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    認識時鐘幼兒園教案(匯總16篇)

    時間:2025-06-13 作者:LZ文人

    幼兒園教案是教師在教學過程中為了達到教學目標、滿足幼兒發展需求而精心設計的教學計劃。接下來是一些優秀的幼兒園教案案例,希望能給大家帶來一些啟發和靈感。

    認識時鐘幼兒園教案(匯總16篇)篇一

    認識時鐘》是幼兒多元能力實踐課程大班下冊主題活動“清涼一夏”科學領域中的數學活動之一,該活動主要內容是如何引導孩子初步了解時鐘的表面結構及分針、時針的運轉關系,教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。

    時鐘與我們的日常生活密切相關,幼兒時常都能見到它。時鐘能告訴人們時間,人們的工作,學習,生活都與之相關。幼兒學會認識時鐘,能更好學會作息時間。根據《幼兒園教育綱要》的指導要求:我們的教育應該和幼兒的實際生活聯系在一起,把幼兒現實生活中能接觸到事物與現象轉換為知識點傳授給幼兒,從而達到我們幼兒教育的目標。為此,我選擇了以時鐘的相關知識和幼兒一起互動來達到教學的目的。

    觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法。

    談話法、多媒體課件、動手操作、游戲。

    1.通過觀察,初步了解時鐘的表面結構及分針、時針的運轉關系。

    2.通過辨一辨、讀一讀,撥一撥,教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。

    3.教育孩子珍惜時間,養成按時作息的好習慣。

    正確認讀整點、半點。

    掌握認讀半點的方法。

    1.時鐘課件、一日生活ppt、音樂、

    2.幼兒人手一份硬紙片鐘。

    3.實物鐘若干。

    小朋友!今天小兔的新店開張了,它邀請我們到那兒去,我們開著汽車出發吧!(放音樂,進入活動場地)。

    小兔的新店到了,你們看到了什么?(時鐘)原來小兔開了一家時鐘店。小朋友你原來看見過時鐘嗎?你知道時鐘有什么作用嗎?(時鐘能告訴我們時間,人們的學習、工作、生活都離不開它)。

    1.小朋友想不想和時鐘做朋友呀?那我們就一起來認識時鐘吧!我們有請小兔子來介紹(放課件)。

    2.提問:時鐘的鐘面上有什么?(針和數字)請小朋友說一說這12個數字。(主要認識分針和時針)較長的針叫什么名字?(分針)最短的針叫什么名字?(時針)。

    3.初步了解分針、時針的運轉關系。

    (1)提問:時針、分針走得是一樣快嗎?誰走得快?(鼓勵幼兒互相討論)。

    (2)我們有請小兔子告訴我們吧(放課件)。

    (3)教師小結:分針走一圈,時針走一個數字表示1小時。

    那我們怎樣認讀時鐘表示出的時間呢,我們請小兔來說一說(放課件)。

    1.認讀整點。

    (2)幼兒結合日常生活,復習認讀整點(放一日生活ppt)。

    放學回家(4:00)?請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧!

    2.認讀半點。

    當分針指在數字12就表示整點,當分針指在數字6又表示什么呢?我們請小兔說一說(放課件)。

    (2)幼兒結合日常生活,復習認讀整點(放一日生活ppt)。

    提問:小朋友,我們每天早上幾點半做早操?(8:30)中午午睡幾點半起床?(2:30)請你們用小時鐘撥一撥吧!

    (3)認識特殊的時間:12:30。

    (2)組織幼兒做游戲。

    今天我們認識了時鐘,時間很寶貴,希望小朋友們珍惜時間,做個守時的好孩子。時間不早了,我們該回家了,我們一起給小兔再見吧!(放音樂)。

    認識時鐘幼兒園教案(匯總16篇)篇二

    1.了解鐘面的主要結構,知道時針、分針的運轉規律。

    2.學會看整點和半點。

    3.增強時間觀念,體驗游戲的快樂。

    4.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

    5.積極參與探索活動,萌發求知欲,體驗成功快樂。

    經驗準備:對認識時鐘已有一定的知識經驗,并了解幼兒園一日活動的各個環節。

    物質準備:課件,大鐘、幼兒每人一個小時鐘,實物投影儀,幼兒分組操作材料,大灰狼頭飾等。

    一、猜謎引題,認識時鐘。

    1.猜謎引題,激發興趣。

    2.交流經驗,理解用途。

    小結:時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現在是什么時間,應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。

    3.播放課件,認識時鐘。

    小結:鐘面上有1-12的數字按一定的順序排列,長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細。分針走得快,時針走得慢,分針跑一圈,時針走一格或者一個數字,這就是一小時。

    二、操作學習,認識整點與半點。

    1.觀察課件,認識整點。

    小結:原來分針指在12,時針指向幾,就是幾點整。

    2.分組操作,鞏固整點。

    a看時撥鐘b看時間對應畫時鐘。

    c對應時間插卡d時間時鐘對對碰。

    3.觀察課件,認識半點。

    小結:當分針都指向6的時候,時針指向兩個相鄰的數字中間,時針剛走過幾,就是幾點半。

    4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”

    小結:小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了,會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!

    三、游戲體驗,復習鞏固。

    游戲名稱:老狼老狼幾點鐘。

    教師講解游戲規則:老師當老狼,小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時,請小羊說出時間。老狼說幾點時,小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來,請老狼看時間。如果撥錯時間,可能會被老狼吃掉。

    創作感悟。

    俗話說:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!”從小培養幼兒的時間觀念,讓幼兒知道時間的珍貴,懂得愛惜時間,特別是對于馬上就要跨入小學大門的大班幼兒,開展此類活動很有必要也很有意義。本次活動中,教師注意結合幼兒熟悉的生活經驗,引導幼兒主動探究,增進幼兒對時鐘的進一步了解,取得較好的效果。

    1.活動來源于生活又高于生活。

    《綱要》中指出科學教育的目標是:“對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。”闡明科學教學應從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發,為幼兒提供充分從事科學活動和交流的機會。活動中教師采用幼兒在園的一日生活作為認識時鐘的載體,使幼兒充分感受時鐘對學習、生活的很大幫助,真實體會到時鐘就在身邊的生活中,從而激起學習情趣和學習動機,主動去探究新知。

    2.為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的`機會。

    科學的知識、思想、方法必須由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發展,不是單純依賴教師的講解去獲得。在活動中,教師為幼兒提供操作的機會,并讓幼兒根據自己的興趣分組共同合作完成,幼兒根據自己的認知經驗和剛學到的知識進行操作,體驗到成功的樂趣。幼兒操作結束后,教師通過提問與幼兒互動,給幼兒有一個交流表達機會,引導幼兒認識時鐘,讓幼兒自主自覺掌握時間的概念,教師是在幼兒回答的基礎上總結提煉的,不僅肯定了幼兒的想法,而且在幼兒原由的知識層面上作了提升,體現“幼兒在前,教師在后”的教育觀。

    3.體現良好的師幼互動。

    不難看出,教師在活動中運用幽默、簡潔的語言,留足時間反問,善于觀察、果斷決策,針對幼兒的表現,尊重幼兒的活動興趣,讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行探究活動,調動了幼兒活動的積極性,促進了活動的順利開展。分組練習則為幼兒提供了動手操作的實踐機會,不但激發了幼兒探究事物的興趣,也培養了幼兒的觀察力和動手操作能力。最后,教師通過《老狼老狼幾點鐘》的游戲給枯燥的數學活動帶來了歡樂,讓幼兒在玩中學的同時也鞏固了幼兒對整點、半點的認識,活動在愉快的氛圍中結束。

    從活動中可以看出,孩子們的情緒非常好,積極參與活動,尤其是游戲《老狼老狼幾點了》,讓孩子們14人一組,自己想辦法站成時鐘的樣子,孩子們非常喜歡,有效地培養了孩子們的合作與管理能力,同時更好地激發了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。

    認識時鐘幼兒園教案(匯總16篇)篇三

    1、重復上面的游戲“時針分針來賽跑”,通過游戲讓幼兒了解當分針指向12,時針指向誰,就表示幾點整。

    師:現在時針指在數字1上,分針指在數字12上,現在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。(幫助幼兒聯系生活實際,感知整點概念)。

    2、通過“放炮仗”游戲,進一步學習辨認整點。

    (1)師來撥動時鐘,請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確,請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵,并大聲說出來這是幾點了;如果回答不正確,請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒,并請別的幼兒嘗試回答。

    (2)請若干幼兒上臺來撥動時鐘,教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。

    (以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中,體現出活動的趣味性和孩子的自主性)。

    認識時鐘幼兒園教案(匯總16篇)篇四

    1.通過多媒體創設的生活情境,讓學生學會認識整時。

    2.知道鐘面上有時針、分針、12個數、12大格。

    3.幫助學生初步建立時間概念,培養遵守時間的好習慣。

    4.體驗數學集體游戲的快樂。

    5.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

    認識時鐘幼兒園教案(匯總16篇)篇五

    1、認識時鐘,知道鐘面上有分針、時針以及1―12的數字。

    2、初步認識整點,學習整點的記錄方式。

    3、能較專注地參與活動,積極動腦思考。

    1、經驗準備:幼兒在生活中觀察過鐘表。

    2、物質準備:

    (1)教具:實物鐘面一個,整點的時間記錄卡若干。

    (2)學具:幼兒人手一個小鐘面,時間記錄卡若干,幼兒用書、鉛筆人手一份。

    1、了解鐘的作用。

    (2)幼兒根據已有經驗回答:手機、時鐘、手表、電腦、電話機……

    (3)教師小結:我們可以通過看手機、手表、時鐘、電腦來知道現在是幾點鐘,它們可以讓人們知道時間,給我們的生活帶來了方便。但是,在我們生活中最常用的是時鐘。

    2、認識鐘面。

    (1)教師出示實物鐘面:今天我也帶來了一只鐘,看看鐘面上有什么?

    (2)引導幼兒觀察鐘面:鐘面上有幾個數字?(一起說一說)鐘面上還有什么?(指針)有幾根指針?(3根)三根指針一樣嗎?(有的指針長長的叫分針、有的指針短短的叫時針、不停地在走動的是秒針)誰會用身體動作來表示三根指針?我們一起來學一學。

    (3)教師小結:鐘面上有數字、有指針。數字是按照1-12的順序排列在鐘面上的,12在上面、6在下面,3和9在左、右兩邊。指針有三根,它們的長短不同,最短的是時針、最長的是分針、不停地在走動的是秒針。

    (4)游戲“我說你做”:教師說指針的名字,幼兒做相應的動作。(教師根據幼兒熟練的程度加快速度)

    3、認識整點,學習整點記錄的方式。

    (1)游戲“捉迷藏”:現在時針和分針想和大家玩個“捉迷藏”的游戲,你們想玩嗎?請你們閉上小眼睛。

    (3)教師小結(出示12點整的鐘面):分針和時針都在數字12上,所以是12點整。

    (4)現在它們還想和大家來玩個游戲,請你們看仔細了。教師再撥1點整,請幼兒觀察。提問:剛才分針是怎樣轉的?(分針轉了1圈)分針轉了一圈,時針走到哪了?(時針從數字12走到了數字1上)

    (5)小結:分針走一圈,時針走了一格。猜一猜,現在是什么時間?(出示1點整的鐘面)

    (7)教師小結:當分針指到數字12上,就是整點,這時時針指向幾,就是幾點整。

    (8)教師帶幼兒撥整點。

    4、學習整點記錄的方式。

    (1)剛才你們學會了撥整點,那你們想來記錄時間嗎?

    (2)教師出示時間記錄卡:時間記錄卡上有什么?

    小結:時間就用“:”來表示,“:”的前面記錄時針的位置,“:”的后面記錄分針的位置,整點時分針記錄為“00”。

    (3)教師帶幼兒一起記錄“12:00”。請個別幼兒記錄“1:00”。

    (4)幼兒操作活動“你說我撥”。

    教師說操作要求:老師為你們準備了時間記錄卡,請你們兩人合作,一個人說整點時間,另一個人撥出時間并記錄,然后再交換。

    (5)請個別幼兒來說說自己是怎么撥整點的。

    (6)教師小結:你們都學會了撥整點和記錄時間這個本領,我還想來考考你們!

    5、幼兒操作活動。

    (1)請幼兒來說說第一題的要求:看鐘面記錄時間。

    (2)師帶幼兒一起看第二題:請幼兒觀察圖上的動物在干什么?并給小動物連接相應的時間。

    6、作業講評。

    請作業書寫整潔的幼兒來展示。

    認識時鐘幼兒園教案(匯總16篇)篇六

    第一版塊:【調動情緒,引入課題】(b2)。

    一、教師課件演示:讓學生認識各種各樣的鐘表。

    1、孩子們老師帶你們逛商店去,看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)。

    二、出示掛鐘。

    2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作,學習和休息)。

    評價。

    學生觀察后,利用生活經驗回答問題。

    第二版塊:【探索新知】(a18)。

    一、教師出示自制的大掛鐘。

    1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

    2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數字,有二根針)教師講解鐘上的數字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

    二、放課件給幼兒看,幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針,感受時針、分針的運轉規律。

    三、認識整時。

    1、出示3時的鐘面讓學生認識,請看鐘面,你知道現在是幾時嗎?(3時)。

    你是怎么知道的。

    2、3時,分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)。

    3、師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖,請學生說一說――分針指到幾?時針指到幾,是幾時?然后將圖貼在黑板上。

    2、整時的特點和認整時、方法。

    出示課件。

    這幾個鐘面上表示的都是整時,看看他們有什么相同點?(分針都指到12)。

    師:你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?

    生:分針指到12,時針指到幾就是幾時。(表揚)。

    3、認整時。

    師快速拔出幾個不同的整時,學生回答。

    4、拔整時。

    在鐘面上拔出老師或學生所說的整時。

    5、認識半點:出示有半點的鐘面,讓學生觀察時針、分針的位置特點并在小組內討論。

    6、小組匯報:請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點。

    7、老師總結:時針走過幾,分針指到6,就是幾時半。

    評價。

    仔細觀察,認真思考,動手操作,得出結論。

    第三版塊【動手操作、嘗試練習】(b7)。

    1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,上午8半點上課,中午12點吃午餐,下午3半點放學,晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,珍惜時間,上學不能遲到,放學時不能在路上貪玩。

    2、教室內巡視,幫助有困難的孩子。

    3、時間對對碰(聯線):請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯接起來。

    4、小結:分針指到12,時針指到幾就是幾時,

    時針走過幾,分針指到6,就是幾時半。

    第四版塊【玩游戲、鞏固新知】(b3)。

    玩老狼老狼幾點鐘游戲,請幼兒撥鐘。

    1、講游戲規則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時間撥正確了就不吃小羊,時間撥錯了,就吃小羊。

    2、請幼兒將鐘當方向盤,開車出教室玩游戲。(結束全課)。

    評價。

    全體孩子按教師出示的課件內容獨立動手操作,嘗試練習,拔準整時和半時,戲中,鞏固已學到的知識。

    第五版塊[課后延伸]。

    讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時鐘。

    認識時鐘幼兒園教案(匯總16篇)篇七

    1.豐富對鐘面結構的認識,了解分針、時針與數字的關系。

    2.結合日常生活作息時間,懂得時鐘、時間與人們生活的關系,有守時的意識。

    3.在撥鐘的過程中,知道關于整點的知識。

    4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

    認識時鐘幼兒園教案(匯總16篇)篇八

    幼兒園大班的小朋友馬上要上小學了,為培養良好的作息習慣做準備。

    1、通過自己動手操作,更好的認識時鐘。

    2、學習認識整點和半點。

    3、大膽說出自己的理解。

    4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

    能正確的認識時間,并區分整點和半點。

    1、時鐘模型一個。

    一、理解什么是時鐘?

    提問:我們為什么要認識時鐘?

    二、 認識時鐘

    1、 認識鐘面,看時鐘上面有什么?

    有1—12個數字,兩顆針,長針和短針;長針是分針,短針是時針,這兩顆針都是順時針走。分針走一圈,時針走一個數字。

    2、 認識整點,分針指向12,時針指向幾就是幾點整。(指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點的針。

    3、 認識半點,分針指向6,時針剛過幾就是幾點半。(指著1點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點半的針。

    4,幼兒都到鐘面上進行練習,試著撥針認時間。

    通過學習,我們把一天生活的作息時間也進行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學習時間,上學放學時間,培養了他們熱愛時間的好習慣。

    小百科:時鐘一直以來都是國人鐘愛的商品之一。新中國成立以來,國家投入大量資金發展鐘表工業,使這一產業得以快速發展,此后,中國的改革開放以及經濟全球化發展給中國鐘表業帶來了繁榮。經過幾十年的發展,中國鐘表業經歷了進料組裝-外觀件制造-產品開發-創立品牌的發展過程,目前已形成配套齊全的鐘表制造工業,除高端機芯外的所有零配件均可加工生產。

    認識時鐘幼兒園教案(匯總16篇)篇九

    (1)謎語導入,引出主題。

    1、我有一個好朋友,嘀嘀嗒嗒不停走,叫我上學和休息,真是我的好幫手。你知道它是誰嗎?(時鐘)。

    2、出示ppt,你知道鐘的作用是什么嗎?

    小結:時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作,學習和休息。

    (2)認識時鐘,了解鐘面的主要結構和運行規律。

    1、今天老師也給你們帶來了一些好朋友,你們想不想認識一下?那我們歡迎一起把好朋友請出來吧,(出示課件鐘表和教師自制鐘)。

    2、引導幼兒觀察鐘面,說出自己的發現。

    教師提問:看完了老師帶來的這些好朋友,你發現了什么,每個鐘面上都有什么?(數字寶寶、針寶寶)有哪些數字寶寶呀?(1――12)那針寶寶有幾個?(2個,長長瘦瘦的針叫分針,矮矮胖胖的針叫時針),針寶寶是按什么方向走動的?(按順時針方向)。

    教師小結:雖然時鐘的大小、顏色、形狀不一樣,但是它們的鐘面上都有1―12的數字;還有三根長短、粗細不一樣的指針,其中長長瘦瘦的針叫分針,矮矮胖胖的針叫時針,最長最瘦的針叫秒針,他們都是按順時針方向走動的。

    (3)認識整點、半點。

    教師小結:看幾點鐘時,先看時針,再看分針;當時針正指向某一個數字,分針又正好指在12上時,就表示幾點整,如時針指在1上,分針指在1上,就是1點。

    2、認識半點:利用撥動的鐘面,出示半點時間,請幼兒觀察,說出是幾點半。

    教師小結:先看時針,再看分針;當時針正指在兩個數字的中間,分針指在6上,就表示是幾點半,如時針指在7和8的中間,分針指在6上,就是7點半。

    (4)游戲:老狼老狼幾點了游戲玩法:老師戴上老狼的頭飾拌老狼,由老狼撥動時鐘,由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點啦"老師撥動出時間,由小白兔說出是幾點?當老狼撥動時鐘到12點時,小白兔說出12點時,就要靜息在桌了上,不能說話,老狼就不會抓小白兔。

    認識時鐘幼兒園教案(匯總16篇)篇十

    2.知道時鐘與人們生活的關系,做一個守時的人。

    1.大時鐘一面。

    2.硬紙片自制鐘面、操作卡、鉛筆每個幼兒一份。

    3.分別為六點、八點、十點的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片。

    一、開始部分。由故事引入對時鐘的已有經驗

    那他怎么知道是幾點了,該做什么了?(看鬧鐘)說說你在哪里見過鬧鐘?你見到的鬧鐘是什么樣子的?鐘面上有什么?(幼兒自由回答)

    二、基本部分

    1.了解鬧鐘的結構

    教師出示大時鐘,提問:鐘面上有些什么?(數字1~12、長針、短針、刻度)數字寶寶是怎樣排隊的?(12最上面,6在最下面,從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的1、2、3、~11、12。)

    2.認識時針和分針

    師:請孩子們仔細觀察比比看,這兩根針有什么地方不一樣?它們是朝著哪個方向轉動的。(教師撥動時鐘,幼兒觀察并自由回答)

    小結:長長的細細的針叫分針,短短的、粗粗的針叫時針。轉動的方向都是從數字1到數字12從小到大的方向轉動,我們叫它順時針方向。

    3.由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉規律

    師:孩子們,時針和分針要比賽跑步了,請小朋友仔細看觀察,他們誰跑得快?(老師將分針和時針均指向12的鐘面進行撥動,讓分針從12走一圈又回到12上,讓幼兒觀察分針轉一圈時針的變化,說一說時針和分針誰走得快?分針走一圈,時針走多少?)

    師:第一次比賽時針輸掉了,它不服氣,還要再比賽一次,看誰跑得快?(教師重復轉動時鐘,分針從12走一圈又回到了12上,時針從1走到了2,讓幼兒鞏固認識分針走一圈時針走一個數字格的規律)

    小結:時針走得慢,分針走得快,分針走一圈,時針走一個數字格,這段時間就是一個小時。

    4.看鐘面圖,比較認識整點

    (1)教師一邊復述“一首鬧鈴響起,老人開始打掃樓下柜子上的灰塵,打開一個個鬧鐘”,一邊出示六點的鐘面圖貼到黑板上,問:現在是幾點?(六點整)

    (2)教師一邊復述“一首鬧鈴響起,老人開始為陽臺上的太陽花等著他澆水、擦葉子”,一邊出示八點的鐘面圖貼到黑板上,問:現在是幾點?(八點整)

    (3)教師一邊復述“一首鬧鈴響起,老人和鄰居一起喝上午茶”,一邊出示十點的鐘面圖貼到黑板上,問:現在是幾點?(十點整)

    (4)請孩子們仔細觀察這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指著12)什么地方不一樣?(時針指的數字不一樣)

    小結:當分針指在12上的時候就是整點鐘,這時候時針指在幾上就是幾點整。

    5.游戲活動,鞏固對整點的認識

    (1)搶答。老師撥動時鐘指向某整點,幼兒搶答說出幾點整。

    (2)撥一撥。每個幼兒一個自制鐘面,教師報某整點,幼兒撥學具鐘到相應時刻,在操作中鞏固對整點的認識。

    (3)畫一畫。每個幼兒一張操作卡,根據故事內容,添畫時針和分針。

    老人在餐桌旁準備午餐的畫面。(添畫十二點整)

    認識時鐘幼兒園教案(匯總16篇)篇十一

    收集孩子們制作精美的時鐘,放入區角中。待區角開放時,讓孩子們繼續玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了?”的游戲。

    小百科:時鐘是生活中常用的一種計時器,人們通過它來記錄時間。至今為止,在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為:日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。

    認識時鐘幼兒園教案(匯總16篇)篇十二

    師:有一對好兄弟,總愛圍著桌子轉。弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心,它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰?(時鐘)。

    2、交流經驗,理解用途。

    你見過時鐘嗎?在哪里見過?它有什么作用嗎?幼兒相互交流,并積極發言。

    3、師小結:時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現在是什么時間,應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。

    (通過猜謎的方式,引出本次活動的主角――時鐘,幫助幼兒聯系生活實際,初步感知下時鐘的用途,為接下來的活動打下基礎。)。

    認識時鐘幼兒園教案(匯總16篇)篇十三

    幼兒園大班的小朋友馬上要上小學了,為培養良好的作息習慣做準備。

    1、通過自己動手操作,更好的`認識時鐘。

    2、學習認識整點和半點。

    3、大膽說出自己的理解。

    4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

    能正確的認識時間,并區分整點和半點。

    1、時鐘模型一個。

    一、理解什么是時鐘?

    提問:我們為什么要認識時鐘?

    有1—12個數字,兩顆針,長針和短針;長針是分針,短針是時針,這兩顆針都是順時針走。分針走一圈,時針走一個數字。

    2、認識整點,分針指向12,時針指向幾就是幾點整。(指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點的針。

    3、認識半點,分針指向6,時針剛過幾就是幾點半。(指著1點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點半的針。

    4,幼兒都到鐘面上進行練習,試著撥針認時間。

    通過學習,我們把一天生活的作息時間也進行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學習時間,上學放學時間,培養了他們熱愛時間的好習慣。

    認識時鐘幼兒園教案(匯總16篇)篇十四

    1、認識時鐘,了解時鐘的基本用途。

    2、初步了解時針和分針的運轉關系,學習辯認整點。

    1、經驗準備:在活動室墻面上掛一面時鐘,引導幼兒了解什么時間做什么事情。

    2、物質準備:師幼共同收集各種各樣的種、教師自制的“整點作息表”、按扣(與幼兒人數相同)、幼兒活動操作材料《科學時鐘》。

    1、以觀察鐘表引入。

    (1)觀察鐘表,引導幼兒觀察每個鐘的鐘面上有什么。

    (2)師幼共同小結。

    認識時鐘:鐘面上有數字,從1-12.鐘面上有兩根針,一根長針和一根短針。長針叫分針,走得快;短針叫時針,走得慢。

    了解時針和分針的運轉關系:教師邊演示時鐘的調節器,邊引導幼兒觀察,并以兒歌“哥哥短,弟弟長,天天競走大家看;弟弟走一圈,哥哥走一步”幫助幼兒了解時針與分針的運轉關系。

    2、教師出示“整點作息表”,引導幼兒觀察并認識整點。

    (1)引導語:小朋友在干什么?短針指在數字幾?長針指在數字幾?表示幾點?(分別是:晨間檢查、做游戲、吃飯等)

    (2)引導幼兒發現8點、10點、11點這三個時間都有一個共同點,即長針(分針)都是指向數字12.

    (3)小結:整點時,分針一定指在12上;當分針指在12上,時針指向數字幾就是幾點整。

    3、以游戲形式,鞏固對整點的認識。

    (1)游戲一:報時撥鐘。出示操作材料《時鐘》,引導幼兒用按扣將時針和分鐘固定在鐘面上,做成一個簡易的時鐘。根據教師的報時,幼兒進行撥鐘,如教師播報“嘀嘀嘀,現在是兩點整,小朋友要起床了”,幼兒即將時針撥到2,分針撥到12.

    (2)游戲二:小小作息表。每位幼兒都有一張“小小作息表”,這張“小小作息表”有的有時間沒有相應的內容,有的既沒有時間也沒有內容,請幼兒在沒完成的作息表上填寫相應的時間和內容。

    生活活動:結合一日活動的作息時間表,提醒幼兒看整點進行各項活動。

    認識時鐘幼兒園教案(匯總16篇)篇十五

    2、通過拼擺感受整點時針、分針的位置,并能正確擺出整點。

    3、教育孩子珍惜時間,養成按時作息的好習慣重點難點了解時鐘的結構及時針、分針的運行規律,學會看整點。

    1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

    2、實物鐘。

    3、反應幼兒一日生活的圖片。

    4、畫有整點鐘面的圖片。

    一、導入。

    1、猜時鐘謎語,激發幼兒關注時鐘的興趣。

    師:短腿腿,圓臉膛,耳朵長在腦袋上,肚里聲聲滴答響,提醒我們早起床。你們知道它是誰嗎?今天我們就來認識一下它吧!(板書:認識時鐘)。

    2、教師提問鐘的作用是什么?

    (鐘不停的走動,告訴人們幾點了,人們就按照時鐘上的時間安排休息、工作、學習)。

    二、觀察活動。

    1、通過觀察比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。

    師:小朋友們觀察一下鐘面上都有什么?(數字、針)。

    師:鐘面上有多少數字?這12個數字是怎樣排列的?

    (認識幾個典型的數學位置:12、3、6、9)。

    三、由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。

    師:小朋友們剛才我們看到了鐘表內有時針和分針,它們都在不停的跑著,今天我們來看一場它們倆個的比賽,現在它們都站在數學12的起跑線上了,比賽開始。

    (老師操作鐘表)。

    師:剛才這場比賽誰跑的快?(分針)。

    議論:時針和分針賽跑的時候,分針跑了一圈,時針跑了多少?教師反復操作。

    總結:分針走一圈,時針走一格,這就是一個小時。

    2、找找四幅圖什么地方一樣什么地方不一樣。

    師:小朋友們仔細看看這四幅圖,時間在12點、3點、6點、9點都是整點的時候,分針都指向誰?(12)。

    小結:分針指向12的時候,時針指向數學幾,就是幾點鐘。

    師快速撥出幾個不同的整時,幼兒回答。

    五、幼兒嘗試活動。

    (撥鐘時,一定要按順時針方向撥,順時針的方向就是鐘面上的數學從小到大的方向)。

    六、出示圖片。

    七、總結并安排課后作業。

    小朋友們今天很能干,通過玩一玩、看一看、撥一撥這些環節,我們認識了時針、分針和它們各自的特點,學會了認整時。放學后請你們將今天學到的東西說給家長聽,請家長和你們一起再玩一次“我說你撥”的游戲,看看小朋友和家長誰撥對的次數多,明天上課時說給老師聽聽。

    通過玩一玩、看一看、撥一撥這些環節,我們認識了時針、分針和它們各自的特點,學會了認整時,通過動手操作更加深了認識與理解。但是個別幼兒還是不能準確認識并操作。

    認識時鐘幼兒園教案(匯總16篇)篇十六

    1、感受時鐘在人們生活中的用途。

    2、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律,學會看整點。

    3、在活動中,激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

    1、時間的圖片若干。

    2、各種各樣的小鐘(幼兒自帶,做鐘表展覽用)。

    3、每個幼兒一只可撥動時針、分針的時鐘模型。

    4、1-12的數字頭飾。

    5、老狼頭飾及音樂磁帶。

    1、出示好玩的時鐘引發孩子對活動的興奮情緒。

    2、感受鐘對人們的`用處,

    老師:你家里有沒有時鐘?你還看見哪里有鐘?為什么那里有鐘?

    小結:時鐘可以告訴我們時間,給我們的生活、學習、工作帶來了方便。

    2、引導幼兒仔細觀察時鐘,發現問題并解決問題。

    3、說一說:

    (1)、它們的鐘面上有什么?(時鐘上都有刻度、時針、分針、秒針、數字)。

    這些數字是怎樣排列的?哪一根針是時針(分針、秒針)?

    為什么會有這些呢?如果沒有會怎么樣?(幼兒自由想象)。

    (1)讓幼兒動手操作,發現時針、分針運轉的規律。

    老師:時針和分針是怎樣告訴我們時間的呢?請你認真的想一想,做一做。

    (2)教師操作,讓幼兒了解表針的運轉規律。

    老師:時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢,它們是怎么做的?(教師撥動時針,讓幼兒仔細觀察并說一說)。

    老師:時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈,時針走多少?(時針走的慢,分針走的快,分針走一圈,時針走一格,這就是一小時。)。

    (3)師生共同小結,讓幼兒了解時針、分針運轉的規律,學會看整點。

    老師:長針指在12上時,短針指在幾上就是幾點。孩子們,你們喜歡和時鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎?時針和分針是怎么運轉的呢?(幼兒踴躍發言)。

    方法:12名幼兒自由選擇1-12的數字頭飾,按順序拉手站成圓圈,表示一個大表盤,再請兩名幼兒分別扮演時針和分針,在圈內隨著音樂轉圈,音樂停止時,兩針要指向老師事先要求的時間,其他幼兒當裁判看看是否正確。五、操作練習法,引導幼兒進行撥針練習,鞏固對整點的認識。

    老師把事先準備好的時間圖片放在區角里讓孩子們繼續玩“老狼老狼幾點了?”的游戲。

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