難忘的辯論賽小學范文（23篇）

辯論是一種能夠拓寬視野和增加知識的方式，它可以使人們對不同觀點有更深入的了解。請大家閱讀以下范文，感受辯論給我們帶來的思維碰撞和啟迪。

難忘的辯論賽小學范文（23篇）篇一

隨著優美的上課鈴聲響起，一場精彩的讀書辯論賽開幕了。這次的主題是開卷是否有益。教室里洋溢著緊張的氣氛。老師站在講臺上宣布："開卷是否有益辯論賽現在正式開始。"臺下響起一陣熱烈的掌聲，正方的一員大將王小三給反方來了當頭一炮："讀書小到可以修身養性，大到可以治國平安，知識可以填飽空蕩的大腦，可以將汲取的知識內化，轉化成自己的智慧。反方，這有什么不好呢？"說著，便向反方的隊員擠了幾眼。我在臺下暗中為王小三喝彩，心想："嘻！我方必勝，開頭就給他來了個下馬威。"。

反方也毫不示弱，李四站了出來反唇相譏："正方，讀書也未必有多大好處。有許多青少年喜歡看武俠小說，被迷得一塌糊涂，常常會走火入魔，你覺得好嗎？"說著，他在哪兒得意洋洋，我不禁為正方捏了一把汗。

這時，在一邊靜觀其變的王小三又斬釘截鐵地說："陷入武俠泥塘是可以改正的。"雙方你一言我一語地開始了一場沒有硝煙不動兵卒的戰爭。

最后，我方只有王小三一個人孤軍奮戰，不敵反方輪流進攻，只有招架之力而無還手之力而甘拜下風。老師走上講臺上宣布："開卷是否有益辯論賽反方勝利！"。

這真是一場有趣而又精彩的辯論賽啊！

難忘的辯論賽小學范文（23篇）篇二

今天，林老師告訴我們今天進行辯論賽。同學們聽完后個個歡呼雀躍，信心十足，看來舌戰即將開場。

辯論賽開始了，我們的主題是“開卷是否有益？”我們分為兩組，一組是正方，人員是：趙博凡、陸建池、張廣、林宣成、郭璐怡。一組是反方，人員是：朱曉嬋、陳泯妃、林志超、朱佳齊、陳宇汀。那我自然就是評委和觀眾嘍！

首先，是由正方來陳述觀點，然后再是由反方駁回正方的觀點。2分鐘后，辯論賽正式開始了。

時間過得飛快，轉眼間就快要下課了，我們的辯論賽也結束了。最后我們評出了“最佳辯手”和“最佳人氣獎”，你們想知道嗎？那我就告訴你吧！“最佳辯手”——林宣成、林志超。“最佳人氣獎”——陳宇汀。那關鍵的當然是哪方贏了呢？我把票投給了正方，可結果卻是反方贏了。我覺得這次辯論賽開得很成功，以后要多多舉方這樣的辯論賽。

難忘的辯論賽小學范文（23篇）篇三

一天，鋼筆學校的老師通知各班同學參加鋼筆辯論賽，評選出全校最棒的鋼筆。參賽選手有一一班的花花鋼筆、二二班的帥帥鋼筆、三三班的妞妞鋼筆等。到了會議室，同學們依次坐下，辯論開始了。

首先發言的是一一班的花花鋼筆：“我是世界上最漂亮的鋼筆！”二二班的帥帥鋼筆馬上站起來說：“我是世界上最帥氣的鋼筆！”三三班的妞妞鋼筆緊接著說：“我是世界上最可愛、最聽話的鋼筆，主人讓我干什么，我就干什么。”四四班的玉玉鋼筆說：“我是世界上最晶瑩剔透的鋼筆，主人用我時都很小心，生怕我有什么閃失。”五五班的草草鋼筆說：“我是世界上最環保的鋼筆，除了可以用來寫字外，還能凈化空氣。”鋼筆們你一句我一句，都急著對別人說出自己的優點。

在這些鋼筆發言的時候，六六班的`大地鋼筆一直在本子上記錄著什么。老師問：“大地鋼筆，你在寫什么？”同學們一起注視著它。大地鋼筆說：“我只是一只普普通通的鋼筆，我想把大家的優點記下來，以后慢慢學習。”鋼筆同學們都羞愧萬分，默默地低下了頭。老師語重心長地說：“大地同學說得很棒，請大家為它鼓掌！”

從此，鋼筆們再也不攀比了，它們互相學習，和睦相處。

讀了這篇短文，你一定大受啟發吧。我們不能拿自己的優點去跟別人的缺點比，要拿別人的優點來彌補自己的缺點。

難忘的辯論賽小學范文（23篇）篇四

在我記憶中，最深刻的一件事情，就要數那次難忘的辯論賽了，至今我都還記得十分的清楚。雖然已經過去了很久，但是我一直記得，也深深的懂得了一些道理。

辯論會快開始了，同學們各個都在熟悉稿子，你瞧翟琪的臉嚇的蒼白，一句話也不說，靜靜地趴在桌子上。我呢!蹦蹦跳跳，因為我以經準備好了，可謂是萬事俱備—只欠東風。

上課鈴在我的期待下終于拉響了，經過主持人介紹雙方辯友，我方(善意的謊言)作為辯一的我開始陳詞：“我認為生活中應該有善意的謊言……”說完還沒等我坐下，正方辨友石佳薇也開始闡述他們的觀點，“我方認為誠信才是最……”經過兩方的陳詞后，辯論會正式開始了。

辯論會還在激烈進行中……一時間，教室里充滿了火藥味。

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，正方贏了。

難忘的辯論賽，雖然很快就結束了，但是我卻收獲了許多的道理：生活中，誠信和善意的謊言是息息相關的，誰也離不開誰，在必要的情況撒點小謊，也是可以的。

難忘的辯論賽小學范文（23篇）篇五

昨天上午，第一節是語文課，吳老師說："這節課我們來進行一場辯論賽，男方是‘開卷有益’的觀點，女方的觀點是‘開卷未必有益’，現在可以開始了。"。

男方的付鵬晨先提出了觀點："開卷有益，因為我們可以從書中得到知識"付鵬晨自信地說。女方的曹楚安反駁說："開卷未必有益，如果他們去看那些對我們無益，反而有害的書這你怎么解釋，"這也是他們的胡思亂想造成的。"這一句話打斷了女方的話。薛詩怡站起來說："那他長到了四五歲再給他看呢？付鵬晨又說："我們班的張沖也不是再看一些《哆來a夢》和《奧特曼》之類的`書嗎？"這一句話，又給反方當頭一棒。付鵬晨在暗里偷笑。緊接著，女方又提出了自己的觀點，但是付鵬晨一下就頂過去了。最后，連吳老師都來幫女方了。但是最后還是我們勝利了。

后來，吳老師說："我們班里有幾個辯論種子，像付鵬晨，曹楚安，薛詩怡，張曉康等。下次學校開展了辯論會，我要請他們代表我們班去參加辯論會！"。

這是一場激烈的辯論賽，從中我明白了開卷雖然有好處，但有些是對我們無益的，所以我們以后要讀對自己有益的書，不能去讀對我們無益的書。

難忘的辯論賽小學范文（23篇）篇六

我們組早已選好了人，我們一辯是林金浩，第二辯是虞麒榮，第三辯是楊錦展，第四辯是我。看到另一組還在喋喋不休，那是肯定沒有說好。一場辯論賽馬上就拉開序幕，一陣掌聲響起，一場激烈的口水戰開始了。只見我方一辯胸有成竹地站了起來，他先發制人，問了一個十分棘手的問題，“你們如果失去了手機會怎么樣？”可敵方一辯也毫不示弱地問道：“他們會好好學習，以前的人沒有手機不也過了嗎？”我們組一些人聽了，一拍桌子就站起來了：“呵呵，不可能。”老師讓我們安靜。

二辯和三辯都很激烈，到了我，我口出狂言，說會把他們懟得啞口無言。我擼起衣服的袖子，開始咄咄逼人，出了一個自認為很棘手的問題：“如果你們沒有手機，被別人說自己落后怎么辦呢？”就在這關鍵的時候，一個人挺身而出，說了一句濟公的名句：“他笑我落后，我笑他看不穿”。竟把我說的無言以對。

叮鈴鈴下課了，辯論賽結束了，我們抱著不舍的心情結束了比賽。

難忘的辯論賽小學范文（23篇）篇七

星期二上午,空氣格外興奮,大家都顯得有些迫不及待,因為我們班要舉行一場辯論比賽,論題為“網絡弊大于利還是利大于弊”。

第三節課的上課鈴一響,同學的嘴巴還是“唧唧喳喳”地合不攏,顧老一來,同w“c然起敬”,立刻閉上了嘴巴。顧老師向我們介紹了一些辯論內容,就讓我們開始辯論。正方的譚梓楓一馬當先,把手高高地舉起,我們反方不甘示弱,也紛紛把手舉起,虎視眈眈地望著正方同學,顧老師首先請譚梓楓發言,譚梓楓大聲地說:“我覺得網絡利大于弊,因為網絡上有一個虛擬的世界,我們可以把自己的希望寄托在網絡上,我要讓網絡幫我創造一個未來的世界!”譚梓楓的話音未落,就贏得了正方同學的一致贊同,他們似乎有點得意忘形了。“我有意見!”反方的翁梓建同學尖銳的聲音嚇了我們一跳。顧老師見再沒有高明人士,便請他來回答。“那么網絡上有打打殺殺的游戲,你們把希望寄托在網絡上,那你們以后也要打打殺&小學作文%&殺嗎?”“不一定呀!不一定呀!”正方的同學喊聲四起,只見尖子生鄭若名站了起來,大聲反駁到:“不一定要學那些打打殺殺的,可以學別的呀。”“是呀,是呀,可以學好的東西嘛。”正方的.同學不服氣地說道。我們反方聽了,臉上不免覺得有些尷尬。見情勢不妙,何家偉噌地站了起來,他要把我們反方同學的面子掙回來,只聽他胸有成竹地說:“上網會使大部分青少年不務正業,上網成癮,導致學業退步,這又怎么說呢?”哈哈!正方的同學不出聲了,他們左顧右盼,等待救星出現。網絡迷黃圣煊,義無反顧地站起來說:“上網不一定要上很久,需要一點節制,偶爾看一看,沒什么大不了的!”正方的同學齊聲喝彩,擂鼓助威。我們反方一時啞口無言。這時,我們的機靈鬼張聚說:“看電腦對眼睛不好。”“誰叫你們看那么久呢?”“對呀,對呀。”教室里叫喊聲一片,大家針鋒相對,你一言,我一語,吵得不可開交。

最后,顧老師做了簡單的總結。這次辯論賽提高了我們的口頭能力和自我表達能力,這真是一堂令人難忘的語文課。

難忘的辯論賽小學范文（23篇）篇八

今天，我們班利用班隊課的時間舉行了一場辯論賽，辯論主題是“開卷是否一定有益”。通過抽簽決定，一、二、三、七小組為正方，四、五、六、八小組為反方。主持人嘛，自然是錢老師了。

班隊課上課，錢老師宣布：“辯論賽開始！下面請正方一號辯手發言！”正方一號辯手：“書籍是全世界的營養品，既是營養品，怎會無益？所以我認為開卷有益。”主持人：“好，下面請反方一號辯手發言。”反方一號辯手：“那請問正方辯友，你知道一個出版社一年大約出版多少種書嗎？大約二十萬種。你能保證這些書中沒有一本壞書嗎？”正方二號辯手：“很遺憾，我不能保證，但如果書看得多了，那還會辨不清是與非嗎？‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’這句話你不知道嗎？”反方二號辯手：“那也要‘善讀之’才可以，如果‘惡讀之’豈不是產生截然相反的效果？”

難忘的辯論賽小學范文（23篇）篇九

在我記憶中，最深刻的一件事情，就要數那次難忘的辯論賽了，至今我都還記得十分的清楚，雖然已經過去了很久，但是我一直記得，也深深的懂得了一些道理。

辯論會快開始了，同學們各個都在熟悉稿子，你瞧翟琪的臉嚇的蒼白，一句話也不說，靜靜地趴在桌子上。我呢!蹦蹦跳跳，因為我以經準備好了，可謂是萬事俱備—只欠東風。

上課鈴在我的期待下終于拉響了，經過。

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，正方贏了。

精品學習網作文頻道。

難忘的辯論賽小學范文（23篇）篇十

周五我們開展了五（四）班第一學期的第一次辯論賽。

辯論賽開始了，我們辯論的主題是“可不可以看閑書”。我們正方先發言，朱鐘情一馬當先地說：“閑書也是一種有益的書，不一定要總是看正書。”反方張禹歌立即反駁到：“那閑書有很多是對們有害的，還有每一天的作業很多了，沒有一點點的時間看書。”

我有點坐不住了，立馬反駁到：“在家的作業可以寫的快一點，這樣我們就有時間看閑書了，閑書上也有很多正書上沒有的知識。”反方的周郟說：“如果我們看一些言情之類的就不好了。”

我們正方的張津寧怒氣沖沖的說：“我們為什么要去看言情之類的，對我們沒有意義的書呢？”反方的李浩冉說：“正書上有很多的散文可以讓我們獲得很多的知識，可是閑書不可以。”

突然正方站起來張思雪大聲說：“閑書可以找出很多知識，像很多大作家也是看閑書長成為大作家的。”現在反方那邊的聲音小了，可不知誰說：“都是一樣的。”

這次辯論會反方、正方，不相上下，這次辯論賽我們打了個平手。

難忘的辯論賽小學范文（23篇）篇十一

603班辯論賽正式開始。咦？這是什么聲音呢？哦，原來是我們班正在舉辦一場精彩的辯論賽呀！

雙方以人們通過競爭/合作取得更大的成功為題，展開一場辯論。只見正反兩方在講臺兩旁分別擺出了自己的陣勢，每一方以四位辯手為主，其他人為輔，我很有幸地成為了正方辯手中的一員。辯論還沒開始，火花就已從雙方隊員的眼睛中就蹦出了來。我方辯手躍躍欲試，想要在場上一展身手，反方隊員也不甘示弱，氣勢高昂，似乎勝券在握，到底鹿死誰手還要觀看一番。

辯論會在老師的一聲令下開始了，只見我方一辯潘樂陽以迅雷不及掩耳之勢，表明自己的`觀點，讓本方處于優勢，并列舉了許多事例證明人們通過競爭取得更大的成功觀點，最后以名人名言的方式來質問反方辯友，巧妙地將了對方辯友一軍。可對方辯友毫不懼怕，巧妙地用事例與名言反戈一擊，力挽狂瀾，把優勢奪了回來。

第一次交鋒在這唇槍舌劍中結束了，但第二次交鋒才剛剛打響。我坐在旁邊，清晰地聽到自己的心跳聲，雙手抖個不停，大腦也停止了運轉。本來爛熟于心的辯論稿，因為我的緊張，所有的言語就像寫在黑板上的字，被擦得消失殆盡，我們必勝的信念在我的心中也有了一絲絲動搖，我擔心因為我的失誤，讓整個隊伍因此失利，讓大家的努力付之東流。此時，坐在我旁邊的吳潔緩緩地站起身來，用那堅信不移的眼光看了我一眼，我從她的瞳孔中看到了自信，我頓時充滿了力量。我心想：她們能行的，我也一定能行。我深深地吸了一口氣，之前失去的信心也被這充滿力量的眼神彌補。當輪到我發言時，我針對他們的論點進行有效的反駁，臨危不亂，胸有成竹地陳述著我方的觀點，當我從反方的瞳孔中看到了一絲驚恐，我才滿意得坐了下去。

整場辯論賽在雙方四辯的總結陳詞中拉下了帷幕，錢老師對大家的表現很滿意。辯手們準備充分，既有觀點的陳述，又是事例的引證，展示了雄辯之風，睿智之才。我們真是意猶未盡，期待著下一次唇槍舌戰，刀光劍影的辯論賽。

文檔為doc格式。

難忘的辯論賽小學范文（23篇）篇十二

今天，在向陽小學五（3）班的教室里，正彌漫著一股濃濃的火藥味，不用說，這一定是一次異常激烈的辯論賽的開戰前奏。胡老師端坐在講臺前，黑板上寫著六個大字：“開卷是否有益？”

“開始！”胡老師一聲令下，正方的主辯手張曉琪立刻滔滔不絕地說了起來：“我們認為開卷有益，因為……”沒等她說完，正方的同學就拼命地鼓掌。我們反方看到這幅景象，不服氣了，沒等主辯手呂文豪站起來就鼓起了掌，等到他坐下，立刻又涌起一陣更為熱烈的掌聲。這場“掌聲之戰”看來是我們反方獲勝了。

等到張曉琪辯論完，我們反方的辯手呂文豪就刷地從座位上竄了起來，飛快地講了起來，他時而手舞足蹈，時而撩一把紅領巾；時而瞥一眼正方，看那邊的同學動態如何。呵，還真像個有板有眼的小辯論手呢。!

當第三次輪到我們反方發言的時候，我和呂文豪不約而同地站了起來，剛想張口說呢，看到對方也站了起來。這時胡老師開口了：“呂文豪，這個發言的機會你留給別人吧！”本以為終于輪到我說了，可往后一瞧，湯潤言也站著要發言呢，我只好一屁股坐在椅子上等下次再說了。“唉，今天要發一次言難度可真大呀。”我暗暗地想。我終于獲得了一個寶貴的發言機會，開始慢條斯理地講“開卷有益”的由來，最后講到讀不正當的書會使我們怎樣時，那個“誤入歧途”還是我“嗯”了好一會兒才想出來的。這可是我一生中第一次辯論會中的第一次發言，感覺有些緊張，但我還是很開心。

在自由辯論時間，圍繞在正方和反方之間的唇槍舌戰又開始了，你一句，我一句，一找到對方的弱點就狠狠地“剮一刀”。我們反方“傷痕累累”，正方也“身負重傷”，但我們還在拼命反擊，等待最后一秒鐘。

總結辯論的時間到了，我們反方的幾位“戰士”還不過癮，說：“胡老師，就再辯一分鐘吧……”可時間到了就是到了，沒有改動的機會。正方的張曉琪又冷靜地開始她的發言：“書是人類進步的階梯……”聽著聽著，我發現已經快到胡老師判定哪方勝負的時間了，不由得心怦怦直跳。等到張曉琪和呂文豪說完，胡老師開始她的總結發言：“同學們，這次辯論賽我覺得大家表現都很好，兩方不分勝負。”“啪啪啪……”講臺下傳來一陣陣熱烈的掌聲。

這是我的第一次辯論賽，一次用口和舌當武器的激烈戰斗！

難忘的辯論賽小學范文（23篇）篇十三

11月27日晚7點由經管系學生會宣傳部舉行的辯論賽決賽拉開了帷幕，此次的辯題圍繞著理和情的問題而展開，正方07級會計班的辯題為“情先于理”，而反方08級市營班的辯題為“理先于情”，在熱烈的掌聲中比賽開始了，經過激烈的辯論，最后正方07會計班獲得了冠軍。

此次雙方辯手都充分發揮自己的才能，全力捍衛自己的觀點。正方從三個方面論證自己的觀點。

(一)情是理產生的基礎。

(二)理是從情中總結出來的，情先于理。

(三)人本是感性之人。而反方則從四個方面論述。

(一)全面理解“理”的定義，理是唯一的，是客觀的，而情是主觀的是一分為二的。

(二)先不只是時間上的先，而是矛盾產生后誰占主導。

(三)情兼于物而生，情對事物的發展不起支配作用，而理則是判斷事物對錯的準則。

(四)理具有盲目性，自發性和可變性，我們只能用理來做準定。雙方觀點鮮明，論證有理，銜接流暢，在一翻唇槍舌劍你來我往之后最終07級會計專業獲勝。此次辯論賽最佳辯手由08市營班的曾娟獲得。

最后由學生辦盧老師做總結并給獲獎同學頒獎,盧老師對雙方的表現都予以肯定。這次的辯論賽豐富了大家的課余生活，充分的體現了大家的表達能力和睦應變能力以及同學們的團隊精神。

難忘的辯論賽小學范文（23篇）篇十四

時間就像那無情的水，流去了一個小時的光陰；快樂就像那四射的光芒，照進我們每個人的心底。到這里，今天的辯論賽就結束了，恨高興今天的辯論賽辦得很成功，那就讓我們以期待的心情，等待下一次比賽的來臨吧！（中國作文網）。

難忘的辯論賽小學范文（23篇）篇十五

難忘的辯論賽小學范文（23篇）篇十六

尊敬的老師，各位同學：

大家好，很榮幸今天來主持這場辯論賽，在正式比賽之前呢，我首先想和大家探討一個最近熱門的字，什么?“錢”?no,no,no。“錢”一直是個熱門的字，不過那是爸媽的事。這個字是“微”，你別看小小的“微”字，它可火了，什么微博，微小說，最牛的是微電影，一個故事拍成電影，幾分鐘就能搞定，會讓你回味無窮，興許還能賺足在坐的很多淚水呢，可見邪微”在我們生活中是多么厲害，好了，言歸正傳，作為一名小學生，我們正處在人生中最微小的階段，既然和“微”字沾上邊，毋庸置疑，肯定是很牛的階段了，因為這個階段是我們的基礎階段，是我們興趣，愛好，性格形成的階段，所以這個階段有個詞對我們非常重要，什么?“金錢”?no,no,no。那還是咱們爸媽的事。這個詞是“知識”，對，只有知識是我們成長的養分，我們遨游未來的資本，所以如何獲取知識成了我們小學生的頭等大事，有的會說通過書本，向老師請教獲取，有的會說通過電腦從互聯網獲得，這個話題呢?也正是我們今天這場辯論賽的主題，到底小學生該不該上網，下面有請正方一辯小學生上網弊大于利首先來闡明自己的觀點，大家掌聲歡迎。

(中間臨場發揮)。

今天的這場辯論會真激烈啊，看來大家都做了很多功課，現代社會高度文明，信息高度發達，我們獲取知識的途徑越來越多，作為小學生，上網是利大于弊還是弊大于利呢，說老實話我也不知道，但是有一點我相信正方和反方的同學都會贊同我的觀點，那就是在獲取知識的時候我們都要認真辨別，剔除糟泊，吸取精華，那樣，我相信我們在座的各位一定都能夠成為“微”博士，微博客，你們說，對嗎?好的，下面有請評委老師公布辯論賽結果。

辯論賽到此結束。p副標題e。

難忘的辯論賽小學范文（23篇）篇十七

四辯陳詞，既是對本方觀點的再一次申述、總結，又是一個最終的升華、點睛。寫好總結陳詞可以注意以下幾點：

1、與其他選手全面分析、討論辯題，了解其他辯手的觀點。

2、全體辯手根據辯題和討論情況，制定一個總體的功防策略，每個人負責一個或者幾個重點問題。

3、四辯在顧全大局的前提下，要照顧本方觀點，同時加以升華。

4、四辯的總結陳詞，在比賽前可以根據辯題的情況事先寫好，但是在比賽中，應當根據對方的實際辯論情況，隨機應變加以修改，爭取做到在最后陳述時：既顧及、重申本方觀點，又彌補對方再辯論過程中對本方的攻擊，同時還能起到攻擊對方弱點、再次全面揭示對方缺陷的作用。

關鍵是第四點，如果做好了，可以說是一石三鳥。這就要有較強的總結概括能力、隨機應變能力。當然，事前對變體的認真分析認真準備也是很重要的。

四辨最好當，但是別人沒法給你總結。全靠你在場上的聽力集中抓對方的漏洞。你要總結一辨到三辨你方的觀點，然后比賽中途找對方漏洞你方又沒來得及辯駁的加進去。第二個陳述總結的占優勢，你要把對方四辨最后的辯駁給駁回。還有給你一點最后一定要在要領準備結束的時候馬上結束你的陳述，辯論賽最忌諱不管時間一個勁說的，還有結束的時候說:“最后我再一次陳述我方觀點，合作比競爭更重要!”然后禮貌性的謝謝裁判。你就可以坐下了。出場要主動跟對方辯手握手，有禮貌對于贏得比賽有至關重要的作用.

謝謝您的合作。

各位評委老師，各位來賓，親愛的同學們：

大家晚上好!歡迎大家來到由武漢軟件工程職業學院院社團聯合會主辦，語言藝術協會承辦，院學生會學習部、各系學習部、組織部協辦的我院首屆“一零新勢力”辯論賽現場。即將在這里進行的是此次辯論賽決賽的第一場比賽，總第十二場比賽!

今天參加本場比賽的兩支隊伍是：

正方：光電系代表隊。

正方教練：老師/同學，來自200級專業。

反方：電子系代表隊。

反方教練：老師/同學，來自200級專業。

擔任本場比賽評判團的是：

電子系：團總支書記彭x老師，另外有王x老師，

孫x老師，邱x老師。

光電系：徐x老師。

軟件系：何x老師。

機械系：尹x老師。

國家級普通話水平測試員副教授李成誼老師。

團委副書記黃俊亮老師。

謝謝，謝謝各位評委老師能在百忙當中抽出時間來到我們的比賽現場。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來!!

各位觀眾,現在雙方辯手已經嚴陣以待，信心十足。今天，究竟是鹿死誰手，還要看每一位辯手的智慧和辯才。為使我們雙方的隊伍都能以一個最佳競技狀態和最旺盛的斗志參加比賽，讓我們給予他們最熱烈的掌聲以作鼓勵。

本場比賽的'辯題是有關于《在校大學生應不應該創業》的話題：

正方所持觀點是：在校大學生創業利大于弊。

反方所持觀點是：在校大學生創業弊大于利。

今天雙方選手就要以此為話題進行一場精彩的辯論。在辯論賽正式開始之前，請允許我宣讀一下比賽中的注意事項：

1、開篇立論、自由辯論以及總結陳詞環節，每方使用時間剩余30秒時，我們回以一陣警示聲提醒(請示意);用時滿時，以鈴聲中止發言(請示意)。其他環節中間，無用時提醒。終止鈴聲響，發時言辯手必須停止發言，否則作違規處理。

2、在比賽中禁止出現挑釁性或侮辱性的語言。

下面就請今天的雙方辯手為大家揭開真相，闡述原因。

七、好的，下面我宣布辯論賽正式開始。

(一)首先，進入我們的第一環節，即：開篇立論環節。在本環節中，雙方各有3分鐘時間對己方觀點進行立論陳詞。時間剩余30秒時，會有計時員警示音提示;鈴聲響起時，請辯手停止發言。

現在，我們首先請正方一辯進行立論陳詞，有請。

好的，剛才正方一辯對自己的觀點做了(“精彩”等形容詞的)立論陳述，現在我們來看看反方是如何破題立論的，有請反方一辯。

(二)感謝反方一辯(“條理清晰”等形容詞)的精彩論述。在剛才的規范發言中，雙方辯手可以說是胸有成竹、志在必得。那么接下來，我們進入今天的第二環節，即：反駁論證環節。在此環節中，雙方都有兩分鐘的時間針對對方的立論進行反駁論證。首先，我們有請正方二辯做反駁論證，時間為兩分鐘，有請。

下面有請反方二辯作反駁論證，時間同樣為兩分鐘，有請。

(三)感謝雙方辯手的精彩發言。下面進行第三環節二辯對辯環節。正反兩方二辯各有1分30秒的時間交替發言。

當對辯環節開始時，正反兩方二辯起立，并由反方二辯開始發言。在反方二辯結束發言后，反方二便立即發言。雙方依次程序輪流發言，一方時間用完則停止發言，另一方可繼續發言直到時間用完為止。先由反方二辯開始。有請!

到現在為止，相信大家對雙方的論述體系有了一個大致的了解。那么下面，我們就將進入正方三辯盤問環節。盤問先由正方三辯盤問反方四辯。再由反方三辯盤問正方三、四辯。每一輪盤問階段為90秒，盤問方每次提問不得超過10秒，被盤問方每次回答不得超過20秒。每輪必須提出三個或以上的問題。盤問方可指定對方三或四辯回答問題，但不得只針對一位辯手發問，否則適當扣分。

盤問雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。每一輪盤問，盤問角色不得互換，被盤問方不得反問，盤問方也不得回答問題。現在有請正方三辯開始。

(四)感謝雙方精彩的發言。經過了考驗個人應辯能力的盤問環節，接下來雙方三辯將針對上一環節進行盤問小結，雙方均有1分30秒時間。首先有請正方三辯手，計時開始。

謝謝，現在有請反方三辯手進行盤問小結，時間同樣為1分30秒。計時開始。

自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍糾纏不放的，適當扣分。

好，現在我宣布，自由辯論正式開始，有請反方先發言。計時開始。

(六)謝謝。剛才的這段自由辯論可謂非常的精彩，雙方針鋒相對的發言為本次比賽增添了不少亮點。而各方的三辯將要做的總結陳詞環節，往往更是舉足輕重。在本環節中，雙方各有3分鐘時間，剩余30s時計時員警示音提醒，鈴聲響時請辯手終止發言。那么下面，我們首先有請反方三辯進行總結發言，有請。

謝謝!接下來請正方三辯作總結發言，時間同樣為3分鐘。請。

八.感謝場上六位辯手精彩的表現。截止到現在，本場比賽暫時告一段落。究竟鹿死誰手，花落誰家，我們相信評委會給大家一個客觀公正的答案。下面有請xx為我們帶來一首歌曲《》。

謝謝，謝謝為我們帶來的精彩表演。

在我們的評委經過討論商議之后，結果也馬上就要揭曉。首先我們歡迎評委老師為本場辯論賽進行點評。

本場比賽到此結束，感謝各位嘉賓的到來，感謝各位參賽選手的精彩表現，謝謝各位的關心與支持，衷心的謝謝大家，祝各位晚安。

尊敬的各位老師，同學們：大家晚上好!

我們本場辯說賽的辯題是：會計信息失蹤真的首要原因是否是會計職業道德的問題。

下面，請辯說雙方代表隊上場。

此刻我來介紹一下今天的辯說雙方。坐在我右手邊的是正方鎮財政代表隊，她們的4位辯手分袂是：一辯李亞男、二辯王世松、三辯周環環、四辯劉彬，他們的不雅概念是：會計信息失蹤真的首要原因是會計職業道德的問題;那么坐在我左手邊的是反方財政局機關代表隊，他們的四位辯手分袂是：一辯代曉曼、二辯孫凱、三辯張宏華、四辯韓方真，他們的不雅概念是：會計信息失蹤真的首要原因不是會計職業道德的問題。

主席：下面，辯說起頭，首先我們接待正方一辯講話，時刻3分鐘。

主席：好，適才正方一辯對自己的不雅概念作了立論陳述，此刻我們來看看反方是若何破題立論的。請反方一辯講話，時刻也是3分鐘。請!

主席：感謝感動反方一辯的出色陳述，下面請正方二辯作填補陳詞，時刻是3分鐘;。

主席：下面有請反方二辯作填補陳詞，時刻也是3分鐘;。

主席：下面請正方三辯對本方不雅概念作填補陳詞，時刻是3分鐘;。

主席：下面請反方三辯對本方不雅概念作填補陳詞，時刻也是3分鐘;。

主席：感謝，經由適才雙方一、二、三辯陳詞之后，接下來又是他們施展才調的時刻了，也是辯說賽最出色的時刻---**辯說。在**辯說起頭之前，讓我提醒雙方代表，你們每隊各有5分鐘的講話時刻，正反雙方**輪流講話，統一方的講話順序不限。正方先講話。一方講話落座之后，此外一方要馬上講話，若有間隙，累計時刻照常進行。若是一方用時已完，另一方可以繼續講話，也可以向主席提出不講話。我們倡導積極交鋒，對主要問題回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經明晰回覆的問題仍然糾纏不放的，也要恰當扣分。好，此刻我公布揭曉**辯說正式起頭。

主席：先請正方先講話。

主席：好，列位不美觀眾，適才這段**辯說可謂很是的出色，而各方的第四位辯手所將要作的總結性陳述，往往更是舉足輕重。我們先從反方四辯***起頭，時刻3分鐘。請。

主席：感謝!此刻我們請正方四辯***為正方作總結性陳述，時刻也是3分鐘。請。

主席:好,感謝感動列位辯手出色的辯說,事實哪方獲勝,請現場評委給巨匠一個客不美觀合理的謎底,請評委退席評議。

主席：在評委評議時代，我們有請豐縣小鳳凰劇團副團長朱惠給巨匠演唱，她演唱的歌曲是：

主席：在比分揭曉之前,先請現場的評委嘉賓對今天的辯說進行點評,有請,巨匠接待。

主席：下面我公布揭曉本場角逐最佳辯手是：方代表隊的辯辯手。獲得本場角逐勝利也是我們本屆年夜賽的冠軍代表隊是：

方代表隊。

列位率領，列位不美觀眾伴侶們，經由十余天的嚴重角逐，我們各個代表隊和列位辯手歷經預賽、半決賽和今天的決賽。角逐中列位辯手辯出了水平，辯出了會計人的風度，從中發生了一批優異辯手，今天的決賽中也發生了我們本屆辯說賽的冠軍代表隊，辯說賽已到此竣事，下面進行發獎：

1、獲得本屆辯說賽的優異辯手和最佳辯手是：衛生系統代表隊：陳文、田苗，財政局機關代表隊：韓方真;鎮財政代表隊：劉彬;委派會計代表隊：趙厚峰、孫惠娟。

獲得本屆辯說賽的最佳辯手是：財政局機關代表的代曉曼。

下面有請財政局段煉書記、市財政局會計處副處長顏浩同志給優異辯手和最佳辯手發獎。

2、獲得本屆辯說賽優勝獎的代表隊是：信用聯社代表隊、供銷社代表隊、商業系統代表隊、委派會計二隊。

下面請縣委宣傳部副部長張悅同志、縣財政局局長段玉蘭同志、共青團豐縣委員會書記朱兵同志、廣播電視局書記孫岱麗同志給獲得優勝獎的代表隊頒獎，巨匠接待。

3、獲得本屆辯說賽三等獎的代表隊是：縣衛生系統代表隊、委派會計一隊。

下面請縣人年夜副主任孫裔成同志、縣政協副主席劉祖斌同志給他們頒獎。

4、獲得本屆辯說賽二等獎的代表隊是：鎮財政代表隊。

下面請縣委常委、常務副縣長邱成同志、徐州市財政局會計處處長、徐州市財政會計學會秘書長馮云同志頒獎。巨匠接待。

5、獲得本屆辯說賽一等獎的代表隊是：財政局機關代表隊。

下面請縣委副書記、縣政協主席史亞林同志，南京信泰證券有限責任公司總司理馮小燁同志給獲得一等獎的代表隊頒獎，巨匠接待。

列位率領、不美觀眾伴侶們，本屆信“泰證券杯”會計職業道德辯說賽到此圓滿結束。

各位老師、同學，大家晚上好。我是本場比賽的主持人——潘鑫。

歡迎大家參加這場由高博軟件技術學校所主辦的第一屆高博大學生辯論賽，本場是冠亞賽。

在比賽開始前首先介紹擔任本場辯論賽的評審委員，第一位是。。。。。。感謝各位評審委員。

接下來介紹正反雙方的辯手。

本場比賽擔任正方的是某系某專業的同學。反方是某系某專業同學。

正方一辯，某某，某系某專業。。。。。。。。。。。。。。。

反方一辯，某某，某系某專業。。。。。。。。。。。。。。。

(主持人介紹兩隊情況，溝通觀眾。)。

在介紹完辯手后，讓我們看一下，今天比賽的辯題(誠信吃虧與否)。現在辯論賽正式開始。

首先進入陳詞階段：每次陳詞時間是3分鐘，2分半鐘按鈴一次，3分鐘按鈴兩次并停止發言，現在請正方一辯陳詞，有請。。。。。

下面請反方一辯陳詞，有請。。。。。。。。。。。

好雙方陳詞結束，下面進行辯論階段，雙方2辯，3辯反駁對方觀點，并對本方觀點進行補充陳詞。時間是1分半鐘，1分鐘按鈴一次，1分半鐘按鈴兩次并停止發言，每次提問不超過15秒，每次回答不超過20秒。。。。。。下面請雙方一辯對剛才進行總結，時間是1分半鐘。

下面進行自由辯論階段：時間是雙方各5分鐘，由正反雙方自由輪流發言，發言辯手落座為發言結束，同時另一方開始發言。同一方的發言次序不限，如果一方用時已完，另一方可以繼續發言，也可以向主持提出不發言。。。。。。。。。。。。。。。。。。

最后進入結辯陳詞階段：時間是3分鐘，由雙方四辯進行最后的總結。。。。。。。。。。。

在勝負還未揭曉之前，先請現場的評委對今天的辯論進行點評，有請，大家歡迎。。。。。。。。

下面我宣布本場比賽的最佳辯手是某某，獲得本場比賽勝利的代表隊是某某隊。

下面有請某某作最后的講話，大家歡迎。。。。

難忘的辯論賽小學范文（23篇）篇十八

11月20日上午10點,激戰正酣的新生辯論賽迎來了殘酷的淘汰賽,頭腦風暴再次襲來,犀利與幽默共存,智慧與風度再現,經過多場激戰的各支精英隊伍帶領我們走入了四分之一決賽.

本場比賽建工學院的同學作為正方,他們的觀點是“大學應該破格錄取見義勇為的青年”.反方管理學院的同學則持相反觀點,他們的論點是“大學不應該破格錄取見義勇為的青年”.來自藥學院的張維老師,精儀學院的文莉老師,自動化學院的何林老師以及社外學院的王用源老師也做為評委嘉賓來到了辯論賽現場.

經過多場的角逐,進入八強的這兩支隊伍都顯得十分有經驗,展現出了很高的水平.從開篇立論開始,現場就彌滿著陣陣的火藥味,也預示著這將是一場精彩激烈,難分高下的比賽.正方一辯首先進行陳詞,他們對辯題闡述了自己的觀點:大學破格錄取見義勇為的青年是起著對社會的一種導向作用,提倡并贊揚這種精神.此外,選擇人才應從多方面考慮,不僅應該錄取那些在學習上優秀的學生,也應錄取那些道德水平高尚的同學.反方則認為從個人發展的角度上來講,見義勇為的同學不一定具備進入大學學習的能力與基礎,進入大學對于他們來講或許是一種過高的要求,將會給個人帶來壓力.另外,目前因見義勇為而被錄取的同學都存在著一定程度的炒作,而這就導致錄取過程不具公平性,許多見義勇為的青年并不能進入大學進行學習,從而將會引發一系列的社會問題.

在盤問階段,比賽的激烈程度再次升級.雙方同學清晰的思路及良好的口才令在場所有觀眾折服.反方提出了對未來暗箱操縱問題的擔憂,而正方則答道正義與良知是不存在交易的問題的.在這個環節,雙方辯手層層深入,提出了許多尖銳的問題,漸漸將辯論會推向高潮.

之后的反駁階段與對辯階段精彩紛呈,正方兩方都犀利的指出對方的問題所在,同時也將本方觀點再次強調.接下來的自由辯論階段再次上演思維對決,富有攻擊性的提問,巧妙的躲閃回擊,侃侃而談的翩翩風度都給在場觀從留下了深刻的印象.正方提出大學破格錄取見義勇為的青年是利大于弊的,之后雙方就“破格”的標準及“清華大學破格錄取張亞超是否是個例”的問題展開了爭論,反方提道:破格錄取一旦成為風氣,會出現暗箱操縱的問題,見義勇為的精神也會被破壞,張亞超之所以被錄取正是因為他在高考前始終是全校第一,而并不意味著所有人具備進入大學學習的能力與資格.正方同學則強調了破格錄取并不等于無條件錄取,而張亞超作為一個社會的敏感人物,恰恰起到了弘揚見義勇為精神的作用.值得一提的是,兩支隊伍的八位同學在自由辯論過程中都分別進行了反擊與提問,展現出了較好的團隊合作精神.

在最后的嘉賓提問及結辯環節,正反兩方的同學在論述過程中各有千秋,難辯雌雄.正方同學的慷慨激昂的結辯陳詞贏得現場觀眾的陣陣掌聲,而反方同學邏輯清晰,氣勢高昂,也讓在場的每一個人都感受到了辯論的風采所在.最終,在正方四辯極富感召力的“時代呼喚英雄,我們需要借此來弘揚我國的傳統美德”的宣講下,這場扣人心弦的辯論賽結束了.

最終,經過評委老師的評議,反方管理學院代表隊以微弱劣勢憾負正方建工學院,反方一辯張琳同學榮獲本場比賽最佳辯手稱號.

難忘的辯論賽小學范文（23篇）篇十九

請大家保持現場安靜，我們的辯論賽就要開始了。

(安靜下來)。

大家好，這里是xxxx(主題)辯論賽的現場，歡迎各位。

下面由我來為大家介紹本場到場的評委，他們分別是----。

接下來為大家介紹的是本場辯論賽的雙方辯手，

反方同上。

下面我宣布，xx學校第幾屆xx辯論賽第x場正式開始。

下面進入第一個階段：(接下來按照底下說就好了，時間按你們的大綱要求安排)。

(一)開場陳述階段。

下面請正方一辯發言，時間2分30秒[示意正方一辯發言]。

[發言完再說]下面請反方一辯發言，時間2分30秒。

1、正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一公辯1分30秒。

2.反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一公辯1分30秒。

3、正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一公辯1分30秒。

4、反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一公辯1分30秒。

5、正方一辯攻辯小結1分30秒。

6、反方一辯攻辯小結1分30秒p副標題e。

難忘的辯論賽小學范文（23篇）篇二十

一、活動背景：本次辯論賽主要是為豐富同學課余生活，活躍班級氣氛，促進同學之間的友好關系，開拓同學思路，提高同學辯論水平，發掘培養辯論人才，鞏固學生的思想素質，提高語言組織表達能力和邏輯思維能力。

二、活動階段：

第一階段宣傳發動(10月16日--10月21日）。

由班長、副班長、學習委員、組織委員帶頭組織同學學習辯論賽流程，并在小組內挑選選手。協商正反雙方后收集相關資料，做辯論準備。

第二階段組織實施（11月1日）。

以小組為單位開展辯論比賽，勝出一方將參加全班辯論比賽。

第三階段辯論展示。

11月11日。

三、活動地點：六年級教室。

四、活動組負責人：

總負責：曾文佳組長：何登科。

副組長：吳艷徐艷婷陳銀銀任康王亞鵬李玲源。

五、比賽規則及流程。

（一）時間。

全場總計用時40分鐘：

（二）流程。

1、開篇陳詞。

（1）主持人致開場白。

（2）班主任老師宣布辯論賽正式開始。

（3）辯論雙方發言。

正方一辯發言（概括辯論主題）（3分鐘）。

反方一辯發言（概括辯論主題）（3分鐘）。

（注：每方隊員在用時剩余30秒時，計時員以一次短促鈴聲提醒，時間用完時，以鐘聲終止發言。）。

2、攻辯。

（1）正方二辯向反方二辯或三辯提問；反方二辯向正方二辯三辯或提問。

（每一輪攻辯階段為2分鐘，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，以鐘聲終止發言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。）。

(2)正方三辯向反方二辯、三辯提問；反方三辯向正方二辯、三辯提問。

（每一輪攻辯階段為2分，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，以鐘聲終止發言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。）。

（注：提問、回答均簡潔明確，回答方須正面回答提問方提出的問題。重復提問、回避問題均要被適當扣分）。

4、攻辯小結：

正方一辯進行攻辯小結；（2分）。

反方一辯進行攻辯小結。（2分）。

10秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒，時間用完時，以鐘聲終止發言。）。

5、自由辯論。

正反方辯手自動輪流發言。每方限時8分鐘，雙方總計16分鐘。發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發言；若有間隙，累積計時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。若某一方的選手已連續發言四次以上，其中一人未參與發言，將做扣分處理。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

（注：自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒；時間用完時，以鐘聲終止發言。）。

6、總結陳詞。

反方四辯總結陳詞；（3分鐘）。

正方四辯總結陳詞。（3分鐘）。

（注：應有針對性的對辯論會整體態勢進行總結，否則將被適當扣分。每方隊員在用時剩余30秒時，計時員以一次短促鈴聲提醒，時間用完時，以鐘聲終止發言。）。

7、觀眾提問每方各3分鐘。

觀眾可向正反方各提一個問題，由雙方選派一名選手作答。該環節在正式比賽結束后進行，增加比賽觀賞性，不影響比賽結果。

六、評判標準。

1、團體部分：

（1）審題準確把握辯題內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。

（2）展開對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。

（3）辯駁提問抓住對方要害，問題簡單明了；回答直面問題，有理有據。注重針對辯題正面交鋒。

（4）配合具有團體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統一，攻守兼備，自由辯論時發言錯落有致，體現“流動的整體意識”。

（5）語言普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，富于感染力，體現國語的優美。

（6）辯風比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養。敢于創新，勇于表現，具有本隊特有的風格，并貫穿全局。

（7）形象著裝整齊，儀表大方，體現出良好的'風度和氣質。

2、個人部分：由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現，給出印象分，可參考：

（1）陳詞流暢，說理透徹，用語得體；

（2）提問合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏，幽默風趣中寓見解。

（3）臺風與辯風。

（三）勝負判定。

1、評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其余分數相加取平均值，為該隊得分。

2、參賽四隊中總計得分居高的一隊取勝。

3、如果得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負。

七、評委：最后時刻確定。

八、獎項設定：

1、最佳辯手2名；最佳風采選手3名。

2、依據前期組織表現，頒發優秀組織能手3人。

3、依據辯論賽開展期間表現，頒發“先進個人”獎5名。

溫馨提示：

1.參賽選手應衣著整齊，舉止文明。

2.比賽中應注意語言，禁止出現人身攻擊的情況。如果出現明顯的漫罵或侮辱，將會取消相關隊的比賽資格。

3.自由辯論階段四位辯手應該共同參與。

4.比賽中不得與主持人發生爭執，相關意見和比賽中出現的問題應該在各環節的間歇向主持人提出。

5.如場上出現意外情況，最終由評委決定。

6.全班同學積極參與，共同組織好本次競賽。

難忘的辯論賽小學范文（23篇）篇二十一

星期二上午,空氣格外興奮,大家都顯得有些迫不及待,因為我們班要舉行一場辯論比賽,論題為“網絡弊大于利還是利大于弊”。

第三節課的上課鈴一響,同學的嘴巴還是“唧唧喳喳”地合不攏,顧老一來,同w“c然起敬”,立刻閉上了嘴巴。顧老師向我們介紹了一些辯論內容,就讓我們開始辯論。正方的譚梓楓一馬當先,把手高高地舉起,我們反方不甘示弱,也紛紛把手舉起,虎視眈眈地望著正方同學,顧老師首先請譚梓楓發言,譚梓楓大聲地說:“我覺得網絡利大于弊,因為網絡上有一個虛擬的世界,我們可以把自己的希望寄托在網絡上,我要讓網絡幫我創造一個未來的世界!”譚梓楓的話音未落,就贏得了正方同學的一致贊同,他們似乎有點得意忘形了。“我有意見!”反方的翁梓建同學尖銳的聲音嚇了我們一跳。顧老師見再沒有高明人士,便請他來回答。“那么網絡上有打打殺殺的游戲,你們把希望寄托在網絡上,那你們以后也要打打殺&小學作文%&殺嗎?”“不一定呀!不一定呀!”正方的同學喊聲四起,只見尖子生鄭若名站了起來,大聲反駁到:“不一定要學那些打打殺殺的,可以學別的呀。”“是呀,是呀,可以學好的東西嘛。”正方的.同學不服氣地說道。我們反方聽了,臉上不免覺得有些尷尬。見情勢不妙,何家偉噌地站了起來,他要把我們反方同學的面子掙回來,只聽他胸有成竹地說:“上網會使大部分青少年不務正業,上網成癮,導致學業退步,這又怎么說呢?”哈哈!正方的同學不出聲了,他們左顧右盼,等待救星出現。網絡迷黃圣煊,義無反顧地站起來說:“上網不一定要上很久,需要一點節制,偶爾看一看,沒什么大不了的!”正方的同學齊聲喝彩,擂鼓助威。我們反方一時啞口無言。這時,我們的機靈鬼張聚說:“看電腦對眼睛不好。”“誰叫你們看那么久呢?”“對呀,對呀。”教室里叫喊聲一片,大家針鋒相對,你一言,我一語,吵得不可開交。

最后,顧老師做了簡單的。這次辯論賽提高了我們的口頭能力和自我表達能力,這真是一堂令人難忘的語文課。

難忘的辯論賽小學范文（23篇）篇二十二

喲，選手們個個虎視眈眈，看來這次的辯論賽有好戲看了！“請第一輪參與者上場：反方母先秀一組、正反葉思汝一組，請入座。”隨著主持人的宣布，辯論開始。首先雙方一辯發言。大家都照著比賽前收集的資料，津津有味地說起來。接下來二辯繼續闡述自方觀點之后，是自由辯論環節，雙方相互提問回答。這是母先秀現現場很清靜，便來了個驚人的問題：“請問對方辯友，如果您說生活中不需要善意的謊言，那本冊練習冊上要求寫生活中善意的謊言，請問您的謊言從何而來呢？”這個問題從母先秀的嘴里蹦出后，全場歡呼雀躍，掌聲如雷，說得對方啞口無言。下面是總結陳詞。這是正方課要露一手了，毫不遜色地再次呼吁了正方的觀點。總之這一輪，兩個字形容：精彩！（小學生作文）。

好了，現在是第三輪。反方程捷琳一組合正方顏愉鴻一組。她們兩組毫不謙讓對方。在自由辯論環節，雙方的問題很精彩，而她們也完整地回答了各自提出的.問題。過后，下面的觀眾便仔仔細細地聽著她們的總結性陳述，生怕漏了一個字兒似的。

難忘的辯論賽小學范文（23篇）篇二十三

辯論賽，它在形式上是參賽雙方就某一辯論賽問題進行辯論的一種競賽活動，那么，我們的小學生辯論賽題目有哪些?下面是小編搜集整理的小學生辯論賽題目，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注辯論賽欄目!

1課堂讓老師/學生做主。

2學生該/不該參加課外輔導。

3好的成績是由老師/同學決定的。

4老師課堂出錯該/不該當場指出。

5小學生該/不該當班干部。

6小學生應該廣泛開展課外活動/抓緊課外時間學習。

7乖孩子是/不是好孩子。

8小學生上網利大于弊/弊大于利。

9西游記看書/看電視更好看。

10小學上追星利大于弊/弊大于利。

13期末不考高分是/不是好學生。

14三道杠要聽/不要聽一道杠的。

15不帶紅領巾可以/不可以進入學校。

16小學生可以/不可以稱兄道弟。

19小學生發生矛盾找成人/自己解決。

辯論賽技巧之常用語句。

辯論中常用的套話，不過這個東西是雙刃劍，大家謹慎使用。

有感于南理工一戰，南審的小孩技巧層面實在太差，我去網上搜了點，然后自己又總結了一點，在這里整理一下。不過不要亂用，否則會成為流氓辯手。

對方辯友有以偏概全之嫌哦。

場合：對方邏輯是以點推面時，比如從夏惟桐很笨推出男人都很笨等。

循環論證。

對方辯友滔滔不絕可惜的是對方辯友前提錯了。

場合：對方的定義或者邏輯前提與己方不一致。

對方辯友包天包地包辯題。

場合：對方的立論完全把你的立論給吃了，比如和諧征納關系靠管理/服務，正方把服務也算成了一種管理....

對方辯友是不是太霸道了呢?

場合：上面的情況。

對方辯友沒有辦法解決我說的問題，所以選擇了回避。

場合：對面就是不正面回答的時候。

無獨有偶。。。。

場合：自己總結。

比如一問對方辯友....二問對方辯友.....三問.......

場合：對手不回答時使用，但是其實沒啥效果，對手仍舊不會回答，只是提醒評委而已。

不管對方說什么，都無限問請問你能論證一下嗎。

比如他說男人更需要關懷。

請問你能論證一下為什么男人更需要關懷嗎。

因為男人背負了更多。

請問你能論證一下男人背負更多嗎。

因為他們在別人眼里處于強勢，但是實際卻很脆弱。

赤裸裸。

場合：自己總結。

故人云以史為鑒可以知興衰面對著東西方的歷史我們不禁要問。

比如：請對方辯友正面回答我們的問題!

以上是我多年辯論會的經驗話語。

友情提示：

辯論會上最容易給對方壓力的是反問句，和排比句。但是排比句不能亂排，需要你將對方說過的話的漏洞逐一挑出來，然后迅速組詞成句，最好造成押韻排比，氣勢恢宏。反問句的話主要是要放大對方的錯誤，起到讓對方無法面對的作用，要記住辯論最好的方法是讓對方自相矛盾，讓他的前提假設犯錯誤，不讓他的結果成立。

總而言之，辯論是語言的樂趣，千萬不要感情用事進行人身攻擊，要娛樂語言之中。需要幫助的話，可以給我的百度留言。