優秀作文是對問題進行思考和解決的過程，它可以培養學生的分析和創新思維能力。這些優秀作文以其獨特的視角和深刻的思考給人以啟發和思索。
我和誰的一件事范文（21篇）篇一
有一次，林老師去山東，下午連著兩節體育課。我覺得太無聊了，就跟楊宏建玩抓人，我向楊宏建跑去。傅浩宇和楊宏建是好朋友，看到我抓他，以為我要打楊宏建，就立刻跑到我身邊，緊緊地勒這我的肚子。
我很生氣。正當我要跑過去還他兩拳，只聽得上課鈴聲“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”地響了起來。我非常生氣，但沒辦法，只好再上一堂課。上課時，因為傅浩宇只站在我的后兩個，我還會不時的用鄙視的眼光看著傅浩宇。“現在３、４班跑步比較快的男同學出來！比一下！其他同學原地休息！”梅老師扯著嗓門大聲說道。我心想：現在梅老師的注意在跑步的同學上，我悄悄走過去，還傅浩宇一下。
于是，我悄悄地走了過去。正當事情快要十全十美的時候，突然從背后傳來一個聲音：“徐起帆，你在干嘛呢？”傅浩宇聽到了聲音，急忙回過頭一看，立刻逃走了。
我又想：失敗是成功之母，再試一次吧！于是，我等啊等，等到傅浩宇來到人少的地方時，我悄悄地踩了他一下。他在那一瞬間，立刻轉了個身，一拳打來。辛好我一蹲，他打了個空。我蹲著來了個盤掃，他又打我一下……就這樣，我們的戰爭打得越來越激烈。
慢慢的，放學了。我想起一句話“大人不記小人過”，就想：算了吧，明天還是跟他道歉吧。
第二天，還沒等我開口，傅浩宇主動給我道歉，我也非常熱心的接受了。
我和誰的一件事范文（21篇）篇二
“爸爸，我要跟你大戰三百回合！”一聽到我在吼這句話，就知道一場好戲要上演了。我和爸爸要玩五子棋。
下五子棋時不管橫的豎的還是斜的，只要五個棋子連成一排，就算贏。然后去吃對方一顆棋子，直到把對方棋子吃剩四顆。
我信心滿滿的鋪開棋盤，選擇了黑棋，便胸有成竹地下了第一顆棋。爸爸的神態一點兒也不緊張，反而是一副輕松自如的樣子。爸爸迅速的拿起一顆棋子往我黑棋身邊放，棋子和棋盤之間發出了一聲清脆的響聲，爸爸下棋時似乎沒有一點兒猶豫和思考。
我和爸爸下了一會兒，我突然發現他的棋已經把我的棋包圍了。心想：這盤棋一定爸爸贏了。果然不出我的所料，爸爸贏了這盤棋。我不服氣，想了個歪主意來對付爸爸。
我大聲叫道：“爸爸看那里！”哈哈，爸爸上當了，我心里偷樂，然后迅雷不及掩耳之勢把棋子換了換，我剛換好。爸爸也正好扭過頭來。接下來下棋的時候爸爸竟然沒有發現棋被換了！很顯然這盤棋的最后贏家就是我了。
接下來我們還下了一盤棋，我還是決定用一個小把戲來騙過爸爸。我趁著爸爸在專心致志下棋的時候從他那里偷來一大把白棋放在我的口袋里，爸爸根本沒有發現。
最后我們又下了一盤，爸爸變得警覺起來，我自然也就沒了作弊的機會。我突然靈機一動，想到爸爸最愛體育，便打開電視，調到體育頻道，讓爸爸分心。不用想最后這盤棋的贏家還是我了，爸爸還表揚我了一番，其實這里面有我的小把戲。這就是我和爸爸玩五子棋，對付他的“秘密武器”！
我和誰的一件事范文（21篇）篇三
生活的海洋里，有許多我和同學的往事涌上岸灘，有的令我郁悶，有的令我感動，有的令我高興……，可是，有一件事令我有些生氣，有些令我開心。這到底是什么事呢？就我講給你聽吧。
那是在二年級的時候，我剛記完回見作業，發現自己的u盤不見了，心里感動焦急萬分，不停地到處尋找。找找抽屜板，沒有；看看地上，也沒有；翻翻前面的小籃筐；還是沒有。我無可奈何，只好告訴老師。
老師詢問了同學們，可同學們都說沒有看見，我奇怪極了：那會去哪兒呢？
放學的時候，我發現有個人拿出來了一個u盤，我定睛一看，發現正是我的u盤。頓時我火冒三丈，一下子奪回了，并大聲責罵他，罵完了，扭頭就走。那個人怔住了，呆呆地望著我，好像他怎么也沒想到我會對他發這么大的脾氣。
但不管怎么樣，我總覺得不應該這樣對他。第二天，我朝他走過去，一邊走一邊想，我昨天那么對他，他會不會接受我的道歉呢？當我走到他面前時，鼓起了好大的勇氣才對他說，“對……對不起，昨天我……我不應該這……這樣對你。你……你能原諒我……我嗎？”他聽了我的話，低了頭，說：“是我不好，不應該拿你的u盤，實在對不起，我們能再做好朋友嗎？”“好啊！”我爽快的答應了。我們倆有和好如初了。
我和同學的這件事告訴了大家：同學之間相處應該要團結友愛，互相尊重。
我和誰的一件事范文（21篇）篇四
糖球_350字。
在陽光明媚的早晨，一位遠行的女人帶著兩個年幼的孩子，搭上了渡船。當渡船快要開走的時候，河提那邊跑過來一個武士，只見他一邊朝這邊跑，一邊揮手高喊：“喂，等等我！”武士跳上了渡船。渡船出發了。在船上，兩個小孩子嘲笑那個武士的樣子，母親用手指壓住他們的嘴巴，說：“別出聲，萬一把武士惹毛了，就死定了。”過了一會，一個小孩給媽媽要糖球吃，另一個孩子聽見了，也要。于是媽媽就把糖球拿了出來，發現只有一個，“給我！給我！”兩個小孩子在爭吵著。武士見了，把刀拔了出來，母親見了，急忙把兩個兒子拉到她后面。武士說：“把糖球給我！”母親就慌慌忙忙把糖球遞了過去，武士“咔嚓”一下把糖球劈成兩段，然后把這兩段糖球分給兩個孩子。
和爸爸媽媽一起打羽毛球_350字。
今天，天氣晴朗是打羽毛球的好天氣，這不，我就和爸爸、媽媽一起去登高公園打羽毛球。
比賽分三局進行。比賽前，大家都打起精神來，摩拳擦掌地準備大顯身手。
第一局由我和媽媽先對戰。首先由我先發球，羽毛球在空中飛舞得像一位仙女在跳舞。我和媽媽前后左右來回扣殺，媽媽一不小心就掉球了，媽媽只好重新發球。后來媽媽終于被我打敗了。
接下來是我和爸爸的比賽。爸爸果然厲害，剛上來就把我累得滿頭大汗。但是我并沒有放棄，通過我努力地拼搏之下，終于打敗了爸爸。
最后是爸爸和媽媽的比賽，只聽得啪啪地聲響，羽毛球在空中來回穿梭，一連打了十幾個回合把我看的眼花繚亂。這時我才明白之前爸爸媽媽是故意輸給我的，讓我贏的目的是鼓勵我要練得更好，我一定會加倍努力，不會辜負爸爸媽媽的期望。
通過這場家庭羽毛球賽，使我充分了解了爸爸媽媽對我的良苦用心！
糖果星球_600字。
看到這里的環境后我由剛開始的恐慌轉變成了驚奇，這里……這里--竟然全是巨型布丁，而我竟然站在布丁上，那些布丁像一座座山，盤繞著我，突然，兩只小白兔在我面前蹦來蹦去，我跑過去問他，“這是哪？”
“糖果星。”
“神馬地方？”
“糖果星球的布丁樂園，對了，你是誰？不是入侵者吧！”
“不是，我只是飛船壞了，才降落到你們的.這個星球上的。對了你們能幫我修好飛船嗎？”
“可以，我帶你去我們的女王哪，他可能有辦法救你！”
“好！”
一路上，我看見的全是布丁、糖果。我們走到了一個用糖果和布丁建的大殿門前，門口有兩只兔子士兵，走進大殿，里面有各式各樣的糖果裝飾品，和很多兔子士兵，在一個糖果椅子上，坐著一只粉色的小兔。我遇到的那兩只兔子告訴我他就是女王，我把我的情況向女王說明后，女王同意把我的飛船修好，不過有一個條件，幫它們趕走吞噬者，原來他們的糖果星是在宇宙深處，它們星球旁邊是吞噬星，所以算的上是鄰居，糖果星想和吞噬星聯盟，多一個朋友總比少一個朋友好，糖果女王沒想到，吞噬星非但沒接受，還想占領糖果星，我聽后大怒，一下子把地球上的所有新型殺傷武器全造起來，而且大批復制，我代表糖果星向吞噬星宣戰！一場大戰，即將開始！兩方士兵到齊了，大戰------開始吧！最后我方的武器把對方的士兵嚇得哇哇大叫，我方---糖果星---勝！
糖果女王把我的飛船修好，我該回家了！
給地球媽媽的一封信_350字。
親愛的地球媽媽：
您好！我是里肚子里的一個孩子，我據說有幸飛上地球外面的宇航員介紹，您的外表是一個晶瑩的球體，表面的藍色和白色紋痕相互交錯，周圍還裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。您是多么的美麗、壯觀啊！您是多么和藹可親啊！你為了我們不斷的提供我們礦物資源，而您為我們提供的礦物資源是您經過幾百萬年的地質變化才形成的，您是多么的幸苦啊！而我們還不珍惜這一切，我們不但還不珍惜這一切，反而還要破壞它，真是不懂得珍惜資源啊！您一定要教育我們人類，看看沒有資源的日子是多么的艱難，也讓我們人類知道自然資源也是有限的。只有這樣我們才能共同守衛照顧我們的您，保護您的身體健康。也才能讓您更好地造福于我們的子孫后代。
在這里我也真心的感謝您――――地球媽媽。
祝您。
身體健康，年年開心。
您肚子里的孩蔣昊。
寒假見聞之吹糖人_350字。
寒假的時候，媽媽帶我去天門玩。
一過天門大橋，就看見很多人圍著一個小攤在看什么東西。我好奇地擠進人群一看，原來是一個白發蒼蒼的老頭兒在吹糖人。“哇，這就是有名的天門糖人！”媽媽興奮地說，“這是中國的非物質文化遺產，是天門的驕傲，中央電視臺都采訪過這位老爺爺的。”“我們美術課本上也有糖人的。”我說。
我聚精會神地盯著老爺爺的手，他的手十分粗糙，但是非常靈活。老爺爺先摳出一團黃色的糖稀，搓成圓球，再吹成一個空心的大圓球，同時手里不停地捏，一個葫蘆就做成了。接著他又拿出黑色的糖稀，邊吹邊捏，一個活靈活現的老鼠就出現在眼前。最后，他把老鼠粘到葫蘆上，老鼠拖葫蘆就就誕生了。“老鼠拖葫蘆――大頭在后頭！”周圍的人都喝起采來，紛紛掏出錢來買。
老爺爺的手藝如此高超，可是現在沒有人愿意學習，只能眼睜睜地看著它失傳。我多么希望有人能把吹糖人發揚光大。
打羽毛球_350字。
浙江嘉興嘉善縣中心小學五年級:彡淚痕丨戀。
來源：m.201308/。
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我和誰的一件事范文（21篇）篇五
我們宿舍的紀律漸漸的下降，總是被生活老師說，我們說話。最不幸的是，我們說話被政教處的賈老師查到了，扣了分。
有一次，我們宿舍包括其他宿舍都在說話、聊天。生活老師看見了，提醒了不要說話，然后就走了。生活老師走了以后，我們繼續說，說的更厲害了。又被生活老師發現了，我們根本就聽不進老師的.勸告，還是不停的說話。被老師察覺了，老師用手使勁地把門關上，然后嚴厲地說：“校長就在下面睡覺，你們要是再說，我就可以隨時把校長和生活處的老師叫過來。”說完，就開了門走了。當然，我們還是不停的說話，又被老師察覺了。這次，老師對我們說：“賈老師開始查宿舍了，你們還說。”老師剛說完賈老師就來了，我們趕緊閉上嘴，假裝睡覺，但還是被老師看透了。過了一會兒，老師就走了。賈老師走了以后，我們不再說話，因為我們知道扣分了，所以不敢說。吃完晚飯以后，老師只讓男生走，不讓女生走，我知道為什么。因為我們扣了分。因為扣了分，老師嚴厲的懲罰了我們好幾天。
我很后悔，知道自己錯了，以后我不在宿舍說話了。
我和誰的一件事范文（21篇）篇六
從幼兒園開始，我和教過我的老師身上發生過很多事，有高興的、有悲傷的，有帶著笑的、有含著淚的，最讓我難忘的，是我和班主任張老師發生的那件事。
張老師的嗓音屬于女中音，富有穿透力，非常好聽。她講起課來風趣幽默，管起我們的學習嚴厲認真，但對我們生活方面的關懷又無比溫柔。
我們班一直有紅星榜比拼的傳統，這天，到了總結的時刻。而我們組又變成了黃星五顆了。我已經臊的紅了臉，抬不起頭來，恨不得有個地縫鉆進去，我覺得組里分數不高跟我是有關系的，心里有些后悔，為什么上次不把地上的垃圾撿起來，為什么上上次眼保健操把眼睛好好閉好，為什么上上上次課間休息不好好走路而瘋跑......可是，世上沒有后悔藥啊，我只能硬著頭皮迎接張老師的狂風暴雨，因為在教學上，張老師是非常嚴格得，我認為她一定不會容忍這種事情。
但是，我錯了，張老師并沒有暴怒。我聽到她用平靜而嚴厲得語氣對我們組說：“你們注意了，不要再減星了，再減你們就寫反思！”我終于敢抬起頭來，面對張老師的心平氣和，我的心情從恐慌、害怕漸漸變得高興和竊喜。我長吁一口氣，心里暗暗地說“躲過了一場狂風暴雨。”但是，我從中明白了張老師的一片苦心，她用這種不說我們，不責怪我們，而是和顏悅色的方式，就是對我們的關愛和提醒，她希望我們改正，不給我們壓力和害怕，而是要我們自己用行動改正，可以讓我們在快樂中反省自己的行為，不再犯錯。
這件事后，我更加喜歡張老師了。
我和誰的一件事范文（21篇）篇七
有人說老師像園丁，辛勤培育著祖國的花朵；有人說老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人。但我覺得老師更像和藹可親的媽媽，關心愛護著我們。
三年級的一天上午，我正在課堂上聽講，突然肚子一陣疼痛。不一會，感覺像翻江倒海一樣難受。我實在忍受不了了，就舉起手向班主任何老師報告說：“老師，我肚子疼的厲害！”何老師讓同學們先上自習課，立馬帶我到她的辦公室，讓我先坐下。然后給我倒了一杯熱騰騰的開水叫我先喝點。接個給媽媽打電話告訴她我的情況，讓她趕快到學校來。我喝著老師到的熱水，心里熱乎乎的，心想：“老師對我真好啊，就像媽媽一樣關心我。”一杯水很快喝完了，老師又關心的問我：“肚子還疼嗎？”我說：“好一些了。”老師緊張的表情終于露出了一點笑容。這時媽媽也急匆匆地跑了進來，向老師道了謝后就又急匆匆地帶我去了診所。
經過醫生的檢查，我并沒有什么大問題，吃點藥就好了。但是我一直都不能忘記我生病時老師焦急的面孔。有這樣一位像媽媽一樣關心我的老師，我感到很幸福，我一定要好好學習，來報答老師對我的關懷。
我和誰的一件事范文（21篇）篇八
我跟著放學的路隊哼著快樂的小歌，向校門口走去，就在快走出校門，已經要碰到正在玩手機的媽媽了，這時，我摔了一跤。下巴磕出了血，我被這突如其來的疼痛嚇了一跳，坐在地上哇哇大哭起來。聞聲趕來的老師同學都拼命安慰著我：有的給我創口貼；有的幫我擦眼淚；還有一位老師直接把我抱起來，送到校醫室。這位老師就是我當時的班主任唐老師。
唐老師一把抱起我，把我的書包交給班長，像一陣風似的沖向校醫室，我隱約的記得她好像還邊跑邊打電話給我媽媽。到了校醫室，我用淚汪汪的大眼睛盯著她，她對我笑了笑，說：“瀚宇沒關系啦，你媽媽待會兒就帶你去醫院！在等待媽媽的時候，她又用酒精仔細的擦拭我的傷口，還像媽媽一樣幫我貼創可貼。
不一會，我媽媽來了，她拉起我的手，匆匆的謝過了唐老師，就急匆匆的走了。當我回頭往后看時，老師凝視著我，直到我再也看不到她了，她才回到辦公室中。
現在，我想對唐老師說：“老師，謝謝你的關心和關愛。”對她說：“老師，謝謝你。”
我和誰的一件事范文（21篇）篇九
一年級的時候，我是星期二的衛生組長，管理那一天班級的衛生方面，一旦看到地上有垃圾，我就會立刻把它撿起來。
而最讓我生氣的是，有一天，我們都在認認真真地打掃衛生，我抬起頭一看卻發現少了一個人，他到哪里去了？而且他今天沒有社團，如果他有社團，那我還可以原諒，可他根被就沒有事，那我當然不能原諒她，我看了看外面的走廊，還是沒有看到他，看來只有到第二天才能去找他了。
第二天早上，他剛一進來我就問他：你昨天到哪兒去了？怎么衛生沒搞完你就走了呢？他沒有說話，我又說：下次不能再這樣做了。他也說：我下次不會這樣了。于是我就原諒了他。
最近英語老師組織我們講英語故事，我們每個人都養背誦一個英語故事，而且還要背得流利，還要站在講臺上講。第一個講的是丁蓮莉，丁蓮莉走上講臺，開始背誦，她流利地背出了一個英語故事，丁蓮莉話音剛落，大家就熱烈地鼓起掌來。
那天晚上，我也背著自己的英語故事，準備第二天的背誦。第二天早晨，輪到我來背誦了，我流利地背出了我的故事，得到了大家的掌聲，回去之后，我下定陌生決心，要向那些英語方面好的同學多多學習，學好英語方面。
在同學有困難的`時候，應該去幫助他，而不應該因為一小點事而吵架，只有這樣才能建立起真正的友誼。
我和誰的一件事范文（21篇）篇十
在吵嚷的教室里，一轉頭，我便看到了她。她正靜靜地坐在座位上，一動不動，好像完全沒有覺察到身旁的聒雜。她的身旁挺拔，還透著些許寂寞與疏離，她小小的身影也與這氣氛格格不入，于是，我便想與她交朋友，因為她給我的這難忘的第一印象。
既然已成同學，自己便能日日見了，我還是那么靦腆，她也還是那么寂寞。要安排座位了，她從我身旁走過，習慣性地朝她友好的一笑，她卻從我身旁走過。我的心中帶著些許失落。座位排好了，她在我左前方，這使我又鼓起了勇氣，有一搭沒一搭地聊著，她也漸漸地開始說幾句，不過很少，即使是這樣，我還是很開心，至少她開始說話了。
漸漸地，她開始主動和我說話，而這段時間，我被我的好友"拋棄"了，正愁著如何度過這些日子，而她的出現也讓我興奮起來。后來，我竟發現她與我是同路的，且都是自己回家，我便與她一起結伴而行。起先她和我都一直沉默著，后來也便開始一起聊天，說笑話，她總是聽我說，說完便和我一起大笑起來，我們的關系也漸漸的拉近了。
我和她已不再像之前那么陌生，我們之間的隔閡都不見了，友誼變得更堅固了，像一條從我們心中開除的一朵最美麗的友誼之花。
我和誰的一件事范文（21篇）篇十一
二年級的進候我和趙老師發生了一件讓我至今難忘的事。那時的我太天真了。
二年級了，我是個小學生了，自從上學后我的表現一直不錯，可是有一天早……：“同學們把注音本拿出來再把紅筆拿出來，今天的'作業自己改。”老師溫和的說：“怎么辦呀！本子忘在家里了。”于是我開始想怎么才能騙過老師，下課后我對趙老師撒了謊說我的本子被爸爸拿去展覽了，爸讓我和您說一聲。趙老師估計猜到了我在說謊，對我說：“哦，那下午帶過業。”我以為趙老師被我蒙騙過去了，心中暗喜，中午老師給爸爸打了一個電話，媽媽爸爸回來后對我說：“你是不是騙老師了？”我弱弱的點點頭，媽媽又說：“小孩子不可以騙人！以后寫完了作業裝到書包里，然后再檢查一遍看丟下什么沒有”。下午我對老師誠懇的道歉坦白，老師原諒了我。
唉！小時候我太天真了竟想出如此的謊言，這件小事已經過去四五年了，但我還是記憶憂新。
我和誰的一件事范文（21篇）篇十二
世間一切，都源于遇見。就像冷遇見暖，就有了雨;春遇到冬，有了歲月;我遇見你——親愛的書，風柔雨潤，不為倚靠。
讀小學那會兒，父親還在師范求學，母親帶著我和姐姐呆在山野的家鄉。深山茂林和簡陋的交通像囚籠一般將大家與發展隔絕，老家整個塆落只有四戶人家，我的童年里沒有玩具、沒有伙伴、沒有電視，甚至在平日里碰見陌生人都是奢望。孤獨的日子里，父親突發奇想請木匠制作的一個半圓形書架，拯救了我幼年所有的空虛和無聊，成了童年時期鐫刻不朽的時光印記!
我們家連續三代都是窮教書匠，一捆捆的舊書與家徒四壁的房子顯得格格不入，引得收破爛的大爺多次相顧心有垂涎，母親總是笑笑，始終舍不得賣。床頭書架做好后，父親迫不及待翻箱倒柜的將他們都找了出來。認真擦去每本書上的灰塵，工工整整的擺上書架，然后搬進我的“地盤”，放在我的床頭，整個過程一氣呵成，不容置疑。對于自己領地的侵占我雖是心有怨言，但我那“環堵蕭然”的閨房，有了這個書架之后，竟顯得那么的別具一格!我忍不住跳上床，瞪大眼睛，仔細瞧了起來。
《狂人日記》?狂人寫的日記?狂人寫的日記會是什么樣的呢?那年八歲，因識字量太少，我走馬觀花、心驚膽顫的三兩分鐘就翻完了。天吶，人真的會吃人!我拿著書找到父親，想要求證一下：“爸爸，這本書里講的是真的嗎?以前很窮的時候人真的吃人嗎?”父親先是一愣，而后忍俊不禁的說道“你讀出了什么那就是什么，它都是你的寶貝，不同的人不同的時間會在不同的書里發現完全不一樣的秘密。”
父親的話激起了我的興致，從此只要一有時間我就趴在床上翻閱我的這批“寶貝”。最先入手的是比較有趣的《寓言故事》、《西方小說》、《林家鋪子》、《駱駝祥子》，后來《普通話訓練手冊》、《現代詩歌》、《漢語言文學》，這些沒有故事情節的書我也一本本翻出來琢磨。實在沒什么書看了，爺爺和外祖父留下的《朱子家訓》、《千家文》、《大學》、《中庸》等拗口難懂的書我也拿出來折騰。
看到我對書的癡迷，選購新書成了父親每次回家必做的一件事。《綠野仙蹤》、《阿凡提的故事》、《格林童話》、《蘇菲的世界》、《天鵝旅行記》等書先后加入了我書架的序列。
一晃就到了初中，因考試機制的變化，使得學習變得更加“功利化”，從前一起天馬行空的伙伴，竟覺得上廁所都是浪費時間，偶爾相談總離不開分數二字。這時，一位愛讀書的語文汪老師成為我的知音。在腳步思維高速運轉的校園生活里，汪老師給我們讀她喜歡的文章的每一個清晨，成了我學生生涯最甜蜜的回憶。那時“張狂”的我也動起筆來嘗試“著作”。青春的歲月里，時而思緒萬千、浮想聯翩，文思有如泉涌，落起筆來，卻一句話也擠不出來;時而東拼西湊，洋洋灑灑寫出十幾頁，寫到最后卻無主線、無章法，空空堆起文章卻不知所云，“出書”的雄心壯志因此也慢慢消散泯滅了。然而，書卻成為我形影不離的伙伴，爬山、旅游、逛街，無論去哪兒，背包里總有一本書陪著，哪怕無空翻閱，把書揣在身上就能讓人心安。外出的時候，必定帶回幾本書和自己一起回家方覺完美。
與友人結緣也源于書的牽引，他們愛書慎獨的品行深深的吸引了我。買書、看書、分享書、品讀書，成了我們習以為然的家常。久而久之，家人朋友都深知我愛書之深切，無論是贈與他人的、還是收入囊中的，每一本書的禮物都顯得彌足珍貴、飽含深情。
不知道是不是命運的牽引，我成了家里的第四輩教書人。在應試教育的洪流和包圍圈里，鼓勵孩子們讀課外書，像汪老師那樣讀書給孩子們聽，為孩子們買書，獎勵孩子們書，是我身為人師最愉悅身心的事。從教8年來，我帶過的每一個班，安置一個書架是必不可少的。把書帶給孩子，更好的傳授知識，也成為我買書一個新的理由。上《四季》我買了《你好，四季》全套。上《動物王國》時，《森林報》的12冊住進了我的書柜。在上衛生主題的班會課時，我結識了《肚子里的火車站》《牙齒大街的新鮮事》等一系列妙趣橫生的繪本故事。
歲月更迭，時光流轉，父親很久很久沒有同我談論有關書的話題了，我們也早已搬出了老家。書這個朋友卻始終伴隨我左右，而且分量越來越重，老輩愛書自不必說，我嗜書的毛病相繼傳染到弟妹、侄女、我所交過的每一位學生。去年那一場大雨將老家搖搖欲墜的土磚瓦房徹底夷為了平地。陪伴了我整個童年的書架被深深的埋在了黃泥底下，但它們陪伴著我的美好日子恰如昨日，記憶永新!
當下，時代的進步與發展超乎想象，人們跟著生活的匆忙踏著自己奔波的腳步，稍作的歇息也迷離在紙醉金迷的五彩時光，但童年時映入腦海的縷縷書香卻彌漫在我周圍經久不散，甚至像一壺老酒在我心中愈釀愈香醇，愈品愈芬芳。日月如磨蟻，萬事且浮休，大千世界中的我宛如一片樹葉在風雨中飄搖，但有書為伴，任它山河翻轉、斗轉星移，夢想總有歸處。
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我和誰的一件事范文（21篇）篇十三
一天，我在家里很無聊，電視也不想看，于是就去李康浩家里玩。到了小伙伴家里，我輕輕地敲了敲門，問：“有人在家嗎？”李康浩把門打開了，把我請到了他家里。
在李康浩家里，我看到了許多好玩的東西。有飛機模型，有坦克模型，還有游戲機??“這個玩具能不能玩一會兒？”我羨慕地看著那架精致的飛機模型，充滿期待地問。李康浩說：“當然可以啦，我們是朋友嘛！”我聽了高興極了，說：“謝謝！”李康浩就把那個玩具給我玩。我把小飛機拿在手上飛呀，飛呀??“哎呀！”我腳下絆了一下，摔了一跤。“當啷”一聲，我把小伙伴的小飛機給摔壞了。李康浩怒氣沖沖地說：“那可是我用20元錢買的，你賠我啦！”我說：“哼!有什么了不起的！我家里還有200元的玩具呢！”我們倆吵了起來。
這時，李康浩的媽媽聽見我們的吵鬧聲，從廚房里出來了。李康浩對他媽媽說：“媽媽，媽媽，他把我的玩具弄壞了！”李媽媽說：“最重要的是要講團結，玩具弄壞了還可以再買一個。快向人家說‘對不起！’”李康浩似乎明白了媽媽的意思，紅著臉，對我說：“對不起！我不應該先吼你。”我也很不好意思，看見地上的破飛機，我的臉的一陣陣地發燙，輕聲說：“沒關系！”
這件事不僅讓我懂得了同學之間要互相幫助，不要斤斤計較，而且還讓我們成為了形影不離的好朋友。
我和誰的一件事范文（21篇）篇十四
書，本身就是一個個奇妙的世界，它給予我們知識，給予我們理想，給予我們對未來的憧憬。
“誒，樂樂！你過來拿個衣服撐子吧！”媽媽的聲音猶如“驚天霹靂”，劃破了沉寂的空氣，也如同一個巨大的錘子，狠狠地砸在我的頭上，頓時讓我想到一個掙錢的方式，那就是承包所有的家務。我把衣服撐子遞給媽媽后，同爸媽說了我的想法，他們都很贊同我，讓我從今天開始連做15天的所有家務。
我說干就干，挽起袖子，掃地、拖地、洗碗、擦桌子，一切都干得有模有樣的，爸媽連連夸贊我。
我天天都抱著書，一遍又一遍的看個不完，但我卻沒將它弄皺弄破過，總是將手認真洗凈后再去讀書，所以書被我保存的很好。
但幾天過后，學校要求每人帶自己最喜歡的三本書放在班級的圖書角，可以讓大家互相傳閱你喜歡的書，但這本書在學期末才會還你。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，從上面你可否看到我對書的感情？
我和誰的一件事范文（21篇）篇十五
在我三年的學校生活中，與同學之間發生過許許多多的小故事，有的讓我們高興，有的讓我們難過，有的已經被我們遺忘……但在去年上學期，我和同學小紅之間發生的一件事，至今讓我記憶猶新。
上學期快結束了，我們的課程也進入了復習階段，劉老師布置的語文作業，讓同學們自己打印下來帶到學校。碰巧的是同學小紅當天生病沒來上課，不知道劉老師讓打印試卷的事情。第二天到校后，小紅看到同學們的手里都拿著一份試卷，而自己卻什么也沒有，焦急的東看看、西問問，后來才弄清事情的因由。于是，她向這個同學借，“我沒有”；她向那個同學借，“我就一份”……我站在一旁看到小紅著急的樣子，連忙走上前說：“小紅，我還有一份，給你用吧！”她像遇到救星一樣，連連點頭，激動的說：“小明，你可幫了我一個大忙啊，讓我怎么感謝你呀！”“小意思，同學之間互相幫助是應該的，不用謝。”
看著她那有些濕潤的眼睛，透露出一種說不出的感激，我也陷入了深深的思考：同學之間互相幫助，雖然是一件普普通通的小事，但他體現的是同學感情，增進的是同學友誼。
我衷心希望，我們的同學之情在互幫互助互學中能夠更加深厚、更加長遠！
我和誰的一件事范文（21篇）篇十六
今天是雙休日，我非常激動。因為我將要和同學李祥一起獨自去萬達廣場玩一整天。我知道，這不僅是一次同學聚會，更是一次考驗我生活能力的實踐活動。
萬達廣場可真大啊！那里價廉物美的商品琳瑯滿目。各個小吃店、餐廳開得紅紅火火，好一副熱鬧的景象。由于廣場實在太大了，所以我們倆來回饒了幾圈，不一會就口干舌燥了。我忍著口渴吃力的走著。忽然，我發現不遠處的一家小賣部。有水喝啦！我疾步跑上前去，但剛跑了幾步，我就停住了腳步，我想："我從小到大沒買過幾次東西，這次出手萬一鬧點笑話，不是要被人恥笑了嗎？”想到這兒，我退了回來。
這時，李祥也嚷著口渴了。他可沒有像我一樣。只見他大大方方地要了瓶雪碧，然后付錢。整套動作完美流暢，熟練而自如。他拿著罐子對我炫耀說：“真好喝，真爽啊！你也買一瓶吧。”說著，就裝出一副很享受的樣子。我又是羨慕又是不服，但是干巴巴的嘴已經向我抗議了，我想：“買東西看來也不難嘛！要是現在連這點事情都做不好，以后到社會上怎么辦呢？買就買，怕什么。”我給自己壯了壯膽子，學者李祥的樣子，對營業員說要什么，出錢，找錢，拿東西。哈哈！原來買東西并不難嘛！最終，我也喝上了冰涼、沁人心脾的.雪碧。
這就是一件我和同學之間的事情。雖然是件小事，但是對我來說意義深刻。李祥用行動告訴了我“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜"這個道理。
我和誰的一件事范文（21篇）篇十七
記得上高中時，我的語文老師高用春常常引用古人的一句話：“讀書破萬卷，下筆如有神”，他還說不管什么書，只要不是反動的，開卷有益終身。當時，我還感覺不到，沒有體會其中的深奧道理。
走上工作崗位后，我擔任中學數學老師，教學成績較出名，自己沾沾自喜。心想這輩子只會與數字和符號打交道，不會和文字交朋友了，工作之余不注重讀書。沒想到，五年后組織上送我到省委黨校師資班學習，要求兩年后回地方黨校當教員。書到用時方恨少，進省委黨校時就后悔自己平時書讀少了，對政治歷史文化知識很貧乏，工作較吃力。這時，我才意識到高老師話的分量和含義。于是，我非常珍惜在黨校的學習機會，上課之外我都待在圖書室，翻閱各種書籍，如饑似渴地學習，儲蓄和積累各種文化知識。到后來，學習越來越快樂和輕松，畢業時，我的各科成績在全班領先。
回到黨校工作期間，一次參加市里企業改革工作工作隊，幾天實地調查以后，在汽運公司就餐，近九點時晚飯結束。這時，工作隊隊長、市總工會主席突然要求我第二天一早將調研報告交給他，我不假思索地答應了。晚上，我伏案燈下，幾個小時就完成了任務。后期，我做了刪減，將其投給《巢湖報》，也被刊用。應該說，在這么短的時間內，完成了材料撰寫任務，完全得益于平時的讀書積累。
我讀小學、中學時，數學經常滿分或高分，畢業后從事數學教學工作，一直對數學懷有特殊情結。對于文字則缺少熱情。黨校學習使我改變了對讀書的看法，增添了學習興趣，加深了對文字的感情。一次，我把自己的散文《校園晨圖》投向了《安徽黨校報》，沒想到被校報副刊登載了，這是我第一次發表作品。欣喜若狂之余，我萌生了更多想法，也從此一發不可收拾，邊讀書邊寫文章，先后在《安徽黨校報》等發表散文近50篇，在中央黨校《學習時報》等發表理論文章60多篇。這都是讀書的好處。
我始終牢記兩句話：一句是：“跳高運動員如果拿去標桿，恐怕連一米都跳不過去”，這句話告訴我們，工作必須有目標，工作必須有壓力;另一句是：“當你快游到對岸而精疲力竭時，如果告之還有很遠的距離，你會游不到對岸，反之告訴你對岸就在眼前，你會加快節奏，順利游到對岸”，這句話告訴我們，正確的目標激勵才會取得成功。我從這兩句話中得到許多啟示，在生活、工作中時刻提醒自己，并取得了一些成績。
我嘗到了讀書的甜頭，也平添了讀書的樂趣。平時，除了工作，就是讀書和寫作。一日不寫心慌，一日不讀心虛。我的讀書興趣廣泛，有政治類的、思想類的，也有文學類的。在讀書中，我忘記了煩惱，增長了知識，增添了信心，提高了境界。我在讀書中受益，也在讀書中找到了人生坐標。
“安居不用架高樓，書中自有黃金屋。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。”先人的話，是對讀書益處的最佳褒賞。我堅信，只要自己堅持不懈讀書，更多的收益還在后頭。
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我和誰的一件事范文（21篇）篇十八
今天早上，我來到學校里，有很多同學來迎接我，一個同學說：張旭來了嗎？另一個同學說：張旭快來呀，我們正缺你那。我還以為叫我干什么那，沒想到的是他們叫我幫他們贏過他們的小紅片片，于是我借了一張，卻贏了十四張小紅片片，我大吃一驚，我還不知道我有這么厲害，于是我還給了他兩張，同學高興的對我說：謝謝。我聽了這一句話我心里感覺很高興，我現在才知道樂于幫助同學是一件多么快樂的事，于是，我就下定決心這一天必須幫助三個以上的同學。
下完了第一節課有一個同學來向我借小紅片片于是借給他了一個小紅片片，不過我的同學沒有說謝謝，但是我也很高興，因為，我離我今天的目標已經不遠了，然后又上課了，我趕緊拿出課本等老師。
上完課間操有一個同學來借我小紅片片，我說：我的小紅片片快沒了。我的同學沒辦法只好走了，然后，我又想起了我今天的目標，于是，我就趕緊跑到同學的面前，說：對不起，剛才我不應向你發火，然后我把兩張小紅片片借給了他。他什么也沒說，就低著頭走了，我高興得跳了起來說：只要我再幫助一個同學我就完成我今天的目標了。
到最好一節課的時候，我默默的說：這是最后的一次了，該幫助誰呢？我總是這么問，終于有一名同學來找我幫他贏回他的小紅片片，于是我就幫他贏回他的小紅片片，正好放學了，我背著書包，興高采烈地回家了。
我和誰的一件事范文（21篇）篇十九
這是一次發生在玩游戲的矛盾上，以前我們是朋友，但今年我們也是好朋友，今天的命運卻不一樣，把我們從朋友變成了仇人。
我與朋友在教室里一邊吃東西一邊畫畫聊天，起初是這樣的，到后來卻不一樣了。她們就說：“我們不畫畫了，一起玩一會兒游戲！”我非常的開心，當游戲一開始，圓圓重重地拍了一下我的背，她就讓我去打下一個人，不要打她，我聽了她的話，到最后我們幾個人一起回旋著打一次，要輪到我時，看見圓圓用惡狠狠地眼神一直盯著我，我拼命地跑，可還是逃不出她們布下的天羅地網，由于我太害怕了，閉上了雙眼，隱隱約約可以聽見一聲巨大的拍打聲。我由于太痛了，“哇”地一聲哭了出來，我用手捂住了眼睛，像一個盲人一樣摸不清方向。我坐回了位置上，可圓圓一直在一旁絞盡腦汁地在想怎么安慰我，我抬起了頭，“哈！”地一聲笑了出來。于是，她對我說了一聲對不起，又給我買了許多小糖果。
雖然這一次發生了沖突，可我們還是最要好的知心朋友！無論發生了什么事都可以和好。
我和誰的一件事范文（21篇）篇二十
今天上完語文課，收拾鉛筆盒的時候發現我的一支鋼筆丟了。真是的，誰偷了我的筆，我在心里埋怨著。我以為是同桌拿了，我問他看見沒有，他說沒有。我想是不是掉了地上，低頭一看，地上也沒有，我想一定是被人偷了。
我們去玩吧。我同學說：“好呀，我們一起去玩吧。”……。
我和誰的一件事范文（21篇）篇二十一
又到了上油畫課的時候了，我拿著用具跟著同學江雯一起去油畫教室，到了教室卻發現自己沒帶油畫筆，頓時急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。
我以為班里有那么多同學，老師不會發現我沒帶畫筆的，可越是怕什么就越來什么，偏偏老師第一個就發現我沒帶筆。他走到我身邊，用嚴厲的口氣說：“你的畫筆哪兒去了？不帶筆你怎么畫畫呀？”我羞得滿臉通紅，感覺到同學們的眼光都刷的集中到我的身上，我不知道怎么回答，只深深地低著頭，恨不得能從地上找個縫兒鉆進去。這時聽到一個熟悉而善意的聲音：“老師，我帶了兩支畫筆，可以借給龔照童一支。”經老師同意后，江雯拿著一支油畫筆，快步走過來遞到我手中，微微一笑，眼神好像說：“別擔心，我來幫你。”我感激的看著她，激動得一時說不出話來，她可真是我的大救星呀！
我用江雯借給我的畫筆安安心心的上了一堂油畫課，畫的畫還得到了老師的好評。下了課我找江雯還筆并表示感謝，她卻淡淡的說：“不用謝。我經常帶兩支筆，就是怕有的同學忘帶了。”
雖然由于自己的疏忽造成了不必要的麻煩，但同時也讓我真切的感受到了同學之間的友情。我想我以后也不會再忘帶用具了，還會像江雯一樣多備一支，希望也能幫到別人。