編寫教師工作計劃需要認真分析自身教學和教育教學環境，制定合理的目標和計劃。教師工作計劃是教師對自己工作的有機結合和科學規劃，它可以幫助教師在工作中更加高效和專注。那么我們應該如何利用教師工作計劃，以優化自己的時間管理和工作方式？以下是一些教師工作計劃的實用工具和方法，供大家參考和使用。
教師校本科研工作計劃（模板19篇）篇一
（一）加強隊伍建設。
2、對不同教師采取分層指導，提出不同要求、
（4）骨干示范、繼續做好學科典型教師評選活動，切實提高課堂教學時效性、
（二）強化流程管理。
3、加強重點學科教學研究、語文學科要做好以下研究：
（1）抓好作文課題的研究，把提高學生寫作興趣放在首位、
（2）抓好閱讀教學的研究，各年級按照既定的子課題作深入研究、
（三）注重特色活動。
教師校本科研工作計劃（模板19篇）篇二
（一）立足實際，在課改中促進教師的專業化成長。
1、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎。
學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例。
2、反思總結，創造性實施課程。
（二）在實施過程中，我們還要做到以下幾點：
一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面；
教師校本科研工作計劃（模板19篇）篇三
2、完善機制，明確職責、
（二）搭建發展平臺，促進教師專業化成長。
1、倡導讀書活動，建設學習型校園、
2、開展主題活動，形成對話機制、
（三）深入研究探討，確保課題研究成果、
1、加強教研和科研的整合力度、
2、扎實開展課題研究活動、
（四）工作安排：
2、每位實驗老師制定好子課題研究計劃，并根據計劃做好個人研究、
4、每位課題實驗老師撰寫一篇教學隨筆上報到上級課題組、
7、組織課題實驗老師學習《教育心理學》中“動作技能和智力技能”章節、
8、課題組人員撰寫課題研究階段總結和論文，并進行交流評選、
9、總結本學期教科研工作，做好教科研資料歸檔工作、
20xx年，學校的培訓工作要緊緊圍繞以下幾方面工作展開：
（1）教師繼續教育全員崗位培訓；
（2）實驗教師教師培訓培養；
（3）代課教師培訓；
（4）信息技術應用培訓及《教育心理學》心課程培訓、
（5）按照學校要求切實做好《課程標準培訓》、教材培訓、“內請外派”培訓等、
教師校本科研工作計劃（模板19篇）篇四
校本教研是一種以校為本的學習、工作、研究三位一體的學校活動和教師行為。它不是一種具體的研究方法，而是一種研究取向;它不僅是教師的專業發展活動，也是一種經驗的理論提升過程;不僅是教師的個人行為，也是學校提高教育質量，創建個性化、特色化學校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導，以教育理論為指南，以師生可持續發展為目標,以教育創新為動力，運用科學的態度和求實的方法去研究教育現象，揭示教育規律。為此，馬場垣金星學校開展的校本教研以本校校情為基本點，以推動素質教育為出發點，以促師資、促質量、促校風、促聲譽為根本點，向教研要質量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計劃。
二、工作目標。
1、大力加強校本培訓，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學習，深刻領會新課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。
2、以課題研究為依托，以優質課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學案例研究，努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續加強校本教研組織建設，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。
(1)注重對跨學科、跨年級教師的組織、引導和幫助，使其真正發揮學科綜合的校本教研作用。
(2)重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓發揮長效作用。
三、工作思路。
1、以自我反思為依托，加強教師的理論培訓。
教師的自我反思包括課程實施前的反思，課程實施中的反思，課程實施后的反思;包括課程實施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師積極參加學校組織、組內組織的校本培訓，同時自己積極學習有關理論。
2、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實踐能力。
通過集體備課、聽課、評課、議課等活動，使教師在自我反思的同時，開放自己，形成相互交流經驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動中共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長，從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的。
3、以專業引領為契機，提升教師校本理論研究與校本實踐教學相結合的水平。
專業引領，就其實質而言，是理論與實踐的結合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學實踐經歷，也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學實踐，在校本教學實踐中如何總結概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業引領就顯得尤為重要了。
四、具體措施。
1、健全業已存在的良好的學習機制，加強教師的校本教研理論學習，夯實教師的自我反思的理論基矗。
堅持每周三下午的學習時間不動搖，平時加強自我學習。通過學習，掌握先進的校本教研理論。著重把握、理解新課程標準的精髓，學通、學透，力爭把握課程改革的方向。
2、積極投身于校本教研實踐，提高校本教研實踐能力。
(1)積極參加學校校本研討。通過研討，教師們交流校本教研心得體會，學習他人的先進經驗，也可以展現我校近年來的校本教研成果。
(2)大力推薦富有特色的新課程教學課和優秀遠程教育資源課程，參與學校的新課程展示。形成展示課設計、案例、反思等多樣形式的呈現。
(3)以示范公開課為載體，大力推進教學案例分析研究，教學反思撰寫，教育敘事研究以及富有教師個人特色的教學設計的撰寫，同時注意保存研究資料，及時上交教導處，真正使我們的研究成果能發揮長效作用。
(4)增強集體備課的實效，真正發揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學活動(如優質課、新課程展示課、教學論文等)都應該以備課組為組織單位進行集體備課，至少本備課組的成員都應該參加，必要時可以教研組全體成員共同參與，務必使每次集體備課都能發揮集體的智慧，集體成員之間的思想相互交流，互相碰撞，產生集體智慧的火花，從而達到相互促進，共同成長，真正提高校本教研能力的效果。
(5)重視聽課調研，進行階段小結與反饋，促進校本教學實踐能力的進一步提高。聽課調研的目的就是要了解教師在實施新課程校本教學過程中，對校本教學理念的領會貫徹情況，教學行為的轉變情況以及師生角色的定位等情況。對好的、富有特色的課堂及時總結推廣，對存在問題的課堂及時指出，及時改進。
(6)以課題研究為突破口，將教校本教研實踐中的問題理論化，通過理論研究，形成理論系統，再對校本教研進行理論指導。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性研究成果進行匯總，及時形成研究成果，同時注意材料的搜集整理工作。
3、依靠專業引領，提升校本教研整體水平。
1)真正發揮我校名師、新秀、骨干等的引領、示范作用，帶動整體校本教研水平的提升。
2)發揮教研組的優勢，經常性的進行教研組的交流，互通有無，通過向其他教研組學習，博采眾長。
3)通過走出去的方式，積極主動向上級領導、專家及兄弟學校取經，通過引進來的方式，請一些專家來講座，來引領。
附表：xx學校校本教研主要活動安排。
周次主要活動及主要內容。
2業務學習。
3第一次課題組研討。
4集體備課、公開課。
5優秀公開課聽課、評課、議課。
6集體備課。
7新課程展示課教學案例、教學反思評析、研討。
8第二次課題組研討。
9聽課調研總體反饋，理論學習。
10業務學習。
11備課組活動(集體備課)。
12新課程專題講座。
13第三次課題組研討。
14教學論壇活動。
15集體備課。
16收集整理各項材料。
17評選優秀公開課。
18期末復習。
教師校本科研工作計劃（模板19篇）篇五
摘要：校本科研對提高教師專業素養，促進教師專業發展具有積極的作用。將常規的教研活動課題化，課題研究常規化，讓校本科研與學校常規的教研同行，成為促進教師專業成長的有效路徑。
關鍵詞：校本科研；現狀；對策。
隨著新一輪的課程改革的不斷深入開展，校本科研越來越受到中小學教師的歡迎。因為校本科研對提高教師專業素養，促進教師專業發展具有積極的作用，是促進教師專業化的有效形式。通過開展校本科研工作，不但可以提高教師的科研意識和科研能力，同時也可以促進教師教育教學能力的提高，使教師不斷成長起來。
2002年區科研部在對全區中小學教科研工作進行認真、細致、全面分析的基礎上，提出了一個“強調”、“三個倡導”。一個強調：就是強調全區中小學積極開展以校（教師）為本的研究，選擇學校（教師）工作中經常遇到的亟待解決的實際問題進行研究，解決學校（教師）面臨的重點、難點、熱點、關鍵性問題，實現科研興師、科研興校、科研興教。三個倡導：一是倡導學校與教師的一切工作研究化（課題化），在研究中工作，在工作中研究，通過研究促進學校與教師的不斷發展與創新；二是倡導人人都是研究者，即教師在結合自己教學工作的實際問題開展研究的過程中，學會發現、研究、解決問題，學會反思自己的教學行為，在不斷反思、不斷研究修正中促進自己個人的專業發展，實現教師角色的轉變；三是倡導科研校（師）本培訓，即根據課題研究的需要，在具體的教育教學場景中，邊研究、邊自修、邊培訓、邊應用、邊提高，研修一體，學用結合，提高教師科研課題研究的能力。
隨著時間的推移，經歷三年的實踐與探索，全區的校本科研工作呈現出了良好的發展態勢，以東陵街道中心校、渾河站中心校、桃仙中心校、149中學等學校開展的“同伴互助式觀課”、“主題式校本研究”、教學協作體“主題式聯片教研”、“校際會課”等研究成果，有力地推動了全區校本研究活動的廣泛開展，也有效地促進了學校、教師專業的發展，特別是科研基地校全部被評為區“十五”教科研先進集體，其中兩所學校被評為市“十五”教科研先進集體，兩所學校在2005年度全區教育教學管理工作聯檢中，被評為“校本科研先進單位”，三所學校被評為“教育教學管理先進單位”，一批科研型校長、科研型教師脫穎而出。
校本科研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題：
1.標簽式校本科研。許多學校將承擔的各級各類科研課題貼上“校本研究”的課題標簽，便稱之為“校本科研”。在眾多的“校本科研”課題中，來自于“上面”的“打工式”課題研究多，來自于解決學校自身的“問題”的自主課題研究少，造成了研究成果多，能夠體現“本土化”成果少，校本科研工作不能成為促進學校、教師發展的重要路徑。
2.文本式校本科研。校本科研工作在觀念上重視，工作上落得不實。校本科研工作越來越被上級管理部門重視，并成為檢查與評估學校工作、評價學校領導辦學思想、辦學理念的重要內容之一，因此，得到了基層學校領導的“高度”重視，無論是工作計劃、總結、匯報等，成為必不可缺的重要內容，甚至擺在頭版頭條的位置，以示“重視”，課題研究檔案材料豐實，大量的培訓、研究、活動等紀實材料也一應俱全。然而，事實上真正扎扎實實地開展研究的并不多，其研究成果放在抽屜里的多，能夠直接借鑒、應用的少。
3.傳統常規教研式校本科研。校本科研活動名不副實。許多學校開展的以集體聽評課活動為主要活動形式的校本科研活動，常常是沒有研究的主題，教師的評課也是你講板書，我講理念，他講教法，缺少問題研究的味道，使得校本科研成為一種冠以“校本科研”的傳統常規教研。
為了更好開展校本研究工作，針對上述問題，在通過對區科研部與科研基地校近兩年來合作開展的校本科研的研究實踐進行認真總結、分析的基礎上，就全區中小學如何開展校本科研工作提出如下建議與對策。
（一）正確理解校本科研的內涵，更新觀念。
所謂校本科研就是在學校文化背景下，根據學校實際情況開展的具有學校特色的教育科研。校本科研是以校本發展過程中所遇到的各種具體問題為研究對象，以教師為研究主體，以行動研究為主要方式，以校本發展為根本目的所開展的教育研究。如校本教學研究、校本管理研究、校本德育研究、校本文化研究、校本學生活動研究、校本教師培訓研究等，其中，“校本教研”是校本科研的主要內容。可見，校本科研（含校本教研）的根本特征在于校本，即研究的問題產生于學校內部，研究的主體是學校教師，研究的過程與學校、教師的實際工作結合，研究的目的在于解決實際問題，總結經驗，探索規律，促進學校、教師的發展。正如教育部基礎教育司副司長朱慕菊所說：它既注重解決實際問題，又注重經驗的總結、理論的提升、規律的探索和教師專業發展。
2.中小學教師做的教育科研是什么。
中小學教師做的教育科研是什么，有專家說：“課題研究是比較規范的教育科研。對于中小學老師來講，我認為，用科研方法去工作就是教育科研。”這就是說：不管是教學還是管理，在工作中用研究的態度、科學的方法去完成教育教學工作，就是教學中的科研。例如，教師學會在工作中尋找理論支持、挖掘問題的根源、制定解決問題的工作方案，有計劃地行動、注意積累經驗、經常反思交流等。
1.常規的教研活動課題化，課題研究常規化。
由于學校除了常規工作，還有來至區教育局、教師進修學校各部門的工作，一線教師除了日常繁重的教學負擔，還有來至教導處、德育處、團委、少先隊等各個部門下達的臨時任務。無論是學校還是一線教師，都難以投入精力搞科研，但是，為了檢查、評比、職評等只能疲于應付。面對這樣的現實，我們的校本科研工作更要具有實效性、針對性、可行性。
（1）校本科研工作要與教師的日常教學研究工作結合。
日常化的教學研究是教師做研究的重要方式。中小學教師是校本科研的主體，教師的研究工作要與日常的教學研究工作結合起來，才能使校本科研具有生命力。校本教研是以解決實際問題為核心，把“問題”變成“課題”，將教育教學問題課題化，這樣，教研就不再是簡單的、即時的工作任務，而是集教（學）、研（究）、修（學習）為一體的校本科研。根據我區各校的校本研究工作實際看，一線教師還不太善于將問題轉化為研究的課題，如何選題成為校本科研的關鍵。因此，教師在選題時要注意這樣幾個問題：
一是研究問題的確定既要考慮學校的主研課題，還要緊密結合自己的具體工作，從自己的工作需要與興趣出發，以自己想解決的具體問題為目的進行選題。
二是選題要實，問題要小，要具體，要有可操作性。比如“提高課堂效率的研究”題目過大，也比較寬泛，而“課堂有效教學行為的研究”，使研究的內容具體到關注自己“有效的”、“教學行為”的研究。
三是課題題目“簡明化”。力求做到：針對性強、凝練、有新意。
四是課題內容“具體化”，要把課題研究活動進行可操作性的設計，變教育科研活動為常規教研活動。
（2）校本科研與常規的教研同行。
常規的教研活動課題化，課題研究常規化，讓校本科研與常規的教研同行。因此，學校的校本研究工作要緊緊圍繞學校主研課題，變常規教研工作計劃為課題研究方案，變常規性的教研活動為有針對性的課題研究活動，變傳統的期末羅列式工作總結為教師的課題研究論文、課題研究的階段工作總結，使教育科研常規化。如東陵街道中心小學開展的校本研究課題“促進教師專業發展的實踐研究”，將每學期的教研工作計劃變為課題研究方案，緊緊圍繞課題有計劃地開展主題式“同伴互助式觀課”研究活動，變學校正常的教研活動為課題研究活動。
2.為教師發展提供外部支持。
當我們能夠做到常規的教研活動課題化，課題研究常規化，使校本科研工作與日常工作結合，但是，僅有這些是不夠的，這是因為，對于一線教師來說，在他們身上普遍存在著三對矛盾：時間少實踐多，理論少經驗多，信息少體驗多。事實上，一線教師不缺乏活生生的例子，不缺乏教育科研的原始資料，他們所缺的有三個方面：一是如何將“問題”轉化為“課題”，如何把積累的原始資料做歸納、梳理，加以提升；二是基本的操作方法與表達方法等，如在什么時候，做什么樣的積累和總結；三是外部支持。
因此，作為學校的管理部門，還要積極地為教師專業發展提供必要的外部支持，使教師能夠把自己工作中的具體問題轉化成課題進行研究，能夠把自己寶貴的經驗、鮮活的案例加以提升并表達出來。
（1）開展豐富多彩的研究活動，為教師搭建相互學習、交流的平臺。
學校要為教師搭建展示、交流的平臺，以研討課、主題研討、課例研討、案例研討、問題診斷、成果交流等為載體，廣泛開展觀摩、交流、研討、反思等活動，加強教師與教師之間的廣泛交流，使教師養成多想、多看、多聽、多問、多做的習慣，并敢于提出自己的見解，人人參與研究。促使教師形成善于分析、研究的習慣，并為廣大教師相互促進、良性互動、協調發展奠定良好的基礎；使教師感受教育智慧、教育機智的增長和實踐收獲的快樂。例如，桃仙鎮中心校以“促進教師發展活動月”為平臺，鼓勵教師全員參與，并通過“主題研討”、“同伴互助”、“專題培訓”等活動，極大的調動了一線教師，特別是一線教師的積極性，使全鎮的校本科研開展得轟轟烈烈，收效顯著。
（2）引導合作研究，實現資源共享。
一是加強校內、校際間學科交流與合作。如東陵街道中心校開展的語文學科“同伴互助觀課”，就吸收了音樂、體育、自然常識等學科的教師參與。盡管學科不同、視角不同，但是共同的研究主題使不同學科的教學同行產生了共鳴，通過相互學習、相互交流、相互啟發，廣泛受益，很好地實現了實踐智慧、教育資源共享。
二是加強校際間的交流與合作。通過開展“聯片教研”、“攜手共進”等活動，充分利用區域性的優勢輻射與資源共享，引導教師間的合作研究。如我區“西南片教學協作體”，四年級數學中心教研組召集協作體內三所成員學校的教師，就是通過圍繞“小組合作學習與關注差生”這一共同關注的主題，多次開展的“聯片教研活動”。通過這種合作研究，不但將學校、教師零散的研究智慧統整起來，將以往的單兵作戰變為真正的集體攻關，使學校或“教學協作體”真正成為一個教科研的實體，而且也很好地引導教師學會合作研究，在合作_同成長。
三是，善于與“專家”交流與合作。
教師校本科研工作計劃（模板19篇）篇六
學校堅持以人為本、全面、協調、可持續的發展觀，堅持全面育人、全面發展的質量觀。在學校中心工作的領引下，教科研修工作將繼續以“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，圍繞學校“實施有效教學研修，提高教學質量，打造御小校本研修特色”這一重點，積極推進問題即課題的微型行動研究課題，達到改進教學行為、提高教學有效性的目的，做好校本特色研修，突顯實踐反思，強化責任意識，研究意識，團隊意識，自主提高，從而促進教師專業化發展，提升御小精致教育。根據涪城區《20xx年秋研修工作意見》結合學校實際，我校對20xx年春季教科研修師培工作作如下安排：
學校教科研工作以新基礎教育理論為指導，大力提倡教科研的實效性和可持續發展性，進一步建立和健全教育教學科研方面的制度和評價機制，以校本研訓為依托，促使學校的教科研工作向日常化、科學化、規范化的方向發展，從而在真正意義上促進學校教育教學質量的提高和教師的專業成長。
協作、敬業、內生、發展。
以“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，圍繞學校“實施有效教學，提高教學質量，打造御小校本研修特色”這一重點，有效落實教學常規，科學開展課題研究，注重提高教師群體素質，從而為打造御小精品教育奠基。
1．完善并堅持做好校本教研常規管理工作。
2．依托教育網絡資源，發揮校園網培訓優勢，建立學習型教師團隊，關注教師繼續教育與素質提升，培養骨干、新秀、名師。組織教師教育技術能力培訓和競賽活動。
3．開展微型課題研究的管理與調控，關注課題研究過程，切實掌控課題研究動態。把教師的教研課和進行課題研究進行有效整合。
4、立足課堂教學，繼續開展教育敘事和以課例、案例為載體的研究活動。
5．依托網絡平臺，開展網上研修，構建成網上研修互動網絡。
6．深化課程改革，加強對校本課程和綜合實踐課程的管理。
（一）有效落實教學常規。
1、嚴格執行新課程課時計劃，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發與實施。
2、加強學科單元集體備課，備課的重點要放在對學科課程標準的把握、教學內容的設計及教學活動組織等方面（同時要關注校本課程的備課教研）。
3、加強課堂教學研究與指導，實施有效教學，提高40分鐘即時效率，有效性、高效性，注重教學反思，在反思中不斷提升。
4、做好研修活動常規的督導和指導工作。加強學校行政和備課組成員的聽課、評課、研討等活動。尤其是隨堂聽課，學校領導和各教研組組長要每周深入教師的課堂，對教師的課堂教學問題進行研究，尋找課堂教學中存在的問題，研討教法和學法的改進辦法，進行實實在在的實踐探索。同時發揮校本教研聽評課反饋的作用，提高調研的實效性，從而真正起到指導和促進一線教師的專業發展。
5、做好日常教研工作的提前布置和資料收集工作。
6、進一步建立和健全教育教學科研方面的制度和評價機制，激發教師的科研興趣，不斷提升科研能力。
（二）扎實開展師資學習培訓工作。
1、讀書自悟。
繼續開展學校讀書沙龍活動，本期將組建御小讀書社，由讀書社牽頭開展全校性的師生讀書活動（由郭詩莉、孫健秀、張芳軍具體負責組織開展）。鼓勵每位教師特別是年輕教師要在泛讀的基礎上精讀一本書籍，本期推薦學帶骨干關注學習《備課的變革》并結合自己教學體會撰寫讀書札記。學校老師每月將完成讀書筆記、摘記。教師根據自己實際的目標計劃，采取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己。要求教師在學習過程中要做好讀書筆記，對照反思自己的教學行為。這是促進教師自主發揮和提高的主要方式。每一位教師做好“四個一‘的學習活動：每天讀一點，每周摘一點，每月寫一點，每學期寫一篇，引導教師潛心研究一個教學問題，感悟一教學方法，做到有所體驗，有所收獲，從而不斷提升自己的專用素養和文化素養。
2、集中學習與課改沙龍相結合。
由學校和各教研組采取多種方式，如結合重難點課的研課活動;面向全體的沙龍講座;優秀課堂實錄觀摩。有計劃地按照研課、聽課、說課、評課、反思、悟課等環節，全員參與，開展形式新穎、實效性強的教學研討活動，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，形成校內教師間自主研課的新氛圍。組織青年教師、備課組長等進行理論學習、觀看教學光盤、錄像等專家名課、探討在教學實踐中所遇到的疑難問題及解決辦法等形式，使青年教師盡快成長起來。
3、依托遠程教育網絡資源，各備課組做好課例研討。教師本學期利用教師遠程教育資t）查找優秀教學資源,學習教育教學理論（記業務筆記）每月一次，觀課研討（記觀課記錄、傳a61交流論壇）。學習形式以教研組集中組織和教師自學相結合。
4、組織教師教育技術能力培訓。定人、定時、定學習內容、定作業。具體內容為涪城區中小學信息技術操作應用模塊，我校由魏琳老師具體負責安排學習考核，制定御小現代教育技術工作計劃，建立御小教育資源庫（楊佳），本期全體教師每人上交自制或收集一個精品課件，一篇優秀課例，一篇優秀經驗文章（電子文檔）。
5、請進來走出去。有重點地組織教師外出參加培訓或聽課研討活動，外出學習的教師回校后要有成果匯報，或寫學習心得，或上示范課，或作專題講座或匯報課，切實提高學習的成效。另外，也將組織學校的學科教改帶頭人和校骨干教師走出校門，到兄弟學校參觀學習，加強橫向教學研究和交流，同時提高校骨干教師的知名度。
（三）教育科研微型課題與課例研究工作。
2、課例研討重實效，通過聽推門課、教師相互聽評課、技能培訓聽評課及聽參賽課例參與課例研討（記觀課記錄），由執教人及時將教學設計傳到自己的研修群體中，聽課人評課最后由執教人寫出教學反思。
3、各教研組落實安排老師組內課堂研討。
（四）校本研修與網絡研修工作。
1、繼續開展校本研修沙龍。分全校性的專題與教研組內專題（教研組工作計劃落實）做到每月一、二次專題講座，達到“一人學習，多人受益，內生互動”的效益。專題內容與記錄表交教科室存檔。
2、落實《師徒結對》青藍工程，以御小教師專業化發展規劃為指導，分層培養，激勵教師專業成長，努力培養造就一批師德高尚、教學優秀、教研突出、教改先進、有影響力的教師。要求30歲以下教師都有一個對應的師傅，師傅指導、督導、檢查、協調，與徒弟相互促進提高，學校根據平時工全與產生影響與生成業績，期末評出優秀師徒組合。
3、凡本期有教育技術培訓與遠程非學歷教育培訓的老師認真按時參加培訓。全體教師積極參與涪城教育網遠程資源的應用與學習，及時更新完善自己的教育隨筆上傳。
4積極參與a61網絡研修，參加區上研修活動的教師記住上報你的研修號。每學期至少有1篇有質量的原創稿件（包括論文、教學設計、教學實錄或反思等）發表在論壇上。參與老師網絡研修繼教學時自動記入四川中小教師繼續教育網。學校也將每期進行考評。
（五）學校宣傳工作。
1、成立由郭詩莉任組長的御小宣傳小組，制定計劃，做到學校各項工作活動及時上報上傳。
2、鼓勵發動教師積極參與學校網站資源的建設，關注學校網站留言中與家長的勾通與交流.學校各部門各口工作計劃通知活動方案及其報道，由各部門負責人及時上傳我校教育網，老師及時撰寫信息及文章，提供給校園網及涪城教育網站、a61研修網。同時要通過電視或報刊雜志加強宣傳。
3．組織教師積極參加各級各類的征文、論文競教競技。為教師搭建展示科研成果的平臺，以使教師獲得成功感，激發教師積極參與的熱情，促進教師專業發展。
4.本學期，要建設好學校層面的成果交流平。編印校刊《御小教苑》。讓校刊成為展示本校教育內涵與品位的窗口。
每月工作要點：
1、制訂學校教科研計劃，召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。
2、召開各課題組組長和成員會議。各子課題制訂好子課題方案。課題的選定要力求精和實，注重研討的時效性。
3、制訂各課題組活動安排，至少各課題組每周開展一次活動。做到人人參與，并及時將研修情況上傳到涪城信息網或a61平臺。
4、各課題組在研討過程中，開展專題講座。
5、師徒結對啟動，完成計劃表。
6、2月20進修校優秀教學成果獎的策略研討。
7、2月26日課題操作策略研訓。
1、進行教師培訓，加強理論學習。專題講座：李容。
2、課題組正常開展活動，進一步完善資料。
3、微型課題組研討活動。
4、開展學校的教育讀書沙龍活動啟動（郭詩莉孫健秀張芳軍）。
5、各備課組開展聽隨堂課的活動，做到要務實，跟進課題教學，有效指導教學活動。
6、校本教學研究微型課題申報立項。
7、3月25日進修校教學監控師培繼教管理專題研修（教科教導主任）。
8、3月27日進修校心理健康教育（心理健康教師：馮靜劉冬梅）。
1．微型課題組繼續研討活動。
2．各微型課題組進一步完善研究的資料，完成課題中期階段小結，并進行資料整理。
3、繼續開展學校的教育讀書沙龍活動。
4、各教研組開展研修課的研討。每個備課組利用教研活動時間上研修課，組織全體教師積極研討，共同進步。
1、編印校刊。
2、繼續開展學校的教育讀書沙龍活動。
3、5月27日涪城區第三屆優秀教學成果評選。
4、師徒結對交流。
1．舉辦教師讀書心得交流。
4．做好資料歸檔工作。
5、微型課的結題總結評比。
6、部署20xx下半年工作。
教師校本科研工作計劃（模板19篇）篇七
以上級有關文件精神為依據，立足教育改革和發展的需要，以教師為主體，以解決在課程實施過程中，教師所面對的各種具體問題為對象，結合我校發展規劃和教師工作目標考核實施辦法，把立足點定位在充分利用本校特色、資源上，在主管部門的指導下，注重搞好三個結合：一是與課堂教學改革、教學創新相結合；二是與提高教育教學質量相結合；三是與提升教師整體素質相結合。同時充分發揮校本培訓的優勢，培養全體教師實施新課程的能力和教育創新的能力，促進教師專業化發展，努力建設一支充滿創新活力、適應人才培養需要的教師隊伍。
二、基本要求。
1、健全制度完善機制。
在原有一系列教研制度的基礎上，我們又進一步修訂和健全了校本研究開展的規章制度和管理制度：如《教研組長職責》、《教科研活動考核辦法》、《教科研工作獎勵條例》等，使校本研究處處有章可循、規范運行。同時，從保障機制上，我們做到了時間保障、經費保障、技術保障、資料保障。建起了校園網絡，使教師從網上獲取研究資料，并得到共享。由學校主管領導帶領教導處、教科室有關人員隨時檢查各組活動情況，對存在的問題及時提出改進意見。堅持優秀成果評獎制度。根據每位教師、每個活動小組的活動質量和相應成果，每學期開展一次優秀教科研先進個人評比活動。落實教科研活動考核制度。教務處每學期舉行各項活動，要求教師積極參與活動，并嚴格執行考核制度。
2、提高認識，加強培訓。
校本培訓就是以教師為主體，以解決在課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，有專業理論人員共同參與的一種教研活動方式，所以為了讓校本教研順利開展，首先得讓教師們了解有關理論知識的操作方法等。學期開學初，在教師大會中學習上級有關校本培訓文件精神，還召集各年級組長培訓并部署任務；盡量讓更多的教師參加聽課、評課活動，并分學科進行專題講座，結合課堂教學實際，對圍繞教學改革和教學創新，進行的校本研究的精髓，作深入淺出的解讀。為了造就一支專業精湛、充滿活力的專業化教師隊伍，學校聘請外校各科名師進行“一對一”活動，這一活動也是我們學校特色的校本培訓內容和項目。
三、工作要點。
1、校務會專題研究校本培訓工作，設立校本培訓組織機構和專人負責，其中校長為校本培訓第一負責任人。
2、建立配套的校本培訓管理制度，完善激勵機制和各項考勤記錄表。
3、為各年級組、備課組訂閱了足量的專業報紙、雜志、書籍供教師學習和交流。
4、激勵教師積極參與校本教科研活動，同時調動教師積極性，組織六次各科集體備課活動，撰寫評課稿，進行展示評獎活動。
5、開展德育工作、教育科研、信息技術、心理健康等四次專題培訓，嚴格執行考勤制度。
6、聘請各科名師進行“一對一”活動。
略
教師校本科研工作計劃（模板19篇）篇八
教師終身學習，有計劃地學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要，那么教師的。
學習計劃。
是怎樣的?下面是本站小編收集整理的教師科研。
歡迎閱讀。
一、情況分析：
1、年齡結構：在25歲左右。
2、學歷結構：大專100%(其中一位教師正在進修本科)。
3、專業結構：90%。
優勢分析：
1、年輕教師學歷層次較高，而且都好學，能利用休息時間自己在提高學習。
2、年輕教師創新意識、現代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潛力。
3、新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的積極性非常高。她們能相互學習，積極的團隊工作氛圍正在形成。
4、能根據自己的需要拜師，提高自己的專業化水平，珍惜外出學習何園內的各種學習機會。
5、教師資源比較豐富。
弱勢分析：
1、非專業教師缺乏相應的專業理論知識。同時0-2年新教師較多，實踐經驗嚴重缺乏。
2、對幼兒園一日環節的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規比較困惑。
3、缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。
4、實踐經驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節的現象普遍存在。
5、由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。同時活動內容缺乏新意，活動環節缺少聯系性。
二、指導思想。
以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以“幼兒發展為本”的理念為準繩，依據幼兒園教師隊伍培訓規劃，以師德教育為核心，以教師專業成長為重心，聚焦課堂，切實提高教師的課堂教育教學的水平，促進新教師專業化發展。
三、培訓目標。
1、加強新教師師德修養，通過理論與實際相結合和師徒帶教等培訓方式，提高教師專業化水平和實際操作的能力。
2、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力。
3、采取有效培養措施，使我園新教師遵守師德規范提高師德水平，在專業理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。
4、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規入門、課堂教學過關、教學能力基本達標。
四、具體措施：
(一)xx年新教師。
培訓目標：
1、加強新教師師德修養，提高教師專業化水平和實際操作的能力。
2、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發展成成熟型教師。
具體措施：
1、根據幼兒園三年發展規劃，制定自培計劃，成立0年新教師成長檔案。
2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動，促使新教師盡快成長。
3、通過一對一跟班觀摩、老教師經驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環節操作的能力。
4、通過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設計與組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經驗。
5、加強周、日計劃中各個環節的教學反思，提高新教師的反思能力和調整能力。
6、積極觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調整。
7、成立“老帶新、新促老”組，運用網絡等平臺不定時地開展各項活動，分享經驗，使新教師向成熟型發展。
8、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學能力。
9、除了幼兒園集體的理論學習外，要求新教師自學各類專業書籍，結合實踐作好學習筆記，每月兩篇。
10、每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長對新教師進行聽課指導。
11、創設機會，組織新教師階段匯報展示活動。
(二)1-2年成熟型教師。
培訓目標：
1、提高2-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領域的組織與設計的能力，使自己更趨于成熟。
2、創設能者為師的相互學習氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業技能水平。
具體措施：
1、通過培訓活動，以教學活動的設計與組織實施為研討的重點，提高教師開展集體教學活動的水平。
2、運用“優秀課例”等資源，開展課例研討活動，提高教師教學活動環節設計能力。
3、以“一課三研”“同課異構”等方式，開展實踐研討活動，提高教師集體教學的組織實施的水平。
4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進行反思調整。
五、活動安排：
八、九月份：
3、新教師學習活動(一)。
4、摸底課(語言活動)。
1、制定個人三年發展規劃、成立新教師檔案袋。
2、匯報課(社會活動)。
3、專題培訓：學習《綱要》。
4、新教師學習活動(二)。
1、匯報課(科學活動)。
2、專題培訓：案例。
3、新教師學習活動(三)。
4、新教師自查反思。
1、專題培訓：《幼兒園一日常規活動》。
2、匯報課(藝術活動)。
3、新教師學習活動(四)。
1、專題培訓：機動。
2、匯報課(健康活動)。
3、新教師學習活動(五)。
4、教師培訓小結。
學習內容：
1、崗位職責、職業道德培養、行為規范等。
規章制度。
2、業務技能方面：如教學活動設計、技能技巧培訓。
3、如何與家長溝通，做好家長工作。
4、保育護理工作、衛生保健工作的培訓等。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，社會在發展，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習和有計劃的學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習和有計劃地學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。一個人的政治覺悟決定著他的思想，也引領著他的一切行為。作為一名教師，只有有堅定的政治方向，才能夠把握自己的前進方向。因此，積極參加政治學習，使自己在思想上和黨保持一致，這是十分重要的。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要。
一、自我分析：我參加教育工作已經20xx年了，平日愛崗敬業，喜歡與學生們相處，性格活潑，興趣愛廣泛，和學生之間的關系非常融洽。工作態度端正，從不計較個利益得失。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心的向其他老師請教。不足之處：在化學教學工作中，經驗不足，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中;對知識吃的很透，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青、游刃有余的地步。
教師校本科研工作計劃（模板19篇）篇九
（二）落實校本教研，提升教師素養。
2、加強教師基本功訓練。
為提升教師教學基本功，本學期組織一次青年教師素養大賽和讀書筆記評比活動、
（三）搞好師資培訓。
2、支持教師參加校外各級培訓，并做好回校后的二次培訓工作，使一人學習，大家受益、
（四）加強教師隊伍建設。
2、課題組工作例會，指導修改課題方案、
3、組織師徒結對活動、教師贈書活動等、
4、組織微課題申報活動、
1、組織參加各級教育學會論文比賽、
2、課題研討課、
青年教師素養大賽、
“生活與表達”市級課題研討現場活動。
1、青年教師匯報課、
2、青年教師讀書筆記評比、
1、課題組工作考評、
3、績效獎核算、
教師校本科研工作計劃（模板19篇）篇十
我們要怎么寫幼教師科研工作計劃呢？作為教師的思想素質無疑在無形中會給學生以重大的影響,教師崇高的思想品德對學生思想品德的形成起著奠基作用。下面是小編為大家收集有關于幼教師科研工作計劃，希望你喜歡。
作為一名人民教師，做好自己的教學工作，教好學生，讓學生學到知識、學好知識是我們的基本責任。而我作為一名英語教師，讓學生學好英語，有一個優異英語成績，讓學生沉心于學習，讓家長放心于學校，也是我這個英語教師責無旁貸的事情。
一、工作的重要指導思想。
我作為一名初一英語教師，為了能夠做好下學期的英語教學工作，必須嚴格遵守教育部門和學校規定的《新課標》的重要綱要規劃，認真學習綱要的各項要求，做一名有英語技能、有教學技能、有教師責任的英語教師。同時必須遵守教師的基本職業意識，時刻保持學習，多參加系列講座，加強自己的思想建設，增加自己的教學能力。
二、情況基本介紹。
下學期我依舊帶我這一學期的班級，初一三班和初一五班。其中初一三班為優秀班，共四十五名學生，初一五班為普通班，共四十一名學生。三班的英語成績相對來說比較優秀，五班學生英語成績較落后一些。本學期期末成績出來后，五班的班主任也找過我，希望我下學期，能夠更加照顧下五班學生的英語基礎，想辦法把他們的成績提上來，這當然是我責無旁貸的事情!
初一下學期是學生們從小學進入初中的第二個學期，經過一個學期的學習，大部分已經適應了初中的生活。所以這一個學期，我不能再以之前那種輕松的學習態度來要求他們，而是漸漸地增加學習要求。
這一個學期，共四個半月的時間，除去假期和考試的時間，差不多只有三個半月多的時間，所以我要抓緊每一分鐘時間，課堂四十五分鐘都充分利用好，給學生教好課。除此之外還要擠出時間，給他們做聽力練習，做口語練習。
1、課文學習。這個學期的英語課文共八個單元，但只有三個多月的時間，所以在第一個月必須要上完unit1-unit3，第二個月上完unit4-unit6，第三個月上完剩下的課程，并且留出時間復習以往課文。
2、留下最后半個月，給他們做好系統的語法學習，盡可能地講完幾種完成時態。
3、單詞練習。兩個班級的基礎不一樣，所以規定三班一天記三十個單詞，五班一天記二十個單詞，每天中午上課前十分鐘，讓英語課代表統一默寫。
4、口語練習。英語早自習的時候，帶他們朗誦課文。
5、英語兩節課的時候，留二十分鐘給學生們放英語磁帶，鍛煉他們的聽力能力。
新的學期，新的開始，教師新學期工作計劃。我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著。我要把自身的不足和收獲的經驗，轉化成這學期的工作動力。現制定如下計劃：
一、思想政治。
始終如一地熱愛本職工作，堅持政治學習，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個團結協作的大家庭。
二、個人業務。
教學工作是教師的中心工作。作為一名教師，除了要具備良好的'思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學期我將認真書寫教案、備課，并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，我會認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。并且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進時，認真研究相關教育書籍，與實踐相結合，以促進自身的發展。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學期我將注重開拓視野，訂閱專業雜志，瀏覽音樂網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己的業務水平在這一學期里繼續提高。
三、教育教學方面。
深入學習新的教育思想，本著以教育為中心，以課堂為基地，扎實的練好個人基本功。在班上抓好常規教學，多方位把握孩子們的進步與變化，有針對性的改進教學方法。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，我會認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。課后及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我會積極利用周圍的資源為孩子們創設良好的學習環境，幫助他們養好的學習習慣。使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。我還會配合班主任進行日常管理，讓孩子們在學習的同時養成良好的行為習慣，健康的身心。
四、家長工作。
本學期我除了用電話、聯系本、家訪等方法在平時的時間與家長們的互動交流外，還會增加更多新的渠道。并努力在自己創立的博客網頁上發表個人原創性的文章及見解。爭取更多的與家長們聯系、溝通。
“越是對事業愛得深,越感到自己對事業的不盡職。”在以后的教學工作中,我會積極努力加強自身建設,使自己的工作更扎實、更有效、更完美、更優秀,同時也希望能在教學上各位老師和領導的指點和幫助。
經過大三學年的積極過渡，學生已經對自己的職業發展有了初步定義，且目前正為之奮斗。今年大四學年是學生大學期間職業規劃最為重要的一年，因為在隨之而來的日子里，學生將面臨就業、考研等一系列人生重要抉擇，針對畢業生特點，我們年級在落實學校學生工作的基礎上，總結以往畢業學年的工作經驗，在保持各個年級穩定的前提下，爭取今年的畢業工作能夠登上一個新的臺階。我們計劃從以下方面開展工作：
(一)加強畢業生就業指導，幫助學生明確職業生涯發展規劃。
首先，做好畢業生發展方向指導工作，了解學生考研人數和狀態以及希望就業人數和期望。針對考研的學生進行鼓勵，督促其學習狀態，并隨時溝通，了解學生復習情況以及自身狀態。另外作為輔導員我們會通過多種渠道獲得包括我校在內的研究生計劃計劃招生專業和人數，并向大家及時發布信息，以便考研的學生有自己明確的方向。
其次，對于打算就業的學生，首先要督促英語過關和課程補考，保證盡可能多的人能夠在第八學期順利拿到兩證。從十月份開始，高校的就業工作全面展開，各大企業陸續到校園內舉辦招聘會，這將是我們畢業生輔導員接下來開展的工作重點。我們在加大力度搜集各種就業信息的同時，一定要做好學生的就業指導工作，針對學生的想法、自身特點以及其所困惑的問題進行分析和解答。在宣傳好本學校的招聘會的同時，鼓勵學生走出去，引導學生去任何可以提供就業機會的招聘會、展覽會、實習機會等等。我們也應積極聯系用人單位，與各用人單位建立起良好的合作關系，向用人單位推薦我們的學生。總之應想盡辦法幫助學生就業，爭取我院學生的就業率達到甚至超過我校平均93%的就業率。
(二)加強日常管理工作，督促學生搞好寢室文明建設。
繼續加強寢室文化建設，督促學生搞好寢室衛生以及寢室文明。總價前幾年寢室文明建設的工作經驗，對于畢業生寢室文化建設不但不應該放松，反而應更加嚴格要求，究其原因，一是在學校養成的良好衛生和文明習慣學生會將其帶入到工作崗位上去，這對于學生的職業發展非常有利;二是畢業生隨著畢業日期臨近，日常生活用品由于年月積攢雜物較多，如果不收拾干凈整潔則會存在較大的安全隱患。基于以上兩點原因，對于大四的宿舍文明建設我們應該加大力度，每周三定期巡查，平時不定期抽查，督促學生能夠在最后一年里保持住或者繼續養成良好的生活習慣。
(三)加強學生思想政治，保持學生思想穩定。
堅持做好所帶班級廣大團員和黨員以及入黨積極分子的教育工作，使學生們始終在思想上保持積極向上，在生活中要求進步，充分發揮黨員和班干部的先鋒模范作用，為我院開展學生工作奠定良好的群眾基礎。
不斷加強學生的安全教育。始終堅持"以人為本、安全第一"的工作原則，一切活動的開展都把學生們的人身安全放在第一位，使學生們在思想上永不松懈，養成良好的自我保護意識。繼續加強學院學生信息員隊伍建設，建立嚴格的安全工作責任制，做到超前防范，信息暢通，堅決杜絕各類安全事故的發生。針對畢業生杜絕其在宿舍飲酒以及打架斗毆現象發生，密切關注畢業生動態，以避免發生不必要的影響其順利畢業的惡性事件發生。
(四)狠抓學生管理，形成良好的院風和學風。
一方面，輔導員抓好所帶班級的班集體建設，因勢利導的調動學生學習積極性;進一步規范學生的日常管理，重視學生的日常紀律，對違紀學生的處理，及時、公正、公平。同時，結合和諧校園的建設，進一步規范學生的行為，促進了院風建設。另一方面，進一步完善制度，加強對學風建設的宣傳教育，嚴格管理，抓好落實，抓考風，促學風，把學風建設推進到一個新的水平。另外，還大力抓典型，通過榜樣的力量帶動大批學生，促進了良好的系風、學風的形成。爭取在第七學期向學校推送至少一個優良學風班，在為畢業班學生就業把好關的同時督促其堅持住第七學期的學習和考試任務，督促學生不要忽略最后一學年學習成績，且為明年的畢業設計做好準備。針對在校外實習或工作的學生應做好記錄，隨時溝通，了解學生動態，提醒此類學生考試時間，督促其工作的同時依然要認真對待課業。
在過去的兩年時間里，有些工作已經初見成效，但是面對不斷變化的現實環境，隨時發生的突發狀況，只有不斷的學習、不斷的創新才能夠做好。在接下來的日子里，我們將不斷提高自身素質，堅持與時具進，不斷調整工作思路，及時解決突發問題，與學生多溝通，了解他們的想法，才能在實質上加強學生的思想教育工作、日常管理工作和學生素質教育工作，使學生工作真正落到實處!
為了認真貫徹落實學校的工作計劃，使本學期的各方面工作能夠更好的開展，本人結合自身的實際情況，特制定以下工作計劃。
一、思想政治方面。
1.加強政治理論學習，提高自身素質認真學習黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關心國家大事，經常和老師們共同探討學習體會，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業，關心愛護每一個學生，讓學生把學校看成一個溫暖的大家庭，把老師看成媽媽一樣。對學生一視同仁，一切從學生的實際出發，讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長。
2.加強學習交流，提高師德修養。
本學期，我將通過網絡、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優秀的教育經驗，在名師的引領下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己，做到言傳身教、為人師表。
二、教育教學方面。
1.認真學習教育教學理論。
二十一世紀是信息時代，科技知識不斷更新，新的理念不斷涌現，學習成為我們現代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學習。在工作中，我會繼續認真學習教育教學理論，認真研究課程標準，研究學法和教法，研究教材重點與難點，做到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革。
2.努力提高學生成績。
要提高學習成績，學困生是關鍵，我準備根據具體情況，有針對性地采取多種方式幫助、提高學困生的學習成績。
3.充分發揮家長的作用。
多與家長溝通，與家長建立良好的關系，認真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調動家長的積極性，使他們成為學校教育的堅實后盾。建立“家校聯系冊”，使家、校雙方隨時了解孩子的表現，以利于對學生進行及時教育。
4.常規業務方面。
力爭按時完成各項任務，堅持出滿勤。認真備課，為40分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課，課后及時認真反思教學中的得與失，以便在今后的教學中揚長避短。
5.自主學習，開闊視野。
積極參加學校組織的各項培訓、學習，并做好學習記錄。課余時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落，積極參加學校組織的教育教研活動。平時多讀書，多看報，不斷充實自我，提高自身素質和水平。利用網絡媒體、報刊雜志、業務專著等，加強學習、研究，及時掌握所教學科教學發展的動態和趨勢。
6.專業發展，提高自我。
練習“三筆一話”基本功，學習駕馭課程標準和教材，進一步提高掌握、運用現代教育信息技術的能力。堅持每天寫教師工作日記，及時的記錄自己在教育教學方面的點滴收獲與想法，借以促進提高。
三、班級管理方面。
班集體是學校工作最基本、最重要的組織，是培養學生良好行為習慣的主陣地。要加強班集體建設，因此一定要提高班級的凝聚力和榮譽感。
1.養成教育。
要求并引導學生時刻以《小學生守則》和《小學生行為規范》的內容為行動準則，嚴格約束自己的言行;經常提醒學生不要在教室里、走廊內大聲喧嘩、跑跳、打鬧;自制力較強的同學負責監管、帶動;規范學生的書寫、作業等，培養學生養成良好的學習習慣。
2.思想教育。
積極帶領學生參加學校組織的各項比賽和活動，堅持和學生一起參加大課間活動。同時，充分利用升旗、重大節日、班隊會等活動，對學生進行愛國、感恩等多方面思想教育。
3.安全教育。
警鐘長鳴，安全第一。每周至少對學生進行一次交通、游戲、勞動、飲食等方面的安全教育。
4.衛生教育。
值日認真徹底，不留死角。本學期，我依然幫、帶、指導學生打掃衛生，使他們掌握勞動的技能與方法，還教室一片潔凈，給學生提供一個良好的學習空間。作為一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中。總之，我要處處嚴格要求自己，努力提高自己，為學校的發展盡自己的一份力量，愿我們的學校會越來越好!以上是我制定的個人工作計劃，如有不完善之處，請領導批評指正。
一、指導思想。
本學期主要工作以學習新“課標”、實踐新理念為中心，加深教師對現代教育觀念和課程改革的認識和理解;以研究本學科教學、培養學生的創新精神和實踐能力為重點，加強學法指導，在課堂中體現學生的主體地位。以教育的科學發展觀為主線，以新的課程改革為契機，以語文課程標準為指導，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，認真組織教師學習語文新課程標準。結合我校高中語文發展的實際情況，積極探索語文教學規律，努力摸索科學的教學方法，促進教師不斷提高，力求優化我校語文教研的內容和形式，提升語文教學的質量和水平，提高學生的語文素養，促進語文教師的專業成長，努力構建具有我校特色的高中語文教育教學教研體系，進一步提高我校語文教學質量。
二、工作目標：
1、把握新課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上在進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習、校本科研方面取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
2、落實學校各項規章制度，努力學習，不斷提升自己工作水平和能力，努力提高語文教育教學質量。
3、充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
三、主要工作與措施。
1、加強理論學習，深入研究新教材。加強對考綱和應試目標的前瞻性思考與研究，不斷深入學習和領會語文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個人觀念和課堂架構，仔細研究教材，努力做到深入淺出。
2、充分利用課堂主陣地，提高語文成績。在課堂上，根據高一學生實際情況，要多提問，多鼓勵，讓學生自主回答和解決各種遇到的問題，促進課堂的高效化，從而充分調動學生自主思維，努力提高學生的語文成績。
3、充分利用教研組和備課組的力量，不斷通過聽課、學習、自我總結和反思，提升個人教學水平，取長補短，精益求精。
4、繼續學習、經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。
5、加強中華傳統優秀文化的熏陶，強力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導。
6、精心設計作業，尋求的作業途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。
7、鼓勵學生積極參加校內外語文實踐活動，使語文素養得到全面提高。強調學生深入生活，深入實際，把語文思維深深植根于生活的土壤中，學會用生活的邏輯去思考語文問題。
8、充分利用和整合各種媒體及有效資源，為學生營造學習語文的良好氛圍，不斷提升學生的語文興趣，促進語文思維能力，鼓勵學生大膽發表看法，表達個人意見，尊重和采納學生意見，不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性。
新學期伊始，為了進一步引導班級學生走上正確的思想、學習道路，在各方面得以健康的發展，充分挖掘學生的智慧潛能，培養奮發向上的班風，現制定本學期工作計劃如下：
一、班級情況分析。
從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的，班風積極健康，學生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍不排除少數學生自控力較差，學習目的不明確，學習效率低，成績非常差。本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣，教育個別學生進步，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，限度的營造一個團結，積極，先進的班集體。
二、本學期目標：
1、進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。
2、鞏固良好班風，完善班級管理制度，凝聚、挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3、加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
4、做好學生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型師生關系。
三，具體措施。
(一)繼續抓好學生的思想工作。
(1)針對個別學生進行耐心的談話，直到行之有效。
(2)多多了解關心學生，努力開導學生，盡力做好心理專家和引導者。
(3)利用空余時間進行家訪，及時與家長交流情況，統一思想。
(4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階。
(5)盡量轉變差生的學習態度，努力提高他們的學習成績。
(二)常規工作：
(1)積極開展各項評比活動，形成比、學、趕、幫的風氣，人人爭做“陽光學生”。
(2)適當調整班干部組織，定期舉行班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動，并創造性得處理班內事務，培養工作能力。
(3)加強對學生的心理健康教育，優化學生的心理狀態。
(4)鼓勵學生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強他們的社會責任心和為人民服務意識。
(三)學風建設：
1、經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協調工作。
2、做好后進生轉化工作。
3、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。
4、加強學生早自修、午自修、晚自修等時段的自主管理。
教師校本科研工作計劃（模板19篇）篇十一
我是一名小學語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業愛業，積極參與教研教改，改革課堂教學，關心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。
一、個人分析：
1、優勢：
(1)、善于捕捉課堂小學學生的變化，培養學生的探究能力，，同時不斷激勵學生的自信。
(2)、熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢。同時可以利用網絡資源，達到信息的重組和優化。
2、不足：
(1)語文教師專業素養不夠。
(2)、在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。
二、目標及措施：
發展目標：樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學習關于自己專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次。
1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。
讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命，把"學習與思考"真正成為自己的一個習慣。
2、虛心請教，取人之長，補己之短。
要積極向同事們學習，多走進同教研組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
3、加強教育教學研究，做創新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的`學習興趣。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，并及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。
4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。
遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。在教育教學，真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
5、教研、科研方面：
以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發與實踐，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內形成一定的科研成果。
三、教育教學方面。
樹立依法治教的辦學理念，全面貫徹教育方針，實施素質教育，轉變教育觀念，為學生的終身發展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業務水平;勇于創新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格。緊跟教育發展的形勢，掌握教育發展的動向，及時更新教育觀念。帶領學生多讀書，把學習的主動權還給學生，培養學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發生命活力、使學生養成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創造性的使用教材。提高課堂教學效益，提高教學質量，力爭在區級優質課比賽中提高成績。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優秀同行的經驗。盡量把每一節課都當作公開課，認真備課，精心上課，注意總結反思。積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業務水平;勇于創新，靈活自如地處理教材，使自己的教學風格在一定領域(鎮)內獨樹一幟。繼續和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇于探索和實踐，形成自己獨特的教育教學風格。
四、多反思。
自我反思是提高業務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇……及時進行反思、總結、改進，從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。
1、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規范自己的言行，做到身正為師，學高為范。
自我監控地習慣;教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。
五、多實踐。
1、努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學生發展的促進者的轉變。
2、積薄厚發、開拓創新，做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現創新和開拓，實現“模式化”向“個性化”的轉變。
3、整合資源、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容，激發學生學習的興趣，創設情景，授予學生發現問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養學生終生學習的習慣。
六、多總結。
定期對自己的教育教學工作進行總結，通過及時總結，有所沉淀，不斷為今后的工作積累。
教師校本科研工作計劃（模板19篇）篇十二
新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃如下：
一、政治方面：
和“。
____。
重要思想進行認真細致的學習，吃透精神實質，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動__一致，愛崗敬業，為人師表。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。
新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
二、素質教育：
我將注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發學生思維能力，促進學生全面發展。在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習數學知識的同時，也吸取其它方面的“營養”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度。
我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。
四、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。
五、教學常規：
我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。
在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
六、學期工作目標：
通過本期教學，使學生形成一定的語文素質，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實的語文基本功，為今后繼續學習語文打下良好的基礎。培養一批語文尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的語文學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發展。
教師校本科研工作計劃（模板19篇）篇十三
我會終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。完善知識結構的主要途徑就是學習和鉆研。向書本學：多讀書，勤做讀書筆記，遇到問題查資料，多思考;向別人學：積極參加組教研活動，“三人行，必有我師”，多請教，多討論;知識性的東西，有疑惑的地方就問;多參加科研培訓活動，了解教育最前沿的信息、最新的理念，學習專家獨到的見解、鮮明的觀點和實際的做法，拓寬自己的視野，并對照自己的教學，通過討論、評課、反思，來促進自己的教學能力的提高。
本組共有4名教師，袁長贊和閆保群第一次教數學，對教材不是很熟悉，為此，我們通力合作，以學校開展的“深化教材解讀”活動為載體，展開教研活動，設立了“精解教材，提高課堂教學效果”的專題，圍繞專題我們計劃如下：
實施目標：
本學期的教材解讀在上學期的基礎上，將以課例為載體，進行解讀，即在解讀后，進行講課，以驗證深化解讀。經過課堂實踐，使得教師對如何把握教材、如何設計教學的每一個環節會深度思考、不斷琢磨、反復改進，從而切實提高教師研究和使用教材的能力，提高課堂質量。
實施措施：
(1)整體研讀：由組長組織進行教材的整體梳理，以組為單位組織上網或看光盤進行教材培訓,整體通覽把握教材。包括課標理念，年段目標，本冊教材的內容、目標。
(2)個人解讀：每個人精解本人所選單元教材內容，精備每一課時教學內容;為了使解讀教材活動進行得更有效，對每人需要解讀的單元，必須提前認真通讀教材和教參，包括例題和習題，能夠說出自己對教材例題和習題設計安排的理解，也可以說出一些困惑拿出來和大家探討。
(3)集體研讀：一人主講，組內進行集體研讀;。
(6)實踐反思：每節課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。組內及時組織交流，讓大家在聊天式的你一言我一語中，讀懂、讀通、讀透教材。
(7)總結交流：期末以教研組為單位進行總結交流匯報。
因為對教材內容進行了詳盡地解讀和探討，因此在平時的課堂教學中，將圍繞“精解教材，提高課堂教學效果”這個專題來進行。
1.結合教材，創設問題情境，激發學生的'學習興趣。
學生學習數學是一種有目的、有意識的行為，需要有一種內部動力來達到學習目的。這種目的就是學生學習數學的強烈愿望。只有當學生有了這種學習欲望時，才能積極地參與整個學習過程。因此，在教學過程中，我們教師要結合教材，根據學生的年齡特征，創設學生喜歡的問題情境，激發學生學習興趣，從而提高課堂教學效率。
2、依據教材，采用豐富多彩的教學方式，激發學生的學習興趣在課堂上，教學方式應該是形式多樣、豐富多彩的。多種方式有機地結合在一起，為學生提供動手實踐、自主探究和合作交流的時間和空間，在課堂中盡量做到“生生互動、師生互動。”俗話說“教無定法，貴在得法。”只要能激發學生的學習興趣，提高學生學習積極性的方法就都是好方法。
3、善于運用多媒體輔助教學是提高教學效率的有效手段。
多媒體進入了課堂教學，利用它可以把復雜的數學問題直觀形象化，可以使枯燥的數學知識在計算機的演示下有聲有色地動起來，大大增強了教學的直觀性、趣味性;利用它會使教師的教學更加輕松，富有感染力。
4、聯系生活實際，提高課堂效率。
數學源于生活，生活中又充滿著數學。在教學中，我們要緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，加強學生“學數學，用數學”的意識。在實踐活動中加深對新學知識的鞏固，從而提高課堂效率。
教師校本科研工作計劃（模板19篇）篇十四
這一學期的科研工作中，在武老師的帶領下，我們以課題《基于標準的課堂實施》為牽動，以全面落實新課改為中心工作，認真學習、努力實踐，較為圓滿地完成了各項工作，具體情況如下：
一、認真研究科研課題，積極參加教科研活動。
我們以鄭州中學附屬小學為實驗基地，保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續、穩定、深入地進行，許多科研型教師組織起來，一起搞教學研究。為了提高自己的科研水平，我積極參加課題組的教科研交流會，認真聽取教師的經驗總結，取長補短。
二、構建互動式科學研究模式。
在研究中，我們秉承“提出問題――討論成因――形成解釋――評價結果”的互動式科學研究模式。
第一階段，基于標準的教學設計研究。孔麗麗老師與課題組成員分享自己的教學設計。大家群策群力，提出不同的'看法，在武老師的指導下，完善各項內容。
第二階段，說課。結合教學設計，模擬課堂實況，在實踐在發現設計中存在的問題，大家提出解決辦法，進一步完善教學設計。
第三階段，基于標準的課堂教學。在真實的課堂教學中，研究學生的課堂反應，再次發現教學設計中的問題，并研究解決方法。
三、成果與收效。
通過一學期的課題研究，我的英語教學理念發生了許多變化。
1.目標制定。
課堂教學目標的制定更加具體，摒棄了一些套話、廢話，具有更強的針對性。更加注重語言的功能性，弱化語法知識。如：
【學習目標】。
（1）學生能正確朗讀對話。
（2）學生能二人合作創編一個4-6句的小對話，交流彼此的周末計劃。
2.重難點設定。
教學重難點從學生的主體出發，不再單純關注知識、技能，更加關注學生學習中遇到的問題。如：
【教學重點】。
（1）設計活動讓學生能正確朗讀對話；
（2）引導學生能就周末計劃進行交流。
【教學難點】。
如何根據學生的不同情況分層教學。
3.教學環節設置。
教學環節應緊扣教學目標，有效設置每一個環節，過度自然、流暢。
4.評價設計。
應該做到評價內容與方式同教學目標一致，評價環節應貫穿課堂始終，形式多樣，具有針對性。如：
【評價設計】。
（1）借助視頻及錄音，學生進行聽、跟讀、分角色表演等活動，正確朗讀對話；（檢測目標1的達成情況。）。
（2）通過創編新對話、采訪活動學生交流彼此的周末計劃，并對他人的計劃進行描述。（檢測目標2的達成情況。）。
不斷的學習、思考豐富了我的教育理論，不停的實踐、研討提高了我的教學水平，在今后的科研活動中，我會更加努力，更加認真。
教師校本科研工作計劃（模板19篇）篇十五
以黨的十七大精神為指導，以教育局11年教育科研工作綱要為依據，以實施素質教育要求為目標，堅持科學的發展觀，樹立“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念，深化教學行動研究，“學、研、做”一體，創建優質高效課堂，全面提升教師教學科研水平，全面提升教學質量。
1、緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建設》教育研究主題，積極開展課題學校研究。
20xx年要在《構建九年一貫制德育一體化管理研究實驗》課題研究的基礎上深入開展貼近生活，貼近實際，貼近學生的《三貼近》的德育系列課題研究。
2、緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學實施策略》和《有效學校的探索與實踐》”主課題，繼續對學校《有效教學的研究與探索》課題要進一步進行充實、完善和提高，要在原來的基礎上形成研究風格和特色。
3、在校本行動研究中要重點抓好8個小課題中的研究。
在課堂教學研究過程中發現提煉確立新的研究課題，具體研究任務要落實到學科、年段、班組，要統一思想，克服為難情緒，充分發揮一線教師的研究作用，扎扎實實地開展教育教學研究，把科研工作落實成為學校常規化、制度化、的一項工作。
4、要進一步規范管理，建立健全研究制度，細化研究內容，明確責任，建立健全研究課題檔案，做到一題一擋。
5、積極參加教育局組織的以行動研究方法為主線的科研方法系列培訓，定期組織校本培訓，引導和幫助教師掌握并運用科學的研究方法開展課題研究，規范課題研究過程，抓好課題階段經驗交流。
建立主管校長親自抓，科研主任具體抓，學科組長落實抓，教師主體參與的研究網絡。努力提高任課教師的科研理論水平和科研工作能力。為使教師的教育觀念、課程體系、教學內容、教學方法和手段等能適應教改需要。繼續以教育局科研工作手冊為依據，加強對科研課題組和校本行動研究小組的管理和指導，深入開展全員性教科研方法培訓，提高教師科研研究水平，以達到科研引領教研、指導教學之目的。
2、在構建九年一貫制學校“德育一體化”層次遞進教育模式課題研究的基礎上，認真抓好課題的滾動和轉軌工作，本著德育源于生活又高于生活的原則，開展貼近生活，貼近實際，貼近學生的《三貼近》的德育系列課題研究。
3、聚焦課堂，依托校本科研，繼續堅持“轉變方式、合作探究、互動發展、提高效率的行動主線，深入開展高效課堂教學策略研究。
（1）、〈有效備課〉的研究小課題，是基于教育局〈高效課堂教學策略的研究〉、《有效教學的研究與探索》課題的規劃，在本校立項解決的第一個要點問題，該課題旨在，屏棄舊觀念，掃除舊障礙，把握新課標，設計新方案中，準確審視理解現用教科書的編者意圖，把握教科書的整體知識架構和能力訓練體系，根據學生認知規律客觀分析現用教科書的總體選材、布局及細節設計，作為課程建設者利用豐富的課程資源彌補新的教學內容，并予以重新組合，形成個性化的教學內容序列。在課程準備中，積極引入集體備課機制，自主創新，同課異構，等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛研究的基礎上總結出小學校、單學科的備課方法和特色。
（2）、〈初中數學課堂分層教學策略的行動研究〉。是基于教育局〈高效課堂教學策略的研究〉和《有效教學的研究與探索》課題的規劃下，為適應學生個別差異的課堂教學策略研究，即在共同的教育目標下，根據學生個體的差異，提出不同的層次要求，采用不同的教學方法，使每個學生的學習潛能在教師的培養下都能得到充分的發展。也就是說，教師根據學生實際情況把班級學生分成不同層次的教學組，制定相應層次的有效教學目標，使得教學目標層次化，教學內容層次化，作業要求層次化，效果評價層次化。最終達到優生、中等生、后進生都學習有效。
（3）、有效合作學習的行動研究小課題。是基于教育局〈高效課堂教學策略的研究〉和《有效教學的研究與探索》課題要求，在中小學立項的行動研究課題。根據有效的合作學習，能夠喚醒學生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智的假，在新的課程環境下，在課堂教學中，積極營造適合學生進行合作學習的環境，培養學生的合作意識，把握時機發揮合作學習的巨大功能，實現學生學習方式的轉變，使我們的課堂教學煥發出有效的生命活力。
（4）、有效教學的反思行動研究小課題。是針對教育教學的問題（成功的經驗、或失敗的教訓）進行的總結、論證、和思考。通過我們加強教師的教學反思，對獲得的經驗進行深入的思考，不僅能提高學生學習效率，教師也能獲得改進教學實踐的專業知識，有利于建立學習共同體。通過反思，促使教師主動地將與教育教學行為有關的因素納入到自己教育教學活動的設計中來，慎重審視自己教育教學活動所依據的思想，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。經過一段時間的訓練，教師將逐漸發展成為一個自覺而有效的反思者，從而不斷促進自己的專業成長，使我們的教學更有效。
（5）、〈數學學習興趣的課堂教學策略〉研究小課題。是針對一定比重的學生對數學學科缺乏學習興趣，停留在“要我學”、“為考試而學”、“不得不學”的尷尬、被動的局面，而立項的重在解決學生的學習態度和自主學習意識。研究要通過：a、探索學生對數學學科學習興趣不濃厚的思想根源；b：探索數學課堂上能夠吸引學生，提高學生學習興趣的興奮點在哪里；c：探索新課程環境下數學課應該怎樣上才能調動起學生的積極性，化被動學習為主動學習。從而達到教學有效。
（6）、自主作業”的小課題研究。改變使學生感到乏味單一化的作業現象。變單一的布置作業模式為多層次作業模式，利用形式多樣，新鮮有趣的作業，使學生在輕松愉快的心境中自主完成作業，鞏固知識，發展智能。
（7）、語文教學互動小課題研究。教學中充分調動學生的積極性和創造力；積極有效地訓練學生的口頭表達能力和分析能力；為課堂增添新的血液，促使學生全員參與，人人相互促進，以達到激發創新潛能的目的。學生獲得未來社會生活和進一步發展所必需的應對能力。使學生能夠多角度、多層面的分析現實社會的種種問題。培養學生的語言表達能力。使學生具有初步的創新精神和實踐能力，提高自身素質。
（8）、初中生活化數學課堂教學的行動研究。是根據長期以來，在初中數學教學中，教學內容脫離學生生活實際，教學方式忽視學生生活背景，教學情境與學生生活環境相去甚遠、被動施教、封閉機械的教學狀況，在課堂上聯系學生生活實際，積極踐行開放性原則，優化數學教學策略。初步嘗試數學研究的過程，體驗創造的激情，建立嚴謹的科學態度和不怕困難的科學精神；培養學生勇于質疑和反思的習慣；培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。
4、深入開展現代信息技術在學生學習中的輔助作用課題的研究。
在前兩年研究的基礎上，課題組要在以下四個方面：
（1）激發學生學習英語興趣和促使學生興趣持久的方法與途徑；
（2）現代信息技術環境下的英語學科教學設計理論與實踐；
（3）網絡環境下學生的協作學習英語的理論與實踐；
（4）應用信息技術培養學生的創新精神和實踐能力的實驗。進行梳理和總結歸納研究材料。爭取20xx年實施課題結題。
5、建立健全學校教育科研組織機構。
形成以校、組、個人研究的校本科研網絡，建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、經驗交流、調查研究、問題解決、專家報告、專題講座、骨干教師與教師對話、專業人員與優秀教師合作等基本形式的校本教科研制度，為教師參與校本教科研創設平臺、創造條件，努力提高科研的針對性和實效性。
6、抓好理論學習，提升教師研究水準，為開展群體性研究活動提供保證。
20xx年在校本科研培訓中，學校將組織教師選學《教師素養》、（天津出版社、張仁賢總主編）的10本書中的科學素養、專業素養、理論素養三本書。各學科研究組根據小組研究內容選學《有效教學聚焦課堂》（天津出版社、張仁賢總主編）的10本書中的某1—2卷。
7、加強對科研工作的的監控、檢查、指導、反饋和考核工作。
堅持課題立項務實性、堅持研究過程合作性、堅持研究問題的思辨性、樹立“教師之間的專業切磋，反思型科研研究模式，形成重研討、重實踐、重反思、重互動的科研風氣，課題研究不做表面文章，不流于形式，確保科研工作落到實處，收到實效。
8、加強教育科研的原始資料歸類建檔，定期總結。
做好研究信息資料的收集、積累和課題的管理工作。要及時總結成功做法，推廣研究成果及工作經驗。認真做好教學信息反饋和典型案例的撰寫和分析工作，建立對此項工作的評價機制。并于20xx年中期舉辦課題推進交流會。對好的經驗成果，學校要積極向《汽車區教科研》刊物和《網站動態》專欄推薦投稿，不斷提升學校科研理論水平和實踐操作水平。
教師校本科研工作計劃（模板19篇）篇十六
本學期的教育教學工作已經開始了，教科研工作是我校的一項重要的工作，為了能更好的完成本學期的'教科研工作，我將依據學校教科研工作計劃，認真制定個人計劃，提高語文課堂教學水平。
積極參加市、區、學校的各項集備活動。在集備活動中積極參與、補充、完善教案。認真完成語文教育教學工作，把教科研工作落實到課堂中，讓學生感受到教科研給他們帶來的快樂。
1、積極參與學校開展的“農村小學習作策略研究”課堂教學觀摩研討活動，以研促教。
積極準備并主動請教教學分管領導給予教學建議，與本組的教師一起認真研討備課請他們給予指導、幫助，虛心向其他教師學習，認真聽取他們的意見。
2、積極參加學校開展“一課多練”校本教研。
本學期，結合小學語文課程新標準，認真制定教學目標，教學重、難點，使其符合本水平階段、本節課要求，合理的運用在課堂實踐教學中。課后認真地記錄下課堂教學活動中存在的問題,并進行分析，找出解決的方法,以提高教學水平。
3、積極參與學校開展“名家名課賞析”主題校本教研，開闊視野開學初精心選取體育名師的課堂教學錄像1節，結合課的目標與本組教師認真研討、分析，寫出體會，提高教育教學水平。
1、多讀教育名著，從名著中學習教育思想，感悟教育理論，改變教育觀念，提高教育教學水平。
利用業余時間，讀教育類書籍，學習別人的教學經驗，反思自己的教學。通過多讀書、讀好書活動，感悟生活、體會快樂、享受成功，讓書籍伴隨著我成長。
2、積極參加課題科研工作，認真撰寫課后反思。
在教學中實踐，在實踐中反思，在反思中成長。不斷提高教育科研能力。
3、積極參與網上科研交流，通過交流，學習先進的科研知識、先進的思想，開闊眼界，使自己的課題研究有實效。
以上是我本學期的科研計劃，我將踏踏實實地做好這項工作，使我的教科研工作落實到教學中，提高自己的教學水平，使學生們受益，從而真正為學生服好務。
教師校本科研工作計劃（模板19篇）篇十七
大家要怎么寫幼兒教師科研工作計劃呢？我們幼兒教師作為學生人格塑造的引導者，必須以身立教，率先垂范，以人格魅力感染學生，激勵和鞭策學生，促進學生身心健康發展。下面是小編為大家收集有關于幼兒教師科研工作計劃，希望你喜歡。
我幼教育工作已有2年時間了。在這2年期間，有許多朋友以往這樣對我說：“你們做幼兒園教師的工作肯定很累，每一天要應對那么多小孩，會不會很煩呀，你怎樣不選擇一個簡便的工作呢?”我經常會對他們說：“雖然很煩，但當一堆天真、活潑、可愛的孩子圍繞在你身邊跟你一齊玩，再喊你一聲“教師”，并且用崇拜的眼神望著你，你會覺得自我的心已經慢慢的跟他們貼近了;當孩子在你的照顧和教育下，慢慢的成長了，提高了，你會覺得自我當一名幼兒教育教師是多么地驕傲，多么地自豪，并且自我也慢慢地跟著不斷成長。
新學期開始了，我期望自我有一個很大的飛躍，包括各方面的本事、學業等。深思熟慮后，我的個人規劃如下：
“人生應有目的，否則你的努力將屬徒然。”(比得斯)為幼教事業奉獻我的一生，這是我的夢想，也是我的目標。其過程是堅辛的!本學期，我將腳踏實地更努力的去學習、鍛煉。
一、努力提高自我的專業素質。
首先，在理論學習中成長：
1、經過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
2、進一步學習課題研究方法，進取參與課題的研究。
其次，在實踐中成長：
1、進取參加專業學習培訓和教研活動。
2、尊重孩子、走進孩子，用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索適合中班的教育資料、教育方法，
4、學習在工作中發現問題、反思自我的教學，每周記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。
5、在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態度、學習狀況，并進行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。
6、認真做好教養和閱讀筆記，積累自我一些學習或工作上的經驗。
二、多學習。
人類積累的文化財富浩如煙海，教科書中的知識信息可是是滄海一粟。21世紀，知識將以前所未有的速度增長和淘汰、人類社會現有的知識，只代表過去的認識水平，可能陳舊，可能將由于新的發現而更新。所以作為教師應不斷的學習。
1、學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自我，用先進的理論充實自我、武裝自我、提高自我。
2、學習身邊教師的寶貴經驗，提高執教學水平，使自我的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學上構成自我的獨特風格和特色，在教育科研、創新教育教學研究方面有所建樹。
3、學習專業知識，用淵博的知識、個性的教學風格吸引幼兒，用真誠的態度吸引家長。
無論是一個優秀的教師還是管理者，都必須有深厚的文化底蘊，在今后地工作生涯中，我將利用教學實踐、業務進修、校本培訓等不一樣的學習機會，讓學習成為自我的習慣，使自我發展成為具有多種業務知識、多種職業情感、多種教學技能的復合型教師。唯有如此才能做到：給學生一杯水，我不僅僅有一桶水，并且有長流水。
4、勤于學習，不斷充實自我。“辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。”(布萊克)勤于學習，充實自我是成為一名優秀教師的基礎。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難給幼兒人格上的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就十分失望。所以，教師最重要的任務是學習，是完善自我的知識結構。
5、寫好周計劃，備好每一堂課，上好每一堂課。
三、多反思。
自我反思是提高業務水平的重要途徑，對自我的教學行為、幼兒的活動方式、教學目標的制定、教學資料的選擇……及時進行反思、總結、改善，從而做“經驗型”的教師。
1、不斷進行師德自查，反省自我的行為，規范自我的言行，做到身正為師，學高為范。
2、在自我的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養幼兒實踐本事著手，拓展教學資料，優化教學過程;教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控地習慣;教學后反思，隨時審視，隨時修正，構成自我的教學個性。
四、多實踐。
1、努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。在課堂教學中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學生發展的促進者的轉變。
2、積薄發、開拓創新，做教育教學的研究者。進取參加各類的教育教學活動，提高自我的理論水平，不斷的磨練自我，在挫折中不斷的成長完善。
3、不斷挑戰自我。一位夢想的教師，應善于認識自我、發現自我、評價自我，從而樹立自信。自信使人自強。僅有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮至極致，也僅有自信才能使人得到“高峰體驗”。教師要不斷地挑戰自我，不斷地追求成功、設計成功，甚至要撞擊。
以上是我的個人發展近期規劃，期望在園領導的培養下、在自我的努力下，有所收獲有所成長。
隨著炎炎酷暑漸去，收獲金秋之至，新的學期又來臨了，為了使自我本學期的工作進行的有的放矢，促進幼兒全面和諧地發展，特擬定工作計劃如下：
一、指導思想。
更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自我思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。
二、保教工作方面。
1.繼續深入學習《綱要》，并根據〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質和業務水平，對幼兒進行全面培養。
2.在教學中為幼兒創設簡便、愉快的學習環境，結合主題加強環境與教育的互動與結合。
3.創設良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發表自我的見解，使幼兒想說、敢說，發展幼兒的發展幼兒的交往本事和語言表達本事。
4.按時完成本園的教學任務，及其他工作安排，努力嘗試新的教學方法，讓幼兒在愉快游戲中學習，培養幼兒學習興趣。
5.抓好幼兒日常生活常規工作，在各項環節中，培養幼兒良好的生活習慣及自立本事，讓幼兒身心得到全面健康和諧發展。
三、保健方面。
1.充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質。
2.合理安排幼兒在園生活，培養幼兒良好生活衛生時慣。
3.在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。
四、自身素質的提高。
1.不斷挑戰自我。一位夢想的教師，應善于認識自我、發現自我、評價自我，從而樹立自信。自信使人自強。僅有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮至極致，也僅有自信才能使人得到“高峰體驗”。教師要不斷地挑戰自我，不斷地追求成功、設計成功，甚至要撞擊。
2.善于合作，具有人格魅力。我作為幼兒園的一分子，會努力地、真誠地與教師們融洽相處，做一個受歡迎的的教師。
3.充滿愛心，受孩子尊敬。
5.勤于學習，不斷充實自我。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就十分失望。所以，教師最重要的任務是學習，是完善自我的知識結構。
6.關注人類命運，具有社會職責感。教師不光是給孩子們知識，而更重要的是培養幼兒一種進取的生活態度，以進取的生存心境、進取的人生態度對待生活。所以，作為一位夢想教師，應當十分關注社會、關注人類命運，十分注重培養幼兒的社會職責感。須知，教師的社會職責感影響著幼兒的社會職責感，幼兒園的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對于未來夢想的追求。所以，我們的教師要努力培養自我的社會職責感，要認真關注窗外的沸騰生活與精彩世界。
7、堅韌、剛強，不向挫折彎腰。對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是十分重要的。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”(孟子語)行百里半九十的人，不可能取得成功;而真正的成功者是堅持走完最終的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時候都不要放棄。僅有不失敗、不向挫折彎腰的教師，才會取得最終的成功。
五、家園共育方面。
1.充分利用入園和離園的短暫時間，進取主動地與家長溝通，使家長了解自我孩子在園的情景，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。
2.利用宣傳欄、家園聯系手冊、電話等途徑，與家長溝通聯系，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情景。
3.家訪了解幼兒的家庭教育環境，耐心聽取家長合理正確的意見和提議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!
幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自我做好幼兒教育工作的前提。期望在領導與同事的幫忙下能夠圓滿地完成計劃。
作為一名剛剛接觸幼兒教育的青年教師，我有很多東西需要了解和學習，新時期的教師更應當具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝，健康的心理，強健的體魄。在新的環境中，新的工作中，我要認真學習，努力工作，配合班主任做好班級的各項工作：
一、政治思想方面。
熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導。遵紀守法，進取響應國家制定各項規章制度，做到愛祖國，愛人民，團結同事，遵守園內的各項規章制度。進取參加園里的各項活動。以熱愛本職工作為出發點，認真、努力的工作，來提高自身的專業水平，熱愛自我的事。無論是應對孩子還是應對家長，始終要堅持微笑，樹立起良好的教師形象，用教師和"媽媽"的雙重身份去關愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。進取做好各種教學活動，時刻注意自我的言談舉止，嚴格要求自我，堅決同一些歪風邪氣作斗爭。
二、教育教學方面。
(一)保育工作：
進取主動的配合班主任做好班級的保育工作。
培養獨立本事和良好的自理本事是保育工作的重心。
堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更進取地做好事情，完成任務。用我的愛心、細心和耐心，注重孩子身、心健康，對每一個孩子都要關注，使小朋友能夠健康、歡樂的成長。
在常規的培養上，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的構成一種較自覺的行為。對少部分幼兒出現的不良行為，采取及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律的同時，加強對孩子的禮貌禮貌的教育，使孩子從小理解禮貌的熏陶。
(二)教育工作：
在抓好保育的同時，配合班主任做好班級的教學工作。以幼兒為中心，讓幼兒大膽地去探索，使幼兒的八大智能得到全面發展。在組織活動時要注意讓幼兒經過玩中學，學中玩的形式。以生動、趣味、直觀的游戲、教具來發展幼兒的思維力、想象力及動手操作本事等。同時多向其他教師學習，碰到問題要及時向有經驗的教師討教。在備課時有重、難點不清的要仔細推敲教學資料，讓孩子在樂中學。
三、個人學習方面。
1.學習各種教育理論，以充實自我，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，給自我充電，進取進行學歷進修學習。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學中遇到問題時，能虛心向有經驗的教師學習，認真參加教研、培訓活動，樹立“終身學習”的目標。
2.苦練幼兒教師基本功，只要功夫深，不怕底子薄，努力爭取過關。
四、家長工作方面。
家長工作是聯系家與園的有效橋梁，僅有做好家長工作，才能促進班團體的管理，使我們的工作事半功倍，在與家長溝通時注意熱情有禮、對待特殊情景要冷靜、有條理地進行交流，注意保護家長的自尊心，不挫傷家長的自尊心。
教師校本科研工作計劃（模板19篇）篇十八
在新的學期里，教師如何制定科研。
有關專家認為，一個優秀教師的成長過程一般包含三個階段，即教材探析的起步階段——教學過程研究的發展階段——心理研究和課題實驗研究的成熟階段。這個成長過程體現了認知的層次性和漸進性。由此，根據自己的教學現狀及學校的教學環境，我的教學研究工作分為三個層次：
(一)學習、鉆研《課標》和教材——教師成長的起步階段。
首先，我要認真研讀《課標》。熟練其中教學目的及對各知識點的要求。總的來說，做到以下三個明確：
1.明確本科目的教學目的和要求，了解學情。
2.明確教材的各部分在整個學科體系中處于什么地位，它們之間是怎樣聯系的。
3.明確每個部分的具體的教學目的、要求是什么，并據此確定內容的教學檔次。一般分為“了解、理解、掌握”三個檔次。
其次，我要認真鉆研教材。
1、把教材讀厚——微觀備課。
把教材讀厚，對教材精讀細研，作深入細致地分析。多思考，多發問，對一些重點知識反復思考，將。
心得體會。
疑問或評論和有關的參考資料放在一起，就會感到把書讀厚了。把教材讀厚，目的是把教材的內涵充分挖掘出來，越細越深越好。這種由薄到厚的過程，是不斷思考的過程，是不斷提出問題的過程，也是對教材不斷理解加工的過程。
2、把教材讀薄——宏觀備課。
把教材讀厚可以把細節搞清楚，但是，也容易只見樹木不見森林。
還必須在精讀細研的基礎上，借助提要筆記、心得筆記，不斷地對教材進行概括歸納，把握教材的要點，掌握其精神實質。只有這樣對教材吃透吃深，教學才有明確的方向性，才能確定教材的重點和難點，才可以制定出可行的教學計劃，有利于學生學習。掌握了全書的精神實質以后，就會感到書本變薄了。這并不是學的知識少了，而是把知識消化了。
(二)熟悉、研究教學過程——教師成長的發展階段。
新教材、新課標、新理念，要求我們有新的教學思想，建立新的課堂模式，從而有效的完成教育教學任務。如何構建有效的課堂教學，提高課堂教學的實效呢?我將從以下幾方面提升自己：一、注重板書設計，保證課堂教學的順利，有機滲透概括與具體的理念。二、注重課堂語言的嚴謹精練性，保證課堂教學的清晰準確，促進學生敏銳的言語感受力的生成。三、構建教學模式，形成特色課堂。四、換位思考，想學生之所想。課堂教學是實施素質教育的主陣地，提高教學質量的關鍵是改進教學方法。因此，必須認真研究各個教學環節，不斷完善教學過程，才能提高教學質量。作為一線教師，課堂就是我們的舞臺，課堂就是我們的生命，努力耕耘以求長足進步!
(三)深入研究課題——教師成長的成熟階段。
李鎮西所說的：“對于一線教師而言，什么是最好的教育科研?那就是帶著思考的大腦從事自己每一天的平凡工作。”因此，從扎實的教學實踐工作中，我將繼續進行課題研究，追求小而實效性。如何讓學生的習作走向個性化，讓優生獨放異彩?讓學困生有序有話并自如的表達?……都是本學年度課題研究的再次延伸，我將一如既往的深入學習、不斷探尋，以期有新的突破。
(四)撰寫教師專業生活史，促進隱性知識顯性化。
撰寫教師專業生活史是我這年度將盡力做的一件事。因為作為教師的我們不僅要研究學生、研究課程，更要研究自己。通過對自己專業成長的回顧，發現自身的人格和認知特性、知識結構、對個人成長的決定性影響，把專業成長中個人常用的教學方法、教學成功案例和教學決竅等撰寫出來，以期能成為同行們專業發展的財富。
一、研究課題。
數學教學中學生探究能力培養的研究。
二、發展目標。
1、進一步掌握扎實的心理學、教育學有關的理論知識，
及教育科研相關的知識，全面提升自身的教育理論水平，更新自身的教學理念。把理論帶到實際、走進課堂，做到理論結合實際去研究。
2、教學上科學地運用專業理論知識，讓先進的理論知。
3、通過多方面的學習，進一步提高自身職業道德修養，
增強職業信念。
三、
1、積極參加各種專家講座，并認真做好筆記，寫好感。
想;。
3、虛心向同伴學習，積極參加各種教研活動，認真聽。
課、評課，每學期聽課不少于20節。
1、結合學校、科組的課題，圍繞培養學生的探究能力。
有針對性地進行備課，設計教學活動、教學環節;。
2、有效地運用多媒體輔助教學，調動學生的積極性，
提高內容呈現的信息量;。
3、深入挖掘教學內容與生活的聯系，與學生知識現狀、
共
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教師校本科研工作計劃（模板19篇）篇十九
數學教學中學生探究能力培養的研究。
1、進一步掌握扎實的心理學、教育學有關的理論知識，及教育科研相關的知識，全面提升自身的`教育理論水平，更新自身的教學理念。把理論帶到實際、走進課堂，做到理論結合實際去研究。
3、通過多方面的學習，進一步提高自身職業道德修養，增強職業信念。
1、積極參加各種專家講座，并認真做好筆記，寫好感想；
3、虛心向同伴學習，積極參加各種教研活動，認真聽課、評課，每學期聽課不少于20節。
2、有效地運用多媒體輔助教學，調動學生的積極性，提高內容呈現的信息量；
3、深入挖掘教學內容與生活的聯系，與學生知識現狀、興趣的聯系，力爭使每天所教授的知識成為學生的一種心理需求。
4、運用不同教學手段。
2、每學期上一至兩節成果展示課；
3、班級絕大部分學生的具有較強探究能力。