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    幼兒園中班我有一雙小小手教案范文(17篇)

    時間:2025-06-11 作者:筆塵

    幼兒園中班是孩子們在學習中逐漸培養(yǎng)自信心和興趣愛好的階段。接下來,我們一起來看看一些優(yōu)秀的幼兒園中班教學案例,希望能給大家提供一些思路和啟發(fā)。

    幼兒園中班我有一雙小小手教案范文(17篇)篇一

    1.認識自己的小手,知道手指有不同的名字。

    2.能學會簡單的保護小手的方法。

    3.喜愛自己的小手,喜歡做關(guān)于小手的游戲。

    課件、小熊教具、音頻《洗手歌》、紙圈若干。

    一、活動開始。

    1.師幼手指操《小手拍拍》。

    二、出示“手”的圖片,引導幼兒認識手。

    1.幼兒比一比、看一看自己的小手,通過觀察、描述和感知知道一只小手上有5個手指頭。

    2.出示小熊課件,讓幼兒觀察小手并了解每個手指有不同的名字。

    三、游戲“套圈圈”

    1.分發(fā)紙圈,幼兒自主把紙圈套手指上,和同伴交流自己的紙圈套在哪個手指上?

    2.集體游戲,教師說口令幼兒把紙圈套在對應(yīng)的手指上。

    3.教師小結(jié):紙圈游戲好玩嗎?小熊用小手做出了漂亮又好玩的紙圈!

    四、了解生活中保護小手方法。

    1.師:你們的小手可以做什么呢?小手這么能干,我們要怎么保護它呢?

    2.出示圖片,幼兒觀察并討論保護小手的方法,教師總結(jié)。

    活動延伸。

    開展“我的小手真能干”的活動,鼓勵幼兒可以用自己的小手在家里幫助爸爸媽媽做家務(wù)。

    幼兒園中班我有一雙小小手教案范文(17篇)篇二

    1、在教師的引導下理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的韻律美。

    2、嘗試通過操作,用“會……會……”的句式仿編兒歌,體驗仿編兒歌的樂趣。

    3、感受自己是有能力的`,獲得初步的成就感。

    《快樂家園》相關(guān)畫頁,結(jié)合詩歌內(nèi)容(二)中的相關(guān)畫面進行放大。幼兒自己做事的圖片或照片若干。

    1、教師以游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣。

    2、引導幼兒邊觀察兒歌的相關(guān)畫面,邊欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的韻律。

    教師結(jié)合畫面請幼兒欣賞兒歌2~3遍,在此基礎(chǔ)上通過提問幫助幼兒進一步的熟悉兒歌內(nèi)容,如:“兒歌里說銷售都會做哪些事情?”鼓勵幼兒用兒歌里的內(nèi)容進行回答。

    3、引導幼兒結(jié)合畫面(二),說出銷售會做的事,然后將每一幅小圖取下并按自己的意愿選擇相應(yīng)的圖片,粘貼在畫面(一)中,嘗試用“會……、會……”的句式仿編兒歌。

    教師觀察幼兒粘貼的情況,針對不同水平幼兒給與指導,能力強的幼兒可鼓勵其說一說自己編的小兒歌,能力弱的的幼兒可在教師的引導下說一說自己編的小兒歌。在幼兒自編的基礎(chǔ)上,教師盡量幫助幼兒做到有節(jié)奏和韻律感。

    4、鼓勵幼兒在大家面前說一說自己編的兒歌,與好朋友相互交流自己的仿編兒歌。在此基礎(chǔ)上引導幼兒說一說你的小手還會做哪些事情,使幼兒體驗自己是有能力的,獲得初步的成就感。

    重點:引導幼兒在理解兒歌的情況下自己仿編兒歌,感受獲得成功的初步成就感。

    幼兒園中班我有一雙小小手教案范文(17篇)篇三

    1、自制多媒體課件《不說話的朋友》。

    2、準備《未來小區(qū)》的畫板、各種公用設(shè)施的小圖片、

    (一)激發(fā)參與活動的興趣、

    1、利用多媒體課件,引起幼兒興趣、(課件1)。

    (二)認識路燈和健身器材的作用,萌發(fā)愛護公用設(shè)施的意識、

    1、認識路燈的作用、(課件3)。

    2、討論:路燈是我們的朋友,我們應(yīng)該怎樣保護我們的朋友呢?

    (三)引導幼兒回顧自己熟悉或曾經(jīng)使用過的公用設(shè)施,進一步累積知識經(jīng)驗、

    1、幼兒討論,說說自己認識的公用設(shè)施、

    2、欣賞各種公用設(shè)施、(課件5)。

    (四)我為小區(qū)請“朋友”、

    1、展示“未來小區(qū)”畫板,激發(fā)參與活動的積極性、

    2、請幼兒為小區(qū)請朋友、幼兒操作,自由交流、

    幼兒園中班我有一雙小小手教案范文(17篇)篇四

    2、欣賞手指彩繪,鞏固紅、黃、藍顏色的認識,培養(yǎng)幼兒對手掌作畫的興趣,獲得愉悅的藝術(shù)體驗。

    3、培養(yǎng)幼兒講究衛(wèi)生的好習慣。

    1、玩具手掌與幼兒人數(shù)相等。

    2、自制cai課件,歡快音樂磁帶。

    3、幼兒作畫材料、抹布等。

    (一)幼兒手拿玩具手掌在老師的帶領(lǐng)下伴隨著歡快節(jié)奏的音樂進入活動室。

    1、教師:“小手在哪兒呀?”(幼兒伸出雙手并回答)。

    2、教師:“我們都有一雙小小手,(伸出左手)這是哪只手呀?”(伸出右手)這是哪只手呀?(幼兒回答)。

    3、教師:“手心在哪里呀?”(幼兒回答)。

    4、教師:“手背在哪里呀?(幼兒回答)。

    5、教師:“我們還學過很多關(guān)于小手的歌曲,現(xiàn)在我們一起來唱一下吧!

    (三)欣賞手指彩繪,增強幼兒對手的作用的了解。

    教師:“你們知道嗎?我們的手不僅可以做事情,還可以在上面繪畫呢!我們一起來欣賞一下。(播發(fā)cai課件并讓幼兒說出圖片內(nèi)容)。

    (四)幼兒作畫。

    (分別出示不同顏色的顏料,要求幼兒說出顏色)教師:“你們可以挑自己喜歡的顏色,好嗎?”

    2、幼兒作畫,教師指導。

    (五)教師對幼兒的作品做簡單點評并結(jié)束活動。

    幼兒園中班我有一雙小小手教案范文(17篇)篇五

    1、讓幼兒通過觀察,初步懂得每個手指的名稱及作用。

    2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

    1、重點:通過觀察,讓幼兒初步了解手指的名稱。

    2、知道手的用處。

    1、謎語一首,手的掛圖一張。

    一、認識手。

    十個好朋友,你有我也有。

    五個在左,五個在右。

    只會干活,不會開口。

    3、認識并學說手指名。

    (1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

    wen.cn。

    我們的小手有什么不一樣?(如有的大、有的小胖,教師可及時歸納幼兒的`發(fā)現(xiàn))。

    (2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學說“大拇指”)。

    “(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”

    “(伸出中指)它在中間,又是個子最高的,就叫它中指吧!”

    “(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

    “(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”

    (3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動作。

    4、做“玩手指”游戲。

    (1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

    (2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指“彎下去”或“站起來”,練習手指的靈活性。

    4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

    二、活動延伸。

    1、在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。

    2、開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

    幼兒園中班我有一雙小小手教案范文(17篇)篇六

    幼兒獨立性的發(fā)展是從掌握獨立生活開始的,在正確的引導下4—5歲幼兒已經(jīng)能自己穿脫簡單的衣服、鞋子等,然而現(xiàn)在的獨生子自理能力差是有目共睹的,孩子過分依賴成人,導致幼兒形成膽怯、退縮等不良表現(xiàn)。通過本活動讓幼兒知道我們的手能做很多事,自己的事情應(yīng)該自己做,培養(yǎng)幼兒獨立的生活能力、成功感增強自信心。

    通過活動讓幼兒知道依賴成人是不對的,自己的事情應(yīng)該自己做。

    滲透目標:培養(yǎng)幼兒獨立的生活能力,培養(yǎng)成功感和自信心。

    1、導入:猜謎——手導入活動。

    2、展開:

    放電腦動畫片幼兒觀看電腦動畫。

    (老師與幼兒圍坐在一起)如圖,老師提問:

    (1)“豆豆的小手都干了什么?”

    (什么也不干,吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽干)。

    (2)豆豆這樣做對嗎?(不對)為什么?應(yīng)該怎樣做?

    自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……。

    (3)小朋友你們在家是怎樣做的?都做了哪些事情?

    (自己吃飯、穿衣、穿鞋……)。

    你們做的很好,自己的事情自己做,不會做的事要學著做,什么事都依賴父母是不對的。

    (4)組織幼兒討論:你除了自己的事自己做,還幫媽媽做了哪些事?

    (掃地、拿拖鞋、給媽媽捶背……)。

    (5)教師:小朋友的小手真能干,自己事情自己做還幫媽媽干活,你真棒!

    (6)今天老師為你們準備了衣服、鞋子,我們來比賽看誰穿得快,比比誰的小手最能干。

    (8)為幼兒發(fā)獎牌,幼兒自我鼓勵我真棒,我能行。

    幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》,結(jié)束。

    幼兒園中班我有一雙小小手教案范文(17篇)篇七

    活動目標:

    1、通過活動讓幼兒知道依賴成人是不對的,自己的事情應(yīng)該自己做。

    2、培養(yǎng)幼兒獨立的生活能力,培養(yǎng)成功感和自信心。

    活動進程:

    1、導入部分:猜謎——手。

    2、中間部分:

    放電腦動畫片幼兒觀看電腦動畫。

    (老師與幼兒圍坐在一起)如圖,老師提問:

    (1)“毛毛的小手都干了什么?”

    (什么也不干,吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽干)。

    (2)毛毛這樣做對嗎?(不對)為什么?應(yīng)該怎樣做?

    自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……。

    (3)小朋友你們在家是怎樣做的?都做了哪些事情?

    (自己吃飯、穿衣、穿鞋……)。

    你們做的很好,自己的'事情自己做,不會做的事要學著做,什么事都讓爸爸媽媽做是不對的。

    (4)組織幼兒討論:你除了自己的事自己做,還幫媽媽做了哪些事?

    (掃地、拿拖鞋、給媽媽捶背……)。

    (5)教師小結(jié):小朋友的小手真能干,自己事情自己做還幫媽媽干活,你真棒!

    (6)今天老師為你們準備了衣服、鞋子,我們來比賽看誰穿得快,比比誰的小手最能干。

    (7)放歌曲《我有一雙小小手》幼兒分組比賽穿衣、穿鞋。

    (8)為幼兒發(fā)獎牌,幼兒自我鼓勵我真棒,我能行。

    3、結(jié)束部分:

    幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》,結(jié)束。

    幼兒園中班我有一雙小小手教案范文(17篇)篇八

    1、認識手的外形,知道每個手指的名稱,體驗自己的小手本領(lǐng)大愿意在集體面前用一句簡短的話說出自己小手的本領(lǐng)。

    2、喜歡參與游戲,體驗小手變變變的快樂,嘗試讓幼兒學說短句:我的小手變變變,變成……。

    3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

    有一雙大手的“寶寶”形象。

    一、認識手指的名稱。

    1、認識手指。

    師:今天帶來一位客人,看,是誰呀?(教師出示“寶寶”)。

    2、游戲:手指兄弟比賽。

    幼兒聽教師說手指的名字,伸出相應(yīng)的手指,看看誰的手指最能干。

    教師隨意伸出手指,讓幼兒說出手指的名稱。

    二、小手本領(lǐng)大。

    寶寶說他的小手本領(lǐng)可大了,你們的小手有什么本領(lǐng)呀?(引導幼兒積極回憶和表達)你們的小手本領(lǐng)真大,能做這么多的事情,真了不起!

    三、變一變,學說短句。

    1、師:不過,老師的這雙手呀,本領(lǐng)也很大的,除了象你們一樣會做許多事情外,還會變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌:我的小手變變變,變成小兔跳跳跳;我的小手變變變,變成小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點,語氣要加重)。

    2、師:怎么樣,我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們再來變一次!(教師變,幼兒念)。

    3、大家一起變一變:邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機創(chuàng)編)。

    四、延伸。

    游戲好玩嗎?我們一起來變魔術(shù)吧!(請幼兒將自己的小手變成什么介紹給自己好朋友聽。)。

    幼兒園中班我有一雙小小手教案范文(17篇)篇九

    現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機會,通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力,另外也能使孩子認識自己的小手,知道小手的用處,對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。

    活動目標:

    1、知道手掌各部分名稱(手心,手背,指甲,五指)。

    2、幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

    3、簡單了解保護手的方法。

    律動《我有一雙小小手》音樂,手的圖片,小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。

    一、導入部分律動《我有一雙小小手》引出活動教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手的動作,感受小手的活動。

    二、展開部分。

    2)小手的本領(lǐng)引導幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

    師:你的小手會做什么事?

    幼兒:我的小手會拍球、穿衣服……。

    2、除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。

    (在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

    3、在幼兒玩玩具時,老師詢問小朋友:你的小手在干什么?

    4、引導說清手的動作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

    4、老師:“誰還知道小手還有什么特殊的本領(lǐng),(招招手)這是什么意思?”

    幼兒:再見或不要。

    老師:(做“過來”的動作)這是什么意思?

    幼兒:來來來。

    老師小結(jié):原來小手它會說話。

    3)引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。

    教師提問:除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?

    (與旁邊的幼兒交流,請個別幼兒回答)。

    老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,怎樣使自己的小手更能干?

    啟發(fā)幼兒想想:

    如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?

    教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

    4)教育幼兒講究衛(wèi)生,保護自己的小手。

    師:小手這么能干,我們怎么保護小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟,接著交給幼兒洗手的正確動作,讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長不長,教育幼兒勤剪指甲;此外還有不吸吮手指;不玩刀子,剪子,冬天洗完手要抹護手霜,出門要戴棉手套等。

    1、組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等,在游戲中使幼兒自然習得對手的認識,知道了手能做許多事情。

    2、在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。

    幼兒園中班我有一雙小小手教案范文(17篇)篇十

    幼兒剛?cè)雸@,生活自理能力很差,不會用勺,進餐過程中撒飯粒現(xiàn)象嚴重;洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時,孩子們說:“我的小手會穿衣。”“我的小手會洗臉。”……孩子們有這樣的熱情和愿望,但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計中可以看出:孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動,使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大,能做許多的事情,并在日常生活中學會運用小手做力所能及的事,提高幼兒的生活自理能力,讓他們對自己的手充滿自信,并且充滿激情地運用自己的巧巧手。同時,還結(jié)合安全領(lǐng)域,引導孩子保護自己的手。

    本次活動設(shè)計由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,鼓勵孩子愛護自己的小手,保護自己的小手。

    1、知道愛護小手,不玩尖利的東西。

    2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

    手受傷的小熊玩具。

    知道哪些東西尖利不能玩。

    娃娃家。

    小組活動。

    1、出示小熊玩具,通過故事導入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

    討論:

    (1)這個小熊的手怎么啦?出血了。

    (2)好好的小手怎么會出血呢?被東西劃破了。

    (3)什么東西會把手劃破?為什么?玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。

    (4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

    2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。

    小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

    3、討論怎樣保護、處理小熊或自己受了傷的手。

    (1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁矗坎荒埽驗闆]有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。

    (2)手受傷了怎么辦?如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。

    (3)手包扎后還要注意哪些事項?不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。

    小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務(wù)。

    幼兒園中班我有一雙小小手教案范文(17篇)篇十一

    1、復習歌曲《我有一雙小小手》,鞏固幼兒對手心手背的認識。

    2、欣賞手指彩繪,鞏固紅、黃、藍顏色的認識,培養(yǎng)幼兒對手掌作畫的興趣,獲得愉悅的藝術(shù)體驗。

    3、培養(yǎng)幼兒講究衛(wèi)生的好習慣。

    1、玩具手掌與幼兒人數(shù)相等。

    2、自制cai課件,歡快音樂磁帶。

    3、幼兒作畫材料、抹布等。

    (一)幼兒手拿玩具手掌在老師的帶領(lǐng)下伴隨著歡快節(jié)奏的音樂進入活動室。

    1、教師:“小手在哪兒呀?”(幼兒伸出雙手并回答)。

    2、教師:“我們都有一雙小小手,(伸出左手)這是哪只手呀?”(伸出右手)這是哪只手呀?(幼兒回答)。

    3、教師:“手心在哪里呀?”(幼兒回答)。

    4、教師:“手背在哪里呀?(幼兒回答)。

    5、教師:“我們還學過很多關(guān)于小手的歌曲,現(xiàn)在我們一起來唱一下吧!

    (三)欣賞手指彩繪,增強幼兒對手的作用的了解。

    教師:“你們知道嗎?我們的手不僅可以做事情,還可以在上面繪畫呢!我們一起來欣賞一下。(播發(fā)cai課件并讓幼兒說出圖片內(nèi)容)。

    (四)幼兒作畫。

    (分別出示不同顏色的顏料,要求幼兒說出顏色)教師:“你們可以挑自己喜歡的顏色,好嗎?”

    2、幼兒作畫,教師指導。

    (五)教師對幼兒的作品做簡單點評并結(jié)束活動。

    1、在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。

    2、開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

    幼兒園中班我有一雙小小手教案范文(17篇)篇十二

    1、樂意參與活動,體驗唱歌的快樂。

    2、理解歌曲內(nèi)容,知道雙手在日常生活中的作用,體驗動手勞動的樂趣。

    3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。

    歌曲cd(mp3格式)、課件。

    一、入室:

    聽二拍子的音樂,幼兒腳走交替步,按2/4拍節(jié)奏拍手入室。

    二、了解我們的手。

    1、猜謎語,說說小手:十個小朋友,五個在左邊,五個在右邊,十個小朋友,你有我有大家有。

    2、教師引導幼兒一起拍拍手,互相拍拍手等,引導幼兒分清左右手。

    3、教師請幼兒說一說自己的小手能夠做什么。

    4、教師小結(jié):我們這雙手啊,本領(lǐng)可真大,能洗臉來,能漱口,會穿衣來,會梳頭。

    三、學習新歌。

    1、感受音樂的性質(zhì)。

    這有一首《我有一雙小小手》的音樂,你們先來聽聽它是幾拍子的?

    教師帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地拍手,感受2/4拍的節(jié)奏。

    請幼兒邊聽歌曲,邊有節(jié)奏地拍手,感受歌曲節(jié)奏。(可以拍一下手跺一下腳)。

    2、感受音樂的內(nèi)容。

    聽聽歌曲里唱了什么?(教師清唱,幼兒回答)。

    1、學習歌曲。

    教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

    教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲。

    教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂唱歌。

    教師引導幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

    教師帶領(lǐng)幼兒一起邊做動作邊唱歌。

    多種形式練唱:坐著唱、站著唱、分組唱。

    四、創(chuàng)編歌詞。

    教師提示幼兒,除了像歌曲中唱的那樣,小手可以洗臉、漱口、穿衣、梳頭外,還可以做什么,將內(nèi)容創(chuàng)編為歌詞,按照歌曲旋律進行表演。

    活動應(yīng)變。

    本次活動可以分成兩次進行,第一次學習歌曲,第二次為歌曲創(chuàng)編動作和仿編歌詞。

    活動延伸。

    1、將小手改為小腳,仿編歌詞。

    2、開展手、腳的印畫活動。

    區(qū)角活動。

    益智區(qū):提供小沙包、小繩子,讓幼兒學習抓石子和翻花繩等游戲。

    美工區(qū):為幼兒提供紙張和顏料,供幼兒創(chuàng)作手掌或指紋畫。

    環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

    將幼兒用手掌印畫作品制作成吊飾,布置活動室。

    家園同步。

    1、家長和幼兒一起進行歌曲表演,鼓勵幼兒仿編兒歌。

    2、家長鼓勵幼兒在生活中做力所能及的事情,體驗自己動手勞動的樂趣。

    3、家長可以跟幼兒進行拍手、翻花繩等游戲,體驗雙手游戲的樂趣,鍛煉手指的靈活性。

    隨機教育。

    在日常幼兒園生活中鼓勵幼兒自己動手勞動,體驗勞動的樂趣。

    幼兒園中班我有一雙小小手教案范文(17篇)篇十三

    身處農(nóng)村,大部分孩子的父母外出打工,孩子由爺爺奶奶照管,家長的衛(wèi)生意識淡薄,家長對孩子過分溺愛,造成孩子的個人衛(wèi)生太差、依賴性強。針對這種情況,通過本次活動,讓幼兒初步了解手的各部位及用途;培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣;教育幼兒自己的事情自己做,養(yǎng)成愛勞動的習慣;教育幼兒懂得關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

    1、認知:讓幼兒知道人人都有一雙手,認識手的各部分,手會做許多事情。

    2、技能:鍛煉手的靈活性,讓幼兒懂得自己的。事情自己做,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

    3、情意:教育幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

    重點:讓幼兒知道人人都有一雙手,認識手的各部分,手會做許多事情。

    難點:鍛煉手的靈活性,讓幼兒懂得自己的事情自己做,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

    每人準備一張白紙,一支畫筆,一雙一次性筷子,教師準備一些豆子。

    一、開始環(huán)節(jié)。

    1、用猜謎語的形式引出課題:《我有一雙小手》。

    2、謎語內(nèi)容:十個好朋友,你有我也有。五個在左,五個在右。只會干活,不會開口。

    二、基本環(huán)節(jié)。

    1、認識手。

    童謠:大拇哥,二拇弟,中三娘,四小弟,小妞妞來看戲,手心手背心肝寶貝。

    2、畫手。

    讓幼兒把自己的手按在白紙上用彩筆畫出它的輪廓線,以加深對手的各部分的認識。

    3、手的作用。

    引導幼兒回憶、聯(lián)想,說說手會干什么?使幼兒了解手的作用。

    4、訓練手的靈活性。

    通過夾豆子比賽使幼兒體驗手的作用,比一比誰的手最能干。

    5、教育幼兒懂得自己的事情自己,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣;教育幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

    6、欣賞兒歌《我們都有一雙手》,使幼兒明白手會做許多事情,教育幼兒自己的事情自己做。

    我們都有一雙手。

    拍拍手,拉拉手,

    我們都有一雙手。

    穿衣服,扣紐扣,

    洗臉刷牙又梳頭。

    做早操,拍皮球,

    畫畫也要用雙手。

    我的小手真勤勞,

    真是我的好朋友。

    二、結(jié)束環(huán)節(jié)。

    三、延伸環(huán)節(jié)。

    1、平時讓幼兒反復練習伸手指,說指名。

    2、回家時給自己的爺爺奶奶或者爸爸媽媽洗洗腳。

    通過本活動讓幼兒知道了我們的手能做很多事,自己的事情應(yīng)該自己做,在一定程度上改變了幼兒的認識。在教學環(huán)節(jié)方面,符合幼兒的認識規(guī)律,由表及里,由現(xiàn)象到本質(zhì)。各個環(huán)節(jié)的銜接過度比較緊密,抓住了幼兒的特點。比如,在認知手之后,適時地用童謠總結(jié);在認知手的作用之后,適時地用兒歌總結(jié)。這樣做,幼兒的積極性比較高。注重了師幼互動,例如,在教學環(huán)節(jié)中,采用了啟發(fā)式教學。突出了幼兒的主體性,如,讓幼兒自己畫手,讓幼兒比賽夾豆子等。

    幼兒園中班我有一雙小小手教案范文(17篇)篇十四

    理解兒歌內(nèi)容,體驗小手的作用。

    能運用已有的經(jīng)驗進行初步仿編。

    幼兒用小手做事的相片。

    一、談話引入。

    教師出示自己的手,向小朋友打招呼:"小朋友看,這是我的手,我有一雙手,我的這雙手能做許多事情,你們的小手會做事嗎?你們的小手會做什么事情呢?"鼓勵幼兒大膽說說。

    教師小結(jié)。

    二、理解學習兒歌。

    有一個小朋友,他也有一雙手,他的小手也很能干,我們來看看他的小手都做了什么事情。誰來說說?(引導幼兒逐一觀察圖畫,說說小手做的事情。)。

    老師有感情地朗誦一遍兒歌。

    教師:有首好聽的兒歌說的就是能干的小手,名字叫小小手,我們一起來聽聽。

    提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?

    學習朗讀兒歌。

    請小朋友跟著老師邊拍手邊念兒歌。

    引導幼兒嘗試用動作表演兒歌。

    創(chuàng)編兒歌。

    (1)我們小朋友的小手還會干什么呢?

    (2)我們把小朋友小手做的事情也編到兒歌里去好嗎?

    (3)請能力強的幼兒來仿編兒歌。

    三、保護小手。

    教師:小朋友們的小手這么能干,我們應(yīng)該好好地保護它,那小朋友知道怎樣保護它嗎?

    請個別幼兒說一說。

    幼兒園中班我有一雙小小手教案范文(17篇)篇十五

    1、引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手,手不僅可以做許多事,還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

    2、教育幼兒多動手做自己能做的事情,并能注意保護小手。

    3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

    4、引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。

    1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

    2、口袋一個,里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

    一、猜謎,引起幼兒興趣。

    出示謎面:五個兄弟住在一起,名字不同,長短不齊。

    二、游戲"印指紋",讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

    提問:每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?

    三、幼兒操作,認識手的功能。

    1、幼兒自選材料用手進行操作,如剝花生,夾彈子,紐紐扣、繪畫等。

    提問:你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

    2、實驗:只用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

    提問:做實驗時有什么感覺?這說明什么?

    小結(jié):大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事,手要多用才靈活。

    3、提問:你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。

    4、游戲"奇妙的口袋"。

    幼兒用手感知物體的不同屬性,出示口袋,請幼兒用手升入口袋觸摸,說出感覺,并拿出讓其他幼兒觸摸。

    小結(jié):做任何事離不開手,手能感知物體屬性。

    5、手勢游戲:幼兒和老師一塊用手勢表達意思,讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

    四、引導幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。

    1、假如沒有手會怎樣?

    2、我們應(yīng)該怎樣保護小手?

    幼兒園中班我有一雙小小手教案范文(17篇)篇十六

    1、在教師的引導下理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的韻律美。

    2、嘗試通過操作,用“會……、會…...”的句式仿編兒歌,體驗仿編兒歌的樂趣。

    3、感受自己是有能力的,獲得初步的成就感。

    準備:《快樂家園》相關(guān)畫頁,結(jié)合詩歌內(nèi)容二中的相關(guān)畫面進行放大。幼兒自己做事的圖片或照片若干。

    過程:

    1、教師以游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣。

    2、引導幼兒邊觀察兒歌的相關(guān)畫面,邊欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的韻律。

    教師結(jié)合畫面請幼兒欣賞兒歌2~3遍,在此基礎(chǔ)上通過提問幫助幼兒進一步的熟悉兒歌內(nèi)容,如:“兒歌里說銷售都會做哪些事情?”鼓勵幼兒用兒歌里的內(nèi)容進行回答。

    3、引導幼兒結(jié)合畫面二,說出銷售會做的事,然后將每一幅小圖取下并按自己的意愿選擇相應(yīng)的圖片,粘貼在畫面一中,嘗試用“會……、會……”的句式仿編兒歌。

    教師觀察幼兒粘貼的情況,針對不同水平幼兒給與指導,能力強的幼兒可鼓勵其說一說自己編的小兒歌,能力弱的的幼兒可在教師的引導下說一說自己編的小兒歌。在幼兒自編的基礎(chǔ)上,教師盡量幫助幼兒做到有節(jié)奏和韻律感。

    4、鼓勵幼兒在大家面前說一說自己編的兒歌,與好朋友相互交流自己的仿編兒歌。在此基礎(chǔ)上引導幼兒說一說你的小手還會做哪些事情,使幼兒體驗自己是有能力的,獲得初步的成就感。

    重點:引導幼兒在理解兒歌的情況下自己仿編兒歌,感受獲得成功的初步成就感。

    幼兒園中班我有一雙小小手教案范文(17篇)篇十七

    5歲的幼兒正是對周圍環(huán)境充滿著好奇的年齡,見到新奇的東西,總會伸手去摸、去拿,喜歡動用感官去探索、去了解感興趣的事物。手是熟悉的、直觀的、形象的,幼兒通過熟悉的手來學習外形特征和功能,在感興趣的基礎(chǔ)上對手有了新的認識及較全面的了解。熟悉的就是幼兒感興趣的,才能激發(fā)幼兒觀察的興趣,這就達到了培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習慣,還能起到教育幼兒:自己的事情自己做及幫助成人做力所能及的事。培養(yǎng)幼兒不怕困難,有初步的責任感;培養(yǎng)幼兒愛勞動和動手動腦的好習慣。教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生,從小有一個良好的習慣。所以我在選材方面注意情趣性、游戲性及適時教育,利于幼兒了解周圍事物,給予幼兒充分的想象空間。

    二、說活動目標。

    根據(jù)新《綱要》的精神和要求,根據(jù)教材的內(nèi)容及我班的實際情況,我確立了認知、能力、良好習慣等方面的目標,活動目標設(shè)定為:

    1、認識手的外形特征和功能,教育幼兒自己的事情自己做。在幫助成人做一些力所能及的事情之后,體驗幫助他人的快樂。

    2、激發(fā)幼兒觀察的興趣,發(fā)展幼兒的口語表達能力。善于動腦、善于發(fā)現(xiàn)。教育幼兒講衛(wèi)生,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

    3、豐富詞匯:手掌、手背、手心、手指、指甲。

    重點:正確說出手的特征,學習做力所能及的事情。

    難點:讓幼兒了解手的功能,懂得手是人體身上重要的一部分。

    三、說活動準備。

    為了讓孩子在玩中學,學中玩,我就利用區(qū)域活動角,讓幼兒到喜歡的區(qū)域進行操作,既有寬松的空間又有學習的價值,讓孩子在玩的過程中感知了手的功能。

    四、說教法。

    2、直觀法:用自身最熟悉的手來認識手掌、手背、手心、手指、指甲。用游戲的形式數(shù)手指,知道一只手有五個手指頭;比一比:手指的長短、粗細,最小是小指,最粗短是大拇指。孩子相互交流的過程中了解了手的外形特征和功能的,知道自己的事情自己做還可以幫助成人做力所能及的事情。知道手是身體的一部分,要愛護手。要勤洗手、勤剪指甲,做一個講衛(wèi)生的好孩子。

    3、鞏固法:區(qū)域活動區(qū)是孩子最喜歡的區(qū)域,讓幼兒自由操作、發(fā)現(xiàn)將認識滲透到具體形象,有趣的活動游戲之中,很自然的知道手的特征和功能。

    五、說教學程序。

    根據(jù)幼兒的年齡特點和本活動的目標要求,我設(shè)計了以下環(huán)節(jié):

    激發(fā)興趣――探索嘗試――游戲交流――體驗快樂。

    1、以幼兒喜聞樂見的形式――猜謎語,引出課題《我有一雙小小手》。豐富詞匯:手掌、手背、手心、手指、指甲。

    2、采用直觀教學法,讓幼兒把自己的小手伸出并與同伴相互觀察、討論,一只手有幾個手指頭?讓幼兒比較手指的長短、粗細、最長的叫什么?最粗短的又叫什么?每只手指頭還長著什么?我們的小手能做什么?知道自己的事情自己做還可以幫助成人做力所能及的事情。知道手是身體的一部分,要愛護手、要勤洗手、勤剪指甲,做一個講衛(wèi)生的好孩子。

    3、讓孩子在最喜歡的區(qū)域自由操作、探究,將認識滲透到具體形象,有趣的活動游戲之中。很自然的知道手的特征和功能。此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,又體現(xiàn)了合作探究式的師幼互動。因為游戲是幼兒活動的主要形式,這樣可以讓孩子在輕松、愉快、感興趣的同時,發(fā)展了幼兒語言表述能力、交流愿望,又復習鞏固了所掌握的知識,感知了手的功能。

    六、活動延伸。

    讓孩子做一件幫助他人的事情,采用這活動延伸的形式,既培養(yǎng)了孩子的好品質(zhì),又體驗了幫助他人的快樂,達到鞏固認識手的功能。

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