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    2023年小學(xué)音樂小紅帽說課稿(熱門14篇)

    時間:2025-06-11 作者:靈魂曲

    教案模板是指為教師在備課過程中規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)活動而制定的一種規(guī)范化的文檔。下面是小編為大家準備的一些教案模板范文,供大家參考和借鑒。

    2023年小學(xué)音樂小紅帽說課稿(熱門14篇)篇一

    《每當我走過教師窗前》是人教版三年級第二學(xué)期的一首歌曲,歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體,24拍,曲調(diào)優(yōu)美深情,以學(xué)生的角度歌頌了教師的辛勤奉獻的品質(zhì),深切地表達了對教師的尊敬與愛戴之情。

    根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和資料分析,結(jié)合學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了一下教學(xué)目標:

    1、能有感情地演唱歌曲,

    2、讓學(xué)生深切感受在教師精心培育下他們茁壯成長,從而培養(yǎng)他們對教師的尊敬與愛戴之情。

    教學(xué)重點難點:能以崇敬的心境演唱歌曲,感受歌曲中蘊含的愛師情懷,能從內(nèi)心體會對教師的尊敬及愛戴之情。

    教具:多媒體,鋼琴,笛子。

    結(jié)合教師自我專業(yè)上的優(yōu)勢和孩子們好奇、好動的心理特征。我運用了以下的教學(xué)手法:

    1、故事引入法。

    2、多媒體情景吸引法:

    3、現(xiàn)場表演法。

    4、層層設(shè)疑法。

    5、聯(lián)想比喻法。

    6、活動法。

    力求把復(fù)雜的資料簡單化,讓孩子們簡便地掌握學(xué)科知識。

    說教學(xué)過程。

    一、導(dǎo)入:

    利用孩子們的好奇心,引領(lǐng)孩子們打開課本,學(xué)習這一首歌曲。

    二、培養(yǎng)學(xué)生對音樂情緒的理解。

    在學(xué)習歌曲之前:先出問題考考學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生初步了解音樂情緒。教師用笛子吹奏兩段曲子,讓學(xué)生分辨哪個片段是歡快的,哪個片段是抒情,深情的?具體資料是:(拿出笛子)在教師現(xiàn)場的精彩演奏下,學(xué)生熱情高漲,都紛紛回答。

    三、歌曲教學(xué):

    在剛才學(xué)生對音樂情緒的理解基礎(chǔ)上,播放歌曲,讓學(xué)生認真聆聽,提出問題:歌曲的情緒是怎樣的,力度怎樣,歌曲可分幾段?(鼓勵學(xué)生主動回答教師再作點評。)。

    讓學(xué)生先跟著自我打節(jié)拍,按照節(jié)拍讀歌詞,(可分組讀,教師指出比較難的節(jié)奏,多讀幾遍)。

    在熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上,播放音樂,學(xué)生打著節(jié)奏,輕輕跟唱,由于旋律比較簡單,很多同學(xué)都已經(jīng)基本會跟著唱了,為保護學(xué)生的嗓子,教師先帶學(xué)生們練練聲,為避免枯燥的練聲方法:教師用各種動物的叫聲來引導(dǎo)學(xué)生練聲。(如大象“嗯,嗯,嗯。“小羊咩,咩。咩”)學(xué)生興趣極高。

    這時,教師彈奏歌曲,鼓勵學(xué)生跟著教師深情地用“嗯”哼唱。

    四、學(xué)生互動:

    在基本會唱的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)們分組唱,輪唱,領(lǐng)唱,合唱,培養(yǎng)學(xué)生們的協(xié)作本事。

    五、情感交流。

    讓學(xué)生們把自我比作小紅,看到教師如此辛勤地為同學(xué)們改作業(yè)。內(nèi)心會怎樣?

    鼓勵同學(xué)們都用筆寫一句想對教師說的話。讓同學(xué)從內(nèi)心體會對教師的感情。

    最終,讓在學(xué)生深情的歌聲中結(jié)束課堂。

    2023年小學(xué)音樂小紅帽說課稿(熱門14篇)篇二

    你是人間的三月天,在春的和風中播撒著愛;你是三月天里的細雨,細細柔柔點灑在人們心田;你是三月里一樹一樹的花開,是燕子在呢喃。雷鋒叔叔,我說,你就是人間的三月天,在春風中,拂動著希望,傳遞著溫暖。

    ――題記。

    陽光明媚的三月天,我們一家人興致勃勃地去爬江南長城。

    長城上,游人如織,我一鼓作氣登上了攬勝門,臨海美景盡收眼底。瞧,東湖柔柳如煙,湖水碧波蕩漾。遠處,巾山雙塔如巨人般的聳立,整座城市被包裹在一片綠意中。

    我深吸了一口氣,又向白云樓沖刺。也許是跑得太快,也許是跑得太急,跑到半途,我就氣喘吁吁,接著覺得嘴巴干起來,嗓子眼仿佛冒了煙。我向不遠處的媽媽招招手,讓媽媽拿出隨身帶的水壺。不料,剛才著急著上來,水壺丟在車上了。我望望四周,小賣部還關(guān)著。這下,我傻眼了,靠在城墻上,不時地舔舔都快起皮的嘴唇。

    “小朋友,是不是口渴了?”突然,一個聲音傳來。我扭頭一看,是一個素不相識的叔叔,一身黝黑的皮膚,穿著運動服,戴著一頂紅帽子,肩上還背著一個包。我點點頭。叔叔笑了,從背包里取出一壺水,又拿出一個紙杯,倒了半杯水遞給我。我疑惑地看著叔叔的舉動,支支吾吾地問:“這,要多少錢?”“哈哈,小朋友,我這水一不要錢,二很衛(wèi)生,放心喝好了!”說完,把水塞到我手里。我望望媽媽,媽媽笑著點點頭。我接過水,只見那水清澈透明,我小心地抿了一口,有點甜,干涸的嗓子頓時滋潤了,我一飲而盡。

    這時候,旁邊經(jīng)過一對行人,叔叔又熱情地倒了一杯水遞過去。我好奇地問叔叔為什么想到給人送水喝。叔叔指了指頭上的小紅帽:“小朋友,我是一名義工,幫助別人快樂自己這句話聽過吧,叔叔就想多做好事,讓別人快樂,自己更快樂!”這時候,我看到叔叔包上有一個頭像,啊,那不是雷鋒叔叔嗎?再看,叔叔那快樂的笑容多像雷鋒叔叔做了好事后那開心的表情啊!

    這時候,我發(fā)現(xiàn),長城上出現(xiàn)了好多身影,他們和叔叔一樣戴著一頂紅艷艷的帽子,他們有的在撿拾垃圾,有的在擦拭城墻,有的給過往的行人送去一杯水。那頂帽子多么的耀眼,就像在人們的心田綻放的一朵絢麗的花。

    突然,我感覺心里暖暖的。“叔叔,我也想要一頂小紅帽!”我大聲地對叔叔說。叔叔笑了,從包里掏出一頂小紅帽,戴在我的頭上。

    三月天里,陽光和煦地照耀在我的小紅帽上,多么鮮艷,多么溫暖!

    三月天里,雷鋒叔叔,是你,在春風中,拂動著希望,傳遞著溫暖!

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    2023年小學(xué)音樂小紅帽說課稿(熱門14篇)篇三

    音樂教師,首先應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟,以審美教育為核心,在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標和推進新課程改革,我認為,在教學(xué)中,要使學(xué)生先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣,學(xué)生才會逐漸喜歡音樂,從而才能對音樂有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生,從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益。因此在音樂課教學(xué)上,我會從下列兩個方面對學(xué)生進行教育和培養(yǎng):

    1、根據(jù)音樂教室現(xiàn)有的樂器,通過音樂欣賞的形式,讓學(xué)生認識和了解各種樂器,并且讓學(xué)生參與其中親身實踐,講解各種樂器基本的演奏方法,這樣一來,學(xué)生不僅對樂器有了進一步的接觸,而且還對我國的各種音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。

    2、通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣和愛好,活躍空氣,在緊張的`文化課學(xué)習之余可調(diào)節(jié)情緒,有利于其他課的學(xué)習。

    針對本校特點,配合新課程改革,在學(xué)習音樂教材的同時運用數(shù)碼鋼琴進行音樂教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率,具體為:

    1、在音樂欣賞課上,有些樂曲可以利用學(xué)校現(xiàn)有的樂器,結(jié)合大綱要求,給學(xué)生示范演奏,改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,使學(xué)生在欣賞的同時,既開拓了視野,有提高審美能力。

    2、在音樂理論知識的教學(xué)方面,為避免單純學(xué)理論的枯燥,利用情境聯(lián)想教學(xué),讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學(xué)習,通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符,這樣一來,學(xué)生會比較容易掌握。

    3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備,欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品,讓學(xué)生進一步了解和感受音樂。

    4、課堂上,讓學(xué)生上臺演唱,培養(yǎng)他們的參與、實踐能力,學(xué)生情緒高漲,使音樂課上得更加生動活躍。下面就《真善美的小世界》一課,談一下我的想法。

    (一)、利用熟悉的歌曲欣賞,激發(fā)學(xué)生興趣。

    “興趣是最好的老師。”在本堂課的教學(xué)中,為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識、枯燥無味的教唱等,老師用“聽音樂式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進行學(xué)習,讓學(xué)生的思維隨著“真善美”這根主線進行和發(fā)展,在學(xué)習過程中又充分采用激勵性學(xué)習方法,使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,緊湊而不散亂,整個教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理,使學(xué)生能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美,并覺得學(xué)習也是一種樂趣。

    (二)、開展器樂、歌詞創(chuàng)編活動,豐富課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

    據(jù)那位老師課后跟我們講:備好一節(jié)課其實不容易,尤其對于一個經(jīng)驗尚淺的年輕教師,因為每個學(xué)生的基礎(chǔ)都不一樣,理解和接受能力也有高低,還有最難克服的是小學(xué)生的注意集中力時間短,并且每個小朋友的注意集中時間都不盡相同,這就給我們教師上課帶來了一定的難度。備課要注意的事項,要多聽多看。學(xué)多點東西充實自己,在上課時才能吸引小朋友的注意力,再能在面對他們的“童言無忌”時從容不迫。

    2023年小學(xué)音樂小紅帽說課稿(熱門14篇)篇四

    尊敬的各位評委你們好:

    今天我說課的題目是x版 第x冊第x課,題目是xxxxx 我準備從設(shè)計理念、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標、為克服重難點采取的教法和學(xué)法、教具準備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進行闡述。

    通過教學(xué)及各種生動的音樂表現(xiàn)活動培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。并且在音樂教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。

    小學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上:能夠?qū)ψ匀唤绾蜕钪械母鞣N音響感到好奇有趣,能夠用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。

    本課在小學(xué)音樂教學(xué)中占有非常重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞,輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。表達了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。

    1、通過多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,提高學(xué)生的音樂感受力和鑒賞力。

    2、通過音樂互動教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動的參與各種音樂活動,鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力,增進群體意識、有感情的演唱歌曲。

    3、教學(xué)中應(yīng)適時的發(fā)展學(xué)生的想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛力。

    能夠主動的參與互動教學(xué)并能夠自信的演唱歌曲。難點是:發(fā)展學(xué)生想象培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

    創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對比法、聽唱法。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點。我還采取用了律動、游戲互動法等教學(xué)手段。

    下面是本課的教學(xué)過程分為:

    1、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣

    2、利用教法克服難點

    3、準確完整的演唱歌曲

    4、拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造

    5、自評互評培養(yǎng)鑒賞力。共五個環(huán)節(jié)完成本課的教學(xué)。

    為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入了新課。通過對音樂的體驗使學(xué)生在音樂審美的過程中獲得喜悅,對音樂產(chǎn)生興趣,因而學(xué)生全身心的投入了課堂。

    本環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的重點環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)生的自然特點,并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。我采取了聽唱、律動、游戲等教學(xué)方法來克服教學(xué)中的重點和難點。如:節(jié)奏難點的解決方法:四分音符用雙手拍肩,八分音符用雙手拍腿等律動比一比看誰表現(xiàn)的最好并獎勵小紅花。如:音準難點的解決方法:可以引導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生做聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、做一做游戲。(具體的方法應(yīng)根據(jù)教材而定,隨機應(yīng)變)還可以通過師生接龍演唱游戲解決難點營造和諧的課堂氛圍。在幫助學(xué)生解決難點的過程中還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性對表現(xiàn)進步的同學(xué)應(yīng)及時的給與獎勵。使每一位學(xué)生的音樂潛力都得到發(fā)展。

    演唱歌曲是小學(xué)生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。為了使學(xué)生能夠主動的參與互動教學(xué)并能夠自信的演唱歌曲。我適時的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境,并通過觀察比較采取了唱一唱、敲一敲、演一演等教學(xué)法(舉例:應(yīng)根據(jù)教材進行舉例)充分調(diào)動每一位同學(xué)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生主動的有感情的演唱并多給學(xué)生鼓勵。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點。完成了教學(xué)目標。

    培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造有感情就有想象,從而形成創(chuàng)造思維。老師可依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵引導(dǎo)學(xué)生進行即興創(chuàng)編活動。充分挖掘?qū)W生的潛力。創(chuàng)編一些與課本情緒一致的節(jié)奏、詩歌、故事、游戲、音樂表演等。(創(chuàng)編的內(nèi)容和形式可以根據(jù)教材而定)根據(jù)學(xué)生的個性差異對每一位同學(xué)都應(yīng)該多關(guān)心多鼓勵。構(gòu)建和諧團結(jié)民主的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極討論共同參與,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習態(tài)度和友愛的精神。鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力,增進群體意識,培養(yǎng)團隊精神。

    本課的教學(xué)評價我是以表揚和鼓勵為主,隨時引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動中開展自評互評和老師的隨堂評價,以提高學(xué)生的樂感和審美能力。我評價他們的重點是能否積極自信的參與音樂表現(xiàn)、能否與其他的同學(xué)協(xié)作配合、在課堂小結(jié)時我還安排了學(xué)生談一談這節(jié)課的感想如:這節(jié)課你學(xué)到了什么?歌曲中你最喜歡那一句?在課堂上對那些有創(chuàng)意的學(xué)生我還及時的發(fā)給他們小獎品。

    以上是本課的總闡述,不到之處請評委指正。

    2023年小學(xué)音樂小紅帽說課稿(熱門14篇)篇五

    下面我談?wù)剬滩牡睦斫狻!侗Pl(wèi)黃河》是人教版音樂教材六年級下冊第五單元的一節(jié)唱歌課。它是冼星海影響最大的一部作品《黃河大合唱》的第七樂章,歌曲為2/4拍,全曲采用進行曲體裁,以短促跳動、鏗鏘有力的節(jié)奏,快速大跳的音型,使歌曲充滿力量,形象地刻畫了象征中華民族精神的黃河,它以英雄的氣概出現(xiàn)在亞洲的原野,高唱著民族的贊歌,也描繪了抗日英雄們?yōu)楸Pl(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國而戰(zhàn)斗的壯麗場景。

    作為一名合格的音樂教師,不僅要對教材要有所了解,還應(yīng)該對本學(xué)段的學(xué)生情況有一定的把握,接下來我就來簡單的分析這一階段時期學(xué)生的一些基本情況。

    我所面對的是小學(xué)六年級的學(xué)生,這個階段的學(xué)生已經(jīng)逐漸向初中生過渡,他們的認知能力由感性逐漸上升到理性,渴望更深一層了解音樂內(nèi)涵,這時教師對音樂元素的講解,音樂作品的分析就更重要。教師應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)聆聽、直觀演示,開闊學(xué)生的音樂視野,同時這一時期有的學(xué)生已經(jīng)進入變聲期,在教唱過程中應(yīng)提醒學(xué)生注意保護嗓子。

    新課標指出,教學(xué)目標應(yīng)包括情感態(tài)度價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面,而這三維目標又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機整體,因此我設(shè)計的三維目標如下:

    情感態(tài)度價值觀:聆聽學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》,感受歌曲描繪的黃河風貌及抗日斗爭場景,學(xué)習中華兒女們的頑強斗爭精神。

    過程與方法:運用小組合作的方法,加強對輪唱的認識,提高音樂實踐能力。

    知識與技能:了解輪唱及其特點,能夠背唱歌曲,并能完成二聲部輪唱,注意力度的變化。

    基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重點是能夠背唱歌曲。難點是了解輪唱及其特點,完成二聲部輪唱。

    為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我采用的教學(xué)方法主要有:聆聽法、表現(xiàn)法、合作法。

    本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的,設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié):新課導(dǎo)入——初步感知——學(xué)唱歌曲——拓展延伸——小結(jié)作業(yè)。下面,我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié):

    第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

    好的導(dǎo)入是成功的一半,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,營造濃郁的音樂課堂氛圍,在本環(huán)節(jié)我采用了音頻導(dǎo)入的方式。通過播放歌曲《我的中國心》,并提問:在這首歌曲中都聽到了中國的哪些地方?學(xué)生進行自由搶答。最后,我根據(jù)學(xué)生的回答進行一個總結(jié):有長江、長城、黃山、黃河……而今天我們學(xué)習的歌曲就跟其中一個地方有關(guān)。從而引出新課《保衛(wèi)黃河》。

    通過這樣的設(shè)計,不僅能夠吸引學(xué)生的注意力,還能激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而更好的開展接下來的新課教學(xué)。

    第二環(huán)節(jié)為初步感知環(huán)節(jié)

    這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié),我會結(jié)合學(xué)生的自身特點展開教學(xué)。

    首先,我會為同學(xué)們播放歌曲《保衛(wèi)黃河》,并提問學(xué)生聽完是什么感覺。學(xué)生自由回答。通過初聽,學(xué)生大致可以說出音樂的力度堅定有力,節(jié)奏短促跳動。隨后復(fù)聽歌曲并提出問題:歌詞描繪了一個什么樣的情景?學(xué)生自由回答,我會進行總結(jié):剛開始描繪了黃河兩地的面貌,隨著歌曲高潮的逐步邁進,描繪了抗日英雄拿起武器,與敵人展開頑強的斗爭,場面雄偉、激昂、熱烈。對于這樣的一部作品,學(xué)生對于曲作者也會想有一定的了解,我再趁熱打鐵,介紹一下冼星海:他是人民音樂家,廣東番禺人,他短暫的一生創(chuàng)作了大量的歌曲和管弦樂曲,尤其是抗日戰(zhàn)爭期間創(chuàng)作的《黃河大合唱》《在太行山上》《到敵人后方去》等歌曲唱遍全國,其中《黃河大合唱》被選入“二十世紀華人音樂經(jīng)典”,而《保衛(wèi)黃河》選自《黃河大合唱》的第七樂章。

    通過初聽、復(fù)聽及提問的方式,同學(xué)能夠捕捉到歌曲最表面一層的音樂信息,充分發(fā)揮他們的音樂感知能力,為接下來的學(xué)唱歌曲做了良好的準備。

    第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

    學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié),新課標指出表現(xiàn)是學(xué)習音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。

    在這一環(huán)節(jié),我將選擇使用教師范唱,學(xué)生跟唱、背唱以及學(xué)習二聲部輪唱的方式展開我的教學(xué),變枯燥為生動,引導(dǎo)學(xué)生親身實踐、自主探究。

    首先是我會帶領(lǐng)學(xué)生進行簡單的發(fā)聲練習,幫助學(xué)生打開嗓子。

    其次,我會范唱歌曲,學(xué)生小聲跟唱,體會我所演唱的歌曲力度。接下來,我彈奏鋼琴,學(xué)生視唱樂譜,并自主找出節(jié)奏比較難唱的地方。一般情況下,會發(fā)現(xiàn)樂譜中有很多切分音和附點節(jié)奏需要把握,我會帶領(lǐng)學(xué)生單獨練習這些地方,并提問學(xué)生歌曲中休止符的作用是什么。學(xué)生自由回答,我會進行小的總結(jié):是為了凝聚巨大的力量,有層層推進的感覺,表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。學(xué)生熟悉了樂譜,就帶著歌詞完整演唱,并嘗試著背唱歌曲。

    最后,我會帶領(lǐng)大家學(xué)習二聲部輪唱。先通過聽的方式以及我的一個總結(jié)了解輪唱及特點。接著,通過一個口號游戲的方式體驗一下輪唱的演唱方式。學(xué)生了解并練習了以后再融入到歌曲中試著輪唱第一句,并注意每個聲部的力度處理。還有一個難點就是輪唱的結(jié)尾兩聲部一定要同時結(jié)束,我會單獨請學(xué)生練習結(jié)束句,先唱的聲部到“保衛(wèi)華北”的地方可將這幾個字重復(fù)唱一遍。之后,就是學(xué)生完整進行輪唱。

    通過這樣的設(shè)計,不僅豐富了課堂活動,還可以引導(dǎo)學(xué)生更加輕松的學(xué)會表現(xiàn)歌曲,更全面的掌握新知識,增加學(xué)生學(xué)習的趣味性和積極性。

    第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

    為了更好的鞏固已經(jīng)掌握的新知識,提升音樂課堂的趣味性。我會先請同學(xué)們自由討論《黃河大合唱》的其他幾個樂章,然后進行總結(jié):第一樂章《黃河船夫曲》、第二樂章《黃河頌》、第三樂章《黃河之水天上來》、第四樂章《黃水謠》、第五樂章《河邊對口曲》、第六樂章《黃河怨》以及第八樂章《怒吼吧,黃河》。每個樂章都有獨特的演唱形式,如詩朗誦、混聲合唱等。最后,我會請學(xué)生分成四個小組進行編創(chuàng)小活動。每個小組用不同的表演形式將《保衛(wèi)黃河》演出來,可以用詩朗誦、可以用其他演唱形式,可以用舞蹈等。之后,小組上臺表演,進行組組互評及教師點評。

    這樣做既能鞏固本節(jié)課所學(xué)的新知識,也達到了新課標提出的面向全體學(xué)生的要求,帶領(lǐng)每一位同學(xué)充分的參與到課堂當中,同時,進一步激發(fā)了學(xué)生對于音樂課程的興趣。

    第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

    一個好的結(jié)尾能夠給學(xué)生留下深刻的印象,在這一環(huán)節(jié),我會進行一個情感的升華。我會與學(xué)生共同總結(jié):《保衛(wèi)黃河》表達了中國人民的心聲,凝聚了中華兒女抗日必勝的決心。過去人們不怕犧牲,保衛(wèi)著我們的祖國,才有現(xiàn)在我們的美好生活,所以我們更應(yīng)該努力,為建設(shè)美好祖國奉獻自己的一份力。

    在作業(yè)部分我將會布置一個開放性作業(yè),請同學(xué)們課下聆聽《黃河大合唱》的其他樂章。

    2023年小學(xué)音樂小紅帽說課稿(熱門14篇)篇六

    教學(xué)目標:

    1、基本學(xué)會唱歌曲郊游。

    2、隨著音樂表演郊游情景,并從中體驗郊游的樂趣和知識。

    教學(xué)重點:

    完整地演唱歌曲,調(diào)動每個孩子的積極性使其參與到表演活動中去。

    教學(xué)用具:

    多媒體、電子琴。

    教學(xué)過程:

    一、談話、律動導(dǎo)入。

    同學(xué)們,寒假過的開心嗎?

    (開心、不開心……)。

    我為大家準備了一個小節(jié)目,希望能給大家?guī)須g樂。

    播放歌曲《郊游》,教師做律動。

    二、新授。

    現(xiàn)在是什么季節(jié)哪位同學(xué)能告訴我?

    春季同學(xué)們最想干什么?

    美麗的春天來了,讓我們隨著春天的.腳步郊游去吧。

    我們這次春游要做著小火車穿越隧道、跨過高山、駛過平原,同學(xué)們可以利用教師內(nèi)的設(shè)施做道具來完成我們這次旅行。

    1、音樂游戲。

    規(guī)則:班里的四大排同學(xué)分為四組,依次進行。游戲時播放歌曲《郊游》,參與同學(xué)按照歌曲節(jié)奏進行小火車穿越,在座位邊上坐的同學(xué)可以搭做小隧道,其他沒有任務(wù)的同學(xué)則按照節(jié)奏排手。

    教師做為售票員負責控制節(jié)奏速度。

    2、疑難問題的解決。

    同學(xué)們下面老師為大家唱一下這首歌,有會唱的同學(xué)和老師一起唱。

    重點教唱歌曲的第二樂段。

    全體學(xué)生練習演唱。

    3、演唱歌曲。

    教師電子琴伴奏,學(xué)生進行演唱,各組學(xué)生依舊做小火車穿越游戲。

    4、律動學(xué)習。

    進行律動學(xué)習,練熟練后再合上歌曲演唱的同學(xué)進行鞏固。

    三、課堂小結(jié)。

    2023年小學(xué)音樂小紅帽說課稿(熱門14篇)篇七

    尊敬的評委老師大家好,我是xx號考生。今天我說課的題目是《可愛的家》。對于本科,我將以教什么、怎么教、為什么教為教學(xué)思路,從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點以及教學(xué)過程等多個環(huán)節(jié)展開我的說課。

    教材是溝通教師與學(xué)生之間的橋梁,因此教材尤為重要。接下來我就談?wù)勎覍τ诮滩牡睦斫狻?/p>

    本節(jié)課是人教版小學(xué)三年接下冊第二單元的第一課,屬于唱歌課。本首歌曲是一首以“家庭”為主線,以親切溫暖的格調(diào)、抒情純樸的音樂語匯,使人從音樂中感受到家庭生活的和諧溫馨。

    通過本節(jié)課的學(xué)習,學(xué)生可以了解弱起小節(jié)的知識,感受作品所表達對于家庭熱愛的情感。

    要想成為一名優(yōu)秀的教師,不但要對教材有所了解,還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握,站在學(xué)生的角度思考問題,這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習需求,做到因材施教、有的放矢。

    3年級的學(xué)生隨著生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展,學(xué)生地體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。教師在教學(xué)的過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受,豐富教學(xué)活動的多樣性,以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。

    通過對教材的分析以及學(xué)情的了解,我設(shè)計的三維目標如下:

    情感態(tài)度價值觀:

    通過演唱歌曲《可愛的家》,學(xué)生能夠體會家庭的溫暖與溫馨,逐漸產(chǎn)生對自己家庭熱愛的情感。

    過程與方法:

    通過學(xué)唱歌曲《可愛的家》,并配以聆聽,模唱等方式,學(xué)生在歌曲演唱中能夠掌握換氣方法。

    知識與技能:

    體會弱起小節(jié)在歌曲表現(xiàn)中的作用,能準確地演唱弱起部分。

    基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重難點:

    重點是能夠運用飽滿的感情流暢的演唱整首歌曲。

    難點是弱起節(jié)奏準確地把握以及在適當?shù)奈恢眠M行換氣。

    為了更好地突出重點、突破難點,本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點。

    教法:教師范唱法、提問法等。

    學(xué)法:聆聽法、模唱法等。

    接下來說說我的教學(xué)過程,也是本次說課的中心部分;在這一環(huán)節(jié)主要分成五個環(huán)節(jié),分別是新課導(dǎo)入、初步感知、學(xué)唱歌曲、小結(jié)作業(yè)。下面,我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié):

    第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

    興趣是最好的老師,學(xué)生的情感易受到環(huán)境情緒以及他人情感的影響從而產(chǎn)生共鳴。因此,上課伊始,我將播放《我愛我家》電視劇片段,并提問學(xué)生:從這個電視劇片段中你能感受到一個什么樣的家庭氛圍呢?學(xué)生自由回答后,我進行總結(jié):我們的家庭都是非常溫馨幸福的,有愛我們的家人,又可口的飯菜。那在在外的游子眼中,家又是什么樣的呢?接下來讓我們一起來聽聽看。順勢揭示課題《可愛的家》。

    這樣設(shè)計,能夠很好地將學(xué)生的注意力從課下吸引到課上,并帶著思考與好奇進入本節(jié)課堂當中。

    2023年小學(xué)音樂小紅帽說課稿(熱門14篇)篇八

    尊敬的各位老師:。

    今天我說課的課文是人教版小學(xué)語文四年級下冊的課文《憶江南》。下面我將從教材,學(xué)情,教法和學(xué)法,教學(xué)過程四個方面作簡單的說明。

    《憶江南》的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文教材四年級下冊第一單元的一首詞。本單元的訓(xùn)練重點是引領(lǐng)學(xué)生走進祖國的萬水千山,感受大自然的美。《憶江南》是唐代詩人白居易的作品。作者以如畫之筆描繪出一幅江南春景圖,在人們記憶中留下難忘的印象。那如火如荼的春花,澄碧溫瑩的春水,不但喚起人們對江南湖光山色的向往,更引起各人對故國國土和優(yōu)美事物的無窮熱愛。同時,“詞”這種題材在小學(xué)課本中是初次出現(xiàn),選編這首詞,意在使學(xué)生對詞這種文體有一個簡單的了解,開端感覺詞的語言美、韻律美,開辟學(xué)生的視野,感覺故國江山的優(yōu)美。教學(xué)初志:中國事一個詩的國家,歷經(jīng)千百年而傳誦至今的古代詩歌更是國之寶貝。小學(xué)語文課本中共有四十首古詩必要學(xué)生學(xué)習、掌握,新大綱也提出每學(xué)年背誦良好詩文不得少于二十篇。由此可見,使孩子們潛移默化的迷戀于此中從而熏陶孩子們的情操是很緊張的。同時我力圖通過本節(jié)課的教學(xué)表現(xiàn)《語文課程尺度》的四個根本理念即:一是造就學(xué)生的語文素養(yǎng);二是發(fā)掘語文教育的人文內(nèi)在;三是提倡自主、互助、探究的學(xué)習方法;四是設(shè)置裝備部署開放而有活力的語文課程。

    依據(jù)單元目的、學(xué)生的認知程度、新課標要求及詞的特點,我把本課的教學(xué)目簡直定為:

    1、開端了解詞這種文學(xué)文體。

    2、能準確、流暢、有情感地朗讀并背誦這首詞。

    3、明白詞的意思,想象詞所刻畫的畫面,領(lǐng)會詞中表達的情緒。

    4、造就學(xué)生具有開端觀賞本領(lǐng)和富厚的想象力,引發(fā)熱愛古詩詞的情緒。

    本課的教學(xué)重難點確定為:

    1、憑據(jù)詞所刻畫的風景,想像畫面,領(lǐng)會詞中表達的情緒。

    2、有情感地朗讀。在讀中悟情、在讀中生情、在讀中賞文。

    四年級的學(xué)生已經(jīng)有三年多的學(xué)習履歷,已經(jīng)積聚了肯定的詩詞,對付學(xué)習古詩也有了肯定的方法。因此,對本課的教學(xué),老師讓“讀”始終貫串著整個教學(xué)過程。在讀中感覺古詩詞柔美精深的語言筆墨的和富厚的人文內(nèi)在;在讀中引領(lǐng)學(xué)生入情入境;在讀中有所感悟和思索;在讀中受到情緒熏陶得到頭腦啟示。

    古詩詞是我國文學(xué)藝術(shù)中的瑰寶,是民族文化的'重要載體。古詩詞教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在語言的感悟和情感的熏陶中提高欣賞品味和審美情趣,引領(lǐng)學(xué)生走進這民族獨特的文化,從而熱愛古詩詞。為體現(xiàn)新課程標準以“以讀為本”的理念,本節(jié)課我讓“讀”始終貫穿著整個教學(xué)過程。在讀中感受古詩詞優(yōu)美精湛的語言文字的和豐富的人文內(nèi)涵;在讀中引領(lǐng)學(xué)生入情入境;在讀中有所感悟和思考;在讀中受到情感熏陶獲得思想啟迪。

    1.示范讀,激趣。

    通過范讀,引領(lǐng)學(xué)生懂得怎樣讀書,教會學(xué)生讀書的方法,在潛移默化中訓(xùn)練學(xué)生“聽”的能力,起到“潤物細無聲”的效果,激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。如在開頭以一首古詩和教師聲情并茂的朗讀,將使學(xué)生在心中蕩漾起一種淡淡的愉悅之情,把學(xué)生帶入一種對江南的向往之中,進而有一種渴望要了解這首詞的心情,達成“未成曲調(diào)先有情”。

    2.品味讀,悟情。

    古詩詞的語言精練,文字精美,短短的幾十個字蘊含著豐富的思想、情感內(nèi)涵。因此古詩詞教學(xué)要注重品詞品句,在品詞品句中感悟語言、熏陶感情。語言的感悟就是要培養(yǎng)語感,感悟到語言的精妙之處,語言的表達效果,語言的感情色彩。語言的感悟是“讀”出來的,情感的熏陶也是“讀”出來的。在本節(jié)課中,我著重通過品味語言、想象情境、體會人物心情來引導(dǎo)學(xué)生讀出味道,讀出情感。在讀中悟情、在讀中生情、在讀中賞文,每讀一次都是一次不同的情感體驗。

    3.想象讀,入境。

    詩重情感,詩重想象,沒有情感就沒有藝術(shù),沒有想象就沒有審美。古詩詞教學(xué)要讓學(xué)生在讀中顯現(xiàn)畫面,在讀中想象意境。如、圍繞“日出江花紅勝火春來江水綠如藍”配樂朗讀引導(dǎo)學(xué)生睜開想象。你好像看到了什么?眼前目今出現(xiàn)了什么樣的畫面?讀著這柔美的詩句,學(xué)生的情緒就悠然而生。再通過睜開想象,把好像看到的、聽到的情境、感覺,用自己的誦讀轉(zhuǎn)達出來,從而化語言筆墨的標記為鮮活的畫面,鮮活的意境。

    本首詞語言簡練,筆墨精致,短短的27個字蘊含著富厚的頭腦情緒內(nèi)在。憑據(jù)本課內(nèi)容特點,學(xué)習目的,學(xué)情等,著眼學(xué)生生長,提倡“自主、互助、探究”的學(xué)習方法,注意引導(dǎo)學(xué)生讀中想象,想象入境,想象悟情,想象促讀,學(xué)生在重復(fù)誦讀中,感覺柔美精深的語言筆墨,受到情緒的熏陶。使學(xué)生學(xué)會品讀語言、誦讀情緒、美讀意境,進步欣賞古詩詞的咀嚼和審美情趣。

    第一板塊:賞歌導(dǎo)入新課。

    語文教材中古詩都是千百年來膾炙人口的名篇,要發(fā)展學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),可以利用多媒體等輔助教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生如臨其境,激活學(xué)生自主學(xué)習,玩味其中因此我課前安排學(xué)生欣賞《憶江南》歌曲,并簡介江南,播放江南春景圖。

    古詩詞教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生入情入境,才能使學(xué)生受到情感熏陶。因此,利用課件播放優(yōu)美的音樂配以美麗的畫面,可立即使學(xué)生陶醉于江南的美景之中。使學(xué)生在心中蕩漾起一種淡淡的向往之情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習這首詞的濃厚興趣,達成“未成曲調(diào)先有情。”

    第二板塊:讀出詞中美景。

    [一]讀通詞句感受節(jié)奏美。

    1、初讀詩詞,說一說這首詩與我們以前學(xué)的古詩有什么不一樣?

    3、再讀詩詞,讀準字音。初讀時,要求學(xué)生讀準字音,讀連貫,讀流利。在這一階段,主要是幫助學(xué)生掃清語言上得障礙,關(guān)鍵的地方要反復(fù)地讀。在反復(fù)的讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到美的感染與熏陶。

    4、教師指導(dǎo)讀好“日出江花紅勝火”和“春來江水綠如藍”句子中間的停頓。

    小學(xué)語文的古詩,語言十分簡潔、精美,這也是古詩最大的特點之一。語言美首先是指語言的音樂美,均勻和諧的節(jié)奏美,以及古詩語言的精煉美,凝練美。

    如何引導(dǎo)學(xué)生感受和理解古詩的語言美呢?有人說:“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。”可見,誦讀是最能表現(xiàn)語言美的有效手段之一,也是提高古詩教學(xué)有效性的關(guān)鍵。因此,我在古詩教學(xué)中總是把朗讀作為一根主線貫穿始終。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩句“讀書百遍,其義自見。”讀是理解、體悟、情感升華的基礎(chǔ),這一環(huán)節(jié)很重要,需要時間長,老師要巡視指導(dǎo)、點撥,不可淺嘗輒止,浮光掠影。以讀為主,讀中理解,讀中感悟。

    [二]品讀詞句感受風景美。

    1、引導(dǎo)學(xué)生弄清“憶”是什么意思?(回想、緬懷)墨客憶的是江南的什么呢?

    (3)男女生互助讀。在明白內(nèi)容階段,只有讓學(xué)生重復(fù)吟讀,互助讀、比擬讀細致咀嚼,才氣讓學(xué)生確當代生活、情緒、理念與古代人的生活、情緒、理念相融合,并得以升華,與作品的意境和作者的體驗孕育發(fā)生共鳴,進而得到美的享受。

    2、云云風景,作者是聽別人說的呢?照舊自己親眼看到的呢?你從哪兒知道的?明白“舊曾諳”的意思。

    3、讀著“江南好”三個字,引導(dǎo)學(xué)生去回想以往學(xué)過的關(guān)于寫江南的詩句。

    4、學(xué)生齊讀一、二句。

    第三板塊:體悟景中蜜意。

    1、引導(dǎo)學(xué)生賞析反問句“能不憶江南?”。并引導(dǎo)學(xué)生在想象中入境,在想象中悟情,在想象中朗讀,并使學(xué)生在重復(fù)朗讀中咀嚼語言,想象情境,領(lǐng)會人物心情,進而引導(dǎo)學(xué)生讀出味道,讀出情緒。末了,以反問句為歸宿點,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會濃濃的緬懷之情。

    2、墨客憶的僅僅是江南的景嗎?

    此時老師出示資料,學(xué)生在相識墨客的配景資料之后,信賴肯定能對這首詞會有更深的領(lǐng)會。墨客憶的不但是江南景,另有江南人、江南情。在重復(fù)頻頻的情感回讀中,那份情將更深,那份意將更濃。

    3、江南景致奇麗迷人,江南人民情深意重,這叫墨客又怎能忘記?在明白了墨客表達的頭腦情感的底子上再次引導(dǎo)學(xué)生齊誦本詩。

    第四板塊課外拓展賞詞。

    保舉學(xué)生在課外讀一讀白居易的《憶江南》另兩首詩,加強學(xué)生的課外積聚。

    2023年小學(xué)音樂小紅帽說課稿(熱門14篇)篇九

    尊敬的各位專家、評委、老師們:

    大家上(下)午好!我是今天的x號考生。

    今天,我說課的題目是xxxx。

    下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)法分析、教學(xué)程序等幾方面進行說課。

    首先,我想對這教材內(nèi)容說說自己的想法。

    (本課的作用與地位、學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗、學(xué)生的興趣點等)。

    本課是xx年級的xxx內(nèi)容,它屬于xxx的范疇,為后面xxx知識的學(xué)習打下基礎(chǔ)/在此之前學(xué)員已經(jīng)掌握了xxx樂理知識,會唱x節(jié)奏。學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸到xxxx,對某某內(nèi)容并不陌生。學(xué)習這節(jié)課可以提升學(xué)生xx方面的音樂素養(yǎng),為以后的生活打下基礎(chǔ)。

    模板一:根據(jù)小學(xué)生好玩、好動、好奇、好勝的特點。在學(xué)習中,我注意去引導(dǎo)和激勵學(xué)生通過音樂游戲,律動,歌表演等一系列活動,使他們始終保持濃厚的學(xué)習興趣及注意力。調(diào)動學(xué)生積極主動性,充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的地位。

    模板二:小學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上:能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣,能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。

    綜合教材內(nèi)容及其他教學(xué)要素,我認為可將本課的教學(xué)目標定為:

    (音樂新課標中明確規(guī)定了,三維目標中,音樂學(xué)科的首要目標是情感態(tài)度與價值觀,知識與技能是最后,所以學(xué)員在撰寫目標的時候需要注意前后順序,以下教學(xué)目標的寫法給出了眾多參考內(nèi)容,學(xué)員在撰寫時僅需選取一條即可)。

    情感態(tài)度與價值觀:1.豐富情感體驗,培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度/2.培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學(xué)習的愿望/3.提高音樂審美能力,陶冶高尚情操/4、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷/5、尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動,尊重藝術(shù)作品,養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習慣。通過學(xué)習不同國家、不同民族、不同時代的作品,感知音樂中的民族風格和情感,了解不同民族的音樂傳統(tǒng),熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

    過程與方法:1、倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂作品,學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗;啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下,充分展開想像;/2、從音樂基本要素入手,通過模仿,積累感性經(jīng)驗,為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。/3、通過提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習情景,激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望,引導(dǎo)學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。/4、充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。/5、將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學(xué)中,通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐,幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價值。

    知識與技能:1、學(xué)習和了解音樂基本表現(xiàn)要素(如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等)和音樂常見結(jié)構(gòu)(曲式)以及音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識,有效地促進學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。/2、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱;學(xué)習演唱、演奏的初步技能;在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜,在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。/3、以自由、即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感,學(xué)習淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁、風格等,了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史,初步識別不同時代、不同民族的音樂,加深對中國民族音樂的認識和理解。/4、認識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系,感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征,了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和已學(xué)過的知識,認識音樂的社會功能,理解音樂與社會生活的關(guān)系。

    (根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式,學(xué)員任選一條即可)。

    重點:把握情感目標。

    難點:某一音樂的表現(xiàn)形式。

    新課標提出:音樂課應(yīng)以“學(xué)生發(fā)展為本”,以音樂審美為核心,以加強音樂實踐與創(chuàng)造。同時還強調(diào)了課堂上音樂與相關(guān)文化的相互融合與滲透。鑒于以上理念,我決定采用參與——體驗、情境——陶冶的情感教學(xué)模式,借用多媒體教學(xué)手段,努力使學(xué)生在輕松愉悅、和諧互動的氣氛中主動參與學(xué)習,在體驗中感受和表現(xiàn)音樂,從而促進學(xué)生發(fā)展。教學(xué)過程追求動靜結(jié)合、張馳有度,讓音樂真正走進孩子的心靈。再有,本課的編創(chuàng)等實踐活動穿插于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中,唱中有創(chuàng),動唱結(jié)合;聽中有創(chuàng),邊聽邊動,自始自終都鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新與實踐。

    傳統(tǒng)的教學(xué)是以靜態(tài)形象為主,學(xué)生的學(xué)習會感到枯燥乏味,而現(xiàn)代化的教學(xué)手段卻能集音、形、色、動為一體,有效的吸引學(xué)生的。注意力和學(xué)習興趣,這是其他手段不可比擬的。因此,本節(jié)課我準備的教具有xxx、xxx。

    那么到底要怎樣使我的音樂課堂成為學(xué)生享受音樂美的圣殿呢?我決定這樣安排教學(xué)過程:

    下面,我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié):

    (一)律動表演,導(dǎo)入音樂課堂。

    首先,為了營造一種愉快、歡樂的氣氛,我讓學(xué)生在《》的音樂中做律動進入教室,通過律動來調(diào)動學(xué)生的積極性,吸引學(xué)生興趣。我會xx作為課題導(dǎo)入。

    當x我會xxx.

    (二)學(xué)唱歌曲。

    在學(xué)習之后,我會播放歌曲《》兩遍,在學(xué)生學(xué)習之后,無論學(xué)生學(xué)習的結(jié)果和過程是如何,我都會給學(xué)生的行為給予肯定和簡單的點評。這個地方是我的教學(xué)難點,但并不是教學(xué)重點,因此占用的時間并不長。

    結(jié)束第二環(huán)節(jié),開始我的`第三環(huán)節(jié),再這一環(huán)節(jié)當中,我的主要目的是學(xué)生能夠基本會唱歌曲《》,并且能夠有感情的演唱。由于先前已經(jīng)有過兩遍的接觸了,我會告訴他們xxxxxx,提高他們的學(xué)習積極性。

    接著,再借用電子琴、音響等教具,在學(xué)生在反復(fù)多次的音樂聲當中,對歌曲從陌生到熟悉,從而主動的把歌曲變?yōu)樗麄冏约旱臇|西。在這一環(huán)節(jié),如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有哪句不會唱,我會單獨挑出來講授一些技巧,并且讓同位兩人為一小組,互相學(xué)習演唱。

    (三)歌曲處理。

    2、在學(xué)生說出是xxx的心情之后,我會馬上抓住他們的思維,告訴他們,老師認為這樣唱會使音樂更好聽,那我們就帶著這種心情再把歌曲演唱一遍好不好,并且我還會采用獨唱、齊唱、對唱等多種演唱形式,讓學(xué)生有感情的表演,讓學(xué)生互相評價,。

    (四)表演編創(chuàng)。

    在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下,在通過xxxx的引導(dǎo),將學(xué)生的創(chuàng)造和表演能力發(fā)揮的本堂課的一個最高點,讓他們根據(jù)歌詞會編創(chuàng)一些簡單的舞蹈動作,比如:在這一環(huán)節(jié)可以分為7組分任務(wù)完成,在經(jīng)過3-5分鐘的思考討論之后,然后分組表演。最后再找出7名有代表性的同學(xué)上臺和著音樂共同演出,而下面的同學(xué)可以一邊手邊打拍子,邊和著音樂輕聲演唱。這也是本堂課的一個重點部分,這樣,在音樂聲當中,將xxxxx完畢之后,我的音樂課便輕松的完成了。

    (五)拓展延伸。

    新課標要求,音樂課堂應(yīng)該是綜合的課堂,“綜合”指的一是課堂上和綜合;二是課程的綜合,所以我會根據(jù)這一理念設(shè)計我的最后一個環(huán)節(jié)拓展延伸,加入到不同學(xué)科和教學(xué)元素,讓學(xué)生體驗音樂教學(xué)的延展性。

    我的說課到此完畢,謝謝各位老師!

    2023年小學(xué)音樂小紅帽說課稿(熱門14篇)篇十

    尊敬的評委老師:

    大家上午(下午)好!(鞠躬)我是xx號考生,今天,我說課的題目是《我們多么幸福》,接下來我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標、說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計這幾個方面,簡單闡述我的教學(xué)思路。

    首先,談?wù)勎覍滩牡睦斫猓鳛橐幻蠋煟艺J為對于教材的了解是必不可少的。

    《我們多么幸福》是花城版小學(xué)音樂五年級上冊第七課的一節(jié)唱歌課。作品為降b大調(diào),3/4拍,情緒活潑,旋律優(yōu)美,描繪了少年兒童幸福的童年生活,表達了他們?yōu)槊篮蒙睢樽鎳姆睒s發(fā)展而努力學(xué)習的遠大理想。

    通過本節(jié)課的學(xué)習,學(xué)生可以學(xué)會3/4拍節(jié)奏的強弱規(guī)律,感受作品表達的熱愛生活的情感,從而獲得審美體驗,提升音樂欣賞及演唱技能。

    要想成為一名優(yōu)秀的教師,不但要對教材有所了解,還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握,站在學(xué)生的角度思考問題,這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習需求,做到因材施教、有的放矢。

    3~6年級的學(xué)生隨著生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展,學(xué)生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。教師在教學(xué)的過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。本學(xué)段5~6年級部分學(xué)生進入變聲期,應(yīng)滲透變聲期嗓音保護知識。

    通過對教材的分析以及學(xué)情的了解,我設(shè)計的三維目標如下:

    情感態(tài)度價值觀:通過學(xué)習作品《我們多么幸福》,感受歌曲傳達的內(nèi)涵,珍惜今天的幸福生活。

    過程與方法:通過對《我們多么幸福》的演唱,并配以討論、分析等活動或方法,學(xué)生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

    知識與技能:掌握3/4拍的強弱節(jié)奏,并能夠完整的有感情的演唱歌曲。

    基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重難點:

    重點是能夠完整的有感情的演唱歌曲。

    難點是掌握3/4拍的強弱節(jié)奏。

    為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點。

    教法:講授法、直觀演示法。

    學(xué)法:模唱法、小組合作探究法。

    接下來說說我的教學(xué)過程,也是本次說課的中心部分。這一部分主要分成五個環(huán)節(jié),分別是新課導(dǎo)入、初步感知、學(xué)唱歌曲、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面,我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié):

    好的導(dǎo)入是成功的一半,為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍,上課伊始,我會用展示圖片的方式進行導(dǎo)入,展示人們幸福生活的圖片,并提問:同學(xué)們你們每天都開心嗎?學(xué)生自由回答后教師進行總結(jié)。生活中有很多開心快樂的事,這就是幸福,幸福其實就藏在我們身邊,由此順勢引入本課課題《我們多么幸福》。

    這樣設(shè)計,能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習興趣,學(xué)生能夠更好的參與到課堂活動中。

    感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ),為了對作品有一個整體的把握,在新課的第一環(huán)節(jié),我會先用多媒體播放歌曲《我們多么幸福》,并提問歌曲的旋律是怎樣的,歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?學(xué)生自由回答后教師進行總結(jié):歌曲旋律較為歡快活潑,描繪了少年兒童幸福的生活場面。其次,我會再次播放歌曲,并提問歌曲的速度是怎樣的?學(xué)生會回答歌曲的速度是稍快。最后教師進行總結(jié)。

    通過這樣直觀感知的方式,同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力,為接下來的學(xué)唱歌曲做了良好的準備。

    細致、精準對于作品的分析及學(xué)習,是學(xué)生了解作品特點的主要途徑,為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點,突破難點,循序漸進的了解作品,在這一環(huán)節(jié),我會先進行發(fā)聲練習;其次,我會播放音頻,學(xué)生進行跟唱,感受歌曲的旋律變化;然后,我會為學(xué)生講解三拍子的強弱規(guī)律;在學(xué)生對旋律有一定了解之后,我會引導(dǎo)學(xué)生有有感情的朗誦歌詞,并請學(xué)生思考:歌詞表達了怎樣的內(nèi)容?學(xué)生小組討論后教師總結(jié)并講解:歌詞描述了少年兒童幸福的童年生活,表達了他們?yōu)槊篮蒙睢樽鎳睒s發(fā)展而努力學(xué)習的遠大理想;最后,我會引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱歌曲。

    通過這樣的設(shè)計,學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習思路,更全面地掌握新知,同時學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來,從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。

    為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,對音樂作品有更全面的把握和體會,我會將學(xué)生分小組用編創(chuàng)舞蹈的方式表現(xiàn)作品。學(xué)生進行展示,并互相評價推選出最受歡迎的小組。

    這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習的音樂作品進行鞏固,同時學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習中來,對音樂的體驗與感受有所加深,也提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

    好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用,在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些收獲,總結(jié)音樂作品所傳達的精神內(nèi)涵。

    為了更好的結(jié)束課堂,并在課下引發(fā)學(xué)生的思考,對于作業(yè)的設(shè)計,我會請學(xué)生搜集其他描寫美好生活的歌曲,課后與其他同學(xué)進行交流。

    這樣既可以重新為學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué),起到加深記憶的作用,同時又可以將課堂延伸到課下,充分發(fā)揮音樂的作用。

    最后,是我的板書設(shè)計環(huán)節(jié),著重的體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點,情緒、情感等內(nèi)容,學(xué)生可以通過板書直觀的了解本節(jié)課的核心內(nèi)容。

    以上是我今天的說課內(nèi)容,感謝各位老師的耐心聆聽,請老師們批評、指正!謝謝大家!

    2023年小學(xué)音樂小紅帽說課稿(熱門14篇)篇十一

    聽了陳欣老師的這節(jié)示范課,讓我受益匪淺。音樂教學(xué)作為美育的一項重要內(nèi)容,有著別的學(xué)科不可替代的作用,是提高學(xué)生的整體素質(zhì),推進素質(zhì)教育的重要途徑。這節(jié)課充分滲透了音樂課改的教學(xué)理念,那就是“以情感人,以美育人”。以審美為核心,以學(xué)生的興趣愛好為動力,面向全體學(xué)生,尊重個性發(fā)展,承認個別差異,重視音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造,提倡與地理等學(xué)科的整合。給我的總體印象是:有感情的老師面對有感情的學(xué)生。下面具體談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

    首先從學(xué)段劃分來看,三年級是第二學(xué)段的第一個年級,起著承上啟下的作用,再從三維目標來看,音樂教育把情感、態(tài)度、價值觀放在首位,是因為音樂教育本身是通過熏陶、感染、凈化、頓悟等來體現(xiàn),音樂教育要把豐富學(xué)生情感體驗,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣放在第一位。很顯然,陳老師對這些了然于心,所以,本節(jié)課的教學(xué)自始至終把學(xué)生的情感放在主要位置,緊緊圍繞這一目標組織教學(xué),所有的音樂活動都是為了達到這一目標而精心設(shè)計。

    教學(xué)過程充分體現(xiàn)音樂語言的作用,教師的引導(dǎo)、啟發(fā),學(xué)生的聽、唱、活動等都以音樂為主。例如:活動前,用音樂師生問好;活動中,教唱、游戲、創(chuàng)作等都以音樂形式為主;活動后,以音樂結(jié)束全課。讓學(xué)生充分感受不同的音樂體驗,這樣就將歌曲的教學(xué)、游戲、創(chuàng)作等活動結(jié)合為一個整體,既使課堂更加完整,又增強了音樂性。

    教師注重挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美,使課堂教學(xué)流暢自如,這與教師仔細分析教材,選擇了恰當?shù)慕虒W(xué)方法分不開的,各個教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡不留任何痕跡,課堂教學(xué)保持完整性。

    整節(jié)課教師和學(xué)生是平等的關(guān)系,教師給了學(xué)生很多的展示機會,如集體唱、獨唱、即興演奏打擊樂器等,每個學(xué)生既是表演者,又是欣賞者。通過這些活動教師點燃了學(xué)生的情感火花,加強了師生之間的情感交流,營造出一種平等民主、相互交流的教學(xué)氛圍。也體現(xiàn)了“樂(音樂)即是樂(快樂)”的教學(xué)原則。

    比如:清晰悅耳的樂曲、優(yōu)美地電子琴彈唱、教師激勵性的語言、藝術(shù)化的多媒體課件等都有助于學(xué)生徜徉于音樂世界之中,達到了“潤物細無聲”的效果。

    陳老師能根據(jù)農(nóng)村孩子音樂底子薄這一實際情況,靈活選擇教學(xué)方法。對于學(xué)生不懂的地方,用恰當?shù)谋扔鲙椭鷮W(xué)生理解感知,用靈活的技巧教給學(xué)生歌唱方法。這些都為課堂教學(xué)目標的落實提供了保證也體現(xiàn)了面向全體,因材施教的教學(xué)原則。

    作為音樂教師,音樂基本功是很關(guān)鍵的因素,沒有扎實的基本功就談不上一節(jié)成功的音樂課。本節(jié)課中,教師準確的彈奏、動情的范唱、生動的講解、簡練的語言、自然大方的教態(tài),都顯示了一個音樂教師良好的音樂素養(yǎng)。

    2023年小學(xué)音樂小紅帽說課稿(熱門14篇)篇十二

    尊敬的各位考官,x午好!(鞠躬)。

    我是應(yīng)聘小學(xué)音樂的x號考生。今天我說課的課題是《保衛(wèi)黃河》,我將從準教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教法和學(xué)法、教學(xué)過程等方面對本課題進行闡述。

    首先是我對教材的理解。《保衛(wèi)黃河》是人教版音樂教材六年級下冊第五單元的一節(jié)唱歌課。它是冼星海《黃河大合唱》的第七樂章,歌曲為2/4拍,進行曲體裁,以短促跳動、鏗鏘有力的節(jié)奏,快速大跳的音型,使歌曲充滿力量,形象地刻畫了象征中華民族精神的黃河,它以英雄的氣概出現(xiàn)在亞洲的原野,高唱著民族的贊歌,也描繪了抗日英雄們?yōu)楸Pl(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國而戰(zhàn)斗的壯麗場景。

    作為一名合格的音樂教師,不僅要對教材要有所了解,還應(yīng)該對本學(xué)段的學(xué)生情況有一定的把握,接下來我就來簡單分析一下這一階段時期學(xué)生的基本情況。

    小學(xué)六年級的學(xué)生認知能力由感性逐漸上升到理性,渴望更深一層了解音樂內(nèi)涵,教師對音樂元素的講解,音樂作品的分析顯得尤為重要。教師應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)聆聽、直觀演示,開闊學(xué)生的音樂視野,同時這一時期有的學(xué)生已經(jīng)進入變聲期,在教唱過程中應(yīng)提醒學(xué)生注意保護嗓子。

    根據(jù)對教材的分析以及新課改的要求,我設(shè)計的三維目標如下:

    情感·態(tài)度·價值觀:聆聽學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》,感受歌曲描繪的黃河風貌及抗日斗爭場景,學(xué)習中華兒女們的頑強斗爭精神。

    過程與方法:運用小組合作的方法,加強對輪唱的認識,提高音樂實踐能力。

    知識與技能:了解輪唱及其特點,能夠背唱歌曲,并能完成二聲部輪唱,注意力度的變化。

    基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重點是能夠背唱歌曲。難點是了解輪唱及其特點,完成二聲部輪唱。

    為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我采用的教學(xué)方法主要有:聆聽法、表現(xiàn)法、合作法,以達到較好的學(xué)教學(xué)效果。

    本節(jié)課的教學(xué)過程為五個環(huán)節(jié):新課導(dǎo)入——初步感知——學(xué)唱歌曲——拓展延伸——小結(jié)作業(yè)。

    第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

    好的導(dǎo)入是成功的一半,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,營造濃郁的音樂課堂氛圍,本環(huán)節(jié)我采用了音頻導(dǎo)入的方式。通過播放歌曲《我的中國心》,并提問:在這首歌曲中都聽到了中國的哪些地方?學(xué)生進行自由搶答。最后,我根據(jù)學(xué)生的回答進行一個總結(jié):有長江、長城、黃山、黃河……而今天我們學(xué)習的歌曲就跟其中一個地方有關(guān)。從而引出新課《保衛(wèi)黃河》。

    這樣的設(shè)計不僅能夠吸引學(xué)生的注意力,還能激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而更好的開展接下來的新課教學(xué)。

    第二環(huán)節(jié)為初步感知環(huán)節(jié)。

    這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié),我會結(jié)合學(xué)生的自身特點展開教學(xué)。

    首先,我會為同學(xué)們播放歌曲《保衛(wèi)黃河》,并提問學(xué)生聽完是什么感覺。學(xué)生自由回答。通過初聽,學(xué)生大致可以說出音樂的力度堅定有力,節(jié)奏短促跳動。隨后復(fù)聽歌曲并提出問題:歌詞描繪了一個什么樣的情景?學(xué)生自由回答,我會進行總結(jié):剛開始描繪了黃河兩地的面貌,隨著歌曲高潮的逐步邁進,描繪了抗日英雄拿起武器,與敵人展開頑強的斗爭,場面雄偉、激昂、熱烈。對于這樣的一部作品,學(xué)生對于曲作者也會想有一定的了解,我再趁熱打鐵,介紹一下冼星海:他是人民音樂家,廣東番禺人,他短暫的一生創(chuàng)作了大量的歌曲和管弦樂曲,尤其是抗日戰(zhàn)爭期間創(chuàng)作的《黃河大合唱》《在太行山上》《到敵人后方去》等歌曲唱遍全國,其中《黃河大合唱》被選入“二十世紀華人音樂經(jīng)典”,而《保衛(wèi)黃河》選自《黃河大合唱》的第七樂章。

    通過初聽、復(fù)聽及提問的方式,同學(xué)能夠捕捉到歌曲最表面一層的音樂信息,充分發(fā)揮音樂的感知能力,為接下來的學(xué)唱歌曲做準備。

    第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)。

    學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié),新課標指出表現(xiàn)是學(xué)習音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。

    在這一環(huán)節(jié),我將以教師范唱,學(xué)生跟唱、背唱以及學(xué)習二聲部輪唱的方式展開我的教學(xué),變枯燥為生動,引導(dǎo)學(xué)生親身實踐、自主探究。

    首先是我會帶領(lǐng)學(xué)生進行簡單的發(fā)聲練習,幫助學(xué)生打開嗓子。

    其次,我會范唱歌曲,學(xué)生小聲跟唱,體會我所演唱的歌曲力度。接下來,我彈奏鋼琴,學(xué)生視唱樂譜,并自主找出節(jié)奏比較難唱的地方。一般情況下,會發(fā)現(xiàn)樂譜中有很多切分音和附點節(jié)奏需要把握,我會帶領(lǐng)學(xué)生單獨練習這些地方,并提問學(xué)生歌曲中休止符的作用是什么。學(xué)生自由回答,我會進行總結(jié):是為了凝聚巨大的力量,有層層推進的感覺,表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。學(xué)生熟悉了樂譜,就帶著歌詞完整演唱,并嘗試著背唱歌曲。

    最后,我會帶領(lǐng)大家學(xué)習二聲部輪唱。先通過聽的方式以及我的一個總結(jié)了解輪唱及特點。接著,通過一個口號游戲的方式體驗一下輪唱的演唱方式。學(xué)生了解并練習了以后再融入到歌曲中試著輪唱第一句,并注意每個聲部的力度處理。還有一個難點就是輪唱的結(jié)尾兩聲部一定要同時結(jié)束,我會單獨請學(xué)生練習結(jié)束句,先唱的聲部到“保衛(wèi)華北”的地方可將這幾個字重復(fù)唱一遍。之后,就是學(xué)生完整進行輪唱。

    通過這樣的設(shè)計,不僅豐富了課堂活動,還可以引導(dǎo)學(xué)生更加輕松的學(xué)會表現(xiàn)歌曲,更全面的掌握新知識,增加學(xué)生學(xué)習的趣味性和積極性。

    第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)。

    為了更好的鞏固已經(jīng)掌握的新知識,提升音樂課堂的趣味性。我會先請同學(xué)們自由討論《黃河大合唱》的其他幾個樂章,然后進行總結(jié):第一樂章《黃河船夫曲》、第二樂章《黃河頌》、第三樂章《黃河之水天上來》、第四樂章《黃水謠》、第五樂章《河邊對口曲》、第六樂章《黃河怨》以及第八樂章《怒吼吧,黃河》。每個樂章都有獨特的演唱形式,如詩朗誦、混聲合唱等。最后,我會請學(xué)生分成四個小組進行編創(chuàng)小活動。每個小組用不同的表演形式將《保衛(wèi)黃河》演出來,可以用詩朗誦、可以用其他演唱形式,可以用舞蹈等。之后,小組上臺表演,進行組組互評及教師點評。

    這樣做既能鞏固本節(jié)課所學(xué)的新知識,也達到了新課標提出的面向全體學(xué)生的要求,帶領(lǐng)每一位同學(xué)充分的參與到課堂當中,同時,進一步激發(fā)了學(xué)生對于音樂課程的興趣。

    第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)。

    一個好的結(jié)尾能夠給學(xué)生留下深刻的印象,在這一環(huán)節(jié),我會進行情感的升華,與學(xué)生共同總結(jié):《保衛(wèi)黃河》表達了中國人民的心聲,凝聚了中華兒女抗日必勝的決心。過去人們不怕犧牲,保衛(wèi)著我們的祖國,才有現(xiàn)在我們的美好生活,所以我們更應(yīng)該努力,為建設(shè)美好祖國奉獻自己的一份力。

    然后請同學(xué)們課下聆聽《黃河大合唱》的其它樂章。

    2023年小學(xué)音樂小紅帽說課稿(熱門14篇)篇十三

    我說課的題目是《大鹿》,選自人民音樂出版社出版的小學(xué)二年級音樂課本第三冊的第九課,通過準備分析我對本課有以下了解:1:復(fù)習以前學(xué)過的drf,2:基本的節(jié)奏練習3.學(xué)唱歌曲《大鹿》同時進行情景表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

    作為義務(wù)教育階段的必修課程,對學(xué)生的人格成長、情感陶冶及職能的提高具有重要意義,而對學(xué)生的生活情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)認識等具直接和間接的影響,音樂課程要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力,同時還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開拓貫通和擴與轉(zhuǎn)換的能力,促進人的全面發(fā)展,課程標準的這些要求,就是我設(shè)計本課貫穿始終的教學(xué)思想,結(jié)合課程標準的這些要求和本課的特點,我認為學(xué)生學(xué)習本課應(yīng)完成的教學(xué)目標有以下幾方面:

    2.能力目標:培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力。

    3.情感目標:通過學(xué)習個表演然學(xué)生明白動物是人類的朋友,從而教育誘導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該熱愛大自然,保護小動物。

    二、重難點的解決。

    三、根據(jù)學(xué)生特點和學(xué)生的認知程度,我認為學(xué)生學(xué)習本課的難點是:fa與i的半音關(guān)系。我解決的方法是通過游戲如:聽音連線、射擊打靶等練習為突破口,游戲中掌握知識最終解決難點。

    四、教具:為了加強教學(xué)的直觀性興趣性、我在教學(xué)過程中使用多媒體、鋼琴、打擊樂、頭飾等教學(xué)工具。

    五、依據(jù)課程標準和二年級學(xué)生自律性差、好動的特點,我在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法有:合作探究法、快樂教學(xué)法、直觀等教學(xué)方法,運用引—激—拓的課堂教學(xué)模式,堅持以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線,創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則,發(fā)展學(xué)生能力。本課我準備用一課時來完成。下面我就把本課的教學(xué)過程展示給各位老師:

    六、教學(xué)過程部分(分為7個環(huán)節(jié))。

    1)情景導(dǎo)入。

    根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標,我為課堂的每一個環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計,制作了一套flash,將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來,以媒體為手段,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習,把技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中,貫穿于音樂實踐中。一開始大屏幕顯示,藍藍的天空飄著幾朵白云,紅花在綠樹映襯下格外鮮艷,一只小鹿自由自在的在草地上奔跑,并向大家問好自我介紹,與學(xué)生拉近距離成為好朋友,為后面小鹿被獵人抓住,求助同學(xué)闖關(guān)解救等一系列內(nèi)容沒下伏筆,獵人一共設(shè)有三導(dǎo)管卡:

    1聽音連線(獵人移動鼠標,指向音符,彈奏后大家演唱)。

    2射擊聽音(請學(xué)生演唱靶心的幾組音符,音準才能過關(guān))。

    3節(jié)奏練習(用打擊樂器完整打出節(jié)奏才能把獵人的關(guān)押小鹿的音樂牢門打開)。

    2)學(xué)唱新歌。

    3)共同探究。

    針對學(xué)生的聆聽于小鹿的演唱,共同討論或小組討論以下幾個問題:

    1]歌曲的情緒是怎樣的?

    2]你聽完后有什么想法?

    3]歌曲所要表達什么樣的感情?

    讓學(xué)生再有針對性地欣賞,加深對歌曲的理解讓學(xué)生再主動提出問題,共同討論引出本課的難點;fa的音高練習,組織討論應(yīng)該怎樣唱,那一句難唱,來唱一唱、做一做、比一比,小鹿拉出結(jié)合一組鍵盤,邊彈邊唱,使抽象的音高變?yōu)橛行蔚膶嵨铮菀椎湍昙墝W(xué)生理解。

    4)即興創(chuàng)編。

    這個環(huán)節(jié),小鹿回鼓勵學(xué)生采用各種打擊樂器為他伴奏,或者是拍手、拍腿等小動作。組織分組表演,我澤及時地給予評價和指導(dǎo),這里主要是鍛煉學(xué)生的相互配合、動手能力以及節(jié)奏感、樂感的培養(yǎng)。

    5)游戲《森林里的大鹿》。

    讓學(xué)生戴著頭飾扮演不同的角色,增強對歌曲的理解和培養(yǎng)學(xué)生初步的表演能力。

    6)回顧本節(jié)課的內(nèi)容談話小結(jié),進行思想教育,達到情感性目標。

    7)作業(yè):1.帶著你做的頭飾,回家與爸爸媽媽共同進行歌表演。

    2.收集關(guān)于。

    七、在組織教學(xué)中我適時地進行板書,本堂課完成后我的板書是:

    《大鹿》。

    鍵盤掛圖。

    多媒體。

    大鹿掛圖。

    2023年小學(xué)音樂小紅帽說課稿(熱門14篇)篇十四

    這是一首以民歌音調(diào)為素材的創(chuàng)作歌曲。歌中充滿了濃郁的民族風格和農(nóng)村生活氣息。

    根據(jù)教材內(nèi)容,體會歌中充滿生氣,洋溢著歡悅、真切的動人情感。以課堂練習為鋪墊,指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱歌曲,抒發(fā)熱愛勞動的真摯感情。

    學(xué)唱歌曲,感受民歌風格和農(nóng)村孩子開朗活潑,熱愛生活、熱愛勞動的美好品質(zhì)。初聽京劇選段,培養(yǎng)戲曲音樂興趣。

    :掌握不同拍子的變換;突破唱名音高、音準難點。

    :視唱、聽唱法。

    :琴、錄音機、多媒體課件。

    第一課時:發(fā)聲訓(xùn)練、課堂練習、歌曲教學(xué)。

    第二課時:兩聲部發(fā)聲訓(xùn)練、節(jié)奏填空、欣賞。

    課題《小牧笛》第一課時:

    一、導(dǎo)入新課:

    二、教學(xué)目的和要求:

    1.指導(dǎo)用純樸、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的民歌風味,抒發(fā)熱愛勞動的真摯感情。

    2.通過節(jié)奏練習,掌握變拍子節(jié)奏;聽唱大跳音程,解決唱名音高、音準的難點。

    3.初聽京劇選段,培養(yǎng)戲曲音樂的興趣,增強聽辯對比性旋律的能力。

    三、發(fā)聲訓(xùn)練:注意附點音符、八分休止符的節(jié)奏準確,聲音豎起來唱“嗒”

    四、課堂練習:

    1.節(jié)奏練習:用“da”拍讀節(jié)奏并注意節(jié)奏、節(jié)拍的變化。

    2.唱名發(fā)聲練習:唱準resollare1的音高。

    3.重、難點樂句練唱:讀節(jié)奏、按節(jié)奏拍讀歌詞、注意下滑音的唱法,用贊美的情緒來唱。

    五、歌曲教學(xué):

    1.釋題:本課是一首采用民歌音調(diào)為素材的創(chuàng)作歌曲。

    2.分析:拍號采用2/4、3/4拍交替變換,是一段體結(jié)構(gòu),三個樂句構(gòu)成的歌曲。

    3.學(xué)唱歌譜:聽錄音、拍讀節(jié)奏、視唱、聽唱旋律;強調(diào)變拍子節(jié)奏、下滑音、休止符唱法。

    4.學(xué)唱歌曲:聽錄音、拍讀歌詞、填唱歌詞、注意重、難點樂句節(jié)拍的變化。

    5.歌曲處理:用活潑輕快、舒展連貫的聲音演唱歌曲。

    六、課后作業(yè):

    1.簡介:京劇是流行于全國的戲曲劇種,有近兩百年的歷史。具有完整的藝術(shù)風格和表演體系。

    2.釋題:《都有一顆紅亮的心》是現(xiàn)代京劇《紅燈記》選段;《京調(diào)》是用傳統(tǒng)京劇的唱腔音調(diào)為素材寫成的器樂曲。

    3.初聽:《都有一顆紅亮的心》《京調(diào)》。

    4.小結(jié):欣賞《都有一顆紅亮的心》感受既有優(yōu)美流暢的歌唱特點,又有京劇音樂獨特風格的《紅燈記》選段;《京調(diào)》全曲構(gòu)思別具一格,情緒活潑新穎。充分表現(xiàn)出戲曲音樂的誘人魅力,給人以美的享受。

    5.作業(yè):請學(xué)生在網(wǎng)上或音樂磁帶中找出有關(guān)資料聽賞和預(yù)習。

    備注:

    一、本課的設(shè)計以音樂審美為核心,注重了音樂課堂教學(xué)的過程和方法;豐富多彩的多媒體課件,激發(fā)了學(xué)生主動探究學(xué)習知識的興趣。

    二、創(chuàng)設(shè)情境,通過課堂練習及課后作業(yè)的設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個性,動手、動腦自主學(xué)習,積極參與音樂實踐活動。

    三、以新課程標準為契機,多媒體教學(xué)為動力;創(chuàng)造全新的課堂教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)新音樂的能力。

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