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    詠鵝音樂(lè)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:雅蕊

    通過(guò)制定教學(xué)工作計(jì)劃,教師可以合理安排自己的時(shí)間,提高工作效率。教學(xué)工作計(jì)劃范文4:結(jié)合社會(huì)實(shí)踐和項(xiàng)目學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

    詠鵝音樂(lè)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇一

    1.播放flash動(dòng)畫(huà),更加形象地營(yíng)造了歌曲的意境,讓學(xué)生“視”“聽(tīng)”結(jié)合,全身心地投入到音樂(lè)中來(lái)。

    2.學(xué)習(xí)歌曲時(shí),采用聽(tīng)唱法,通過(guò)反復(fù)聽(tīng)賞,使學(xué)生獲得了音樂(lè)美感,讓學(xué)生在反復(fù)體驗(yàn)中獲得了對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

    詠鵝音樂(lè)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇二

    1、學(xué)生分組創(chuàng)作表演,自我感受。

    師:你們真是優(yōu)秀的小小演奏家,誰(shuí)還能為這首歌曲編一些好看的動(dòng)作?

    2、播放《詠鵝》表演視頻。

    3、教師示范表演。

    師:我想這樣來(lái)表演歌曲。(師表演)小朋友們,你們想怎樣表演呢?

    4、隨著音樂(lè)師生一起跳一跳、唱一唱。

    引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鵝的悠閑自在,展現(xiàn)鵝的美。

    詠鵝音樂(lè)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇三

    1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《詠鵝》,感受音樂(lè)與古典詩(shī)詞完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。

    2、在參與創(chuàng)作活動(dòng)中,能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜愛(ài)的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《詠鵝》的情境,并對(duì)非音樂(lè)音源進(jìn)行大膽的探索。

    3、在美的感受中加深對(duì)生活與自然的熱愛(ài),在輕松、愉快的氛圍中真正體會(huì)生活是音樂(lè)的源泉。

    詠鵝音樂(lè)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇四

    一、在《楊柳青》樂(lè)曲聲中進(jìn)教室。

    二、復(fù)習(xí)歌曲《小蝌蚪》。

    (1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。

    (2)進(jìn)行歌表演。

    三、欣賞歌曲《詠鵝》。

    (1)集體念古詩(shī)《泳鵝》。

    (2)傾聽(tīng)欣賞歌曲。

    (3)討論歌曲特點(diǎn):歌曲中有的地方很連貫,有的地方很斷頓,就像看到:鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫,像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上,鮮紅的腳掌在清清的水里劃著,泛起陣陣波浪。

    (4)重復(fù)傾聽(tīng)。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律。

    (5)邊聽(tīng)歌曲,邊做即興動(dòng)作。

    四、在歌曲錄音的反復(fù)播放中,幼兒即興畫(huà)出歌曲的內(nèi)容,并在畫(huà)完后,邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱,表達(dá)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

    一、猜謎導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒興趣。

    (1)活動(dòng)開(kāi)始,我說(shuō)出謎語(yǔ)“頭戴紅帽子,身披白袍子,腳穿紅襪子,唱歌伸脖子”讓孩子們猜一動(dòng)物的名稱(chēng),多數(shù)孩子都能在積極動(dòng)腦思考后猜出謎底是鵝。這樣的導(dǎo)入,不僅讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋還激起了孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

    (2)教師:在唐朝的時(shí)候有個(gè)詩(shī)人叫王駱賓,他小時(shí)候很喜歡大白鵝,覺(jué)得大白鵝在水里的樣子很美麗,于是寫(xiě)了一首詩(shī),叫《詠鵝》。

    二、由畫(huà)入境,感知古詩(shī)大意及韻律1、詩(shī)歌欣賞,利用視頻放大畫(huà)面,調(diào)動(dòng)幼兒視覺(jué)感知古詩(shī)中描繪的景色。

    2、教師:小朋友們知道這首詩(shī)嗎?我們一起來(lái)朗誦一下吧!“鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。”

    詠鵝音樂(lè)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇五

    學(xué)唱由唐詩(shī)創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》,體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味,感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)現(xiàn)象——悠閑自在。從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和情感上讓學(xué)生了解這首詩(shī)的含義,在此基礎(chǔ)上拓展他們的知識(shí)面,讓孩子不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》,還能畫(huà)出自己心中的《詠鵝》。

    詠鵝音樂(lè)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇六

    1.通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》,體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味,感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象——悠閑自在。

    2.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力和想象力。

    體會(huì)歌曲的音樂(lè)形象——悠閑自在。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。

    多媒體課件、鋼琴、頭飾等。

    組織上課,師生問(wèn)好。

    一導(dǎo)入課題。

    2、播放歌曲伴奏,師出謎語(yǔ):頭戴紅帽子,身穿白袍子,走路擺架子,說(shuō)話(huà)伸脖子。

    生:鵝。多媒體出示鵝的圖片,請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述一下大白鵝的樣子即主要特點(diǎn)。

    師:是誰(shuí)寫(xiě)的?能不能給老師們背誦一下?

    生背誦詩(shī)歌。

    二教授新課。

    (一)、認(rèn)讀歌詞。

    1、按節(jié)奏跟老師讀歌詞。

    2、加上手勢(shì),邊打節(jié)奏邊讀歌詞。

    3、認(rèn)識(shí)休止符。

    板書(shū)八分休止符,講解:表示休止,空半拍。并配合手勢(shì)教給學(xué)生讀法,讓學(xué)生了解它們?cè)诟枨械淖饔谩?/p>

    師:找一找歌曲中出現(xiàn)了幾個(gè)八分休止符?

    生:兩個(gè)。單獨(dú)練習(xí)這兩處帶有休止符的小節(jié)。

    (二)、學(xué)唱歌曲。

    師:古人用詩(shī)歌表現(xiàn)對(duì)鵝的喜愛(ài),今天,讓我們把這種喜愛(ài)之情用最美的歌聲唱出來(lái)吧,先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋友們是怎樣唱的吧。

    1、播放歌曲《詠鵝》錄音范唱。生可邊聽(tīng)音樂(lè)邊擺動(dòng)身體。

    2、教師范唱,生拍手打節(jié)奏。

    3、學(xué)唱第一部分。

    師按樂(lè)句教唱,生學(xué)唱。

    4、比較結(jié)束句的不同。指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊動(dòng)手畫(huà)旋律線(xiàn)。

    5、學(xué)生齊唱第一部分,師伴奏。

    6、學(xué)唱第二部分。

    師按樂(lè)句教唱,生學(xué)唱。

    比較結(jié)束句的不同。指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊動(dòng)手畫(huà)旋律線(xiàn)。

    7、出示表格,比較第一、二部分力度,指導(dǎo)學(xué)生用兩種力度演唱歌曲。

    (三)、鞏固歌曲及展示。

    師:同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,現(xiàn)在我們一起把歌曲完整的演唱一遍。提示學(xué)生帶有表情、注意強(qiáng)弱對(duì)比。

    1、學(xué)生演唱歌曲,師伴奏。

    2、分小組演唱,師生評(píng)價(jià)。

    3、律動(dòng)表演。學(xué)生隨教師進(jìn)行表演唱。

    4、學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。獎(jiǎng)勵(lì)頭飾。

    欣賞另一版本的《詠鵝》,設(shè)問(wèn):你有什么不同感受?

    (情緒不一樣,一首歡快活潑,一首優(yōu)美抒情)師:同一首古詩(shī),但作曲家給它們配上不同的旋律,情緒就不同了。

    三總結(jié)。

    下課。

    詠鵝音樂(lè)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇七

    1、師生問(wèn)好歌。

    師:歡迎大家走進(jìn)音樂(lè)課堂。我們班的小朋友最喜歡上音樂(lè)課了,老師相信這節(jié)課同學(xué)們能表現(xiàn)得更棒!

    2、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。

    師:小朋友,喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),比一比誰(shuí)最聰明。身穿白袍子,頭戴紅帽子,說(shuō)話(huà)伸脖子,走路擺架子。

    3、出示多媒體課件。

    師:憨態(tài)可掬的大白鵝是人們熟悉的動(dòng)物伙伴,古往今來(lái),中外詩(shī)歌、音樂(lè)中都不乏描繪鵝優(yōu)雅、可愛(ài)的形象。

    4、背誦古詩(shī)。

    師:我國(guó)古時(shí)候有一位詩(shī)人,特別喜歡鵝,還為鵝寫(xiě)了一首詩(shī)呢,有誰(shuí)知道這首詩(shī)?給大家背一背。

    (1)找學(xué)生背誦古詩(shī)《詠鵝》。

    (2)說(shuō)一說(shuō)故事的意思。

    3)學(xué)生齊讀古詩(shī)《詠鵝》。

    師:請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),看老師朗誦的跟你們有什么不同?

    詠鵝音樂(lè)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇八

    聽(tīng)琴坐下。

    學(xué)生與老師一起做動(dòng)作。

    觀看flash動(dòng)畫(huà)。

    嘎……。

    一個(gè)學(xué)生起來(lái)背《鵝》,其他學(xué)生可以一起背誦。

    欣賞歌曲一遍你有什么感受?

    學(xué)生跟教師一句學(xué)唱歌曲。

    學(xué)生跟教師兩句學(xué)唱歌曲。

    師生接唱。

    生齊唱。

    練唱重點(diǎn)部分。

    在齊唱。

    帶頭飾唱,六人一遍。由學(xué)生換頭飾找給表現(xiàn)好的表演。

    詠鵝音樂(lè)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇九

    本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài),在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn),從而理解曲調(diào),較連貫的進(jìn)行演唱。

    一、古詩(shī)朗誦,加深對(duì)詩(shī)的理解這首古詩(shī)短小精湛,為孩子所熟悉與喜歡,所以這一環(huán)節(jié)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒有感情的進(jìn)行朗誦,以富有韻律感的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗誦這首詩(shī),加深幼兒對(duì)詩(shī)的理解與喜歡。

    二、欣賞歌曲,用動(dòng)作把握歌曲曲調(diào)。歌曲《詠鵝》曲調(diào)委婉、曲折,具有古典感。跳音和連音的有機(jī)的結(jié)合讓歌曲更具韻律感。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后,許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn),他們覺(jué)得這首歌曲十分好聽(tīng)、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難,于是在欣賞這首歌曲時(shí),我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排,讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。如第一句“鵝、鵝、鵝,曲項(xiàng)向天歌”,請(qǐng)小朋友用手的動(dòng)作創(chuàng)編鵝兒細(xì)長(zhǎng)優(yōu)美的脖子。前兩個(gè)“鵝、鵝”時(shí)用手掌表示鵝兒的頭向前伸兩次,表示跳音。第三個(gè)“鵝”根據(jù)曲調(diào),節(jié)奏放慢,用手臂和手掌擺動(dòng)的動(dòng)作表示鵝兒甩甩頭開(kāi)心的樣子,從而感受第一句“鵝、鵝、鵝”中跳音和延長(zhǎng)音的不同特點(diǎn)。后兩句我用同樣的方法進(jìn)行教學(xué),孩子們?cè)趧?dòng)作表現(xiàn)的過(guò)程中自然的理解了歌曲的曲調(diào),并能用自己的動(dòng)作加以表現(xiàn)。

    三、動(dòng)作輔助,歌曲演唱輕松自然。由于第二環(huán)節(jié)采用了動(dòng)作的創(chuàng)編與表現(xiàn),孩子們對(duì)歌曲的有了很好的理解,所以在歌曲演唱環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒用自然、好聽(tīng)的聲音來(lái)表現(xiàn)鵝兒的美麗,這時(shí)孩子們自由動(dòng)作的表演幫助他們更好的把握了歌曲曲調(diào),幼兒演唱的很投入,很輕松自然。

    詠鵝音樂(lè)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十

    1、喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》,并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容,初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。

    2、初步了解大白鵝的外形特征。

    3、愿意欣賞詠鵝,感知詠鵝語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

    4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

    喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》,并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒誦讀古詩(shī)的興趣。

    錄音機(jī)、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂(lè)帶,自制正在游泳的大白鵝圖片,課前事先畫(huà)好的“小河”。

    (一)聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜。

    1、放白鵝叫聲錄音帶,請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)

    2、出示大白鵝的圖片。(事先把圖片貼在黑板上,再用一張白紙遮住,以此設(shè)置懸念,進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣)。

    (二)看一看,說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)。

    1、引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

    (1)鵝的羽毛是什么顏色的?

    (2)大白鵝的脖子長(zhǎng)得怎么樣呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)

    (3)這只大白鵝伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子向著天空在唱歌呢,我們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)

    (4)我們也來(lái)學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作,伸長(zhǎng)脖子學(xué)白鵝叫聲。(引出詩(shī)句“鵝、鵝、鵝,曲項(xiàng)向天歌”)

    (4)大白鵝最喜歡游泳,它是怎樣游泳的呢?(引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作,引出詩(shī)句“白毛浮綠水”)

    (5)大白鵝小腳的顏色真漂亮,是什么顏色的呀?(紅色)那么大白鵝游泳時(shí)腳又是怎么用力的呀?請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,然后集體模仿(引出詩(shī)句“紅掌撥清波”)。

    (三)聽(tīng)一聽(tīng),讀一讀。

    1、放《詠鵝》朗讀帶,幼兒欣賞。

    2、教師有感情配樂(lè)朗讀,邊讀邊模擬動(dòng)作表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。

    3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀,第二次邊讀邊模擬動(dòng)作。

    4、跟讀一次。放錄音朗讀帶,幼兒邊跟讀邊用動(dòng)作表演。

    (四)音樂(lè)游戲:快樂(lè)的大白鵝

    1、放音樂(lè)歌曲《詠鵝》。

    2、教師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝,邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演,來(lái)到“小河”里盡情的嬉水玩耍。

    人們常說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半。”精彩的導(dǎo)入能在極短的時(shí)間之內(nèi)就把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,從而調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。本節(jié)課中,我采用先聲奪人的辦法來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,即讓幼兒聽(tīng)聲猜動(dòng)物,實(shí)踐證明,孩子們的興趣一下子被吸引了過(guò)來(lái),當(dāng)我把白紙揭開(kāi),栩栩如生的大白鵝出現(xiàn)在他們的面前時(shí),孩子們的臉上更是滿(mǎn)溢著興奮的表情。

    對(duì)古詩(shī)的教學(xué),對(duì)于幼兒特別又是小班的幼兒來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)枯燥,但是如果運(yùn)用適宜的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué),也會(huì)讓他們興致盎然,并在積極地參與中,得到很多的收獲。

    考慮到小班幼兒因知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏和理解能力的不足,首先在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩(shī)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。那么如何幫助幼兒理解古詩(shī)的內(nèi)容呢?我在教學(xué)方法的選擇和趣味性的挖掘方面,花費(fèi)了不少的心思。本次教學(xué)活動(dòng)中,我主要采用肢體動(dòng)作模仿來(lái)表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。通過(guò)讓幼兒模仿大白鵝頭抬的高高的伸著脖子唱著歌、在水里像劃船一樣游泳等動(dòng)作來(lái)初步理解故事內(nèi)容并感知詩(shī)的意境。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒參與的積極性很強(qiáng),模仿得也很不錯(cuò),師幼互動(dòng)也很好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特征,如鵝長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,白白的羽毛,紅紅的腳掌。

    但在“聽(tīng)一聽(tīng),讀一讀”這一環(huán)節(jié)中,也許是教法設(shè)計(jì)還不夠理想,方式方法較為單一些,因此幼兒學(xué)習(xí)朗讀的情緒有所下降,有幾個(gè)幼兒注意力開(kāi)始轉(zhuǎn)移,開(kāi)始東張西望,不十分愿意跟老師朗讀古詩(shī)。我想,如果我變換一些方式來(lái)教讀,如由教師朗讀詩(shī)句幼兒模仿動(dòng)作;或教師一邊指著白鵝的不同部位,一邊誦讀相應(yīng)的詩(shī)句;或者讓全體幼兒來(lái)誦讀,我來(lái)指掛圖。這樣就增加了形象性,孩子們學(xué)習(xí)的興趣就不至于削弱。

    最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學(xué)習(xí)表演古詩(shī)里的情景,在游戲活動(dòng)中孩子表現(xiàn)的很開(kāi)心,也學(xué)的很像。通過(guò)模仿白鵝戲水的動(dòng)作進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。

    小百科:《詠鵝》是初唐詩(shī)人駱賓王于七歲時(shí)寫(xiě)的一首五言古詩(shī)。 這首詩(shī)開(kāi)篇先聲奪人,“鵝!鵝!鵝!”寫(xiě)出鵝的聲響美,又通過(guò)“曲項(xiàng)”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對(duì)比寫(xiě)出鵝的線(xiàn)條美與色彩美,同時(shí),“歌”、“浮”、“撥”等字又寫(xiě)出鵝的動(dòng)態(tài)美,聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、音聲與色彩完美結(jié)合,將鵝的形神活現(xiàn)而出。

    詠鵝音樂(lè)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十一

    1、引導(dǎo)體味詩(shī)的情趣,指導(dǎo)有感情地背誦古詩(shī)。(語(yǔ)感目標(biāo))。

    2、會(huì)認(rèn)鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波,學(xué)會(huì)向、白、毛。(技能目標(biāo))。

    3、逐步培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣。(情感目標(biāo))。

    課件、實(shí)物投影。

    寫(xiě)字本、彩筆及填空?qǐng)D。

    1、小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友。看看這位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣?(出示詩(shī)人形象)。

    2、介紹詩(shī)人:他是古時(shí)候的人,他生活在一千多年以前的唐代,叫——?請(qǐng)大家拼拼音節(jié),看誰(shuí)最先拼出他的名字?(出示名字和音節(jié))指名一人拼。

    夸的意思,詠鵝就是——。

    (2)接下來(lái)老師學(xué)著駱賓王的樣子來(lái)詠鵝。師范讀。(你覺(jué)得老師讀得怎么樣?)。

    (3)要讀得好聽(tīng),首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的音。(再聽(tīng)老師詠鵝,聽(tīng)清哪些字讀翹舌音)。

    (4)顯紅綠水、紅掌清波(后鼻音)鵝、向天、白毛、再聽(tīng)老師讀,聽(tīng)清這些詞念什么?自由讀——小老師教大家——師點(diǎn)詞生認(rèn)讀。

    (5)單獨(dú)出示詞認(rèn)讀。(同桌互讀——小火車(chē)讀)(詞的意思有沒(méi)有不懂的地方?出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天)。

    (6)記憶認(rèn)詞。(老師要考考小朋友的記憶力,給你6秒鐘的時(shí)間,請(qǐng)你記這些詞,看誰(shuí)記得最多?)。

    (7)請(qǐng)同桌互相念念這一首詩(shī),注意把音讀準(zhǔn)。

    (8。

    )小朋友們讀得真準(zhǔn),古詩(shī)光是會(huì)讀,不算稀奇,還要讀出詩(shī)的味道來(lái)。注意詩(shī)的停頓很重要,聽(tīng)老師來(lái)有味道的讀詩(shī),注意哪些地方需要停頓。

    為什么鵝、鵝、鵝要說(shuō)三個(gè)?出示停頓的地方(學(xué)生試讀——指名讀——齊讀)。

    1、小朋友學(xué)會(huì)了有味道地讀古詩(shī),現(xiàn)在請(qǐng)你有味道地背一背這首詩(shī)。(自由背——指名背——齊背)。

    2、誰(shuí)愿意回家背給媽媽聽(tīng)。師扮演媽媽的角色,進(jìn)行師生對(duì)話(huà)式背誦(隨機(jī)理解前兩句詩(shī)意)。

    (1)看圖片理解曲項(xiàng)的意思。(曲項(xiàng)向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。)。

    (2)向天歌它可能會(huì)唱些什么呢?

    3、孩子,你學(xué)得真不錯(cuò)。請(qǐng)你找出后兩行詩(shī)中描寫(xiě)顏色的詞(白毛、綠水、紅掌),這些顏色是寫(xiě)什么的?我手上有只大白鵝,請(qǐng)你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。

    (1)給大白鵝涂色(紅掌、白毛、綠水)。

    (2)反饋(實(shí)物投影出示學(xué)生練習(xí),理解后兩行詩(shī)意。)。

    這首古詩(shī)中還有三個(gè)生字要請(qǐng)我們小朋友自己學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家拼拼音節(jié),看看筆順,想想意思。

    (1)出示田字格中三個(gè)生字(向、白、毛)。你學(xué)會(huì)哪個(gè)字?指名拼讀音節(jié)。

    (2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)向、毛。

    (3)老師給大家三分鐘時(shí)間寫(xiě)字。寫(xiě)完的同學(xué)給字找個(gè)朋友。

    像這樣優(yōu)美的古詩(shī),唐代還有許多,李老師介紹一本好書(shū)給大家——唐詩(shī)三百首,請(qǐng)課后去讀讀這本書(shū)。

    詠鵝音樂(lè)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十二

    在幼兒熟練朗誦古詩(shī)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)鵝的不同動(dòng)態(tài)。

    幼兒已經(jīng)會(huì)熟練念古詩(shī)《詠鵝》、黑色卡紙、白色、淡藍(lán)色、深藍(lán)色、紅色油畫(huà)棒

    師:“我們中國(guó)是一個(gè)很了不起的國(guó)家,我們有很多外國(guó)人都沒(méi)有的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?”

    幼:長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河、京劇等

    師:這么好聽(tīng)的古詩(shī)我們把它畫(huà)出來(lái)吧!

    (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師的情景化語(yǔ)言,讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法,使技能學(xué)習(xí)融入到情景中。)

    教師邊用語(yǔ)言描述,邊示范。

    師:兩個(gè)蛋寶寶在草地上很孤單,小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友,于是小蛋寶寶拿起電話(huà)跟大蛋寶寶說(shuō):“你好啊,我們做個(gè)朋友好嗎?”

    大蛋寶寶回答說(shuō):“好啊,朋友。”(添畫(huà)鵝的脖子)小蛋寶寶聽(tīng)了很開(kāi)心,它睜開(kāi)眼睛,戴上了一頂紅紅的帽子,張開(kāi)扁扁的嘴巴說(shuō):“你好,你好!”

    師:你們猜猜看,兩個(gè)蛋寶寶變成了什么?(大白鵝)

    師:你們真棒!猜對(duì)了!大白鵝很開(kāi)心,張開(kāi)翅膀,(添畫(huà)翅膀),跳起舞來(lái)了!

    (在這一環(huán)節(jié)中,教師用情景化的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo),幼兒的創(chuàng)作,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的鵝。)

    草地上還有許多蛋寶寶也想變成大白鵝呢,你們一起來(lái)幫幫它們好嗎?

    指導(dǎo)語(yǔ):

    1、提醒幼兒要找一大一小的蛋寶寶來(lái)變鵝寶寶。(引導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同大小的蛋,區(qū)分鵝的頭與身體)

    2、鵝寶寶可喜歡洗澡了,身上的羽毛都是白白的。(要求幼兒用白色油畫(huà)棒均勻著色)

    3、提醒幼兒要變出神氣的大白鵝。(特征:細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子)

    4、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的鵝,并添畫(huà)背景。

    找找誰(shuí)的大白鵝最神氣!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己畫(huà)的其中一只大白鵝的動(dòng)作,邊學(xué)動(dòng)作邊念古詩(shī)。(特征、動(dòng)態(tài)方面)

    在繪畫(huà)材料的選擇上我選用黑色卡紙和白色油畫(huà)棒,這在顏色上形成了很強(qiáng)烈的黑白對(duì)比,給孩子一個(gè)視覺(jué)沖擊/也為我下面的活動(dòng)過(guò)程起到了鋪墊。在教孩子們畫(huà)鵝時(shí)我采用了情景化的比較童趣的語(yǔ)言讓孩子比較有興趣并且易于理解和接受。

    但是孩子們?cè)诒憩F(xiàn)鵝的動(dòng)態(tài)時(shí)比較有困難,從而讓交流評(píng)價(jià)這一過(guò)程也比較的枯燥,主要原因是我對(duì)孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備缺乏了考慮,孩子們 的前期經(jīng)驗(yàn)對(duì)于一節(jié)活動(dòng)是極其重要,因此我門(mén)老師在選活動(dòng)的時(shí)候一定要多去考慮。

    詠鵝音樂(lè)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十三

    《詠鵝》是一首古詩(shī),用一個(gè)七歲兒童的眼光將鵝游水嬉戲的神態(tài),寫(xiě)得極為生動(dòng)活潑。全詩(shī)共四行,前兩行寫(xiě)鵝鳴叫時(shí)的聲音及神態(tài);鵝彎曲著脖子,朝著天空叫,好像在唱歌似的。后兩行寫(xiě)鵝游水嬉戲時(shí)的情景:一身潔白的羽毛,浮在綠綠的水面上,一雙紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。表達(dá)了作者對(duì)鵝十分喜愛(ài)的情感,表現(xiàn)出兒童時(shí)代的駱賓王善于觀察事物的能力。

    1.認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。

    2.指導(dǎo)學(xué)生能按照詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

    3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài),感受鵝的美好形象,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛(ài)之情,受到美的教育。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

    1.多媒體課件。

    2.生字卡片。

    3.圖片。

    2課時(shí)

    (一)激發(fā)情感,導(dǎo)入新課。

    (二)學(xué)習(xí)新課。

    1.對(duì)照拼音初讀古詩(shī),讀準(zhǔn)、讀好10個(gè)生字:詠、曲、項(xiàng)、歌、毛、浮、綠、掌、撥、波。

    2.檢查讀的效果。

    (1)難讀字音:項(xiàng)

    (2)易讀錯(cuò)字音:曲、撥、波

    3.同桌互相檢查,指名讀。

    (1)朗讀時(shí)大家一定明白了不少問(wèn)題,愿意互相說(shuō)說(shuō)嗎?(先小組內(nèi)交流再全班交流)

    (2)誰(shuí)還有不懂的問(wèn)題可以提出來(lái),讓同學(xué)和教師幫幫你。(學(xué)生質(zhì)疑、答疑,如答不出,老師再啟發(fā)引導(dǎo))

    (3)大家說(shuō)得那么好!連大白鵝也想說(shuō)了,你們想聽(tīng)聽(tīng)大白鵝說(shuō)些什么嗎?(放錄音)同學(xué)們,你們剛才說(shuō)得都非常好!可是,你們知道嗎?每首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀,才能在讀中再現(xiàn)意境,體驗(yàn)情趣,得到深刻的理解。

    4.(1)你們想知道這首詩(shī)的節(jié)拍嗎?請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)錄音。(播放古詩(shī)畫(huà)景,配樂(lè)朗讀)

    (2)聽(tīng)了錄音,你感悟出它的節(jié)拍了嗎?請(qǐng)一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩(shī)。

    (3)誰(shuí)能有節(jié)奏地讀給大家聽(tīng)?(播放古詩(shī)畫(huà)景,配樂(lè)朗讀,學(xué)生評(píng)議)

    5.(1)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽(tīng)錄音配樂(lè)朗讀,仔細(xì)地想象大白鵝游水唱歌的場(chǎng)面,看你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫(huà)面。(連放數(shù)遍錄音)。

    (2)你想用什么樣的方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫(huà)面呢?(唱唐詩(shī)、跳舞、繪畫(huà)、朗讀、表演、語(yǔ)言描述等,也可合作完成)

    (3)播放課件,展示動(dòng)態(tài)畫(huà)面《白鵝戲水圖》,鞏固感知,想象的成果。

    6.(1)大白鵝看著藍(lán)天白云,在清清的水面上唱歌游玩,心情怎樣?作者駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動(dòng)有靜的感人畫(huà)面,在什么樣的思想感情中吟出了這首小詩(shī)?(體會(huì)朗讀、練習(xí)背誦)

    (2)多種形式的讀、背。(領(lǐng)讀、跟讀、誦讀、賽讀等)

    (三)小結(jié)。

    (一)復(fù)習(xí)。

    1.朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。(集體、分組、個(gè)人)

    2.學(xué)習(xí)生字:詠、曲、項(xiàng)、毛、浮、綠、掌、波、撥、馬、烏、鳥(niǎo)、寫(xiě)、毛、車(chē)。(抽讀生字卡片)

    (二)新授。

    1.認(rèn)識(shí)新筆畫(huà):豎折折鉤。

    出示新筆畫(huà),說(shuō)明名稱(chēng)、寫(xiě)法。教師范寫(xiě)一個(gè),帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空。

    2.學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

    (1)出示:馬、烏、鳥(niǎo)、寫(xiě)

    觀察:在這些字中,有我們新學(xué)的筆畫(huà)嗎?請(qǐng)你找出來(lái)。(學(xué)生找出來(lái)后,教師用彩筆標(biāo)出)

    分析字形,比較這四個(gè)字的異同。(讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式記憶字形,如畫(huà)畫(huà)兒、形象記憶、講故事、編兒歌等形式)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):先書(shū)空數(shù)遍強(qiáng)化字的筆順,讓學(xué)生明白每一筆在格中的位置,再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

    (2)用同樣的方法學(xué)習(xí)“毛、車(chē)、火”。(觀察:與前面學(xué)的幾個(gè)字有什么不同)

    3.指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)字本上寫(xiě)。

    (三)知識(shí)延伸。

    讓學(xué)生將課前找的一些五言詩(shī)和同學(xué)交流,按照課上所學(xué)的誦讀五言古詩(shī)的節(jié)奏讀一讀,畫(huà)一畫(huà),體會(huì)體會(huì)。

    五.作業(yè)安排。

    1.在田字格中,書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字,并組詞語(yǔ)。

    2.朗讀課文,背誦課文。

    3.搜集一些有關(guān)鵝的資料,了解更多鵝的知識(shí);找?guī)灼鑼?xiě)鵝的文章讀一讀,知道更多有關(guān)鵝的有趣的故事。

    18

    詠鵝

    鵝,鵝,鵝

    曲項(xiàng)/向天歌,

    白毛/浮綠水,

    紅掌/撥清波。

    詠鵝音樂(lè)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十四

    2、結(jié)合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài),并進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

    學(xué)唱由唐詩(shī)創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》,體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味,感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)現(xiàn)象——悠閑自在。從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和情感上讓同學(xué)了解這首詩(shī)的含義,在此基礎(chǔ)上拓展他們的知識(shí)面,讓小朋友不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》,還能畫(huà)出自身心中的《詠鵝》。

    教學(xué)過(guò)程:

    師:今天老師呀!先要給大家猜個(gè)謎語(yǔ),聽(tīng)好了“紅帽子,白圍脖,走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[”打一種小動(dòng)物。(答)。

    師:小朋友說(shuō)的真好!老師都為你們知識(shí)的豐富感到高興,剛才老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)來(lái)描繪了鵝的外形,你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來(lái)描寫(xiě)鵝嗎?(答并朗誦)老師復(fù)讀一遍并在黑板上畫(huà)出鵝的'形象。

    師:老師這里有這首古詩(shī)的朗誦和畫(huà)面,請(qǐng)大家一起欣賞。(播放影像資料)然后全班齊頌。

    師:大家覺(jué)得鵝是怎樣的小動(dòng)物?(可愛(ài)、憨厚、笨重、叫聲……)我們跟著音樂(lè)來(lái)模仿一下鵝的動(dòng)作吧!(同學(xué)自由的在原地進(jìn)行模仿,教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律)——(請(qǐng)同學(xué)模仿不同身份的鵝,如:鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等,同時(shí)反復(fù)的給小朋友灌耳音)。

    師:同學(xué)們跟著音樂(lè)做的真好,你們知道嗎?老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜,怎么樣?好聽(tīng)吧!我一看大家的眼神就知道你們非常想學(xué),哪我們開(kāi)始吧!

    1、教師范唱。

    2、跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞。

    3、模唱法教學(xué)。

    師:下面老師請(qǐng)大家分小組討論,請(qǐng)每個(gè)小組模仿一種鵝的形態(tài)。然后推舉一位同學(xué)來(lái)扮演,在他扮演的同時(shí)呢請(qǐng)這組的同學(xué)把你們所表示的鵝的形態(tài)畫(huà)出來(lái),看哪一組扮演的最要、畫(huà)的最好。貼畫(huà)(自由討論)。

    (扮演)扮演的同學(xué)結(jié)束后站在臺(tái)上不要走。

    師:同學(xué)們做的真是太棒了,可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,這些扮演的鵝啊忘了他們的小組在那里了,我們?cè)趺磥?lái)協(xié)助他們呢?(答)。

    師:我有一個(gè)方法,因?yàn)槲覀兠糠N鵝都有自身的特點(diǎn),我用音樂(lè)來(lái)表示出來(lái),是那種鵝,就請(qǐng)那一組小朋友站起來(lái)歡迎他。

    師:這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友,我想大家一定都很喜歡這個(gè)朋友,那么我給你們留個(gè)開(kāi)外作業(yè),回家找一找還有沒(méi)有與鵝有關(guān)的詩(shī)或者是兒歌,下節(jié)課我請(qǐng)你們?cè)賮?lái)扮演。

    (有畫(huà)面、有音響、有詩(shī)韻)。

    詠鵝音樂(lè)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十五

    一、課題導(dǎo)入:頭戴紅帽子,身披白袍子,腳穿紅襪子,唱歌伸脖子。(猜一動(dòng)物名稱(chēng))。

    二、賞畫(huà):

    1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的大白鵝的樣子。

    2、欣賞這首詩(shī)的動(dòng)畫(huà)課件。

    3、交流觀后感受。

    三、誦讀古詩(shī),背誦古詩(shī),感受詩(shī)歌意境。

    1、自由讀,圈出不認(rèn)識(shí)的字。

    2、師范讀,解決疑難字詞。(通過(guò)多種形式檢查識(shí)字情況)。

    3、指名讀,男女生比賽讀,齊讀。

    4、師簡(jiǎn)單介紹詩(shī)意。

    5、練習(xí)背誦,檢查背誦。

    6、配樂(lè)表演。

    四、配畫(huà):

    1、說(shuō)一說(shuō)對(duì)要畫(huà)的那幅畫(huà)的構(gòu)想。

    2、指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)畫(huà)。

    3、評(píng)畫(huà)。

    教學(xué)反思:

    激趣??賞畫(huà)?吟詩(shī)???配畫(huà)。

    小學(xué)課本中編排的古詩(shī),都配有圖畫(huà),這對(duì)執(zhí)教者在執(zhí)教過(guò)程中更好地引導(dǎo)學(xué)生“入詩(shī)境”、“悟詩(shī)情”是很有幫助的,北師大一年級(jí)上冊(cè)選編了《詠鵝》這首古詩(shī)。這首詩(shī)簡(jiǎn)短,優(yōu)美,朗朗上口。在教學(xué)時(shí),我采用了激趣??賞畫(huà)?吟詩(shī)???配畫(huà)四部教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),收到了較好的效果。

    (一)激趣。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我采用猜謎語(yǔ)這種喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式引入課題。說(shuō)出謎語(yǔ)“頭戴紅帽子,身披白袍子,腳穿紅襪子,唱歌伸脖子”讓孩子們猜一動(dòng)物的名稱(chēng),多數(shù)學(xué)生都能在積極動(dòng)腦思考后猜出謎底是鵝。這樣的導(dǎo)入,不僅讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋還激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

    (二)賞畫(huà)。學(xué)生們雖然能經(jīng)過(guò)一番思考,猜出了謎底,但未必真正地見(jiàn)過(guò)大白鵝,我適時(shí)地出示課本插圖的動(dòng)畫(huà)課件。畫(huà)面上紅花綠柳,溪流潺潺,一群鵝在水中一邊游一邊叫。這幅白鵝戲水圖,色彩鮮艷,極具情趣。在孩子們欣賞完畫(huà)面后,我讓他們暢所欲言,說(shuō)說(shuō)自己都看到了什么并用一句話(huà)夸夸這幅畫(huà),在學(xué)生的交流中,提高了他們的口頭表達(dá)能力和一定的審美情趣。

    (三)吟詩(shī)。當(dāng)孩子們賞畫(huà)之后,我讓他們想象這幅畫(huà)可以配上自己在幼兒園里背過(guò)的那首詩(shī)。學(xué)生們立刻想出是“鵝、鵝、鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。”接著通過(guò)讓學(xué)生自己嘗試讀,教師泛讀,男、女生比賽讀,齊讀,配樂(lè)朗誦,帶動(dòng)作表演吟誦等多種形式,朗讀古詩(shī),感受古詩(shī)的意境美,從而實(shí)現(xiàn)了有感情地吟誦古詩(shī)的目的。

    (四)配畫(huà)。如何引導(dǎo)學(xué)生“入境”這是古詩(shī)教學(xué)的難點(diǎn),為了突破這一難點(diǎn),我口頭構(gòu)畫(huà)這一教學(xué)環(huán)節(jié)。在學(xué)生盡情評(píng)價(jià)了畫(huà)面之后,我趁勢(shì)讓學(xué)生自己來(lái)談?wù)剬?duì)圖畫(huà)的構(gòu)想,學(xué)生的熱情可高了,個(gè)個(gè)躍躍欲試,有幾個(gè)學(xué)生的構(gòu)圖創(chuàng)意相當(dāng)高明,試舉例如下:

    生a:滿(mǎn)河的花瓣正隨波流向遠(yuǎn)方,上空是一群群翩翩飛翔的鳥(niǎo)兒,河面上有兩只白鵝在戲水。

    生b:碧綠的河水清澈見(jiàn)底,岸邊開(kāi)滿(mǎn)了各色的野花,一群白鵝在水中一邊游一邊叫。

    a、b兩位同學(xué)描述的畫(huà)面著重渲染了白鵝,很明顯,學(xué)生體會(huì)到了古詩(shī)的主旨:贊美白鵝。c同學(xué)則很直接的把詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情表達(dá)出來(lái)了。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排,大大激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情,培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力,學(xué)生在聽(tīng)、評(píng)別人和敘述自己構(gòu)圖創(chuàng)意的過(guò)程中,更深切的領(lǐng)悟到了古詩(shī)的主旨,在不知不覺(jué)中順利地“入了境”。

    激趣、賞畫(huà)、吟詩(shī)、配畫(huà)四步教學(xué)法是根據(jù)古詩(shī)“詩(shī)畫(huà)結(jié)合”這種特定的文學(xué)樣式而進(jìn)行的嘗試,不僅提高了學(xué)生觀察、表達(dá)、理解等語(yǔ)文能力。而且還培養(yǎng)了他們賞畫(huà)、評(píng)畫(huà)等審美能力。

    詠鵝音樂(lè)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十六

    1.知道鵝的美麗和可愛(ài),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物,熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的情感。

    2.能帶表情有節(jié)拍地朗讀,達(dá)到熟讀成誦。

    3.利用自己喜歡的方法識(shí)記10個(gè)生字。

    1、朗讀指導(dǎo)。

    2、利用熟字鞏固6個(gè)單韻母。

    掛圖、生字卡片、詞語(yǔ)卡片、有關(guān)音樂(lè)。

    一、自學(xué)檢測(cè)。

    1、教師:今天老師給大家?guī)?lái)了一幅十分漂亮的圖畫(huà),讓我們?nèi)タ纯串?huà)上都有什么?注意觀察圖畫(huà)時(shí)要有順序。(出示掛圖)。

    (引導(dǎo)孩子說(shuō)完整的`話(huà),盡量用美的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)看到的。)。

    2、指名,試借助拼音讀古詩(shī)唐代文學(xué)家駱賓王的作品《詠鵝》(板書(shū)課題,貼“鵝”字,齊讀課題,隨文學(xué)習(xí)“鵝”字)。

    二、自主學(xué)習(xí)。

    1、出示自學(xué)提綱。

    (1)、讀一讀古詩(shī),讀準(zhǔn)字音,說(shuō)一說(shuō)駱賓王是怎樣來(lái)描繪鵝的?

    (2)、再讀古詩(shī),復(fù)習(xí)單韻母,勾畫(huà)含有單韻母的生字學(xué)習(xí)認(rèn)讀、記憶。

    (3)、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)田字格生字。

    2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

    也寫(xiě)好多好多這樣美麗的詩(shī)歌。

    三、堂清檢測(cè):

    1、拼音節(jié),連線(xiàn)。

    2、有感情的朗讀古詩(shī)。

    詠鵝音樂(lè)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十七

    教學(xué)目標(biāo):。

    1.認(rèn)識(shí)6個(gè)要求度認(rèn)識(shí)的字,會(huì)寫(xiě)”天,白,毛,水”4個(gè)生字,并能口頭組詞.

    2.能有感情地朗讀課文,背誦課文.

    3通過(guò)看圖學(xué)文培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和說(shuō)話(huà)能力.

    教學(xué)重難點(diǎn):。

    1.掌握本課生字詞,利用熟字鞏固6個(gè)單韻母.

    2.理解詩(shī)句的意思.

    教具準(zhǔn)備:課件,頭飾,卡片,掛圖.

    教學(xué)過(guò)程:。

    一.激qing引趣,溫故知新.

    1.復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母(a?o?e?i?u??v?)。

    (1)看口形說(shuō)字母。

    (2)聽(tīng)描述說(shuō)字母.

    (3)說(shuō)兒歌記字母.

    2.過(guò)渡:今天天氣格外好,老師要帶大家到一個(gè)美麗的地方去看一位朋友,你們猜猜看它是誰(shuí)?(鵝)。

    3.板書(shū)課題,齊讀課題.

    二.觀察詠鵝畫(huà)面,指導(dǎo)看圖.

    1.課件出示詠鵝畫(huà)面:。

    (1)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)在什么地主干什么?

    (2)它的樣子怎樣?(身體顏色)。

    (3)你喜歡它嗎?(喜歡)。

    2.過(guò)渡:既然我們都這樣喜歡鵝,那我們就用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)自己對(duì)它的喜愛(ài)之情吧!

    1.指名朗讀(鼓勵(lì)學(xué)生多識(shí)字,表?yè)P(yáng)讀的好的同學(xué))。

    2.指導(dǎo)朗讀(節(jié)奏,停頓,感情)。

    3師范讀。

    4.生自讀。

    5.生齊讀。

    6配樂(lè)朗讀。

    7.指導(dǎo)看圖理解詞語(yǔ)“曲項(xiàng)”“向天歌”“紅掌”“浮綠水”。

    8明確詩(shī)句大意:看圖口頭描述.

    9.出示白色掛圖指名畫(huà)出鵝的顏色.

    10.配樂(lè)表演讀全詩(shī)。

    四學(xué)習(xí)生字:。

    1.感情朗讀全詩(shī),圈出認(rèn)識(shí)的字.指名領(lǐng)讀.

    天,白,毛,水,綠,向,紅。

    2.找出不認(rèn)識(shí)的字,小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你打算用什么方法認(rèn)識(shí)它?

    3.小組內(nèi)識(shí)字.

    4出示鵝寶寶的生字卡片,指名上臺(tái)翻卡片認(rèn)字.

    5出示鵝考官頭飾和生字卡片,指名上臺(tái)考大家.

    6背誦全詩(shī).

    五.指導(dǎo)寫(xiě).字:。

    1.范寫(xiě)“白”說(shuō)筆順,學(xué)生集體書(shū)空.(記憶字形由“日-----白”)。

    2.范寫(xiě)“向”說(shuō)筆順,學(xué)生自己寫(xiě)一寫(xiě).怎么記住這個(gè)字?

    3范寫(xiě)“毛”說(shuō)筆順,強(qiáng)調(diào)豎彎鉤的寫(xiě)法,學(xué)生自己書(shū)空.

    4范寫(xiě)“水”說(shuō)筆順,強(qiáng)調(diào)橫撇的寫(xiě)法,。

    5學(xué)生在田格本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)個(gè)生字,教師指導(dǎo).

    六布置作業(yè):。

    1.畫(huà)一幅鵝的畫(huà).

    2.收集有關(guān)鵝的資料.圖片.

    3.學(xué)唱有關(guān)鵝的歌曲.

    4.可在家嘗試養(yǎng)鵝.

    七.板書(shū)設(shè)計(jì):。

    (唐)駱賓王。

    鵝,鵝,鵝,。

    曲項(xiàng)向天歌,。

    白毛浮綠水,。

    紅掌撥清波.

    詠鵝音樂(lè)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十八

    1、知道鵝的美麗和可愛(ài),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物,熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的情感。

    2、能帶表情有節(jié)拍地朗讀,達(dá)到熟讀成誦。

    3、利用自己喜歡的方法識(shí)記10個(gè)生字。

    1、朗讀指導(dǎo)

    2、利用熟字鞏固6個(gè)單韻母

    3、指導(dǎo)水的書(shū)寫(xiě)

    掛圖、生字卡片、詞語(yǔ)卡片、有關(guān)音樂(lè)

    一、導(dǎo)入新課。

    教師:今天唐老師給大家?guī)?lái)了一幅十分漂亮的圖畫(huà),讓我們?nèi)タ纯串?huà)上都有什么? 注意觀察圖畫(huà)時(shí)要有順序。(出示掛圖)

    (引導(dǎo)孩子說(shuō)完整的話(huà),盡量用美的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)看到的。)

    二、教學(xué)詩(shī)歌

    1、導(dǎo)入。

    師:看到這么美麗的風(fēng)景,聽(tīng)到同學(xué)們這么美麗的描述,我真想送一首詩(shī)歌給大家,那就是唐代文學(xué)家駱賓王的作品《詠鵝》(板書(shū)課題,貼“鵝”字)。

    2、齊讀課題,隨文學(xué)習(xí)“鵝”字

    師:請(qǐng)小朋友們跟著唐老師一起讀讀課題。

    師:這個(gè)“鵝”字真是太難了,唐老師都不知道怎樣來(lái)記住它,有誰(shuí)能夠教教我怎樣來(lái)記住“鵝”字。

    抽生回答(引導(dǎo)“鵝”字左邊是我加上右邊的鳥(niǎo))

    師:你能為鵝找個(gè)朋友組成詞語(yǔ)嗎?

    抽生回答

    師:真是個(gè)思維敏捷的孩子。和我們《詠鵝》的作者駱賓王一樣聰明。接下來(lái)就讓我們來(lái)看看駱賓王是怎樣來(lái)描繪鵝的。

    3、讀一讀,讀準(zhǔn)字音

    (1)老師范讀,初步感知詩(shī)歌大意

    教師:請(qǐng)孩子們翻開(kāi)書(shū)39頁(yè),老師要把這首詩(shī)送給大家,請(qǐng)孩子們認(rèn)真傾聽(tīng),特別注意那些你不認(rèn)識(shí)的字。

    (2)學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌,教師巡回指導(dǎo)。

    孩子們,帶著你不認(rèn)識(shí)的字和同桌一起讀讀《詠鵝》,我要聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)能把詩(shī)歌的每一個(gè)字讀準(zhǔn)。

    (2)抽生讀(評(píng)價(jià)字音,糾正字音)

    (3)學(xué)生齊讀

    4、說(shuō)一說(shuō),初步感知大意。

    (2)抽生回答。

    生:喜歡。

    師:為什么喜歡呢?

    生:它有著白白的毛,紅紅的腳掌……

    尋機(jī)單獨(dú)指導(dǎo)朗讀。(白、紅、綠、青波重讀。)

    尋找機(jī)會(huì)延伸:大白鵝向著天唱歌,都會(huì)唱些什么呢?

    (同步出示“歌”字,隨文識(shí)字。)

    師:這“歌”字誰(shuí)又有好辦法能快速地記住它?

    抽生回答,并口頭組詞。

    師:(大白鵝呀,大白鵝,你彎著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子朝天叫著,好像在唱著歡樂(lè)的歌,一身潔白的羽毛,浮游在碧綠的水面上,用紅紅的腳掌,在清清的水中劃動(dòng)著。這是一只多美的大白鵝呀!)

    (3)抽生帶著感情讀詩(shī)歌。

    師:孩子們說(shuō)得真好,讀得真棒,有誰(shuí)來(lái)給大伙讀讀整首詩(shī)?

    (4)教師評(píng)價(jià),引導(dǎo)感情朗讀。

    師: 讀得怎么樣呢?

    生:(好,因?yàn)橛懈星椤#?/p>

    (5)同桌讀

    師:對(duì),有感情才能讀好書(shū)。我想孩子們會(huì)讀得更好,請(qǐng)大家練習(xí)練習(xí),注意帶上自己的感情。(教師巡回。)

    (6)全班齊讀

    師:我聽(tīng)到好多的孩子讀得可有感情了,那就請(qǐng)全班同學(xué)帶著對(duì)大白鵝的喜愛(ài)之情齊讀詩(shī)歌。

    三、識(shí)記生字。

    1、復(fù)習(xí)單韻母,勾畫(huà)含有單韻母的生字。

    (1)圈畫(huà)生字。

    師:孩子們可真棒,一會(huì)就把詩(shī)歌讀得這么棒。可是聰明的孩子除了讀書(shū)讀得好,觀察事物也特別仔細(xì)。唐老師馬上要考考大家是不是眼睛明亮的孩子,找出含有單韻母的生字,并用鉛筆圈畫(huà)出來(lái),看誰(shuí)圈得又快又好。

    (教師巡回指導(dǎo)。)

    (2)抽生讀、教讀、

    2、認(rèn)讀生字“紅”“綠”。

    (1)出示生字卡片。(綠、紅)

    抽讀字音

    教學(xué)字形

    師:姐姐妹妹好相象,教教唐老師怎樣分清她們倆?

    抽生回答

    (3)老師指讀生字卡片(向、白、毛、水)

    抽生認(rèn)識(shí)

    師:讀得真響亮,誰(shuí)還能為生字找朋友,連成詞來(lái)讀。

    (4)抽生組詞,教師出示詞語(yǔ)

    開(kāi)火車(chē)

    師:開(kāi)開(kāi)火車(chē),記牢它們。(水放最下面)

    四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“水”

    師:同學(xué)們,這水可重要了,世界上誰(shuí)都離不開(kāi)它,植物離開(kāi)了他會(huì)枯萎,動(dòng)物離開(kāi)了他會(huì)死亡,人離開(kāi)了他也活不了了。所以我們一定要記住它。

    (1)疏通“水”的筆順筆畫(huà)。

    師:讓我們來(lái)看看水的筆順筆畫(huà)應(yīng)該是怎樣的,誰(shuí)來(lái)書(shū)空?

    抽生書(shū)空,教師寫(xiě)出筆順筆畫(huà)。

    (先中間,后兩邊)(一筆豎勾,二筆橫撇,三筆撇,四筆捺)

    (2)觀察占格

    師:說(shuō)得很準(zhǔn)確,讓我們把它送回家吧!

    (3)教師師范

    (4)學(xué)生描紅,學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師指導(dǎo)。

    五、總結(jié)全文,拓展延伸

    1、學(xué)生背誦詩(shī)歌

    師:駱賓王《詠鵝》真讓人感到快樂(lè),詩(shī)歌原來(lái)這樣有趣,可以用這樣少的字表達(dá)這么美麗的畫(huà)面,真希望孩子們好好學(xué)習(xí),以后也寫(xiě)好多好多這樣美麗的詩(shī)歌。

    就讓我們?cè)囍鴣?lái)背背這首詩(shī)歌。

    教學(xué)《詠鵝》這篇課文之前,我事先在班上了解到:不少學(xué)生已經(jīng)會(huì)背這首詩(shī)了,所以本課教學(xué)我把重點(diǎn)放在:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀,感悟詩(shī)情詩(shī)景,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字“白、向、毛”。在導(dǎo)入新課時(shí),我出示圖片(一幅美麗的白鵝戲水圖),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,這是一只什么樣的鵝?(生甲:這是一只白白的鵝;生乙:這是一只活潑可愛(ài)的鵝……)接著,我聲情并茂地為學(xué)生講述了駱賓王七歲寫(xiě)詩(shī)《詠鵝》的故事,由于聽(tīng)的是同年齡孩子的故事,學(xué)生個(gè)個(gè)聽(tīng)得入了神,由此導(dǎo)入新課,孩子們的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái),課堂的氣氛比較活躍。

    在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀領(lǐng)略詩(shī)的意境時(shí),我放手讓學(xué)生自讀,接著同桌互讀(會(huì)讀的教不會(huì)讀的/都會(huì)讀的比比誰(shuí)讀得最有感情)、指名讀、師生接力讀……在多種方式的讀中感悟詩(shī)意,而沒(méi)有作過(guò)多的講解,“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”。特別是讓學(xué)生加入自己喜歡的動(dòng)作讀,形象地再現(xiàn)了詩(shī)情詩(shī)景,在讀中可以深深感受到學(xué)生對(duì)大白鵝的喜愛(ài)之情,并滲透了人與動(dòng)物關(guān)系密不可分、親切自然的教育。

    在寫(xiě)字環(huán)節(jié),新出現(xiàn)的兩個(gè)筆畫(huà)是一個(gè)難點(diǎn),只有掌握了這兩個(gè)筆畫(huà),才能更好地掌握“白、向、毛”三個(gè)生字,為此,我加強(qiáng)了示范指導(dǎo),先是教師親自示范,后是學(xué)生與學(xué)生之間的互幫互學(xué),以?xún)?yōu)帶差,人人爭(zhēng)當(dāng)“小老師”。雖然在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)一定要掌握筆畫(huà)筆順,但對(duì)于“筆畫(huà)筆順”這一千百年來(lái)人們寫(xiě)字時(shí)約定俗成的東西,我想,讓學(xué)生掌握還是很有必要的,當(dāng)然,不可能一步到位,對(duì)于基礎(chǔ)較差、反應(yīng)較慢的學(xué)生慢慢來(lái),潛然默化。不能挫傷孩子的積極性,要保護(hù)孩子能學(xué)好的自信心。批改作業(yè)時(shí),看著那工工整整的一筆一畫(huà),看著那整整齊齊的一行行字,我禁不住欣慰地笑了,瞧!這是一群多認(rèn)真的孩子呀!

    詠鵝音樂(lè)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十九

    1、通過(guò)朗讀,理解古詩(shī)大意,感受古詩(shī)美。

    2、充分發(fā)揮學(xué)生的想像力,感受作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。

    3、在美的感受中加深學(xué)生對(duì)生活與自然的熱愛(ài)。

    教學(xué)重難點(diǎn)充分激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力,表現(xiàn)《詠鵝》的情境。

    教學(xué)過(guò)程。

    一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

    (出示課件。)。

    師:同學(xué)們,這幅畫(huà)漂亮嗎?這首詩(shī)背過(guò)了嗎?

    師:這是唐朝詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)。讓我們一起來(lái)誦讀一遍,好嗎?

    師總結(jié):

    駱賓王,幼年就資質(zhì)穎悟,聰慧過(guò)人。7歲時(shí)即景賦《詠鵝》詩(shī),一時(shí)傳遍鄉(xiāng)閭,譽(yù)為神童。晚年參加徐敬業(yè)揚(yáng)州起事,并寫(xiě)下了著名的《計(jì)武氏檄文》。

    二、指導(dǎo)朗讀,講解詩(shī)意。

    師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思?

    生:寫(xiě)出了駱賓王對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。

    生:寫(xiě)出了鵝可愛(ài)的樣子……。

    師:大家說(shuō)得真好。詩(shī)人用寥寥幾筆就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及詩(shī)人對(duì)鵝的喜愛(ài)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。

    1、注詞釋義。

    詠鵝:用詩(shī)詞來(lái)贊美鵝。

    項(xiàng):頸的后部。這里代指脖子。

    撥:劃。

    掌:詩(shī)中指鵝的腳掌。

    2、古詩(shī)今譯。

    鵝,高昂著頭頸朝著天,唱著歌。白色的羽毛悠悠浮動(dòng)在綠水上,紅色的鵝掌劃動(dòng)著清清的水波。

    3、名句賞析。

    首句連用三個(gè)“鵝”字,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鵝十分喜愛(ài)之情。這三個(gè)“鵝”字,可以理解為孩子聽(tīng)到鵝叫了三聲,也可以理解為孩子看到鵝在水中嬉戲,十分欣喜,高興地連呼三聲“鵝、鵝、鵝”。

    次句“曲項(xiàng)向天歌”,描寫(xiě)鵝鳴叫的神態(tài)。“曲項(xiàng)”二字形容鵝向天高歌之態(tài),十分確切。鵝的高歌與雞鳴不同,雞是引頸長(zhǎng)鳴,鵝是曲項(xiàng)高歌。

    三、四句寫(xiě)鵝游水嬉戲的情景:“白毛浮綠水,紅掌撥清波。”“浮”“撥”兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地表現(xiàn)了鵝游水嬉戲的姿態(tài)。“白毛”“紅掌”“綠水”等幾個(gè)色彩鮮艷的詞組給人以鮮明的視覺(jué)形象。鵝白毛紅掌,浮在清水綠波之上,兩下互相映襯,構(gòu)成一幅美麗的“白鵝嬉水圖”,表現(xiàn)出兒童時(shí)代的駱賓王善于觀察事物的能力。

    頭一句三個(gè)鵝字,寫(xiě)出了孩子們初見(jiàn)鵝時(shí)的驚喜。接下來(lái)的三句話(huà),寫(xiě)活了鵝的神態(tài)。那一群白鵝悠閑地游來(lái)游去,正昂著頸高叫著,像是在談天,像是在對(duì)唱,更像是在向天歌唱。它們?cè)谒杏蝸?lái)游去,潔白的身體浮在綠水中,紅紅的鵝掌向后輕輕撥動(dòng)著清清的河水,蕩起一片漣漪。這是一幅多么輕松、快樂(lè)、自由,多么純真美麗的畫(huà)面啊!

    三、全課小結(jié)。

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    愛(ài)國(guó)是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和自豪感,是對(duì)祖國(guó)發(fā)展的執(zhí)著追求。愛(ài)國(guó)是維護(hù)國(guó)家利益和國(guó)際形象的積極維權(quán)。如何培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷,讓它內(nèi)化為我們的思想和行動(dòng)?以下是一些愛(ài)國(guó)藝術(shù)家的
    通過(guò)寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié),我們可以找到實(shí)習(xí)中的問(wèn)題和不足之處,并制定改進(jìn)計(jì)劃。閱讀這些實(shí)習(xí)總結(jié)范文,相信你會(huì)對(duì)如何寫(xiě)一篇出色的實(shí)習(xí)總結(jié)有更深入的認(rèn)識(shí)。在我們即將畢業(yè)步入社
    優(yōu)秀作文能夠通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和精確的語(yǔ)言給讀者帶來(lái)強(qiáng)烈的閱讀感受。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能對(duì)大家在寫(xiě)作方面提供一些參考和啟示。家庭給我的希望。家
    大家好,我是今天的主持人,非常高興能夠與各位一起共享這個(gè)重要的時(shí)刻。如果你正在為一個(gè)重要活動(dòng)做準(zhǔn)備,不妨看看以下的主持詞范文,或許能給你一些啟示。女:親愛(ài)的同事
    優(yōu)秀作文能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,表達(dá)出復(fù)雜的思想和情感。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。“丁零零”,放學(xué)了,一下課我真想以每秒跑100
    學(xué)期總結(jié)有助于我們了解自己在各個(gè)學(xué)科上的學(xué)習(xí)情況,為下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。以下是小編為大家收集的學(xué)期總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。新的一個(gè)學(xué)期
    月工作總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)該客觀真實(shí),有事實(shí)依據(jù),并且有針對(duì)性地指出問(wèn)題和提出改進(jìn)方案。在下面的總結(jié)范文中,我們可以發(fā)現(xiàn)一些寫(xiě)作技巧和表達(dá)方法。時(shí)光總是悄悄流逝,轉(zhuǎn)眼間
    心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和歸納,它能夠幫助我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。想一想,我們是否已經(jīng)積累了足夠多的心得體會(huì)了呢?心得體會(huì)有什么好
    根據(jù)大班教案的反饋和總結(jié),教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需要改進(jìn)的地方,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。想要獲取更多關(guān)于大班教案的范文和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),就請(qǐng)繼續(xù)往下看。
    廣播稿通常配以音效、配樂(lè)或特效聲音,以增強(qiáng)聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)感受,提升整體效果。接下來(lái)是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀廣播稿,歡迎大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(輕音樂(lè))。姜:在一曲《
    讀后感是對(duì)于一本書(shū)的整體理解和個(gè)人感悟的總結(jié),它能夠幫助我們更深入地理解書(shū)籍的內(nèi)涵和意義。這是一篇感人至深的讀后感,作者把自己的情感與書(shū)中故事巧妙地融合在一起。
    月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月內(nèi)的工作進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種重要方式。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。二年任職又到了,回顧一下工作、反思一下不足
    優(yōu)秀作文可以給讀者留下深刻的印象,是寫(xiě)作者才華與思考能力的展現(xiàn),每次讀到優(yōu)秀作文都能讓我受益匪淺。優(yōu)秀作文是一片璀璨的明星,閃爍著智慧的光芒。每一次讀到優(yōu)秀作文
    工作報(bào)告是一個(gè)重要的交流工具,可以與領(lǐng)導(dǎo)、同事和團(tuán)隊(duì)分享工作進(jìn)展和心得體會(huì)。希望以下的工作報(bào)告范文能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作熱情,提高寫(xiě)作水平。同志們:這次全會(huì)的主要任
    教學(xué)工作計(jì)劃還可以幫助教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估和反思,找出不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。在這些教學(xué)工作計(jì)劃中,你可以找到一些適合你的教學(xué)方法和教學(xué)資源。新年到,幼兒園里也
    培訓(xùn)心得的寫(xiě)作可以讓我們更好地與他人分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)相互借鑒和學(xué)習(xí)。下面是一些學(xué)員總結(jié)的培訓(xùn)心得,不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)或許能給你帶來(lái)新的思路和視角。根據(jù)學(xué)校的工作
    大班教案包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等,可以幫助教師系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)。在這里,小編為大家整理了一批大班教案,希望能給教師們提供一些幫助。
    優(yōu)秀作文是遵循語(yǔ)文規(guī)范和藝術(shù)要求的產(chǎn)物,它給予讀者思考和觸動(dòng)的力量。優(yōu)秀作文匯聚了不同作者的智慧和創(chuàng)意,以下是一些精選作文篇目,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。星期五早晨,我
    經(jīng)營(yíng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,需要不斷地調(diào)整和改進(jìn)以適應(yīng)市場(chǎng)的需求變化。在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中,了解一些行業(yè)動(dòng)態(tài)和趨勢(shì),可以幫助我們更好地把握市場(chǎng)機(jī)會(huì)。丙方:_________。
    護(hù)理工作需要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,以確保病患得到最佳的康復(fù)效果。以下是小編為大家收集的護(hù)理總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和分享吧。畢業(yè)院校:阜陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院政
    總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行概括和歸納,以便更好地提高自己的能力。以下是小編為大家精心挑選的總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。地址:法定代表人:聯(lián)系電話(huà):乙方:地
    優(yōu)秀的作文常常能夠展現(xiàn)出作者深刻的思考和對(duì)于特定問(wèn)題的獨(dú)特見(jiàn)解。小編為大家匯總了一些優(yōu)秀作文的范例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一些參考和指導(dǎo)。今天,我們語(yǔ)文老師帶
    工作總結(jié)是一個(gè)反思和總結(jié)的過(guò)程,有助于我們認(rèn)清工作的優(yōu)勢(shì)和不足。這個(gè)月我主要參與了新產(chǎn)品的研發(fā)和測(cè)試工作。通過(guò)嚴(yán)格的測(cè)試流程和質(zhì)量評(píng)估,我保證了產(chǎn)品的穩(wěn)定性和可
    一篇優(yōu)秀作文需要有清晰的結(jié)構(gòu)和合理的段落,使讀者能夠順暢地理解和領(lǐng)略其中的思想。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望大家可以從中汲取一些寫(xiě)作的靈感
    中班教案的編寫(xiě)需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善和創(chuàng)新。小編為大家整理了一些中班教案范文,涵蓋了不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,希望能夠?yàn)榻處焸儙?lái)一些新的思考
    今天的會(huì)議對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要,希望大家積極參與,共同為我們的目標(biāo)努力。以上是我們從各個(gè)角度整理的一些觀點(diǎn)和看法,希望能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)。尊敬的各位老師、親愛(ài)的同
    教案模板是教師備課的重要工具,它可以幫助教師充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,把握教學(xué)重點(diǎn),提高教學(xué)效果。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的教案模板,它們?cè)谠S多學(xué)校和教學(xué)機(jī)構(gòu)都得到了廣泛
    優(yōu)秀作文是用精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)出深邃的內(nèi)涵,給人以美的享受。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的參考和思路。我的家鄉(xiāng)在東臺(tái)。這是個(gè)美麗的地方,
    銷(xiāo)售工作計(jì)劃的制定是銷(xiāo)售人員職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的必備環(huán)節(jié)和過(guò)程。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)整理和歸納的銷(xiāo)售工作計(jì)劃樣本,供大家參考學(xué)習(xí)。今年,我將一如既往地按照公司的要求
    優(yōu)秀作文是作者心靈深處情感的真實(shí)寫(xiě)照,能夠給人以啟迪和思考。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,它們展現(xiàn)了作者的思維深度和語(yǔ)言表達(dá)的魅力。的音,掌握生字的形,并能靈活地運(yùn)
    述廉報(bào)告是企業(yè)對(duì)于違規(guī)行為的查處和處理的一種透明化體現(xiàn)。小編為大家整理了一些有關(guān)寫(xiě)作述廉報(bào)告的經(jīng)驗(yàn)和心得,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?0xx年度,本人在集團(tuán)公司黨
    報(bào)告的寫(xiě)作需要明確的目的和目標(biāo),能夠清晰地呈現(xiàn)相關(guān)事實(shí)和數(shù)據(jù)。報(bào)告范文是寫(xiě)作報(bào)告時(shí)的參考樣本,可以幫助我們更好地結(jié)構(gòu)化和組織我們的報(bào)告內(nèi)容。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇
    我們時(shí)常需要做工作匯報(bào),以便向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)成員展示自己的工作成果和進(jìn)展情況。以下是一些精選的工作匯報(bào)樣本,這些樣本涵蓋了不同工作崗位和職場(chǎng)需求,希望能夠?yàn)榇蠹?/div>
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師進(jìn)行教育教學(xué)的重要工具,通過(guò)它可以合理安排時(shí)間、優(yōu)化教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]了一些優(yōu)秀教師編制的教學(xué)工作計(jì)劃,希望對(duì)大家
    大班教案的實(shí)施需要關(guān)注幼兒的情感發(fā)展和社交能力培養(yǎng),注重個(gè)體差異和多元發(fā)展。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]一些針對(duì)幼兒大班的優(yōu)秀教案,供大家參考借鑒。1、學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)
    演講稿范文是演講過(guò)程中必備的一部分,它可以幫助演講者更好地掌握時(shí)間和表達(dá)思想。以下是一些成功的演講稿范文,可以幫助大家提升演講能力和寫(xiě)作水平。親愛(ài)的老師、同學(xué)們
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)和反思,可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為進(jìn)一步提升做出改進(jìn)。以下是一些關(guān)于培訓(xùn)心得體會(huì)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠幫助到你。
    幼兒園大班的教學(xué)內(nèi)容包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。以下是小編為大家整理的幼兒園大班教育心得,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。1、通過(guò)夾豆豆的動(dòng)作,鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)
    通過(guò)閱讀范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到不同風(fēng)格的寫(xiě)作技巧,提高自己的寫(xiě)作水平。這些范文范本都是經(jīng)過(guò)精心挑選和整理的,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。原告:上海xx有限
    制定活動(dòng)方案時(shí),需要根據(jù)活動(dòng)的性質(zhì)和目標(biāo),確定相應(yīng)的策略和實(shí)施步驟。小編為大家收集了一些精選的活動(dòng)方案,幫助大家更好地制定和實(shí)施活動(dòng)。主要涉及領(lǐng)域:綜合。活動(dòng)目
    掌握好英語(yǔ)可以更好地理解英文電影、音樂(lè)和文學(xué)作品,豐富我們的文化素養(yǎng)。好的總結(jié)能夠激發(fā)我們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,下面是一些范文,希望能為大家提供一些靈感。
    學(xué)校是培育人才、傳承文化的重要陣地,起著不可替代的作用。以下是小編為大家搜集的學(xué)校總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的靈感。春天到啦!校園種有幾棵香樟和龍爪,它
    優(yōu)秀作文雖然篇幅不一定長(zhǎng),但能用簡(jiǎn)練的文字,凝練出思想的精華和情感的力量。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒。
    優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,能夠引起讀者的共鳴。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,供大家在寫(xiě)作時(shí)進(jìn)行參考。孩童時(shí)的我們,真的是每天都在尋找著樂(lè)趣
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反思的依據(jù),能夠幫助教師不斷完善自己的教學(xué)方法和策略。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師制定的教學(xué)工作計(jì)劃,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
    優(yōu)秀作文不僅要有文采和藝術(shù)性,更重要的是能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思,讓讀者理解和贊賞。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,展示了優(yōu)秀作文的思路和表達(dá)方式。我的床前有一個(gè)小花貓
    通過(guò)研讀范文范本,我們可以積累一些好的寫(xiě)作素材和句型,豐富我們的寫(xiě)作表達(dá)。值此總結(jié)之際,小編整理了一些優(yōu)秀范文供大家參考,相信會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
    幼兒園工作計(jì)劃的實(shí)施需要教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育理念的支持。接下來(lái),讓我們一起欣賞一些幼兒園工作計(jì)劃的精選范文,看看別人是如何規(guī)劃和組織工作的。并要求嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行。
    實(shí)習(xí)報(bào)告是記錄實(shí)習(xí)期間所學(xué)所悟的一種書(shū)面材料,它能夠?qū)?shí)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)歸納。以下是小編為大家準(zhǔn)備的實(shí)習(xí)報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。山東濱州活塞有限公司。華紡股份
    通過(guò)分析和學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,可以提高自己寫(xiě)作的水平和能力。以下是一些寫(xiě)作大師的經(jīng)典語(yǔ)句和優(yōu)秀作品的片段,與大家分享。說(shuō)干就干,我便去找需要的材料。不一會(huì)兒,我拿來(lái)了
    述職報(bào)告可以通過(guò)對(duì)自己的工作進(jìn)行全面回顧,找到自己在工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足,以便更好地提升自己的能力。希望以下的述職報(bào)告范文能夠激發(fā)你寫(xiě)作的激情和創(chuàng)造力,為你的寫(xiě)作
    活動(dòng)方案的制定需要對(duì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行充分的思考和計(jì)劃。這些活動(dòng)方案范文可以給我們提供一些創(chuàng)意和靈感,以便更好地制定自己的活動(dòng)方案。(1)需準(zhǔn)備店面房產(chǎn)證復(fù)印件
    工作計(jì)劃范文可幫助我們梳理工作思路,更好地把握工作重點(diǎn)和方向。工作計(jì)劃范文是重要的工作素材,以下是一些具備一定水準(zhǔn)和含金量的工作計(jì)劃范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。
    工作計(jì)劃書(shū)可以幫助我們明確工作目標(biāo),確保工作的方向和重點(diǎn)。隨后,我們將展示一些具有借鑒意義的工作計(jì)劃書(shū)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛椭笇?dǎo)。學(xué)校安全工作事關(guān)師
    優(yōu)秀作文不僅僅是寫(xiě)出一篇漂亮的文章,更重要的是傳遞出作者的思想和情感。以下是一些優(yōu)秀作文的選段,它們的觀點(diǎn)獨(dú)到,用詞精準(zhǔn),希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。
    教學(xué)計(jì)劃的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn),以及教學(xué)資源的合理利用。高效的教學(xué)計(jì)劃范文可以幫助教師更好地開(kāi)展教學(xué)工作,下面是一些值得借鑒的范文,希望對(duì)大家有
    合同協(xié)議的簽署可以規(guī)范市場(chǎng)秩序,維護(hù)公平交易的基礎(chǔ)。以下是一些成功案例中使用的合同協(xié)議,希望對(duì)您有所啟發(fā)。出租方:________(以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方)。承租方:__
    通過(guò)分析范文,我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫(xiě)作技巧和方法,進(jìn)而提升自己的寫(xiě)作水平。下面是小編為大家收集的精彩范文范本,相信能夠給大家?guī)?lái)很多啟發(fā)。一題多變,就是將一題原
    黨員思想?yún)R報(bào)是黨員參與黨內(nèi)民主生活的方式之一,可以增強(qiáng)黨內(nèi)民主建設(shè)。下面是一些精選的黨員思想?yún)R報(bào)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?xiě)作思路和參考。尊敬的黨組織:社會(huì)主
    非常高興能夠擔(dān)任今天的主持人,為大家?guī)?lái)精彩的節(jié)目。讓我們一起來(lái)看一段精彩的主持詞,從中學(xué)習(xí)并吸取經(jīng)驗(yàn)。(男女合)大家晚上好!(男2)春風(fēng)傳喜訊、銀雪踏歌來(lái)。(
    優(yōu)秀作文是文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式,它通過(guò)文字表達(dá)思想感情,給人以心靈的觸動(dòng)。這幾篇優(yōu)秀作文有著不同的風(fēng)格和主題,它們用獨(dú)特的視角和感悟,展現(xiàn)了作者獨(dú)具匠心的文字
    幼兒園中班的孩子們開(kāi)始逐漸認(rèn)識(shí)自己,理解自己的身體和情緒。敬請(qǐng)大家欣賞以下小編為大家整理的幼兒園中班總結(jié)范文,或許能給您帶來(lái)一些寫(xiě)作的靈感。目標(biāo):1.練習(xí)持物在
    在撰寫(xiě)演講稿時(shí),需要注意適合觀眾的語(yǔ)言和控制好演講的時(shí)間。以下是一些經(jīng)典的演講稿范文,它們的主題涉及到人生、教育、科技等不同領(lǐng)域。孝,是中華民族的美德。百善孝為
    優(yōu)秀作文具有很強(qiáng)的思辨性和批判性,能夠反映作者獨(dú)特的思考方式和見(jiàn)解。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為我們準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文示范,供大家參考。我有許許多多的第一次,第一次煮
    實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)期間遇到的問(wèn)題和困難進(jìn)行思考和分析的機(jī)會(huì),有助于找到問(wèn)題的解決方案并提升解決問(wèn)題的能力。實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)在實(shí)習(xí)期間所學(xué)到的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和
    演講稿的開(kāi)頭應(yīng)該引起聽(tīng)眾的興趣,中間部分要有邏輯性和連貫性,結(jié)尾要有亮點(diǎn)和總結(jié)。在下面給出的范文中,我們可以看到不同主題和風(fēng)格的演講稿,可以從中借鑒一些寫(xiě)作技巧
    醫(yī)院工作總結(jié)應(yīng)該緊密結(jié)合實(shí)際,充分反映醫(yī)院工作的特點(diǎn)和需求。以下是小編精選的幾篇醫(yī)院工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。大家好!日月如梭,光陰似箭,緊張忙碌的一年即
    優(yōu)秀作文不同于普通作文,它能夠用獨(dú)特的視角和語(yǔ)言風(fēng)格展現(xiàn)作者的個(gè)性和思維方式。優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)出作者的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,對(duì)于提高語(yǔ)文水平有著積極的影響。如
    每次讀完一本書(shū)或一篇文章,我都覺(jué)得寫(xiě)一篇讀后感是很有必要的。小編整理了一些經(jīng)典的讀后感文章,歡迎大家一起來(lái)探討和交流。設(shè)計(jì)意圖:。可愛(ài)的形象、柔和的色彩、幽默夸
    崗位職責(zé)是規(guī)范和明確員工的工作內(nèi)容,確保工作的順利進(jìn)行。那么,究竟有哪些崗位的職責(zé)十分重要呢?一起來(lái)看看吧。一、為了保證校內(nèi)正常教育教學(xué)秩序,明確各部門(mén)、各相關(guān)
    崗位職責(zé)的制定應(yīng)考慮到員工的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和能力,使其更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。崗位職責(zé)的寫(xiě)作是一個(gè)需要不斷實(shí)踐和改進(jìn)的過(guò)程,希望您在實(shí)際操作中能夠取得好的效果。
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    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決工作中的問(wèn)題,提高工作效率和質(zhì)量。為了方便大家撰寫(xiě)月工作總結(jié),小編精心整理了幾篇優(yōu)秀的范文,供大家參考。不經(jīng)意間踏入了人生
    工作計(jì)劃表是管理時(shí)間的重要工具之一,可以幫助我們更好地管理和掌控工作進(jìn)度。小編為大家準(zhǔn)備了一些實(shí)用的工作計(jì)劃表范文,希望能幫助大家更好地制定自己的工作計(jì)劃。
    成為團(tuán)員意味著對(duì)共青團(tuán)的忠誠(chéng)和認(rèn)同,他們要積極參與團(tuán)組織的活動(dòng),努力發(fā)揮團(tuán)組織的作用,為青年的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。這些團(tuán)員范文展示了團(tuán)隊(duì)的才智和激情,希望能夠給
    讀后感是小學(xué)生進(jìn)行閱讀后的思考和感受的一種表達(dá)方式,有助于提升閱讀理解能力。接下來(lái)是一些小學(xué)生讀后感的原創(chuàng)作品,讓我們共同見(jiàn)證他們成長(zhǎng)的足跡。《吹小號(hào)的天鵝》是
    優(yōu)秀作文是對(duì)思想、語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等進(jìn)行全面綜合考察的一種文學(xué)作品,它能夠展現(xiàn)出作者的才華和文學(xué)水平。小編特意為大家整理了一些優(yōu)秀作文,希望可以幫助大家提高寫(xiě)作水平。
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    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備立意獨(dú)到、內(nèi)容豐富、語(yǔ)言精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)合理等特點(diǎn)。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些參考。人,渴了要喝水,洗衣燒飯要用水,洗澡
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