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班主任工作實(shí)習(xí)日志(實(shí)用21篇)篇一
十月的蓉城,金風(fēng)穿行在每棵樹(shù)的枝杈間。
在這樣一個(gè)秋意深濃的季節(jié),我有幸聆聽(tīng)了全國(guó)特級(jí)教師丁榕老師的講座。
上千人端坐的大禮堂,我與丁老師遙遙相對(duì)。她不認(rèn)識(shí)我,可她懂教育,懂教育者的甘甜心酸。我剛認(rèn)識(shí)她,認(rèn)識(shí)到她的風(fēng)度與歲月留在臉頰的淡定。
全省中小學(xué)教師研討會(huì)場(chǎng)因丁老師生動(dòng)、深刻、深情的講述而顯得貼心,顯得輕松。我像她生命里出現(xiàn)的所有學(xué)生一樣,坐在下面,靜靜地聽(tīng)她講時(shí)光與愛(ài),講過(guò)往與甘苦。
“更新觀念、改進(jìn)方法、拓寬途徑”這些抽象且生硬的概念在老師的口中就是一段一段歲月的故事。那刻骨銘心的感懷,流淌在會(huì)場(chǎng)中,惹得我們時(shí)而歡笑、時(shí)而唏噓、時(shí)而默默無(wú)語(yǔ)。其實(shí),打動(dòng)我們的正是老師純正的教育理念與理想!
她以人為本,嚴(yán)中有情,嚴(yán)中有愛(ài)。在嚴(yán)與慈中飽含著對(duì)生命體的尊重,在一時(shí)一事中透露出對(duì)學(xué)生一生一世的影響。
她以人為本,不斷改進(jìn)方式方法,按學(xué)生所需施教,智慧地變“要你做”為“你要做”。尊重個(gè)體生命的需求,寬容地俯身,靜聽(tīng)學(xué)生的真實(shí)想法。
她以人為本,以心理教育作為突破口,真正做到亦師亦友、亦友亦親。“親其師,信其道”,不是一句冰冷的古語(yǔ),而是有著人格溫度的行為引導(dǎo)——引導(dǎo)她的學(xué)生陽(yáng)光、良善,引導(dǎo)我們?nèi)?ài),去收獲愛(ài)的回報(bào)。
而此時(shí),金風(fēng)正好,日光也正好。
班主任工作實(shí)習(xí)日志(實(shí)用21篇)篇二
這個(gè)星期是我當(dāng)班主任,才實(shí)習(xí)了兩天我就已經(jīng)受不了了.這幫小鬼太不聽(tīng)話了.本來(lái)是想學(xué)習(xí)管老師的方法,以正面表?yè)P(yáng)為主,哪知道這些人到了我們面前根本不吃這套。中午我跑去給他們打飯,結(jié)果在洗手的時(shí)候盧怡看到我就喊了起來(lái):“金老師,今天江老師快被我們氣哭了!”我一聽(tīng)忙說(shuō):“你知道她生氣了還氣她?”結(jié)果那家伙灑了我一臉的水跑掉了。走進(jìn)教室果然看到英語(yǔ)老師在大發(fā)雷霆,并要求他們中午不準(zhǔn)休息,統(tǒng)統(tǒng)讀課文。中午便一直在折騰著教他們英語(yǔ),一查,好多不會(huì)讀,只得挨個(gè)教,我的午睡啊!
下午的品德課讓他們自己做作業(yè),結(jié)果馬上就翻天了,顏?zhàn)幽⒋魅蚊粼谟眉埍鰱|西,還拿著紙杯在亂喊,搞得闕淑昕跑過(guò)來(lái)一遍一遍地報(bào)告:“老師,戴任敏又用那個(gè)東西在我耳朵旁邊亂喊的!”最終,在屢勸不聽(tīng)的情況下,我沒(méi)收了顏?zhàn)幽谋樱瑒傞_(kāi)始放在講臺(tái)上,他居然就要來(lái)?yè)尰厝ィ抑坏冒褨|西拿到辦公室,結(jié)果他就一直坐著不動(dòng),嘟著嘴,一副氣哄哄的樣子。這時(shí)童以騁和伏明杭又在毫無(wú)顧忌地說(shuō)話,我讓伏明杭回到座位,結(jié)果她眼一瞪:“干嗎啦!干嗎啦!我發(fā)報(bào)紙!”我正想好好教訓(xùn)她一頓,那邊何任帆又喊了起來(lái):“老師,宋凌鋒來(lái)舔我的臉的!惡心都惡心死了!”接著王怡琳還被舔哭了。我只得先跑過(guò)去把宋凌鋒抓回座位,他一見(jiàn)我過(guò)去,馬上整個(gè)人躺倒在地上跟一灘泥似的,好不容易把他拉回座位,我讓他好好做作業(yè),他就懶洋洋地說(shuō):“做完了!”“那去那邊拿書(shū)看吧。”我說(shuō),誰(shuí)知道我一轉(zhuǎn)身他又跑掉了,真快氣死我了!
最終高燕忍不住了,摔書(shū)而起,在講臺(tái)上大吼一句:“你們這是上課還是下課?!”那幫人沒(méi)啥反應(yīng),她繼續(xù)喊:“都給我坐好!”她的臉鐵青鐵青的,那些小鬼終于安靜了一些,我便讓紀(jì)律委員鐘程來(lái)扣星,這樣總算安靜了一點(diǎn)。可是那個(gè)童以騁還是在說(shuō)話,鐘程喊她名字她不管,我喊她名字她更是給了我好兩個(gè)白眼。我便讓鐘程扣第6小組的星,只要她不停就一直扣,總算讓她閉了嘴。可她在瞪了我們好一會(huì)之后,起身跑出了教室,我忙追了出去問(wèn)她去干什么,都不跟老師說(shuō)。她揮揮報(bào)紙說(shuō)是還報(bào)紙,不行,不能這么縱容她,我就讓她下課再去還,然后讓她回教室,結(jié)果她是一臉的不情愿。記得那次上作文課時(shí),別人都在寫作文,她倒好,把筆一扔說(shuō):“我不要寫作文!”然后不管我用什么辦法她就是不理不睬也不寫。后來(lái)跟其他實(shí)習(xí)老師一交流,都說(shuō)她特別難管,一點(diǎn)也不聽(tīng)話,有時(shí)還要頂嘴。這么任性的孩子真是少見(jiàn)。原本打算晚托班之后把她叫到辦公室問(wèn)問(wèn)她到底有什么不滿意的都說(shuō)出來(lái),要不這孩子的逆反心理太嚴(yán)重了。雖然是學(xué)習(xí)委員,可也不能這么目空一切啊。哪知道一下課她就回家了,只好等明天。
班主任工作實(shí)習(xí)日志(實(shí)用21篇)篇三
在甲馬營(yíng)鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué),一個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我體驗(yàn)了許多、感受了許多、成長(zhǎng)了許多。也是我的一份美好回憶。
在小學(xué)階段,小學(xué)生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,需要老師在身邊監(jiān)管,讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。
在小學(xué),對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問(wèn)題,然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求,對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
獎(jiǎng)賞分明,恩威并重。無(wú)論是學(xué)習(xí)上,還是生活上,對(duì)學(xué)生都要有明確的要求,做得好的大力地表?yè)P(yáng),沒(méi)按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng),賞罰分明,說(shuō)到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。
人人有份的班干部,孩子們并不稀罕,有競(jìng)爭(zhēng)力的、有挑戰(zhàn)性的,孩子們才樂(lè)于表現(xiàn)自己的才干。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,但是如果違反紀(jì)律,或工作沒(méi)盡責(zé),就會(huì)馬上被替換,使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。在某種程度上,從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰ΑI朴谂囵B(yǎng)有能力的班干部,把班級(jí)交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。
孩子的成長(zhǎng),離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo),做好班主任工作,離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。
這次實(shí)習(xí),也是我踏入社會(huì)的第一步。真的有得有失,有喜有悲,有苦有甜,偶樂(lè)也會(huì)對(duì)于某些事情感到挺無(wú)奈的。也看到許多的社會(huì)現(xiàn)實(shí),是以前我們?cè)趯W(xué)校看不到的一些情況。讓我明白,哦!原來(lái)社會(huì)就是這樣,現(xiàn)實(shí)就是這樣的。有些東西可以選擇,有些東西無(wú)法改變。只有今天把握好屬于自己的機(jī)會(huì),盡力做好每一件事,認(rèn)真、踏實(shí)堅(jiān)持,或許會(huì)讓自己的明天少一點(diǎn)遺憾,少幾分后悔。在結(jié)束了一次旅行之后,又得揣著收獲和教訓(xùn)向明天的路前進(jìn)。
班主任工作實(shí)習(xí)日志(實(shí)用21篇)篇四
這個(gè)星期是我當(dāng)班主任,才實(shí)習(xí)了兩天我就已經(jīng)受不了了.這幫小鬼太不聽(tīng)話了.本來(lái)是想學(xué)習(xí)管老師的方法,以正面表?yè)P(yáng)為主,哪知道這些人到了我們面前根本不吃這套。中午我跑去給他們打飯,結(jié)果在洗手的時(shí)候盧怡看到我就喊了起來(lái):“金老師,今天江老師快被我們氣哭了!”我一聽(tīng)忙說(shuō):“你知道她生氣了還氣她?”結(jié)果那家伙灑了我一臉的水跑掉了。走進(jìn)教室果然看到英語(yǔ)老師在大發(fā)雷霆,并要求他們中午不準(zhǔn)休息,統(tǒng)統(tǒng)讀課文。中午便一直在折騰著教他們英語(yǔ),一查,好多不會(huì)讀,只得挨個(gè)教,我的午睡啊!
下午的品德課讓他們自己做作業(yè),結(jié)果馬上就翻天了,顏?zhàn)幽⒋魅蚊粼谟眉埍鰱|西,還拿著紙杯在亂喊,搞得闕淑昕跑過(guò)來(lái)一遍一遍地報(bào)告:“老師,戴任敏又用那個(gè)東西在我耳朵旁邊亂喊的!”最終,在屢勸不聽(tīng)的情況下,我沒(méi)收了顏?zhàn)幽谋樱瑒傞_(kāi)始放在講臺(tái)上,他居然就要來(lái)?yè)尰厝ィ抑坏冒褨|西拿到辦公室,結(jié)果他就一直坐著不動(dòng),嘟著嘴,一副氣哄哄的樣子。這時(shí)童以騁和伏明杭又在毫無(wú)顧忌地說(shuō)話,我讓伏明杭回到座位,結(jié)果她眼一瞪:“干嗎啦!干嗎啦!我發(fā)報(bào)紙!”我正想好好教訓(xùn)她一頓,那邊何任帆又喊了起來(lái):“老師,宋凌-鋒來(lái)舔我的臉的!惡心都惡心死了!”接著王怡琳還被舔哭了。我只得先跑過(guò)去把宋凌-鋒抓回座位,他一見(jiàn)我過(guò)去,馬上整個(gè)人躺倒在地上跟一灘泥似的,好不容易把他拉回座位,我讓他好好做作業(yè),他就懶洋洋地說(shuō):“做完了!”“那去那邊拿書(shū)看吧。”我說(shuō),誰(shuí)知道我一轉(zhuǎn)身他又跑掉了,真快氣死我了!
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班主任工作實(shí)習(xí)日志(實(shí)用21篇)篇五
2011年10月8日至2011年12月2日,我在鎮(zhèn)江中學(xué)進(jìn)行了為期8周的教育實(shí)習(xí)實(shí)踐。其中班主任工作是本次實(shí)習(xí)的一大重要內(nèi)容,在原班主任的指導(dǎo)下,學(xué)到了許多管理班級(jí)的技巧,體會(huì)了作為一名班主任的辛苦。對(duì)如何成為一名受到學(xué)生歡迎的優(yōu)秀的班主任,我從中得到許多啟迪,并從中積累了許多經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)作以下總結(jié)。
在實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中,我體會(huì)到作為一名班主任特別是優(yōu)秀班主任的不容易,對(duì)班主任這一角色有了更深的理解。班主任對(duì)一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)猶如父母,在這兩個(gè)月時(shí)間里,我感受到了原班主任的用心良苦,我從一名學(xué)生的身份逐漸過(guò)渡為班主任的身份。從實(shí)習(xí)一開(kāi)始我就有意識(shí)地轉(zhuǎn)變自己的角色,以盡早適應(yīng)實(shí)習(xí)生活,為日后的職業(yè)生活做好準(zhǔn)備。在過(guò)渡的過(guò)程中的適應(yīng)期是艱難的,我必須時(shí)刻提醒自己班主任的身份,注意自己的言行舉止,盡力做到以身作則。班主任工作隨著與學(xué)生的熟悉程度的加深而進(jìn)行得愈加順利。在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,我努力做好自己,用心為學(xué)生,最后也終能收獲到學(xué)生真誠(chéng)的悅納,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆無(wú)比珍貴的財(cái)富,是對(duì)我最大的肯定,學(xué)生的支持讓我對(duì)教育充滿了信心。
從摸索模仿到熟悉成熟時(shí)一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程,在認(rèn)真執(zhí)行實(shí)習(xí)班主任工作的過(guò)程中,我得到了許多啟迪,我明白了要成為一名優(yōu)秀的班主任是需要付出心血的,受到學(xué)生歡迎的班主任也都是有其獨(dú)特魅力的。對(duì)此,我也總結(jié)了一些心得經(jīng)驗(yàn)。
古語(yǔ)有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。我在實(shí)習(xí)的第一天接手班主任工作,就馬上意識(shí)到班主任工作繁重異常。因此,在開(kāi)展班主任繁重的工作之前,我便先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況和特點(diǎn)。接下來(lái)我通過(guò)班委會(huì)了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些具體情況。
作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,剛開(kāi)始對(duì)學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天,通過(guò)找原班主任了解情況,開(kāi)班干部會(huì)議,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,晚自習(xí)隨堂自修或備課,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。另外,我還到男生女生宿舍和他們溝通聊天。通過(guò)以上方法,不到一個(gè)星期,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
班主任要讓學(xué)生信服,首先要以身作則,并通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)感動(dòng)學(xué)生。作為實(shí)習(xí)班主任,無(wú)論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面,我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,力求在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。為了規(guī)范學(xué)生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們要早到,我在上課時(shí)候會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師,年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié),和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育,同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。。
沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。走近學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。在實(shí)習(xí)中,我利用午飯的時(shí)間和住宿學(xué)生一起溝通思想,了解情況;利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心、交流;學(xué)生病了,我組織學(xué)生去看望他,送鮮花;學(xué)生之間鬧矛盾了,我會(huì)給他們講故事,讀文章來(lái)使他們感悟,使他們懂得友誼的珍貴……我真誠(chéng)待學(xué)生,用心愛(ài)學(xué)生,最后也得到了學(xué)生的愛(ài)戴。
由于我是實(shí)習(xí)老師,經(jīng)驗(yàn)尚淺,在班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中,也存在很多問(wèn)題。在實(shí)習(xí)期間,除了找原班主任請(qǐng)教外,我盡量找班干部談心開(kāi)會(huì),讓他們一起合作策劃各種有意義的活動(dòng),在各種活動(dòng)的具體策劃,組織過(guò)程中我只起指導(dǎo)作用,活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì),使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級(jí)的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng)。結(jié)合實(shí)際情況不斷完善自我,發(fā)展自己有特色的管理風(fēng)格。這需要時(shí)間的實(shí)踐積累,但也必須是我們每一名班主任要努力的方向。科學(xué)有效的班級(jí)管理方法能大大促進(jìn)班主任和學(xué)生之間的合作相處。
八個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任的工作雖然短暫,但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不僅是一項(xiàng)工作,更是一門深?yuàn)W的藝術(shù)。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!在以后的日子里,我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng),借鑒各班主任的教育智慧,爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的班主任。
班主任工作實(shí)習(xí)日志(實(shí)用21篇)篇六
今天我?guī)е乳_(kāi)心又擔(dān)心的心情來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校。開(kāi)心的是我以老師身份給學(xué)生上課,擔(dān)心的是怕自己上得不好。
上課鈴響了我?guī)е染o張又開(kāi)心的心情走上講臺(tái)。當(dāng)我開(kāi)始講話時(shí)有一些害怕,感覺(jué)聲音有點(diǎn)顫抖,但看到一雙雙求知欲的眼神,便轉(zhuǎn)念想到自己作為一位老師的職責(zé):把知識(shí)傳授給每一位求知者。很快我的心情放松了。很自然地講起課來(lái),學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也很濃。黃老師坐在教室最后聽(tīng)我講課并做筆記。
課后黃老師評(píng)我的課,指出許多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。如:優(yōu)點(diǎn)是對(duì)教材熟悉,能引起學(xué)生的求知欲和興趣;缺點(diǎn)是有啟無(wú)發(fā),回答問(wèn)題盡量讓學(xué)生答。我以后會(huì)努力地克服這些缺點(diǎn)的。
早上我來(lái)到實(shí)習(xí)的學(xué)校與往常一樣去到黃老師的辦公室,黃老師比我來(lái)得還早,我放下書(shū)和批改好的作業(yè)。黃老師就拿我批改好的作業(yè)來(lái)看,我就到教室指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。
回到辦公室黃老師沒(méi)講什么,可能我批改的作業(yè)沒(méi)有出現(xiàn)什么大的差錯(cuò)吧。到上課時(shí)間了我拿著課本就去上課。但心里還是有點(diǎn)緊張,黃老師照樣來(lái)聽(tīng)我的課。為了把課上好,我把心情放松下來(lái)。課堂上我克服了昨天出現(xiàn)的問(wèn)題,學(xué)生不會(huì)回答的問(wèn)題我采用了啟發(fā)引導(dǎo)自己思考,讓他們回答出來(lái)。課后黃老師夸我上得好,我的心樂(lè)滋滋的。
今天的心情比昨天的放松了許多,古人云:萬(wàn)事開(kāi)頭難。也許是開(kāi)頭的過(guò)去了罷!所以人的心情改變了。
我不單是六(2)班的語(yǔ)文老師,還是這班的班主任。今天有一節(jié)“安全教育”課,就由我來(lái)講安全知識(shí)。首先我讓學(xué)生們懂得安全是生命的保證,如果沒(méi)有安全,就等于沒(méi)有生命。二、我講用電的危險(xiǎn)性,還教育學(xué)生如何安全用電。三、不要輕易的相信陌生人。在這方面我還講一些發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中小故事。由于這些事在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)是有的。有的學(xué)生自己也講某處的兒童被人拐賣的事情呢。我趁著學(xué)生的話題要求學(xué)生放學(xué)要成群結(jié)隊(duì)回家,特別要帶好低年級(jí)的同路的小朋友一起回家去。
這節(jié)“安全教育”課學(xué)生聽(tīng)得很入味,發(fā)言也很積極。
今天的語(yǔ)文課指導(dǎo)老師不再聽(tīng)我的課了。他由我自己來(lái)管班上課,也就是說(shuō)小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了,已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己自由飛翔,不再需要鳥(niǎo)媽媽帶飛了。我也如此不再天天靠指導(dǎo)老師帶著上課了。
未到上課鐘的時(shí)候,我的心里有些怕,怕學(xué)生不聽(tīng)我的管教在課堂上搗亂,或者不回答我所提出的問(wèn)題。原來(lái)我的擔(dān)心是多余的,上課的時(shí)候?qū)W生像往常一樣,認(rèn)真聽(tīng)課,積極回答問(wèn)題。課后我覺(jué)得自己在教學(xué)水平上跨進(jìn)了一步。
今天下午有一節(jié)課是我實(shí)習(xí)班級(jí)的體育課,這節(jié)課我正好沒(méi)有聽(tīng)其他老師的課,就在辦公室批改作業(yè)。學(xué)生就請(qǐng)我去和他們打乒乓球。我想到:我不單是他們的老師還要成為他們的好朋友。我就答應(yīng)他們的邀請(qǐng)。
來(lái)到球臺(tái)前就和他們打起來(lái),由于我的球藝差,輸給了球藝高的同學(xué)。但是我還是不服氣,繼續(xù)跟他們比賽,有時(shí)打得不分勝負(fù),打得汗流浹背我都不去理會(huì)。學(xué)生也玩得很開(kāi)心。有時(shí)講話逗我笑,我也像是他們班中一個(gè)學(xué)生,玩得筋疲力盡,但是我覺(jué)得很開(kāi)心。
班主任工作實(shí)習(xí)日志(實(shí)用21篇)篇七
20xx年12月21全天(暫定)。
雨花電大四樓會(huì)議室(暫定)。
各辦學(xué)單位分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)學(xué)生工作及共青團(tuán)工作的人員、受表彰的班主任、直屬系部輔導(dǎo)員代表,優(yōu)秀學(xué)生代表等。
總結(jié)交流各單位學(xué)生思想政治教育工作中的經(jīng)驗(yàn)、做法,探索研究新形勢(shì)下提高我校學(xué)生工作整體水平的有效途徑。
1、校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)本年度學(xué)生思想政治工作,提出明年工作要求;
2、邀請(qǐng)有關(guān)專家作專題輔導(dǎo)報(bào)告;
3、表彰20xx年學(xué)生工作先進(jìn)個(gè)人、本年度優(yōu)秀班主任;
4、討論學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)情況,如班主任隊(duì)伍、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容;
5、學(xué)生工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。
2、優(yōu)秀班主任評(píng)比工作在考核基礎(chǔ)上進(jìn)行,已于10月31日前截止。優(yōu)秀班主任評(píng)選比例為十個(gè)班級(jí)評(píng)選一位,不足十個(gè)班級(jí)的可申報(bào)一位。(參評(píng)班主任工作時(shí)間不得少于1年)。
2、學(xué)生工作處將會(huì)同有關(guān)部門對(duì)各單位提交的論文進(jìn)行評(píng)選,評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名,頒發(fā)證書(shū),并于學(xué)期結(jié)束前將優(yōu)秀論文進(jìn)整理、匯編,集結(jié)成冊(cè)。遴選出的優(yōu)秀論文作者將在總結(jié)研討會(huì)上做主題發(fā)言。
3、希望各單位對(duì)本次學(xué)生工作研討會(huì)高度重視,認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作。
班主任工作實(shí)習(xí)日志(實(shí)用21篇)篇八
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光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,三個(gè)月愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了,在這三個(gè)月里,不管在和老師的相處、同學(xué)的相處和課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)上我都有了很大的提高。更讓我感受最深的是三個(gè)月班主任工作。下面是我實(shí)習(xí)期間的體會(huì):
一、我與學(xué)生。
第一天到南昌市第十中學(xué),我被分配到少年班二年級(jí)(2)班,當(dāng)時(shí)同學(xué)們?cè)谏蠈?shí)驗(yàn)課,班主任黃姝老師招呼同學(xué)們過(guò)來(lái),簡(jiǎn)單向同學(xué)們介紹了我們并讓我們和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)話。簡(jiǎn)略地自我介紹了一下,同學(xué)們禮貌地鼓掌了,接著又回到他們的實(shí)驗(yàn)課中。第一天,我有種打攪了同學(xué)們的感覺(jué),看到全班同學(xué)大部分都是男生,感覺(jué)有點(diǎn)害怕管理不好他們。學(xué)生們用一種陌生好奇的眼光看著我,我也很少和班主任話其他老師聊天,我開(kāi)始有點(diǎn)不知所措,發(fā)現(xiàn)自己就像一個(gè)身處鬧市卻無(wú)人理睬的人。
一開(kāi)始,我不敢把他們管得很嚴(yán)格,怕同學(xué)們一下子討厭我,因?yàn)檫@個(gè)年齡的學(xué)生逆反心理特強(qiáng),吃軟不吃硬,所以我批評(píng)學(xué)生時(shí)都是引導(dǎo)式,反問(wèn)式,讓他們自己說(shuō)出自己所犯的錯(cuò)誤。不過(guò),我管理的的自習(xí)課上,對(duì)紀(jì)律上的要求已經(jīng)比任何一個(gè)老師都要嚴(yán)明。課堂上同學(xué)們安靜了,可是課后大多數(shù)同學(xué)也不喜歡和我談話了,我還是給同學(xué)們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣慰的是,那些比較愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生說(shuō)很喜歡我去管他們的自習(xí)紀(jì)律。我多么希望我們班那些整天“無(wú)所事事”的學(xué)生能努力一點(diǎn)啊,所以有時(shí)候忍不住又和他們談?wù)勅松蟮览恚勁Φ闹匾裕瑢W(xué)們也知道老師苦口婆心也是為了他們,但是他們就是不想輕易聽(tīng)老師的,他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨,有時(shí)候嘴巴上答應(yīng)我好好看書(shū)了,看不到十分鐘又開(kāi)小差了。
班主任的日常工作是比較繁瑣的。每天都要跟班,鈴聲一響,總是出現(xiàn)在教室,看學(xué)生早操早晚讀、課間眼保健操,記錄學(xué)生考勤情況,督促學(xué)生搞好班級(jí)及公共衛(wèi)生區(qū),檢查儀容儀表等。其余時(shí)間都是在辦公室里辦公。從早到晚,日復(fù)一日,不斷重復(fù)這樣的工作。雖然辛苦,但是感覺(jué)很充實(shí)。為了盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字,我向原班主任要了一份名單,盡快熟悉名字。早晚讀時(shí),還不時(shí)地在課室里走動(dòng),一方面督促他們讀書(shū),另一方面是熟悉每一張臉孔,盡快把學(xué)生與名字對(duì)上號(hào)。非上課時(shí)間我會(huì)跑到教室,和學(xué)生閑聊,了解他們的近況。慢慢和同學(xué)們相處下來(lái),才知道其實(shí)我們班大多數(shù)同學(xué)還是很喜歡我去管他們的,特別是在他們練習(xí)體操的時(shí)候,幾乎所有同學(xué)都很認(rèn)真地跟著練,那時(shí)候感覺(jué)他們真的好可愛(ài)。班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣也在一天天變好。
二、我與我的老師。
班主任黃姝老師在班上十分有威信,班上的同學(xué)都非常尊敬她。黃老師管理班級(jí)非常嚴(yán)格,獎(jiǎng)罰分明,并以身作則,在同學(xué)們面前樹(shù)立了非常好的形象。同時(shí),黃老師任教的是我們上的數(shù)學(xué),每次在考試中我班上的數(shù)學(xué)成績(jī)總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他班。黃老師在班級(jí)管理和教學(xué)上的優(yōu)秀成果被每個(gè)人所認(rèn)可。我在跟黃老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理過(guò)程中深深地感受到,班主任必須以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。同時(shí)在學(xué)生面前要有老師的威嚴(yán),要不怒自威,但不能讓學(xué)生懼怕你,在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)也能做到和學(xué)生交朋友,讓學(xué)生從內(nèi)心愿意服從管理。在日常班級(jí)事務(wù)管理時(shí),我積極配合黃老師的各項(xiàng)工作,學(xué)到了很多有益的知識(shí)。
專業(yè)指導(dǎo)老師易紅蕾很友好,對(duì)我們實(shí)習(xí)老師很關(guān)心,他盡己所能給我們給與的支持和幫助,在備課、講課時(shí)她總能給我恰當(dāng)有用的建議,讓我在上講臺(tái)時(shí)更有自信。面對(duì)專業(yè)指導(dǎo)老師,我們只怕自己做不好而讓他失望。所以我們也很用心聽(tīng)取知道老師給我們的建議。
三、我的主題班會(huì)。
班主任實(shí)習(xí)有一個(gè)很重要的任務(wù)就是開(kāi)一個(gè)成功的主題班會(huì)。所以從接手班主任工作開(kāi)始我就著手準(zhǔn)備主題班會(huì)了。我們班是少年班,同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)都比較優(yōu)異,但每次的月考期中考等考試排名一出來(lái)有的同學(xué)就失去自信心,覺(jué)得自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好就什么都做不好,針對(duì)這個(gè)情況,我決定以“天生我材必有用”為主題給同學(xué)們開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)。我引用了唐駿、范瑋琪等一些名人故事和一些哲理小故事循循善誘,同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真,對(duì)我的提問(wèn)、課堂互動(dòng)也非常配合,平時(shí)那么愛(ài)搗蛋的他們第一次如此認(rèn)真的聽(tīng)著我的分析,第一次沒(méi)有吵著要下課,甚至我講完了還有同學(xué)要求老師說(shuō)多點(diǎn)。這次班會(huì)的成功,讓很多同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自身的優(yōu)點(diǎn),重新樹(shù)立起了對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活的信心。在后來(lái)的第三次月考中,很多同學(xué)進(jìn)步都很大。看到同學(xué)們一天天在進(jìn)步,我真的感到很欣慰。
我的實(shí)習(xí)班主任工作很快就要進(jìn)入尾聲了,當(dāng)我對(duì)學(xué)生說(shuō)我準(zhǔn)備走了的時(shí)候;當(dāng)學(xué)生們紛紛地問(wèn):“老師,你為什么不多呆一個(gè)月再走啊?”“老師,我們?cè)┩頃?huì)時(shí)你會(huì)不會(huì)來(lái)看啊?甚至還有同學(xué)跑到學(xué)校教務(wù)處和校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)不要讓我們走……我忽然發(fā)現(xiàn)原來(lái)我已經(jīng)融入到這樣一個(gè)集體之中,一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。短短的三個(gè)月,使我學(xué)會(huì)怎樣去當(dāng)一個(gè)好老師、好班主任;學(xué)會(huì)如何用真誠(chéng)去和身邊的人相處。所有的這些都將會(huì)使我受益終生,相信此次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅豐富了我的人生,同時(shí)也是我日后成為優(yōu)秀教師的重要經(jīng)驗(yàn)沉淀。我相信將來(lái)我能成為一個(gè)教學(xué)和管理都很優(yōu)秀的老師。
班主任工作實(shí)習(xí)日志(實(shí)用21篇)篇九
時(shí)間如此匆匆,讓人真心猝不及防。兩天之前還在感嘆這周好像特別漫長(zhǎng)。而現(xiàn)在周末已默默降臨了。相信每個(gè)人最開(kāi)心的,莫過(guò)于可以美美的睡上一覺(jué)了。
這一周學(xué)校師范生紛紛去往不同的小學(xué)開(kāi)始為期30天的實(shí)習(xí)生活,而我們37位則是到群眾路小學(xué)。相信每個(gè)人在這五天里都甚是受益匪淺,聽(tīng)課、當(dāng)代班班主任、帶隊(duì)、上課應(yīng)有盡有。包括我,五天來(lái),每一天都受益良多。第一天,學(xué)校老師開(kāi)了簡(jiǎn)短的小會(huì),我們就開(kāi)始下到不同的班級(jí)。我和秋玲帶的是六年一班,說(shuō)實(shí)話,高年級(jí)的學(xué)生真的不好帶,不過(guò)通過(guò)每天不斷地下班了解,也開(kāi)始慢慢的有了一定的熟悉度。第二天,印象最深的就是參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng),指導(dǎo)老師邀請(qǐng)我們?nèi)タ粗谱饔⒄Z(yǔ)繪本的班級(jí),進(jìn)去一看真的閃亮了眼,每一組的繪本都獨(dú)具匠心,相當(dāng)漂亮,不定我們能畫的出來(lái)。其實(shí)特長(zhǎng)是不分年齡的,興趣決定你對(duì)一件事情的專注程度。第三天,我在6年(5)上了一堂處女課,沒(méi)想到學(xué)生這么的配合,上課也顯得沒(méi)有了壓力,很淡定。但還是有很多不足需要改進(jìn),課后及時(shí)吸納指導(dǎo)老師以及聽(tīng)課同學(xué)給的意見(jiàn)。上好一堂不容易,要做足準(zhǔn)備工作,了解學(xué)生,了解教材,提高自己的生管能力,只有控制了課堂,才能讓一堂課有序進(jìn)行。第四天,參加學(xué)生的早讀課,指導(dǎo)老師給我們倆講授了許多她的工作經(jīng)驗(yàn),讓我們有了前進(jìn)的方向。第五天學(xué)校開(kāi)展了運(yùn)動(dòng)會(huì),我們英語(yǔ)組以及語(yǔ)數(shù)組的部分同學(xué)一起加入了協(xié)助的隊(duì)伍,分配在了每個(gè)賽點(diǎn)上。看著學(xué)生在賽場(chǎng)上努力奮斗的樣子,我也跟著多了這份沖勁,在場(chǎng)上給他們吶喊助威。
這一周真的是累并充實(shí)著。累的是睡眠時(shí)間每天都變的很少,加上趕公交。充實(shí)的是每天的收獲,特別是指導(dǎo)老師給我們傳授的許許多多工作經(jīng)驗(yàn),以及耐心給我們準(zhǔn)備的教案做的修改。
一起加油吧。期待下周我們能有更大的進(jìn)步與收獲。
班主任工作實(shí)習(xí)日志(實(shí)用21篇)篇十
在先到的幾天中,我們幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)校的歷史老師屠老師花了兩天用flash、東方網(wǎng)頁(yè)王等作了個(gè)課件,因?yàn)檎n件要求比較高,難度大,那邊的信息中心主任和我們一起開(kāi)通宵,第一天還做到了凌晨4點(diǎn)大家才去睡覺(jué),第二天一早繼續(xù)到晚上12點(diǎn),正式完工。后來(lái),這個(gè)課件在市里獲了獎(jiǎng),大家都很高興。
剩下的兩天,我和小沈把實(shí)習(xí)同學(xué)過(guò)來(lái)住的4個(gè)房間加上帶隊(duì)老師的1個(gè),共5個(gè),都進(jìn)行了整理打掃,還把要用的熱水瓶,掃把,拖把,洗臉盆等都分發(fā)到每個(gè)寢室。
另外時(shí)間,我們就是幫那邊一起作一卡通,幫助拍數(shù)碼照片,采集數(shù)據(jù)。
到了大部隊(duì)到了那里,已經(jīng)是9月9日了。
在實(shí)習(xí)中,我嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)規(guī)程進(jìn)行操作。做為實(shí)習(xí)小組的副組長(zhǎng),我也經(jīng)常嚴(yán)格要求我的同學(xué)們,在生活上也給予很多的照顧和幫助。大家在實(shí)習(xí)期間,雖然經(jīng)常感到很苦,很累,但苦中有樂(lè),累中有趣,也都表現(xiàn)的非常地積極努力認(rèn)真。
現(xiàn)在,實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,這次實(shí)習(xí)內(nèi)容是計(jì)算機(jī)教學(xué)和班主任工作,時(shí)間雖然只有四十多天,但我們獲益不淺,感慨良多。我感受最深的,有如下幾點(diǎn):
其二,此次實(shí)習(xí),我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。俗話說(shuō):要給學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水。我對(duì)此話深有感觸。這次實(shí)習(xí),我們教的是信息技術(shù)和選修課photoshop等,雖有課本作參考,但學(xué)生常常問(wèn)及課文以外的知識(shí),有的還問(wèn)到計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)方面的最近技術(shù)發(fā)展的一些情況,確實(shí)夠我折騰了的。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時(shí),我們簡(jiǎn)直沒(méi)有離開(kāi)教室的機(jī)會(huì),因?yàn)閷W(xué)生都一直問(wèn)問(wèn)題。另外,我還組織了一次主題班會(huì)——感謝您!老師,祝福您!母校班會(huì)活動(dòng),課后得到了指導(dǎo)老師和班主任的贊賞,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中更是表現(xiàn)得異常活躍。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我真正領(lǐng)會(huì)了以前一位老生送給我的一句話:“在學(xué)校要多看多學(xué),到了社會(huì)總有用到的時(shí)候。”
再次,此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。這次實(shí)習(xí),我班同學(xué)表現(xiàn)得都不錯(cuò),聽(tīng)說(shuō)我們班是學(xué)校的提前特招班。許多同學(xué)都認(rèn)為,自己當(dāng)個(gè)高中老師是可以勝任的。由此看來(lái),我們?cè)诖髮W(xué)里還是學(xué)到了不少東西,只是感覺(jué)不到而已。所以,我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的,但不能過(guò)于自卑和擔(dān)憂,否則會(huì)妨礙自己的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在,我們能做的就是多吸取知識(shí),提高自身的綜合素質(zhì)。自己有了能力,到時(shí)候才會(huì)是“車到山前必有路”。
這次實(shí)習(xí)也是對(duì)我教學(xué)上的一次大檢驗(yàn)。因?yàn)橛?jì)算機(jī)專業(yè)的特殊性,如果我們只會(huì)書(shū)面教學(xué),按部就班地把書(shū)本的內(nèi)容教給學(xué)生,那就會(huì)失去教學(xué)的效果和意義。所以我在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)制作課件,提高課程的生動(dòng)性,加深學(xué)生的印象,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的欲望。同時(shí),因?yàn)橐恢械挠?jì)算機(jī)等硬件教學(xué)設(shè)備的全面普及,機(jī)器出現(xiàn)問(wèn)題的情況也特別的多,所以我就經(jīng)常去幫助解除機(jī)器故障,或者是安裝、設(shè)置一些東西。
因?yàn)楫?dāng)?shù)貙W(xué)校的要求,我還在最后花了一個(gè)星期的時(shí)間,專門對(duì)全校160多名非計(jì)算機(jī)專業(yè)的中級(jí)以上教師作計(jì)算機(jī)基本操作培訓(xùn)。取得了很好的效果。雖然在實(shí)習(xí)之前,我也在金華技校做過(guò)計(jì)算機(jī)外聘教師,但那教的都是比我小的學(xué)生,這次很多卻是年長(zhǎng)的老教師。在一次課后,一位體育教師還專門跑過(guò)來(lái)告訴我,他通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),學(xué)到了很多的東西,比較實(shí)用,對(duì)計(jì)算機(jī)也有了更深的了解,以前學(xué)校也組織過(guò)很多次的培訓(xùn),但都是很形式地搞一下,根本沒(méi)什么效果。還有幾個(gè)老師在上課的時(shí)間沒(méi)能弄懂,就主動(dòng)跑到我備課的地方,我都細(xì)致地給予指導(dǎo)和講解,直到滿意而歸。
在學(xué)校規(guī)定的教學(xué)和班主任工作任務(wù)之外,我還幫助實(shí)習(xí)學(xué)校的老師制作課件,幫助科技中心進(jìn)行一卡通的制作和數(shù)據(jù)采集更新,幫助網(wǎng)管老師小應(yīng)進(jìn)行校園網(wǎng)交換機(jī)的故障檢測(cè)。
此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束,時(shí)間也不長(zhǎng),但卻有重大的意義。它使我看到了自己的不足,也使我看到了自己的長(zhǎng)處,并鍛煉了我各方面的能力。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作將產(chǎn)生積極的影響。
班主任工作實(shí)習(xí)日志(實(shí)用21篇)篇十一
為了今后更好地開(kāi)展班主任工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年班主任工作總結(jié)如下:
一、把握班情。作為一個(gè)班級(jí)管理者在領(lǐng)導(dǎo)本班走向勝利之前,就一定要深入了解班級(jí)的客觀情況,了解面對(duì)高一新生的心理和思想。了解學(xué)生的方法是多樣的,個(gè)別談心,書(shū)面交流,側(cè)面了解,家訪了解。了解情況是做好各項(xiàng)工作的前提。
二、制定并完善班級(jí)管理。本學(xué)期是他們進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的第一學(xué)年。新進(jìn)高中,面臨新奇的新生活,面臨高考,任務(wù)重,思想工作難做,需要班干部及時(shí)反映班級(jí)情況,班主任根據(jù)實(shí)際事情確定相應(yīng)的工作方法。其中有部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出,只是一門心思搞自己的學(xué)習(xí)。中途更換了兩屆班委,實(shí)行值周班委制度,經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)年的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。制定嚴(yán)格的班級(jí)管理制度,進(jìn)一步強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng),以身作則,說(shuō)話算話。
三、抓典型,抓踏線,以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績(jī)兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的)、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì),對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合,深入他們之中,把他們當(dāng)作是自己的朋友,也要求他們把自己當(dāng)作朋友。
四、每月一考及時(shí)分析成績(jī),找學(xué)生談心了解情況,有問(wèn)題及時(shí)疏導(dǎo)。對(duì)班上成績(jī)不高分析如下:1、壓力過(guò)大,焦慮過(guò)高。對(duì)自己沒(méi)有信心,加之本身基礎(chǔ)差,怕成績(jī)不好對(duì)不起父母,對(duì)自己的未來(lái)迷茫。考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī),給自己過(guò)大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高,發(fā)揮不好。2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng),課堂回答問(wèn)題積極性不高,不善于思考。3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。5、過(guò)于自信,有驕傲的表現(xiàn)。6、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對(duì)策:1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣:a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開(kāi)保守思想的束縛。要求強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。達(dá)到全面豐收的目的。
五、家長(zhǎng)會(huì)形式的變革效果良好。本次家長(zhǎng)會(huì)采取分批和電話的形式進(jìn)行,離校最近的學(xué)生家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開(kāi),其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開(kāi)。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì),比以前只是老師在上面說(shuō),家長(zhǎng)在下面聽(tīng)老模式效果好多,以前家長(zhǎng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了,現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題,深得家長(zhǎng)的好評(píng),收到良好的反應(yīng)。
六、喜憂參半。雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中,有一二個(gè)雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。還在部分學(xué)生對(duì)某些任課老師產(chǎn)生對(duì)立情緒,工作中要更加注意與年級(jí)和學(xué)校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天,教書(shū)又育人!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完善自我形象。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
班主任工作實(shí)習(xí)日志(實(shí)用21篇)篇十二
班主任的實(shí)習(xí)慢慢拉開(kāi)了序幕,距離實(shí)習(xí)班主任已將近一個(gè)禮拜了,從最開(kāi)始主任通知我當(dāng)高一十五班的副班主任起,我就立即走馬上任,十五班的班主任到了十五班里把我正式介紹給大家,然后在大家熱烈的掌聲中做了自我介紹。我跟十五班的孩子剛剛認(rèn)識(shí)了。
實(shí)習(xí)班主任的第一件工作就是每天早起跟著學(xué)生跑早操,然后上午第二節(jié)課后跟著跑課間操,開(kāi)始的時(shí)候每天早起就挺困難的,總是在鬧鐘叫了好幾次后才能起來(lái),然后就是到那跟學(xué)生們也不知道怎么去交流,在跟著他們跑了幾天后,有一天和主任交流了這個(gè)情況,主任跟我說(shuō):“你不能一個(gè)學(xué)期下來(lái)就跟著他們跑操了,你得多找機(jī)會(huì)去跟學(xué)生相處”,再后來(lái)跟著學(xué)生跑操的時(shí)候,我先問(wèn)了一下體委的名字,然后了解了一下跑操得情況,慢慢的找機(jī)會(huì)和其余的同學(xué)聊聊,和他們聊的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)也是非常熱情的。
實(shí)習(xí)班主任的第二個(gè)工作就是關(guān)于開(kāi)班會(huì)的。我發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)班會(huì)的時(shí)候班主任就是在旁邊看著,活動(dòng)內(nèi)容、流程、主持等事項(xiàng)他們都已經(jīng)好了,在這里碰到十五班開(kāi)班會(huì)的時(shí)候就是這個(gè)樣子,雖然最后也參與了活動(dòng)的一些內(nèi)容并且最后進(jìn)行了總結(jié),他們也可親切的稱呼我為小副班,可是總是有種很被動(dòng)的感覺(jué)。在這次班會(huì)之后我發(fā)現(xiàn)要想真真的融入他們,自己給他們開(kāi)一次班會(huì)是必不可少的了。這樣才有能快的進(jìn)入這個(gè)班集體。
實(shí)習(xí)班主任的第三件事就是處理學(xué)生生活上的一些小事,比如批個(gè)假條、查個(gè)遲到、教育一下違紀(jì)的學(xué)生等。但是目前這個(gè)很多瑣碎的事我基本上都是通過(guò)給十五班的班主任打電話解決的,要真正的參與進(jìn)來(lái)還需要時(shí)間。
在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了許多與學(xué)生相處的和交流的方法。慢慢的了解到怎么樣去管理一個(gè)班級(jí)體,盡管現(xiàn)在我沒(méi)融入這個(gè)班級(jí)里,但我相信在不久的將來(lái)我會(huì)真真正正的成為他們的小副班。
班主任的實(shí)習(xí)慢慢拉開(kāi)了序幕,距離實(shí)習(xí)班主任已將近一個(gè)禮拜了,從最開(kāi)始主任通知我當(dāng)高一十五班的副班主任起,我就立即走馬上任,十五班的班主任到了十五班里把我正式介紹給大家,然后在大家熱烈的掌聲中做了自我介紹。我跟十五班的孩子剛剛認(rèn)識(shí)了。
實(shí)習(xí)班主任的第一件工作就是每天早起跟著學(xué)生跑早操,然后上午第二節(jié)課后跟著跑課間操,開(kāi)始的時(shí)候每天早起就挺困難的,總是在鬧鐘叫了好幾次后才能起來(lái),然后就是到那跟學(xué)生們也不知道怎么去交流,在跟著他們跑了幾天后,有一天和主任交流了這個(gè)情況,主任跟我說(shuō):“你不能一個(gè)學(xué)期下來(lái)就跟著他們跑操了,你得多找機(jī)會(huì)去跟學(xué)生相處”,再后來(lái)跟著學(xué)生跑操的時(shí)候,我先問(wèn)了一下體委的名字,然后了解了一下跑操得情況,慢慢的找機(jī)會(huì)和其余的同學(xué)聊聊,和他們聊的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)也是非常熱情的。
實(shí)習(xí)班主任的第二個(gè)工作就是關(guān)于開(kāi)班會(huì)的。我發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)班會(huì)的時(shí)候班主任就是在旁邊看著,活動(dòng)內(nèi)容、流程、主持等事項(xiàng)他們都已經(jīng)好了,在這里碰到十五班開(kāi)班會(huì)的時(shí)候就是這個(gè)樣子,雖然最后也參與了活動(dòng)的一些內(nèi)容并且最后進(jìn)行了總結(jié),他們也可親切的稱呼我為小副班,可是總是有種很被動(dòng)的感覺(jué)。在這次班會(huì)之后我發(fā)現(xiàn)要想真真的融入他們,自己給他們開(kāi)一次班會(huì)是必不可少的了。這樣才有能快的進(jìn)入這個(gè)班集體。
實(shí)習(xí)班主任的第三班主任的實(shí)習(xí)慢慢拉開(kāi)了序幕,距離實(shí)習(xí)班主任已將近一個(gè)禮拜了,從最開(kāi)始主任通知我當(dāng)高一十五班的副班主任起,我就立即走馬上任,十五班的班主任到了十五班里把我正式介紹給大家,然后在大家熱烈的掌聲中做了自我介紹。我跟十五班的孩子剛剛認(rèn)識(shí)了。
實(shí)習(xí)班主任的第一件工作就是每天早起跟著學(xué)生跑早操,然后上午第二節(jié)課后跟著跑課間操,開(kāi)始的時(shí)候每天早起就挺困難的,總是在鬧鐘叫了好幾次后才能起來(lái),然后就是到那跟學(xué)生們也不知道怎么去交流,在跟著他們跑了幾天后,有一天和主任交流了這個(gè)情況,主任跟我說(shuō):“你不能一個(gè)學(xué)期下來(lái)就跟著他們跑操了,你得多找機(jī)會(huì)去跟學(xué)生相處”,再后來(lái)跟著學(xué)生跑操的時(shí)候,我先問(wèn)了一下體委的名字,然后了解了一下跑操得情況,慢慢的找機(jī)會(huì)和其余的同學(xué)聊聊,和他們聊的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)也是非常熱情的。
實(shí)習(xí)班主任的第二個(gè)工作就是關(guān)于開(kāi)班會(huì)的。我發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)班會(huì)的時(shí)候班主任就是在旁邊看著,活動(dòng)內(nèi)容、流程、主持等事項(xiàng)他們都已經(jīng)好了,在這里碰到十五班開(kāi)班會(huì)的時(shí)候就是這個(gè)樣子,雖然最后也參與了活動(dòng)的一些內(nèi)容并且最后進(jìn)行了總結(jié),他們也可親切的稱呼我為小副班,可是總是有種很被動(dòng)的感覺(jué)。在這次班會(huì)之后我發(fā)現(xiàn)要想真真的融入他們,自己給他們開(kāi)一次班會(huì)是必不可少的了。這樣才有能快的進(jìn)入這個(gè)班集體。
實(shí)習(xí)班主任的第三件事就是處理學(xué)生生活上的一些小事,比如批個(gè)假條、查個(gè)遲到、教育一下違紀(jì)的學(xué)生等。但是目前這個(gè)很多瑣碎的事我基本上都是通過(guò)給十五班的班主任打電話解決的,要真正的參與進(jìn)來(lái)還需要時(shí)間。
在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了許多與學(xué)生相處的和交流的方法。慢慢的了解到怎么樣去管理一個(gè)班級(jí)體,盡管現(xiàn)在我沒(méi)融入這個(gè)班級(jí)里,但我相信在不久的將來(lái)我會(huì)真真正正的成為他們的小副班。
件事就是處理學(xué)生生活上的一些小事,比如批個(gè)假條、查個(gè)遲到、教育一下違紀(jì)的學(xué)生等。但是目前這個(gè)很多瑣碎的事我基本上都是通過(guò)給十五班的班主任打電話解決的,要真正的參與進(jìn)來(lái)還需要時(shí)間。
在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了許多與學(xué)生相處的和交流的方法。慢慢的了解到怎么樣去管理一個(gè)班級(jí)體,盡管現(xiàn)在我沒(méi)融入這個(gè)班級(jí)里,但我相信在不久的將來(lái)我會(huì)真真正正的成為他們的小副班。
班主任工作實(shí)習(xí)日志(實(shí)用21篇)篇十三
今天是實(shí)習(xí)的第一天,早上六點(diǎn)半就被別人吵醒了。宿舍四個(gè)人,兩個(gè)在蕪湖實(shí)習(xí),一個(gè)在宣城,一個(gè)在馬鞍山。真的不想起床,賴床賴到六點(diǎn)四十不得不起床了。早上還難得的吃了早飯。
七點(diǎn)二十在36棟集合,然后13個(gè)人一起散步到十二中,等了一段時(shí)間,實(shí)習(xí)的負(fù)責(zé)老師才騎個(gè)破自行車姍姍來(lái)遲。沈老師啊沈老師,你可真淡定啊!進(jìn)校園后發(fā)現(xiàn)十二中的校園環(huán)境很不錯(cuò),樹(shù)很多,就是學(xué)校太小,感覺(jué)有點(diǎn)擁擠。到了行政樓,發(fā)現(xiàn)政教專業(yè)的同學(xué)早就到了。然后就是開(kāi)會(huì),只是開(kāi)會(huì)的地點(diǎn)也太寒酸了點(diǎn)吧!感覺(jué)那間房子好久都沒(méi)人用過(guò)了,而且還是我們以后的辦公室,兩個(gè)人一張桌子。開(kāi)會(huì)說(shuō)了什么也沒(méi)仔細(xì)聽(tīng),拿只筆在紙上畫畫做個(gè)樣子。之后就去見(jiàn)了實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任和任課老師。我被分到高一五班,和政教的一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一個(gè)班。第一周主要是見(jiàn)習(xí),就是聽(tīng)聽(tīng)課。第二周和第三周那個(gè)人負(fù)責(zé)上課,我負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)班主任。
下午三點(diǎn)多才去學(xué)校,第四節(jié)是班會(huì),老師讓我們?nèi)プ鲎晕医榻B。其實(shí)在底下都想好了要說(shuō)什么,結(jié)果一上講臺(tái),想著底下那一雙雙陌生的眼睛,還是很緊張,語(yǔ)速有點(diǎn)快,眼睛都不知道看哪了,反正什么都沒(méi)看見(jiàn)。草草的做完自我介紹,老師就讓我們回去了。哎!自我介紹表現(xiàn)得太差了!
以后幾個(gè)星期的日子不好過(guò)啊!要備那么多課,還要聽(tīng)課,試講……天吶,要瘋掉喏!
實(shí)習(xí)第二天。今天還是六點(diǎn)半就早早的起床了,哎,真的不想起啊不想起!不過(guò)還好,周末還可以休息兩天。吃過(guò)早飯就和同學(xué)一起騎車去了十二中,去了發(fā)現(xiàn)有些人早就到了,慚愧啊!
上午第一節(jié)課沒(méi)啥事,就在老師的辦公室里閑聊。第二節(jié)課和同學(xué)去了xx班聽(tīng)課。坐在最后一排,聽(tīng)著老師在講臺(tái)上講課,在下面記著聽(tīng)課筆記(其實(shí)就是老師的板書(shū)),有種夢(mèng)回高中的感覺(jué)。只不過(guò)現(xiàn)在聽(tīng)課完全不能集中注意力,聽(tīng)著聽(tīng)著就走神了,不過(guò)幸運(yùn)的是沒(méi)有睡著。第三節(jié)課本來(lái)是想去逛逛校園的,結(jié)果聽(tīng)說(shuō)管老師帶的六個(gè)班的作業(yè)除了我?guī)У奈灏鄾](méi)有批改基本上都改好了,就不得不去給老師改作業(yè)。還好,學(xué)生的作業(yè)基本上都是抄答案的,一些比較認(rèn)真的同學(xué)雖然是自己做的,有一些錯(cuò)誤,但也都自己改過(guò)來(lái)了,所以批改時(shí)就不用管它是否正確,改起來(lái)就快多了。在批改作業(yè)的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)比較有意思的事,有些同學(xué)竟然把一些“只要言之有理”之類的話都抄上去了,我都無(wú)語(yǔ)了。改完作業(yè)差不多第三節(jié)課也下課了,就把作業(yè)拿到班上讓課代表發(fā)了,然后繼續(xù)和同學(xué)聽(tīng)老師講課。中午本來(lái)準(zhǔn)備去食堂吃飯的,結(jié)果人太多了,就一群人跑到附近的一個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)吃了點(diǎn)東西。
下午沒(méi)事,想早點(diǎn)回宿舍,結(jié)果因?yàn)榉N種原因,一直等到兩點(diǎn)四十才離開(kāi)。這時(shí),最悲劇的事發(fā)生了!自行車的鏈條又掉了!我知道,就算把鏈條裝好,也管不了多長(zhǎng)時(shí)間的,這車子沒(méi)得救了。所以不得不趕著自行車回到學(xué)校,對(duì)這車真的無(wú)語(yǔ)了!下午xxx還讓我明天一起去改xx考試的卷子,而且還是后面的大題,我對(duì)這事表示鴨梨山大啊!加油吧!
實(shí)習(xí)第三天。自行車壞了,所以早上就讓同學(xué)載我過(guò)去的。昨天就知道今天要去改xx聯(lián)考的試卷,所以昨晚就去超市買了支紅筆。
早上去學(xué)校的路上遇見(jiàn)xxx和xxx,她們剛從公交車上下來(lái)。我就納悶了,她們?cè)趺丛谥醒氤蔷拖铝税。∧抢镫x十二中還有不少路啊!于是就和她們打了個(gè)招呼,結(jié)果xxx像見(jiàn)了鬼一樣大叫一聲,原來(lái)差點(diǎn)被車撞了!不知道是因?yàn)槲掖蛄寺曊泻糇屗铧c(diǎn)被車撞呢,還是因?yàn)槲掖蛄寺曊泻糇屗龥](méi)被車撞呢;不知道是差點(diǎn)害了人,還是已經(jīng)救了別人呢!真糾結(jié)啊!呵呵!到學(xué)校后就在老師的辦公室里等什么時(shí)候去改卷子的通知。在辦公室外閑聊的時(shí)候xxx竟然撿到了一百塊錢,不過(guò)最后交給老師了。我就納悶了,我站在那那么長(zhǎng)時(shí)間,咋就沒(méi)看見(jiàn)呢!第一節(jié)課下課后是高一年級(jí)做早操的時(shí)間,我們實(shí)習(xí)老師都去看了。不看不知道,一看嚇一跳!那哪是做早操啊,簡(jiǎn)直就是放羊,怎一個(gè)亂了得!比我們大一做操還要亂!其實(shí)想想,我們?cè)瓉?lái)高中時(shí)可能也是這樣的。檢查完早操后,就和四個(gè)同學(xué)去了五樓改試卷。第一次改歷史試卷的大題,難免有點(diǎn)緊張,剛開(kāi)始改的比較慢,但改著改著速度就變快了。我本來(lái)以為我改的算比較松的了,有些人雖然一點(diǎn)都沒(méi)答到,但還是給了一點(diǎn)分的。改完大題又改選擇題,這就比較容易了,選擇題答案很容易記,改起來(lái)也比較快。從改選擇題的情況來(lái)看,感覺(jué)題目是不是有點(diǎn)難,錯(cuò)三個(gè)的已經(jīng)算是很好的了,只改到一個(gè)錯(cuò)兩題的,更別提全對(duì)的了!改完試卷老師請(qǐng)吃飯,本來(lái)以為就幾個(gè)人,結(jié)果去了才知道,竟然有四大桌子,都是老師,我表示鴨梨山大!和老師一起吃飯很不自在,結(jié)果就造成了一個(gè)后果——沒(méi)吃飽!那碗也太小了吧!所以只吃了兩碗飯就沒(méi)吃了,菜也沒(méi)吃多少。
下午沒(méi)事,在辦公室里休息了一會(huì)兒就一個(gè)人回學(xué)校了。到學(xué)校后竟然一不小心走錯(cuò)了宿舍,跑到39棟去了。阿姨說(shuō):你走錯(cuò)寢室了吧?我說(shuō):沒(méi)有啊!結(jié)果一看墻上的牌子:女生宿舍,男生莫入!哈哈!還好阿姨叫住了我,不然就太尷尬了!回宿舍打了一會(huì)兒實(shí)況,xxx喊我去打球就去打了兩個(gè)小時(shí)。在籃球場(chǎng)遇見(jiàn)一老頭,那三分,也忒準(zhǔn)了吧!投十個(gè)最起碼能進(jìn)七八個(gè),看的我是目瞪口呆!打完球,洗了個(gè)澡,吃了個(gè)飯,看了會(huì)兒體育新聞,踢了會(huì)實(shí)況,就寫下了這篇日記,哈哈!
實(shí)習(xí)第四天。早上本來(lái)準(zhǔn)備坐公交車去十二中的,結(jié)果去站臺(tái)一看,那人也忒多了!最后決定一個(gè)人溜達(dá)過(guò)去,就權(quán)當(dāng)鍛煉身體了。
去學(xué)校以后發(fā)現(xiàn)啥事也沒(méi)有,也沒(méi)有什么課要聽(tīng),最后大家一致決定等第一節(jié)課下課,檢查他們做完早操就一起回學(xué)校。今天早操做得比昨天好多了,主要是因?yàn)楹枚嗬蠋熞策^(guò)來(lái)監(jiān)督了。做完早操才九點(diǎn)一刻,一行人一起騎車就回學(xué)校,當(dāng)然,是別人載我回去的。
中午十二點(diǎn)一刻左右的時(shí)候,大家又一起去十二中了。我本來(lái)不想去那么早的,因?yàn)榈谝还?jié)課我沒(méi)啥事,但考慮到不用自己走過(guò)去,也就和他們一起了。到學(xué)校后先去了我們實(shí)習(xí)生的休息室,但之后他們一個(gè)個(gè)都去巡查教室了,而我們老師讓我第一周不用去,整個(gè)辦公室就剩我一人了,最后不得不跑去老師辦公室。剛好那里有人在改英語(yǔ)試卷,而一個(gè)政教的又要馬上去聽(tīng)課了,所以我就充分發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,幫他們改試卷。下午聽(tīng)了兩三節(jié)課,做了點(diǎn)聽(tīng)課記錄。為了少寫一點(diǎn)聽(tīng)課記錄,所以我決定寫大一點(diǎn),寫松一點(diǎn),可以用兩頁(yè)絕不只用一頁(yè),哈哈!聽(tīng)完課又沒(méi)事了,我們幾個(gè)男生就跑到歐尚去買了點(diǎn)東西。我本來(lái)想買點(diǎn)皮蛋的,結(jié)果只剩六個(gè)了。我想:六個(gè)就六個(gè)吧!但去稱的時(shí)候那人卻說(shuō)稱不出來(lái),郁悶啊,只好作罷!
晚上在學(xué)校吃飯的,今天的菜不錯(cuò),土豆燒雞和辣椒燒蝦,而且辣椒也都是熟的,難得啊難得!明天第一節(jié)課沒(méi)事,所以決定明天早上多睡會(huì)兒,在第二節(jié)課上課之前趕到學(xué)校就行了。哈哈大笑!
實(shí)習(xí)第五天。早上第一節(jié)課不用聽(tīng)課,所以難得多睡了會(huì)兒,一直睡到七點(diǎn)五十才起床。刷牙洗臉后,就坐公交去了十二中。第一節(jié)課下課后檢查了咱班的做操情況后就去了xx班聽(tīng)課。那班簡(jiǎn)直就是高一年級(jí)的一個(gè)傳說(shuō),門門課年級(jí)倒數(shù)第一,而且紀(jì)律也是差的一塌糊涂,在他們眼里,真的是神馬都是浮云!聽(tīng)完課后就借了不回去的人的自行車和幾個(gè)同學(xué)回師大吃午飯了,順便洗了件衣服。下午十二點(diǎn)十分就早早的的去十二中了。但去了之后就后悔了,因?yàn)橄挛缫矝](méi)啥事,去了也白去,最后一點(diǎn)多就回師大了。然后去緯七路改了條褲子,買了點(diǎn)水果。晚上吃完飯后就去防空洞的網(wǎng)吧去下載教案和課件,哎,沒(méi)辦法啊,宿舍的網(wǎng)速實(shí)在是太慢了。在網(wǎng)吧足足呆了三個(gè)小時(shí),花了我五塊錢人民幣,終于下了充足的資料,足足有70多兆,這下做教案和ppt就不用愁了。最后把這些資料傳到了專門為實(shí)習(xí)的那十三個(gè)人而建的群里供他們分享,這樣他們就不用花那么多時(shí)間自己去下載了。我就說(shuō)嘛,我是個(gè)好人,充分發(fā)揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德,哈哈!
下周是我正式實(shí)習(xí)班主任的第一周,所以真的再也不能睡懶覺(jué)了。早上要去檢查早讀、做操、眼保健操等等,雖然不是什么大事,但都是很浪費(fèi)時(shí)間的。這兩天雖然休息,但我爭(zhēng)取把四課的教案和課件的做好,然后就一邊實(shí)習(xí)班主任一邊好好準(zhǔn)備講課吧!加油吧!go!go!go!
實(shí)習(xí)第六天。經(jīng)過(guò)雙休日兩天的休整,精神和身體都達(dá)到不錯(cuò)的狀態(tài)(主要是睡足了)。
今天是我正式實(shí)習(xí)班主任的第一天。早晨做早操的時(shí)候,班主任向我交代了一些當(dāng)班主任的事,主要就是一些瑣事,比如早上要去檢查一下遲到情況、檢查一下做操情況、中午去監(jiān)督一下、每周五檢查一下大掃除等等。上午第四節(jié)課去聽(tīng)了管老師的課,之后就匆忙趕回學(xué)校去吃飯,順便還要去復(fù)印教案,3份,177張,花了我17塊7毛錢,而且還害得我差點(diǎn)去晚了。
到學(xué)校后就去了教室轉(zhuǎn)了一下,和學(xué)生聊聊天。咱班的紀(jì)律非常好,主要是因?yàn)槟猩某煽?jī)都還不錯(cuò)。全班一共54人,男生28人,女生26人,其中前十五名中有12個(gè)男生,只有3個(gè)女生。而且這個(gè)班的班主任管的也比較嚴(yán),所以這個(gè)班的成績(jī)也蠻不錯(cuò)的,年級(jí)第3名。班級(jí)的紀(jì)律好,成績(jī)好,也就省了我不少事。下午沒(méi)啥事,我就去了歐尚買了點(diǎn)草莓派和蛋黃派,分給大家吃。昨天下午不是圓周率日嘛。3月14日9分26秒和3月14日9分27秒之間,吃個(gè)派,數(shù)學(xué)必過(guò),哈哈!(其實(shí)我也是事后才知道的,碰巧而已)。
下午三點(diǎn)多就回師大了。晚上做做教案、課件就花了很長(zhǎng)時(shí)間。雖然是在網(wǎng)上下載的,但自己修改仍然非常費(fèi)時(shí)間,可以想象,如果完全是自己做,那得花多長(zhǎng)時(shí)間啊!
班主任工作實(shí)習(xí)日志(實(shí)用21篇)篇十四
轉(zhuǎn)眼間,來(lái)到xx中學(xué)的第二個(gè)星期。第一個(gè)星期的時(shí)候還是懵懵懂懂,第二個(gè)星期很多事情已經(jīng)開(kāi)始上手了,對(duì)很多事情的操作也已經(jīng)開(kāi)始有所了解。對(duì)于第二個(gè)星期的班主任工作,我覺(jué)得自我也已經(jīng)上手了。
還記得剛到那個(gè)班的時(shí)候,心里面還沒(méi)有底,說(shuō)話也是底氣不足,所以當(dāng)我作自我介紹的時(shí)候,說(shuō)的話也不是很多,學(xué)生也不是很配合,異常是明白我是實(shí)習(xí)教師之后,每次我在講話的時(shí)候他們都在吵吵鬧鬧的,沒(méi)有把我當(dāng)一回事。以往,我很煩惱,不明白要如何鎮(zhèn)住他們。
班主任跟我說(shuō),她也是剛剛接手這個(gè)班,對(duì)學(xué)生也不是十分了解,可是在他們初一教師們那里了解到,這個(gè)班的學(xué)生是重點(diǎn)班中最沒(méi)有紀(jì)律的一個(gè)班,女生都比較踏實(shí),可是沒(méi)有那么靈活,男生都比較調(diào)皮和懶散,可是很聰明。上個(gè)學(xué)期,他們的期末考成績(jī)?cè)谥攸c(diǎn)班中是倒數(shù)第一。我剛開(kāi)始也沒(méi)有覺(jué)得這是個(gè)問(wèn)題,可是,在我跟學(xué)生們接觸的時(shí)候,我是深切感觸到他們是多么調(diào)皮和難教。
一開(kāi)始,班主任要我去檢查衛(wèi)生和早上早讀、遲到等事宜,我認(rèn)為重點(diǎn)班的學(xué)生應(yīng)當(dāng)很自覺(jué),就像我當(dāng)年讀初中那樣,能夠很好地準(zhǔn)手規(guī)則,可是,到我真正到班里面的時(shí)候,我才明白,我以為的也僅僅是我幻想出來(lái)的,現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)是很殘酷的。第一天,我到班里面,看看時(shí)間,我是早到了一點(diǎn),可是卻有很多同學(xué)還沒(méi)有到,直到預(yù)訂的時(shí)間,還是有一些同學(xué)沒(méi)有到。那些已經(jīng)到的同學(xué),也不是在學(xué)習(xí),而是打打鬧鬧,整個(gè)班像是菜市場(chǎng)一樣,毫無(wú)紀(jì)律可言。我當(dāng)時(shí)有叫大家安靜下來(lái),準(zhǔn)備讀書(shū),可是他們的反應(yīng)不大,依然還是吵吵鬧鬧,科代表上去帶讀也讀不出聲音。直到班主任來(lái)到,喊了好就才安靜下來(lái)。我當(dāng)時(shí)很詫異,這是重點(diǎn)班嗎而我也有一些挫敗,因?yàn)閷W(xué)生根本沒(méi)有聽(tīng)我的話,把我的話當(dāng)成是耳邊風(fēng)。
雖然一開(kāi)始很不順利,可是我有經(jīng)常反思。我發(fā)現(xiàn)每次班主任去,學(xué)生還是能聽(tīng)話,而之后我發(fā)現(xiàn),每次班主任講話的時(shí)候,中氣十足,毫不猶疑,這樣顯得很自信,我覺(jué)得這就是我所欠缺的,所以我開(kāi)始調(diào)整自我的心態(tài),并且讓自我說(shuō)話的時(shí)候文中一些,經(jīng)過(guò)今日的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)我還是取得了一些成效。雖然,我還不能讓每一位同學(xué)都很聽(tīng)話,可是已經(jīng)有一些學(xué)生開(kāi)始懂得尊重了,也有很多學(xué)生很聽(tīng)話,每次都很很快的做好自我。總體上,已經(jīng)有較大的改善。
隨著深入的了解,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生還有很多的缺點(diǎn),比如:上課沒(méi)有紀(jì)律、平時(shí)吵吵鬧鬧、做事脫脫拉拉、作業(yè)不按時(shí)交、衛(wèi)生搞不干凈等等。班主任也很頭痛,作為一個(gè)重點(diǎn)班,不應(yīng)當(dāng)有這樣的壞習(xí)慣,所以有很多方面要狠抓。我也深有感觸,因?yàn)槲抑袑W(xué)的時(shí)候也是在中點(diǎn)班,可是不會(huì)像此刻的學(xué)生那樣,我們那是很遵守紀(jì)律,從來(lái)就是一些平行班的榜樣,應(yīng)對(duì)此刻這個(gè)重點(diǎn)班,我真的很多時(shí)候會(huì)認(rèn)為是平行班。可是我明白,不管學(xué)生多么調(diào)皮,不管他們有多少壞習(xí)慣,作為他們的教師,就應(yīng)當(dāng)幫忙他們改正自我的缺點(diǎn),讓他們有更大的提高,所以我也很想幫忙他們。班主任告訴我,要一步一步的抓起,不能把他們逼的太急,首先抓作業(yè)和紀(jì)律,所以這個(gè)星期比較嚴(yán)。學(xué)生過(guò)慣了懶散的生活,可能還沒(méi)有適應(yīng)過(guò)來(lái),所以這兩天都被批評(píng),并且被留堂讀書(shū)。
第一天,我覺(jué)得偶爾讓他們嘗嘗受罰的滋味對(duì)他們是有好處的,期望他們能夠盡快把壞習(xí)慣給改掉。第二天,他們做得會(huì)比較好,可是還是很吵,所以看到他們被留堂的時(shí)候,我會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)心疼。作為他們的教師,我更期望他們不要被留堂,能夠有多一點(diǎn)時(shí)間做自我的事情,可是,他們沒(méi)有做好也不能夠縱容他們,雖然心疼,可是為了他們以后的發(fā)展,還是要對(duì)他們嚴(yán)厲一點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn),我作為他們的實(shí)習(xí)班主任,我很想為他們做更多的事情,我把他們看成是我的弟弟妹妹那樣,很想呵護(hù)他們,這一點(diǎn),在我沒(méi)有實(shí)習(xí)之前我是不明白的。我不明白我原先是這么喜歡我的學(xué)生,我是這么喜歡教師這一份工作,不管以后有多累,我應(yīng)當(dāng)會(huì)一向沿這條路走下去的。
才僅僅兩個(gè)星期,在班主任工作中我已經(jīng)收獲了很多,我相信,在以后的實(shí)習(xí)生活中,我會(huì)收獲更多。
8月23號(hào)空降青島,24號(hào)來(lái)那里報(bào)到,25號(hào)開(kāi)始培訓(xùn),資料是班級(jí)管理和軍訓(xùn)資料,還有什么記不清了。30號(hào)學(xué)生報(bào)到,寢室分配,第一次與家長(zhǎng)和學(xué)生見(jiàn)面,前一天晚上很緊張,可是當(dāng)意識(shí)到自我的教師的位置時(shí),很自信!忙了一天,晚上6點(diǎn)開(kāi)始軍訓(xùn),應(yīng)對(duì)一張張陌生的面孔,感到自我的肩上的職責(zé)重大。
在這一星期里,能夠說(shuō)身體得到了很大的“鍛煉”,可是身心也得到了很大的考驗(yàn)。每一天早上,6點(diǎn)起床,6點(diǎn)45開(kāi)始進(jìn)行軍訓(xùn)。身穿軍訓(xùn)服的我,也經(jīng)常忘記了自我是語(yǔ)文教師的身份,有的時(shí)候感覺(jué)自我就是一個(gè)教管。嗓子超負(fù)荷使用,沙啞。含片每一天不離口,可是還是嗓子啞了。
學(xué)生們都是聽(tīng)話的,也許是不熟悉的關(guān)系。軍訓(xùn)中的小插曲很多,最讓自我沒(méi)有面子的是,本來(lái)要給每個(gè)排分成班長(zhǎng),可是說(shuō)成了排長(zhǎng),呵呵!可是,還好,訓(xùn)練得還是很滿意的,至少大部分都是我自我教出來(lái)的,從頭到尾都在自我教動(dòng)作,喊口號(hào),而最終的匯演,取得“優(yōu)秀排”的稱號(hào),這是我最大的欣慰,也是作為班主任的第一個(gè)大的獎(jiǎng)勵(lì)和安慰。這也讓我明白:我能行!
周末,拖著疲勞的身體參加了“心連心”活動(dòng),這是個(gè)教師、家長(zhǎng)和學(xué)生一齊完成的活動(dòng),活動(dòng)中大家一齊做游戲,一齊交流心聲,而這個(gè)參加的學(xué)生此刻也成為了我的得力助手,學(xué)習(xí)委員,并在不斷地完善著班級(jí)的學(xué)習(xí)建設(shè)。
第二周正式的工作開(kāi)始了,能夠說(shuō),還是沒(méi)有從軍訓(xùn)的教官的主角中出來(lái),每次說(shuō)話還是在吼。可是,至少班級(jí)在軍訓(xùn)的過(guò)程中,被我的威嚴(yán)震住了。
學(xué)生們還是顯得有些疲憊,也許還是沒(méi)有從上周的勞累中走出來(lái)。對(duì)我來(lái)說(shuō),也是相當(dāng)?shù)膭诶郏軌蛘f(shuō)有些透支,可是,還是要撐下去。公開(kāi)課,講得很失敗,我開(kāi)始反省自我,到底是該這么調(diào)整好自我的工作,一邊是班級(jí)的管理工作,一邊是語(yǔ)文的。
教學(xué)。
工作。
9月10日,教師節(jié)!本來(lái)夢(mèng)想中的教師節(jié)又破滅了,因?yàn)椋易兂闪艘粋€(gè)組織者,而組織者最大的悲哀就是沒(méi)有驚喜。看著自我組織的那一聲聲的“祝教師節(jié)日歡樂(lè)”卻沒(méi)有在學(xué)生面前享受的份。可是,課任教師的那種感動(dòng)還是讓我明白自我的這次計(jì)劃是成功的。
班級(jí)干部選出來(lái)了,擠出時(shí)間開(kāi)了“班級(jí)干部會(huì)議”布置了每個(gè)人的工作。不清楚以后會(huì)不會(huì)做的很好,但至少我有了幫手。
上課的紀(jì)律還好,可是也有不學(xué)習(xí)的。想想也是,一個(gè)班級(jí)中不可能每個(gè)學(xué)生都能用心在學(xué)習(xí),更何況那里的學(xué)生本身很多是中考分?jǐn)?shù)低的人。
不去強(qiáng)求什么學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)的事情,紀(jì)律成為了這個(gè)周的重點(diǎn),每一天苦口婆心的談話,有的時(shí)候覺(jué)得自我變得啰嗦起來(lái)。一句話甚至要重復(fù)幾遍。也許,當(dāng)教師就是這樣,也許班主任就是一個(gè)磨人的活。
周末,身心有些疲憊的我和學(xué)校的同事們?nèi)ヅ缻魃剑L(fēng)景很美,泉水很甜,大海很藍(lán),可是,真的很累!
第三周又失去了方向的我還是在管理與教學(xué)之間徘徊,當(dāng)然,管理很重要,可是,教學(xué)更重要,因?yàn)閷W(xué)生的一句教師是因?yàn)槟憬塘怂R(shí),但課堂上的口誤還是時(shí)常的發(fā)生,還是讓自我覺(jué)得很沒(méi)有面子。很是懷疑自我到底能不能教好學(xué)生,能不能勝任一名高中語(yǔ)文教師。
“調(diào)整好心態(tài)很重要”慢慢地列出自我的工作目錄,一個(gè)一個(gè)的劃掉就是我的工作成果,總是想把什么事情最為重點(diǎn)放在第一位置上,可是發(fā)現(xiàn)原先自我要做的重要的事情很多。
學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入到主角中去,可是,一些他們身上原有的陋習(xí)也顯露出來(lái),開(kāi)始變得不乖。遲到,上課爬桌子,說(shuō)話,有的甚至玩手機(jī)。班級(jí)的管理又向我敲了警鐘,本來(lái)不想總是發(fā)火的我,每一天早上的發(fā)脾氣,已經(jīng)成為家常便飯。
作為語(yǔ)文教師,最大的幸運(yùn)是能夠經(jīng)過(guò)學(xué)生的作文了解學(xué)生的情景。這次的作文題目是:我就是我。
經(jīng)過(guò)作文,明白了一些學(xué)生背后的故事,他們還是很可愛(ài)。
班級(jí)的事情層出不窮,寢室的關(guān)系也因?yàn)樗麄兊牟粩嘟佑|發(fā)生了變化。東西找不到的,誰(shuí)不講衛(wèi)生的...一件事情的處理讓自我覺(jué)得自我很草率,一個(gè)學(xué)生的枕頭不見(jiàn)了,一向覺(jué)得寢室關(guān)系不和諧的學(xué)生家長(zhǎng)覺(jué)得是一種有目的的偷竊行為。必須要來(lái)學(xué)校見(jiàn)見(jiàn)這幾個(gè)同寢的學(xué)生,我同意了,可是,在這個(gè)過(guò)程中,這位穿著官服,自稱是懂得法律的家長(zhǎng)對(duì)那幾個(gè)還是進(jìn)行了教育,我很是很忍,我的學(xué)生,我能夠教育,或者批評(píng),或者打一下,可是要是別人這樣對(duì)我的學(xué)生,我的心里很難理解,一次次地打斷這個(gè)有些激動(dòng)的家長(zhǎng)的話。也很明確地明白這個(gè)事情的前因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。結(jié)束了,可是,那幾個(gè)孩子心里卻受到一次不公平的洗禮。
我作為班主任要檢討自我的草率。這也是我當(dāng)班主任以來(lái)遇到的一次教訓(xùn)。
周末,最終能夠享受屬于自我的周末了,逛街、購(gòu)物,平靜地在宿舍寫教案,看電視劇。本來(lái)覺(jué)得很是安逸的生活,在周日的班主任會(huì)上被打破了,有的班級(jí)開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),我沒(méi)有想到,錯(cuò)過(guò)了。這也讓我明白,已經(jīng)有了這個(gè)身份,就應(yīng)當(dāng)無(wú)時(shí)無(wú)刻地思考,享受生活,變成了一種奢侈。
第四周不明白怎樣,有些疲憊了,可能是連續(xù)的工作已經(jīng)超出了我的承受程度。可是,堅(jiān)持是我唯一能夠做的,煩心的事情很多,學(xué)生開(kāi)始有些不聽(tīng)話了。加強(qiáng)管理還是工作的重點(diǎn),而班級(jí)干部之間暴露出的問(wèn)題也讓我對(duì)新的班級(jí)干部的人選有了自我的新看法。
上課還是有時(shí)口誤,可是,至少備課充分了很多。放棄對(duì)自我的懷疑,就算有時(shí)自我還是會(huì)犯錯(cuò)誤,可是,我還是不會(huì)放棄,因?yàn)椋热贿x擇了就要去較量,這就是青春。
晚飯成為一種奢侈,每一天的大合唱練習(xí)剝奪我吃飯的時(shí)間。可是,就當(dāng)是減肥了。呵呵!這一周還在繼續(xù),還是那樣:調(diào)整好心態(tài)!
高妹,加油!
n同學(xué)既黑又瘦,成績(jī)不好,讀書(shū)也不太認(rèn)真,讓一開(kāi)始的我對(duì)他有些既哀其不幸,又怒其不爭(zhēng)的感覺(jué)。
母親改嫁后他隨繼父家一齊生活,開(kāi)始我以為繼父對(duì)他不好,才導(dǎo)致這孩子生活上得不到保障,繼而出現(xiàn)情緒上的不良反應(yīng),才導(dǎo)致他此刻萎靡的狀態(tài)。經(jīng)過(guò)家訪,我得知事實(shí)并非如此,繼父甚至比他母親還要關(guān)心他,并沒(méi)有出現(xiàn)另眼相待,更沒(méi)有可怕到對(duì)他不管不顧。經(jīng)過(guò)之后的接觸,我發(fā)現(xiàn)他對(duì)繼父也沒(méi)有敵視的態(tài)度,也從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)他的媽媽,該交的費(fèi)用從來(lái)不拖欠,穿的也比較齊整、干凈,也沒(méi)有自卑心理,只是行為有點(diǎn)神神秘秘。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)這孩子異常喜歡吃方便面,課間零食總是啃方便面吃多一些,桌肚里經(jīng)常有吃剩下的方便面包裝和隨袋贈(zèng)送的小禮物,問(wèn)他是不是飯沒(méi)有吃飽他又說(shuō)不是,對(duì)他說(shuō)多吃方便應(yīng)對(duì)身體不好,他也總是口上答應(yīng)不吃,但隨后又忍不住吃起來(lái)。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn),教室里吃方便面的孩子還是比較多的。經(jīng)詢問(wèn)學(xué)生,有的孩子說(shuō)食堂飯菜不好吃,有的說(shuō)怕排隊(duì)買飯,有的說(shuō)排到之后菜都冷掉了不想吃,也有說(shuō)食堂飯菜比較貴,這些都是孩子們“冠冕堂皇”的理由;隨著我調(diào)查的不斷深入,我發(fā)現(xiàn)除以上可能原因外,更主要的原因是出在孩子們身上。我發(fā)現(xiàn)凡是課間啃吃方便面的同學(xué),基本上成績(jī)都不是很好,其次生活上都比較懶散,甚至有兩次因起床太晚其中有幾個(gè)孩子被關(guān)在宿舍等班主任去領(lǐng)回教室的情景。當(dāng)然,被關(guān)在宿舍的孩子早飯肯定沒(méi)得吃,出于饑餓買方便食品吃也在情理之中了。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),有些方便面袋內(nèi)總會(huì)有贈(zèng)送的小卡片,這對(duì)于喜歡獵奇的中學(xué)生來(lái)說(shuō),集齊全套卡片是他們十分熱衷和感興趣的事情,同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)課間有些學(xué)生在相互交換卡片,聚集在一齊玩卡片。
n同學(xué)也是經(jīng)常吃方便面學(xué)生中的一員,并且是吃的最多、收集卡片最多、最全的。據(jù)同宿舍的學(xué)生反映,n同學(xué)每一天睡前的習(xí)慣是欣賞一遍收集的卡片。不到,再去買方便面,又能夠收集卡片;課間吃方便面,午飯時(shí)不感到饑餓,所以午飯不吃也行,午飯沒(méi)吃午時(shí)兩三點(diǎn)又感到饑餓,再去買方便面,到吃晚飯時(shí)又不太想吃,晚自習(xí)餓了再啃吃方便面……這些線索串聯(lián)起來(lái),構(gòu)成了有些學(xué)生這種不良行為的“死循環(huán)”。
針對(duì)n同學(xué)的行為和班級(jí)這種現(xiàn)狀,我采取了如下措施:一、早上6點(diǎn)必須起床,同宿舍的同學(xué)相互提醒,舍長(zhǎng)帶頭一齊去食堂吃早飯,每一天早飯必須吃飽。二、教室中一律不得吃零食(有點(diǎn)殘酷,但必須狠心),尤其是課間不得啃食方便面,特殊情景須征得班主任允許才能夠。
三、
收繳卡片,暫時(shí)由班主任代為保管。
我收到n同學(xué)500多張卡片,看著花花綠綠的卡片,聯(lián)想他睡前全部翻一遍得花多少時(shí)間呀,并且配齊所有的套數(shù)又得消耗多少精力,吃掉多少方便面,三頓主食的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)得不到保證,難怪這孩子會(huì)如此羸弱。
一階段后,n同學(xué)明顯健康起來(lái),面色泛光,行為正常,成績(jī)很快由年級(jí)倒數(shù)一躍位居中游水平。
作為一名有多年教齡的老教師,以往參加過(guò)各種各樣的教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí),可是,參加系統(tǒng)的班主任培訓(xùn),并且還是教育部組織的、基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程培訓(xùn),這還是第一次。參加完開(kāi)班典禮回到家里,已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了,我迫不及待的打開(kāi)網(wǎng)絡(luò),按照有關(guān)要求登上了中國(guó)教師研修網(wǎng),再一次詳細(xì)的了解了這次培訓(xùn)的任務(wù)、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧。我是一個(gè)熱愛(ài)并熟悉網(wǎng)絡(luò)的人,我對(duì)這種先進(jìn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
主任工作的方方面面,一個(gè)個(gè)活生生的教學(xué)案例,正是我們這些平凡的班主任以往做過(guò)、正在做著、將要做的平凡事兒,然而,當(dāng)我們每一天默默無(wú)聞的埋頭做事時(shí),可曾思考和。
總結(jié)。
過(guò)過(guò)這些瑣屑而平凡的事件背后所蘊(yùn)含的教育哲理按照培訓(xùn)實(shí)施方案,目前只需要瀏覽第一個(gè)模塊的8個(gè)案例,精讀一個(gè)案例,可是我已經(jīng)精讀了第一個(gè)模塊的“打招呼、日計(jì)劃、遲到處理、課堂管理、課間十分鐘”五個(gè)教學(xué)案例。
學(xué)習(xí)每一個(gè)案例,都覺(jué)得感受頗深,受益匪淺。是啊,我仿佛是一個(gè)饑渴的孩子,貪婪的吮吸著來(lái)自教育專家、精彩同行的班級(jí)管理理念和方法的營(yíng)養(yǎng)。如此方便快捷的學(xué)習(xí)方式,并且能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤,對(duì)于一個(gè)進(jìn)取上進(jìn),渴求知識(shí)的班主任來(lái)說(shuō),是多么難得和值得珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!當(dāng)我學(xué)習(xí)“忙要忙到點(diǎn)子上”這一主題的時(shí)候,很有感觸,覺(jué)得自我很多時(shí)候,就跟案例中的張教師一樣,陷于忙亂而瑣屑的事務(wù)性工作中,忙忙碌碌不說(shuō),效果還不夢(mèng)想。也以往多次像張教師一樣發(fā)出過(guò)“班主任真累啊,真是不想干了”這樣的感慨。經(jīng)過(guò)同行的分析、專家的點(diǎn)評(píng)、自我的思考,我深深地感覺(jué)到,一個(gè)優(yōu)秀的班主任,講究策略和方法,把握工作的主旋律,有條不紊的做好以每一件事情,真正做到雜而不亂。正像專題二“日計(jì)劃”案例總結(jié)中所述:在學(xué)校里,“樣樣工作通向班主任”,班主任工作繁忙人所共知。
做班主任,如果不能與時(shí)俱進(jìn)地提高自身的素養(yǎng),不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不善于按班主任工作規(guī)律辦事,工作效益不良的困境是難以擺脫的。我將抓住這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)、進(jìn)取思考、不斷總結(jié),努力將學(xué)到的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常工作去,做好自我的本職工作,為我們共同的教育事業(yè)做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中秋,親愛(ài)的xx組長(zhǎng)每個(gè)人發(fā)了個(gè)月餅,我給帶回去了。
今日是人生的第一次上課,ppt出了點(diǎn)問(wèn)題,所以我p了很久的圖都沒(méi)能放,有點(diǎn)遺憾。所有的東西也都只能自我講。課前準(zhǔn)備不夠充分,前一晚應(yīng)當(dāng)試放一下的。第一節(jié)在七班的課,導(dǎo)入了25分鐘,課文只講了10分鐘,總結(jié)了5分鐘。節(jié)奏沒(méi)能控制好。第二節(jié)在四班的課,課堂很歡樂(lè),孩子們很配合,只是我感覺(jué)最大的問(wèn)題在于沒(méi)能給孩子沉淀一些東西。很感激王教師、小伙伴們還有親愛(ài)的孩子們。
晚自習(xí)臨下課的幾分鐘,兩個(gè)兩個(gè)的小腦袋湊在一齊講著悄悄話,在后面坐班的我沒(méi)有出言提醒,只是因?yàn)椋且凰查g,似乎觸摸到了太多的已經(jīng)遠(yuǎn)去的幸福。
剛下課,徐斯寒,一位帥氣的孩子,興沖沖跑過(guò)來(lái),教師教師,我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語(yǔ)想的是至極明尊,怎樣樣?我的第一感覺(jué)是特像某玄幻小說(shuō)里的頂級(jí)修煉心法,追求極致,唯我獨(dú)尊。
對(duì)標(biāo)語(yǔ)、班服等這樣的細(xì)節(jié),我個(gè)人覺(jué)得是無(wú)所謂的,只要孩子們自我玩得開(kāi)心就好。可是作為一名實(shí)習(xí)班主任,一下子就感覺(jué)職責(zé)重大了起來(lái),從班主任尹教師的角度出發(fā),我明白這個(gè)絕對(duì)是會(huì)被否定的,且不說(shuō)造詞方面的缺陷,單就其和班主任所理解的運(yùn)動(dòng)會(huì)的肅穆正統(tǒng)的氛圍而言,已經(jīng)足以判死刑了。可是,想必,孩子想了很長(zhǎng)時(shí)間了吧。
我猶豫著,看著那張興奮的臉,說(shuō),明天我再問(wèn)下王教師吧。
中秋放假,教師布置大家看《三傻大鬧寶萊塢》,收上來(lái)的隨筆有好多寫的觀后感。于是看到了太多清醒的感言:
2、中國(guó)的教育體制再怎樣發(fā)展,我也只能順應(yīng)。
這周我們班的孩子值周,早上去班里的時(shí)候,看到一大半的孩子,不論男女,帶著紅袖章,雄赳赳氣昂昂地出去檢查了,特有一種翻身奴隸做主人的感覺(jué)。
中午討論我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語(yǔ),無(wú)意中明白班級(jí)大合唱選的曲目是《回娘家》,所以說(shuō),我們班的男孩子們都是很聽(tīng)女生話的。
午時(shí)的時(shí)候,外面飄著小雨,我們班的孩子出去練運(yùn)動(dòng)會(huì)的出場(chǎng)隊(duì)列了。我和班主任也在外面淋了一課的雨。在感慨做班主任不容易的同時(shí),我也在想,有必要這樣冒雨練嘛,生病了咋辦。之后的事實(shí)告訴我,想得太多了,孩子們的身體可棒了,一個(gè)個(gè)照樣生龍活虎,精神抖擻的。
上午是要聽(tīng)課到11:40的,和王教師回到辦公室的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我的小伙伴們都在辦公室等我吃飯,頓時(shí)好感動(dòng)好感動(dòng)的。
我進(jìn)教室聽(tīng)課或跟班的話,一向都是和xx坐的,我們班一共55個(gè)孩子,所以就多出來(lái)一個(gè),據(jù)班主任教師講,xx是主動(dòng)要求自我坐的。這是一個(gè)很有思想的男孩子,笑起來(lái)兩個(gè)眼睛彎彎的,每次我去他都會(huì)很主動(dòng)地給收拾桌子。大多數(shù)時(shí)候,很想一個(gè)人,靜靜的,可是偶爾的時(shí)候,卻感覺(jué)自我與周遭格格不入,很孤獨(dú),卻執(zhí)拗地想堅(jiān)持那種極致的平靜,在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,我是這樣的生活狀態(tài),而xx比這要好很多,性格很好,可是我還是能夠感受到他偶爾流淌出來(lái)的孤獨(dú)。有時(shí)候懷念的并不是過(guò)去的一些人一些事,而是當(dāng)年的自我。在班里的時(shí)候,會(huì)莫名的感到一種寧?kù)o。
早讀完第一節(jié)是語(yǔ)文課,王教師是一位很有主見(jiàn)的教師,兒子今年念初三,據(jù)說(shuō)還不會(huì)騎自行車,因?yàn)橛變簣@、小學(xué)、初中都是在自家小區(qū)里上的。和她相處的這些天,我越發(fā)喜歡她了。歲月會(huì)毀滅絕世的容顏,卻也會(huì)沉淀下廣博的睿智,她對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科的理解是很深刻的,其教學(xué)的思想性、邏輯性、人文性,讓我發(fā)現(xiàn),于高二的學(xué)生而言,語(yǔ)文也能夠是一位裙裾飄搖的妙齡少女,在峭壁f巖間款步行走。每周的語(yǔ)文常規(guī)作業(yè)是練字、寫隨筆、摘抄,基本沒(méi)有其他作業(yè)。可是,對(duì)學(xué)生的課外閱讀有很高的要求,會(huì)推薦很多名著,每周會(huì)推薦一到兩部電影,每周一節(jié)讀書(shū)交流課。高二校級(jí)活動(dòng)很豐富,話劇節(jié)、大合唱、辯論賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)……學(xué)校對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)是很重視的。
剛上課,我提筆記錄,筆帽飛了出去,看了眼地上的筆帽,看了眼講臺(tái)上聲情并茂的王教師,我默默低下頭繼續(xù)做聽(tīng)課筆記。沒(méi)想到,隔了個(gè)過(guò)道的朱晨陽(yáng)同學(xué),居然趴下去給我撿起筆帽,輕輕放在我的手邊,然后繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)課。一下子,在這個(gè)轉(zhuǎn)冷的秋季,在這個(gè)陌生的城市,我感到了溫暖,很是純凈。
我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語(yǔ)最終確定下來(lái)了,“逐夢(mèng)楊威,四至名歸”。入場(chǎng)口號(hào)是“四班四班,揚(yáng)起風(fēng)帆。斗志昂揚(yáng),勢(shì)不可擋。”
慢慢開(kāi)始適應(yīng)好多學(xué)生見(jiàn)面就熱情洋溢地喊教師好,漸漸開(kāi)始習(xí)慣每一天六點(diǎn)起晚上跟班到九點(diǎn)多。總感覺(jué)此刻的日子有點(diǎn)不太真實(shí),很是安逸。我似乎有點(diǎn)沉迷了,可是感覺(jué)看不到未來(lái)。
中午本來(lái)準(zhǔn)備吃過(guò)飯去班里的,辦公室的摘抄本要叫課代表搬過(guò)去發(fā)了。沒(méi)想到,老太太過(guò)來(lái)了。來(lái)這邊的第一周,很是盼望楊旭輝教師過(guò)來(lái)看看我們,第二周后就從失望轉(zhuǎn)為絕望了。中午,繆老太太居然到校了,我啃著個(gè)蘋果奔了過(guò)去。
辦公室一位教師請(qǐng)了病假到國(guó)慶,于是兩個(gè)班的課讓其他教師帶,一個(gè)文科班是xx教師帶的,一個(gè)教改班的課是程教師帶的。第一節(jié)剛下,xx教師無(wú)比興奮地沖進(jìn)辦公室,哇哈哈,那個(gè)文科班的孩子給了我禮物誒,禮物誒。旁邊的程教師也興奮起來(lái),怎樣教改班沒(méi)什么動(dòng)靜?難道要給我驚喜?于是興沖沖去上課了。這第二節(jié)剛下,他灰頭土臉地回來(lái)了,在辦公室大聲譴責(zé),教改班的孩子真是麻木不仁,連個(gè)禮物都沒(méi)有,麻木不仁。我去,就一個(gè)禮物,至于這樣嘛。
晚上開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì),我旁聽(tīng)完王教師發(fā)言就去9-209看孩子自習(xí)了。教室里有個(gè)男生一向在說(shuō)話,于是我兇狠地瞪著他,結(jié)果他抬起頭很是燦爛地沖著我嫣然一笑,還很是無(wú)辜的“教師,你看我干嘛?”所以說(shuō),那些流傳的經(jīng)典的應(yīng)對(duì)策略還是不太靠譜的。
上午7:40爬起來(lái)聽(tīng)了一個(gè)四校交流的研討會(huì),快十二點(diǎn)才吃上飯。晚上跟班,了解運(yùn)動(dòng)會(huì)流程、班級(jí)比賽安排,把相機(jī)充好電,練了一個(gè)小時(shí)的字。
兩天運(yùn)動(dòng)會(huì),累癱了。
10月2日-7日。
用一個(gè)詞來(lái)總結(jié)我的十一長(zhǎng)假就是“蹺蹺板”(注意,這個(gè)詞的前兩個(gè)字讀第一聲)。板的一邊是于旅途行走,飽受顛簸之累,另一邊是于醫(yī)院駐留,嘗盡病痛折磨。中間的承重想必是一種叫歸屬感的奢侈的事情,吱吱呀呀的聲音一向在叫囂著前方,厚重夢(mèng)想著飛翔,于是起起伏伏,于是一向在路上也一向在停靠。心房在猛烈地跳動(dòng)。
黑黢黢的隧道里,冰涼的水滴滴答答地落下來(lái),似有一個(gè)期望在催我趕路。記得在那片重疊的山巒,驟雨白亮亮的籠罩著茂密的杉林,從山麓向我迅猛地橫掃過(guò)來(lái)。前面是出口,露出了小小的亮光。是矮竹林的話正好做一個(gè)手杖,可是誰(shuí)又明白呢。
很多小伙伴都特喜歡去火車站做義工,有的是因?yàn)榛疖囌局形缒穷D很棒的午飯,有的是因?yàn)槟軌虼┗疖囌敬渚G翠綠的義工服,有的是純粹想了解蘇州公交路線方便出去玩的……大部分人而言,是很喜歡為他人服務(wù)的過(guò)程,和團(tuán)隊(duì)成員在一齊,為了一個(gè)共同的目標(biāo),很忙碌但很歡樂(lè)。三年多了,去過(guò)各大敬老院、農(nóng)民工子弟學(xué)校、聾啞語(yǔ)訓(xùn)學(xué)校、社區(qū)、火車站、地鐵站、獻(xiàn)血屋……參加義工活動(dòng)感受到了很多,在未來(lái)的日子里,期望自我會(huì)繼續(xù)這份職責(zé)與歡樂(lè)。對(duì)蘇州這座城市有很多完美的回憶,而這些體驗(yàn)無(wú)疑是很貴重的。
最終剪完了運(yùn)動(dòng)會(huì)的片子,很累但很有成就感。晚上一向在辦公室改摘抄到九點(diǎn)半,沒(méi)來(lái)得及去班里。回宿舍的時(shí)候,突然得有點(diǎn)想小孩子們了。
聽(tīng)到前排xx扭過(guò)頭來(lái)叫“xxxx”,最終明白過(guò)來(lái)為什么對(duì)于xx這個(gè)名字有一種莫名的親切感。
學(xué)校里的石榴熟了,后勤處摘了一車子一個(gè)一個(gè)辦公室來(lái)發(fā),我挑了一個(gè)大大的開(kāi)口的,開(kāi)心地啃了一午時(shí)。
上午最終一節(jié)課聽(tīng)課,下課后,見(jiàn)證了王教師找班級(jí)同學(xué)談話的過(guò)程。都是些國(guó)慶作業(yè)有些馬虎的孩子。做一名語(yǔ)文教師需要做的事情很多,找學(xué)生談話能夠說(shuō)是其中的一門藝術(shù),我要學(xué)的還有很多。
錯(cuò)過(guò)了飯點(diǎn),只能出去吃,于是找到了美食城,于是兩眼放光的吃貨瞬間感到了人生圓滿,以百米沖刺的速度一頭扎了進(jìn)去,吃得肚皮滾圓滾圓,還拎了一大杯奶茶心滿意得地溜達(dá)回來(lái)了。
10月12日。
這兩天有點(diǎn)不太開(kāi)心,因?yàn)橐恍o(wú)足輕重的事一些無(wú)關(guān)緊要的人。
10月13日。
今日是重陽(yáng)節(jié),去天寧禪寺登高了。很開(kāi)心。
一些大師第一次上課的開(kāi)場(chǎng)白,感覺(jué)很厲害的樣貌。
梁?jiǎn)⒊值芪覜](méi)什么學(xué)問(wèn)。
可是,兄弟我學(xué)問(wèn)還是有一點(diǎn)的。
章太炎各位能夠有機(jī)會(huì)聽(tīng)到我的課,是你們的榮幸。
當(dāng)然,能夠給你們上課,也是我的榮幸。
陳寅恪我上課前,前人講過(guò)的,我不講;近人講過(guò)的,我不講;
外國(guó)人講過(guò)的,我不講;我自我過(guò)去講過(guò)的,也不講。
此刻只講未曾講過(guò)的。
10月14日。
午時(shí)的時(shí)候,觀賞了班里的話劇:商鞅變法、梁山伯與祝英臺(tái)、空城計(jì)和阮玲玉之死。
10月15日。
今日去聽(tīng)了南師大同學(xué)的《漁父》,有個(gè)四人一組的討論環(huán)節(jié)。只聽(tīng)后排一個(gè)男生轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的時(shí)候高呼,哎呀,三缺一。在后排聽(tīng)課的我頓時(shí)就笑了出來(lái)。多么年輕的日子啊。
10月16日。
班里的孩子來(lái)辦公室討論話劇的事情,說(shuō)著說(shuō)著就哭了,王教師和她們談了很久。已經(jīng)很少會(huì)有如此真誠(chéng)的哭泣了,漸漸長(zhǎng)大,漸漸麻木,即使是某次痛徹心扉的哭泣,也只是對(duì)世事的極度失望,而不是關(guān)于內(nèi)心的掙扎。能夠讓我感到心痛的人越來(lái)越少,這是怎樣的一種幸事,又是怎樣的一種悲哀。
10月24日。
周末和朋友去花博會(huì)玩的,真真是在燃燒生命,養(yǎng)了一個(gè)星期都沒(méi)緩過(guò)勁來(lái)。
10月25日。
10月25日-11月6日。
基本上每一天早晨到辦公室的時(shí)候都會(huì)遇到xx教師,都會(huì)各種主動(dòng)地?zé)崆檠笠绲叵蛭掖蛘泻簟霸绨。琅 庇谑牵徽於紩?huì)美美的。
今日才明白原先辦公室的程教師和我一樣都是摩羯座,都是a型血,所以我們倆的性格是有相似成分的嘛?才不要嘞,他那豪放的,熱情洋溢的大碗喝酒,大口吃肉的綠林好漢形象才不貼合我溫雅的謙謙君子的追求呢。可是,好像,四大名著里,我最喜歡的也就是水滸了。我這是暴露了什么。
我此刻很感動(dòng),幾乎熱淚盈眶,所以很想盡量真實(shí)地來(lái)記錄此時(shí)的心境。前天晚上,小伙伴說(shuō)她被孩子們感動(dòng)到了,我對(duì)此是嗤之以鼻的,以我的高情商,這幫小屁孩能感動(dòng)到我?笑話。
當(dāng)應(yīng)對(duì)大家的一雙雙充滿笑意的眼睛,我有些無(wú)所適從。我是一個(gè)不大善于表達(dá)情感的人,本質(zhì)上來(lái)說(shuō),是悲觀的。或許也正是因?yàn)檫@些深入骨髓的東西,一向以來(lái),很喜歡叔本華,很喜歡日本文學(xué)。我喜歡這些赤裸裸的東西。
當(dāng)應(yīng)對(duì)真誠(chéng)的善意,應(yīng)對(duì)最為真摯的感情,事實(shí)上,我是多么期望,我是畢巧林,我是涓生,以零余者的身份出現(xiàn),游離于歡樂(lè)之外。事實(shí)上,我是這場(chǎng)送別會(huì)的主角。事實(shí)上,這不是一個(gè)十分異常的送別會(huì),照例的班長(zhǎng)主持,幾位同學(xué)講話的庸俗環(huán)節(jié)。最終,事實(shí)上,作為離別的對(duì)象我而言,一切都是不一樣的,一切都是最異常,最珍貴的。不明白怎樣去形容那種感覺(jué)。就像一向以為虛偽的爛俗的電視劇情節(jié)有一天降臨卻突然發(fā)現(xiàn)自我是那樣被真實(shí)地感動(dòng)著。以后的日子,會(huì)被這些溫暖的。
和孩子們討論班服的時(shí)候,我很喜歡一個(gè)有很多娃娃的圖案,于是孩子們以為我很喜歡動(dòng)漫,聊天的時(shí)候無(wú)意間提到這些,問(wèn)我喜歡哪個(gè)主角,我當(dāng)時(shí)說(shuō)的是龍貓。于是我收到了一個(gè)龍貓玩偶以及一個(gè)手繪的相當(dāng)漂亮的龍貓書(shū)簽。我很喜歡這份禮物,因?yàn)槟銈兊男囊狻?/p>
最終大家合唱的回娘家很贊,尤其是我們班的男生,唱得尤其好,我想,以后你們的女兒會(huì)很幸福的,聽(tīng)著爸爸唱這歌,心都被融化了。
這些文字都是最為平淡的敘述,我期望能夠足夠真誠(chéng)的記錄這段日子。
1、既然我們擔(dān)任了班主任工作,處理班級(jí)存在的問(wèn)題,想辦法管理好班級(jí),這是我們自我的本質(zhì)工作,是我們自我的事情。
2、平常為了管理好班級(jí),想辦法處理班級(jí)存在的問(wèn)題,我們班主任的確花了很多時(shí)間,在這過(guò)程中我們體會(huì)到了班主任的辛苦,也感覺(jué)到了管理好班級(jí)后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個(gè)過(guò)程。如果班里存在問(wèn)題,沒(méi)有想辦法去解決,對(duì)我們自身來(lái)說(shuō)也失去了很多提高自我管理班級(jí)本事的機(jī)會(huì)。
3、好心態(tài)來(lái)自個(gè)人修養(yǎng),個(gè)人修養(yǎng)包括思想意識(shí)、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們?cè)诠ぷ骱蜕钪胁粩鄬W(xué)習(xí)、學(xué)無(wú)止境,用心感悟,汲取營(yíng)養(yǎng)。現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏加快,競(jìng)爭(zhēng)上崗,生存壓力增大,要想堅(jiān)持良好的心態(tài),需要我們自我適時(shí)調(diào)整情緒,遇事要能想得開(kāi),看得開(kāi),不要鉆牛角尖,做人做事要胸懷坦蕩,學(xué)會(huì)縱向比較。“海納百川,有容乃大”,我喜歡這句話,要學(xué)會(huì)寬容,天寬容了云霧,于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味,每一天日子過(guò)得很愜意,惡劣的心態(tài)比疾病可怕,吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的,有精神才會(huì)有情趣,才會(huì)熱愛(ài)生活。情緒低落,沒(méi)有了精神,人就會(huì)萎靡不振,沒(méi)有精神的生命是空虛的,是脆弱的。有良好的精神狀態(tài),堅(jiān)持良好的心態(tài),人就會(huì)永遠(yuǎn)奮發(fā)向上,信心百倍,精神抖擻,生命就不會(huì)衰老,也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣,克服遇到的困難。所以,期望人人都能堅(jiān)持良好的心態(tài),活得簡(jiǎn)便,活得愉快,活得精。
“心態(tài)決定一切”,這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上,也許我們將會(huì)面臨很多的問(wèn)題,遇到很多的困難,這些都是我們所不能左右的,而我們能夠左右的,唯有我們自我的心態(tài)。問(wèn)題和困難其實(shí)并不可怕,而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。所以,堅(jiān)持一種良好的心態(tài),它會(huì)使你的人生變得更加豐富多采;堅(jiān)持一種良好的心態(tài),它會(huì)使你戰(zhàn)勝心靈中那個(gè)貌似強(qiáng)大的敵人;堅(jiān)持一種良好的心態(tài),它會(huì)使你尋找到解決問(wèn)題的最佳方法。
這個(gè)初一的班主任,兩個(gè)班的英語(yǔ)課還真是意想不到的累呢!第一二節(jié)上課,然后是跟間操。因?yàn)轶w育教師請(qǐng)假,我又過(guò)了把當(dāng)體育教師的癮。孩子們嘴里叨叨著:“體育教師長(zhǎng)啥樣?”我順勢(shì)一句:“我就是你們的體育教師。”孩子瞬間驚訝,然后就無(wú)語(yǔ)了。看著孩子們明顯不愉快的表情,我告訴他們:“體育教師請(qǐng)假了,不用我上體育課,咱們就回班上英語(yǔ)課吧!”答案可想而知。教孩子們,立正。五指并攏,自然下垂到褲線的位置,抬頭,挺胸,收腹……哎,收肚子,收肚子……哎呀,這些小胖墩兒可咋整!從2分鐘開(kāi)始練習(xí),到5分鐘,孩子們做的越來(lái)越好。讓他們記住這個(gè)站姿,并告訴他們什么時(shí)候用到這個(gè)站姿。還拉單排,練習(xí)了跑步,效果雖然還不好,但還是有提高的。要堅(jiān)持昂,怎樣說(shuō),咱們也是頂著大太陽(yáng)練的,不能讓自我的付出白費(fèi)。
第七八節(jié)又是上課。呵呵,這第一天,五節(jié)課加一個(gè)間操。腳丫子都不是我的了。猜猜我說(shuō)這么多為啥?當(dāng)然不會(huì)是為了說(shuō)我多辛苦,多累。并且告訴孩子們,我對(duì)他們是真心的。即使剛剛到上午放學(xué),我的膝蓋就不會(huì)彎了,即使最終一節(jié)課我都不能再站著講課了。我依然會(huì)在每個(gè)課間去班級(jí),甚至沒(méi)課的時(shí)候也會(huì)去前面,后門,透過(guò)門玻璃,看看你們?cè)诟陕铮〔皇菫榱俗ツ銈冋l(shuí)在調(diào)皮,而是為了多看看你們,快點(diǎn)記住你們,快點(diǎn)了解你們……總之,不想錯(cuò)過(guò)你們每個(gè)人成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。
幾個(gè)孩子的小毛病,最終還是出現(xiàn)了。1.震,松散,看閑書(shū)。2.丁,懶洋洋,歪來(lái)歪去。3.幾個(gè)女生,很不安分,一有機(jī)會(huì)就聊幾句。而對(duì)于這一切我只是飄過(guò)去一個(gè)眼神兒。我沒(méi)說(shuō),沒(méi)訓(xùn)。不代表我不管。我只是在守株待兔,我倒要看看誰(shuí)能首先觸碰我的底線,到底誰(shuí)讓我忍無(wú)可忍。然后,我就爆發(fā)給你們看。一個(gè)教師,如果只會(huì)和諧,只會(huì)一味的包容,怎樣可能帶的出嗷嗷向上的學(xué)生,對(duì)吧!告訴孩子們,殺雞給猴看,就是教師接新生必用的戰(zhàn)術(shù)。咱們就拭目以待,看看誰(shuí)那么大本事,能夠讓同學(xué)們見(jiàn)識(shí)到我的……(此處省略十幾個(gè)字,畢竟打人得低調(diào)些)。
間操兩個(gè)男生,因?yàn)槿貋?lái)晚了。我只是去問(wèn)問(wèn)原因,可兩個(gè)孩子緊張的,回答的支支吾吾的。我都不懂,他們?yōu)槭裁磿?huì)那么怕我,我已經(jīng)盡量和藹可親了。呵呵,孩子們,我絕對(duì)不會(huì)莫名其妙的發(fā)火,更不會(huì)不問(wèn)原由的懲罰。所以,大膽的做你們認(rèn)為是對(duì)的事情。萬(wàn)一錯(cuò)了,教師會(huì)給你們糾正的機(jī)會(huì)的,不用怕,除非你不學(xué)習(xí)。
我的班委會(huì)構(gòu)成比較復(fù)雜。要分為團(tuán)委,學(xué)習(xí)部,事務(wù)部三個(gè)部門。團(tuán)委,負(fù)責(zé)全面的工作,管理課上課下紀(jì)律和對(duì)外社交。學(xué)習(xí)部,管理所有學(xué)科課代表,并負(fù)責(zé)掌握每個(gè)課堂的學(xué)習(xí)情景。事務(wù)部,管理衛(wèi)生,各種文體活動(dòng),代收費(fèi)等。我需要再進(jìn)一步了解每一個(gè)孩子,孩子們之間也需要更好的了解彼此。讓我們?yōu)楸舜朔?wù)好,最終實(shí)現(xiàn)我們心中所想。
在我們班級(jí),有一位似乎沒(méi)有什么特色的學(xué)生。很長(zhǎng)時(shí)間,我?guī)缀鯖](méi)注意到她的存在。直到有一天,一件微不足道的小事改變了我對(duì)她的看法,好象也改變了她自我。那是一個(gè)中午,我在班級(jí)分飯,看著走廊里來(lái)回走動(dòng)的學(xué)生,無(wú)意中發(fā)現(xiàn)走廊里撒了一些飯菜,許多同學(xué)說(shuō)著笑著繞著而過(guò),好象沒(méi)有注意到地上所撒的飯菜。這時(shí),崔玉文同學(xué)走了過(guò)來(lái),告訴大家不要踩了,然后急忙跑回教室拿來(lái)清掃工具,將飯菜掃凈,又用拖布拖了一遍。我被這一幕感動(dòng)了,回教室后,立刻在班級(jí)表?yè)P(yáng)了她,并盡力贊美了她關(guān)心團(tuán)體,為他人著想的好行為。
此后,我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)崔玉文性格中閃光的地方,并及時(shí)給予表?yè)P(yáng),使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她變了,上課異常認(rèn)真,作業(yè)完成得尤其好,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高,還被同學(xué)們選班級(jí)衛(wèi)生委員。
分析:這件事給我啟示頗深,那些學(xué)生既不勤奮上進(jìn),又不惹事生非的學(xué)生,好像對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)抗議,又不踴躍參加;他們雖然學(xué)業(yè)平平,卻不名落孫山。一般情景下,既得不到教師的表?yè)P(yáng),也得不到教師的批評(píng),是一些容易被教師忽視“遺忘”的學(xué)生。其實(shí)他們更多地渴望教師的關(guān)注與贊美。從這件事后,我開(kāi)始注重細(xì)心觀察學(xué)生,捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn),及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生,使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”,“我會(huì)成功”。哲學(xué)家詹姆士精辟地指出:“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。”熱情、向上的學(xué)生更是如此。教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑,能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng);教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài),學(xué)習(xí)的勁頭就越足。
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,三個(gè)月愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了,在這三個(gè)月里,不管在和教師的相處、同學(xué)的相處和課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)上我都有了很大的提高。更讓我感受最深的是三個(gè)月班主任工作。下頭是我實(shí)習(xí)期間的體會(huì):
一、我與學(xué)生。
第一天到南昌市第十中學(xué),我被分配到少年班二年級(jí)(2)班,當(dāng)時(shí)同學(xué)們?cè)谏蠈?shí)驗(yàn)課,班主任黃姝教師招呼同學(xué)們過(guò)來(lái),簡(jiǎn)單向同學(xué)們介紹了我們并讓我們和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)話。簡(jiǎn)略地自我介紹了一下,同學(xué)們禮貌地鼓掌了,之后又回到他們的實(shí)驗(yàn)課中。第一天,我有種打攪了同學(xué)們的感覺(jué),看到全班同學(xué)大部分都是男生,感覺(jué)有點(diǎn)害怕管理不好他們。學(xué)生們用一種陌生好奇的眼光看著我,我也很少和班主任話其他教師聊天,我開(kāi)始有點(diǎn)不知所措,發(fā)現(xiàn)自我就像一個(gè)身處鬧市卻無(wú)人理睬的人。
一開(kāi)始,我不敢把他們管得很嚴(yán)格,怕同學(xué)們一下子厭惡我,因?yàn)檫@個(gè)年齡的學(xué)生逆反心理特強(qiáng),吃軟不吃硬,所以我批評(píng)學(xué)生時(shí)都是引導(dǎo)式,反問(wèn)式,讓他們自我說(shuō)出自我所犯的錯(cuò)誤。可是,我管理的的自習(xí)課上,對(duì)紀(jì)律上的要求已經(jīng)比任何一個(gè)教師都要嚴(yán)明。課堂上同學(xué)們安靜了,可是課后大多數(shù)同學(xué)也不喜歡和我談話了,我還是給同學(xué)們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣慰的是,那些比較愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生說(shuō)很喜歡我去管他們的自習(xí)紀(jì)律。我多么期望我們班那些整天“無(wú)所事事”的學(xué)生能努力一點(diǎn)啊,所以有時(shí)候忍不住又和他們談?wù)勅松蟮览恚勁Φ闹匾裕瑢W(xué)們也明白教師苦口婆心也是為了他們,可是他們就是不想輕易聽(tīng)教師的,他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨,有時(shí)候嘴巴上答應(yīng)我好好看書(shū)了,看不到十分鐘又開(kāi)小差了。
班主任的日常工作是比較繁瑣的。每一天都要跟班,鈴聲一響,總是出此刻教室,看學(xué)生早操早晚讀、課間眼保健操,記錄學(xué)生考勤情景,督促學(xué)生搞好班級(jí)及公共衛(wèi)生區(qū),檢查儀容儀表等。其余時(shí)間都是在辦公室里辦公。從早到晚,日復(fù)一日,不斷重復(fù)這樣的工作。雖然辛苦,可是感覺(jué)很充實(shí)。為了盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字,我向原班主任要了一份名單,盡快熟悉名字。早晚讀時(shí),還不時(shí)地在課室里走動(dòng),一方面督促他們讀書(shū),另一方面是熟悉每一張臉孔,盡快把學(xué)生與名字對(duì)上號(hào)。非上課時(shí)間我會(huì)跑到教室,和學(xué)生閑聊,了解他們的近況。慢慢和同學(xué)們相處下來(lái),才明白其實(shí)我們班大多數(shù)同學(xué)還是很喜歡我去管他們的,異常是在他們練習(xí)體操的時(shí)候,幾乎所有同學(xué)都很認(rèn)真地跟著練,那時(shí)候感覺(jué)他們真的好可愛(ài)。班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣也在一天天變好。
二、我與我的教師。
班主任黃姝教師在班上十分有威信,班上的同學(xué)都十分尊敬她。黃教師管理班級(jí)十分嚴(yán)格,獎(jiǎng)罰分明,并以身作則,在同學(xué)們面前樹(shù)立了十分好的形象。同時(shí),黃教師任教的是我們上的數(shù)學(xué),每次在考試中我班上的數(shù)學(xué)成績(jī)總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他班。黃教師在班級(jí)管理和教學(xué)上的優(yōu)秀成果被每個(gè)人所認(rèn)可。我在跟黃教師學(xué)習(xí)班級(jí)管理過(guò)程中深深地感受到,班主任必須以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步構(gòu)成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為教師,異常是班主任,他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。同時(shí)在學(xué)生面前要有教師的威嚴(yán),要不怒自威,但不能讓學(xué)生懼怕你,在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)也能做到和學(xué)生交朋友,讓學(xué)生從內(nèi)心愿意服從管理。在日常班級(jí)事務(wù)管理時(shí),我進(jìn)取配合黃教師的各項(xiàng)工作,學(xué)到了很多有益的知識(shí)。
專業(yè)指導(dǎo)教師易紅蕾很友好,對(duì)我們實(shí)習(xí)教師很關(guān)心,他盡己所能給我們給與最大的支持和幫忙,在備課、講課時(shí)她總能給我恰當(dāng)有用的提議,讓我在上講臺(tái)時(shí)更有自信。應(yīng)對(duì)專業(yè)指導(dǎo)教師,我們只怕自我做不好而讓他失望。所以我們也很用心聽(tīng)取明白教師給我們的提議。
三、我的主題班會(huì)。
班主任實(shí)習(xí)有一個(gè)很重要的任務(wù)就是開(kāi)一個(gè)成功的主題班會(huì)。所以從接手班主任工作開(kāi)始我就著手準(zhǔn)備主題班會(huì)了。我們班是少年班,同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)都比較優(yōu)異,但每次的月考期中考等考試排行一出來(lái)有的同學(xué)就失去自信心,覺(jué)得自我學(xué)習(xí)成績(jī)不好就什么都做不好,針對(duì)這個(gè)情景,我決定以“天生我材必有用”為主題給同學(xué)們開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)。我引用了唐駿、范瑋琪等一些名人故事和一些哲理小故事循循善誘,同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真,對(duì)我的提問(wèn)、課堂互動(dòng)也十分配合,平時(shí)那么愛(ài)搗蛋的他們第一次如此認(rèn)真的聽(tīng)著我的分析,第一次沒(méi)有吵著要下課,甚至我講完了還有同學(xué)要求教師說(shuō)多點(diǎn)。這次班會(huì)的成功,讓很多同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自身的優(yōu)點(diǎn),重新樹(shù)立起了對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活的信心。在之后的第三次月考中,很多同學(xué)提高都很大。看到同學(xué)們一天天在提高,我真的感到很欣慰。
我的實(shí)習(xí)班主任工作很快就要進(jìn)入尾聲了,當(dāng)我對(duì)學(xué)生說(shuō)我準(zhǔn)備走了的時(shí)候;當(dāng)學(xué)生們紛紛地問(wèn):“教師,你為什么不多呆一個(gè)月再走啊”“教師,我們?cè)┩頃?huì)時(shí)你會(huì)不會(huì)來(lái)看啊甚至還有同學(xué)跑到學(xué)校教務(wù)處和校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)不要讓我們走……我忽然發(fā)現(xiàn)原先我已經(jīng)融入到這樣一個(gè)團(tuán)體之中,一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。短短的三個(gè)月,使我學(xué)會(huì)怎樣去當(dāng)一個(gè)好教師、好班主任;學(xué)會(huì)如何用真誠(chéng)去和身邊的人相處。所有的這些都將會(huì)使我受益終生,相信此次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅僅豐富了我的人生,同時(shí)也是我日后成為優(yōu)秀教師的重要經(jīng)驗(yàn)沉淀。我相信將來(lái)我能成為一個(gè)教學(xué)和管理都很優(yōu)秀的教師。
“班主任是一個(gè)表演者,你要讓學(xué)生對(duì)你既愛(ài)又恨……”。還記得這句話是高中班主任告訴我的。那時(shí)我說(shuō)我以后想要當(dāng)教師,他告訴我這么一句話,讓我必須要記住。在我實(shí)習(xí)期間,這句話讓我深有體會(huì)。
第一次當(dāng)實(shí)習(xí)班主任,相對(duì)于教學(xué)工作,班主任工作對(duì)我而言顯得有些陌生,我想主要是自我本身性格的原因吧。漸漸與學(xué)生熟識(shí)了以后,便覺(jué)得班主任工作是多么的重要,甚至不僅僅作為班主任,作為一名教師更是肩負(fù)著職責(zé)。每說(shuō)一句話都要斟酌,怎樣說(shuō)才是最好。你的命令學(xué)生會(huì)認(rèn)真執(zhí)行,你的表?yè)P(yáng)會(huì)讓學(xué)生備感興奮,你的鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)取性高漲,……,教師的話語(yǔ)關(guān)系著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)。昨日為四(1)班同學(xué)上完我人生的第一堂數(shù)學(xué)課,總體還不錯(cuò),可是還是有好多地方需要改善和加強(qiáng)。還有好多需要向舒教師好好學(xué)習(xí)。這幾天為了上一堂課,每一天晚上回寢室準(zhǔn)備教案,一寫就是12點(diǎn),寫了又改寫了又改。覺(jué)得好累好累,真的能夠體會(huì)到教師的辛苦。這幾天的實(shí)習(xí),都沒(méi)有好好休息過(guò),每一天午時(shí)在回學(xué)校的車上總是會(huì)睡著,有時(shí)候到學(xué)校了還不明白,都是別人叫醒的。可是,沒(méi)有此刻的辛苦,以后會(huì)更辛苦,也值得。
今早讀的時(shí)候,好多同學(xué)還是在收作業(yè),教室里聲音雜亂,大家都靜不下心來(lái)讀書(shū)。突然發(fā)現(xiàn)自我還是沒(méi)有那么好的本事去管理他們,還好有其他3位實(shí)習(xí)教師一齊管理。localhost接下來(lái)就是為他們批改數(shù)學(xué)作業(yè),發(fā)現(xiàn)自我改的好慢,也許是沒(méi)適應(yīng)舒教師批改作業(yè)的方法吧,總是怕自我會(huì)改錯(cuò),看了一遍又一遍。因?yàn)榻袢諞](méi)有數(shù)學(xué)課,所以我和班里的另外一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師跑了好多教室聽(tīng)課,沒(méi)有實(shí)行好自我當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的職責(zé)。
今日中午吃午飯的時(shí)候,我犯了一個(gè)錯(cuò)誤。張教師說(shuō)的對(duì),學(xué)生是以教師為榜樣,不管什么原因也不能做錯(cuò)誤的示范。多謝張教師對(duì)我說(shuō)的一番話,會(huì)謹(jǐn)記在心。午時(shí)第一節(jié)課,因?yàn)樗?3)班教室沒(méi)有學(xué)生上課,我們有些實(shí)習(xí)教師就在那里休息,我看著看著教案就很想睡覺(jué),就在桌子上趴了一會(huì)兒,好像從來(lái)都沒(méi)有這么累過(guò)。第二節(jié)四(1)班是科學(xué)課,我和另外一位實(shí)習(xí)教師坐在后面聽(tīng),學(xué)著怎樣去上一節(jié)科學(xué)課,下星期就要我們?nèi)ド峡茖W(xué)課了。初中的時(shí)候科學(xué)就不怎樣好,到高中就更不用說(shuō)了物理、化學(xué)都是我的弱項(xiàng),有點(diǎn)害怕上課的時(shí)候他們會(huì)突然問(wèn)一個(gè)我不懂的問(wèn)題。第三節(jié)課是看視頻,看了張教師放的視頻,真的有很大的體會(huì),要做個(gè)善良的人。
放學(xué)后,值日的學(xué)生很認(rèn)真的去完成自我的任務(wù),可是期間難免會(huì)有點(diǎn)小爭(zhēng)吵,一向到他們掃完教室和走廊,我才離開(kāi)教室。
班主任的工作需要經(jīng)驗(yàn)的積累,也許我們初出茅廬短時(shí)間內(nèi)不能夠做的優(yōu)秀,但我想只要堅(jiān)認(rèn)真負(fù)責(zé)并真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生、多學(xué)習(xí)教師的經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)取探索班級(jí)管理的方法,并且一向堅(jiān)持下去,相信會(huì)有提高的。
班主任工作實(shí)習(xí)日志(實(shí)用21篇)篇十五
今天我早早來(lái)到我的實(shí)習(xí)的學(xué)校——鋪洋小學(xué)。我向我的指導(dǎo)老師——黃老師的辦公室走去。黃老師正好在辦公室里,一見(jiàn)到我就招呼我坐。我和黃老師在前幾天已經(jīng)見(jiàn)過(guò)面,他是實(shí)習(xí)學(xué)校安排給我的指導(dǎo)老師。他是六(2)班的語(yǔ)文老師兼班主任。他向我介紹了學(xué)校的教學(xué)工作。從他的談話中我知道教師教學(xué)工作的繁重,老師愛(ài)生如子。我要向黃老師學(xué)習(xí)那種敬業(yè)的精神。
9:00過(guò)后陸續(xù)有學(xué)生回校領(lǐng)取課本了。黃老師先檢查學(xué)生的暑假作業(yè),完成好的黃老師就贊揚(yáng)一番并發(fā)書(shū)。有少數(shù)沒(méi)有完成的,黃老師就苦口婆心地指導(dǎo)他們?nèi)绾巫觯钡綍?huì)做為止才叫他們回家做完才來(lái)領(lǐng)書(shū)。老師們今天的工作主要的發(fā)動(dòng)學(xué)生回校。
我在實(shí)習(xí)的學(xué)校觀察了老師們的工作,老師們對(duì)我的態(tài)度很好,都向我談?wù)摻虒W(xué)上的情況,使我感到他們有一種親切感。
我和昨天一樣,早起去到實(shí)習(xí)基地。學(xué)生已經(jīng)在校園里打掃衛(wèi)生,學(xué)生們見(jiàn)到我都投來(lái)了好奇的目光,我邁著輕快的步子向黃老師的辦公室走去。黃老師正在整理書(shū)雜,見(jiàn)到我就問(wèn)好,他遞給一本六年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)叫我備好課為日后上課做好準(zhǔn)備,我就接過(guò)了書(shū)本看起來(lái)。
到上早操時(shí)間了,學(xué)生們出操做操,全校老師都到場(chǎng)。做完操就是早讀課,教室里傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。
上語(yǔ)文課了,黃老師帶我到六(2)班的教室向?qū)W生介紹我。介紹完畢,我就坐在教室后聽(tīng)黃老師的課。我一邊聽(tīng)一邊做好聽(tīng)課筆記。
今天我聽(tīng)了兩節(jié)語(yǔ)文課。一節(jié)數(shù)學(xué)課。兩節(jié)英語(yǔ)課。由于我是初出茅廬的實(shí)習(xí)生,要見(jiàn)習(xí)幾天才能上課。
今天我一來(lái)到學(xué)校,學(xué)生們見(jiàn)到我就向我問(wèn)好,我聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候心里樂(lè)滋滋的。我來(lái)到辦公室黃老師就叫我多和學(xué)生親近親近,了解學(xué)生,為日后上好課做作準(zhǔn)備。我課余時(shí)間和自習(xí)課都到我要實(shí)習(xí)的班級(jí)走走。也許是好奇吧!學(xué)生見(jiàn)到我就拿一些語(yǔ)文題來(lái)問(wèn)我,我負(fù)起老師的責(zé)任。耐心地指導(dǎo)他們做。
這一天我的任務(wù)還是聽(tīng)課。聽(tīng)了三位老師的課,吸取了不少的教法。
下午放學(xué)是黃老師叫我明天拿我寫的教案給他看看。我開(kāi)心地答應(yīng)了。在回家的時(shí)候我還帶來(lái)一些語(yǔ)文作業(yè)回去批改。
求知的欲望使我早起,吃完早餐就向?qū)嵙?xí)的學(xué)校奔去。去到學(xué)校黃老師還沒(méi)到,我看見(jiàn)李老師的辦公室門開(kāi)著就走過(guò)去,走到門口我就敲門,她看見(jiàn)了我,我們就相互問(wèn)好,她請(qǐng)我坐,我坐下來(lái)就講明來(lái)因,她就夸我有上進(jìn)心,還跟我談起教師生涯的事情。
我們談得很入味,不知道什么時(shí)候黃老師來(lái)了。我知道以后馬上告別李老師走到黃老師的辦公室。我向黃老師問(wèn)好以后,就把我寫的教案遞給他。他就認(rèn)真的看起來(lái)。一邊看一邊在我的教案上時(shí)寫時(shí)畫。看完以后,他就指出我備課中存在的問(wèn)題,還教我如何改正。如:那方面要詳細(xì),提問(wèn)不要太淺,備課沒(méi)有備到學(xué)生等等。聽(tīng)了他的指導(dǎo),我受益匪淺。回來(lái)以后我就認(rèn)真修改教案。
為了明天的工作,今天我就做好充分的準(zhǔn)備。早早起床試講,首先找一個(gè)沒(méi)有人的地方掛一塊小黑板,把花草樹(shù)木當(dāng)學(xué)生就講起來(lái)。講了一次又一次,一直講到自己滿意為止。接著我還約來(lái)我八位同學(xué)來(lái)聽(tīng)我的課。我們找一間教室,輪流當(dāng)教師與學(xué)生。講完以后我們就相互點(diǎn)評(píng)。首先講的是莫秀清,他好像一位老師一樣站在講臺(tái)上認(rèn)真地講課,她當(dāng)我們是學(xué)生提出問(wèn)題,我們都做了答。第二位就是我了。我開(kāi)始講時(shí)有些緊張,過(guò)了一會(huì)就鎮(zhèn)靜下來(lái)了,認(rèn)真地把課講。
我們很有順序地輪流著講完,然后進(jìn)行評(píng)課。當(dāng)時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足,誰(shuí)都評(píng)得不夠透切。經(jīng)過(guò)試講我的心也踏實(shí)了許多,很快走上講臺(tái)面對(duì)學(xué)生講課。
班主任工作實(shí)習(xí)日志(實(shí)用21篇)篇十六
十月,是一個(gè)金燦燦的收獲季節(jié)。我有幸參加了“廣西來(lái)賓市千名骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)班。通過(guò)兩周的網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí),我了解到了作為一名班主任的角色定位與職業(yè)道德。在這兩節(jié)的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽(tīng),積極做好學(xué)習(xí)筆記,冷靜反思,努力提高自己。本節(jié)學(xué)習(xí)對(duì)我的班主任工作產(chǎn)生積極的影響,更好的引導(dǎo)我如何做好一名合格的班主任,把更多的愛(ài)與溫暖傳播給學(xué)生。
在現(xiàn)代教育中,班主任賦予著多重的角色定位。每個(gè)角色都要求做到最好,因?yàn)樗鼘⑸羁逃绊懼鴮W(xué)生們的德智體等方面的全面與充實(shí)發(fā)展,甚于會(huì)影響著他們一生的成長(zhǎng)。班主任負(fù)責(zé)著一個(gè)班集體幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活,每一名學(xué)生,每一件事情,甚至于每一個(gè)細(xì)節(jié)都不可忽視。
在班集管理工作中,班主任應(yīng)該起到一個(gè)和諧的調(diào)控作用,對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),調(diào)控遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于專制。班主任的權(quán)威更多是通過(guò)一個(gè)良好的班風(fēng)影響著每個(gè)學(xué)生,而不是由自己來(lái)要求學(xué)生應(yīng)該如何。對(duì)于一個(gè)高中班集體中的每一位學(xué)生,各自帶著自己青春不可遏制的性格特點(diǎn),讓學(xué)生的個(gè)性得到良好充分的發(fā)揮,是一個(gè)良好班集體的重要標(biāo)志。在這個(gè)性發(fā)揮的過(guò)程中,班主任需要適度的調(diào)控學(xué)生之間的嫌隙,引導(dǎo)學(xué)生往其個(gè)性中優(yōu)良方面發(fā)展。班主任通過(guò)對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解,引導(dǎo)和幫助學(xué)生建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、有效、民主的班級(jí)體,并有效地控制非正式組織對(duì)班集體建設(shè)及班風(fēng)養(yǎng)成的影響。這種調(diào)控者的角色也就要求班主任具有民主管理意識(shí),放棄傳統(tǒng)的至高無(wú)上,以一種非傳統(tǒng)權(quán)威來(lái)影響學(xué)生。
班集管理工作中,要成功的引導(dǎo)學(xué)生,需要在學(xué)生心中樹(shù)立自己為人師表的良好形象,使學(xué)生信服于自己。而不是高高凌駕于學(xué)生之上,維護(hù)一個(gè)不可侵犯的權(quán)威形象。要用心與學(xué)生溝通,建立良好的關(guān)系,真正做到良師。所謂良師,重點(diǎn)于“良”,如何建立學(xué)生心目中良好的形象,是每位教師所有工作的前提。教育家孔子說(shuō):“予師之正,孰敢不正?”“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行。”可見(jiàn)良師的榜樣作用是巨大的。老教育家葉圣陶先生說(shuō):“教育工作者的全部工作是為人師表”,“為人師”就要有淵博的知識(shí),“為人表”就要有崇高的職業(yè)道德。一名好的班主任,不僅要具備豐富的專業(yè)知識(shí),更要擁有高尚的人品。 所謂“益友”,就是要做到友,諍友。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度將直接影響一個(gè)班集體的建設(shè),班主任傳播的是關(guān)心、友善、贊揚(yáng),會(huì)在學(xué)生心中喚起感激,相反,班主任傳播的是挖苦、諷刺、批評(píng),會(huì)激起處于青春期學(xué)生的嚴(yán)重逆反與對(duì)立。這種對(duì)立將導(dǎo)致一個(gè)班集體的混亂。正如有人所說(shuō)“如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)孩子生活在敵意之中,他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗;如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中,他就學(xué)會(huì)了憂慮;如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中,他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中,他就學(xué)會(huì)了耐心;如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了感激;如果一個(gè)孩子生活在友愛(ài)之中,他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方,如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中,他就學(xué)會(huì)了頭腦平靜地生活”。班主任要做到鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、友愛(ài),并用一顆容人的心包容每一位學(xué)生。和他們平等地交往,縮短師生間的距離,使學(xué)生感到你是值得信賴的朋友。
正如網(wǎng)站上“班主任在班級(jí)管理中的角色定位”一文中所提到 “教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云搖動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”,我真心希望我能成為一個(gè)與學(xué)生心跳頻率相同,能夠與學(xué)生開(kāi)成共鳴的班主任。給學(xué)生共建一個(gè)充滿快樂(lè)與愛(ài)的集體。
我是一名普通的中學(xué)教師,這次參加班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),有幸聆聽(tīng)全國(guó)知名專家的講座,在學(xué)習(xí)過(guò)程中我受益匪淺。
在選修課上,我反復(fù)幾次認(rèn)真聆聽(tīng)了楊瑞清、劉彭芝和王寶祥老師的關(guān)于班主任工作的解讀,更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性和特殊性,從而不斷提升自己的班主任工作水平。
愛(ài)是教育的前提,在我的意識(shí)里,只有有愛(ài)的老師才能做好教育工作。班主任表達(dá)愛(ài)的.方式多種多樣,但是要讓愛(ài)感化學(xué)生的心靈。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),班主任就像一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又是一位嚴(yán)師,引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤。
1、 善于管讓學(xué)生信服
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是每期開(kāi)學(xué)初我都跟全班學(xué)生一起制定好班級(jí)公約,要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依,獎(jiǎng)罰分明。有時(shí)還讓班上幾個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理。
2、克服師生關(guān)愛(ài)的盲區(qū)
愛(ài),是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生,不是偏愛(ài)學(xué)生,努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情,真誠(chéng)的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛(ài)是一種傳遞,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ),便是感到快樂(lè)、感到無(wú)比幸福。平時(shí)的生活中,我喜歡和他們一起打球,一起看書(shū),一起玩耍,多走進(jìn)他們的生活。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師,生活中的朋友。
3、適當(dāng)表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合
“好孩子是夸出來(lái)的”。每個(gè)孩子的心都是玻璃做的,我們教師要細(xì)心呵護(hù)孩子的心,對(duì)于孩子的表?yè)P(yáng)和批評(píng)要講方式方法,做到既解決了問(wèn)題,有保護(hù)孩子的自尊心。
班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后的工作中繼續(xù)努力、探索,爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,使我們的班主任水平進(jìn)一步提高。
班主任工作實(shí)習(xí)日志(實(shí)用21篇)篇十七
8月23號(hào)空降青島,24號(hào)來(lái)這里報(bào)到,25號(hào)開(kāi)始培訓(xùn),內(nèi)容是班級(jí)管理和軍訓(xùn)內(nèi)容,還有什么記不清了。30號(hào)學(xué)生報(bào)到,寢室分配,第一次與家長(zhǎng)和學(xué)生見(jiàn)面,前一天晚上很緊張,可是當(dāng)意識(shí)到自己的老師的位置時(shí),很自信!忙了一天,晚上6點(diǎn)開(kāi)始軍訓(xùn),面對(duì)一張張陌生的面孔,感到自己的肩上的責(zé)任重大。
在這一星期里,可以說(shuō)身體得到了很大的“鍛煉”,但是身心也得到了很大的考驗(yàn)。每天早上,6點(diǎn)起床,6點(diǎn)45開(kāi)始進(jìn)行軍訓(xùn)。身穿軍訓(xùn)服的我,也經(jīng)常忘記了自己是語(yǔ)文老師的身份,有的時(shí)候感覺(jué)自己就是一個(gè)教管。嗓子超負(fù)荷使用,沙啞。含片每天不離口,可是還是嗓子啞了。
學(xué)生們都是聽(tīng)話的,也許是不熟悉的關(guān)系。軍訓(xùn)中的小插曲很多,最讓自己沒(méi)有面子的是,本來(lái)要給每個(gè)排分成班長(zhǎng),可是說(shuō)成了排長(zhǎng),呵呵!不過(guò),還好,訓(xùn)練得還是很滿意的,至少大部分都是我自己教出來(lái)的,從頭到尾都在自己教動(dòng)作,喊口號(hào),而最后的匯演,取得“優(yōu)秀排”的稱號(hào),這是我最大的欣慰,也是作為班主任的第一個(gè)大的獎(jiǎng)勵(lì)和安慰。這也讓我知道:我能行!
周末,拖著疲勞的身體參加了“心連心”活動(dòng),這是個(gè)老師、家長(zhǎng)和學(xué)生一起完成的活動(dòng),活動(dòng)中大家一起做游戲,一起交流心聲,而這個(gè)參加的學(xué)生現(xiàn)在也成為了我的得力助手,學(xué)習(xí)委員,并在不斷地完善著班級(jí)的學(xué)習(xí)建設(shè)。
第二周
正式的工作開(kāi)始了,可以說(shuō),還是沒(méi)有從軍訓(xùn)的教官的角色中出來(lái),每次說(shuō)話還是在吼。可是,至少班級(jí)在軍訓(xùn)的過(guò)程中,被我的威嚴(yán)震住了。
學(xué)生們還是顯得有些疲憊,也許還是沒(méi)有從上周的勞累中走出來(lái)。對(duì)我來(lái)說(shuō),也是相當(dāng)?shù)膭诶郏梢哉f(shuō)有些透支,但是,還是要撐下去。公開(kāi)課,講得很失敗,我開(kāi)始反省自己,到底是該這么調(diào)整好自己的工作,一邊是班級(jí)的管理工作,一邊是語(yǔ)文的教學(xué)工作。
9月10日,教師節(jié)!本來(lái)理想中的教師節(jié)又破滅了,因?yàn)椋易兂闪艘粋€(gè)組織者,而組織者最大的悲哀就是沒(méi)有驚喜。看著自己組織的那一聲聲的“祝老師節(jié)日快樂(lè)”卻沒(méi)有在學(xué)生面前享受的份。不過(guò),課任老師的那種感動(dòng)還是讓我知道自己的這次計(jì)劃是成功的。
班級(jí)干部選出來(lái)了,擠出時(shí)間開(kāi)了“班級(jí)干部會(huì)議”布置了每個(gè)人的工作。不清楚以后會(huì)不會(huì)做的很好,但至少我有了幫手。
上課的紀(jì)律還好,但是也有不學(xué)習(xí)的。想想也是,一個(gè)班級(jí)中不可能每個(gè)學(xué)生都能用心在學(xué)習(xí),更何況這里的學(xué)生本身很多是中考分?jǐn)?shù)低的人。
不去強(qiáng)求什么學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)的事情,紀(jì)律成為了這個(gè)周的重點(diǎn),每天苦口婆心的談話,有的時(shí)候覺(jué)得自己變得啰嗦起來(lái)。一句話甚至要重復(fù)幾遍。也許,當(dāng)老師就是這樣,也許班主任就是一個(gè)磨人的活。
周末,身心有些疲憊的我和學(xué)校的同事們?nèi)ヅ缻魃剑L(fēng)景很美,泉水很甜,大海很藍(lán),可是,真的很累!
第三周
又失去了方向的我還是在管理與教學(xué)之間徘徊,當(dāng)然,管理很重要,可是,教學(xué)更重要,因?yàn)閷W(xué)生的一句老師是因?yàn)槟憬塘怂R(shí),但課堂上的口誤還是時(shí)常的發(fā)生,還是讓自己覺(jué)得很沒(méi)有面子。很是懷疑自己到底能不能教好學(xué)生,能不能勝任一名高中語(yǔ)文教師。
“調(diào)整好心態(tài)很重要”慢慢地列出自己的工作目錄,一個(gè)一個(gè)的劃掉就是我的工作成果,總是想把什么事情最為重點(diǎn)放在第一位置上,可是發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己要做的重要的事情很多。
學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入到角色中去,可是,一些他們身上原有的陋習(xí)也顯露出來(lái),開(kāi)始變得不乖。遲到,上課爬桌子,說(shuō)話,有的甚至玩手機(jī)。班級(jí)的管理又向我敲了警鐘,本來(lái)不想總是發(fā)火的我,每天早上的發(fā)脾氣,已經(jīng)成為家常便飯。
管理有了效果,座位又發(fā)生了變化,班級(jí)的文化建設(shè)也在完善,班級(jí)有了班級(jí)的樣子。學(xué)生也有了學(xué)生的樣子,而我越來(lái)越成為了可怕的班主任。
作為語(yǔ)文老師,最大的幸運(yùn)是可以通過(guò)學(xué)生的作文了解學(xué)生的情況。這次的作文題目是:我就是我。
通過(guò)作文,知道了一些學(xué)生背后的故事,他們還是很可愛(ài)。
班級(jí)的事情層出不窮,寢室的關(guān)系也因?yàn)樗麄兊牟粩嘟佑|發(fā)生了變化。東西找不到的,誰(shuí)不講衛(wèi)生的...一件事情的處理讓自己覺(jué)得自己很草率,一個(gè)學(xué)生的枕頭不見(jiàn)了,一直覺(jué)得寢室關(guān)系不和諧的學(xué)生家長(zhǎng)覺(jué)得是一種有目的的偷竊行為。一定要來(lái)學(xué)校見(jiàn)見(jiàn)這幾個(gè)同寢的學(xué)生,我同意了,可是,在這個(gè)過(guò)程中,這位穿著官服,自稱是懂得法律的家長(zhǎng)對(duì)那幾個(gè)還是進(jìn)行了教育,我很是很忍,我的學(xué)生,我可以教育,或者批評(píng),或者打一下,可是要是別人這樣對(duì)我的學(xué)生,我的心里很難接受,一次次地打斷這個(gè)有些激動(dòng)的家長(zhǎng)的話。也很明確地知道這個(gè)事情的前因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。結(jié)束了,可是,那幾個(gè)孩子心里卻受到一次不公平的洗禮。
我作為班主任要檢討自己的草率。這也是我當(dāng)班主任以來(lái)遇到的一次教訓(xùn)。
周末,終于可以享受屬于自己的周末了,逛街、購(gòu)物,平靜地在宿舍寫教案,看電視劇。本來(lái)覺(jué)得很是安逸的生活,在周日的班主任會(huì)上被打破了,有的班級(jí)開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),我沒(méi)有想到,錯(cuò)過(guò)了。這也讓我知道,已經(jīng)有了這個(gè)身份,就應(yīng)該無(wú)時(shí)無(wú)刻地思考,享受生活,變成了一種奢侈。
第四周
不知道怎樣,有些疲憊了,可能是連續(xù)的工作已經(jīng)超出了我的承受程度。可是,堅(jiān)持是我唯一能夠做的,煩心的事情很多,學(xué)生開(kāi)始有些不聽(tīng)話了。加強(qiáng)管理還是工作的重點(diǎn),而班級(jí)干部之間暴露出的問(wèn)題也讓我對(duì)新的班級(jí)干部的人選有了自己的新看法。
上課還是有時(shí)口誤,但是,至少備課充分了很多。放棄對(duì)自己的懷疑,就算有時(shí)自己還是會(huì)犯錯(cuò)誤,但是,我還是不會(huì)放棄,因?yàn)椋热贿x擇了就要去較量,這就是青春。
晚飯成為一種奢侈,每天的大合唱練習(xí)剝奪我吃飯的時(shí)間。不過(guò),就當(dāng)是減肥了。呵呵!這一周還在繼續(xù),還是那樣:調(diào)整好心態(tài)!
高妹,加油!
班主任工作實(shí)習(xí)日志(實(shí)用21篇)篇十八
做好大學(xué)班主任工作,班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心和上進(jìn)心,并要運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處;班主任應(yīng)明確自己是教育者、領(lǐng)路者,只要班主任對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無(wú)聲。
一、做好班級(jí)管理工作
1.樹(shù)立良好的班風(fēng)
好的環(huán)境能夠激勵(lì)人、改造人。學(xué)生要在一個(gè)好的班集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng),要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。這個(gè)集體需要有蓬勃向上的集體主義精神和爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、愛(ài)班好學(xué)的敬業(yè)精神。這種精神來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想教育工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基矗班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用,通過(guò)宿舍、團(tuán)小組、團(tuán)支部等多種組織,利用班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。如假期鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)生會(huì)組織的三下鄉(xiāng)活動(dòng),深入農(nóng)村的各家各戶和學(xué)校,讓學(xué)生了解農(nóng)村最需要什么,他們的家鄉(xiāng)最缺少什么。使學(xué)生通過(guò)親身感受來(lái)樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。集體主義教育是樹(shù)好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外,還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮,班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。如學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì),班主任可以要求全班學(xué)生積極報(bào)名參加系里組織的運(yùn)動(dòng)員選拔賽,選上的運(yùn)動(dòng)員要積極參加訓(xùn)練,其余學(xué)生則應(yīng)組織起運(yùn)動(dòng)會(huì)服務(wù)組,讓運(yùn)動(dòng)員有水喝、有人扶,真正感受到班集體的溫暖。用這樣的活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使,把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的整體。
2.組建學(xué)生信任的班委會(huì)和團(tuán)支部
得力的班委會(huì)和團(tuán)支部是班主任的左膀右臂。班干部在班級(jí)中所起的作用應(yīng)是核心骨干的作用,他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分。在第一次組建班委會(huì)和團(tuán)支部時(shí),班主任可以采取讓學(xué)生自薦的方式,要求他們寫出任職報(bào)告,在班會(huì)上演講,得到全班同學(xué)認(rèn)可后,班委會(huì)和團(tuán)支部就組建成功,自薦班委試用兩個(gè)月后,再進(jìn)行第二次選舉,這次根據(jù)班委會(huì)、團(tuán)支部工作兩個(gè)月以來(lái)的情況進(jìn)行民主投票來(lái)確認(rèn)班委成員,由此調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性。班委會(huì)、團(tuán)支部組成后,班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。有些學(xué)生在小學(xué)和中學(xué)擔(dān)任過(guò)班干部,但進(jìn)入大學(xué)后,工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此班主任要從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系;處理好能力鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系。同時(shí)更要在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的帶頭人。當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后,班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子,班主任發(fā)現(xiàn)工作中的不足時(shí)應(yīng)及時(shí)指出;當(dāng)他們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼щy時(shí)要予以鼓勵(lì),對(duì)他們工作中的失誤班主任應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;對(duì)他們工作中的成績(jī)要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)表現(xiàn)突出,工作、組織能力超群的班干部,可以積極向系學(xué)生會(huì)、學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和其他部門推薦,讓他們發(fā)揮自己的才能,為系和學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。
3.了解班級(jí)的每一位學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友
二、班主任管理的藝術(shù)性
1.班主任在學(xué)生中的威信與威嚴(yán)
威信體現(xiàn)的是一種信,而威嚴(yán)體現(xiàn)的是一種嚴(yán),有信自然生威,有威不一定有信。威嚴(yán)讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之,而威信使學(xué)生親而近之。班主任在工作中征服、打動(dòng)不了學(xué)生時(shí),容易把握不住尺度,形成專制主義,通過(guò)高壓手段來(lái)讓學(xué)生害怕、屈服自己。于是,有些班主任習(xí)慣于扮演一個(gè)居高臨下、威風(fēng)凜凜的角色,在學(xué)生面前不茍言笑,不論任何場(chǎng)合都是一副嚴(yán)酷面孔。班上的大小事,班主任一人說(shuō)了算,從不征求班干部意見(jiàn)。有時(shí)對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生嚴(yán)厲斥責(zé)、不允許爭(zhēng)辯。這種過(guò)度威嚴(yán)迫使學(xué)生處于被動(dòng)和絕對(duì)服從的地位。這種不平等、不民主的師生關(guān)系常常會(huì)造成師生間的隔閡,切斷了師生交往的紐帶。學(xué)生只好對(duì)班主任關(guān)閉心扉,敬而遠(yuǎn)之,甚至產(chǎn)生逆反心理。所以,班主任既應(yīng)通過(guò)正確渠道樹(shù)立自己的威信,又要把握好對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理的火候。
威信是一種心理反應(yīng),是令學(xué)生信服、讓學(xué)生自愿接受某種管理說(shuō)教的一種積極的情感,也是我們教師本身具有的全面素質(zhì)的綜合體現(xiàn),具有較強(qiáng)的感召力。有威信的教師本身就是一種無(wú)形的教育力量,學(xué)生會(huì)心悅誠(chéng)服地接受他的教育和勸導(dǎo)。班主任要建立威信,就應(yīng)當(dāng)用廣博的知識(shí)、扎實(shí)的專業(yè)底子去“征服學(xué)生”;用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感去感染學(xué)生;用真誠(chéng)、愛(ài)心和無(wú)私奉獻(xiàn)的情感去打動(dòng)學(xué)生;用以身作則、表里如一的人格魅力和榜樣去影響學(xué)生。班主任要特別注意在各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮自身特長(zhǎng),讓學(xué)生體會(huì)到老師是他們的朋友,用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去感染每個(gè)學(xué)生。在工作中注意言行一致,與學(xué)生相處要做到言而有信,實(shí)事求是。學(xué)校、班級(jí)所定的制度更要堅(jiān)決執(zhí)行。同時(shí)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況,適時(shí)提出適合其特點(diǎn)的要求。對(duì)不同性格、性別、氣質(zhì)的學(xué)生,要采取不同的教育方法,“膽大臉厚”的可當(dāng)眾批評(píng)教育,自尊心強(qiáng)的則要個(gè)別談心,屬學(xué)生隱私的還要在秘密的情況下進(jìn)行教育。真正做到嚴(yán)中有愛(ài),嚴(yán)中有度,嚴(yán)在該嚴(yán)時(shí),愛(ài)在細(xì)微處。
2.對(duì)學(xué)生應(yīng)充滿信心和期望
信心是基于對(duì)事件前景的分析而確立的一種心理傾向,這種積極的心理傾向是人們努力做好一件事的前提。在工作中,我們有必要樹(shù)立做好班主任的信心,不僅對(duì)教育事業(yè)要有信心,對(duì)自己的工作有信心,更重要的是對(duì)學(xué)生有信心。學(xué)生有極大的可塑性,學(xué)生的進(jìn)步與退步、品行的良否、能力的高低,與教師尤其是班主任有極大關(guān)系,只要方法得當(dāng),教育是能成功的。有了這個(gè)信心,才能認(rèn)真耐心地探索合適的方法。例如,教育班的學(xué)生,第一學(xué)年要通過(guò)計(jì)算機(jī)考核和普通話考核。但是我們的學(xué)生大多數(shù)都來(lái)自農(nóng)村和邊遠(yuǎn)山區(qū),底子薄,應(yīng)對(duì)這些考試有實(shí)際困難。針對(duì)這些情況,作為班主任首先應(yīng)給予學(xué)生充分的信任,讓學(xué)生充滿自信,并在這種積極的推動(dòng)下去完成考核。
在對(duì)學(xué)生充滿信心的同時(shí),也應(yīng)對(duì)學(xué)生抱以合理期望,不同的學(xué)生應(yīng)不同對(duì)待。班主任可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異,在學(xué)習(xí)或就業(yè)方面給予不同的幫助和指導(dǎo),使個(gè)別學(xué)生不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)方面出現(xiàn)重修和補(bǔ)考而對(duì)自己失去信心。要讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的,才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,如果按單一的'目標(biāo)和方向去追求、去努力,最終的結(jié)果常常會(huì)讓自己失去信心。如果完全忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和認(rèn)識(shí)能力的差別,強(qiáng)求學(xué)生接受老師過(guò)高的期望,使部分學(xué)生始終品嘗不到成功的滿足與喜悅,則會(huì)產(chǎn)生自卑心理,導(dǎo)致出現(xiàn)厭學(xué)、缺課等極端行為。因此要由基礎(chǔ)定起點(diǎn),由現(xiàn)實(shí)定目標(biāo),讓學(xué)生真正明確班主任的期望值不是唯一的。
3.“硬管理”與“軟管理”
“硬管理”一般用來(lái)形容是量化管理和制度化管理,“軟管理”則指的是情感式管理和溝通式管理。在現(xiàn)代教育中傾向于提倡量化管理,對(duì)學(xué)生的各種表現(xiàn)進(jìn)行分值顯示。但在實(shí)踐中,我們往往會(huì)有這樣的體會(huì),雖然學(xué)校制度、條例及與之相配套的檢查等這些“硬管理”手段很齊備,但管理的目的不是讓學(xué)生成為一個(gè)要?jiǎng)e人來(lái)管理的人,而是要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)能夠自律的人。那么,“軟管理”就是對(duì)“硬管理”的一個(gè)必要而有效的補(bǔ)充。比如說(shuō),量化制度在執(zhí)行過(guò)程中,勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)學(xué)生的一些不理解甚至抵觸情緒。這時(shí),談心作為“軟管理”方式的一種,就能達(dá)到很好的效果。具體工作中,班主任可以采取直接的“面對(duì)面”談心,不能居高臨下,應(yīng)讓學(xué)生置于與老師同等的地位上。談心有多種方式,不同的學(xué)生應(yīng)采用不同的方法。有的學(xué)生性格外向喜歡和人交談,有的學(xué)生性格內(nèi)向不喜歡和人交往,對(duì)前者可用比較直接的方法談心,而對(duì)后者則采取間接的方式談心。
要正確運(yùn)用“軟管理”手段,情感因素是至關(guān)重要的。在“硬管理”前提下,我們強(qiáng)調(diào)鐵面無(wú)私,一視同仁。但在“軟管理”前提下,必須有情感化的思想交流,營(yíng)造出一種氛圍,使學(xué)生的性情自然流露。班主任應(yīng)常常將自己的思維擺在學(xué)生的立場(chǎng)上進(jìn)行換位思考,這樣得出的結(jié)論和采取的措施往往使學(xué)生樂(lè)于接受,便于實(shí)施。只有這種情感化的“軟管理”,才可以營(yíng)造出一個(gè)自律和諧、有凝聚力的班集體。
班主任工作實(shí)習(xí)日志(實(shí)用21篇)篇十九
這是觀察的一周。
沒(méi)有制定任何計(jì)劃。
固執(zhí)的認(rèn)為只有真正的了解孩子們學(xué)業(yè),特長(zhǎng),性格等等方面的狀況,了解他們的家庭環(huán)境,才能更好的和制定班級(jí)工作重點(diǎn)。以下是我這一周的觀察:
孩子們對(duì)于我這個(gè)新班主任,不陌生,不排斥,相當(dāng)?shù)摹坝押谩薄?/p>
班長(zhǎng)具有必須的管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),其他同學(xué)也認(rèn)同班長(zhǎng)的管理。
班級(jí)的常規(guī)工作如早讀午讀的班級(jí)紀(jì)律管理,路隊(duì),日光燈,圖書(shū)角,衛(wèi)生等有班干部管理。
美中不足的是:
課堂(包括語(yǔ)文課)中,孩子們不能認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同學(xué)們的發(fā)言,小組討論時(shí)有部分孩子討論和話題無(wú)關(guān)的問(wèn)題。
數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師反映:作業(yè)交的齊,但是作業(yè)資料完成率很低。完成的同學(xué)正確率也不高。(在之后的語(yǔ)文作業(yè)中也我也深有體會(huì)。)。
從“自主拔河”一事能夠看出,有主見(jiàn)的孩子較少,很多事情習(xí)慣依靠老師指派。
周五的護(hù)花使者,家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)參加。
部分家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的生活不是很關(guān)心,班級(jí)中有3位同學(xué)中午既不回家也不去小飯桌吃,家長(zhǎng)告訴他們吃小飯桌劃不來(lái),讓他們?nèi)コ越诌吙觳汀?/p>
在學(xué)校的常規(guī)這塊,也有一些“現(xiàn)象”
有部分孩子早晨來(lái)到班級(jí),交完作業(yè)后喜歡找其他同學(xué)“嘮嗑”,沒(méi)有做到交完作業(yè)后就自我讀書(shū)。
在預(yù)備鈴至眼睛保健操第一節(jié)開(kāi)始前的這段時(shí)間,班長(zhǎng)都需要敲擊講臺(tái)來(lái)使教室安靜下來(lái)。
下午放路隊(duì)的時(shí)候,體育訓(xùn)練隊(duì)和打掃環(huán)境區(qū)的孩子會(huì)直接從教室“溜掉”。
根據(jù)以上狀況,我認(rèn)為接下來(lái)的工作重點(diǎn)就應(yīng)是:
“如何使孩子靜下來(lái)”
初步計(jì)劃:
1。一日之計(jì)在于晨,爭(zhēng)取7點(diǎn)半之前到校,在早讀課前就和班干部一齊管理班級(jí)。
2。利用家校通向全班表?yè)P(yáng)在課堂常規(guī)中表現(xiàn)好的孩子,家校聯(lián)手營(yíng)造正面用心的氛圍。
3。將班級(jí)工作更加細(xì)化,觀察選取一些孩子擔(dān)任細(xì)化后的班級(jí)管理工作。
4。和數(shù)學(xué)老師溝通(很慶幸他是我的副班主任),制定課堂常規(guī)的班級(jí)指南。
5。利用家長(zhǎng)委員會(huì),解決護(hù)花使者沒(méi)有人愿意參加的問(wèn)題。
班主任工作實(shí)習(xí)日志(實(shí)用21篇)篇二十
今天是測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)的第一天。早上我懷著期待又興奮的心情趕到了科報(bào)廳門口。我們?cè)谡业酱郎y(cè)的測(cè)站點(diǎn)后,便興致勃勃的開(kāi)始動(dòng)工了。我們選定了a8點(diǎn)作為第一個(gè)測(cè)站點(diǎn)。因?yàn)椴惶宄唧w怎么做,所以我們等到老師過(guò)來(lái)對(duì)我們進(jìn)行了一些操作上的指導(dǎo)以后,開(kāi)始了我們對(duì)第一個(gè)測(cè)站點(diǎn)的碎步測(cè)量。首先我們對(duì)經(jīng)緯儀進(jìn)行了對(duì)中整平,然后我們要先畫出初始零邊,本來(lái)我準(zhǔn)備去立尺的,但是在老師的提醒下,我們知道了要用一支筆做為觀測(cè)點(diǎn)來(lái)尋找零點(diǎn)。老師說(shuō)如果用尺子的話,太寬,會(huì)導(dǎo)致誤差太大。順便的老師也批評(píng)了我們組定量角器的針太細(xì)了,會(huì)導(dǎo)致畫圖時(shí),量角器跑位,而使圖像不準(zhǔn)確。我們立馬承諾畫圖時(shí)會(huì)把針換成粗的。
開(kāi)始的時(shí)候我們都認(rèn)為實(shí)習(xí)是很簡(jiǎn)單的事,組長(zhǎng)還說(shuō)今天每人要測(cè)完一個(gè)點(diǎn)。真正做起來(lái)時(shí),我們才發(fā)現(xiàn),碎步測(cè)量比我們想象的要繁瑣的多。為了準(zhǔn)確畫出圖形,我們要測(cè)完a8附近所有突出的點(diǎn),包括各個(gè)轉(zhuǎn)角,臺(tái)階,花圃等。我們想起老師說(shuō)的上屆的學(xué)長(zhǎng)們大概測(cè)了一千多個(gè)點(diǎn),開(kāi)始理解了他們?yōu)槭裁聪掠晏煲惨s任務(wù)。幸好慢慢大家開(kāi)始熟悉了各個(gè)步驟,分工合作,速度也比一開(kāi)始快了。但是到了12點(diǎn)時(shí),一個(gè)測(cè)站點(diǎn)還沒(méi)完成。中間由于一些立尺時(shí)的疏忽導(dǎo)致花圃位置畫出來(lái)與實(shí)際不符。我們努力克服沮喪,馬上進(jìn)行了重測(cè)。
因?yàn)槎斓陌滋燧^短,于是我們一致決定了中午不進(jìn)行午休。下午兩點(diǎn)左右終于可以測(cè)a7點(diǎn)了。輪到我負(fù)責(zé)觀測(cè)。因?yàn)樵缟峡吹搅艘稽c(diǎn)點(diǎn)失誤就會(huì)導(dǎo)致圖形有很大的偏差。所以開(kāi)始觀測(cè)時(shí),十分的緊張。讀數(shù)也讀的有點(diǎn)慢。但是成員都耐心的配合我的腳步,給了我很大的信心。進(jìn)入狀態(tài)后,也就快了很多。我想很多事情都跟我們實(shí)習(xí)一樣。開(kāi)始的時(shí)候因?yàn)椴涣私猓哉J(rèn)為很困難,但是只有大膽的嘗試并且練習(xí)以后,才能真正的掌握。
五點(diǎn)左右,天有點(diǎn)暗了,我們也結(jié)束了第一天的實(shí)習(xí),一共測(cè)了70多個(gè)點(diǎn)。雖然進(jìn)度比我們想的慢,但是相信明天我們可以完成得更好。
大學(xué)生日志實(shí)習(xí)三:
實(shí)習(xí)第二天。
11月24號(hào)天氣:陰測(cè)站點(diǎn)a6-2a6-4。
今天我們終于開(kāi)始測(cè)第三個(gè)測(cè)站點(diǎn):a6-4了。第三個(gè)點(diǎn)在圖書(shū)館的后面。早上我剛到時(shí)就傻眼了,這里的樹(shù)木,井蓋,跟零碎的突出點(diǎn)非常的多。我們隱隱感受到了今天任務(wù)的艱巨。早上我負(fù)責(zé)畫圖。今天的風(fēng)很大,畫圖時(shí)手冷得直發(fā)抖,好不容易畫了30多個(gè)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)釘在量角器上的小釘子跑位了,將小釘子釘在量角器上后,只好將畫過(guò)的點(diǎn)再檢查一遍,將不在同一點(diǎn)上的點(diǎn)擦掉重畫。因?yàn)樽约阂稽c(diǎn)不注意,整個(gè)圖形便出現(xiàn)了偏差,在接下來(lái)的畫圖中,我絲毫不敢再掉以輕心。盡量用一只手按在小釘子上,防止它再次偏位。但是在畫圖的過(guò)程中,碰到了許多其他的問(wèn)題,比如兩個(gè)在地面上相近的點(diǎn),經(jīng)過(guò)1:500的比例尺縮小了以后,在圖上畫出來(lái)的幾乎就在一個(gè)點(diǎn)上,這時(shí)如何將它們描繪出來(lái)而又不使它們與真實(shí)的地形比例不一樣,就是在畫圖時(shí)要十分小心的問(wèn)題。因?yàn)榻裉焖鶞y(cè)的地形較復(fù)雜,有好幾個(gè)點(diǎn)我們都費(fèi)了九牛二虎之力才完成。團(tuán)結(jié)就是力量,我們默契克服每一個(gè)困難時(shí),都覺(jué)得十分具有成就感。
班主任工作實(shí)習(xí)日志(實(shí)用21篇)篇二十一
我在鎮(zhèn)江中學(xué)進(jìn)行為期8周的教育實(shí)習(xí)實(shí)踐。其中班主任工作是本次實(shí)習(xí)的一大重要內(nèi)容,在原班主任的指導(dǎo)下,學(xué)到許多管理班級(jí)的技巧,體會(huì)作為一名班主任的辛苦。對(duì)如何成為一名受到學(xué)生歡迎的優(yōu)秀的班主任,我從中得到許多啟迪,并從中積累許多經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)作以下總結(jié)。
在實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中,我體會(huì)到作為一名班主任特別是優(yōu)秀班主任的不容易,對(duì)班主任這一角色有更深的理解。班主任對(duì)一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)猶如父母,在這兩個(gè)月時(shí)間里,我感受到原班主任的用心良苦,我從一名學(xué)生的身份逐漸過(guò)渡為班主任的身份。從實(shí)習(xí)一開(kāi)始我就有意識(shí)地轉(zhuǎn)變自己的角色,以盡早適應(yīng)實(shí)習(xí)生活,為日后的職業(yè)生活做好準(zhǔn)備。在過(guò)渡的過(guò)程中的適應(yīng)期是艱難的,我必須時(shí)刻提醒自己班主任的身份,注意自己的言行舉止,盡力做到以身作則。班主任工作隨著與學(xué)生的熟悉程度的加深而進(jìn)行得愈加順利。在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,我努力做好自己,用心為學(xué)生,最后也終能收獲到學(xué)生真誠(chéng)的悅納,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆無(wú)比珍貴的財(cái)富,是對(duì)我最大的肯定,學(xué)生的支持讓我對(duì)教育充滿信心。
從摸索模仿到熟悉成熟時(shí)一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程,在認(rèn)真執(zhí)行實(shí)習(xí)班主任工作的過(guò)程中,我得到許多啟迪,我明白要成為一名優(yōu)秀的班主任是需要付出心血的,受到學(xué)生歡迎的班主任也都是有其獨(dú)特魅力的。對(duì)此,我也總結(jié)一些心得經(jīng)驗(yàn)。
一、制定詳盡的工作計(jì)劃,做到繁而不亂。
古語(yǔ)有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。我在實(shí)習(xí)的第一天接手班主任工作,就馬上意識(shí)到班主任工作繁重異常。因此,在開(kāi)展班主任繁重的工作之前,我便先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。我能較快的解整個(gè)班級(jí)的情況和特點(diǎn)。接下來(lái)我通過(guò)班委會(huì)解班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些具體情況。
二、深入調(diào)查研究,全面摸清班底。
作為一個(gè)班主任,一定要解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,剛開(kāi)始對(duì)學(xué)生的基本情況不解,于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天,通過(guò)找原班主任解情況,開(kāi)班干部會(huì)議,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來(lái)解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,晚自習(xí)隨堂自修或備課,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。另外,我還到男生女生宿舍和他們溝通聊天。通過(guò)以上方法,不到一個(gè)星期,我逐步解班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好準(zhǔn)備。
三、要以身作則,以情動(dòng)人。
班主任要讓學(xué)生信服,首先要以身作則,并通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)感動(dòng)學(xué)生。作為實(shí)習(xí)班主任,無(wú)論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面,我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,力求在班中得到學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。為規(guī)范學(xué)生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們要早到,我在上課時(shí)候會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師,年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié),和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成一種無(wú)聲的教育,同時(shí)也贏得學(xué)生的愛(ài)戴。
四、注重師生的情感交流。
沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。走近學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。在實(shí)習(xí)中,我利用午飯的時(shí)間和住宿學(xué)生一起溝通思想,解情況;利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心、交流;學(xué)生病,我組織學(xué)生去看望他,送鮮花;學(xué)生之間鬧矛盾,我會(huì)給他們講故事,讀文章來(lái)使他們感悟,使他們懂得友誼的珍貴……我真誠(chéng)待學(xué)生,用心愛(ài)學(xué)生,最后也得到學(xué)生的愛(ài)戴。
五、要學(xué)習(xí)借鑒他人的班級(jí)管理方法。
由于我是實(shí)習(xí)老師,經(jīng)驗(yàn)尚淺,在班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中,也存在很多問(wèn)題。在實(shí)習(xí)期間,除找原班主任請(qǐng)教外,我盡量找班干部談心開(kāi)會(huì),讓他們一起合作策劃各種有意義的活動(dòng),在各種活動(dòng)的具體策劃,組織過(guò)程中我只起指導(dǎo)作用,活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì),使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級(jí)的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到很大的增強(qiáng)。結(jié)合實(shí)際情況不斷完善自我,發(fā)展自己有特色的管理風(fēng)格。這需要時(shí)間的實(shí)踐積累,但也必須是我們每一名班主任要努力的方向。科學(xué)有效的班級(jí)管理方法能大大促進(jìn)班主任和學(xué)生之間的合作相處。
八個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任的工作雖然短暫,但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不僅是一項(xiàng)工作,更是一門深?yuàn)W的藝術(shù)。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!在以后的日子里,我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng),借鑒各班主任的教育智慧,爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的班主任。