手機不僅適用于個人，也可以應用于商務領域，如手機支付、移動辦公等，提高工作效率。以下是小編為大家整理的手機相關文章，希望對大家有所幫助。
中心小學手機管理制度（匯總13篇）篇一
二、學校對學生帶手機到學校實行登記制度。從攜帶手機到校之日起到班主任處申報并登記姓名、品牌、手機號碼、估價等基本信息。發生手機丟失或號碼更改要及時在班主任處做信息變更。對未申報登記的手機學校將予以沒收并通知家長來學校領回。
三、禁止在早讀課、自習課(包括白天、晚間)上課、學校正式、晚間就寢后時間開機接打電話、收發短信、玩游戲、上網。如有違，給予通報批評，同時扣除德育積分3分/次。學校將派人在以上各時段從申報表中抽號碼撥打，如接通，將及時向家長通報，并將手機交家長保管，給予通報批評，加倍扣除德育積分。
四、學校將實行手機統一上交保管制度，并設立上交、取回時間段，具體規定如下：
(二)晚間：每天晚自習上課前10分鐘為手機上交時間，次日早讀課后為手機取回時間。
(三)以寢室為單位(走讀生單列)，上交手機分袋保管。
(四)在規定時間內，如遇特殊情況需開機聯絡，須向班主任或當堂科任教師申請，經同意后方可取回開機，聯絡完畢立即放回手機保管袋。
五、各類考試期間禁止攜機進入考場，一旦發現，試卷作零分處理，給予通報批評，取消評優資格，扣除德育積分5分/人次，并將手機交家長保管。
六、手機需在固定充電區域充電，不得使用劣質充電器。
七、學校提倡文明用機，收發健康有益信息，自覺抵制不良信息干擾。
八、本條例所有扣分納入學生行為規范管理，班主任加強本細則宣傳和督查。
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中心小學手機管理制度（匯總13篇）篇二
一、禁止學生攜帶手機、電話手表等電子產品進入校園。原則上任何學生不得將個人手機帶入校園。學生因特殊原因需要帶手機進入校園，需由學生家長提交書面申請書，申請書一式三份，家長、班主任及德育與學生發展處各一份。經德育與學生發展處審批同意后，方可將手機帶入校園。學生入校后應將手機交由學校統一保管，存入學校手機保管柜，禁止帶入課堂。
二、老師有權收繳學生手機。老師發現學生在學校使用手機，須及時制止，登記學生姓名、班級等信息，有權收繳學生手機至班主任或德育與學生發展處。班主任或德育與學生發展處將學生手機代為保管并及時聯系學生家長，必要時請家長配合學校對學生進行教育。因學生違反規定攜帶手機進校園，手機被沒收期間造成的損壞或丟失，學校概不負責。
三、嚴查學生攜帶手機情況。德育與學生發展處、年級組、班主任定期檢查和不定期抽查學生攜帶手機情況，對發現攜帶手機的學生，做以下處理：
1、沒收手機由學校統一保管并通報批評，寄宿生取消寄宿資格；
2、責令該學生作出書面反省；
3、記錄在“學生綜合素質評價平臺”；
4、取消該學生本學年所有評優選先資格；
5、通知學生家長配合學校對學生進行教育。
四、嚴肅處分態度惡劣的學生。老師在收繳手機的過程中，學生出現不配合的，視情節輕重給予警告及以上紀律處分，態度惡劣的加重處分并通知學生家長到校配合教育。
五、特殊情況下手機使用管理。確因學習需要將手機帶入校園并用于學習的，需由學生家長提交書面申請，班主任（或教練）簽字，報德育與學生發展處審批同意后方可將手機帶入校園。學校藝術節、體育節、社團節、科技節等大型活動，禁止學生攜帶手機進入校園，如需拍照宣傳，班主任可安排班級宣傳員攜帶相機負責活動拍照。
六、不得布置需使用手機的作業。老師須加強課堂教學和作業管理，不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。
七、保障學生正常通話需求。為保障學生在校期間與外界的聯系，由學校與相關通訊部門配合，在校園內安裝校內公共電話，建立班主任溝通熱線，方便學生與家長通話。
八、加強教育引導。學校通過周會講話、班團隊會、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。
九、做好家校溝通。學校通過信息平臺、微信工作群、qq工作群、家委會、家長大會等多種途徑將手機管理的有關要求告知學生家長。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。
十、本規定從2021年2月28日起執行。
中心小學手機管理制度（匯總13篇）篇三
為加強校園監控中心管理,確保監控系統的安全、規范、高效運行,特制定本規定：
一、校園監控中心人員必須具有高度的工作責任心,認真履行職責,及時掌握各種監控信息；發現事故、異常情況應立即通知總務處信息中心值班老師。校園監控中心值班工作由當班的保安承擔。
二、愛護和管理好各項設備,早班接-班后半小時內負責對設備進行清潔擦拭,監控中心內的所有設備設施非專業人員嚴禁動用。
三、嚴格按規定操作步驟進行操作,不準隨意擺弄機器設備,不得利用監控設備做與工作無關的事情。
四、密切注意監控設備運行狀況,保證監控設備系統的正常運作,發現設備出現異常和故障要及時報修，并做詳細登記。
五、工作人員不得擅自脫崗,未經允許不得隨意代班、調班；需按規定時間交接-班,交接-班時，須將當班情況和未盡事項向接崗同志交代清楚。
六、嚴禁在監控中心干與工作無關的事情。
七、非監控中心工作人員不得進入監控中心；師生員工和外來人員需到監控中心查詢情況必須經保衛處同意方可進入監控中心查看。
八、保持監控中心干凈、整潔、安靜。
九、嚴禁攜帶易燃、易爆、有毒的物品進入監控中心；嚴禁使用有干擾儀器正常運行的電子設備和使用電爐、電飯煲等電器。
十、務必保障通信聯絡暢通,不得用值班電話接、打私人電話。
十一、不得無故中斷監控；監控錄制的資料應妥善保存,未經允許,不得隨意更改、刪除原有資料。
十二、監控中心值班人員必須具有保密意識，校園監控的范圍、監控設備的布防嚴禁外傳，不得在監控中心以外的場所議論有關錄像的內容。
為加強校園監控中心管理,確保監控系統的'安全、規范、高效運行,特制定本規定：
一、校園監控中心人員必須具有高度的工作責任心,認真履行職責,及時掌握各種監控信息；發現事故、異常情況應立即通知保安和保衛處值班老師。
二、愛護和管理好各項設備,早班接-班后半小時內負責對設備進行清潔擦拭,監控中心內的所有設備設施非專業人員嚴禁動用。
三、嚴格按規定操作步驟進行操作,不準隨意擺弄機器設備,不得利用監控設備做與工作無關的事情。
四、密切注意監控設備運行狀況,保證監控設備系統的正常運作,發現設備出現異常和故障要及時報修，并做詳細登記。
五、工作人員不得擅自脫崗,未經允許不得隨意代班、調班；需按規定時間交接-班,交接-班時，須將當班情況和未盡事項向接崗同志交代清楚。
六、嚴禁在監控中心干與工作無關的事情。
七、非監控中心工作人員不得進入監控中心；師生員工和外來人員需到監控中心查詢情況必須經保衛處同意方可進入監控中心查看。
八、保持監控中心干凈、整潔、安靜。
九、嚴禁攜帶易燃、易爆、有毒的物品進入監控中心；嚴禁使用有干擾儀器正常運行的電子設備和使用電爐、電飯煲等電器。
十、務必保障通信聯絡暢通,不得用值班電話接、打私人電話。
十一、不得無故中斷監控；監控錄制的資料應妥善保存,未經允許,不得隨意更改、刪除原有資料。
十二、監控中心值班人員必須具有保密意識，校園監控的范圍、監控設備的布防嚴禁外傳，不得在監控中心以外的場所議論有關錄像的內容。
中心小學手機管理制度（匯總13篇）篇四
針對我校學生中攜帶手機者日益增加，并且學生不能正確使用手機，嚴重干擾了學校的教學秩序和宿舍秩序的現象，為了維護學校教育教學秩序，提高學生的學習效率，促進學生身心健康。根據《中小學生守則》規定，經學校研究，對學生使用手機進行管理，特制訂本規定：
一、攜帶規定：
（一）凡因特殊情況確需攜帶手機的，建議家長給學生配置功能機（只能接打電話和收發短信）。
（二）如將智能機帶入學校者應于周日晚修上交班主任。
（三）班主任統一將手機存放在高一年段長辦公室的保險箱中，周五下午放學后統一發放。
（四）在校一律不能使用智能機，發現上交德育處。
二、功能機使用規定：
（一）上課（包括體育課、自習課）、晚自修、考試期間學生禁止使用，如發現有以下情形即可上交手機。
1、手機鈴響，撥打、接聽電話；
2、用手機發、看短信息；
（二）用手機編輯虛假信息、散播不道德的言論、損害他人名譽，視違法行為，立即上交手機，情節嚴重的，可移交公安機關處理。
（三）用手機發送考試作弊內容，立即上交手機；用手機聯系校內外人員組織打架斗毆或其他非法活動，除上交手機外，情節嚴重的，可移交公安機關處理。
（四）禁止寄宿生在22：15—6：30期間在宿舍使用手機。生管或生指老師發現后可將手機存放在宿舍手機保管室內。
（五）不允許因給手機電池充電而私自亂接電源，更不允許午休、晚熄燈后在教室或其他場所給手機充電，一經發現，上交手機、電池或充電器。如因充電引發火災事故的，要追究責任。
（六）學校不提倡在校學生使用手機，如學生丟失手機，由學生個人負責，學校概不負責。學生違規使用手機，當場由老師上交，然后交到德育處集中處理，主動配合上交手機的，可減輕處理，拒不交手機的，要嚴肅處理。
三、說明：
凡被上交的充電器、數據線、手機，對其收藏、保管過程中出現的質量損壞，老師和學校不承擔任何責任。
中心小學手機管理制度（匯總13篇）篇五
為了進一步強化管理，深化教育教學改革，全面提高教育教學質量，學校遵循教育教學工作的規律，結合我校實際，從計劃、備課、上課、作業批改、輔導、質量檢查和總結幾方面著手，擬定《教學常規管理辦法》，以此作為我們抓管理、促效益、向管理要質量的又一個起點，望大家遵照執行。
一、制定教學計劃
1、認真學習課標，熟悉全學期課標和教材，明確教材編寫意圖，了解分析學生情況，把握住學科培養目標。
2、研究制訂詳盡具體、切合實際的全學期計劃：計劃前要附有本年級本學科的課程目標，計劃中必須有如下幾方面內容：（1）教材分析；（2）學情分析；（3）教學目標、任務；（4）計劃采取的措施；（5）本學期奮斗目標；（6）課時安排及教學進展表；（7）其他方面。
二、備課
1、備好課是上好課的前提，是提高教學質量的關鍵，備課要做到四備：即備教材、備學生、備教法、備學法、備習題和作業。
習題、還要有提交習題，分層布置）
2、要熟悉內容體系、把握聯系整組（整單元）備課，從知識的整體性、系統性出發，統籌安排每教時的知識重點。
3、教案的內容包括：課題（教學內容）、教學目標、教學重難點、教法學法、教具準備、媒體動用、時間安排、教學過程、作業安排、板書設計及教后記載等。
4、對教案的要求是：
（1）教案的語言要簡明、準確，步驟清晰，各項內容要分行列目，重點內容作出標記。
（2）教學目標體現知識目標、能力目標、思想教育目標或感情目標，要符合教材與學生實際。
（3）恰當確定教學重點、難點。
（4）教學過程要因課而異，因學生的情況而變，不搞千篇一律，體現教法于學法的統一。
（5）選擇教學方法要符合教學內容實際，恰當動用教學媒體，符合學生的認知規律。
（6）板書設計要提綱摯領，直觀形象要畫龍點睛，體現知識結構。
（7）課內訓練設計目的性強、針對性強、層次性強、時間分配得當。
（8）作業布置符合量的規定，質的要求。
（9）寫好教后記，總結經驗教訓。
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5、要正確對待教學參考資料和他人經驗，在獨立思考、深鉆細研教材的基礎上進行“參考”；對現成的優秀教案應聯系實際分析研究、消化吸收，不可盲目地抄襲照搬。
6、采取同組與個人相結合的方法，積極開展說課活動，取長補短、要求周前備課，嚴格執行《教案審簽制度》。
7、教課大小循環到始點時，切不可“陳案再現”，而要“陳案翻案”即“教老課、出新意”。
8、教案本由教導處按學期統一配發。備寫課時教案必須附有本冊“教學計劃”、“教學進展表”。
9、各教研組長按周檢查組員備課教案；校長教導主任定期抽查組長及組員的備課教案，每學期教導處至少收查2次各科教案，結合平時抽查評等打分，納入教師年終卡考核。
三、上課
1、上課前2分鐘教師應到教室門口巡視學生準備情況，督促學生迅速進教室，督促學生準備好上課用具，使其安靜。上課鈴響，必須進入教室，師生問好后開始上課。不得遲到、拖堂，嚴格遵守上課時間。
2、課堂上要面向全體學生，對學生全面負責，抓好課堂常規教育，重視學生良好行為習慣的養成。
3、上課要有計劃性，要實踐教案，不做與教學無關的事，不說與教學無關的話，對學生多鼓勵、少批評，堅決不允許在課堂上動輒批評學生。
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4、課堂提問要精心設計，要提在關鍵處，問在點子上。不提過簡單或過復雜的問題；提問題應有的`放矢，因人而異，掌握難易分寸，面向全體，側重于后進生。少提或不提集體回答的類似“對”、“不對”等問題。
5、上課板書務必規范，不僅給學生以示范作用，而且要成為學生學懂教學內容的捷徑。要求教師科學地利用板面合理布局，避免板書的隨意性，保持相對穩定，是用彩色粉筆要有針對性，發揮其醒目，易辨別的作用，不可無目的地只要抓到什么色彩粉筆就用。
6、講課要用普通話，不允許用方言授課。講解語言必須準確，“大概”、“可能”、“也許”等模棱兩可的說法不能隨意出現。
7、一堂課要做到精神飽滿，微笑在課堂，講與練，啟發引導，組織管理四個貫徹始終。
8、在實施教案的過程中，不可過分拘泥呆板，重視信息反饋，及時調控，遇到突發性的問題、事情，要隨機應變，發揮好主導作用。
9、積極使用現代化教學手段，加快課堂教學進程，增強教學效果。盡量采用直觀教具，優化課堂教學。
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中心小學手機管理制度（匯總13篇）篇六
在如今信息爆炸的社會，手機已成為人們生活中不可或缺的工具，尤其是對于年輕人而言。然而，在中心小學這個校園中，學生攜帶手機也引發了一系列的問題。手機的濫用問題愈演愈烈，不僅嚴重干擾了學校正常的教育教學秩序，還導致學生之間的交流減少，對學生的學業發展產生負面影響。因此，中心小學采取了嚴格的手機管理制度，讓學生學會合理使用手機，提高學生對手機的正確認識。
手機的管理必須建立在合理的制度之上。中心小學制定了一系列的手機管理規定，以確保學生在校園內正確使用手機。首先，禁止在上課時間使用手機，以免影響教學秩序。其次，學生攜帶手機需經過家長書面同意，同時在學校注冊備案，否則將沒收手機。此外，學校還建立了手機管理小組，負責監管和檢查學生的手機使用情況。通過這些規定和管理措施，中心小學有效提高了學生對手機使用的規范性和文明程度。
第三段：推行手機禁令的積極效果。
中心小學的手機禁令推行以來，取得了一系列的積極效果。首先，學生在上課時間不再滿眼看到低頭玩手機的同學，課堂秩序明顯改善，助于提高教學效果。其次，學生之間的交流得到重新激活，手機溝通的盲目性得到一定程度的遏制。再次，學生花費在手機上的時間減少了，轉而用于課堂學習和參與各種課外活動，提高了學生的學業成績和全面發展。這些積極效果使得中心小學的手機管理方法備受肯定和推崇。
第四段：培養學生正確的手機使用觀念。
中心小學手機管理的核心目的是培養學生正確的手機使用觀念。學校開展了關于手機的相關教育活動，通過組織講座、撰寫文章等形式向學生傳遞正確使用手機的理念。學校還通過班主任、家長會和學生工作手冊等多種途徑，與家長共同引導學生養成良好的手機使用習慣。同時，學校積極引導學生合理利用手機，通過手機學習、參與社團活動等方式，讓手機成為學生的好幫手，而非學業和成長的絆腳石。
第五段：總結并展望。
中心小學的手機管理經驗在一定程度上取得了可喜的成果。學生的手機濫用問題得到有效遏制，學校的教學秩序逐漸恢復，學生的學習積極性也得到提高。然而，手機管理工作仍需與時俱進，因為科技的發展不斷推陳出新。中心小學將繼續探索更加科學合理的手機管理方法，切實提高學生的手機使用意識和自我管理能力，為學生健康成長提供有力的保障。
注：本文僅供參考，可適當調整句式和詞語，以適應實際寫作需求。
中心小學手機管理制度（匯總13篇）篇七
為了加強對中小學教育教學質量的監管，規范辦學行為，提高辦學效益，鞏固、擴大新課程改革實驗成果，全面推進素質教育，提高教育教學質量，根據教體(2019)86號文件《*市中小學質量管理意見》和《*市中小學教育教學質量管理補充規定》的有關精神，制訂本制度。
1、鎮教研中心負責對本鎮中小學的教育教學質量進行監控和評價，要對各校的質量監控、評價給予指導和檢查，對各校教研組工作實行目標管理，對各校教育教學質量實行多指標綜合評價，充分發揮“單元過關”、“段考”等診斷性評價和終結性評價的作用，促使各校均衡發展。
2、定期或不定期對各中小學貫徹教育方針的情況、課程開設情況和綜合素質平定工作進行指導和抽查。
3、鎮教研中心教研員要不斷深入基層學校，了解各校教學教研情況，深入課堂聽、評課，并根據情況給予相關指導。教研員每期聽課不少于50節。
4、鎮教研中心每期組織各校同頭課教師進行大規模教研活動2—3次，重點對教材、教法、教學進度、重點、難點、考評等問題進行研究、探討、交流，充分利用優勢教育資源，校際互動，優勢互補，實現全鎮教育均衡發展。
5、依據市教體局“千分考核”中有關教學質量的內容，對各校的教學工作進行考核。
6、每學年評選一次“先進教研組和優秀教研組長”。
7、每學期組織各中小學進行1—2次質量抽測，對各校的教學質量適時監控、適時指導。
8、每學期對各校的教育教學質量做出監控評價報告，同時上報教育科和教育科研培訓中心。
二、學校職責。
1、學校要建立課程管理委員會，制訂學校課程實施方案，保證按要求開足、開全規定課程，積極開發校本課程。
2、校級教育質量管理和評價要充分發揮教師、學生的主體作用，評價方式采取形成性評價與終結性評價相結合、評教與評學相結合，充分發揮素質教育報告冊的作用，認真搞好綜合素質評定工作。
3、學期初，學校要制訂各種教育教學計劃和各種制度，如：教師學習制度、集體備課制度、課題研究制度、教研組活動制度、教研評價制度、教師反思制度等。做到期中有檢查，期末有總結，學期結束要及時歸檔保存。
4、學校要制訂教研組工作目標和班級管理目標，對教研組及班級管理實行目標管理和考核，注重過程性評價和終結性評價相結合，注重對平時材料的收集和保存。
5、校內學科組要切實加強校本教研工作，實現同年級、同學科的同步互動，做到。
教案。
課時數統一、教學進度統一、學生作業內容統一、單元測試統一，努力營造一種先集體說課后備課、先備課后上課的團隊協作氛圍，真正實現優勢互補、資源共享的校本教研目標。
6、學校教務處要真正加強教學管理的力度，每期要對教師的教案和學生的作業檢查2—3次，要有詳實的檢查記錄和檢查小結，通過檢查要對發現的問題作出指導性的評價。
7、每學期每位教師要上一節以上的公開課，學校要充分發揮“名師、學科帶頭人、骨干教師”的引領作用，利用學科教研組認真搞好“說、上、評”活動，把校本教研落到實處，使全體教師不斷提高課堂教學藝術。
8、學校要結合“書香校園”讀書活動，引導教師閱讀一定量的教育理論書籍，不斷充電，及時了解最新的教育思想和教育動態，廣征博采為我所用，不斷轉變教育思想和教育理念，樹立服務意識、質量意識和育人意識，盡快打造一支高素質的教師隊伍。
9、各校要修訂完善“備、講、批、輔、考、評、補”等教學管理制度，使教學管理規范化、制度化。
10、每學期評選一次“先進教研組和優秀教研組長”。
11、每學期各校要對本校的教育教學質量做出監控評價報告，報告要上交鎮教研中心。
三、學科教研組職責。
1、根據學校。
工作計劃。
和教學計劃，制訂教研組工作計劃和管理目標，定期召開教研活動，并做好記錄。
2、負責組織和審查本學科各年級的單元過關試卷和期中測試卷。
3、組織教師研究新課程標準、教材、教法等教研活動，組織本學科的觀摩教學，進行教改實驗。
4、組織教師學習教育理論，定期對學習情況進行組內交流，不斷提高教育素養。
5、掌握本組教師的教學狀況，經常深入課堂聽課、評課。
6、對本學科的教學基本環節作統一要求，形成規范。
7、教研組學期計劃完成率不低于85，期末寫出教研。
工作總結。
8、注意收集本學科的教研成果(論文或經驗材料)。
四、對各校教育教學質量的考核、獎懲仍按教體(2019)86號文及我鎮教研中心的有關規定執行。
中心小學手機管理制度（匯總13篇）篇八
為加強校園監控中心管理,確保監控系統的安全、規范、高效運行,特制定本規定：
一、校園監控中心人員必須具有高度的工作責任心,認真履行職責,及時掌握各種監控信息；發現事故、異常情況應立即通知總務處信息中心值班老師。校園監控中心值班工作由當班的保安承擔。
二、愛護和管理好各項設備,早班接-班后半小時內負責對設備進行清潔擦拭,監控中心內的所有設備設施非專業人員嚴禁動用。
三、嚴格按規定操作步驟進行操作,不準隨意擺弄機器設備,不得利用監控設備做與工作無關的事情。
四、密切注意監控設備運行狀況,保證監控設備系統的正常運作,發現設備出現異常和故障要及時報修，并做詳細登記。
五、工作人員不得擅自脫崗,未經允許不得隨意代班、調班；需按規定時間交接-班,交接-班時，須將當班情況和未盡事項向接崗同志交代清楚。
六、嚴禁在監控中心干與工作無關的事情。
七、非監控中心工作人員不得進入監控中心；師生員工和外來人員需到監控中心查詢情況必須經保衛處同意方可進入監控中心查看。
八、保持監控中心干凈、整潔、安靜。
九、嚴禁攜帶易燃、易爆、有毒的物品進入監控中心；嚴禁使用有干擾儀器正常運行的電子設備和使用電爐、電飯煲等電器。
十、務必保障通信聯絡暢通,不得用值班電話接、打私人電話。
十一、不得無故中斷監控；監控錄制的資料應妥善保存,未經允許,不得隨意更改、刪除原有資料。
十二、監控中心值班人員必須具有保密意識，校園監控的范圍、監控設備的布防嚴禁外傳，不得在監控中心以外的場所議論有關錄像的內容。
為了加強校園安防監控系統的使用管理，確保監控系統的正常使用和安全運作，充分發揮其校園安全防范作用，特制定本制度。
一、監控室值班登記制度：
1、值班人員必須嚴格按照規定時間到崗，不準隨意離崗離位，否則按漏崗處理，并追究其責任。
2、監控人員必須認真負責完成好學校賦予的安全監控任務，及時掌握各種監控信息。
3、監控人員對校園的`事故等錄像應該存檔保留，并做好標記。
二、監控系統使用管理制度：
1、學校專人做為監控人員，服從校長的安排，有權使用和管理監控設備。
2、監控人員必須嚴格按規定操作步驟進行操作，密切注意監控設備運行狀況，不得無故中斷監控，刪除監控資料。
3、不準在監控室聊天、玩耍、上網，不準隨意擺弄機器設備，保持室內的清潔衛生，室內嚴禁煙火。
4、必須保守秘密，不得在監控室以外的場所議論有關錄像的內容，遵守有關保密規定，不得泄露監控錄像資料；不得泄露學校安全秘密。
5、教師到監控室查詢情況，必須持有校長的批條，否則不予接待。
6、任何人都不得從監控室拷貝資料，特殊情況需拷貝必須經校長批準，否則由此產生的一些后果自行負責。
7、監控設備系統發生故障時，應做好登記，并及時進行維修。
中心小學手機管理制度（匯總13篇）篇九
（一）備課標：
認真學習課程標準，把握課改精神，掌握所教學科的教學要求，熟悉所教學科一至六年級教學內容、教學要求的內在聯系，了解所教學科與其他學科的橫向聯系。確定好每一課時的教學目標。
（二）備活動：
掌握學生身心特點、學習基礎、認知水平、學習態度、學習方法和學習習慣等因素，調整教學策略進行因材施教。精心設計學生的學習活動，讓學生運用自主、合作、探究的學習方式，經歷、體驗知識產生和形成的過程，形成良好的情感態度價值觀。
（三）備資源：
1、備教材：把握全冊教材的內容、編寫意圖、教學目標、重點和難點。掌握每單元的教學內容、目標要求、重點、難點和所在知識體系中的地位、作用。鉆研每節課的教學內容，正確確定每節課的教學目標，挖掘拓展教學資源，選擇恰當的教學方法、教具學具、充分運用現代教育技術，做到心中有數，準備充分。
2、備教具學具：在領會課程標準精神、設計好學生活動的基礎上，教師備課的大部分時間應該放在和學生一起搜集、制作、和準備教和學所用的資源上。如教具學具、電腦軟件資源等。
3、教師要和學生一起認真準備好學生學習活動所需要的各種課程資源。
（四）備學生：
掌握學生身心特點、學習基礎、認知水平、學習態度、學習方法和學習習慣等因素，調整教學策略進行因材施教。
（五）寫教案：
1、實行電子備課，自存備份，并及時上傳到學校網站共享交流。
2、教案要求項目齊全，突出資源設計和師生活動。項目包括：
﹡個人專題研究方案：專題名稱；提出問題；研究假設；理論依據；研究 原則；研究內容；操作設計；研究步驟方法及成果形式；參考文獻。
﹡全冊備課：對本學科課程標準的理解；教學內容；教學目標（知識技能、過程方法、情感態度）；教學重點；教學難點；進度安排（周次、內容、課時）；作文計劃；實踐活動安排。
﹡單元備課：本單元內容重點體現課程標準的思想；教學目標；教學重點；教學難點。
﹡課時備課：教學目標；教學重點；教學難點；教學過程；板書設計；教學反思。
3、備課要突出體現專題，加強專題設計，體現研究的整體性。每一單元的起始、中間和結束要有重點課時備課。項目包括：設計思想、教學目標、教學過程、板書設計、流程圖和課后反思。
4、倡導合作備課、寫簡易教案。教案至少要有1課時余課。
二、上課要求
1
單營小學內部管理資料 教學常規管理.
1、嚴格按教學計劃、課表上課，不隨意調課，因事需調課者，必須向學校主任請示、批準方可調課。
2、教師要提前進教室，做好信息技術、教學手段、教具等學習資源的準備工作，等候上課。
3、保證每節課40分鐘的有效上課時間，準時上課，按時下課。
4、教師的教學行為要規范，必須做到語言健康，行為文明。在課堂上，師生一律講普通話。教師應該以自己的人格魅力去影響學生，做到儀表端莊、精神飽滿、教態自然、語言準確生動、書寫規范工整，正確熟練地使用教學儀器和設備，科學合理地運用現代教育技術手段，善于運用教學評價的激勵功能，激發學生主動學習。嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。
5、不在上課中隨便出入教室、會客、接聽電話；不與室外人員交談。嚴禁攜帶手機等影響教學的物品上課；聽課教師的手機也不能發出聲響，課堂中不接打電話。禁止在課堂中上網玩電子游戲，不做與上本課無關的事情。
6、要尊重學生的人格，杜絕侮辱詆毀學生人格的言行。嚴禁體罰和變相體罰學生。
7、嚴格要求學生按小學生課堂常規去做，對課堂教學中的偶發事件要沉著寬容，隨機應變，因勢利導，恰如其分地處理。對違紀學生不得叫出室外或停課處理；對違紀嚴重，已不能上課的學生要交主任或值班教師處理。
8、創造性地實施課程計劃。教師必須按照學校的課程安排要創造性地實施課程標準、使用教材。要堅持實踐性、自主性、創造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師，為學生自主發展提供充分的時間和空間，促進學生的個性發展。
9、正確使用教材和教學資料。教科書是教師實施課程標準的基本載體，教師要轉變教學觀念，變教教材為用教材，要根據課程標準的要求和學生的實際靈活處理教材內容，創造性地理解和運用教科書，實現各種教育資源的有機整合，切實提高課堂教學效率。
10、教師要著眼于學生的主動發展，創造民主、平等的新型師生關系和寬松、和諧、開放、互動的教學環境，激發學生的學習信心和興趣，為每個學生提供參與學習、展示自我的機會；要改革教學方式，營造積極互動的教學氛圍，為學生自主學習、合作學習、探究學習與體驗提供充分的空間；要研究學生的學習方法，讓學生在教師的指導下利用多種途徑進行學習，提高自主發現問題和解決問題的能力，培養創新精神和實踐能力；要認真觀察和分析學生的學習情緒、思想動態和知識生成狀況，及時調整教學方法，促進每個學生都能得到最佳發展。
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中心小學手機管理制度（匯總13篇）篇十
1.學習培訓制度。積極參加每周一的學校政治、業務學習，認真做好學習記錄，政治學習心得每學期不少于兩篇。經常讀書看報，每學期至少閱讀一本教育專著，做好讀書筆記，每學期每人不少于1篇讀書心得。每學期每位老師撰寫3篇高質量的教學反思或隨筆，1篇教學經驗論文；積極參加校級、縣級培訓，每學期參加校本培訓不少于17次，撰寫培訓心得兩篇，凡派出參加國家、省市級繼續教育培訓的教師，要撰寫高質量的學習匯報材料，并召開專題報告會。
3.請假制度。因婚喪嫁娶請假需嚴格執行《高臺縣教職工請假管理規定》。堅持做到有事先請假、無事不請假、小事少請假，。請假須按程序辦理手續，杜絕電話請假，3天以上的病事假到縣教體局辦理。
4.辦公制度。在時間上做到“四準”：準時上下班、準時用膳、準時上下課、準時參加各類活動。無課期間在教研室處理個人教學工作業務，辦公期間杜絕玩游戲或做影響他人辦公的事。下班離校前，關閉室內電腦。鎖好門窗。
5.課程制度。認真執行課程計劃，開齊上足每門課程，無經教導處批準，不得隨意調換功課。
6.三操制度。做操或集會時全體教師均應到操場維持秩序，并和學生一同做操，早午操后班主任應根據學校集會時提出的要求，結合學生思想動態，及時進行強調、宣傳、引導；早午眼操時間，當堂課教師不得提前離開教室，督促指導學生做完眼操方可離開教室；周一和周五的升降旗儀式，所有教師全部到場，組織好學生，認真聽講，不在學生隊伍后聊天或接打電話。
11.作業批改。語文、英語科作業按課批改，數學科作業當
天批改，美術、科學等作業按周次批改。每次批改都應注明批改日期和作業等級，教師使用統一的批閱、修改符號，批注提倡短語加等級。學生作業中的錯誤之處讓學生及時更正并批改。應要求學生使用統一規格的作業本，按規定的格式完成，字跡要工整，少寫錯別字，按時按量完成。學生作業應及時批改，及時反饋，多采取面批面改形式。作業批改可把教師批改與學生自主批改、學生互動批改有機結合。
12.家校聯系。班主任和科任老師每學期對本班至少一半以上的學生進行一次家訪（校訪或電話聯系也可以）。各個班主任應健全學生家長的聯系電話，學校應健全住宿學生家長的電話簿，遇到學生曠課或突發事件應及時與家長聯系，該緊急處理的及時處理，該向上報告的要及時報告。
13.儀表著裝。平時著正裝，不穿奇裝異服，遇到重大活動須按學校要求統一穿工作裝；在校使用文明用語，說好普通話，不信謠、傳謠，不在教室內接打電話、玩手機游戲、吸煙，不在上班時間做與工作無關的事。
14.材料上交。按學校要求，撰寫的材料質量要高，語言文字格式規范，雙面打印，按時限將材料上交教研組或相關科室，不得拖落或應付，不合格材料打回重做，上交材料超過規定時間24小時以上的均視為缺交，并通報。
理班級中的偶發事件，班級各項工作開展井井有條，各類記錄要詳實。
16.各室管理。學校各室管-理-員教師要熟悉各室臺帳，熟悉設施器材的操作方法，履行好管-理-員職責，保持室內整潔，做細做實各類器材設備的借使用登記、查驗工作，做好記錄。未經學校主要領導批準，不得將器材借到校外或帶出學校，要定期清查室內財產，財產流失或人為損壞，管-理-員要負全責。
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中心小學手機管理制度（匯總13篇）篇十一
第一條 教師應依據本學科新課標要求和素質教育理念，認真做好上課前的準備工作。
第二條 備課時要深入研究課程目標、教材教法、教學內容和學生特點，寫出計劃，寫好教案。
第三條 教師教案書寫要簡明實用，內容包括教學計劃、單元（章節）教案、課時教案、復習教案等，單元（章節）教學結束后，要寫出教學反思（或小結）。
第四條 課時教案書寫應包括教學課題、教學目標（重點、難點）、教學方法、所用課時、教學步驟、板書設計等內容。
第五條 教師應根據教育局【2017】46號文要求，積極研究“前置性學習”和“預學案一體化”教學模式，在教案中體現課前預習內容。
第二章 教師上課
第六條 教師要按照教務處制定的課程表上課，不得隨意調課和集中性上課，不得曠課。
第七條 上課時，要把手機調為工作狀態，無特殊情況不得接打手機。
第八條 教師要運用新理念指導課堂教學，體現“教為主導、學為主體、練為主線”的教學原則，著重培養學生掌握知識、運用知識、自覺學習、主動探究的能力。
——當堂檢測——總結評價”的課堂教學模式。
第十條 教師上課要使用普通話，教態親切自然、儀表端莊大方；學科教學要融入德育教育，并恰當處理課堂突發事件。
第三章 作業布置與批改
第十一條 教師要充分利用課堂時間對學生進行作業訓練，檢測反饋教學效果，及時做好補償教學。
第十二條 作業布置要注意質量和效果，少布置機械性作業，多布置富有啟發創新的彈性作業。
第十三條 教師要做到作業有布置必批改，練習有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾；作業批改提倡使用激勵性語言評價，保護學生作業積極性，提高作業實效。
第十四條 語文教師要針對學生情況安排好作文訓練，充分運用讀書筆記、日記、口頭作文、看圖說話、限時作文等形式，讓學生學習寫作知識、提高作文能力，每學期作文至少要詳改6篇，同時要加強學生習字訓練，提高書寫水平，規范使用漢字。
第十五條 鼓勵教師創新作業形式和作業批改方法，按照“課內”與“課外”、“校內”與“校外”兼顧的原則，充分發揮家長“監督促進”作用，在規范辦學行為的要求下，安排好學生節假日的學習活動，并檢查學習活動效果。
第四章 輔導
第十六條 教師要做好學生學習疑問的輔導與講解工作，輔導要細致，講解要清楚。
第十七條 教師要安排好朗讀課、活動課、自習課的朗讀、活動等學習內容，在學生學習習慣、學習方法、思想品德等方面做好輔導。
第十八條 教師要關注學生的心理衛生與心理健康，發現異常要及時做好心理疏導。
第五章 聽課
第十九條 按照中心校“聽課制度要求”，教師要積極開展聽課評課活動，在活動中取長補短，提高教學水平。
第二十條 教師在校內外聽課時要攜帶“聽課記錄”本，認真做好記錄，寫出評教意見（即“印象隨記”、“小結與建議”等），要聽全課。
第二十一條 學校教務處要組織教師開展聽課評課等業務活動，同時做好活動記錄。
第六章 教學質量檢測
第二十二條 為評估教學效果，教師要按照菏區教字【2017】45號文精神，通過質量檢測的形式來查缺補漏、促差轉優。
第二十三條 學科教師要組織好每一次單元檢測，學校教務處要組織好月考、期中、期末等階段性檢測。
第二十四條 每次檢測后，教師和教務處都要進行教學狀況分析，充分發揮檢測對教學質量的評價和促進作用；對于在檢測中學習質量優秀或提高的學生，教師和學校要及時進行表揚鼓勵。
第二十五條 學校按照上級部門要求，建立“教育教學質量教師問責制”、“教學質量報告制”和“教學質量考核評價機制”；全體教師要樹立“質量是中心”、“質量是生命”、“以質量求生存”的科學發展意識，既要重視教學過程，更要注重教學效果。
第七章 其他
第二十六條 學校根據上級要求和本校情況，制定出反映教師教學常規的教案書寫、課堂教學、作業批改、聽課記錄等方面的檢查評估制度。
第二十七條 教師教學常規環節的評估量化分數將納入教師量化管理，并作為年度考核、學年度評模和師德評價等關于評價體系的依據之一。
第二十八條 本制度的解釋權歸校委會；本制度自公布之日起施行。
2012年9月
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中心小學手機管理制度（匯總13篇）篇十二
2、研討制度。樂意承擔公開課教學，主動搜集教學信息和改進教學方法。評議要注意聽取他人意見、汲取他人精華、發表自己見解。
8、聽課制度。建立跟班聽課、幫扶聽課制度，養成專心聽課、認真
11、作業批改。語文科作業按課批改，數學科作業當天批改，美術科、自然科實驗作業按次批改。每次批改都應注明批改日期，使用統一的修改符號，批注提倡短語加等級。學生作業中的錯誤之處應讓學生更正并批改。應要求學生使用統一規格的作業本，按規定的格式完成，字跡要工整，少寫錯別字，按時按量完成。學生作業應及時批改，及時反饋，多采取面批面改形式。作業批改可把教師批改與學生自主批改、學生互動批改有機結合。
12、家校聯系。班主任和科任老師每學期對每位學生至少進行一次家訪。各個班主任應健全學生家長的聯系電話，遇到學生曠課或突發事件應及時與家長聯系，該緊急處理的及時處理，該向上報告的要及時報告。
2017.9.10
馬洼小學教師教學常規管理要求 小學教學工作要堅持以課堂為核心，工作過程及質量以管理為保證。為加強教學工作管理和評估，全面實施素質教育，深化教學改革，提高教學質量，特制定教學工作要求。
一、備課
備課是教師深入鉆研大綱、教材，根據學生情況，選擇最佳的教學方法和教學手段的工作過程，因此備課充分是上好課的保證。教師要深入鉆研教材，認真完成課時任務的準備過程。
課時備課包括：
1、課時教學知識、能力、思想品德方面的目標。2、課時教學重點、難點。
3、教學方法4、教學教具的準備。5、教學過程6、板書設計。7、課后反思。 集體備課應在個人充分準備的基礎上對最主要的問題，如，對教材的理解、教學目標的確定、教學方法的改革等進行討論和研究。
二、上課
上課即課堂教學，它是整個教學工作的中心環節，是提高教學質量的主要渠道，也是學生形成素質能力的主要渠道。因此，教師必須嚴肅認真地上好每一堂課，保證每一堂課的質量，爭取最佳的課堂教學效果。
課堂教學要求如下：
1、充分發揮教師的主導作用，嚴密地組織教學，對學生嚴格要求，耐心教育，面向全體學生，熱愛每一個學生，創設生動活潑的教學環境。
2、教師要根據教學目標，正確地闡述教學內容，講清基礎知識，設計好基本的技能訓練，突出重點、抓住關鍵，突破難點，保證完成一堂課的教學任務。
3、教師要積極地指導學生的'學習方法，充分有效地利用教具、學具，尤其是電化教學設備，讓每一個學生積極地參加到整個教學過程之中去。
4、嚴格遵守上、下課時間，不遲到、不早退、不拖堂，上課時不接打手機，中途不離開教室。
5、教師在課堂上要精神飽滿，衣著整潔，教態自然，語言準確、生動、板書工整，尊重學生，不斥責體罰和變相體罰學生。
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中心小學手機管理制度（匯總13篇）篇十三
一、嚴格遵守《中華人民共和國計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》和《互聯網信息服務管理辦法》，明確指定學校網絡中心安全管理負責人。
二、網絡中心機房是校園網的網絡中樞，也是校園網的管理中心，為確保校園網的正常運轉，切實為學校教育教學服務，由學校網絡管理員專人負責，嚴格管理網絡機房鑰匙，未經允許，非網絡管理人員不得私自進入網絡中心機房。
三、網絡中心機房內設備、設施應建立完善的清單檔案，設備的使用及設置和軟件的安裝應由網絡管理人員負責，并建立有關文字檔案資料。
四、網絡中心服務器應配置不間斷電源(ups)，以確保服務器安全運行，網絡管理人員應定時做好中心服務器的上機日志和存檔工作，任何人不得刪除運行記錄的文檔，否則追究責任。
五、注意病毒防護，嚴禁在網絡中心機房內玩計算機游戲、下載與工作無關的文檔或資料，嚴禁在服務器上安裝與工作無關的軟件，確保網絡中心服務器的正常運作。
六、做好信息數據的安全保密工作，一旦發現中心服務器有被侵入及惡意攻擊的記錄，應及時采取措施遏止并向主管領導報告；若發現網上有色情及政治敏感內容，及時報告有關部門處理。
七、嚴禁攜帶易燃、易爆、易腐蝕、強磁物品及與工作無關物品進入網絡中心機房，建立中心機房值班制度，注意保持中心機房的環境衛生。
八、做好網絡中心機房防火、防毒、防潮、防雷擊的安全保衛工作，中心機房內溫度要保持在路25攝氏度左右，并定期做好安全檢查，排除隱患，避免發生事故。
九、網絡中心機房內工作人員應嚴格遵守操作規程，對各類設備、設施實行規范操作，并做好日常維護和保養。發生重大故障和問題應及時報告有關領導，并作好事故分析，采取積極措施，盡快恢復正常工作。
十、網絡中心機房提供ftp數據服務器，定期收集、備份教師的各類文檔、圖片、課件等相關資源。
十一、網絡中心機房服務器的數據應定期異地備份，每周一次，確保數據安全。
十二、網絡管理員每天離開學校前必須檢查門窗戶是否關好，做好防火防盜工作。
東海縣石梁河中心小學。
二零一二年四月十五日。