工作心得體會的撰寫可以培養(yǎng)我們在工作中的積極心態(tài)和主動思維,為以后的職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。以下是小編為大家收集的工作心得體會范文,供大家參考。
工作坊研修心得體會(熱門18篇)篇一
20xx年3月,國培計劃【20xx】河北省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師工作坊研修項目在高碑店市昌盛路小學(xué)隆重啟動,通過兩天的線下研修活動,老師們收獲滿滿。
3月12日上午,王馨圃校長從什么是核心素養(yǎng)?什么是教師應(yīng)該具備的核心素養(yǎng)?學(xué)生的核心素養(yǎng)是什么?教師應(yīng)該怎樣走專業(yè)化發(fā)展的道路?等方面對老師們進(jìn)行了深度指導(dǎo)。使我們更加清楚了,教師應(yīng)具備的四大核心素養(yǎng):教育情懷、專業(yè)素養(yǎng)、教育藝術(shù)、創(chuàng)新精神。教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)包括:終身學(xué)習(xí)、陽光心態(tài)、工匠精神。其中,讓我感受最深的是,王校長關(guān)于“教師的專業(yè)化成長對于教師的重要性”方面的講座。我們平時要堅持教學(xué)反思,將“學(xué)會教學(xué)”與“學(xué)會學(xué)習(xí)”相結(jié)合;堅持專業(yè)寫作,寫作是教師精神生命的外化,是教師心靈世界的展示,是教師認(rèn)知水平的深化;堅持一線研究,教師的研究是教師發(fā)展的“高速公路”,是教師克服并消除職業(yè)倦怠的制勝法寶,是優(yōu)秀教師的標(biāo)志之一。下午,教師發(fā)展中心白金強主任對“基于主題的教師專業(yè)研究策略”工作坊研修做了詳細(xì)的解讀和具體的指導(dǎo),白主任向參會學(xué)員介紹了之前13個工作坊的成功經(jīng)驗,對于我們新成立的工作坊來說,具有很高的指導(dǎo)意義。
3月13日上午,河北省保定市教育科學(xué)研究所的馮洪所長給大家?guī)淼木手v座《深度教研之———如何通過課堂觀察(聽課)提升課堂教學(xué)素養(yǎng)》。馮所長用詼諧的語言,結(jié)合兩節(jié)生動的課例給在場的所有學(xué)員帶來了一次專業(yè)的洗禮。我們更加清楚了課堂觀察是基于教育教學(xué)原理、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科核心素養(yǎng)以及課時教學(xué)目標(biāo)等多方面要求進(jìn)行的,一種專業(yè)診斷和價值評判。聽課的起點始于了解教學(xué)目標(biāo),充分了解教學(xué)目標(biāo)是聽評課的前提,教學(xué)目標(biāo)使課堂觀察有針對性,教學(xué)目標(biāo)使課堂評價有了依據(jù)。教師“專業(yè)化”發(fā)展速度緩慢的根本原因是沒有發(fā)現(xiàn)“問題”,“問題”總是不會被糾正,所以“問題”總存在。反思自己的課堂,經(jīng)常是太注重教學(xué)環(huán)節(jié)或活動形式多于對教學(xué)質(zhì)量和效率的深度審視。教師沒有深度教研,沒有對自己教育教學(xué)行為的深度反思,課堂上就不會有學(xué)生深度學(xué)習(xí)的發(fā)生。聽了馮教授的講座,反思自己的工作和學(xué)習(xí),距離“學(xué)習(xí)型教師,研究型教師”還有很長的路要走。
“智者筑橋,愚者筑墻”,感謝高教社和教師發(fā)展中心給我們搭建了工作坊研修交流平臺。英國詩人約翰·多恩說:“沒有誰是一座孤島,在大海里獨居;每個人都像一塊泥土,連接成整塊陸地”。教學(xué)亦如此,相信有了工作坊研修這個專業(yè)的團(tuán)隊,我們可以走的更好,更遠(yuǎn)。
關(guān)于當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,馬上將其記錄下來,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編為大家......
工作坊研修心得體會(熱門18篇)篇二
根據(jù)“國培計劃”——2017年陜西省項目區(qū)縣網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目,為了充分發(fā)揮物理骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,為青年教師的快速成長搭建平臺,提升初中物理教師隊伍整體素質(zhì),按照有關(guān)文件的要求,特制訂初中物理學(xué)科工作坊工作規(guī)劃方案。
一、工作室宗旨。
教學(xué)研究的核心臺,教學(xué)改革的實驗室,活力課堂的發(fā)源地,教學(xué)資源的集聚所,教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)者,教師成長的共同體。
二.工作室成員組成1.工作坊坊主:周亞龍(富縣教學(xué)研究室物理教研員)2.工作坊成員:102位專職物理教師(項目區(qū)縣專職物理教師)。
三.工作目標(biāo):
1.總體目標(biāo):
本工作坊將圍繞全縣中小學(xué)學(xué)科工作坊管理辦法的工作要求,堅持以服務(wù)全縣初中物理新課程改革為先導(dǎo)的方針,堅持自主學(xué)習(xí)與名教師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則,以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新型媒體為主要途徑開展教育教學(xué)研究活動,通過讀專業(yè)論著、教學(xué)觀摩、課例研究、撰寫論文、講座學(xué)習(xí)等方式,促進(jìn)全體成員的快速成長,使本工作坊真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺,促進(jìn)物理教師的教學(xué)素養(yǎng)的提升,實現(xiàn)物理教育高水平、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標(biāo)。
2.具體目標(biāo):
(一)理論學(xué)習(xí)。
(1)本工作坊將認(rèn)真組織所有成員,采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式,加強理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍,學(xué)習(xí)新課程理論專著,不斷提高成員的理論修養(yǎng)。成員讀理論專著每年不少于二本,訂本專業(yè)雜志不少于1份。
(2)并尋求合適的時機,采取“走出去、請進(jìn)來”的方式,聆聽專家學(xué)者的授課和講座,工作坊成員每學(xué)期向?qū)W生或青年教師作專題講座至少1次,為工作坊成員的成長打下堅實的理論功底。
(二)教學(xué)研討。
(1)本工作坊將致力于課程改革背景下的課堂教學(xué)研究,在不斷實踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進(jìn)中前進(jìn),在保持成員現(xiàn)有教學(xué)特色的同時,逐漸形成各自的教學(xué)個性和教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期至少開展2次專題教學(xué)研究活動,采用主題研討、教學(xué)觀摩、課例研究、讀書沙龍、名師論壇、外出學(xué)習(xí)等形式。
(2)本工作坊將推行教學(xué)公開課制度,鼓勵成員開設(shè)研究課、試驗課和觀摩課,為工作坊的課堂教學(xué)研究提供平臺和載體,進(jìn)而有效地提升成員的教學(xué)能力和水平。成員每學(xué)期開設(shè)公開課1節(jié)以上,聽課不少于5節(jié)。
(三)課題研究。
(1)本工作坊將積極開展以課堂教學(xué)改革為主題的課題研究活動,立足課堂,研究課堂,提升成員的課堂教學(xué)能力和教科研水平,以課題研究為平臺,積極撰寫并在市級以上刊物發(fā)表論文。成員每學(xué)期至少完成1篇專業(yè)論文,每年至少發(fā)表市級以上論文1篇。
(2)工作坊將采取“工作坊集體確定教研課題、成員自行選擇角度和切入點、以互動教研呈現(xiàn)研究結(jié)果”的方式,將課題研究真正落到實處。三年內(nèi)高質(zhì)量完成1個市級課題。
(四)資源建設(shè)。
(1)建立初中物理學(xué)科工作坊qqq群,微信群,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。建立論壇、學(xué)術(shù)交流等互動欄目提供資源共享的平臺。
(2)完成初中物理教學(xué)案例、考試試題、中考試題等資源庫建設(shè),最大限度地顯示名教師工作室的輻射效應(yīng)。
(五)成果呈現(xiàn)。
(1)匯編一本工作坊成員論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、實驗設(shè)計集。
(2)培養(yǎng)各層次骨干教師上一層次。
工作坊教學(xué)、教研成果以論文、專輯、研討會、報告會、公開教學(xué)、專題講座等形式向外輻射,示范引領(lǐng)全縣物理學(xué)科課程教學(xué)改革,促進(jìn)初中物理學(xué)科教學(xué)均衡發(fā)展、促進(jìn)各學(xué)校初中物理教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長。
工作坊研修心得體會(熱門18篇)篇三
近年來,工作坊混合研修成為了企業(yè)培訓(xùn)的一種重要形式。作為一名職場新人,我有幸參與了一次工作坊混合研修,并從中獲得了很多的收獲和體會。在這篇文章中,我將分享我對工作坊混合研修的心得和體會,希望對其他有類似經(jīng)歷的人有所幫助。
首先,參與工作坊混合研修讓我體會到了學(xué)以致用的重要性。在研修中,我們不僅僅是被灌輸了大量的理論知識,更重要的是通過各種實踐訓(xùn)練和團(tuán)隊合作,將這些知識應(yīng)用到實際情境中。例如,在一次領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練中,我們被分成小組,通過角色扮演的方式模擬了一個團(tuán)隊中的領(lǐng)導(dǎo)者和成員的互動。通過這樣的實踐,我不僅掌握了更多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的理論知識,還學(xué)會了如何在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用,并與他人合作取得最佳成果。
其次,工作坊混合研修給我提供了一個與不同背景、不同經(jīng)驗的人交流的平臺。在研修中,我和來自不同公司、不同部門的人一起學(xué)習(xí)和討論課程內(nèi)容。這讓我意識到,每個人都有獨特的視角和思維方式,通過與他們的交流,我能夠獲得更廣泛的觀點,拓寬自己的思維邊界。例如,在一次團(tuán)隊合作的項目中,我遇到了一個來自銷售部門的同事。我們在項目中遇到了很多挑戰(zhàn),但通過彼此的交流和互相幫助,我們成功地解決了問題,取得了良好的成績。
第三,工作坊混合研修還讓我體會到了反思和總結(jié)的重要性。在課程中,我們經(jīng)常會有小組討論或個人反思的時間。通過反思和總結(jié),我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和工作方式。例如,在一次小組討論中,我注意到自己在團(tuán)隊中表達(dá)想法時經(jīng)常被他人打斷,于是我反思自己的表達(dá)方式,改進(jìn)了自己的溝通技巧。這對我以后的工作和學(xué)習(xí)都有很大的幫助。
第四,工作坊混合研修讓我體驗到了團(tuán)隊合作的力量。在研修中,我們經(jīng)常需要分成小組完成任務(wù)或項目。通過與團(tuán)隊成員的合作,我了解到了不同人在團(tuán)隊中扮演的角色和起到的作用。例如,在一次團(tuán)隊建設(shè)的項目中,我負(fù)責(zé)與團(tuán)隊中其他成員進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào),確保任務(wù)按時完成。通過這個過程,我學(xué)會了如何在團(tuán)隊中分工合作和充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,這對我以后的職業(yè)發(fā)展非常重要。
最后,工作坊混合研修讓我意識到學(xué)習(xí)和發(fā)展是一個不斷持續(xù)的過程。在研修的過程中,我們不僅僅是學(xué)習(xí)了一些理論知識和實踐技巧,更重要的是養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和態(tài)度。通過工作坊混合研修,我明白了自己要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力,才能適應(yīng)職場的變化和不斷迭代的需求。因此,我決定繼續(xù)參加各種培訓(xùn)和研修,不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和技能。
綜上所述,工作坊混合研修讓我在短短的時間內(nèi)獲得了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和人際交往的機會。通過實踐、反思和團(tuán)隊合作,我從中收獲了很多并提升了自己的職業(yè)能力。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己,才能在職場中立于不敗之地。因此,我將繼續(xù)參與工作坊混合研修,并積極運用所學(xué)知識和技巧,不斷追求自己的職業(yè)發(fā)展和成功。
工作坊研修心得體會(熱門18篇)篇四
今年,我有幸參加了“國培計劃”中小學(xué)教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn),真是機會難得,受益匪淺,如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解,通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。
在這次學(xué)習(xí)中,與大家一起學(xué)習(xí),一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多,也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾,充分利用一切可以利用的時間進(jìn)行學(xué)習(xí),在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下,我受益良多,隨著國培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲,我不免有些感慨。
在本次培訓(xùn)中,各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對小學(xué)語文教學(xué)的獨特見解,對新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗,從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的語文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我把自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
國培計劃——20xx農(nóng)村義務(wù)教育教師培訓(xùn)”是我期盼已久的學(xué)術(shù)盛宴,是基礎(chǔ)教育階段教師朝圣的殿堂。20xx年10月8日,在湖南省第一師范學(xué)院“國培計劃”培訓(xùn)項目正式啟動,我有幸成為“朝圣”的一員,隨之也開始了小學(xué)語文“國培計劃”農(nóng)村教育培訓(xùn)。我非常珍惜難得的“充電”機會,興奮地坐在湖南一師校園內(nèi),聆看專家精彩的講座,與專家和全國的學(xué)員雖“遠(yuǎn)隔千里”,卻“近在咫尺”地交流著,切磋著,在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺。
本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓(xùn)方式,使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。主要結(jié)合小學(xué)語文課程的特點、課程改革的方向及教學(xué)的一些環(huán)節(jié),選擇了六個主題作為培訓(xùn)的內(nèi)容,它們是:口語交際,讓學(xué)生“動”起來,“多認(rèn)少寫”背景下的識字教學(xué),閱讀教學(xué)要用好教材,閱讀教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,讓學(xué)生快樂有效地作文,農(nóng)村小學(xué)怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)。主要通過對案例的分析與探討,對新課程實施有更直接的認(rèn)識。
專家們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。教育名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎埽屛绎栂砹烁咂焚|(zhì)的“文化大餐”。黃老師的專題講座《口語交際,讓學(xué)生“動”起來》,讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū),讓我也明白:口語交際教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍,還要讓學(xué)生“能”交際(也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體),創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設(shè)計問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。張化萬老師的《讓學(xué)生快樂有效的習(xí)作》為我們的作文教學(xué)指明了方向,我想聽了張老師的作文課,我今后的作文課也不會再是枯燥乏味的了,而是會讓孩子們在快樂中習(xí)作。本次培訓(xùn)我最關(guān)注的是沈大安老師的《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)》,因為作為一名農(nóng)村教師,怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)一直是困擾我的難題。農(nóng)村學(xué)生知識面狹窄,教學(xué)資源匱乏,有的時候干脆把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)做閱讀課或習(xí)作課來教。聽了羅老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和創(chuàng)造性地用好教材資源來開展綜合實踐活動。
這些天,是我人生中一段高度濃縮的旅程,讓我體驗到成長的滿足。感謝。
我非常榮幸參加了農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)活動,因為機會難得,所以我非常珍惜,始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真寫好日志,做好筆記。雖然時間非常有限,但是培訓(xùn)活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。
這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。“國培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機會,同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上,專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。聽了教授的講座,我進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動機會,讓學(xué)生與學(xué)生互動,教師與學(xué)生互動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。教授的“語言學(xué)與小學(xué)語文教育”強調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為小學(xué)生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,就能更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到事半功倍的效果。其次,教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。聽了教授的講座“美育與小學(xué)語文教育”,讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟,激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣,同時聽教授的講座,也是在享受一種美。教授主講的“兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育”,為我點亮了兒童文學(xué)的起航燈,讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性,感受頗深。聽了教授的講座“小學(xué)語文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”,讓我對小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識,為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過對“小學(xué)語文教學(xué)實用信息技術(shù)”的培訓(xùn),我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,學(xué)會了制作簡單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動畫等。通過教授的指導(dǎo),我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識,對備課有了更深入的了解,對說課、評課有了更全面的認(rèn)識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
一是如何擠出時間參加網(wǎng)上學(xué)習(xí),接受專家的指導(dǎo),我想這是大家都會遇到的一個重要問題。在職一線教師,大多有了自己的家庭,白天在學(xué)校盡職盡責(zé)的教書育人,晚間回到家還有繁重的家務(wù),堅持網(wǎng)上的學(xué)習(xí)的確很不容易。相對而言我年輕,孩子又不在身邊,有優(yōu)勢,在注冊之初就為自己制定了學(xué)習(xí)計劃,每天堅持學(xué)習(xí)三小時,堅持記好筆記,收集課程內(nèi)容相關(guān)資料;同時著手為自己研修主題的撰寫做好知識、理論、素材的準(zhǔn)備。
二是如何解決好工作與學(xué)習(xí)的矛盾。我是一名語文教師兼班主任,經(jīng)常的加班,又要備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生,又要參加學(xué)校的各項活動。但是,時間是擠出來的,我盡力運用零散的時間,進(jìn)行學(xué)習(xí)。我切實體會到,我們學(xué)員需要不斷提高學(xué)習(xí)的自律性,才能有所收益。
“國培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),使我充分的了解了語文教育的教學(xué)方法與體系;使我找到了實現(xiàn)魚與熊掌可以兼得的鑰匙;充分提高了專業(yè)知識水平。我會繼續(xù)努力完成我的學(xué)業(yè)。
我參加“國培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)后,在自己學(xué)習(xí)方面的一些感受,也謹(jǐn)以此祝愿我們?nèi)w“國培”小學(xué)語文教師既能獲得知識歷又能充分感受到“國培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程教育的魅力。
我覺得這次培訓(xùn)是最有效的,是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造,它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
工作坊研修心得體會(熱門18篇)篇五
近年來,隨著科技的飛速發(fā)展,多媒體技術(shù)已成為教育領(lǐng)域中不可或缺的一部分。作為一名教育工作者,我參加了一次關(guān)于多媒體工作坊的研修活動,借此機會我深入了解了多媒體工作坊的應(yīng)用和意義,也意識到自己在多媒體教學(xué)方面的不足。以下是我對此次研修的心得體會。
首先,在多媒體工作坊研修中,我深刻感受到了多媒體技術(shù)的巨大潛力。通過多媒體技術(shù),教師可以更直觀地向?qū)W生呈現(xiàn)信息,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我記得在研修期間,我們利用多媒體展示了一段視頻,讓學(xué)生親身感受到了自然環(huán)境的變化。這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果,也讓他們對所學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣。我深信,多媒體工作坊的研修將有助于我更好地運用多媒體技術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。
其次,在多媒體工作坊中,我學(xué)到了如何制作優(yōu)質(zhì)的多媒體教材。一段好的多媒體教材應(yīng)具備條理清晰、生動形象、易于理解等特點,這樣才能有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),并增加他們的記憶深度。在研修中,我掌握了多媒體制作軟件的基本操作,學(xué)會了如何制作幻燈片,并向?qū)W生展示相關(guān)課程內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn),在制作過程中,靈活運用圖片、音頻和視頻等多媒體元素,能夠更好地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,在知識傳遞的同時,也培養(yǎng)了他們的綜合能力。
再次,多媒體工作坊研修幫助我發(fā)現(xiàn)了自己在多媒體教學(xué)方面的不足之處。在研修過程中,我與其他參與者互相交流,共同探討多媒體教學(xué)的優(yōu)點和挑戰(zhàn),意識到自己在多媒體制作和教學(xué)過程中存在的問題。例如,我發(fā)現(xiàn)我在多媒體制作中經(jīng)常陷入過度花費時間的問題,沒有很好地把握時間節(jié)點。此外,在教學(xué)過程中我往往過于依賴多媒體教具,缺乏真正與學(xué)生互動的教學(xué)方法。這次研修讓我反思了自己的不足,并深刻認(rèn)識到需要不斷提升自己的多媒體教學(xué)能力。
最后,多媒體工作坊研修不僅培養(yǎng)了我們的多媒體制作能力,還加深了我們對學(xué)生需求的認(rèn)識。在研修中,與其他教師的交流使我發(fā)現(xiàn),學(xué)生在多媒體教學(xué)中對互動性的需求越來越高。因此,我在制作多媒體教材時,要注重與學(xué)生互動,給予他們更多的參與和自主性。此外,我也發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時,也帶來了一些問題,例如過多的信息和娛樂劣勢。因此,在使用多媒體教學(xué)模式時,我們要慎重選擇和使用教材,避免信息傳遞不明確和效果不佳的問題。
總結(jié)起來,多媒體工作坊研修給予我了非常寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過這次研修,我深刻理解了多媒體技術(shù)的巨大潛力和應(yīng)用意義,學(xué)會了制作優(yōu)質(zhì)的多媒體教材,并探索了自己在多媒體教學(xué)中的不足之處。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,我能夠進(jìn)一步提高自己的多媒體教學(xué)能力,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
工作坊研修心得體會(熱門18篇)篇六
一個方法得體會讓人終身受用,一個方法的失敗會讓人遺憾一輩子。新課程的實施不得不改變一些已有的教學(xué)方法,不是說這些方法不好,只不過適應(yīng)不了這個前進(jìn)的社會。于是把原先的一些較好的教學(xué)方法保留下來,但必須補充新鮮的“血液”。
1、注重多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。
二十一世紀(jì)是知識的世紀(jì),需要更多、更優(yōu)秀的人才。以提高民族素質(zhì)為目的的教育必須緊跟時代節(jié)奏。鑒于傳統(tǒng)的課堂授課方式的局限性,教學(xué)手段需要更新,現(xiàn)代媒體教學(xué)融入課堂已成為必然。一方面,傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式中知識的傳授,素質(zhì)的培養(yǎng)主要以教師的講解、學(xué)生練習(xí)、鞏固為主。理性知識太多,感性材料太少,不能充分發(fā)揮學(xué)生認(rèn)識的主體性。另一方面,時代在發(fā)展,需要有“發(fā)展的眼光”。運用立體的,動態(tài)的、連續(xù)的、全面的表示方法反映美術(shù)教學(xué)過程,多媒體教育已越發(fā)顯得重要。它通過利用現(xiàn)代媒體的形、聲、色并茂,表現(xiàn)手法豐富多樣,富于變化的優(yōu)越性,達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量的目的。多媒體教育中,運用課件教學(xué)不失為一個非常有效的教學(xué)手段。教師在課前運用計算機把課件做好,上課時只須將學(xué)生帶到多媒體教室。電腦展示的畫面色彩豐富,有動畫效果,有故事情節(jié),有優(yōu)美的音樂。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將被最大限度的調(diào)動起來,使美術(shù)課堂真正做到寓教于美,美中育人。于是我就自學(xué)了幾個制作課件的軟件,實現(xiàn)自己能親自制作,如我制作的《卡通畫》、《千變?nèi)f化的線》、《想象中的船》等課件,在運用中使學(xué)生感受到什么是“美”,讓我明白傳統(tǒng)教學(xué)過程中教師的口頭講授方法,不能滿足學(xué)生的所需。而現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)具有形象直觀性,聲像同步性,畫面的動態(tài)選擇性和時空的可變性等優(yōu)勢,使學(xué)生對于學(xué)習(xí)美術(shù)的信息來自各方面,呈現(xiàn)出令人難以想象的效果。
2、構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課堂教學(xué)模式。
示范模仿教學(xué)模式是美術(shù)教學(xué)中必不可少的。教師首先通過示范提供給學(xué)生該繪畫過程的感情認(rèn)識,同時要注意引導(dǎo)學(xué)生參與觀察、思考和分析,領(lǐng)會其中的道理,亦可展示可行(或可試)的幾種方法,讓學(xué)生邊思考、邊選擇、邊模仿、邊體驗。如在講授《水墨畫的筆墨技法》時,對于課中涉及到的中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆等內(nèi)容,單單通過口頭表述恐怕學(xué)生難以領(lǐng)會,只有通過教師的示范,讓學(xué)生認(rèn)真觀察、思考、同時伴以適當(dāng)練習(xí),才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。特別要注意的是必須避免簡單的缺少學(xué)生參與的師講生聽和機械模仿,盡量彌補該模式可能造成的認(rèn)識活動的不完整性。
嘗試指導(dǎo)教學(xué)模式。嘗試有的教師認(rèn)為這是數(shù)學(xué)課中最常用的,美術(shù)課不需要這種方法,其實這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的一種最有效的方法。在教學(xué)中先讓學(xué)生(個人或小組)自主嘗試來學(xué)習(xí)繪畫方法,教師的指導(dǎo)分析貫穿在學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)的實踐活動之中。讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)教材、邊嘗試?yán)L畫、邊商討、邊探尋方法。在學(xué)生嘗試?yán)L畫和教師針對性的指導(dǎo)(有時包含部分的示范)的基礎(chǔ)上,再經(jīng)過進(jìn)一步的實踐活動來完善并獲得技能和得到體驗。在《美麗的熱帶魚》、《樹葉貼畫》的課中,讓學(xué)生根據(jù)制作圖自己動手操作,教師的指導(dǎo)貫穿在學(xué)生動手過程中,讓學(xué)生自主嘗試,可培養(yǎng)其獨立能力。在此值得注意的是,教師要不斷激發(fā)學(xué)生嘗試?yán)L畫的興趣,使其具有挑戰(zhàn)性;并不斷鼓勵學(xué)生持續(xù)嘗試的勇氣和信心。
3、正確對待學(xué)生的差異。
適應(yīng)每一個學(xué)生的特點,在適當(dāng)?shù)臅r間以適當(dāng)?shù)姆绞綄ζ溥M(jìn)行有針對性的幫助,體現(xiàn)因材施教的原則。在安排學(xué)習(xí)任務(wù)及各項教學(xué)環(huán)節(jié)中,要盡量考慮學(xué)生的差異,分別讓不同的學(xué)生都有機會在各自特長的方面表現(xiàn)其領(lǐng)先的優(yōu)勢,讓他們有機會“露一手”,并給予積極的評價,以使他們樹立起自信心。如在教學(xué)漫畫中讓學(xué)生有4個作業(yè)選擇,分別是:
(1)根據(jù)生活中的趣事畫一張漫畫;
(2)為理想中的`自己畫一張漫畫;
(3)為喜愛的卡通動物或者人物設(shè)計一個完整的故事。
(4)選擇自己最喜歡的卡通畫并且臨摹一張。
學(xué)生不用再為一道不愿做的作業(yè)煩心,他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業(yè),心情肯定愉快而又輕松。
4、由傳統(tǒng)美術(shù)技能教學(xué),傾向美術(shù)技能與審美教學(xué)的和諧統(tǒng)一。
素質(zhì)教育提出了新的要求,要智、能結(jié)合。怎樣結(jié)合呢a,教師在授課時,不僅要注意學(xué)生對知識的了解掌握程度,更重要的是要讓學(xué)生對所學(xué)知識的運用,傳統(tǒng)的美術(shù)教育對此還重視的不夠。b,要引起學(xué)生的重視。美術(shù)課雖非主科,但它對于培養(yǎng)學(xué)生的審美的眼光,良好的行為,對生活的熱愛,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),都起到了不可忽視的重要作用。甚至對學(xué)生未來的生活都有著深遠(yuǎn)意義的影響。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我將會不斷的學(xué)習(xí),多體會感受所學(xué)的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為小學(xué)的美術(shù)教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。
工作坊研修心得體會(熱門18篇)篇七
上要貼近生活,符合學(xué)生愛好的需求,我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引發(fā)學(xué)生的愛好,例如寓言故事、會話表演、游戲等;教學(xué)的語言材料要真實、實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實踐,學(xué)用結(jié)合。說到這里,我又想起了李老師給我們動聽的英文歌曲、hant等等。試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交換風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們膾炙人口的教學(xué)情勢往組織教學(xué).雖然之前我們在寫論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒有完全到達(dá)我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果.我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑往創(chuàng)造語境,交換平臺、環(huán)境,千放百計吸引和鼓勵開口,這是非常重要的。除此以外,駱老師還給我培訓(xùn)了英語語音、聽力、教學(xué)方法、教學(xué)技能、英漢翻譯等等。她采取課堂練習(xí)與考試相結(jié)合的方式,讓我們都不敢怠慢。每位學(xué)員都是認(rèn)真的聽課,認(rèn)真的預(yù)備考試。特別是語音這一課程,讓我把握了很多發(fā)音技能:
連讀、失爆、停頓、降調(diào)、升調(diào)等。或許是這門作業(yè)有教材的緣由,我學(xué)得特別認(rèn)真。在平時的教學(xué)活動中,自己也能成心識的把這些語音知識灌輸給學(xué)生,正真做到學(xué)以致用。最后讓我感受頗深的是在兩位老師的課堂中,不管我們說的對與錯,好與壞,她們都能夠用美的語言和眼神來鼓勵大家。作為學(xué)生更喜歡得到他人的美,特別是老師的美,更是給了他們動力,使他們更有熱忱地往學(xué)習(xí)。所以,作為一位教師,要學(xué)會美,樂于美。用花一樣的語言來表達(dá)最真摯的函授,用花一樣的語言來美學(xué)生。
(完)。
附送:
學(xué)習(xí)體會高中語文“活動體驗課”專題研究心得體會研究心得體會專題體驗語文活動高中。
文李茫茫。
201x年10月10到201x年10月12日,在永嘉中學(xué)舉行了為期三天的高中語文活動體驗課專題研究的教研活動,十分有幸能夠參加這次活動,通過這次活動,我感覺收獲頗多。
就如陳海光老師在試談?wù)Z文活動體驗課的講座中所提到的語文課程的類型分為三種,一是文本研習(xí),二是題目探討,三是活動體驗,但在實際教學(xué)中,我們經(jīng)常將更多的留意力集中于文本研習(xí)和題目探討這兩種類型,而對活動體驗,我們則將其放置在不教***不教不會教或是亂教的地位,所以說活動體驗課的現(xiàn)狀是怎一個慘字了得。由此,通過這樣一次教研活動,我看到各種不同情勢的活動體驗課的真正教法,如聆聽課《白發(fā)的期盼》、演講課《我有一個夢想》《不自由,無寧死》《奧林匹克精神》,和辯論課《文學(xué)特永生能否特招》和新聞科《落日》《耳聰目明看新聞》,圖片課《圖片兩則》。在這些出色的課堂顯現(xiàn)中,我看到了語文和活動體驗的想融相合,看到語文更為廣大的內(nèi)涵。
從郭吉成老師的講座體驗教學(xué)活動與案例分析中,我學(xué)習(xí)到了在教學(xué)活動體驗課的諸多理論知識,比如活動體驗課的要素:
首先定然是要有情境的,其次教學(xué)活動和學(xué)生的原有認(rèn)知要相聯(lián)系,再次要與學(xué)生的經(jīng)驗相聯(lián)系,三者不可缺一。特別是在活動體驗課的教學(xué)進(jìn)程中,我們要留意學(xué)生的行為方式、學(xué)習(xí)方式和思惟方式的轉(zhuǎn)變,要將他們從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)為體驗性,從感性認(rèn)知轉(zhuǎn)為理性認(rèn)知,從具象到抽象再到具象,如此方可真正落實這活動體驗課。
所以,這三天的教研活動,以理論結(jié)合實踐的方式,讓我明白了活動體驗課的重要性,也教會了我活動體驗課的真正上法,使我對語文教學(xué)有了更深一步的了解,真的是獲益很多。
工作坊研修心得體會(熱門18篇)篇八
這次我有幸參加了江西師大組織的江西省教師工作坊培訓(xùn),來到革命圣地井岡山,十天的培訓(xùn)期間,培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果也影響深遠(yuǎn)。在這次培訓(xùn)中,嶄新的教育理念和“翻轉(zhuǎn)課堂”
教學(xué)。
模式觸動著每位教師的心靈,作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,將立足于自己的本職工作,加強校本教研活動,積極實踐新課改。每個專家、學(xué)者、教授的講座、發(fā)言都給給我留下了深刻的印象,對我來說真的是受益匪淺!
通過這次認(rèn)真的學(xué)習(xí),現(xiàn)將自己的。
寫出來與大家分享。我們小學(xué)、幼兒園工作室約200多名優(yōu)秀骨干教師聚集在八角樓培訓(xùn)中心五樓報告廳,首先聆聽了蘇州市電教館金陵館長帶來的精彩講座——翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)法。金陵館長儒雅的學(xué)者風(fēng)范,優(yōu)雅的言行舉止,給參訓(xùn)的每一位老師留下了深刻的印象。他說的每一句話,傳遞的每一個新理念,無一不叩擊著老師們的心扉。金館長先讓我們理解翻轉(zhuǎn)課堂的三個關(guān)鍵點,接著用互動的方式闡述了翻轉(zhuǎn)課堂究竟翻轉(zhuǎn)了什么,與傳統(tǒng)課堂的比較。說明了翻轉(zhuǎn)課堂與微課程顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)的一切,依據(jù)人性化學(xué)習(xí)理論,把學(xué)習(xí)的內(nèi)容制作成視頻,讓不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí),然后再由教師進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)、讓學(xué)生內(nèi)化、拓展。隨著對微課程的理解,參訓(xùn)者又進(jìn)一步認(rèn)識微課程,從屬性到定義。了解了微課程開發(fā)的基本方法。金陵館長的講座對參訓(xùn)老師來說無疑是一次頭腦風(fēng)暴。翻轉(zhuǎn)課堂與微課程在前不久對于參訓(xùn)者來說,還是一個新鮮的概念,而就在今天,通過學(xué)習(xí)和切身的體驗,參訓(xùn)者已不再陌生,都躍躍欲試,準(zhǔn)備投入到微課程的開發(fā)中去。
北京師范大學(xué)崔光佐教授的《思維能力教學(xué)理論與實踐》講座。圍繞思維能力訓(xùn)練問題,思維能力教學(xué)的五維目標(biāo),舉例典型生動、貼近教學(xué)實際,闡述深入淺出、通俗易懂,獨到的授課方式受到現(xiàn)場幾百名老師們的好評。
這次培訓(xùn)是充實、忙碌、有序交織在一起的,通過培訓(xùn)我認(rèn)識到,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時時處處都要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強的校本教研意識和能力,有目的地。
總結(jié)。
教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實踐,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
工作坊研修心得體會(熱門18篇)篇九
我是一名普普通通的中學(xué)教師,我覺得作為一個好老師,首先要愛他們,包容他們,我相信好學(xué)生是要夸的,我不是神,只是一個普通的人,或許在工作中也有這樣那樣的失誤,但我會努力去關(guān)愛他們。對如何有效教學(xué)形成了獨特的見解。
在教學(xué)中,對數(shù)學(xué)的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對數(shù)學(xué)的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)數(shù)學(xué)。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯沁@離我們所追求的目標(biāo)還有很長的路要走。集體備課、研修活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力,喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識,中學(xué)數(shù)學(xué)研修正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來,課改與教研是一個永恒不變的主題,我們還要把教后只注重對具體實踐結(jié)果的粗淺回顧,提高到對實踐本身的深入反思,使“研”更有深度;同時有效地利用數(shù)學(xué)教師的博客,與同行交流思想,為學(xué)生提供服務(wù)!
工作坊研修心得體會(熱門18篇)篇十
自從學(xué)習(xí)了金老師的教學(xué)方法,受益良多。從以前較為死板的教育方式到現(xiàn)在能與學(xué)生進(jìn)行更多的.互動,非常感謝金老師為我們教育工作作出的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)了這么多金老師的課程,我認(rèn)為我在第十六章的《培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)與實踐反思》中收貨最多,教學(xué)的方法非常重要,但是一味的學(xué)習(xí)別人的辦法,生搬硬套到自己身上還是不夠的,需要學(xué)習(xí)并且去實踐,反思是否適合自己,并且適當(dāng)?shù)淖鞒鲂薷摹?/p>
本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力地去做,都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下,工作起來就如魚得水。首先,我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系,懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實際進(jìn)行口語、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時,我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識差異,穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事。通過這些活動,增強了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且,我經(jīng)常有意識地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境,與同學(xué)們相遇時,盡可能用英語問候,當(dāng)學(xué)生來辦公室請教問題時,也總是要求他們用英語提問,課堂上也盡量要求他們用英語提問。總之,通過一系列的手段讓學(xué)生體會到學(xué)、用英語的樂趣,養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識。
差生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重好生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭,促中間的方法達(dá)到班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識到這一點后,我經(jīng)常利用課間和放學(xué)后的課余時間給差生補課。每次重點選擇兩個學(xué)生,根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識,大部分學(xué)生能對本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運用。為了提高學(xué)生的成績,我還組織了英語興趣小組,采取互幫互助的活動形式,使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣。另外,英語課本劇的排練也是一個很好的興趣培養(yǎng)方法,同學(xué)們通過排練增強了他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時,我還給學(xué)生補充了很多課外知識,如:中國的名勝古跡、中西方文化背景差異等,這一切不僅擴大了學(xué)生的知識面,而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我看到很多老師都在課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),效果很好。所以,我也向這些老師學(xué)習(xí),在課余時間對及格層面和優(yōu)秀層面的學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間,也收到了比較明顯的效果。通過一個學(xué)期的工作,我認(rèn)識到,作為一個老師,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績搞上去,就必須付出更多的勞動,花更多的時間。由于我教學(xué)經(jīng)驗的逐步積累,對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大,終于將學(xué)生的成績逐步提高了上來。
工作坊研修心得體會(熱門18篇)篇十一
從2021年1月開始,我們開展了工作坊活動,通過網(wǎng)絡(luò)平臺和所在學(xué)校豐富多彩的校本研修活動,我收獲頗豐。
教師工作坊就是參加研修的教師不僅要聽專家講,而且還要講給專家和同行們聽;不僅要觀摩別人上課,更要自己備課、講課讓別人觀摩。通過個人備課、集體討論、教學(xué)實踐、評點反思等,讓培訓(xùn)教師們對課本、對教學(xué)內(nèi)容、對教學(xué)方式都有全新的認(rèn)識。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會,視頻中那些精彩的課例與我們的日常教學(xué)緊密相連,讓我們重新去審視自己的教學(xué),取長補短,有利地提高我們今后的教學(xué)。
視頻中理論與實踐的緊密結(jié)合,知識環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)也使我更多地認(rèn)識了自己專業(yè)知識的貧乏,使我對新課程的學(xué)習(xí)有了更多的渴望尤其化學(xué)教學(xué)的特殊性就在于它和生活的聯(lián)系很緊密這次培訓(xùn)的內(nèi)容,直面新問題,直擊課程改革中的問題與困惑,比較貼近教學(xué)實際,貼近課堂。都各具特色,通過評課更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界,引起深層次的反思。教研員高深的評課方式,豐富的實踐經(jīng)驗,也深深地吸引著我,讓我敬佩之至。
助,是幸福;能盡我所能幫助和照顧大家,是快樂!我期待并堅信著,在以后的日子里,我們展現(xiàn)的是美麗,踐行是奉獻(xiàn),會一起見證專業(yè)的成長,共同品味幸福的人生!
通過教師工作坊培訓(xùn),我增長自己的見識,開拓自己的視野,通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的不足,找到了與其他教師的差距,同時也使自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。
總之,這次培訓(xùn),我收獲頗大,改變了我原先的'傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,為我今后的人生開辟了新道路。我要把這次培訓(xùn)汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到今后的教學(xué)工作中,自我研修,不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善。
工作坊研修心得體會(熱門18篇)篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!(自我介紹)。
從火熱的八月到今天,我們一起走過了四個多月的好時光。毋庸諱言,在這漫長的過程中,我們學(xué)習(xí)著,感悟著,懷著一顆感恩的心,發(fā)奮有為,積極參加每次的活動,努力傾聽每一位學(xué)者專家的課堂,掌握著每一個新的理念。我們珍惜每一次的機會,但是現(xiàn)在我們的培訓(xùn)即將結(jié)業(yè),在這個重要的時刻,總結(jié)過去的成果收獲,是對我們的辛勤付出最好的交代,也是開啟美好未來的保證。
接著談?wù)勁嘤?xùn)過程。雖然培訓(xùn)時間長,但是學(xué)員們。
工作坊研修心得體會(熱門18篇)篇十三
20xx年9月到11月份我參加了“國培計劃”,我深刻體會到國培對我們的幫助,國培通過講座、看視頻、研討等多種形式使我們知道了新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法、和技巧;國培不僅提高了自己的理論水平,了解了當(dāng)今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向,而且使我深深地體會到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念,要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué),要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的能力為主。國培開拓了我的視野,也開拓了課堂教學(xué)的新思路,在網(wǎng)上我虛心學(xué)習(xí),促使自己對化學(xué)教學(xué)方式、方法及手段的認(rèn)識的轉(zhuǎn)變。總之,通過講座、看視頻、研討等這樣的形式,可以說受益匪淺。
國培讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人,要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好,做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴,讓我自己大膽的根據(jù)需要進(jìn)行必要的修改,對有些內(nèi)容降低難度。
通過國培,我可以暢所欲言,老師們親切誠肯的點評,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細(xì)致入微,給我很大的啟發(fā),使我學(xué)到了很多知識,這對我來說是一個極大的提高。同時,我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一,我決定在以后的工作中:
1、多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識面不斷擴大,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,合理設(shè)計學(xué)案、教案,精心設(shè)計練習(xí)題,有效地進(jìn)行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊,讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時每刻都要學(xué)習(xí),所以,我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì)。一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會更努力,我相信這是我能夠做到的,我的教學(xué)生涯還有很長,所以說,需要更多不斷的進(jìn)步!
工作坊研修心得體會(熱門18篇)篇十四
1、繼續(xù)閱讀《幼兒心理百科知識》這本書,了解2-6歲幼兒的不同心理反應(yīng)以及各種常見的幼兒行為,學(xué)習(xí)及掌握相應(yīng)的應(yīng)對措施,并應(yīng)用于班級幼兒出現(xiàn)的行為中去。
2、閱讀《給幼兒教師的101條建議——音樂》,應(yīng)用于班級音樂活動中。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,貫徹《指南》精神,根據(jù)《指南》要求規(guī)范教學(xué)。
1、繼續(xù)加強自己在琴、書、畫、舞方面等最基本的技能的提高。
2、增強自己在班級管理上的能力,與有經(jīng)驗的教師交流學(xué)習(xí)。
3、堅持觀察,寫觀察記錄、教育故事、教育隨筆或?qū)W習(xí)故事,并做到每天反思。
4、積極參加各種專業(yè)能力的培訓(xùn),跟進(jìn)工作室的課題研究。
1、積極地參加名師工作室、國培等各種培訓(xùn)活動,不斷地鍛煉自己。
2、參加園區(qū)的各種教研活動,積極探討、研究,總結(jié)經(jīng)驗與不足,不斷地進(jìn)步。
積極地跟進(jìn)工作室的本組的小課題研究。
1、每天進(jìn)行讀書筆記和心得的撰寫,積極地閱讀書籍。
2、每天書寫教案以及教學(xué)活動反思。
3、定期觀察幼兒或一日活動,撰寫觀察記錄、教育隨筆或教育故事和學(xué)習(xí)故事。
4、撰寫一篇論文。
1、及時分享交流外出學(xué)習(xí)的收獲。
2、定期參與讀書沙龍活動,進(jìn)行閱讀的分享。
1、以身作則,做好榜樣示范作用。
2、對班級老師及時的提出建議,給予幫助。
3、及時的與班級教師交流,解決一些困惑,共同成長。
1、撰寫戶外體育游戲教案及實施了戶外體育游戲活動,并將教案傳與大家分享。
以上就是自己的學(xué)年計劃,希望自己能嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行,不斷地鞭策自己,努力提升襲擊的專業(yè)租養(yǎng)及能力,想優(yōu)秀的教師邁進(jìn)。
工作坊研修心得體會(熱門18篇)篇十五
通過這段時間的學(xué)習(xí),收益頗多.自參加研修以來,作為研修學(xué)員通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、參加班級交流和互評,從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例,我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),我的精神受到很大鼓舞,高中化學(xué)研修總結(jié)。這些都都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持,催我奮進(jìn)。回顧這一段時間的研修,我不僅發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的一些問題也學(xué)習(xí)到了相應(yīng)的改進(jìn)措施施,下面簡單加以總結(jié)。
1、研修讓我正確認(rèn)識了教師繼續(xù)教育的重要性:教師要加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究,不斷更新教育理念。要積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的有關(guān)書籍,記好學(xué)習(xí)筆記。同時,要結(jié)合教學(xué)實際,積極撰寫心得、反思。研修讓我充分的認(rèn)識到,教師職業(yè)是按照一定社會的需要和標(biāo)準(zhǔn)“傳道、授業(yè)、解惑”的,是培養(yǎng)社會所需要合格人才的職業(yè)。一個合格的教師,應(yīng)從充分認(rèn)識自己勞動特點的基礎(chǔ)上,樹立從高的職業(yè)道德,修煉自己的職業(yè)精神,以實現(xiàn)“教書育人”的歷史使命。
2.教學(xué)方法要靈活多樣,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景,促進(jìn)學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法,努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個事實,那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學(xué)活動,就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。
3.評價是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)習(xí)吸取,評價要基于學(xué)生發(fā)展,有利于學(xué)生發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求標(biāo)準(zhǔn)不是考試要求,更不是要通過考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應(yīng)該在于正確的指導(dǎo)教學(xué)活動更加有的放矢,更好的改進(jìn)教學(xué)。教師通過堅持對學(xué)生進(jìn)行形成性評價,關(guān)注學(xué)生的成長過程,同時也成就了自己的教學(xué)生涯。
4.新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變。
新課程改革的核心任務(wù)是促進(jìn)每個學(xué)生得到最大限度的發(fā)展,其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式、教育理念來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生搭建一個自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)平臺。因此,教師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革。
5、研修讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。讓我進(jìn)一步加深了對化學(xué)教改觀的認(rèn)識,加深了對教書,育人的責(zé)任感。“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞。”在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,教什么、教多少、如何教等問題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
研修培訓(xùn)為我們每位教師注入了新的活力與動力,引導(dǎo)我們在新的教學(xué)工作中,不斷反思,不斷進(jìn)步,不斷發(fā)現(xiàn),不斷思考。今后的工作中,我要加強專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí),不斷更新專業(yè)理論知識,還要注重本學(xué)科以外各科知識的學(xué)習(xí),以適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作。老師也應(yīng)終身學(xué)習(xí),惟其如此,才能與時代同步。
工作坊研修心得體會(熱門18篇)篇十六
20xx年11月,在羅田縣教育局的精心組織下,在白蓮河中心校的積極動員下,我有幸能成為“國培計劃湖北省中小學(xué)教師校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合培訓(xùn)”,3573名學(xué)員中的一員,我萬分激動與興奮,但也備感“壓力山大”。興奮,是因為我想到能在這個網(wǎng)絡(luò)平臺,與這么多同行“面對面”的相處,能夠“面對面”與專家交流互動,能有更多的前輩來指點我對教學(xué)工作的迷茫與困惑。“壓力山大”的是,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我一個剛考入省編的新教師擔(dān)任工作坊坊的坊主助手,我怕自己不能勝任。所以在兩種心情的融合下,每天萬分忐忑的開展著自身的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和坊主的工作,還好,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷與支持下,我逐漸適應(yīng)了坊主的工作,并且也做出了一些成績,在這里我將收獲與體會和大家一起分享一下。
這是我第四次參加網(wǎng)絡(luò)國培了,前三次是我在宜昌工作的時候,而前三次只重視參與度和合格率。但是這次,從培訓(xùn)伊始我就感覺到校領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)的重視。10月下旬培訓(xùn)通知傳達(dá)到學(xué)校,收到通知后就在全體教師會上集中學(xué)習(xí)了培訓(xùn)文件,當(dāng)時領(lǐng)導(dǎo)講了很多,其中印象最深刻的就是“爭創(chuàng)培訓(xùn)星級學(xué)校”,也就是不能滿足于合格,要實現(xiàn)人人優(yōu)秀。正是這句話,讓我產(chǎn)生了無限斗志,作為一名年輕人。
教師,我暗下決心:一定要憑借已掌握的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),爭取在培訓(xùn)中達(dá)到優(yōu)秀,不能拖團(tuán)隊的`后腿,而且盡自己所能幫助一些年紀(jì)較大的老師,指導(dǎo)其完成學(xué)習(xí),實現(xiàn)團(tuán)隊全優(yōu)的目標(biāo)。11月3日,正式開始培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先把各坊主集中一起,由學(xué)校研訓(xùn)的范艾主任教會坊主們?nèi)绾稳ラ_展坊主工作,讓坊主知道自己的職責(zé)所在。然后又讓全體教師集中到微機室,由范艾主任,詳細(xì)講解如何開始學(xué)習(xí),如何選課、看課,如何開展活動、參與活動,如何提交作業(yè)等問題,讓每一位老師都知道如何去培訓(xùn),這樣一來大家少走了很多彎路,使網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間最大化,真正學(xué)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。培訓(xùn)之中,中心校的盧校長每隔兩天就在“白蓮教師群”里通報學(xué)習(xí)情況,表揚學(xué)習(xí)認(rèn)真、學(xué)習(xí)進(jìn)度快的老師,并讓他們經(jīng)常在群介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,真正實現(xiàn)了“獨樂樂不如眾樂樂”。
正是在中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與精心組織下,我們整個白蓮教育團(tuán)隊,在這次培訓(xùn)中多次受到教育局、研修網(wǎng)的表揚。
這次研修已經(jīng)過半了,我們白蓮教育團(tuán)隊能夠取得的這些好成績,其實和各坊主的認(rèn)真工作,講究方法分不開的,為了實現(xiàn)全優(yōu),我們坊主做了以下工作:
由于工作安排的原因,同一工作坊的老師分布在各個學(xué)校,大家集中到一起培訓(xùn)的機會幾乎是不可能的,但是為了圓滿完成這次研修學(xué)習(xí)任務(wù),我充分利用公告欄及時告如學(xué)員如何參與研修活動、如何上傳和分享網(wǎng)絡(luò)資源、培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入第幾階段、具體要干什么、專家答疑什么時候開始等;利用qq群及時回答學(xué)員提出的各種疑問;打電話督促沒有上線的學(xué)員趕快上線學(xué)習(xí),確保每一位教師在培訓(xùn)時間內(nèi),能按時登錄、正常收看視頻講座、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)、專題討論和提交作,從而拿到每一階段必得的`分?jǐn)?shù)。
坊主不要只做培訓(xùn)中的管理者,而一味的去督促大家學(xué)習(xí),其實更需要組織大家一起討論與學(xué)習(xí),和大家一起共同提高才是一個合格的坊主,因此,我在工作坊中經(jīng)常發(fā)起活動,與大家一起探討。比如我曾發(fā)起“如何做好“學(xué)生心目中的好老師”,這一主題活動我們是這樣描述的:“時代在發(fā)展,思想在進(jìn)步,如今好老師的標(biāo)準(zhǔn)也和以前有所不同。關(guān)于師德,也是備受關(guān)注的大眾話題。“師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。身為教師,您可能經(jīng)常在思考,怎樣才算一名好老師呢?在學(xué)生心目中,什么樣的老師才是真正的好老師呢?人人心中有桿秤,本期活動將以如何做好“學(xué)生心目中的好老師”為題展開討論,大家一起說一說,議一議。”主題一發(fā)布,我就在第一時間里以公告欄的形式、qq群的形式、電話通知的形式告知老師們,參加工作坊組織的研討活動。我對研討主題也發(fā)表自己的見解,同時對學(xué)員提出的典型問題進(jìn)行回復(fù),活躍研討氣氛。通過這樣的研討活動,使每位老師自覺成為教研活動的主體,調(diào)動老師自主鉆研精神,讓主題研究和教師的日常教學(xué)實踐融為一體,有效的促進(jìn)常態(tài)教學(xué)的高效化。
每一個人都向往別人對自己的認(rèn)同,都希望得別人的贊揚,因此我們在督促學(xué)員們學(xué)習(xí)的時候,對學(xué)習(xí)積極的老師們,我們不要吝嗇自己的表揚,所以我在工作坊中用發(fā)揮好簡報的作用,做項目簡報時,盡量把頁面做得精美一些,讓學(xué)員首先愿意看你的簡報;其次,在內(nèi)容上盡量做到全面詳細(xì),卷首寄語、學(xué)情統(tǒng)計、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、溫馨提示、成果展示、經(jīng)驗交流等一樣都不能少。更重要的是,該表揚的一定要表揚,這樣就會讓老師們更有自信,更加積極的參與到學(xué)習(xí)中,并能帶動身邊的老師參與,由點發(fā)展成面。
總之,感受,一句話:研修培訓(xùn),改變了我們,讓我們的老師提高了教學(xué)技能,從而充滿自信,讓我們的學(xué)生提高了能力,充滿了快樂。
工作坊研修心得體會(熱門18篇)篇十七
書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。學(xué)習(xí)自古以來就不是一件輕松的事情,活到老,學(xué)到老,還有三分沒學(xué)到。9月23日,在這秋風(fēng)送爽的日子里,新邵縣小學(xué)數(shù)學(xué)鄉(xiāng)村教師工作坊c525研修班在大家期待的目光中,終于迎來了線下第一次集中研修。
上午,我們聽了省級專家陶佑欽科長講述的《依托工作坊研修促進(jìn)教師專業(yè)成長》。陶科長的講座告訴我們什么是教師工作坊,它主要包含4個方面:一是骨干引領(lǐng)全員;二是解決實踐問題;三是線上線下活動;四是形成研修常態(tài)。所有的研修活動都是以人為核心,學(xué)員與坊主共同成長。每一年解決幾個問題,依托“三人行”團(tuán)隊研修,實現(xiàn)強將手下無弱兵。我們在選課的時候要緊扣主題,在提問和答問的時候要圍繞主題,千萬不能跑題。每一次活動都要認(rèn)真記錄、不斷反思和總結(jié),這樣才能得到有效提升。陶科長以桃花江小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊為實例,向我們大家詳細(xì)講述了在工作坊中如何進(jìn)行研修。
c525工作坊的研修主題是小學(xué)數(shù)學(xué)起始年級的計算教學(xué),因此所有的觀課、議課和交流都必須緊扣計算教學(xué)這個主題。在寫研修計劃和心得體會時,要注重原創(chuàng),遠(yuǎn)離垃圾資源,努力摒棄抄襲的壞習(xí)慣。在進(jìn)行起始年級的計算教學(xué)時,教師要有目的講解算理,讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時,不僅知其然,而且知其所以然。
第二堂講座是來自邵陽市教育科學(xué)研究院趙健軍主任的《小課題,大研究》,趙主任在課前采用了小實驗和小游戲的方式,引導(dǎo)老師切身體會小課題無處不在,教師要善于觀察生活,善于總結(jié)歸納。教師具有多重身份:學(xué)習(xí)者、合作者、研究者、改革者……。創(chuàng)新是科學(xué)研究的靈魂,趙主任播放了生活創(chuàng)新小視頻,老師們認(rèn)真觀看,無不驚嘆人類智慧的神奇。小課題的研究主題生成于教師的教育實踐中,具有隨機性、偶發(fā)性和情境性。老師們不要認(rèn)為課題研究是高大上的項目,也不要覺得課題研究遙不可及。我們可以聚焦個體、著眼微觀、傾向平民,低起點、低要求、低重心,勇敢地邁出小課題研究的第一步,用自己的辛勤勞動換來豐碩的教學(xué)研究果實。
學(xué)習(xí)苦不苦?——苦!
學(xué)習(xí)累不累?——累!
學(xué)習(xí)是一種修行,即使再苦再累我們也要秉承屈子的求索精神“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”
一路向前,風(fēng)景必定無限美好!
工作坊研修心得體會(熱門18篇)篇十八
20xx年5月,我有幸參加了“國培計劃中小學(xué)幼兒園教師工作坊研修”。很高興能有這樣的機會加入這個團(tuán)隊,古人云:“活到老,學(xué)到老”,這次的培訓(xùn)就給我提供了一個非常好的學(xué)習(xí)機會。回顧這一段時間的學(xué)習(xí)和各位老師在網(wǎng)上的交流,我也和諸多的工作室負(fù)責(zé)人一樣,自從開始至今我的心里充滿期待和渴望,到現(xiàn)在我可以問心無愧的說我收獲頗多!此次培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座和分組交流,使原本枯燥的學(xué)習(xí),抽象的內(nèi)容,變得生動易懂,提高了學(xué)習(xí)效率,同時更拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,使我更深刻地感受到了我所從事的職業(yè)的藝術(shù)魅力。可以說這次培訓(xùn)是對我教育思想的又一次洗禮和升華,也是對教學(xué)方法的改進(jìn)和提升,通過授課專家老師在視頻上的精心指導(dǎo)使我們在教育的思想和理念上更加成熟和先進(jìn),通過和同行們的討論、交流及思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了一些工作的不足,同時也找到了許多解決問題的辦法。
專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,從不同的角度和層面闡述了教育教學(xué)中的理念、行為、科研、評價等領(lǐng)域,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,或宏觀,或微觀,無不滋潤著我的心田。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為教師,我們應(yīng)把握時代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí),充實自我,使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu),要視角敏銳,跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點,采用不同的教育方法。總之,不能停滯不前,不能只靠過去的經(jīng)驗,不能做個教書的匠人,而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師,很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己,提高自己。
通過聆聽專家的一系列新理念、新方法和課例展示,讓我明白了身為教師肩上的重任,教師應(yīng)提高將知識為智慧、將理念為方法的能力,適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實踐性教學(xué)的新要求;提高將學(xué)科知識、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機事例的能力,充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學(xué)習(xí)提供廣闊空間;增強理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識和個性全面發(fā)展的綜合水平。
此次有幸參加“工作坊研”培訓(xùn)學(xué)習(xí),可以說是帶著美好的愿望和憧憬而來,懷揣著幸福和理想結(jié)束,正是“踏花歸去馬蹄香”。這幾個月的學(xué)習(xí),使我的心靈得到滋潤,視野得到開闊,觀念得到更新,投身課改的信心也在增強。工作坊研修培訓(xùn)雖已接近尾聲,但研修還將繼續(xù),我會把學(xué)習(xí)所得付諸于教學(xué)實踐,在今后的工作中,靜下心來采他山之玉,納百家之長,努力做好工作坊,積極發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用,引領(lǐng)更多的中學(xué)英語教師實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展!
希望能夠有機會組織參加培訓(xùn)的老師們親身體驗和感受名師的課堂和先進(jìn)的教學(xué)理念。