教學工作計劃是一項對教師在一段時間內進行教學活動的詳細規劃和安排。接下來，讓我們一起來欣賞一份精心編制的教學工作計劃，希望能給您帶來啟示。
春天的花美術教案（優秀22篇）篇一
1.課前帶幼兒參觀園內各種花朵的造型，了解花兒的.特征。
2.橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。
1.引出課題。
花園的花兒忘了開花，請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。
2.講解示范。
1)將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最后粘在花枝上。
2)根據花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。
3)注意花朵位置上的錯落有致。
3.幼兒操作。
1)幼兒做出各種不同形態的花朵造型。
2)提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。
3)啟發可以互相學習，共同討論。
4.講評。
將幼兒作品放在花園里展示，引導幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。
5.結束部分。
1.能隨意取橡皮泥，通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。
2.在活動過程中感受相互學習，共同討論，圓滿完成任務的快樂。
春天的花美術教案（優秀22篇）篇二
活動目標：
1、通過對各種投入材料的聯想組合，設計富有創意的裝飾。
2、培養幼兒的發散性思維能力、審美能力和動手操作能力。
活動準備：
1．已欣賞過春天美麗的景色。
2．裝飾用的材料。
活動過程：
一、激發興趣，導入活動。
1、帶領幼兒觀察春天美麗的景色。
師：小朋友你們看！這幅圖是什么季節？（春天）。
過渡：春天的景色可漂亮啦，你們看有高高的樹、綠綠的.草……。
2、請幼兒參加森林舞會，要求幼兒裝扮自己。
師：今天森林里的植物們想邀請你們參加晚會，你們想去嗎？
3、激發幼兒對身體進行創意裝飾的愿望。
二、引導構思，聯想組合。
1、引導幼兒根據生活經驗對自己進行想象造型構思。
師：那你們想怎樣裝飾自己呢？怎樣才漂亮呢?
2、幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。
三、自主選材，想象制作。
1、讓幼兒按自己的構思需求充分的選擇裝飾材料。
2、教師在幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際在想象和技能上給予適當點撥和指導。
四、相互介紹，展示作品。
1、介紹作品名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。
2、啟發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。
春天的花美術教案（優秀22篇）篇三
風箏起源于中國,是我國一種傳統的民間文化藝術。春天,風和日麗經常可以看到家長帶著孩子在戶外放風箏。各式各樣的風箏在空中飛舞,優美的造型繽紛的色彩、盤旋的舞姿深深吸引著幼兒的心。中班幼兒對風箏是很熟悉的,但制作風箏對幼兒來說卻是比較陌生的。本次活動通過欣賞風箏、制作風箏、放飛風箏3個環節,引導幼兒在看看、說說做做、玩玩中感受民間傳統文化藝術的魅力。
1.了解風箏的制作步驟,學習制作風箏。
2.能用多種形式設計不同圖案造型的風箏。
3.感受春天的美好,體驗制作風箏的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
2.活動前請幼兒欣賞“濰坊風箏節”風箏漫天飛舞的視頻。
1.請幼兒閱讀《春天你好》第28頁,欣賞不同樣式的風箏,觀察風箏的造型、圖案、顏色提問：畫面中有什么樣的風箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風箏?引導幼兒了解風箏的不同造型和圖案。
2.引導幼兒閱讀《春天你好》第29頁,探索風箏的制作方法。
(1)請幼兒觀察風箏的制作步驟,討論風箏的'制作方法。
提問:風箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風箏的骨架?風箏的尾巴有什么作用?小結:風箏的骨架左右是對稱的,風箏的尾巴能保持平衡。
(2)請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風箏。
提問:你想設計一個什么樣的風箏?用哪些材料哪種方法進行裝飾?
3.幼兒裝飾風箏,教師觀察并給予指導。
提醒幼兒風箏的骨架要拼插結實,指導幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進行裝飾,注意裝飾圖案要對稱,鼓勵幼兒設計獨特的風箏。
4.展示幼兒自制的風箏,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的風箏的造型和圖案,引導幼兒互相欣賞。
請幼兒到戶外放飛自己制作的風箏,進一步感受春天的美好。
幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。
幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。
春天的花美術教案（優秀22篇）篇四
活動目標：
1、用短線條表現春天的小草。
2、觀察春天草地的變化，感受春天的美。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、觀察小草。
2、畫有春姑娘的長卷背景圖一張、青蛙圖片、紅、黃、綠顏料、油畫棒。
活動過程：
一、情節導入。
春天到了，小青蛙來到草地上玩：草地上有什么呢？小草、小花是什么樣？
二、演示與思考。
1、（出示背景圖）“春姑娘來了，春風輕輕一吹，小草醒來了，從泥土里鉆出來了。
2、觀察小草的形狀及顏色。
3、用綠色蠟筆來畫短線條。邊畫邊說：小草尖尖，小草綠綠！
4、請個別幼兒上來試一試：
引導幼兒表現小草時，小草要直直的嘗試選擇小草的不同綠色。
三、幼兒創作，師指導要點。
1、春天的小草是短短的、密密的。（提醒幼兒畫短線條）。
2、不要踩壞小草，讓小草豎起來。
四、引導評價。
1、以小青蛙的口吻評價幼兒的作品。
2、聽著音樂學學小草從泥土里鉆出來的動作。
活動提示：
草地上還可以添畫春天的花。
活動反思：
美術創作活動更多的是要啟發孩子的內心，釋放他們的潛在能力，所以在后續的區域活動中我把這節內容延續了下來，希望通過不同途徑能給孩子們帶來更多的創意空間。
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春天的花美術教案（優秀22篇）篇五
春天來了，湛藍的天空一碧如洗，就像是一顆藍寶石一樣。白云在空中飄來飄去，太陽暖洋洋的。
山很高，高得讓人敬畏。大樹挺拔秀美，像一朵朵綠色的云。蔥綠的樹上有小鳥在唱歌，還有啄木鳥在給大樹吃蟲子。草地上，小草綠油油的，小花五彩繽紛的。長頸鹿伸著長長的脖子在吃樹上的嫩葉。還有蝸牛出來找朋友玩，可能要玩到天黑才回家。
小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子。小河里有許多魚、螃蟹，還有龍蝦等等。幾條小魚在河里快樂地游著。它們有時不游了，有時又在水里游來游去，游著游著，好像小魚發現了敵人似的，迅速鉆到了深水里去了。螃蟹在河里爬來爬去，一只螃蟹看見了另一只螃蟹，就迅速爬過去打架，另一只螃蟹不理它，就逃跑了。幾條龍蝦在河里快活地游著。它們有時停下來，有時在水里來個立定跳遠。游著游著，小龍蝦好像發現了敵人，也迅速鉆到水底了。
春天的花美術教案（優秀22篇）篇六
課型。
造型表現。
課時。
序號。
內容。
分析。
課標。
分析。
學情。
分析。
知識經驗：學生在之前的學習中學習并掌握了一定的線描造型基礎，能夠進行線描臨摹和創作；對造型色彩有很多的認識。色彩上有能力進行裝飾涂色。
生活經驗：花卉在生活中屬于常見事物，花卉的種類豐富，根據季節品種也有不同，不管是外面種植或是家中盆栽花卉，四年級學生已經對部分花卉的名稱及外形有了簡單的了解。
未知經驗：對線描這一概念較陌生。
策略經驗：學生已經具備了觀察概括能力，能夠通過小組互助、查閱書籍、主動觀察練習等方式來解決學習上的困難障礙。
差異性分析：這個階段的學生存在線描基礎差異及注意力不集中的問題，有的學生通過仔細觀察能夠準確的把握物體外形及結構，并使用線描的方式進行表現；有的學生僅能畫出大概的輪廓，缺乏耐心和觀察力。
線描考驗學生的觀察能力和分析能力，學生要仔細觀察，認真。
總結。
增強造型表現能力。
學習。
目標。
1.通過觀察不同花卉及盆栽植物，概括花卉的的結構、外形特征。（圖像識讀）。
2.通過觀察，欣賞和教師示范，嘗試概括總結表現方法，能夠運用線描的形式表現花卉。（美術表現、審美判斷、創意實踐）。
3.引導學生觀察自然，認識自然，從而提高觀察力、繪畫表現能力和創造力。（文化理解）。
學習重難點。
重點：在繪畫時注意表現出花卉的不同角度、形態。
難點：線的運用。線條的疏密、長短等變化以及構圖的合理布置。
突破措施：教師示范，直觀理解；欣賞線描作品，加強對線不同形態的認知和感受。
課前。
準備。
學生：課前搜集的花卉圖片、勾線筆或中性筆。
教師：課件、各種季節、花卉的圖片及資料，花卉線描作品。
學習過程。
環節與目標。
學習內容及學習活動。
評價活動。
指導與補救。
一、欣賞導入。
1.春天來了，陽光明媚，百花盛開，姹紫嫣紅。在這美好的季節里，讓我們一起去發現，去欣賞豐富美麗的花卉！
2.欣賞圖片感受大自然中花卉的千姿百態。
引出課題—春天來可！
學生觀察認識花卉。
說出圖片中花的名稱。
你都認識哪幾個？
預設：學生對花卉的了解少。
補救措施：課件欣賞不同花卉的樣子，加強對花品種及名稱的認識。
二、觀察分析（對應目標1）。
1.說說有哪些花是在春天開放的？
校園里又有哪些已經開放的花卉？
2.引導學生用幾何形狀簡單概括花卉的外形及結構。
你們還見過其他形狀的花嗎？
學生發言。
小結：筒形、碟形、球形、以及不規則形。
1.根據觀察簡單概括不同花卉的外形。
2.說出見過的花都是什么形狀？
預設：1.對各個季節的花卉的認識較少。
1.少數學生不能簡單概括出花卉的外形。
補救措施：欣賞不同季節、不同種類形狀的花卉圖片，指導學生概括外形、分析花卉的結構特點。
三、
嘗試訓練、學習方法（對應目標1、2）。
1.觀察花瓣的轉折、形態。
引導學生觀察一片花瓣，請學生上臺把它畫下來。
教師點評小結：當花瓣彎曲時，我們畫的花瓣發生轉折，有時候可以看到花瓣的一個面或者兩個面。
2.學習表現花瓣的遮擋、穿插、大小、前后關系。課件演示，學生觀察小結。
3.掌握花朵不同朝向的畫法：
（1）觀察同一朵花不同角度、朝向的樣子。
（2）引導學生欣賞對比兩幅畫：一幅花朵的朝向呆板一致，另一幅自然生動。
（3）小訓練：出示一朵花，請同學們上臺嘗試用線描的形式把其中一朵畫下來，其余學生在紙上畫。
小結如何表現花瓣的遮擋穿插：先畫最前面的花瓣，然后再到后面空隙處添畫其它花瓣。從前往后。
（4）注意遮擋關系。注意花瓣方向、長短、大小、寬窄、彎曲轉折等變化。
4.指導學生欣賞整枝花的圖片，注意有前后、大小、高低等變化，教師示范繪畫整枝花卉。
1.總結出花卉的幾何形。
2.說出繪畫步驟（先畫...后畫...）。
3.小訓練：選一個學生上臺嘗試繪畫一朵花。
預設：1.繪畫時對不同角度的花卉表現不到位。
2.對花瓣的遮擋、穿插等關系不熟練。
3.線條不夠流暢。
補救措施：
1.課上巡視指導，設置多個簡單練筆，提高用線表現事物的能力。
2.出示一朵花，學生分組觀察不同角度花的樣子，以及花瓣之間的穿插、遮擋和大小等關系，提高觀察力。
3.對個別理解力不夠的學生進行單獨講解和繪畫指導。
四、欣賞名畫。
拓展思路（對應目標2）。
1.欣賞名畫，啟迪想象。
2.說說特別的地方。
3.對比欣賞，理解體會。
用自己的語言說出對畫的體會和理解。
預設：學生對欣賞作品的評價語言少。
補救措施：課上帶領學生多欣賞名畫，鼓勵學生大膽表達自己的想法。
五、自主創作（對應目標1、2）。
學生分組對校園的花卉進行觀察、寫生。
云用線描的形式表現花卉。
教師巡視指導、示范。
根據觀察花卉的結構、外形，大膽的用線表現，自主創作。
預設：少數學生對花瓣的穿插遮擋等關系運用不熟練。
補救措施：教師示范，學生加強對花卉結構的理解。
六、作業展評、拓展（對應目標2、3）。
1.互評：講一講最喜歡哪一幅？為什么？
2.自評：說說自己的寫生感受。
3.吸取繪畫經驗，感受自然美景。
1.選出各小組內優秀作品進行展示。2.小作者談談自己的創作思路。
3.互評：作品的優點在哪里？不足在哪里？
預設：評價作品時不能把作品存在的問題說出來（對課上花卉的結構不夠了解）。
補救措施：學生利用課外時間多觀察周邊花卉及事物，養成細心觀察的好習慣。
作業布置。
作業內容。
作業類型。
對應目標。
作業時間。
觀察留意家中的盆栽和小區內花卉的結構及特征。
綜合探索。
目標1、2、3。
不限。
板書設計。
外形。
遮擋、穿插關系大小、前后、朝向、彎曲。
教學。
反思。
春天的花美術教案（優秀22篇）篇七
1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。
2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春
1.幻燈導入，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等)
2.欣賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩師：今天我帶來了一幅畫，請你仔細看清楚了，猜猜看畫的是什么季節?這幅畫給你什么感覺?(溫暖、很有生機)師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點出來的)師：那什么叫做點彩畫呢?(用排筆在紙上點出來的)師總結：選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上，這種方法叫點彩教師邊總結邊用排筆在紙上示范點畫的方法師：誰來試一試?請小朋友來點一點(發現問題及時提出，教師再強調點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷)
如果我們把這些畫下來，會不會更美呢?
師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外，這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。)
4.幼兒作畫，教師指導
(2)重點指導班級中能力稍差的孩子點彩
5.講評
那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
春天的花美術教案（優秀22篇）篇八
活動的來源：
春天來了，空氣中總是飄著零星的小雨。一夜之間，校園里面的花、草、樹、木都長出了新芽，孩子都覺得很奇怪。孩子有好奇，老師來幫助解決，所以就想出了這樣一節課。
活動目標：
1、初步了解春天萬物的變化，并啟發幫助幼兒能在集體面前響亮的講述。
2、培養幼兒涂、點、圈，并利用畫、貼等簡單的技巧組合美麗的畫面。
活動準備：
畫有美麗春天的大背景圖、剪刀、漿糊、油畫棒、操作卡人手一份。
活動過程：
1、談話。
師：小朋友們，你們最近去過公園嗎？你們在公園里面都看見了些什么呢？
（桃花開了、柳樹長出了葉子、種子發芽了……）。
師：那你們覺得天氣怎么樣啊？
（變暖和了）。
師：還有呢？
（下春雨）。
師：就是因為下了春雨，所以桃花開了、柳樹長出了葉子、種子發芽了。
下面讓我們來看一下下春雨的時候，那些植物的芽是怎么發出來的，好嗎？
（播放視屏）。
師：那下雨的時候，小動物們在干什么呢？讓我們來看看。（逐一出示圖片）。
2、作畫。
（想）。
師：那你們想畫些什么呢？
（花兒、柳樹、池塘邊的青蛙……）。
師：那老師先來畫一幅好嗎？
師：老師眼中的春天畫好了，下面，輪到你們畫出你們眼中的春天了，好嗎？
（幼兒作畫）。
3、點評。
請幼兒把自己的圖畫拿到上面來展示。
春天的花美術教案（優秀22篇）篇九
1.能用對角折的方法表現春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。
2.通過折紙活動培養幼兒的動手能力。
3.養成耐心細致的折紙習慣。
1.大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水。
2.背景大圖一張。
1.出示大掛圖，引導幼兒注意觀察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢?
師：這么美麗的花怎么折呢?蝸牛爸爸想請你們聽一首兒歌就知道了。小小紙，四方方，我們把它來對折，再把兩角往上折。看看誰的手最巧，鮮花貼在花園里。
1.(出示圖示)以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙，先對角折，兩角要對整齊，折痕壓平，再將底邊上的兩個角往上往外折一下，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫上花和葉子。
2.教師介紹操作材料。
師：老師給你們準備了彩色的紙和一張白紙，彩色的紙是用來折花的，把折好的花貼在白紙上。
3.幼兒跟學。
師:請你們選擇一張彩色的紙
師:小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方，我們如果再折一朵花貼在上面就更美了。
對幼兒的作品進行集中展示，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”，感受花園的變化和體驗成功的快樂。
師:我們來看看，你們的小手真能干，把花園打扮的這么漂亮，我們來看看這幅作品，花很漂亮，如果我們在這里再折一朵花貼在這里，那就更漂亮了。這幅作品，一朵花開得大，一朵花開的小，很漂亮。這幅作品上很干凈,真棒!
花園里有這么多漂亮的花，小蝸牛可開心了，覺得春天太美了，開心的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來唱一唱，好嗎?蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開心，心里也開心，蝸牛爸爸說：太謝謝你們了!
春天的花美術教案（優秀22篇）篇十
1．在看看、說說、玩玩的過程中感知花兒的美感。
2．嘗試用毛筆添畫線條，體驗玩色玩墨的快樂。
1．輕音樂、ppt、墨汁、顏料盤、拓印工具、濕抹布、棉簽等。
1．出示草地的'圖片，喜洋洋的圖片，引起幼兒興趣。
2．出示ppt，春天里有各種各樣的花，你發現了什么秘密？
小結：你們的本領真大，發現春天里有五顏六色的花，有不同形狀的花，有的圓圓的，有的三角形的，有的愛心形狀的，有的五角星形狀的。
1．出示顏色，讓幼兒運用各種工具進行拓印。
教師：我請你們也來試一試好不好？
2．用棉簽給花寶寶添上花蕊、花莖。
3．幼兒操作。
1．請幼兒相互介紹自己在春天的花園里種了哪些美麗的花？
總結：你們在春天的花園里中了許多漂亮的花，真棒！那我們下去繼續和喜洋洋做游戲好不好？和客人老師再見！
春天的花美術教案（優秀22篇）篇十一
1、能用棉簽畫直線和小點，表現春天柳樹的特征。
2、喜歡春天，樂意用藝術的方法表現春天的美景。
（二）活動準備。
1、活動前已經觀察過柳樹的嫩芽，看過在空中飄揚的柳枝。
2、選擇可以讓幼兒現場觀察柳樹，又能作畫的戶外場地。
3、幼兒繪畫用桌子或寫生板。
4、棉簽，咖啡色和綠色水粉顏料每組幾份，濕毛巾若干。
5、《美工》第6頁。
（三）活動過程。
1、觀察柳樹的枝條。
（1）你們認識面前的這棵樹嗎？它叫什么名字？
（2）我們一起看看，幫樹和其他樹有什么不同？
（3）春天到了，柳樹的樹枝越來越長，你們覺得柳樹長長的枝條像什么？
（4）這些長長的枝條是怎么長的？誰能來說一說，畫一畫?（幼兒示范。）。
（5）請你存細看一看，柳樹的技條上還長著什么？你能把它畫下來嗎?（幼兒示范。）。
2、柳樹妹妹的大樹干。
（1）柳樹妹妹的長頭發，都是長在樹干上的，它的樹干長什么樣？
（2）如果讓你來畫畫柳樹，你會先畫樹干還是樹皮？
3、畫畫你看到的柳樹。
（1）每個小組的桌子上，老師都準備了棉簽和顏料，你可以把你看到的柳樹妹妹畫下來，帶到我們的教師里去，做我們的好朋友。
（2）如果你畫好了柳樹妹妹，還想請其他的小花、小樹葉到我們的教室里去，你可以把它們一起畫下來。
春天的花美術教案（優秀22篇）篇十二
1、通過說、看、畫形式讓幼兒感受春天的美。
2、嘗試用作畫來大膽表現春天的美。
3、體驗成功的快樂。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
知道經驗準備：了解春天的相關知識;已經去大自然尋找和感受過春天。
物質準備：關于春天的情景圖片、與幼兒同數量的繪畫紙、作畫用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、《春天在哪里》音樂磁帶。
師：朋友們找到春天了嗎?(找到)春天在哪里?(以孩子的點擴散范圍)誰能告訴我(大家)?(幼兒舉手自由表達自己意見，教師引導幼兒說不一樣的春天)。
出示圖片：師：我也去尋找春天了，把我看到的春天拍下來了，請你們來看看我的春天吧!(就圖片的色彩、形狀的比喻來引導幼兒有具像的印象)
1.出示作畫工具，引發幼兒興趣。
師：那我們一起把尋找到的春天畫下來吧!平常你們畫畫是用什么工具的?今天我要請你們用平常沒用過的工具來畫畫，你們猜猜看是什么?是牙刷和瓶蓋!
2.初步討論作畫工具
看誰的腦袋轉得最快，想出來怎么畫了嗎?告訴我們!(幼兒說出幾種常見的畫法)噢，你們的腦袋真聰明啊，一下子就想出好幾種了，肯定還有更多不同的方法，今天畫畫除了可以自己一個人畫春天也可以和你的朋友一起合作畫春天!
3.老師巡回指導，捕捉幼兒的繪畫內容，用什么方法畫的。
自評和互評相結合。(先請幼兒說出繪畫內容，然后作畫方法)
用這樣的導入方法能發揮幼兒的創造性，它不是要求幼兒被動地按一種規定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發現，用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在活動中，我把發揮幼兒的創造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機會，鼓勵幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導致畫紙太濕，不能很好的呈現出來，有可能導致作品的損壞。
春天的花美術教案（優秀22篇）篇十三
1、初步探索用深淺不同的顏色裝飾春天的樹，感知同種色的不同色調。
2、遷移生活經驗，根據個人意愿選擇材料，嘗試運用不同技能形式來表現春天的樹。
3、體會不同色彩帶來的美。
1、自制范例三幅。
2、幼兒操作用材料：
a組、b組：三種深淺不同的綠色及黃色水粉顏料、濕抹布、作業紙。
c組、d組：幼兒事先撕好的深淺不同的綠色小紙塊，漿糊、濕抹布、作業紙。
e組、f組：深綠、淺綠、黃色、紅色蠟筆，作業紙。
3、作業紙設計（事先請幼兒完成樹干涂色）。
一、以故事導入，初步感知。
小熊一家住在山洞里。春天來了，小熊也長大了。一家人住在里面，實在是太擠了。
怎么辦呢？熊爺爺給小熊一把斧子，對他說：“我們要造個大房子，你去砍些樹回來。”
第一天，小熊走進春天的樹林，看見一棵樹：“樹爺爺年紀大，春天里來發新芽，我們大家都愛他，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍。” 熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”
第二天，小熊走進春天的樹林，看見兩棵樹：“樹哥哥樹弟弟，手拉手在一起，葉子長的多又多，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍。” 熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”
第三天，小熊走進春天的樹林，看見三棵樹：“樹爸爸樹媽媽，樹寶寶是一家，親親熱熱在一起，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍。” 熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”
二、談話中欣賞，交流梳理。
樹爺爺這張畫，小熊是怎么畫的？請了誰來幫忙？（二拇弟蘸了顏料寶寶）
仔細看，這些樹葉是一個人孤零零的，還是幾個好朋友手拉手，湊在一起的？
這一張樹哥哥和樹弟弟的，是用什么變出來的？（撕好的小紙片圖上漿糊）
樹哥哥和樹弟弟，他們身體健康嗎？為什么？
樹的一家這一張，又請了誰來幫忙？（蠟筆寶寶畫了許多點點）
你覺得那棵樹像爸爸？那棵樹像媽媽？那棵樹像寶寶？為什么？
教師示范畫第三幅圖畫，和幼兒進行書空練習
教師用蠟筆邊說邊示范
教：葉子長在樹干上，點點點，點點點，看，很多葉子長好了。換換顏色更漂亮，小朋友，伸出二拇弟，和老師一起來畫：點點點，點點點，長出許多葉子來。
誰想來試試？
請一位幼兒上來示范，就幼兒出現的問題進行引導和講解。
三、明確要求。
樹爺爺說：“你們可以請顏料寶寶來幫忙，當心別把衣服弄臟了，換顏色的時候，在抹布上擦干凈了再換。——變成小花貓媽媽可不饒。”
樹哥哥和樹弟弟說：“你也可以請各種綠色的小紙片來幫忙，漿糊太少行不行？漿糊太多行不行？”（不多不少最最好。）
樹爸爸樹媽媽樹寶寶說：“我們的葉子有各種顏色，不要忘了換換顏色更漂亮哦。還要記得，葉子長在樹干上，要長很多很多葉子才好看哦。”
四、自選材料作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒有不同想法與表現，并及時反饋給其他幼兒。
五、展出“春天的樹林”，交流欣賞。
春天的花美術教案（優秀22篇）篇十四
1、知識目標：學生通過互聯網搜索所體驗到“春節”的并結合自己所經歷過的“春節”，來引導學生大膽創作繪畫。
2、技能目標：描述過春節的相關內容，談自己的感受。學習發現身邊事物，并能從色彩、線條運用等方面有目的的學習。
3、情感目標：從不同方面了解我國的傳統文化，體驗過春節的氣氛以此來培養學生熱愛生活的情感，激發學生對美好生活的熱愛之情。
教學難點： 繪畫要表現出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設計、制作。
師：課前，首先請同學們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？在哪里聽過的？ 生：傾聽歌曲《春節序曲》。
師：同學們聽過之后，想到沒有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組討論討論。
生：小組討論過程。
發表討論結果：在過年的文藝晚會上經常聽到。
生：好。
師：首年老師可要發問了，每年的什么時候是“春節”？
【學生活動】學生根據老師所提出的問題進行分組討論。
師：教師總結。農歷正月初一。除夕之夜是農歷12月30日。
師：老師要問問你們是怎么過春節的？
生：吃年飯、放鞭炮、看春節晚會、壓歲錢、互送賀卡等。
師：看來同學們都喜歡過春節，那么老師給同學們今天帶來了一些過年圖片，我們一起來欣賞一下。
生：小組之間討論。得出結論：農歷正月初一。
師：那么除夕之夜呢？
生：農歷12月30日。（也就是小年）
生：好。（調動學生的情緒）
師：把你看到的記下來，看誰看的最仔細。（提出要求）
師：在剛才的小動畫里你都看到了主要介紹出了春節的哪些活動？
生：掃除、貼春聯、貼窗花、倒貼“福”字、年畫、爆竹。
【教師活動】教師播放課件（出示課件里主要介紹的幾項活動項目）。
師：除此之外，你在小動畫里還看到了什么呢？
生：花燈籠，吃團圓飯、看春晚節目、舞龍舞獅、逛廟會等等。
【教師活動】教師播放課件（指出在課件中出示的畫面，讓學生更深刻理解）。
【學生活動】學生繪畫過程。
四、總結評價:
師：同學們通過本課的學習，你有什么收獲？ 生：我學會了過春節的時間。
生：我學會了春節都有什么習俗。
師：同學們真棒，你們真會用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物，真是細心極了。希望你們在以后的日子里，不僅用眼鏡去“看”，更要學會用心去“體會”，用心去“看”。
課后反思：
1、學習人物變形畫的表現方法，了解生活中的事物變形現象，認識美術創作中的變形及變化表現手法。
2、能善于觀察與發現，提升觀察與思維的品質，發現想象與個性化創造的能力。
透過變形現象，尋找變形的規律與特點。
教學難點
通過對事物整體外形變化的關注，創造獨特的新形象。
教具準備
課件 、凸面鏡 、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作業紙、相框。
學具準備 彩色作業紙、2b鉛筆、
春天的花美術教案（優秀22篇）篇十五
1.通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫的技法和表現內容。
2.使幼兒感受對稱的自然美。培養幼兒腦、手、眼的協調配合能力，提高幼兒的審美能力和創造能力。
進行蝴蝶紋樣的設計，使幼兒掌握剪貼技法。
如何準確概括表現出蝴蝶的結構特征是本次活動的難點。
1.活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色。
2.教師范作，ppt課件，一段錄像。
放錄像，播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不美？”（美）“但老師覺得少點什么”然后繼續播放錄像，（鏡頭出現許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的`名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學？（有）。
教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示臺上操作）。
1.幼兒一起欣賞一些優秀作品，激發幼兒的創作欲望。
2.教師示范制作方法。
要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分，膠水涂在有畫筆的一面。
1.教師巡回輔導，幫助個別能力差的幼兒。
2.提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。
3.提醒幼兒注意用剪刀時的安全，并做到紙屑要放入簍子里。
1.將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。今天。
2.教師小結：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！
春天的花美術教案（優秀22篇）篇十六
春天來啦！春姑娘邁著輕盈的腳步走來了。
春姑娘走過草地。一大片綠油油的草地就像一大塊綠毯。近看，草地上有著朵朵無名的小花。遠看，一大片碧綠無邊無際。我和妹妹在草地上放風箏，采野花，比賽跑步，嬉戲打鬧。抬頭看天，潔白的云朵就像一只只小綿羊，多么自在啊！
春姑娘走過小河邊，小河清澈見底，小魚們在小河里嬉戲打鬧，真有趣。當我看到鴨子們在游泳時，就想起了一句詩“春江才暖鴨先知”。岸上的一棵棵垂柳高大挺拔，一條條柳枝，多像媽媽柔順的長發啊！我又想起了一句詩，那就是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。真是美麗啊！
春姑娘走過公園。公園里五顏六色，看得我眼睛都花了，大樹開始發芽長葉，花朵們爭奇斗艷，有黃色的迎春花，紅色的玫瑰花，粉色的桃花……真是美麗無比啊！蜜蜂們采著花蜜，蝴蝶們捉迷藏，我也好想加入呀！
我愛春天的小河，愛春天的草地，愛春天的公園。
春天的花美術教案（優秀22篇）篇十七
1．通過剪貼蝴蝶，豐富學生剪貼畫的技法和表現內容。
2．使學生感受對稱的自然美。培養學生腦、手、眼的協調配合能力，提高學生的審美能力和創造能力。
教學重點：進行蝴蝶紋樣的設計，使學生掌握剪貼技法。
教學難點：如何準確概括表現出蝴蝶的結構特征是本次活動的難點。
1．活動前家長帶學生觀察過春天的美麗景色。
2．教師范作，ppt課件，一段錄像
一、導入階段：放錄像，播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不美？”（美）“但老師覺得少點什么”然后繼續播放錄像，（鏡頭出現許多飛舞的`蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學？（有）
二、教師示范講解
教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示臺上操作）。
1．學生一起欣賞一些優秀作品，激發學生的創作欲望。
2．教師示范制作方法
要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分， 膠水涂在有畫筆的一面。
三、學生操作，教師輔導（播放背景音樂）
1．教師巡回輔導，幫助個別能力差的學生。
2．提醒學生注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。
3．提醒學生注意用剪刀時的安全，并做到紙屑要放入簍子里。
1．將學生作品布置成花園，播放背景音樂，學生互相欣賞。今天
2．教師小結：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！
春天的花美術教案（優秀22篇）篇十八
1、初步探索用深淺不同的顏色裝飾春天的樹，感知同種色的不同色調。
2、遷移生活經驗，根據個人意愿選擇材料，嘗試運用不同技能形式來表現春天的樹。
3、體會不同色彩帶來的美。
1、自制范例三幅。
2、幼兒操作用材料：
a組、b組：三種深淺不同的綠色及黃色水粉顏料、濕抹布、作業紙。
c組、d組：幼兒事先撕好的深淺不同的綠色小紙塊，漿糊、濕抹布、作業紙。
e組、f組：深綠、淺綠、黃色、紅色蠟筆，作業紙。
3、作業紙設計（事先請幼兒完成樹干涂色）。
小熊一家住在山洞里。春天來了，小熊也長大了。一家人住在里面，實在是太擠了。
怎么辦呢？熊爺爺給小熊一把斧子，對他說：“我們要造個大房子，你去砍些樹回來。”
第一天，小熊走進春天的樹林，看見一棵樹：“樹爺爺年紀大，春天里來發新芽，我們大家都愛他，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍。”熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”
第二天，小熊走進春天的樹林，看見兩棵樹：“樹哥哥樹弟弟，手拉手在一起，葉子長的多又多，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍。”熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”
第三天，小熊走進春天的樹林，看見三棵樹：“樹爸爸樹媽媽，樹寶寶是一家，親親熱熱在一起，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍。”熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”
樹爺爺這張畫，小熊是怎么畫的？請了誰來幫忙？（二拇弟蘸了顏料寶寶）。
仔細看，這些樹葉是一個人孤零零的，還是幾個好朋友手拉手，湊在一起的？
這一張樹哥哥和樹弟弟的，是用什么變出來的'？（撕好的小紙片圖上漿糊）。
樹哥哥和樹弟弟，他們身體健康嗎？為什么？
樹的一家這一張，又請了誰來幫忙？（蠟筆寶寶畫了許多點點）。
你覺得那棵樹像爸爸？那棵樹像媽媽？那棵樹像寶寶？為什么？
教師示范畫第三幅圖畫，和幼兒進行書空練習。
教師用蠟筆邊說邊示范。
教：葉子長在樹干上，點點點，點點點，看，很多葉子長好了。換換顏色更漂亮，小朋友，伸出二拇弟，和老師一起來畫：點點點，點點點，長出許多葉子來。
誰想來試試？
請一位幼兒上來示范，就幼兒出現的問題進行引導和講解。
樹爺爺說：“你們可以請顏料寶寶來幫忙，當心別把衣服弄臟了，換顏色的時候，在抹布上擦干凈了再換。——變成小花貓媽媽可不饒。”
樹哥哥和樹弟弟說：“你也可以請各種綠色的小紙片來幫忙，漿糊太少行不行？漿糊太多行不行？”（不多不少最最好。）。
樹爸爸樹媽媽樹寶寶說：“我們的葉子有各種顏色，不要忘了換換顏色更漂亮哦。還要記得，葉子長在樹干上，要長很多很多葉子才好看哦。”
鼓勵幼兒有不同想法與表現，并及時反饋給其他幼兒。
春天的花美術教案（優秀22篇）篇十九
1.感受春天，了解春天的色彩，培養學生對大自然和生活的熱愛之情。
2.激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。
3.提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。
二、教材分析。
1.編寫思路。
2.重點、難點。
重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現。
難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
三、教學設計。
春天的花美術教案（優秀22篇）篇二十
（教師）課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等。
教學過程。
1.組織教學。
檢查、了解學生的課前準備情況，讓學生安靜下來，集中注意力。
2.感受與想象。
（1）聽：樂曲《春天在哪里》。提問：聽懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什么？你喜歡春天嗎？為什么？出示課題：《春天來啦》。
（3）看：mtv《春天在哪里》。提問：你看到了什么？與你記憶中的是否一樣？
（4）想：你還看到過哪些春天的景象？引導學生討論補充，使學生認識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。
（5）看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學生進一步感受春天的美和色彩。
3.思考與表現。
（1）春天有哪些主要色彩？（看書上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學生自由選擇。）。
先讓學生大膽說出春天的'色彩，接著小組進行分析討論。
（2）課件展示不同季節的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。
（3）嘗試表現：按自己的意愿畫出春天的色彩。
（4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現方法在不同作品中的運用。
如：用哪些主要顏色來表現春天？用什么材料？用什么方法？你能創造新的方法嗎？
4.作業要求。
選擇自己喜歡的材料，表現獨一無二的春天。
5.學生作業，教師巡視輔導。
輔導要點：（1）色彩整體傾向；（2）表現方法。
6.作業展示，互評小結。
（1）展示學生作業，把學生的作業組合成一大幅春天美景。
（2）請學生選出最美的部分，談談自己的感受，并請小作者談談創作思路，再讓學生互評，教師小結。
7.課后延伸。
（1）提問：你還能用其他方法表現春天嗎？
（2）請學生到大自然里欣賞美麗的春天。
春天的花美術教案（優秀22篇）篇二十一
1.引導幼兒觀察，發現不同花朵的特征，感受花的色彩和形態的美麗與獨特。
師：這里有許多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣?(花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)。
2.探索運用剪、貼、卷等技能表現不同花瓣的色彩和形態。
(1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過程。
師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?
將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。
(2)引導幼兒自由探索，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣。
春天的花美術教案（優秀22篇）篇二十二
1.通過五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特征。
2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。
3.在合作交流中，體驗成功的快樂。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
1.初步了解有關春天的知識，制作有關春天的展板。
2.會唱古詩《春曉》。
物質準備：關于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆。
1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。
師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。
2.小結："我們看到了綠色的柳條隨風擺動，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風吹呀吹，春天來到啦!"
1.師："可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因為他們聽小朋友說春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨自尋找春天。"
2.幼兒回答，教師范畫。
師："瞧!誰出來了?眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什么呢?"
1.教師巡回指導。
師："看!桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們愿意幫助他們嗎?"
2.教師與幼兒一起添畫背景。
師："小朋友，在春天里會出現哪些東西呢?"(柳條、小燕子、花、小動物蘇醒了……)
1.師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來試試看吧!把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"
2.師："哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美啊!古時候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧!"
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。