點(diǎn):

    用相機(jī)記錄旅行,會(huì)留豐富的、真實(shí)的影像資料和圖片,可以幫助我們?nèi)セ匚渡胶用谰芭c風(fēng)土人情,匯集對(duì)自然和生活的獨(dú)特感悟,也可以作為進(jìn)行其它類(lèi)型美術(shù)創(chuàng)作的素材,使我們從中獲得靈感。

    三、演示相機(jī)使用流程及使用方法:

    四、取景要求:

    1、構(gòu)圖要突出主題。這就是說(shuō),一張照片要有一個(gè)明確的中心內(nèi)容。取景不能過(guò)于雜亂,畫(huà)面要簡(jiǎn)潔,主次分明,而且對(duì)主題的位置、方向,在畫(huà)面上要作合理安排。一張照片的主題,一般不能放在正中,可放在井字格兩線交叉點(diǎn)上的四個(gè)黑點(diǎn)位置上。

    2、注意畫(huà)面上的平衡性。照片畫(huà)面不可一頭重、一頭輕;不要一邊大、一邊小;一邊多、一邊少。應(yīng)當(dāng)在人們視覺(jué)上相對(duì)平衡。

    3、要注意畫(huà)面的穩(wěn)定性,我們必須給畫(huà)面下一個(gè)穩(wěn)定的感覺(jué)。也就是說(shuō),在取景時(shí)必須將水平線、地平線等安排在水平位置,面對(duì)于地面垂直的物體,如建筑物、電線桿等,應(yīng)該使它們垂直于照片底邊,否則照片就會(huì)不穩(wěn)定,這是值得注意的。

    五、作業(yè)布置:

    要求學(xué)生以小組為單位,將同一主題不同視角和風(fēng)景的照片分類(lèi),并說(shuō)出各自表達(dá)內(nèi)容的特點(diǎn)。然后,將已歸類(lèi)分組的照片用富有變化的板式粘貼在自己個(gè)人相冊(cè)和小組展板上,配上適當(dāng)?shù)膱D文,裝飾完成。

    六、作業(yè)展評(píng):讓學(xué)生相互評(píng)論和自我評(píng)論。

    湘教七年級(jí)美術(shù)教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇二十

    本課概述:

    本課和平鴿屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,目的是通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解公益招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)方法,設(shè)計(jì)要素和形式美的要求,初步掌握平面設(shè)計(jì)招貼畫(huà)和平鴿的一般規(guī)則。

    招貼畫(huà)是現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式,集中反映了現(xiàn)代文明的一個(gè)層面。公益招貼是其中―種,本課以公益招貼為教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的思考,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)生活的情感。

    在教學(xué)設(shè)計(jì)中將本單元教學(xué)分為兩課時(shí)。第一課時(shí)以和平為主題,聯(lián)系實(shí)事,用戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人.類(lèi)的災(zāi)難,激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛(ài),并思索如何表達(dá)自己熱愛(ài)和平反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感情,從而引入和平鴿這一標(biāo)志性形象。通過(guò)欣賞描繪和平鴿的繪畫(huà)或其他藝術(shù)形式的作品,啟發(fā)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)和平題材,展示和平題材招貼畫(huà),注意圖形選材和主題表達(dá)之間的必然聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生分析構(gòu)圖與主題表現(xiàn)、形式美感的聯(lián)系,具體觀察圖形大小、位置、色彩的處理,并嘗試改變招貼畫(huà)圖形的位置形狀、大小或顏色,創(chuàng)造新的畫(huà)面,體會(huì)構(gòu)圖的魅力。最后合作完成一幅表現(xiàn)和平主題的招貼畫(huà)。

    第二課時(shí)在第一課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,討論生活中還有哪些值得關(guān)注的問(wèn)題,并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)主題談創(chuàng)意,培養(yǎng)良好的設(shè)計(jì)思維方法,收集文字圖形資料,組合篩選,提煉加工,并用簡(jiǎn)單可行的方法制作完成,如剪貼等。展示優(yōu)秀簡(jiǎn)潔的招貼畫(huà),讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圖形大小位置、色彩處理與主題立意的關(guān)系,明確招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)要領(lǐng)。

    教學(xué)目標(biāo):

    1.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,熱愛(ài)生命的情感,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的思考。

    2.技能目標(biāo):

    了解公益招貼畫(huà)的社會(huì)意義和審美價(jià)值以及招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)要素、形式美要求;培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)思維方式,促進(jìn)設(shè)計(jì)意識(shí)的形成;學(xué)生能用簡(jiǎn)潔的造型語(yǔ)言設(shè)計(jì)主題招貼,初步學(xué)會(huì)合理控制畫(huà)面的構(gòu)圖及色彩等知識(shí)。

    3.過(guò)程與方法目標(biāo):學(xué)生在參與過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作,與人交流,并在此過(guò)程中掌握表現(xiàn)的方法與技能。

    教學(xué)設(shè)計(jì):

    第一課時(shí)。

    一、教學(xué)準(zhǔn)備:

    1.(cai課件)戰(zhàn)爭(zhēng)視頻片段、和平鴿圖片資料、表現(xiàn)和平主題的招貼畫(huà)、圖形移動(dòng)面板。

    2.學(xué)具準(zhǔn)備:剪刀、膠水、彩色紙等。

    二、教學(xué)重點(diǎn):

    招貼畫(huà)圖形的選擇與構(gòu)圖。

    三、教學(xué)難點(diǎn):

    招貼畫(huà)中圖形大小位置的處理與主題的關(guān)系。

    四、教學(xué)過(guò)程:

    1.導(dǎo)入:感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難,激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛(ài)之情。

    (cai:伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景及戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的.災(zāi)難)。

    2.討論:用何種方式表達(dá)自己熱愛(ài)和平的情感。

    (自由發(fā)表自己的觀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生用正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感)。

    3.欣賞:畢加索的《和平鴿》、《和平之人》;介紹畫(huà)家畢加索。

    4.展示介紹招貼畫(huà)。

    5.討論幾幅招貼畫(huà)的主題與選材的關(guān)系。

    討論:畫(huà)面有些什么形象,它們?cè)诒憩F(xiàn)方式上有什么共同的特點(diǎn),傳達(dá)了怎樣的主題?

    想想可采用什么方式制作更簡(jiǎn)便。(剪貼)。

    活動(dòng)一:嘗試改變招貼畫(huà)的圖形大小位置,創(chuàng)造新的畫(huà)面。

    將剪好的圖形在底版上移動(dòng),體會(huì)不同構(gòu)圖的視覺(jué)感受。

    觀察:畢加索《和平鴿》、《和平之人》;田中一光的《和平》及呂錦源的《和平運(yùn)動(dòng)》四幅作品,主題與形象的選擇有什么相同之處和不同之處。

    (cai循環(huán)展示相關(guān)畫(huà)面,配輕快的背景音樂(lè))。

    7.隨堂評(píng)價(jià):小組交流作品創(chuàng)意,相互評(píng)價(jià)構(gòu)圖的獨(dú)創(chuàng)性、整體的視覺(jué)感受等。

    8.課外鏈接:注意觀察生活周?chē)慕诸^招貼、廣告牌、電視廣告等,將印象最深的一幅記錄下來(lái)。

    第二課時(shí)。

    一、教學(xué)準(zhǔn)備:

    1.教具準(zhǔn)備:優(yōu)秀簡(jiǎn)潔的招貼畫(huà)圖片等。

    2.學(xué)具準(zhǔn)備:各種顏色的色紙、牛皮紙、報(bào)紙等,膠水,剪刀。

    二、教學(xué)重點(diǎn):

    招貼畫(huà)的構(gòu)思與創(chuàng)意。

    三、教學(xué)難點(diǎn):

    多點(diǎn)切入表現(xiàn)主題。

    四、教學(xué)過(guò)程:

    1.導(dǎo)入:交流自己記錄的招貼畫(huà),談作品創(chuàng)意與構(gòu)圖的關(guān)系。

    2.多點(diǎn)切入表現(xiàn)主題。鼓勵(lì)從不同角度思考,表現(xiàn)出不同的畫(huà)面意義。例:“關(guān)注老人”主題,都以“拐杖”為素材,卻呈現(xiàn)了多角度的創(chuàng)意。

    學(xué)生交流:談幾幅相關(guān)作品的不同主題與形象、構(gòu)圖的變化關(guān)系。

    體會(huì)招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)要領(lǐng):簡(jiǎn)潔明了、構(gòu)思獨(dú)特巧妙。

    3.設(shè)計(jì)過(guò)程:

    畫(huà)草圖(捕捉“靈感”,記錄瞬間思緒,選擇最佳創(chuàng)意)。

    選取合適的表現(xiàn)方法(結(jié)合招貼畫(huà)簡(jiǎn)潔明了的特點(diǎn),突出剪貼的表現(xiàn)方法)。

    設(shè)計(jì)制作完成。

    4.討論、探究、發(fā)現(xiàn)生活中值得關(guān)注的各種問(wèn)題。

    5.學(xué)生活動(dòng):用色紙、牛皮紙、報(bào)紙等,以剪貼的形式設(shè)計(jì)制作一幅公益招貼畫(huà)。

    6.評(píng)價(jià):布置班級(jí)招貼畫(huà)展覽,學(xué)生充當(dāng)宣傳解說(shuō)員。

    相互評(píng)議最佳創(chuàng)意、最佳宣傳解說(shuō)員。

    通過(guò)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生將對(duì)社會(huì)的關(guān)注轉(zhuǎn)化到自己的行為當(dāng)中去。

    課堂評(píng)價(jià):

    1.積極參與討論,關(guān)注生活,尋找招貼畫(huà)的表現(xiàn)主題。

    2.根據(jù)主題多點(diǎn)切入構(gòu)思創(chuàng)意,利用簡(jiǎn)潔的圖形制作招貼畫(huà)。

    3.評(píng)價(jià)表:

    立意健康構(gòu)思獨(dú)特主題突出構(gòu)圖協(xié)調(diào)圖形簡(jiǎn)潔色彩鮮明。

    4.評(píng)價(jià)形式以自評(píng)、互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合,對(duì)于好的創(chuàng)意和構(gòu)想要及時(shí)指出和表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)大膽表觀。

    教學(xué)建議:

    1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)愛(ài)和思考,形成正確的價(jià)值觀。

    2.選擇范圖以簡(jiǎn)潔平涂為主,借助游戲的形式,感受圖形大小位置、構(gòu)圖與主題的關(guān)系,認(rèn)知形式美法則。

    3.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)思維方式,突出多點(diǎn)切入主題,鼓勵(lì)求異思維,從不同角度思考表現(xiàn)。

    4.聯(lián)系實(shí)際,課內(nèi)外結(jié)合,可嘗試使用平面設(shè)計(jì)軟件設(shè)計(jì)制作。

    湘教七年級(jí)美術(shù)教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇二十一

    本課通過(guò)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的服裝搭配能力,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種元素,搭配出符合自身審美情趣、體現(xiàn)個(gè)人審美特點(diǎn)的著裝,使自己的形象更加美好。通過(guò)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力、評(píng)論能力、創(chuàng)造能力和審美能力。

    1、進(jìn)一步了解色彩的基本知識(shí)。利用色彩、款式揚(yáng)長(zhǎng)避短,結(jié)合身材,巧配衣服。

    2、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的氣候、時(shí)間、地點(diǎn)和用途,不同的`膚色、體型、年齡和氣質(zhì)去選擇不同的款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。

    3、學(xué)生學(xué)習(xí)搭配服裝,而不是設(shè)計(jì)服裝。

    教師在課前布置準(zhǔn)備題,讓學(xué)生準(zhǔn)備與本課有關(guān)的服裝搭配材料,并出示學(xué)習(xí)提綱。

    1、學(xué)習(xí)服裝搭配。

    導(dǎo)入:咱民間有句諺語(yǔ)“人靠衣裳馬靠鞍”,道出了服裝的重要性。良好的著裝形象不僅可以展現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、審美水平,從某種意義上講,還是一個(gè)地區(qū)社會(huì)文明程度的體現(xiàn)。今天這節(jié)課,我們共同研究“服裝搭配”這個(gè)問(wèn)題。引出正題。

    2、欣賞感知。

    讓學(xué)生自讀課文并出示思考題:

    (1)、讓學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,重點(diǎn)理解服裝搭配的基本要求?

    (2)、服裝搭配的三大要素?(款式、色彩、材料)。

    (3)、服裝的種類(lèi)與款式有哪些?怎樣理解服裝色彩搭配、配飾及服裝走秀?

    (4)、你能描述生活中的一些服裝實(shí)例嗎?

    3、探求新知、合作學(xué)習(xí)。

    檢查學(xué)生自學(xué)情況,學(xué)生存在的疑難問(wèn)題有:

    (1)、服裝的種類(lèi)與款式有哪些?

    (2)、怎樣理解與掌握服裝色彩搭配?

    以上問(wèn)題教師首先讓學(xué)生通過(guò)賞析圖例。

    組織討論,認(rèn)真思考,教師再讓學(xué)生認(rèn)真聯(lián)想生活中的一些實(shí)例進(jìn)行分析、歸納。

    教師概括生活中的服裝種類(lèi)與款式。

    便裝:牛仔裝、休閑裝、運(yùn)動(dòng)裝、學(xué)生裝。

    正式裝:職業(yè)裝(制服)、禮服、民族裝。

    以上問(wèn)題教師進(jìn)行簡(jiǎn)要講解演示。

    教師重點(diǎn)講解服裝色彩搭配。

    同類(lèi)色、對(duì)比色、冷色系列、暖色系列等。

    花色衣服搭配:選擇花色之一搭配。

    無(wú)彩色與有彩色搭配:通常都可以獲得和諧效果。

    無(wú)彩色搭配:干練,明快;含蓄、高雅、精致。

    配飾:鞋帽、圍巾、包等等,簡(jiǎn)要了解。

    服裝走秀:部分學(xué)生展示衣著,同學(xué)欣賞評(píng)述。

    教師適當(dāng)介紹外來(lái)文化對(duì)青少年著裝的影響,引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待當(dāng)前的一些流行傾向。(如哈韓、非主流等著裝)。

    1、依照教材后面所給的材料(課前教師復(fù)印課后材料若干備用),采用剪貼或繪制的方法,為模特搭配一身款式、色彩得體服裝。

    2、給自己的爸爸媽媽搭配一身得體的服飾,以照片的形式展現(xiàn)給同學(xué)。

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    活動(dòng)方案的具體內(nèi)容應(yīng)該包括活動(dòng)的主題、目標(biāo)、時(shí)間安排、參與人員、活動(dòng)流程等方面的詳細(xì)規(guī)劃。如果您需要撰寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)方案,不妨看看下面這些范文的寫(xiě)作思路和結(jié)構(gòu)。
    通過(guò)填寫(xiě)入團(tuán)申請(qǐng)書(shū),申請(qǐng)人可以進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)共青團(tuán)組織的理念和工作內(nèi)容。閱讀下面的入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)范文,可以讓你更好地理解如何撰寫(xiě)一份精彩的入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)。
    培訓(xùn)計(jì)劃包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式等方面的具體安排。以下是一些經(jīng)典的培訓(xùn)計(jì)劃范文,希望能夠給您的培訓(xùn)工作提供一些啟示。課件。制作評(píng)比。5、論文評(píng)比。四、骨
    代理可以將資源、知識(shí)和技能進(jìn)行有效的整合和利用,提高工作效率和質(zhì)量。值得一提的是,以下是一些代理服務(wù)的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法。甲方:乙方:甲乙雙方根據(jù)《民法典》及相
    優(yōu)秀作文有著清晰的結(jié)構(gòu),合理的邏輯,真摯的情感,讓讀者有一種身臨其境的感受和認(rèn)同。這些優(yōu)秀作文范文展示了不同主題、不同風(fēng)格的作品,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛蛥?/div>
    在簽訂合同協(xié)議時(shí),雙方要保持平等自愿、誠(chéng)實(shí)信用的原則,避免一方利用信息不對(duì)稱(chēng)等不公平行為。以下是一些關(guān)于合同協(xié)議的成功案例,以及在實(shí)踐中總結(jié)出的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
    優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)習(xí)成果的一次完美展示,可以向他人展示自己的文采和思維能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的精彩片段,讓我們一起來(lái)欣賞一下。從小學(xué)進(jìn)入初中階段,已有幾
    個(gè)人簡(jiǎn)歷是展示個(gè)人經(jīng)歷、能力和成就的一種重要文檔,它可以為我們?cè)谇舐氝^(guò)程中提供有力的支持。以下是小編為大家整理的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,供大家參考和借鑒。應(yīng)屆畢業(yè)生缺乏求
    在撰寫(xiě)述職報(bào)告時(shí),我們需要注重客觀而真實(shí)地描述自己的工作情況。請(qǐng)大家參考以下述職報(bào)告范文,以便更好地撰寫(xiě)自己的述職報(bào)告。無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng),走得無(wú)聲又匆匆
    寫(xiě)工作匯報(bào)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的工作能力和成長(zhǎng),為今后的發(fā)展提供參考和借鑒。閱讀這些工作匯報(bào)范文,我們可以發(fā)現(xiàn)一些共同的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),如清晰、簡(jiǎn)明、具體等。
    規(guī)章制度的違反將面臨相應(yīng)的法律和紀(jì)律處分,以保證規(guī)章制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。下面是一些關(guān)于規(guī)章制度的研究成果和學(xué)術(shù)論文,對(duì)于規(guī)章制度的制定和實(shí)施具有一定的借鑒意義
    通過(guò)個(gè)人總結(jié),我可以更加客觀地評(píng)估自己在工作和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和成果。接下來(lái),小編為大家分享一些精選的個(gè)人總結(jié)范文,歡迎大家共同學(xué)習(xí)參考。英語(yǔ)考試是個(gè)水平考試:當(dāng)英
    心得體會(huì)是寶貴的財(cái)富,我們要善于從自己的經(jīng)歷中提取出有價(jià)值的體會(huì)和教訓(xùn)。以下是小編為大家精選的幾篇心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。手工雪人是冬季最受歡迎的手工藝
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備邏輯嚴(yán)密、觀點(diǎn)明確和語(yǔ)言優(yōu)美的特點(diǎn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和參考。這是一個(gè)秋高氣爽的星期五,班主任邱老師
    演講稿中可以借助一些修辭手法和說(shuō)理方法,提升信息的說(shuō)服力和吸引力,使得演講更加生動(dòng)有趣。以下是一些優(yōu)秀教師的演講稿,讓我們一起借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。演講稿可以提高
    在大班教學(xué)中,教案的設(shè)計(jì)是幫助教師提高教學(xué)效果和組織能力的關(guān)鍵。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的大班教案模板和學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì),供教師們參考和借鑒。本活動(dòng)是大班主題活動(dòng)“秋天
    一個(gè)完善的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該包含詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)的要求。隨著教育改革的不斷深入,教學(xué)計(jì)劃的編寫(xiě)也發(fā)生了一系列的變化和創(chuàng)新。1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):充分感受到
    通過(guò)大班教案,教師可以有效引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。這是一份集合了多位經(jīng)驗(yàn)豐富教師智慧的大班教案范文,相信對(duì)您的教學(xué)工作會(huì)有所幫助。
    計(jì)劃雖好,但重要的'是具體實(shí)施并取得成效。然而,往往有計(jì)劃趕不上變化的時(shí)候,不僅要及時(shí)面對(duì),分析問(wèn)題,更要有解決的辦法。成功與不成功人唯一區(qū)別在于成功人可以無(wú)數(shù)
    述職報(bào)告是對(duì)工作職責(zé)、完成情況及問(wèn)題解決等方面進(jìn)行總結(jié)的一種書(shū)面形式。這里有一些寫(xiě)得非常好的述職報(bào)告范本,可以從中獲取一些寫(xiě)作技巧和靈感。回顧緊張忙碌的教研工作
    優(yōu)秀作文需要有深入的思考和獨(dú)特的見(jiàn)解,不拘泥于表面的陳述和淺薄的觀點(diǎn)。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,先讓我們一起來(lái)讀一讀感受一下吧。我熱愛(ài)書(shū)籍,我喜歡書(shū)籍,所以我與
    學(xué)期計(jì)劃的制定需要考慮自身的特點(diǎn)和能力,量力而行,不盲目追求完美。以下是一份靈活的學(xué)期計(jì)劃范文,結(jié)合了學(xué)習(xí)和興趣愛(ài)好的安排,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
    寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)可以促使我們更好地轉(zhuǎn)化知識(shí)為實(shí)際行動(dòng),提高工作效率和質(zhì)量。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些寫(xiě)得不錯(cuò)的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,相互學(xué)習(xí)、相互交流。
    報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程需要我們理性思考、客觀分析,同時(shí)也是對(duì)自己工作的一次回顧與總結(jié)。在下面的總結(jié)范文中,您可以找到一些寫(xiě)作技巧和思路,幫助您寫(xiě)出高質(zhì)量的報(bào)告。
    通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮,學(xué)生們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的同學(xué),促進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)和融洽。以下是小編為大家整理的開(kāi)學(xué)典禮慶祝活動(dòng),希望大家都能參與進(jìn)來(lái),共同慶祝新學(xué)年的開(kāi)始。
    手機(jī)已經(jīng)成為一種社交工具,我們可以通過(guò)社交媒體和即時(shí)通訊軟件與朋友們保持聯(lián)系和分享生活。小編為大家準(zhǔn)備了一些最新手機(jī)評(píng)測(cè)文章,希望對(duì)大家有所幫助。同學(xué)們,大家早
    通過(guò)撰寫(xiě)辭職報(bào)告,可以表達(dá)對(duì)公司和同事的感謝之情,以及對(duì)新工作的期望和目標(biāo)。親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo),我在公司度過(guò)的這段時(shí)間里,收獲了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。然而,在經(jīng)過(guò)慎重考慮
    發(fā)言稿是演講者向聽(tīng)眾傳遞信息、分享經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)觀點(diǎn)和觸動(dòng)心靈的一次機(jī)會(huì),它需要進(jìn)行組織和精心準(zhǔn)備。在這里,我們?yōu)榇蠹姨峁┮恍┙?jīng)典的發(fā)言稿樣本,供大家參考和借鑒。
    優(yōu)秀作文給讀者帶來(lái)的不僅僅是閱讀的享受,更是思考的契機(jī)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的文章摘錄,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。是香香的,生機(jī)勃勃的,朦朧的,溫暖的。“
    優(yōu)秀作文可以通過(guò)感人的語(yǔ)言、精確的描述和獨(dú)特的觀點(diǎn),打動(dòng)讀者的心靈。掌握一些優(yōu)秀作文寫(xiě)作技巧和方法,相信你也能寫(xiě)出出色的作品。人們都說(shuō):“五岳歸來(lái)不看山,黃山歸
    實(shí)習(xí)心得體會(huì)有助于學(xué)生對(duì)自己的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和總結(jié),為今后的發(fā)展提供參考和借鑒。以下是小編為大家搜集的一些實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,供大家在寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)參考。
    范文范本是我們寫(xiě)作的指南,通過(guò)學(xué)習(xí)范本,我們可以知道如何組織文章的結(jié)構(gòu)和段落。小編為大家準(zhǔn)備了一些范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
    優(yōu)秀作文是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和概括的一種重要寫(xiě)作形式,它可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文范文,感受其中的思想
    范本的使用要靈活和巧妙,能夠適應(yīng)不同的寫(xiě)作要求和創(chuàng)作目的。范文范本可以幫助我們擴(kuò)展寫(xiě)作的思路和拓寬寫(xiě)作的視野。農(nóng)歷九月初九,是一年一度的重陽(yáng)節(jié),二九相重,稱(chēng)為“
    編寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū)時(shí),我們可以參考過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)和成功案例,借鑒其他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),提高計(jì)劃的可行性和有效性。針對(duì)不同行業(yè)和崗位的工作計(jì)劃書(shū)樣本,小編為大家整理了一
    年終總結(jié)是對(duì)過(guò)去一年所經(jīng)歷的事情和收獲的一次回顧和總結(jié),有助于個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。如果你正在寫(xiě)年終總結(jié)而感到無(wú)從下手,不妨參考一下以下精選的范文,或許能給你帶來(lái)
    教學(xué)計(jì)劃是教師教學(xué)工作的藍(lán)圖,能夠?yàn)榻虒W(xué)提供清晰的方向和目標(biāo)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃實(shí)例,希望可以對(duì)大家有所幫助。一、學(xué)情分析:五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入
    個(gè)人簡(jiǎn)歷是一份記錄個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)驗(yàn)和能力技能的書(shū)面材料,它能夠全面展示一個(gè)人的背景和能力。如果你對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷的撰寫(xiě)還有些困惑,不妨參考以下的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,看
    教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該充分考慮學(xué)生的參與和互動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是小編整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。1.積極想象,大膽用畫(huà)筆表現(xiàn)自己喜
    班級(jí)活動(dòng)的舉辦,不僅豐富了學(xué)生們的課余生活,還有助于培養(yǎng)他們的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。小編整理了一些優(yōu)秀的班級(jí)活動(dòng)總結(jié)案例,和大家分享一下。。一、指導(dǎo)思想:在20_
    通過(guò)演講稿,演講者可以通過(guò)言辭的選擇和表達(dá)方式來(lái)引導(dǎo)和影響聽(tīng)眾的情感和思維。以下是小編為大家收集的演講稿范文,僅供參考,希望能給大家的寫(xiě)作提供一點(diǎn)啟發(fā)。
    合同協(xié)議可以規(guī)范商業(yè)交易的具體內(nèi)容和方式,保障合作的順利進(jìn)行。最后,請(qǐng)?jiān)诤炇鹑魏魏贤瑓f(xié)議之前,務(wù)必核對(duì)和確認(rèn)各項(xiàng)條款,確保自身權(quán)益不受損害。甲方:乙方:甲方在建
    教案模板的使用需要注重教師個(gè)性化,避免走入教案填空式的誤區(qū)。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察以下教案模板范文,希望能夠幫助大家更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟和要點(diǎn)。一、教材分析。圓柱的
    演講稿的語(yǔ)言應(yīng)該盡量避免過(guò)度的正式或夸張,要與觀眾保持一定的親和力與真實(shí)性。在下面,小編為大家整理了一些風(fēng)格各異的演講稿范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。同志們:這次全市
    在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中,良好的經(jīng)營(yíng)能夠使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)。以下是小編為大家收集的經(jīng)營(yíng)指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),希望能夠?qū)Υ蠹业慕?jīng)營(yíng)決策起到一定的參考作用。
    安全教案是為了提高人們的自我保護(hù)能力,預(yù)防和減少事故發(fā)生而編寫(xiě)的教學(xué)材料。小編精心整理了一些實(shí)用的安全教案模板,希望對(duì)大家有所幫助。戶外活動(dòng)是最讓幼兒喜歡的活動(dòng)
    期末考試是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn),需要我們認(rèn)真總結(jié)和反思過(guò)去的不足,為未來(lái)的學(xué)習(xí)之路做好規(guī)劃。如果你對(duì)寫(xiě)期末總結(jié)感到困惑,可以參考以下的范文,或許能夠給你一些寫(xiě)作的
    發(fā)言稿是一種在特定場(chǎng)合上致辭、演講或發(fā)表觀點(diǎn)的書(shū)面材料。讓我們一起來(lái)閱讀一下這些精心挑選的發(fā)言稿范文,相信它們會(huì)給我們帶來(lái)一些有用的啟示和指導(dǎo)。同志們:剛才,鎮(zhèn)
    勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者和用人單位之間達(dá)成的一種互信和合作的法律文書(shū)。以下是一些勞動(dòng)合同的實(shí)例,供您了解勞動(dòng)合同的具體內(nèi)容。甲、乙雙方經(jīng)平等協(xié)商,自愿簽訂本合同,共同
    優(yōu)秀作文能夠體現(xiàn)作者的個(gè)性和思想深度,給人以啟發(fā)和感受。以下是一些優(yōu)秀作文的好詞好句,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。今天,我特別高興,原因有兩個(gè):第一個(gè)是要過(guò)中秋節(jié)
    優(yōu)秀作文需要注意細(xì)節(jié)表達(dá),通過(guò)細(xì)致入微的描寫(xiě)和感受,使作品更加飽滿和立體。希望以下優(yōu)秀作文可以給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感和啟示。買(mǎi)一個(gè)沖牙器,很有必要。因?yàn)闆_牙器
    學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。讓我們一起來(lái)看看以下這些學(xué)習(xí)計(jì)劃示范,相信會(huì)對(duì)大家有所幫助。1、每天保證一定的閱讀量。2、每天保證一定的聽(tīng)
    教學(xué)計(jì)劃的合理性和科學(xué)性對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。下面是幾份經(jīng)過(guò)專(zhuān)家審核的優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃,非常值得學(xué)習(xí)和推廣。本學(xué)期,我擔(dān)任高一歷
    活動(dòng)策劃需要考慮諸多因素,包括預(yù)算、時(shí)間安排、場(chǎng)地選擇等等。活動(dòng)策劃需要考慮到目標(biāo)受眾的需求和興趣,以下是一些成功的活動(dòng)策劃案例,供大家參考。為了活躍校園文化氛
    優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力、表達(dá)能力和思維方式等方面的綜合評(píng)價(jià)。讓我們一起來(lái)讀讀這些優(yōu)秀作文,感受其中所蘊(yùn)含的思想和情感。上周我們學(xué)校開(kāi)展了秋游綜合實(shí)踐活動(dòng)。大概因
    在五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,教案扮演著重要的角色,它可以幫助教師更好地掌握教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。以下是小編為大家整理的五年級(jí)教案范文,供大家參考,希望能幫助到大家。
    施工是建筑工程中不可或缺的一環(huán),它是將設(shè)計(jì)方案變?yōu)閷?shí)物的具體操作過(guò)程。以下這些施工總結(jié)范文,涵蓋了不同施工類(lèi)型和項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。摘要:房屋建筑工程項(xiàng)目的整體質(zhì)量
    應(yīng)急預(yù)案的編制需要考慮多種可能發(fā)生的突發(fā)事件,并提供相應(yīng)的解決方案。以下是小編為大家整理的一些應(yīng)急預(yù)案示例,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠提高大家在應(yīng)急工作中的應(yīng)變
    幼兒園小班是一個(gè)重要的成長(zhǎng)階段,對(duì)于孩子們的認(rèn)知和能力發(fā)展至關(guān)重要。以下是一些關(guān)于幼兒園小班的教育案例和經(jīng)驗(yàn)分享,供大家參考學(xué)習(xí)。1、引導(dǎo)幼兒用兩種顏色為“餅干
    工作心得體會(huì)的撰寫(xiě)可以培養(yǎng)我們?cè)诠ぷ髦械姆e極心態(tài)和主動(dòng)思維,為以后的職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。以下是小編為大家收集的工作心得體會(huì)范文,供大家參考。20xx年3月,國(guó)培計(jì)
    讀后感是對(duì)閱讀材料中所表達(dá)的思想和情感進(jìn)行個(gè)人思考和感悟的一種方式,它能夠幫助我們加深對(duì)作品的理解和認(rèn)知。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些著名作家的讀后感,或許能夠激
    在制定教學(xué)工作計(jì)劃時(shí),我們需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn),確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和可操作性。下面是一些教學(xué)工作計(jì)劃的案例,可以幫助大家更好地理解和應(yīng)用。
    自我介紹是一個(gè)展示自己是否有條理和邏輯思維能力的時(shí)刻,一個(gè)清晰的自我介紹可以讓他人對(duì)我們的能力有所了解。一份精彩的自我介紹可以展現(xiàn)出我們的個(gè)性和特點(diǎn),以下是一些
    在自我評(píng)價(jià)中,我們需要真實(shí)地反思自己的表現(xiàn),不偏不倚地給出評(píng)價(jià)。通過(guò)分析以下的自我評(píng)價(jià)范文,我們可以發(fā)現(xiàn)作者的自我意識(shí)和自我定位能力較強(qiáng)。護(hù)士也是要有一份自我評(píng)
    優(yōu)秀作文不局限于文學(xué)創(chuàng)作,也可以是對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考和呼吁。在下面的范文中,我們可以看到一些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧和特點(diǎn)。又一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上,烏鴉費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦覓得一
    在撰寫(xiě)學(xué)生會(huì)申請(qǐng)書(shū)時(shí),需要明確表達(dá)自己對(duì)學(xué)生會(huì)的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)生會(huì)工作的熱情和對(duì)學(xué)生群體的責(zé)任心。以下是小編為大家整理的學(xué)生會(huì)申請(qǐng)書(shū)范文,供大家參考。看看這些范文能
    編寫(xiě)計(jì)劃書(shū)可以讓我們更加高效地利用時(shí)間和資源,從而提高工作和學(xué)習(xí)的效率。解鎖計(jì)劃書(shū)的奧秘,從范文中尋找靈感,我們一起來(lái)看看吧。把每次考試當(dāng)成中考及早進(jìn)入應(yīng)試狀態(tài)
    食品行業(yè)屬于關(guān)系到人們生活安全和身體健康的重要領(lǐng)域。接下來(lái)是一些烹飪食品的技巧和建議,希望對(duì)你有所幫助。1、小賣(mài)部必須持有工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照、《食品衛(wèi)生許可證》和從業(yè)
    優(yōu)秀的作文能引發(fā)讀者的共鳴,讓他們?cè)陂喿x中思考,從而對(duì)文文化更加了解和深入思考。我們?yōu)榇蠹揖x了一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和思路。
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    合同協(xié)議的簽訂必須按照法定程序和規(guī)定進(jìn)行,任何形式的違規(guī)行為都將導(dǎo)致合同無(wú)效。合同協(xié)議的范本可以幫助我們了解各個(gè)條款的作用和重要性。會(huì)議聽(tīng)取了趙連鈞同志代表九屆
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    社區(qū)工作計(jì)劃的制定需要充分考慮社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)社區(qū)的長(zhǎng)期穩(wěn)定和改善。社區(qū)工作計(jì)劃范文:改善社區(qū)交通狀況,提高交通便利性。以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》方針政策,
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