幼兒園中班我有一雙小小手教案范文（17篇）

幼兒園中班是孩子們在學習中逐漸培養(yǎng)自信心和興趣愛好的階段。接下來，我們一起來看看一些優(yōu)秀的幼兒園中班教學案例，希望能給大家提供一些思路和啟發(fā)。

幼兒園中班我有一雙小小手教案范文（17篇）篇一

1.認識自己的小手，知道手指有不同的名字。

2.能學會簡單的保護小手的方法。

3.喜愛自己的小手，喜歡做關(guān)于小手的游戲。

課件、小熊教具、音頻《洗手歌》、紙圈若干。

一、活動開始。

1.師幼手指操《小手拍拍》。

二、出示“手”的圖片，引導幼兒認識手。

1.幼兒比一比、看一看自己的小手，通過觀察、描述和感知知道一只小手上有5個手指頭。

2.出示小熊課件，讓幼兒觀察小手并了解每個手指有不同的名字。

三、游戲“套圈圈”

1.分發(fā)紙圈，幼兒自主把紙圈套手指上，和同伴交流自己的紙圈套在哪個手指上？

2.集體游戲，教師說口令幼兒把紙圈套在對應(yīng)的手指上。

3.教師小結(jié)：紙圈游戲好玩嗎？小熊用小手做出了漂亮又好玩的紙圈！

四、了解生活中保護小手方法。

1.師：你們的小手可以做什么呢？小手這么能干，我們要怎么保護它呢？

2.出示圖片，幼兒觀察并討論保護小手的方法，教師總結(jié)。

活動延伸。

開展“我的小手真能干”的活動，鼓勵幼兒可以用自己的小手在家里幫助爸爸媽媽做家務(wù)。

幼兒園中班我有一雙小小手教案范文（17篇）篇二

1、在教師的引導下理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的韻律美。

2、嘗試通過操作，用“會……會……”的句式仿編兒歌，體驗仿編兒歌的樂趣。

3、感受自己是有能力的`，獲得初步的成就感。

《快樂家園》相關(guān)畫頁，結(jié)合詩歌內(nèi)容（二）中的相關(guān)畫面進行放大。幼兒自己做事的圖片或照片若干。

1、教師以游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣。

2、引導幼兒邊觀察兒歌的相關(guān)畫面，邊欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的韻律。

教師結(jié)合畫面請幼兒欣賞兒歌2~3遍，在此基礎(chǔ)上通過提問幫助幼兒進一步的熟悉兒歌內(nèi)容，如：“兒歌里說銷售都會做哪些事情？”鼓勵幼兒用兒歌里的內(nèi)容進行回答。

3、引導幼兒結(jié)合畫面（二），說出銷售會做的事，然后將每一幅小圖取下并按自己的意愿選擇相應(yīng)的圖片，粘貼在畫面（一）中，嘗試用“會……、會……”的句式仿編兒歌。

教師觀察幼兒粘貼的情況，針對不同水平幼兒給與指導，能力強的幼兒可鼓勵其說一說自己編的小兒歌，能力弱的的幼兒可在教師的引導下說一說自己編的小兒歌。在幼兒自編的基礎(chǔ)上，教師盡量幫助幼兒做到有節(jié)奏和韻律感。

4、鼓勵幼兒在大家面前說一說自己編的兒歌，與好朋友相互交流自己的仿編兒歌。在此基礎(chǔ)上引導幼兒說一說你的小手還會做哪些事情，使幼兒體驗自己是有能力的，獲得初步的成就感。

重點：引導幼兒在理解兒歌的情況下自己仿編兒歌，感受獲得成功的初步成就感。

幼兒園中班我有一雙小小手教案范文（17篇）篇三

1、自制多媒體課件《不說話的朋友》。

2、準備《未來小區(qū)》的畫板、各種公用設(shè)施的小圖片、

(一)激發(fā)參與活動的興趣、

1、利用多媒體課件，引起幼兒興趣、(課件1)。

(二)認識路燈和健身器材的作用，萌發(fā)愛護公用設(shè)施的意識、

1、認識路燈的作用、(課件3)。

2、討論：路燈是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護我們的朋友呢?

(三)引導幼兒回顧自己熟悉或曾經(jīng)使用過的公用設(shè)施，進一步累積知識經(jīng)驗、

1、幼兒討論，說說自己認識的公用設(shè)施、

2、欣賞各種公用設(shè)施、(課件5)。

(四)我為小區(qū)請“朋友”、

1、展示“未來小區(qū)”畫板，激發(fā)參與活動的積極性、

2、請幼兒為小區(qū)請朋友、幼兒操作，自由交流、

幼兒園中班我有一雙小小手教案范文（17篇）篇四

2、欣賞手指彩繪，鞏固紅、黃、藍顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對手掌作畫的興趣，獲得愉悅的藝術(shù)體驗。

3、培養(yǎng)幼兒講究衛(wèi)生的好習慣。

1、玩具手掌與幼兒人數(shù)相等。

2、自制cai課件，歡快音樂磁帶。

3、幼兒作畫材料、抹布等。

（一）幼兒手拿玩具手掌在老師的帶領(lǐng)下伴隨著歡快節(jié)奏的音樂進入活動室。

1、教師：“小手在哪兒呀？”（幼兒伸出雙手并回答）。

2、教師：“我們都有一雙小小手，（伸出左手）這是哪只手呀？”（伸出右手）這是哪只手呀？（幼兒回答）。

3、教師：“手心在哪里呀？”（幼兒回答）。

4、教師：“手背在哪里呀？（幼兒回答）。

5、教師：“我們還學過很多關(guān)于小手的歌曲，現(xiàn)在我們一起來唱一下吧！

（三）欣賞手指彩繪，增強幼兒對手的作用的了解。

教師：“你們知道嗎？我們的手不僅可以做事情，還可以在上面繪畫呢！我們一起來欣賞一下。（播發(fā)cai課件并讓幼兒說出圖片內(nèi)容）。

（四）幼兒作畫。

（分別出示不同顏色的顏料，要求幼兒說出顏色）教師：“你們可以挑自己喜歡的顏色，好嗎？”

2、幼兒作畫，教師指導。

（五）教師對幼兒的作品做簡單點評并結(jié)束活動。

幼兒園中班我有一雙小小手教案范文（17篇）篇五

1、讓幼兒通過觀察，初步懂得每個手指的名稱及作用。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

1、重點：通過觀察，讓幼兒初步了解手指的名稱。

2、知道手的用處。

1、謎語一首，手的掛圖一張。

一、認識手。

十個好朋友，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會干活，不會開口。

3、認識并學說手指名。

（1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”

wen.cn。

我們的小手有什么不一樣？（如有的大、有的小胖，教師可及時歸納幼兒的`發(fā)現(xiàn)）。

（2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學說“大拇指”）。

“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？”

“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”

“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

“（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”

（3）教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動作。

4、做“玩手指”游戲。

（1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

（2）引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。

二、活動延伸。

1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

幼兒園中班我有一雙小小手教案范文（17篇）篇六

幼兒獨立性的發(fā)展是從掌握獨立生活開始的，在正確的引導下4—5歲幼兒已經(jīng)能自己穿脫簡單的衣服、鞋子等，然而現(xiàn)在的獨生子自理能力差是有目共睹的，孩子過分依賴成人，導致幼兒形成膽怯、退縮等不良表現(xiàn)。通過本活動讓幼兒知道我們的手能做很多事，自己的事情應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒獨立的生活能力、成功感增強自信心。

通過活動讓幼兒知道依賴成人是不對的，自己的事情應(yīng)該自己做。

滲透目標：培養(yǎng)幼兒獨立的生活能力，培養(yǎng)成功感和自信心。

1、導入：猜謎——手導入活動。

2、展開：

放電腦動畫片幼兒觀看電腦動畫。

（老師與幼兒圍坐在一起）如圖，老師提問：

（1）“豆豆的小手都干了什么？”

（什么也不干，吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽干）。

（2）豆豆這樣做對嗎？（不對）為什么？應(yīng)該怎樣做？

自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……。

（3）小朋友你們在家是怎樣做的？都做了哪些事情？

（自己吃飯、穿衣、穿鞋……）。

你們做的很好，自己的事情自己做，不會做的事要學著做，什么事都依賴父母是不對的。

（4）組織幼兒討論：你除了自己的事自己做，還幫媽媽做了哪些事？

（掃地、拿拖鞋、給媽媽捶背……）。

（5）教師：小朋友的小手真能干，自己事情自己做還幫媽媽干活，你真棒！

（6）今天老師為你們準備了衣服、鞋子，我們來比賽看誰穿得快，比比誰的小手最能干。

（8）為幼兒發(fā)獎牌，幼兒自我鼓勵我真棒，我能行。

幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》，結(jié)束。

幼兒園中班我有一雙小小手教案范文（17篇）篇七

活動目標：

1、通過活動讓幼兒知道依賴成人是不對的，自己的事情應(yīng)該自己做。

2、培養(yǎng)幼兒獨立的生活能力，培養(yǎng)成功感和自信心。

活動進程：

1、導入部分：猜謎——手。

2、中間部分：

放電腦動畫片幼兒觀看電腦動畫。

（老師與幼兒圍坐在一起）如圖，老師提問：

（1）“毛毛的小手都干了什么？”

（什么也不干，吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽干）。

（2）毛毛這樣做對嗎？（不對）為什么？應(yīng)該怎樣做？

自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……。

（3）小朋友你們在家是怎樣做的？都做了哪些事情？

（自己吃飯、穿衣、穿鞋……）。

你們做的很好，自己的'事情自己做，不會做的事要學著做，什么事都讓爸爸媽媽做是不對的。

（4）組織幼兒討論：你除了自己的事自己做，還幫媽媽做了哪些事？

（掃地、拿拖鞋、給媽媽捶背……）。

（5）教師小結(jié)：小朋友的小手真能干，自己事情自己做還幫媽媽干活，你真棒！

（6）今天老師為你們準備了衣服、鞋子，我們來比賽看誰穿得快，比比誰的小手最能干。

（7）放歌曲《我有一雙小小手》幼兒分組比賽穿衣、穿鞋。

（8）為幼兒發(fā)獎牌，幼兒自我鼓勵我真棒，我能行。

3、結(jié)束部分：

幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》，結(jié)束。

幼兒園中班我有一雙小小手教案范文（17篇）篇八

1、認識手的外形，知道每個手指的名稱，體驗自己的小手本領(lǐng)大愿意在集體面前用一句簡短的話說出自己小手的本領(lǐng)。

2、喜歡參與游戲，體驗小手變變變的快樂，嘗試讓幼兒學說短句：我的小手變變變，變成……。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

有一雙大手的“寶寶”形象。

一、認識手指的名稱。

1、認識手指。

師：今天帶來一位客人，看，是誰呀？（教師出示“寶寶”）。

2、游戲：手指兄弟比賽。

幼兒聽教師說手指的名字，伸出相應(yīng)的手指，看看誰的手指最能干。

教師隨意伸出手指，讓幼兒說出手指的名稱。

二、小手本領(lǐng)大。

寶寶說他的小手本領(lǐng)可大了，你們的小手有什么本領(lǐng)呀？（引導幼兒積極回憶和表達）你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起！

三、變一變，學說短句。

1、師：不過，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會做許多事情外，還會變魔術(shù)呢？想看嗎？（想）師做各種動物的手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變成小兔跳跳跳；我的小手變變變，變成小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。）――（“我的小手變變變”念得慢一點，語氣要加重）。

2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎？（好看）我們再來變一次！（教師變，幼兒念）。

3、大家一起變一變：邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機創(chuàng)編）。

四、延伸。

游戲好玩嗎？我們一起來變魔術(shù)吧！（請幼兒將自己的小手變成什么介紹給自己好朋友聽。）。

幼兒園中班我有一雙小小手教案范文（17篇）篇九

現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機會，通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力，另外也能使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。

活動目標：

1、知道手掌各部分名稱（手心，手背，指甲，五指）。

2、幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3、簡單了解保護手的方法。

律動《我有一雙小小手》音樂，手的圖片，小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。

一、導入部分律動《我有一雙小小手》引出活動教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手的動作，感受小手的活動。

二、展開部分。

2）小手的本領(lǐng)引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

師：你的小手會做什么事？

幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

2、除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。

（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

3、在幼兒玩玩具時，老師詢問小朋友：你的小手在干什么？

4、引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4、老師：“誰還知道小手還有什么特殊的本領(lǐng)，（招招手）這是什么意思？”

幼兒：再見或不要。

老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？

幼兒：來來來。

老師小結(jié)：原來小手它會說話。

3）引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。

教師提問：除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？

（與旁邊的幼兒交流，請個別幼兒回答）。

老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，怎樣使自己的小手更能干？

啟發(fā)幼兒想想：

如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干？

教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

4）教育幼兒講究衛(wèi)生，保護自己的小手。

師：小手這么能干，我們怎么保護小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟，接著交給幼兒洗手的正確動作，讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲；此外還有不吸吮手指；不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套等。

1、組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等，在游戲中使幼兒自然習得對手的認識，知道了手能做許多事情。

2、在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。

幼兒園中班我有一雙小小手教案范文（17篇）篇十

幼兒剛?cè)雸@，生活自理能力很差，不會用勺，進餐過程中撒飯粒現(xiàn)象嚴重；洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手；穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時，孩子們說：“我的小手會穿衣。”“我的小手會洗臉。”……孩子們有這樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計中可以看出：孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動，使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大，能做許多的事情，并在日常生活中學會運用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理能力，讓他們對自己的手充滿自信，并且充滿激情地運用自己的巧巧手。同時，還結(jié)合安全領(lǐng)域，引導孩子保護自己的手。

本次活動設(shè)計由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手。

1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

手受傷的小熊玩具。

知道哪些東西尖利不能玩。

娃娃家。

小組活動。

1、出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

（1）這個小熊的手怎么啦？出血了。

（2）好好的小手怎么會出血呢？被東西劃破了。

（3）什么東西會把手劃破？為什么？玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。

小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3、討論怎樣保護、處理小熊或自己受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁矗坎荒埽驗闆]有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。

（2）手受傷了怎么辦？如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫(yī)生處理。

（3）手包扎后還要注意哪些事項？不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。

小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務(wù)。

幼兒園中班我有一雙小小手教案范文（17篇）篇十一

1、復習歌曲《我有一雙小小手》，鞏固幼兒對手心手背的認識。

2、欣賞手指彩繪，鞏固紅、黃、藍顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對手掌作畫的興趣，獲得愉悅的藝術(shù)體驗。

3、培養(yǎng)幼兒講究衛(wèi)生的好習慣。

1、玩具手掌與幼兒人數(shù)相等。

2、自制cai課件，歡快音樂磁帶。

3、幼兒作畫材料、抹布等。

（一）幼兒手拿玩具手掌在老師的帶領(lǐng)下伴隨著歡快節(jié)奏的音樂進入活動室。

1、教師：“小手在哪兒呀？”（幼兒伸出雙手并回答）。

2、教師：“我們都有一雙小小手，（伸出左手）這是哪只手呀？”（伸出右手）這是哪只手呀？（幼兒回答）。

3、教師：“手心在哪里呀？”（幼兒回答）。

4、教師：“手背在哪里呀？（幼兒回答）。

5、教師：“我們還學過很多關(guān)于小手的歌曲，現(xiàn)在我們一起來唱一下吧！

（三）欣賞手指彩繪，增強幼兒對手的作用的了解。

教師：“你們知道嗎？我們的手不僅可以做事情，還可以在上面繪畫呢！我們一起來欣賞一下。（播發(fā)cai課件并讓幼兒說出圖片內(nèi)容）。

（四）幼兒作畫。

（分別出示不同顏色的顏料，要求幼兒說出顏色）教師：“你們可以挑自己喜歡的顏色，好嗎？”

2、幼兒作畫，教師指導。

（五）教師對幼兒的作品做簡單點評并結(jié)束活動。

1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

幼兒園中班我有一雙小小手教案范文（17篇）篇十二

1、樂意參與活動，體驗唱歌的快樂。

2、理解歌曲內(nèi)容，知道雙手在日常生活中的作用，體驗動手勞動的樂趣。

3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。

歌曲cd（mp3格式）、課件。

一、入室：

聽二拍子的音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室。

二、了解我們的手。

1、猜謎語，說說小手：十個小朋友，五個在左邊，五個在右邊，十個小朋友，你有我有大家有。

2、教師引導幼兒一起拍拍手，互相拍拍手等，引導幼兒分清左右手。

3、教師請幼兒說一說自己的小手能夠做什么。

4、教師小結(jié)：我們這雙手啊，本領(lǐng)可真大，能洗臉來，能漱口，會穿衣來，會梳頭。

三、學習新歌。

1、感受音樂的性質(zhì)。

這有一首《我有一雙小小手》的音樂，你們先來聽聽它是幾拍子的？

教師帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地拍手，感受2/4拍的節(jié)奏。

請幼兒邊聽歌曲，邊有節(jié)奏地拍手，感受歌曲節(jié)奏。（可以拍一下手跺一下腳）。

2、感受音樂的內(nèi)容。

聽聽歌曲里唱了什么？（教師清唱，幼兒回答）。

1、學習歌曲。

教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂唱歌。

教師引導幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

教師帶領(lǐng)幼兒一起邊做動作邊唱歌。

多種形式練唱：坐著唱、站著唱、分組唱。

四、創(chuàng)編歌詞。

教師提示幼兒，除了像歌曲中唱的那樣，小手可以洗臉、漱口、穿衣、梳頭外，還可以做什么，將內(nèi)容創(chuàng)編為歌詞，按照歌曲旋律進行表演。

活動應(yīng)變。

本次活動可以分成兩次進行，第一次學習歌曲，第二次為歌曲創(chuàng)編動作和仿編歌詞。

活動延伸。

1、將小手改為小腳，仿編歌詞。

2、開展手、腳的印畫活動。

區(qū)角活動。

益智區(qū)：提供小沙包、小繩子，讓幼兒學習抓石子和翻花繩等游戲。

美工區(qū)：為幼兒提供紙張和顏料，供幼兒創(chuàng)作手掌或指紋畫。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

將幼兒用手掌印畫作品制作成吊飾，布置活動室。

家園同步。

1、家長和幼兒一起進行歌曲表演，鼓勵幼兒仿編兒歌。

2、家長鼓勵幼兒在生活中做力所能及的事情，體驗自己動手勞動的樂趣。

3、家長可以跟幼兒進行拍手、翻花繩等游戲，體驗雙手游戲的樂趣，鍛煉手指的靈活性。

隨機教育。

在日常幼兒園生活中鼓勵幼兒自己動手勞動，體驗勞動的樂趣。

幼兒園中班我有一雙小小手教案范文（17篇）篇十三

身處農(nóng)村，大部分孩子的父母外出打工，孩子由爺爺奶奶照管，家長的衛(wèi)生意識淡薄，家長對孩子過分溺愛，造成孩子的個人衛(wèi)生太差、依賴性強。針對這種情況，通過本次活動，讓幼兒初步了解手的各部位及用途；培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；教育幼兒自己的事情自己做，養(yǎng)成愛勞動的習慣；教育幼兒懂得關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

1、認知：讓幼兒知道人人都有一雙手，認識手的各部分，手會做許多事情。

2、技能：鍛煉手的靈活性，讓幼兒懂得自己的。事情自己做，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3、情意：教育幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

重點：讓幼兒知道人人都有一雙手，認識手的各部分，手會做許多事情。

難點：鍛煉手的靈活性，讓幼兒懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

每人準備一張白紙，一支畫筆，一雙一次性筷子，教師準備一些豆子。

一、開始環(huán)節(jié)。

1、用猜謎語的形式引出課題：《我有一雙小手》。

2、謎語內(nèi)容：十個好朋友，你有我也有。五個在左，五個在右。只會干活，不會開口。

二、基本環(huán)節(jié)。

1、認識手。

童謠：大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞來看戲，手心手背心肝寶貝。

2、畫手。

讓幼兒把自己的手按在白紙上用彩筆畫出它的輪廓線，以加深對手的各部分的認識。

3、手的作用。

引導幼兒回憶、聯(lián)想，說說手會干什么？使幼兒了解手的作用。

4、訓練手的靈活性。

通過夾豆子比賽使幼兒體驗手的作用，比一比誰的手最能干。

5、教育幼兒懂得自己的事情自己，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；教育幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

6、欣賞兒歌《我們都有一雙手》，使幼兒明白手會做許多事情，教育幼兒自己的事情自己做。

我們都有一雙手。

拍拍手，拉拉手，

我們都有一雙手。

穿衣服，扣紐扣，

洗臉刷牙又梳頭。

做早操，拍皮球，

畫畫也要用雙手。

我的小手真勤勞，

真是我的好朋友。

二、結(jié)束環(huán)節(jié)。

三、延伸環(huán)節(jié)。

1、平時讓幼兒反復練習伸手指，說指名。

2、回家時給自己的爺爺奶奶或者爸爸媽媽洗洗腳。

通過本活動讓幼兒知道了我們的手能做很多事，自己的事情應(yīng)該自己做，在一定程度上改變了幼兒的認識。在教學環(huán)節(jié)方面，符合幼兒的認識規(guī)律，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各個環(huán)節(jié)的銜接過度比較緊密，抓住了幼兒的特點。比如，在認知手之后，適時地用童謠總結(jié)；在認知手的作用之后，適時地用兒歌總結(jié)。這樣做，幼兒的積極性比較高。注重了師幼互動，例如，在教學環(huán)節(jié)中，采用了啟發(fā)式教學。突出了幼兒的主體性，如，讓幼兒自己畫手，讓幼兒比賽夾豆子等。

幼兒園中班我有一雙小小手教案范文（17篇）篇十四

理解兒歌內(nèi)容，體驗小手的作用。

能運用已有的經(jīng)驗進行初步仿編。

幼兒用小手做事的相片。

一、談話引入。

教師出示自己的手，向小朋友打招呼："小朋友看，這是我的手，我有一雙手，我的這雙手能做許多事情，你們的小手會做事嗎？你們的小手會做什么事情呢？"鼓勵幼兒大膽說說。

教師小結(jié)。

二、理解學習兒歌。

有一個小朋友，他也有一雙手，他的小手也很能干，我們來看看他的小手都做了什么事情。誰來說說？（引導幼兒逐一觀察圖畫，說說小手做的事情。）。

老師有感情地朗誦一遍兒歌。

教師：有首好聽的兒歌說的就是能干的小手，名字叫小小手，我們一起來聽聽。

提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了什么？

學習朗讀兒歌。

請小朋友跟著老師邊拍手邊念兒歌。

引導幼兒嘗試用動作表演兒歌。

創(chuàng)編兒歌。

（1）我們小朋友的小手還會干什么呢？

（2）我們把小朋友小手做的事情也編到兒歌里去好嗎？

（3）請能力強的幼兒來仿編兒歌。

三、保護小手。

教師：小朋友們的小手這么能干，我們應(yīng)該好好地保護它，那小朋友知道怎樣保護它嗎？

請個別幼兒說一說。

幼兒園中班我有一雙小小手教案范文（17篇）篇十五

1、引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

一、猜謎，引起幼兒興趣。

出示謎面：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

二、游戲"印指紋"，讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

提問：每個人的手一樣嗎？什么地方不一樣？

三、幼兒操作，認識手的功能。

1、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。

提問：你是用什么做事情的？怎樣用手做事情？

2、實驗：只用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。

提問：做實驗時有什么感覺？這說明什么？

小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

3、提問：你的手還會做哪些事情？（教育幼兒自己的事情自己做）。

4、游戲"奇妙的口袋"。

幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

5、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

四、引導幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。

1、假如沒有手會怎樣？

2、我們應(yīng)該怎樣保護小手？

幼兒園中班我有一雙小小手教案范文（17篇）篇十六

1、在教師的引導下理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的韻律美。

2、嘗試通過操作，用“會……、會…...”的句式仿編兒歌，體驗仿編兒歌的樂趣。

3、感受自己是有能力的，獲得初步的成就感。

準備：《快樂家園》相關(guān)畫頁，結(jié)合詩歌內(nèi)容二中的相關(guān)畫面進行放大。幼兒自己做事的圖片或照片若干。

過程：

1、教師以游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣。

2、引導幼兒邊觀察兒歌的相關(guān)畫面，邊欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的韻律。

教師結(jié)合畫面請幼兒欣賞兒歌2~3遍，在此基礎(chǔ)上通過提問幫助幼兒進一步的熟悉兒歌內(nèi)容，如：“兒歌里說銷售都會做哪些事情？”鼓勵幼兒用兒歌里的內(nèi)容進行回答。

3、引導幼兒結(jié)合畫面二，說出銷售會做的事，然后將每一幅小圖取下并按自己的意愿選擇相應(yīng)的圖片，粘貼在畫面一中，嘗試用“會……、會……”的句式仿編兒歌。

教師觀察幼兒粘貼的情況，針對不同水平幼兒給與指導，能力強的幼兒可鼓勵其說一說自己編的小兒歌，能力弱的的幼兒可在教師的引導下說一說自己編的小兒歌。在幼兒自編的基礎(chǔ)上，教師盡量幫助幼兒做到有節(jié)奏和韻律感。

4、鼓勵幼兒在大家面前說一說自己編的兒歌，與好朋友相互交流自己的仿編兒歌。在此基礎(chǔ)上引導幼兒說一說你的小手還會做哪些事情，使幼兒體驗自己是有能力的，獲得初步的成就感。

重點：引導幼兒在理解兒歌的情況下自己仿編兒歌，感受獲得成功的初步成就感。

幼兒園中班我有一雙小小手教案范文（17篇）篇十七

5歲的幼兒正是對周圍環(huán)境充滿著好奇的年齡，見到新奇的東西，總會伸手去摸、去拿，喜歡動用感官去探索、去了解感興趣的事物。手是熟悉的、直觀的、形象的，幼兒通過熟悉的手來學習外形特征和功能，在感興趣的基礎(chǔ)上對手有了新的認識及較全面的了解。熟悉的就是幼兒感興趣的，才能激發(fā)幼兒觀察的興趣，這就達到了培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習慣，還能起到教育幼兒：自己的事情自己做及幫助成人做力所能及的事。培養(yǎng)幼兒不怕困難，有初步的責任感；培養(yǎng)幼兒愛勞動和動手動腦的好習慣。教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，從小有一個良好的習慣。所以我在選材方面注意情趣性、游戲性及適時教育，利于幼兒了解周圍事物，給予幼兒充分的想象空間。

二、說活動目標。

根據(jù)新《綱要》的精神和要求，根據(jù)教材的內(nèi)容及我班的實際情況，我確立了認知、能力、良好習慣等方面的目標，活動目標設(shè)定為：

1、認識手的外形特征和功能，教育幼兒自己的事情自己做。在幫助成人做一些力所能及的事情之后，體驗幫助他人的快樂。

2、激發(fā)幼兒觀察的興趣，發(fā)展幼兒的口語表達能力。善于動腦、善于發(fā)現(xiàn)。教育幼兒講衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

3、豐富詞匯：手掌、手背、手心、手指、指甲。

重點：正確說出手的特征，學習做力所能及的事情。

難點：讓幼兒了解手的功能，懂得手是人體身上重要的一部分。

三、說活動準備。

為了讓孩子在玩中學，學中玩，我就利用區(qū)域活動角，讓幼兒到喜歡的區(qū)域進行操作，既有寬松的空間又有學習的價值，讓孩子在玩的過程中感知了手的功能。

四、說教法。

2、直觀法：用自身最熟悉的手來認識手掌、手背、手心、手指、指甲。用游戲的形式數(shù)手指，知道一只手有五個手指頭；比一比：手指的長短、粗細，最小是小指，最粗短是大拇指。孩子相互交流的過程中了解了手的外形特征和功能的，知道自己的事情自己做還可以幫助成人做力所能及的事情。知道手是身體的一部分，要愛護手。要勤洗手、勤剪指甲，做一個講衛(wèi)生的好孩子。

3、鞏固法：區(qū)域活動區(qū)是孩子最喜歡的區(qū)域，讓幼兒自由操作、發(fā)現(xiàn)將認識滲透到具體形象，有趣的活動游戲之中，很自然的知道手的特征和功能。

五、說教學程序。

根據(jù)幼兒的年齡特點和本活動的目標要求，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：

激發(fā)興趣――探索嘗試――游戲交流――體驗快樂。

1、以幼兒喜聞樂見的形式――猜謎語，引出課題《我有一雙小小手》。豐富詞匯：手掌、手背、手心、手指、指甲。

2、采用直觀教學法，讓幼兒把自己的小手伸出并與同伴相互觀察、討論，一只手有幾個手指頭？讓幼兒比較手指的長短、粗細、最長的叫什么？最粗短的又叫什么？每只手指頭還長著什么？我們的小手能做什么？知道自己的事情自己做還可以幫助成人做力所能及的事情。知道手是身體的一部分，要愛護手、要勤洗手、勤剪指甲，做一個講衛(wèi)生的好孩子。

3、讓孩子在最喜歡的區(qū)域自由操作、探究，將認識滲透到具體形象，有趣的活動游戲之中。很自然的知道手的特征和功能。此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，又體現(xiàn)了合作探究式的師幼互動。因為游戲是幼兒活動的主要形式，這樣可以讓孩子在輕松、愉快、感興趣的同時，發(fā)展了幼兒語言表述能力、交流愿望，又復習鞏固了所掌握的知識，感知了手的功能。

六、活動延伸。

讓孩子做一件幫助他人的事情，采用這活動延伸的形式，既培養(yǎng)了孩子的好品質(zhì)，又體驗了幫助他人的快樂，達到鞏固認識手的功能。