報告的寫作需要注意事項很多，如內(nèi)容的合理安排、語言的準(zhǔn)確表述以及格式的規(guī)范等。以下是小編為大家收集的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)生研究性成果報告學(xué)生研究性成果（專業(yè)13篇）篇一
指導(dǎo)教師。
徐元江。
課題組成員。
李莎莎，遲曉彤，欒軍政，張寧，孫祥杰，滕釗，
相關(guān)課程。
人與自然研究方法調(diào)查實驗。
課題提出背景說明：
世界范圍嫩的毒品危害著人類，高中生是長身體的時期，一旦染上毒品將荒廢學(xué)業(yè)，很容易走向犯罪的深淵。
研究課題的意義和價值：
認(rèn)識毒品的種類，了解毒品的危害，構(gòu)造筑起拒絕毒品的防線，讓學(xué)生健康成長。
任務(wù)分工：
李莎莎負(fù)責(zé)活動記錄、資料保管的整理、陳述報告；遲曉彤負(fù)責(zé)上網(wǎng)及圖書館查資料、寫報告；張寧孫祥杰負(fù)責(zé)訪問校內(nèi)外老師；滕釗等其他同學(xué)負(fù)責(zé)實地考察。
活動步驟：
一、上網(wǎng)收索毒品的種類、
二、調(diào)查毒品的危害種類，
三、參觀戒毒所，了解毒品的危害。
研究內(nèi)容：
塑料垃圾的合理處理。
可行性分析：
圖書資料、各類科學(xué)書籍、相關(guān)報刊、實驗室設(shè)備。
預(yù)期成果：
調(diào)查報告。
呈現(xiàn)形式：
文字、數(shù)據(jù)、圖片。
指導(dǎo)老師意見：
簽名：徐元江10月19日。
可能存在的問題：
進(jìn)戒毒所考察有難度。
學(xué)生研究性成果報告學(xué)生研究性成果（專業(yè)13篇）篇二
地點：江心洲污水處理廠。
小組成員:羅翊廷、何倩、毛陽宇坤。
2010年6月8日上午，我們隨學(xué)校來到了江心洲污水處理廠。雖然當(dāng)時天空下著毛毛小雨，可是大家的熱情絲毫沒有減少，滿懷期待地隨著老師、污水廠的工作人員進(jìn)入污水處理廠進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
首先，我們跟隨那里的工作人員了解了污水處理廠處理污水的過程。這個處理廠主要處理的是我們的生活污水，于02年進(jìn)行了擴(kuò)建。當(dāng)污水進(jìn)來時，首先要來到進(jìn)水泵房，將一些大的木塊、紙屑等不溶物過濾，然后經(jīng)過曝氣沉砂池的沉降，配水井的緩沖，初沉池的除去多數(shù)泥沙，到達(dá)最關(guān)鍵的一個地方：a/o生化池。在這里，污水和活性污泥混合進(jìn)入a/o生化池，首先進(jìn)入a級缺氧段，活性污泥中的微生物在這兒先釋放磷，并且繁殖。當(dāng)進(jìn)入b級好氧段時，由于氧氣充足，微生物大量吸收水中的磷和有機(jī)物，便達(dá)到了處理的的目。了解了這個生化池的威力，我們進(jìn)一步領(lǐng)略到了化學(xué)的魅力，感受到化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)!經(jīng)過了這些步驟，污水最后來到二級沉降池，這里主要是要將生化池的水和泥沉淀分開，并將底部的泥沙打到污泥泵池，最終處理干凈的污水就直接排放進(jìn)長江。
聽完了工作人員的介紹，大家都覺得我們家里用的清潔的自。
來水來之不易，以及對污水進(jìn)行處理的過程艱難，都下定決心要更加珍惜水源，防止水的浪費(fèi)。
接下來，我們親自實踐的時間到了。大家邁開步伐，親自去觀察我們剛剛聽到的這些污水處理過程。一開始，我們?nèi)ネM(jìn)水泵房。在還沒到達(dá)目的地時，大家就聞到了一陣陣惡臭——這是剛進(jìn)入處理廠的水散發(fā)出來的!看到泵房中那些我們的生活廢物殘渣，大家心中不禁泛起一絲傷感——原來最初的水被我們污染得這么臟!
帶著惋惜的心情，我們又來到了曝氣沉砂池。這里水的味道稍微好一些，可池里卻翻滾著股股黑色的泥沙。在初沉池，我們看到了半橋式周邊轉(zhuǎn)動刮泥機(jī)，為水做進(jìn)一步的凈化。接下來，我們終于來到了a/o生化池。生化池里的水是土黃色的，上面漂浮著大量的泡沫，這是成千上萬的微生物起的作用，它們正在“吃”掉那些會讓水體富營養(yǎng)化的氮、磷等有機(jī)污染物。在生化池的最后，還有一個水流如瀑布般的池子，它讓大家感到興奮又驚奇。當(dāng)我們來到二級沉降池時，原本污濁的水一下子變得清澈了。看著滿池透亮的水，我們的心情也隨之明朗了起來。
到這，我以為我們的探索過程就此終結(jié)，可是沒想到還有更大的財富等待我們的挖掘——在這個污水廠，還要進(jìn)行活性污泥的培養(yǎng)!活性污泥法是目前處理城市和工業(yè)污水普遍采用的好養(yǎng)生化處理技術(shù)。其工藝流程較為簡單，處理成本低而處理效果好，bod/cod去除率高，因而得到廣泛的青睞。
這次來到江心洲污水處理廠進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，讓大家受益匪淺，獲得了許多超于書本的課外知識，也開拓了眼界，增長了見識。化學(xué)，它融入在生活中，所有有趣的一切都等待我們用心靈去探訪!
附：
江心洲研究性學(xué)習(xí)照片。
生化池。
生化池最后的小瀑布。
二級沉降池清澈的水。
學(xué)生研究性成果報告學(xué)生研究性成果（專業(yè)13篇）篇三
為期6天的海洋研究性學(xué)習(xí)結(jié)束了。當(dāng)我們乘的船離岸駛遠(yuǎn)時，心中不免有一點留戀。因為這寶貴的6天生活，過得十分有意義。我將會把這份珍貴的記憶永遠(yuǎn)留在心中。
海洋研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的各方面能力。這也是我們學(xué)校緊跟現(xiàn)代化趨勢的體現(xiàn)。通過研究性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我們學(xué)生的大海洋意識和開發(fā)海洋、振興舟山的觀念。從實驗的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
通過參加這次活動，使我學(xué)會了如何與同學(xué)友好相處，互相幫助的團(tuán)結(jié)合作精神。6天的生活中，同學(xué)總是以ji體為第一，不是以“自我為中心”。若有同學(xué)不會洗衣服，整理床鋪，總會有熱心人來幫忙。因為每天值日班長都要小結(jié)，對各寢室的紀(jì)律、衛(wèi)生情況點評。所以，室友們總能在室長的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)合作。原本應(yīng)兩人做的工作，你出一份力，我出一份力。不用花多少時間就能完成任務(wù)，使效率與質(zhì)量一樣高。這一點充分體現(xiàn)了在外的ji體觀念是何等的重要。此外，除了在生活上，與我們的學(xué)習(xí)研究也是息息相關(guān)的。研究中的協(xié)作精神是實驗成功的關(guān)鍵之一。我們課題組研究的是《鹽度對對蝦生長發(fā)育的影響》，實驗的過程講起來十分簡單，動手做有一定的難度。我們先要選取凈水，過濾雜質(zhì)配制4杯不同鹽度的300毫升的水。在這個步驟中，因為組員的積極配合，使實驗準(zhǔn)備到位。但這只是整個實驗中的一小步，接下來指導(dǎo)老師要我們在每個燒杯中放入相等質(zhì)量的對蝦幼體。為了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，我們必須數(shù)出120個幼體。然而這些幼體微小得如同白色的小沙礫，又很活潑，不停地在水中跳躍，游來游去，很難數(shù)清，這份工作單靠一人是完不成的。于是每個人都分工，三個人一組，不停地合實個數(shù)。最后，這項重大的任務(wù)在我們共同的努力下完成了。我想，如果沒有ji體協(xié)作的`大力量，我們很難在這么短的時間里完成。
通過這次的活動，我與老師和同學(xué)親密接觸后，使自身有了一定的進(jìn)步。原來，我們雖然在同一個校園，但彼此不是很熟悉，而像這種ji體生活拉進(jìn)了彼此。因為我們的臨時ji體是有各班的精英組成。我也學(xué)到了他們的優(yōu)點，比如上課時該如何把握應(yīng)屬于自己的機(jī)會，如何大膽地交朋友等。我在學(xué)習(xí)生活中也交到了許多的朋友。我相信，在這種環(huán)境下建立的友誼會永存。
我認(rèn)為海洋研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生有了自由發(fā)揮的空間，增加了學(xué)生的自主性。這種學(xué)習(xí)使學(xué)生們走出課堂、走出學(xué)校，走向社會，融入社會，真正成長為社會的主人。
學(xué)生研究性成果報告學(xué)生研究性成果（專業(yè)13篇）篇四
計算機(jī)審計是一種以計算機(jī)為先進(jìn)的審計工具來執(zhí)行經(jīng)濟(jì)監(jiān)督、鑒證和評價職能的審計方法。我國相關(guān)部門曾經(jīng)對計算機(jī)審計作如下描述：“簡單地講，計算機(jī)審計包括對計算機(jī)管理的數(shù)據(jù)進(jìn)行檢查和對管理數(shù)據(jù)的計算機(jī)進(jìn)行檢查。”根據(jù)日本會計檢察院計算機(jī)中心的觀點，計算機(jī)審計有兩方面的含義：一是對計算機(jī)系統(tǒng)本身的審計，包括系統(tǒng)安裝、使用成本，系統(tǒng)和數(shù)據(jù)、硬件和系統(tǒng)環(huán)境的審計；二是計算機(jī)輔助審計，包括用計算機(jī)手段進(jìn)行傳統(tǒng)審計，用計算機(jī)建立一個審計數(shù)據(jù)庫，幫助專業(yè)部門進(jìn)行審計。
李學(xué)柔和秦榮生編寫的《國際審計》中作如下定義:“計算機(jī)審計與一般審計一樣，同樣是執(zhí)行經(jīng)濟(jì)監(jiān)督、鑒證和評價職能。其特殊性主要在兩個方面：一方面是對執(zhí)行經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和會計信息處理的計算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行審計，即計算機(jī)系統(tǒng)作為審計的對象；另一方面，利用計算機(jī)輔助審計，即計算機(jī)作為審計的工具。概括起來說，無論是對計算機(jī)進(jìn)行審計還是利用計算機(jī)進(jìn)行審計都統(tǒng)稱為計算機(jī)審計。”至于電算化審計與計算機(jī)審計在內(nèi)涵上人們的理解基本相同。
可見，對“計算機(jī)審計”一詞的理解普遍存在兩個方面，即對計算機(jī)進(jìn)行審計和利用計算機(jī)進(jìn)行審計。
學(xué)生研究性成果報告學(xué)生研究性成果（專業(yè)13篇）篇五
調(diào)查報告是用來進(jìn)行科學(xué)研究和描述科研成果的文章，它對科技的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)步起著推動作用。對于中學(xué)生來講，經(jīng)過一段時間的辛苦研究，取得了第一手素材，該撰寫調(diào)查報告了，這是一個重要環(huán)節(jié)。因為調(diào)查報告是你思想的外顯形式。一方面，通過寫調(diào)查報告，可以系統(tǒng)地組織你所要表達(dá)的思想;另一方面，大家通過報告可以了解你究竟都做了哪些工作，從而支持你的觀點。
一、調(diào)查記錄。
調(diào)查研究是一項很細(xì)致的工作，要按照調(diào)查提綱一步一步地進(jìn)行調(diào)查，提綱要包括調(diào)查對象各個方面的情況。
三、調(diào)查報告協(xié)作的一般格式。
調(diào)查報告的格式?jīng)Q定于研究成果的內(nèi)容。研究成果因?qū)W科不同、選題不同、性質(zhì)不同、研究方法以及實驗過程、邏輯推理和結(jié)果的表現(xiàn)形式的不同而各有差異。具體撰寫時的一般格式包括如下幾個部分：
1、標(biāo)題。
標(biāo)題是對調(diào)查報告的高度概括，是研究成果的集中體現(xiàn)，常用一個動賓詞組去表達(dá)，基本要求是確切、簡潔、醒目和避免雷同。調(diào)查報告的題目可直接揭示論點，也可點明論述范圍。標(biāo)題可用判斷句、陳述句，也可用疑問句。標(biāo)題一般不要超過15個字，太長的標(biāo)題可分出副標(biāo)題來。標(biāo)題的構(gòu)思十分重要，好的標(biāo)題能引人入勝，能使人抓住調(diào)查報告的中心議題。
2、署名。
署名的目的有三個：一是表明作者付出了辛勤的勞動代價;二是表示作者要對文章負(fù)責(zé);三是便于同行或讀者與作者聯(lián)系。為文章署名，只有文章的實際作者才應(yīng)該署名。是個人寫作的，署個人的姓名;是集體的成果，署集體的名字,也可以在集體的名義下，分署參加者個人的名字。
3、單位。
單位包括作者的單位、作者的籍貫及作者單位所在地的郵政編碼。在署名下一格打上括號，在括號里寫上作者的單位，隔一個字寫上作者的籍貫，再隔一個字寫上作者單位所在地的郵編。
4、摘要。
摘要是調(diào)查報告基本思想的縮影，是調(diào)查報告的簡單介紹，是濃縮了的情報信息，目的是使其他人對全文有—個大致的了解。
5、關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞是指文章中最關(guān)鍵、起決定作用的詞語。它是文章內(nèi)容、觀點、涉及的問題和類別等方面的標(biāo)志和提示。一篇文章關(guān)鍵詞的個數(shù)根據(jù)文章內(nèi)容需要可多可少，一般3—8個為宜。
6、前言。
前言亦稱引言、引論、緒論、序論或?qū)д摚钦{(diào)查報告的開頭部分即開場白。主要內(nèi)容是提出問題、明確中心論點或闡明研究的原因、目的和方法，或介紹研究的背景、范圍及意義，以使其他人對論述的內(nèi)容先有個概括的了解。
7、正文。
正文又稱本論，即調(diào)查報告的核心部分，它是展開論題，對論點進(jìn)行分析論證，以表達(dá)你的見解和研究成果的中心部分，占調(diào)查報告的絕大篇幅。正文的內(nèi)容一般包括實驗方法、理論依據(jù)、實驗結(jié)果、分析與討論等。一篇報告只有想法、主張是不行的，必須經(jīng)過科學(xué)嚴(yán)密的論證，才能確認(rèn)觀點的合理性和真實性，才能使別人信服。因此，報告主題部分的論證是極為重要的。
學(xué)生研究性成果報告學(xué)生研究性成果（專業(yè)13篇）篇六
:
第六大隊第九組。
組長：吳思琪、閻達(dá)仁。
組員：黃藝行、寧震坤、曾強(qiáng)、周孟龍、王俊琛、任怡翔。
指導(dǎo)老師：周小青。
一、明確目的：研究沙龍村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化，為優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)提供建議。
二、研究方法：座談訪問。
三、正文：
既然是調(diào)查產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，那么我們要先清楚產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)到底是什么。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，亦稱國民經(jīng)濟(jì)的部門結(jié)構(gòu)。國民經(jīng)濟(jì)各產(chǎn)業(yè)部門之間以及各產(chǎn)業(yè)部門內(nèi)部的構(gòu)成。社會生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)或部門結(jié)構(gòu)是在一般分工和特殊分工的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。研究產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，主要是研究生產(chǎn)資料和生活資料兩大部類之間的關(guān)系；從部門來看，主要是研究農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)、建筑業(yè)、商業(yè)服務(wù)業(yè)等部門之間的關(guān)系，以及各產(chǎn)業(yè)部門的內(nèi)部關(guān)系。簡而言之，就是第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。
而一般影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的因素為：
（1）需求結(jié)構(gòu)；（2）資源供給結(jié)構(gòu)；（3）科學(xué)技術(shù)因素；（4）國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。
我們調(diào)查的主要是沿溪鎮(zhèn)沙龍村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化。
沙龍村以第一產(chǎn)業(yè)的蔬菜種植為龍頭。而形成如此優(yōu)越的發(fā)展條件在于：
地理環(huán)境：土質(zhì)肥沃；水質(zhì)、空氣均達(dá)到國家無公害蔬菜種植標(biāo)準(zhǔn)；而沙龍村北鄰瀏東公路，南靠瀏陽河使得交通無比便利；（如圖）。
思想普及：由于建設(shè)新農(nóng)村政策及村委會的宣傳領(lǐng)導(dǎo)，使農(nóng)民也普遍形成一種概念；
物質(zhì)條件：因為免收農(nóng)業(yè)稅政策，機(jī)械、肥料有提供和補(bǔ)貼，所以大大提高農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，帶動發(fā)展。
由于以上如此之多、各個方面的優(yōu)勢條件存在，使得原本名不見經(jīng)傳的小村莊迅速發(fā)展成了社會主義新農(nóng)村的模范村。以下是一張沙龍村蔬菜種植面積的發(fā)展條形圖。
備注：含復(fù)種面積。
據(jù)了解，20xx年沙龍村成為全國農(nóng)業(yè)示范村，新農(nóng)村建設(shè)走在全國前列，無公害蔬菜種植成為沙龍村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大特色。20xx年人均收入為2800元，到20xx年人均收入達(dá)到7900元，同年，蔬菜總產(chǎn)值達(dá)到840萬元，到08年達(dá)到1560元，發(fā)展尤為迅猛。
同時我們還從村干部口中得知了沙龍村最新的動態(tài)：建立沙龍高科技生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司。這引起了我們的好奇心，在我們的追問之下，了解到關(guān)于此模式的一系列資料，其優(yōu)點在于：
1、提供新的種苗、農(nóng)藥、肥料。由普通種苗改良為優(yōu)質(zhì)種苗；由化學(xué)農(nóng)藥升級為更加健康的生物農(nóng)藥；由無機(jī)肥進(jìn)化為有機(jī)肥，這一系列的措施保證了產(chǎn)品的質(zhì)量。
2、提供機(jī)械。目前沙龍村的勞動力輸出情況分為3大塊：外出務(wù)工，一般為18——40歲；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)打工，一般為初高中畢業(yè)，具有一定文化基礎(chǔ)；留家種田，大多是40——65歲的勞動力。顯然大齡勞動力并不符合如此大規(guī)模大做功的農(nóng)業(yè)活動，而提供機(jī)械有效的解決了這個矛盾，提高單位勞動力生產(chǎn)效率。
3、引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)。如與湖南農(nóng)大、農(nóng)科院建立教科實習(xí)合作，在冰災(zāi)后引進(jìn)恒溫技術(shù)。
同時實行“公司+基地+農(nóng)戶”的生產(chǎn)管理模式，改變了原來散戶型生產(chǎn)模式生產(chǎn)、產(chǎn)品不成規(guī)模、缺乏品牌效應(yīng)的缺點，集中了勞動力、機(jī)械等，解決了勞動力緊缺的問題，規(guī)范了種子、肥料、農(nóng)藥的管理，合理利用土地，提高了土地的利用價值。努力實現(xiàn)高效、科技、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，開始具有樹立品牌意識。
其次沙龍村在第二產(chǎn)業(yè)方面以花炮、化工（高新技術(shù)為其他產(chǎn)業(yè)服務(wù)）、食品、塑料、農(nóng)產(chǎn)品加工為主。第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達(dá)1.5億，占總產(chǎn)值3/4。平均增長值高于沿溪鎮(zhèn)（36%）。
在走訪了一些工廠之后，我們得到以下數(shù)據(jù)。
百年食品加工廠：
工人數(shù)：12人（初始8人）大多為女工純工人（少數(shù)幾天回家務(wù)農(nóng)）。
年產(chǎn)值：07年50萬08年100萬。
人均收入：8000元/人。
瀏陽三星煙花股份有限公司:20——100多人純工人。
年產(chǎn)值：1億左右。
年收入：2萬4左右。
沙龍竹制頂板生產(chǎn)廠：
年產(chǎn)值：06年200萬08年500萬。
人均收入：1萬2。
工人數(shù)：06年60人08年180人（半農(nóng)半工）。
沙龍塑料生產(chǎn)廠：
年產(chǎn)值：06年115萬08年472萬。
人均收入：6000元（計件半農(nóng)半工）。
通過資料的分析與實踐得出的感受，我們哦們得到如下答案：
1、沙龍村優(yōu)越的地理環(huán)境適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)；
2、堅持可持續(xù)發(fā)展觀，無公害蔬菜具有更大的發(fā)展?jié)摿εc可持續(xù)性；
3、農(nóng)業(yè)往加工儲藏方向發(fā)展，需要工業(yè)的發(fā)展來幫助實現(xiàn)機(jī)械化、現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)。
所以，沙龍村的工業(yè)發(fā)展僅是農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個必然結(jié)果和作用條件，不能代替處于重要位置的農(nóng)業(yè)。
而沙龍村發(fā)展的第三產(chǎn)業(yè)更是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展提供條件。
為提高農(nóng)民自身素質(zhì)，村里堅持貫徹建設(shè)新農(nóng)村的20字方針——生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主。具體措施表現(xiàn)在：建設(shè)農(nóng)民新村，改造了2個小區(qū)；實行“三改”（水、廁、渠）；建立環(huán)保學(xué)校。
這為無公害蔬菜提供配套設(shè)施，宣傳環(huán)保理念與思想，穩(wěn)定農(nóng)民堅定的發(fā)展這條道路。
沙龍村雖然在第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面已有基礎(chǔ)，但目前還并不完善。比如：有網(wǎng)頁，但緊缺網(wǎng)絡(luò)人才；大型蔬菜基地也缺少蔬菜檢測人員；蔬菜包裝會增加產(chǎn)品成本……而村領(lǐng)導(dǎo)也已意識到發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的重要性，做出了相應(yīng)的舉措。如將招聘網(wǎng)絡(luò)人才作為了今年工作的一項重點。
四、總結(jié)：
沿溪鎮(zhèn)沙龍村以蔬菜種植業(yè)為代表的第一產(chǎn)業(yè)為主，第二產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)服務(wù)，第三產(chǎn)業(yè)的加強(qiáng)是第一產(chǎn)業(yè)形成品牌與優(yōu)勢的關(guān)鍵。
五、建議：
不能僅僅停留在第一產(chǎn)業(yè)上，應(yīng)加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐。完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，開辟一條信息化的道路，建立將無公害蔬菜的路子做大、做寬，建立農(nóng)機(jī)合作社及流通隊伍，形成品牌。優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，要堅持科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，將無公害蔬菜為主的第一產(chǎn)業(yè)作為特色龍頭產(chǎn)業(yè)，穩(wěn)步發(fā)展以花炮為主的第二產(chǎn)業(yè)，積極加快第三產(chǎn)業(yè)的步伐，以帶動第一、第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)健康穩(wěn)定地發(fā)展。
20xx年x月xx日。
文檔為doc格式。
學(xué)生研究性成果報告學(xué)生研究性成果（專業(yè)13篇）篇七
校服，它能反映出一個學(xué)校所獨具的風(fēng)格特色。所以，校服的合適與否，美觀與否，是至關(guān)重要的。但現(xiàn)實中，我們中國學(xué)生大多對本校校服并不滿意，各所學(xué)校都存在學(xué)生拒穿校服的現(xiàn)象。因此，了解中學(xué)生心中理想的校服是非常必要的。
在市區(qū)里的幾所普通高中進(jìn)行問卷調(diào)查，各組員將所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、篩選，討論數(shù)據(jù)所反應(yīng)的結(jié)果，組員們各抒己見，其商論場面異常火爆，最后定下論文初稿。組內(nèi)還有幾位成員上網(wǎng)查閱世界其他各國的中學(xué)校服風(fēng)格及學(xué)生反應(yīng)，又論文調(diào)查即將誕生。
俗話說，服裝最能表現(xiàn)一個人個性與審美觀。作為新一代中學(xué)生，校服與我們是接觸最密切的，我們自然十分關(guān)注。在現(xiàn)代都市生活中，有些人認(rèn)為穿校服是學(xué)生的象征，那么，既然是象征就要體現(xiàn)學(xué)生的個性和要求。對于我們高中生來說，我們的思想隨年齡的增長也漸趨成熟，能更好地突出高中生的自身特點。
高中生校服相比于初中生已經(jīng)改善了很多，冬季白藍(lán)相間，充滿朝氣。即使這樣，我們還不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都修改了自己的校服，把校服變成了自己喜歡的介于種種原因，我們小組決定在同學(xué)中做一個調(diào)查，看看同學(xué)們對于校服的滿意程度及自己心目中的校服是什么樣子。通過調(diào)查問卷，我們總結(jié)出當(dāng)代高中生不喜歡當(dāng)今的校服原因主要有以下兩點：
首先，是對校服本身而言。現(xiàn)今校服的款式有些保守和古板，無法顯示出高中生應(yīng)有的朝氣和活力。校服的質(zhì)量比較差。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，校服主要以化纖為原料，這種材料易燃易破，而且對人身體有一定的危害。而校服的設(shè)計又過于寬松肥大，校服的顏色也有些單一，大都以藍(lán)，深藍(lán)，另外，學(xué)生的活動比較多，因此對校服的質(zhì)量，透氣性，吸水性有了更高的要求，但學(xué)生校服這些方面做得不夠全面，試問這樣的校服我們怎么會喜歡呢？其次，對高中生來說，他們的年齡和思想已經(jīng)達(dá)到一定的水平，對事物有著自己個性的認(rèn)識，他們喜歡富有新奇，具有時代色彩的東西。校服設(shè)計的落后已不能跟上高中生的思維方式。這是當(dāng)今高中生不喜歡校服的根本原因。并且，隨著年齡的增長，高中生的審美觀念也在不斷加深，他們對校服的整體性要求得更加苛刻。高中生對國外的校服是非常感興趣的，觀念上的差異勢必會導(dǎo)致高中生對現(xiàn)有校服的不滿。
而通過我們的問卷調(diào)查也可以看出現(xiàn)在的高中生校服的款式，顏色，質(zhì)量等都不能滿足當(dāng)代高中生的需求，無法突出高中生的精神面貌，張揚(yáng)個性。在調(diào)查中，80%校服者幾乎沒有，通過這些數(shù)據(jù)我們看出，對現(xiàn)今校服滿意的學(xué)生幾乎為零。其中有90%的學(xué)生認(rèn)為校服應(yīng)該改進(jìn)，有60%的學(xué)生希望校服改成休閑式，這樣既便于運(yùn)動又不失個性品位，86%的學(xué)生認(rèn)為校服應(yīng)該品牌化，這類人都是家庭較為富裕的追趕時尚的人。而他們更注重質(zhì)量，這才是關(guān)鍵。由上述數(shù)據(jù)可以看出不少同學(xué)期待改進(jìn)現(xiàn)有的校服。
在問卷調(diào)查中，有不少學(xué)生表示對一些外國的校服的款式、顏色搭配十分喜愛，那種種“拒穿校服”的現(xiàn)象應(yīng)該就會迎刃而解吧。因此，我們又上網(wǎng)查找了外國一些學(xué)校的校服。
美國孩子追求個性、率真、極具青春活力。一些私立學(xué)校會在學(xué)生畢業(yè)典禮上為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)一、整潔而富含青春活力的校服。英國校服款式經(jīng)典、簡潔大方，中學(xué)生必須穿著正統(tǒng)西式校服，男生為正統(tǒng)西裝、正規(guī)皮鞋、需要佩戴須佩戴領(lǐng)花。這種經(jīng)典的校服款式，以及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的服飾搭配，潛移默化地影響著英國學(xué)生的氣質(zhì)和審美觀。校服沿用了多年的皇室制服款式，不論是校徽、帽徽，無一澳大利亞學(xué)校則要求每這看上去好像與我們的情形很相似。但事實上不然，因己的校服十分滿意：有正式場面必不可少的西裝、領(lǐng)、蝴蝶結(jié)（女）、白襯衫以及與之匹配的褲子、鞋子。
日本人在潛意識里非常注重統(tǒng)一制服所帶來的社會認(rèn)同感，他們在生活中非常重視制服類服裝，也愿意用心把這類服裝做好。這種文化背景使日本中學(xué)生喜愛這種大體統(tǒng)一，細(xì)節(jié)個性的學(xué)生制服。日本的學(xué)生校服，已經(jīng)成為國民文化不可替代的重要組成部分。時尚化的款式設(shè)計是日服，體育課要換上便于運(yùn)動的體操服，有的學(xué)校要求在體育館里換上體育館專用鞋。日本校服成功之處在于款式設(shè)計：男生校服陽剛帥氣，女生校服嫻雅可愛，識。同時，日本校服設(shè)計有著強(qiáng)烈的與時俱進(jìn)意識，能夠隨著流行的變化，不斷汲取時尚元素對校服改進(jìn)，這種設(shè)計有效地提高了日本新一代年輕人的審美水平，也符合學(xué)生積極向上的現(xiàn)代意識。
如今，韓版其實韓國學(xué)生的校服也同樣非常好看。男生大多是白襯衫西裝褲，女生通常是白襯衫加花格子百褶裙還有蝴蝶結(jié)。青春中不乏時尚。韓國校服在款式上較為西化，夏季上身為短袖襯衫，部分校服配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié)，女生下身為及膝裙，男生為長褲；春秋季節(jié)校服上身為長袖襯衫，部分配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié)，外罩各色西裝外套或毛衣，女生下身為及膝裙，長厚毛襪，男生為長褲。各校的校如帽子、長襪等。現(xiàn)，其實不是學(xué)生排斥“穿校服”，而是中國的校服不符合學(xué)生心里理想的標(biāo)準(zhǔn)。總結(jié)起來，有四點：
1、校服款式單一。
目前多數(shù)校服款式陳舊，運(yùn)動服幾乎成為校服的代名詞，“千人一面”現(xiàn)象嚴(yán)重。校服這種單一面孔嚴(yán)重抑制了學(xué)生對美的追求，壓抑了學(xué)生的個性發(fā)展；而且校服結(jié)構(gòu)大多極為松垮，穿在身上顯出慵懶之態(tài)，無法體現(xiàn)出學(xué)生應(yīng)有的活潑好動、生氣勃勃的特性。
2、不能體現(xiàn)不同年齡段孩子的心理和生理特征，特別是進(jìn)入中學(xué)階段，與小學(xué)生有很大的不同，他們已開始具備明確的性別意識。而現(xiàn)在的校服在設(shè)計時并沒有考慮到這點，使得中學(xué)生在性別意識啟蒙時期，沒有因日常所穿著的服裝而起到良好的美育作用。
3、質(zhì)量存在較大問題。
但一些質(zhì)地粗糙、不吸汗、起靜電的服裝面料，讓穿著者有明顯的不適感，對學(xué)生身體健康十分不利。此外，還有穿著不久就開線、破損等問題，甚至有被校服中的斷針扎傷的案例。目前中國紡織工業(yè)協(xié)會已制定了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，如中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)“fz/t7302l—20xx針織學(xué)生服”。
4、購買方式單一且不透明。
國內(nèi)學(xué)生校服的購買方式只有一種，就是由學(xué)校指定款式和價格，統(tǒng)一為學(xué)生量體定制。但這種收費(fèi)不透明、帶有半強(qiáng)制性的校服購買方式已逐漸引起家長和學(xué)生的強(qiáng)烈不滿。作為消費(fèi)者，家長和學(xué)生應(yīng)該有權(quán)參與選擇所購買校服的款式和價位，而事實是，家長只能按照學(xué)校的要求交錢，這顯然不合理。因而，許多家長質(zhì)疑，學(xué)生購買校服的錢是否真正被用于校服的面料和制作上。
因此，只要學(xué)校能就這四個問題認(rèn)真予以解決，相信會有意想不到的效果。
通過本次研究性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)和提高我們主動學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題此外，在這期間，我們小組每個成員的都付出了自己的努力。在搜索資料、共同討論、相互交流、我們所得到的不僅僅是一篇記載著汗水和成果的論文，更實在的，是我們自身素質(zhì)和綜合實踐能力得到了提高，這恰好是新課標(biāo)教育宗旨和我們本次活動的目標(biāo)所在。
在這次活動中，方盈歡老師不辭辛苦，悉心為我們指導(dǎo)，提出寶貴意見，認(rèn)真為我們審閱論文，在這里，我謹(jǐn)代表全組同學(xué)感謝方老師的指導(dǎo)。
校服，與學(xué)生的學(xué)校生活密切相關(guān)，也理所當(dāng)然地引起了學(xué)生對它的關(guān)注。本組的幾位同學(xué)，站在學(xué)生的角度，以校服主人的眼光審視身邊的校服存在的問題，較為深入地進(jìn)行調(diào)查分析，找出這些問題存在的原因，有較強(qiáng)的現(xiàn)實意義。
在整個研究過程中，他們合理規(guī)劃、分工合作，無論是資料的搜集還是校外訪問的進(jìn)行，他們都充分體現(xiàn)出了一種學(xué)習(xí)研究的自主性，而他們展現(xiàn)給大家的成果，在我看來，這是他們集體智慧的一次成功實踐。
學(xué)生研究性成果報告學(xué)生研究性成果（專業(yè)13篇）篇八
指導(dǎo)教師：
在中國，蝙蝠是福氣的象征。但是對于生活在城市中的我們來說，蝙蝠的身影卻越來越難以發(fā)現(xiàn)得到，而且夜行的習(xí)慣使得我們也越發(fā)的感到好奇。恰好這次有了學(xué)農(nóng)這個機(jī)會，來到這個環(huán)境優(yōu)美的生態(tài)校園，并意外的尋覓到它們的蹤跡。由此我們開始了一段奇妙的探索旅程。
(1)、了解蝙蝠的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性以及相關(guān)文化背景。
(2)、研究抓捕手段和安全防護(hù)措施。
(3)、觀察并測量蝙蝠體型。
(4)、鑒定蝙蝠的品種與性別。
(5)、交流活動感受和探討如何保護(hù)蝙蝠。
1.分成四個小組，分別是蝙蝠的生活環(huán)境、蝙蝠的天敵和生長過程、蝙蝠的繁殖以及校園蝙蝠的分類。
3.在第二天傍晚開始真正的捕捉行動，到稻田邊張網(wǎng)捕捉，我們發(fā)現(xiàn)七八只蝙蝠的黑影在天空中徘徊，我們用竹竿舉起細(xì)網(wǎng)，多次進(jìn)行定點捕捉，最后分別抓到了三只蝙蝠，兩只雄性，一只雌性。除第一只意外死亡外，其他存活。
4.分組統(tǒng)計整理所搜集到得資料以及抓來的蝙蝠。
5.撰寫專題報告。
6.小組分享。
(一)當(dāng)?shù)仳鸱N類與體型數(shù)據(jù)。
東亞家蝠(學(xué)名：pipistrellusabramus)，又叫日本伏翼，隸屬于小蝙蝠亞目蝙蝠科伏翼屬，是一種於東亞地區(qū)常見的小型蝙蝠。一只成年東亞家蝠的個體身長可以有4.8厘米，尾部則可以長4厘米，翼也可伸至3.6厘米。它們最喜愛住於舊式建筑物上面的天花板及屋檐之內(nèi)。它們主要捕食蚊及飛蛾等細(xì)昆蟲為主。它們廣泛分布於東亞地區(qū)，包括中國大陸、臺灣、韓國及日本等，我國華北、東北、華東和華南各地區(qū)均有分布。
東亞家蝠一般在11月至次年3月冬眠，出眠后在6～7月間產(chǎn)仔。
藥用價值。
它可用作一種中藥，用于久咳，瘧疾，淋病，目翳等。
它的糞便也是一種中藥，叫夜明砂，用于目疾。
(二)生態(tài)保護(hù)與文物保護(hù)的矛盾。
在老師的帶領(lǐng)下，我們來到了農(nóng)校的舊公室，我們在辦公室屋檐的縫隙里發(fā)現(xiàn)了蝙蝠的巢穴。我們不禁都產(chǎn)生了一個疑問。如果蝙蝠長期在這種木制結(jié)構(gòu)的古建筑里筑巢的話，那么這就會對古老的文物造成腐食與破壞;若為了保護(hù)文物而把蝙蝠棲息環(huán)境給破壞掉的話，就會造成許多蝙蝠流離失所，甚至導(dǎo)致一個個小生命的凋謝。那么我們在保護(hù)動物棲息地與保護(hù)文物的十字道路上，我們應(yīng)如何選擇?對于這個我們必須深入探究一下。
這次蝙蝠調(diào)查活動我們收獲良多，及體會到大自然的千姿百態(tài)，也認(rèn)識到了自然與人類發(fā)展的矛盾，既豐富了我們的自然科普知識，也增強(qiáng)了我們的動手能力。世界總是那么的矛盾，是保護(hù)蝙蝠來保護(hù)生態(tài)環(huán)境，還是為了保護(hù)古建筑來使蝙蝠流離失所;是為了測量一次數(shù)據(jù)而意外傷害一個活生生的生命，還是為了自己的良知而不忍下手讓它自由的飛翔。我的心中只有一個答案：生命最重要。這個世界是一個個生命而組成，或強(qiáng)大，或弱小，但不管怎樣世界因生命而精彩。反觀人類社會，一個個行尸走肉，為著利益而活著，為了幾個銅錢而殘害多少生命。我大概是做不了什么生物學(xué)家，我不忍心一個個鮮活的生命在我面前終結(jié)。那蝙蝠在網(wǎng)中拼命掙扎的情形不時在我腦中閃現(xiàn)，我想說：保護(hù)每個物種，珍愛每個生命。
學(xué)生研究性成果報告學(xué)生研究性成果（專業(yè)13篇）篇九
1.研究動員、確定課題。
研究性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生對此比較陌生，所以活動的第一步即向?qū)W生介紹研究性學(xué)習(xí)這種新的學(xué)習(xí)方法及其優(yōu)點、特點、開展的過程，然后，結(jié)合學(xué)生的實際狀況。剛剛進(jìn)入高一，所學(xué)知識較少，知識體系不夠完善，從而選取學(xué)生比較熟悉而又與之息息相關(guān)的水作為研究的課題。
2.制定方案，分組調(diào)查。
為了更充分的研究主題，根據(jù)我國環(huán)境污染的現(xiàn)狀，以及關(guān)于環(huán)境保護(hù)的一些熱點問題，經(jīng)過師生的共同研究，把研究的課題細(xì)化為幾個子課題：一水污染問題；二水的凈化問題；三飲水與健康；四珍惜水資源。班級成員自由組合分別承擔(dān)四個子課題。制定子課題的研究方案后，有小組成員查找和收集相關(guān)資料，為課題的研究尋求證據(jù)。
3.整理材料，交流信息，論證結(jié)果。
小組成員對資料進(jìn)行歸類整理，篩選有用的材料，從多角度，以多種方式對相關(guān)課題進(jìn)行具體的研究，同時針對有關(guān)問題小組之間進(jìn)行交流研討，以求對其地研究更深入。
4.評價審核。
(1)各課題小組匯報研究狀況，展示研究成果，得出研究結(jié)論。
(2)撰寫實驗報告，構(gòu)成有必須學(xué)術(shù)價值的論文或經(jīng)驗。
三。研究資料。
首先進(jìn)一步研究“人與環(huán)境”的基本內(nèi)涵和外顯行為，再透過新一輪的教育教學(xué)實驗，探索中學(xué)地理教育中培養(yǎng)學(xué)生地理基本素質(zhì)和基本技能的原則和方法。課題研究的基本資料如下：
不同的課題組采用不同的方式對本課題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述。
一、水污染問題。
介紹水污染的涵義、類型，并到馬家溝進(jìn)行實地考察。拍攝的照片充分體現(xiàn)了馬家溝的污染狀況，并對馬家溝的水質(zhì)進(jìn)行測定，同時對解決水污染問題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述。
二、珍惜水資源。
從身邊說出，介紹水污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象，提出水危機(jī)的問題，漫畫設(shè)想未來的銀行存入的不是錢而是水，呼吁同學(xué)們珍惜和愛護(hù)水資源，強(qiáng)調(diào)透支水就是透支生命。
三、節(jié)約能源。
近些年來，在我國一些主要城市實行了空氣質(zhì)量公報制度，此刻，就連普通的老百姓也有機(jī)會了解我們每一天呼吸的空氣究竟是個什么樣的狀況。
四。建立綠色社區(qū)。
隨著人類社會進(jìn)入嶄新的二十一世紀(jì)，世界性的環(huán)保潮流正朝著社區(qū)層面深入，各個國家紛紛尋求建立社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展模式。“綠色社區(qū)”成為一個新的時尚名詞。環(huán)境狀況的嚴(yán)峻，呼喚著人們關(guān)注環(huán)境，參與環(huán)保。公民參與環(huán)保正成為世界環(huán)保的主要特點，它與生態(tài)建設(shè)、污染治理構(gòu)成了完整的環(huán)境保護(hù)體系。
三。研究方法。
系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，發(fā)揮本人探索性教學(xué)的特長，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料，借助地理課堂教學(xué)和課外研討活動等形式，透過理論與實踐的緊密結(jié)合，用心探索培養(yǎng)中學(xué)生地理素養(yǎng)的方法。
主要研究方法為個案分析法、調(diào)查法和觀察法。
本課題的創(chuàng)新之處在于：
第一，選題富有挑戰(zhàn)性。培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)，是中學(xué)地理教育中極具挑戰(zhàn)性的課題，探索其方法，是中學(xué)地理教育中實施素質(zhì)教育的迫切需要，也是當(dāng)前中學(xué)地理教學(xué)領(lǐng)域的一個新穎課題。
第二，大膽打破傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式。課題研究中，務(wù)必以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，采用生動活潑的課堂教學(xué)與豐富多彩的課外地理教育相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實踐。
第三，手段先進(jìn)。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料，給學(xué)生一個充分自主學(xué)習(xí)空間和用心思維的素材，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生實踐潛力和創(chuàng)新潛力，構(gòu)成基本的地理素養(yǎng)。
四。研究成果及其鑒定方式。
研究成果的形式：
1、論文；
2、建立相關(guān)環(huán)境保護(hù)網(wǎng)站；
3、結(jié)題報告；
4、學(xué)生課題研究論文集；
由學(xué)校組織專家、教師給予鑒定。
五。課題研究進(jìn)度計劃。
1.20_年9月-20_年10月：相關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)研究，閱讀參考文獻(xiàn)資料，制訂課題研究的實施方案。
2.20_年10月：開始第一輪實驗。
4.20_年1月：完成第一輪實驗，提交中期成果：《》(論文)。
5.20_年3月-20_年5月：進(jìn)行第二輪實驗。
_x。
20_年x月_日。
從居民出行角度分析太原市19路公交車站點設(shè)置的合理性。
研究背景和好處。
(一)背景和好處。
近年來隨著城市人口的增長，油價的上漲，一種綠色、低碳、健康的出行方式成為越來越多市民的選取——即乘坐公交，公交車在城市發(fā)展中扮演著越來越重要的主角，同時也成為展示城市形象的一扇窗口。為了使公交更好地為市民出行服務(wù)，公交站點的設(shè)置和選取是一個十分重要的問題。一條公交線路上的公交站點的布局不僅僅影響著這條公交線路的優(yōu)劣，而且與公交企業(yè)和出行者的利益密切相關(guān)。一條好的公交線路和公交站點位置和數(shù)目的確定，不僅僅影響著公交車輛在路段上的運(yùn)行速度和停靠次數(shù)，而且決定著出行者的效率。
太原市作為一個省會城市，一向高度重視公交事業(yè)的改善和發(fā)展，2009年5月13日，太原市規(guī)劃局出臺了《太原市公共交通規(guī)劃》，面向全體市民進(jìn)行公示；2010年5月，太原市人民政府出臺了《關(guān)于加快城市公共交通發(fā)展的實施意見》，對全市公共交通未來10年的發(fā)展做了前瞻性的整體規(guī)劃和展望，但是這些都是宏觀的總體的設(shè)計和管理，我們試圖透過對公交系統(tǒng)中某一路車的站點設(shè)置的合理性進(jìn)行微觀研究，一窺全豹。
19路公交車作為太原公交線路中的一員，開通較早、線路較長、站點較多，沿途經(jīng)過多個城市功能區(qū)，所以，研究19路公交車站點位置分布，探討站點位置附近居民出行時間，并對站點位置設(shè)置的合理性進(jìn)行分析，就成為我們小組選取的研究課題。
(二)國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀分析。
目前，國內(nèi)外對于公共交通方面的研究更多的是集中在公共交通換乘線路的設(shè)計研究、公共交通專用道路的研究或者是智能公共交通管理方面。至于公共交通評價方面，主要是針對公共交通的整體評價，如汪江洪的《公共換乘系統(tǒng)及其評價》，主要是從方便性、快捷性、準(zhǔn)時性、安全性、經(jīng)濟(jì)性等方面的指標(biāo)進(jìn)行評價。而那里的經(jīng)濟(jì)性評價又主要是從交通費(fèi)率來思考的。目前對于公交站點的選址問題，國內(nèi)外還沒有較為系統(tǒng)、詳細(xì)的研究，個性是針對某一路車的站點設(shè)計的案例研究更為缺乏，為此，我們透過對19路車站點設(shè)計對行人出行的利弊的案例研究，總結(jié)在公交線路上設(shè)置公交站點的合理性，填補(bǔ)公共交通研究方面的細(xì)節(jié)的研究，使公共交通方面的研究更加系統(tǒng)。
現(xiàn)階段公交站點設(shè)置的研究主要集中在對道路交通影響上面，而忽略了公交站點設(shè)置和居民出行之間的關(guān)系。部分城市公交站點的位置原理居民區(qū)，居民出行受到極大影響。因此，我們的研究選取了居民出行這個角度，探討居民出行對公交站點設(shè)置的影響。
學(xué)生研究性成果報告學(xué)生研究性成果（專業(yè)13篇）篇十
組長：范家輝。
組員：余皓明一、我們?nèi)绾慰创@次課題的開展：
其實最開始，對于這個課題，可以說我們是很陌生，因為以前一直都沒有接觸過，而參加這個課題的研究，當(dāng)初也只是出于好奇，但是后來真正學(xué)下去了，覺得這門課題也挺有趣并且很有用處，可以另我們更好地知道一些化學(xué)實驗的操作過程，更清晰的弄清楚實驗的反應(yīng)原理，對于平時的化學(xué)學(xué)習(xí)，很有幫助，所以我們決定選擇了它作為研究性的課題。
當(dāng)中的學(xué)習(xí)過程確實另人難忘，從完全不了解，到最后的實踐制作，這是一個緩慢的過程。記得最開始，我們什么都不會，經(jīng)過老師的一番指導(dǎo)，我們初步學(xué)會如何進(jìn)行這次的化學(xué)課題研究，然后就慢慢的嘗試著弄各種不同的實驗，從簡單，到復(fù)雜，過程中我們遇到過很多困難，也出現(xiàn)過錯誤，不過最后通過大家的努力和老師的耐心輔導(dǎo)，最終所有的問題也都迎刃而解了。
我們在這個課題的收獲很多，我們通過模擬的實驗，糾正了以前一些錯誤的實驗操作步驟，把以前一些不太清楚的化學(xué)原理，也弄清楚了，這對于學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)很有好處。
由于，我們研究的課題是通過一個名叫《仿真化學(xué)實驗室》的軟件制作的，所以次課題就命名為化學(xué)虛擬實驗。
二、課題的研究的目標(biāo)：
1.了解反應(yīng)的原理。
2.理清楚實驗的操作步驟。
3.糾正以前對實驗原理的錯誤印象。
三、課題研究的基本內(nèi)容：
1.研究物質(zhì)的反應(yīng)原理。
2.上網(wǎng)或查書收集資料。
3.學(xué)會如何用實驗軟件。
4.設(shè)計實驗。
5.制作實驗。
四、課題研究的方法：
以收集相關(guān)資料和實驗制作為主，通過實驗得出結(jié)論。
目的：制作更好的化學(xué)實驗。
搜集范圍：中學(xué)的化學(xué)實驗。
五、課題研究的步驟：
第一階段：研究準(zhǔn)備階段。
1.組建研究隊伍。
2.確定研究對象《化學(xué)虛擬實驗》。
3.查閱相關(guān)資料。
第三階段：研究方按實施階段：
主要以制作和設(shè)計實驗為主。
第四階段：總結(jié)提高階段：
1.針對實施階段的情況，整調(diào)，完善目標(biāo)體系，內(nèi)容途徑和方法。
2.將前三階段中的研究成果進(jìn)行驗證和修改。
3.寫研究報告。填寫手冊。
六、可以研究人員分工：
指導(dǎo)老師兼負(fù)責(zé)人：汪明微。
組長：范家輝。
搜集資料人員：范家輝余皓明。
整理人員：范家輝余皓明。
寫開題報告人：xx。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學(xué)生研究性成果報告學(xué)生研究性成果（專業(yè)13篇）篇十一
自從1993年高考中增加考查數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的應(yīng)用題以來，應(yīng)用題在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中正在逐步受到重視，關(guān)于應(yīng)用問題的研究已成為當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)的熱點問題，歷年來已升學(xué)或就業(yè)的大量學(xué)生都暴露出用數(shù)學(xué)解決實際問題能力低下的弊端，由于種種原因，目前中學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力不容樂觀無論是思想意識、數(shù)學(xué)教材，還是課堂教學(xué)的設(shè)計，都遠(yuǎn)沒有達(dá)到大綱的要求，這也充分說明應(yīng)用題教學(xué)還沒有真正到位，需要進(jìn)一步深入探討研究課題的目的和意義。
1、充分拓展教材的內(nèi)容，加強(qiáng)應(yīng)用題的趣味性和應(yīng)用性。
2、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用題的閱讀理解能力。
3、提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來分析和解決實際問題的能力。
4、還其數(shù)學(xué)的本源——生活實際，生產(chǎn)實際，科學(xué)實驗的實際，人類一切實踐活動的實際。開展好“實習(xí)作業(yè)”、“研究性學(xué)習(xí)”等。通過本課題的研究，探索提高學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力的新路子，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為新世紀(jì)科學(xué)發(fā)展的新時代培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
任務(wù)分工：
組長負(fù)責(zé)組織好學(xué)生并確定個小組的任務(wù)。
第一、小組在的帶領(lǐng)下區(qū)社會上抽樣調(diào)查居民近5年的消費(fèi)水平的變化。
第二、小組在的帶領(lǐng)下上網(wǎng)了解東方市的居民近5年的消費(fèi)水平的變化。
第三、小組在的帶領(lǐng)下整理前良小組收集的資料與數(shù)據(jù)。
第四、五小組在分析整理數(shù)據(jù)。
然后集體對數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)函數(shù)的觀點來分析數(shù)據(jù)，并總結(jié)結(jié)論。
活動步驟：
在xx年9月——xx年12月各小組按自己的任務(wù)分工進(jìn)行數(shù)據(jù)的調(diào)查，收集，整理。
在xx年1月————-xx年2月分析數(shù)據(jù)并用現(xiàn)代技術(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。
在xx年3月——xx年5月集體對數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)函數(shù)的觀點來分析數(shù)據(jù)，并總結(jié)結(jié)論。
預(yù)期成果：
（1）根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)改革，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
（2）通過調(diào)查學(xué)生在應(yīng)用圖表、閱讀能力以及學(xué)習(xí)其它學(xué)科與數(shù)學(xué)的關(guān)系等方面的情況，分析原因，并探索提。
（3）積極開展綜合實踐活動，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生參加社會實踐活動。通過參觀學(xué)習(xí)、動手操作、寫實驗報告，為學(xué)生解決實際問題積累經(jīng)驗，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要性和必要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，提出問題比解決問題更重要，尤其是從自己周圍的實際生活中提出問題，如果學(xué)生能養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)并提出問題的良好習(xí)慣，不但能提高自己的建模能力，加強(qiáng)“應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識”，而且能開發(fā)自己的創(chuàng)造力，將受益無窮。綜合實踐活動是跨學(xué)科的課外活動，以專題講座、考察活動、小組課題研究為主要內(nèi)容，除以課本設(shè)置的課題學(xué)習(xí)外，學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣和愛好自行選題，成立課外活動小組。高的策略和方法。
調(diào)查報告是用來進(jìn)行科學(xué)研究和描述科研成果的文章，它對科技的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)步起著推動作用。對于中學(xué)生來講，經(jīng)過一段時間的辛苦研究，取得了第一手素材，該撰寫調(diào)查報告了，這是一個重要環(huán)節(jié)。因為調(diào)查報告是你思想的外顯形式。一方面，通過寫調(diào)查報告，可以系統(tǒng)地組織你所要表達(dá)的思想；另一方面，大家通過報告可以了解你究竟都做了哪些工作，從而支持你的觀點。
一、調(diào)查記錄。
調(diào)查研究是一項很細(xì)致的工作，要按照調(diào)查提綱一步一步地進(jìn)行調(diào)查，提綱要包括調(diào)查對象各個方面的情況。
二、調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)與組成要素調(diào)查報告具有以調(diào)查過程和結(jié)果來說明現(xiàn)象的特征。它一般包括題目、署名、摘要、關(guān)鍵詞、前言、正文、結(jié)論和建議、參考文獻(xiàn)、附錄這九個部分。
三、調(diào)查報告協(xié)作的一般格式。
調(diào)查報告的格式?jīng)Q定于研究成果的內(nèi)容。研究成果因?qū)W科不同、選題不同、性質(zhì)不同、研究方法以及實驗過程、邏輯推理和結(jié)果的表現(xiàn)形式的不同而各有差異。具體撰寫時的一般格式包括如下幾個部分：
1、標(biāo)題。
標(biāo)題是對調(diào)查報告的高度概括，是研究成果的集中體現(xiàn)，常用一個動賓詞組去表達(dá)，基本要求是確切、簡潔、醒目和避免雷同。調(diào)查報告的題目可直接揭示論點，也可點明論述范圍。標(biāo)題可用判斷句、陳述句，也可用疑問句。標(biāo)題一般不要超過15個字，太長的標(biāo)題可分出副標(biāo)題來。標(biāo)題的構(gòu)思十分重要，好的標(biāo)題能引人入勝，能使人抓住調(diào)查報告的中心議題。
2、署名。
署名的目的有三個：一是表明作者付出了辛勤的勞動代價；二是表示作者要對文章負(fù)責(zé)；三是便于同行或讀者與作者聯(lián)系。為文章署名，只有文章的實際作者才應(yīng)該署名。是個人寫作的，署個人的姓名；是集體的成果，署集體的名字，也可以在集體的名義下，分署參加者個人的名字。
3、單位。
單位包括作者的單位、作者的籍貫及作者單位所在地的郵政編碼。在署名下一格打上括號，在括號里寫上作者的單位，隔一個字寫上作者的籍貫，再隔一個字寫上作者單位所在地的郵編。
4、摘要。
摘要是調(diào)查報告基本思想的縮影，是調(diào)查報告的簡單介紹，是濃縮了的情報信息，目的是使其他人對全文有—個大致的了解。
5、關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞是指文章中最關(guān)鍵、起決定作用的詞語。它是文章內(nèi)容、觀點、涉及的問題和類別等方面的標(biāo)志和提示。一篇文章關(guān)鍵詞的個數(shù)根據(jù)文章內(nèi)容需要可多可少，一般3—8個為宜。
6、前言。
前言亦稱引言、引論、緒論、序論或?qū)д摚钦{(diào)查報告的開頭部分即。
開場白。
主要內(nèi)容是提出問題、明確中心論點或闡明研究的原因、目的和方法，或介紹研究的背景、范圍及意義，以使其他人對論述的內(nèi)容先有個概括的了解。
7、正文。
正文又稱本論，即調(diào)查報告的核心部分，它是展開論題，對論點進(jìn)行分析論證，以表達(dá)你的見解和研究成果的中心部分，占調(diào)查報告的絕大篇幅。正文的內(nèi)容一般包括實驗方法、理論依據(jù)、實驗結(jié)果、分析與討論等。一篇報告只有想法、主張是不行的，必須經(jīng)過科學(xué)嚴(yán)密的論證，才能確認(rèn)觀點的合理性和真實性，才能使別人信服。因此，報告主題部分的論證是極為重要的。
8、結(jié)論。
結(jié)論是調(diào)查報告的結(jié)束部分，即解決問題的部分，它起著畫龍點睛的作用，是整篇調(diào)查報告的歸結(jié)。但不是實驗結(jié)果的簡單重復(fù)，而是經(jīng)過綜合分析，將各種數(shù)據(jù)材料連貫起來，思索判斷，邏輯推理，形成總體論點。結(jié)論是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本質(zhì)的規(guī)律，它與正文緊密銜接，與前言相呼應(yīng)，使調(diào)查報告首尾呼應(yīng)。它還要求結(jié)論寫得措詞嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、鮮明。
9、參考文獻(xiàn)。
在報告最后列出重要的參考文獻(xiàn)目錄目的有三個：第一，表示對他人勞動成果的尊重；第二，可加大報告的信息量，提高報告的學(xué)術(shù)價值；第三，他人可以以此為線索查閱資料原文。凡是在調(diào)查報告寫作或研究過程中起到參考作用的文獻(xiàn)資料，都屬于參考文獻(xiàn)之列。
10、附錄。
各種調(diào)查表格、原始數(shù)據(jù)、研究記錄等。就中學(xué)生的調(diào)查報告來說，必須具備題目、署名、前言、正文、結(jié)論和建議、附錄這六個部分，其他不作統(tǒng)一要求。
指導(dǎo)老師：方盈歡。
一、課題提出及研究目的：
校服，它能反映出一個學(xué)校所獨具的風(fēng)格特色。所以，校服的合適與否，美觀與否，是至關(guān)重要的。但現(xiàn)實中，我們中。
國學(xué)。
生大多對本校校服并不滿意，各所學(xué)校都存在學(xué)生拒穿校服的現(xiàn)象。因此，了解中學(xué)生心中理想的校服是非常必要的。
二、研究過程：
在市區(qū)里的幾所普通高中進(jìn)行問卷調(diào)查，各組員將所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、篩選，討論數(shù)據(jù)所反應(yīng)的結(jié)果，組員們各抒己見，其商論場面異常火爆，最后定下論文初稿。組內(nèi)還有幾位成員上網(wǎng)查閱世界其他各國的中學(xué)校服風(fēng)格及學(xué)生反應(yīng)，又論文調(diào)查即將誕生。
三、研究成果：
俗話說，服裝最能表現(xiàn)一個人個性與審美觀。作為新一代中學(xué)生，校服與我們是接觸最密切的，我們自然十分關(guān)注。在現(xiàn)代都市生活中，有些人認(rèn)為穿校服是學(xué)生的象征，那么，既然是象征就要體現(xiàn)學(xué)生的個性和要求。對于我們高中生來說，我們的思想隨年齡的增長也漸趨成熟，能更好地突出高中生的自身特點。
高中生校服相比于初中生已經(jīng)改善了很多，冬季白藍(lán)相間，充滿朝氣。即使這樣，我們還不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都修改了自己的校服，把校服變成了自己喜歡的介于種種原因，我們小組決定在同學(xué)中做一個調(diào)查，看看同學(xué)們對于校服的滿意程度及自己心目中的校服是什么樣子。通過調(diào)查問卷，我們總結(jié)出當(dāng)代高中生不喜歡當(dāng)今的校服原因主要有以下兩點：
首先，是對校服本身而言。現(xiàn)今校服的款式有些保守和古板，無法顯示出高中生應(yīng)有的朝氣和活力。校服的質(zhì)量比較差。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，校服主要以化纖為原料，這種材料易燃易破，而且對人身體有一定的危害。而校服的設(shè)計又過于寬松肥大，校服的顏色也有些單一，大都以藍(lán)，深藍(lán)，另外，學(xué)生的活動比較多，因此對校服的質(zhì)量，透氣性，吸水性有了更高的要求，但學(xué)生校服這些方面做得不夠全面，試問這樣的校服我們怎么會喜歡呢？其次，對高中生來說，他們的年齡和思想已經(jīng)達(dá)到一定的水平，對事物有著自己個性的認(rèn)識，他們喜歡富有新奇，具有時代色彩的東西。校服設(shè)計的落后已不能跟上高中生的思維方式。這是當(dāng)今高中生不喜歡校服的根本原因。并且，隨著年齡的增長，高中生的審美觀念也在不斷加深，他們對校服的整體性要求得更加苛刻。高中生對國外的校服是非常感興趣的，觀念上的差異勢必會導(dǎo)致高中生對現(xiàn)有校服的不滿。
而通過我們的問卷調(diào)查也可以看出現(xiàn)在的高中生校服的款式，顏色，質(zhì)量等都不能滿足當(dāng)代高中生的需求，無法突出高中生的精神面貌，張揚(yáng)個性。在調(diào)查中，80%校服者幾乎沒有，通過這些數(shù)據(jù)我們看出，對現(xiàn)今校服滿意的學(xué)生幾乎為零。其中有90%的學(xué)生認(rèn)為校服應(yīng)該改進(jìn)，有60%的學(xué)生希望校服改成休閑式，這樣既便于運(yùn)動又不失個性品位，86%的學(xué)生認(rèn)為校服應(yīng)該品牌化，這類人都是家庭較為富裕的追趕時尚的人。而他們更注重質(zhì)量，這才是關(guān)鍵。由上述數(shù)據(jù)可以看出不少同學(xué)期待改進(jìn)現(xiàn)有的校服。
在問卷調(diào)查中，有不少學(xué)生表示對一些外國的校服的款式、顏色搭配十分喜愛，那種種“拒穿校服”的現(xiàn)象應(yīng)該就會迎刃而解吧。因此，我們又上網(wǎng)查找了外國一些學(xué)校的校服。
美國孩子追求個性、率真、極具青春活力。一些私立學(xué)校會在學(xué)生畢業(yè)典禮上為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)一、整潔而富含青春活力的校服。英國校服款式經(jīng)典、簡潔大方，中學(xué)生必須穿著正統(tǒng)西式校服，男生為正統(tǒng)西裝、正規(guī)皮鞋、需要佩戴須佩戴領(lǐng)花。這種經(jīng)典的校服款式，以及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的服飾搭配，潛移默化地影響著英國學(xué)生的氣質(zhì)和審美觀。校服沿用了多年的皇室制服款式，不論是校徽、帽徽，無一澳大利亞學(xué)校則要求每這看上去好像與我們的情形很相似。但事實上不然，因己的校服十分滿意：有正式場面必不可少的西裝、領(lǐng)、蝴蝶結(jié)（女）、白襯衫以及與之匹配的褲子、鞋子。
日本人在潛意識里非常注重統(tǒng)一制服所帶來的社會認(rèn)同感，他們在生活中非常重視制服類服裝，也愿意用心把這類服裝做好。這種文化背景使日本中學(xué)生喜愛這種大體統(tǒng)一，細(xì)節(jié)個性的學(xué)生制服。日本的學(xué)生校服，已經(jīng)成為國民文化不可替代的重要組成部分。時尚化的款式設(shè)計是日服，體育課要換上便于運(yùn)動的體操服，有的學(xué)校要求在體育館里換上體育館專用鞋。日本校服成功之處在于款式設(shè)計：男生校服陽剛帥氣，女生校服嫻雅可愛，識。同時，日本校服設(shè)計有著強(qiáng)烈的與時俱進(jìn)意識，能夠隨著流行的變化，不斷汲取時尚元素對校服改進(jìn)，這種設(shè)計有效地提高了日本新一代年輕人的審美水平，也符合學(xué)生積極向上的現(xiàn)代意識。
如今，韓版其實韓國學(xué)生的校服也同樣非常好看。男生大多是白襯衫西裝褲，女生通常是白襯衫加花格子百褶裙還有蝴蝶結(jié)。青春中不乏時尚。韓國校服在款式上較為西化，夏季上身為短袖襯衫，部分校服配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié)，女生下身為及膝裙，男生為長褲；春秋季節(jié)校服上身為長袖襯衫，部分配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié)，外罩各色西裝外套或毛衣，女生下身為及膝裙，長厚毛襪，男生為長褲。各校的校如帽子、長襪等。現(xiàn)，其實不是學(xué)生排斥“穿校服”，而是中國的校服不符合學(xué)生心里理想的標(biāo)準(zhǔn)。總結(jié)起來，有四點：
1、校服款式單一。
目前多數(shù)校服款式陳舊，運(yùn)動服幾乎成為校服的代名詞，
“千人一面”現(xiàn)象。
嚴(yán)重。校服這種單一面孔嚴(yán)重抑制了學(xué)生對美的追求，壓抑了學(xué)生的個性發(fā)展；而且校服結(jié)構(gòu)大多極為松垮，穿在身上顯出慵懶之態(tài)，無法體現(xiàn)出學(xué)生應(yīng)有的活潑好動、生氣勃勃的特性。
2、不能體現(xiàn)不同年齡段孩子的心理和生理特征，特別是進(jìn)入中學(xué)階段，與小學(xué)生有很大的不同，他們已開始具備明確的性別意識。而現(xiàn)在的校服在設(shè)計時并沒有考慮到這點，使得中學(xué)生在性別意識啟蒙時期，沒有因日常所穿著的服裝而起到良好的美育作用。
3、質(zhì)量存在較大問題。
但一些質(zhì)地粗糙、不吸汗、起靜電的服裝面料，讓穿著者有明顯的不適感，對學(xué)生身體健康十分不利。此外，還有穿著不久就開線、破損等問題，甚至有被校服中的斷針扎傷的案例。目前中國紡織工業(yè)協(xié)會已制定了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，如中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)“fz/t7302l—20xx針織學(xué)生服”。
4、購買方式單一且不透明。
國內(nèi)學(xué)生校服的購買方式只有一種，就是由學(xué)校指定款式和價格，統(tǒng)一為學(xué)生量體定制。但這種收費(fèi)不透明、帶有半強(qiáng)制性的校服購買方式已逐漸引起家長和學(xué)生的強(qiáng)烈不滿。作為消費(fèi)者，家長和學(xué)生應(yīng)該有權(quán)參與選擇所購買校服的款式和價位，而事實是，家長只能按照學(xué)校的要求交錢，這顯然不合理。因而，許多家長質(zhì)疑，學(xué)生購買校服的錢是否真正被用于校服的面料和制作上。
因此，只要學(xué)校能就這四個問題認(rèn)真予以解決，相信會有意想不到的效果。
四、
心得體會。
通過本次研究性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)和提高我們主動學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題此外，在這期間，我們小組每個成員的都付出了自己的努力。在搜索資料、共同討論、相互交流、我們所得到的不僅僅是一篇記載著汗水和成果的論文，更實在的，是我們自身素質(zhì)和綜合實踐能力得到了提高，這恰好是新課標(biāo)教育宗旨和我們本次活動的目標(biāo)所在。
在這次活動中，方盈歡老師不辭辛苦，悉心為我們指導(dǎo)，提出寶貴意見，認(rèn)真為我們審閱論文，在這里，我謹(jǐn)代表全組同學(xué)感謝方老師的指導(dǎo)。
五、指導(dǎo)老師評析：
校服，與學(xué)生的學(xué)校生活密切相關(guān)，也理所當(dāng)然地引起了學(xué)生對它的關(guān)注。本組的幾位同學(xué)，站在學(xué)生的角度，以校服主人的眼光審視身邊的校服存在的問題，較為深入地進(jìn)行調(diào)查分析，找出這些問題存在的原因，有較強(qiáng)的現(xiàn)實意義。
在整個研究過程中，他們合理規(guī)劃、分工合作，無論是資料的搜集還是校外訪問的進(jìn)行，他們都充分體現(xiàn)出了一種學(xué)習(xí)研究的自主性，而他們展現(xiàn)給大家的成果，在我看來，這是他們集體智慧的一次成功實踐。
學(xué)生研究性成果報告學(xué)生研究性成果（專業(yè)13篇）篇十二
指導(dǎo)教師：……。
研究時間：20xx年10月28~31日。
一、研究背景：
昆蟲無處不在。當(dāng)我們走在田中，時不時會有某樣?xùn)|西跳出來，吸引我們的注意力。沒錯，那就是昆蟲。
在昆蟲當(dāng)中，我們總會更容易被一雙雙美麗的“翅膀”所吸引。白天里，蝴蝶揮舞著它那華麗的翅膀，在田野里翩翩起舞，在兒時的童話里蝴蝶是美麗的象征。于是我們六個男生打算追尋美麗的蝴蝶、跟著指導(dǎo)老師去“撲蝶”，用一周的時間觀察它們，了解它們的習(xí)性，從中學(xué)會如何保護(hù)它們，維護(hù)物種多樣性。
這是我們活動開始前老師讓我們畫出記憶中的蝴蝶，希望探究活動結(jié)束后我們心中有更美麗的蝴蝶。
二、活動目標(biāo)。
（1）體驗蝴蝶的美麗和神奇，感悟生命珍愛大自然。
（2）了解昆蟲的定義、了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)和分類。
（3）了解查找本地蝴蝶的種類。
（4）了解蝴蝶的生長過程，求偶，捕食，繁殖，生活史。
（5）了解生態(tài)環(huán)境的狀況與蝴蝶的關(guān)系。
三、活動實施的具體過程：
（整個過程介紹、實驗步驟、原理、結(jié)果、分析）。
1.課題引入、了解昆蟲和蝴蝶相關(guān)基本知識和一些環(huán)境、生態(tài)的背景知識。
2.在校園環(huán)境內(nèi)進(jìn)行調(diào)查、拍照、捕捉一部分蝴蝶，了解蝶身體特點并記錄。
3.收集資料，整理資料，并對六名小組成員進(jìn)行分組，第一1組負(fù)責(zé)昆蟲和蝴蝶相關(guān)背景知識；第二組負(fù)責(zé)蝴蝶的生活史調(diào)查和資料收集整理；3、第三組負(fù)責(zé)一周內(nèi)所拍攝蝴蝶圖片的挑選，整理，并通過查找資料和咨詢專家進(jìn)行品種的鑒定。
4.組員資料匯總并進(jìn)行總結(jié)歸納，得出相關(guān)結(jié)論。
5.撰寫專題報告。
6.小組分享。
四、結(jié)果與評價。
通過此次的活動了解到了昆蟲、蝶的基本知識。并通過活動對蝴蝶有了更深入的了解。如蝶和蛾的區(qū)分，蝶的分類和各品種的基本特點。
并通過觀察蝶的生活史，了解了蝶的婚配、產(chǎn)卵、幼蟲、蛹、和成蟲的蛻變的過程、并從中知曉蝴蝶的美麗要克服重重的困難使我們懂得去愛護(hù)這個美麗的生物。
通過對這幾天是拍攝的圖片進(jìn)行分類鑒定，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)農(nóng)基地有：鳳蝶、蛺蝶、眼蝶、灰蝶、弄蝶等不同科的蝶類，由于時間有限所以還有很多的蝶類有待于我們進(jìn)行發(fā)掘，每種蝶的宿主都有不同，從中也從側(cè)面驗證了學(xué)農(nóng)基地的生態(tài)多樣性維護(hù)的很好，蝴蝶是自然生態(tài)環(huán)境質(zhì)量好壞的指標(biāo)生物。
五、學(xué)生收獲：
（一）背景知識。
（1）昆蟲的結(jié)構(gòu)、蝶的分類。
昆蟲的基本特征。
昆蟲的構(gòu)造有異于脊椎動物，它們的身體并沒有內(nèi)骨骼的支持，外裹一層由幾丁質(zhì)構(gòu)成的殼。這層殼會分節(jié)以利于運(yùn)動，猶如騎士的甲胄。昆蟲的身體會分為頭、胸、腹三節(jié)，有六只腿，復(fù)眼及一對觸角。
（2）昆蟲的分類。
我們生活中常見的昆蟲如鞘翅目的甲蟲和鱗翅目的蝶跟蛾。
甲蟲是昆蟲家族中的第一大類，它們的前翅為骨化的鞘翅，像盾一樣將后翅蓋住。這一類昆蟲食性較廣，植物、真菌、其他昆蟲甚至動物的腐尸都能成為它們的食物。
蝶和蛾。
蝶和蛾是常見的一類昆蟲，它們?nèi)肀辉S多微小的鱗片覆蓋。蝴蝶翅上的鱗片是五顏六色的，而多數(shù)蛾的鱗片沒有光澤。它們的幼蟲都先以吃植物的毛蟲形態(tài)存在，再逐漸長成成蟲。
（3）蝶的基本特征。
蝴蝶是錘角亞目中的物種的總稱，或稱蝶、蛺（現(xiàn)指蝴蝶中的一類）。以美麗的色彩和優(yōu)美的飛舞姿態(tài)著稱。與蛾一同為昆蟲綱鱗翅目之下的一個家族，與其他昆蟲不同的是身上長有大而耀眼的翅膀。蝴蝶翅膀一般色彩鮮艷，有各種花斑，是由翅膀上的鱗片組成。蝴蝶主要在日間活動，休息時四翅合攏豎立在背上，或完全展開平放，弄蝶科蝴蝶又有另類的休息形態(tài)。蝴蝶頭部有一對棒狀或錘狀觸角，這是與蛾類的主要區(qū)別（蛾的觸角形狀多樣）。全世界大約有28,000種蝴蝶，在世界各地除了南極洲等寒冷地帶以外都有分布，在南美洲亞馬遜河流域品種最多。
（二）蝶的生活史。
蝴蝶是完全變態(tài)昆蟲，它的生活史，是通過一系列復(fù)雜的歷程，經(jīng)過卵期、幼蟲期、蛹期和成蟲期后完成的。
1、婚配。
2產(chǎn)卵。
33、報喜粉蝶的卵。
4、菜粉蝶幼蟲。
5、菜粉蝶的蛹。
我們的觀察結(jié)果顯示，蝴蝶的卵一般會被產(chǎn)在幼蟲可食用的植物葉片上，但查閱的資料顯示，蝴蝶的卵偶爾也會被產(chǎn)在這些植物的附近，受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂形成胚胎，發(fā)育成熟后，幼蟲咬破卵殼出來，并將卵殼作為第一頓飯吃掉。
觀察顯示，幼蟲要經(jīng)過初齡、中齡和終齡幾段成長過程，期間需要大吃特吃--大部分吃植物葉片，少部分將花或果實作為腹中餐，但是他們都要做一件事--躲避天敵的殘害。
蝴蝶的婚配，是兩只蝴蝶互相追逐的過程，雄蝶追逐雌蝶，直至它愿意為止。
四、探究歷程和鑒定結(jié)果。
蝴蝶是一種美麗而又神奇的物種，它帶給我們的不僅是它的美麗，最重要的是在它在變成成長的歷程，由丑陋的幼蟲經(jīng)過艱難的完全變態(tài)為美麗的蝴蝶。在這次蝴蝶之旅中，我們不僅觀察到了蝴蝶的生長過程，而且還發(fā)現(xiàn)了龍眼雞，有兩對翅胖大的包著小的翅膀，大的有綠色花紋與黃點白環(huán)斑點相呼應(yīng)，小的是金黃翅膀。
6、報喜斑粉蝶。
7、7、報喜斑粉蝶卵是黃色的，這是在田野里發(fā)現(xiàn)的，像黃色的米粒。
8、菜青蟲是綠色的，和周圍的葉子的顏色很相似，尋找的時候十分困難。這是害蟲的一種，以菜葉為食。
9、菜粉蝶。
10、蝴蝶上手。
田野里數(shù)量最多的就是這種粉蝶，白色的翅膀帶有許多黑點。捕捉難度比較低。仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)這種蝶的眼睛是綠色的。這種粉蝶并不怕人，我們經(jīng)過自己的努力捉到了數(shù)只蝴蝶，得以對它們進(jìn)行仔細(xì)的觀察。
11、黃襟蛺蝶主要有黃色、橙色和棕色。它翅膀上有棕色花紋。照片中是這種蝴蝶的尸體，缺失觸角。
12、珂環(huán)蛺蝶振翅的照片。它有獨特花紋。
13、梨花遷粉蝶身體大部分為白色，翅膀有一點黑色的花紋。
14、平頂眉眼蝶的翅膀上有一條白色的紋理，紋理上有10個點。其中第2和第3個點連在了一起。
15、小眉眼蝶有旱季型小眉眼蝶旱季型翅膀的黑點比較小，黑點里沒有白點。
16、小眉眼蝶有濕季型。小眉眼蝶的濕季型翅膀的點比旱季型的大，黑點里有小白點。
17、酢漿灰蝶的翅膀上有許多的點。
18、玉帶鳳蝶雄性。
19、玉帶鳳蝶性性。
20、長紋黛眼蝶。
21、中環(huán)蛺蝶。
22、翠袖鋸眼蝶。
23、黑脈蛺蝶。
24、曲紋紫灰蝶。
25、素弄蝶。
26黃粉蝶。
27亮灰蝶。
六、指導(dǎo)教師的認(rèn)識和體會。
本周很忙也很偶然的機(jī)會。上次去九連上保護(hù)區(qū)的時候看到了很多漂亮的蝴蝶。也通過那次活動拿到了廣州著名蝴蝶專家的一個觀察蝴蝶的小冊子。于是回來之后就在醞釀這樣一次活動。然后就開始著手查資料、踩點、聯(lián)系指導(dǎo)老師。本周是真光中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)農(nóng)。上一次的蛙類調(diào)查開展很成果，所以就想在該校選擇學(xué)生開展活動。但是該校的老師想開展外來物種入侵的活動，但是后來學(xué)生還是組織起來了所以就著手開展活動，而且是全男，跟螢火蟲全女完全不同。由于經(jīng)驗不足所以開展起來有點困難，好在這個季節(jié)的蝴蝶種類還是比較多所以品種數(shù)量上還是有一定的量。
本次活動開展前我們利用一小段時間，拿了一些彩色粉筆讓學(xué)生在黑板上畫他們記憶中的蝴蝶。雖然有些害羞但還是畫了。都有點門路哦！比如有的像眼蝶、有的像鳳蝶、有的`像蛺蝶。我想通過對比讓學(xué)生近距離體驗蝴蝶的美，讓蝴蝶深入他們的心里。同時培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
學(xué)生研究性成果報告學(xué)生研究性成果（專業(yè)13篇）篇十三
在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，作為學(xué)生的我們明顯感受到了壓力的存在。我們的壓力源主要來自于學(xué)習(xí)、父母、老師和同伴、環(huán)境、自我發(fā)展和時間六方面，其中學(xué)習(xí)壓力是中學(xué)生的主要壓力源。為此我們做了此調(diào)查對中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力做了適當(dāng)調(diào)查。
課題背景：隨著社會的不斷發(fā)展，社會對人才的需求越來越高，這也導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重，但是，一個真正的人才其自身素質(zhì)不僅僅是具有淵博的書本知識，更重要的是具備良好的心理素質(zhì)。就高中生而言，普遍存在心理素質(zhì)偏低的問題，而心理素質(zhì)偏低的最大原因是來自于過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和精神壓力，能否正確地對待這種壓力，將會對我們的學(xué)習(xí)成績起著至關(guān)重要的影響。所以為了進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)壓力給學(xué)生帶來的影響，我們小組決定進(jìn)行一些關(guān)于這方面的調(diào)查與研究。
1、讓同學(xué)們深入了解學(xué)習(xí)壓力是如何產(chǎn)生的。
2、如何用積極的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)壓力。
3、了解一些關(guān)于如何減輕學(xué)習(xí)壓力的方法。
4、使同學(xué)們通過這些方法來減輕學(xué)習(xí)壓力。
5、使同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)生活中更愉快，能更好的來處理與父母、老師、同學(xué)的關(guān)系。
從調(diào)查中，我們了解到一些規(guī)律：
2、很多同學(xué)有了問題，大多數(shù)選擇了自我解決，這不失為一種辦法。可研究組認(rèn)為我們還應(yīng)該找老師和同學(xué)，畢竟我們不是萬能的。遇到困難求助是積極主動自助的表現(xiàn)。
3、絕大多數(shù)同學(xué)對于考前的心理壓力的調(diào)節(jié)都做的很好，可能是因為我們已經(jīng)是高一學(xué)生了，經(jīng)歷了許多次的考試有關(guān)。
4、很多同學(xué)都很有上進(jìn)心，對我們而言，有上進(jìn)心是好事，但過多的在意成績，可能會對我們產(chǎn)生太大的壓力，最近就看到因為在乎公開考試成績和名次而自殺殘殘后后悔的。我們不能做讓自己后悔的事情。
5、大多數(shù)的同學(xué)對于這方面的事情都選擇了聽歌，睡覺等常見的方法，但還是有少量的同學(xué)，對于這些事情沒有解決的方法，這是一件非常需要思考的事情。其實，運(yùn)動如散步、打球、跑步，聊天，寫日記，畫畫，包括練習(xí)書法，都可以讓自己緩解壓力。
綜合分析，我們了解：目前高一學(xué)生的壓力來源，不是單方面的，但更多的來源是學(xué)習(xí)帶來的壓力。
1、時間利用上：學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間一般從早上7點到中午12點，下午從1點50到5點30，并且在回家后還需完成老師所布置的作業(yè)，所以很多人反映睡眠時間不夠。2、家長的期望：當(dāng)代高中生面臨的最大壓力是高考，這是國情和中國體制造成的，他們希望考上一所好大學(xué)，以后能找到一份好工作，這也是大多數(shù)父母給孩子的壓力。根據(jù)報刊了解和專家分析，現(xiàn)在孩子因為學(xué)習(xí)方面的壓力而自殺的比例在不斷升高，他們也在找尋各種方法幫助孩子減少壓力，從而降低死亡率。但我們在調(diào)查時，還是可以感覺到家長給予我們的期望與壓力巨大。我們怕考試不理想而對不起家長。
3、自我期望比較高：這在學(xué)習(xí)比較好的班級同學(xué)身上比較明顯；很看重考試成績，非常擔(dān)心成績下滑。成績下滑后，自信會不斷的減少。
偏科帶給自己的壓力大。
以上便為我們這次面對高一學(xué)生做的部分抽樣調(diào)查中，了解到的關(guān)于我們同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力問題。
在我們的現(xiàn)實社會中，比如高考體制的.存在，讓我們不能完全地解決考試競爭帶來的壓力，也不可能讓學(xué)生完全沒有壓力。有時候，適當(dāng)?shù)膲毫κ乔斑M(jìn)的動力。但我們希望從這次調(diào)查中真正了解現(xiàn)在高中生尤其是我們高一學(xué)生的心聲，從而盡量地減少我們自己的壓力并學(xué)會調(diào)節(jié)壓力。
建議運(yùn)用下列方法來調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力問題：
我們正處于青年期，自我意識在高漲，容易產(chǎn)生自我矛盾，即主體我與客體我的難以統(tǒng)一。這樣就容易導(dǎo)致自我形象不能確立，自我概念混亂，自我表現(xiàn)明顯沖突，內(nèi)心動蕩不安甚至痛苦。如果不能有效解決同學(xué)的自我同一性問題，將最終導(dǎo)致自信心的逐漸喪失。為此，要善于正確認(rèn)識自我和評價自我，正確認(rèn)識自卑感的利與弊，提高克服自卑感的能力，進(jìn)行積極的自我暗示，自我鼓勵，相信事在人為，善于正確對待自我并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒◣椭晕页砷L、自我完善。
1、不要把學(xué)習(xí)目標(biāo)定得高于自己能力所及。
2、有效地分配時間。講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略；
3、課余時應(yīng)做適量運(yùn)動。
4、遇到困擾或情緒低落時，可與家人或朋友傾訴。
5、即使再忙，也要有必要而充分的睡眠。
6、學(xué)會轉(zhuǎn)移注意力。
7、養(yǎng)成持之以恒，平衡有序的生活習(xí)慣。
8培養(yǎng)廣泛正當(dāng)?shù)纳钆d趣。
9偏科的同學(xué)，抓緊補(bǔ)課。
途徑：學(xué)校心理咨詢；心理治療的專業(yè)機(jī)構(gòu)；青春熱線；青少年法律求助熱線、
如：中國心理網(wǎng)、中青在線網(wǎng)、閱讀《中國青年報》的青春熱線、特別報道、《讀者》《青年文摘》等欄目的心理小短文。到讀書館借閱相關(guān)的心理書籍，閱讀幫助自己認(rèn)識提高，方法改善。
在這次心理研究性學(xué)習(xí)過程中，我們小組的成員，克服種種困難，在同學(xué)們的協(xié)作努力下，學(xué)到了許多心理知識和技能，包括如何建立團(tuán)隊合作精神，還有在這個的研究結(jié)果中我們懂得了如何對正確的緩解學(xué)習(xí)壓力。這點尤為重要。
我們也希望通過這次研究性學(xué)習(xí)，能使更多的同學(xué)正確認(rèn)識學(xué)習(xí)壓力，學(xué)會用積極心態(tài)來調(diào)整學(xué)習(xí)壓力，讓自己在整個高中階段的學(xué)習(xí)中能順利地度過。無論是在平時的學(xué)習(xí)中，還是在期末、期中，甚至在高考中，都能以輕松的心態(tài)，面對學(xué)習(xí)壓力，在每一次考試中都能考到理想的成績。
當(dāng)然，時間以及各種原因，讓我們的心理研究性學(xué)習(xí)，還有許多要改進(jìn)的地方。
最后，面對學(xué)習(xí)壓力，甚至各種壓力，我們希望大家可以用一種正確的心態(tài)去面對。換一副“眼鏡”看世界，我們就會少些憂愁與煩惱，多些開心與快樂！
我國中學(xué)生的壓力源主要來自于學(xué)習(xí)、父母、老師和同伴、環(huán)境、自我發(fā)展和時間六方面，其中學(xué)習(xí)壓力是中學(xué)生的主要壓力源。而高中生的升學(xué)壓力要比初中生大，這是因為高中畢業(yè)面臨的升學(xué)和擇業(yè)更為迫切。
在現(xiàn)實生活中，由生活事件所形成的生活壓力不止一樁。而且，因每個人遭遇不同，有幸與不幸；有的人因上進(jìn)不成而有生活壓力，有的人因健康不佳而有生活壓力，有的人因夫妻不和而有生活壓力，也有的人因子女不肖而有生活壓力。凡此種種，不一而足。心理學(xué)家們研究生活壓力時，企圖分析構(gòu)成生活壓力的來源，藉以了解一般人在不同生活層面上有那些生活事件，會構(gòu)成他的生活壓力。以先三方面是一般公認(rèn)生活壓力的來源：
1、生活改變
因為生活事件所形成的生活壓力，都會給人以緊張的甚至痛苦的負(fù)面情緒經(jīng)驗。故而生活改變一事所指者，也多半指生活事件之帶給人們負(fù)面情緒的事件而言。
2、生活瑣事
所謂生活瑣事指的是日常生活中經(jīng)常遇到且無從逃避的小事件。此等瑣碎事件，雖在性質(zhì)上每件事的嚴(yán)重性均不足危害于人，但日積月累的結(jié)果，就會對人的身心造成不良影響。根據(jù)心理學(xué)家調(diào)查分析，在日常活動中成為生活壓力的瑣碎事件可歸類為以下六個方面：
（1）家用支出方面
（2）工作職業(yè)方面
（3）身心健康方面
（4）時間分配方面
（5）生活環(huán)境方面
上述兩類生活壓力來源，在性質(zhì)上均屬于人與事或人與人關(guān)系的外在因素。除此之外，屬于個人內(nèi)在心理上的困難，也是形成人生活壓力的重要原因。在生活壓力的心理因素方面，挫折與沖突是其中最重要的二項。
綜合以上的資料可以知道學(xué)生的壓力來源不是單方面的，但更多的來源是學(xué)習(xí)帶來的壓力。學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間一般從早上7點到中午11點45，下午從3點到5點30，有些住校生還要上晚修，很多學(xué)生反映睡眠時間不夠。但由報告中也看出了，學(xué)校有減負(fù)的現(xiàn)象，很多學(xué)校將作業(yè)量減少，考試的次數(shù)也明顯降低了，這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)減輕了壓力。當(dāng)代高中生面臨的最大壓力是高考，這是他們的一個轉(zhuǎn)折點，幾乎每一個學(xué)生都很在乎，他們希望考上一所好大學(xué)，以后能找到一份好工作，這也是大多數(shù)父母給孩子的壓力。專家調(diào)查現(xiàn)在孩子因為學(xué)習(xí)方面的壓力而自殺的比例在不斷升高，他們也在找尋各種方法幫助孩子減少壓力，從而降低死亡率。
從我們的這次調(diào)查中，了解到了關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的問題。學(xué)生壓力問題的引發(fā)是多方面造成的，我們不能完全的解決它，也不可能讓學(xué)生沒有壓力。但我們希望從這次調(diào)查中真正了解現(xiàn)在高中生的心聲，從而更大限度的減少他們的壓力。
總結(jié)
對于中學(xué)生課業(yè)壓力的認(rèn)識與建議（你要求的最后的總結(jié)）
1正確認(rèn)識初中生壓力與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系中學(xué)生是不同年齡群體中承受壓力較大的群體。初中生雖然同高中生一樣承受著很大的壓力，但高中生在心理、生理方面比初中生更為成熟，承受能力更強(qiáng)一些。有鑒于此，在保持對初中生適度壓力的同時，要防止出現(xiàn)壓力過高或壓力過低的情況，因為這兩種狀態(tài)對于初中生的課業(yè)學(xué)習(xí)都有消極影響。
2減輕初中生過重的負(fù)擔(dān)
要減輕初中生巨大的心理壓力，家庭、學(xué)校和社會三方面都應(yīng)各盡其責(zé)。
在家庭方面，首先，家長要注重子女人格的健全發(fā)展，對子女的學(xué)業(yè)給予適當(dāng)要求，避免施加過大的學(xué)業(yè)壓力；其次，家長要掌握科學(xué)的教育方法，營造和諧的家庭教育氛圍；最后，家長要提高自身素質(zhì)，倡導(dǎo)文明健康的生活方式，以樂觀豁達(dá)的態(tài)度面對現(xiàn)實生活。
在學(xué)校方面，要全面實施素質(zhì)教育，注重學(xué)生的心理健康和個性發(fā)展。教師在教育教學(xué)過程中，要教書育人，著力激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，尊重學(xué)生的主體地位，避免傷害學(xué)生的自尊心；要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)其探究精神，使之不斷提高學(xué)業(yè)成績。
在社會方面，要建立終身教育體系和多種人才選拔制度，從根本上緩解中學(xué)生的升學(xué)壓力。
3把壓力變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動力
初中生壓力大小是有個體差異的。優(yōu)等生的學(xué)習(xí)壓力相對較弱，而后進(jìn)生就可能壓得喘不過氣來，因此要區(qū)別對待。
首先，要培養(yǎng)初中生的成就動機(jī)，將外界壓力轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動力，立足成才，并爭取獲得成功。實驗證明，以成就為動機(jī)的學(xué)生堅持學(xué)習(xí)的時間更長，即使遇到挫折，也能總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，繼續(xù)努力，直到成功為止。一般地說，成就動機(jī)與學(xué)業(yè)成績成正比。
其次，要寄予學(xué)生合理的期望，提出明確而又適度的要求。對學(xué)生的要求既不能太度，也不能太低，否則，就可能達(dá)不到預(yù)期的目的，失卻激發(fā)內(nèi)在動力的作用。
最后，要給學(xué)生以成功的激勵。表揚(yáng)是最易于使用且最有效的激勵方法。對心理壓力大的學(xué)生，特別要注意以下幾點：1)要多表揚(yáng)少批評；2)對于學(xué)業(yè)成績較差且自卑的學(xué)生，要尋找其閃光點（如體育、音樂特長），并以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；3)注意學(xué)生的年齡特征和個性特點，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解教師的表揚(yáng)與批評；4)適時而科學(xué)地使用獎賞與懲罰。
4加強(qiáng)意志磨煉，提高對壓力的承受能力
首先，要幫助性格內(nèi)向、自卑心理較重的學(xué)生分析原因，鼓勵他們參加學(xué)校組織的各種活動，提高他們參與活動的自覺性、積極性和主動性；其次，要教會學(xué)生認(rèn)識并理解生活中的壓力源，使之保持良好的心態(tài)；再次，要教給學(xué)生消解壓力的方法和能力。
5有針對性地開展心理健康教育
由各種壓力引起的消極情緒和情感反應(yīng)，會經(jīng)常干擾學(xué)生的正常學(xué)習(xí)過程，因此，要有針對性地開展心理健康教育，讓學(xué)生了解和掌握緩解與消除其緊張反應(yīng)和不良情緒的方法，樹立自信，保持健康心態(tài)，從而全身心地投入學(xué)習(xí)。具體包括如下一些方法：
1)及時適當(dāng)?shù)厥栊共涣嫉那榫w；
2)暫時轉(zhuǎn)移注意力；
3)學(xué)會自己放松；
4)進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體系