教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際需求,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下是小編為大家分享的一些實(shí)用的二年級(jí)教案案例,供大家參考借鑒。
2023年二年級(jí)葡萄溝教案(優(yōu)秀17篇)篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,體會(huì)“葡萄溝真是個(gè)好地方”。
2、用學(xué)過(guò)的方法理解學(xué)習(xí)“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語(yǔ)。
3、熟悉了解并練習(xí)用“······就像······”、
“······有的······有的······”句型造句。
4、學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序、由外到里的順序進(jìn)行寫作。
教學(xué)重點(diǎn):
1、用學(xué)過(guò)的方法學(xué)習(xí)“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)“葡萄溝真是個(gè)好地方”。
教學(xué)難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序、由外到里的順序進(jìn)行寫作。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)“葡萄溝真是個(gè)好地方”。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、影音資料。
教學(xué)過(guò)程。
一、激趣導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,昨天老師帶大家去了一個(gè)美麗的地方,這個(gè)地方叫做···?
2、那么誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)葡萄溝給你留下了怎樣的印象呢?
3、既然葡萄溝給同學(xué)們留下了這么深刻的印象,今天我們就再次走進(jìn)葡萄溝,再去看看這個(gè)美麗的地方!(板書課題“葡萄溝”)。
二、復(fù)習(xí)鞏固:
2、“盛產(chǎn)”是什么意思?聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。(板書:盛產(chǎn)水果)。
3、在第一自然段中,作者運(yùn)用了怎樣的描寫順序?
三、精讀理解:
(一)學(xué)習(xí)文章第二自然段。
(自由讀文)自由朗讀文章的第二自然段,思考“這里的葡萄長(zhǎng)得怎么樣?”
(指名回答,板書:葡萄枝葉茂密)。
1、學(xué)習(xí)第二自然段第二句。
(出示課件)用直觀的圖片幫助學(xué)生理解“茂密”一詞的意思,并回憶理解詞語(yǔ)意思的三種途徑。
(出示句子)學(xué)習(xí)感受比喻句“茂密的枝葉向四面展開(kāi)······”并學(xué)習(xí)運(yùn)用“······就像······”造句。
2、學(xué)習(xí)第二自然段第三句。
(出示課件)全班齊讀這句話,初步感受葡萄成熟后的美。
(出示句子)同學(xué)們,老師這兒還有一個(gè)句子,你們看看哪個(gè)更好一點(diǎn)?為什么?(對(duì)比“一大串一大串”和“一大串”之間的區(qū)別)。
(齊讀句子)課文利用了一個(gè)詞語(yǔ)描寫葡萄的顏色,是哪個(gè)詞語(yǔ)?(板書:五光十色)。
3、學(xué)習(xí)第二自然段第四句。
看到這么多誘人的葡萄,老師都忍不住想嘗一口了,你們想不想嘗一嘗?(生:想!)那么維吾爾族的老鄉(xiāng)會(huì)把葡萄給我們吃嗎?(生:會(huì)!)你們?cè)趺粗赖模空l(shuí)能用課文里的話回答老師?(指名回答)。
(出示句子)我們的老鄉(xiāng)可真是···?(板書:老鄉(xiāng)熱情好客)。
(二)學(xué)習(xí)文章第三自然段。
過(guò)渡:有這么熱情的老鄉(xiāng)招待我們,美麗的景色我們也看了,好吃的葡萄我們也吃了,可是這么多的葡萄吃不完還能做成什么呢?(板書:葡萄干)。
1、學(xué)習(xí)第三自然段第一句。
(指名讀文)學(xué)習(xí)運(yùn)用“······有的······有的······”句型造句。
(質(zhì)疑文本)看到這句話你有哪些疑問(wèn)?
2、學(xué)習(xí)第三自然段第二句。
(播放視頻)初步了解晾房的樣子。
(回歸課文)在課文里找一找描寫晾房的句子。
(出示課件,指名回答)誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)晾房是什么樣子的?
指導(dǎo)學(xué)生了解從外到里的描寫順序。
3、學(xué)習(xí)第三自然段第三句。
(指名回答)誰(shuí)思考過(guò)晾房為什么要修成這樣?修成這樣的好處是什么?
引導(dǎo)學(xué)生了解維吾爾族老鄉(xiāng)的另一個(gè)特點(diǎn)(板書:聰明能干)。
4、學(xué)習(xí)第三自然段第四句。
如此簡(jiǎn)便的方法制成的葡萄干又有什么特點(diǎn)呢?在文中找一找。
(出示課件,全班齊讀)誰(shuí)能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下葡萄干的特點(diǎn)?
(指名回答,板書:色鮮味甜非常有名)。
四、總結(jié)。
課文學(xué)到這里,大家覺(jué)得葡萄溝這個(gè)地方好不好呀?(生:好!)。
那誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你是從哪幾個(gè)方面看出葡萄溝的好呢?(指名回答)。
所以說(shuō),葡萄溝真是個(gè)···?(生:好地方!)(板書:好地方)。
那么我們一起來(lái)贊美一下葡萄溝吧!(生:葡萄溝真是個(gè)好地方!)。
五、回歸課文,全班齊讀全文。
六、作業(yè):
找個(gè)你感興趣的地方,按照一定的順序,分別從幾個(gè)方面寫一寫它的特色。
2023年二年級(jí)葡萄溝教案(優(yōu)秀17篇)篇二
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語(yǔ)口頭說(shuō)話。
4、能對(duì)課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。
5、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。
6、能說(shuō)出葡萄干的制作過(guò)程。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):理解葡萄溝美在哪里。
2、交際目標(biāo):利用對(duì)話和人熱情相處。
3、能力目標(biāo):自己動(dòng)手感悟顏色的差異性,提高審美情趣。
三、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):知道葡萄溝好在什么地方,有感情地朗讀課文。
難點(diǎn):理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法,讀好長(zhǎng)句。
四、教、學(xué)具:
五、教法:
啟發(fā)式、討論式、表演式、游戲式、自學(xué)式。
六、教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1、播放音樂(lè)《咱們新疆好地方》。
師:我知道同學(xué)們都十分喜愛(ài)音樂(lè),現(xiàn)在讓我們放松一下,先聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂(lè)做動(dòng)作。(播放音樂(lè),學(xué)生自由地做動(dòng)作。)。
2、師:這是什么地方的歌曲?(新疆)剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這雅克西是什么意思?(好)能不能做做這個(gè)動(dòng)作?(學(xué)生自己做動(dòng)作)。
3、師:讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來(lái)學(xué)習(xí)今天的新課,雅不雅克西?(雅克西)。
師:讓我們來(lái)齊讀一次吧!(生齊讀)。
師:同學(xué)們讀得可真好,讓老師想起那又大又園的葡萄。(出示葡萄)忍不住想吃上一口。(做個(gè)夸張“吃”的動(dòng)作)這三個(gè)字都是要求我們掌握的字,老師相信同學(xué)們能把這三個(gè)字寫得和葡萄一樣美,是不是?(是)那我們就開(kāi)始寫吧!看誰(shuí)寫得又快又好。(生寫,師巡視)。
師:寫得真不錯(cuò),下面翻開(kāi)書,課文里有一句話是夸葡萄溝的,我們邊聽(tīng)錄音邊用“——”把它找出來(lái)。(播放錄音)。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話是什么?(葡萄溝真是個(gè)好地方,師板書)找得可真準(zhǔn),讓我們來(lái)讀一讀。(生讀)。
二、新課。
(一)教學(xué)第一段。
1、師:葡萄溝真是個(gè)好地方!我想知道它好在什么地方嗎?(想)下面我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀第一段。(抽生讀)。
2、師:讀得真不錯(cuò)!下面由老師領(lǐng)著小朋友讀:
葡萄溝在什么地方?葡萄溝出產(chǎn)什么?出產(chǎn)些什么水果?(如讀得不好,可再讀一遍)。
最喜愛(ài)的是什么?(葡萄)哪位小朋友來(lái)讀出喜愛(ài)之情?(抽學(xué)生鞏固讀一、兩次)。
3、師:讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方?(生自由地說(shuō),師相機(jī)板書)。
讓我們帶著這樣的感受再來(lái)讀一讀吧!(生齊讀本段)。
4、師:讓我們來(lái)夸一夸葡萄溝吧!(指黑板提示)——葡萄溝真是個(gè)好地方。
(二)教學(xué)第二段。
1、師:請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。(生讀)。
2、師:讀得真認(rèn)真!從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方?請(qǐng)同桌互相說(shuō)說(shuō)。
——根據(jù)說(shuō)的內(nèi)容邊讀邊講解。(抽小組共同來(lái)回答。)。
如:生說(shuō):茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。(允許同桌互相補(bǔ)充)師:說(shuō)得可真好,能不能把這句讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(生讀)“一個(gè)個(gè)”表示葡萄怎么樣?(多),那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來(lái)好嗎?(生讀)。
步驟:先把說(shuō)的讀一讀,把“一個(gè)個(gè)”“一大串一大串”“五光十色”讀好。
3、師:葡萄有很多顏色,請(qǐng)?jiān)跁习衙鑼戭伾脑~語(yǔ)用“——”勾出來(lái)。
師:現(xiàn)在用你神奇的畫筆把葡萄涂上你喜愛(ài)的顏色,涂好后自己把它掛在“涼棚”上,我們來(lái)比一比,看誰(shuí)先涂好。
(師巡視,生自己掛,先掛上的給予加油。)。
4、師:哇!這么多顏色,真美!書上用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容它,誰(shuí)能把它找出來(lái)?(五光十色)。
我們來(lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)。葡萄這么美,我們?cè)侔堰@句話讀一讀。(生讀)。
5、師:葡萄溝里的葡萄不但很多、很美,連老鄉(xiāng)也非常好客,大家把這句話找出來(lái),我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。(抽學(xué)生讀)。
大家一起來(lái)讀,好不好?
6、師:讀得真不錯(cuò),假如你是一位游客,熱情的老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)你怎么說(shuō)?看看課文的插圖,閉上眼睛想一想。(想時(shí)播放輕音樂(lè))。
生回答,師給予鼓勵(lì)。
7、師:維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客,讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习桑?/p>
(三)教學(xué)第三段。
1、師:葡萄溝真美,葡萄還有另外一種用途,可以制成……?(葡萄干)師出示葡萄干。
大家來(lái)嘗嘗,這葡萄干是什么樣的味道?(甜)我們把它說(shuō)完整,好嗎?(葡萄干的味道可真甜呀!)。
想不想知道葡萄干是怎樣制成的?
2、師:下面我們一起來(lái)讀一讀吧!(生讀)。
4、師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)說(shuō),請(qǐng)加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語(yǔ)。(先互相說(shuō),再抽同桌起來(lái)說(shuō))。
5、師:說(shuō)得真好,那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢?(鮮、甜)。
我們?cè)侔堰@句話讀一讀,怎樣才能讀出“甜”的感覺(jué)?(抽學(xué)生讀,再齊讀)。
6、師:讀得很好,把鮮、甜的感覺(jué)都讀出來(lái)了,我們?cè)冽R讀本段好嗎?
7、師:讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习桑。ㄆ咸褱险媸莻€(gè)好地方)。
五、小結(jié):
葡萄溝真是個(gè)好地方,這里水果多,葡萄美,人熱情,葡萄干是那么有名,現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧!最后帶著這樣的感覺(jué)再讀一讀全文,相信你們的感受又不相同!(生齊讀)。
六、抄寫:
師:讀得真好,葡萄溝美不美?好不好?想不想去?那好,希望你們努力學(xué)習(xí),今后去開(kāi)發(fā)建設(shè)新疆,建設(shè)我們西部。這一課有許多優(yōu)美的句子,想不想記住它們?(想)那好,就選擇自己最喜愛(ài)的抄在本子上。(生抄寫)。
如有時(shí)間,可讓學(xué)生起來(lái)讀一讀他們所摘抄的內(nèi)容。
2023年二年級(jí)葡萄溝教案(優(yōu)秀17篇)篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo)。
(1)會(huì)認(rèn)11個(gè)字,會(huì)寫12個(gè)字。
(2)正確、流利、有感情的朗讀課文。
(3)理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。
2、能力目標(biāo)。
(1)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
(2)訓(xùn)練學(xué)生理解語(yǔ)言文字的能力。
3、情感目標(biāo)。
通過(guò)理解課文,領(lǐng)略新疆吐魯番的風(fēng)土人情,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾人民的喜愛(ài)之情。增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)字寫字,正確、流利、有感情的朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。
教學(xué)難點(diǎn):
感悟葡萄溝是個(gè)好地方。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:搜集有關(guān)葡萄溝的資料。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,上一節(jié)課我們走進(jìn)了位于我國(guó)東南部的祖國(guó)寶島臺(tái)灣,領(lǐng)略了日月潭的秀麗風(fēng)光。今天,老師想帶大家到我國(guó)的一個(gè)省區(qū),位于西北部的新疆,在新疆維吾爾自治區(qū)有一個(gè)吐魯番市,在吐魯番市的東北部有一個(gè)的地方——葡萄溝。
(板書:葡萄溝)。
齊讀課題。
新疆吐魯番的葡萄溝到底是個(gè)怎樣的地方呢?
二、讀文識(shí)字。
1、自由讀課文,邊讀邊對(duì)照生字表圈出生字寶寶,用自己喜歡的方法記住這些生字。
2、檢查詞語(yǔ)。
(1)(點(diǎn)擊課件出示:葡萄溝新疆吐魯番)。
這三個(gè)詞語(yǔ)是三個(gè)什么的名字?這三個(gè)地名之間是什么關(guān)系呢?
(點(diǎn)擊課件)中國(guó)地圖,新疆、吐魯番、葡萄溝。
師進(jìn)行講解。
(2)蜜桃,強(qiáng)調(diào)“蜜”的字形,下面是“蟲(chóng)”字。
(3)梯田,強(qiáng)調(diào)字音并利用圖片認(rèn)識(shí)梯田。
(4)出維吾爾族,強(qiáng)調(diào)“維”“吾”字音,利用圖片了解維吾爾族的風(fēng)土人情。
(5)碉堡說(shuō)記憶方法。
(6)認(rèn)讀所有字詞,提示多音字“釘”
3、指名分段讀課文,
4、學(xué)生評(píng)價(jià),教師點(diǎn)評(píng)。
三、理解課文。
(一)整體感知。
1、學(xué)生自由讀課文,問(wèn):讀了課文,你知道了什么?
2、師小結(jié)描述:通過(guò)讀課文,我們知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果,但人們最喜愛(ài)的是葡萄,那么多的酸甜可口、五光十色的葡萄可以讓你吃個(gè)夠,還能制成葡萄干。
你們覺(jué)得葡萄溝是個(gè)什么樣的地方?(板書:好地方)。
3、追問(wèn):那葡萄溝到底是個(gè)怎樣的好地方?好在哪兒?
(二)學(xué)習(xí)第一自然段。
1、指名讀第一段,看這段告訴了我們什么?
2、葡萄溝五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果;九十月有葡萄,讓我們看到了這里的水果怎么樣?(板書:水果品種多)。
3、這么多的水果,人們最喜愛(ài)的是什么?(板書:葡萄)。
過(guò)度:讓我們快去看看葡萄園怎么樣吧!
(三)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段。
1、指名讀第二段(課件出示出示第二段)。
在這段中,從哪還可以看出葡萄溝是個(gè)好地方。
2、預(yù)設(shè):葡萄的顏色有紅的,白的,紫的,……(點(diǎn)擊出示:第三句話)。
還從那可以看出葡萄長(zhǎng)得很多?
(課件出示:葡萄一串一串地掛在綠葉底下。
葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下)。
“一大串一大串”說(shuō)明葡萄怎么樣?
(串大粒大,結(jié)的多,長(zhǎng)得好)。
師小結(jié):吐魯番的葡萄串這么大,種類、顏色這么多,五光十色,美麗極了!(板書:五光十色)。
假如你站在這樣的葡萄園下,你的心情會(huì)怎么樣?
誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀這句話?(找2人讀后教師范讀,再找兩人讀)。
3、一大串一大串五光十色、晶瑩剔透的葡萄,美麗極了!那葡萄的枝葉是怎么樣的?
“茂密”是什么意思?
“茂密”是什么意思?
師解釋:茂密的枝葉就是葉子特別多,一層又一層,就像什么?(涼棚)。
像涼棚說(shuō)明葡萄枝葉怎么樣?同學(xué)們見(jiàn)過(guò)“涼棚”嗎?
(課件出示:涼棚)。
有多少個(gè)這樣的涼棚?從哪個(gè)詞可以看出?(一個(gè)個(gè))。
“一個(gè)個(gè)”說(shuō)明什么?
誰(shuí)來(lái)試著讀讀這句話,讀出葡萄很多、很茂密的感覺(jué)?
4、學(xué)生找到第四句。
(板書:老鄉(xiāng))。
他們準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,“吃個(gè)夠”是我們?cè)趺闯裕空f(shuō)明老鄉(xiāng)什么?(板書:熱情好客)。
創(chuàng)設(shè)說(shuō)話情景:如果你是熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),你會(huì)怎么說(shuō)?
(四)學(xué)習(xí)第四自然段。
(板書:葡萄干)。
1、同學(xué)們小聲讀課文,想一想葡萄干是怎么制成的?
指名匯報(bào)。
2、視頻:葡萄干的制作過(guò)程。
師對(duì)葡萄干的做法進(jìn)行介紹。
這里的葡萄干顏色味道到底怎么樣?
(生說(shuō)師板書:色鮮味甜)。
(五)總結(jié)回顧。
(學(xué)生:好地方)師完善板書。
四、激發(fā)情感,布置作業(yè)。
第二課時(shí)。
一、回顧課文。
上節(jié)課我們通過(guò)語(yǔ)言文字欣賞了葡萄溝葡萄的五光十色,美麗極了;品嘗到了新疆葡萄干的鮮美,非常有名;體會(huì)到了維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。這節(jié)課我們就再次走進(jìn)葡萄溝,去感受那里的異域風(fēng)情。
二、感情朗讀,導(dǎo)游介紹。
1、你最喜歡葡萄溝的什么?學(xué)生感情朗讀自己喜歡的段落。
2、,如果你是小導(dǎo)游,想向大家介紹什么?
交流活動(dòng):葡萄溝之行(課件配合)。
3、聽(tīng)了幾位小導(dǎo)游的介紹,葡萄溝的確讓人神往,那么我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)呢?
學(xué)生匯報(bào)。
三、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫(20分鐘)。
1、復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)的詞語(yǔ)。
2、出示會(huì)寫的字,讀一讀。
3、同學(xué)們先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)這些字怎么記?怎么寫?
4、學(xué)生匯報(bào)。
教師重點(diǎn)講解“密”與“蜜”,進(jìn)行組詞練習(xí)。
“溝”與“夠”對(duì)比記憶。
(板書:“密”“蜜”“留”“摘”)。
5、學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。
2023年二年級(jí)葡萄溝教案(優(yōu)秀17篇)篇四
1、知識(shí)點(diǎn)教授:學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“五光十色、熱情、有名”造句,理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。
2、技能運(yùn)用:利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué),使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái),培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、想、說(shuō)、寫的綜合能力;練習(xí)有感情地朗讀課文,并背誦課文第二段。
3、激發(fā)情感:通過(guò)講讀、理解課文,及正確流利、有感情地朗誦,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。
理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。
教學(xué)錄像帶、電教用器。
3課時(shí)。
[目標(biāo):初步理解課文內(nèi)容大意,掌握課文生字詞]。
一、談話激趣,揭示課題:
1、同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《日月潭》這篇課文了,那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎?為什么?(生述。)現(xiàn)在,老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方,你們知道這是哪里嗎?(看圖生述)。
2、播放課文教學(xué)錄像帶,激發(fā)學(xué)生情感。
二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。
1、提問(wèn):那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎?請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題齊讀一遍課文。(糾正部分字讀音)。
2、師誘:課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方?五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,九十月有葡萄。但我們“葡萄溝“這個(gè)地名,卻只提到什么水果呢?(葡萄)“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果,照理應(yīng)叫“水果溝”,為什么要叫“葡萄溝”呢?等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。
三、初讀課文,初步理解課文大意。
1、自由輕聲朗讀課文。要求:借助拼音讀準(zhǔn)字音,并畫出各自然段及帶有生字的詞,生詞多讀幾遍。
2、全文總共有幾個(gè)自然段呢?主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢?(生:葡萄溝的葡萄。)。
3、出示想一想,初知課文大意:
a、明確題目要求(指名讀題),思考三個(gè)問(wèn)題,并找出相應(yīng)的段落。
b、師布置默讀,并檢查默讀效果。
a)葡萄溝在什么地方呢?那里是干什么的?都出產(chǎn)什么水果呢?人們最喜愛(ài)什么水果?哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問(wèn)題呢?1組朗讀第一自然段。
b)為什么人們最喜愛(ài)葡萄溝的葡萄呢?哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問(wèn)題?
1、2組朗讀第二自然段。
3、4組朗讀第三自然段。
4、你們喜歡“葡萄溝”這個(gè)地方嗎?為什么呢?現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來(lái)回答呢。(師板書:真是個(gè)好地方。)。
四、生字詞教學(xué)。
1、觀看生字表教學(xué)錄像。
2、指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞。
2023年二年級(jí)葡萄溝教案(優(yōu)秀17篇)篇五
新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。那里出產(chǎn)水果。五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九十月份,人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。
葡萄種在山坡上。茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。要是這時(shí)你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。
收下來(lái)的葡萄有的.運(yùn)到城市去,有的運(yùn)到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上,樣子有點(diǎn)兒像碉堡。晾房的四壁留著許多小孔,里面有許多木架子。人們把成串的葡萄掛在架子上,利用流動(dòng)的空氣,使水分蒸發(fā),晾成葡萄干。葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮,味道甜,非常有名。
葡萄溝真是個(gè)好地方。
一、教材分析:
課文介紹了我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制法,說(shuō)明了“葡萄溝真是個(gè)好地方”,表達(dá)了作者對(duì)葡萄溝的贊美之情。
本課的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾點(diǎn):
1、理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在那些方面。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語(yǔ)口頭說(shuō)話。
4、能對(duì)課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。
5、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道葡萄溝好在什么地方,并有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法,并讀好長(zhǎng)句。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知道我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
2、學(xué)生在語(yǔ)言情境中,理解葡萄溝美在哪里。
三、教學(xué)設(shè)計(jì):
(一)激情導(dǎo)入
1、播放音樂(lè)《咱們新疆好地方》
師:我知道同學(xué)們都十分喜歡音樂(lè),現(xiàn)在讓我們放松一下,先聽(tīng)音樂(lè),想一想這是什么地方的歌曲,你可以拍手也可以隨音樂(lè)做動(dòng)作。
2、師:這是什么地方的歌曲?(新疆)學(xué)生回答
3、師:讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來(lái)學(xué)習(xí)今天的新課。
4、出示課題:《葡萄溝》
師:讓我們來(lái)齊讀課題(生齊讀)
(二)理解課文
學(xué)習(xí)第一段:
1、師:葡萄溝真是個(gè)好地方!你想知道它好在什么地方嗎?
生:想(自由讀第一段)
2、師:抽一個(gè)同學(xué)讀。(評(píng)價(jià))
3、師:讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方?
(生自由的說(shuō),師相機(jī)板書)讓我們帶著這樣的感受再來(lái)讀一讀吧!(生齊讀本段)
4、師:讓我們來(lái)考一考葡萄溝吧!(指黑板提示)――葡萄溝真是好地方。
學(xué)習(xí)第二段:
1、師:請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。(生讀)
2、師:讀的真認(rèn)真!從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方?請(qǐng)同桌互相說(shuō)說(shuō)。――根據(jù)說(shuō)的內(nèi)容邊讀邊講解。(抽小組共同來(lái)回答)
如:生說(shuō):茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚,(允許同桌相互補(bǔ)充)。師:說(shuō)的可真好,能不能把這句讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(生讀)“一個(gè)個(gè)”表示葡萄怎么樣?(多),那好,大家就把“葡萄”多的意思讀出來(lái)好嗎?(生讀)
3、師:葡萄有很多顏色,請(qǐng)?jiān)跁习衙鑼戭伾脑~語(yǔ)用“――”勾出來(lái)。
生:讀出描寫顏色的詞語(yǔ)。
4、師:葡萄溝里的葡萄不但很多、很美,連老鄉(xiāng)也非常好客,大家把這句話找出來(lái),我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。(抽生讀)
5、師:讀的真不錯(cuò),假如你是一位游客,熱情的老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)你怎么說(shuō)?看看課文的插圖,閉上眼睛想一想,(這是播放輕音樂(lè))
生回答,師給予鼓勵(lì)。
6、師:維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客,讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习桑?/p>
學(xué)習(xí)第三段:
生:葡萄干的味道可真甜呀!
2、師:想不想知道葡萄干是怎樣制成的?
3、師:下面我們一起來(lái)讀一讀吧!(生讀)
5、師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語(yǔ)。(先互相說(shuō),再抽同桌起來(lái)說(shuō)一說(shuō))
6、師:說(shuō)的真好,那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢?(鮮、甜)我們?cè)侔堰@句話讀一讀,怎樣才能讀出“甜”的感覺(jué)?(抽生讀,再齊讀)
7、師:讀的很好,把鮮、甜的感覺(jué)都讀出來(lái)了,讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习桑。ㄆ咸褱险媸莻€(gè)好地方)
(三)小結(jié):
葡萄溝真是個(gè)好地方,這里水果多、葡萄美、人熱情,葡萄干是那么有名,現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧!最后帶著這樣的感覺(jué)再讀一讀全文,相信你們的感覺(jué)又不相同。(生自由讀)
(四)抄寫:
師:讀的真好,葡萄溝美不美?好不好?想不想去?那好,希望你們努力學(xué)習(xí),今后去開(kāi)發(fā)建設(shè)新疆,建設(shè)我們西部,這一課有許多優(yōu)美的句子,想不想記住它們?(想)那好,就選擇自己喜愛(ài)的抄在本子上。
四、板書設(shè)計(jì):
葡萄:五光十色
葡萄溝――好地方老鄉(xiāng):熱情好客
葡萄干:色鮮味甜
《葡萄溝》是人教版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。課文以新課標(biāo)的思想為指導(dǎo),要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文對(duì)葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。
一、情景交融,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)欣賞課文動(dòng)畫,使抽象變具體,使靜止變活動(dòng),使教材活起來(lái),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,吸引他們的注意力,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。通過(guò)課文動(dòng)畫,把聲像巧妙地結(jié)合在一起,化靜為動(dòng),變無(wú)聲為有聲,讓學(xué)生面對(duì)絢麗的畫面、鮮艷的色彩、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),做到目觀其形、耳聞其聲,感知課文的整體美,為學(xué)生領(lǐng)悟課文鋪路架橋。
二、欣賞圖片,讓學(xué)生進(jìn)入葡萄溝,暢游葡萄溝,盡情欣賞葡萄溝的景色,了解葡萄溝的特產(chǎn),領(lǐng)略新疆的風(fēng)土人情,喜愛(ài)那里熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),向往新疆這個(gè)美麗的地方。
三、形象直觀,突破教學(xué)重難點(diǎn)。
由于小學(xué)生缺乏生活體驗(yàn),不知“梯田”、“陰房”是什么樣子的;茂密的枝葉怎么會(huì)搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚;五光十色的葡萄又是怎樣的。此時(shí)利用現(xiàn)代教育手段,將山坡上一層層的梯田,陰房的外觀,墻四壁的。小孔,陰房?jī)?nèi)的木架及掛鉤,綠色的涼棚,五光十色的葡萄,把相關(guān)的圖片展示給學(xué)生看,很好的突破了教學(xué)重難點(diǎn)。正如《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說(shuō):“閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,教師必須充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感,使他們通過(guò)直觀的形象步入文本境界,感知課文內(nèi)容。
四、查閱資料,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)天地。
《基礎(chǔ)課程改革》提出:“提倡學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,解決問(wèn)題以及交流合作的能力。”新教材提倡有條件的學(xué)生上網(wǎng)、查詢、閱讀,以促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的改革。為了使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在課前及課后,利用各種信息渠道搜集資料,在課上、課下相互交流,以此擴(kuò)大學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀量,開(kāi)拓學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新天地。
2023年二年級(jí)葡萄溝教案(優(yōu)秀17篇)篇六
《葡萄溝》是二年級(jí)上冊(cè)第三組的一篇課文,本組課文是圍繞愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的專題來(lái)組織的。通過(guò)這組教材的學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美麗,并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。本課是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的文章,課文“以葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文,主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多,產(chǎn)量高,老鄉(xiāng)熱情好客,葡萄干非顏色鮮,味道甜,非常有名的特點(diǎn)。
葡萄是孩子們最喜歡的水果之一、“愛(ài)屋及烏”的情感遷移會(huì)激發(fā)孩子們對(duì)葡萄溝的向往和熱愛(ài)之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際,挖掘情感因素,采用演示、畫圖、朗讀、視頻、品嘗、舞蹈等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境,自主賞析,在各種語(yǔ)文活動(dòng)中提升審美情趣,受到情感熏陶。
二年級(jí)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng),可以采取挖掘情感因素,采用演示、畫圖、朗讀、品嘗、舞蹈、視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境,自主賞析,在各種語(yǔ)文活動(dòng)中提升審美情趣,受到情感熏陶。教學(xué)時(shí),以讀為主,讓學(xué)生讀中悟,悟中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。葡萄溝不僅葡萄好,而且老鄉(xiāng)熱情好客。
1:通過(guò)虛擬的情境,讓孩子在葡萄溝游覽一番,在情感的世界里深深感到:葡萄溝真是個(gè)好地方。
2:識(shí)記“最、坡、梯、夠、修、味、留,運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。
3:運(yùn)用角色朗讀、觀看錄像、導(dǎo)游、表演等形式,在整體感悟課文中進(jìn)行情感熏陶,使學(xué)生更加喜愛(ài)葡萄溝這個(gè)地方,讓課堂活起來(lái)。
理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。
課件。
師:這節(jié)課老師要領(lǐng)你們到一個(gè)地方去玩一玩,猜猜是哪?(葡萄溝),板書:小手動(dòng)起來(lái),跟我一起寫,聽(tīng)說(shuō)呀這是個(gè)好地方,板書(好地方)耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí),那么下面,我們親自到那去看看,看看誰(shuí)在那玩得痛快,收獲的最大。好嗎?下面同學(xué)們自己認(rèn)真地讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍,把課文讀通順。
1,學(xué)生自由讀文。
2、師:葡萄溝在哪?結(jié)合課件了解葡萄溝的具體位置,介紹一下新疆。
3、課前老師讓你們預(yù)習(xí)了生字,現(xiàn)在我要檢查一下,有信心嗎?(出示課件)。
生字組詞讀,齊讀,生詞開(kāi)火車讀,多音字指名讀。
2023年二年級(jí)葡萄溝教案(優(yōu)秀17篇)篇七
初讀課文,了解大意,掃清語(yǔ)言障礙。
一、談話激趣,揭示課題。
1、同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《日月潭》這篇課文了,那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎?為什么?(生述。)現(xiàn)在,老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方,你們知道這是哪里嗎?(看圖生述)
2、播放課文教學(xué)錄像帶,激發(fā)學(xué)生情感。
3、過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì):葡萄溝這個(gè)地方可真美呀!大家喜歡“葡萄溝”嗎?(生述)師揭示并板書課題:
11、葡萄溝
二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。
1、提問(wèn):那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎?請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題齊讀一遍課文。(糾正部分字讀音)
2、師誘:課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方?五月有桑葚,六月有杏子、無(wú)花果,到了七月份,人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。但我們“葡萄溝”這個(gè)地名,卻只提到什么水果呢?(葡萄)“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果,照理應(yīng)叫“水果溝”,為什么要叫“葡萄溝”呢?等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。
三、初讀課文,初步理解課文大意。
1、自由輕聲朗讀課文。要求:借助拼音讀準(zhǔn)字音,并畫出各自然段及帶有生字的詞,生詞多讀幾遍。
2、全文總共有幾個(gè)自然段呢?主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢?
(生:葡萄溝的葡萄。)
3、出示想一想,初知課文大意:
a、明確題目要求(指名讀題),思考三個(gè)問(wèn)題,并找出相應(yīng)的段落。
b、師布置默讀,并檢查默讀效果。
a)葡萄溝在什么地方呢?那里是干什么的?都出產(chǎn)什么水果呢?人們最喜愛(ài)什么水果?哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問(wèn)題呢?1組朗讀第一自然段。
b)為什么人們最喜愛(ài)葡萄溝的葡萄呢?哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問(wèn)題?
2組朗讀第二自然段。
3組朗讀第三自然段。
4、你們喜歡“葡萄溝”這個(gè)地方嗎?為什么呢?現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來(lái)回答呢。(師板書:真是個(gè)好地方。)
四、生字詞教學(xué)。
1、觀看生字表教學(xué)錄像。
2、指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞。
2023年二年級(jí)葡萄溝教案(優(yōu)秀17篇)篇八
這是一篇語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)、充滿濃郁風(fēng)土人情的文章,課文以“葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文,主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高及葡萄干非常有名的特點(diǎn)。
葡萄是孩子們最喜歡的水果之一。“愛(ài)屋及烏”的情感遷移會(huì)激發(fā)孩子們對(duì)葡萄溝的向往和熱愛(ài)之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,挖掘情感因素,采用演示、畫圖、朗讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境,自主賞析,在各種語(yǔ)文活動(dòng)中提升審美情趣,受到情感熏陶。
本課重點(diǎn)圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”展開(kāi)學(xué)習(xí),要使學(xué)生通過(guò)理解語(yǔ)言文字,對(duì)那里產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字,掌握3個(gè)多音字,會(huì)寫12個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語(yǔ)的意思;能夠?qū)⒕渥诱f(shuō)具體說(shuō)完整。
4、能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。
以讀為主,讀中悟情。知道我國(guó)新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方,感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。
領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。
重點(diǎn)
能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。
難點(diǎn)
領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。
教師:中國(guó)地圖、課文錄音、梯田圖片。
學(xué)生:預(yù)習(xí)生字新詞。
1、理解、感悟重點(diǎn)詞句的意思。
2、通過(guò)虛擬的情境,讓孩子在葡萄溝游覽一番,在情感的世界里深深感到:葡萄溝真是個(gè)好地方。
3、能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。
4、運(yùn)用采訪、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式,在整體感悟課文的過(guò)程中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
5、領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。
1、理解、感悟重點(diǎn)詞句的意思。
2、能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。
3、產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。
運(yùn)用采訪、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式,在整體感悟課文的過(guò)程中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
1、同學(xué)們,你們喜歡吃水果嗎?聽(tīng)說(shuō)新疆吐魯番有個(gè)好地方(板書:好地方)――葡萄溝,那里有各種各樣好吃的水果,下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文,來(lái)了解一下葡萄溝,對(duì)于不熟悉的生字要多讀幾遍。
2、檢查朗讀情況。(注意指導(dǎo)讀好第二段中描寫葡萄的長(zhǎng)句子)
3、采用猜字、定位聯(lián)想等游戲識(shí)字,重點(diǎn)指導(dǎo)“城”的結(jié)構(gòu)和筆畫,同時(shí)趁熱打鐵指導(dǎo)書寫。
4、用引讀的方法讓學(xué)生知道葡萄溝出產(chǎn)水果:五月有杏子,七八月有香梨、沙果、蜜桃,到八九月份有人們最喜愛(ài)吃的葡萄。
1、通過(guò)剛才的了解,我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果,五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,八九月份還有人們最喜愛(ài)吃的葡萄,既然人們最喜愛(ài)吃葡萄,那么老師就帶你們?nèi)テ咸褱贤嬉煌妫貌缓茫空f(shuō)去就去,快看課文。
2、葡萄溝到了,快看看葡萄種在哪兒?(學(xué)生讀文后,畫圖理解“山坡、梯田”)
3、趕快登上山坡,用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)得怎么樣?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)枝葉,也可能會(huì)說(shuō)葡萄,可以按順序?qū)W習(xí))
(1)讓大家一起畫圖理解“茂密”。
(2)這山坡上茂密的枝葉展開(kāi),像什么?(教師用手勢(shì)演示,讓大家感悟出是“涼棚”)老師只畫了一個(gè)涼棚,難道只有這一個(gè)嗎?(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”,并說(shuō)說(shuō)自己的理解)趕快鉆進(jìn)去感受一下,感覺(jué)如何?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“涼快”“涼爽”“舒服”等詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀這句話)
4、快抬頭看,透過(guò)茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生讀書上的句子,看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn))
(1)出示圖片,讓學(xué)生辨認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄,感悟葡萄顏色的不同。
(2)出示詞語(yǔ)“五光十色”和“五顏六色”,比較、感悟兩者有什么不同。(教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語(yǔ)中的“光”字中發(fā)現(xiàn)不同)
(3)實(shí)物演示“一大串”,同時(shí)悟出“一大串一大串”的意思。
小結(jié):這葡萄串兒這么大,數(shù)量這么多,顏色這么多,種類也這么多,而且水靈靈的,像一個(gè)個(gè)瑪瑙,晶瑩剔透,真是美麗極了!讓我們美美地讀一讀。(板書:五光十色,讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀)
5、下面我們要演一個(gè)節(jié)目,老師扮演新疆老鄉(xiāng),誰(shuí)愿意和我到前面表演?
看,新疆老鄉(xiāng)來(lái)了!(教師戴上新疆帽,微笑著走來(lái))
(1)小朋友你們好!歡迎你們到葡萄溝來(lái)玩兒,漢族小朋友長(zhǎng)得真可愛(ài),你們猜猜我是哪個(gè)民族的?你們知道“維吾爾”是什么意思嗎?(學(xué)生知道就讓他們介紹,不知道教師就介紹:維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思,我們新疆還有哈薩克族、回族、漢族,這些民族聯(lián)合協(xié)作、團(tuán)結(jié)向上)你們對(duì)我們新疆葡萄溝的葡萄印象如何?(訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際能力時(shí),教師可有意指黑板的畫面,適當(dāng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生用上剛才學(xué)過(guò)的好詞佳句)
(2)“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個(gè)夠”,“吃個(gè)夠”是什么意思?
(鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行感悟)
(3)我們新疆人能歌善舞,讓你們把葡萄吃個(gè)夠,還要跟我們跳一跳舞。師生共同跳新疆舞,并送給學(xué)生小新疆帽。
(4)請(qǐng)送給老鄉(xiāng)一句話,哪怕是一個(gè)詞也好!(在表演和學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練的同時(shí),讓學(xué)生感悟老鄉(xiāng)的熱情好客……)
五十六個(gè)民族,五十六枝花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。(板書:熱情好客)多么熱情好客的老鄉(xiāng),趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。(帶著感情讀課文)
6、是呀,我們新疆人就是熱情好客,你們就要離開(kāi)葡萄園了,還想不想親眼看看葡萄溝的葡萄?想看的請(qǐng)舉手。我再給你們放一段錄像。
注意向別人介紹葡萄溝時(shí),不能只讀出這段話,還要想想開(kāi)頭和結(jié)尾怎么說(shuō),還要注意態(tài)度親切,文明有禮貌。(學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),老師相機(jī)表?yè)P(yáng)學(xué)生。例如,這個(gè)詞你用得真好;你態(tài)度溫和等)
8、多么熱情的老鄉(xiāng)呀,非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯矗胂腙幏渴鞘裁礃拥模浚òl(fā)散思維,讓學(xué)生自由說(shuō))不過(guò),他還有個(gè)問(wèn)題要考考你們:“葡萄干是怎么制成的?”(讀課文,看錄像感悟,再講一講,可以用課文中的語(yǔ)句回答,也可以自己組織語(yǔ)言回答,只要意思對(duì)即可)
9、觀察、品嘗葡萄干。(讓學(xué)生觀察、品嘗后發(fā)表意見(jiàn),把感受講一講。根據(jù)學(xué)生的感悟板書:色鮮味甜)
1、看得出來(lái),同學(xué)們參觀游覽得很開(kāi)心。不僅大飽了眼福,還大飽了口福。就要離開(kāi)葡萄溝了,你們有沒(méi)有什么話要說(shuō)?新疆老鄉(xiāng)要咱們留言,哪怕寫一句話也好呀,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簽名留言。
(動(dòng)動(dòng)筆,把葡萄溝之行的感受寫下來(lái)。此環(huán)節(jié)既是對(duì)課文的總體認(rèn)識(shí),又是感悟、交際的訓(xùn)練。)
小結(jié):千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話――葡萄溝真是個(gè)好地方!(板書:把“好地方”前面加上“真是個(gè)”,句號(hào)改成嘆號(hào))
2、旅游到此結(jié)束,回家把今天的見(jiàn)聞講給爸爸媽媽聽(tīng)。
1、學(xué)會(huì)本課的生字,認(rèn)識(shí)由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能夠正確書寫本課的生字、新詞。
學(xué)會(huì)本課的生字,認(rèn)識(shí)由生字組成的詞語(yǔ)。
能夠正確書寫本課的生字、新詞。
1、讀詞語(yǔ)卡片。
水果月份山坡枝葉展開(kāi)五光十色
好客老鄉(xiāng)城市利用空氣水分
2、抽查默寫。
二、指導(dǎo)寫字
份:左窄右寬。“”稍向左傾斜。
坡:左窄右寬。右部豎撇向左下伸。
枝:左窄長(zhǎng),右稍寬。
起:第七筆捺要舒展,托住“己”。
客:上小下大。“各”的橫撇、捺舒展開(kāi)。
老:第五筆是短撇。
收:右部寫捺時(shí)要從輕到重。
城:右部斜鉤要自然舒展。
市:點(diǎn)和最后一豎都要寫在豎中線上。
利:左部末筆為點(diǎn),右部豎鉤要挺直。
三、用“五光十色、好客”說(shuō)話。
四、寫出下列生字的偏旁,再數(shù)數(shù)每個(gè)字各有幾畫。
份()________坡()________
枝()________起()________
客()________老()________
收()________城()________
市()________利()________
五、完成課后練習(xí),教師檢查、指導(dǎo)。
在熟讀課文的基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生自學(xué),找找課文的中心句,初步感受葡萄溝是個(gè)好地方。在初步感知后,又引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方呢?并讓學(xué)生充分朗讀,明確課文圍繞中心句“葡萄溝真是個(gè)好地方”展開(kāi)了四個(gè)方面的內(nèi)容:葡萄溝盛產(chǎn)水果;葡萄溝葡萄多;維吾爾族老鄉(xiāng)非常熱情好客;葡萄干色鮮味甜。教學(xué)時(shí),通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的詳細(xì)講解,學(xué)生們很快就理解了課文內(nèi)容,而且學(xué)習(xí)積極性很高,課堂反映良好。
2023年二年級(jí)葡萄溝教案(優(yōu)秀17篇)篇九
課文介紹了我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制法,說(shuō)明了“葡萄溝真是個(gè)好地方”,表達(dá)了作者對(duì)葡萄溝的贊美之情。
本課的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾點(diǎn):
1、理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在那些方面。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語(yǔ)口頭說(shuō)話。
4、能對(duì)課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。
5、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道葡萄溝好在什么地方,并有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法,并讀好長(zhǎng)句。
1、知道我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
2、學(xué)生在語(yǔ)言情境中,理解葡萄溝美在哪里。
(一)激情導(dǎo)入。
1、播放音樂(lè)《我們新疆好地方》。
師:我知道同學(xué)們都十分喜歡音樂(lè),現(xiàn)在讓我們放松一下,先聽(tīng)音樂(lè),想一想這是什么地方的歌曲,你可以拍手也可以隨音樂(lè)做動(dòng)作。
2、師:這是什么地方的歌曲?(新疆)學(xué)生回答。
3、師:讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來(lái)學(xué)習(xí)今天的新課。
師:讓我們來(lái)齊讀課題(生齊讀)。
(二)理解課文。
學(xué)習(xí)第一段:
1、師:葡萄溝真是個(gè)好地方!你想知道它好在什么地方嗎?
生:想(自由讀第一段)。
2、師:抽一個(gè)同學(xué)讀。(評(píng)價(jià))。
3、師:讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方?
(生自由的說(shuō),師相機(jī)板書)讓我們帶著這樣的感受再來(lái)讀一讀吧!(生齊讀本段)。
4、師:讓我們來(lái)考一考葡萄溝吧!(指黑板提示)——葡萄溝真是好地方。
學(xué)習(xí)第二段:
1、師:請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。(生讀)。
2、師:讀的真認(rèn)真!從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方?請(qǐng)同桌互相說(shuō)說(shuō)。——根據(jù)說(shuō)的內(nèi)容邊讀邊講解。(抽小組共同來(lái)回答)。
如:生說(shuō):茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚,(允許同桌相互補(bǔ)充)。師:說(shuō)的可真好,能不能把這句讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(生讀)“一個(gè)個(gè)”表示葡萄怎么樣?(多),那好,大家就把“葡萄”多的意思讀出來(lái)好嗎?(生讀)。
3、師:葡萄有很多顏色,請(qǐng)?jiān)跁习衙鑼戭伾脑~語(yǔ)用“——”勾出來(lái)。
生:讀出描寫顏色的詞語(yǔ)。
4、師:葡萄溝里的葡萄不但很多、很美,連老鄉(xiāng)也非常好客,大家把這句話找出來(lái),我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。(抽生讀)。
5、師:讀的真不錯(cuò),假如你是一位游客,熱情的老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)你怎么說(shuō)?看看課文的插圖,閉上眼睛想一想,(這是播放輕音樂(lè))。
生回答,師給予鼓勵(lì)。
6、師:維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客,讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习桑?/p>
學(xué)習(xí)第三段:
生:葡萄干的味道可真甜呀!
2、師:想不想知道葡萄干是怎樣制成的?
3、師:下面我們一起來(lái)讀一讀吧!(生讀)。
5、師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語(yǔ)。(先互相說(shuō),再抽同桌起來(lái)說(shuō)一說(shuō))。
6、師:說(shuō)的真好,那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢?(鮮、甜)我們?cè)侔堰@句話讀一讀,怎樣才能讀出“甜”的感覺(jué)?(抽生讀,再齊讀)。
7、師:讀的很好,把鮮、甜的感覺(jué)都讀出來(lái)了,讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习桑。ㄆ咸褱险媸莻€(gè)好地方)。
(三)小結(jié):
葡萄溝真是個(gè)好地方,這里水果多、葡萄美、人熱情,葡萄干是那么有名,現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧!最后帶著這樣的感覺(jué)再讀一讀全文,相信你們的感覺(jué)又不相同。(生自由讀)。
(四)抄寫:
師:讀的真好,葡萄溝美不美?好不好?想不想去?那好,希望你們努力學(xué)習(xí),今后去開(kāi)發(fā)建設(shè)新疆,建設(shè)我們西部,這一課有許多優(yōu)美的句子,想不想記住它們?(想)那好,就選擇自己喜愛(ài)的抄在本子上。
四、板書設(shè)計(jì):
葡萄:五光十色。
葡萄溝——好地方老鄉(xiāng):熱情好客。
葡萄干:色鮮味甜。
《葡萄溝》是人教版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。課文以新課標(biāo)的思想為指導(dǎo),要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文對(duì)葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。
一、情景交融,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)欣賞課文動(dòng)畫,使抽象變具體,使靜止變活動(dòng),使教材活起來(lái),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,吸引他們的注意力,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。通過(guò)課文動(dòng)畫,把聲像巧妙地結(jié)合在一起,化靜為動(dòng),變無(wú)聲為有聲,讓學(xué)生面對(duì)絢麗的畫面、鮮艷的色彩、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),做到目觀其形、耳聞其聲,感知課文的整體美,為學(xué)生領(lǐng)悟課文鋪路架橋。
二、欣賞圖片,讓學(xué)生進(jìn)入葡萄溝,暢游葡萄溝,盡情欣賞葡萄溝的景色,了解葡萄溝的`特產(chǎn),領(lǐng)略新疆的風(fēng)土人情,喜愛(ài)那里熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),向往新疆這個(gè)美麗的地方。
三、形象直觀,突破教學(xué)重難點(diǎn)。
由于小學(xué)生缺乏生活體驗(yàn),不知“梯田”、“陰房”是什么樣子的;茂密的枝葉怎么會(huì)搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚;五光十色的葡萄又是怎樣的。此時(shí)利用現(xiàn)代教育手段,將山坡上一層層的梯田,陰房的外觀,墻四壁的。小孔,陰房?jī)?nèi)的木架及掛鉤,綠色的涼棚,五光十色的葡萄,把相關(guān)的圖片展示給學(xué)生看,很好的突破了教學(xué)重難點(diǎn)。正如《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說(shuō):“閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,教師必須充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感,使他們通過(guò)直觀的形象步入文本境界,感知課文內(nèi)容。
四、查閱資料,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)天地。
《基礎(chǔ)課程改革》提出:“提倡學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,解決問(wèn)題以及交流合作的能力。”新教材提倡有條件的學(xué)生上網(wǎng)、查詢、閱讀,以促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的改革。為了使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在課前及課后,利用各種信息渠道搜集資料,在課上、課下相互交流,以此擴(kuò)大學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀量,開(kāi)拓學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新天地。
2023年二年級(jí)葡萄溝教案(優(yōu)秀17篇)篇十
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,我們的祖國(guó)地大物博,有許多著名的風(fēng)景區(qū)和名勝古跡,中國(guó)臺(tái)灣的日月潭,山清水秀,風(fēng)景如畫;首都北京,車如水,人如潮,繁華而熱鬧。相信咱們這些同學(xué)也聽(tīng)說(shuō)或去過(guò)不少地方,誰(shuí)愿意起來(lái)和我們講一講。(隨機(jī)評(píng)價(jià)?你知道的可真多;你的知識(shí)可真不少)老師這里還有一個(gè)地方想介紹給大家。在這里你會(huì)親眼看到五光十色的葡萄,親口嘗嘗甜甜的葡萄,還可以見(jiàn)識(shí)一下葡萄干是怎么制成的。噢,對(duì)了,還有熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),知道是哪兒了嗎?怎么樣,還等什么,快跟我這個(gè)導(dǎo)游一起去看看吧。(點(diǎn)擊課件?板書課題)。
二、新授,初讀:
下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本40頁(yè),大聲朗讀課文,注意老師給你提的要求(點(diǎn)擊課件)聽(tīng)請(qǐng)老師的要求了嗎?那好,開(kāi)始吧。
同學(xué)們讀書非常認(rèn)真,老師很高興。咱們來(lái)看看黑板上的問(wèn)題(真是個(gè)會(huì)思考的還孩子)黑板問(wèn)題解決以后,問(wèn)學(xué)生“哎,你們知道新疆在哪嗎?”(點(diǎn)擊課件?兩幅地圖讓生觀察)。
三、字詞:
老師想當(dāng)小考官,行嗎?好,我們來(lái)看看字詞的掌握情況。看,來(lái)了,自己先讀讀試試,如果哪個(gè)詞不會(huì)讀,可以請(qǐng)小伙伴幫忙,也可以問(wèn)問(wèn)我。老師看你們信心十足啊。準(zhǔn)備好了嗎?咱們先來(lái)個(gè)男女接力吧(讀得可真不錯(cuò))開(kāi)火車好嗎?(聲音真響亮)法官宣布,恭喜你們,闖過(guò)第一關(guān),別高興的太早,還有字這一關(guān)。我想找一個(gè)小老師起來(lái)領(lǐng)大家讀,讀對(duì)了,你們就跟讀,讀錯(cuò)了就幫他改正(找2個(gè)人?這個(gè)小老師讀得真好)下面我們一起來(lái)讀一遍,好嗎?恭喜你們,闖關(guān)成功。字詞讀得不錯(cuò),相信讀課文一定沒(méi)有問(wèn)題,是嗎?誰(shuí)勇敢愿意起來(lái)讀。(找四個(gè)生一人一自然段?評(píng)價(jià)讀得好)。
誰(shuí)是第一個(gè)勇敢者。來(lái),你說(shuō)說(shuō),你喜歡哪個(gè)自然段?
還有喜歡哪個(gè)自然段的?
(假如生喜歡第二段?點(diǎn)擊課件):喜歡第二段的生全部站起來(lái)讀----師問(wèn)一生明白什么。“茂密的枝葉-----綠色的涼棚”這是一個(gè)什么句子啊。看到了哪個(gè)字,再找找把什么比作了什么,對(duì)比喻句。你能用“就像”來(lái)說(shuō)一句話嗎?請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,聽(tīng)老師讀,在腦中想象一下這些葡萄的顏色。怎么樣,美嗎?“五光十色”是什么意思?對(duì)呀,這五顏六色的葡萄在陽(yáng)光的照射下就會(huì)顯得更加美麗,是吧。那誰(shuí)能幫老師把這幾個(gè)空填上。(點(diǎn)擊課件?找生填空)這么美的句子想不想多讀幾遍。要注意這幾個(gè)表示顏色的詞,讀起來(lái)既要有表情還要有感情。(師示范)你試試看。找生讀,表?yè)P(yáng)。你看,葡萄的顏色這么多,紅的一種,白的一種,它的顏色多也就是什么多啊。(種類多)這時(shí)如果熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)端來(lái)一盤最甜的葡萄,嘗一嘗,怎么樣,甜吧。嘴里甜,心里更甜,因?yàn)槔相l(xiāng)太熱情好客了,還讓你吃個(gè)夠呢。“熱情好客”是什么意思?(聯(lián)系實(shí)際做客)你見(jiàn)過(guò)新疆人嗎?在威海市里看見(jiàn)過(guò)賣葡萄干的新疆人嗎?(點(diǎn)擊課件)找生上來(lái)戴帽子跳個(gè)新疆舞吧。謝謝你讓我們看到這么美的表演。
(點(diǎn)擊課件)為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方?這樣吧,人多力量大,咱們小組合作,從哪些地方可以看出葡萄溝真是個(gè)好地方?誰(shuí)愿意起來(lái)把你們小組的想法告訴大家。生說(shuō)師板書:有很多葡萄,五光十色熱情好客的老鄉(xiāng)。同學(xué)們說(shuō)得真好,既然葡萄溝這么好,那讓我們從內(nèi)心去贊美葡萄溝吧。我們一起來(lái)把最后一自然段齊讀一遍。
同學(xué)們,不知不覺(jué)中,我們度過(guò)了快樂(lè)的一節(jié)課,能告訴我你有什么收獲嗎?或者說(shuō)你有什么感受呢?同學(xué)們說(shuō)得真好,這節(jié)課就上到這里,下課。
2023年二年級(jí)葡萄溝教案(優(yōu)秀17篇)篇十一
有一種零食是我的最愛(ài),那就是穿著皺裙的,吃起來(lái)酸里透著絲絲甜味的葡萄干。
葡萄干雖然被太陽(yáng)曬得縮水了,但是它的價(jià)格卻提高了。因?yàn)樗蒙崛ィ炎陨聿恍枰乃謺袢ィ粝铝巳艘?jiàn)人愛(ài)的糖分,所以,才如此的貴。我們做人也是如此,凡事都個(gè)限度,魚(yú)和熊掌不可兼得。正如你的鉛筆盒里有兩支筆,可你還想要一塊橡皮,這時(shí)鉛筆盒裝不下了,那么我們就要在鉛筆和橡皮中做舍取。我們對(duì)自己沒(méi)有益處的東西就可以直接舍去,有用的東西得不惜一切代價(jià)爭(zhēng)取,這就是舍取。
2023年二年級(jí)葡萄溝教案(優(yōu)秀17篇)篇十二
一個(gè)夏天,小紅來(lái)到屋后的葡萄架下。她抬頭一看,葡萄架上結(jié)滿了一串串葡萄,紅的、紫的、綠的……一陣清風(fēng)拂過(guò),好像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子在蕩秋千,小麗兩眼發(fā)光,口水直往下流。
她連忙跑到屋子里,提著一個(gè)空籃子,來(lái)到葡萄架下。她仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)低處的葡萄青青的,還沒(méi)有成熟,高處的葡萄淡紅淡紅的,已經(jīng)成熟了。她伸出手去摘,怎么也摘不著。怎么辦,總不能吃下面的酸葡萄吧。她仰起頭,踮著腳尖,伸手去摘,終于摘到了甜甜的葡萄。不一會(huì)兒,她就摘了滿滿的一籃子葡萄。小紅笑著說(shuō):“我要讓爸爸媽媽一起品嘗我的勞動(dòng)成果。”
望著滿滿的一籃子葡萄,麗麗笑得眉毛、眼睛都聚到了一塊兒,露出兩顆大虎牙。
公眾號(hào):百世師教育。
2023年二年級(jí)葡萄溝教案(優(yōu)秀17篇)篇十三
蘋果、葡萄、柑桔和香蕉并稱為“水果之王”。而其中葡萄便是我的最愛(ài)。
“沙沙,沙沙沙,”秋雨如絲。你瞧,葡萄藤纏滿了架子。那綠油油的葉子,正隨風(fēng)有節(jié)奏地拍打著,歡笑著。
雨停了,在陽(yáng)光的照耀下,葡萄樹(shù)全身閃著金光。葡萄藤像一根小尾巴似的緊緊跟著葡萄,葡萄好像在蕩秋千。幾片小葉子,仿佛是一頂太陽(yáng)帽,戴在了葡萄的頭上。葡萄轉(zhuǎn)動(dòng)著滴溜溜的眼珠,望著頭上的帽子“嘻嘻”地笑了起來(lái)。
這下,葡萄們都哈哈大笑起來(lái)。環(huán)顧四周,啊!葡萄們除了紫色的,還有青色的呢!雨后,它們一個(gè)個(gè)晶瑩剔透,身上掛著雨水珠兒,活像一顆顆珍珠。真讓人饞涎欲滴。假如你摘一顆紅得發(fā)紫的葡萄,剝?nèi)ネ饷娴钠ぃ该鞯墓饫镞€嵌著一顆顆黑色的籽,嘗一嘗,真是甜中帶酸,美味無(wú)比。
葡萄是當(dāng)今世界上栽培面積最大,產(chǎn)量最多的水果。它還是一種樹(shù)姿優(yōu)美的果樹(shù),適宜庭院綠化栽培。怎么樣?心動(dòng)了吧?那就趕快種一棵吧!
2023年二年級(jí)葡萄溝教案(優(yōu)秀17篇)篇十四
嗨!大家好!你們知道我是誰(shuí)嗎?對(duì)了,我就是四大水果之一的葡萄。
我圓溜溜的,有一身紫色的外衣,像一顆顆紫瑩瑩的珍珠。我和兄弟姐妹們挨在一起,像一個(gè)個(gè)倒著的三角形,如果把我們正著看,就像一個(gè)金字塔。我把皮剝掉后,你就會(huì)看到里面水靈靈的果肉,白白的、嫩嫩的`,一看就想吃。
我的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可高了,可以做成許多美味的食物呢!有葡萄汁、葡萄干、葡萄酒等。
你想吃我嗎?如果你想吃我的話,就來(lái)美麗的新疆找我吧,我和我的兄弟姐妹們等著你的到來(lái)哦!
以上就是二年級(jí)作文:葡萄的自述全文,希望能給大家?guī)?lái)幫助!
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2023年二年級(jí)葡萄溝教案(優(yōu)秀17篇)篇十五
“一棵藤兒彎又彎,上面滿是珍珠串,有紫有綠真好看,生的酸來(lái)熟的甜。”這就是我喜歡吃的水果—葡萄。
葡萄沒(méi)成熟的時(shí)候是綠色的,像一顆顆綠寶石,晶瑩剔透。秋天葡萄成熟后,有紫的、綠的、紫紅色的……就像進(jìn)入了寶石世界一樣,五光十色,非常美麗。
我拿了一顆葡萄看了看,葡萄圓圓的像個(gè)球,聞了聞,有一股酸酸的味道,我忍不吃嘗了一口,甜甜的,好吃極了!
葡萄可以制成葡萄酒、葡萄干、葡萄點(diǎn)心……。
葡萄不僅好吃,而且營(yíng)養(yǎng)豐富。愛(ài)美的女生一定要多吃葡萄哦。
2023年二年級(jí)葡萄溝教案(優(yōu)秀17篇)篇十六
今年暑假期間,正是葡萄豐收的季節(jié)。我和爸爸媽媽興致勃勃去摘葡萄。
走進(jìn)葡萄園,一股清香的氣息就撲鼻而來(lái),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,好像是葡萄的海洋;近看,葡萄架上,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。有圓的、橢圓的等形狀各異的葡萄。
巨峰葡萄圓圓的,果粒很大,好像一顆顆紫瑪瑙,看著都想吃。我拿起剪刀,躍躍欲試地去剪葡萄,費(fèi)了九牛二虎之力才剪下來(lái)。
玫瑰葡萄非常小,讓人感覺(jué)不起眼,但是吃上去一股濃濃的香味融入嘴中,回味無(wú)窮。
當(dāng)我念念不舍地離開(kāi)葡萄園時(shí),我的籃子里已裝滿了巨峰、玫瑰等各式各樣的葡萄。我和爸爸媽媽高高興興地回家了。
2023年二年級(jí)葡萄溝教案(優(yōu)秀17篇)篇十七
我喜歡吃的水果有金黃的香蕉,紫色的葡萄,粉紅的桃子……其中,我最喜歡吃的就是紫色的葡萄了。
葡萄沒(méi)成熟的時(shí)候是翠綠色的,像綠寶石。到了秋天,一串串葡萄成熟了,有暗紅色的/、深綠色的、折的和紫的,像走進(jìn)了寶石的世界。
我拿了一顆摸了摸,軟軟的,聞了聞,香香的,我剝開(kāi)皮看見(jiàn)果肉青青的,有些透明度,我忍不住嘗了嘗,甜甜的。
葡萄的含糖量非常高,可以制成葡萄干、葡萄酒等食品,是一種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高、用途廣的水果。
怎么樣,聽(tīng)了我的介紹,是不是很饞?趕緊去超市買串解解饞吧!