2023年小學(xué)五年級美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計教案（匯總12篇）

教學(xué)資源是教學(xué)過程中教師利用的各種教具、教材、參考書籍和網(wǎng)絡(luò)資源等。通過參考這些五年級教案范文，教師可以更好地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，確保教學(xué)質(zhì)量。

2023年小學(xué)五年級美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計教案（匯總12篇）篇一

課題：

電腦美術(shù)。

課時：

1課時。

課堂類型：

設(shè)計應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)等電腦變形的基本方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣，了解美術(shù)中變形在設(shè)計與生活中的應(yīng)用。

3、應(yīng)用電腦變形的方法設(shè)計一張有趣的圖畫。

教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種電腦變形的基本方法。

2、如何用變形后的基本形組織畫面。

教具學(xué)具：

電腦。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：

學(xué)生欣賞動漫課件并說說其變化特點（一會兒變大一會兒變小一會兒扭曲一會兒翻轉(zhuǎn)一會兒拉長一會兒縮身，小熊就象站在哈哈鏡前，有趣極了。）師；誰來說說生活中在哪還可看到變形的現(xiàn)象？師：同學(xué)們說得很好，今天我們就來學(xué)學(xué)電腦大變身的游戲。

2、打開圖畫板，教師演示，讓學(xué)生用圖畫板上的基本形復(fù)習(xí)放大縮小與復(fù)制粘貼。

a、出示六張正?；拘?，學(xué)生兩人一組嘗試把六個小人進行變形處理。

b、教師出示圖解，小結(jié)操作程序方法，并演示。

方法1：選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]。

方法2：選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)。

方法3：選定基本形——鼠標(biāo)放在選定框的任意點，當(dāng)變成箭頭即可拉伸變形。

4、畫背景——粘貼基本形——復(fù)制拼擺——變形——調(diào)整構(gòu)圖。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)。

2023年小學(xué)五年級美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計教案（匯總12篇）篇二

課題：電腦美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

造型·表現(xiàn)。

教材分析：

上學(xué)期學(xué)過電腦美術(shù)，本學(xué)期鞏固學(xué)習(xí)畫板程序。運用畫圖板中的方和圓等工具進行繪畫創(chuàng)作，繪制建筑物或動物，使學(xué)生感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅，對電腦繪畫產(chǎn)生興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生進入系統(tǒng)畫板程序界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行簡單繪畫游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點：

感受電腦美術(shù)的樂趣。

教學(xué)難點：

會進行簡單的畫圖板操作。

教學(xué)思路和建議：

以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣，通過概括動物的特征，使學(xué)生能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。

課時安排：1課時。

教學(xué)活動：

活動一：

組織教學(xué)：

作好學(xué)生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學(xué)生的座位及。

上機的電腦。活動二：

欣賞：

1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。請學(xué)生談感受。

2、欣賞電腦美術(shù)作品，當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的強烈興趣。

活動三：

師生共同演示并操作：

1、請學(xué)生跟著教師的演示進入windows畫圖程序。

2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。

3、一個自己喜歡的形象？用圓和方來概括它的特點。一位學(xué)生到前面來操作，其他學(xué)生畫在本機電腦上。

4、運用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。

活動四：

學(xué)生操作：

用圓和方概括特點進行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫。學(xué)生根據(jù)自己的水平，進行繪制。

教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進行個別輔導(dǎo)。

活動五：

評價：

共同評價，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。

札記：

由于學(xué)生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈，造成只好多人一機，使本課教學(xué)效果大打折扣?？磥矶嗝襟w介入美術(shù)教學(xué)還真是最需要設(shè)備的支持，否則教師的教學(xué)設(shè)計再完美也沒有用。

2023年小學(xué)五年級美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計教案（匯總12篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、windows畫圖板中各種工具的綜合使用。

2、“復(fù)制、粘貼”命令和對稱圖案的關(guān)系。

3、試用windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆，設(shè)計多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對稱圖案。

4、用windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)習(xí)用windows畫圖板制作形式多樣的.對稱圖案。2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。

教具學(xué)具：電腦。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、演示導(dǎo)入：運用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。

2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計作品中的對稱圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。

3、探索切入：出示一對稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。

師歸納小結(jié)，引出“復(fù)制、粘貼”命令。

4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因為它是windows。

畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運用。并懂得改變它的筆畫特點、粗細樣式。

5、熟悉各項菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的“復(fù)制、粘貼”選項，圖像菜單下“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”、“拉伸、扭曲”選項。

6、制作對稱圖案：

(1)用鉛筆工具設(shè)計圖案的一半。(2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個圖案。

(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。(4)用選擇工具選中畫好的半個圖案，在編輯菜單下執(zhí)行“復(fù)制、粘貼”命令，在圖像菜單下執(zhí)行“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”命令，組合成對稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。

7、對稱圖案的組合：把繪制好的一個對稱圖案進行組合，使它有一定的空間和主題。

要使圖畫有變化，應(yīng)注意：

(1)對稱圖案不僅是左右對稱，也可以是上下對稱。(2)復(fù)制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。

三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

四、課后拓展：

1、把對稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計練習(xí)。

2、鼓勵用其他軟件制作對稱圖案。為自己設(shè)計的圖畫添加文字或照片，作封面或其他平面作品設(shè)計。

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一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強烈對比效果。

二、教學(xué)重點：

從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。

三、教學(xué)難點：

大膽運用色彩對比知識于練習(xí)中。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件、彩色卡紙。

學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。

四、教學(xué)意圖：

五、教學(xué)過程：

1、圖片導(dǎo)入。

出示多媒體圖片，《萬綠從之一點紅》提出問題，圖片中首先映入眼簾的是什么？引出本課色彩的對比。

這說明了色彩無處不在，色彩使我們的生活更有生機，活力。并且有對比才更能引起我們的注意。

今天我們繼續(xù)來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

2、學(xué)習(xí)新課。

（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。

a：同類色對比：同一色相的顏色對比。

如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等。

特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。

b：鄰近色對比：在色環(huán)0――40度的顏色。

如：紅――橙橙――黃黃――綠綠――藍藍――紫紫――紅。

特點：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然。

c：對比色對比：在色環(huán)上0――180度的顏色對比。

如：黃――紫紅――綠藍――橙。

特點：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。

d：總結(jié)歸納：在色相環(huán)中，距離較遠的兩種顏色，相互對比產(chǎn)生的視覺效果更強烈。距離較近的兩種顏色對比起來，產(chǎn)生的視覺效果更柔和一些。

（2）師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。

（3）欣賞和分析。

a、欣賞繪畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。

b、生活中運用的對比色有哪些？

c、兒童用品為什么要運用對比色？（學(xué)生小組討論）。

d、找出圖畫中的對比色有哪些？

e、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）討論、交流，繪畫作品中的對比色有什么作用。

（4）生活中色彩對比的運用。

師出示課件：圖片中運用對比色配色，為什么要選擇強烈的色彩？

本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比，用強烈的對比色來表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題，兒童喜愛用對比強烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫的不好。通過了解色彩的對比――欣賞和分析對比色――理性了解生活中色彩對比的運用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認知色彩，使學(xué)生進一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。

（5）師生總結(jié)梳理。

3、動手練習(xí)：

運用色彩的對比創(chuàng)作一幅作品。

4、學(xué)生作品展評。

優(yōu)秀作品展示，師生一起評價，談?wù)剬λ母惺堋?/p>

5、歸納與總結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認識到色彩對比色是什么，生活中為什么要運用對比色。增強學(xué)生對色彩的認識和感受，提高審美能力和創(chuàng)造能力，從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。使學(xué)生在以后的繪畫中能熟練地運用對比色為自己的畫作增添色彩感和美感。

6、課后查找：

生活中還有哪些東西運用了色彩的對比，除了這幾種基本的對比色以外還有那些對比色？

六、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)對基本色彩有了一定的感知運用能力。美源自于每一個人的生活，今后我會在美術(shù)課上多滲透色彩的知識點，讓學(xué)生提升對色彩的美感，同時讓他們實踐于生活之中。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：體驗色彩與音樂的跳動，發(fā)現(xiàn)抽象畫與音樂的共同點。

2、過程與方法：能夠運用點、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺形象。

3、情感態(tài)度價值觀：打破學(xué)生對繪畫的固有認識的局限，發(fā)掘其共性與內(nèi)涵，欣賞自己與他人作品，發(fā)表不同意見。

教學(xué)重點：視聽兩種藝術(shù)的理解與融匯。

教學(xué)難點：運用顏色的感覺，創(chuàng)作出抽象藝術(shù)作品。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鉛畫紙、鉛筆、顏色、毛筆、水杯等。

教學(xué)過程：

一、欣賞與感受。

1、電腦課件顯示，《日出印象》這幅畫讓學(xué)生想象畫中情景。

2、播放《晨曲》。

3、讓學(xué)生談二者的感受。

二、講授新課：

1、什么是抽象畫呢？

抽象繪畫是以直覺和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點，排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說明性的表現(xiàn)手法，僅將造形和色彩加以綜合組織在畫面上。因此抽象繪畫現(xiàn)出來的純粹形色，有類似于音樂之處。

抽象繪畫大致可分為：

（1﹞抒情抽象﹝或稱熱抽象﹞。

這是以高更的藝術(shù)理念為出發(fā)點，經(jīng)野獸派、表現(xiàn)主義發(fā)展出來，帶有浪漫的傾向。這個畫派可以康丁斯基﹝kandinsky﹞為代表。

（2﹞幾何抽象﹝或稱冷抽象﹞。

這是以塞尚的理論為出發(fā)點，經(jīng)立體主義、構(gòu)成主義、新造形主義....，而發(fā)展出來。其特色為帶有幾何學(xué)的傾向。作品有一種冷靜的秩序感，哲理性很強。這個畫派可以蒙德里安(mondrian)為代表。

三、創(chuàng)作與要求。

1、根據(jù)音樂運用各種色彩和線條表現(xiàn)畫面。

2、運用點線畫色彩造型因素，按照對比協(xié)調(diào)等藝術(shù)手法，創(chuàng)造可視音樂。

四、嘗試與發(fā)現(xiàn)。

聆聽不同節(jié)奏、韻律的音樂，閉上眼睛，任由手中筆隨音樂在紙上游動，劃出粗細、疏密不同的線條，樂曲結(jié)束后睜開眼，把剛才的換成色彩，加強感然力。

五、展示與交流。

1、感受用一句話說出你的創(chuàng)作體會，小組交流，并請代表發(fā)言。

2、互評：按創(chuàng)作要求互評。

3、總結(jié)：發(fā)現(xiàn)閃光點，激勵學(xué)生創(chuàng)作愿望。

2023年小學(xué)五年級美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計教案（匯總12篇）篇六

課時1課時。

施教時間：12月9日——12月10日。

教學(xué)目標(biāo)。

1.指導(dǎo)學(xué)生在windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用windows圖畫程序進行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和*作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。

教學(xué)重、難點：

1.指導(dǎo)學(xué)生在繪畫程序中繪制簡潔的圖案。

2.指導(dǎo)學(xué)生利用畫圖程序進行復(fù)制、粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

2.教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。

教學(xué)活動過程：

活動一：

做好學(xué)生進電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。

復(fù)習(xí)學(xué)過的windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計，排列，重復(fù)等造型知識內(nèi)容。

活動二：

教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。

利用各種手段激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。

活動三：

教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的.各種工具的用途，當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和*作。

讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等動作。

鼓勵學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規(guī)則進行復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲的動作，制作出有獨特情趣的四方連續(xù)紋樣。在作業(yè)過程中要鼓勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。

作業(yè)指導(dǎo)要點。

1、上機打開電源，操作電腦進入windows畫圖程序。

2、用左側(cè)工具箱中的矩形工具先畫一個矩形，再用畫筆等工具在矩形中進行簡單的紋樣創(chuàng)作，點取油漆桶，刷子等工具進行上色*作。

3、點取選取工具在畫面上選擇對象，接著在編輯菜單中點擊復(fù)制，便可復(fù)制對象到系統(tǒng)剪貼板。

作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。

收拾與整理：

指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環(huán)境整潔。

課后拓展。

鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。

教學(xué)參考資料。

電腦繪畫的彩色輸出：

在電腦在完成了繪畫作品后，除了讓其在屏幕上顯示外，恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點，就必須依靠電腦輸出設(shè)備，目前常用的彩色輸出設(shè)備有以下幾種：

1、彩色噴墨打印機：這是最常用的輸出方式，“噴墨”這個詞清楚地解釋了這種打印機的工作原理。一束極細的墨水噴到介質(zhì)上就是一個像素。噴墨打印機不公有墨，還有噴頭。噴墨技術(shù)使用很廣泛，從小型彩色打印機到大型彩色噴繪機都可以應(yīng)用。噴墨設(shè)備的優(yōu)點是經(jīng)濟，迅速，適合在平面介質(zhì)上打印。

2、熱蠟打印機：熱蠟打印機使用有彩色的色帶把顏料轉(zhuǎn)移到輸出介質(zhì)上。成像頭產(chǎn)生的熱量使蠟熔化到介質(zhì)上，形成鮮艷明亮的色彩。這種熱蠟打印機一般為專業(yè)圖像或廣告商的設(shè)計輸出使用。

3、彩色激光打印機：彩色激光打印機用迅速產(chǎn)生高質(zhì)量的彩色圖像輸出。這種打印機使用激光和干顏料生成圖像。激光把顏料加熱固定在輸出介質(zhì)上。彩色激光打印機的最大缺點就是價格太高。

札記：

電腦美術(shù)每學(xué)期都有，但著重點不同，象本次電腦美術(shù)就是四方連續(xù)為主，可以以“我的花布最漂亮”為題來進行作業(yè)設(shè)計。但由于沒有打印機，作業(yè)效果的展示顯得有些蒼白。

2023年小學(xué)五年級美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計教案（匯總12篇）篇七

1、 通過臨摹，初步掌握寫意畫法的表現(xiàn)技巧，學(xué)習(xí)南瓜和辣椒的'寫意畫法。

2、 進一步認識感受國畫的藝術(shù)特色，提高審美情趣。

學(xué)習(xí)南瓜和辣椒的寫意畫法。

初步掌握畫南瓜辣椒的簡單筆墨技法。

毛筆、墨汁、宣紙等

一課時

一、組織教學(xué)。

二、小練筆，感受筆墨特色。

三、欣賞相關(guān)畫作，學(xué)生自主探究筆墨技法，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

四、大膽嘗試，動手畫一畫。

五、師生共同評點。

六、提高性習(xí)練。

2023年小學(xué)五年級美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計教案（匯總12篇）篇八

1．對“明度”一詞有比較準(zhǔn)確的了解。

2．學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。

3.體驗明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。

感受色彩的明度變化，體驗色彩的美感。

如何更好地運用色相知識進行創(chuàng)作。

一、欣賞與評述。

播放幻燈片，讓學(xué)生觀看并分析。

提問：看看圖片中的'顏色有什么變化？

讓學(xué)生看看日落、深淺變化的海水等圖片，說說圖片顏色給你帶來的感受。

二、小組協(xié)作探究學(xué)習(xí)。

設(shè)定情境讓學(xué)生解決本課中的知識點：

1.什么是色彩的明度？

2.在生活中哪里能見到明度的變化？

3.明度變化應(yīng)用在生活中的哪些地方？

教師講解：明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強弱。

色彩的明度有兩種情況：

一是同一色相不同明度。如同一顏色在強光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。

二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度，藍紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。

三、操作實踐。

1.學(xué)生利用彩色鉛筆、油畫棒等嘗試體驗明度的變化。

2.思考：如果用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫，會是什么效果？

3.欣賞：讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。

(1)欣賞老師準(zhǔn)備的范圖。

(2)欣賞美術(shù)書中的圖片。

(3)欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。

要求：獨立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。

四、展示評價。

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示。

五、延伸。

尋找色彩的明度漸變在生活中的運用。

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2023年小學(xué)五年級美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計教案（匯總12篇）篇九

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

2、指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。

教學(xué)重難點：

重點：

1、使學(xué)生在掌握運用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進一步認識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖案的設(shè)計與制作。

2、利用矩形、橢圓形、線形等工具進行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計。

難點：

1、學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。

2、粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

3、學(xué)生自已能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題。

課前準(zhǔn)備：

1.師檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障。

2.準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。

3.教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)組織學(xué)生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。

2、引導(dǎo)過程。

（1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認識畫圖程序窗口。

（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識內(nèi)容。

（4）請學(xué)生按程序打開電腦進入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。

3、發(fā)展過程：

（1）分析與講解：

師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。

（2）欣賞與思考：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學(xué)生進一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點）。

師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。

請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充說明）。

（3）學(xué)生歸納步驟：

打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。

（4）布置作業(yè)：

讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。

4、收拾與整理。

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。

2023年小學(xué)五年級美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計教案（匯總12篇）篇十

認知目標(biāo)：通過欣賞，了解重復(fù)的形的特征及其排列方法。

情感目標(biāo)：在生活中，尋找重復(fù)現(xiàn)象，感受重復(fù)的形產(chǎn)生的整齊美、秩序美和節(jié)奏美。

技能目標(biāo)：嘗試用身邊的材料表現(xiàn)重復(fù)的形，并能設(shè)計繪制出重復(fù)的圖案。

了解重復(fù)的形的特征和重復(fù)的形的排列方法。

用不同的表現(xiàn)方法嘗試表現(xiàn)重復(fù)的形，能設(shè)計繪制新穎的重復(fù)圖案。

課件、實物投影儀、卡紙、剪刀、雙面膠等。

彩紙、剪刀、水彩筆、油畫棒。

一、視屏導(dǎo)入（4min）。

1、師：今天老師帶來了一段精彩的舞蹈視屏，大家想看嗎？

生：齊聲，想。

師：請你認帶著問題欣賞，他們服裝、動作有什么樣的特點，看完后回答老師（播放多媒體視屏《大河之舞5》）。

生：欣賞視屏。

2、師：看了這些人的精彩表演，你覺得他們的著裝、動作有什么特點？

生1：都是一樣的；

生2：相同的……。

師：為什么穿相同的衣服做相同的動作？（帶給你什么樣的感覺？）。

生：相同的服裝和動作看上去比較整齊、有秩序……。

3、師：你的感覺很靈敏。這么多位演員穿著相同的服裝，做著相同的動作，產(chǎn)生了重復(fù)的形，這就是我們今天要來認識的《重復(fù)的形》。

二、欣賞發(fā)現(xiàn)（8min）。

（出示彩陶圖片）先畫出一個跳舞的人的樣子，再沿著陶碗的邊，照著第一個人的樣子畫出第二個，第三個，直到一圈都被圍住。第一個人形我們稱它為基本形，像這樣把基本形按照一定的規(guī)律重復(fù)的排列就形成了重復(fù)的形。

2、師：生活中用重復(fù)的形裝飾的事物隨處可見，下面就讓我們一起進入重復(fù)的。

形的世界，擦亮眼睛來找一找都有哪些基本形在重復(fù)出現(xiàn)吧！

圖a橋欄——石獅子圖b樓房——窗戶、陽臺。

圖c花布——花朵、葉子圖d家居——格子窗、壁紙等。

師：欄桿上的雕刻反復(fù)不斷，高樓的窗戶一個個排列，這些重復(fù)的形又是如何排列的呢？（如：平面構(gòu)成圖案，基本形是花朵，就是基本形反復(fù)排列……）。

圖a包書紙——冰激凌基本形單元重復(fù)排列；

圖b靠墊——菱形重復(fù)基本形的錯位排列；

圖c平面構(gòu)成圖案——花基本形局部群化排列……。

（還有重復(fù)基本形單元間空格反復(fù)排列、重復(fù)基本形在方向上進行橫豎或上下變換位置、基本形交錯排列等形式，每種形式和相應(yīng)的圖配對展示）。

三、欣賞實踐（5min）。

生：確定基本形。

師：非常準(zhǔn)確，你可以把自己喜歡的生活物品、動物、植物等作為基本形。

老師喜歡水里自由自在的魚兒，瞧，這么多一模一樣的魚兒是怎么得到的？

生1：像折扇子一樣不斷向前或向后折出寬度相同的長條，再在上面畫出喜歡的圖案作為基本形，剪下就可以了。

師：解說的很到位。我們還可以用哪些方法獲得重復(fù)的形呢？

生2：還可以用拓印、彩筆繪制等方法。

師：很好。（多媒體出示步驟一）基本形出來了，下一步呢？

生：選擇擺放的方式。

師：很好，確定排列方法。（多媒體出示步驟二）。

（教師先示范一種排列方式），你還能上來擺放出和老師不同的排列方式么？（先請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的魚形卡紙片自己擺一擺，再請擺的方式新穎學(xué)生上臺排列出自己的排列方式。）。

他將幾條魚組合成一個基本形單元，然后重復(fù)，圖案很漂亮，說明擺的時候很用心。只要肯動腦一定能設(shè)計出新穎的圖案。

最后注意的是圖案色彩的搭配。（多媒體出示步驟三）。

四、欣賞學(xué)習(xí)（3min）。

1、師：老師這里準(zhǔn)備了很多同齡伙伴完成的重復(fù)的形，現(xiàn)在我們就來欣賞它們，一飽眼福。

（課件出示多幅作品）。

生1：我覺得圖案簡潔大方，很美觀。

生2：色彩還可以再鮮艷些......

五、活動與輔導(dǎo)（15min）。

生：齊聲，好。

師：讓我們在動手前先來看看設(shè)計要求：（課件出示作業(yè)要求）。

a、為窗簾、靠墊、床單、小包等設(shè)計一個重復(fù)的形的圖案，設(shè)計的圖案簡單獨特；排列整齊有序；色彩鮮亮恰當(dāng)。

b、可以彩紙剪貼也可以用繪畫的形式或兩者結(jié)合及其他方式。

2、（多媒體播放滾動圖片），學(xué)生嘗試表現(xiàn)教師巡回輔導(dǎo)。

六、展示作品，師生評價（4min）。

1、師：完成的同學(xué)可以把作業(yè)貼到展示區(qū)。

老師發(fā)現(xiàn)我們班有好多出色的設(shè)計師，設(shè)計了不少出色的作品，讓我們一起來欣賞一下吧！

你最喜歡幾號作品，可以從完成方法、設(shè)計的圖案是否有個性、色彩搭配合理與否等方面進行評價。

生：評價。

七、小結(jié)（1min）。

1、師：同學(xué)們，今天我們用自己明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了生活中重復(fù)的形的整齊美、秩序美、節(jié)奏美，并用自己的巧手繪制了重復(fù)的形，你們真了不起，老師覺得每一個人都是優(yōu)秀的設(shè)計師。如果這些作品用來裝點我們的生活，一定會讓生活變得更美。希望同學(xué)們今后發(fā)揮更大的創(chuàng)造力，想象力，為我們的生活增添魅力。

2023年小學(xué)五年級美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計教案（匯總12篇）篇十一

本課內(nèi)容選自小學(xué)美術(shù)教材第一冊第十課。教材中一幅幅優(yōu)美的圖片，讓人看后不由自主的有了飛起來的向往，由于學(xué)生有一定的生活經(jīng)歷，所以也能很快的將自己對生活的感受想象轉(zhuǎn)化成一種藝術(shù)形式表現(xiàn)出來，而且是不加限制的自由發(fā)揮。于是，我盡量營造寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)獨立自由的活動空間,為兒童提供一個活動和休息的自由空間。

二、教學(xué)對象分析：

2、一年級學(xué)生的思維比較活躍，好動，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；

三、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)提出的豐富學(xué)生視覺觸覺和審美體驗，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展實踐能力等理念，我從以下三個層面確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。

1、知識與技能：根據(jù)對日常生活的觀察和記憶展開想象，將自己“飛”在空中的姿態(tài)及看到的景象表現(xiàn)出來，提高造型能力、畫面組織能力及想象創(chuàng)造能力。

2、過程體驗：鼓勵學(xué)生積極參與想象，體驗在空中“飛”的感覺，自由表達所見所想，體驗美術(shù)創(chuàng)造活動的樂趣，并在其中學(xué)會合作、學(xué)會探究。

3、情感態(tài)度：豐富視覺感受和審美體驗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的。

積極樂觀的態(tài)度。

四、教學(xué)重、難點。

1、教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生展開想象，發(fā)揮自主性、創(chuàng)造性，感受更豐富的活動樂趣及審美心理體驗。

2、教學(xué)難點：

對表現(xiàn)形式進行大膽嘗試、突破，采用與眾不同的形式進行創(chuàng)作表現(xiàn)。

五、教學(xué)過程：

（一）、趣味導(dǎo)入：

師：小朋友們，你們一定見過飛翔的鳥吧？你能模仿一下鳥兒飛翔的樣子嗎？生模仿。

師：上下煽動著小翅膀，真是一群快樂的`小鳥啊！下面我們一起欣賞一下鳥在空中飛翔的樣子。（播放視頻課件）。

師：小鳥在天空中自由自在的飛翔實在讓人羨慕，那你們想不想在空中飛呢？生：想。

師：那我們這節(jié)課就來體驗一下，通過不同的形式，把他們表現(xiàn)出來。板書課題：我在空中飛（出示課件：我在空中飛）。

（二）、情景想象、感受與交流：

1、師：你想怎樣在天上飛呢？是借助什么工具還是擁有什么樣的魔力？小組討論一下，待會交流。

生一：我們想像小鳥一樣，有一對美麗的翅膀在空中飛。

生二：我們想像楊利偉叔叔那樣，坐著神舟七號飛船，遨游太空。

生三：我們想像孫悟空那樣，會七十二般變化，一個跟斗十萬八千里。

生四：我們想擁有小叮當(dāng)?shù)闹耱唑?，放在頭上就能起飛。

生五：我們想有一塊神毯，坐在上面，想飛到哪里就飛到哪里……。

師：同學(xué)們的想象力可真豐富?。∮薪柚诠ぞ叩?，如：坐飛機、飛船、火箭……有的是自己擁有神奇的魔力，如：像孫悟空、嫦娥、小魔仙等等。（出示課件）。

（三）、技法探究播放微視頻。

（四）、自由表現(xiàn)，合作創(chuàng)新：

通過剛才的觀看學(xué)習(xí)，我看有的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，請選擇你喜歡的工具。

來表現(xiàn)一下吧。

老師提示：在表現(xiàn)“我在空中飛”這一主題的時候，畫面中誰是最主要的-------我。因此可先將“我”及“我”的好朋友放在畫面顯著的位置上，畫的大一些。然后，將“我們”看到的景象表現(xiàn)出來。

（五）、展示評價：

先小組評出最優(yōu)秀的作品，然后到講臺前交流。

生一：我畫的是和我的好朋友在空中一起飛翔，我是用彩筆畫的。生二：我是坐著飛碟在太空中遨游，我看到了星星、月亮，他們沖我笑。生三：我是像楊利偉叔叔一樣，穿著宇航服在太空遨游。

生四：我是長出一對美麗的翅膀飛上天空的，看我的翅膀多漂亮呀，我是用橡皮泥做出來的。

生五：我是和世界各國小朋友一起飛到天空中玩耍的，我希望全世界的人們都是好朋友。

師：同學(xué)們表現(xiàn)的可真棒??！下面我們一起評出最佳創(chuàng)意獎及最佳表現(xiàn)獎。

（六）、小結(jié)。

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒。大家采用了多種多樣的方法表現(xiàn)出了“我在空中飛”的情景，同學(xué)們課后請把作品帶回家和家長一起分享一下。

2023年小學(xué)五年級美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計教案（匯總12篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

２、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素——形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。

教學(xué)重點：認識形狀的概念和形式。

教學(xué)難點：學(xué)會運用各種造型組成畫面。

1、欣賞各種平面形狀。

師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？生答：略。

2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》。

1、《形的魅力》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）。

展示各種形狀。

師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）生答：略。

師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）。

2、形的分類（知識窗內(nèi)容）。

幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）。

3、形的特點（外形和骨式的變化）：

有規(guī)則——。

無規(guī)則—。

1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。

師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）。

2、制作步驟（教師示范）。

1、作業(yè)要求：設(shè)計、制作一幅畫。

2、學(xué)生練習(xí)，

3、教師巡回輔導(dǎo)。

1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生代表向全班同。

3、學(xué)展示并評述自己的作品。

收拾并整理好自己的桌面。

思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。

2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

認識形體的基本特點。

教學(xué)難點：

學(xué)會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作。

1、欣賞幾何石膏形體。

師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？

生答：是立體的。

2、導(dǎo)入課題：《形體的組合》。

1、形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。

2、《形體的組合》的特點學(xué)生討論找規(guī)律）。

展示各種建筑、雕塑形體等。

師問：請欣賞找一找它們有什么特點？（學(xué)生討論）。

生答：略。

師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類。（知識窗內(nèi)容）。

幾何形體。（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）。

自由形體。（自然界存在的）。

1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物——立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。

3、制作步驟（教師示范）。

1、作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立體作品。

2、學(xué)生練習(xí)。

3、教師巡回輔導(dǎo)。

1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

收拾并整理好自己的桌面。

思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑。

2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

認識抽象的.基本特點。

學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。