優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考，給人以啟示和思維的沖擊。這些優(yōu)秀作文都是經(jīng)過(guò)作者反復(fù)推敲和打磨而成的，具有深度和思想性。
握緊你的手優(yōu)選（通用20篇）篇一
在日常，爸爸媽媽對(duì)大家的愛(ài)體目前一個(gè)個(gè)大家早已習(xí)以為常的生活細(xì)則中，或許是一句簡(jiǎn)短的話，或許是一個(gè)平時(shí)的眼神，或許是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，這部分都凝聚著爸爸媽媽對(duì)大家的愛(ài)，面對(duì)爸爸媽媽如此的關(guān)愛(ài)，或許大家可以感恩他們的只有一種最簡(jiǎn)單最樸素的表達(dá)方法。
過(guò)去，因?yàn)榘职謰寢尮ぷ髅Γ３Ｔ绯鐾須w，沒(méi)時(shí)間陪我，我曾一度以為爸爸媽媽根本不喜歡我，他們根本不關(guān)心我。但在經(jīng)過(guò)那件事后，我對(duì)爸爸媽媽的偏見(jiàn)便漸漸減小直至完全消失。
那一次，因?yàn)槲业氖謾C(jī)有的舊了，并且我周?chē)娜硕加凶钚驴畹模谑俏冶忝壬艘粋€(gè)想要一部小白機(jī)的想法。當(dāng)我將這個(gè)想法告訴非常晚才回來(lái)的母親時(shí)，卻被母親一口否決，并說(shuō)道：“你的手機(jī)不是還可以用嗎，買(mǎi)什么新的。”聽(tīng)了母親的話，本來(lái)脾氣就不太好的我當(dāng)場(chǎng)就生氣了，大喊道：“其他人都有，就我沒(méi)，你就是不關(guān)心我。”說(shuō)完話，我便沖回了房間，猛地關(guān)上了門(mén)，全然不考慮我轉(zhuǎn)身后母親的嘆息聲。
2、天晚上，父母還沒(méi)有回家，我到他們的房間里找東西，猛地看見(jiàn)在桌上有一個(gè)小本子，我好奇的打開(kāi)了本子。原來(lái)這是一本賬本，我正想將本子合上，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不對(duì)勁的地方：賬本上的花銷(xiāo)大多數(shù)都是我的，真的是爸爸媽媽的花銷(xiāo)極少。看到這里，我隱約感覺(jué)自己過(guò)去的所作所為好像錯(cuò)了。
這個(gè)時(shí)候，門(mén)開(kāi)了，是母親回來(lái)了。母親極力掩飾我們的疲憊，輕松的對(duì)我說(shuō)：“今天發(fā)工資，你不是想買(mǎi)一個(gè)小白機(jī)嗎，我明天就給你買(mǎi)。”聽(tīng)了母親的話，回想著我的所作所為，我很后悔，輕輕地走到母親的面前，緊緊地握住她的手，不禁流下了眼淚，對(duì)母親說(shuō)：“母親，我不買(mǎi)手機(jī)了。”母親感到非常奇怪，說(shuō)道：“傻小孩，你如何哭了。”
爸爸媽媽對(duì)大家的愛(ài)大家無(wú)以為報(bào)，感恩他們的或許只有一種最簡(jiǎn)單最樸素的表達(dá)方法。
握緊你的手優(yōu)選（通用20篇）篇二
我想握住你的手，到田野漫步，冰心奶奶我聽(tīng)你吟詩(shī)；我想握住你的手，到廣野吶喊，冰心奶奶我聽(tīng)你嘆服。我好想握住你的手到花海歌頌，冰心奶奶我聽(tīng)你感嘆。
“成功的話，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。”是的，您在贊賞成功的人。花兒，總是要在斗爭(zhēng)中綻放。那柔婉的蓓蕾，是芬芳的見(jiàn)證，是熱血的芬芳。容我笑納，不會(huì)有不勞而獲。
天才，是發(fā)展而來(lái)的。冰心奶奶，我想握住你的手，與您一同奔波在文學(xué)史冊(cè)上。或許我只是文學(xué)大路上的一株草，一株不被人看起的草。但我仍要努力扎根，汲取甘露，久而久之發(fā)展成高樹(shù)。
我想握住你的手，一起去書(shū)海暢游。冰心奶奶，我們一同去吟詩(shī)，一起學(xué)習(xí)中國(guó)上下五千年的歷史文化，漫游古往今來(lái)的詩(shī)歌畫(huà)卷。學(xué)習(xí)您的文采，贊頌?zāi)笎?ài)，贊頌自然，贊頌童真。
我想握住你的手，追尋時(shí)間的流星，聽(tīng)大海在遠(yuǎn)方鼓浪。冰心奶奶，請(qǐng)別離我們遠(yuǎn)去。伸出你的手，與我緊握。緊抓住不放，任時(shí)光百般折磨，歲月的無(wú)情雕刻，始終不放手！
我想握住你的手，一同描繪美麗人生，一同描繪萬(wàn)千事物。靜靜地，讓歲月停留在這一刻。
躺在花海里，握住你的手，一起細(xì)數(shù)那漫天繁星。
握緊你的手優(yōu)選（通用20篇）篇三
握手，是人與人之間見(jiàn)面常有些動(dòng)作。在人的一生中會(huì)和很多人握手，但有的人假如失去了機(jī)會(huì)，你卻沒(méi)辦法再握住他的手。
小學(xué)六年級(jí)時(shí)，班里來(lái)了一名新生，他父母在大家這邊做業(yè)務(wù)，他就轉(zhuǎn)到了大家學(xué)校，他的名字叫小明，他和我同桌。小明為人活潑，擅長(zhǎng)與人交流，大家之間非常快就成了好朋友。
天天，大家一塊去飯店，一塊交作業(yè)，甚至上衛(wèi)生間也一塊去。幾乎是形影不離。其他的同學(xué)都非常羨慕大家。
可是，由于一場(chǎng)誤會(huì)，卻使我失去了這段友誼。留下了永遠(yuǎn)的遺憾。
那是一天放學(xué)后，因?yàn)槲疑险n沒(méi)用心聽(tīng)講作業(yè)沒(méi)能按時(shí)完成，我被教師留在教室里，需要將作業(yè)完成后再回家。被一同留下的還有另一個(gè)同學(xué)。我想早點(diǎn)回家，就飛速地將作業(yè)做完了。當(dāng)我籌備去交作業(yè)的時(shí)候，那個(gè)和我一塊被留下的同學(xué)讓我將作業(yè)借給他抄，我當(dāng)然不想，那個(gè)同學(xué)見(jiàn)我態(tài)度堅(jiān)決，便不再向我索要作業(yè)。把怒氣轉(zhuǎn)向損毀桌凳，盛怒之下的他走到我的座位處將我的桌子踢翻在地，因?yàn)檫B鎖反應(yīng)，我的同桌小明的桌子也被撞倒在地上，只聽(tīng)一聲清脆的響聲傳來(lái)，一個(gè)什么東西打碎了。那個(gè)同學(xué)一看闖禍了，二話沒(méi)說(shuō)奪則逃。
正在我不知所措的時(shí)候，小明由于有一個(gè)東西忘了返回教室來(lái)取，看到地上的碎片，又看看我，沖我吼道：“我的杯子被你打碎了！你是否知道，這是我十歲過(guò)生日的禮物。這是我爸給我定做的！”我正想講解，他已拿上東西，怒氣沖沖地走了。
從那天開(kāi)始，他不再和我說(shuō)話。我?guī)状蜗胂蛩v解，都被他暴力地打斷了。一直到學(xué)期結(jié)束，大家再?zèng)]說(shuō)過(guò)話。放寒假那天，我想握住他的手，向他講解，卻如何也開(kāi)不了口。
到了新學(xué)期的時(shí)候，小明再?zèng)]來(lái)上學(xué)，聽(tīng)同學(xué)講他父母做業(yè)務(wù)地方不固定，他轉(zhuǎn)到老家念書(shū)去了。從此，沒(méi)了他的消息。
小明，你在哪？我好想握住你的手。
握緊你的手優(yōu)選（通用20篇）篇四
真倒霉，又沒(méi)趕上校車(chē)，只得搭公車(chē)了。在火辣辣的太陽(yáng)下攔下了一輛公車(chē)，上了公車(chē)，我找了個(gè)不顯眼的位置坐下。在刺鼻的汗臭中，乘客個(gè)個(gè)都顯得很麻木，連售票員也無(wú)精打采的。
在擁擠的車(chē)廂里，在與你的目光相遇的那一刻起，我就認(rèn)定你是一個(gè)不平凡的人。你純潔得如你身上的白色連衣裙，眼睛炯炯有神，在所有的乘客中，唯你最精神，最特別，在這樣沉悶的夏日，你還能用警惕的眼神觀看著周?chē)囊磺校^看蕓蕓眾生，一直沒(méi)有松懈。
我不知道你從何而來(lái)，又將到何處去，不過(guò)，人海茫茫之中，讓我遇見(jiàn)你，也許就是緣。車(chē)到站了，我獨(dú)自一個(gè)下了車(chē)，車(chē)廂里的乘客隨著車(chē)子的啟動(dòng)而晃動(dòng)起來(lái)。你也就成為我生命中的過(guò)客，隨著公車(chē)的離開(kāi)而離去。這時(shí)我才忽然想握著你的手說(shuō)：“你很特別！”
可惡的星期天，連星期天都要上學(xué)，最糟糕的是沒(méi)有校車(chē)，只得坐公車(chē)回家了。在肚子的叫喊聲中，我來(lái)到了車(chē)站，想不到竟然與你不期而遇。你還是穿著那襲潔白的連衣裙！在下車(chē)的人群中我與你的目光再次相遇，你臉上帶一絲微笑。與我擦肩而過(guò)。我回憶著我們的再次相遇，真想握住你的手說(shuō)：“你好！你要去哪里……”
與你的第三次相遇依然是在車(chē)上，我隔著人墻向你遙望。你風(fēng)采依然。這次相遇你比我早下車(chē)。在擁擠的車(chē)廂里，你苗條的身子在人群中來(lái)去自如，在急剎的那一瞬間，你用你敏捷的身手抓住了扶手，順利地下了公車(chē)。看著你背影的遠(yuǎn)去，一種佩服在心里油然而生：真想握住你的手，與你結(jié)為好朋友。
這一次，我要坐到終點(diǎn)站。到了下一站，人們開(kāi)始涌出車(chē)廂，忽然有人大叫：“唉，我的錢(qián)包呢？哪去了？”一陣翻找之后，忽然恍然大悟似地明白了什么，然后跑下車(chē)大喊：唉唉唉，你們誰(shuí)是賊啊，快把錢(qián)包還給我！下車(chē)的人群早已離去，留下的只有那失主懊喪的表情和觀望的人們。
如此幾次，每次與你相遇在車(chē)廂里，幾乎每次都有乘客丟了錢(qián)包，而我心里說(shuō)了一句怎么初秋的最后一次相遇，它解開(kāi)了我所有疑問(wèn)。
握緊你的手優(yōu)選（通用20篇）篇五
“我們的田野，美麗的田野，碧綠的河水，流過(guò)無(wú)邊的稻田。無(wú)邊的稻田，好像起伏的海面……”醇厚的聲音夾雜著細(xì)嫩的童聲從風(fēng)中漸漸飄來(lái)，你輕輕地牽著我，帶我去田野里去看漫野的花，你寬厚的大手將我的小手輕輕包著，任由我的不安分的小手在你的掌心中胡作非為的抓抓撓撓。
這美好的時(shí)光就像海上的煙火，美麗燦爛，又轉(zhuǎn)瞬而逝。在過(guò)馬路時(shí)，你不幸被一輛酒駕車(chē)撞倒，從此就只能在病床上生活了。我去看你時(shí)，你靠在床邊，夕陽(yáng)的薄暮映照著你單薄的身影，蒼白的面容上，依然溫和地笑著，青白的唇緩緩貼上笛子，吹響了那天我們唱的歌—“我們的田野，美麗的田野……”淚水，從我的眼中不住的滑落，我握住了你的手，才發(fā)現(xiàn)你的手已瘦的骨頭凸顯。你撫摸著我的頭笑著說(shuō)：“爺爺沒(méi)事，只是以后不能陪你一起出去玩了……”
我想握住你的手，正如小時(shí)候你握著我的手一樣，帶你去看花與海，和你一起去看庭前花開(kāi)花落，望天邊云卷云舒，期待美好的明天。
握緊你的手優(yōu)選（通用20篇）篇六
照片里的老人，雙手懷抱著一個(gè)不到兩周歲的孩子，咧著嘴笑著。那是一種什么樣的笑容，什么樣的眼神，像是要把自己所有些溫暖與愛(ài)都傾注于這個(gè)孩子。
沒(méi)錯(cuò)，照片里的孩子是我，那位老人便是我的姥爺。他目前已被上帝召喚了去，攜帶我對(duì)他的思念，靜靜地走了。
小時(shí)候，喜歡坐在小石凳上聽(tīng)姥爺講故事，講他們小時(shí)候的故事。從故事中，我知曉了姥爺?shù)陌职质且晃患t軍，在姥爺三歲的時(shí)候就犧牲了。他告訴我，他以他的爸爸為榮。
姥爺送我的1、份禮物是一本陳舊的字典，那時(shí)候的我并沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么厚的書(shū)。純真無(wú)邪地問(wèn)姥爺：“哇，世界上還有這么厚的書(shū)啊。”姥爺拍著我的腦袋笑笑說(shuō)：“傻小孩，常識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，將來(lái)你還會(huì)學(xué)到不少書(shū)籍，比這更厚的書(shū)。記住，要用常識(shí)武裝自己，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。”
姥爺有時(shí)也會(huì)對(duì)我發(fā)狠。有一次，我和鄰居小伙伴拌嘴，我一生氣把他推進(jìn)泥坑，他“哇”得一聲哭了起來(lái)，姥爺聞聲趕來(lái)，我以為姥爺要替我出氣了，沒(méi)想到他拿著柳條，在我身上一頓狂抽，直到我向人家道了歉為止。回到家，姥姥心疼地挽起我的褲腿，一邊流淚一邊抱怨姥爺下手太重。姥爺什么也沒(méi)說(shuō)，只不過(guò)在桌上放了支膏藥，便坐在床上點(diǎn)了支煙。我知曉那里肯定有一雙淚眼。
后來(lái)，上了初中，我被接到爸爸媽媽身邊。因?yàn)檎n業(yè)的繁重，幾乎極少去看他們，偶爾回去吃頓飯，姥爺一直握著我的手，什么也不說(shuō)。他會(huì)偷偷塞給我零燒錢(qián)，會(huì)偷偷往我碗里夾肉。再后來(lái)，姥爺想我了，就跑到校門(mén)口等我，等我放學(xué)了，就在人潮中使勁找我，看到我后便沖我憨笑，又塞給我零燒錢(qián)，說(shuō)：“姥爺沒(méi)多少錢(qián)，這部分拿去買(mǎi)美味的。有空閑來(lái)看看大家，時(shí)間長(zhǎng)了，怪想你的……”
小時(shí)候，以為牽著我手的那個(gè)老人，從來(lái)不會(huì)離開(kāi)，可等我長(zhǎng)大努力了，他卻看不到了。我多想握住你的手，一直走下去，可惜，只剩回憶陪著我一個(gè)人前進(jìn)。
握緊你的手優(yōu)選（通用20篇）篇七
走在蒼白的月光下，斑駁的樹(shù)影不只一次的在我眼前招搖，是風(fēng)的韻味讓它們搔首弄姿還是蒼茫的幽幽古道讓他們奈不住今夜的孤獨(dú)。或者寂寞的心讓這些蒼蒼古木亦癡亦狂。
是如何一種靜謐，千百只蟬蟲(chóng)的鳴叫匯成一曲無(wú)與倫比的交響樂(lè)。又是如何一種沉醉，千百個(gè)夢(mèng)中縈繞著醒時(shí)的歌。夜，是無(wú)止盡的孤獨(dú)，是無(wú)可奈何的任性，又是所有詩(shī)人的詩(shī)篇。夜色下的江南小筑，月光里的清流碧溪，無(wú)不漫溯著迷人的神韻，比那霓虹，比那街市，像是一個(gè)清瘦的學(xué)者比一個(gè)肥碩的富翁。所謂的仙風(fēng)道骨與豐腴庸俗。
靜默如我，遇見(jiàn)生命里的溫暖與眼淚亦是忍不住絮絮述說(shuō)。
沉默的夜里，總讓人有著不止盡的幻想，只是那幻想大都有著所謂的昨浮今沉。便如十幾年來(lái)的我，抓不住天長(zhǎng)地久的友情，摸不到海枯石爛的愛(ài)情，掙扎在無(wú)止盡的抱怨與無(wú)奈中，卻忽視了至為珍貴的親情。這些夜里，無(wú)數(shù)次有雙溫暖的大手向我伸來(lái)，可我亦是厭惡的甩開(kāi)。一次次的我跌倒，一次次的被扶起，卻從不在意那雙手的溫度，熾熱與冰涼。或許這便是史鐵生的悲傷，第一次手伸來(lái)，樂(lè)了。第二次手伸來(lái)，煩了。第三次手伸來(lái)，厭了，第四次、第五次……無(wú)所謂了，直到再一次跌倒了，可那雙手卻不見(jiàn)了，這時(shí)世界都亂了。
晨曦的第一縷陽(yáng)光終究是尋見(jiàn)了這安靜的夜晚，我站在地平線的縫隙里，等待著你的雙手。
天空又被點(diǎn)亮了些，那些晶瑩的露珠閃爍著動(dòng)人的神韻，蝴蝶在叢中舞動(dòng)著斑斕的翅膀和另一只花蝶雙飛在嬌艷的花中。我知道要在月亮前尋見(jiàn)晨光，要在夜幕下拭去傷痕，只有用力的，握住你溫暖的手，一同走向很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)的夢(mèng)鄉(xiāng)。
握緊你的手優(yōu)選（通用20篇）篇八
前些陣子，應(yīng)該是丁香花爛漫開(kāi)放的季節(jié)。紫色丁香帶有一種神秘而又浪漫的色彩。淡淡的香氣飄入鼻中，使你感到說(shuō)不出的美。
好朋友告訴過(guò)我：當(dāng)尋找到五瓣丁香時(shí)，你會(huì)是最幸福的人。一直帶著這句話，走過(guò)了17個(gè)春天，但從那次以后，我不再相信那句話。我愿用那一輩子的丁香換取那份深深的愛(ài)。從小，我就生活在農(nóng)村太姥家，那時(shí)父母都有工作，不能照顧我。從小時(shí)候一直到15歲，我都是與太姥生活在一起的。小時(shí)候，我就像一只被放出了竹籠的小鳥(niǎo)，瘋似的玩，鬧，即便闖了什么禍，太姥也不會(huì)說(shuō)我或是責(zé)備我。那時(shí)，早上我會(huì)和太姥一起去池塘趕鴨子，太姥粗壯有力的大手牽著我細(xì)嫩的小手，我們嘴里還唱著那童謠：門(mén)前大橋下游過(guò)一群鴨。”中午吃完飯，姥爺坐在老藤椅上，我會(huì)搬開(kāi)一個(gè)小凳坐在姥爺旁邊，為太姥點(diǎn)上一只旱煙。抬起頭，那煙飄出來(lái)像那西施手中的絲帶一般。到了傍晚，我與太姥赤足走在沙灘上，走在后面你就會(huì)看到地上一大一小兩雙腳丫。同樣，太姥用他干了幾十年農(nóng)活的黝黑的手牽著從不干任何活的我的小手。
就這樣，日子一天天的過(guò)去。轉(zhuǎn)眼間，我進(jìn)入了小學(xué)，初中。這些日子都是太姥同我一起走過(guò)的，早上會(huì)騎著自行車(chē)載我去上學(xué)，中午會(huì)給我送飯，同樣，晚上回來(lái)接我給我給我買(mǎi)好多好吃的．一天，爸爸媽媽說(shuō)太姥勞累了一輩子還那都沒(méi)去過(guò)呢，想讓太姥出去旅游一下．我感到失落，因?yàn)閷⑴c太姥分別。但是，做人不能太自私，所以太姥去"度假了"。那段時(shí)間，我正在緊張的中考備戰(zhàn)期，好像世界與我分開(kāi)一樣。每次與太姥通電話時(shí)，他都會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)的咳嗽而且聲音日減弱下去。在這種猜想中，我走進(jìn)了中考考場(chǎng)。中考結(jié)束后，沒(méi)等我說(shuō)什么，爸爸和媽媽便把我想打郵包一樣的塞到車(chē)?yán)铮旭傇谝粭l我十分陌生的路上。車(chē)在醫(yī)院門(mén)口停下來(lái)，我的預(yù)感？？？哦，不，不可以。
不知道我是怎樣走進(jìn)病房的，但當(dāng)我看見(jiàn)太姥，我日思夜想的親人躺在病床上時(shí)，我的眼睛承受不住淚的重量，不由自主地落了下來(lái)。太姥的臉如同墻壁一樣白，手已不再像小時(shí)候那樣粗大而變得皮與骨頭相連。我哭著沖父母大喊，問(wèn)他們?yōu)槭裁打_我，不是說(shuō)去旅游了嗎？？？這時(shí)，太姥好像在用他全身的力量，“用力地”拽動(dòng)我的衣角，說(shuō)：“是我讓他們這樣說(shuō)的，我不想耽誤你考試。你不準(zhǔn)這樣沒(méi)有禮貌。”接著是一陣痛苦的咳嗽，我還是無(wú)助得哭著。“妮兒，你以后要聽(tīng)話，太姥不能握著你的手走一輩子，你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活。”我大喊：“不！不可以！你不可以食言，你答應(yīng)過(guò)我要看見(jiàn)我考上大學(xué)。”沒(méi)等我說(shuō)完，太姥頭輕輕一側(cè)，我用力握住他的手，但......
再見(jiàn)到太姥，是在那所有人都不愿走進(jìn)的太平間。那時(shí)分別親人魔鬼呆的地方。我痛哭，淚水一次又一次的侵蝕我的眼睛，我無(wú)力了。過(guò)了些日子，心情還是無(wú)法恢復(fù)成往常，但仿佛一夜間長(zhǎng)大了許多。此時(shí)的我，走在布滿(mǎn)丁香的草叢里，手里摘了無(wú)數(shù)支五瓣丁香，但我知道一切已無(wú)力挽回。我只愿天堂中的太姥可以看著我成長(zhǎng)。
夢(mèng)中，手里拿著趕鴨的棒，另一只手與太姥相牽，那有力的大手握著我走向明天。下輩子，我只愿還做您的外孫女。有這樣的太姥，一生無(wú)憾。我只想握住你的手，不要你走......
握緊你的手優(yōu)選（通用20篇）篇九
母親，我想緊緊握住你的手。
好多年沒(méi)這么認(rèn)真的看看母親的手，母親的手蒼老了好多，上面長(zhǎng)了些的斑，還有一些小痘痘，我問(wèn)母親這是如何弄得，母親說(shuō)：“你小時(shí)候特別喜歡吃母親炸的茄盒，所以母親總給你弄些吃，有時(shí)不小心，鍋里的油就會(huì)濺到手上，就會(huì)起一些如此的小痘痘。”我問(wèn)母親：“母親，還疼嗎？”母親告訴我不疼，時(shí)間長(zhǎng)了就好了，只不過(guò)會(huì)留下印記。我愛(ài)撫者母親的手，回想著母親忙碌的手，為我付出的手———當(dāng)我在學(xué)校里學(xué)習(xí)的時(shí)候，母親的手卻在為我的學(xué)費(fèi)而工作；當(dāng)我在埋頭寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，母親的手卻在為我煮著美味的飯菜；當(dāng)我正享受著你煮的飯菜時(shí)，母親的手卻在為我?jiàn)A菜；當(dāng)我正坐在電視機(jī)旁，邊吃零食邊看電視時(shí)，母親的手卻在冰冷的水中刷碗。
我緊緊的握住了母親的手。兩行淚水不禁從臉頰流了出來(lái)。母親用手給我擦著眼淚，雖然粗糙，但在我心中永遠(yuǎn)是最漂亮的手。母親的手，是一對(duì)翅膀，把我送上常識(shí)的天空。母親的手，是一片樹(shù)葉，把我載到祖國(guó)的邊邊角角。母親的手，是一輛小車(chē)，把我從危險(xiǎn)中拯救出來(lái)。母親的手，給予我無(wú)限的關(guān)愛(ài)！
握緊你的手優(yōu)選（通用20篇）篇十
可是，你的思想的枝葉，在何處延伸。
我微閉的眼中，盡是你的靚影。
我要擁有你，在時(shí)間的洪流里。
我沉沉的迷醉是為你執(zhí)著的堅(jiān)貞。
二
你是鳥(niǎo)。
在我初嘗甜蜜的唇邊停棲。
你是云。
在月色的夜空依偎著落水的星。
你是花。
那嬌艷的芳華是我心靈的皈依。
你是清流，你是春雨，你是高傲的`冷雪，懷擁著一個(gè)五百年的承諾。
三
握住你柔軟如草的手。
我深情的目光，固執(zhí)。
就像一塊帶著麟角的礁石。
你的靈魂在夢(mèng)想的天空里飛翔。
牽絆你的是我堅(jiān)貞的纖繩。
四
啊這痛苦比春筍還茂盛，還無(wú)涯無(wú)際。
誰(shuí)把我丟在空空大野，了了無(wú)期。
退一步，我依靠的是涯石，是雷雨，是漆黑的大地。
當(dāng)星光由遠(yuǎn)而近，當(dāng)大地由模糊而清晰。
世界啊，你的遼闊是怎樣的秘密。
萬(wàn)馬奔騰，千舸競(jìng)流。
大地是你的懷抱，你是大地堅(jiān)硬的種子。
握緊你的手優(yōu)選（通用20篇）篇十一
時(shí)間，定格在農(nóng)歷四月初三，一個(gè)讓我們兄弟姐妹痛心入腑的日子。被病魔折磨了整整三個(gè)月的父親，那只沒(méi)有癱瘓的手，一點(diǎn)一點(diǎn)在我的掌心里變涼了，父親眼角溢出的兩顆濁淚，可是他臨終前對(duì)我們無(wú)聲的眷念和不盡的牽掛？我緊握著父親枯瘦、陳年樹(shù)皮般刻滿(mǎn)歲月滄桑的手，不禁悲從中來(lái)，淚滴一滴一滴滴落在父親冰涼的手上，從此我再也握不到我可敬可親的父親的手了。
這是怎樣的一雙手呀！父親的手曾經(jīng)是那樣地結(jié)實(shí)有力，托起養(yǎng)活一家老小的如山重負(fù)！父親的手，磨亮了多少歲月的鋤柄，那一顆顆又硬又厚的老繭，見(jiàn)證了貧瘠土地上的幾多耕耘和一份微薄的收獲；父親的手曾經(jīng)是那樣地輕柔溫暖，輕捋過(guò)母親年輕時(shí)的秀發(fā)，輕撫過(guò)我們艱辛而又幸福的童年和少年時(shí)光。
記得我剛剛記事的四歲那年，五月的一天傍晚，父親從永安林場(chǎng)回家了（父親曾在永安林場(chǎng)干了幾年臨時(shí)工）。昏黃的煤油燈光，簡(jiǎn)陋的農(nóng)家小院，彌漫著五月淡淡麥香的山村夏夜，靜謐、安詳，我們幾個(gè)孩子歡呼雀躍，分享著父親帶回的.一小袋平時(shí)難得一見(jiàn)的餅干，沉浸在父親回家，親人團(tuán)聚的喜悅里。我搖著父親的手，奶聲奶氣地纏著父親：“晚上我要和阿爸睡！晚上我要和阿爸睡-----”那天夜晚，我是在父親的懷里，握著父親的手進(jìn)入甜甜夢(mèng)鄉(xiāng)的，第二天夢(mèng)醒時(shí)，發(fā)現(xiàn)父親枕邊還有一小塊我沒(méi)吃完的餅干。
記得我讀小學(xué)一年級(jí)的八歲那年，暑假的一天下午，天熱得不見(jiàn)一絲風(fēng)，那些平常活靈活現(xiàn)，四處覓食的小家禽，也都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在樹(shù)蔭里，昏昏欲睡的模樣。母親讓我給到離家近兩公里遠(yuǎn)的山地犁田的父親送點(diǎn)心，真想不到點(diǎn)心還沒(méi)送到田里，天氣像小孩的臉，說(shuō)變就變，天空烏云發(fā)怒，被抽趕一樣翻卷著，雷聲一陣高過(guò)一陣。我加快了步子，父親剛吃完點(diǎn)心，狂風(fēng)裹著驟雨，劈頭蓋腦而來(lái)，電閃雷急，山上樹(shù)木呼呼作響，父親把我拉進(jìn)他的蓑衣里，我依偎著父親，緊握著父親結(jié)實(shí)粗糙的手：“阿爸，咱回家吧？”“不急，西北雨來(lái)急去也急，再說(shuō)這牛是各家輪流用的，來(lái)，別怕”說(shuō)罷，父親掖了掖蓑衣，緊緊地握住我的小手，這時(shí)風(fēng)雨更大了，蓑衣外，天地間白茫茫一片，蓑衣內(nèi)，是父親溫暖厚實(shí)的手。
后來(lái)我長(zhǎng)大了，成了一名鄉(xiāng)村中學(xué)教師，父親卻一天天走向衰老，耳朵幾乎聽(tīng)不到聲音，尤其是十九年前母親病逝后，父親的內(nèi)心更加孤寂了。父親念舊，住在緊挨祖屋的弟弟家里，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的父親，飯后常坐在躺椅上，靜靜望著車(chē)來(lái)人往的村路。我知道父親的心思，所以選擇了一條雖路途稍遠(yuǎn)且岔路多，但經(jīng)過(guò)了弟弟家門(mén)口的上下班路線，這樣上班時(shí)和父親點(diǎn)點(diǎn)頭，打個(gè)招呼，下班時(shí)購(gòu)置好父親的茶米油鹽，附在父親耳邊問(wèn)個(gè)煦暖康安，握握父親的手，因?yàn)槲疑钌畹刂溃赣H年老體弱，說(shuō)不定哪一天，一轉(zhuǎn)身，就再也握不著父親的手了。
父親病重時(shí)，失語(yǔ)、癱瘓、吞咽艱難，只能靠蘿卜瘦肉熬米湯維持生命。為了讓父親能清清爽爽地走，我們兄弟無(wú)論多忙多累，每天堅(jiān)持早、中、晚給父親擦洗身子，當(dāng)忙完給父親擦洗和喂湯事情時(shí)，父親好幾次艱難抬起他沒(méi)有癱瘓的那只手的食指，指向門(mén)外，又指向嘴里，我知道那是父親在趕著我回家吃飯，別餓著！這就是我可敬可親的父親!我緊緊地握著父親的手，哽咽無(wú)語(yǔ)。
握緊你的手優(yōu)選（通用20篇）篇十二
閱讀是一種與虛擬世界建立聯(lián)結(jié)的神奇方式，它讓我們?cè)诩澎o的書(shū)頁(yè)間領(lǐng)略著各種智慧。而每當(dāng)握緊右手，翻開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候，我們仿佛握住了一份寶藏，擁有了一個(gè)待開(kāi)啟的冒險(xiǎn)旅程。通過(guò)閱讀，我們可以看到世界的不同角度，理解他人的心路歷程，甚至發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。因此，握緊右手閱讀，是一次思維的迸發(fā)，也是一次心靈的觸動(dòng)。
“知識(shí)就是力量”，這句經(jīng)典的名言揭示了讀書(shū)的重要性。每一本書(shū)都是作者傾注智慧的結(jié)晶，而它們又代表著對(duì)象領(lǐng)域的知識(shí)與見(jiàn)解。握緊右手閱讀，就意味著我們把智慧與知識(shí)裝進(jìn)口袋，隨時(shí)隨地備用。讀書(shū)，讓我們得到涵養(yǎng)與智慧，為我們的人生增添色彩和益處。讀書(shū)不僅幫助我們拓寬視野，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過(guò)握緊右手，我們才能在知識(shí)海洋中航行，成為內(nèi)外兼修、深具修養(yǎng)的人。
書(shū)籍是文化的載體，通過(guò)握緊右手閱讀，我們就擁有了與古人和現(xiàn)代人對(duì)話的能力。文化無(wú)處不在，它是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是我們這個(gè)時(shí)代生活的內(nèi)在價(jià)值。閱讀可以滋養(yǎng)我們的心靈，開(kāi)闊我們的胸懷，讓我們從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。握緊右手帶來(lái)的是對(duì)文化的尊重，是與先賢共鳴的情感，是與人類(lèi)整體的連結(jié)。
人生是一幅畫(huà)卷，而握緊右手閱讀就像是一只畫(huà)筆，讓我們能夠在這幅畫(huà)卷上勾勒出美麗多彩的圖景。閱讀使我們擁有智慧的翅膀，它能夠引領(lǐng)我們穿越時(shí)間，走進(jìn)未來(lái)。通過(guò)握緊右手閱讀，我們可以從中獲得更多的人生態(tài)度，發(fā)展出對(duì)于真善美的獨(dú)特的品味，對(duì)于世界和自己有更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。讀書(shū)不僅能夠啟迪我們的思維，也可以激發(fā)我們的激情，推動(dòng)我們追求更好的未來(lái)。
握緊右手閱讀，就像是一次心靈的接力賽，我們?cè)陂喿x中體味智慧，在思考中揣摩真理，最終將所得所悟化為行動(dòng)。握緊右手閱讀，不僅要觸摸文字的表面，更要體悟背后的意義，用思想沉淀自己的認(rèn)知和個(gè)性。閱讀的過(guò)程中，我們可以思考自己的人生與價(jià)值觀，反思自己的行為與成長(zhǎng)，從而對(duì)自己有更深層次的認(rèn)識(shí)。通過(guò)握緊右手閱讀，我們可以把思想的印記留在書(shū)頁(yè)上，讓這些思想與智慧傳世，影響他人，也啟迪自我。
握緊你的右手，閱讀就如同握住了智慧的魔杖，讓我們能夠感悟生活的真諦，豐富自己的內(nèi)心世界。閱讀給予了我們獨(dú)特的體驗(yàn)，讓我們?cè)谖淖珠g穿梭時(shí)感受到無(wú)限的快樂(lè)和滿(mǎn)足。因此，讓我們握緊右手，擁抱閱讀，開(kāi)啟一段屬于自己的奇妙之旅吧！
握緊你的手優(yōu)選（通用20篇）篇十三
母親乘坐的高鐵抵達(dá)時(shí)已是深夜，出站口，紫色棉服紫色毛線帽的母親,面頰酡紅，神情疲憊，仍努力微笑著，嘴里念叨著："你們來(lái)了，都來(lái)了。”空茫的眼神望向前方，拖著因腦溢血致殘的右腿，腳步并不停下。
進(jìn)了家，燈光明亮，一切陳設(shè)都還是母親從前住過(guò)的景象。“到家了，媽媽。”我松開(kāi)挽著她的手，拿過(guò)拖鞋，母親收住腳步，四下張望，客氣的笑容如大幕開(kāi)啟：“到了嗎？這是到哪里了？”我看向陪母親同來(lái)的大弟，他默然幾秒，用幾不可聞的聲音說(shuō)：“失智癥，方向感缺失。”他是一家醫(yī)院的老年失智癥專(zhuān)家。
與母親的朝夕相處，就這樣在分隔幾年后重新開(kāi)始。
從前去看母親，即便她糊涂時(shí)，也會(huì)客氣地微笑著和我對(duì)坐著，或者看我做事，目光慈愛(ài)地追逐著我的背影。她雖然再也不能像病前，在我探親多天前就開(kāi)始準(zhǔn)備嶄新的床單被罩、散發(fā)著太陽(yáng)味道的被子，還有我和孩子愛(ài)吃的油餅、包子，但我買(mǎi)給她的那些吃的東西，她一定要給我和弟弟們留著，就像她沒(méi)病時(shí)一樣。
而現(xiàn)在，治療顯然并沒(méi)能阻止她的思維和表達(dá)能力的退化。弟弟剛打來(lái)電話，轉(zhuǎn)身她就忘了，總問(wèn)：怎么你哥一直不打電話來(lái)？年輕時(shí)愛(ài)讀書(shū)的她，如今雖然還能認(rèn)得幾個(gè)字，但已看不懂兒童畫(huà)報(bào)和淺顯的電視節(jié)目；你若和她說(shuō)話，她常會(huì)看著你笑，那是她已經(jīng)不會(huì)回答了，或者忘了你剛說(shuō)的話；幾乎每到黃昏，她都會(huì)望著漸暗的天色哭泣，“我要回家，我要媽媽……”就像無(wú)助的孩子。
朝夕相處，讓我有機(jī)會(huì)更深入地了解母親病情的發(fā)展，對(duì)一對(duì)母女來(lái)說(shuō)，我們總有辦法來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)下的困境。
只要我在家里，除了睡覺(jué)，老媽就會(huì)像影子一樣跟著我：我做家務(wù)，她拖著右腿一點(diǎn)點(diǎn)挪步跟在我身后含糊不清地嘮叨；我在電腦前工作，播放了她從小就喜歡的琴書(shū)，她就在我旁邊安靜地聽(tīng)著，認(rèn)真疊她的衣裳；我每次出門(mén)，她總是依戀地跟我道別。
陪伴母親，一天又一天，我?guī)缀醴艞壛怂械膴蕵?lè)，還有那閑適多彩的生活。
那天，我正在電腦前做事，或許是熟悉的琴書(shū)讓母親清醒，她突然哽咽道：“我拖累你們姐弟了。我這到底是怎么了？”
花白的頭發(fā)，眼含熱淚，我72歲的母親臉上滿(mǎn)是深切的困惑、無(wú)措和自責(zé)。我蹲下身，握住她的手，盡量找她能接受的字眼，“你只是腦損傷后，有時(shí)會(huì)有些迷糊。別擔(dān)心，老媽?zhuān)覀儠?huì)一直陪著您。”母親看著我，吃力地想弄明白我的話，想了一會(huì)兒，她突然掙脫我的手，帶著哭腔說(shuō)：“我要媽媽?zhuān) ?/p>
思維已然混亂、語(yǔ)言組織遲緩的母親不會(huì)主動(dòng)說(shuō)話了，我們可以想辦法讓她說(shuō)話，延緩大腦的衰退——雖然和母親聊天，就像不停地玩“穿越”：剛才還說(shuō)外孫上大學(xué)呢，一轉(zhuǎn)眼她又變成了幼兒園的小姑娘。而她整天東藏西藏的銀行存折，正好可以找出來(lái)哄她練習(xí)寫(xiě)字鍛煉智力，幫助她去發(fā)現(xiàn)新的樂(lè)趣：當(dāng)她寫(xiě)出“中國(guó)人民”4個(gè)字來(lái)或者算對(duì)了個(gè)位數(shù)的數(shù)學(xué)題，在我的夸獎(jiǎng)里，她快樂(lè)地漲紅了臉。
吃飯現(xiàn)在是母親最開(kāi)心的事,只要廚房有動(dòng)靜，她就會(huì)眼睛放光，迫不及待地坐在桌前。她愛(ài)吃魚(yú)，我就常買(mǎi)來(lái)少刺的鮭魚(yú)、鱸魚(yú)，清蒸了，一點(diǎn)點(diǎn)地給她挑刺，就像我小的時(shí)候她做的那樣耐心。“吃慢一點(diǎn)啊，防止里面有沒(méi)挑凈的刺。”有時(shí)她正吃著，會(huì)說(shuō)“有刺”，“那快吐出來(lái)吧。”她“哦”地一聲答應(yīng)著，卻一口咽了下去，急出我一身汗來(lái)。
整理收拾那個(gè)紫色的行李箱，是母親每天都要花很多時(shí)間去做的'“工作”：衣服疊得很整齊，小物件也都細(xì)致地包裹好——錢(qián)包、手絹、杯子、鞋子、藥，還有疊得方方正正的舊塑料袋，全如寶物一樣藏在那里。或許有事情可做，母親心里就不再那么焦慮？或許反復(fù)疊衣服，就是母親應(yīng)對(duì)她困境的辦法？我就買(mǎi)來(lái)桃紅繡花的毛衣，寶石藍(lán)的繡花開(kāi)衫，還有藍(lán)底粉花的絲巾……把她的大箱子塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
只要天氣晴好，我會(huì)牽著母親的手，在小區(qū)附近散步。母親拖著一條腿，走得很慢，走一會(huì)兒，我們會(huì)站住歇一歇。那些認(rèn)識(shí)的鄰居會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地打招呼：“是你母親吧？”母親會(huì)禮貌地微笑著，有所依傍的樣子，把我的手握得更緊本文來(lái)自美文。
幾年的抗?fàn)帲ㄟ^(guò)那些努力和眼淚，我們終于慢慢接受，身患失智癥的母親，她終有一天，會(huì)忘記她這一生所有的經(jīng)歷，會(huì)連我們是誰(shuí)都不記得！
握緊你的手優(yōu)選（通用20篇）篇十四
在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中，讀書(shū)成為了一種奢侈的行為。但是不可否認(rèn)的是，讀書(shū)是拓寬知識(shí)面、提升自我修養(yǎng)最有效的途徑之一。而在閱讀過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，那就是握緊右手可以增加我們對(duì)書(shū)本的感知和理解力。事實(shí)上，握緊右手這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作可以激活大腦中與創(chuàng)造力和想象力相關(guān)的區(qū)域，提高我們的閱讀體驗(yàn)和心得體會(huì)。
首先，握緊右手可以幫助我們更好地集中注意力。現(xiàn)代社會(huì)以其各種娛樂(lè)工具和信息爆炸而聞名，這使得我們無(wú)法集中精力閱讀一本書(shū)。然而，握緊右手這一動(dòng)作可以幫助我們消除干擾，將全部精力集中到所讀書(shū)籍上。當(dāng)我們握緊右手時(shí)，身體會(huì)釋放出一種能量，將我們的思維集中在眼前的文字上。這種集中注意力的狀態(tài)使我們更容易思考和理解書(shū)中的內(nèi)容，從而更好地體會(huì)其中所蘊(yùn)含的知識(shí)和哲理。
其次，握緊右手可以提高我們的閱讀速度。快速閱讀是現(xiàn)代社會(huì)中的一種需求，尤其是在信息爆炸的時(shí)代中，我們需要快速獲取大量的信息。握緊右手可以刺激我們大腦中與快速閱讀相關(guān)的神經(jīng)回路，提高我們的閱讀速度。當(dāng)我們握緊右手時(shí)，身體會(huì)釋放出一種興奮劑，刺激大腦中的神經(jīng)元迅速傳遞信息。這種狀態(tài)下，我們可以更快地閱讀文字，迅速理解并吸收其中的知識(shí)，將閱讀時(shí)間縮短，提高效率。
另外，握緊右手可以加深我們對(duì)書(shū)中情節(jié)和人物的體驗(yàn)。閱讀是一種情感的交流過(guò)程，通過(guò)與書(shū)中的人物和情節(jié)共鳴，我們可以深入地理解其中的含義。而握緊右手則可以加強(qiáng)我們對(duì)書(shū)中情節(jié)和人物的投入感和共鳴。當(dāng)我們握緊右手時(shí)，身體會(huì)釋放出一種情感能量，激活大腦中的情感中樞。這種情感的激活使我們更容易理解和感受書(shū)中的情節(jié)和人物，增強(qiáng)對(duì)作品的喜愛(ài)和共鳴。
最后，握緊右手可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。創(chuàng)造力和想象力是閱讀力量的核心，它們能夠讓我們超越現(xiàn)實(shí)，進(jìn)入書(shū)中的世界。握緊右手可以刺激大腦中與創(chuàng)造力和想象力相關(guān)的區(qū)域，釋放出這些力量。當(dāng)我們握緊右手時(shí)，我們的大腦會(huì)更加活躍，我們的想象力和創(chuàng)造力也會(huì)得到提升。這種提升使我們能夠更好地融入書(shū)中的情境，與書(shū)中的人物一起經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)和奇跡。
總之，握緊右手是一種能夠提升閱讀體驗(yàn)和心得體會(huì)的簡(jiǎn)單而有效的方法。它能夠幫助我們集中注意力、提高閱讀速度、加深閱讀體驗(yàn)和激發(fā)創(chuàng)造力。因此，在我們讀書(shū)的過(guò)程中，不妨嘗試握緊右手。相信通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，我們能夠更好地理解書(shū)中的內(nèi)容，更深刻地領(lǐng)略書(shū)籍所帶給我們的智慧和樂(lè)趣。
握緊你的手優(yōu)選（通用20篇）篇十五
(一)。
春來(lái)了，
復(fù)蘇了一地的繁華，
枝頭的綠葉尤如添的新裝，
未掉的樹(shù)掛像著了靈魂的木雕，
凄美而純潔。
百花的爭(zhēng)艷，
尤如上了色的富貴春滿(mǎn)園，
激情而飛揚(yáng)。
五彩繽紛的世界給大地涂滿(mǎn)了生機(jī)，
鮮活而動(dòng)人。
（二）。
夏來(lái)了，
瓢潑的大雨洗刷了塵埃。
炙熱的太陽(yáng)燒烤著大地，
萬(wàn)物叢生尤如流著口水，
貪婪而享受。
饑渴的草木，
尤如缺愛(ài)的堤壩，
凄楚而自憐。
吐舌的生物，
尤如覓尋的生靈，
急躁而無(wú)耐。
世界像個(gè)恒溫的烤箱，
時(shí)刻等待清涼的來(lái)襲，
澆滅熊熊怒火，
生機(jī)而勃勃。
（三）。
秋來(lái)了，
歡喜收獲了金秋。
掛滿(mǎn)果實(shí)的枝頭，
尤如誕生嬰兒的母親，
歡呼而雀躍。
滿(mǎn)地的寵物，
尤如迎來(lái)新生，
興奮而驕傲。
豐收的季節(jié)滿(mǎn)地的黃金，
時(shí)刻等待收羅滿(mǎn)屋的美滿(mǎn)，
知足而常樂(lè)。
（四）。
冬來(lái)了，
雪滿(mǎn)墻頭洗盡了一切繁華，
資料。
泛黃的樹(shù)葉凌亂灑落在塵埃，
尤如哭泣的孩子，
悲傷而落寞。
南遷的飛鳥(niǎo)，
尤如放飛的`翅膀，
不舍而留戀。
堅(jiān)實(shí)的大地，
尤如染滿(mǎn)白發(fā)的母親，
蒼桑而孤獨(dú)。
冰冷的世界像及了冷藏的冰箱，
落下一地的銀霜，
苦澀而難耐。
四季的輪回，停不下漸遠(yuǎn)的腳步，送走了年復(fù)一年的繁榮。落盡的年華，伴著歲月的蒼茫，不覺(jué)的漸行漸遠(yuǎn)。青春在無(wú)聲中消逝，染白了兩鬢的發(fā)絲。
那個(gè)熟悉的門(mén)口，聽(tīng)不到往日的歡笑。
那個(gè)整潔的灶頭，看不到鍋碗的乒乓。
那個(gè)擁擠的廁所，找不到昔日的影子。
那個(gè)盤(pán)坐的炕頭，失去了往日的溫度。
那個(gè)雙人的被窩，沒(méi)有了愛(ài)情的信號(hào)。
那個(gè)熙攘的臥室，再也看不到雙人的溫馨。
那個(gè)溫暖的太陽(yáng)，照射不出堅(jiān)實(shí)的背影。
那個(gè)十五的月亮。永遠(yuǎn)也不會(huì)為幸福而圓。
生活的舞臺(tái)，寫(xiě)滿(mǎn)了一部部催人淚下的篇節(jié)。舞臺(tái)下獨(dú)留我一人，望著你遠(yuǎn)去的背影潸然淚下。
春，夏，秋，冬，卷走了一世的精彩，在某一個(gè)季節(jié)，某一個(gè)角落，有我在哭泣一生的顏色。睜開(kāi)迷惘的雙眼，我看到有你在遠(yuǎn)處伸來(lái)的雙手，我無(wú)力的掙扎請(qǐng)讓我握緊你的手，跟我一起走。
我愿就這樣默默地不離不棄，生死兩相依！
握緊你的手優(yōu)選（通用20篇）篇十六
“混賬東西！皇十三胤祥和皇太子胤祺罪不可逃，太子妃出，皇十三幽禁于養(yǎng)蜂夾道，非詔不得出！”康熙說(shuō)罷拂袖而去，留下一個(gè)傷心人在原地。十三弟，我們難道真的要就此別過(guò)么？非詔不得出？你的手漸行漸遠(yuǎn)，教我如何把握住？朝堂之大，我卻再無(wú)說(shuō)知心話的人。
幾日后，我提著食盒拿著酒來(lái)養(yǎng)蜂夾道看你，幾日間，你竟變得比我還蒼老。我望著你，半天竟無(wú)語(yǔ)。你苦笑道：“四哥，你不必?fù)?dān)心我，這里遠(yuǎn)離了喧囂，爾虞我詐多好。”我鼻子一酸：“你向往自由，如今卻被困入籠中一般，是我無(wú)能，救不了你。”你喝口酒道：“四哥無(wú)須自責(zé)，命里有時(shí)終須有，命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求。”我言默，只是默默地看著你，十三弟，我定榮登大寶，讓你恢復(fù)自由。誰(shuí)曾想到廢太子會(huì)牽連到你啊，十三弟！
奪嫡登位。
皇阿瑪?shù)纳碜右惶觳蝗缫惶欤牡茉跍?zhǔn)格爾，之前韜光養(yǎng)晦，凡事忍讓?zhuān)缃癖刈兒菪模瑸榱耸芫退阍馊送贄壱惨獖^力一搏。從那之后，我每日都陪著皇阿瑪，陪他用膳，陪他喝藥，凡事小心，步步為營(yíng)，為了十三弟沒(méi)事。
暢春元戌刻皇阿瑪駕崩了，我命年羹堯帶兵不許人入內(nèi)，隆科多宣布遺詔，即使在艱難，我也要一搏。
登基那天我內(nèi)心很激動(dòng)也很無(wú)助，此時(shí)你若在我身邊，那該有有多好！老八氣勢(shì)洶洶的來(lái)質(zhì)問(wèn)我：“你如何繼承大統(tǒng)，遺詔你可改過(guò)？皇阿瑪生前你并不是最優(yōu)秀的，他不是最中意你的！”我身子抖了抖，沖他大吼：“何以見(jiàn)得朕不可繼承大統(tǒng)！難道你配？良妃娘娘早逝，幫不上你。”她無(wú)語(yǔ)可說(shuō)，甩袖而去。
情淡疏離。
握緊你的手優(yōu)選（通用20篇）篇十七
作為一種習(xí)慣和技能，閱讀不僅僅是獲取信息的途徑，更是人們開(kāi)啟思維的鑰匙。握緊右手，動(dòng)用你的大腦，打開(kāi)一扇扇知識(shí)的門(mén)窗，你將會(huì)獲得無(wú)限的收獲。閱讀不僅可以拓寬人們的眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還能提高人的思維能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。從小到大，我對(duì)閱讀已經(jīng)養(yǎng)成了一種難以割舍的習(xí)慣，并且深受其好處的啟發(fā)。在我的閱讀之路上，握緊右手是心得體會(huì)的重要組成部分。
首先，握緊右手意味著深入理解。閱讀是一種主動(dòng)的搜尋和思考過(guò)程，需要讀者投入大量的精力和時(shí)間去理解作者的意圖。握緊右手的過(guò)程就是對(duì)文章進(jìn)行全面審視和思考的過(guò)程。例如，在閱讀文學(xué)作品時(shí)，通過(guò)握緊右手，我深入到作者的心靈深處，與作者共情、共鳴。這樣，我才能透徹地理解作者的用意，加深對(duì)作品的感悟。
其次，握緊右手意味著積極思考。閱讀不僅是被動(dòng)地接受信息，更是需要積極地思考和反思的過(guò)程。握緊右手是對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。當(dāng)遇到問(wèn)題或者不解的地方時(shí)，我會(huì)停下來(lái)，握緊右手，深入思考。通過(guò)思考和分析，我往往能夠找到答案，同時(shí)也提升了我的解決問(wèn)題的能力。
第三，握緊右手意味著多角度思考。閱讀時(shí)，我們通常會(huì)面對(duì)各種各樣的觀點(diǎn)和信息，握緊右手就是要我們?cè)陂喿x過(guò)程中思考不同的角度。通過(guò)多角度思考，我們可以使自己的思維更加靈活，看待問(wèn)題更為全面。例如，在讀一本歷史書(shū)時(shí)，握緊右手能夠幫助我理解不同歷史事件背后的原因和影響，從而深入理解歷史的內(nèi)涵。
第四，握緊右手意味著善于歸納總結(jié)。握緊右手，就是對(duì)所學(xué)知識(shí)的梳理和總結(jié)的過(guò)程。閱讀過(guò)程中我們可能會(huì)遇到各種各樣的信息和觀點(diǎn)，握緊右手可以幫助我們將這些瑣碎的信息和觀點(diǎn)進(jìn)行梳理和分類(lèi)。通過(guò)握緊右手，我可以記錄下所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和結(jié)論，從而更好地鞏固記憶，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供參考。
最后，握緊右手意味著知識(shí)的延伸和拓展。握緊右手的過(guò)程是對(duì)知識(shí)的延伸和發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)握緊右手，我不僅可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，更可以跳出當(dāng)前的知識(shí)范疇，尋找更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。例如，當(dāng)我讀到一本關(guān)于科學(xué)和文化交叉的書(shū)籍時(shí)，握緊右手將會(huì)引導(dǎo)我去了解相關(guān)的科學(xué)內(nèi)容，從而獲得對(duì)文化的更深刻理解。
握緊你的右手，閱讀不再是一種被動(dòng)的接受過(guò)程，而是主動(dòng)思考和積極思維的表現(xiàn)。握緊右手，開(kāi)啟智慧的閘門(mén)，讓我們更好地理解世界，思考人生。在握緊右手的過(guò)程中，我們將會(huì)體驗(yàn)到無(wú)限的樂(lè)趣和收獲，發(fā)掘?qū)儆谧约旱莫?dú)特之處。閱讀無(wú)疑是一場(chǎng)豐富多彩的冒險(xiǎn)旅程，而握緊右手，將為我們帶來(lái)無(wú)盡的精神財(cái)富。
握緊你的手優(yōu)選（通用20篇）篇十八
親愛(ài)的媽媽?zhuān)诮窈蟮臍q月里，我希望能緊緊握住你的手，陪你慢慢變老。
媽媽?zhuān)阏f(shuō)過(guò)，我是上天送給你最可心的禮物。我的到來(lái)，是你最幸福也最忙亂的日子的開(kāi)始。你花了很多時(shí)間、很多精力，教會(huì)我用勺子用筷子吃東西，教會(huì)我穿衣服系扣子系鞋帶，同時(shí)也潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地教會(huì)了我做人的道理。你緊緊地握著我的手，陪我度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)美好快樂(lè)的時(shí)光。你寸步不離的跟著我，看著我一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)懂事隨著時(shí)間的推移，我卻慢慢地掙脫開(kāi)你的手，去追求自己向往的自由。你的不舍與擔(dān)心，我看在眼里，卻拋在腦后。
有時(shí)，我也會(huì)陷入自責(zé)的漩渦。當(dāng)你再也沒(méi)有能力輔導(dǎo)我的作業(yè)時(shí)，當(dāng)你對(duì)我說(shuō)出的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言無(wú)所適從時(shí)，當(dāng)你啰啰嗦嗦重復(fù)一些瑣碎的`關(guān)心時(shí)，我也曾頂撞過(guò)你，嫌棄過(guò)你。可是當(dāng)我看到你那落寞的神情，突然就感到莫名地酸楚，心抽抽地疼。
媽媽?zhuān)绻幸惶欤阏疽舱静环€(wěn)，走也走不動(dòng)，甚至意識(shí)不清楚的時(shí)候，我必定會(huì)是你最堅(jiān)實(shí)的依靠。你是最?lèi)?ài)我的人，也是一直占據(jù)我心臟最溫柔的那個(gè)地方的人，我再也不會(huì)放開(kāi)你的手。小時(shí)候，你緊握著我的手，照顧我慢慢長(zhǎng)大；長(zhǎng)大了，我要緊握著你的手，陪你慢慢渡過(guò)余生。
我會(huì)緊緊握住你的手，就像當(dāng)年你緊緊握住我的手一樣。
握緊你的手優(yōu)選（通用20篇）篇十九
沈從文曾對(duì)你說(shuō)過(guò)：“我們相愛(ài)一生，但一生還是太短。”
而我，只想握住你的手，不想說(shuō)任何話，因?yàn)槿魏卧捯哺爬ú涣宋覍?duì)你的心。
知道為什么嗎?為什么我要握住你的手不放嗎?
因?yàn)椋膶W(xué)―――是你!是你!是你讓我看到人世間的悲歡離合，是你讓我體味一個(gè)個(gè)詩(shī)一樣的人生;是你讓我懂得人生的真諦;也是你讓我克服一個(gè)個(gè)險(xiǎn)境，超越極限!
沒(méi)錯(cuò)，就是你讓清泉淌過(guò)我的心底，讓那烈火燃燒我的熱情!
是你讓我看到了李白執(zhí)劍出長(zhǎng)安，蘇東坡漂泊入海南，吳敬梓一身落魄修儒林，曹雪芹滿(mǎn)腔哀思寄紅樓;是你，讓我看到基督山伯爵的仇恨，苔絲的美麗與凄涼，娜拉的出走，安娜的臥軌，保爾的追求，海倫的奮斗;是你，讓我穿越時(shí)空，讓我體味人間!
還是你，在一個(gè)深夜，翻出你，欣賞你，愛(ài)你，喜你，尤其愛(ài)那些詩(shī)詞。
在深夜感受“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的宏大和“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的細(xì)致;感受“馬作的廬飛快，弓如霹靂弦驚”的豪邁與“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s;感受“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適與“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的浪漫。
在這么一個(gè)深夜里，因?yàn)橛心愣錆M(mǎn)色彩、味道;因?yàn)橛心悖兊秘S富精彩。
依舊是你―――在我灰心的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“天生我材必有用”“人生來(lái)不是被打敗的。”在我?jiàn)^斗的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“就這樣，有志者事竟成。”在我成功的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“滿(mǎn)招損，謙受益。”
是你讓我充滿(mǎn)自信，讓我喊出：“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人。”
是你讓我保持天真之性，能與孩童一起喚出“白玉盤(pán)”，能作美麗嫦娥的幻想。
是你，把我擰起，擰起我的精神，我的肉體。
是你，讓我把痛苦延展成薄如蟬翼的金飾。
是你，吹開(kāi)了閉塞的花蕾，傳來(lái)了滿(mǎn)園的郁香。
一切都因?yàn)槟悒D――文學(xué)要我怎么放開(kāi)你，要我怎么失去你!請(qǐng)你，不要閃躲，讓我―――握住你的手!
握緊你的手優(yōu)選（通用20篇）篇二十
爸打來(lái)電話，老屋明天要被拆了，讓我去拍兩張照片留作紀(jì)念。
老屋是奶奶一磚一瓦修建起來(lái)的。五十六年前，她把家從云南遷移到這里。從此，這里有了一個(gè)我們的家。
才下車(chē)，只見(jiàn)家門(mén)口圍滿(mǎn)了好些人。村里的老太太老頭子們幾乎都來(lái)了，嘀嘀咕咕說(shuō)著什么。這氣氛有點(diǎn)不對(duì)勁，正納悶著，只見(jiàn)奶奶躺在床上，額頭淤青且腫大，一只眼睛完全腫成了一個(gè)青桃子，另一只眼睛則瞇縫成一條線。
天啦，發(fā)生了什么？怎么一下子變成這個(gè)樣子了？
老爸說(shuō)，今早奶奶摔了一跤，砸在門(mén)檻上，眼眶周?chē)牟糠直凰さ煤苤兀覜](méi)有傷及眼睛。
此時(shí)的她躺在床上，蜷縮著身體，像一個(gè)瘦小的嬰兒。
我的心疼了起來(lái)。馬上去醫(yī)院。馬上去檢查。
路上車(chē)開(kāi)得飛快，還沒(méi)到醫(yī)院，奶奶堅(jiān)持不住，暈車(chē)了。狂吐。我竟忘了她是七十多歲的老人了。真是糊涂！邊給她拍背，邊看她痛苦地嘔吐。我卻一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。
怎么那么粗心呢？她身體剛受重創(chuàng)，你卻把車(chē)開(kāi)得那么飛快，你忘了她本來(lái)就暈車(chē)。
掛號(hào)、排隊(duì)、拍片，奶奶像小孩一樣緊緊拉著我的手，依偎在我旁邊。牽著她下樓梯時(shí),她有些害怕，腿腳有些顫抖，“別怕，奶奶，我走一步，你跟著我邁一步。”她點(diǎn)點(diǎn)頭，順從地攥住我的手。
小時(shí)候，是我攥住她的`手。
記得念高中時(shí)，每個(gè)月回家一次。回校時(shí)必須搭鎮(zhèn)上最早的一輛班車(chē)。這意味著我必須早起且在泥濘的路上步行一個(gè)多小時(shí)。冬天里，還得穿過(guò)沉沉黑夜。這都不打緊，主要是一路上荒無(wú)人煙，野狗遍地。它們?cè)诤谝估锓浅２瘢俏业目诵恰Ｋ悦看位匦Ｄ棠潭疾环判?一定要親自送我到鎮(zhèn)上搭上車(chē)，她才離開(kāi)。
可是那個(gè)冬天的夜里，我手里捏著一根棍子，悄悄離開(kāi)了家。畢竟那么大的人了，不能一直活在奶奶的保護(hù)之下。
狗的眼睛在夜里是極其敏銳的。一路走過(guò)，狗吠聲此起彼伏，從這個(gè)山頭傳到那個(gè)山頭，滔天的震耳欲聾。手里的棍子汗津津的。這時(shí)候最害怕狗仔們結(jié)成隊(duì)圍攻了，一旦被它們包圍，就真的在劫難逃了。
真是怕什么就來(lái)什么，這時(shí)，一只大狗被我的電筒光吸引了過(guò)來(lái)，一步步向我逼近。幽幽的藍(lán)眼睛在漆黑的夜里發(fā)著森森白光，更恐怖的是更多的狗都在向我逼近，它們張牙舞爪，狂吠著撕咬著。一根棍子似乎起不了作用，我的手在發(fā)抖，我想大喝一聲，在氣勢(shì)上壓倒它們。可是張開(kāi)嘴卻說(shuō)不出話，汗水一顆顆拼命往上冒。糟糕，我的棍子不知丟哪兒去了？狗仔們步步緊逼，我被圍在中間，插翅難逃。極度的恐懼，我閉上眼，快要哭了。
就在這時(shí)，一聲大喝，狗們被嚇住了。抬頭看，奶奶拿著手電，手里舉著一根長(zhǎng)鞭，瘋狂地向狗打來(lái)。她是一個(gè)蓋世英雄，單薄的身影里有無(wú)窮的力量。
眼淚嘩的一下像決堤的洪水噴薄而出，我說(shuō)不出話來(lái)，只剩下“嗚嗚嗚嗚…”
那個(gè)夜晚，奶奶一直攥著我的手，從黑夜走到黎明，把我送到鎮(zhèn)上。手心出了一層又一層的冷汗，全被她溫厚的大手給捂暖和了。在她的手心里，我是一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。
而今，她的手長(zhǎng)滿(mǎn)了老繭和皺皮，又枯又瘦，還布滿(mǎn)了老年斑。中指和食指甚至彎曲了，和其他手指一起蜷縮成一個(gè)小球。握在我年輕厚實(shí)的手里，像捏著一顆脆弱的核桃。
生命如此脆弱，好害怕有一天再也握不住這雙手。
時(shí)光時(shí)光慢些吧，此生，讓我好好握住她的手！
365極限挑戰(zhàn)營(yíng)?第102天。
慶幸沒(méi)有目睹被拆的場(chǎng)景，若有，一定是撕心裂肺的。